第一篇：幼兒園冬天教案冬天的小路

冬天的小路（小班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

理解和學(xué)說動(dòng)詞：“推、鏟、扒、掃等。”

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、課件

2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

四、設(shè)計(jì)思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。

第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過形象化的動(dòng)作來體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等

第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語言的感受能力。

五、活動(dòng)流程

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

談話：

（1）觀看課件

教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？

（2）

設(shè)問：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如：“小豬快爬起來，不要哭”等。

（3）

討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。

2、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀。”袁令容很得意的說道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第二篇：冬天的小路教案

《冬天的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《冬天的小路》是一篇略讀課文，講述了一個(gè)發(fā)生在冬天小路上的團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的故事。故事的教育意義十分深刻，每個(gè)孩子讀了之后都會(huì)受到不同程度的感染和啟發(fā)。這篇童話故事語言生動(dòng)形象，具有強(qiáng)烈的感染性。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：感受童話的寫作特點(diǎn)。了解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)掃雪的

3、情感目標(biāo)：，學(xué)習(xí)他們積極參加公益活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作、助人為樂，共同建設(shè)美好家園的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，感受本課生動(dòng)有趣的語言，感悟課文所反映的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

2、理解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)來掃雪的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

一 謎語導(dǎo)入，激趣促讀 請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語，看誰最聰明。

小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。（謎底 雪）2 你能背誦一首關(guān)于雪的古詩(shī)嗎？ 同學(xué)們知道的可真不少呀。冬天到了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天遍野的飄落，就在這個(gè)飄雪的冬天，發(fā)生了一件非常感人的故事。讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋九去快樂學(xué)習(xí)吧。伸出你的小手指，跟老師一起板書課題 冬天的小路 二 多讀感悟，合作釋疑 請(qǐng)同學(xué)們自由小聲讀課文，在讀課文之前，要先聽清要求：標(biāo)出自然段，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，并借助拼音多讀幾遍。開始吧！（多媒體播放輕柔的背景音樂，使學(xué)生在輕松歡快的音樂中美讀）

2、合作讀課文，分自然段讀。課件出示詞語 絨被子

吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 鏟子 鼻子 扒雪

厚厚的 4 指名讀 領(lǐng)讀，絨被子這個(gè)詞出現(xiàn)在文中哪個(gè)段落，找出來讀一讀。給你什么感覺？你能仿照這樣的句子說句話嗎？(說比喻句)仔細(xì)觀察 厚厚的吧嗒吧嗒

這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)。你能說出幾個(gè)類似這樣的詞語嗎？

5、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)快樂讀書屋的文章時(shí)，都要看一看文前提示，誰來給大家讀一讀？ 下面我們帶著這個(gè)問題快速讀課文，看誰能用最簡(jiǎn)潔的語言來回答。那誰來說說，小動(dòng)物們干得這么熱鬧的原因是什么啊？

那你是從哪個(gè)自然段看出雪大的呢？

7、課件出示第一然段。

（1）注意感嘆號(hào)，指導(dǎo)朗讀出感嘆的語氣。（語氣應(yīng)強(qiáng)烈些）能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎？（2）地上白了，樹上白了，房子上也白了。三個(gè)白了連著用，這樣的句子就是排比句。

雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下，換種方法表達(dá)嗎？老師提示你一個(gè)字，把，可以換成被。

（3）下雪了，望著外面粉妝玉砌般的美麗世界，你想不想出去玩？小動(dòng)物們也迫不及待的出來了，你知道誰最著急嗎？

8、掛圖四個(gè)小動(dòng)物的圖像。指導(dǎo)朗讀出小動(dòng)物的可愛，著急。

9、小動(dòng)物們出門都跌跤了，這可怎么辦啊？聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀，小松鼠說什么了？同學(xué)們快找一找，小動(dòng)物們都是用什么怎么清理雪的呢？用筆畫一畫。

10、生匯報(bào)，并板書。用一個(gè)字來概括小動(dòng)物掃雪的動(dòng)作。

11、這些小動(dòng)物可真聰明，不用工具，只利用自身特點(diǎn)就可以掃雪了。填空：這真是一群（聰明，勤勞）的小動(dòng)物！

12、引導(dǎo)學(xué)生看圖，小動(dòng)物們的表情是什么樣的？有沒有人偷懶呢？是呀。小動(dòng)物們一起齊心協(xié)力，很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群（團(tuán)結(jié)友愛）的小動(dòng)物呀！找同學(xué)到黑板書寫。回想一下你的身邊有沒有這樣感人的小故事呢？

三、拓展閱讀，升華，悟情 老師這還有幾個(gè)好朋友要介紹給大家認(rèn)識(shí)呢。你看 2 課件出示拓展閱讀的短文 團(tuán)結(jié)樹

有一天，小兔撿到了一個(gè)蘋果樹種子，她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了，給它施肥，小鳥看見了，給它澆水。經(jīng)過一段時(shí)間，小樹終于長(zhǎng)大了，可是只結(jié)了一個(gè)果子。這時(shí)，小兔說：“這顆種子是我撿到的，果子應(yīng)該歸我。”小豬說：“是我施的肥，果子應(yīng)該歸我。”小鳥說：“它是我們大家合起來的功勞，應(yīng)該把這一個(gè)果子分了。”大家都同意。突然，樹上一下結(jié)出了很多的果子，她們高興得吃了起來。小兔說：“我們團(tuán)結(jié)才能結(jié)出這么多的果子，我們就把它叫做團(tuán)結(jié)樹吧！”大家都笑了起來，夸小兔的發(fā)明創(chuàng)造真好讀了這個(gè)故事，你有哪些收獲？以后你會(huì)怎樣做？ 4 課件出示兒歌《拔蘿卜》 完成填空

一個(gè)人（），很多人（）

也可以說成只要（），就（）或只有（）才（）四 總結(jié)

希望同學(xué)們能在歡快的兒歌中真正懂得團(tuán)結(jié)互助的重要，也希望同學(xué)們以后也能像這些小動(dòng)物一樣，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做個(gè)能干的小家伙。

第三篇：冬天的小路教案

《冬天的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《冬天的小路》是一篇略讀課文，講述了一個(gè)發(fā)生在冬天小路上的團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的故事。教育意義十分深刻，每個(gè)孩子讀了都會(huì)受到不同程度的感染和啟發(fā)。課文語言表現(xiàn)力極強(qiáng)，修辭手法的巧妙使用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性、趣味性、形象性。【設(shè)計(jì)理念】

這篇童話故事，語言生動(dòng)形象，具有強(qiáng)烈的感染性。葉圣陶先生說：“學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所領(lǐng)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。因此，本課教學(xué)充分挖掘課文的熏陶感染作用，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、熱愛語文的情感。通過拓展閱讀同主題的課外短文，在比較閱讀中培養(yǎng)能力，激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提升情感體驗(yàn)。

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在本節(jié)課的教學(xué)中主要運(yùn)用在閱讀中識(shí)字，反復(fù)再現(xiàn)的策略，歸類總結(jié)識(shí)字方法，以識(shí)字促閱讀，學(xué)用結(jié)合。2011版《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力”在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了多處想象和語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，在練習(xí)說話的過程中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)想象力、提高綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受童話的語言特點(diǎn)，了解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)掃雪的。

3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物積極參加公益活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、閱讀中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，感受本課生動(dòng)有趣的語言，感悟課文所反映的小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解小動(dòng)物們是怎樣利用自身特點(diǎn)來掃雪的，仿照課文內(nèi)容，練習(xí)說話。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

前幾天，我們這里下了入冬以來的第一場(chǎng)雪，雪下得好大呀!鋪天蓋地。地上白了，樹上白了，房子上也白了。看著這美麗的雪景，小動(dòng)物們高興極了，紛紛跑了出來。就在這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道這個(gè)故事嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)今天“快樂讀書屋”吧!伸出你的小手指，跟老師一起板書課題——冬天的小路。

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。在讀課文之前，要先聽清要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，也可以問問老師或同學(xué)。讀完標(biāo)出自然段，開始吧！

2、合作分自然段讀課文。課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)們與同桌分段輪流讀課文，聽聽同桌讀得是否準(zhǔn)確、通順、流利。

3、我們讀了兩遍課文，現(xiàn)在老師要考考你，你認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？課件出示詞語 絨被子

吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴 鏟子 鼻子 扒雪

厚厚的拱雪

指名讀 領(lǐng)讀。

5、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們把這些字寶寶放回課文，看看你還能不能認(rèn)識(shí)它們。老師請(qǐng)幾位同學(xué)分自然段朗讀課文，注意聽，他們是否讀得準(zhǔn)確、流利。

6、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)快樂讀書屋的文章時(shí)，都要看一看文前提示，誰來給大家讀一讀？下面我們帶著這個(gè)問題快速讀課文，看誰能用最簡(jiǎn)潔的語言來回答。

三、品讀課文，隨文識(shí)字。

1、課件出示第一然段。

（1）雪下得大嗎？能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎？注意感嘆號(hào)，指導(dǎo)朗讀出感嘆的語氣。（語氣應(yīng)強(qiáng)烈些）

（2）地上白了，樹上白了，房子上也白了。

三個(gè)白了連著用，這樣的句子就是排比句。有感情地讀一讀，讀出白茫茫的感覺。

（3）還有哪里可以看出雪下得很大？

雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下，換種方法表達(dá)嗎？老師提示你一個(gè)字，把，可以換成被。（把字句和被字句轉(zhuǎn)換練習(xí)）

“厚厚的絨被子”給你什么感覺？把詞卡“絨被子”貼在黑板右側(cè)，引導(dǎo)學(xué)生記住生字“絨”，與絲線有關(guān)，用“纟”旁。你能仿照這樣的句子說句話嗎？(說比喻句)

2、下雪了，望著外面粉妝玉砌般的美麗世界，你想不想出去玩？小動(dòng)物們也迫不及待地出來了，你知道誰最著急嗎？出示四個(gè)小動(dòng)物的圖像。指導(dǎo)朗讀出小動(dòng)物的可愛，著急。

（1）教師引讀2、3、4自然段：小花狗一出門——跑了幾步，滑了一跤。小鴨子一出門——吧嗒吧嗒走了幾步，滑了一跤。小豬一出門——沒走幾步，也滑了一跤。

（2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生注意這3個(gè)小動(dòng)物的不同動(dòng)作，讀出不同特點(diǎn)。

小花狗“跑”了幾步。要讀出著急的語氣，語速可稍快。小鴨子“吧嗒吧嗒走了幾步”，請(qǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)鴨子走路的姿勢(shì)，這小鴨子走路左搖右擺，難怪雪地上走路它會(huì)摔跤，練習(xí)讀描寫小鴨子的句子，讀出它的可愛。出示詞卡“吧嗒吧嗒”，貼在黑板右側(cè)，這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？你能說出類似這樣的詞語嗎？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“嗒”，表示聲音的字詞一般帶有”口“字旁。

再來讀讀小豬的動(dòng)作，獨(dú)處笨笨的感覺。

誰愿意扮演小花狗、小鴨子、小豬，讀一讀描寫他們走路的句子。

3、小動(dòng)物們出門都跌跤了，這可怎么辦啊？聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀，小松鼠說什么了？指名讀松鼠的話，出示詞卡“跌跤”，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“跌”，表示跌倒的動(dòng)作用足字旁。

4、同學(xué)們快找一找，小動(dòng)物們都是用什么怎么清理雪的呢？用筆畫一畫。

5、生匯報(bào)，并板書。用一個(gè)字來概括小動(dòng)物掃雪的動(dòng)作。（掃、鏟、拱、扒）出示詞卡“扁嘴”“鏟子”“扒雪”“鼻子”，引導(dǎo)識(shí)記鏟子是一種金屬工具，所以用“钅”字旁加“產(chǎn)”字，“扒”“拱”是用手的動(dòng)作，所以用“扌”旁。“扁”字的字形就是扁扁的。“鼻”字用拆分部件的方法來記。

6、這些小動(dòng)物不用工具，只利用自身特點(diǎn)就可以掃雪了。填空：這真是一群（聰明，勤勞）的小動(dòng)物！

7、引導(dǎo)學(xué)生看圖，小動(dòng)物們的表情是什么樣的？有沒有人偷懶呢？是呀。小動(dòng)物們一起齊心協(xié)力，很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群（團(tuán)結(jié)友愛）的小動(dòng)物呀！

8、想一想，也許這時(shí)還會(huì)有哪位小動(dòng)物也來掃雪？想象并說一說，它會(huì)怎樣掃呢？

四、拓展閱讀，升華悟情。

1、老師這還有幾個(gè)好朋友要介紹給大家認(rèn)識(shí)呢。你看

2、課件出示拓展閱讀的短文 團(tuán)結(jié)樹

有一天，小兔撿到了一個(gè)蘋果樹種子，她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了，給它施肥，小鳥看見了，給它澆水。經(jīng)過一段時(shí)間，小樹終于長(zhǎng)大了，可是只結(jié)了一個(gè)果子。這時(shí)，小兔說：“這顆種子是我撿到的，果子應(yīng)該歸我。”小豬說：“是我施的肥，果子應(yīng)該歸我。”小鳥說：“它是我們大家合起來的功勞，應(yīng)該把這一個(gè)果子分了。”大家都同意。突然，樹上一下結(jié)出了很多的果子，大家高興地吃了起來。小兔說：“我們團(tuán)結(jié)才能結(jié)出這么多的果子，我們就把它叫做團(tuán)結(jié)樹吧！”大家都笑了起來，夸小兔的發(fā)明創(chuàng)造真好。

3、讀了這個(gè)故事，你有哪些收獲？以后你會(huì)怎樣做？

五、總結(jié)歸納，結(jié)束全課

本節(jié)課，同學(xué)們?cè)陂喿x課文中，借助語言環(huán)境理解詞義，運(yùn)用熟字加偏旁、拆分部件等方法認(rèn)識(shí)了本課的生字，我們還讀了兩篇關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的文章，希望同學(xué)們能真正懂得團(tuán)結(jié)互助的重要，在生活和學(xué)習(xí)中也能像這些小動(dòng)物一樣，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

第四篇：冬天的小路教案

中班語言活動(dòng)：冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。

3、豐富并理解詞匯：“拱”、“鏟”、“扒”、“掃”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2、《雪景》課件，故事《冬天的小路》課件1；《冬天的小路故事分解》課件2，一段好聽的音樂。

3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物圖片4個(gè)。

4、豬嘴、鴨嘴、狗爪、松鼠尾巴形狀的道具4個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、課程引導(dǎo)

1、欣賞雪景課件，引入冬天主題和本堂課的名稱-冬天的小路。師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？ 生：冬天。

師：那么冬天和其他季節(jié)有什么不同？ 生：（討論回答）冬天會(huì)下雪。

師：那么現(xiàn)在我們就來看一下冬天下雪的圖片吧！

師：今天，老師來給你們講個(gè)故事，名字叫-冬天的小路。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的典型特征自由猜測(cè)判斷動(dòng)物的類別。

師：小朋友，老師給大家請(qǐng)來了四位動(dòng)物朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰？ 出示特色動(dòng)物道具，猜動(dòng)物名字，然后出示動(dòng)物頭像置于黑板。

3、幼兒猜出后出示正確的動(dòng)物背景圖并以故事的形式導(dǎo)入課題，打開課件2。

師：在這片美麗的草地上，住著這四個(gè)好朋友大肥豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？ 生：想

師：好，那我們來看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。

二、利用課件2引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并嘗試講述畫面內(nèi)容。師：這里怎么了嗎？ 生：下雪了。

師：下雪了，美麗的草地發(fā)生了什么變化？ 生：草地上都蓋滿了雪。

師：那么大樹和房屋變成了什么樣子？ 生：大樹上也是雪，屋頂上也都是雪。

師：那么小動(dòng)物們門前的小路哪去了？ 生：小路不見了。教師小結(jié)畫面內(nèi)容：

冬天來到了，天氣很冷，下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。

師：小路不見了，小動(dòng)物們出來會(huì)發(fā)生什么事呢？接下來，我們就來聽一聽這個(gè)故事。

2、教師完整的講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽-放映課件1

3、出示課件2中的畫面，提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容

師：故事聽完了，老師要問問小朋友，大肥豬是怎么走過來的？（教師做動(dòng)作提示學(xué)生）生：一搖一晃得走過來了。師：然后它怎么樣了？ 生：摔了一大跤。（師補(bǔ)充）急的大叫起來 師：小鴨子是怎么走過來的？ 生：一搖一擺。師：接著呢？

生：也摔了一大跤。（師補(bǔ)充）痛得小鴨子嘎嘎叫。師：然后是小花狗？ 生：奔奔跳跳跑過來，（師補(bǔ)充）撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。師：小松鼠呀也來了，它看到了之后怎么做了？

生：跳在樹上吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來掃雪呀！”

4、出示課件2中的畫面，分解掃雪動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并理解 師：小動(dòng)物們來掃雪了，大家是怎么掃的？大肥豬？ 生：大肥豬用鼻子（教師強(qiáng)調(diào)并帶領(lǐng)大家模仿）拱呀拱。師：小鴨子？

生：用嘴巴（教師強(qiáng)調(diào)并帶領(lǐng)大家模仿）鏟呀鏟。師：小花狗？

生：用爪子（教師強(qiáng)調(diào)并帶領(lǐng)大家模仿）扒呀扒。師：小松鼠？

生：用尾巴（教師強(qiáng)調(diào)并帶領(lǐng)大家模仿）掃呀掃。

師：不一會(huì)兒，他們將雪掃的干干凈凈。啊！小路又出來了。師：小路出來了，小動(dòng)物們又干了什么？ 生：跳舞。

師總結(jié)：大肥豬晃晃腦袋說：“累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀說：“心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“誰也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”

（請(qǐng)幼兒大膽想象并完整表達(dá)自己的想法）

師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧！下面，我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适潞脝幔抗适碌拿纸小抖斓男÷贰?/p>

三、重點(diǎn)理解

（教師完整的講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。）

教師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾和道具進(jìn)行故事表演。

師：這些小動(dòng)物真可愛，下面，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟著故事來扮演這些可愛的小動(dòng)物，把這個(gè)故事表演一下好嗎？

幼兒自選頭飾，進(jìn)行故事表演，重點(diǎn)理解‘拱’，‘鏟’，‘扒’，‘掃’的動(dòng)作要領(lǐng)。

[附]故事

雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；雪花飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一晃得走過來了，呀！小路不見了，撲通，摔了一大跤，大肥豬急得大叫起來；小鴨子搖搖擺擺走來了，撲通，也摔了一大跤，痛得小鴨子嘎嘎叫；小花狗奔奔跳跳跑過來，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠一看，可著急了，他跳在樹上吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來掃雪呀！”

大肥豬用鼻子拱呀拱，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會(huì)兒，他們將雪掃得干干凈凈。啊！小路又出來了。

大肥豬晃晃腦袋說：“累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀說：“心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“誰也不會(huì)再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”

太陽(yáng)出來了，小路曬干了，他們手拉著手兒，高高興興跳起舞來。

第五篇：幼兒園小班語言教案：冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)

感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

理解和學(xué)說動(dòng)詞：“推、鏟、扒、掃等。”

重點(diǎn)與難點(diǎn)

感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、課件

2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

設(shè)計(jì)思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。

第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過形象化的動(dòng)作來體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等

第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語言的感受能力。

活動(dòng)流程

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

談話：

（1）觀看課件

教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？

（2）

設(shè)問：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如：“小豬快爬起來，不要哭”等。

（3）

討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。

2、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。