第一篇：集市與超市教案

《集市和超市》教案

教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購(gòu)買物品時(shí)的一些注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立購(gòu)物。

2、在對(duì)集市和超市的調(diào)查活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。掌握分類、量詞、商業(yè)詞語(yǔ)。

4、在單元學(xué)習(xí)中，理解并積累有關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際、寫作的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。教法：寓教于樂(lè)

創(chuàng)設(shè)情境

啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定去過(guò)集市或超市吧。集市和超市各是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)充分說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、自主識(shí)字

用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字 全班交流匯報(bào),師生共同學(xué)習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫

三、同桌互相聽(tīng)寫

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們主題是購(gòu)物，學(xué)會(huì)生字后，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們?cè)谡n后運(yùn)用自己知識(shí)進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐，注意觀察周圍人。同學(xué)們都是熱愛(ài)生活，樂(lè)于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還要有自己的發(fā)現(xiàn)--周圍人愛(ài)心的付出，能感謝幫助我們的人，這樣才是真的高素質(zhì)、好樣的！板書：

集市與超市

副

鉛

集

超

零

錢

投

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)集市和超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)商品歸類。

2、學(xué)習(xí)使用量詞。

3、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)。

4、學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃學(xué)寫購(gòu)物清單。教學(xué)重點(diǎn)：

理解并積累有關(guān)商業(yè)性用詞，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：寫一篇購(gòu)物經(jīng)歷

教法：寓教于樂(lè)

創(chuàng)設(shè)情境

啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

我是購(gòu)物小能手

1、學(xué)生交流各自的購(gòu)物過(guò)程`

2、小結(jié)：通過(guò)剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購(gòu)物經(jīng)歷都不一樣。比如說(shuō)地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?

二、創(chuàng)設(shè)情景、練習(xí)商品歸類

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前了解了那些商品。

2、如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來(lái)會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單了？

3、小組合作討論：如何將列出的商品進(jìn)行分類？

4、師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

5、教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類、副食類、文具類、生活用品類、家電類。

三、學(xué)習(xí)使用量詞。

1、出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3．交流練習(xí)使用量詞。

（1）出示：帽子、筆。請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。（2）匯報(bào)交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量詞。

（4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，請(qǐng)生獨(dú)立試加量詞。（5）交流匯報(bào)中提高量詞的使用準(zhǔn)確性

四、積累詞語(yǔ)。

1、小組交流自己所搜集到的有關(guān)買賣的詞語(yǔ)。

2、你看到這些詞語(yǔ)有什么感想？指名讀。

買賣公平、誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺，3、師生討論理解這些詞語(yǔ)。

師應(yīng)教育學(xué)生“童叟無(wú)欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠(chéng)信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對(duì)于我們做小事情也很重要，是做人做事的根本。

4、請(qǐng)學(xué)生記一記，背一背這些詞語(yǔ)。

五、了解商業(yè)專用詞和符號(hào)。

出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥““3·15”，請(qǐng)生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。

六、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實(shí)踐能力

1、出示到市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)冬冬遇到的問(wèn)題： ※怎么能找到需要的商品？ ※想買的CD盤，商場(chǎng)沒(méi)有怎么辦？

※發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小書包，很喜歡，但是原本沒(méi)有打算買書包，她該怎么辦？

※付款時(shí)應(yīng)該注意什么？

2、小組內(nèi)選自己感興趣的問(wèn)題討論，并進(jìn)行表演。

3、小組匯報(bào)交流

4、師生共同評(píng)價(jià)，哪個(gè)辦法更合理，評(píng)出“金點(diǎn)子”。

5、填寫購(gòu)物清單

為了更加明確自己購(gòu)物是否齊全、合理，我們要在購(gòu)物后填寫購(gòu)物清單。

出示“冬冬家的購(gòu)物清單”

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫購(gòu)物清單（小組內(nèi)可以合作寫

一份購(gòu)物清單）？

七、能力提升

同學(xué)們都是熱愛(ài)生活，樂(lè)于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，去感謝幫助我們的人，真是好樣的！通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對(duì)比,確實(shí)更為方便,購(gòu)買時(shí)可以節(jié)省時(shí)間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對(duì)來(lái)說(shuō),價(jià)錢也會(huì)稍微高一些。因此，同學(xué)們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。

購(gòu)物時(shí)除了要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)外，還需注意些什么呢？

1、學(xué)生討論購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、針對(duì)板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購(gòu)物注意事項(xiàng)。1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)； 2）、注意索取發(fā)票及購(gòu)物小票；

3）、購(gòu)買食品時(shí)還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無(wú)產(chǎn)品，即無(wú)廠名、廠址、標(biāo)識(shí)。

4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問(wèn)題可以直接找到人。5）、購(gòu)買商品時(shí),要看清商標(biāo)上的價(jià)格,在商品實(shí)用、價(jià)格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過(guò)關(guān)、造型美觀的商品。

八、活動(dòng)延伸、初顯身手：

這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購(gòu)物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們?cè)谡n后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐。

九、小寫作：

寫一次購(gòu)物經(jīng)歷。板書：

量詞

專用詞

符號(hào)

第二篇：第七單元 集市與超市

第七單元 集市與超市

主備人：魏艷華 備課組：三年級(jí)語(yǔ)文備課組

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察集市與超市圖，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣及認(rèn)識(shí)事物的能力。

2.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)集市與超市的區(qū)別。

3.為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)集市與超市的資料及圖片，參觀集市與超市。教具準(zhǔn)備：集市與超市的掛圖及資料，字卡。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)集市

1.你家里的蔬菜水果衣服都是從那里買來(lái)得？（生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由回答）

2.出示字卡：集市（請(qǐng)生認(rèn)讀）

你去過(guò)集市嗎？去過(guò)什么集市？都和誰(shuí)去的？那里什么樣？

3.出示集市圖 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后進(jìn)行交流匯報(bào)）

4.集市上還有什么？它們什么樣？（請(qǐng)生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）

5.你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（通過(guò)學(xué)生的交流，加深對(duì)集市的認(rèn)識(shí)）

二、認(rèn)識(shí)超市

1.出示超市圖，這是什么地方？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字卡：超市 請(qǐng)生認(rèn)讀）你是從哪兒知道的？[通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力] 2.你去過(guò)那些超市？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師板書或請(qǐng)學(xué)生板書，進(jìn)行滲透性識(shí)字寫字）

3.在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫中沒(méi)有？（請(qǐng)學(xué)生在回答的過(guò)程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進(jìn)行交流）

三、區(qū)分集市與超市

師：人們通過(guò)集市與超市獲取所需物品，那集市與超市有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購(gòu)物形式，銷售形式等）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．滲透性識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)。

2．在認(rèn)識(shí)集市與超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)商品歸類 3．學(xué)習(xí)使用量詞

4．了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào) 教具準(zhǔn)備：

集市與超市圖 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

了解集市與超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)商品歸類

1.（出示集市與超市圖）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前了解了那些商品。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類寫在黑板上）

2.師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無(wú)從找起？

師：如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來(lái)會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單了？

3.小組合作討論：如何將黑板上的商品進(jìn)行分類？ 4.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

5.教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類、副食類、文具類、生活用品類、家電類。

6.請(qǐng)生再說(shuō)說(shuō)這幾類中還有那些商品，師生共同討論評(píng)價(jià)。二．學(xué)習(xí)使用量詞

1.出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3．交流練習(xí)使用量詞。

（1）出示：帽子、筆（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。

（2）匯報(bào)交流

（3）出示：醋、白菜、皮鞋（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）同桌合作加量詞。

（4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生獨(dú)立試加量詞。

（5）交流匯報(bào)中提高量詞的使用準(zhǔn)確性

三、積累詞語(yǔ)

1.師：咱們班的“故事大王”又帶來(lái)了新故事，想聽(tīng)嗎？（故事大王講《自相矛盾》）

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一篇有關(guān)什么的故事。3.小組交流自己所搜集到的有關(guān)買賣的故事 4.聽(tīng)學(xué)生講故事。

5.師：你聽(tīng)了這些故事有什么感想？[師生共同評(píng)價(jià)時(shí)要用上“買賣公平”“誠(chéng)信為本”“買賣不成仁義在”“童叟無(wú)欺”等詞語(yǔ)。（如果生能用上則更好）] 6.買賣公平、誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺，請(qǐng)生認(rèn)讀。7.師生討論理解這些詞語(yǔ)

師應(yīng)教育學(xué)生“童叟無(wú)欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠(chéng)信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對(duì)于我們做小事情也很主要。是做人做事的根本。

8.請(qǐng)學(xué)生記一記，背一背這些詞語(yǔ)。

四、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)

1.出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥““3·15”請(qǐng)生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。

2.學(xué)生匯報(bào)。（在此基礎(chǔ)上師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。2.學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃學(xué)寫購(gòu)物清單 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、制定購(gòu)物計(jì)劃

1.出示掛圖 請(qǐng)生仔細(xì)觀察。然后說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>

師：你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎？為什么？你會(huì)為奶奶買什么禮物？為什么？（請(qǐng)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流）

2.討論：為什么購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃？為什么要和父母商量購(gòu)物計(jì)劃？[通過(guò)讓學(xué)生討論，知道平時(shí)在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃，明白只有和家人商量購(gòu)物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)更實(shí)效。

二、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實(shí)踐能力

1.出示到市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)冬冬遇到的問(wèn)題： ※怎么能找到需要的商品？ ※想買的CD盤，商場(chǎng)沒(méi)有怎么辦？ ※發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小書包，很喜歡，但是原本沒(méi)有打算買書包，她該怎么辦？ ※付款時(shí)應(yīng)該注意什么？

2.小組內(nèi)選自己感興趣的問(wèn)題討論，并進(jìn)行表演。3.小組匯報(bào)交流

4.師生共同評(píng)價(jià)，哪個(gè)辦法更合理，評(píng)出“金點(diǎn)子”

[教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，在眾多辦法中挑選趨于更合理、更便捷的方法。此外，在討論中教師還應(yīng)注意尊重學(xué)生的看法，不應(yīng)將個(gè)人的想法強(qiáng)加于學(xué)生。]

三、填寫購(gòu)物清單

師：為了更加明確自己購(gòu)物是否齊全、合理，我們要在購(gòu)物后填寫購(gòu)物清單。1.出示“冬冬家的購(gòu)物清單”

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫購(gòu)物清單（小組內(nèi)可以合作寫一份購(gòu)物清單）

2.匯報(bào)交流，師給予指導(dǎo)（購(gòu)物清單要分別列出物品名稱、價(jià)格、數(shù)量、金額、最后匯總計(jì)算）

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、拓展作業(yè)

寫一份自家的購(gòu)物清單

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.自讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購(gòu)買東西。

2.交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷并用較連貫的句子寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和寫作能力。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：自己嘗試買東西并注意觀察和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、自讀課文 1.師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（出示圖）她叫良子，她今天為大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于她自己的故事，大家想知道嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。3.同桌互讀課文，糾正讀音。

4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)良子是怎樣獨(dú)自購(gòu)買東西的。

5.小組內(nèi)分角色朗讀或分小組表演良子獨(dú)立購(gòu)買東西的過(guò)程。（小組選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行）

6.討論：如果是你自己去購(gòu)買東西時(shí)，你怎樣購(gòu)買？ 7.匯報(bào)交流

二、妙筆生花 嘗試寫作

1.回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷

2.想想自己的哪次購(gòu)物印象最深刻？有什么感受？周圍的人有什么反映？（1）、先和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（2）、班內(nèi)交流 [提醒學(xué)生說(shuō)話要連貫、有條理] 3.自己寫一寫

4.小組內(nèi)互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。5.小組推薦好的作品在班內(nèi)朗讀 6.師生共評(píng)“小作家”

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.按一定的順序介紹自己買的一種商品，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。2.學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.觀察自己買的商品（有條件的可以將商品拿到學(xué)校）。2.收集商品說(shuō)明書。教學(xué)過(guò)程：

一、暢所欲言

1.請(qǐng)學(xué)生出示自己買的商品進(jìn)行觀察 2.請(qǐng)一名學(xué)生先介紹一下自己買的商品

3.學(xué)生評(píng)議：他的表達(dá)是否清楚、有序。（在評(píng)議過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等進(jìn)行介紹）

4.同桌或小組互相介紹自己買的商品 要求：（1）說(shuō)話聲音要適中；

（2）把商品介紹清楚，話要說(shuō)得完整連貫；

（3）說(shuō)話要有順序。

[教師要巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的語(yǔ)病] 5.匯報(bào)交流

二、學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書

1.出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察后討論：

（1）為什么要閱讀說(shuō)明書？

（2）怎樣閱讀說(shuō)明書？

2.學(xué)生匯報(bào)

3.學(xué)生獨(dú)立或交換閱讀所帶來(lái)到說(shuō)明書。

4.師：閱讀說(shuō)明書，應(yīng)是我們學(xué)生必備的基本閱讀能力。今后，我們?cè)谫I商品或使用商品前一定要先閱讀說(shuō)明書。

語(yǔ)文天地(七)主備人：魏艷華 備課組：三年級(jí)語(yǔ)文備課組 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對(duì)商品進(jìn)行歸類，學(xué)會(huì)正確使用量詞。

2．理解并積累“買賣公平”“誠(chéng)心為本”等四個(gè)詞語(yǔ)，明白它們所包含的意思及道理。

3．了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃及購(gòu)物清單，嘗試解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。5． 練習(xí)書寫自己的購(gòu)物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

6． 學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書。教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確使用量詞。了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，并能進(jìn)一步明確其意思。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃及購(gòu)物清單，嘗試解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件 圖片及資料 各種商品的說(shuō)明書。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)商品歸類

1． 出示集市與超市圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前了解了哪些商品？ 2． 根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。3． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。

4． 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師按分類板書。

5．出示語(yǔ)文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報(bào)交流。

小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

6.小組討論交流商品的歸類，匯報(bào)交流。

二、學(xué)習(xí)使用量詞

1． 出示語(yǔ)文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。

2． 出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，請(qǐng)學(xué)生試著加量詞。

三、積累詞語(yǔ)

出示：C3的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

四、了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)

1． 出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“

3、15”。2． 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。

五、制定購(gòu)物計(jì)劃

1． 出示課件：冬冬與父母商量購(gòu)物計(jì)劃。讓學(xué)生觀察。

2． 師提問(wèn)：你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎？你會(huì)給奶奶買什么禮物？ 3．引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購(gòu)物要有計(jì)劃？

六、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1．出示 D2的內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報(bào)。

3．師生評(píng)價(jià)。小組討論自己感興趣的問(wèn)題討論。

七、填寫購(gòu)物清單

1．出示：冬冬家的購(gòu)物清單。

2．師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購(gòu)物清單（小組內(nèi)合作寫出購(gòu)物清單）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)《第一次買東西》

1．學(xué)生自讀課文。

2．師幫助理解課文。

3．討論：假如是你自己去買東西時(shí)，你怎樣購(gòu)物？

二、暢所欲言

1． 出示學(xué)生自己購(gòu)買的商品。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。

3．請(qǐng)學(xué)生介紹自己購(gòu)買的商品。（師生評(píng)議）。4．學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己購(gòu)買的商品，教師巡視指導(dǎo)。

三、妙筆生花 嘗試寫作

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。2.引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。3.指導(dǎo)學(xué)生將自己的購(gòu)物經(jīng)歷寫下來(lái)。

4.學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。5.獨(dú)立寫作。

第三篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為開(kāi)放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語(yǔ)文能力。為此，我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保活動(dòng)的實(shí)效性。

一、精心設(shè)計(jì)，明確活動(dòng)的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)有：依據(jù)商品名稱識(shí)字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語(yǔ)、制定購(gòu)物計(jì)劃、填寫購(gòu)物清單等。為此，我設(shè)計(jì)了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動(dòng)的實(shí)效性。在上講明活動(dòng)的目的和要求，并重點(diǎn)講解購(gòu)物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說(shuō)”。

上依據(jù)P68頁(yè)歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報(bào)有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個(gè)組說(shuō)的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》的填寫，并抽查《購(gòu)物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說(shuō)”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購(gòu)物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個(gè)兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整合，即將這兩個(gè)題目先進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評(píng)議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來(lái)介紹。而將購(gòu)物過(guò)程介紹清楚的方法是：先說(shuō)清楚購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個(gè)題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評(píng)議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個(gè)題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

第四篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)1

本單元為開(kāi)放性單元，主題為“集市和超市”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語(yǔ)文能力。為此，我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保活動(dòng)的實(shí)效性。

一、精心設(shè)計(jì)，明確活動(dòng)的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)有：依據(jù)商品名稱識(shí)字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語(yǔ)、制定購(gòu)物計(jì)劃、填寫購(gòu)物清單等。為此，我設(shè)計(jì)了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》，將本學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動(dòng)的`實(shí)效性。在上講明活動(dòng)的目的和要求，并重點(diǎn)講解購(gòu)物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二、堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說(shuō)”。

上依據(jù)P68頁(yè)歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報(bào)有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個(gè)組說(shuō)的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》的填寫，并抽查《購(gòu)物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說(shuō)”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購(gòu)物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個(gè)兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整合，即將這兩個(gè)題目先進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評(píng)議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來(lái)介紹。而將購(gòu)物過(guò)程介紹清楚的方法是：先說(shuō)清楚購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個(gè)題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評(píng)議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個(gè)題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有所了解，知道購(gòu)買物品時(shí)的一些注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立購(gòu)物。

2、在對(duì)集市和超市的調(diào)查活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，熱愛(ài)生活的思想感情。

前期準(zhǔn)備：

1、組成活動(dòng)小組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議。

2、進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我是購(gòu)物小能手

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)生交流各自的購(gòu)物過(guò)程。

3、小結(jié)：通過(guò)剛才這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購(gòu)物經(jīng)歷都不一樣。比如說(shuō)地點(diǎn)，有的同學(xué)在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學(xué)都當(dāng)了一回小偵探，參與調(diào)查了這兩個(gè)地方，現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生分別匯報(bào)超市和集市商品的種類、擺放、營(yíng)業(yè)時(shí)間及他們細(xì)心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）

活動(dòng)二：我們的調(diào)查

1、五個(gè)活動(dòng)小組的同學(xué)匯報(bào)各自的調(diào)查結(jié)果。

2、第一活動(dòng)小組和第二小組的同學(xué)都認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？

3、學(xué)生討論交流。

4、師小結(jié)。

是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購(gòu)物帶來(lái)很大的幫助。

5、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果對(duì)集市和超市的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（填寫匯總表）

6、同學(xué)們都是熱愛(ài)生活，樂(lè)于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對(duì)比,確實(shí)更為方便,購(gòu)買時(shí)可以節(jié)省時(shí)間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學(xué)們都喜歡逛超市,但相對(duì)來(lái)說(shuō),價(jià)錢也會(huì)稍微高一些。因此，同學(xué)們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。

活動(dòng)三：購(gòu)物知多少

購(gòu)物時(shí)除了要選擇恰當(dāng)?shù)腵地點(diǎn)外，還需注意些什么呢？

1、學(xué)生討論購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、針對(duì)板書列表進(jìn)行總結(jié)，全班齊讀購(gòu)物注意事項(xiàng)。

1）、要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)；

2）、注意索取發(fā)票及購(gòu)物小票；

3）、購(gòu)買食品時(shí)還應(yīng)注意查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不要買三無(wú)產(chǎn)品，即無(wú)廠名、廠址、標(biāo)識(shí)。

4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問(wèn)題可以直接找到人。

5）、購(gòu)買商品時(shí),要看清商標(biāo)上的價(jià)格,在商品實(shí)用、價(jià)格相仿的情況下，要挑選質(zhì)量過(guò)關(guān)、造型美觀的商品。

活動(dòng)四：活動(dòng)延伸

這節(jié)課我們主要討論了如何進(jìn)行購(gòu)物，相信同學(xué)們都學(xué)有所得。希望同學(xué)們?cè)谡n后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐。

教后反思：

確定這個(gè)主題源自于三年級(jí)語(yǔ)文的開(kāi)放單元《集市和超市》，在教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場(chǎng)，在校門口有一個(gè)較大的集市以及一些小型的超市，這是個(gè)很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個(gè)內(nèi)容挖掘出來(lái)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的題材。在活動(dòng)中我盡力貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生進(jìn)行一次購(gòu)物實(shí)踐，同時(shí)以小小偵探家的身份分組對(duì)集市和超市進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查對(duì)集市和超市的特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，交流購(gòu)物時(shí)的一些注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在調(diào)查及購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，借以培養(yǎng)他們細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的感情。

在課堂上，學(xué)生都能暢所欲言，把他們?cè)谡{(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及購(gòu)物時(shí)的一些切身體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流。但由于我對(duì)這堂課的目標(biāo)定位不是很明確，導(dǎo)致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識(shí)事物的能力;

2、在單元學(xué)習(xí)時(shí)，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力;

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃，有方法;

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流;

5、學(xué)會(huì)購(gòu)買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生表達(dá)的積極性;

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀集市和超市;

2、學(xué)生：課前利用休息時(shí)間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的搜集和整理工作。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市;

全班交流自己在集市和超市的所見(jiàn)所聞，你們還想知道些什么?

【點(diǎn)評(píng)】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

(二)、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對(duì)商品進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類：

(1)學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流;

(2)在認(rèn)識(shí)集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;

2、開(kāi)展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)：

(1)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、介紹各種商品時(shí)，會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞;

(2)開(kāi)展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動(dòng)地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語(yǔ)的`搭配練習(xí);

3、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累詞語(yǔ)，拓展提高：

(1)引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理;

(2)了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累相關(guān)的詞語(yǔ)，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動(dòng)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

(三)、制定購(gòu)物計(jì)劃，設(shè)計(jì)購(gòu)物清單：

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購(gòu)物計(jì)劃。通過(guò)讓學(xué)生參與此項(xiàng)開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以知道在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃，明白只有和家人商量購(gòu)物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效;另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

(四)、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購(gòu)物經(jīng)歷試著記敘下來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問(wèn)、理解、表達(dá)。

(五)、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購(gòu)買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來(lái)介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

活動(dòng)反思：

本單元作為一個(gè)開(kāi)放單元，在學(xué)習(xí)時(shí)把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時(shí)作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗(yàn)到全新的教師角色所給我們帶來(lái)的欣喜——開(kāi)放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“教”字。在活動(dòng)選擇時(shí)，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者;在探究過(guò)程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者;在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵(lì)者;當(dāng)活動(dòng)的研究成果誕生后，我們又是一個(gè)真誠(chéng)的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)、體驗(yàn)成功快樂(lè)的建造者!

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、精心設(shè)計(jì)，明確活動(dòng)的目的性

（1）本單元涉及的相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)有：依據(jù)商品名稱識(shí)字、寫字，商品的歸類、量詞的使用、積累有關(guān)商業(yè)的詞語(yǔ)、制定購(gòu)物計(jì)劃、填寫購(gòu)物清單等。為此，我設(shè)計(jì)了一份《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》，將本課學(xué)習(xí)目標(biāo)包含其中，以提高活動(dòng)的實(shí)效性。在課上講明活動(dòng)的目的和要求，并重點(diǎn)講解購(gòu)物清單的填寫方法。

（2）學(xué)生按上述要求，利用雙休日在家長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下到集市或超市進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二、課堂交流，突出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）比“說(shuō)”。

課上依據(jù)P68頁(yè)歸類練習(xí)，將學(xué)生分為“糧食類小組”、“副食類小組”、“文具類小組”、“生活用品類小組”、“家電類小組”學(xué)生依據(jù)小組名稱特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果展示，如“糧食類小組”專門匯報(bào)有關(guān)糧食的品名、量詞、名言等，比一比哪個(gè)組說(shuō)的名稱多，量詞搭配正確，商業(yè)名言知道的多。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書。

（2）比“寫”。

在完成口頭交流后，當(dāng)堂再一次讓學(xué)生完成空表《“集市與超市”實(shí)踐活動(dòng)表》的填寫，并抽查《購(gòu)物清單》，以檢查學(xué)生書寫情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，集中處理學(xué)習(xí)。

三、將“說(shuō)”與“寫”有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)的有序性

本單元“暢所欲言”題目《介紹一種你買的商品》而“筆下生花”的題目是《記一次自己購(gòu)物的經(jīng)歷》。在教學(xué)中，為了提高課堂效率，讓學(xué)生有選擇的余地，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，教師將這個(gè)兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整合，即將這兩個(gè)題目先進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，由學(xué)生任選一題進(jìn)行介紹，然后，大家評(píng)議他的表達(dá)是否清楚、有序，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出將物品介紹清楚的方法：要抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等，按一定順序來(lái)介紹。而將購(gòu)物過(guò)程介紹清楚的方法是：先說(shuō)清楚購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)物環(huán)境、你買了什么物品、怎么挑選的、結(jié)果怎么樣、有什么感受。

在明確方法的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)選擇一個(gè)題目，進(jìn)行第二次交流，然后小組推薦一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流，大家評(píng)議他的表達(dá)是否有序、清楚。在此基礎(chǔ)上，每位同學(xué)調(diào)整自己的表達(dá)順序，并確定一個(gè)題目寫在作文本上，讓學(xué)生“筆下生花”。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示主題

你去過(guò)集市或超市嗎？那里是什么樣的？

能說(shuō)說(shuō)你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？

二、觀察圖畫

在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

集市怎樣？超市怎樣？

教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。

三、弄清集市和超市的'區(qū)別。

從市場(chǎng)所在地、商品及其擺放形式、購(gòu)物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)你走訪的集市或超市的情景。

2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教材分析：

《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第七單元，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元為開(kāi)放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊(cè)學(xué)習(xí)時(shí)也接觸過(guò)開(kāi)放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識(shí)事物的能力；

2、在單元學(xué)習(xí)時(shí)，理解并積累有關(guān)商業(yè)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃，有方法；

4、閱讀《第一次買東西》，聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷，進(jìn)行交流；

5、學(xué)會(huì)購(gòu)買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生表達(dá)的積極性；

6、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀集市和超市；

2、學(xué)生：課前利用休息時(shí)間，深入集市和超市進(jìn)行觀察，并做好有關(guān)資料的.搜集和整理工作；

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示單元主題，引導(dǎo)質(zhì)疑：

組織、引導(dǎo)學(xué)生親身觀察、參觀集市和超市；

全班交流自己在集市和超市的所見(jiàn)所聞，你們還想知道些什么？

【點(diǎn)評(píng)】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元主題質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

（二）、歸類練習(xí)，積累提高：

1、交流心得，練習(xí)對(duì)商品進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類：

（1）學(xué)生在親身參觀、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小組里進(jìn)行參觀心得的交流；

（2）在認(rèn)識(shí)集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實(shí)際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；

2、開(kāi)展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)：

（1）學(xué)生在認(rèn)識(shí)、介紹各種商品時(shí)，會(huì)接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；

（2）開(kāi)展“量詞寶寶找媽媽”活動(dòng)。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動(dòng)地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語(yǔ)的搭配練習(xí)；

3、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累詞語(yǔ)，拓展提高：

（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)商業(yè)道德的故事，通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、講一講等形式讓學(xué)生明白其含義及道理；

（2）了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)，積累相關(guān)的詞語(yǔ)，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證等。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生相互交流自己查找的有關(guān)內(nèi)容，生生互動(dòng)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)。

（三）、制定購(gòu)物計(jì)劃，設(shè)計(jì)購(gòu)物清單。

學(xué)生與自己的父母商量制定自己的一次購(gòu)物計(jì)劃。通過(guò)讓學(xué)生參與此項(xiàng)開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以知道在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)該有計(jì)劃，明白只有和家人商量購(gòu)物才能使計(jì)劃更經(jīng)濟(jì)實(shí)效；另一方面又可以加深學(xué)生與父母的交流，體現(xiàn)親情與合作，可謂“一舉兩得”。

【點(diǎn)評(píng)】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在與父母的交流合作中，進(jìn)一步理解本單元的相關(guān)內(nèi)容。

（四）、妙筆生花，感悟升華：

在仔細(xì)閱讀《第一次買東西》后，學(xué)生仿照作者寫到的內(nèi)容，把自己的購(gòu)物經(jīng)歷試著記敘下來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】教師引領(lǐng)學(xué)生走入本單元后，放手把空間還給學(xué)生，學(xué)生盡情地發(fā)揮，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、提問(wèn)、理解、表達(dá)。

（五）、親身參與，拓展延伸：

介紹自己購(gòu)買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來(lái)介紹。學(xué)生親身參與其中，不斷升華，層層提高，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、活動(dòng)反思：

本單元作為一個(gè)開(kāi)放單元，在學(xué)習(xí)時(shí)把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、完善人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

同時(shí)作為教師，我們應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生們平等的一起探究、一起學(xué)習(xí)，這樣就可以體驗(yàn)到全新的教師角色所給我們帶來(lái)的欣喜——開(kāi)放單元的學(xué)習(xí)并不僅僅是一個(gè)“教”字。在活動(dòng)選擇時(shí)，我們應(yīng)該用自己比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)學(xué)生選題的協(xié)助者、引導(dǎo)者；在探究過(guò)程中，我們是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的研究者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，更是為學(xué)生鋪路搭橋的組織者；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們與他們一起反思，是他們的支持者、激勵(lì)者；當(dāng)活動(dòng)的研究成果誕生后，我們又是一個(gè)真誠(chéng)的欣賞者，為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)、體驗(yàn)成功快樂(lè)的建造者！

第五篇：《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察集市與超市，或組織學(xué)生參觀集市與超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示主題

你去過(guò)集市或超市嗎？那里是什么樣的？

能說(shuō)說(shuō)你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎？

二、觀察圖畫

在圖中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

集市怎樣？超市怎樣？

教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。

三、弄清集市和超市的區(qū)別。

從市場(chǎng)所在地、商品及其擺放形式、購(gòu)物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。

四、聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)你走訪的集市或超市的情景。

2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。

《集市和超市》教學(xué)設(shè)計(jì)