第一篇：《安全小黃帽》最新教案

《安全小黃帽》教學設計 恩城三小

馮永香

【教學目標】

1、認知：讓學生了解一些常見的交通標志，提高學生注意交通安全的自覺性。

2、情感：培養學生樹立交通安全的意識，自覺遵守交通法規。

3、行為：初步養成遵守交通規則的好習慣。

【教學重難點】認識常見的安全和交通標志，樹立交通安全意識。【教具準備】小黃帽、課件、交通標志卡片、信號燈卡

教學過程

一、導入，了解小黃帽的作用。

同學們，你們看老師為你們帶來了什么？誰知道安全小黃帽有什么作用？（黃色比較醒目，容易引起駕駛員的注意，從而有利于保障行路安全。）

二、體驗學習交通標志

1、開展實踐活動，生談標志的含義，師引導。

老師要帶大家去歇馬舉人村春游了，現在我們從學校坐車出發了，不久就看見路對面出現了（標志1），司機也在這時候停了下來，同學們，這是什么標志呢？車為什么要停下來呢？是的，我們應該注意信號燈：紅燈停，綠燈走，斑馬線上可通行。

好的，綠燈亮的時候，汽車繼續行使，經過汽車總站時，我們又看到了（標志2），這又表示什么呢？這是當心車輛的標志，這就是告訴我們這地方車輛很多，讓我們多加小心。

好的，汽車繼續行駛，我們看到了（標志3）---禁止行人通行。特別是一些

施工路段，我們不能因為好奇而闖入，那樣是很危險的。

我們還看到了（標志4），這是什么標志呢？對了，這是注意危險的標志，我們看到時要小心，千萬不要走近，要馬上遠離它！

不一會兒，汽車又停下來了，我們看到了（標志5），哦，原來我們又來到了一個十字路口。

走了一段路，汽車突然減速了，慢了下來，往窗口一看，原來是經過了一個小學路段，同學們正在過斑馬線，旁邊就有著（標志6）與（標志7），同學們，你們知道是什么意思嗎？

對了，一個是要我們注意行人，一個要我們注意兒童。是的，在人比較多的地方，我們都應該注意安全。

司機把車開到了加油站準備加油，這時，司機剛拿起一根煙，加油站的工作人員馬上喊住了他，給他指了指（標志8），司機立刻收起了煙。這是什么標志呢？是的，在加油站這地方是絕對要禁止煙火的。

太好了，我們快要到達目的地了，本來還有一段路程的，可司機說接下來這段路不能把車開進去，因為遇到了（標志9），誰能說說這是為什么呢？這是非機動車道，自行車和行人可以通行。

我們下車步行了一會，最后發現了（標志10），同學們知道表示什么意思嗎？這是村莊的標志。

同學們真棒！一下子就認識了這么多交通標志。

2、找朋友：把交通標志與相應的含義貼在一起

3、除了以上所學的交通標志，你還認識其他的交通標志嗎？

三、我是小小安全員

1、（讓學生戴上“小黃帽”）戴上了小黃帽，你就是小小安全員了，你想對這些小朋友說些什么？（課本20頁的圖）

圖1：追趕公共汽車。（要是司機緊急剎車的話會很危險。）圖2：在公路溜冰。（危險，因為公路上車輛很多。）圖3：在電房附近玩耍。（高壓電，很危險。）

圖4：爬高速公路護欄。（危險，因為車速很快。高速公路上禁止非機動車和行人進入。）

2、先在小組內說說，再請學生匯報。

3、總結：是啊！這些小朋友的行為多么危險啊！我們要（出示：看清標志，嚴守規則，別把生命當兒戲。）

四、游樂場規則我會守

我們在游樂場玩時要注意什么呢？以下的小朋友在游樂場玩時遇到了一點困難，你能幫他想想辦法嗎?

五、參加安全之旅

1、大家已認識了一些交通標志。現在，老師和大家一起去參加安全之旅。誰來當小導游？誰來當小游客？

小導游：小朋友們，請注意！我們要出發了。（舉馬路牌）我們現在來到馬路上，行人應靠哪邊走？（靠右邊1米內）繼續走，（舉禁止行人通行的標志）前面是禁止行人通行的標志，我們不能再往前走了，從這邊繞過去。繼續走，（舉人行橫道牌）我們來到人行橫道，行人該怎樣走？（走人行橫道）繼續走，（舉注意危險的標志）大家請注意，前面有注意危險的標志，我們千萬不要走近。繼續走，（舉注意信號燈的標志）前面有紅綠燈，（一學生舉起紅燈）紅燈亮了，我們應該—（齊答：停）；（紅燈換綠燈）綠燈亮了，我們應該—（齊答：走）。繼續走，小朋友們，我們的安全之旅結束了。

2、大家做得很好，過馬路要做到一站二看三通過。這一次我們順利地完成了安

全之旅。以后，大家出門在外一定要注意安全。齊讀：遵守交通規則，高高興興出門去，平平安安回家來！

六、總結：

小朋友們，這節課我們認識了很多交通標志，知道了怎樣安全過馬路，平安回家。以后，小朋友們過馬路要遵守交通規則，這樣，我們每天上學、放學爸爸媽媽就會很放心，我們每一天都會過得很開心。

七、唱兒歌。

讓我們快樂地唱起《上學歌》吧！（自編上學歌：我去上學校，帶著小黃帽，過馬路，不亂跑，交通安全最呀最重要！）

第二篇：安全小黃帽教案

4、安全小黃帽

廉江市第三小學 劉錦平

教學內容：課本第16至20頁內容。

教學目標：通過比賽、游戲，引導學生初步掌握各種安全常識，養成基本的文明行為，遵守紀律，形成珍愛生命的情感和態度。

重點、難點：了解常見交通標志的作用，掌握各種安全知識。

教具準備：課件、小黃帽、問題卡。

學生課前準備：查閱課本第16、17頁十個安全標志的意思。

一、課前激趣，引出課題。

故事導入：劉老師曾經從報紙上看到一則這樣的真實報道：深圳紅荔路上，一位年輕的媽媽中午接兒子放學回家。因為著急回家，不走前面100米處的天橋，而是拉著孩子橫過馬路準備跨欄而過。突然，一輛小汽車疾馳而來，撞到小朋友身上，小朋友被撞飛二十多米，當場死亡。同學們，你們可知道，那位孩子也是跟我們一樣上二年級啊！

師：聽了這則消息以后你有什么想法？ 生：??

師小結：我們都非常清楚，安全是最重要的（板書：安全）師出示小黃帽，問：這是什么？ 生：??（板書：小黃帽）

師：今天我們就來學習第4課：安全小黃帽。

師過渡：這不是一頂普通的帽子，是一頂“安全小黃帽”。你們想戴這頂小黃帽嗎? 生：??

師：只有認識安全標志的同學才能戴上。

二、活動安排 活動一：爭戴小黃帽 規則：

1、共有10個安全標志，3個大組各答3個，如果不會，其它組可以搶答，答對一個得一面小旗。

2、剩下一個搶答。

3、認識最多的同學戴上小黃帽。（課件出示圖標，生活動，師隨機指正）

過渡：現在這位安全小黃帽想帶同學去進行旅行。在旅行前，交警叔叔想考考他們一些安全知識。如果過關，就批準他們去旅行。否則，就不能去。有誰愿意接受挑戰？

活動二：安全知識沖關

請出3名學生和小黃帽組成旅行隊，再請出3名學生排隊逐一出示問題，扮演交警叔叔提問題。旅行隊學生搶答。

（1）行人靠哪邊走才安全？（2）綠燈閃時還能過馬路嗎？（3）乘坐公共汽車要注意些什么呢？

游戲結束，交警叔叔送給旅行隊隊員一句話“遵守交通規則，高高興興出門去，平平安安回家來”（課件出示）活動三：我是小小安全員

1、讓學生扮演小黃帽，創設情境。

2、逐一出示第20頁的四幅圖，引導學生觀察、討論。

3、指名說一說。

4、總結：我們的生命只有一次，希望每個小朋友都能看清標志，嚴守規則，別把生命當兒戲。

活動四：學唱交通安全兒歌

1、出示交通安全兒歌。

2、師示范邊拍手邊念。

3、生邊拍手邊念。

4、生討論交流兒歌里告訴了我們哪些安全知識。

5、指名回答。

三、全課總結

這節課我們認識了哪些安全標志？學習了哪些安全知識？

四、布置作業

課余在家長的陪同下留意一下街上的安全標志，看是否認識，不認識的查查資料，問問別人。

第三篇：《小黃帽》教案

《小黃帽》教案

教學目標：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創造性的參與表現歌曲。2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。

教學重點：

學唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學難點：

歌曲中B段歌詞的學唱及活動的組織。

教學過程：

一、介紹交通圖標知識，由師生交流討論交通標示的話題引出課題《小黃帽》。

二、學念兒歌《小黃帽》。

1．生自由讀兒歌。2．師按節奏示范讀兒歌。3．生按節奏讀兒歌.4．師帶動作示范讀兒歌。5．生帶動作讀兒歌。6．師生帶動作一起讀兩次。

三、學習《小黃帽》A段。1．由放學鈴聲導入歌曲學習。2．聆聽《小黃帽》A段。3．學唱《小黃帽》A段。（1）小啞巴唱。（2）輕聲唱。（3）神氣的演唱。

4．加入過門和兒歌連起來演唱。

（1）聽賞一次，師加入兒歌。（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學習《小黃帽》B段。

1．學唱B段第一段歌詞。（1）導入聆聽一遍。

（2）師生問答的形式學唱B段第一段歌詞。（3）強調附點的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學唱B段第二段歌詞（方法同上）。

3．男生唱第一段 女生唱第二段。（出示B段歌單）

五、完整演唱《小黃帽》。

六、師導言：今天我們學習的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這里也有一群小黃帽們要放學啦！

七、學習歌曲A段的歌譜。

1．師彈琴，生找正確的樂句。（多媒體出示：A段的四個樂句）2．師彈奏正確順序，生給樂句排序。3．四個樂句重新排序后，完整的演唱。

八、表演唱《小黃帽》。

1．師導言：小黃帽們，你們真棒，一個個難關都被你們克服了。現在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。

2．明確表演唱的規則。（多媒體出示：表演唱規則）

3．全班表演唱。小結：

有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護，大大減少了交通事故的發生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊伍帶著鮮艷的小黃帽放學吧。

第四篇：三年級小黃帽

《小黃帽》

教學目標：

1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

2、能養成遵守交通規則的好習慣 教學重難點：小附點節奏的演唱 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

聽音樂進教室，肢體語言渲染。

二、新授

1、導入新課，聆聽體驗。

2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

3、你們知道小黃帽的作用嗎？

4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？

5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。

8、全班有感情的進行演唱

三、小結

同學們今天的音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？

《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計 教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》 教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

二、新授

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室

三、小結 演唱《三輪車》教學設計 教學目標： 1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會歌曲的詼諧幽默。教學準備：

歌曲《三輪車》的學唱視頻。活動過程: 一．導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。

師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？ 2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學會伴唱 1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。學會后兩隊換角色唱。歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。

小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。《頑皮的小杜鵑》教學設計 教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學目標：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑的喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重難點：

1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑

（一）猜杜鵑

師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布谷鳥 師：杜鵑鳥就是布谷鳥．

同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規。）

（二）聽杜鵑

欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象． 欣賞 《頑皮的杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設計意圖：

1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。

2、為下面的游戲做準備。）

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習）（設計意圖：

1、學生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律的記憶會深刻。

2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發聲練習。）

（三）唱杜鵑

1、范唱導入

范唱《頑皮的杜鵑》。

問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。

2、學習歌曲

A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？

B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。

C、注意學生歌唱過程中出現的音準，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。D、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。

（設計意圖：

1、學生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。

2、本首樂曲的旋律多處重復，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）

3、弱起處理

4、歌曲處理

A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應該怎么唱？

引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現。C、處理歌聲

（四）找杜鵑

1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。

2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。

3、師介紹游戲規則：

a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學。

4、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學生忘了游戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學的輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守游戲規則了。（設計意圖：

1、訓練學生對聲音方位的敏感，即聽力

2、教育學生遵守游戲規則

3、讓學生用輕聲歌唱，并注意聆聽

4、培養學生的注意力。

5、符合杜鵑頑皮的性格和學生愛玩，好奇的心理。）

5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。

七、總結

《杜鵑圓舞曲》教學設計 教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》 教學目標：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。

2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中的音色特點和表現力。

3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點： 感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

一、導入新課: 同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。

二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）

我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）

看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發圖片）

下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。

（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽

到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。

五、畫杜鵑：

剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）展示學生作品，教師和學生共同點評。

六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。

七、總結：

今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小杜鵑們，我們下節課再見。《春來了》教學設計 教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》 教學目標： 指導學生用優美統一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。通過聽音填空練習，進 一步培養學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來 教學重難點：學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程： 一 組織教學： 引導學生說一說上學期所學的內容，啟發學生學習的興趣。2 復習1-2支歌曲。

二 放一首樂曲----關于春天的。師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？ 請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2 復習音樂知識 3 每小節三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂感受三拍子的韻律。4 學唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律

2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍 3）學唱歌詞：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。符點音符要唱準。

最后的結尾要唱的輕快一些。四引導學生總結：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結，學生聽音樂出教室。《采山》教學設計 教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》 教學目標：

1、在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。

2、學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲的學習（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現，增強學生對音樂的興趣與愛好。教學重難點：

1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節奏，即掌握知識有增強了樂趣；

2、系統的學習和理解歌詞并較好地表現歌曲情緒。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的 我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

2、分小組組合節奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編的節奏。

四、小結

第五篇：小黃帽發言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天很榮幸能作為家長代表和大家一起分享小黃帽的安全信息。

1987年“小黃帽”路隊制在北京崇文區誕生，區內所有小學生在上、下學途中統一佩戴顏色醒目的小黃帽，并整齊列隊過馬路，自從佩戴小黃帽，崇文區連續14年未發生一起由學生引起的交通死亡事故。我們學校位于鄭州市城東路東側，緊鄰隴海路交通要道，又加上隴海路正在修建高架橋，一出校門就是一條馬路，路又窄，來往的車多、人多、交通十分擁擠。每到上學、放學時間，都是我最糾結的事。我認為對學生進行安全教育是當今一個重大的課題，學生的安全工作不可忽視，它是做好教育和教學工作的基礎，沒有安全就沒有一切。因此加強對學生的交通安全教育，對于保證學生的安全十分重要。

“小黃帽”選用了醒目的黃色作為帽子的顏色，配有世界頂級質量的3M反光材料，此反光材料360度反射，在白天和夜晚均十分醒目，駕駛員在200米以外就能發現并引起注意，避免早晚上下學途中因光照不足所形成的交通安全隱患，帽式美觀、舒適耐用，并配有“學生信息卡”及“全國中小學生交通安全意外傷害險”正面有學生的基本信息，包括學生姓名、性別、學校、班級、家長姓名、聯系電話6項信息。

同學們，為了保證我們能夠安安全全的上學來、平平安安的回家去。各級領導及全校教師為此做了大量的工作，讓我們學校成為管城區第一試點學校。“小黃帽”不僅僅是為了你們自己，也是為了你

們的父母能夠幸福、平安。同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來。期待“小黃帽”盡快成為我們學校一道亮麗的風景線！這是我的意愿，更是所有家長的心聲！

在此，我代表全體家長朋友們，向我們各級領導及全體教師的無私關懷，表示崇高的敬意！向康寶萊公司的慷慨贈予，表示衷心的感謝！謝謝大家！

五一班家長：任景蘭

2013-9-26