第一篇：二年級文明禮儀教案

第一單元 開門關門

活動目標

1．學習正確的敲門方法。2．培養學生良好的交往習慣。活動準備

表演道具：一扇門、一封信、學生A（郵遞員）、學生B（接信人）；動物手偶、故事內容。活動過程

（一）導入活動

1．出示手偶（可愛兔、可可鼠、狡猾狼、大笨熊），引出故事《神奇的門》。

（二）關鍵步驟

1．教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。2．表演后提問：故事里都有誰呀？誰去敲了門？他們是怎么樣敲門？你喜歡誰？為什么？

（三）小組討論

1．你喜歡故事中的哪一個人？

2．故事告訴我們要怎樣敲門才能更受到他人的尊敬？ 3．平時我們是怎樣敲門的？ 4．教師示范正確的敲門方法。注意事項：敲門時，應有節奏的敲三聲，不可大聲地連續敲門。

（四）學生嘗試表演敲門

學生A扮演郵遞員去給學生B去送信 活動準備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門。班級 2014 學年 第 一 學期 第 周 星期 主題名稱：

活動名稱： 開關門 活動目標

1．讓學生學會正確地開門和關門。2．養成學生良好的行為習慣。活動準備

六幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），小狗輕輕開、關門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門。活動過程

（一）導入活動

1．教師先后出示三幅圖片（一扇完好的門，一扇留有小熊腳印的門，一扇破了的門），引出活動主題。

“今天，老師給大家帶來了一些圖片，從表面上看，他們好像是一樣的，但你只要仔細一觀察，就會發現，每張圖片各有各的不同，好，現在就讓大家來說說他們的不同。”

（二）關鍵步驟 1．提問：（1）每幅圖片上的門有哪些不同？

（2）你最喜歡哪個扇門？為什么？你知道其他兩扇門為什么會破損和有腳印嗎？（學生討論，發言）

2．出示圖片，找答案。（1）教師：“前面的三幅圖，小朋友們看過后，發現了很多的不同，下面，老師要請小朋友再看三幅圖。”（2）出示三幅圖片（小狗輕輕開、關門，小熊用腳踢門，小老虎用屁股撞門）。

3．教師也可以請學生示范正確的，開、關門的方法。

注意事項：開、關門時，為了避免夾手，手要拉著門把手，并且要做到輕開和輕關。

第二單元 輕聲交談

活動目標1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。2．了解一些保護嗓音的方法。

活動準備一段學生平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動過程

一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發學生改變不良習慣的愿望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。

師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音??)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響??)小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。3．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢？(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度??)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j耳的聲音??)

二、做實驗，引導學生進一步體會輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請學生小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(學生小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？ 請學生大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？

2．師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。4．師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)

三、幫助學生掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢？(認真聽、不插話、保持安靜)小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請學生用相應的音量復述，訓練學生集中注意、安靜傾聽的能力。

第三單元 乘用電梯

活動目標：

1、學會正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

2、通過乘電梯以及交流乘電梯經驗活動，知道如何安全乘電梯。

3、遵守公共規則，有序地乘坐電梯。

活動準備：

1、讓家長帶領孩子去商場乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經驗。

2、學生用書

活動過程：

一、通過談話，引導學生談話乘電梯地感受和經驗。

提問：小朋友，你們乘過電梯嗎？

你們乘過電梯嗎？乘電梯時有什么感覺？

你乘的電梯時什么樣子的？

你覺得乘電梯有什么好處？（省時、省力）

二、引導學生討論：你覺得乘電梯要注意什么？

師鼓勵學生大膽地發表自己的意見。

師小結：

1、要有序地排隊上電梯，不要爭搶，跨步地動作要穩。

2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩腳步，不在電梯上走動。

4、步翻越電梯上地扶手，到達電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。

三、出示學生用書，引導學生觀察

提問：這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎？為什么？

你還知道這是什么標記？（乘電梯地標記）

這些小朋友在做什么？他們是怎么乘坐電梯的？

你覺得哪些行為是正確得？哪些行為是危險的？

師幫助學生分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場所得次序和規則。

第四單元 撥打電話

設計理念

設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。教學目標

1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。教具準備

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。教學過程



一、談話激情，歌曲導入

1.播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設問引發學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點： (1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創設情境，分層訓練

1.創設情境。同學們，老師下午要上一節寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好? 王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。

2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優秀小組。

6.創新表演。設想打電話時可能出現的幾種情況進行創新表演，訓練學生的創新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。(2)王老師不在家，需轉告。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結。



三、聯系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。3.小組匯報交流，師生共同評議。4.教師總結。【評析】

1.學生學習的主體地位得到了充分地體現。設計者“以人為本”“目中有生”，始終把學生當作口語交際學習的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞臺，提供表現機會。2.合作意識和能力得到較好的培養。設計者緊密聯系生活實際創設情景，積極營造共同學習、探索、研究、提高的環境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學習模式，讓學生在充滿合作機會的個體與群體交往中學會尊重，學會溝通，學會互助，互通有無，取長補短，共同提高。

3.注重創新學習。在創設情境，學會最基本的打電話訓練任務后，教師又設計了打電話時可能出現的四種不同的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養學生學會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創新思維和口語交際的靈活性。

第五單元 超市購物

活動目標：

1、了解購物時的購物規則，初步樹立購物的行為規范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養學生觀察社會事物的能力、尊重商業工作者的情感，感謝他們提供的服務。

3、培養學生的良好購物禮儀習慣和公德意識。

活動準備：

倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區、玩具區、蔬菜區、水果區、學習用品區、服裝區）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

活動過程：

一、開始部分：導入活動。

教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

學生：“有。”（學生自由回答）

教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

二、基本部分。

教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學習？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（學生自由回答。主要引導學生說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

教師：“在我們日常生活中，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（學生自由回答。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

教師：“王老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

教師小結：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”

教師：“寶貝們，王老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。”

教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”

學生：“歡迎光臨！”

教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請你來。”

教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

學生：“再見。”

教師：“對了，要說‘再見,歡迎下次光臨！’”

教師：“**寶貝表現真好，來，王老師請你來迎賓。”

教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天王老師的超市剛開業，所以有我還設有一個特價區，在特價區里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”

教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區商品，我請誰？”

學生：??

教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢？”

學生：??

教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”

教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”

教師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。”

教師：“今天王老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）

教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，王老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”

教師：“現在王老師超市快要開業了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。”

教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。”

教師：“寶貝們，王老師超市等下就邀請你們去逛超市了，但王老師有兩條規則：

1、每人限購一件商品，特價區的除外，特價區可以買兩件。”

教師：“每人只能買幾樣東西？”

學生：“每人只能買一樣東西。”

教師：“特價區可以買兩樣。”

教師：“規則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。”

教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”

學生：“當音樂結束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。”

教師：“對了，寶貝們真棒！”

教師：“現在王老師一元超市開業啦！”（把柜子布拿掉）

教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監督。記者拍照。）

（音樂結束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”（逐一講解圖片）

教師：“剛才呀，有的寶貝表現非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，王老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧！《購物歌》:超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”

教師：“呀，**小朋友表現得的真好，我請他到上面來跟王老師一起來表演。”

教師：“呀，寶貝們，她表現棒不棒？”

學生：“棒。”

教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”

學生：“會了。”

教師：“那你們自己來一遍好不好？”

學生：“好。”

教師：“《購物歌》一備齊。”

教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”

學生：“會了。”

教師：“那現在王老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

學生：“想。”

教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟王老師一起出發吧。（音樂想起，有序退場）

三、結束部分。

出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。

第二篇：二年級文明禮儀教案

第一課 致歉

教學目標：

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。教學準備：

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。教學過程：

一、禮儀小使者

引言：我們在人際交往中，如果言行有失禮不當之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時向對方道歉。比如說，因為自己不了解實際情況，而當眾錯怪了別人，就應當馬上以適當的方式真心實意地道歉。這樣才會被原諒。

（一）欣賞動畫片“負荊請罪”

師：廉頗負荊請罪的故事成了千古美談。不知同學們看了這個故事，有什么想說的呢？

學生發言。

師：大家說得真好！看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。在道歉時，我們需要使用正確的致歉語。致歉語都有哪些呢？

（二）交流致歉語

對不起、請原諒、給您添麻煩了、實在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。

二、禮儀活動

教師提供幾段情境圖片，學生以小組為單位，選擇本組最感興趣的一個情境進行表演。

指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時用語要恰當、道歉要及時、態度要真誠、方式要恰當。我想問問大家，你們曾經在什么情況下使用過致歉語呢？

生發言。

師：看來大家平時就注意使用致歉語了，你們的文明行為值得我們大家學習。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？

三、禮儀鏈接

（一）欣賞故事：小熊學禮儀 生講故事，教師放圖片。

師問：我想請問大家，小熊的問題出在哪里？ 生發言。

師：我想小熊一定會記住大家的話，以后不會再鬧這樣的笑話了。我替小熊謝謝大家。

師：我帶來一首行為禮貌歌，想和大家一起分享。

（二）誦讀：行為禮貌歌

行為禮貌歌 小學生，講文明，禮貌用語經常用。還物品，說奉還，請人諒解說包涵。

拜訪人，說求見，無法滿足說抱歉。妨礙別人，對不起。別人致歉，沒關系。

做錯事，要承認，傷了人，賠小心，請原諒，**平。你敬人，人敬你，善待己，善待人，禮儀好，記在心，行必果，言必行。講和諧，氣象新。

全班同學齊誦。

四、禮儀實踐

師：請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學習的致歉語有哪些？寫在書上第6頁。

第二課 應答 備課教師：張婕

一、教學目標： 知道日常生活中的常用應答語，愿意學習并使用應答語。知道應答時的注意事項。

二、教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用應答語。

三、教學過程：

（一）導入： 小朋友們，我們每天都要和很多不同的人交談，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，在別人和自己交談時，我們應該適時，恰當地應答，這既是對別人的尊重，也是應有的禮貌。

（二）出示課件，感知應答用語。今天的禮儀小使者是紅紅。她先帶我們認識一下日常所用的應答語？ 她還給我們提了一個問題：應答時要注意什么呢？（從下邊這2個例子中總結）板書：媽媽：平平把我的雨衣拿出來。如果是你，你會怎么說？（好，媽媽，我馬上就來！）

鞠躬禮

教學內容：教科書11頁到14頁的全部內容。教學目標：

知識目標：通過學習知道鞠躬的禮儀知識，懂得什么是鞠躬禮 能力目標：通過本課的學習會行鞠躬禮。教學過程：、一、引入：

1、同學們你們知道嗎？在某些場合使用一種禮儀，可以表達自己對他人或事物的虔誠態度，應該行什么禮？生回答，師總結：對，是鞠躬禮。

2、怎樣行鞠躬禮呢？

找一名學生到講臺給大家進行示范。學生示范教師總結：行鞠躬禮時要脫帽，雙腿并攏，身體向前彎曲，目光落在腳正前方。

二、禮儀活動：學一學

下面跟著潤潤同學，一起來學習鞠躬禮。出示

1、潤潤蹦蹦跳跳地向前走的圖片

2、潤潤見到老師，首先立正站好

3、潤潤身體前躬，目光落在腳前方地面，嘴里說：“老師好”

4、潤潤抬起身，面帶笑容的看著老師。

讓幾個學生到講臺上做動作讓其他同學進行評價。

三、看一看

師：在不同的場合，鞠躬時身體幅度不同，下面就讓我們一起來了解一下。多媒體出示：

參觀烈士陵園的鞠躬方式； 給長輩過生日的鞠躬方式； 向老師問好的鞠躬方式；

向臺下的同學表示感謝的鞠躬方式；

四、禮儀鏈接小常識

鞠躬禮是人們在生活中對別人表示恭敬的一種禮儀。鞠躬禮起源于中國，代表虔遜、恭敬之意，即適合用于莊嚴或喜慶，歡樂的儀式，也使用于一般的社交場合。

五、禮儀實踐

請同學們查資料找一些與鞠躬有關的故事、典故、成語，并寫出來。

第四課

鼓掌禮 教學目標：通過本課的學習讓學生正確掌握鼓掌的時間及注意事項。教學過程：

一、禮儀小使者

老師：這節課我們來學習鼓掌禮，鼓掌禮是在許多場合中常見的禮節，可以表示感謝、祝賀、歡迎以及贊賞等豐富的情感內容。孩子們你們知道鼓掌時應注意什么嗎？

學生回答。

老師：鼓掌時要注意：身體端正，右手掌心拍擊左手掌心，目光注視受禮者。

二、禮儀活動

老師：孩子們哪什么時候用鼓掌禮呢？ 學生1 向同學表示祝賀時 學生2 向演員表示感謝 學生3 表示歡迎 學生4 表示贊同。。。。

三、讀一讀

老師：請同學們與老師一起讀下面的鼓掌歌。

出示：風吹楊樹嘩嘩響，小小樹葉拍手掌。

祝賀、歡迎、看演出，大家熱烈來鼓掌。

四、禮儀鏈接 遷移知識卡

什么是鼓掌禮

用雙手的掌心相擊發出聲響，在歡迎來賓，表示祝賀、贊同或向別人致謝是使用的禮儀形式叫鼓掌。鼓掌禮是一個重要的舉止禮儀。鼓掌時不應戴手套，一般應出聲，掌聲隨眾聲而起、隨眾聲而落，鼓掌要自然，不要讓自己的掌聲壓過眾聲。

五、禮儀實踐

鼓掌使用鼓掌禮的時機和場合很重要，跟爸爸媽媽去參加一次文體活動，體驗鼓掌禮。

第三篇：二年級文明禮儀教案

二年級文明禮儀教案

1、當你需要幫助時

教學目標：

克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。

教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、故事會。

小朋友你知道什么叫幫助嗎？聽個故事吧！

有一個小女孩想要尋找一個“幫助”，她去問山羊：“山羊爺爺，我要找一個‘幫助’，你能給我嗎？”山羊說：“我沒有‘幫助’，我們一起去野牛那里找，野牛很強壯，他也許會有‘幫助’。”

小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有“幫助”。野牛說：“我沒有‘幫助’，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會有‘幫助’。” 小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說：“我也沒有‘幫助’。”

這時候，森林里來了一陣暴風雨，又打雷又閃電。小女孩害怕得發抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。

暴風雨過去了，動物們送小女孩回家去。小女孩說：“我找到‘幫助’了。”

三、我來說一說：

1、小姑娘在尋找“幫助”的時候都遇到了誰，他們給小姑娘幫助了嗎？

2、最后小姑娘找到幫助了嗎？幫助到底是什么呢？

3、教師小結

每個人都需要幫助，也都能幫助別人，幫助不一定是做了什么了不起的大事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。其實幫助就是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的動作，它無時不在，無處不在。

4、行為指導

小朋友，你遇到過困難嗎？遇到過什么困難？后來又是怎么解決的呢？你覺得怎樣才能得到別人的幫助呢？

板書：當你需要幫助時

四、行為指導。

有禮貌 態度要誠懇 把事情表達清楚 常用禮貌用語

與人相見說“您好” 向人詢問說“請問” 請人協助說“費心” 請人解答說“請教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人指點說“賜教” 得人幫助說“謝謝”

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）當你做錯題目想要改正時，發現沒帶橡皮，你該怎么辦呢？（2）在醫院里打點滴的時候，你發現手腫起來了，這時你該怎么辦呢？

（3）在去公園的路上，你發現自己迷路了，該怎么辦呢？（4）在樓道里，你拎了很重的東西，看見鄰居阿姨經過，你怎么請求幫助呢？

五、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

六、總結

同學們，怎樣才能使別人都來幫助你呢？老師告訴你個小秘密，其實每個人都需要別人的幫助，我們需要更多的去關心其他的小朋友，比如他們不開心的時候去安慰他們啦，比如他們需要你幫助的時候更熱心地幫助他們啦，相信他們也會在你需要幫助的時候幫助你的。不信就試試吧！

2、餐桌上的禮儀

教學目標：

1、引導學生認識到不挑食、營養全面對自身健康成長的重要性；認識到良好的飲食衛生習慣和文明就餐是非常重要的；培養學生對飲食的科學態度。

2、通過活動培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣，同時引導其養成文明就餐的良好習慣。

3、通過剖析、互評平時一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解了必要的營養學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。

教學過程： 活動

（一）吃自助餐

教師啟發談話：同學們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助餐？今天，我們一起走進“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，平時你怎么吃就怎么選。

活動

（二）在餐桌上 同學們，在用餐時除了注意營養以外，我們還應該注意什么問題呢？

出示圖片：請同學們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學生回答，教師給予適當點評，進一步明確學生的認識。演一演;今天我和小朋友玩個游戲叫“到雞婆婆家做客”。角色分配：

______________________扮演雞婆婆 ______________________扮演雞寶寶 ______________________扮演小動物 雞婆婆請小動物到她家做客。

雞婆婆慈愛地撫摸著雞寶寶說：“我家的雞寶寶可能干了，他自己的事情自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，他先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜。”

問一問：

兩只小腳放在哪里？

身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？ 雞寶寶用什么擦嘴巴的？ 誰替她擦嘴巴的？ 看看碗底怎么樣？ 議一議：

你們覺得哪只小動物做得最好？

雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢！” 讀一讀：

1、請長輩先入座，聽到長輩說：“大家一塊吃吧！”你再動筷，不能搶在長輩的前面。

2、吃飯端碗時，大拇指扣住碗口，食指、中指、無名指扣碗底，手心空著。不端碗，伏在桌子上對著碗吃飯，不但吃相不雅，而且壓迫胃部，影響消化。

3、夾菜時，應從盤子靠近或面對自己的盤邊夾起，不要從盤子中間或者靠別人的一邊夾起，更不能用筷子在菜盤子里翻來倒去地“尋尋覓覓”，眼睛也不要老盯著菜盤子，一次夾菜也不宜太多。

4、吃東西要小口，閉嘴細嚼慢咽，盡量不要發出響聲。

5、用餐的動作要文雅一些。不灑湯撒菜，不敲碗碟。

6、別人給你夾菜時要說：“謝謝！”不要時說：“謝謝！我真的不需要。”

7、看到長輩吃完，要主動給長輩添飯夾菜。

8、先吃完要離開時說：“大家請慢吃。” 想一想：

今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯，而且吃得真干凈，你們在家，是不是也是這樣自己吃飯的？

教學總結：同學們，通過今天的學習，我們了解了一些營養學的有關知識，知道了一日三餐應怎樣搭配才能有助于我們的生長發育，有助于我們的健康成長，另外還要注意在吃出營養的同時要吃出文明。

3、家里來了客人問聲好

教學目標：

1、知道一些待人接物的禮節，懂得有禮貌的孩子對待客人，要熱情有禮。

2、學會招待客人的一般禮節，并樂于在日常生活中使用最常見的禮儀用語。

3、培養學生的社會交往能力，養成良好的文明禮儀習慣。教學重難點：

1、待客的基本禮節，對學生進行文明行為訓練。

2、在日常生活中養成講文明懂禮貌的習慣。教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1、同學們到親友家或到同學家去玩時，要注意哪些禮節？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節？

二、演一演： 模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你會怎么接待他們呢？

2、生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

（1）外婆來了。（2）李叔叔上門來抄水表。有禮有節招待客人

小朋友不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來了客”，我們該怎么去做呢？

1、日常的生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂尊重客人，不能正確待客，弄得客人尷尬。

客廳里爸媽正在陪客人說話，小主人“人來瘋”

2、你知道“人來瘋”有哪些表現嗎？這樣做好嗎？為什么？ 打擾大人說話、在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌的。

3、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

4、請你來給這樣的小主人提個醒，他應該怎樣做？

三、介紹日常生活中接待客人的情況。

1、請個別學生簡要地介紹一下自己在家里招待過哪些客人，是怎么招待的？

2、聽了個別學生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應回答“請進”或到門口相迎。（2）客人進屋，要主動打招呼。家長不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長在談話時，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時間，要邀請客人進餐，并讓客人先用餐。（6）當客人告辭時，應起身道別。送客應到大門外，分手告別時，應招呼“再見”。

四、辨析、自評、掌握規范。

1、辨一辨，他們這樣做對嗎？為什么？（課件出示）

2、按照待客的要求，自評平時的待客行為。

五、組織學生學習《小學生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進行自我初評。

六、課外拓展。

1、上網收集、了解各國、各民族接待客人習俗。

2、本課學習后的適當時間，讓學生自評并征求家長的意見，表揚鼓勵學生人人爭當有禮貌的好孩子。

3、告訴學生，在生活中，客人來了我們要熱情接待，做一個講文明懂禮貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲門，打電話約你出去，甚至是送禮上門的時候，我們就要動動腦筋，既要講文明，又要防止中壞人的圈套，注意保護自己的安全。

4、我隨爸爸去做客

教學目標：、讓學生懂得到別人家做客應該怎樣做。2、教育學生做一名文明客人。教學過程：

一、導入。

同學們，你們喜歡做客嗎 ? 你們是怎樣做客的呢 ? 大家自由交流。

二、故事屋： 樂樂猴做客

一天，樂樂猴要去鹿大叔家做客，臨走的時候，猴媽媽再三叮囑：“要注意禮貌！”“小事一樁。”樂樂猴邊回答，邊騎著自行車飛快地走了。

到了鹿大叔家，只見大門緊閉，樂樂猴來到門前，舉起拳頭使出全身的勁，“咚咚咚”拼命敲門。鹿大叔以為有什么急事，連忙把門打開。

樂樂猴大搖大擺地走進客廳，東看看，西瞧瞧，大聲地喊：“小鹿在家嗎？”鹿大叔看得直發愣。

到了吃午飯的時候，鹿大叔端上一大盤桃子，樂樂猴看見桃子眼睛直發亮，一把拉過裝桃子的盤子，抓起一個桃子狼吞虎咽地吃起來，邊吃邊說：“我最喜歡吃桃子。”小鹿和鹿大叔都驚呆了，樂樂猴才不覺得呢？一會兒功夫，一盤桃子就被它吃了個底朝天。吃完了飯，樂樂猴開始翻箱倒柜地找起玩具來，一會兒把洋娃娃扔在地上，一會兒把好幾本書拋到床上，還拿出一把“沖鋒槍”滿屋子亂掃一氣。

這一天，鹿大叔家可真是被樂樂猴“大鬧天宮”了一場。我真想對樂樂猴說：“樂樂猴呀樂樂猴，你怎么把媽媽說的禮貌忘記了呢？”

三、快樂大本營：

1、小朋友，看到樂樂猴這種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？

2、小朋友，咱們一起來幫助樂樂猴好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行

“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動。

活動規則：同學們分南北兩組，教師再講一遍故事，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。

四、友情互助餐：

我們已經指出了它這么多的不足，可是它應該怎么做呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。

樂樂猴，你可以這樣做客： 敲門時： 見面時： 大人談話時： 用餐時： 和小主人一起玩時： 告別時： ??

在你們的幫助下，樂樂猴一定會進步很多，今天他又到熊大嬸家去做客。瞧，他來了！

五、“我來當導演”：

這次樂樂猴會怎樣去做客呢？以小組為單位討論，編個小劇本演一演。哪一組的“樂樂猴”表現的最文明？

六、“我們去做客”：

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做的最好！

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸、媽媽的同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。

5、自己整理房間

一、活動一 “看錄像帶學生逛超市”

（一）教師談話

秋天到啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點吃的，想買點什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）

咱們一塊去買好不好？

（二）逛超市

1、示百貨區：這兒能買到嗎？為什么？

2、示玩具區：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？

3、示食品區：你們說快到了嗎？為什么？

4、示面包貨架：選多納高吧。

5、示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧。

（三）教師提問：

1、么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?

2、市在擺放東西時怎么擺放的？

教師板書：分類

3、么好處嗎？

二、活動二 “把水果和蔬菜分類”

（一）出示圖片：水果和蔬菜

1、師談話：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充。

2、師提問：超市里進了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？

3、生動手實踐分類。

4、報反饋。

三、活動三 “分一分”

（一）出示圖片：分一分

1、逛完超市，看得出大家對買東西已經有經驗拉.想親自買嗎?

2、么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來。

3、組內商量一下，哪組商量好啦，你們打算怎么買?

4、把你要買的東西買好后裝到應放的袋子里。按照你們的想法,比一比哪組買得最快，開始吧。

5、饋交流.四、活動四：整理房間

（一）出示圖片：整理房間

1、是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？

2、如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法．

3、一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？

4、件演示：整理房間

5、察整理好以后小明的房間，你想說什么？

6、不挑食 不偏食

教學目標：

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。

3、養成不挑食的好習慣。教學重點：

知道人體需要各種不同的營養。教學難點：

養成不挑食的好習慣。教學準備：

多媒體課件、三只小熊的圖片、實物投影儀等。教學過程：

一、情境引入，觀察比較： 師：同學們，你們平時愛吃什么東西啊？

老師這里有幾種食物你看看你愛吃嗎？

出示幻燈片（青菜，雞蛋，紅燒肉，牛奶，面包，水果）今天我們就來講講不挑食，不偏食。我們去三個小豬的家里去看一看。出示三只小熊圖片，引起學生觀察。

師：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？ 師操作圖片講述故事。

第一個小熊，他最愛吃肉了，每頓飯里面都要有肉，他從來不吃蔬菜。他很喜歡吃奶油蛋糕，最喜歡吃蜂蜜了。

第二個小熊，他不喜歡吃飯，也不喜歡吃肉，平時只喜歡吃蔬菜，不久他就生病。

第三個小熊，他喜歡蔬菜，也喜歡吃肉，也很喜歡運動，他最愛幫助別人了。

二、動手操作，學會比較： 組織幼兒討論。

1、白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

2、黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）

4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

三、鞏固知識，活用比較：

結合三只小熊，我請了三個胖瘦不一的寶寶，這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

四、總結全課，交流成果。說說今天這節課你的收獲與體會？知道了什么？還有疑惑嗎？

第四篇：二年級文明禮儀教案

二年級文明禮儀教案

請讓我來幫助你

教學內容：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理

教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。

教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這

學生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

學生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》

第五篇：二年級文明禮儀教案

《二年級文明禮儀》教案

《個人禮儀》教學設計

第一課

教學目標：

1：提高學生的自身修養。

2、讓學生了解個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝 四個方面。

3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。教學重點、難點：

學習正確的站姿、坐姿和行姿 教學準備：課件 教學過程：

一、導入

1、談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。

2、播放歌曲《文明在哪里》

3、談話：同學們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學生回答）

4、出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節禮儀課，學習一下個人禮儀。

二、新課

1、談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝）

2、儀容儀表

（1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。（2）評一評小組內儀容儀表最優秀的同學，并說一說為什么要評他？（3）鼓勵全體同學向這些同學學習

3、儀態舉止

（1）課件出示對儀態舉止的基本要求：

站如松

挺拔向上

坐如鐘

端正穩重

行如風

輕快敏捷

（2）學習正確的站姿

請幾名同學到臺上站立，同學評議。學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。教師總結男女生站姿的種類和要求 全體學生跟隨視頻進行展示。（3）學習正確的坐姿

請幾名同學到臺上坐好，同學評議。學生觀看視頻，并跟著學習正確的坐姿。教師總結男女生站姿的種類和學要求 全體學生跟隨視頻進行展示。（4）學習正確的行姿

請兩名同學走一走，同學評議。出示走的基本要求，按照要求再次練習。

三、欣賞《文明禮儀操》

1、談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。

2、播放視頻《文明禮儀操》

四、學生演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

1、談話：同學們，這節課，我們只學習的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的內容還有很多很多，那作為一名小學生我們應從哪些方面做起呢？

2、學生陳詩琪演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》

3、要成為一名講文明，懂禮儀的優秀的小學生，我們應從哪些方面做起呢？

五、全體詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》

六、結束語：

同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！

第二課

坐姿禮儀的教案

導入：請兩位同學展示平時的站姿，并說明是否合乎禮儀？ 坐姿的概念：坐姿文雅、端莊，不僅給人以沉著、穩重、冷靜的感覺，而且也是展現自己氣質與修養的重要形式。與學生共同得出標準的坐姿：

（一）正確的坐姿要求

（1）入座時要輕穩,講究“左入左出”

（2）入座后上體自然挺直，挺胸，雙膝自然并攏，雙腿自然彎曲，雙肩平整放松，雙臂自然彎曲，雙手自然放在雙腿上或椅子、沙發扶手上，掌心向下。

（3）頭正、嘴角微閉，下頜微收，雙目平視，面容平和自然。（4）坐在椅子上，應座滿椅子的2/3，脊背輕靠椅背。（5）離座時，要自然穩當，要向周邊的人示意。

（二）雙手的擺法

坐時，雙手可采取下列手位之一：（1）雙手平放在雙膝上。

（2）雙手疊放，放在一條腿的中前部。

（3）一手放在扶手上，另一手仍放在腿上或雙手疊放在側身一側的扶手上，掌心向下。

（三）雙腿的擺法

坐時，雙腿可采取下列姿勢之一：（1）標準式

（2）側腿式

（一）（3）側腿式

（二）（4）重疊式（5）前交叉式

（四）幾種基本坐姿

1．女士坐姿

（1）標準式

（2）側點式（3）前交叉式（4）后點式

（5）曲直式

（6）側掛式

（7）重疊式

2．男子坐姿

（1）標準式

（2）前伸式（3）前交叉式

（4）交叉后點式（5）曲直式

（6）重疊式

講解要點、教師示范、學生練習、指導糾正、總結注意事項：

（五）坐的注意事項

（1）坐時不可前傾后仰，或歪歪扭扭。（2）雙腿不可過于叉開，或長長地伸出。（3）坐下后不可隨意挪動椅子。

（4）不可將大腿并攏，小腿分開，或雙手放于臀部下面。（5）高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。（6）腿、腳不停抖動。（7）不要猛坐猛起。

（8）與人談話時不要用手支著下巴。

（9）坐沙發時不應太靠里面，不能呈后仰狀態。（10）雙手不要放在兩腿中間。（11）腳尖不要指向他人。（12）不要腳跟落地、腳尖離地。（13）不要雙手撐椅。

（14）不要把腳架在椅子或沙發扶手上，或架在茶幾上。