第一篇：大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》（定稿）

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒常見的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

（1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

（2）提問(wèn)：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥：這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

第二篇：大班數(shù)學(xué)二等分說(shuō)課稿

學(xué)習(xí)二等分說(shuō)課稿

一、教材分析：

1、生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。二等分是將物體分成相等的兩份，分出的每一份叫做原來(lái)的一半。《綱要》中指出大班幼兒應(yīng)初步形成數(shù)量、行、時(shí)空等概念，能從不同的角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法思考、解決問(wèn)題。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)已初步形成，也認(rèn)識(shí)了許多常見的幾何圖形，通過(guò)日常生活中的分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等活動(dòng)，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)等分這方面的內(nèi)容。

3、本次活動(dòng)，通過(guò)小兔子過(guò)生日貫穿始終，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蛋糕、書櫥、橡皮等，先啟發(fā)幼兒通過(guò)操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。二：教育目標(biāo)：

根據(jù)綱要中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，以及大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將不同的物體分成相等的兩份，感知整體大于部分，部分小于整體的關(guān)系。

2、在操作中探索、總結(jié)對(duì)物體進(jìn)行二等分的多種方法。

3、愿意參與二等份活動(dòng)，體驗(yàn)等分帶來(lái)的快樂(lè)。三：教學(xué)方法：

教師教法：新《綱要》指出，活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為本，不僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)、能力、情感的發(fā)展，而且強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面要相互滲透，融合。學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。所以我采用情境教學(xué)法、激趣教學(xué)法、啟發(fā)式提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作法、演示法、講授法等、小組合作等學(xué)法將三個(gè)目標(biāo)有機(jī)的整合在一起，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

幼兒學(xué)法：根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)及教學(xué)方法，幼兒的將通過(guò)

比較觀察法、探究認(rèn)知法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)操作法、分享交流法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)角線

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景PPT、，圓形蛋糕、長(zhǎng)方形餅干、正方形的橡皮、等腰梯形的卡片若干張，剪子、尺子每人一份。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1、等分后的兩部分一樣大。

2、原來(lái)的物體大于等分出來(lái)的任何一部分，等分出來(lái)的部分小于原的物體。

六、活動(dòng)過(guò)程：

整節(jié)教育活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示課件，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、兔媽媽有兩個(gè)雙胞胎寶寶，一個(gè)叫悠悠，另一個(gè)叫球球，今天是他們6歲的生日，兔媽媽為他們準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的大蛋糕，準(zhǔn)備送給她那兩個(gè)聽話的寶寶。兔媽媽想給兩個(gè)寶寶分得一樣多，可是她不知道怎么分才是兩份一樣多？ 提問(wèn)：假如請(qǐng)你幫忙，你會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊蛋糕？

故事是幼兒課堂最好的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入，二等分學(xué)習(xí)的需求由內(nèi)而生。

2、幼兒動(dòng)手操作，理解等分的意義

教師總結(jié)：你們分好了把兩塊蛋糕比一比是一樣大嗎？

原來(lái)從中間切開，就能把蛋糕分成得一樣大的兩份。

3、小朋友比一比，分開的蛋糕和原來(lái)的蛋糕，哪個(gè)大？哪個(gè)小？

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒理解整體與部分的關(guān)系。

教師總結(jié)：原來(lái)份蛋糕分開后變小了。第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒探索物體二等分的多種方法

1、教師提供正方形橡皮，幼兒操作、探索、總結(jié)正方形的多種二等分方法。過(guò)幾天，小兔子們就要上小學(xué)了，這天，他們?cè)诩揖毩?xí)寫數(shù)字，可只有一塊橡皮，他們都想要，這個(gè)怎么辦呢？你能幫他們分成一樣大的兩塊嗎？你能想到幾種方法？ 幼兒操作橡皮圖片，操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒分享自己的方法，并請(qǐng)其他小朋友幫忙驗(yàn)證 你是怎么分的？把兩塊橡皮重疊在一起看看是不是一樣大？

教師總結(jié)：原來(lái)有3種可以等分的方法，你們可真聰明，小兔子讓我謝謝你們！

2、教師提供長(zhǎng)方形餅干圖片，幼兒操作、探索、總結(jié)長(zhǎng)方形的多種二等分方法

小兔子們寫完了作業(yè)，兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他們一快長(zhǎng)方形的餅干，兔媽媽怎么樣分才能分得一樣大呢？你們來(lái)試試吧？看看能有幾種份餅干的方法？

幼兒操作餅干圖片，操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒分享自己的方法，并請(qǐng)其他小朋友幫忙驗(yàn)證 你是怎么分的？你怎么知道兩塊餅干一樣大？跟原來(lái)比有什么變化？

通過(guò)個(gè)別幼兒的分享，引發(fā)全體幼兒驗(yàn)證互動(dòng)。并再一次理解這個(gè)整體大于部分，部分小于整體的關(guān)系。

教師小結(jié)：教師將4種方法在黑板上演示出來(lái)，原來(lái)正方形的餅干有4種方法二等分。趕快分好，讓小兔子吃了吧，他們都等不及了。

3、幼兒探索二等分等腰梯形

為了感謝小朋友幫忙，兔媽媽為大家準(zhǔn)了梯形的餅干，不過(guò)要兩個(gè)小朋友一個(gè)，你們看看兩個(gè)人該怎么分呢？ 幼兒操作，只得出一種分法。

幼兒在操作中掌握了平分，對(duì)角分等多種分法。一些具體的實(shí)物教具也讓孩子回到生活，幼兒通過(guò)操作獲得的概念比老師教的更牢固。第四個(gè)環(huán)節(jié)：游戲參與,鞏固意義

教師將各種不同的圖形二等分，每人一個(gè)圖形。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形朋友，并把兩部分拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。本次活動(dòng)擺脫了老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是采用游式，使幼兒自始至終處于主動(dòng)、積極的態(tài)度。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)二等分

活動(dòng)名稱：二等分四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備： ：

課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。教學(xué)過(guò)程：

1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問(wèn)：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?

2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。小結(jié)：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。

分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來(lái)的小。

3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）

小結(jié)：觀察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。

4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。

5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題。——分本。

生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值模巫咏財(cái)嗑筒荒苡昧耍砑糸_就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜兀靠梢园次锲返臄?shù)量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分

老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？ 7.拋出問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng)。

如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見”。

活動(dòng)延伸：

如果老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

第四篇：大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分和四等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來(lái)了一位有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

（2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

游戲：《賣餅干》

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

2、實(shí)物：餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

（2）再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示范。

師：請(qǐng)小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

4、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個(gè)別活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43、44頁(yè)。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。

四、延伸活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。