第一篇：崔老家小學(xué)四年級(jí)“家長學(xué)?！苯贪?/a>

第二篇：小學(xué)四年級(jí)家長學(xué)校教案

讓孩子良好的讀書習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)過程：

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。

伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，面對(duì)孩子的說謊、哭鬧、不愛學(xué)習(xí)、辦事拖拉、不聽話、上網(wǎng)成癮等等一系列問題，我們感受更多的是困惑，是無奈，甚至有時(shí)是憤怒，是絕望。我曾經(jīng)看過這樣一句話：“人在年輕的時(shí)候，千萬不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育，在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡”。這句話給我的印象特別深，周圍這樣的例子也很多。所以，孩子很小我就比較關(guān)注對(duì)孩子的教育。教育的過程也是不停的嘗試、探索的過程，我也曾困惑、動(dòng)搖，到現(xiàn)在為止，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過程中有一些體會(huì)，和大家一起分享。今天我主要談?wù)勎沂窃鯓优囵B(yǎng)孩子的讀書興趣的。

書是人類最好的朋友，這句話我們都知道，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，卻是一件不容易的事，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得。

我給大家講一個(gè)實(shí)例：女兒樂樂上幼兒園的時(shí)候，就喜歡看書，當(dāng)時(shí)也買了很多的彩頁書給她看，那時(shí)候她也是隨手翻翻，沒有表現(xiàn)出特別的興趣。上了小學(xué)以后，她開始特別喜歡看漫畫書，家里開始不停的添置漫畫書，最多的時(shí)候《老夫子》有六十多本。真正改變她讀書興趣的是剛上三年級(jí)，那年國慶，我市一家書城開業(yè)，我的一個(gè)朋友借給我一張借書卡，我第一次帶孩子去書城，孩子就被那里全套的《老夫子》和《烏龍?jiān)骸匪?。在開始的三個(gè)月里，往家里借的書基本全是漫畫書。中間我就有些生氣，書城有幾千本好書，你不看，怎么只看漫畫書呢？但我終于忍了下來。后來這些漫畫書看完了，她才開始選擇其他書，當(dāng)然主要是童話。鄭淵潔、楊紅櫻、周銳的一本接著一本，讀書速度越來越快，讀書視野也越來越廣。

去年暑假一個(gè)月的時(shí)間，樂樂讀完了六本厚厚的《哈利波特》。在我引導(dǎo)下，她開始讀一些名著和科學(xué)歷史的書籍。現(xiàn)在我辦的年卡，每星期都要去書城看兩三個(gè)小時(shí)書，回家的時(shí)候

再借三本書?？磿倪@兩年半的時(shí)間里，樂樂看了大約有三四百本書。經(jīng)過這么長時(shí)間的鍛煉，孩子明顯進(jìn)步很多。首先語文成績(jī)提高不少，作文日記詞語比較豐富。

第二，鍛煉了孩子的注意力，書城里面孩子們特別多，有時(shí)還搞一些活動(dòng)，特別吵，就在這樣的環(huán)境下，樂樂能頭也不抬地看書，絲毫不受影響。這一點(diǎn)對(duì)她的學(xué)習(xí)也很有幫助，做作業(yè)的時(shí)候，只要做開注意力就比較集中，不受外界影響，哪怕我在旁邊看電視，也不影響她。

第三，開闊了孩子的視野。由于讀書多，孩子就懂得多，文學(xué)歷史地理都知道一點(diǎn)，而且慢慢激發(fā)她這些東西的興趣，對(duì)將來的學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)。

第四，懂得了很多的道理。

在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長的參與也非常重要。我經(jīng)常和孩子一起在書城讀書，并且她借的書我也經(jīng)?？匆恍?，并且和她交流看書的心得。

如何做好家庭教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確家庭教育對(duì)孩子成長的重要性。

2、建議家長如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們重視家庭教育的重要性，并掌握一些方法

教學(xué)過程：

有一句話叫“可憐天下父母心！”天下父母不謀而合、心心相印，都有一個(gè)共同的心愿 ———望子成龍??！我們不妨回想一下你的孩子是否懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、能吃苦、懂寬容、會(huì)關(guān)心、勤儉節(jié)約、意志堅(jiān)強(qiáng)。）我認(rèn)識(shí)的一個(gè)同事，她對(duì)家庭教育就很重視，她的孩子在5歲時(shí)和她上街，就懂得關(guān)照她轉(zhuǎn)彎、過馬路注意車，買東西了要拿重的，讓她拿輕的，認(rèn)為比母親有力。玩時(shí)跌傷不哭，12歲得了闌尾炎，做手術(shù)前后都不流淚。上學(xué)那年要鬧鐘，從不用她叫他起床。在她的生日、節(jié)日里會(huì)問好，給她買禮物，等等......我們都希望自己的孩子也是這樣的孩子，那就讓我們也重視家庭教育吧。那如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育就變得尤為重要，今天我們就這個(gè)問題來和大家探討探討。

一、相互關(guān)心、互相信任、肝膽相照。親情是一筆血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富。這種愛，是情不自禁；這種關(guān)心，是無微不至。在你關(guān)愛孩子的同時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心你。比如：

1、孩子很小不會(huì)做些什么，你工作、家務(wù)辛苦一天，可以對(duì)孩子說你身體那里不舒服，讓他給你柔會(huì)。雖然，對(duì)你身體起做不到作用，精神上是一種安慰。

2、親切友好給孩子買來吃的，在他吃時(shí)，你要顧意說你也餓了，啟發(fā)他主動(dòng)給你吃，此時(shí)，你不要推辭，要吃一點(diǎn)點(diǎn)，并非你愛吃，這樣既能讓他學(xué)會(huì)關(guān)心，還能使孩子克服自私，不然在他心中形成你不愛吃，以后也許就不記得你。

3、與孩子的關(guān)系要相處成既是母子或父子又是知心朋友。

二、靈活多樣、堅(jiān)持原則、有始有終。愛玩是孩子的天性，教育不一定要鄭重其事，方法要恰到好處，有時(shí)要看機(jī)會(huì)。比如：和孩子玩耍時(shí)、吃飯時(shí)、走路時(shí)、干活時(shí)，就事論事，用聊天的形式，給他們講：

1、做人的道理和原則，必須讓他們知道，自己所能做到的和所應(yīng)該做到的。

2、日常生活中看到或聽到的事物，根據(jù)不同年齡的承受能力，適當(dāng)讓他們知道一些，同時(shí)讓他們分析事物的好與壞，對(duì)與錯(cuò)，既鍛煉了他們的思維能力，又因此讓他們懂得一些道理，有備無患。

3、讓他們做力所能及的事情。

4、隨時(shí)隨地了解孩子的心理活動(dòng)，和日常生活，習(xí)慣成自然，發(fā)現(xiàn)不良行為，立即糾正。

三、相互尊重、以理服人、人格平等。家長必須以身作則、要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。假如：

1、家長與孩子之間發(fā)生矛盾，或家長誤解了孩子，一定要向孩子道歉，不論孩子的年齡大小，2歲、3歲或者更大，小孩子也有自尊。不然在他幼小的心靈深處，會(huì)感到家長不講道理，久而久之，他對(duì)你會(huì)失去信任，因此，不復(fù)你管教。

2、如果，你曾經(jīng)對(duì)他有過誤解，要和他勾通，必要時(shí)，個(gè)別親近而且是他信任的人可以參與，自我批評(píng)，便于今后教育。

3、某件事情，沒有分析原因之前，千萬不能認(rèn)定是孩子的錯(cuò)。

4、孩子錯(cuò)了不能罵，更不能用棍棒拳腳，那樣既給孩子傷了自尊，又形成以力服人，將來他到了學(xué)校、步入社會(huì)對(duì)他的成長沒有好處。人無完人，如何是一個(gè)孩子。但是，也不能置之不理。

5、孩子錯(cuò)了怎么辦呢？—— 首先：要按照事情的經(jīng)過，一分為二的分析原因，如果各持意見，可以讓他換位思考，換句話說，就是站在對(duì)方的角度去考慮，讓他自己知道錯(cuò)在那里。其次：要他承認(rèn)錯(cuò)誤，賠禮道歉，今后遇到類似問題怎么辦？要他自己考慮，作出決定。

6、不要在公眾場(chǎng)合責(zé)備孩子，不然會(huì)傷他的自尊。

四、樹立自力、自強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦樸素的思想。

1、教育孩子對(duì)自的事情，自己去辦。假如做的不理想，家長不要責(zé)怪，應(yīng)該鼓勵(lì)他，給他自信，同時(shí)，在教他的過程中，讓他重試，熟能生巧。

2、教育孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，不要怕苦怕累，勇于進(jìn)取。

3、教育孩子勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。讓他懂得錢來之不易，假如沒錢的時(shí)候，什么都買不來。

4、教育孩子講文明、講禮貌，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互幫助，5、要有愛心。愛的力量無限，愛能使人自信、能使人信心百倍......相反也能摧毀一個(gè)人。

五、關(guān)愛與責(zé)任緊密聯(lián)系。

1、教育孩子認(rèn)識(shí)到：愛來自十二分真誠，沒有絲毫虛偽。愛是給予，用身心；愛是付出，用全部；愛是奉獻(xiàn)，默默伴隨人生之旅。

2、人活著不能只為自己，愛自己的同時(shí)，還要愛他人。無論在什么環(huán)境，做什么事情，都要有責(zé)任心。其實(shí)，愛就是一種責(zé)任。有責(zé)任心自然就有愛心。

六、認(rèn)識(shí)與生活不可分割。

1、認(rèn)識(shí)是一種思想。一位名人曾說：“播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”所以說心態(tài)，決定著一個(gè)人的一切，對(duì)生活

中的每個(gè)細(xì)節(jié)有直接的影響。

七、生活是什么？——觀點(diǎn)不同，生活方式就不同。有好多人認(rèn)為生活就是：“油鹽醬醋，苦樂憂思”那只是一個(gè)方面。另一方面： 生活就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑,生活就是自己身上有一架天秤，在那上面衡量對(duì)與錯(cuò)；生活就是有正義感、有理智；就是誠實(shí)不欺，表里如一；生活就是知道自己的價(jià)值，知道自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的；生活就是用自己的理想之刀，在生命之樹上刻下清晰的年輪；生活就是面對(duì)困惑黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮的燈盞.....

第三篇：崔店小學(xué)家長學(xué)校實(shí)施方案

崔店小學(xué)家長學(xué)校實(shí)施方案

為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的合格小學(xué)生，學(xué)校教育就必須要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，需要社會(huì)、家庭的密切配合，正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說的：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！睘槭刮倚Ｔ诩倚：献鞴ぷ髦性偕闲屡_(tái)階，成為育人的搖籃和人才的基地，學(xué)校決定細(xì)化完善文化路小學(xué)家長學(xué)校，對(duì)學(xué)生家長的家教行為進(jìn)行理論與方式方法上的具體指導(dǎo)，工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充，家庭教育對(duì)學(xué)生思想道德發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)以及健全人格形成都是至關(guān)重要的作用。為了全面落實(shí)上級(jí)家庭教育研究會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育工作指導(dǎo)意見，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育、家長學(xué)校和家長委員會(huì)工作的探索與實(shí)踐，進(jìn)一步建立健全我校家庭教育、家長學(xué)校、家長委員會(huì)工作制度，全面提升家庭教育、家長學(xué)校和家長委員會(huì)的工作質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)：

1、提高家長素質(zhì)，引導(dǎo)廣大家長主動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，確立正確的教育觀念，自覺履行家庭教育的職責(zé)。引導(dǎo)廣大家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。

2、推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為青少年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)和校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、具體實(shí)施安排：(一)、健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

1、成立家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組: 組

長：趙雪松 副組長：唐立浩 彭曉毅

成 員：李海兵 李康賢 李 麗 姚尚兵 張 環(huán)

2、設(shè)立家長委員會(huì)，制定相關(guān)的家長學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范家長學(xué)校的管理

1、加強(qiáng)教學(xué)工作管理，家長學(xué)校的授課內(nèi)容要充分體現(xiàn)家長不同于一般學(xué)生的特點(diǎn)，突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)踐性，突出教材的系統(tǒng)性。

2、加強(qiáng)教務(wù)工作的管理，要為家長創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)實(shí)踐，保證授課人員，保證教學(xué)內(nèi)容。做好家長學(xué)校學(xué)習(xí)過程有關(guān)資料的收集和整理。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)員工作的管理，年終評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。

(三)、創(chuàng)設(shè)有效的多元化家長學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。

1、家長學(xué)校的授課內(nèi)容 ①更新家教觀念，做到智慧型父母 ②了解小學(xué)生活，讀懂孩子心理

③構(gòu)建良好的親子關(guān)系，營造溫馨的家庭氣氛 ④架設(shè)良好的親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)親子溝通 ⑤重視性啟蒙教育，為青春護(hù)航 ⑥加強(qiáng)人格教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人 ⑦關(guān)注孩子心理健康，讓其擁有晴朗的天空 ⑧提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)⑨通明世事練達(dá)友情，讓孩子學(xué)會(huì)生活

2、學(xué)習(xí)形式

①講座聘請(qǐng)有關(guān)家教專家、學(xué)者以及有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行面授、講學(xué) ②舉辦“教學(xué)開放日”活動(dòng)，向家長開放教師的學(xué)科課堂，讓家長走進(jìn)課堂與孩子和教師“零距離”接觸。

③通過家長座談，經(jīng)驗(yàn)交流，問題研討等形式，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性和主動(dòng)性，保證家長學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。并請(qǐng)有代表性的學(xué)生家長介紹教子成才的經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

（四）、做好家長學(xué)校工作的總結(jié)和表彰

第四篇：家長學(xué)校四年級(jí)教案

四黨口小學(xué)四年級(jí)家長學(xué)校教案

不能忽略對(duì)孩子責(zé)任心等重要品德的培養(yǎng)

一、課題背景

現(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭，孩子們的生活條件普遍不錯(cuò)，容易以自我為中心，缺少責(zé)任心、缺少包容、感恩等良好的品德。一個(gè)沒有責(zé)任心、缺少包容、不會(huì)感恩的孩子，長大以后也會(huì)對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，難以與人融洽相處，對(duì)人，包括對(duì)親人感情冷漠，在生活、事業(yè)都很難成功，也不能活得很幸福，所以父母不能忽略對(duì)孩子責(zé)任心，包容心，愛心等重要品德的培養(yǎng)，那么，該怎樣培養(yǎng)呢？本節(jié)就來共同探討這一問題。

二、教學(xué)目的

1、讓家長了解培養(yǎng)孩子責(zé)任心、包容心、愛心的重要性。

2、掌握培養(yǎng)孩子責(zé)任心、包容心、愛心的方法。

三、教學(xué)過程

現(xiàn)在，我們先來探討培養(yǎng)孩子責(zé)任心的問題。我們經(jīng)常說“責(zé)任心”，到底什么是責(zé)任心呢？所謂責(zé)任，是你的行為對(duì)別人的事情有因果聯(lián)系。通過你的付出，給別人帶來一定的利益，不論好壞你要承擔(dān)不利。當(dāng)一個(gè)人看到自己的行為對(duì)他人的影響，我們把這叫做負(fù)責(zé)任。我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，我們負(fù)起了監(jiān)督孩子的責(zé)任，可是他是一個(gè)活生生的人，父母不能隨時(shí)隨地的監(jiān)督他，一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任心相當(dāng)于他心中的警察，我們教育他的目的就是在他心目中樹立一個(gè)警察，可以對(duì)他自己進(jìn)行監(jiān)督。責(zé)任心和主動(dòng)性是連在一起的，一個(gè)人如果有了責(zé)任心，他干事就有了主動(dòng)性，如果想讓孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，將來能自立，就必須想辦法把他的責(zé)任心建立起來。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要做些什么呢？ 一是樹立孩子的責(zé)任心。二是確認(rèn)孩子的責(zé)任心。三是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格。四是孩子的事讓他自己負(fù)責(zé)任。五是讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。六是讓孩子分擔(dān)家務(wù)。

七是讓孩子照顧老人，有客人來訪時(shí)讓他接待，通過這樣，讓孩子感受到自己的重要。

總之，我們要記住，要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子感受自己要承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，慢慢地，孩子的責(zé)任心就會(huì)培養(yǎng)起來了。下面我們來討論如何培養(yǎng)孩子的寬容心的問題。

孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現(xiàn)為原諒別人的過錯(cuò)。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護(hù)。而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關(guān)系往往不好。做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。為了孩子的一生幸福，為了孩子將來能有所作為，我們應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容。可以從下面幾方面著手： 一是讓孩子知道什么是寬容。二是把孩子學(xué)會(huì)“心理換位”。

三是告訴孩子人人都會(huì)有缺點(diǎn)，教孩子學(xué)會(huì)理解他人。最后，討論一下培養(yǎng)孩子的感恩之心的問題。

感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。懂得感恩的人才會(huì)有更豐富的情感，才會(huì)更有人情味。作為父母，一定要擔(dān)當(dāng)起自己的教育責(zé)任，讓孩子學(xué)會(huì)用感恩之心去感受親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛支持和援助時(shí)，懂得給予回報(bào)。但在生活中，我們作為家長和老師的，已經(jīng)習(xí)慣了付出，不祈求得到感恩和回報(bào)。這是錯(cuò)的，這會(huì)影響孩子健康成長與發(fā)展，也是道德教育中的殘缺。那么，如何培養(yǎng)孩子的感恩之心呢？我們可以從四個(gè)方面著手。

一是讓孩子知恩。二是讓孩子感恩。三是讓孩子記恩。四是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)報(bào)恩。

要讓孩子有感恩心，大人要做感恩的示范，不做知恩不報(bào)、見恩不施的小人。有了優(yōu)秀的“感恩老師”，才會(huì)有優(yōu)秀的“感恩學(xué)生”。本節(jié)講了父母要重視孩子優(yōu)良品德的培養(yǎng)，重點(diǎn)介紹了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、寬容心、感恩心的方法。此外。我們還要注意教育孩子懂得禮貌，穿著整潔、做人誠實(shí)，學(xué)會(huì)勇敢等。在培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德時(shí)，除了言傳，更要身教；要多鼓勵(lì)，勤檢查；要具體指導(dǎo)，還要堅(jiān)持不懈。經(jīng)過我們的努力，你們的孩子就一定能具有優(yōu)秀的品質(zhì)，使他們的人生能成功，也使我們當(dāng)父母的得到快樂與安慰。

四、思考與實(shí)踐

1、當(dāng)父母的為什么要關(guān)注對(duì)孩子優(yōu)秀品德的培養(yǎng)？

2、你的孩子的責(zé)任心、寬容心、感恩之心形成得怎樣？你滿意嗎？對(duì)薄弱的地方你有什么好辦法引導(dǎo)孩子做得更好？

第五篇：四年級(jí)家長學(xué)校教案

鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

1、讓我們伴孩子一起成長

鹽城市郭猛小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確在家庭教育中與孩子共同成長的重要性。

2、建議家長如何幫助孩子在成長的道路上走好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)家長們明白如何幫助孩子成長。教學(xué)方法：交流討論、案例分析 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所，父母是孩子名副其實(shí)的啟蒙老師，家長應(yīng)該是老師可靠的助手與伙伴。作為家長，我們應(yīng)該考慮這樣的問題：面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們是合格的家長嗎？我們掌握了伴孩子成長的藝術(shù)了嗎？我們?cè)撊绾稳ヅ浜虾⒆拥睦蠋煹模咳绾文軌騾f(xié)調(diào)好學(xué)校的教育的？今天我們一起探討這些問題。

天下沒有十全十美的父母，只有足夠好的父母。作父母的理當(dāng)是最了解自己的孩子的，然而事實(shí)卻與此不盡相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子呢？

二、案例分析與講解

我們來分析一下家庭教育中存在的一些過失現(xiàn)象：

1、缺乏民主意識(shí)與個(gè)性。

現(xiàn)在的父母不再信奉“父為子綱”，“棍棒出孝子”等的舊的傳統(tǒng)觀念，甚至表現(xiàn)出對(duì)孩子的百依百順，過分溺愛，這是家教中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，家長并沒有認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的后果。被父母溺愛嬌縱的孩子，大都軟弱、驕橫、毫無社會(huì)責(zé)任感。作為父母，保護(hù)孩子是我們的天職。但是，保護(hù)孩子的最終目的是讓孩子長大成人，獨(dú)立于社會(huì)，而不是保護(hù)過分使孩子不能自立，以至于軟弱、無能。父母過分關(guān)愛，一方面使孩子逐漸養(yǎng)成了一種只能聽好話，不能聽批評(píng)的心里。另一方面，在某些情景下強(qiáng)化了某些不良的行為表現(xiàn)。例如，我班有個(gè)孩子從小是姥姥、姥爺帶大的，由于太溺愛、很不聽話，生活習(xí)慣不好，常常在課堂上吃東西，隨地亂扔紙屑等不良衛(wèi)生習(xí)慣。他的獨(dú)立性也比別的孩子弱，課堂上不能獨(dú)立的思考問題，小動(dòng)作多，不自信，自己作業(yè)的答案總與其他同學(xué)比較。

2、常拿自己的孩子與他人比：

鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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一般來說，許多家長總是認(rèn)為自己的孩子是好的，一旦孩子犯了錯(cuò)誤或成績(jī)不理想時(shí)，卻有不問青紅皂白的埋怨、批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)遇到這種難堪的場(chǎng)面時(shí)，孩子總是啞巴吃黃連有苦難言，心里感到特別的委屈。其實(shí)，每個(gè)孩子都有不足之處，某些方面不行，并不代表其他方面不行。家長如果經(jīng)常拿自己的孩子的弱項(xiàng)與別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，就會(huì)使孩子失去競(jìng)爭(zhēng)或迎頭趕上的勇氣，長此以往，孩子的自信心就會(huì)消失。同時(shí)，家長對(duì)孩子的數(shù)落也極易引起孩子的逆反心理，并損傷孩子的自尊心。因此，孩子出了問題或者成績(jī)差時(shí)，應(yīng)當(dāng)從孩子的實(shí)際的基礎(chǔ)、自身情況出發(fā)，尋找原因與差距，而不是拿孩子與別人比。

3、家長的自私表現(xiàn)：

有許多家長常以自己的行為好壞來滿足自己的虛榮心，是家長自私的表現(xiàn)。平時(shí)有不少父母常指責(zé)孩子說：“如果考不上，你讓我這臉往哪擱？”這聽起來似乎孩子讀書對(duì)父母更重要，而不是對(duì)孩子更重要。盡管孩子不爭(zhēng)氣與父母的“面子”密切相關(guān)，但是家長不能用“要面子”要求孩子學(xué)習(xí)。孩子只是孩子，還沒有興趣和能力去為他人承擔(dān)更多的負(fù)擔(dān)。一旦孩子認(rèn)為自己學(xué)習(xí)原來是為了父母，他們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力就沒有了。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)分享孩子的快樂，應(yīng)該為孩子取得的進(jìn)步而高興，千萬別拿孩子發(fā)泄怒氣。

4、盲目投資與放棄：

不少家長教育子女心中無數(shù)，也不學(xué)習(xí)有關(guān)的家教知識(shí)，但又覺得不重視教育，以后會(huì)遭到孩子的埋怨，于是盲目的做出了許多教育姿態(tài)。看到別人請(qǐng)了家教，自己不管孩子是不是需要，趕快請(qǐng)；鄰居的孩子又參加了什么“輔導(dǎo)班”了，自己心理就發(fā)慌；看到別人家買了鋼琴，自己也硬撐著，不顧孩子的興趣，也給孩子買回一架??更為嚴(yán)重的是，許多家長幾乎把自己全部的精力和時(shí)間投入進(jìn)去，為了孩子當(dāng)牛做馬，結(jié)果搞得家庭忙無寧日。還常聽到有些家長說：“這孩子真是無可就要，我已經(jīng)死了這份心了，不想關(guān)他了，是龍升天，是蛇鉆草，我沒辦法了，隨便他怎么樣都行?！边@言下之意就是放棄了對(duì)孩子的家庭教育，任其發(fā)展了。這種放棄的后果是盲目的、消極的、不負(fù)責(zé)任的。如果家庭條件很差，又缺乏教育，孩子的發(fā)展后果是不堪設(shè)想。有許多青少年犯罪，有很多都是屬于這種情況的。

5、莫拿孩子賭明天：

有許多家長剛過中年，就感慨人生無常，動(dòng)不動(dòng)就拿自己的不幸去鼓勵(lì)孩子：“老子這輩子沒出息，就看你的了。”“我的命不好，我要有你現(xiàn)在的條件，我保準(zhǔn)┅┅”等，從人的心理來說，父母未能實(shí)現(xiàn)的愿望寄托于孩子，希望在孩子手里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，乃人之長情。但是，如果只希望孩子去實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望，對(duì)孩子的影響是非常消極的。

我們知道，家長的語言是有聲的行動(dòng)，家長的行動(dòng)是無聲的語言。家長作為一個(gè)成人在社會(huì)中立足奮斗，對(duì)孩子的影響和作用，不僅僅是經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)者、鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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監(jiān)護(hù)者，而且是做人的榜樣，行為的表率。孩子高尚的品德，聰明的頭腦，強(qiáng)健的體魄，美好的心靈，勤勞的習(xí)慣等，都源于家教，源于父母。

針對(duì)以上五種家教中存在的現(xiàn)象，我想提出些建議供家長們參考： 1 不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥會(huì)形成厭煩的氣氛。2 不當(dāng)著別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子的人格。糾正缺點(diǎn)，不要太籠統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。4 不要顯示家長權(quán)威，而要提出具體的辦法。決不打擊孩子，比如說“你真苯，有你這樣的孩子真是倒霉??”等之類的話。盡量使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的語言和方法。（所謂的賞識(shí)教育）7 尊重孩子的意見、建議和想法。8 多抽出時(shí)間與孩子交談。允許孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)、品德發(fā)展等方面出現(xiàn)起伏。10 營造幸福、寧靜的家庭生活。

三、討論交流

1、我們?cè)趺醋霾攀呛细竦募议L呢？

2、如何使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思考呢？

3、如何讓孩子學(xué)會(huì)自信與堅(jiān)強(qiáng)呢？。

4、如何讓孩子學(xué)會(huì)生活與交往呢？

5、如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自我呢？

四、總結(jié)

教育孩子是門藝術(shù)，以下八點(diǎn)教育孩子的使用方法可供各位為人父母的家長借鑒使用：

給孩子一點(diǎn)苦頭，讓他自己去品嘗。給孩子一些暗示，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)協(xié)議，讓他自己去履行。給孩子一段時(shí)間，讓他自己去反省。給孩子一個(gè)臺(tái)階，讓他自己去把握。給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇。給孩子一種方法，讓他自己去放松。給孩子一個(gè)微笑，讓他自信去生活。

鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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2、溝通，就是與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話

鹽城市郭猛小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確在家庭教育中如何與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話的重要性。

2、建議家長多去與孩子進(jìn)行平等對(duì)話，懂得去尊重孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：家長應(yīng)如何與孩子溝通，去學(xué)會(huì)溝通。教學(xué)方法：交流討論 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

現(xiàn)在有不少家庭，由于各種各樣的原因，父母與孩子的溝通很少，也不知如何與孩子溝通。在孩子的成長過程中，父母與孩子的“溝通”始終是至關(guān)重要的。那么，家長應(yīng)如何與孩子溝通呢？

二、案例分析和講解

1、理解尊重，與孩子進(jìn)行平等對(duì)話。

絕大多數(shù)的家長在與自己的孩子進(jìn)行溝通時(shí)總把自己放在優(yōu)勢(shì)的位置，把孩子當(dāng)成自己的附庸品或者是沒有獨(dú)立人格的自然人來看待，采用一種不容對(duì)方置疑的、教訓(xùn)的語氣和孩子進(jìn)行溝通。說話時(shí)總是用諸如“不行！應(yīng)該??！”的表達(dá)方式。它往往與命令、斥責(zé)、否定、訓(xùn)誡、威脅甚至是暴力等相聯(lián)系，效果是最差的。

面對(duì)自我意識(shí)越來越強(qiáng)的孩子，為人父母者應(yīng)思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度來感知、體會(huì)、思考問題。切不可動(dòng)輒訓(xùn)斥、指責(zé)甚至奚落自己的孩子。它只會(huì)傷害孩子幼小的心靈。父母與子女間應(yīng)該成為能相互理解、相互信任、相互幫助的知心朋友，才能消除溝通上的障礙，才能使子女向父母坦露心靈，父母也才能對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。做父母平時(shí)應(yīng)經(jīng)常采用平等、商量的口吻與孩子溝通、交流，說話時(shí)多采用諸如“我認(rèn)為??”或者“我覺得??”的句式，會(huì)使孩子有一種平等感、親切感，他們就愿意把心里話告訴父母。

2、認(rèn)真傾聽，架起與孩子溝通的橋梁

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。

優(yōu)秀的家長非常注意傾聽，即使自己不感興趣的話也能耐著性子聽，并且注意發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃光點(diǎn)。所以，孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示共鳴；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情。發(fā)現(xiàn)孩子第一次正確運(yùn)用成語，要給予贊賞；發(fā)現(xiàn)孩子能夠慷慨陳詞，有理有據(jù)地爭(zhēng)辯，就應(yīng)該有意地驚呼：“我家出了一個(gè)雄辯家！”。在傾聽時(shí)您可以使用“嗯”、“噢”、“是嗎”、“后來呢”等詞語，表示您在認(rèn)真地傾聽，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。這樣，孩子不但愿意經(jīng)常和家長溝通，而且還會(huì)自動(dòng)提高溝通的質(zhì)量。

鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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3、行重于言，為孩子做出示范。俗話說“身教重于言教”。如果說自己很難做到的東西，卻要求孩子做到，孩子沒做到，家長反而給予批評(píng)時(shí)，這時(shí)溝通自然就出現(xiàn)了問題。孩子想：你們都做不到？為什么讓我做到？想讓我做，你為什么不做？所以我們每一個(gè)家長都要做到避免蒼白的說教，身體力行，為孩子做出表率，用自己行為感染孩子。并且注意在溝通時(shí)，不要輕易給孩子任何承諾，一旦承諾，必須做到，做到了才有能力去和孩子溝通，才有資格與孩子溝通，才真正達(dá)到和諧的溝通氛圍和狀態(tài)。

4、形式多變，創(chuàng)造多樣的溝通方式。

家長采用多樣化的形式與孩子進(jìn)行溝通是有效溝通策略的重要組成部分。溝通地點(diǎn)是開放的，不局限在家中，可以在散步時(shí)，游玩時(shí)，活動(dòng)時(shí)；溝通的方式是多樣的，不局限于用語言交談，還可以用紙條、錄音、留言等方式，也可以創(chuàng)建一個(gè)家庭網(wǎng)站或者博客利用網(wǎng)絡(luò)交流。這樣的溝通方式往往能引起孩子的興趣和能動(dòng)性。

尋找合適的溝通切入點(diǎn)，也是有效溝通策略的一個(gè)組成部分。家長在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，要找準(zhǔn)一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，找到合適的切入話題。如果溝通是從身邊事、眼前景開始的，就能取得良好的溝通效果。

父母與孩子的溝通是兩代人互相取得理解的橋梁。只有良好的溝通，才能讓父母了解孩子，使孩子理解父母，讓父母和孩子在分歧中得到最大的統(tǒng)一，這對(duì)于是鑄造孩子健全的人格，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的能力起著至關(guān)重要的作用。

希望家長們能認(rèn)真對(duì)待與孩子的溝通，更希望家長們和孩子們的心能靠得更近。

三、討論交流

1、如何與孩子處在同等的地位進(jìn)行交流；

2、怎樣采用多種方式與孩子進(jìn)行交流；

3、如何尋找合適的溝通的切入點(diǎn)；

4、怎樣言傳身教，為孩子做好榜樣；

四、總結(jié)

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培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 鹽城市郭猛小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的重要性。

2、建議家長多去培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)方法：交流討論 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

我們先從認(rèn)識(shí)小學(xué)教育階段入手，小學(xué)階段的教育對(duì)于一個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有十分重要的影響，而一個(gè)人的行為習(xí)慣又將是決定著一個(gè)人命運(yùn)的重要因素。因此，在面對(duì)小學(xué)階段教育的時(shí)候，我們的父母不能只看到孩子成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，要看到孩子的行為習(xí)慣如何，反應(yīng)在我們教育上的問題就是我們孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為在這個(gè)階段是否形成，因?yàn)檫@對(duì)我們孩子未來的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用！

主動(dòng)性是一個(gè)人積極進(jìn)取的主要內(nèi)在的動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人在做某一件事情具有了極大主動(dòng)性的時(shí)候，這個(gè)人就已經(jīng)成功了百分之九十。我們知道，學(xué)習(xí)是一件最為艱苦的事情，對(duì)于我們每個(gè)人來說都具有極大挑戰(zhàn)性，因此，學(xué)習(xí)就需要我們求學(xué)者對(duì)知識(shí)的欲望具有強(qiáng)大的貪欲性，這樣才能激發(fā)我們求學(xué)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

而現(xiàn)在對(duì)孩子這種行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育只站在了教育的功利性上，從小就給我們孩子灌輸做官讀書論的思想，除此，對(duì)于孩子的其它方面什么都不關(guān)心，只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)問題，孩子的分?jǐn)?shù)下降，我們不去分析孩子成績(jī)下降的內(nèi)在因素，而是找孩子外在的因素，讓我們的孩子參加補(bǔ)課班，給我們孩子請(qǐng)家庭教師等等，這樣的教育做法看起來似乎合情合理，但我們有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的因素恰恰不是因?yàn)樗麄兊闹巧虇栴}，而是智商以外的其它問題，如學(xué)習(xí)的意志力不能得到堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中遇到的心理障礙得不到求助等等問題。另外由于一個(gè)人成長的環(huán)境不同，在成長過程中所表現(xiàn)出來的個(gè)人障礙也不完全相同。因而，教育主動(dòng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們每個(gè)人來說完全是不一樣的。

那么，我們?cè)诮逃性趺礃尤ヅ囵B(yǎng)孩子主動(dòng)的行為習(xí)慣呢？

認(rèn)識(shí)了主動(dòng)性在一個(gè)人成長具有的重要影響的時(shí)候，你在心中也許就會(huì)向我3、鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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提出這樣的問題。主動(dòng)性的培養(yǎng)在我們孩子的小學(xué)階段十分重要，也很關(guān)鍵，它對(duì)于我們子女在今后的成長過程中具有十分重要的影響。所以小學(xué)階段教育是我們一個(gè)人成長的奠基教育，我們做為父母，輕視不得，也不能有半點(diǎn)含糊！

從小事入手培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，對(duì)于我們的孩子來說，他們是我們父母的寶貝，我們的父母就會(huì)很自然地承擔(dān)起孩子的一切，這也許是人之常情，可這樣時(shí)間久了就會(huì)遏制孩子主動(dòng)性的自我發(fā)展。因而在孩子的個(gè)人成長問題上，我們的父母就應(yīng)該提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念，要放得開，也要敢于放，這樣就能夠給孩子自由發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的空間。培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的習(xí)慣，反應(yīng)在我們生活的各個(gè)層面，如到書店買書的時(shí)候，要讓孩子挑選自己喜歡的書籍，在飯店吃飯的時(shí)候，要讓孩子主動(dòng)挑自己喜歡吃的飯食，在孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候自己選擇，也許，在給孩子自由選擇權(quán)利的時(shí)候，孩子與我們大人的思想不吻合，甚至距離很大，但我們父母切記不要當(dāng)場(chǎng)批評(píng)我們的孩子，要學(xué)會(huì)找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間說服我們的孩子。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)在我們對(duì)孩子的教育中隱臧著很大學(xué)問！

要從贊賞開始培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，贊賞是我們?cè)诮逃幸e極提倡的一種教育理念，當(dāng)我們孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成了一件事情的時(shí)候，切記要在不同的場(chǎng)合去贊賞我們孩子的做法，其實(shí)，我們?cè)趯?duì)于孩子的贊賞時(shí)，要從我們的孩子角度認(rèn)識(shí)我們的孩子，孩子在心理上得到大人的肯定，從而就激發(fā)了他們主動(dòng)接觸事物的能動(dòng)性。反應(yīng)在學(xué)習(xí)上也是如此的，我們要學(xué)會(huì)肯定孩子的做法，這樣就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。我們的孩子是很純潔的，在他們清澈的心靈里，他們想要得到的就是我們大人對(duì)于他們的肯定，他們的欲望極其簡(jiǎn)單，而我們的父母面對(duì)孩子極其簡(jiǎn)單的要求能夠始終如一地做到嗎？

要從自我做起培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，父母是我們孩子在成長中的第一位老師，因此對(duì)于一個(gè)孩子的成長也是我們父母逐漸完善自我的一個(gè)過程。在小學(xué)階段的教育，我們父母的年齡還處在年輕的階段，他們的熱情在事業(yè)的忙碌上，他們只知道有空的時(shí)候領(lǐng)著孩子逛超市，買東西，忽視了約束自己的行為，早晨不主動(dòng)起床，在家里不主動(dòng)做家務(wù)，就如拖地等之類微小的事情，其實(shí)都在影響著我們的孩子。反應(yīng)在我們的學(xué)習(xí)上，那就是我們父母也要在平時(shí)多看書，養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從我們大人身上看到讀書的樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。

培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的習(xí)慣，就能夠更好地激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)事物的熱情，也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)完成事情心理趨于成熟的一個(gè)重要過程！

一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)感想，卻讓我感到了獨(dú)生子教育的責(zé)任??

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4、如何培養(yǎng)孩子的受挫能力

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教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪我國每年都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的??因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長。

三、家長交流自己孩子出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，談?wù)勂綍r(shí)是怎樣教育的。

四、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）認(rèn)識(shí)自我，完善自我

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍、望女成鳳的迫切心理，莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低、成績(jī)的好壞，莫過于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵、意見的分歧，莫過于老師嚴(yán)厲的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑??然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們?cè)跄芤幌伦映惺艿昧诉@些壓力呢？要么與父母調(diào)皮，要么與同學(xué)打架，要么變得孤僻，要么變得古怪，要么與老師對(duì)立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷地完善自我：正確地對(duì)待自己，與他人友好相處，更好地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常地發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦、鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?！跋嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥⒆觽儚男《瞄L處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

（二）遇到困難，學(xué)會(huì)解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)50%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦??這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。

家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎?，事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強(qiáng)的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退怯。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚?jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

（三）受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)??.一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來的打擊？這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

鹽城市郭猛小學(xué)家長學(xué)校教案

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當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面對(duì)自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解，交流和溝通使人愉悅，交流和溝通使人進(jìn)步，交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬刷原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

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