第一篇：兩位數加減兩位數口算教案

兩位數加減兩位數（口算）

教學內容：第四冊課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。教學目標：

1、使學生掌握口算兩位數加減兩位數的計算方法，并能正確計算。

2、能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。

3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：口算方法的掌握和熟練應用。教學難點：

1、使學生掌握口算兩位數加減兩位數的計算方法，并能正確計算。

2、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教師準備：口算卡片及課件。教學過程：

一、導

1復習師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙,誰能掃清路上的這些障礙? 口算

35+3

24+9

45+30

28+7

87-5

36-8

72-50

93-6 說出怎么計算的？ 導 我們已經熟練掌握了兩位數加減整十數，兩位數加減一位數的口算。今天我們要學習兩位數加減兩位數（口算）揭示課題，出示學習目標

二、學

1、春天到了，這節數學課老師安排一次春游特別行動，你想參加嗎？

2、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。

3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

【設計意圖】：由談話引發去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創建和諧的學習氛圍。師生互動活動

1、組織活動1——碼頭乘船。（1）認真觀看，回答問題。

二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級 三班有32人，二年級四班有39人。一艘船限乘68人。

（2）根據這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？

學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數學問題。同時板書一些有價值的問題。

【設計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發現問題，解決問題，培養學生解決問題的多樣化，培養估算意識。重點是口算方法。（4）選擇書上例

1、例2的問題，加以解決。

先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。23+31=（5）互相交流算法。

①

23+ 31

先算23+30=53

/

再算53+1=54 1

小結：先算23加整十數，再加上一位數

②

23+ 31

先算20+31=51

/

再算53+1=54 3

小結：

先算31加整十數，再加上一位數

③+ 31

先算20+30=50

/ / 再算3+1=4

3

1

后算50+4=54

小結：整十數加整十數，一位數加一位數

（6）同學們相到了那么多種方法，真能干！我們是把兩位數加兩位數轉化成了兩位數加整十數，再加一位數，這樣我們能熟練口算了。用這樣的方法算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。

（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位！

（8）這種乘船方案合理嗎？不合理。你認為哪種乘船方案合理，分小組討論，交流匯報。

2、組織活動2——乘船方案調整。

⑴ 我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？68-54=14

算法1

60-50=10

8-4=4

10+4=14

算法2

68-50=18

18-4=14 ⑵

二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？

32-14怎么算？先算32-10=22 再算 22-4=18從32里面依次減去整十數，一位數，用連減的方法計算。

還可以這樣算 12-4=8 20-10=10 10+8=18 強調退位在頭腦中算。

這兩種方法哪種比較好呢？第一種比較好，兩位數減兩位數我們用連減的方法計算比較好。

三、練

引導學生獨立完成練習，集體評議。

1、練習十九第1題。

2、練習十九第2題。

拓展性學習

1、練習十九第5題

課堂總結：今天的學習你有什么收獲？你掌握了哪些知識？學到了什么方法？

四 測 教材91頁做一做

極有貨

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第二篇：口算兩位數加減兩位數教案（定稿）

《口算兩位數加減兩位數》教學設計 教學目標：

知識與能力：使學生掌握兩位數加兩位數計算方法的形成，能熟練的進行口算。體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。過程與方法：合作探究。

情感與態度：培養學生學數學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。

教學重點: 掌握計算方法，能熟練的進行口算。

教學難點 ：體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力。教學準備：教學課件、口算卡片 教學流程：

一、設疑自探（6分鐘）1.口算訓練

2．板書課題 學生提出質疑（明確本節課的學習目標）3． 請同學們仔細觀察畫面，你獲得了哪些數學信息？

二（1）

23、二（2）

31、二（3）

32、二（4）39 限坐68人，4．出示自探提示一：

（1）23＋31＝（）你是怎樣口算的？

1（2）32＋39＝（）你會口算這道算式嗎？（3）通過口算你認為這種方案可行嗎？為什么？

二、解疑合探（5分鐘）

1．23＋31＝54，想：23+30=53 53+1=54 2．32+39=71 想：30+30=60 2+9=11 60+11=71 3．快速口算另外幾種方案是否可行？

三、設疑自探（6分鐘）

按順序讓二（1）班和二（2）班先坐，那么它們兩個班坐了以后還剩多少個座位呢？你能列式表示嗎?請同學們自學例2，思考以下問題： 出示自探提示二：

①68-54=（），你是怎么口算的呢？

②那些空位如果讓二（3）班坐，二（3）班還會剩幾人沒得坐呢？你是怎么口算的？

③比較兩個算式有什么不同的地方？

四、解疑合探（7分鐘）（1）68-54=14，想：68-50=18 18-4=14（2）32-14=18，想：把14看做10和4，32減10等于22，22減4等于18。

2（3）不同點：進位和不進位。

相同點：都是先把它們變成以前學過的整十數加整十數、一 位數加一位數或兩位數加整十數再兩位數加一位數來口算。

五、質疑再探（2分鐘）

關于兩位數加、減兩位數（口算）哪位同學仍有疑問請提出來？

六、運用拓展（14分鐘）

1.教師出4道口算題練習口算及算法 2．學生出題 3．拔高題 4．小組口算競賽 ．全課總結：你獲得了哪些新知識? 板書設計：

兩位數加減兩位數（口算）

23+31=54

68-54=14

第三篇：兩位數加減兩位數的口算

兩位數加減兩位數的口算》教學設計與反思

2009-12-31 11:20:02| 分類： 三年級上冊教案 | 標簽： |舉報 |字號大

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教學內容

青島版小學數學二年級下冊第三單元信息窗一

教材及學情簡析

該信息窗呈現的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖。通過王國各種不同的崗位分工，呈現了豐富的數學信息，由此引發學生提出有關問題，導入對兩位數加減兩位數口算方法的學習。這部分的口算是在學生學習了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的基礎上進行教學的，學生已經有了一定的口算方法。所以，讓學生利用遷移規律探索和學習新知識，掌握口算這類題目的方法是本節課的學習重點和難點。

教學目標

1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法。

2、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

3、經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數學、用數學的樂趣。

教學重、難點：利用遷移規律探索，掌握口算的方法

教學具準備：多媒體課件

教學過程

一、創設情境，導入新課

1、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。

（播放課件，介紹蜜蜂王國分工的幻燈片）

2、師：看完后，你想對大家說些什么？

（學生暢所欲言）

師：大家說的真好，相信我們班的小朋友也一定會像小蜜蜂一樣互相合作，共同進步，對嗎？

二、利用舊知，學習新知

師：在這春暖花開的季節，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，你瞧。（幻燈片出示課本情境圖）

師：仔細觀察，你能獲得哪些數學信息？ 學生從情境圖中獲得信息如下： 侍從有32只

衛兵有45只 保育員有57只

清潔工有29只

談話：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？ 學生可能提出以下問題： 保育員和清潔工一共有多少只？ 侍從和衛兵一共有多少只？ 保育員比清潔工多多少只？ 衛兵比侍從多多少只？

?????

1、口算兩位數加兩位數

（1）師：要求保育員和清潔工一共有多少只，應怎樣列式呢？（生列算式：57+29=）師追問：問什么這樣列算式？（生根據加法的意義，說列示的理由）

師：那么57+29應怎樣計算呢？想好以后把你的計算方法和小組同學交流一下。

（學生先獨立思考，有了自己的想法后，再相互交流。）師：哪一個小組愿意來說一說你們組想出的算法？ 各小組進行匯報，展示不同的方法：

a.7+9=16

b.57+9=66

c.57+30=87 50+20=70

66+20=86

87-1=86

70+16=86

師：同學們，你們喜歡哪種算法？說說你的理由

（生說出最喜歡的算法及理由）

小結：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數加一位數和兩位數加整十數的知識，把題中的一個兩位數分成一個一位數和一個整十數，讓它們分別和另一個兩位數相加，最后再將兩個結果加起來的方法進行計算。

（2）練習：侍從和衛兵一共有多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。

2、口算兩位數減兩位數

師：要求保育員比清潔工多多少只，應怎樣列式呢？應怎樣計算呢？

（1）學生列出算式：57-29=

（2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。

（3）全班匯報，展示不同的方法：

a.57-20=37

b.57-30=27

c.17-9=8

37-9=28

27+1=28

40-20=20

20+8=28

（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由

小結：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數減一位數和兩位數減整十數的知識，把題中的一個兩位數分成一個一位數和一個整十數，用被減數依次減去的方法進行計算。

（5）練習：衛兵比侍從多多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。

三、掌握方法，鞏固應用

談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。現在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準確地做完這些題目。

（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）

四、梳理知識，總結升華

談話：今天我們一起來認識了蜜蜂王國，了解了許多有關蜜蜂的知識。這節課你有什么收獲呢？

板書設計：

兩位數加減兩位數的口算

1、保育員和清潔工一共有多少只？

3、保育員比清潔工多多少只？

57+29=86（只）

57-29=28（只）

2、侍從和衛兵一共有多少只？

4、衛兵比侍從多多少只？

32+45=77（只）

45-32=13（只）

[課后反思]

1、鼓勵算法多樣化，讓學生的學習呈個性化發展。

在新授內容中，充分尊重學生的想法，鼓勵學生先獨立思考，用自己的方法計算，然后在每個學習小組內交流方法，再向全班同學匯報，并通過“還有不同的算法嗎”激發學生的求異思維來提倡算法多樣化。這一環節，使每個學生都能充分發表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進數學思維活動，從而使學生體驗成功解決數學問題的喜悅。在此基礎上，我還遠不能滿足，又提出了算法的優化，這讓學生懂得了解決問題既可以用多種方法，又可以在眾多方法中優中選優，拓寬了學生的發散思維。

2、充分利用教材提供的課程資源，創造性使用教材。

這節課中，我以教材提供的主題圖為素材，加工處理成連貫的“情境串”，并從中生成教學所需的“問題串”，對于教材中的情境不再是單純的出示情境圖，而是將它與課外知識結合起來，既作為知識的載體，又作為內容新穎的課外知識介紹給學生，充分激起了學生的學習欲望。練習中的各個題目均與情境緊密結合，吸引學生參與，使他們興趣盎然。練習設計由淺入深，使不同的學生在數學活動中得到不同發展。

3、在帶給學生樂趣的同時，也發現本節課存在的問題：

在學生交流各自不同的算法時，這一環節我處理得有點倉促，應該多讓學生評價交流說一說。在交流中，學生就能真正選擇出適合自己的算法。算法優化的主體是學生而不是老師，優化的過程應該是學生自我反思、自我完善的過程。

第四篇：二上100以內兩位數加減口算

二年級上冊100以內加減口算題

（一）姓名 月 日 做對 題

59-46= 34+66= 25-16= 69+25= 84-69= 19+53= 100-56= 15+40= 94-26= 49+16= 99-19= 17+59= 85-49= 76+24= 59-46= 39+46= 88-43= 11+82= 76-59= 49+19= 76-11= 65-19= 32+19= 56+19= 84-39= 43-27= 19+81= 48-38= 86-46= 22+37= 18+32= 20+33= 76+18= 43-39= 19+19= 27-19= 19+73= 99-16= 46+18= 76-25=

73+13= 94-28= 16+62= 43+48= 91-37= 36+58= 90-57= 12+76= 84-39= 49+29= 100-64= 76+21= 72-18= 86+10= 80-49= 41+45= 47+33= 17+78= 84-36= 48+26=

46+54= 19+76= 94-85= 48-13= 28-19= 84-48= 71-49= 55+9= 16+83= 19+75= 81+10= 31-28= 49-27= 39+32= 59-32= 56-37= 94-37= 35+33= 25+63= 79+20=

100-68= 49+29= 76-43= 61-38= 56-38= 56+7= 77+22= 94-26= 86-10= 46-12= 14+85= 19+76= 38-16= 32-16= 44-16= 46+51= 77-48= 37+48= 19+52= 88-49=

二年級上冊100以內加減口算題

（二）姓名 月 日 做對 題

32-12= 14 +16= 83+16= 50+36= 50-24= 24+26= 88-62= 97-54= 78-25= 78+12= 64+13= 67+21= 46-35= 77-20= 52-33= 44+26= 82-41= 56-13= 85-12= 19-8= 26-21= 70-49= 67-55= 26-21= 92+6= 38+46= 47-24= 89-46= 25-7= 72-43= 42-26= 72+8= 33+54= 61+19= 79-15= 46+53= 76+23= 49+12= 80-59= 28+64= 72+4= 47+5= 29-10= 33+27= 12+49= 56+37= 69+23= 81-79= 50-29=

91-31= 46-26= 60+30= 28-19= 46-28= 50-19= 90-69= 10+89= 53+39= 36+56= 56+29= 70+2= 26-25= 41-20= 31+60= 24-18= 37-26=

64+21= 50+26= 40+55= 59+13= 59-52=-50-29= 52+7= 72-35= 65+29= 79-16= 13+74= 45+6= 47+52= 86+7= 73+8= 49+33= 94-54=

91-41= 87+13= 13-7= 79+16= 19+76= 60-39= 40+59=-71+19= 16-9= 46+20= 33-21= 46-23= 16+80= 52-6= 52+9= 72-42= 68-29=

二年級上冊100以內加減口算題

（三）姓名 月 日 做對 題

15+23= 87+9= 88-78= 26+7= 13+4= 57+8= 89-18= 24+56= 67-56= 45+27= 24+56= 78-17= 35+6= 34+29= 24-19= 26+7= 12-7= 13+7= 60-17= 18+23= 16-7= 12-6= 79-16= 13+9= 12+8= 25+40= 24+9= 22-11= 14-6= 24-7= 36-9= 33-6= 14+19= 78+17= 33+7= 27+60= 14+81= 14+28= 33-15= 24-22= 26-15= 35-13= 68-27= 56-9= 26+67= 12-7= 78-27= 12-11= 36-7=

24+56= 78+12= 24+60= 88+11= 90-81= 12+14= 22+78= 79+10= 27+34= 15+6= 35+27= 35+18= 27+69= 26+67= 25+46= 15-2= 67+17=

79-51= 18-9= 27-10= 25-17= 27-18= 23-22= 22+10= 24+67= 35+8= 27+19= 25+19= 14+22= 12+29= 25+6= 19-7= 39-28= 25+17=

24+29= 25-19= 24+56= 25+6= 14-9= 23+17= 67-29= 14+56= 56-27= 46-17= 25+16= 34+26= 24-13= 57+21= 19+25= 28+22= 78-25=

二年級上冊100以內加減口算題

（四）姓名 月 日 做對 題

36+58= 76-48= 10+29= 97-29= 55+45= 86-59= 49+37= 66+29= 19-8= 13+78= 48+24= 23+54= 18+43= 84+12= 37+62= 75-25= 98-49= 19+75= 94-35= 94-28= 13+58= 15+75= 18+35= 19+54= 35+49= 16+35= 17-9= 35+27= 23+39= 15+59= 25+67= 94-26= 19+74= 26+69= 29+38= 35-16= 16+48= 16+79= 19+9= 24+68= 15+35= 16+54= 36+44= 35+44= 35-16= 36+59= 38+39= 35+49= 19+54=

36+64= 68-19= 19+75= 76+19= 24+36= 17+29= 16+35= 100-43= 76-28= 35-19= 90-16= 16+74= 16+82= 15+35= 15+45= 26+54= 33+54=

54-29= 64-32= 35+65= 16+26= 39+18= 57+23= 34-10= 35-34= 36+63= 26+62= 34-9= 34+27= 37+63= 19+43 24+59 16+28= 99-18=

37+37= 58+29= 34+44= 19+67= 35+48= 74-37= 75+25= 84-24= 96-48= 84+16= 94-93= 16+28= 35-26= 11+64= 31+43= 39+27= 19-13=

二年級上冊100以內加減口算題

（五）姓名 月 日 做對 題

20+40= 4+31= 23+32= 32+24= 14+63= 31+24= 54+5= 61+12= 81+9= 84+12= 19+31= 44+21= 12+30= 32+55= 31+23= 59+17= 51+15= 11+53= 59+21= 30+51= 20+34= 10+61= 51+31= 31+46= 63+36= 62+12= 36+34= 16+25= 33+60= 41+38= 75+15= 51+13= 61+37= 73+14 = 14+35= 35+51= 41+57= 32+14= 63+32= 52+29= 21+34= 24+41= 25+61= 56+21= 31+15= 82+9= 27+25= 13+35= 41+32=

45+11= 36+48= 61+32= 32+42= 18+51= 54+36= 33+51= 62+11= 12+29= 27+44= 71+12= 76+8= 43+25= 62+21= 36+53= 61+35= 74+12=

3+25= 72+14= 38+28= 17+16= 69+21= 65+34= 17+22= 8+79= 49+31= 53+37= 27+37= 42+53= 19+41= 13+18= 21+16= 16+41= 50+31=

16+51= 35+61= 28+47= 21+66= 41+45= 12+41= 41+35= 66+13= 16+51= 42+9= 26+26= 12+31= 31+26= 24+11= 42+17= 9+17= 36+20=

二年級上冊100以內加減口算題

（六）姓名 月 日 做對 題

54-15= 14-11= 42-10= 14+ 19= 44-15= 94-51= 1+5= 6+49= 2+29= 6+10= 29-12= 60+8= 5+87= 4+44= 88-59= 62-57= 63+13= 38+19= 81-69= 81-79= 45-32= 3+9= 55-44= 26-25= 24-13= 14-13= 90-10= 62-21= 49-15= 61+31= 19-14= 65+6= 15+16= 54+16= 91-69= 67+17= 45+36= 81-39= 55+12= 22-12=

52+12= 59+16= 30+17= 19+36= 16+25= 48-31= 14-12= 34+22= 19-11= 99-17= 76+13= 54+16= 51+16= 88-77= 62+11= 91-39= 32+19= 53+23= 66+12= 22-22=

78-29= 66-28= 3+58= 29+68= 9+8= 47-15= 55-22= 36+8= 99-15= 96-18= 91-18= 61+17= 55+16= 16+11= 53+19= 41-39= 23+13= 12+12= 54+33= 21-12=

59-36= 20-5= 99-88= 99+1= 56-29= 17+18= 14-5= 23-2= 19-18= 49-17= 69-18= 79-15= 66+18= 22+22= 22+12= 33+19= 21+12= 23+62= 36+19= 15+16=

二年級上冊100以內加減口算題

（七）姓名 月 日 做對 題

26+18= 76+18= 31+17= 88+12= 18+52= 50+20= 45+46= 55+17= 30+40= 23+34= 22+17= 55+25= 25+67= 24+56= 60+15= 72+19= 22+32= 52+17= 66+17= 27+29= 59+38= 80+7= 56-18= 77-29= 72-18= 88-46= 85-50= 78-27= 85-23= 96-46= 79-44= 77-39= 29+18= 30+34= 26+17= 33+27= 56+27= 22+28= 27+26= 55-15= 49-22= 95-71= 24-8= 64-23= 69-15= 70-30= 82-59= 79-48= 89-17=

22+16= 16+16= 52+28= 42+27= 56+27= 48+27= 48+32= 66-18= 78-29= 66-38= 57-27= 70-23= 92-49= 88-44= 93-43= 66-22= 98-28=

32+32= 18+23= 19+27= 52+19= 65+30= 65+26= 67+29= 72-18= 66-19= 72-44= 89-47= 80-67= 82-46= 77-34= 87-27= 72-29= 46-28=

45+45= 23+27= 56+37= 66+18= 77+12= 45+27= 39+47= 55-27= 55-25= 94-56= 72-27= 49-27= 79-44= 56-34= 88-29= 69-47= 72-36=

二年級上冊100以內加減口算題

（八）姓名 月 日 做對 題

23+58= 53-25= 13+49= 75-48= 77-44= 79-66= 74-37= 37+45= 44+47= 41+44= 99-85= 49+10= 74-68= 32+45= 54-36= 63-47= 32+52= 46+45= 82-75= 71-36= 58+34= 54-28= 72-36= 84-66= 39+47= 18+47= 54+26= 48+18= 69-18= 85-26= 36+48= 52+47= 93-88= 71-66= 7+70= 62-36= 56+16= 34+17= 54-26= 45+46= 31-18= 60-45= 23+47= 46+37= 54-18= 65-27= 18+78= 46+52= 62+34=

37+42= 99-24= 34+56= 37+18= 54+46= 73-36= 33+28= 78-72= 23+48= 36+47= 58+18= 74-17= 82-46= 74+19= 73-69= 26+57= 91-78=

99-66= 100-95= 79-48= 60+30= 41+11= 21+41= 78-19= 100-39= 44+11= 13+66= 99-69= 44+21= 66+18= 81-45= 36+47= 48+39= 87+13=

12+28= 34+47= 42-36= 54+16= 58+41= 74-25= 28+49= 51-23= 26+37= 37+45= 62-37= 46+28= 81-32= 71-56= 28+34= 32+56= 77-59=

二年級上冊100以內加減口算題

（九）姓名 月 日 做對 題

40+30= 73-46= 54+8= 5+40= 62+9= 28+60= 78+5= 45+40= 55+7= 40+28= 90+9= 39+40= 40+33= 2+40= 31+60= 43+30= 80+3= 60+34= 39+30= 40+50= 30+20= 13+50= 30+35= 14+80= 48+50= 50+46= 33+60= 39+50= 60+21= 50+49= 22+10= 35+40= 32+50= 30+36= 34+30= 16+40= 30+70= 20+50= 40+40= 40+24= 10+79= 18+30= 31+30= 20+22= 23+40= 60+38=

16+80= 20+34= 11+20=

38+40= 24+40= 47+30= 10+42=

40+31= 60+10= 50+23= 33+40= 81-46= 10+24= 4+80=

30+50= 50+31= 34+50= 6+70=

40+43= 20+43= 70+2= 60+4=

10+89= 30+46= 70+20= 15+70= 50+21= 30+10= 21+20= 45+50= 5+50= 40+6= 60+34=

19+70= 43+30= 48+20=

10+21= 50+33= 10+12= 10+54= 30+42= 80+11= 12+69= 50+38= 68+30= 42+30= 18+60= 10+51= 50+29= 12+60= 80+18= 36+38= 30+20= 40+17=

二年級上冊100以內加減口算題

（十）姓名 月 日 做對 題

100-15= 36+56= 17+68= 79+11= 79-18= 53+18= 51+21= 63-49= 86-79= 25—18= 55-36= 68-19= 19+73= 25+19= 32+56= 43+19= 73-55= 83+12= 35+65= 94-35= 67+16= 33+52= 87-43= 75-49= 26+72= 18+36= 11+57= 59-41= 23+54= 28+48= 65-5= 97-49= 65-18= 84-45= 85-59= 56+12= 71-52= 53+26= 64-19= 35-18= 61-7= 23+54= 27+36= 54-31= 19+53= 33+26= 30+25= 54-45= 81-32=

87-36= 17+56= 25+72= 19+56= 78-53= 59-18= 73-29= 32+45= 61+12= 84-15= 65-17= 53+29= 59-27= 59-21= 72-45= 35+27= 27-19=

93-68= 32+23= 73-65= 20+50= 45+23= 62-48= 67-58= 96-78= 24+76= 81-65= 55-49= 20+80= 54+23= 17+54= 46-30= 84-48= 54+16= 65-54= 73-45= 66-19= 52+18= 65+35= 67-55= 36+44= 73-13= 85+15= 54+46= 42-18= 59-11= 21+79= 56-28= 40-29= 57-20=

17+62=

二年級上冊100以內加減口算題

（十一）姓名 月 日 做對 題

61+22= 2+48= 31+19= 63+6= 9+11= 56+16= 21+12= 26+17= 11+12= 35+7= 100-2= 99-13= 94-18= 80-30= 75-35= 88-76= 98-77= 90-88= 100-44= 40-20= 53+48= 85+6= 24+29= 77+7= 28+12= 71+17= 28+13= 71+18= 12+14= 68+9= 100-12= 98-14= 93-19= 79-33= 67-48= 77-64= 87-55= 80-77= 88-49= 30-14=

36+72= 7+83= 36+23= 8+88= 39+13= 81+18= 37+14= 58+19= 15+23= 59+15= 100-22= 97-15= 92-20= 78-35= 56-38= 66-52= 76-33= 70-66= 66-35= 80-56=

85+9= 94+6= 45+45= 91+9= 47+14= 19+19= 43+15= 49+20= 34+45= 13+17= 100-32= 96-16= 91-21= 77-46= 45-43= 55-39= 65-26= 60-55= 55-20= 26-14=

45+7= 3+83= 53+45= 10+90= 54+15= 10+20= 56+16= 10+21= 37+46= 23+45= 100-42= 95-17= 90-22= 76-58= 32-25= 44-36= 54-15= 50-44= 38-23= 83-35=

二年級上冊100以內加減口算題

（十二）姓名 月 日 做對 題

75-33= 86-45= 50+22= 40-12= 70-42= 62-48= 83-56= 72-54= 22+55= 76-37= 16+27= 48+26= 54-29= 43-27= 46-28= 23+32= 42-32= 64+24= 83-56= 72-54= 22+55= 16+23= 42-23= 86-58= 92-59= 75+3= 78-69= 48+48= 65-5= 47+19= 61-26= 89-37= 42-19= 55+38= 75-55= 76-37= 16+27= 70-42= 57-16= 52+23= 42-16= 98-56= 59+19= 72-37= 60+25= 54-45= 42-17= 48+23= 51-39=

71-15= 15+56= 48-15= 54-29= 43-27= 46-28= 35+17= 63-37= 42-19= 35+17= 55-47= 53+28= 72-45= 35+27= 86-54= 57-48= 52-27=

62-56= 69-31= 67-60= 79-64= 25-14= 48-26= 50+22= 44+39= 75-59= 3+29= 76-38= 96-59= 46-38= 84-48= 54+28= 54+29= 63-27=

37-25= 93-56= 85-50= 98-48= 40-12= 86-45= 62+12= 70+19= 24+38= 36-25= 56-27= 75+17= 56-28= 40-29= 27+36= 62+19= 63+37=

二年級上冊100以內加減口算題

（十三）姓名 月 日 做對 題

24+6= 23+7= 40+6= 7+26= 29+5= 39-24＝66-48＝43-17＝29-12＝3+56＝ 84+14＝11+2= 41-36＝53-25＝30+45＝40-27＝48-19＝81-41＝43+25＝32＋6＝ 5+37= 26+8= 9+18= 4+37= 36+6=

8+50＝ 39-22＝ 86-39＝ 38-23＝ 15+34＝ 35-16＝ 53-28= 62-33＝ 35+24＝ 72-35＝ 27-19＝ 47+8＝ 60-28＝ 87-48＝ 29－7＝

44+7= 19+60= 35+30= 19+8= 48+8= 16+9=

23+56= 70-18＝ 48-29＝ 5+78= 12+43＝ 60+8= 89-25＝ 39+24＝ 66+34＝ 32+53＝ 52-26＝

39+18＝ 39-28=

35＋2＝

50+8= 32+8= 75+5= 29+7=

35+8= 5+18= 53+15＝ 30-12＝ 18-16＝ 23+19＝ 29-21＝ 32-16＝ 63+13＝

8+54＝ 39-22＝

41-32＝

43-8＝ 76-29＝ 48-39= 73＋4＝

67+9= 16+9=

62+8= 7+38= 4+19= 17+3= 35+18＝72-38＝30+28＝37+38＝33＋2＝26+45＝50-34= 20+11＝20+19＝38+33＝68-46＝42+23＝95-46= 25＋4＝

二年級上冊100以內加減口算題

（十四）姓名 月 日 做對 題

39+10= 87+9= 29+5= 48+8= 29+4= 48+7= 68+5= 73+7= 85+4= 50+37= 86+6= 37+9= 26+8= 47+6= 74+6= 10+60= 86+8= 12+9= 46+6= 36+5= 86+2= 39+8= 46+7= 61+9= 16+9= 9+25= 37+4= 91+8= 49+7=

68+7= 23+8= 78+5= 89+6= 37+2= 9+50= 39+2= 93+3= 90+9= 35+6= 48+7=

68+5= 23+7= 85+4=

5+18= 35+6= 78+3= 82+5= 87+9= 87+9= 75+5= 19+6= 47+4 26+5= 10+40= 27+4= 58+3= 84+7= 46+9= 39+9= 9+25= 37+4= 91+8=

17+3= 2+40= 27+60= 39+10= 50+8= 26+9=

89+6= 28+5=

68+5= 23+7= 61+10= 50+5= 75+7= 34+7= 25+9= 2+38= 85+6= 78+3= 82+5=

36+6= 86+2= 39+8= 46+7= 61+9= 25+6= 75+5= 53+6= 39+8= 88+3= 18+5= 34+9= 35+6= 56+3= 23+8= 56+8= 92+4= 27+6= 39+1=

二年級上冊100以內加減口算題

（十五）姓名 月 日 做對 題

90-67= 36+51= 24+25= 78-59= 23-13= 45+25= 74-62= 23+45= 56+23= 47-14= 88+12= 99-45= 78+14= 12-5= 24+49= 72-55= 78-65= 68+5= 75-25= 19+6= 48+50= 47+6= 26+50= 54+9= 39+2= 16+9= 25+5= 17+38= 42+19= 39+38= 67-60= 79-64= 22+33= 17+9= 36+8= 18+7= 36+6= 23+6= 99+1= 76+10= 10+40= 70+16= 25+37= 13+7= 6+18= 71+26= 93-56= 85-50= 48+35=

12+45= 98-56= 19+63= 47+6= 47+9= 28+33= 68+5= 23+70= 18+50= 39+50= 14+71= 86+8= 40+6= 34+37= 23+32= 38+46= 64+36=

69+20= 48+15= 28+50=

39+8=

51-25=

87+9= 26+8=

88+3= 74+6=

27+4=

37+19= 19+60= 35+30= 29+58= 42-19= 55+38= 71-55=

55+29= 49-27= 53+6=

88+3=

67-39= 83+8= 19+60= 47+4= 37+2=

50+5=

34+36= 32+8= 32+48= 26+27= 35+8= 15+57= 56-36=

二年級上冊100以內加減口算題（十六）姓名 月 日 做對 題

19+56= 46-19= 23+33= 63-37= 57-42= 13+78= 12+74= 45+42= 20+69= 39+47= 92-6= 85+15= 97-49= 43-23= 65-47= 49-36= 74+13= 10+59= 67-59= 22+66= 40+44= 56+19= 31+33= 17-5= 64-38= 4+25= 21+56= 49+51= 59-32= 49+12= 81-32= 79+15= 16+58= 15+39= 5+83= 24-13= 32+68= 73-48= 81-28 76-6= 53-27= 49-19= 30+59= 38-25= 47-35= 25-20=

27+13= 77-36= 27-19= 36-27= 33+67= 49-19= 63-28= 93-81= 27+32= 25+70= 14+65= 47+39= 49-41= 96-45= 74-28= 70-63= 98-64= 54-36=

17+76= 62-45= 17+62= 54-26= 30-15= 99-86= 48+19= 38+39= 88-46= 94-71= 16-14= 100-53= 34+56= 85-13= 21+50= 57+16= 72-35= 64-9=

19+32= 36+66= 57-20= 18+64= 16+49 54+24= 85-64= 46+28= 31+46= 69+18= 59-39= 27+72= 15+41= 16+62= 77-66= 88-21= 34+59= 48+48=

二年級上冊100以內加減口算題（十七）姓名 月 日 做對 題

26+36= 25-16= 39+45= 46+51= 89-48= 51-23= 90-26= 44-28= 80-42= 81-24= 39+15= 70+23= 73+15= 18+27= 63+36= 56+41= 98-54= 99-39= 87+12= 65-24= 32+15= 15+9= 12+19= 49+32= 78-26= 96-49= 98-77= 22+39= 23+18= 35+49= 26-11= 89-42= 91-78= 84-47= 37+18= 24-17= 33-25= 79-54= 82-28= 66-54= 62+33= 9+19= 22+33= 33-6= 68-49= 76-51= 23+29= 33-10= 67-41=

47-16= 76-48= 31-16= 59+6= 29+42= 96-58= 61-17= 23+64= 53+29= 77-69= 55-29= 42-19= 63+11= 66-33= 75-11= 88-77= 52+41=

59-12= 31-9= 38+23= 63-49= 53+26= 93-12= 53-20= 57-44= 16+77= 22+66= 62-13= 47+10= 55+36= 31-9= 22-19= 71-24= 88+6=

62-19= 17+41= 97-43= 70-25= 51+39= 52-24= 69+15= 34+48= 46+33= 33+7= 85+12= 28+18= 89-47= 44-32= 11+65= 37+32= 99-41=

二年級上冊100以內加減口算題（十八）姓名 月 日 做對 題

26-18＝ 71-7＝ 25-7＝ 63-60＝ 55-6＝ 32+7＝ 48-9＝ 66+3= 44+8= 81+8= 86-9= 32-4＝ 22+10= 47-15= 93-8= 65-3＝ 34+54= 39-13= 74-62= 44-15= 37-19＝ 26-4＝ 46-20＝

5+85＝ 6+46＝ 8+73＝ 63+30＝ 63+9= 90-20= 28+20= 40-5= 30-17= 42-10= 63-7= 65-23＝ 28+33= 66-47= 34+13= 82-43= 66+14=

54-41＝ 37-15＝ 8+17＝ 54-8＝ 33-20＝ 35-6＝ 63+5= 72+9= 47+9= 59-50= 65-3＝ 98-7= 53-18= 52-38= 98-7= 98-58= 96-91= 58-49= 55+44= 38-13=

79-57＝ 31-25＝ 4+35＝ 50+11＝ 43+8＝ 32+20＝ 72+7= 45+8= 49-20= 32-5= 51-16＝ 87-54= 33-9= 72-4= 30-17= 55-25= 89-41= 82+13= 92-40= 23+48=

54-26＝ 70-53＝ 85-40＝ 70-7＝ 29-3＝ 24+7＝ 45+3= 66+5=

9+57= 77-2= 63-9＝ 19-6= 48-29= 52-36= 19-6= 46+21= 31+36= 14+77= 30+69= 65+27=

二年級上冊100以內加減口算題（十九）姓名 月 日 做對 題

80-47= 61+29= 46+25= 82-44= 78-37= 36+63= 33+58= 74-37= 60-38= 99-74= 39+30= 22+42= 94-40= 31+37= 92-56= 43+44= 68-47= 77-21= 46+14= 15+49= 86+12= 62-29= 9+6= 63-36= 18+16= 12+11= 74-59= 76-66= 43+41= 72-11= 13+84= 9+85= 55-26= 42+39= 78+13= 25+28= 26+20= 78+21= 13+16= 13+14= 82+10= 93-39 55+31= 38+27= 29+28= 74-24= 70-59= 51+30= 62-48=

77-54= 95-49= 90-26= 65-35= 40-28= 92+6= 8+21= 23+59= 85+9= 9+46= 34+15= 44-41= 24+26= 30-14= 89-51= 30-9= 75+23=

23+42= 64+25= 80-23= 70-39= 19+18= 5+23= 47+49= 71+19= 58+30= 72+13= 71-44 55+20= 55-44= 39+46= 35+32= 36+41= 22+29=

100-62= 20+22= 72+19= 49+30= 38+47= 41+23= 36+10= 74-25= 86+5= 85-67= 62-26= 60-57= 60+34= 44-18= 76+22= 41-25= 99-20=

二年級上冊100以內加減口算題（二十）姓名 月 日 做對 題

29+60= 87-20= 99-76= 99-22= 99-26= 61-22= 64-41= 100-35= 76+24= 44+51= 29+40= 52+48= 34+54= 37+58= 82-33= 97-30= 65+31= 98-58= 68-41= 28+33= 33+58= 26+74= 64+24= 53-28= 38+49= 32+27= 52+39= 51+47= 56+20= 34+55= 35+62= 94-41= 76-45= 31+62= 40+49= 37+59= 74-22= 85-51= 85-41= 51-27= 88-30= 76-35= 72-38= 35+22= 60-34= 66-21= 54-31= 100-50= 21+56=

39+24= 68-41= 44+43= 79-54= 94-49= 40+42= 43+25= 29+53= 64+30= 96-43= 25+57= 78-36= 23+52= 39+26= 20+24= 41+53= 25+73=

37+51= 94-28= 71-34= 60-24= 26+55= 66+33= 85-31= 86-62= 22+71= 47-23= 24+69= 73-20= 26+67= 60-23= 95-58= 44+37= 27+22=

70-45= 23+23= 85-23= 81-22= 86-36= 59-22= 81-32= 98-34= 48-23= 36+47= 89-23= 76-25= 28+20= 73+20= 26+29= 55+34= 30+45=

第五篇：《口算兩位數加減兩位數》評課

《口算兩位數加減兩位數》評課稿

閔老師執教的《口算兩位數加減兩位數》是人教版二年級下冊的教學內容。本課是在學生學習了100以內兩位數加減一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎，為了使計算教學不再枯燥、抽象，閔老師以學生乘船去鳥島看鳥為主線，創設生動有趣的情境，讓學生發現數學問題，并解決問題，并輔以多媒體教學手段，給整節課賦以活力生機。在教學中，讓學生經歷“面對新的需要解決問題——在討論中探求解決的方法——廣泛交流——發現并體會計算方法——嘗試應用”這樣一個過程，讓學生親身經歷知識形成的過程，感受知識體系的構建。

1、數學來源于生活，又應用于生活，怎樣才能讓學生把生活與數學聯系到一起呢？ 閔老師 聯系學生生活實際創設情境，為新知識的學習提供豐富的背景，讓學生在生動豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體現學習數學的價值。課始，閔老師利用課件資源，出示鳥島的美麗畫面，讓學生去欣賞，感受鳥島的美麗，從而產生去鳥島去游玩之念，然后，出示教材主題圖，創設情境“去鳥島”，讓學生通過觀察主題圖，主動地收集資料，選擇信息，處理信息，從而自然有效地把“哪兩個班可以合坐一條船”這一生活中的乘船方案問題呈現在學生面前，讓學生獨立思考，大膽猜測。

2、創設教學所要的“問題串”展開教學。“先估計一下，四個班的同學同坐一艘船，能坐得下嗎？”“至少要準備幾艘船？”“哪兩個班級可以乘一條船，你可以設計幾種不同的乘船方案？”引導學生設計乘船方案，一方面可以培養學生逐步養成用數學的眼光去觀察生活的習慣，也可以培養學生從不同的角度觀察事物的能力。

在這一環節中，閔老師能放手讓學生自己設計方案，通過學生的獨立思考、計算，小組內討論交流，來判斷方案是否可行，也就有效進行了例1的教學，避免口算教學給人以枯燥、單調的感覺。對于例2的教學則從例1中過渡引出：“這艘船是否坐滿？”學生自然想到了船上若有多余68人的人數可以到另一艘船或不滿68人的再繼續上來幾人，“那還能上來幾人呢？”從而展開對例2的研究探索，前后連貫，條理清楚，一氣呵成。

3、重視學生的算法多樣化和算法優化。在課堂中，閔老師那親切的引導：“你是怎么算的？”“你能說得明白點嗎？”“誰能用先算??再算??最后算??完整地表達出來？”“誰還有不同的口算方法？”“比一比，看誰說得更明白！”??讓我親眼目睹了學生思維碰撞迸發的火花，“我是先算十位上的20加30等于50，再算個位上的3加1等于4，最后算50加4等于54。”“我是先把31估成30，23加30等于53，再算53加剩余的1等于54。”??正是閔老師那一句句親切的話語，給學生提夠了充分的思考時間和寬闊的思維空間，讓學生積極參與，在共同經歷了探索不同解決解法、交流計算方法的相互碰撞中，獲得數學活動成功的體驗，得到情感滿足，建立了學習自信心。

口算教學不是為了讓學生學會簡單的幾道數學題，重要的是解決問題的思路和方法。本節課的難點在于口算進位加法和退位減法，在教學中，閔老師充分利用板書，讓學生自己主動去觀察、探討，使每個學生都能充分發表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進數學思維活動，從而使學生體驗成功解決數學問題的喜悅。

4、合理運用準確、客觀的評價。從這節課中，可以看到閔老師和藹的態度，激勵的語言，親切的引導，小心翼翼地呵護了學生的心靈。當學生不愿意靜聽別人想法而說話時，閔老師說：“我要看看誰回答問題最有禮貌？”當學生紀律不好時，他則及時表揚說：“我要表揚，表揚第三組的同學，他們最認真！”榜 樣的效果是有效的，你看這不全班學生坐得端端正正的，惟恐老師表揚落了自己。練習時，閔老師則提醒說：“看看誰能象孫悟空一樣眼睛亮，觀察最仔細！”??在這樣一個充滿關愛的課堂氛圍中，學生學會欣賞別人，寬容同學的錯誤，使學生自始至終都能保持積極舒暢的學習心境，喚起學生學習的熱情。

閔老師在數學教學時，不忘對學生適時的進行思想教育，結合學生去鳥島玩，教育學生要愛護樹木，不亂扔果皮紙屑，保護環境。

當然本節課的還有一個亮點就是練習的設計，充分體現了學生自主學習的主動性。如“算一算”環節，教師出示四種書本的價格（27元、36元、19元和45元），讓學生完成練習：①我最想買（）元和（）元 兩本書，一共要多少元？②付給營業員100元，應找回多少元？既讓學生主動鞏固了本節課的內容，有效地鞏固了本節課的難點，而且減法的口算有了一個提高，擴展到100的連續退位減法，有個提升的過程，也可以讓學生感受到數學在生活中的應用，所謂一舉多得！

這節課，閔老師以教材提供的主題圖為素材，加工處理成連貫的“情境鏈”，并從中生成教學所需要的“問題串”，練習設計由淺入深，使不用的學生在數學活動中得到不同的發展。當然，閔老師這節課有不少缺點，如過渡語不夠自然，老師只關注自己的教，不能很好的關注學生的學，對學生學習狀態不能很好的掌握和了解，對學生的學習效果不能及時反饋矯正，今后閔老師如果能不斷探索和改進課堂教學，一定會使他的數學課堂成為學生們最喜歡、最快樂的課堂。