第一篇：2016年廣西版小學(xué)六年級美術(shù)下冊教案(已修)美術(shù)

小學(xué)六年級美術(shù)下冊教案

第一課 中國古代工藝美術(shù)欣賞 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對古今中國古代工藝美術(shù)欣賞的欣賞，建筑藝術(shù)欣賞使學(xué)生對建筑藝術(shù)有初步的了解。

2．通過本課藝術(shù)欣賞教學(xué)，進一步認(rèn)識我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)愛國主義思想感情。

3．通過對作品的分析，藝術(shù)欣賞促進學(xué)生了解工藝藝術(shù)的設(shè)計思想，培養(yǎng)設(shè)計意識。

教學(xué)重難點：了解不同工藝的藝術(shù)特點

教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)：

二.引入新課：

三、陶器

1、不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。2.陶器的造型： 3.彩陶藝術(shù)：

四、瓷器 1.瓷器的發(fā)展 2． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

五、青銅器 1．什么是青銅器 2．青銅器的分類 3．青銅工藝在造型和紋飾的主要特征：

第二課 漢字書法藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 通過對書法知識的學(xué)習(xí)，了解我國書法的歷史發(fā)展，了解漢字的書法藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛 國情操。

教學(xué)重難點：了解我國書法的歷史發(fā)展，了解漢字的書法藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 進行分組教學(xué)，創(chuàng)造人人可以發(fā)言的機會。

二、導(dǎo)入教學(xué)。優(yōu)秀的作品都具有一個共同特點，就是它不是簡單地停留 在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá)出藝術(shù)家對所表現(xiàn)對象的獨特感受。

三、觀賞、思考與描述。

四、欣賞、探討、理解、評述。

五、教師歸納小結(jié)。

六、作業(yè)布置。第三課 校園趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物 畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

2．運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印 教學(xué)目標(biāo) 象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。

3．學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團結(jié) 同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發(fā)展。

教學(xué)重難點：欣賞、分析反映校園生活的作品，運用美術(shù)語言表現(xiàn) 校園趣事。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組 學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動的照片供 學(xué)生欣賞。（2）教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照 片上記錄的人和事，如： “你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。

2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。（1）教師從照片說起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一 談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？（2）學(xué)生討論，教師參與其中。（3）每個小組推選一人說一說自己的趣事。

3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等 方面幫助學(xué)生認(rèn)識如何把自己的記憶變成一幅作品。（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把 自己印象最深刻的一件校園趣事畫下來，要注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

第四課 心目中的形象 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的 觀察抓住人物的特點。

2．引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3．通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。

教學(xué)重難點 并通過平時的觀察抓住人物的特點。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：

二、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰？看你能猜出來嗎？ 看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請學(xué)生一 起來說一說這位人物有什么特征？）學(xué)生回答，教師小結(jié)。學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人 物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？

3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你 心中的人物形象畫出來吧！

三、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

四、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這 5 樣？

五、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？ 請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。第五課 探索者的故事

教學(xué)目標(biāo)

1．通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)家為人類文明所作的 貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的 遠(yuǎn)大理想。

2．運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。

教學(xué)重難點：畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞評述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)家。教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示，師生共同評價。（1）教師在黑板上布置一個“探索榜”，供學(xué)生 完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索 榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會。（3）師生一起評價作品。

6、課堂小結(jié)。

第六課 插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.插花造型的基本原理及方法。

2.通過學(xué)生自己設(shè)計、自主探究、教師指導(dǎo)、師生共 同總結(jié)得出插花造型基本原理。

教學(xué)重難點：插花造型的基本原理及方法

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課（課題）插花藝術(shù)

（二）新授

1．①介紹插花的類型、花材和用具②師生共同 欣賞一些插花樣式。

2．教師制作一件插花作品。①處理花材 ②插入容器 ③整形固定 ④定名寫祝福話語

3．學(xué)生以小組為單位，構(gòu)思設(shè)計插花。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使學(xué)生通過 實踐取得腦手結(jié)合。

4．師生共同評價。

5．學(xué)生小組討論一下自己在設(shè)計創(chuàng)作時，有哪 些需要改進的。改進之后效果如何？

⒍根據(jù)主題，給你的作品取一個相符的名字。第七課時 花燈

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重難點：掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。教學(xué)過程：

（一）感受制作花燈作品的工藝特點。

（二）營造氛圍導(dǎo)入： 欣賞感悟（1）從制作工藝上分為刻紙類和彩扎類（2）從品種上分為座燈、掛燈、水燈、提燈

（三）學(xué)習(xí)探究 1.“看了這么多漂亮的花燈，大家想不想自己做一 盞？”

2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)做花燈骨架必備的條件，硬度可以支撐起一個中空的立體形態(tài) 可以透光，老師根據(jù)需要分步演示

3、有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈，打算怎么做？

4、看看別人還有什么不同的做法（展示其它手工花燈作品）

（四）實踐制作：

1、大家發(fā)現(xiàn)了花燈制作的步驟了嗎？我們一起 來總結(jié)下： 老師根據(jù)學(xué)生回答，分別板書步驟： 選材料、巧制作、加裝飾、點蠟燭、妙展示、2.每個人帶的材料都不同，如何巧妙利用好我們的材料，做出與眾不同的花燈呢？這就需要我們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意 3．老師隨堂輔導(dǎo)，快完成時，協(xié)助學(xué)生點燃蠟燭，用懸掛或放置的方式展示出來，先做好的同學(xué)參觀已懸掛作品。

（五）“投燈”評價 拓展延伸

第八課時 造型精美的青銅器 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識，增強民族自豪感。教學(xué)重難點：提高鑒賞能力。教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞青銅器，認(rèn)識新知識。

3、講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造 型類別和藝術(shù)價值。教師講述（2）本課學(xué)習(xí)要點和作業(yè)形式。（3）教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙造型的折、卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計制作一只青銅器的過程：

4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

5、教師布置作業(yè)：選擇一個你喜歡的青銅器造 型，進行紙面設(shè)計。

6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

7、展示評價，享受成功的愉悅。第九課 山水畫小景

教學(xué)目標(biāo)：

1．賞析前輩大師的作品，認(rèn)識和 r 解山水畫的藝術(shù)特點和人文特點。了解中國山水廁借助自然表 現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨特藝術(shù)魅力

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強 l 是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重難點：了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的 獨特藝術(shù)魅力

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：（1）借景抒情。（2）形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦印＃?）經(jīng)營位置，即構(gòu)圖。

3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆 用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？（2）畫草法：（3）畫蘆葦法：（4）畫樹干法：（5）畫樹葉法：（6）畫石法：

4、以主題作品為引導(dǎo)進行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。

5、及時表揚畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示 給全體同學(xué)看，起到激勵先進、幫助后進的作用，若 條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。

第十課時 戲曲人物

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R。

2．學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。

教學(xué)重難點：了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R。教學(xué)過程：

1、看戲曲，認(rèn)識戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的 藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。

2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。同桌之 間講一講自己看過的戲曲，說一說自己印象最深的戲 曲人物。

3、說戲喵角色行當(dāng)知識。教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素 臉，即略施脂粉以扮俊。旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角 色和個性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以 面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。丑：男角中一般社會地位不高的勞動人民。有些是機智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險狡 猾、貪鄙自私的小人。

4、畫戲曲人物造型。

5、教師講述作業(yè)要求。

6、學(xué)生做作畫，教師巡視指導(dǎo)。

7、課后拓展。第十一課 根雕小品

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識、體驗根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。

教學(xué)重點： 根雕作品的設(shè)計及制作。

教學(xué)重難點：了解根雕的基本方法和制作過程。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境。在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學(xué) 氛圍。

2、組織教學(xué)。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時相互觀摩學(xué)習(xí)。

3、欣賞導(dǎo)入。

教師提問：根雕藝術(shù)的特點是什么？

4、講授知識。簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。介紹根雕的品類，講授實用觀賞類根雕、陳設(shè)觀 賞類根雕、審美型根雕的特點。講授根雕的創(chuàng)作特點和制作方法。

5、學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計。（可用鉛筆、紙畫出設(shè) 18 計圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計草圖，陳述自己的 構(gòu)思。相互觀摩評論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計任務(wù)。

6、課堂小結(jié)。

第十二課時 服裝上的裝飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握 12 種民族服飾的局部簡易畫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。

教學(xué)重難點：了解民族服飾的多樣性和獨特性

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、觀察圖片你都有認(rèn)識哪些少數(shù)民族？ 學(xué)生：苗族 壯族 維吾爾族、蒙古族等 師：在我國有 56 各民族，民族眾多，民族的服飾 各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊。今天老 師帶著大家來學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾。

2、教師提問：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢？ 解釋“服飾”的概念。“服”指的是：服裝“飾”指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品。

二、民族服飾的欣賞 師：問：欣賞了這么多民族服飾，你發(fā)現(xiàn)什么？

1.民族服飾的款式：（多種多樣、各具特色）

2.民族服飾的色彩：（色彩鮮艷、裝飾獨特各不相同）

3.民族服飾的制作材料：（布、獸皮、羽毛、金屬）

4.下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點可以從以下幾個方面找出你們小組研究的民族服飾的特點（1）服裝的材質(zhì)特點？（2）佩戴的飾品有什么特點？（3）根據(jù)課前調(diào)查的資料，你認(rèn)為這種服飾形成 的原因是什么？（氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā) 展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）

5、出示小組交流要求（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究 1-2 種民族服飾的特點及形成的原因（2）、各組選派一名代表，進行全班交流（組員 可以補充）

6、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾，民 族服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛 裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點。

三、指導(dǎo)手繪民族服飾

1、教師示范 怎樣來設(shè)計

2、講解步驟：（1）畫出大體輪廓（2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾

四、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)

1、苗族婦女奇特的頭飾

2、蒙古族的靴子

3、藏族的藏刀

4、維吾爾族的朵帕帽等。

五、展示作品。

六、課外延伸

1、欣賞《國際民族服裝展》

2、教師總結(jié)：今天老師帶大家認(rèn)識了我們祖國民 族大家庭，了解了各民族服飾特點各不相同，也學(xué)會了如何設(shè)計一套簡易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場合對著裝 也有不同的要求，我們在今后的生活中多加留意，肯定會有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。

第十三課時 課程表設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報。

教學(xué)重難點 小報版面設(shè)計編輯及版面的美化裝飾。教學(xué)過程：

一、欣賞小報，認(rèn)識小報。

1、教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

2、教師展示幾張版面設(shè)計形式不同、主題不同的小報供學(xué)生欣賞。

二、學(xué)習(xí)小報編輯的常識。

三、學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計。

1、教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。

2、學(xué)生進行小報的版面設(shè)計。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小報版面設(shè)計草圖展示。

五、布置作業(yè)。第十四課時 攝影取景

教學(xué)目標(biāo)

1.如何培養(yǎng)自己的眼光。

2.概括提出善于發(fā)現(xiàn)才能拍出好照片。

教學(xué)重難點：如何培養(yǎng)自己的眼光。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入： 同學(xué)們都有被拍過照片的經(jīng)歷，比如學(xué)生證照片、小學(xué)、初中的畢業(yè)照片，同時我們每一天都會接 觸到很多各種形式的照片，比如報刊、雜志、廣告招貼等等，當(dāng)今時代生活節(jié)奏非常之快，很大程度上已經(jīng)進入了讀圖時代，照片成為我們生活組成一部分，今天老師帶來幾幅照片，請同學(xué)們先觀察，然后說出 你最喜歡哪一幅，為什么？同學(xué)們對照片都有自己獨 特的眼光，那么怎樣才能稱得上是拍得好的照片呢？

1、明確主題——攝影作品思想內(nèi)容的核心，主 題鮮明讓觀賞者能一目了然。

2、引人入勝——畫面內(nèi)容和構(gòu)成形式如光線、影調(diào)、色彩、形狀、表情等。能影響并聚集觀眾的注 意力，能吸引觀眾的注意力是一張好照片應(yīng)具有的必 備條件。

二、培養(yǎng)自己的眼光 什么是好照片——感動你的視覺和心靈，不管是 拍攝照片還是欣賞照片，以三個是否為基本要求。（1、照片的主題是否明確？

2、是否有趣味中心？

3、畫 24 面是否簡潔？）

三、善于發(fā)現(xiàn)才能拍出好照片。（附 圖解析）掌握了三個基本要求，有時候也拍不出好的照 片，一方面是審美疲勞，對自己身邊熟悉經(jīng)常接觸的 題材感到無從下手，另一方面是沒有把照片拍成攝影 作品的眼光和意識。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)能拍出好照 片的題材和元素。

四、檢驗一下自己的眼光

1、教師提供一組照片讓學(xué)生挑選出自己喜歡 的。

2、學(xué)生能否根據(jù)三個基本要求說出畫面元素，你發(fā)現(xiàn)了照片中什么讓你感動？

3、學(xué)習(xí)本課過后，再來欣賞和拍攝照片跟之前 有什么變化？

五、拍攝一組照片跟同學(xué)交流。

六、結(jié)束教學(xué)。

第十五課時 農(nóng)家小院 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識農(nóng)家小院 獨具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂趣。

2、能力目標(biāo)：運用美術(shù)透視知識和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察 標(biāo) 能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過對農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng) 民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好 情感。

教學(xué)重難點：綜合利用美木知識，運用線造型的方法對農(nóng)家小院進行寫生。

教學(xué)過程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和 農(nóng)村的建筑。如通過“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？? ?你去過農(nóng)村嗎？??農(nóng)村都有些什么建筑物？”等

問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問題。教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引 導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。

2、分析農(nóng)村建筑特點，感悟農(nóng)家生活。教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引 導(dǎo)學(xué)生對比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：（1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在 畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。（4）添畫細(xì)部，完成。

3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講 述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。

4、作業(yè)展示，互相欣賞評價。（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線 條表現(xiàn)等問題對作品進行評價。

5、教師課堂小結(jié)。

第十六課時 裝飾壁畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解壁畫的歷史、功能、設(shè)計方法和形式美。

2．初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用 所學(xué)過的美術(shù)知識和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計。

教學(xué)重難點：初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律。教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備，收集資料。教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫的圖片和文字資料。

2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識壁畫。（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課 準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時期米 教學(xué)過 開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》和中國的《永樂宮 程 壁畫》和現(xiàn)代壁畫等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論 和評述。

3、討論問題提示： 教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？ 這些作品表現(xiàn)了什么題材？ 壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方 面有什么不同之處？ 壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種？說一說你對某件作品的看法。（3）教師作壁畫知識小歸納。

4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片 資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認(rèn)識壁畫的設(shè)計過程。（3）教師講授壁畫知識。壁畫類型： 裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機結(jié) 合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只 是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，就可 進行表達(dá)，通常運用幾何形體作表現(xiàn)對象。紀(jì)念性璧畫。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng) 俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主 題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚時代 精神之功能。娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場所能讓人調(diào)節(jié) 生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán) 境特點，創(chuàng)造生動、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。

5、壁畫設(shè)計繪制方法步驟：（1）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達(dá) 的情感。（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題 進行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計稿進行放大繪制。

6、自主探索，設(shè)計壁畫，（1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫 的設(shè)計創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現(xiàn)的主 題。（2）主題確定后，小組成員分工進行壁畫設(shè)計 稿件的創(chuàng)作設(shè)計。

7、學(xué)生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。

8、作品展示，整合設(shè)計。（1）學(xué)生把個人所負(fù)責(zé)的壁畫設(shè)計稿在小組內(nèi) 展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評價。（2）教師引 導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計稿整合在一起，形成初步的 壁畫設(shè)計草圖。

9、課堂小結(jié)。第十七課 母校留念

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今 后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱 以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式 進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷 念與感激之情。

教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示： 選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校 作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿 望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價 鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第十八課時：古代的橋

教學(xué)目標(biāo)：欣賞我國古代橋梁建筑，了解橋的文化。教學(xué)重難點：感受中國古代橋的建筑成就和橋的文化。教學(xué)過程：

一、欣賞分析。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個展示平臺，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊或資料。

二、知識講授。

講授有關(guān)橋的相關(guān)知識。包括古橋的起源和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識橋在人們生活中的作用以及中國古代橋在世界建筑史上的地位。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示。

學(xué)生完成草圖創(chuàng)作后，進行展示互評。

五、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們知道這節(jié)課的內(nèi)容與我國的什么法律有關(guān)嗎？（《中華人民共和國氣象法》）誰知道這個法律的內(nèi)容？我么以后應(yīng)該怎樣做呢？你打算怎樣做呢？

六、課堂小結(jié)。第十九課時：傳統(tǒng)雜技

教學(xué)目標(biāo)：能用粘土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人，提高學(xué)生的民族自豪感，立體造型的審美認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重難點：了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運動中的特有的姿勢，塑造雜技人物的動態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化 教學(xué)過程：

一、出示雜技泥塑，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、簡介雜技藝術(shù)。

三、探究探究雜技藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧。

四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

1、學(xué)生完成后，以小組為單位展示。

2、師生共同觀摩，互相進行評價。

3、教師課堂小結(jié)。

第二十課時：竹木玩具

教學(xué)目標(biāo)：了解竹木玩具的制作工程，并能運用竹木進行玩具的制作。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識，合理設(shè)計一個竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計意識和動手實踐能力。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

教學(xué)重難點：利用竹木設(shè)計一個能活動的竹木玩具以及形象的創(chuàng)新與部件的合理安裝。教學(xué)過程：

一、出示竹木玩具，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、簡介竹木玩具藝術(shù)。

三、探究探究竹木藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧及組裝技巧。

四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

1、學(xué)生完成后，以小組為單位展示。

2、師生共同觀摩，互相進行評價。

3、教師課堂小結(jié)。第二十一課時：壯錦圖案

教學(xué)目標(biāo)：欣賞壯圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點。教學(xué)重難點：如何創(chuàng)造性地設(shè)計出具有壯錦風(fēng)格的圖案。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生的情緒。

二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。

可先從學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。

三、知識講授。

講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。

四、學(xué)生討論對壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設(shè)計方法的認(rèn)識。

五、教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。

六、學(xué)生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。

七、教師指導(dǎo)，師生互動。

八、課堂小結(jié)。

第二十二課時：我們的小報

教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報。教學(xué)重難點：小報版面設(shè)計編輯及版面的美化裝飾。教學(xué)過程：

一、欣賞小報，認(rèn)識小報。

1、教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

2、教師展示幾張版面設(shè)計形式不同、主題不同的小報供學(xué)生欣賞。

二、學(xué)習(xí)小報編輯的常識。

三、學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計。

1、教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。

2、學(xué)生進行小報的版面設(shè)計。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小報版面設(shè)計草圖展示。

五、布置作業(yè)。

第二篇：廣西版六年級下冊美術(shù)教案

六年級下美術(shù)：美術(shù)與科學(xué)

第一課

美術(shù)與科學(xué) 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識目標(biāo)：能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快樂。

2．能力目標(biāo)：知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的基本要素。

3．情感目標(biāo)：能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自己的想法。

教學(xué)重點：了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點：了解一點設(shè)計的基本要素。

教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨铩W(xué)具準(zhǔn)備：教材。

教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、新授：

（1）現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計（2）包裝設(shè)計（3）服裝設(shè)計

四、室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，是為了滿足人們多種多樣的社會活動和生活起居的需要，而進行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計的角度去研究人的各種感覺器官對一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時期或情況下生理和心理上對室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。

3、小結(jié)。

第二課 外國雕塑作品欣賞

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。

教學(xué)重點：

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和現(xiàn)代美國雕塑。

2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

教學(xué)過程：。

一、提問，引起學(xué)生的興趣。

教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。

二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生： 生通過課前預(yù)習(xí)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。出示古希臘雕塑圖片欣賞。

教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

2、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生：生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動的個性特點。出示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較： 學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

四、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生：談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。

五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

六、教師小結(jié)。

第三課 空瓶造型

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。

2、能力目標(biāo)：如何美化裝飾。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學(xué)難點：如何美化裝飾。

教師用具：瓶子造型完成作品若干幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：

A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出若干幅制作精美的瓶子進行講評。

2、同學(xué)們上講臺選購大家所喜歡的瓶子。

第四課

心目中的形象

本課屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點：人物的特點。

難點：人物的刻畫。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡他什么地方？誰還能愿意說一說？

你們這么喜歡這些人物，也了解了這些人物的形象，今天我們就一起來畫一畫自己心中的形象。

出示課題

三、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰？看你能猜出來嗎？

看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請學(xué)生一起來說一說這位人物有什么特征？）

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。（出示范畫）

學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？

我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因為每個人都熱愛生活，所以笑對人生，他們也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你心中的人物形象畫出來吧！

四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？

六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？

請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。第五課：探索者的故事

本課屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)家為人類文明所作的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、圖畫紙、顏料等。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入：牛頓坐在蘋果樹下，看到蘋果熟透了自然掉到地上，聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。

教師以提問的形式請一兩個學(xué)生上講臺講一講自己所知道的某個科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。

2、欣賞評述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)家。

教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，說一說自己心目中某個科學(xué)家的故事。

教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫像、太空探索照片和學(xué)生作品范作，啟發(fā)學(xué)生如何把自己對某個科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動又精彩的畫面。學(xué)生對某個領(lǐng)域如果不熟悉，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于表現(xiàn)。

3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng)：可以表現(xiàn)某個科學(xué)家的故事，可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景，也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示，師生共同評價。

（1）教師在黑板上布置一個“探索榜”，供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。

學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會。（3）師生一起評價作品。

6、課堂小結(jié)。

第六課：校園趣事

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

2、能力目標(biāo)：運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發(fā)展。

教學(xué)重點：欣賞、分析反映校園生活的作品，運用美術(shù)語言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫面。教師教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫等。． 學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙、鉛筆、顏料等。第一課時 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動的照片供學(xué)生欣賞。

（2）教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事，如：“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。

2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。

（1）教師從照片說起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？

（2）學(xué)生討論，教師參與其中。

（3）每個小組推選一人說一說自己的趣事。

（4）教師對學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點，提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場面，采用什么方式方法去表現(xiàn)它。

3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。

（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。

（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識如何把自己的記憶變成一幅作品。

（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫下來，要注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

2、作業(yè)展示，相互評價。

（1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。（2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，以投票的形式，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。

（3）教師把選出的作品放到黑板上。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作 品反映的趣事。

3、教師課堂小結(jié)。第七課：池塘小景

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：賞析前輩大師的作品，認(rèn)識和r解山水畫的藝，術(shù)特點和人文特點。了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨特藝術(shù)魅力？

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫意山水畫的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點：賞析中國山水畫，感受它的獨特藝術(shù)魅力。初步掌握中國山水畫的基本技法。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過程：

第一課時

賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在，寫景是思想情感的主觀認(rèn)識，山水畫是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。（2）形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦印Ｒ环鶅?yōu)秀的山水畫，寄托著作者的情感意境，寫景是為廠緣物寄情，意與景會、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù)，情景交融才能產(chǎn)生“意境”，意境是山水畫的靈魂。

（3）經(jīng)營位置，即構(gòu)圖。山水畫有獨特的觀察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點限制，多用散點透視，在表現(xiàn)時空上有更大的自由。在畫面布局匕，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間，密不透風(fēng)而有眼，疏可走馬而不空。計白當(dāng)黑，空白處理是中國畫的又一特色。

3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。

（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？

（2）畫草法：畫草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆破象眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

（3）畫蘆葦法：先畫桿，再點葉，要注意三五成群，殲合疏密變化有度，用巾鋒、側(cè)鋒畫出葉，注意長短參差不齊，高低上下有別。

（4）畫樹干法：要注意樹干的長勢結(jié)構(gòu)特點，筆勢自上而下，先左后右，用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運用。樹干造型注意表現(xiàn)樹的姿態(tài)。有雙勾和沒骨等技法，樹的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。

（5）畫樹葉法：分析葉的生長形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地畫，要注意枝干與樹葉之問的交錯、穿插及疏密、虛實對比，不可平均對待。畫葉的技法有勾、點和潑墨、潑彩等。

（6）畫石法：山水畫的主要景物之一就是石，畫石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫石當(dāng)分三面，有了三個面，自然就有立體感。畫石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線與線之問要分清脈絡(luò)、分清前后左右，表現(xiàn)陰陽向背。畫石要大小相問，以大石間隔小石，或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng)，錯落有致。畫石具體步驟如下： 勾：用墨線勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線明確、肯定。下筆果斷，皴、擦：在線的基礎(chǔ)上加以補充，進一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫面。“皴”和“擦”是一個意思，目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。

染：是以水分較大的筆來畫。染墨、染色均町，染的過程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體的凹凸變化。

第二課時

1、本課時以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。

2、及時表揚畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵先進、幫助后進的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。教學(xué)程序略？

3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級展覽

第八課：校園壁畫

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：廠解壁畫的歷史、功能、設(shè)計方法和形式美。

2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：r解壁畫的設(shè)計創(chuàng)作方法、設(shè)i-}‘要素和形式美的要求，初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識技能設(shè)計制作校園壁畫。教學(xué)難點：壁畫的沒計構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過程： 第一課時

1、課前準(zhǔn)備，收集資料。

教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫的圖片和文字資料。

2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識壁畫。

（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時期米開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》和中國的《永樂宮壁畫》和現(xiàn)代壁畫等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評述。

3、討論問題提示：

教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？ 壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？ 壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種？說一說你對某件作品的看法。（3）教師作壁畫知識小歸納。

4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。

（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認(rèn)識壁畫的設(shè)計過程。（3）教師講授壁畫知識。壁畫類型：

裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機結(jié)合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。

視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，就可進行表達(dá)，通常運用幾何形體作表現(xiàn)對象。

紀(jì)念性璧畫。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚時代精神之功能。

娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點，創(chuàng)造生動、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。

5、壁畫設(shè)計繪制方法步驟：

（1）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達(dá)的情感。

（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計稿進行放大繪制。

6、自主探索，設(shè)計壁畫，（1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫的設(shè)計創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現(xiàn)的主題。

（2）主題確定后，小組成員分工進行壁畫設(shè)計稿件的創(chuàng)作設(shè)計。

7、學(xué)生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。

8、作品展示，整合設(shè)計。

（1）學(xué)生把個人所負(fù)責(zé)的壁畫設(shè)計稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評價。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計稿整合在一起，形成初步的壁畫設(shè)計草圖。

9、課堂小結(jié)。

教師進行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)。交代學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備三至五張全開的白紙（圖畫紙），并把圖畫紙粘連在一起形成一條長卷，供第二課時繪制壁畫使用。

第二課時

本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個。一個是學(xué)生修改完善第一課時整合的壁畫設(shè)計

草圖，看看設(shè)計草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動什么，增補什么；

二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫，教學(xué)時，教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè)，教會學(xué)生如何分工合作，共同完成校園壁畫的繪制工作。

教學(xué)程序略。

第九課：戲曲人物

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。

教學(xué)重點：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R，用繪畫的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫。

教學(xué)難點：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過程： 第一課時

1、看戲曲，認(rèn)識戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。

文學(xué)：劇本是戲曲的根本，是文學(xué)的形式之一。音樂：戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。

舞蹈：戲曲靠人物動作造型表演吸引人的視線。

美術(shù)：戲曲人物的造型、服飾、舞臺背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述，戲劇是視覺（看）與聽覺（聽）、時間（表演所需用的時間、戲劇所展示的時期）與空間（表演所需用的場地，戲劇所展現(xiàn)的虛擬場景宮殿、戰(zhàn)場、戰(zhàn)斗等）的綜合藝術(shù)。

2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。

同桌之間講一講自己看過的戲曲，說一說自己印象最深的戲曲人物。

3、說戲喵角色行當(dāng)知識。

教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。

旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。

丑：男角中一般社會地位不高的勞動人民。有些是機智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險狡猾、貪鄙自私的小人。

4、畫戲曲人物造型。

教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對象當(dāng)堂演示人物畫的作畫過程，使學(xué)生在感官上得到一定的滿足？教師示范時，注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運用等技法知識來講解：

5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進行臨摹或改畫、添畫。

6、學(xué)生做作畫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、繼續(xù)完成作業(yè)。

2、展示評價。

完成作業(yè)后，進行作品展示，師生共同評價。

4、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識《三國演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫形式進行戲曲人物畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識和對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。第十課：造型精美的青銅器

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2、能力目標(biāo)：運用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、空間想像能力和立體沒計能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識，增強民族自豪感。教學(xué)重點：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。

第一課時

1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞青銅器，認(rèn)識新知識。

3、講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。

（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價值。教師講述

（2）本課學(xué)習(xí)要點和作業(yè)形式。

（3）教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙造型的折、卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計制作一只青銅器的過程：

a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進行仿制。b.設(shè)計。用紙畫出青銅器的形狀，并進行仿造圖形設(shè)計。

c．做青銅器太形。按設(shè)計圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。d．做青銅器細(xì)鄙。做各個細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。

f．著色。先上底色。底色干后。用黃色（或金色）涂凸起的花紋圖案。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

5、教師布置作業(yè)：選擇一個你喜歡的青銅器造型，進行紙面設(shè)計。

6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

7、展示評價，享受成功的愉悅。教師課堂小結(jié)。第二課時

通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認(rèn)識，并用紙設(shè)計了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時主要是用于立體造型的設(shè)計制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多，形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時，教師要注重對紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計構(gòu)成進行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進行。因為在小組或團隊式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個人的學(xué)習(xí)任務(wù)外，同學(xué)之間積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，能進行有效的溝通，能有效地解決教學(xué)中教師不能及時顧及全面的問題？

教學(xué)程序略。

第十一課：根雕小品

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識、體驗根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。

2、能力目標(biāo)：能運用材料進行簡單的根雕設(shè)計及制作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。教學(xué)重點：根雕作品的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：如何根據(jù)根材的特點因材施藝。教學(xué)過程： 第一課時

1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學(xué)氛圍。

2、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時相互觀摩學(xué)習(xí)。

3、欣賞導(dǎo)入。

教師提問：根雕藝術(shù)的特點是什么？

4、講授知識。

簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。

介紹根雕的品類，講授實用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點。

講授根雕的創(chuàng)作特點和制作方法。

5、學(xué)生作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計。（可用鉛筆、紙畫出設(shè)計圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計任務(wù)。

6、課堂小結(jié)。

簡要歸納本課教學(xué)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時：制作根雕小品。

課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。

2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)根雕的創(chuàng)作特點及制作方法。教師示范，并說明作業(yè)要求。

3、學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時的設(shè)計草圖，進行根雕小品的制作？學(xué)生做作業(yè)時，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動的教學(xué)形式。通過同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點。

1、作業(yè)展評。

分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評述自己的作業(yè)，學(xué)生相互觀摩、自由互評作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，相互溝通、學(xué)習(xí)，促進鑒賞能力的提高。

5、課堂小結(jié)。第十二課：有趣的紙浮雕

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識紙的作用，經(jīng)過設(shè)計與制作，把平面的紙變成立體，在視覺上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計能力。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計、制作有立體感的、裝飾性強的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點：紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點：紙浮雕的設(shè)計與制作。教學(xué)過程：

1、感知引導(dǎo)，認(rèn)識紙浮雕作品。

①教師展示課前自己設(shè)計制作的紙浮雕范作供學(xué)生欣賞。用傳遞欣賞、觸摸、感受的方法，把作品從學(xué)生座位第一排起一排一排往后傳，讓全體學(xué)生 都能近距離欣賞和觸摸到紙浮雕作品，對學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有初步的認(rèn)識。

②利用課本圖例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型形式的紙浮雕作品，結(jié)合提問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙浮雕作品。提問：

在課本展示的紙浮雕作品中，你認(rèn)為哪一件作品最好看？為什么？談一談看法。這些作品表現(xiàn)了哪些題材？色彩運用有什么不同？

觀察圖例，想一想這些作品是如何做成的？平面型的紙為什么會變成立體的藝術(shù)品？

2、技法探索，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。

①教師組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成8-10人一組圍坐好，組織學(xué)生討論探索紙工技法。

②教師當(dāng)堂演示紙工切割、折疊、曲卷、疊壓等技法。演示技法時注意放慢速度，盡量使學(xué)生看清楚每一個步驟和方法。

③教師把紙雕范作給每個小組分發(fā)～兩件。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索紙浮雕的創(chuàng)作技法。提問：

（1）認(rèn)真觀察作品．看看作品有什么表現(xiàn)形式，選用的紙張有哪幾種？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）舉例說明，哪件作品用了哪幾種紙浮雕的技法？

（3）你觀察了老師的技法演示，你學(xué)會了哪幾種方法？還有哪些技法自己還弄不清楚? ④學(xué)生討論，教師巡視。

⑤學(xué)生以自愿回答或抽問的形式回答教師的提問。教師及時解難答疑。

3、技法學(xué)習(xí)，模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進行制作。①教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。

②學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，及時幫助動手能力差的學(xué)生，使之增強學(xué)習(xí)的自信心。③學(xué)生把完成的作品放置到教師準(zhǔn)備好的展示平臺上。教師組織學(xué)生相互觀摩，交流看法。④教師請幾位創(chuàng)意好、技法掌握較好的學(xué)生談一談本課學(xué)習(xí)的收獲與體會。⑤教師課堂小結(jié)。

第十三課：自己做樂器

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目的：

1、欣賞常見的樂器，了解看制作樂器的有關(guān)常識。

2、巧妙地利用身邊的材料制作簡易樂器，體會樂器造型的特點。

3、了解音樂與美術(shù)的關(guān)系，感悟音樂給人帶來的情感。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種比較常見的樂器，了解制作樂器的常識，通過制作簡易樂器，提高動手能力，體驗設(shè)計制作樂器的樂趣。教學(xué)難點：

如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡易樂器。教師準(zhǔn)備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種材料與制作工具。教學(xué)過程：

一、賞析感悟

1.教師出示自制的簡易樂器，敲擊給學(xué)生聽，引入課題。2.欣賞課本圖例，分析了解民間樂器的造型特點。

設(shè)問：這些樂器叫什么名稱？這些樂器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？ 3．教師歸納講解。

二、制作示范

1． 觀察分析課本步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蘆笙的制作過程。2． 講授樂器能產(chǎn)生聲音的原理。3． 啟發(fā)、討論

① 提問：除了課本上提示的樂器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂器制作的方法？

② 提問：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個簡易的樂器？ ③ 同桌討論：怎樣讓你的樂器發(fā)出高低不同的音律？

④ 教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見，強調(diào)使用工具要注意安全。4． 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

5． 學(xué)生嘗試演奏，根據(jù)具體情況進行調(diào)整修改。

6． 展示個別學(xué)生的作品，讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。

7． 讓幾個作品比較好的學(xué)生上來用自己的作品一起演奏一個大家都熟悉的曲子。

三、教師全堂總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

第十四課：老街

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點，認(rèn)識民居建筑常見類型，樹立保護優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操。教學(xué)重點：了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。教學(xué)難點：正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系，完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。教學(xué)過程：

1、欣賞激趣。

師生共同欣賞老街風(fēng)貌，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國民居建筑特點：造型優(yōu)美、對稱漸變，屋頂有脊、檐翹、魚鱗瓦等；以木結(jié)構(gòu)為主，斗拱、桂梁、榫頭的架構(gòu)關(guān)系等；獨特裝飾、雕梁畫棟、鏤空窗飾等。

2、結(jié)合老街賞析，講解構(gòu)圖取景的知識與規(guī)律。

教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點不同取景角度獲得的不同效果，以及攝影取景中俯視、仰視、遠(yuǎn)景、中景、近景等常用的拍攝方法。

教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。

構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求，把需要表現(xiàn)的景物按一定的形式美法則組織安排，構(gòu)成一個完善、協(xié)調(diào)的畫面。構(gòu)圖的基本法則是：注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕重的對比均衡關(guān)系，做到既有變化又有統(tǒng)一。主體景物不應(yīng)安排在畫面正中，要略偏左或略偏右。構(gòu)圖應(yīng)以表現(xiàn)思想、意境、感情和研究畫面結(jié)構(gòu)的形式美為目的。構(gòu)圖的基本要素有線條、外形、明暗、色彩等。構(gòu)圖是主題內(nèi)容的外在表露，是使作品具有表現(xiàn)力、生命力、說服力的重要因素。

教師簡要介紹照相機及照相機性能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識照相機，學(xué)習(xí)用照相機取景的方法：將照相機上下移動，可確定地平線在畫面的高低位置；左右、前后移動，可確定景物在畫面上橫或縱的幅度和深度。主要景物要突出，次要景物作陪襯，舍卻煩瑣雜亂部分。

3、教師布置學(xué)生課后實景拍攝和注意安全事項。

4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來進行展覽。

第十五課：農(nóng)家小院

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識農(nóng)家小院獨具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂趣。

2、能力目標(biāo)：運用美術(shù)透視知識和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過對農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：綜合利用美木知識，運用線造型的方法對農(nóng)家小院進行寫生。教學(xué)難點：建筑透視知識的正確運用和畫面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？?‘你去過農(nóng)村嗎？?‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生逐一回答老師提出的問題。

教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。

2、分析農(nóng)村建筑特點，感悟農(nóng)家生活。

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：

（1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。

（4）添畫細(xì)部，完成。

3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。

教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。

4、作業(yè)展示，互相欣賞評價。

（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問題對作品進行評價。

5、教師課堂小結(jié)。

第十六課：花裙子

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解少數(shù)民族裙飾特點，嘗試設(shè)計制作具有民族特色的在裙子：

2、能力力目標(biāo)：通過對本課知識與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計與裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計一件少數(shù)民族花裙子，并畫出少數(shù)民族穿裙子的形象。

教學(xué)難點：如何在裙子設(shè)計中突出民族服飾的特點。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。

2、激趣導(dǎo)人。

教師提問：“你是哪個民族的？?‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。

請一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族。“如果同學(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個同學(xué)是哪個民族的，可見民族服飾是一個民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色。”

3、講授新知。

（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享。可以展示圖片、實物，也可以讀知識、講相關(guān)傳說故事。

（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點講解幾個少數(shù)民族服飾的特點。

學(xué)生用課堂了解的新知識對照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類、款式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點，說說少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點。

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點，選擇適合的紙材，使作品更生動。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實的粗布裙。

在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點。

4、學(xué)生設(shè)計制作。

學(xué)生進行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。

完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀摩評議。舉辦一個民族花裙子展，讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣。

6、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄缓蠼處熢龠M行作業(yè)講評和課堂總結(jié)。

第十六課：母校留戀 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第三篇：小學(xué)六年級下冊-美術(shù)教案

六年級下冊

美 術(shù) 教 案

2017年2月

教師：董長霞

第 1課 請到綠色商店來

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。

2、掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。

3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

4、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。重點難點：

了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、圖片 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1、導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)

2、老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上、有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

二、觀察分析，認(rèn)識綠色商品。

1、小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2、學(xué)生觀察回答。

3、教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

4、舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5、今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。課件展示：幾種綠色食品和物品。

三、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。

1、基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2、包裝的設(shè)計與制作(1)出示幾種實物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計的方法

A、運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。

B、包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作

A、按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B、參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、課件出示作業(yè)要求。

2、教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂。展示交流，五、拓展延伸。

1、將學(xué)生作品張貼展示。

2、以自評和互評的方式進行交流。

3、欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。

4、課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。

第2課 城市靈光

教學(xué)目標(biāo):

1、能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。

2、能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。

3、能進一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

重點難點：能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、硬紙、圖片 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)人

1、欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2、畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。

3、導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

二、交流感受

1、討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2、交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。

3、教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片資料。

三、繪畫體驗

1、提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特點的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。

2、播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件5：播放輕音樂。

四、展示評價：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

第3課 俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。

2、增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

重點難點：

體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片

教學(xué)程序：

一、情景導(dǎo)入

師生看飛機起飛的情景，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。

1、欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2、欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3、對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4、對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

三、對比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

1、看視頻，師生交談感受。

2、看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評述

1、學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、拓展運用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1、攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?

2、動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?

3、繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

畫壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗畫的特點。，2、增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在欣賞畫的同時，體會畫畫恩的心情。

3、激發(fā)愛國主義情感，欣賞國畫，體會其中的美感。重點難點：

了解齊白石的生平，齊白石的作品欣賞，自己能繪出一幅簡單的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片 教學(xué)程序：

一、賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。揭示課題：畫壇巨匠——畢加索 課件：代表作品

二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

1、關(guān)于畫家你知道些什么?

2、關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。課件：相關(guān)圖片、解說

三、欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

四、賞析、評述

1、教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?

3、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

五、模仿、體驗

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。相關(guān)范畫數(shù)張

六、學(xué)習(xí)評價

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

第5課 音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

2、學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。

3、運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

4、在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。重點難點：學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、圖片 教學(xué)程序：

一、嘗試作業(yè)

1、一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。

2、學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3、學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?

二、方法指導(dǎo)

1、教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2、學(xué)生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

三、拓展思路

1、出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2、師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?

3、小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4、拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。

四、觀賞教材

1、把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。

2、學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、再次作業(yè)：播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。播放音樂。

六、評析作業(yè)

1、欣賞、評析作品。

2、學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

第6課 瓶花與水果

教學(xué)目標(biāo)：

能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗了解美的文具用品。

1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。

2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。

3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。

4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)策略：

美在身邊——探究發(fā)現(xiàn)美——分析交流美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用——描繪身邊的文具用品——美的展示。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會怎么畫線條、如何涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時也拓展你家中的一些文具用品美在何處？2、準(zhǔn)備一些書包之外的新的文具用品

3、教師：a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；b.書包、書本造型（用鉛筆簡單明暗表達(dá)）；c.利用視頻展示儀看老師的范圖（注意：不同技法、不同工具）。教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品——文具用品（線造型、寫生）。

2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。

3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對照，探究其美觀性、實用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計數(shù)器等文具用品。

4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點。

5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。

6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點，注意獎勵評價修正學(xué)生觀點。

7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線條表達(dá)文具用品。

8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。

10、與學(xué)生交流繪畫形式，表達(dá)形式。熱情點評學(xué)生作業(yè)。

11、視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的表達(dá)——美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。

第7課 兵馬俑(活動一)教學(xué)目標(biāo)

1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。

2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

3、能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。

重點難點：能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻 教學(xué)程序：

一、激情造趣，交流導(dǎo)入

1、師生對話

師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2、導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來 關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

二、觀察分析，研究討論

1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。

2、課件展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。

3、觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑、重點從各個角度展示不同的陶俑。

四、嘗試制作，創(chuàng)造表現(xiàn)

1、仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。

2、學(xué)生相互評價作品，交流心得。

3、教師示范。(1)團泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4、出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂、課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

五、作品反饋，總結(jié)拓展

1、表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。

2、觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。課件展示出土的藝術(shù)珍品。

第7課 兵馬俑(活動二)教學(xué)程序：

一、激情造趣，導(dǎo)入課題

1、師生交流 師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品? 學(xué)生各說各自的見聞。

2、導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

二、觀察賞析，描述評價

1、課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點?

2、這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?

3、講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

三、探討研究，學(xué)習(xí)借鑒

1、課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2、學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3、開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34、5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47、7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13、6厘米，厚0、7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋、平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。色彩艷麗如新。課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

四、觀摩交流，相互評析

1、各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2、學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學(xué)生 作品。

五、課后拓展，調(diào)查了解

1、上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2、課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。

第8課 光影變幻(活動一)教學(xué)目標(biāo):

1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

重點難點：掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片、電筒、蘋果

教學(xué)程序：

一、情景激趣，導(dǎo)入課題

1、課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2、揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2、學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3、交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。

4、學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、深入感知，巧妙聯(lián)想

1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2、小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3、以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

四、賞析作品，拓展思路

1、討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。

五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結(jié)評價

1、學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2、教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。第 8 課 光影變幻(活動二)教學(xué)程序：

一、玩一玩

1、播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2、每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。

3、請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

二、看一看

1、教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看、想一想能畫出幾個面及其透視變化。

2、學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3、課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4、教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。石膏立方體、課件板書成角透視、明暗變化。

三、畫一畫

1、讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2、教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3、讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。立方體、鉛筆、紙。

四、說一說

1、同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。

2、采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。錄音機、話筒。

五、想一想

1、提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?

2、課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化

第四篇：小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案

第一課：請到綠色商店來 教學(xué)目標(biāo)：

了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。

培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點： 認(rèn)識了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個廣告設(shè)計，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點：廣告設(shè)計的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．情境導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認(rèn)識綠色商品。

3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

3.認(rèn)識了解綠色食品標(biāo)志和中國環(huán)境標(biāo)志。說說標(biāo)志中的形狀，圖形和象征意義。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。欣賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

二、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2．包裝的設(shè)計與制作

(1)出示幾種實物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計的方法

A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

(b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．作業(yè)要求：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝設(shè)計示意圖。2．教師巡視指導(dǎo)。

四、展示交流。

1．將學(xué)生作品張貼展示。

2．以自評和互評的方式進行交流。

五、拓展延伸。

1．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。

2．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。

 第二課時

一、談話引入：

1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)2.展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3.引入課題——廣告設(shè)計。課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計，并配有廣告語的聲音。

二、深入感知：

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。3．制作過程：

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。4．欣賞不同版面形式的作品。（1）展示學(xué)生作品。

（2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．出示作業(yè)要求。2．教師巡視指導(dǎo)。

五、評析交流，延伸應(yīng)用。 1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進行模擬交易學(xué)生作業(yè)。  

第二課：城市靈光 教學(xué)目標(biāo)：

 能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。

 能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。

 能進一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。教學(xué)重點： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫一畫并嘗試設(shè)計制作建筑模型。教學(xué)難點：抓住特征表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)計制作建筑模型。教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水卡紙等。

一、欣賞導(dǎo)入：

1．欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題：城市靈光。

二、交流感受：

1．討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣賞：每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。3．教師小結(jié)。

三、繪畫體驗

1．提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特點的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、欣賞分析：

1．學(xué)生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認(rèn)為它們造型的獨特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：

建筑的基本形體：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

二、交流體驗：

1．展示紙制建筑模型。

其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計創(chuàng)意。

3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。

三、自主創(chuàng)作：

1．提出作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨特的構(gòu)思，設(shè)計出富有個性的作品。(3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。 2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價：

1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺”，和其他小組的作品組合成建筑群。2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。

五、拓展延伸：

想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。     

第3課 俯瞰山川 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。教學(xué)重點： 改變視覺角度，并能學(xué)會俯視的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：俯視的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

三、對比分析

1.結(jié)合教材中的小訓(xùn)練，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

2.看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評述

1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋＃牐?．欣賞老師帶來的圖片，談?wù)勛约旱母惺?/p>

五、拓展運用

學(xué)生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過欣賞10頁下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞：用俯視角度拍攝的《流動的長城》給你什么感覺？  2．作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 

第二課時

一、欣賞感受：

1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。2．欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

二、交流嘗試： 1．信息交流：

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)3．限時嘗試?yán)L畫。

三、對比分析：

 結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭。

(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

四、創(chuàng)作評析：

1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評

五、拓展運用：

將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。如：幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?（作業(yè)時間不夠，可延長1個課時）     

第4課 畫壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)：

了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點：了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡單評述作品。教學(xué)難點：評述美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、筆、紙等，如果要體驗國畫，還應(yīng)準(zhǔn)備國畫相關(guān)繪畫材料。教學(xué)過程：

一、出示的作品，學(xué)生欣賞。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)

二、了解畫家及生平。

1．教師對齊白石生平作簡介。2.講講有關(guān)齊白石的故事。（1）齊白石畫蝦。《群蝦》

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

三、評述過程

1.幫助學(xué)生進行評述歸納。

2.對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

四、拓展過程

1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。2.欣賞齊白石的其他作品。

第二課時

一、欣賞感受： 1． 賞畫導(dǎo)人

2． 出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。3.揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

二、交流討論：

分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)——并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

三、欣賞評述：

1.出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進行直觀描述。

————仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)2.教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。是畢加索作于30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X得它有些雜亂。這似乎與轟炸時居民四散奔逃、驚恐萬狀的混亂氣氛相一致。然而，當(dāng)我們細(xì)察此畫，卻發(fā)現(xiàn)在這長條形的畫面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過了精細(xì)的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。

3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”

問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 4.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

四、模仿、體驗：

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。

五、學(xué)習(xí)評價：

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。（體驗國畫時，可延長1個課時）     

第5課 音樂會 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生理解一首詩、一幅畫、一段音樂可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。教學(xué)重點、難點：



1、讓學(xué)生理解線條、形狀、色彩的不同排列與組合將產(chǎn)生不同的效果。

2、怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片、音樂。教學(xué)過程：

一、嘗試作業(yè)  1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（錄音機播放樂曲。）

二、方法指導(dǎo)  1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。2．學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

三、拓展思路

 1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。

四、觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、再次作業(yè)

1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。

六、評析作業(yè)

 1．欣賞、評析作品。

2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 圖片欣賞。 



第6課 瓶花與水果 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感。感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

2.學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)靜物的方法。3.提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。

教學(xué)重點：通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感。感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

教學(xué)難點：提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、有關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

潔白的水仙花在瓶中矜持的搖曳，誘人的蘋果在桌上散發(fā)著香氣，讓我們一起來描繪瓶花與水果的繽紛色彩，感受溫馨的詩意人生。（板書課題：6 瓶花與水果）

二、名畫欣賞。

三、活動一

請你采用鉛筆淡彩畫的形式臨摹《瓶花與水果》這個作品的一個局部。

1、教師邊示范邊講解作畫步驟：（1）用鉛筆畫出物體輪廓；（2）畫出物體的大體明暗關(guān)系；

（3）用平涂的方法給物體畫上清淡而明快的色彩；（4）添加深色，調(diào)整修改。

2、學(xué)生臨摹練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

3、分組展示自己的作品。

第二課時

一、嘗試構(gòu)形

1、將全班學(xué)生分成4組，有兩組擺上花瓶，另兩組擺上一個蘋果。

2、讓學(xué)生以最快的速度勾形（勾畫外形）

二、嘗試設(shè)色

1、觀察分析實物的基本色相。

2、學(xué)生自學(xué)教材中的干濕畫法任選一種設(shè)色。

3、每組選出一張最好的作品進行比較觀察。

4、分別請出這4名學(xué)生上臺談出設(shè)色體會。

5、請學(xué)生質(zhì)疑，這4名學(xué)生作答，教師補充。

三、知識搶答

1、色彩的基礎(chǔ)知識搶答賽：

A、出示作品，讓學(xué)生快速搶答是干畫法還是濕畫法？ B、觀察小果子都用了哪些顏色？

C、出示名家水彩畫作品三個局部，這幾處用得是哪幾支筆？為什么這么用？

四、教師示范

1、教師擺好兩組瓶花與水果。

2、讓學(xué)生觀察教師作畫過程。

3、小結(jié)方法步驟。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生，畫一組瓶花與水果。

六、評價交流  

 

第7課兵馬俑 教學(xué)目標(biāo)：



1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。



2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。教學(xué)重點、難點： 能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：

一、激情造趣、交流導(dǎo)入 1．師生對話：

師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

二、觀察分析 研究討論



1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種? (3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。2．展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點? (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

 播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。展示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。

三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。3．教師示范。(1)團泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

四、作品反饋、總結(jié)拓展

1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。

2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。 



第二課時

一、激情造趣、導(dǎo)入課題 1．師生交流：

師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品?（學(xué)生各說各自的見聞）

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

二、觀察賞析、描述評價

 1．展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點? 2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。

三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒

1．展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等

代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。色彩艷麗如新。 課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

四、觀摩交流、相互評析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2．學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。

五、課后拓展、調(diào)查了解

 1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀省博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。





第8課 光影變幻 教學(xué)目標(biāo) ：



1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。



2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

 有關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：

一、情景激趣 導(dǎo)入課題

1．展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。2．揭示課題——《光影變幻》。

二、嘗試表現(xiàn) 探究方法

 1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、深入感知、巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

四、賞析作品、拓展思路

1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評價

 1．學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

 第二課時

一、玩一玩

 1．展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求： (1)建筑物要美觀，有特色； (2)建筑物要有穩(wěn)定性； (3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。

二、看一看

1教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3．展示幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

三、畫一畫 1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

四、說一說

1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。

2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

五、想一想

 1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。     

第9課 走向明天 教學(xué)目標(biāo)：



1、用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。

2、在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。

3、體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。教學(xué)重點：

能運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板。教學(xué)難點：

能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

 手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。教學(xué)過程：

一、暢談感想 討論方案

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。（提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。）

二、欣賞評述 探究方法 1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。

創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

三、延伸應(yīng)用 設(shè)計制作

 1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

四、展示交流

 學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。 提供背景音樂： 《友誼地久天長》。

五、贈送體驗

配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。

第二課時

一、欣賞感受、導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

二、觀察分析、探究新知

1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) 實踐參與

 活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。 活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。

四、暢談互贈 體驗真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

 

第l0課 小園藝師 教學(xué)目標(biāo)：



1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

2、能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。教學(xué)重點、難點：



1、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。

2、引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課 揭示課題



1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 

2、教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

二、欣賞引導(dǎo)



1、師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。



2、互動交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑?? 水：水池、小溪、噴泉??

樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型?? 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯?? 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??

布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。 示范提示

1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

三、自主創(chuàng)作

1．自主選擇為學(xué)校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。

3．可以為自己設(shè)計的園林命名。

四、評價活動

1．互相觀摩。

2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。

 第二課時

一、隨堂欣賞、導(dǎo)入激趣 揭示課題 ：

1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計。2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。

二、感知材料

1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補充、演示。

三、合作學(xué)習(xí)嘗試體驗

1．分組：將學(xué)生分為四個大組。

2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補充給各組，帶動大家，共享材料。4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。

四、欣賞評價

1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。

2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。

3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊旗下，得到升華。

五、課堂總結(jié)

 1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。

2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。     

第11課 給文章配畫 教學(xué)目標(biāo) ：



1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

2、大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點：

提高對文學(xué)作品的分析理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4．揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

 1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

 出示文章片段，教師邊講解邊示范。1．朗讀文章，理解意思。

2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3．構(gòu)圖布局。4．逐個畫景物。5．涂色

四、作品欣賞

1．欣賞學(xué)生作品。2．欣賞畫家作品。

3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）展示交流

1．學(xué)生展示作品。

2．臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。3．看圖說文與原文章的比較對照。



第五篇：新版六年級下冊美術(shù)教案

第 1 課 追尋文明的足跡 教學(xué)目標(biāo)：

1知識與技能

了解世界文化遺產(chǎn)的意義，認(rèn)識并能深入的了解自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特點，拓寬藝術(shù)視野，建立宣傳、保護世界文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點：

通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程: 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》 教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：

了解外國的一些自然奇觀的特點。教學(xué)重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學(xué)難點：

感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、圖片、資料。

學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發(fā)

5、美麗極光

6|、大堡礁珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹

10、扎達(dá)土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實踐 ：

教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第3課

裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。教學(xué)重點：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示作品 組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評價：

展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

第4課

裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學(xué)重點：

裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準(zhǔn)備：

高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅

畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導(dǎo)入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？ 頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)：

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

第5課 彩球的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的 感受能力。

教學(xué)重點：

了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點：

研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)

以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

五、展示與評價 欣賞同學(xué)們的作品

1、創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

2、評價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進方案評選出：

第 6課 城市雕塑

教學(xué)目標(biāo)

1步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。

2通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。

3在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

教學(xué)重點：

欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。

教學(xué)過程

一創(chuàng)建情景，提出問題。

1賞教材第2～3頁上的范例及在屏幕上出現(xiàn)的圖片，教師提出問題： ①你對哪一張圖片感興趣？為什么？（提示：可以從風(fēng)格、造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵等方面加以引導(dǎo)。）

②現(xiàn)實生活中的雕塑能滿足大家的審美需要嗎？ ③一件好的城市雕塑作品應(yīng)具備哪些必要條件？

2明本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二分析討論，激發(fā)創(chuàng)意。

1生討論：如果讓我們設(shè)計一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個性？

2生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)計過程中解決問題的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑設(shè)計的基本概念、設(shè)計發(fā)展趨勢及設(shè)計方法。）

三引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

1合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的？雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

2過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

四表達(dá)感受，層層深入。

1師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。

2師補充分析，讓學(xué)生進一步掌握綜合評價的方法。五.布置作業(yè)，學(xué)會評述。

1師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己審美觀，進行綜合評述。

2織學(xué)生互評、自評。

六.提供課題，研究拓展。

收集自己身邊城市雕塑作品資料，并對其設(shè)計提出自己的看法

第 7 課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo) ：

了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點：

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等

教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

一、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

二、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫 作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達(dá)上 面呢？ 學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動）

五、藝術(shù)實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。

七、展示點評 教師組織展示交流。

第 8 課 裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)

通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

教學(xué)重點：

了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點：

柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

五、展示學(xué)生作品

六、教師對本課進行小結(jié)

第 9 課 精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色，能根據(jù)人物的特點進行化妝和設(shè)計，能大膽表現(xiàn)自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

2、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)戲曲藝術(shù)特別是京劇的文化、藝術(shù)特色、欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣，通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往合作，增加同學(xué)間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，敢于展示自己的個性。

教學(xué)重點：

通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試用自己喜歡的形式表達(dá)對戲曲的理解，表達(dá)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)難點：

能根據(jù)人物特點進行化妝或道具、服裝的設(shè)計，初步懂得臉譜這一獨特藝術(shù)形式的特點。能大膽展示自己獨特的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：查閱有關(guān)戲曲方面的知識或觀看一部戲曲，或聽家長講一個戲曲故事，有興趣的還可以學(xué)一段唱腔。

老師：搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、老師和學(xué)生做“猜猜猜”的小游戲

2、提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中出現(xiàn)過？

3、出示課題：精彩的戲曲（板書）

三、新授

1、組織學(xué)生整理匯報

師：在上堂課我留給大家一個任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？

能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）組織學(xué)生討論回答：

*我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇 國粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？

*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？

學(xué)生活動：把各自收集的資料和其他同學(xué)交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）（多媒體課件：四大行當(dāng)?shù)膭≌眨?/p>

2、：請同學(xué)們根據(jù)我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當(dāng)。學(xué)生踴躍回答，而且知識點掌握得很準(zhǔn)確。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。

“旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。“丑”為反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“凈”專指花臉，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？

3、介紹有關(guān)京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍(lán)、黑色塊表現(xiàn)兇猛異常 關(guān)羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)勇敢、善戰(zhàn) 曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象

包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無私和執(zhí)法如山

師小結(jié)：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發(fā)展不是某個人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實踐中對生活現(xiàn)象的觀察、體驗、總結(jié)，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。

4、視頻，說說戲曲中還表現(xiàn)了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》

視頻2京劇《貴妃醉酒》

視頻3京劇《空城計》

視頻4黃梅戲《女駙馬》）

學(xué)生活動：觀察、分析、回答

師小結(jié)：化妝、武打功夫、說話的腔調(diào)、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。

服裝色彩鮮艷，裝飾性的東西多，花紋美。

*游戲：把道具盒里有關(guān)戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學(xué)打扮一下，教師對道具做簡單的分析。

四、布置作業(yè)：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點，巧妙制作，小組合作。

作業(yè)提示：

1、可利用老師提供的簡單道具

2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可 評比：學(xué)生代表展示、表演 學(xué)生展開評議，賞析。

五、課小結(jié)

中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。

第 10課

戲曲人物

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

3、導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：

了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點：

用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、這是什么戲曲？ B、有哪些人物形象？

C、給你什么感受？

D、跟著錄像模仿一下動作表情。

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、介紹有關(guān)京劇的知識

A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅c學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

B、欣賞對比《將相和》與《戲曲人物》

C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

繪畫風(fēng)格有何不同？

3、講解繪畫方法

A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D、勾線上色。

4、欣賞借鑒其他小朋友的作品

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3、師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進意見。

第 11 課 畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)重點：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點：

角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法

嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？

六、學(xué)生實踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。展示作品，第 12 課 動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

教學(xué)重點：

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。

教學(xué)難點：

運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教材等 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一 起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

第 13 課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡 通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

教學(xué)重點：

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點：

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實踐活動：

1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進行愛護文具、保護 環(huán)境的教育

第 14 課 留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮 譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學(xué)重點：

綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運 用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第 15課 我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)

能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

教學(xué)重點：

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。

教學(xué)難點：

集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐 活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題

三、啟發(fā)思考

組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考： 作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角 落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。

六、課堂評價

第 16課 剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo) : 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)重點：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點及藝術(shù)色。

教學(xué)難點：

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：

引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：

祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

第17 繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo):

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學(xué)重點：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點：

圖案形象的特點和對比色的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點 搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻W(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。

五、小結(jié)：組織交流。

第18 復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解 教門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。教學(xué)重點 ：

通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點 的威武、神奇的美感。教學(xué)難點：

感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學(xué) 準(zhǔn) 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；

②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識，總結(jié) 制作過程 和工具。

二、教學(xué)新課

1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜。

①門神的種類。

②門神的特點。比強。

③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點。

2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué) 識。特征。

①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問

②欣賞教材中的作品。年畫在我國歷史悠久，它是民間迎 題，分析問

③教師介紹有關(guān)年畫的知識。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。

④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會 生活、表達(dá)心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？

一類為民俗類神像

二類為吉祥圖

三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事

五類為市井風(fēng)格

三、作業(yè)

學(xué)生可以自己畫門神并涂色。