第一篇：有趣的圖案教案

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案有趣的圖案

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）

二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。

修改后活動(dòng)方案： 目標(biāo)與上面同。準(zhǔn)備：

三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。

過程：

一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。

二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。

三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。

第二篇：《有趣的圖案》教案設(shè)計(jì)

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）

二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。

過程：

一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。

二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。

三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

第三篇：圖案~教案

課題：基礎(chǔ)圖案

年級(jí)：初中二年級(jí)1班 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法，并結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)重點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：

教具：

1、針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

6、運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

學(xué)具：鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本、水粉顏料（6色、12色均可）、水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

教學(xué)步驟：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽課。（1分鐘）

復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時(shí)稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新授知識(shí) 板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

2、意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人塹娜粘Ｉ鈧校鈑鎂咂魑錛敖ㄖ笆紊希攪蒲淖笆我菜媧杉喝縟局幕ú肌⒒ù蒲⑹榧淖拌⑸唐釩啊⒑詘灞ǖ拿闌染惴河τ謾Ｏ旅嫖頤搶唇步捕攪蒲罨鏡墓鉤尚問劍?BR>

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實(shí)例辨別出各種骨式。

4、二方連續(xù)紋樣的色彩：

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

5、設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長(zhǎng)度.根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿，著色完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。

學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，總結(jié)課堂教學(xué)情況。

姓名：潘婷

學(xué)號(hào)：2008110537

班級(jí)：書畫班

第四篇：圖案教案5

圖案基礎(chǔ)》教案： 第一課 圖案的基本知識(shí)

［教學(xué)目的與要求］

要求學(xué)生了解圖案的基本概念，掌握?qǐng)D案的基本特征，熟悉制作圖案的基本工具。［教學(xué)重點(diǎn)］

圖案的基本特征

熟悉制作圖案的基本工具 制作圖案的基本工具

［教學(xué)程序］

展示各種不同風(fēng)格不同時(shí)期的圖案，提問學(xué)生這些圖案的意義和作用。進(jìn)入新課。

講授新課

一、圖案的基本概念

圖案的歷史古老而久遠(yuǎn)，它是與實(shí)際生活結(jié)合最密切的種藝術(shù)形式，是人類物質(zhì)需求與精神追求共同發(fā)展的產(chǎn)物。圖案是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D案的形式美語言和構(gòu)成法則，對(duì)我們今后從事各個(gè)專業(yè)的裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)有十分重要的意義。

一）圖案的定義

圖案是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合藝術(shù)形式，有較強(qiáng)的主觀性、趣味性和規(guī)律性。從廣義上講，圖案是種將物象的造型結(jié)構(gòu)、色彩圖形依據(jù)定的使用目的和審美需求與工藝材料相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案；從狹義上講，圖案是指裝飾在工藝品、實(shí)用品、建筑物及其他各具用途的物品上的裝飾紋樣，一般不具有獨(dú)立的使用價(jià)值而依附于被裝飾的主體。此外，現(xiàn)代社會(huì)生活中，圖案電常常被作為一種欣賞性豈術(shù)形式而獨(dú)立存在，稱之為裝飾畫。

圖案的應(yīng)川范圍十分廣泛，從服裝服飾、商標(biāo)標(biāo)志、廣告裝潢、包裝書裝、紡織印染到飾物掛什建筑裝飾、家具燈具、陶瓷器皿、工藝禮品等。這些結(jié)合了精美材質(zhì)和優(yōu)良工藝，實(shí)用性與裝飾性高度結(jié)臺(tái)的商品、產(chǎn)品，豐富、美化了我們的生活環(huán)境，滿足了人們?nèi)找姘l(fā)展的物質(zhì)需求和審美需求，給人們的生活帶來了無限情趣。

為了對(duì)圖案有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)，也便于有針對(duì)性、有重點(diǎn)地訓(xùn)練，我們將圖案做如下分類。

從設(shè)計(jì)的目的上，圖案可分為基礎(chǔ)圖案和專業(yè)圖案。

基礎(chǔ)圖案是作為課堂教學(xué)訓(xùn)練，以理解掌握?qǐng)D案的造型、色彩、組織規(guī)律和繪制技法為主要目的的圖案，一般不考慮工藝和實(shí)用功能的要求。本書所講述的內(nèi)容就屬于基礎(chǔ)圖案范圍。

專業(yè)圖案是結(jié)合一定的工藝制作和使用功能要求來設(shè)計(jì)的，如：服飾圖案、陶瓷圖案、建筑圖案、染織圖案等。

專業(yè)圖案又可分為平面圖案和立體圖案兩大類。平面圖案是在二維空間中進(jìn)行設(shè)計(jì)，只考慮平面裝飾效果，如：紡織面料、地毯、海報(bào)、壁掛、商標(biāo)的圖案。立體圖案是造型與裝飾相結(jié)合的圖案，物體的造型和裝飾紋樣要同時(shí)設(shè)計(jì)，還要考慮裝飾部位與整體造型的關(guān)系，如：包裝、陶瓷、家具、服裝的圖案。

陶瓷圖案 包裝圖案

2、形式上的分類

從表現(xiàn)形式上，圖案可分為具象圖案和抽象圖案。

具象圖案是以裝飾的手法表現(xiàn)自然與生活中的具體物象，無論怎樣夸張、變形，人們?nèi)阅芸闯鏊鼈兊男蜗筇卣鳎Ⅲw會(huì)到一種形象美感。

具象圖案 抽象圖案

抽象圖案是用點(diǎn)、線、面等造型元素，按一定的形式美規(guī)律排列組臺(tái)成的幾何形圖案或紋理性圖案，表現(xiàn)的是一種秩序化、韻律感的美。

從表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，圖案可分為植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景四大類，每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點(diǎn)。基礎(chǔ)圖案教學(xué)多以這種分類方法進(jìn)行訓(xùn)練，最終達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。

從組織構(gòu)成上，圖案可分為單獨(dú)圖案、適合圖案、連續(xù)圖案和綜合構(gòu)圖四種形式，它們是為了適應(yīng)不同的實(shí)用設(shè)計(jì)需求而設(shè)定的，在后面的學(xué)習(xí)中將詳細(xì)介紹。

二、圖案的基本特征

圖案的基本特征，即實(shí)用性、適應(yīng)性及裝飾性．是圖案設(shè)計(jì)實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的重要原則的具體體現(xiàn)。

圖案與繪畫、雕塑、攝影等視覺造型藝術(shù)不同，它主要用于修飾人們生活中的實(shí)用物品，通過裝飾點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活用品、環(huán)境和角落，在滿足人們?nèi)粘Ｎ镔|(zhì)生活需要的同時(shí)，給人以美的享受，而不趴觀賞為惟一目的。在現(xiàn)代生活中．圖案的實(shí)用性還體現(xiàn)在通過美化商品達(dá)到提高購(gòu)買力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的作用。

圖案的適應(yīng)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是對(duì)工藝制作技術(shù)的適應(yīng)，表現(xiàn)為設(shè)計(jì)與制作是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)完整過程，圖案設(shè)計(jì)只有通過一定的材料工藝加工成為物質(zhì)產(chǎn)品，才能體現(xiàn)其價(jià)值功能。不同類別的圖案必須適應(yīng)不同的工藝制作條件及物質(zhì)材料的特性，適應(yīng)不斷改進(jìn)的新工藝和不斷出現(xiàn)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備。二是要適應(yīng)各種不同的使用目的、使用環(huán)境，考慮使用對(duì)象的審美習(xí)慣等因素。

圖案因其所具有的適應(yīng)性特征，決定了它具有一種獨(dú)特的藝術(shù)性語言，即裝飾性，表現(xiàn)為物象造型的概括、變形與夸張-色彩處理的主觀性、歸納性。表現(xiàn)手法的平面化、單純化一組織構(gòu)成上的秩序感、條理性，吉祥寓意、奇思聯(lián)想和理想化形象的組合美，以及與加工技術(shù)相適應(yīng)的材質(zhì)美、工藝美等。

圖案的三個(gè)基本特征互相貫通，有機(jī)聯(lián)系，充分體現(xiàn)了圖案實(shí)用與審美、物質(zhì)與精神高度統(tǒng)一的特性。

三、圖案的繼承性

圖案是古老的藝術(shù)。古今中外，從王侯官宦到庶民百姓，無論貧富、貴賤，用圖案裝飾美化生活的要求從未停止過。各類不同風(fēng)格的圖案樣式代代流傳、變化發(fā)展，極盡完美，人類在圖案方面保留下來的文化遺產(chǎn)豐厚無比。這樣．就使圖案的創(chuàng)作有了大量可借鑒的樣板，具有很強(qiáng)的繼承性。在此介紹一些中外傳統(tǒng)圖案以供大家臨摹欣賞。

一）中國(guó)傳統(tǒng)圖案

中國(guó)傳統(tǒng)圖案題材廣泛、構(gòu)圖巧妙、形象生動(dòng)，賦色絢麗、手法多樣、刻畫精細(xì)，在世界工藝美術(shù)裝飾紋樣中獨(dú)樹一幟，享有盛譽(yù)。中國(guó)傳統(tǒng)圖案主要由三大部分構(gòu)成。

1、民間工藝美術(shù)品圖案

民間工藝美術(shù)品包括雕刻、版畫，刺繡、印染、編織，剪紙、玩具、皮影等。這類圖案造型是勞動(dòng)人民觀察生活，發(fā)揮想像．按自身的審美觀創(chuàng)造的，質(zhì)樸、健康、粗獷，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地方特色。民間圖案與百姓的生產(chǎn)、生活習(xí)俗聯(lián)系密切，內(nèi)容多具有祈祥納福、美好寓意的象征意義。

印染圖案 剪紙圖案

2、宮廷、上層社會(huì)的陳設(shè)、實(shí)用品及建筑物圖案

這類圖案多是為滿足統(tǒng)治者奢侈的生活需求而精心設(shè)計(jì)制作的，其紋樣精美、內(nèi)容豐富、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、刻畫細(xì)膩、種類繁多、工藝精湛。主要有陶瓷、青銅、玉雕、漆器，金屬制品、織繡，磚雕、石刻、雕漆、景泰藍(lán)等。

宋 青銅鎏金雙鳳紋葵花鏡 西漢漆器 彩繪鳥云紋雙耳卮

宗教藝術(shù)圖案主要是石窟廟宇中的壁畫、楣龕、藻井、佛像臺(tái)座、磚雕石刻上的裝飾圖案。這類圖案尤以敦煌圖案最為突出，既細(xì)致精巧，又自由奔放，造型獨(dú)特、氣勢(shì)流暢，富于想像和浪漫色彩。

敦煌407窟 蓮花三兔藻井

西魏 敦煌孔雀忍冬紋龕楣

受世界各地不同民族習(xí)俗和地域文化的影響，外國(guó)圖案也有眾多風(fēng)格迥異、形式獨(dú)特的精品。在此簡(jiǎn)略介紹一些歐洲、非洲和美洲的代表性圖案。

歐洲圖案以古希臘時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期和工業(yè)革命時(shí)期的圖案為代表。歐洲的傳統(tǒng)圖案特別強(qiáng)調(diào)圖案構(gòu)成的規(guī)律性、合理性，注重美學(xué)法則在創(chuàng)作中的應(yīng)用，著重于自然形象的描繪，追求勻稱整齊、節(jié)奏明快、典雅端莊、富麗華貴的藝術(shù)效果。

希臘時(shí)期圖案

文藝復(fù)興時(shí)期建筑圖案 非洲圖案主要有古埃及圖案和非洲雕刻圖案。古埃及圖案多以人物、植物和幾何圖案為主，造型概括，優(yōu)雅，風(fēng)格古樸、秀麗。非洲的雕刻主要以人物、動(dòng)物、面具較為多見，形狀怪誕、表情夸張、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型粗放而高度概括．幾何化的處理手法極具裝飾性，有一種獨(dú)特的形式美。

古埃及圖案

非洲雕刻

3、美洲圖案

美洲圖案以印第安人和愛斯基摩人創(chuàng)造的陶器、紡織及雕刻圖案為典型代表，其造型簡(jiǎn)括，紋飾粗獷、渾厚、質(zhì)樸，線面結(jié)合，直曲相間，抽象化．符號(hào)化的處理手法創(chuàng)造出一種強(qiáng)悍，神奇的藝術(shù)魅力。

印第安人雕刻圖案

四、制作圖案的基本工具

初學(xué)者要在圖案色彩的訓(xùn)練前需要配備一定的工具來進(jìn)行。熟練地運(yùn)用工具來進(jìn)行圖案的創(chuàng)作，對(duì)每一位初學(xué)圖案的設(shè)計(jì)者來說，是非常重要的。工具分為：紙張、筆具、器具、顏料及調(diào)色盒、盤等。

繪制圖案可使用的紙張類型很多，在平時(shí)練習(xí)基本上多以繪圖紙、水彩紙為主。正式圖案時(shí)需買些較好的紙張，如白卡紙、白版紙及較厚些的繪圖紙。以保證正稿的質(zhì)量，也有利于保存。拷貝時(shí)需用透明度較好的紙張，如硫酸紙等。

多用于制作黑白圖案，比較光挺、細(xì)膩、平整。也可以使用素描紙、打印紙、白卡紙等。

2．水彩紙

多用于繪制彩色圖案，柔韌性和托色力比較強(qiáng)，雙面紋理不同，適用于多種表現(xiàn)技法。畫之前，應(yīng)先將紙裱在畫板上，使圖案畫得更加平整。繪制彩色圖案也可以使用水粉紙、白卡紙，還可以用宣紙、彩色卡紙等表現(xiàn)一些特殊效果。

3．拷貝紙

具有透明性的紙，主要用于將草稿確定、轉(zhuǎn)移到正稿上，并用來制作對(duì)稱和連續(xù)等重復(fù)性圖案。

除用鉛筆繪制草稿之外，圖案更多的是使用鋼筆和毛筆來繪制。

鋼筆需準(zhǔn)備1～2支筆尖口徑為0 3mm左右的繪圖鋼筆(又叫針管鋼筆)，用于繪制較精細(xì)的黑白圖案

毛筆分為圓頭毛筆和扁頭毛筆。(1)圓頭毛筆主要用于圖案具體紋樣的制作描繪，應(yīng)準(zhǔn)備大、中、小多種粗細(xì)型號(hào)

(2)扁頭毛筆主要用于不同面積的顏色涂染，其中應(yīng)包括1～2支板刷，用來平涂較大面積的圖案底色。筆毛以羊毫或兼毫為佳

使用的顏料主要以水粉顏料為主（也稱廣告顏料），有瓶裝及管裝兩種。一般以管裝最佳，因管裝顏料品質(zhì)較細(xì)，適合于設(shè)計(jì)使用。水粉顏料的覆蓋力較強(qiáng)，有利于修改畫面，但有時(shí)畫水色法時(shí)，也可使用一些水彩色。水粉顏料 種類很多，一般選用12色或18色即可。白顏色需多準(zhǔn)備一至二支。調(diào)色盒和調(diào)色盤各需準(zhǔn)備一至二個(gè)即可。調(diào)色盤大些更好，便于調(diào)色時(shí)使用。

四、其他工具

制作圖案的其他工具包括：尺子(直尺和三角板)、量角器、曲線板、裁紙刀、圓規(guī)、鴨嘴筆、剪刀、炭素墨水等，還應(yīng)準(zhǔn)備裱紙、裱畫用的水膠帶、雙面膠帶等工具的準(zhǔn)備對(duì)繪制效果良好的圖案有十分重要的意義。

［小結(jié)］

1、圖案是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合藝術(shù)形式。

2、圖案的基本特征有實(shí)用性、適應(yīng)性及裝飾性等。

3、制作圖案的基本工具有繪圖紙、水彩紙、鋼筆、毛筆、水粉顏料、尺子(直尺和三角板)、裁紙刀、圓規(guī)、鴨嘴筆、剪刀、炭素墨水等。

［作業(yè)練習(xí)］

1、簡(jiǎn)述圖案的定義和類別。

2、簡(jiǎn)述圖案的基本特征。

3、中國(guó)傳統(tǒng)圖案包括哪三大部分？

4、分別臨摹一幅中外傳統(tǒng)圖案中的植物、動(dòng)物、人物紋樣。

第五篇：《壯錦圖案》教案

《壯錦圖案》教案

教材分析：

壯錦，與云錦、蜀錦、宋錦并稱中國(guó)四大名錦，據(jù)傳起源于宋代，是廣西民族文化瑰寶。這種利用棉線或絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開朗的民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對(duì)美好生活的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解壯錦圖案。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片 教法學(xué)法指導(dǎo)：示范、練習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

關(guān)于壯錦的美麗，還有一個(gè)動(dòng)人的故事。傳說，古時(shí)候，住在大山腳下的一位壯族老媽媽，與三個(gè)兒子相依為命。老媽媽是一位手藝精湛的織工。她織出了一幅壯錦，上面有房屋，有花園，有田地、果園、菜園和魚塘，還有雞鴨牛羊。一天，一陣大風(fēng)，把壯錦卷向東方的天邊去了，原來是那里的一群仙女拿壯錦做樣子去了。老媽媽先后派出了兩個(gè)年齡稍長(zhǎng)的兒子出發(fā)去尋找壯錦，但他們都畏懼路途艱辛，拿著錢到城里享福去了。后來，老媽媽的三兒子，在大石馬的幫助下，越過火山和大海，找到了紅衣仙女，讓她還回壯錦。紅衣仙女正拿著老媽媽的壯錦樣子在織錦，老三趁機(jī)拿走了自己家的壯錦，騎馬回到老媽媽的身邊。老三回到家中，壯錦在陽光下漸漸地伸寬，變成了美麗的家園。但是，讓老三沒想到的是，仙女實(shí)在是太喜歡老媽媽的壯錦了，便偷偷在壯錦上繡下了自己的像，被老三帶回家中。于是老三就跟她結(jié)為夫妻，過上了幸福生活。

中國(guó)壯族傳統(tǒng)手工織錦。據(jù)傳約起源于宋代。以棉、麻線作地經(jīng)、地緯平紋交織，用粗而無拈的真絲作彩緯織入起花，在織物正反面形成對(duì)稱花紋，并將地組織完全覆蓋，增加織物厚度。其色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紋樣多為菱形幾何圖案，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化，具有濃艷粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。用于制做衣裙、巾被、背包、臺(tái)布等。

二、新授課

1、欣賞 提問：你了解壯錦嗎？

學(xué)生發(fā)言：壯錦又稱“僮錦”、“絨花被”，較厚實(shí)。被譽(yù)為中國(guó)四大名錦之一的壯錦是廣西民族文化瑰寶，這種利用棉線或絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開朗的民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對(duì)美好生活的追求與向往。提問：壯錦是怎樣制作的？

學(xué)生發(fā)言：壯錦是在裝有支撐系統(tǒng)、傳動(dòng)裝置、分綜裝置和提花裝置的手工織機(jī)上，以棉紗為經(jīng)，以各種彩色絲絨為緯，采用通經(jīng)斷緯的方法巧妙交織而成的藝術(shù)品。壯錦又稱“僮錦”、“絨花被”，較厚實(shí)。壯錦最適合作被面、褥面、背包、掛包、圍裙和臺(tái)布等。壯錦是用棉或麻的股紗作經(jīng)線，以不加捻或者微捻兩種彩緯織入起花，在織物正面和背面形成對(duì)稱花紋，并將地組織完全覆蓋，增加厚度，還有用多種彩緯挑出的，紋樣組織復(fù)雜，多用幾何形圖案，色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，具有濃艷粗獷的藝術(shù)風(fēng)格。

2、示范

1）用鉛筆在幾何紙上定出圖案的基本形。2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。3）調(diào)整完成。

3、作業(yè)要求：畫一畫壯錦圖案。

4、學(xué)生繪畫

5、講評(píng)作業(yè)

三、小結(jié)

壯錦是壯族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，它不僅可為我國(guó)少數(shù)民族紡織技藝的研究提供生動(dòng)的實(shí)物材料，還可以為中國(guó)乃至世界的紡織史增添活態(tài)的例證，對(duì)繼承和弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族自尊心起到積極的作用。

板書設(shè)計(jì)：

壯錦圖案

方法：

1）用鉛筆在幾何紙上定出圖案的基本形。2）在定好的基本形上填色，注意色彩搭配。3）調(diào)整完成