第一篇：文明禮儀教案

李文慧教案文明禮儀

第一課時

第一章 禮儀概述

一、什么是禮儀 教學目標

掌握什么是禮儀 教學重點：禮儀的概念 教學難點：禮儀的概念 教具：多媒體課件 教學過程：

新課引入：請學生談一下在家里你是怎樣招待客人的。從而引出新課。

一、禮是指禮節和禮貌，“儀”是指儀表、儀容、儀態和儀式。禮儀是指在社交活動中人們應該遵守的行為規范，體現對別人的尊重和友善。

二、請學生們談一下你是怎樣看待禮儀的。學生談想法。

三、請你說一下在家里你是怎樣注意儀容和儀表的。

四、請學生說一下你現在對禮儀的看法。小結：本節主要學習什么是禮儀。作業：

請你說一下，什么是禮儀？

第二課時

第一章 禮儀概述

二、禮儀的特點 教學目標

掌握禮儀和特點 教學重點：禮儀的特點 教學難點：禮儀的特點 教具：多媒體課件 教學過程：

一、禮儀的規范性

二、禮儀的共能性

三、禮儀的差異性

四、禮儀發展性。

小結：本課主要學習了禮儀的特點 作業：請你說一下什么是禮儀的規范性。

第三課時

第一章 禮儀概述

三、禮儀的內容和類別 教學目標

掌握禮儀的內容和類別 教學重點：禮儀的內容 教學難點：禮儀的類別 教具：多媒體課件 教學過程：

一、禮儀的內容

從大的角度，禮儀可以分為個人禮儀、特定場合禮儀、商務禮儀、服務禮儀、政務禮儀、社交禮儀和職場禮儀。

具體來看，生活中的禮儀有儀表禮儀、儀容禮儀，形象禮儀、舉止禮儀、言談禮儀、交際禮儀、會議禮儀、各種禮節、內心修養。

二、禮儀的類別

具體有儀表修飾禮儀、言談舉止禮儀、日常交際禮儀、商務應酬禮儀、公務禮儀、電話溝通禮儀、服務規范禮儀、宴請宴會禮儀、公共場合禮儀、求職面試禮儀、校園規范禮儀。小結：本課主要學習了禮儀的內容和類別 作業：請你說一下禮儀的類別有哪些。

第四課時

第一章禮儀概述

四、禮儀的重要性和作用 教學目標

掌握禮儀的重要性和作用 教學重點：禮儀的重要性 教學難點：禮儀的作用是什么 教具：多媒體課件 教學過程：

一、禮儀的重要性。

對個人而言，禮儀體現了個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人以社會的認知水準、個人學識、修養和價值。

對集體、社會而言，禮儀往往關乎安定團結，甚至穩定發展。

二、禮儀的作用

1、內強個人素質

2、外塑組織形象

3、有助于建立良好的人際關系。小結：學習了禮儀的重要性和作用 作業：請你說一下禮儀有什么作用

第五課時 第 二章

個人禮儀

訓練單元一

儀容禮儀

教學目標

掌握學生標準發型的基本要領以及儀容的規范。教學重點 個人的禮儀，干凈整潔

教學難點： 化妝適度 教具：多媒體課件 教學過程：

一

干凈整潔

堅持洗頭、洗澡、洗臉 去除分泌物 保持手部衛生

注意口腔衛生 保持發部整潔 保持腳部清潔 保持氣味清晰 二

化妝美觀

三、發型美觀

1對女士來講

對男士來講

小結： 本節要求掌握個人儀表干凈整潔 作業：自己化妝感覺一下什么妝適合什么場合

第 六 時

第 二章

個人禮儀

訓練單元二

儀表禮儀 教學目標

掌握著裝一般原則 教學重點：儀表禮儀 教學難點：西裝的穿著 教具：多媒體課件 教學過程：

一

著裝的一般原則 1 我百變 2 整潔的原則 3 和諧的原則 4 個性化原則 二

西裝的穿著 西裝的款式與場合 2 西裝的穿著要領 3 西裝與襯衫 4 西裝與領帶 5 西裝與鞋襪 三

飾品的佩戴 戒指 2 耳環 3 項鏈 胸針

小結 掌握著裝的基本原則 作業：練習領帶的打發

第 七課時 第 二章

個人禮儀

訓練單元三

儀表禮儀 教學目標

掌握坐姿、站姿的基本要求 教學重點：坐姿、站姿 教學難點：坐姿、站姿的實踐 教具：多媒體課件 教學過程：

一

站姿標準的站姿

頭正、頸直、肩平、臂垂、軀挺、腿并不同場合的站姿

標準站姿、自由站姿、迎賓站姿

二

坐姿標準的坐姿

女、男不同場合的坐姿

小結

掌握不同場合的坐姿、站姿 作業

坐姿、站姿的演練

第八課時

第 二章

個人禮儀

三單元

儀態禮儀 教學目標

掌握蹲姿的基本要求 教學重點：蹲姿的基本要求 教學難點：蹲姿的要求 教具：多媒體課件 教學過程

一

蹲姿

允許蹲的場景

整理工作環境、給予客人 幫助、提供必要服務、自己照顧自己。

標準蹲姿的要求

左腳在前，右腳腳掌著地，女士雙腿盡量靠緊蹲姿禁忌

（1）不要突然下蹲

(2)不要距人過近

（3）不要方位失當

（4）不要毫無遮掩

（5）不要蹲物體上

（6）不要蹲著休息

小結：學習了蹲姿的基本要求 作業：演練蹲姿

第9課時

第二章 個人禮儀

訓練三單元

手勢 教學目標

掌握手勢的基本要求 教學重點：手勢的要求 教學難點：手勢的演練 教具：多媒體課件 教學過程：

一

手勢請進手勢請坐手勢引導手勢鼓掌手勢象征性手勢

小結：本節學習了手勢的打法 作業：手勢的演練

第 10課時

第二章

個人禮儀

三單元

表情

教學目標

掌握表情的基本要求 教學重點：微笑的標準和技巧 教學難點：微笑的標準 教具：多媒體課件 教學過程：

一

表情眼神

在公事活動中，用眼睛看著對話者臉上的三角部位，這個三角以雙眼為底線，上頂角到前額。

微笑

微笑的規范

一是口眼結合，二是笑與神，情、氣質相結合，三是笑與語言相結合，四是笑與儀表、舉止相結合。

二

微笑的注意事項

要與對方保持正視的微笑，其次要有膽量接受對方的眼神 小結： 掌握笑的基本表情 作業：演練微笑的表情

第 11課時 第 二章

個人禮儀

訓練單元四

形體訓練 教學目標使學生掌握形體訓練的基本要求 教學重點：形體訓練的幾個步驟 教學難點：達到形體訓練的標準 教具：多媒體課件 教學過程：

一 頸部

二 肩部

三 臂部

四 胸部

五 腰腹部

六 臀部

七 大腿部

八 小腿部

小結：掌握形體訓練的標準 作業：根據形體訓練的要求進行訓練

第 12課時 第 三章

特定場合禮儀

訓練單元一

學生校園禮儀

教學目標通過學習學生在校園里知禮、懂禮、用禮。教學重點：課堂禮儀

教學難點：課間禮儀、服飾儀表 教具：多媒體課件 教學過程：

一 課堂禮儀;遵守課堂紀律是學生最基本的禮儀上課聽講下課 二 課間禮儀 三 服飾禮儀 四 尊師禮儀 五 同學之間的禮儀 小結：學習了校園基本禮儀 作業：說說課堂最基本的禮貌

第13時

第 三章

特定場合禮儀

訓練單元一

學生校園禮儀

集會禮儀、校內公共場所禮儀 教學目標 掌握校園禮儀的基本要求 教學重點：校內公共場所禮儀 教學難點：集會禮儀 教具：多媒體課件 教學過程：

一 集會禮儀集會的基本要求升國旗儀式

二 校內公共場所禮儀愛護公務自行車停放禮儀食堂禮儀

圖書館、閱覽室禮儀宿舍禮儀

附：學生舍務管理制度

小結：本節重點掌握校內公共場所禮儀 作業：說說公共場所禮儀包括哪些內容

第 14課時 第 三章 特定場合禮儀

訓練單元二

家庭禮儀

教學目標 學生在家庭生活中孝敬父母、以禮待人。教學重點：掌握家庭禮儀的要求 教學難點：與家人、鄰里及客人的禮儀 教具：多媒體課件 教學過程：

一 與家人孝敬長輩關心愛護幼小生活要自理承擔家務

不打擾家人休息與工作接受父母監護

二 與客人迎客待客

三 講一個真實而感到人的故事來學習家庭禮儀，加強個人修養。

小結：重點掌握家庭禮儀

作業：說說家庭禮儀應注意些什么？

第15課時

第 三章

特定場合禮儀

訓練單元三

公共場合禮儀

教學目標 學生在公共場合中知禮、懂禮、用禮。教學重點：乘坐交通工具的禮儀 教學難點：電影院需遵守的禮儀 教具：多媒體課件 教學過程：

一 乘坐交通工具的禮儀

乘坐公共汽車的禮節、禮貌

乘坐出租車的禮節、禮貌

乘坐飛機的禮節、禮貌

乘坐火車的禮節、禮貌

二 參觀禮儀

參觀博物館禮儀

公園游玩禮儀

參觀旅游禮儀

三 電影院需遵守的禮儀

不要遲到 不要吃有殼的食物或咀嚼聲音過大的食物

不要不斷交頭接耳，高聲議論，情侶間舉止要文明

打噴嚏、吐痰要悄悄進行

不要提前退場

小結：掌握本節所學的公共場所禮儀 作業：幾人一組演練公共場所禮儀知識

第16課時

第 四章

訓練單元一

見面禮儀 教學目標 能夠知道見面禮儀的常識 教學重點：介紹禮儀 教學難點：介紹時注意事項 教具：多媒體課件 教學過程：

一 稱呼禮儀

敬語

（1）敬語的運用場合（2）常用敬語謙語雅語

二 介紹禮儀

自我介紹

(1)自我介紹的基本程序

（2）根據不同交往對象內容繁簡適度

（3）自我介紹的忌諱

他人介紹

(1)他人介紹的順序

（2）介紹時注意事項握手禮儀 鞠躬禮儀

（1）具體要求

（2）鞠躬幅度

名片禮儀

（1）優雅地遞送名片

（2）得體地接受名片

（3）遞送名片的次序

（4）名片的放置

小結：能夠熟練地進行自我介紹 作業：制作具有自己特點的名片

第17課時

第 四章日常交往禮儀

訓練單元二

交談禮儀

教學目標 掌握日常交際中的各種禮儀 教學重點：掌握常用的禮貌用語 教學難點：交談禮儀注意事項 教具：多媒體課件 教學過程：

講究語言藝術

（1）委婉表達

（2）掌握分寸

（3）聲音優美電話禮儀

（1）電話的開頭語

（2）不拖時間接電話

（3）掛電話前的禮貌不應該忽視

（4）接電話過程中不要人等太久

（5）打電話要考慮對方是否方便

（6）要學會配合別人談話

（7）不要隨意傳話

（8）不要大聲喧嘩，以免影響其他人工作 小結：掌握交談禮儀的基本要求

作業：幾個人設計交際場景，演示交談禮儀

第18課時

第四 章

日常交往禮儀

訓練單元三

往里禮儀

教學目標能夠規范地運用各種禮儀進行禮儀往來 教學重點：饋贈禮物禮儀 教學難點：饋贈八不送 教具：多媒體課件 教學過程：

一 饋贈的六要素

(1)送給誰

（2）為什么送

（3）送什么

（4）何時送

(5)什么場合送

（6）如何送

二 禮物的包裝

三 受贈禮物

四 拒絕禮品的禮物

五 饋贈八不送

（1）不送現金、信用卡和有價證劵

（2）不送價格過高的奢侈品

（3）不送不利于健康的物品

（4）不送易使異性 產生誤解之物

（5）不送觸犯受贈對象個人禁忌之物

（6）不送涉及國家機密之物

（7）不送有違反國家法律、法規之物

（8）不送不道德的物品

小結：重點掌握饋贈的六要素 作業：饋贈八不送指的是什么？

第19課時

第 四章

日常交往禮儀

訓練單元四

餐飲禮儀

教學目標掌握中餐與西餐基本要領 教學重點：中餐的基本要求 教學難點：中餐與西餐的區別 教具：多媒體課件 教學過程：

一 中餐禮儀餐具禮儀

（1）中餐的餐具主要有杯、盤、碗、碟、筷等（2）公用的筷子盒湯勺最好放在專用的座子上（3）正確合理地使用餐具

中餐上菜的順序

宴請的座次與桌次

二

西餐禮儀

1座位排列（1）女士優先（2）恭敬主賓（3）以右為尊（4）交叉排列 2 餐巾的使用 3西餐餐具的使用

（1）餐具的擺放（2）刀叉、湯勺的拿法 4 西餐上菜順序 5 就餐注意事項

小結：能夠知道中西餐的要求 作業：

第20課時

第五 章

求職面試禮儀

訓練單元一

求職個人禮儀

教學目標能針對崗位，撰寫打動用人單位的簡歷 教學重點：求職個人儀表 教學難點：撰寫求職個人簡歷 教具：多媒體課件 教學過程：

一 儀表

1男生

要求短發、清潔、整齊、不要太新潮。精神飽滿，面帶笑容。領帶緊貼領口，美觀大方。西裝平整、清潔，皮下光亮，深色褲子全身三種顏色以內。

女生

發型文雅、莊重、梳理整齊，長發不應該披散，化淡妝，面帶微笑，著正規套裝，大方、得體、若穿裙子長度要適宜。鞋子光亮、清潔。全身三種顏色以內。

二 見面前的物品準備

公文包

筆記本

其他

三 服飾禮儀

男生

2女生

小結：本節主要講解求職個人禮儀知識給自己 作業：給自己編寫合適的個人簡歷、自薦信

第21課時

第 五章

求職面試禮儀

訓練單元二

求職面試禮儀

教學目標掌握應聘禮儀，爭強自信心 教學重點：求職面試禮儀須知 教學難點：求職面試禁忌 教具：多媒體課件 教學過程：

提前到達

耐心等待

3從容進入

4自我介紹

從容對答

6學會傾聽

7身體語言

8有始有終

善后工作

小結：本節主要學習了求職面試禮儀方面的知識 作業：同學之間舉行模擬招聘會

第二篇：《文明禮儀》教案

《學校禮儀》教案

一、教學目的1、學會學校集隊禮儀規范，掌握集隊的禮儀和技巧。

2、通過不同角色的扮演，提高集隊能力。

二、教學重點：本次活動，提出希望，希望學生能把校園集隊禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

三、教學過程

（一）激發興趣，進入情景

同學們，你參加過學校的集隊嗎？你知道在參加集會時要注意些什么？

學生互動：自由評論，積極回答。

﹙二﹚引入新課

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播。學校集隊禮儀又是怎樣的呢？

我們來一場學校集會禮儀搶答，請同學們說出下面的做法是對的，還是錯的。

﹙三﹚搶答題

與會者勾肩搭背，談笑嘻鬧

集會開始不可隨便走到和發出聲音

遲到喊報告

主講者講到精彩處要熱烈鼓掌

會上發言前要深鞠躬

發言結束要說謝謝

接受獎品要立正

操場集合可隨便站

上廁所要喊報告

開會可提前離場

﹙四﹚現場演練

﹙五﹚評比

利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳參與獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發學生再次學習的積極性

﹙六﹚暢談體會，每個同學可以從自己的表現，他人的表現等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。

﹙七﹚結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園集隊禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

《文明禮儀伴我行》

設計思路

禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。

“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養得到普遍提高。活動將圍繞生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查

“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。

活動目的：

1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。

2、通過本次活動，培養學生合作的意識。

3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。

活動重點：

本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規范應用到現實的學習生活中區。

活動過程：

第一部分

有關禮儀知識

一、引入話題——說話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說更得體。

三、師生小結：

跟什么人說什么話

干什么事說什么話

到什么地方說什么話

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚

四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語言一般有：

問候語語：“老師好！”“爸爸好！”

“爺爺你身體好嗎？”等。

送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。

請求語：“小靜同學，這道數學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語：“小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！”

贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”

提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”

勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。”

2、加法和減法：

“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。

加法——遇物加錢

遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產生成就感，當然也就使得對方高興。

減法——逢人減歲

由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養有方等，產生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。

（一）擺正位置，端正態度

交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。

（二）交談的禁忌

忌打斷對方

雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。

忌補充對方

有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補充。

忌糾正對方

“十里不同風，百里不同俗。”不同國家、不同地區、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。

舉例

美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。

在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。

所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。

忌質疑對方

對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。

使用稱呼就高不就低

在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。

入鄉隨俗

一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當地人的尊重；當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。

擺正位置

在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態度可言，這是交往時的基本命題。

以對方為中心

在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！

交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現出來，就能妥善地處理好人際關系。

言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。

一、是態度誠懇、親切。

說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。

二、是用語謙遜、文雅。

如稱呼對方為“您“、“先生“、“小姐“等；用“貴姓“代替“你姓什么“，用“不新鮮“、“有異味“代替“發霉“、“發臭“。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說：“我可以使用這里的洗手間嗎？“或者說：“請問，哪里可以方便？“等。多用敬語、謙語和雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的良好品德。

三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩。

無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。

總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族“禮儀之邦“的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。

文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？

文明禮貌五句話的具體內容是：

文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；

周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；

勤奮向上，使你永充實。

文明禮貌十字用語，即“請、你好、謝謝、對不起、再見“。

二部分

收集與整理

圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規范、禮儀常識相關的影視作品；禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲劇；文明與就業；文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。

這一環節關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。

第三部分

感受和體驗

在搜集中對于一些優美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區、服務群眾為重點的進社區活動，組織學生在“十一”假期為社區的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。

第四部分

探索與創作

通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎；創設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。

這個環節主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規、禮儀規范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發現身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發揮，使之進入一種創造佳境，從而創造出精采的作品來。

第五部分

展示與交流

《文明禮儀伴我行-----家庭禮儀篇》教案

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關于小學生禮儀的音像、文字材料。

3、環境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節目。

活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行-----家庭禮儀》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發言。

主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞小品：《快樂的小伙伴》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？

學生自由發言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

三、問卷調查

四、活動總結。

五、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動結束。

主持人：“文明禮儀伴我行-----家庭禮儀篇”主題班會到此結束。”

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END

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第三篇：文明禮儀教案

形象禮儀

教學目標：

理解服飾美。理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原則。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。

教學重點?：掌握服飾修飾的途徑與技巧，色彩搭配技巧

教學難點?：熟練根據自身特點選擇服飾的技巧。

一、談話導入。

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”每個人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣？每當穿上買的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

作為小學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。

二．呈現新課。

作為小學生，我們應該穿著舒適得體。⒈?那同學們來看看這幾位同學，看看他們有

沒有做到。

出示幾位不同穿著的同學的圖片，請同學們指出圖片中不恰當的地方。

三、鞏固

小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，符合禮儀的衣著應該是：

1、要干凈整齊，不能邋遢有異味；

2、不能穿背心，更不能光膀子；

3、不能穿拖鞋，更不能打赤腳；

4、不能戴有色眼鏡；

5、男女學生的紅領巾要系正戴好，要脫帽，摘掉頭巾，隊徽、校徽應佩戴在上衣左上方；

6、衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

7、參加追悼會或祭奠革命烈士，要衣冠整齊，不能穿花花綠綠的衣服；

以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀規范。小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學生禮儀規范。

在節假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時間可穿也可不穿校服的學校里，許多同學都喜歡穿上自己精心挑選的衣服，但此時一樣要強調大方、整潔。女同學不可追求打扮得象成年女性一樣艷麗，甚至花枝招展；男同學呢，要注意衛生，天天穿干凈整齊的衣服，不必追求穿高級質料的服裝。

小學生也要注意自己的頭發打扮。一般來說，女同學的發式應以理短發、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭發。要保持小學生應有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。女同學要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應穿球鞋、布鞋或平跟鞋。

四、小結

同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

課堂禮儀

教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。

教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。

教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法

教學安排：一課時

一、導入新課：（2分鐘）

導入語：播下榜樣的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習慣；播下習慣的種子，收獲性格；播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則,規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。

那如何來規范我們的課堂禮儀呢？孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”課能給大家一個有益的啟示。

二、熱身運動（7?分鐘）

創設情境，引入本堂課的主題——“課堂禮儀”，情境一：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

三、上課片段（20?分鐘）

1、情景劇一：上課老師提問，學生舉手發言，A、B?學生把手覺得很高，C、D?學生按照老師的要求舉起右手。老師讓?C?學生起來回答問題，但是?C?學生回答錯誤，因此遭到?A、B?等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了?A、B?等學生，因此?A、B?等學生與老師頂撞。

2、針對不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

3、規范的課堂禮儀（現場演示）

4、情景劇二：一節課?40?分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。

5、不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

6、規范的課堂禮儀（現場演示）四、同桌互動、共同進步（5分鐘）

通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。

五、演演議議，歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）課前兩分鐘，我們應該“##”?；?“上課”時；?上課回答問題時我們應該“##”?；?上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##”?；?下課時，我們應該“##”。

六、課堂小結：（1分鐘）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們?的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣！

集會禮儀

教學目標：

1、學生知道在班級、團隊、文體等集體活動中的禮儀知識與要求。

2、學生通過模擬場景，禮儀訓練場等活動中的參與、討論等形式，結合自身在集體中的體驗和感受，進一步規范自己在集體活動時禮儀細節。

教學重點及難點：

使同學們學會合作，學會謙讓，學會理解，在公共場合講究適當的禮儀，改正自己的不足之處。更加了解集體活動禮儀的重要性，這不僅能使集體活動順利進行，更體現了小學生應有的文明素養。

一、情景導入

同學們，每周一的課間操我們都要做什么？學生齊答“升國旗！”那升旗或者集會時我們大家都應該注意哪些禮儀呢？這節課我們來學習一下集會禮儀。

二、學生探究，1、學生分小組交流課前搜集的有關集會基本禮儀的資料。

2、各組推選代表說說你知道的集會時的一些基本禮儀。

三、了解正確禮儀

（一）集會禮儀

同學們說的都很好，但老師發現我們在集會時，還是有些不和諧的因素在里面，今天我們就認真在學習一下禮儀集會禮儀。

1.提前幾分鐘列隊入場，在集會中不應隨便走動和發出響聲，以示對會議和報告人、節目表演者的尊重。對精彩的報告、節目要不斷報以掌聲。開會應提前入場，按指定位置入座。

2.聚精會神聽報告或看各種演出。講話結束后禮貌鼓掌。不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜。

3.保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不吸煙，不隨地吐痰、吐口香糖。

4.愛護公共設施不用腳蹬座椅，在前后移換座位時要沿中間過道繞行，不能跨越座椅。

5.確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

同學們，接受獎狀和獎品時，我們應當注意哪些禮儀？

1.向授獎人敬禮。2.雙手接過獎品。3.再次向授獎行禮。4.禮貌地向觀眾展示獎品。5.頒獎完畢按指定路線歸隊（座）。

四、討論

1.討論為什么集會時要遵守這些基本禮儀？

2.出示集會遵守基本禮儀和不遵守基本禮儀相關圖片，讓學生辨析，并說明為什么。

五、教師總結

今天我們認真學習了集會禮儀，相信我們大家在今后的集會中會做好。

交往禮儀

教學目標：

1.通過討論、交流有關學校交往活動的問題，提高學生的學校交往安全意識和學校交往禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的學校交往活動，遵守學校交往禮儀，爭做“學校交往禮儀之星”，共同創建和諧學校交往。

教學重點：提高學生的學校交往安全意識和學校交往禮儀意識，促進學生共同創建和諧學校交往。

教學難點：促進學生共同創建和諧學校交往。

一、情境導入

1.渲染學校交往情境。2.引發思考，組織交流。3.情感共鳴，導入新課。

二、深入交流

1.談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發現身邊亮點

師：現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的學校交往，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園學校交往的文明之星、禮儀之星。下面，我想請大家說一說發生在學校交往的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在學校交往都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確學校交往應做些什么，怎么去做。如：

①同學間不要用“喂”、“哎”等稱呼。

②進辦公室要報告。

③不隨便對別人品頭論足。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。

⑦和人交談時要用禮貌用語。

2.聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象（2）討論、交流

3.提高認識，商討共創和諧學校交往。

共同商討歸納共創和諧學校交往的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：

①學習學校交往活動禮儀、童謠。

②編寫我班《學校交往禮儀常規》。

③做學校交往活動宣傳報。

④開展學校交往安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發生的學校交往禮儀故事。

⑥做“小小學校交往監督員”。

⑦評“學校交往禮儀之星”。

三、總結激勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧學校交往的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的學校交往一定會充滿陽光。

第四篇：文明禮儀教案

文明禮儀專題講義:電話禮儀

一、教學目的

1、學會電話禮儀規范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、通過不同角色的扮演，提高語言的應答能力，探討良好的說話技巧。

3、通過語言的交流，建構人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動模式。

二、教學過程

（一）激發興趣，進入情景

１、教師提問：現代人相隔兩地遠距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當中，最便捷的方式就應屬電話了。使用電話也應遵循相應的禮貌規范，否則，就會給人們之間的溝通帶來障礙，甚至引起不快。

〈情境設計：打電話〉并向同學們提出問題：“此人打電話的毛病在哪？”

２、學生互動：自由評論，積極回答。

３、教師總結：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得了，有時也就誤了接聽電話人的時間。雖然有點夸張的色彩，單現實生活中還真不乏有這樣的人。你遇到過這種情況嗎？你當時的感受如何？

４、學生互動：仔細聽講，談自身感受。

﹙二﹚引入新課

打電話其實大有講究，可以說是一門藝術，其中最重要的就是雙方的交談藝術，相應的電話應答技巧能幫助我們解決這種問題。這就是我 1 們今天所學的主要內容。

引出電話禮儀主題之一。﹙電話應答技巧﹚

１、教師提問幾個問題，學生口頭回答。

（１）電話鈴聲響起，接聽者的第一句話？﹙喂，您好！﹚

（２）然后該怎樣應答？﹙這里是??，請問您找誰？請問您有什么事嗎？﹚

（３）假如要找的人不是你怎么辦？﹙請等一下，請稍后﹚

（４）指定人不能立即接聽電話怎么辦？﹙他人不在，需要我幫您留言嗎？他在忙，請您五分鐘后再打來。﹚

老師：如果出現以下情況，你該怎么辦？

﹙１﹚對方打錯——﹙對不起，您打錯了，請問您撥的機號？﹚

﹙２﹚不能很快接聽電話——﹙對不起，讓您久等了。﹚

﹙老師：電話鈴響起２—３聲接聽最理想﹚

﹙３﹚其他﹙由學生自由發揮，現實生活中，看到的，聽到的，想到的﹚

２、學生互動：仔細聽講，積極回答﹙必要時老師給予適當的引導、補充﹚

老師：作為撥打電話的一方，應注意什么問題呢？我們一起來看看以下問題：

﹙１﹚撥打電話的時間。﹙盡量不在早上７點以前或就餐時間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

﹙２﹚準備好通話內容，盡量不說廢話。﹙通話時間控制在３—５分鐘內，尤其是公用電話盡量縮短通話時間﹚

﹙３﹚問候語。﹙喂，您好！﹚

﹙４﹚說明目的。﹙請問ⅹⅹ在嗎？﹚

３、學生互動：

﹙１﹚回答老師所提問題。

﹙２﹚配合前面所述接聽者的話，撥打者應有的反應。

﹙三﹚小結

電話交談應遵循的最基本的原則是什么呢？﹙互相尊重）

今天我們所講的應答技巧，看似都是一些簡單的語言，但真正運用起來，并不是很容易。我們必須多加練習，方能得體熟練運用，希望同學們在今后打電話的時候，注意自覺運用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

﹙四﹚布置作業

請同學們從現在開始自覺使用電話禮貌用語并逐漸養成良好習慣。

竹園小學五年級(3)班

2011年5月 文明禮儀——文明用語主題講義

活動目的：

1.通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過活動使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1.收集有關校園禮儀的歌曲 2.文明禮儀兒歌、朗誦等。活動重點：

通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。活動過程：

一、活動導入

同學們，你們知道嗎？我們祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。祖**親以自己的傳統美德養育著無數炎黃子孫。在我國歷史上出現過許許多多像孔子一樣的文明典范。你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。請同學們齊唱《文明從小講禮貌》

二十一世紀是競爭的時代，文明作為二十一世紀的接班人，應該怎樣來迎接挑戰適應發展呢？請同學們齊唱《少先隊隊歌》。做一個二十一世紀的接班人。

二、同學們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學的精彩表演（出示課件：三句半）

三、同學們的表演真棒，我們隆興小學的確很不錯，我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起手來：

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關系，文明做個好孩子，人人夸我數第一。希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。

四、現場采訪

老師現在是中國少年報的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動，我特來采訪各位同學歡迎嗎？

（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么 辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？（場景三）中午當你在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦呢？（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？（場景五）如果你回到家發現忘了老師安排的家庭作業你怎么向老師打電話詢問呢？

?通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？

五、校園禮儀

1、同學們老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說你的想法。

2、再請同學們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？（發表感想）

文明共同生活在這美麗的校園，共同學習在這個大家庭中我們和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能說的開心，這個大家庭就會越來越美好。

六、欣賞歌曲結束班會

文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠開放。

竹園小學五年級(3)班

2011年6月

第五篇：文明禮儀教案

第三課 做個講文明的好學生

一、教學目標

1、使同學們認識到講文明的重要性。

2、使同學們意識到怎樣做一個真正文明的人。

3、通過學生的自我剖析，發現自己身上或身邊環境存在的不足之處，并及時地努力改正，朝著好的目標前進。

二、教學重點：以“樹班級正氣，做文明學生”為主題，培養學生良好的文明禮儀習慣。

三、教學難點：全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養。

四、教學過程：

（一）、老師談話引入: 同學們，我們今天的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以我希望同學們能夠認真對待。

（二）、學生自由讀課文，初讀感知

1、文明禮儀知識學習

過渡：文明禮儀一直是我國傳統文化的核心。同學們知道有哪些文明禮儀規范嗎？

（1）.我們升國旗時要做到哪些文明禮儀？

生齊回答：升國旗時我們應該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子----目不轉睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。

2.我們在學校內要怎樣做到講文明？ 生：作為小學生，應該講究文明禮儀。我認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人，儀容儀表要符合學校規范。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛。

3.那我們在公共場合怎樣講文明呢？

生：在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。

（三）寫出你心中的不文明

學生自由討論校園不文明現象

剛才我們通過討論，大家都對這些校園不文明現象表示反對，現在請同學們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你自己的一些不文明行為，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了放在桌上面，我也請同學起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。

師：好的，有沒有哪位同學毛遂自薦的？或自告奮勇的？來勇敢地向大家坦白一下自己。（學生念好了，給予積極的鼓勵，如敢于承認錯誤，心胸寬廣等）

現在我請最后一桌的同學把紙張都收上來放講臺上，現在你們差不多把所有的不文明行為或現象都“放在我這里”了，等下我要把“放在我這里”的不文明行為們“裝在垃圾袋里扔掉”，希望這些不文明的行為、現象會隨著紙片的“消失”而永遠的“消失”。

（四）一起讀課文《文明是一種無與倫比的美》

最后我們來一個簡短的文明宣言，大家齊聲念，預備：“我們要向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園。”

（五）總結 在這里我真心希望大家能通過這一課，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象的大氣候光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。

第四課

做個傳播和諧的小喇叭

教學目標：

1、樹立和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領德育工作，全面推進素質教育。

2、以實際行動踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚、宣傳社會正能量。號召學生在成長的過程中，養成良好的道德行為規范。

3、讓學生懂得和諧社會即應該是家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。和諧包括人與社會的和諧、人與自然的和諧、人的身心的和諧。體會和諧對我們生活的重要性。

教學重點：

讓學生懂得和諧社會即應該是家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。和諧包括人與社會的和諧、人與自然的和諧、人的身心的和諧。

教學難點 ：

體會和諧對我們生活的重要性。

教學準備：

搜集人與社會和諧、人與自然和諧、人與人和諧、人的身心和諧的圖片。

教學過程：

一、我說你說

觀察課本第13頁的圖片：號召學生在成長的過程中，養成良好的道德行為規范。

1、同桌相互說一說，你有什么感想？

2、集體交流。

3、匯報。

4、教師講解：

小朋友們，和諧社會應該家庭幸福、家人和睦，尊老愛幼，人與人和諧相處。其實和諧社會應該是人與動物，人與自然和諧相處。

二、找一找。

和諧不僅在社會、家庭和自然界中，在我們的校園也能看到處處有和諧，讓我們一起找一找，說一說吧。

出示圖片，學生小組找一找。感受老師與學生、學生與學生世間的和諧相處。

三、創建和諧、傳播和諧

1、美好的和諧社會，和諧社會使社會安定，人民更加富足，科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系形成，生態環境明顯好轉，形成全國人民各盡其能，各得其所而又和諧相處的局面。

2、播放歌曲《五十六個民族，五十六朵花》。引導學生認識在祖國這個溫暖的大家庭里，各民族人民團結互助，和諧相處，共同建設美好家園，才有中國日新月異的變化、才有祖國的日益富強。

四、集體討論

生活在和諧社會多么美好，想一想，建設和諧社會，小學生可以做些什么呢？學生討論。

五、成長足跡

1、暢想未來。

2、未來的祖國一定會更好，你心目中的美好和諧社會是什么樣子的?說一說。

3、可以動手寫一寫、畫一畫。