第一篇：幼兒律動：《高人矮人》教案

中班音樂欣賞課教案：《高人矮人》

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

第二篇：高人矮人音樂教案

高人和矮人 活動目的：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

活動準備：高人矮人圖片、音樂、鈴鼓活動過程：

一、開始部分：歌唱《小弟弟吹泡泡》，引出主題

小泡泡想跟太陽比比高，泡泡能飛越白云夠到太陽嗎？今天來了兩個朋友，他們中有個人啊就能夠到太陽！

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”（1）聽鋼琴分辨高低音：那我得先考考大家，請你聽一聽老師彈奏的哪個音高哪個音低。

（2）聽音樂，初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”（教師引導幼兒分析音樂中的高低音部分）

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“高人散步時是什么樣子，矮人呢?”"我們一起來學高人矮人走路。“（圍成圓圈根據音樂表演高人矮人散步）

5、樂器伴奏，教師為小朋友發禮物——手鈴。幼兒圍坐成大圈，每人手中一只手鈴，聽音樂進行伴奏，高音時舉起手，低音時向前彎腰

6、全體小朋友起立圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍搖響手鈴。

三、結束部分

教師反復下指令，請幼兒模仿高人矮人的動作，“高人矮人很感謝大幫他們識別出了音樂，他們邀請大家一起散步”。一起排隊，在音樂聲中結束游戲。

第三篇：中班音樂教案：高人矮人

活動目標：

1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓 活動過程：

一、開始部分： 請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分 教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。教師自評： 幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲 ,效果會更好。由于準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上,如果老師能進一步引導幼兒 ,幼兒會更投入于活動中。

活動評析：

優點：

1、教師教學目標明確,教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動,語言敘述準確且生動,充分調動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感,利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契, 建議：

1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區別是否明顯。對于K1C的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區別的音樂。

2、律動動作過于粗糙,應再精細些。健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動目標：

1、在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養；

2、通過親自“烹飪”,激發幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認識蔬菜,了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養,象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。

第四篇：音樂游戲：高人矮人

音樂游戲： 高人矮人（經典教案）

活動目的

1.感知音的高低，學習聽辨不同的音高，并會用肢體動作來表達。

2.以歡快有趣的形式，激發幼兒學習音符的興趣，并發展其肢體語言的表達能力。活動準備

1．音階圖譜一幅 2．游戲樂譜 活動過程 1．學音階

（1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學會并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低，哪個音高。”（教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數遍。）（2）“小朋友，這個音階很好玩。你們瞧瞧，這個‘１’就像矮人，這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作）2．介紹玩法

（1）“好，現在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細聽，如果聽到‘1’就學圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那么就請小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最后一個‘ⅰ’音時，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好。”（2）游戲

教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行游戲。（3）聽音符的高低，自由做動作

① 教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應的動作。② 讓幼兒根據自己的想象，創造自己的動作。3．結束

教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚，并請他們示范給大家看。

活動建議

課前了解音階，學唱１２３４５６７ⅰ這八個音符，聽聽哪個音低，哪個音高。

~中班音樂~

第五篇：小班音樂《高人走矮人走》

小班音樂活動《高人走矮人走》

活動目標：

1、感知、理解樂曲中的高音和低音旋律。

2、大膽創編高人、矮人走路的動作，并根據樂曲的音高表現高人走和矮人走。

3、游戲時注意與他人保持距離，不故意和他人擠在一起。活動準備：

1、高人和矮人圖片

2、音樂。活動過程：

1、教師出示高人、矮人圖片，引起幼兒活動的興趣。

師：圖片上是誰，有幾個人，比一比，他們有什么不一樣的地方？

2、教師以講故事的形式進入主題。

師：高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了。他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？

3、欣賞音樂，感知高音和低音。

（1）師：我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，仔細聽聽這是誰在散步。

小結：高人走路的聲音很高。矮人走路的聲音很低。（2）引導幼兒用拍手和拍腿的動作表現不同的音高。

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。

（1）教師請幼兒相互觀察、討論。問：看誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？（如：掂起腳尖；把手舉高了；縮了脖子；彎下了腰；蹲著走等等。）（2）隨音樂表現高人走和矮人走的動作。

5、集體游戲《高人走、矮人走》。（1）站成圓圈，第一次游戲。

（2）加入高人、矮人休息情境，第二次游戲。