第一篇：中班綜合活動蛋兒趣多多

中班綜合活動：蛋兒趣多多 活動目標：

1、豐富對蛋的認知經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：

1、一些蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）

2、PPT材料

3、各種動物圖片（雞、鴨、鵝、鵪鶉）活動過程：

一、蛋的游戲——比較蛋的異同。

1、師：小朋友們，老師今天準備了一個袋子，想請小朋友們來摸一摸，看看里面裝的是什么？

（請四個小朋友上來，摸雞蛋，摸好了以后放到籃子里面去）

現(xiàn)在老師袋子里面的蛋都被摸出來了，我想請小朋友過來給它們從大到小排排隊。排好了，看看和老師給它們排的順序一樣不一樣。（PPT3）老師現(xiàn)在還有個問題要問你們，小朋友們知不知道這些都是什么蛋啊？（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）。我們看到桌上最小的蛋是什么蛋啊（鵪鶉蛋）最大的蛋呢？

2、小朋友們都知道了這些是什么蛋，現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，幫蛋寶寶找它們的媽媽，好嗎？首先大家看看教室的四個角落里有什么？（籃子）籃子里面呢都有些什么小動物？（雞鴨鵝鵪鶉）

好，小朋友們都知道是什么小動物了，現(xiàn)在我想請小朋友去幫蛋找它們的媽媽，哪些小朋友想要去幫助它們的，請舉手。（一共八個蛋，喊八個人，每人發(fā)一個蛋）現(xiàn)在拿到蛋的小朋友先看看你們手里的是什么蛋，然后想想這些蛋是哪個動物媽媽生的，放到這個動物面前的籃子里。小朋友們要輕輕地拿放，因為呀，蛋寶寶很脆弱，一碰就會碎了，所以我們放蛋的時候一定要輕輕地，好現(xiàn)在去給蛋寶寶找他們的媽媽吧。放好了以后做到自己的位置上去。

二、蛋的作用——了解吃蛋的多種方式

1、現(xiàn)在老師這里有一個生雞蛋，我們來把它打開看看里面有什么（打開一個雞蛋）

小朋友們看看，雞蛋是由什么組成的呢？（蛋清、蛋黃、蛋殼）哪些部分是可以吃的，哪些是不可以吃的呢

2、小朋友們你們吃過什么樣的雞蛋呢？現(xiàn)在我們來玩一個小游戲，找一找圖里面的雞蛋在哪里？（茶葉蛋、荷包蛋、炒蛋、水煮蛋、蛋炒飯、蛋糕、蛋撻)（PPT）

三、蛋的作用——體驗蛋的不同情趣

小朋友們吃過那么多蛋做成的食品，那我現(xiàn)在想問問你們，你們吃完雞蛋后，蛋殼是怎么處理的呢？ 扔掉蛋殼太浪費了，我們現(xiàn)在一起想想蛋殼可以做什么用。

那現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友，它們怎么來處理蛋殼的呢。他們在蛋殼上面畫畫，畫上各種漂亮的圖案，也有的把蛋殼弄碎了，拼成一幅畫。還有的在蛋殼里面放上蠟燭，做一個蛋蠟燭。還能在蛋殼里面放上泥土種上小豆芽。蛋殼的作用真的很大。我們今天呢，小朋友們也帶了一個蛋殼，我們也在蛋殼上面畫上好看的畫，幫雞蛋寶寶畫上眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，現(xiàn)在到老師這里來拿水彩筆。

四、活動結(jié)束

小朋友們有沒有有沒有畫好了，畫好了收起來，不要弄碎了，下節(jié)課老師和你們一起在蛋殼里面放上泥土，我們一起來種植小豆芽吧。

第二篇：中班綜合活動優(yōu)質(zhì)課教案《小老虎多多》

【活動目標】

1、初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3、體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

【活動準備】

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具（小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等）。

3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

【活動過程】

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容。

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2、幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方？誰在大樹下？他的心情怎樣？你從哪里看出來的？”

3、教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。

1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心？”

2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受？我們想什么辦法幫助多多高興起來？

3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當?shù)脑u價。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

2、討論：小動物是怎樣幫助多多的？得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣？小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣？

3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲（第二段），分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事（教師講述）

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境（jy135幼兒教育）里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多。

1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

活動延伸：

建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

附故事：

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀！

多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛??”

風兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻桑　庇谑牵麄冺樦杪晜鱽淼姆较蛳蚯罢遥K于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。

第三篇：音樂綜合活動 小小蛋兒把門開

音樂綜合活動

小小蛋兒把門開

設(shè)計意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

活動準備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

活動重點：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

活動難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

活動過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

教師帶領(lǐng)幼兒扮****媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿 了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

（3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

5、重復(fù)學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞文檔僅供參考

寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結(jié)。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復(fù)習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第四篇：“折紙趣多多”社團活動總結(jié)（范文）

泗陽雙語實驗學校2017—2018學年第一學期

“折紙趣多多”社團活動總結(jié)

折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。因此，我們開設(shè)了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調(diào)動學生的學習積極性。趣多多折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

現(xiàn)將本學期的折紙活動總結(jié)如下：

1、提高了學生的動手能力，現(xiàn)在學生都能自己動手折一些作品，有半數(shù)同學不需要老師的指導(dǎo)，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創(chuàng)作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養(yǎng)了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質(zhì)。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。

第五篇：中班主題活動小蒜兒買蛋教案

活動目標：

1、通過故事了解保護蛋的常識。想出保護蛋的方法。

2、積極主動的參與故事表演游戲，體驗成功的快樂，增強自信。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請放……

活動過程：

一、引出課題

1、出示小蒜兒圖片提問：這是誰？（小蒜兒）

2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉

二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

1、小蒜兒是怎樣買蛋的'？

2、如果你是小蒜兒，你會怎樣去買蛋？

3、動物們是怎樣避免蛋破掉的？

三、請幼兒討論

1、蛋為什么容易碎？

2、你知道哪些保護蛋的方法呢？

四、故事表演

1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時（如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。

2、請有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動作時，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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