第一篇：二年級下冊品生《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從三維目標(biāo)出發(fā)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生活動(dòng)材料

教學(xué)過程：

一、欣賞動(dòng)畫，初步明理。活動(dòng)一：開心故事屋

（一）課件播放《小白兔和小灰兔》視頻。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事，你們想看嗎？

1、師：為什么小白兔能收獲滿滿一堆的白菜呢？ 請學(xué)生回答

2、師：小灰兔收獲了什么啊？為什么？ 請生說說

3、師：看了這個(gè)故事后，你知道了什么？

4、師小結(jié)

（二）課件播放小東參加講故事比賽的圖片

師：看了這個(gè)故事，東東也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小白兔為榜樣，向它學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，東東究竟是怎么做的，讓我們來看一看。（出示東東報(bào)名圖）結(jié)果怎么樣？（出示獲獎(jiǎng)圖）。

師：他為什么能獲獎(jiǎng)啊？指1~3名學(xué)生說一說。

小結(jié)：是啊，東東在比賽前放棄了玩的時(shí)間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績。因?yàn)橹挥小Σ艜惺斋@。

二、聯(lián)系生活，深化感知。

活動(dòng)二：閃光的足跡

1、課件展示班級獲得的榮譽(yù)圖片

師：誰能告訴老師這些榮譽(yù)獎(jiǎng)狀你們是怎么獲得的？

原來是同學(xué)們共同努力的結(jié)果啊，真了不起！

2.在生活中，你們肯定也有過類似的經(jīng)歷。現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下你

取得成功的經(jīng)歷，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。先跟小組里的伙伴們說一說你是怎樣獲得的，待會兒找同學(xué)起來說。

（1）、誰愿意把你的成功故事與大家分享？

（2）、同學(xué)們，剛才你們講述的這一件件成功的事例就是我們成長道路上的一個(gè)個(gè)閃光的足跡，每一個(gè)足跡都在告訴我們：努力才會有收獲（師手指課題，生齊說）

三、實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn) 活動(dòng)三：快樂競技場

1、過渡語：孩子們，接下來讓我們放松放松，做個(gè)小游戲，請看大屏幕: 課件展示：

1、請將盤子里的豆子用筷子夾到自己的杯子里，1分鐘內(nèi)夾得最多的獲勝。

2、老師當(dāng)計(jì)時(shí)員，哨聲響起游戲開始，哨聲再想起，游戲立即結(jié)束。

3、小組內(nèi)獲勝的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)帶有笑臉的大蘋果一張。

4、違反游戲規(guī)則的學(xué)生將被減少2顆豆子。

2、采訪獲勝小組：誰能告訴老師你們夾得怎么這么快？有什么收獲？

3、采訪失敗小組：知道為什么夾得沒有其他小組的多的原因嗎？

師：其實(shí)啊，我們在生活中也會遇到像這樣的問題，明明努力了，可成績卻不怎么理想，這是不是就說明我們沒有收獲呢？（我們在參與的過程中，體驗(yàn)到了快樂，提高了能力，增長了知識，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了方法，這也是我們的收獲呀。對不對？）

4、師總結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，我們都有了不小的收獲，這與同學(xué)的合作與努力是分不開的。在這里老師要送給大家兩句名言（結(jié)合教材，引出名言）：（1）收獲是汗水澆出的花朵。（2）只要努力就會有收獲。

四、總結(jié)激勵(lì)、拓展延伸 活動(dòng)四：小小希望樹

1、同學(xué)們，當(dāng)新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進(jìn)步更大，收獲更多。那么接下來的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算嗎？先和小組的同學(xué)交流一下，然后把自己的打算寫在綠葉上。

2、哪位勇敢的小朋友愿意到臺上來告訴大家自己的希望和打算。

3、請將樹葉黏貼在希望樹上。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們共同種植了這顆希望樹，它期待著我們用辛勤的汗水來澆灌它，只有這樣我們才能收獲到豐碩的希望之果。現(xiàn)在就讓我們帶著我們的希望努力學(xué)習(xí)，快樂成長吧！讓我們大聲對自己說：明天的我會更棒！（課件出示）

五、板書設(shè)計(jì)：

努力才會有收獲

第二篇：《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

引入生活源泉

澆灌品生園地

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

山霞中心小學(xué)

曾麗珍

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動(dòng)性等基本特性，活動(dòng)教和學(xué)共同的中介。《努力才會有收獲》選自教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》活動(dòng)主題二。本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。”“能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。”“能看到自己的成長和變化，并為此而高興。”“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”等方面的內(nèi)容要求。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從三維目標(biāo)出發(fā)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生活動(dòng)材料（拼圖、水彩筆、圖畫紙、橡皮泥），小鳥頭飾。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、童話激趣，初步明理。

1、課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》

師：同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？ 學(xué)生：想看！學(xué)生觀看故事

2、師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 請學(xué)生回答

3、師：小白兔能收獲什么嗎？為什么呢？ 請生說說

4、師：看了這個(gè)故事后，你受到了什么啟發(fā)呢？請4人小組討論。學(xué)生4人小組討論，小組推薦代表談一談看法。

5、小結(jié)：是啊，一分耕耘，一分收獲。沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。不付出勞動(dòng)，怎能收獲呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)“努力才會有收獲”一課，齊讀課題。（設(shè)計(jì)理念：童話故事是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種獲得知識信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，對學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已經(jīng)是水到渠成。）

二、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識。

1、師：看了這個(gè)故事，小冬也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小冬究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看。（多媒體播放）

2.師進(jìn)行簡要解說（并適時(shí)扮演角色提問）：周末到了，小冬在家里認(rèn)真地準(zhǔn)備著。窗外的操場上，有幾個(gè)小朋友在高興地玩耍，偶爾能聽到他們歡樂的笑聲。這時(shí)，小伙伴來叫小冬（師扮演小伙伴，敲某一個(gè)學(xué)生的桌子）：“小冬，我們?nèi)ヌ咔虬桑俊鄙卮饚煹膯栴}。小冬拒絕了小伙伴的邀請，又專心背了起來。小冬好不容易把故事背完了，然而當(dāng)他讀給爸爸媽媽聽的時(shí)候，爸爸和媽媽卻不太滿意，他們對小冬說（師扮演父母，問某一學(xué)生）：“小冬，再去改改吧！”小冬聽到后，心里想------（找?guī)讉€(gè)學(xué)生來說）

師：是呀，此時(shí)的小冬也許心里有一萬個(gè)不愿意，然而當(dāng)他想到要參加故事比賽時(shí)，還是聽話的回到房繼續(xù)背好稿子。終于到了比賽這一天，小冬出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，小冬高興地笑了，此刻的他會想些什么呢？

3.是啊，小冬在比賽前放棄了玩的時(shí)間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績。因?yàn)橹挥小Σ艜惺斋@。

4.在生活中，你是否也有通過努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。說說你是怎樣獲得的？ 小組同學(xué)先說說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

5、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

6、師：誰愿意把你的成功與大家分享。

生上臺講述成功事例，師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長樹，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。

7、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？生：想。

師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。

師小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子，每一個(gè)果子都告訴我們—— 生：努力才會有收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說教，學(xué)生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以我設(shè)計(jì)了“努力才有收獲”的生動(dòng)事例，使學(xué)生從生動(dòng)的形象中，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識。而后又以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)事例，從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功，加深努力才會有收獲的情感認(rèn)識。

三、實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn)

過渡語：大家一定想再次體驗(yàn)一下收獲的快樂吧，那就讓我們動(dòng)起手來吧，請看大屏幕: 師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成三個(gè)活動(dòng)小組：第一組是繪畫組,第二組是手工組,第三組是拼圖組。

1.出示課件：

繪畫組:大膽展開自己的想象，畫出自己喜歡的東西，如：圓圓的西瓜，可愛的小兔子??

手工組:動(dòng)腦動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意，如:小老鼠，小泥人?? 拼圖組:把拆散的拼圖，拼成一幅完整的圖。

2.師:現(xiàn)在請小組長組織，根據(jù)各自的特長分配好任務(wù)。（教師發(fā)放活動(dòng)材料）3．各小組自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）4．小組代表匯報(bào)，展示實(shí)踐成果。

師：老師相信通過剛才的努力合作，你們已經(jīng)有了不小的收獲，讓我們一起來分亨你收獲的喜悅吧。

師：我們有請繪畫組同學(xué)來展示一下他們的成果。繪畫組：

師:(展示學(xué)生作品)你們組可真棒,在這么短的時(shí)間里，畫出了這樣栩栩如生的大西瓜，老師看了都忍不住要咬一口。能不能告訴老師，你們是怎樣完成的? 師：哦，原來你們進(jìn)行了合理的分工，有的構(gòu)圖，有的繪圖，有的上色，這就是快樂合作，難怪能完成得這樣出色，同學(xué)們把掌聲送給繪畫組.手工組: 師：接下來我們來看看手工組的同學(xué)完成了嗎？

師：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工組的同學(xué)真是心靈手巧啊！在制作過程中，你們有沒有遇到了什么困難呢？ 師小結(jié):你們真棒，遇到困難能想方設(shè)法共同解決,最后體驗(yàn)到了成功的快樂。老師真佩服你們。

師過渡：繪畫組和手工組，經(jīng)過了努力，都獲得了成功，我們再來看看拼圖組完成得怎樣了 拼圖組：

師：（展示完成后的拼圖）你們看，拼圖組也不甘示弱，他們已經(jīng)拼出了一幅完整的《喜羊羊與灰太狼》圖了。

師：拼圖組同學(xué)，你們是怎樣快速拼完的？有什么小技巧呢？

師小結(jié):對了，做事情就應(yīng)該講究方法，這樣可以做到事半功倍。拼圖組同學(xué)共同努力,不僅完成了拼圖，還掌握了拼圖的小技巧,真行!我們也把掌聲送給他們。

師總結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，我們都有了不小的收獲，這與同學(xué)的合作與努力是分不開的。在這里老師要送給大家兩句名言（結(jié)合教材，引出名言）：

（1）一分耕耘，一分收獲。

（2）沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）

四、總結(jié)激勵(lì)、拓展延伸

1、同學(xué)們，當(dāng)新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進(jìn)步更大，收獲更多。那么接下來的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算嗎？先說給你的小伙伴聽。（師要巡視傾聽）

2、哪位勇敢的小朋友愿意到臺上來告訴大家自己的希望和打算，老師就把可愛的小鳥頭飾送給他。

師：同學(xué)們，你們就像一群活潑可愛的小鳥，飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天是你們追逐的夢想，老師相信，只要把你的計(jì)劃付諸于行動(dòng)，相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！（課件出示）

（設(shè)計(jì)意圖：這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?dòng)。讓這感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。）

板書設(shè)計(jì)： 努力才會有收獲

一分耕耘，一分收獲 沒有春天的播種，哪有秋天的收獲

第三篇：《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

2、明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件、成長樹和愿望樹（圖）、蘋果形卡片； 學(xué)生：準(zhǔn)備一張形狀自己設(shè)計(jì)的卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放《大風(fēng)車》欄目主題曲

師：小朋友們，大家好。歡迎各位光臨《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，我是本期節(jié)目的特邀主持人黃老師。首先，讓我們走進(jìn)“大風(fēng)車放映廳”。

二、欣賞節(jié)目，初步明理

1、師：請欣賞動(dòng)畫片《小白兔和小灰兔》。（課件）

2、生欣賞動(dòng)畫片《小白兔和小灰兔》。

3、師：誰來說說小白兔能收獲什么？為什么？ 生：小白兔什么也收獲不到。因?yàn)椤?/p>

師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？ 生：……

師: 你想對他們說點(diǎn)什么呢?

4、師：是啊，一分耕耘,一分收獲。沒有春天的播種,哪有秋天的收獲呢？請小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。（課件）

5、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。

6、師：從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？ 生：……

師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？ 生：……

7、師：小灰兔和小蜜蜂有一個(gè)要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個(gè)二年級的學(xué)生。今天，他也給我們帶來了一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事，請小朋友們欣賞。（課件）

8、生欣賞《成功背后》

9、師：從東東的故事中你又明白了什么呢？ 生：…… 師：是的，收獲是汗水澆出的花朵。努力才會有收獲。（師適時(shí)板書：努力才會有收獲）

三、暢談成功，深化認(rèn)識

1、師：像東東這樣的故事很多同學(xué)都有，請大家回想一下,你有過的成功,比如比賽得獎(jiǎng)啦，成績提高啦，學(xué)會某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

2、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

3、師：接下來讓我們走進(jìn)“大風(fēng)車展示廳”。(課件)誰愿意把你的成功與大家分享。

生上臺講述成功事例，師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長樹，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。

4、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？ 生：想。

5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。師小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子，每一個(gè)果子都告訴我們——

生：努力才會有收獲。

四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸

1、師：再過幾周，我們將迎來期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？ 生：想。

2、師：那么，下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我們一起進(jìn)入“大風(fēng)車采訪廳”(課件)，讓我來采訪一下小朋友們，好嗎？

師采訪學(xué)生。

師：看來，小朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。接下來,我們一起去看看丁丁的打算。（課件），誰愿意幫丁丁讀讀他的打算呢？生讀

那好，請你也動(dòng)筆把你下半學(xué)期或下學(xué)期的打算寫在你自己設(shè)計(jì)的那張卡片上吧。

生制訂計(jì)劃。

計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。

3、師：寫下自己新學(xué)期的打算。讓同學(xué)、老師、家長都知道，請他們隨時(shí)提醒自己、督促自己。一個(gè)學(xué)期或一年以后，看一看，哪些你做到了，哪些你沒做到，別忘了繼續(xù)努力哦！接下來，我們將一起進(jìn)入“大風(fēng)車名人引路廳”。（課件）

生讀名人名言。

4、師：讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！

生對自己說：明天的我會更棒！

五、感悟收獲，感受樂趣

師：通過這節(jié)課,你有什么感受或收獲呢？ 生談感受后，師:聽了同學(xué)們的收獲,老師非常開心,同時(shí)也讓我聯(lián)想起了一首歌《勞動(dòng)最光榮》,我們一起來唱一唱,好嗎? 全班起立邊拍手邊唱歌。

六、送愿望樹，激勵(lì)助行

師：小朋友們，老師還特別為你們準(zhǔn)備了一棵愿望樹，把這棵愿望樹貼在你們的教室里，別忘了，為它掛上你收獲的金果子。老師在這里，要祝班上所有同學(xué)開心充實(shí)地度過每一天，并且一天一天的進(jìn)步。

生收下愿望樹。

師：今天的大風(fēng)車節(jié)目到此為止，小朋友們再見！（課件：大風(fēng)車片尾曲）

第四篇：努力才會有收獲說課稿

《努力才會有收獲》說課稿

邊墻山小學(xué) 李艷玲

一、立足課標(biāo)說教材

《努力才會有收獲》這個(gè)教學(xué)主題選自教科版《品德與社會》二年級下冊第五單元的內(nèi)容。這個(gè)以“愉快的收獲”為主題的單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我評價(jià)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面認(rèn)識自己的成長，讓學(xué)生學(xué)會全面評價(jià)自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會感激所有給自己幫助的人。

《品德與社會》是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜愛的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會用眼睛觀察社會，用心靈感受社會，使兒童有愛心和責(zé)任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

根據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生心中有目標(biāo)，有愿望，充滿希望和信心的過好每一天。

2、通過聽故事和交流討論，使學(xué)生明白只有努力付出，就會有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。

3、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，擬定下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排好自己的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受收獲的快樂，提升心靈體驗(yàn)。

二、根據(jù)學(xué)情說教法

1、小學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發(fā)他們的好奇心。因此，教學(xué)中我將合理利用圖片、故事、音樂等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。課堂活動(dòng)中，通過做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)只有付出勞動(dòng)，才會有收獲。

3、采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)，使他們各抒己見，集思廣益。

三、聯(lián)系實(shí)際說流程

本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課前體驗(yàn)，初步感悟

上課伊始，我出示該班班級獎(jiǎng)狀，和學(xué)生交流：“我們班的同學(xué)真棒，誰能向老師介紹一下，這張獎(jiǎng)狀你們是怎么獲得的呢？”

在學(xué)生紛紛發(fā)表意見后談話：“同學(xué)們，正是因?yàn)槟銈兏冻隽藙趧?dòng)，在比賽前積極的準(zhǔn)備和練習(xí)，所以才取得了這樣優(yōu)異的成績。因?yàn)橹挥信Σ艜惺斋@。”從而引入課題。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

二、欣賞動(dòng)畫，明白事理

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說教，學(xué)生一定會感到枯燥，對“努力才

會有收獲”的道理理解不深刻，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了許多有關(guān)與“努力才會有

收獲”的故事，使學(xué)生從生動(dòng)的形象，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通

過這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于

是學(xué)生將形象認(rèn)識轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識。

第一個(gè)是《小白兔和小灰兔》的故事。通過多媒體動(dòng)畫播放，讓學(xué)生更為

專注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個(gè)問題：

1、同學(xué)們，你們想想，小白兔會收獲到什么呢？

2、咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而

小白兔卻沒有什么收獲呢？

3、聽完這個(gè)故事，你有什么收獲？

待學(xué)生你一言我一語地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒啊！

通過你們的努力，很好地回答了這個(gè)問題。其實(shí)，我們無論做什么事情，都需要

努力。只有努力，才會有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲”。

第二個(gè)故事是《成功背后》。有一個(gè)叫明明的小朋友看了這個(gè)故事后，也深

受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會來了。

學(xué)校要舉行講故事比賽了，明明也報(bào)名參加了，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？

讓我們一起來去看看吧。

明明高興地把獲獎(jiǎng)證書給爸爸媽媽看，你們知道此刻的他在想些什么嗎？

讓我們一起來看看明明的獲獎(jiǎng)感言吧。【出示《獲獎(jiǎng)感言》】

講完故事后仍然讓孩子們結(jié)合明明的故事，說一說明明是怎樣獲得成功的呢？相信有了前一階段的感性認(rèn)識，學(xué)生這時(shí)很容易總結(jié)出其中蘊(yùn)含的深刻道

理。最后教師有必要畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)：

“是啊，明明在比賽前放棄了玩的時(shí)間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地

努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報(bào)。我們只有

像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力之后的成功

喜悅。”

三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化明理

從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會有收獲”的生動(dòng)事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深“努力才會有收獲”的情感認(rèn)識。

1、老師手中將準(zhǔn)備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時(shí)間看哪個(gè)

小組的同學(xué)完成的又對又快。比賽開始教師要以激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生的比賽欲

望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“成功果”，貼在“成長樹”上。比賽結(jié)束后，請同學(xué)們說說自己在拼拼圖的時(shí)候是怎么做的？

2、給更多的小組的孩子提供交流的機(jī)會，暢談自己成功經(jīng)歷，誰說出了經(jīng)

歷就獎(jiǎng)勵(lì)給誰“成功果”作為鼓勵(lì)，讓他貼在“成長樹”上。交流前，教室用親

切的語言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲

得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說給小組同

學(xué)聽。

本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會有收獲。）

四、聯(lián)系實(shí)際，以理導(dǎo)行

為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個(gè)問

題：

1、下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

2、下學(xué)期，你有什么新的打算。請你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽聽

同學(xué)對你新的打算的評價(jià)，并請小伙伴幫助監(jiān)督你。

這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?dòng)。讓這感受不

僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。

五、總結(jié)全課，提出要求

師生合作小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常的出色，通過自己的努力學(xué)習(xí)，明

白了（努力才會有收獲），知道了（一分耕耘，一分收獲）。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)強(qiáng)者。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒。讓我們大聲對自己說：“明天的我會更棒！”

本節(jié)課在多媒體課件播放童謠《小蜜蜂》中結(jié)束，讓學(xué)生再次從生動(dòng)形象的動(dòng)畫和童謠中，感悟“努力才會有收獲”的真諦。希望我們班的同學(xué)都能象小

蜜蜂一樣勤勞，一樣收獲到許多的快樂。

四、實(shí)事求是說板書

努力才會有收獲

↗↖

一分耕耘↓一分收獲

↓

明天的我會更棒

第五篇：二年級道德與法治下冊第十四課《努力才會有收獲》

努力才會有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白只要努力付出，就會有所收獲的道理，懂得每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是一種成功，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。

2.能夠在成人的幫助下，制訂自己的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。3.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：（1）自己的作品、證書。（2）準(zhǔn)備跳繩比賽。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活 活動(dòng)一：動(dòng)畫樂園

教師：同學(xué)們，老師知道大家都特別喜歡看動(dòng)畫片，下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫樂園吧。大家可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一會兒老師還有問題呢。

教師播放動(dòng)畫《小白兔和小灰兔》。

教師：同學(xué)們看得很認(rèn)真！誰愿意說說，小白兔能收獲什么？為什么？小灰兔呢？一樣的土地，一樣的種子，為什么會有不一樣的收獲？

教師總結(jié)：一分耕耘，一分收獲，沒有春夏的辛勤耕種，怎能有秋天的豐碩成果？小灰兔之所以能收獲大蘿卜，是因?yàn)樗燎诘馗N，它的努力付出獲得了回報(bào)。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)二： “收獲故事屋” 1.身邊的榜樣。

教師：前段時(shí)間，我們學(xué)校舉行了跳繩比賽，我們班的明明同學(xué)獲得了冠軍，讓我們聽聽他是怎么做的。

明明講述自己練習(xí)跳繩的故事。教師：你們還有問題要問明明嗎？ 學(xué)生提問。

教師：你想對明明說什么？

教師總結(jié)：是啊，因?yàn)榭炭嗯Γ髅髟诒荣愔蝎@得了好成績。只有努力，才會有收獲。

2.我的收獲故事。

教師：老師知道，我們班很多同學(xué)和明明一樣，通過努力取得成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)還帶來了自己的作品和證書。誰來展示一下？

學(xué)生結(jié)合作品或證書、照片等，講述自己是如何通過努力取得成功的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中點(diǎn)滴成功的故事，比如完成了拼圖、學(xué)會了滑旱冰等，而不要局限于才藝或獲獎(jiǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)生的展示讓其他學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，比如舞蹈動(dòng)作、跳繩等，進(jìn)而認(rèn)識到每一項(xiàng)成功都需要付出努力。

教師：你們通過自己的努力有了收獲，取得了成功，老師要為你們點(diǎn)個(gè)贊，讓我們伸出雙手，為自己鼓鼓掌，體驗(yàn)成功帶來的快樂吧。

活動(dòng)三： 我和自己比一比 1.小進(jìn)步，大成功。

教師：我們現(xiàn)在是二年級學(xué)生了，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有了進(jìn)步。誰愿意說說你最近取得了哪些進(jìn)步？

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等方面學(xué)會了哪些本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步，并說一說自己是怎么進(jìn)步的。

學(xué)生展示自己寫字、畫畫、日記等作品，進(jìn)行對比，說一說自己是怎樣取得進(jìn)步的。教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行積極評價(jià)，進(jìn)而讓學(xué)生從同伴的激勵(lì)中體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。

教師要特別關(guān)注表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生，引導(dǎo)他們和自己比，和過去比，體會到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是成功。

教師：同學(xué)們可真棒！通過努力讓自己有了進(jìn)步，可能你還沒認(rèn)識到，這小小的進(jìn)步其實(shí)就是一個(gè)大大的成功。

2.走近小紅的收獲故事。

教師：同學(xué)們講了這么多自己的收獲，小紅也想跟大家分享她的收獲，大家想聽嗎？

課件展示情景故事：小紅想?yún)⒓訉W(xué)校舉行的跑步比賽，但是她的跑步成績并不理想，她在預(yù)賽時(shí)是最后一名。她決心刻苦練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，她在比賽時(shí)獲得了第四名的成績。她有些失望，覺得自己的努力白費(fèi)了。

教師：你怎么看待小紅的比賽成績？為什么？你想對她說些什么？ 教師：在這次跑步比賽中，小紅跟冠軍比，成績當(dāng)然不夠好，但是跟她自己的預(yù)賽成績比，她已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，她付出的努力已經(jīng)有了收獲。

3.我也有過這樣的經(jīng)歷。

教師：有時(shí)候我們雖然努力了，但結(jié)果卻不是那么讓人滿意。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么看待這個(gè)成績？取得這樣的成績，你付出努力了嗎？與自己相比，你有進(jìn)步嗎？你現(xiàn)在想對自己說什么？

教師：像故事中的小紅一樣，盡管有時(shí)候我們付出了努力，也沒能取得最好的成績，但是只要我們努力了，跟自己比有了哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，就值得高興。讓我們一起為自己的進(jìn)步鼓掌吧。一張證書、一件獎(jiǎng)品、一項(xiàng)本領(lǐng)，是我們看得見的收獲，那些看不見的經(jīng)驗(yàn)、摸不到的教訓(xùn)，以及在活動(dòng)中體驗(yàn)到的快樂、取得的進(jìn)步同樣是收獲。

4.說說我的成績。

教師：平時(shí)的生活中，家人、老師是怎樣看待你的成績的？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了采訪，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。

學(xué)生小組交流。全班交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：你的家人和老師是怎么評價(jià)你的成績的？你怎么評價(jià)自己的成績？

教師：爸爸媽媽都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸媽媽更希望看到我們的進(jìn)步。只要我們每天都在努力、在進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我相信他們一定會為我們驕傲的。千里之行，始于足下，只要不斷努力，總會有滿意的收獲。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：努力體驗(yàn)館

教師：今天老師和同學(xué)們一起做個(gè)特別體驗(yàn)，讓我們一起步入“努力體驗(yàn)館”！每個(gè)小組選出一個(gè)代表，咱們要進(jìn)行一個(gè)一分鐘跳繩比賽。

學(xué)生比賽，其他同學(xué)計(jì)數(shù)。教師采訪獲得前三名的同學(xué)。教師：你取得了成功，心情怎樣？為什么會比賽成功？ 教師：因?yàn)樗麄兤綍r(shí)堅(jiān)持練習(xí)，最終靠努力取得了成功。教師采訪成績不好的同學(xué)。

教師：你覺得在這次活動(dòng)中有收獲嗎？

教師：堅(jiān)持跳繩，鍛煉了身體，有收獲；比剛開始練習(xí)跳繩的時(shí)候進(jìn)步了，這也是收獲；積累了經(jīng)驗(yàn)，如果繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，下次能取得更好的成績，這也是收獲。所以，掌聲響起來吧，送給所有參加活動(dòng)的同學(xué)。

教師：同學(xué)們，我們想進(jìn)步更大、收獲更多,在接下來的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算？

小組交流。

教師：怎樣讓我們的希望變成行動(dòng)呢？你有什么建議？

教師：請爸爸媽媽監(jiān)督，讓小伙伴們見證你的努力，自己隨時(shí)記錄下自己的努力和收獲，這些都是好辦法。一個(gè)月后，我們來比一比，看看你做到了哪些，哪些還沒有做到。到時(shí)候，我們評選“收獲之星”“進(jìn)步之星”，好嗎？