第一篇：有趣的瓶蓋

《有趣的瓶蓋》教案設計

作者：朱 麗

時間：2012-04-14 19:42:06

有趣的瓶蓋

課業(yè)類型：工藝制作課

教學目的：

1、了解瓶蓋的外形特征

2、用瓶蓋制作有趣的玩具

3、懂得“變廢為寶”的道理 教學重點：巧妙地利用瓶蓋來設計、組合有趣的玩具 教學難點：對自制的瓶蓋玩具產生興趣 教具準備：多媒體課件、示范用材料

學具準備：瓶蓋、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線等雜物 教學過程：

一、導入

請同學們看大屏幕（展示三個錄相片段）

（1）下棋（用瓶蓋當棋子）

（2）拼圖（用瓶蓋拉出了“2008”北京奧運會的徽標）

（3）將瓶蓋當成滾動的玩具

每個片段結束后，師問：他們在干什么？學生分別回答。

教師小結：這些不起眼的小瓶蓋可真有趣！

揭示課題：有趣的瓶蓋

二、新授

1、請同學們觀察一下自己面前的瓶蓋，它們是什么形狀的？（多數是圓形的，也有形狀奇特的）

2、看到圓形的瓶蓋，你會想到生活中的哪些物體？學生舉例（太陽、車輪、鐘表、娃娃臉......）,看到形狀奇特的瓶蓋，我們同樣可以聯(lián)想到生活中的一些物體。

3、老師也收集了許多瓶蓋，并把它們做成了有趣的形象（展示課件：機器貓、娃娃、鐘表......）

邊展示邊問：你們知道老師是怎么做成的嗎？

學生回答：

4、這些作品用到了哪些材料？

5、老師以娃娃頭像為例，演示制作過程（實物投影）

6、同學們準備做什么？需要用哪些材料？

（小組討論并回答）

7、同學們制作時，需要注意以下幾點（課件）：

小提示：

構思獨特

選材適當

制作仔細

顏色漂亮

三、學生分組制作，教師巡視指導（音樂）

隨時提醒學生使用剪刀時注意安全，注意教室的環(huán)境衛(wèi)生。

四、展評

每個組選出最好的作品，小組代表介紹創(chuàng)作思路及方法，并為他們發(fā)獎。

五、拓展

除了瓶蓋，我們還可以利用身邊其它的廢舊材料制作成有趣的工藝品（展示一兩件）

六、課堂小結

瓶蓋娃娃發(fā)言：“這節(jié)課，大家懂得了變廢為寶的道理，希望同學們在以后的生活中更要善于發(fā)現美的事物，用你們靈巧的雙手，創(chuàng)造美好的明天”。

教學反思：

成功之處：

導入部分讓學生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發(fā)了濃厚的學習興趣。讓學生觀察各種形狀的瓶蓋，聯(lián)想生活中相似的物品，從而培養(yǎng)了學生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學生自己去發(fā)現范作中用到的材料，猜想制作方法，培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。拓展環(huán)節(jié)及時地教育學生懂得變?yōu)閷毜牡览?，實現本課的情感目標。

不足之處：評價環(huán)節(jié)有些薄弱，應該給學生留下充分的時間進行自評互評。發(fā)現別人作品的長處，彌補自己的不足。

第二篇：有趣的瓶蓋范文

《有趣的瓶蓋》教學設計

教學目標： 1.了解瓶蓋的特點

2.利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力 4.培養(yǎng)學生動腦動手習慣 5.培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點: 如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或制作玩具。教學難點：

利用瓶蓋進行制作的方法技巧。教具：

瓶蓋，示范作品，剪刀 ,雙面膠，彩色紙，課件等。教學過程：

一、導入 同學們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看 看這是誰呀？ 生：喜洋洋。師：

喜洋洋聰明嗎？可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，老師請你們來幫忙，我們一起來看看喜洋洋遇到了什么難題呢？（屏幕出示）

誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。

師：你們真厲害，今天我們一起來學習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！

二、講授新課

1.下面老師來考考你們的觀察力，請同學們把課前收集到的瓶蓋拿出來，我們比較一下，這些瓶蓋有什么不同之處呢？

生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同…… 2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？ 生：圓形。

3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？ 生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也 是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？ 生：可以。

5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。

生：球、手表、烏龜殼、蘋果（教師可以適當提示）

那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）雪人、眼鏡、數字八

三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）6看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪 些材料做的呢？（學生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。

7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身 邊，大家來看看它們是怎么做出來的呀？ 生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘 了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色 的瓶蓋

8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該 怎么辦呢？（引導學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？

（引導學生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制 作要求吧！

（請一位同學大聲朗讀制作要求）

對自己有信心嗎？下面請同學們開始動手吧！

三、學生制作，教師指導。（播放音樂）

四、作品展示。

表揚好的作品，并找出不足。

五、小結： 同學們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢?。ㄉx喜洋洋感謝 信內容）

六、課后拓展

我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多 的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的 作品來裝點我們的生活。

第三篇：《有趣的瓶蓋》說課稿

《有趣的瓶蓋》說課稿

郝店鎮(zhèn)中心小學 吳斌

今天我向大家展示小學美術課本第12課----《有趣的瓶蓋》

一、說教材：

瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引導學生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導學生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學生的思路。引導學生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。

二、教學目標，教學重難點

基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標： 過程與方法：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學生對用廢舊材料自制玩具產生興趣。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學合作交流

教學重點：（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

（2）利用各種瓶蓋設計、組合起來自制玩具。

教學難點：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

三、說教法 教學開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學生的學習興趣。接著引導學生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法，進一步啟發(fā)學生的構思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。

四、說學法

學生通過直觀的觀察、小組內討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學生通過做聯(lián)想游戲，動手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。

五、說教學過程：

1、范作引入，激發(fā)興趣。

開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學生來欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題-《有趣的瓶蓋》

2、觀察比較，激發(fā)想象

讓學生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學生做個聯(lián)想游戲：一個瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽 月亮 燈 鐘表等）將兩個瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看又像什么 呢……？讓小組里的同學一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學生的想象力，,培養(yǎng)了學生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

3、欣賞作品，啟發(fā)構思。

讓學生認真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據學生的回答教師適當補充介紹，同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發(fā)學生的構思、拓寬了他們的思路。

4、自制玩具，展開創(chuàng)作

教室內播放輕音樂，讓學生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導，解決學生制作中出現的困難。同時教師也要及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學生制作過程中注意安全。

5、評價總結，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學到前面來，展示自己小組的作品，談談創(chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談話總結今天我們走進小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。

第四篇：《有趣的瓶蓋》教案

有趣的瓶蓋教案

課題：《有趣的瓶蓋》 學習領域：設計、應用 課時：1課時 教學目標：

1、能夠用瓶蓋排列、瓶貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-2件玩具，提高動手制作技能。

3、培養(yǎng)學生對用廢舊材料自制玩具產生興趣，能夠愛動腦筋、勤動手以及發(fā)揚創(chuàng)新合作精神。

教學重點：知道制作瓶蓋玩具的方法，并能利用瓶蓋制作一件玩具。教學難點：兩個瓶蓋連接結實的處理方法。教具學具準備：

教師：示范作品若干、瓶蓋、彩紙、剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥等。學生：瓶蓋、橡皮泥 教學過程：

一、導入課題

師：同學們，老師昨天交代的任務大家完成了嗎？老師要求每個小朋友收集的瓶蓋收集了嗎？

（學生展示自己收集來的瓶蓋）

師：今天，老師讓同學們帶來了許多瓶蓋，你知道這些瓶蓋原來的主要作用嗎？

生：防止瓶中的物體灑出來；可以有效的保質；……

師：同學們回答得非常好，那么你們知道嗎？廢棄的瓶蓋還可以變廢為寶，制作有趣的玩具呢，這節(jié)課我們就一起研究有趣的瓶蓋。

（板書課題：有趣的瓶蓋）

二、講授新課

（一）分析基本形，聯(lián)想實物

師：請同學們看一下，你們收集來的瓶蓋都是什么形狀的？ 生：圓形（圓柱形）

師：生活中，圓形（圓柱形）的物體有許多，你知道哪些物體或物體中某部分是圓形（圓柱形）的？

生：球、眼睛、紐扣、車輪等等。

（二）分析制作方法

師：生活中，圓形和圓柱體的物體很多，你有什么辦法用瓶蓋把它們表現出來？看看老師手里的作品使用了什么材料和方法制作的？

（出示教師范作，有一個瓶蓋做成的也有多個瓶蓋做成的。）師：同學們，你覺得這些玩具怎么樣？

讓幾位同學上來看一看，拆一拆，然后說一說老師是怎么制作的。同學們各抒己見，并說出理由。師小結歸納并示范一些制作方法。

1、可以用繪畫的方法。

大體說說方法步驟：先將瓶蓋描下來，再在描好的圓形上畫出想好的圖形。（板書：繪畫）

2、還可以用剪貼的方法。（板書：剪貼）

3、用橡皮泥粘。（板書：泥塑）

三、學生作品創(chuàng)作，教師巡視輔導

師：現在每位同學拿出你們收集的瓶蓋，先動腦筋想一想，你要做什么樣的玩具，說給你的伙伴聽聽。

學生進行討論。

（教師對同學們所說的創(chuàng)意都給予鼓勵支持，并提出一些改進的意見。）師：剛才同學們都已經把設計方案討論好了，現在我們就動起手來，看看誰制作的玩具最漂亮，最有創(chuàng)意。

學生制作，教師巡視指導。

四、作品展示

五、全課總結

今天我們學習了有趣的瓶蓋，同學們也用廢棄的瓶蓋制作了各自喜歡的玩具，你們有什么收獲啊？

第五篇：有趣的瓶蓋說課稿1

二年級美術《有趣的瓶蓋》

一、教材與學情分析

①說教材 本課是屬于“造型表現”學習領域的手工創(chuàng)作課，即通過看看、畫畫、說說、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課中的主要道具是瓶蓋，瓶蓋是生活中的常見物，我將通過引導學生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導學生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學生的思路。

②說學情

本課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力和動手創(chuàng)作力非?；钴S的時期。教學目標：

知識目標：了解瓶蓋的特點，通過聯(lián)想學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。

技能目標：能夠將各種瓶蓋組合起來做成1—3件玩具。

情感目標：對用廢舊材料自制玩具產生興趣。

教學重點：巧妙的利用瓶蓋來設計、組合有趣的玩具； 教學難點：用各種各樣的瓶蓋自制的玩具是否特別有意思。

二、教法學法

1、說教法

師生對話交流，激發(fā)學生的想象，使學生聯(lián)想生活中的事物。然后進一步開拓學生的思路，開展聯(lián)想游戲。接著出示范作，演示簡單的裝飾方法。最后，學生制作，老師輔助，完成作品，并做出簡單評價，鼓勵學生在生活中“變廢為寶”。

2、說學法

學生在本課的教學過程中，通過直觀的觀察，可自由在小組內討論交流，了解瓶蓋的外形，自主動手探究嘗試排列、拼貼出自己的作品。

三、教學過程 1.談話導入

2.觀察比較，激發(fā)想象 3.聯(lián)想游戲

4.出示范作，演示簡單的裝飾方法 5.自制玩具，展開創(chuàng)作 6.評價總結，課后拓展 1.談話導入

教課的開始，通過親切的師生對話交流，讓學生觀察自己收集到的瓶蓋，并請學生介紹一下收集到瓶蓋都有些什么特點。接著引導學生從瓶蓋的大小、顏色、形狀等方面來觀察。同時揭示學習的主題—《有趣的瓶蓋》。2.觀察比較，激發(fā)想象

讓學生帶著問題再深入回想：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么聯(lián)系？ 3.聯(lián)想游戲

游戲開始，讓學生以小組為單位動手把瓶蓋排列或拼貼，然后引導學生看一看，想一想，瓶蓋它象什么？能象什么？也可以疊加在一起。并演示游戲實例。讓學生們一邊玩一邊說，同時比一比誰說得最多，鼓勵學生大膽想象，開拓他們的思維，培養(yǎng)學生的動手能力。學生在玩中學，在學中樂，這樣小組的合作與交流也將會活躍課堂的氣氛。

4.出示范作，演示簡單的裝飾方法

在此過程中，鼓勵學生大膽嘗試表現，說出自己的創(chuàng)意，啟發(fā)學生的構思，拓寬他們的思路。

5.自制玩具，展開創(chuàng)作。通過前幾個部分的鋪墊，學生在自制階段會更加清楚明確創(chuàng)作方法。為了讓學生們能更輕松的展開他們開心的創(chuàng)作，我將在自制玩具階段在教室內播放輕快的音樂，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，嘗試用各種瓶蓋設計和瓶蓋組合來自制1—3件玩具。在制作過程中，我會巡回輔導，解決學生在制作中出現的困難，同時也要及時的將一些有創(chuàng)意的想法和做法進行展示和表揚，以便對其他同學有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利，制作時注意安全。6.評價總結，課后拓展。教學的最后階段，每組中選一名同學到臺前來展示自己的智慧。讓學生談談他們的創(chuàng)作思路和制作過程，進行一定的講評。接著用談話總結本堂課：今天我們在瓶蓋的小小世界里游玩了一番，你們感受到了這其中的樂趣嗎？同時通過本堂課，我們也發(fā)現了，原來廢舊的瓶蓋也能成為我們的玩具朋友哦！那么今后我們再看到一些廢舊的物品應該怎么做呢？對！讓他們變廢為寶。最后，我將鼓勵學生課后利用瓶蓋等物品做一做自己想要的玩具，并督促學生收拾整理課桌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、板書設計 有趣的瓶蓋

瓶蓋的基本外型：圓柱形（圖形）

創(chuàng)作方式：排列、拼貼、疊加??