第一篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)措施

今年我繼續(xù)擔(dān)任我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本屆學(xué)生面臨畢業(yè)，全班學(xué)生表現(xiàn)依舊為抽象思維、動手操作、自學(xué)能力等不強，學(xué)習(xí)壓力逐漸自增大，情緒易波動，自我控制能力較差，學(xué)生基本功過差，基礎(chǔ)知識若空中樓閣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，期末考試，整班學(xué)生依然沒有交上滿意的答卷。但我會倍加努力，改進教法，使其在本學(xué)期里有所好的轉(zhuǎn)變。在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生心理、生理、思維變化以及新課標的基本理念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、繼續(xù)優(yōu)化師生關(guān)系。

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、繼續(xù)努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。所以我們要作到：1．學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識。2．鉆研，鉆研教學(xué)要求、鉆研知識點、考點。3．提高。社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學(xué)。

三、加大教材鉆研力度，巧施教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效

1、走進教材吃透教材。對教材的處理，首先要認真研讀把握教材特色，其次和教材平等對話，明確目標、把握要求，吃透重點難點，抓住關(guān)鍵點，做到尊重教材、源于教材。

2、活化教材將教材內(nèi)容情境化。教師對教材的處理力求將靜態(tài)知識動態(tài)化、可操作化；能夠根據(jù)學(xué)生實際，或根據(jù)教學(xué)需要，對教材進行改進與補充，使教材更加切合班級實際和學(xué)生的實際，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。教師教學(xué)時應(yīng)盡量用生活中的事例來組織教學(xué)，讓學(xué)生感到親切，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如 “看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

作為一名教師，我要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)措施

提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安學(xué)區(qū)懷安小學(xué)劉玉梅

今年我繼續(xù)擔(dān)任我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本屆學(xué)生面臨畢業(yè)，全班學(xué)生表現(xiàn)依舊為抽象思維、動手操作、自學(xué)能力等不強，學(xué)習(xí)壓力逐漸自增大，情緒易波動，自我控制能力較差，學(xué)生基本功過差，基礎(chǔ)知識若空中樓閣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，期末考試，整班學(xué)生依然沒有交上滿意的答卷。但我會倍加努力，改進教法，使其在本學(xué)期里有所好的轉(zhuǎn)變。在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生心理、生理、思維變化以及新課標的基本理念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、繼續(xù)優(yōu)化師生關(guān)系。

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、繼續(xù)努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。所以我們要作到：

1．學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識。2．鉆研，鉆研教學(xué)要求、鉆研知識點、考點。3．提高。社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學(xué)。

三、加大教材鉆研力度，巧施教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課、有效課堂的前提。

1、走進教材吃透教材。對教材的處理，首先要認真研讀把握教材特色，其次和教材平等對話，明確目標、把握要求，吃透重點難點，抓住關(guān)鍵點，做到尊重教材、源于教材。

2、活化教材將教材內(nèi)容情境化。教師對教材的處理力求將靜態(tài)知識動態(tài)化、可操作化；能夠根據(jù)學(xué)生實際，或根據(jù)教學(xué)需要，對教材進行改進與補充，使教材更加切合班級實際和學(xué)生的實際，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。教師教學(xué)時應(yīng)盡量用生活中的事例來組織教學(xué)，讓學(xué)生感到親切，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如 “看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

作為一名教師，我要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)措施

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量措施

如風(fēng) 從事畢業(yè)班教學(xué)工作多年來，深深感受到了它的艱巨和光榮。我始終堅持的一個理念：“十分耕耘，一分收獲”每個碩果里都包含著奮斗的內(nèi)涵。今年我班學(xué)生45人,優(yōu)生不多,中,差生比較多．離初考只有不到４個月的時間了，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我覺得抓好總復(fù)習(xí)很重要．因為小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個重要階段，是使學(xué)生進一步理解掌握、鞏固和運用所學(xué)知識的系統(tǒng)化過程，而這個過程的優(yōu)化對于在短期內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績的同時，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)尤為重要。可內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊又是復(fù)習(xí)中的一個突出矛盾。我根據(jù)多年來的教學(xué)實踐，特訂如下計劃．

一、認真制訂好總復(fù)習(xí)計劃

總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)中我不按部就班地照書本編排教學(xué)知識而是有效合理地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此要根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，突出教學(xué)重點難點，合理安排教學(xué)進程。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

（一）、優(yōu)化師生關(guān)系

擺正師生關(guān)系，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。因此在課堂上，說話語言友善親切，態(tài)度和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生。

（二）、趣味化導(dǎo)學(xué)

六年級學(xué)生有點個性、有點叛逆。所以課堂教學(xué)中，要力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認為在總復(fù)習(xí)中應(yīng)挖掘與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生通過自己親身實踐，體驗到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情，進而逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對探求數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了樂趣，就能一直保持積極進取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績。

(三)、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。如統(tǒng)計這一章節(jié)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生利用課余時間多去收集、整理、分析數(shù)據(jù)。運用所學(xué)的統(tǒng)計知識解決相關(guān)的實際問題。這樣的學(xué)習(xí)能更牢固的理解知識。又如在復(fù)習(xí)空間與圖形時，不但要讓同學(xué)在紙上操作，更重要的是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測量、分析、數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)、解決問題的過程

三、抓住重點、突破難點

（一）、鞏固基礎(chǔ)知識

量的計量中復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的互化；分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)的互化訓(xùn)練；數(shù)的大小比較的訓(xùn)練；判斷兩種量是否成正比例或反比例關(guān)系的訓(xùn)練；看統(tǒng)計圖分析問題等基礎(chǔ)知識。先進行反饋練習(xí)，再根據(jù)反饋的情況進行復(fù)習(xí)。

（二）、突出能力教學(xué)

計算方面的專題訓(xùn)練：加強口算練習(xí)、注重算理教學(xué)。突出整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混和運算和簡便計算。鞏固解方程和列式計算。當(dāng)這些都達到一定的熟練程度后，再綜合反饋練習(xí)，提高計算能力，加快計算速度。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

在解決問題教學(xué)時注重分層要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求做一般的應(yīng)用題，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要求就做難度大一點的題，如：轉(zhuǎn)換標準“1”的幾步計算的分數(shù)應(yīng)用題等。作業(yè)也分層次布置，這樣做能使學(xué)困生做自己會做的題，使好的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象思維能力，達到做了還想做的目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、用好單元測試卷、綜合測試卷

把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強知識的連貫性，每一章節(jié)復(fù)習(xí)完之后要靈活選擇時機進行專題測試，在測試評講后，要求學(xué)生對本次測試所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試題反饋.待發(fā)現(xiàn)問題,再進行定向突破.訓(xùn)練中做到定時定量,鼓勵學(xué)生記錄好人手一冊的“總復(fù)習(xí)錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱，便于隨時復(fù)習(xí)反饋。

五、了解課標要求。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師，一定要了解課標要求，掌握1—12冊教材內(nèi)容縱橫知識點，抓住每冊、每章、每節(jié)的重點和難點，教學(xué)時做到有的放矢，年級與年級之間的教學(xué)知識點就不會脫節(jié),復(fù)習(xí)起來就沒有那么大的壓力。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近15人，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。除了在課堂上多照顧他們外，課后還應(yīng)給他們“開小灶”。首先，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時還要對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。

學(xué)無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更合適的方法。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，真正做到“潛心教書，靜心育人”，需要我們做的事情還有很多很多。今后，我要努力加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績更上臺階，數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到提升。

第四篇：六年級科學(xué)教學(xué)措施

六年級科學(xué)教學(xué)措施

1、充分做好課前準備；精心備好每一節(jié)課。

2、抓好課堂教學(xué)設(shè)計。

（1）確定恰當(dāng)?shù)闹R目標，抓住每課的主題是什么，圍繞這個主題內(nèi)容，選擇合適的活動，組織教學(xué)，這樣把死的文字和圖畫變成一個個生動的活動，使學(xué)生從中受到科學(xué)素養(yǎng)教育。

（2）把握課堂教學(xué)重難點，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)重難點在探究活動的過程中，進行滲透科學(xué)概念這一教學(xué)重點，在總結(jié)時突破難點。

（3）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3、抓好直觀教學(xué)、演示實驗教學(xué)。

（1）課堂上要盡量讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐、體驗中學(xué)習(xí)知識，獲得直觀感受和經(jīng)驗；通過實驗讓學(xué)生總結(jié)結(jié)論，老師要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總體把握，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)設(shè)計要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。

（2）多讓學(xué)生動手，通過多種途徑比如動手觀察實驗，參觀啊，上網(wǎng)啊，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力，把孩子們引入探索的世界里，讓他們親自去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題對學(xué)生以后的發(fā)展很有好處的。千萬別讓學(xué)生死記硬背.4、抓好作業(yè)設(shè)計：注意難度系數(shù)。

第五篇：東旺小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施

六年級作為小學(xué)教育的最后一年，對小學(xué)階段所學(xué)過的知識進行了全面、系統(tǒng)的整理及復(fù)習(xí)。在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師除了完成教材中的教學(xué)任務(wù)，更主要的是要引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)和整理小學(xué)階段學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，為下一學(xué)年進入初中后的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做一個準備。所以在這一常年中，除了進行和以往一樣的常規(guī)教學(xué)，我們更應(yīng)該從以下幾個方面加強數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率。

一、教師應(yīng)該加強課前的準備工作，從認真?zhèn)湔n開始，狠抓教學(xué)常規(guī)中的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排教學(xué)時間，制定切實可行的教學(xué)計劃，教學(xué)設(shè)計，盡量運用各種直觀的教學(xué)用具、多媒體教學(xué)設(shè)備，從而使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識、接受教育。

二、從學(xué)校學(xué)生的實際出發(fā)，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)陌才拧Ｔ趯W(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)該根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，把復(fù)習(xí)內(nèi)容放在學(xué)生的較弱的部分。加強概念、應(yīng)用題的教學(xué)和復(fù)習(xí)，盡力提高學(xué)生的考試成績。

三、謹慎選擇和安排畢業(yè)前的復(fù)習(xí)，盡量精選有針對性的知識和內(nèi)容。做到有理有節(jié)，精選精練，切忌搞提海戰(zhàn)術(shù)，玩疲勞教學(xué)。

四、在這當(dāng)中，任課教師可以要和電教室，教科室保持聯(lián)系，進行協(xié)調(diào)，盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、科學(xué)合理的安排復(fù)習(xí)。

五、在這一學(xué)期中，同年級教師中的配合和協(xié)作顯為極其重要，同科或不同科目的教師應(yīng)該從大局出發(fā)、相互理解、取長補短。根據(jù)具體情況可以合理調(diào)配各學(xué)科的教學(xué)課時，把提高學(xué)生的考試成績放在首好為置。

六、抓好學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認識到畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

七、計算訓(xùn)練經(jīng)常化。提高學(xué)生的計算能力。計算的方式很多，每天十道計算訓(xùn)練可以在課前，也可以留作課后作業(yè)，但一定要持之以恒。重要的是要讓學(xué)生掌握計算方法。

八、為了解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們可以成立互助小組，加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助與扶持力度，盡量面批這些學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)面向?qū)W生釋疑。特別要注意的是在復(fù)習(xí)階段會出現(xiàn)部分成績好的學(xué)生無事可做的現(xiàn)象，可以讓他們做教師的幫手。或與后進生結(jié)成互幫對子這樣可以強化他們的各知識，同時改掉他們粗心的毛病。

總之，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績，說起容易，做起難，我們應(yīng)盡最大努力、爭取出一個令大家滿意的成績。

二〇一一年九月五日