第一篇：小8班安全教案

安全活動：不跟陌生人走

活動目標：

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備：

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

安全活動：湯灑了，怎么辦? 活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣。討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）

如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

安全活動：小手流血了

活動目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：相關圖片一張。

活動過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。

怎樣讓小手不受傷？（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

安全活動：會咬人的電

活動目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

活動準備：

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

安全活動：防雷電

活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

活動準備：

音樂，ppt背景（樹、房子、電線桿），用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，小兔子頭飾（若干），籃子一個，視頻：如何防雷電

活動過程：

1、導入。

今天，明明小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

（1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音。“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，你躲在哪?

（2）雨停了，繼續走，來到了明明的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

（1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

（2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

（1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

（3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

（4）教師小結。

A.不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B.不可以躲在高危的地方。

C.不可以躲在電線桿下。

D.不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

附兒歌：安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計：不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

安全活動：防火知多少

活動目標：

1、培養幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識”防火“標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識”嚴禁煙火“的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲：”安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

安全活動：乘車安全要記牢

活動目標：

1、知曉安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法 活動過程：

一、提出問題

——小朋友們坐過哪些車？那么乘車時要注意哪些安全問題呢？

二、感知討論

教師出示反映有關兒童在乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論。

——“大家看看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危險？”

1、出示圖片1（把頭伸出窗外）

2、出示圖片2（把手伸出窗外）

3、出示圖片3（車開動時在車廂內走路）

4、出示圖片4（反向跪坐在車位上）

5、出示圖片5（坐在開動的車內吃帶棒的食物）

6、出示圖片6（從車中往窗外吐痰或扔廢物）

三、歸納總結

——“在乘車時，怎樣做才是安全的呢”？

1、再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法

2、組織幼兒討論，鼓勵幼兒想辦法

四、延伸活動

活動以后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。安全活動：家人不見了怎么辦？

活動目標：

1.喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。2.知道家人不見后怎么辦。活動準備：和爸爸媽媽交流過。

活動過程：

一、談話導入

如果你喜歡的人不見了，你會怎么做？為什么？

二、觀察感受

1、情境表演：媽媽不見了。

2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦？

三、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

安全活動：小心門

活動目標：

1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。

2、了解關門的安全使用是想。

3、提高幼兒使用門的安全意識。活動準備：安全開關門視頻 活動過程： 1.導入活動

（1）游戲“找門”，激發幼兒參與活動的興趣。①教師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪里？ ②教師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③教師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

（2）觀看視頻，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為。①教師：大家要仔細看看片中都出現了什么樣式的門？ ②教師：小朋友是怎么關門的？手放在了哪里？發生了什么事？ ③教師：片中的人在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發生了什么危險？

（3）交流討論，引發幼兒思考并討論使用門的注意事項。①教師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危險？為什么？ ②教師：隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發生什么危險？ 2.概念學習

（1）觀看動畫，了解使用門時一些安全與不安全的行為。教師：使用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的？來看一段動畫吧。（2）交流并學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現嚴重后果。

①教師：用力地開關玻璃門，會發生什么危險？ ②教師：開門時要注意什么？

③教師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？（會撞到別人、會摔傷等）

④教師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經驗，說出其他關于門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門后玩耍等。）

3.教師小結。

開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。

第二篇：8班飲食安全教育教案

中學生飲食安全教育教案

教育目的：

1、了解飲食安全知識、認識食物中毒特征。

2、提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3、認識安全飲食的常識，增強健康飲食的意識。.教育內容：食品衛生安全知識。教育重點：認識安全飲食的常識。教育難點：提高自我意識，預防食物中毒。

一、導入

1、讓學生回想因食品衛生而出現問題的癥狀。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天 k謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

身體是革命的本錢，只有擁有了健康的身體才能更好的學習，進入社會才能更好的創造價值。所以從今天開始我們要養成良好的飲食習慣。

第三篇：高二8班班委培訓教案

班干部培訓教案

昌吉市第一中學 高二（8）班

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。現對我高二（9）班班干部培訓方案設計如下：

一、總體要求

1）較高的思想覺悟水平

“思想是行動的先導”，因此，具備良好的思想道德素質是一名學生干部應具備的首要素質。良好的思想道德素質包括以下幾個方面： 1.尊敬師長，關心同學。2.誠信待人接物。3.自覺進行自我約束。2）加強自身修養

學生干部通常是學生先進的代表，絕大多數的學生干部也往往是入團積極分子，是先進思想的代表者。作為學生干部，更應將此列入自己的必修課程。修養的涵義極廣，但主要有以下兩點：

1.思想道德修養。思想道德素質不是靜止的東西，而是隨時代的變化而被賦予新的內容。

2.文化修養。知識經濟時代的管理者，應當具備一定“文化沉淀”的學者型人才，而非“嘴尖皮厚腹中空”，（舉例）而自以為有一定管理組織能力的“跳梁小丑”。3．培養三種意識

① 大局觀。②服從與反饋。③學會傾聽。4.自尊、自愛、自信、自強。

學生干部想要在同學中具有影響力，樹立自己的威信，就必須在平時的學習生活中注重培養個人能力，提高個人修養。學生干部既要成為學生的“工作領袖”，又要成為學生的“精神領袖”。學生心目中的學生會干部應該是出類拔萃的，他們不僅學習成績要好，而且還應是各方面表現出色的學生。

二、能力要求 1）行動能力。

1.策劃組織能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。

2.執行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學校，下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學校則講執行能力。3.積極能動性。優秀的學生干部應當具有積極能動的品質，對輔導員、老師的工作積極配合，積極建言，發揮其應有的作用，為各項活動出謀獻策，發揮主觀能動作用。

4.合作能力。團隊精神是現代團體“作戰”的保證。學生干部應有團結合作的精神。每個集體要有強勁的戰斗力，必得具備良好的合作精神。否則，集體就不能稱集體。

5.臨時處理判斷能力。作為一名學生干部，必須有一定的判斷力，有妥善處理事情的能力，能夠很好的配合老師，完成任務。

2）學習能力。包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部必須把自己定位在學生的角度，以學為本，如果丟掉了學習，就不能說是一名合格的學生干部，學生干部的學習精神和學習態度都是普通同學的典范。學生干部不能因為自己是學生干部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。學生，最重要的是學習。3）較好的心理調適能力。

學生干部需要較強的心理承受能力，懂得排解自己的不良情緒，這樣才能讓其他同學受到感染。學生干部要承受比一般同學更多的壓力，不管是學習、工作、還是生活。學生干部要培養健康心理，樹立整體形象。要能夠給自己一個正確的定位。

三、具體要求 班干部總數:8名

班干部名稱:班長、副班長、團支書、學習委員、勞動委員、宣傳委員、生活委員、體育委員

1）主動協助班主任開展好班級工作

作為一名優秀的學生干部，必須要有很強的責任心。談責任心，就要注意班級工作的安排和要求，在班主任布置本周班級工作時，要用心去聽和記筆記，要圍繞學校的中心工作去思考問題，結合班級實際情況，開展有效的鼓動工作，以求爭取達到最佳目的。還應該多與班主任和其他老師聯系，及時反映情況，談談工作中的困難和問題，盡可能地與同學談心，交朋友，要多做說服教育，宣傳鼓動工作。而在日常生活中要多動筆，緊密結合工作的實際，開會時記錄會議的主要精神，要及時向同學們傳達會議的精神。更重要的是要多思多想，機器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發理想。同時經常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。2）維持班級紀律。

在班級管理中，學生干部是班級工作的直接組織者、執行者，是溝通輔導員和同學之間的橋梁，一名學生干部，首先自己是表率。榜樣的力量是無窮的。

善于采納合理意見，能正確對待批評和教育。善于處理與同學之間的關系。要有好的自制能力。包括正確處理學習與工作的關系、生活上的自控等。學生干部要具有領導和組織才能，才能成為同學的領袖和老師的得力助手.學生工作是群體性工作，學生干部在開展活動前必須先進行廣泛的調查，尤其要經常進行換位思考，急同學之所急，想同學之所想。3）主持主題班會。

主題班會的主要內容，主要議題要清楚，要發揮全體班級人員的積極性，要有互動性，要提前準備一個小籌備會，多少人發言，如何進行都要考慮好。4）組織集體活動。

在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體學生的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓他們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應，實現自我教育。班集體建設的一項重要內容，就是及時發現和研究集體成員之間（包括同學之間、男女生之間、師生之間等）思想上的矛盾，認識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調整，力求統一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關心的和諧的人際關系和集體氛圍。開展活動時應考慮周全，即使出了問題也不能慌亂。同時應該注意學會宣傳發動,學會組織號召全體同學共同參與，而不是事事都要依賴老師，都要一手包辦。5）協調學生與老師的關系。

學生干部需要較好的與同學或老師溝通，充分的了解他們的真實想法，并且較好的將其轉達給雙方。要在做中學會思考，學會方法，要時時刻刻心系同學，急同學之所急，想同學之所想。主動為同學服務，在集體中起帶頭作用，主動引導同學學習、生活，能調動同學之間的積極性，為老師分憂。

作為一名合格的學生干部，未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰因此要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業煉就本領。作為一個班委,理應為班級同時也為學校的建設出謀劃策。

第四篇：感謝信8班

情系母校心系玉林

——2010級8班感恩母校玉林之信

親愛的母校：

有一段日子，如流水。三年時光，眨眼就滾滾東去。

有一段日子，如陽光。烏云驅散，風雪被拒之千里。

有一段日子，如春雨。轉瞬之間，蓓蕾散發出芬芳。

仿佛昨天才跨進玉林的大門，今日卻要揮揮衣袖離開母校。此時此刻，我們懷著一種難以割舍的情愫來記錄這讓我們留戀的玉林。白色的墻，赤色的跑道，綠色的球場，多色的校服，五彩的花瓣……的確玉林這美麗的校園,平凡的細節，簡單的裝束。青春的靈動，都在玉林——展現得活靈活現。

三年，難忘的三年，是母校洗去了我們懵懂的任性，包容了我們年少的魯莽，默默地支持著我們；是母校的老師在我們最心灰意冷時為我們點燃一盞理想明燈；是母校的同學。在我們最孤獨無助的時候伸出援助之手；是的，回憶，總消融心中，在玉林，有過快樂，有過刻苦，有過疲憊，有過難過，但正如天上的浮云一樣，飄飄然吹拂，只留下成長的足跡。

怎么能忘記，那小小的校牌上刻下的遠大志向：今天我以玉林為自豪，明天玉林以我為驕傲；怎么能忘記，玉林老師洪亮的口號：我們關注學生的現在，更關心學生的未來；怎么能忘記班主任為八班立下的班訓：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

作為學生而言，在玉林的三年，學會了知識，更學會了感恩。老師們秉承青春的品格和燭光的精神，把科學文化知識傳授給了我們，使我們學到了思考問題的方法和能力，學到了為人、治學、處世的準則和道理；是他們，用獨特的思辨能力、寬闊的文化視野和博大的園丁胸懷，培養了一批又一批高素質人才。于是，八班學子暗自在心中立下騰飛的誓言，可喜的是，皇天不負苦心人，最終八班以優異的高考成績回報學校和老師。在此，八班全體學子獻上對母校深深地感激和祝福。

同樣，作為家長而言，深刻感受到，當初為孩子選擇玉林是正確無悔的。玉林永遠是科學知識的神圣殿堂和奮發向上的精神家園--她是那樣致力于文化的傳播，學業的精進，人格的塑造，靈魂的升華；她是那樣崇尚奮斗，拒絕平庸，激勵學子，以不斷探索的精神去進行

拼搏；她是那樣以清純的校風、嚴謹的教風和求真的學風，去熏陶和培育一批又一批渴求知識、渴望成才的莘莘學子！因此，孩子所取得的輝煌成果是與校園良好的氛圍.老師的辛勤的付出是分不開的，感謝學校領導和老師為我們的孩子所付出的一切。

玉林，我們還清楚記得你給我們的叮囑。

校園，我們還清楚記得你給我們的歡樂。

老師，我們還清晰記得你給我們的教導。

唯一的，還是那句，情系母校，心系玉林；感謝母校，感謝老師。感謝班主任樊增敏老師，感謝數學劉云飛老師，外語彭福榮老師，物理陽野老師，化學陽廷忠老師，生物張葉萍老師，以及教過我們的所有老師。諄諄教誨，永生難忘！

感謝你們給予我們飛翔的翅膀，面朝大海，春暖花開！

此致

敬禮

高2010極8班全體學生及家長

2010年6月25日

第五篇：8班申報材料

理想在此飛翔

——“優秀班級體”申報材料

一年來，我們采用了“個人小目標”與“班級大目標”相結合，實行民主管理的模式，建立“學習型、創新型、反思型”班級體，培養學生的愛心、責任心，樹立班級主人翁觀念，增強了上進心與競爭意識、協作意識和責任意識。在這一年里，我們曾獲有一人(次)獲得校級的獎勵，獲有一人(次)獲得院級的獎勵。并有六人擔任本科生輔導員，積極參與學院建設。在運動會中，我們班也有出色表現并且打破100米記錄。在去年年級籃球賽中也獲得優異成績。

在本學年學校的衛生紀律評比中，我們班級所在宿舍達A級以上75%，全部達到B級以上，其中榮獲標兵宿舍。建立了良好的人際關系和濃厚的班級文化氛圍，使我們形成了文明健康的班風和良好的學風。

在建設優良的班風學風中，以下幾點起到了決定性作用：

一、優良素質的班委

我們認識到班委在班級建設與班級管理中的重要作用。班委是學生與學院聯系的橋梁，一個班級有一個優良素質的班委可以提升學生的班級認同感和班級凝聚力，塑造一個良好的班風學風。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班委就是這個生命的靈魂；一個班集體就是一個家，作為班委，我們與同學同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績。增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

二、良好的班級文化

環境可以改變人的習性。良好的班級文化氛圍陶冶了我們的情操，升華了我們的人性。過去的一年，我們十分重視班級的文化建設：

（1）開學第一個中秋節，在1007我們班組織并開展了主題為“機設二班是一

家”班級中秋節聯歡晚會，在聯歡晚會中，大家暢所欲言，并通過豐富多 1

彩的文化活動加強了同學之間的交流溝通，增強了班級凝聚力，為同學們構建了一個輕松娛樂的學習生活氣氛。

（2）在圣誕，我們為同學們準備了一份溫馨的圣誕節禮物——象征著平安的平

安果，帶去一份平安夜的班級祝福。

（3）在元旦節，我們組織了班級聚餐。緩解了的期末考試的緊張氣氛，進一步

提升了班級認同感，增強了班級凝聚力，為機設二班營造一種家的生活氛圍。

（4）積極參與了學院組織的紅歌會，同學們踴躍參加，積極配合工作，在練習

中無缺勤情況，并取得優異成績。

（5）在為李雪敏同學捐款活動中，同學們對李雪敏的遭遇感同身受，紛紛慷慨

解囊，現出自己一份愛心，王新樂同學表現積極。

三、豐富的文體活動

為了緩解學習壓力，豐富學習生活，我們除了積極參加學校組織的各種活動外，還利用周末開展年級籃球比賽，加強了班級同學的交流和合作，增進了班級間的友誼，緩解了學習壓力的同時，豐富了同學們的課余生活。

在2010年機械工程學院師生田徑運動會中，同學們踴躍報名，報名參加了男女100米、400米、男子跳高、男女跳遠、女子三級跳等項目，并取得優異成績，并且在男子100米項目中，打破院運會紀錄。

四、班級管理制度

1、體育器材由班長和團支書統一保管，本班同學如要借用需到班長和團支書處登記。如有遺失，則相關責任人由班委視器材使用情況處以現金折舊賠償。

2、班級宣傳用品統一由班委管理。

3、班費管理制度：

(1)班費收取根據實際合理預算。在征得團支書同意前提下確定具體數額，由班長收取、保管。

(2)班費支出必須由班長和團支書同意方可使用。

(3)日常采購，至少有一位同學陪同前往，并開出收據報銷。若因票據遺失或

特殊情況不能出具證明且情況屬實的，需經班長簽字補證。

(4)學期結束時打印出全學期班費收支情況，交全班同學審查。

(5)全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建設。

(6)全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥。

(7)申請及證明必須使用正式的材料紙，并認真寫好。

4、班費使用規定：

(1)打印各種班級材料。

(2)各項球賽的必要后勤支出。

(3)籌辦聚餐、晚會等集體活動支出。

(4)購買體育用品及宣傳用品

(5)其它支出，視情況而定。

5、班費使用情況如下（見附錄）

五、與集體一起成長

認真負責的班委，良好的班級文化、豐富多彩的文體活動、嚴謹的班級管理制度，使我們班級“學風濃、班風正”充滿生機與活力，讓我們的身心愉悅。我們堅信，在學院領導和老師關心下，在輔導員的帶領下，通過努力，我們的班級會更加的和諧，我們的班級會更加的優秀。這樣我們更好的把握人生的第一次選擇，給這重要的人生階段交一份滿意的答卷，來報答所有關心我們的人。