第一篇：佛山市小學家長學校教案

佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)吉利小學

佛山市中小學幼兒園家長學校授課參考教案

2015年佛山市小學家長學校

授課參考教案目錄

第一課 做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子?????????????????? 1 第二課 父母要重視孩子的身心健康???????????????????? 7 第三課 父母要科學、理智地愛孩子????????????????????13 第四課 要十分重視孩子良好習慣的培養(yǎng)??????????????????19 第五課 培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，引導孩子形成堅毅的性格?????????25 第六課 不能忽略對孩子責任心等重要品德的培養(yǎng)??????????????31 第七課 怎樣才能讓孩子學習好??????????????????????36 第八課 學會溝通，建立融洽的親子關(guān)系??????????????????41 第九課 孩子成長過程中不可忽略的“小問題” ?????????????? 46 第十課 引導孩子學會與他人相處?????????????????????51 第十一課 引導孩子克服學習上的壞習慣??????????????????56 第十二課 要讓孩子從小學習理財?????????????????????61 一年級 重視良好品德和習慣培養(yǎng)，為孩子今后的生活、學習打好基礎???? 66

—1— 小學·第一課

做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子

一、課題背景

這是一個越來越重視孩子素質(zhì)教育的年代。所有父母都在苦苦思索：如何讓自己的孩子能夠成為一個成功的人？他們不但期盼孩子學習取得成功，還希望孩子在生活、事業(yè)和為人處世上都能成功。父母要怎樣做，才能培育出成功的孩子呢？這是我們需要努力探求的。

二、教學目的

1、通過授課，讓父母明確自己是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，在教育子女方面責任重大。

2、了解要讓孩子成功，關(guān)鍵不在于家庭的經(jīng)濟狀況、父母的職業(yè)與文化程度，而在于父母必須做到言傳身教，并通過學習、逐步了解家庭教育的知識，逐步掌握家庭教育的技巧。

三、教學過程

本節(jié)課，我們圍繞 “如何做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子”這一中心，從三個方面來開展討論。

㈠ 孩子成功與家庭的經(jīng)濟狀況，父母的職業(yè)與文化程度有沒有直接的關(guān)系。有這樣的一個三口之家。李敏是個會計師，丈夫何平山大學本科畢業(yè)后，曾在國家機關(guān)工作后下海經(jīng)商，成為一個擁有千萬家產(chǎn)的商人。他們有個兒子叫何杰正上高中。夫妻倆夢寐以求的就是讓兒子能考上名牌大學。為了家庭理想的實現(xiàn)，李敏夫婦可以說是費盡心思，不遺余力、花錢送孩子上他們認為好的幼兒園、好的小學、重點初中、重點高中；規(guī)定兒子只準跟成績好的同學交往，選擇了住在附近的兩個學習優(yōu)秀的同學讓兒子與他們做朋友；用課余時間送兒子到奧數(shù)班；平時，為讓兒子專心致志地學習，什么家務活也不讓他干，起床后的被子等也由保姆整理；平時，如兒子心情好，能用心學習，對兒子的要求是有求必應；為了兒子能把時間全部用在學習上，夫妻二人不敢與孩子多聊天，但是，如果兒子的成績出了問題，李敏就會嚴厲斥責，特別是拿兒子的好朋友、學習尖子跟他比，說孫子健他怎么好，而兒子笨，在他身上

—2— 白花錢了。為了刺激兒子，李敏還花了600多元買了一雙耐克鞋送給孫子健。長此下來，何杰養(yǎng)成了孤僻、自卑、嫉妒的性格，平時是飯來張口，衣來伸手，對父母，特別是母親叛逆情緒嚴重，對學習更是越來越厭倦。高中畢業(yè)時，孫子健考上了名牌大學，何杰卻落榜了，連大專也考不上。李敏把兒子大罵一頓后，便對他不理不睬。何杰面對唉聲嘆氣的父母，覺得自己整天生活在愁云慘霧中，度日如年，對孫子健也更反感，認為是他的存在為母親對自己的無情提供了話柄。08年元旦到來之前，心情郁悶的何杰到溜冰場去玩，剛好碰上孫子健，何杰為發(fā)泄心中的憤恨，突然撲上去把孫拌倒，沒頭沒腦地一頓猛踢，并用堅硬的旱冰鞋打擊孫的頭部，造成孫子健多次軟組織受傷，頭部被打成重度腦震蕩，最嚴重的是生殖器受損，需動手術(shù)，能否恢復還是個未知數(shù)，何杰也因此被檢察院批準正式逮捕，兩個家庭從此要承受巨大的痛苦。很明顯，何杰的父母對孩子的教育是以失敗告終。

下面再給大家介紹一位殘疾父親的家教“勝經(jīng)”。顧盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小學成績一般，而中考卻坐上了全市第一的寶座，高中階段被被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學留學。在新加坡期間，她多次在各類國際數(shù)學競賽中創(chuàng)造佳績。為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發(fā)獎學金證書。同年九月，她又以優(yōu)異成績跨進了美國斯坦福大學的門檻。如今，她已是斯坦福大學電子工程學的高材生。談及自己的成長，顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸。”然而，令人難以置信的是，顧盼的爸爸是一位僅有高中學歷的下崗職工，而且還是一位患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸36歲時才迎來了顧盼的出生。但他對孩子不寵，認真閱讀家教讀物，從中獲得家教知識，女兒幾個月大，他就買了很多童話書，一邊學一邊給女兒講，還試著把孩子一些不良習慣和缺點，有針對性地編成故事給她講，以此來教育她，效果很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個人好的品行、習慣是最重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就時時告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸言傳身教下，顧盼很小的時候，就養(yǎng)成了不隨地丟垃圾等好習慣，顧爸爸還想，一個人的品行、習慣，“律已”和“利人”最重要。有了這兩方面，就一定是個受人歡迎的好人。因此，在女兒很小時就開始在這兩方面培養(yǎng)她。在顧盼成長過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學時，語文數(shù)學成績卻很差，在班內(nèi)倒數(shù)幾名。但顧盼爸爸沒對孩子責罰敲打，而是向老師請教，對孩子和顏悅色，耐心引導，讓孩子高高興興地學，經(jīng)過幾年努力，孩子對學習越來越有興趣，成績也慢慢趕上來了。直至顧盼到了新加坡留學，顧爸爸還不斷地給孩子寫信、打電話，給孩子精神上的鼓勵。在新加坡南洋女子中學畢業(yè)后，學校校長和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道：“顧盼是一個全面發(fā)展的學生，她勤奮努力，目標

—3— 明確，自信心強，爽朗樂觀，積極進取，成績優(yōu)異，相信她能成為任何一所高一級學校里的一名優(yōu)秀學生。”

從上面兩個例子我們可以看出，李敏的失敗主要在于她一味看重孩子的成績、忽略了孩子良好品行、習慣的培養(yǎng)。教育方式忽而寵愛，忽而簡單粗暴，使兒子形成自卑心理和焦慮感，經(jīng)常處于憤怒和妒忌中。而顧爸爸雖然家庭經(jīng)濟不好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學習家教知識，非常重視女兒良好品行和習慣的培養(yǎng)。而且在教育過程注重既言傳又身教，對孩子的學習注意循循善誘，不急不躁，使女兒對學習有興趣、有自信心。

這兩個例子給我們一個啟示：孩子要成功，關(guān)鍵不在于家庭經(jīng)濟狀況，也不在于父母的文化水平和職業(yè)，而在于父母對孩子的教育能否抓住培養(yǎng)孩子良好品行和習慣這個根本，在于父母教育的方法是否科學、恰當。所以我們作為孩子的父母，為了孩子的成功，必須象顧爸爸一樣，認真當好孩子的第一任教師和終身教師，負起教會孩子做人、認真培養(yǎng)孩子良好品行和習慣的責任。

㈡ 成功的孩子從小就要有好性格。

許多人以為孩子只要聰明，只要學習成績好就能成才，這是十分片面乃至錯誤的觀點。20世紀初，美國一名心理學家在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測定他們的智商，調(diào)查他們的個性品質(zhì)，然后進行長期觀察跟蹤，看看是不是聰明的孩子長大后都有成就。結(jié)果表明，這1528名孩子成就大不一樣，多數(shù)人都事業(yè)上取得不同程度的成功，成為專家教授、學者、企業(yè)家或有各種專長的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。據(jù)分析，失敗者幾乎都存在著某些不良性格品質(zhì)，有的意志薄弱、有的驕傲自滿，有的失去積極進取精神，有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系。總之，這些失敗者主要是因為非智力因素欠缺，所以他們落伍了，甚至走向反面。

那么，什么是人的性格呢？性格是一個人非智力心理品質(zhì)的核心，是一個人對他生活現(xiàn)實表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣性行為方式。優(yōu)良的性格會給人帶來成功的人生。這是因為：

1、優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎。只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實、情趣高尚、富有同情心的人，才會有真正崇高的理想和追求，小時候活潑上進，關(guān)心父母、關(guān)心周圍的人，長大了才能愛家鄉(xiāng)、愛國家、愛人民。如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養(yǎng)道德行為和習慣，等長大了再去灌輸，那就晚了。

2、優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證。世上沒有一帆風順的事業(yè)，必須付出艱辛的努力去爭取，所以只有那些性格堅強、樂觀、自信、刻苦、勇于創(chuàng)造的人才能取得成功。

3、優(yōu)良性格是幸福人生的主要條件。物質(zhì)生活好并不是生活幸福的主要條件、人生活在復雜多變的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折

—4— 和打擊。只有優(yōu)良性格才能維持心理平衡，保持平和心態(tài)，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，人才有長久的幸福可言。

4、優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強大動力。任何事物發(fā)展都要通過內(nèi)驅(qū)力起作用。嬰幼兒、兒童、少年智力開發(fā)的內(nèi)驅(qū)力主要來自性格中的好奇心、好勝心、自信心等。如果缺乏了這些，而是任性、孤僻、不聽教育或成天不得安靜，那么注意力就不集中，觀察就不仔細，記憶就不清晰，思維就不啟動，想象就不豐富，智力就開發(fā)不好。從上面四個方面看，人的成才與性格關(guān)系極大。

那么，好的性格應包括哪些呢？對少年兒童來說，起碼具備六個方面的良好基礎。一是快樂活潑。包括表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強，雙手靈活，思維活躍。二是安靜專注，該靜靜得下來，該坐坐得好，該跑跑得快。注意力集中，做事堅持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不怕打針、不怕吃藥、不怕小動物、不怕登高、不怕孤獨、不怕陌生環(huán)境和陌生人。自信主要表現(xiàn)在得自己是個好孩子，很能干，很快樂。四是愛勞動，關(guān)心人。關(guān)心家人和周圍的人勞動累不累，生病難不難受，有沒有吃飽吃好。別人睡覺不去吵醒，別人談話不去吵鬧，不折磨人，好東西先給別人等等。五是有好奇心和創(chuàng)造性。對新奇的事物愛看、愛聽、愛摸、愛問、愛記、愛模仿，做事喜歡獨出心裁，與眾不同，要求好上加好，不滿意就重來，喜歡想辦法玩耍，喜歡自己動手。六是具有獨立精神。表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩、大一點能獨自串門，自己的事情喜歡自己做，與陌生的人交朋友等。

人的性格具備了上面六個方面良好基礎。可以說，一個健美、聰慧、道德品質(zhì)好的創(chuàng)造性人才幼苗就破土而出了。但當父母的要知道，好品性，好性格是“養(yǎng)成的”，而不是靠說教教出來的。孩子的性格基礎是在習慣中形成的。如孩子最初是自己睡，還是大人拍著睡，最初是坐在固定位置上吃飯，還是走來走去邊玩邊吃喂，最初是讓他勞動，還是不讓他勞動??這是最初幾年的生活習慣，以后卻會慢慢變成孩子的性格特征，可以說性格是從小“濡染”而成的。所以，父母要重視從小培養(yǎng)孩子各種良好行為習慣，期望孩子成功的父母，應及早把功夫用到這個關(guān)鍵地方。

㈢ 在培養(yǎng)孩子好品行好性格時，父母該怎樣做。

1、對孩子要嚴格要求。

對孩子提要求時要注意合乎情理，切實可行。一是切記過高、過濫、過多、過難。比如有些家長平日不怎么管教孩子，當孩子做了錯事時，就開始數(shù)落，與此同時，象傾盆大雨一樣向孩子提很多要求，使孩子不知所措，他就干脆不理睬，你說你的，我做我的，久而久之，孩子就會養(yǎng)成我行我素，不同從教導的壞習慣。二是提要求時還要符合孩子的年齡特點，理解力和實際能力，不要因“望子成龍”心切而“拔苗助長”，如對一年級的孩子就要求他連續(xù)兩三個小時坐著看書、做作業(yè)、對這樣的要求孩子就

—5— 會出現(xiàn)抵觸情緒以至逆反心理。又如有些家長要求七、八歲的孩子“責己嚴，待人寬”。當孩子與別的孩子發(fā)生沖突時，讓孩子主動認錯、道歉，這也是很難做到的。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子是無法落實的，例如要求孩子認真做作業(yè)，就要與孩子具體商定操作步驟，先復習，再做題，如有困難，可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執(zhí)行。四是提要求時要尊重孩子的情感，滿足孩子正當要求，尊重孩子的獨立人格，平等對待，給予關(guān)懷，這樣也有助于孩子積極執(zhí)行父母的要求。

要求提出來后，又講清了道理，就要堅決執(zhí)行，改變或放棄合理要求的父母是軟弱無力的表現(xiàn)，會助長孩子的違抗心理，養(yǎng)成拒絕父母訓導和壞習慣，父母在孩子心目中的威信就會降低。提了要求就要檢查，使要求不落空，利于養(yǎng)成孩子認真負責的好習慣。

2、對孩子的承諾一定要兌現(xiàn)

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事就一定要做到，如果兌現(xiàn)不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現(xiàn)自己的承諾。許多家長認為孩子還小，哄過一時就行。其實，不負責任的哄騙也許起初還湊效，但久而久之，孩子便會識破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數(shù)的增多，家長的信任度會越來越低，更嚴重的是讓孩子學會了對別人撒謊。如果發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，切忌不問情由懲罰孩子，這樣會適得其反，讓他們學會更巧妙地撒謊。父母要根據(jù)實際情況來處理孩子撒謊問題，讓說真話的孩子得到鼓勵，說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，孩子就會逐步養(yǎng)成誠信的好習慣。

3、要給孩子做表率。

俗語說：“有其父必有其子”。事實證明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女長大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學來的，模仿父母是孩子特別突出的一個心理特點，父母在教育子女時，也要以自己言行舉止做表率。在現(xiàn)實生活中，父母要注意以下幾方面：不要對著孩子是一套，背著孩子又是一套。要注意父母之間有矛盾要避開孩子，不要在家庭瑣事上互相扯皮爭吵，不要在孩子面前說謊話大話。不要不分場合批評孩子的過錯，以至傷害了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的態(tài)度待人接物。

在任何情況下，我們都不要強求孩子做什么，而是力求成為他們的榜樣。如安靜地讀書看報，講文明懂禮貌，待人友善，團結(jié)親友、鄰里、同事、樂于助人，勤儉節(jié)約，樂觀，心胸開闊，正確對待順境逆境，對社會上的丑惡現(xiàn)象分清是非，疾惡如仇。父母的這些行為，讓孩子看得見，聽得見，將給孩子巨大的影響。

4、讓孩子從小學會勇敢做人。

—6— 在孩子當中，大多數(shù)人活潑好動，能言敢為，但也有不少孩子平時沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點，說話聲音低微，不敢一個人外出等。這就是我們通常所說的膽小。造成孩子膽小的原因是多方面的，具體原因往往有四個比較突出：一是家長教育時給予不恰當?shù)目謬槨６羌议L過份嚴厲，三是父母過度限制孩子的活動。四是父母過分嬌寵孩子，事事包辦代替，使孩子喪失鍛煉機會。怎樣才能使孩子變得勇敢呢？一是父母要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活。二是父母要有一個良好的教育態(tài)度、對孩子不溺愛不嬌寵。三是平時處處注意培養(yǎng)孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣、鼓勵孩子做力所能及的事，學會自己照顧自己，當孩子遇到困難時，不要一味包辦，讓他自己想法解決。四是多帶孩子到大自然去，使孩子敞開胸懷，開闊眼界，還要教給孩子適當技能，使孩子堅信自己不笨，增強自信心，敢于參加小伙伴的活動。五是鼓勵孩子與人接觸交友，多帶孩子到各種集體場合，要孩子與同齡伙伴多接觸，有意識邀請小朋友到家中來，讓他做小主人。

此外，父母還要多與孩子溝通，注意不要以罰代教，認真回答孩子提出的問題等。

通過本節(jié)的學習我們需了解要讓孩子成功，關(guān)鍵是我們父母要重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣，孩子良好性格的基礎主要表現(xiàn)在快樂活潑、安靜專注，勇敢自信，愛勞動，關(guān)心人，有好奇心和創(chuàng)造性，具有獨立精神六個方面，同時我們還要掌握培養(yǎng)孩子良好性格時，父母要注意做到對孩子嚴格要求，對孩子的承諾一定要兌現(xiàn)，要給孩子做表率，要讓孩子從小做勇敢的人等等。

父母對孩子的影響是一生一世的，因此父母的責任是重大的，但只要我們明確了責任，又像顧盼爸爸一樣，努力學習家庭教育的知識，并努力實踐，就一定能當成功的父母，培育出成功的孩子。

四、思考與實踐

1、要讓孩子成功，父母要怎么做？

2、你在培養(yǎng)孩子良好性格方面有哪些經(jīng)驗？有哪些不足？今后有什么打算？

—7— 小學·第二課

父母要重視孩子的身心健康

一、課題背景

現(xiàn)在的孩子從上小學開始，學習負擔就不斷加重。不少父母都希望自己的孩子在競爭中出人頭地，脫穎而出，想法設法讓孩子不輸在起跑線上，特別是把注意力放在開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子興趣特長上。對孩子的身體，父母也是很看重的。但卻讓孩子越吃越精。由于父母的失當，不少孩子出現(xiàn)了挑食的毛病，有些成了“豆芽菜”，有些卻成了“小胖子”。作為家長應該明白，健康是競爭的本錢，有了健康雖不一定擁有一切，但失去健康卻必將失去一切。作為父母，要讓孩子不輸在起跑線上，首先要讓孩子有一個強壯的身體。但是，我們應看到，孩子的學習壓力及成長的因惑越來越大，孩子的各種心理問題凸現(xiàn)，親子沖突，師生沖突，中小學生自殺、未成年人犯罪，離家出走，早戀，沉迷網(wǎng)絡等行為問題越來越多，所以我們還要讓孩子有健康的心理，即身心健康。我們需研究怎樣才能讓孩子身心健康。

二、教學目的

1．讓家長了解目前孩子身心健康狀況及來自家長的原因 2．了解小學生身心健康的標志 3．了解怎樣才能使孩子身心健康

三、教學過程

作為父母，都很關(guān)心孩子的健康，但健康包括哪些要素呢？一般應包括強壯的體魄和健康的心理。強壯的體魄不但要少生病，而且要有好的形體，有好的體能。健康的心理對于孩子來說，其標準確定為6個方面，一是智力發(fā)展正常，二是情緒穩(wěn)定。心境良好，愉快，樂觀，開朗，滿意等積極情緒占主導，能產(chǎn)生合理的情緒變化，即有喜事時感到愉快，遇到不幸時產(chǎn)生悲哀情緒，還能依場合不同適當控制自己的情緒。三是對學習有適應性，即喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感覺輕松，對學習內(nèi)容往往抱有濃厚興趣，出于克服學習上遇到的困難，學習效率高。四是能客觀地認識自我。即能漸漸克服以自我為中心，能較客觀地評價自己。五是具有獨立生活的能力，自己的日常生活事能由自己來料理，能適應不同環(huán)境的社會生活，樂于與同學，—8— 老師交住，讓自己融入集體生活中，自覺用制度約束自己，使自己的行為符合集體、社會的要求，而不是與周圍的人格格不入。六是有良好的行為習慣，對外部剌激不過度敏感，也不會遲鈍無反應，不會因小事大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人感到莫名其妙的舉動。

我們知道了小學生身心健康的標準。再來看小學生目前身心健康的狀況。近年,新華社曾發(fā)出報道《中國學生體質(zhì)調(diào)查：胖而無力影響國家競爭力》據(jù)教育部對18多萬名7—22歲城鄉(xiāng)男女學生進行的體質(zhì)健康監(jiān)測顯示，我國學生在“發(fā)福”的同時，爆發(fā)力，力量等體能素質(zhì)也繼續(xù)下降，除50米跑成績略有提高外，其余各方面素質(zhì)自2000年以來繼續(xù)呈下降趨勢。天津市的調(diào)查結(jié)果顯示，該地學生身體素質(zhì)甚至己降到20年最低水平。

再來看看我國兒童青少年的形體狀況。潘啟強是北京市國民體質(zhì)監(jiān)測中心副研究員。近年來從事兒童青少年形體改善及健康發(fā)育的研究。他在07年對102名隨機抽取的初一學生進行了形體測評，結(jié)果是八成多的測試學生有著形體不良表現(xiàn)。其中最突出的是探頸、駝背、窩肩等。還發(fā)現(xiàn)有個別學生已出現(xiàn)頸部沉重和疼痛。另一個情況就是肥胖，不少孩子，特別是一些女孩子都不愿說出自己的體重。

至于小學生的心理情況又怎樣呢？我們先來看三個案例：7歲的明明和爸爸媽媽一起吃晚飯，桌上有一盤燒雞，媽媽已給明明夾了不少，明明還是一手把這盤菜拉到自己跟前，不停地往自己的碗里夾，根本不關(guān)心父母吃不吃得著。在平時與朋友交往中，明明也是以自我為中心，總想別人依著他，自己的玩具從不給小朋友玩，而別人好玩的東西又要據(jù)為已有，為此常與同學鬧矛盾，同學都不愿意與他一起玩。第二個案例：8歲的女孩子麗麗，長得又瘦又小，但很多同學卻怕她，因為她不高興時，誰碰她一下，她就會抓人乃至咬人，因此小同學都常常躲開她。案例3：12歲的小強，其父母長年在外地做生意，他與爺爺奶奶一起生活，老人對孫子非常溺愛，雖然學習成績優(yōu)秀，但小強卻染上了偷錢騙錢的壞習慣，并用偷來的或騙來的錢上網(wǎng)，打游戲，買零吃和玩具。爺爺奶奶知道，卻沒有嚴加管教，導致小強變本加厲，性格頑劣，調(diào)皮搗蛋，家里人和學校老師對小強是傷透了腦筋。

上面3個案例，反映了目前很多兒童或多或少都有各種心理問題。不少兒童心理健康方面的問題是很嚴重的，如智力低下，多動癥，對抗，偏食，緘默不語，膽小，任性，羞怯，嫉恨，孤僻，自私，依賴，愛發(fā)脾氣，不合群等等。這些都是常見的不健康心理，對孩子的健康成長十分不利，將可能成為他們產(chǎn)生心理問題的隱患和成才路上的大敵。

為什么兒童，少年的身體和心理會出現(xiàn)這種狀況呢？原因是多方面的，但影響孩子體質(zhì)健康的根本問題是應試教育在起著主導作用。以至于無數(shù)父母不厭其煩地告誡

—9— 孩子：“只要你把學習搞好了，別的什么都不用管。”激烈的學習競爭，沉重的學習壓力導致學生體質(zhì)不斷下降。中國青少年研究中心近年的全國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學生的第一苦惱就是學習壓力大（占57。6%）6—14歲中小學生中70%的人學習超時睡眠不足。其實最根本的壓力來自生存發(fā)展競爭，而這種競爭往往通過父母的過高期望表現(xiàn)出來，因為期望孩子將來能夠獲得社會聲望高的工作機會。所以逼孩子考高分上名牌學校，也就成為父母必然的行為選擇。但就因為這樣，不僅體育被放松了，孩子的一些心理障礙也被我們忽略了，我們很多父母只從注重孩子有沒有生病，孩子聽不聽話，孩子學習成績好不好來評價自己的孩子。孩子上學后，眼睛總盯著孩子的分數(shù)，孩子成績好，就萬事大吉，平時與孩子的對話，多是問孩子上課專不專心，作業(yè)會不會做，測驗考試多少分。很多父母不注意觀察孩子，不注意研究怎樣讓孩子吃得科學，怎樣讓孩子有個好身體，怎樣培養(yǎng)孩子的好品行，好習慣，直至孩子出現(xiàn)體質(zhì)虛弱，脾氣古怪，缺欠責任感，不善于合作，才覺得問題嚴重，繼而是無所適從，整天處于焦慮之中。我們父母需清醒地認識到兒童少年的健康應該包括兩方面：身體健康和心理健康，心理健康和身體健康同是孩子成才的基礎，缺一不可，要學會科學育兒，努力培養(yǎng)出身心健康的孩子。

怎樣做，才能達到這個目標呢？下面給大家?guī)c建議。

1、讓孩子吃好

吃飽，吃精不等于吃好。要讓孩子吃好，首先要從早餐說起。科學家實驗證明，吃高蛋白的早餐的孩子成績優(yōu)于食素食早餐者。而不吃早餐的孩子身體和學習成績最差。現(xiàn)在有些父母為了方便，隨便塞給孩子幾塊餅干，或干脆把早餐錢給孩子，但有些孩子卻不吃早餐，留著到小賣部買飲料、吃雪糕、出現(xiàn)“早餐馬虎午餐湊合，晚餐豐盛”的情況。有人做過調(diào)查，我國兒童少年中不吃早餐的比例占5.3%-16%，11歲至18歲的青少年不吃早餐的占20%-30%。目前，兒童和青春期少年過度肥胖和營養(yǎng)不良的情況越來越多，而導至這一現(xiàn)象的原因就是孩子通常都不吃早餐，調(diào)查還顯示、有良好早餐習慣的孩子，通常會身體健康，因為，早餐能補充孩子在夜間消耗掉的能量，而且一頓營養(yǎng)均衡的早餐，能恢復孩子體內(nèi)葡萄糖的水平、提高其學習和思考的效率。所以，父母要讓孩子養(yǎng)成吃早餐的好習慣，要吃飽吃好，但不是說吃得越多越好，也不是吃得越高檔，越精細越好，而應該進行科學搭配，最好是由蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物組成。舉例來說，現(xiàn)在很多家長是牛奶加雞蛋，這其實不太科學，因缺少碳水化合物，即缺少提供熱量的淀粉類食品,如果雞蛋、牛奶加上幾塊面包條，營養(yǎng)就全面了。如果豆?jié){加油條，就會缺少了動物蛋白質(zhì)，應該加一個雞蛋，雞蛋，肉絲煮面條的營養(yǎng)就不錯。現(xiàn)在很多營養(yǎng)學家提出：早餐如進補。對于正處于長身體的孩子來說，吃好早餐尤為重要，俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨”，如

—10— 果父母能按孩子的體質(zhì)，安排溫熱、清淡、可口的早餐，那么孩子就有健康的每一天。

至于午飯，晚飯，要注意精細搭配，肉類，蔬菜都有，不要吃太多腌炸食品,晚飯不要吃得太晚太飽就可以了。在吃的方面父母還要注意兩點。一是不能為讓孩子開心，他喜歡吃什么，父母就給買什么。常常帶孩子去吃他最喜歡的炸雞，漢堡包等快餐，有的父母甚至將各種零食放在孩子觸手可及的地方。讓他們什么時候想吃都能吃到。這樣做無疑鼓勵孩子把零食不停地住嘴里塞，嚴重影響孩子的健康。二是要糾正孩子挑食的毛病，因為長期挑食會引起孩子營養(yǎng)素的不足，進而影響孩子的身體發(fā)育，造成消瘦，貧血，以及對疾病的抵抗能力降低等癥狀。為糾正孩子挑食的毛病，父母要以身作則.做到不挑食不偏食，為孩子樹立好榜樣。同時，不能縱容孩子的挑食，但應允許孩子有一定的選擇權(quán).想辦法誘發(fā)孩子的食欲。食物要有變化，將孩子喜歡的食物和不喜歡的食物搭配起來，多做幾個花樣。這樣可慢慢糾正孩子的挑食問題。糾正孩子挑食這一不良習慣，需要長期持續(xù)的努力。父母要有耐心，孩子挑食時，父母應細心觀察，看孩子是什么原因不吃飯，再對癥下藥。

2、讓孩子睡好

美國紐約大學睡眠疾病研究中心主任說：“在長期情況下，每天晚上少睡一小時，對身體的運作會有很大的影響。”長期睡眠不足，可以導致一系列機體損害，包括思維能力減退，免疫能力低下，內(nèi)分泌紊亂等。孩子面臨著考試的壓力，承受著父母過高的期望，他們不得不減少睡眠時間，睡眠時間少不光對孩子的身體健康有影響，對孩子的智力也會產(chǎn)生危害。然而我們很多父母并沒有意識到這個問題，以為只要讓孩子吃飽吃好，孩子就會身體健康，只要注重孩子的智力發(fā)展，孩子就會聰明，這是錯誤的。不少專家表示，5—12歲的孩子每天要睡9—11個小時，13—19歲的孩子每天必須睡8.5至9.5小時。據(jù)研究，孩子熟睡時比清醒時生長速度要快3倍，最近有專家提出：智商+情商+睡商=完美人生。所以父母要為孩子創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成按時睡覺的習慣，保證一定的睡眠時間。這樣才能讓孩子在睡眠中健康聰明地成長。

3、讓孩子養(yǎng)成運動的習慣

在孩子成長發(fā)育過程中，運動和飲食同樣重要，營養(yǎng)合理的飲食，能為孩子成長提供立足的能源，但僅僅飲食健康還無法增強孩子的抵御能力，只有經(jīng)常運動鍛煉身體，多到室外玩耍，才是保證孩子身體正常發(fā)育的關(guān)鍵。7—18歲的孩子正是身體發(fā)育的重要階段，在這個時期內(nèi)，運動對孩子的身體不只是起到疏通經(jīng)絡的作用，更重要的是還能促進孩子各個器官的生長。如心臟的發(fā)育，女孩在11歲，男孩在14歲時，心臟體積增長也是最為顯著的，只有通過正確的體育鍛煉，逐漸增加心跳的次數(shù)，強壯心臟的肌肉，孩子的心臟才能獲得良好的發(fā)展。運動，關(guān)鍵的是形成習慣，對兒童

—11— 少年來說，養(yǎng)成運動習慣后，在他生長發(fā)育高峰期會受益，且能受益一生，因此提倡孩子要有健康向上的體育運動。盡量到戶外接觸陽光和大自然，專家主張兒童少年應每天活動，國務院也要求確保學生每天鍛煉一小時，活動的內(nèi)容應包括什么呢？對孩子而言，上學路上走來走去是生活的內(nèi)容，不是運動的內(nèi)容。因為走路只是局部肌肉的運動，但孩子需要的是全身協(xié)調(diào)的運動，所以光是走路是不夠的。過去有很多很好的活動，如男孩滾鐵環(huán)，女孩跳大海，跳繩，扔沙包。還有一種方式是家長帶孩子玩，可以設計一些對抗性的游戲，如三四年級的孩子進行簡單的球類運動是很有益的，在傳球，拋球，接球時，孩子的身體要不停地移動。此外，扔沙包，來回打和躲，也是很好的游戲，對孩子身體的反應速度靈活性和協(xié)調(diào)性都很有好處。大一點的孩子最好有自己一兩樣愛好，在足球、籃球、排球、乒乓球中各選一項，球類運動對抗性強，孩子會感興趣，游泳，跳繩，和單腳跳都是很好的運動。

但孩子的運動需要循序漸進，小學階段的孩子應該發(fā)展的身體素質(zhì)是速度和靈敏性，不適合的是力量和耐力，跑馬拉松，拔河，碰碰車，滑板這些活動是不適合的。同時，運動的強度也要掌握好，除去運動前的準備階段和后面的整理運動。一般以30分鐘至40分鐘為宜，運動要保持有一定強度，也就是心率平均每分鐘130次左右，不要超過每分鐘170次。

再說說如何讓孩子擁有健康的心理。

對此，我們要先了解哪些因素有礙兒童心理健康。一是身體的健康，身體不健康會影響心理健康，使兒童產(chǎn)生焦慮，憂慮，煩惱，抑郁等不良情緒，影響兒童的情感、性格、意志和人際關(guān)系，形成不健康的心理。二是外界環(huán)境。家庭是兒童生活的主要環(huán)境，父母及其他成員生活習慣、思想意識、作風情操對孩子影響極大，如父母不和，缺少歡樂和睦的家庭氣氛，孩子沒有安全感和幸福感，形成不健康的心理。三是教育的影響。對孩子過度保護會影響其獨立性。導致與其他孩子關(guān)系不好。過于溺愛，易使孩子養(yǎng)成以自我為中心，自私自利，依賴性強，目中無人。對孩子過于嚴厲，經(jīng)常斥責，夸大其缺點嘮叨個沒完，或?qū)λ谕^高，施加壓力，會使孩子對于學習產(chǎn)生厭惡心理，表現(xiàn)為隱瞞，撒謊等。對孩子過于放任，只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教會使孩子驕橫任性，惹是生非，攻擊別人，長大后會發(fā)生損害社會利益的行為。對孩子時冷時熱，反復無常，會使孩子無所適從，情緒不穩(wěn)定。了解了有礙兒童心理健康的因素，我們就可以找到讓孩子擁有健康心理的辦法。

1、重視孩子的身體健康讓孩子充滿自信。

2、為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，全家人和睦相處，家長疼愛子女，兒女孝敬父母，父母間關(guān)系融洽，彼此關(guān)心照顧，這樣的家庭環(huán)境讓孩子感得安全，他們會過得無憂無慮，天天快樂，并潛移然化地學會與人融洽相處之道。同時，要鼓勵孩子與同

—12— 伴交往，發(fā)展其樂群性格。要多帶孩子投身到大自然中去，培養(yǎng)孩子勇敢、樂觀的精神和持久性。

3、父母要重視掌握科學教育方法。為讓孩子有健康的心理，起碼要注意下面6點。一是正確對待子女的提問，認真傾聽子女的訴說。孩子有問題要允許他們問，從問題的解答中增長他們的知識，發(fā)展其思維，保護好他們的好奇心。當孩子提出問題時，父母要耐心傾聽。不要打斷他們的講話，不要簡單地應付或隨便作出評價，還要力爭讓孩子感到父母與他對話時地位是平等的。二是鼓勵支持孩子，多與孩子交流，通過交流，不僅使孩子獲得知識和能力，更重要的是了解孩子的心理特點，發(fā)現(xiàn)孩子需要引導的問題，讓孩子深切的感受到來自父母的關(guān)懷和愛。三是給予孩子自由活動的空間，盡量不要制定太多的條條框框，同時也要尊重并接受孩子的思想和行為。四是正確理解孩子的錯誤。孩子是在犯錯誤中學習、探索與成長。過分的責備容易壓抑孩子的自主性和獨立性。對錯誤，父母要用孩子的眼光去看待它，盡量采取一種寬容和理解的態(tài)度，這樣可培養(yǎng)孩子的自信心。五是以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用。父母心理健康才會給孩子積極的影響，要以身示范，引導孩子認識自己，接納自己，控制自己。不因成功得意忘形，不因失敗驚慌失措，始終保持樂觀向上的穩(wěn)定情緒。六是建立平等和諧的親子關(guān)系，對孩子要平等、民主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用適合孩子的方法幫助他改正缺點。

本節(jié)，我們討論了什么是孩子真正的健康，即既要有強壯的身體，又要有健康的心理，還分析了身心不健康的原因和研究了如何讓孩子身心健康的方法。希望各位家長承擔起這一責任，在重視孩子身體健康的同時，孩子的心理問題引起警醒和重視，培養(yǎng)出身心健康的孩子，為孩子的成功打好基礎。

四、思考與實踐

1、孩子要怎樣才算真正健康？

2、聽完課后你受到什么啟發(fā)？打算有什么行動？

—13— 小學·第三課

父母要科學、理智地愛孩子

一、課題背景

父母都愛孩子，但如果僅憑著本能去愛孩子，很容易走入愛的誤區(qū)，出現(xiàn)不良后果。在我們周圍，每天都發(fā)生著因不理智的愛帶來的家庭教育失敗的案例。那么，父母要給孩子怎么樣的愛？怎樣才愛得科學、愛得理智、能在愛的氛圍中培養(yǎng)起孩子獨立健全的精神生命呢？這是我們本節(jié)要討論的問題。

二、教學目的

1、讓家長了解愛的誤區(qū)的種種表現(xiàn)，從中得到啟示。

2、讓家長懂得科學、理智地愛孩子的方法。

三、教學過程

在現(xiàn)實生活中，不同家庭間家庭教育的水平和效果差別很大，有的家庭親子關(guān)系好，孩子孝順父母，上進心強，各方面都很優(yōu)秀，父母很開心。但有的家庭親子關(guān)系緊張，孩子很叛逆，父母教起來很吃力，為教育孩子問題夫妻間還經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。這些家庭的父母感到很困惑：我對孩子是傾盡了愛，為什么不能獲得預想的結(jié)果呢？事實說明，形成家庭教育有差別的因素很多，但其中一個很重要的原因是許多父母不會科學、理智地愛自己的孩子。

我們先來看看一些個案材料。有人向父母作調(diào)查：你是否愛孩子？回答是100%的愛。問孩子，父母愛你們嗎？回答是不到30%。為什么會有這樣的結(jié)果呢？不是父母不愛孩子，是愛得太多了，不科學，所以孩子感覺不到。孩子從最想得到的母愛、父愛，不是溺愛、寵愛、偏愛，而是能讓他們精神得到滿足。在現(xiàn)實生活中，由于父母不懂得科學地愛孩子，住往從愛出發(fā)，卻導致給孩子帶來傷害。有這樣一個案例：一個星期天，天快要下雨了，一個9歲的男孩要到室外玩球。爸爸對抱著球的兒子說：“不能出去玩”，兒子說：“我就玩一會。”爸爸回答說：“我說不行就不行”，但孩子還是趁著爸爸不注意就跑了出去。沒過多久，孩子被雨淋得像落湯雞一樣跑回了家，—14— 凍得一直打哆嗦，父親看到后上去朝兒子的屁股就重重一巴掌，并說：“我不讓你去你就是不聽話，這樣的孩子就得打！”孩子哭著跑回了自己的房間。其實，這位父親不讓孩子出去玩球是怕下雨淋濕了孩子，他應跟兒子講清楚。到孩子被淋得像落湯雞一樣，凍得直打哆嗦，父親此時應盡快幫兒子換掉濕衣服，讓兒子盡快暖和過來，然后再給孩子講道理，效果會更好。可是這位爸爸從愛出發(fā)，最后導至的是傷害。

還有這樣的一個案例。有人曾對一所小學的五年級學生進行調(diào)查，在“是否自己背書包”這一問卷中，有27.6%的學生回答，五年來自己沒有背過書包。去年春天的一個早晨天空下著小雨，一所小學門口，一個男孩正朝他媽媽大聲吼著，只見媽媽一只手為孩子撐著傘，另一只手為兒子拎著飯盒和水杯，媽媽忙得忘了給孩子背書包，兒子瞪著雙眼氣憤地對媽媽說：“你傻呀！上學校不知道拿書包，還不快點回家取去。”媽媽氣喘吁吁地向著家的方向跑去，兒子嘴里還不停地說著什么。看著這位母親的背影，我們不禁為媽媽也為孩子擔擾。這個案例雖有極端，但它卻反映了我們父母不會愛已經(jīng)到了何種程度。

上面兩個個案說明了一個問題：在培養(yǎng)孩子的過程中，父母要學會愛。我們有愛，但是有愛和有愛的能力是兩回事；我們能給予愛，但是給予愛和給予高品質(zhì)的愛又是兩回事。否則，我們傷害最深的人就是我們最親愛的人。反過來，傷害作父母的也是我們最親最愛的人。因此，當父母的要有愛、想愛、能愛、會愛，孩子心中有愛就有陽光，否則，他們情感的天空總是陰的。

父母對孩子能科學、理智的愛，要防止走進愛的八大誤區(qū)。

第一個誤區(qū)：過份溺愛。過份的關(guān)心溺愛，實際上是剝奪了孩子遭受適當挫折、困難和學習關(guān)愛別人的權(quán)利。關(guān)懷過度，會導致孩子能力欠缺，物質(zhì)給予過多，精神就會貧乏。這樣培養(yǎng)出來的孩子，從小只會享受，不知奉獻；心中只有自己，沒有他人；只關(guān)注自己，不會體會別人。

第二個誤區(qū)：功利的愛。表現(xiàn)在孩子表現(xiàn)好時，父母就笑臉相迎，表現(xiàn)不好時，怒目而對；學習成績好時能夠得到父母的贊許夸獎，考不好時，不僅得不到安慰或鼓勵，還要挨打。

第三個誤區(qū)：強加的愛。表現(xiàn)在大人完全按照自己的想法去要求孩子，讓孩子按照父母的意見去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不是理解。

第四個誤區(qū)：貪婪的愛。孩子掌握多少知識都不嫌多，如果孩子得了90分還要求得100分，得了100分希望得雙百，得了雙百希望孩子永遠保持。

第五個誤區(qū)：補償式的愛。常出現(xiàn)在工作比較繁忙曾經(jīng)忽視過孩子的父母，或單親家庭。為了補償對孩子缺失，一心討孩子的歡心，無原則地滿足孩子的需求。

第六個誤區(qū)：聚焦式的愛。父母或幾代人把眼光和愛都聚焦在孩子身上，孩子完

—15— 全沒有個人空間，一舉一動都在長輩的監(jiān)護之下，家長按自己意志去設計孩子的人生，孩子完全失去自我。

第七個誤區(qū)：情緒化的愛。高興時愛得不得了，又親又抱；不高興時，就大發(fā)脾氣，非打即罵，拿孩子當出氣筒。

第八個誤區(qū)：無原則的愛。孩子表現(xiàn)出一些不合理行為時，父母毫不在意，甚至還不經(jīng)意地鼓勵強化了這些不良行為的滋長和蔓延。

父母要怎樣做，才能不走進愛的誤區(qū)，才能做到科學、理智地愛孩子呢？

1、把孩子成長的權(quán)力還給他們。

父母要知道，孩子畢竟是要離開父母，在社會中獨立生活的，因此，他們從小就要培養(yǎng)起生存所需要的方方面面的能力。如果父母對孩子“包”得太多，孩子就失去了鍛煉的機會。父母愛孩子，就要放手，讓孩子自己去經(jīng)歷，讓孩子在做的過程中獲得他應有的能力，千萬不要對孩子說：“你只要學習就行了，什么都不要你管。”因為，只是學習成績好的孩子是不一定能得到幸福的。只有具備多方面能力的孩子，才可能幸福。我們代替孩子干這干那，但代替不了孩子的成長，孩子獲得人生中最珍貴的禮物是體驗，這樣體驗是用錢買不來的，也是大人代替不了的。

孩子上小學就應該做家務。家長要讓孩子懂得，作為家庭的一個成員，既有受愛的權(quán)利，也必須承擔責任，孩子在勞動中可以開發(fā)智力，培養(yǎng)責任感，能體會父母的辛勞，長大后會換位思考。從家務勞動中孩子感到生命的意義，感到自己是被別人需要的，從而產(chǎn)生自豪感和責任心。

孩子自己能做的一切事，都讓孩子自己去做，不要包辦代替，讓孩子在做家務中學習做事，在情感交流中學會關(guān)愛，在人的平等交往中學會交往、尊重，在探索世界的驚喜中獲得知識、能力，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂。

2、愛孩子就應該培植孩子的情感。

父母不僅要給予孩子愛，還要讓孩子學會感受愛、理解愛、付出愛、表達愛。愛是人類生命的動力源，如果一個孩子連他父母都不愛，在學校不可能愛老師、愛同學，將來走向工作崗位，就不會愛他的領(lǐng)導、同事，組成家庭后就不會愛他的妻子或丈夫，不會愛自己的孩子，真是這樣的話，麻煩就大了。所以父母要從小給孩子定規(guī)矩，培養(yǎng)孩子心中有別人，比如共享美食，共玩玩具等。也可以讓孩子從小關(guān)注植物和動物的成長。如帶著孩子植樹、種花、養(yǎng)蝌蚪、小貓小狗等，培養(yǎng)孩子體貼、關(guān)心、照顧的關(guān)愛之心。有這樣一件事：在公交車上，一位母親在用關(guān)愛的目光看著坐在座位上的已經(jīng)上中學的兒子，媽媽幾次用手去撫摸兒子的頭，兒子卻表現(xiàn)出不耐煩的表情。后來上來一位上了年紀的老人，司機提醒乘客為老人讓座。媽即拍了拍兒子的肩膀，意思很明確，可是孩子沒理會，聽到車上有人說：“這么大歲數(shù)了，家里人怎么不陪

—16— 著？讓老人一個人出門多不安全呀！”大家七嘴八舌談論起來，這時媽媽問兒子：“我要是到了這個年紀，兒子你會讓我一個人出門嗎？”兒子用眼睛看了看上了年紀的老人，對媽媽說：“這么大年齡了，還出來干嘛？給別人添麻煩，你到時候就安樂死吧！”車上沒有了議論聲，大家的目光都集中在母子二人身上，母親的淚水忍不住奪眶而出。這個案例很值得我們每一位父母深思：這位媽媽這么愛她的孩子，為何兒子會講出這么令人寒心的、毫無人性的話呢？如果從父母身上找原因的話，那絕對是這個孩子的父母一直以來只知道給孩子愛，卻忽略了培養(yǎng)孩子愛父母、愛別人的情感。這值得我們引以為戒。

3、愛孩子就應該創(chuàng)造機會讓孩子表達愛。

孩子心中的愛是需要培育的。“無情無義”孩子的出現(xiàn)，是父母過度溺愛的結(jié)果，要教會孩子從索取愛到懂得愛別人，這樣，孩子長大后就會有一種博愛、開放的胸懷。其實，孩子也不是沒有愛，而是在最初表達時被父母拒絕了。比如，不少小孩都會在吃某種他喜愛的食品時，會塞一些到爸爸媽媽嘴里或手上，但父母往往不接受，或說：“你吃你吃！”或不耐煩地說：“自己吃，別給我。”諸如此類，多次的拒絕，孩子就認為父母不需要，甚至反感。久而久之孩子就會喪失這種美好的情感。對孩子愛與情感的培育其實可以滲透到家庭生活的方方面面，點點滴滴。如給媽媽盛飯，給爸爸很杯水，給爸爸媽媽送個生日禮物、節(jié)日禮物，周末一家?guī)卓谌タ纯礌敔攱寢專夤馄诺龋际菒鄣那楦械淖罴雅嘤绞健?/p>

4、愛孩子就不能無休止地滿足孩子的欲望。

法國思想家盧梭在他的一本書《愛彌爾》里曾提到：“你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人嗎？有一個方法，那就是無休止地去滿足孩子的欲望。”這句話告訴我們：父母無休止地滿足孩子的欲望時會毀了孩子。人的欲望是無休止的，想想我們大人，我們在拿幾十塊錢工資時，在想什么時候有100塊錢就好了，在拿到幾百塊錢時就想什么時候上千，總是希望更多。我們大人尚且如此，更何況小孩？所不同的是我們大人在外界條件不能滿足自己的欲望時，我們會用理性控制自己的欲望，而對于孩子，當我們無休止地去滿足孩子的欲望時，就會使孩子的理性自控力喪失。

5、在教育孩子時要定個規(guī)則，并從一開始就按規(guī)則辦。

一棵大樹，長了一個小芽，你想摘掉它很容易，可是等它長成一個粗大的枝葉，再想摘掉它就很難了。同樣道理，當孩子的一個小毛病出現(xiàn)時，你就要糾正，讓他知道這世界的規(guī)則就是這樣的，千萬不要因為他哭鬧就心軟，因為如果你不去糾正，一直讓它形成一種習慣再去糾正，就很難，往往是大人痛苦，孩子也痛苦。所以對孩子教育要有個規(guī)則，并及時用規(guī)則去糾正他的不良行為。這樣，孩子才能成長得好，才能活得成功，活得幸福。

—17— 要學會科學、理智地愛孩子，是一門藝術(shù)，需要我們當父母的不斷實踐，不斷反思，不斷改進。下面再講一個成功家教的例子，希望能給大家一個有益的啟示。

小李是家中的獨生子，爸爸是一家公司的董事長，家庭經(jīng)濟基礎非常雄厚，按別人理解，對于家里唯一的獨苗，小李的父母應該很寵孩子才是。然而事實上，父母對小李很“苛刻”，從來不給小李搞特殊待遇，家里條件那么好，卻不見小李穿名牌，大手大腳花錢，小李跟同學結(jié)伴騎自行車去上學，放學后還要買菜回家，平時還要幫媽媽做家務。不過小李的成長環(huán)境也的確有一些跟其他孩子不一樣的地方。比如，小李的父母不管多忙，每年都要在小李假期的時候帶他自助旅游，小李隨著年齡的增長，還要接管父母承擔規(guī)劃旅游路線甚至管理旅游經(jīng)費的工作。父母對小李的愛好也很尊重。小李喜歡音樂，父母就在小李生日時送了他一把吉它；小李喜歡足球，世界杯期間父母就允許小李在不影響休息的情況下收看比賽。不過小李最喜歡的還是英語，這得益于小李跟父親的外國朋友打交道的經(jīng)驗。在這樣寬松自由的家庭中長大，小李說自己天天都快樂，有說不完的美好回憶。

小李的學習成績在班內(nèi)一直居中等水平，老師說小李很聰明，如果努力學習，成績會好一點。奇怪的是小李的父母對此并不十分著緊，更在意的是兒子是不是成長得健康快樂，要他自己選擇。大學里學習的壓力不那么大了，課外活動就多了起來。這時小李的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，他是學校足球隊的右后衛(wèi)，校樂隊的主唱，校園廣播電臺的英語主播，還在一家英語培訓學校當口語老師。畢業(yè)后，小李沒回去幫父親辦公司，而是一個人到了北京，他帶著簡歷直接登門拜訪一些外企，正好有一家國際知名的會計師事務所的人力資原經(jīng)理在場，交談中，小李流利的口語，獨到的見地和豐富的經(jīng)驗，打動了那位外籍經(jīng)理。于是，小李成了那家公司有史以來招聘的第一個外地大學生。大家都稱小李為“幸運兒”，因他家庭背景好成長順利，擁有一份人人羨慕的工作和大好前途。然而實際上，小李的父母從來沒在兒子身上投入比一般家庭更多的金錢。見過小李的人，都說他是一個真正的紳士，彬彬有禮，風度翩翩，更關(guān)鍵的是他的性格，自信、開朗、達觀、積極，跟他相處的人無一不被他身上的陽光氣息所感染。老板、同事都喜歡他，因為他真誠、坦率總能給同事帶來好心情，他熱情穩(wěn)健，總能羸得別人的信任。小李的收入很高，但他生活很儉樸，也沒什么不良嗜好。年紀輕輕，已貸款買了自己的房子，而且，他還保留了每年跟父母旅游一次的習慣，不過費用已經(jīng)完全由他負責。

小李認為自己很幸運，不是因為自己有有錢的父母，而是擁有了智慧的父母，不要求他學習達到多少分，而是很注重培育他如何做人。父親老李也很真誠地說，自己的孩子跟別人的孩子沒什么不一樣，只是有些小孩沒有機會像小李一樣得到真正實踐的機會。

—18— 孩子成長得好，老李的一家過得有滋有味，樂也融融，令人羨慕不已。各位家長，你們聽完這個個案，從老李的家教中悟出什么道理，學到什么好方法呢？

我們家長要同時養(yǎng)育孩子的兩個生命：肉體生命和精神生命。我們一定要努力學習，學會科學、理智地愛孩子，隨著孩子的成長，隨時掌握不同年齡的孩子對物質(zhì)的需求和精神的需求，讓孩子從父母處享受到真正的愛，在愛的氛圍中成長為獨立、健全的精神生命。

四、思考與實踐

1、在教育子女的過程中，你有不自覺地走進愛的誤區(qū)嗎？主要表現(xiàn)在什么地方？

2、對照老李的先進家教經(jīng)驗，你可以從他身上學到什么？

—19— 小學·第四課

要十分重視孩子良好習慣的培養(yǎng)

一、課題背景

成功人士并不是見得比其他人聰明，但是好習慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天賦，但是好習慣卻讓他們訓練有素，技巧純熟；成功人士不一定比那些不成功者更有決心，或更加努力，但是，好習慣卻加大了他們的決心和努力，并讓他們更有效率、更具條理。所以不少人都說，習慣決定命運。父母要培養(yǎng)孩子那些好習慣？怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣？這是本節(jié)要討論的問題。

二、教學目的

1、讓家長了解培養(yǎng)好習慣的重要性。

2、了解小學生要養(yǎng)成那些好習慣，掌握培養(yǎng)子女好習慣的方法

三、教學過程

（一）為什么要重視孩子好習慣的培養(yǎng)

我們先來聽聽一個關(guān)于打工妹的真實故事。2001年7月，我省一份青年刊物推出了一篇標題為《告訴你一個真實的安子》的調(diào)查報告，介紹了一名叫安麗嬌的打工妹的成功歷程。那年，17歲的鄉(xiāng)下姑娘安麗嬌從梅州到了深圳，象成千上萬的打工妹一樣，她在一家港資電子廠，成了流水線上的插件工。這工作枯燥苦累，一天工作12小時，沒干多少天手指上便是一團團淤血。但在繁重打工之余，安麗嬌還是用學習來充實自己的每一天。這位初中還沒畢業(yè)的打工妹，靠自學一直讀到深圳大學中文學大專課程。打工7年安麗嬌堅持自學了6年半。7年的打工收入，幾乎全交了學費。1991年，安麗嬌在打工之余，將打工日記加工創(chuàng)作成《青春驛站——深圳打工妹寫真》在報紙連載，在社會上反響很大，一個星期內(nèi)就收到200多封信。隨后，《都市尋夢》等文章作品相繼面世，深圳廣播電臺力邀安麗嬌主持“安麗嬌的天空”。數(shù)以萬計的進城務工青年，渴求在這片天空中獲得心靈的慰藉。8年不到的時間，一個普通打工妹完成“蛾變蝶”的全過程。今天的安麗嬌是4家公司的總經(jīng)理。面對眾多評論，安麗嬌堅持認為，她的成功是靠努力向上的習慣一點一滴積累而成。

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安麗嬌為什么成功？關(guān)鍵是努力向上的習慣成就了她。無獨有偶，1998年5月，美國華盛頓大學350名學生請來了世界巨富巴菲特和蓋茨到校演講，當學生問到：“你們怎么變得比上帝還富有？”巴菲特說：“這個問題很簡單，原因不在智商，而在于習慣。”蓋茨表示贊同。兩位殊路同歸的好朋友道出了自己成功的訣竅，即：好的習慣是成功的階梯。靳羽西，原本一個普通中國人，卻用20多年時間，完成了靳羽西——名人——名媛——名品——名企，直至全球意義上的名副其實的跨越，分別以學者、作家、記者、電視人、企業(yè)家的身份，在東西方每一個她停留的地方展現(xiàn)她東方式的成功女人的自信。靳羽西總結(jié)了自己的經(jīng)驗——一切來自良好的習慣。

中國人所熟知的“三字經(jīng)”開篇就有這樣的句子：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”意思是說：因為人們后天的“習”（習慣）不同，導致了本是“相近”的人其發(fā)展結(jié)果的很大的不同。可見，習慣對人的重要。但凡成功的人士，在通往成功的路上，一定是培養(yǎng)了良好的成功的習慣。

上面所說的，都是想說明一個問題：好習慣是成功的基石，好習慣是成功的階梯。一個人要想取得成功，就必須養(yǎng)成良好的習慣。所以父母想培養(yǎng)孩子成才，就需要盡責培養(yǎng)孩子的好習慣，了解在小學階段的孩子要培養(yǎng)哪些好習慣，父母怎樣培養(yǎng)子女的好習慣。

（二）要引導孩子培養(yǎng)哪些好習慣，怎樣培養(yǎng)好習慣

好的習慣包括很多，比如生活習慣、衛(wèi)生習慣、鍛煉習慣、學習習慣等等。今天主要講講如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成珍惜時間的習慣、樂觀向上的習慣、自我激勵的習慣、積極探索的習慣、動腦筋的習慣和節(jié)儉的習慣。

1、先說說怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成珍惜時間的習慣。時間對于我們每個人來說都非常重要，擁有良好的時間觀念，是一個人成功的前提條件之一。很多科學家、發(fā)明家、文學家他們之所以成功，都是因為他們是運用時間的高手。孩子能否安排好自己的時間，與他的學習效率有很大的關(guān)系。有一名德國的諾貝爾獎金獲得者拜爾，在他10歲生日前一天晚上高興地盤算著：明天爸爸媽媽一定會帶自己去商店買生日禮物，然后在家里好好地慶祝一番，或帶自己到外面玩?zhèn)€痛快，因為在德國人眼中，生日是很重要的事情。可是沒想到第二天，父親照例忘我工作，母親則領(lǐng)著他到外婆家消磨了一天。對這樣安排，拜爾很不高興，媽媽跟他說：“你爸爸現(xiàn)在在學習，明天要考試，我不想因你生日耽誤了他的學習時間。”這番話，成為了拜爾受用終生的座右銘：不能因各種原因耽誤了學習的時間。后來在70歲時獲得了諾貝爾獎，在后來寫的自傳中，他回憶說：“這是母親送給我的10歲生日最豐厚的禮品。”孩子的時間觀念通常都不強，往往不能按問題的主次、輕重緩急安排時間，而是全憑自己興趣來安排時間，往往造成時間的浪費。因此，父母要想辦法培養(yǎng)孩子珍惜時間的好習慣。怎樣培養(yǎng)呢？

—21— 首先要讓孩子知道時間的價值。其次，作息要有規(guī)律。孩子在小學階段，還是具有很強的隨意性，自控能力也較差。常常是這件事情沒做完，心里又想著另一件事；做事總是雜亂無章，缺乏條理。這時候，如果父母不加以注意，就會養(yǎng)成孩子拖拉的壞習慣，久而久之，這種壞習慣就會根深蒂固。再有，孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，這也是孩子不善于利用時間的一個原因，所以父母要指導孩子按照任務的輕重緩急來安排時間。如每天放學回家，先要復習、做作業(yè)、預習，收拾好明天上學要用的物品，再來進行課外閱讀、看電視等。此外，別忘了給孩子玩的時間。有很多父母認為孩子沒有了玩的時間是由于他們作業(yè)做得慢，因此不斷催促、埋怨孩子，甚至懲罰孩子用更長時間來學習。其實，孩子是因為父母把自己的時間安排得滿滿的，完全沒有自己支配的時間，才會變得拖拖拉拉，沒有興趣，甚至心煩意亂，錯誤百出，時間越拖越長，造成惡性循環(huán)。

培養(yǎng)孩子珍惜時間的好習慣。家長要讓孩子知道時間的寶貴，引導孩子有規(guī)律地作息，并安排好一天要做的事情，不要忘了要留給孩子玩的時間。

2、培養(yǎng)孩子樂觀向上的好習慣。樂觀情緒能提高人的大腦，以及整個神經(jīng)系統(tǒng)的活力，有益于身心健康和工作效率的提高。相反，悲觀的情緒可能使人的整個心理活力失去平衡，對人的身心健康可能造成不良影響。孩子們正處于身體和心理的發(fā)展時期，而且他們將面臨更激烈的競爭，因此家長應從小重視和培養(yǎng)孩子樂觀向上的人格，豁達寬廣的積極人生態(tài)度。2008年5月12日汶川大地震中，被人稱為“可樂男孩”的薛梟，憑借自己樂觀積極的態(tài)度和堅強意志，在被困廢圩80個小時，他手臂骨折，腳被壓壞，被救出來后，不僅沒有呻吟，反而在出來后安慰救他的叔叔說：“叔叔，我要喝可樂。”正是他這種樂觀向上的態(tài)度，讓薛梟被喻為“逗樂了悲傷的中國”的人。盡管他被截去了右臂，仍樂觀積極地準備高考，希望考上好大學。大家都相信，這個樂觀的孩子一定能在激烈的競爭中占一席之地。那么父母該如何培養(yǎng)孩子樂觀向上的好習慣呢？首先，要幫助孩子樹立遠大的理想和崇高的目標，可以通過讀書和講故事的辦法，以書中的人物故事，啟發(fā)他們對未來美好的憧憬，千萬不要用說教的方法，這會使他厭煩，失去教育的效果。其次，要給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，讓家中充滿歌聲和歡樂，這樣才有利于孩子經(jīng)常保持樂觀、開朗的情緒。如果家里總是愁云籠罩，那么孩子也容易產(chǎn)生消極悲觀的情緒。對性格內(nèi)向的孩子，要督促他多參加集體活動，在課堂上積極發(fā)言，主動與人交往，多結(jié)交些朋友，漸漸養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。同時，要讓孩子的生活豐富多彩。現(xiàn)在很多家長受應試教育的影響，為了使孩子將來有所作為，總是無休止地增加孩子的學業(yè)量。孩子們的生活中除了學習還是學習，生活單調(diào)，失去了讀課外書、打球、交友、玩的時間。這樣的環(huán)境只會造成孩子疲憊、厭倦、情緒低落，是不能養(yǎng)成孩子樂觀的性格的。此外，父母應讓自己的胸

—22— 懷寬廣些，潛移默化地影響孩子。歸納起來，父母應讓孩子有遠大的目標，給孩子營造和諧快樂的家庭環(huán)境，讓孩子有豐富多彩的生活。同時，父母要給孩子樹立榜樣，這樣才能幫助孩子養(yǎng)成積極向上，樂觀的好習慣。

3、培養(yǎng)孩子自我激勵的好習慣。一個人只有善于自我激勵，才能發(fā)揮出自身的潛能，創(chuàng)造出超越自己能力的神話，并提高自我形象，使孩子有良好的心態(tài)，進而使孩子充滿自信。而不善于自我激勵的孩子，往往容易陷入悲觀絕望的絕地。有這樣一個故事：有一個男孩是學校籃球隊有名的大懶蟲，不愿付出努力，別人訓練時跑50圈，他卻僅跑5圈就要休息。有一天，他接到一封電報說他父親去世了，讓他速回家。教練讓孩子休息一周回家去，其實教練心中想，你休息一年也無所謂，反正隊里有沒有他都不要緊。但是后來比賽時，這個懶男孩竟要求出場，教練很奇怪，但因怕輸球，教練沒有讓他出場。但后來這男孩還是不斷地請求，教練看了記分牌，覺得反正已輸了，就讓他出場吧。誰也料不到，這孩子一出場，又奔又跑，阻截對方，激起了全隊的士氣和活力。因他的加入，比分開始追平，結(jié)束前還反超了1分，勝利了！教練很激動，問孩子為什么回了趟家就像變了個人似的。原來，孩子的父親沒去世，只是失明了。但后來治好了，今天是復明后第一次看孩子比賽。可見自我激勵的作用有多強大。生活就像一場游戲比賽，當人們陷入無法克服的境遇，很多人就會放棄，這樣做等于放棄了生活，放棄了自己，但是如果懂得自我激勵，就懂得為自己加油，讓自己得以堅持，直至勝利。

要讓孩子養(yǎng)成自我激勵的習慣，父母可以經(jīng)常告訴孩子，父母為他感到驕傲，讓孩子懂得依靠自己內(nèi)心的動力而前進，并提醒孩子自己鼓勵自己，玻爾是諾貝爾物理學獎獲得者，有一次，小玻爾和父親爭論水的張力問題，這對于身為物理學家的父親來說，并不是件難事，但是父親的話不能讓小玻爾信服。不過玻爾的父親沒有斷言孩子是錯的，而是讓孩子去實驗室做實驗。實驗結(jié)果，兒子是正確的。小玻爾非常高興，而且更自信了，在以后研究的路上，不管碰到多大挫折，他都沒有放棄。所以要培養(yǎng)孩子自我激勵的習慣，父母不要輕言孩子的對與錯，要經(jīng)常教孩子對自己正面暗示，如告訴自己“我能行”等，教孩子記錄自己的成就，用事實讓孩子看到自己的進步與潛能，幫助孩子樹立信心。當然，父母要以身作則，不能只要求孩子努力進步，自己只當監(jiān)督員，要為孩子樹立良好的榜樣。

4、培養(yǎng)孩子積極探索的好習慣。孩子好奇心強，探索行為也隨時會發(fā)生，這是激活創(chuàng)造力的源泉。但往往在探索過程中會做出一些令大人啼笑皆非的行為。如將小鬧鐘砸開看鐘的分針時針為什么會走，把小雞殺了看它的內(nèi)臟是怎樣的等等。大人這時常以為孩子搞惡作劇，選擇用常規(guī)來約束孩子，甚至對孩子進行打罵。作父母的要知道，積極探索是孩子創(chuàng)造精神的萌芽，不要扼殺它，應多給孩子一些自由空間，滿

—23— 足其探索欲望。孩子在玩玩具或游戲時，大人盡量不要手把手去教孩子，也不要急于幫助他，應鼓勵他自己想辦法去探索，讓孩子學會找解決問題的辦法，體會成功的喜悅，這對孩子積極探索是很有幫助的。

5、培養(yǎng)孩子動腦的習慣。孩子不愛動腦，和環(huán)境與教育有關(guān)。如今是高科技時代，孩子們的生活變得非常輕松，減少了他們動手動腦的機會，而充斥著孩子生活的動畫與電子游戲，也因為聲、光、色彩、圖像越來越完美而擠占了孩子的想象空間。父母的一些不利教育，也讓孩子變得不愛動腦。動腦是孩子認識世界的根本途徑之一。父母應多從環(huán)境與教育方面入手，改變孩子不愛動腦的現(xiàn)象。首先要培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣，有了興趣，才會激發(fā)他的求知欲，促使孩子產(chǎn)生疑問和好奇，自然就會開動腦筋。對不愛動腦筋的孩子，父母不可提出太高的要求，而要從最容易思考的問題入手，讓孩子通過努力能想法解決。同時，父母要給孩子創(chuàng)造動腦筋的環(huán)境，和孩子一起玩，在活動中啟發(fā)孩子動腦筋。如家庭數(shù)學游戲、家庭猜謎、家庭智力游戲等。在引發(fā)孩子興趣的同時，啟發(fā)孩子開動腦筋。此外，可以讓孩子多讀一些少兒讀物，帶孩子到大自然或社會中去感受生活，讓孩子邊觀察邊提出問題，還可以運用激勵手段，讓孩子嘗到動腦筋的甜頭。

6、培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣。現(xiàn)在很多孩子不懂節(jié)儉，亂花錢，隨便浪費的現(xiàn)象非常嚴重。有一所小學，撿拾了一大堆物品，都快堆滿一間房子了，大至皮衣，小至鉛筆、橡皮什么都有。學校多次廣播，要求學生去認領(lǐng)，卻沒有人去。有一次家長會上，校長講了這件事，再次強調(diào)，再無人認領(lǐng)，要當廢物處理了，依然只有幾個家長帶孩子去認領(lǐng)。這現(xiàn)象要引起家長深思。孩子不懂節(jié)儉，家長方面要找原因。如今社會上到處宣傳吃好、穿好、用好、玩好。而家長出于疼愛孩子，一味遷就孩子，孩子想要什么就買什么，使孩子產(chǎn)生了攀比、從眾、趕時髦等不合理的消費心理。

為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣，首先要教育孩子正確認識錢，知道錢是怎么來的。教育孩子不能取不義之財。還要教孩子學會花錢，從孩子上小學起，就要教孩子學會買東西，比如怎樣用錢，怎樣找錢，怎樣選擇物有所值的物品等。要教孩子把錢保管好，防止丟失或被竊，隨著孩子逐漸長大，應教孩子先思考再花錢，避免盲目消費。讓孩子“一日當家”、“一周當家”、“記收支帳”等都是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)儉習慣的好方法。接著，還要教孩子學會積累和量入為出。孩子手中的零花錢、壓歲錢，必要的東西才買，剩余的要存起來。花錢要看支付能力，即使家中富有，也要節(jié)儉開銷，還要教育孩子珍惜物品不浪費。如隨意浪費就是不珍惜勞動果實，不尊重勞動的表現(xiàn)。當然，要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣，家長從認識到行為上，都應做好帶頭作用。

7、培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣。做父母的如果真想讓孩子一輩子幸福，就必須從孩子長遠發(fā)展考慮，讓孩子經(jīng)常勞動，這樣才能磨練他們的意志，等孩子長大了才能正

—24— 確對待困難，成為生活的強者。做家務勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習慣的基礎，切不可少看。有些家長為了讓孩子成龍成鳳，有更多時間投入學習，從不讓孩子做家務，這對孩子的成長是沒有任何好處的。一些明智的家長每天會固定讓孩子完成一些家務，孩子有了明確任務后，忙完了作業(yè)，就會去完成家長規(guī)定的家務事。比如讓孩子掃地、洗碗、擦鞋等。逐漸培養(yǎng)起孩子熱愛勞動的觀念。孩子到了五六歲，已能做到生活自理，讓孩子學會了自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)孩子的勞動習慣，還能培養(yǎng)他們獨立生活的能力，為以后成為獨立的社會成員奠定基礎。那么，如何培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣呢？首先要父母身教重于言教，父母做出榜樣，讓孩子覺得勞動就是生活一部分，像吃飯，睡覺一樣自然和必要。其次要制訂一定的家規(guī)，而勞動也應包含在家規(guī)內(nèi)容中。聰明的父母懂得運用家規(guī)讓孩子從小做一些力所能及的事情，讓他們在勞動過程中成長起來。再次，要及時對孩子的勞動行為進行鼓勵，對勞動實踐過程中損壞物品等情況要寬容，不能因孩子一時做不好而責罵或不再讓他做。要具體地指導，要注意堅持，這樣，孩子愛勞動的習慣才能逐步形成。

（三）培養(yǎng)孩子好習慣時要注意什么

父母在培養(yǎng)孩子的好習慣時，還要注意下面幾點：

一是要了解，習慣是逐漸養(yǎng)成的，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”，有恒地堅持下去，不要間斷。二是對一些壞習慣，即使是一些很小的壞習慣也要幫助孩子改掉。如日常生活中的不守時、不講理。生活作息無規(guī)律、挑食、與人相處時出現(xiàn)的不守信用、總想占別人便宜、出了問題總把責任推給別人，把功勞往自己身上攬；在思考問題上容易出現(xiàn)的凡事只往壞處想。作決定時前怕狼后怕虎等，在工作時出現(xiàn)的想做就做，馬虎對付，拖拖拉拉，半途而廢等，要讓孩子知道，每個人的習慣都是由日常工作和生活中的小事和細節(jié)組成的，能夠做好這些細節(jié)小事，才有可能成功。壞的習慣再小，不掃掉就會成為一事無成的禍端。三是要明確要求、具體指導，加強檢查、多點激勵，把良好習慣的培養(yǎng)滲透在日常的生活環(huán)節(jié)中。四是要言傳身教，不但要跟孩子講清道理，教給方法，更重要的是給孩子樹立榜樣，做給孩子看，讓孩子從父母身上看出該做什么，不該做什么。

一個人良好習慣的養(yǎng)成是不容易的，但只是要父母有這個意識，并努力去做，你的孩子就一定能有好的習慣，長大后就一定能事業(yè)有成，過得幸福。

四、思考與實際

1、當父母的要培養(yǎng)上小學的孩子養(yǎng)成什么好習慣？怎樣培養(yǎng)？

2、你的孩子現(xiàn)在有哪些好習慣？這些好習慣是怎樣養(yǎng)成的？

—25— 小學·第五課

培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，引導孩子形成堅毅的性格

一、課題背景

有的家長總是抱怨，我的孩子太不自覺了，從不主動學習；有的家長又說，我的孩子干什么事都有頭沒尾，總是半途而廢；有的家長則覺得自己的孩子做事猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷；有的家長則對孩子老控制不住自己感到苦惱不已。其實這些都屬于孩子的意志品質(zhì)問題，而意志在人的性格中起著重要作用。現(xiàn)在有一句很流行的話，性格即命運，一個人的性格如何，跟他一生的發(fā)展、生活、工作乃至身體都有直接關(guān)系。作為父母，肯定希望自己的孩子有一個好性格。本節(jié)就來討論怎樣才能培養(yǎng)出意志堅強、品格堅毅的孩子。

二、教學目的

1、讓家長知道堅毅的性格，可以讓孩子受益一生。

2、了解性格的構(gòu)成部分，而意志在其中起著特殊重要作用

3、了解培養(yǎng)孩子良好意志品質(zhì)的方法

三、教學過程

今天，我們要討論如何培養(yǎng)孩子良好性格的問題。首先，先了解一下，人的性格是指什么？在我們的孩子中，有的人直爽，開朗，有的孩子孤僻內(nèi)向；有的豁達大方，有的多疑小器；有的做事干脆利落，快手快腳，有的瞻前顧后，拖拖拉拉；有的看準目標，做事執(zhí)著，有的做事三心兩意，見難就退等等，這些都是一個人的性格在對人對事的態(tài)度、情緒等方面的表現(xiàn)。我們歸納一下，可以理解成：人的性格主要由四方面構(gòu)成：一是對現(xiàn)實對自己的態(tài)度，二是意志，三是情緒，四是理智。這四方面形成一個統(tǒng)一的整體，成為性格。每個人有各自的性格特點，自然有好與不好之分，好的性格在剛才說的四個方面都應是良好的，而其中意志起著特殊重要的作用，因為意志能調(diào)控態(tài)度，又能調(diào)控情緒，并且促進和保證理智的充分發(fā)揮。例如一個小學生他本來很不喜歡學數(shù)學，但他具有很好的意志力，對學習自覺，能堅持，從而調(diào)整自己對

—26— 數(shù)學不喜歡的態(tài)度，逼使自己慢慢喜歡這一科。當學數(shù)學的成績不理想時，能控制自己的情緒，不急不躁，并認真地分析成績不理想的原因。這樣堅持下去，這個小學生的數(shù)學肯定是越學越好。這個例子是想說明意志在性格的四個方面中是起最重要的作用的。因此，我們在培養(yǎng)孩子的好性格時，就要抓住最關(guān)鍵的方面，即著力抓好孩子良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

剛才是講了人的性格包括什么內(nèi)容，明確了意志在人的性格中是起特殊重要作用的。下面再來討論一下，為什么要那么強調(diào)對孩子性格的培養(yǎng)。我們先來聽聽一個故事。小林是廣西北海一個漁民的兒子。他的父母沒什么知識，因此他沒有機會接受良好的早期教育。他的父親是個終年在海上打魚的漁民，艱辛的生活和海上時常遇到的危險將他變成一個脾氣古怪暴躁的人。生活在這樣的家庭環(huán)境中，小林的性格也受到了父親的影響。盡管如此，他依然明白一點，就是，如果要擺脫現(xiàn)在這樣糟糕的生活，不再重復父親的老路，必須要努力學習才行。所以小林除了幫家里做事以外，還拼命讀書，上中學和大學時成績始終很優(yōu)秀。

聽到這里，有人會想，那么從此以后，出生在漁村的小林一定得到了徹底的改變。的確如此，小林是改變了不少，包括他的生活條件和周圍接觸的人。但是始終沒有改變的是他從小養(yǎng)成的性格。和很多上大學的人一樣，小林畢業(yè)后在城里找了一份工作，沒有回到漁村。他家鄉(xiāng)的人都以為小林已經(jīng)發(fā)達了，在他們眼里，小林就是他們的驕傲，但現(xiàn)實并非如此。小林的工作單位是一家貿(mào)易公司，他的職位還算不錯。這類公司的工作性質(zhì)注定要與各種各樣的人交往。因此，每位職員都應具備很好的人際交往能力。但是小林不僅和同事相處不好，還經(jīng)常與客戶鬧別扭。一點點雞毛蒜皮的小事就能引發(fā)他的爭吵甚至辱罵。結(jié)果，公司將他開除了。但是小林并沒有從中吸取教訓，他依然自以為有本事，在新的公司里狂妄自大，行為粗魯，不尊重同事和客戶，就連對上司也經(jīng)常無理頂撞，也就是說，他的性格絲毫沒有改變，于是，他一次次被開除，又一次次地找工作。后來，他發(fā)現(xiàn)找工作也不那么容易了，他便灰心喪氣自暴自棄，整天以酒消愁。等積蓄用盡以后，小林更是一籌莫展，沒錢交房租，沒錢買食物，更沒勇氣回家，只好流落街頭，成為一名高學歷的流浪漢。小林不是沒學歷，也不是沒能力，落得如此下場只是因為他有一種不好的性格。所以人們說性格即命運。當父母的要讓孩子成功，讓孩子一生幸福，就要重視孩子良好性格的培養(yǎng)。

下面再來討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子的良好性格。

本節(jié)開始我們曾講過，在組成人的性格的態(tài)度、意志、情緒和理智四方面中，意志是起特殊重要作用的，所以今天我們重點來討論如何培養(yǎng)孩子的良好意志品質(zhì)問題。

意志品質(zhì)包括自覺、堅持、果斷、自制四個基本要素。根據(jù) 這些基本要素和小

—27— 學生的實際，建議各位父母要抓住下面幾個方面的培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)孩子講誠信。我國歷來把誠信作為評價一個人的道德標準，在我們的傳統(tǒng)美德中，誠信具有它的核心地位。在社會中，一個人擁有良好的信譽就如同擁有無形無價的財富。有一個耳熟能詳?shù)墓适隆稄埩甲饚煛贰那埃袀€少年在游玩時經(jīng)過一座高橋，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人有氣無力地坐在橋上，連鞋子掉到橋下都不知道。少年立即跑到橋下為老人拾回鞋子，并幫老人穿上，但剛穿上又掉下，這樣經(jīng)過三次少年都耐心地幫老人撿鞋并幫他穿上。老人被感動，伸出手輕輕拍少年的頭，叫他天亮前回來這里，有一件禮物送給他。第二天一早，少年來到橋邊，老人已在等待，并生氣地說：“你怎么能讓老人家等你呢？明天再來吧！”第二天，老人還是說他來晚了，第三天，少年暗下決心，半夜三更就來到橋上。在黑暗和寒冷中等了很久，天剛放亮，老人來了，看著一身露水的少年，老人終于滿意地點了頭，說：“孩子，看到你這么善良、誠實、講信用，我真為你高興！”他贈給少年一本書，要少年回去好好學習，刻苦鉆研。果然，這少年從書中獲得了許多軍事知識，當上了皇帝劉邦的老師，協(xié)助劉邦奪得了天下，成就了一番偉大的事業(yè)。這老人叫黃石公，少年就是張良。這個故事告訴我們一個道理，那就是做人一定要誠實守信。不管你做什么事，都要用一顆誠實的心去對待。父母還要告訴孩子誠實守信包含很多，如不說謊話、守時、答應別人的事一定要去做，做不了的要向別人說清原因，做作業(yè)、測驗考試不作弊等等。父母還要知道，誠信說起來容易，但真正堅持就不容易了，一個人做一件講誠信之事并不難，難的是一輩子都講信用。在生活中要做一個真誠的人不容易，因為來不得半點虛假和功利，需要實實在在地付出、奉獻。真誠待人、克己為人的人也許偶爾會被欺詐，但他們會真正時時受人歡迎。有些人會說，現(xiàn)實社會中誠實的人并沒得到好處，甚至因誠實會招惹一些麻煩，而不很誠實的人能左右逢源，得到很多好處。“老實人吃虧”，還是不要太老實！但是我們要想到，心懷坦蕩，誠實的人因問心無愧，正所謂“平生不做虧心事，半夜敲門心不驚。”老實人盡管有時似乎在名利方面吃虧了，但生活得自由輕松，這不是最好的嗎？所以我們當父母的，要跟孩子講誠信的重要，講怎樣做才是誠信，要與孩子討論怎樣看待當前社會上一些人不講誠信的現(xiàn)象，引導孩子養(yǎng)成誠信的習慣。當父母的要堅信，如果你的孩子在你的引導下，從小就有堅定的意志，一諾千金，最終一定能在社會上獲得所有人的信任，成為一個高尚的人。我想，這正是父母所期盼的吧！

2、讓孩子學會果斷地處事

果斷，是一種性格，也是一種氣質(zhì)，它會讓人體驗到雷厲風行的快感。只有果斷行事，當機立斷的人，才能適應這個需要果斷的時代。在人的一生中，果斷堅定把握機會，就可能會品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前顧后，前怕狼后怕虎，就會錯過

—28— 很多機會，甚至留下永遠的遺憾。機會無時不有，它對每個人都是公平的，人生中不是沒有機會，而是沒有把握好機會。做什么都要果斷，不要遲疑，到什么時候就做什么事，如果錯過了機會就一去不復返了，也不能依靠外界和別人的施舍而獲利，所以做事要果斷。

小學生不果斷往往表現(xiàn)為在學習、生活中因舉得有難度，怕自己做不好而拖拖拉拉，甚至放棄；想?yún)⒓幽稠椈顒踊虮荣悾卤炔簧蟿e人而遲遲疑疑，不敢對自己的愿望大膽作出決定等等。作為父母，我們要知道果斷的性格對孩子的成功起著很重要的作用，要孩子知道，只有堅決果斷的人，才能取得成功，同時要留心觀察孩子在日常生活中的表現(xiàn)，主動與老師溝通，了解孩子在學校的情況，在家中創(chuàng)造條件使孩子果斷的性格能得以培養(yǎng)。如對家中的事要做出決定時，可聽孩子的主意，能采納的盡量采納，讓孩子有自信，敢于做出決定；外出活動、孩子想要知道什么，取得什么時，鼓勵孩子去找人問，自己去選擇、購買，讓孩子練習有勇氣去表現(xiàn)自己的訴求；當在家做課外作業(yè)，該選擇哪個答案時，鼓勵孩子大膽地按自己的思路做出抉擇，讓孩子逐漸養(yǎng)成大膽判斷，果斷決策的習慣。

3、引導孩子學會戰(zhàn)勝自己

有這樣一件事：一個犯人已被判處死刑，人們決定他做一個精神性死亡的實驗。先將他眼睛蒙上，告訴他的靜脈管已被劃開，他將慢慢地流盡鮮血，然后往他胳膊上澆溫水，幾分鐘后，這位犯人咽了氣。大家都清楚，這個犯人的死因不是因流盡體內(nèi)的鮮血，而是覺得自己就要死了，精神徹底崩潰了，實際就是常說的“過不了自己這一關(guān)”。人的一生是很難的，有很多艱難險阻要去戰(zhàn)勝，但對人來說，也許更難的，是生活中常常要戰(zhàn)勝自己。我們常常以為最大的威脅來自敵人，但其實我們最大的敵人就是自己。比如自己的知識面不廣，影響對事情的判斷；自己內(nèi)心的偏見，影響了對人對事的正確評價；自己缺乏自省反思的心理，妨礙了對自己的正確認識，阻礙了不斷的自我完善等等。為什么說對自己最大的威脅就是自己呢？這是因為一個人的思想行為將影響著人的一切，有時會給自己帶來壓力，阻礙，而自己都一點不知道。有這樣一個故事：波恩和嘉琳是對孿生兄弟，在一次火災事故中，兩人都被燒到面目全非。波恩總覺得一出門就被人指指點點，自己難看的容貌使他失去了對生活的信心，最終自殺了。而嘉琳堅信，別人也會像自己一樣，對丑陋的容貌慢慢接受，更相信大多數(shù)人不會因自己難看就永遠瞧不起自己。憑著這一信念，嘉琳艱難地活了下來。一天，嘉琳救起一名落水者，后來才知道自己救起的是位億萬富翁。富翁感激嘉琳，與他一起干起了事業(yè)，嘉琳從一個積蓄不足10萬元的司機，憑著誠信經(jīng)營發(fā)展成一名有3.2億元資產(chǎn)的運輸公司。嘉琳兄弟倆的不同命運向我們說明一個道理，一個人在逆境中，過不了自己這一關(guān)，會一蹶不振，心灰意冷。但如果能過好自己這一關(guān)，戰(zhàn)勝

—29— 自我，可以把挫折作為墊腳石，使自己站得更高。

父母為了孩子能成功，要告訴孩子，未來的路上也許會遇到許多意想不到的困難，任何時候都要克服困難，挑戰(zhàn)自我的決心和勇氣，任何時候都不能敗給自己，這樣才不會敗給外界，取得更大的成功。

4、要重視培養(yǎng)孩子堅強的意志力

所謂意志力，是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某種目的，自覺克服困難，堅持到底的心理力量。一個人只有具有堅強意志，才能克服困難，取得成功，要想讓孩子將來能有所作為，必須培養(yǎng)其良好的意志力，那么，怎么培養(yǎng)呢？首先，要從點滴小事上培養(yǎng)，有些孩子以為一節(jié)課、一次作業(yè)，做得好不好沒多大關(guān)系，這些與意志無關(guān)，豈不知，就是從這小小的一節(jié)課、一次作業(yè)，如堅持不下來，會滋長了意志薄弱，最后才導致學習上的“全線崩潰”。反之，學習上意志堅強的人，必定是認真對待每一節(jié)課，每一道題，有一種不達目的不罷休的韌勁，這些孩子能積小勝為大勝，獲得學習上的成功。在培養(yǎng)孩子意志力時，要注意下面幾點：一是因為孩子辨別是非的能力還不很強，還很容易受外界的影響，常常會不加選擇地模仿電視、電影中反面人物的動作、語言。所以日常生活中一些低級庸俗的東西應盡量避免讓孩子看，同時要教他分辨這些事情的好與壞，預防不良行為的發(fā)生。二是學習中的失敗，是孩子經(jīng)常碰到的，這時，父母要把握時機，教孩子如何面對失敗，并幫孩子冷靜分析其原因，看看用什么方法才能克服困難，切忌動不動就給予幫助和呵護，否則會導致孩子意志品質(zhì)軟弱，無法經(jīng)受暴風雨的襲擊。這樣做是從平常失敗的積累中，逐漸變成訓練控制其情感的關(guān)系，產(chǎn)生一種抗挫折的能力。

上面是給各位家長建議培養(yǎng)孩子堅毅性格時需重點關(guān)注的內(nèi)容。下面再把一些成功家長在培養(yǎng)孩子完美性格方面一些好的做法，介紹給大家：

1、注意保護孩子的自尊心，在家庭中要有機會讓孩子說話。

2、信任孩子，耐心說服，不要過多地約束。

3、不要用可怕的故事嚇唬孩子，否則，孩子會變得膽小怕事，終生怯懦。

4、不要為了使孩子容易管教，故意讓孩子怕自己，這會使孩子變成懦夫。

5、多給孩子講述偉大人物善忍耐的故事，對孩子灌輸進取、勇敢的精神。

6、不要包辦孩子的事情，否則孩子沒有處事的能力，形成自卑心理。

7、要樂于回答孩子的問題，對孩子提出的即使是不合邏輯的問題，父母也不能嘲笑，要親切地予以回答。

8、不能欺騙孩子，也不能戲弄孩子，否則孩子也會欺騙別人，或形成不知羞恥，粗暴等不良性格。

各位家長：今天講的內(nèi)容主要是良好性格對孩子成才的重要性，提出了培養(yǎng)孩子

—30— 良好性格的方法。但請大家注意，不同的孩子是有不同的個性的，我們需根據(jù)自己孩子的實際，引導他們揚長補短，比如對膽小的孩子要多引導他學會勇敢，對天不怕地不怕的孩子則要在保護他勇敢精神的同時，引導他學會沉穩(wěn)、細心。

四、思考與實踐

1、你的孩子有什么好的性格？是怎么形成的？

2、你的孩子有什么不好的性格？你打算如何引導孩子完善自己的性格？

—31— 小學·第六課

不能忽略對孩子責任心等重要品德的培養(yǎng)

一、課題背景

現(xiàn)在多為獨生子女家庭，孩子們的生活條件普遍不錯，容易以自我為中心，缺少責任心、缺少包容、感恩等良好的品德。一個沒有責任心、缺少包容、不會感恩的孩子，長大以后也會對工作、對家庭、對自己不負責任，難以與人融洽相處，對人，包括對親人感情冷漠，在生活、事業(yè)都很難成功，也不能活得很幸福，所以父母不能忽略對孩子責任心，包容心，愛心等重要品德的培養(yǎng)，那么，該怎樣培養(yǎng)呢？本節(jié)就來共同探討這一問題。

二、教學目的

1、讓家長了解培養(yǎng)孩子責任心、包容心、愛心的重要性。

2、掌握培養(yǎng)孩子責任心、包容心、愛心的方法。

三、教學過程

現(xiàn)在，我們先來探討培養(yǎng)孩子責任心的問題。我們經(jīng)常說“責任心”，到底什么是責任心呢？所謂責任，是你的行為對別人的事情有因果聯(lián)系。通過你的付出，給別人帶來一定的利益，不論好壞你要承擔不利。當一個人看到自己的行為對他人的影響，我們把這叫做負責任。我們在教育孩子的過程中，我們負起了監(jiān)督孩子的責任，可是他是一個活生生的人，父母不能隨時隨地的監(jiān)督他，一個人對自己的責任心相當于他心中的警察，我們教育他的目的就是在他心目中樹立一個警察，可以對他自己進行監(jiān)督。責任心和主動性是連在一起的，一個人如果有了責任心，他干事就有了主動性，如果想讓孩子成為主動學習、積極進取，將來能自立，就必須想辦法把他的責任心建立起來。

培養(yǎng)孩子的責任心要做些什么呢？一是樹立孩子的責任心。可以從教導孩子關(guān)心別人入手。比如建議孩子去幫助身邊的親人做一些力所能及的事，然后父母給予及時的表揚。通過幫助別人一點一滴的小事，讓孩子看到自己的價值，自己做的事給別人

—32— 的影響，從而樹立孩子的責任心。二是確認孩子的責任心。有這樣的一件事可使我們得到啟發(fā)：一個孩子在街上看到賣小狗的，要求媽媽買來養(yǎng)。養(yǎng)狗是很麻煩的事，媽媽自然不想買，但孩子愛不釋手。媽媽想了想，就說：“買回去后就是你的事，你要考慮好，你是否有時間來照顧它，你算一下除去學習的時間還有多少時間。既然你要養(yǎng)它，你就要每天喂它，這是你的事情，我不會代替你承擔照顧狗的責任。你能做到，我就不反對。”，孩子想了好一會，放棄了。這件事情是，當媽媽提出這是他的責任時，他開始考慮事情是否可行。如果媽媽不這樣處理，而且由媽媽來承擔了養(yǎng)狗的責任，孩子就不會考慮，只是想辦法纏著你給他買。這位媽媽高明在事情發(fā)生前先給孩子明確了責任。三是培養(yǎng)孩子的獨立人格。如果孩子認為他是你的一部分，那么自然是你對他的一切負責任，如果你讓他知道你和孩子是完全獨立的，他才可能建立責任心。對此，父母要注意經(jīng)常和孩子做平等的交流與談心，與孩子談自己的苦惱、難處、失敗、成功，談自己的人生。如果父母能向孩子講成年人的苦惱、家事的繁瑣勞神，工作的難處和困惑等，可以使孩子從小就懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母擔憂的想法。這時父母要捕捉住時機，夸獎孩子能理解父母。我們要注意跟孩子談話的口氣，要平等不要總是居高臨下，內(nèi)容也不要總是訓斥孩子。否則，久而久之，孩子就不愿跟我們交談了。在平等交談過程中，實際是我們尊重孩子的獨立人格，特別是在談論家事時，父母注意聽孩子的意見，采納他們有價值的建議，欣賞他們?nèi)魏螏椭改负透纳萍揖车呐e動，都能有效激發(fā)孩子的責任心。四是孩子的事讓他自己負責任。1920年一位11歲的美國男孩踢球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父母認錯后，父母讓他對自己的過失負責，男孩為難了，因為他沒錢。父親說：“這12.5美元先借給你，一年后還我。”從此，這男孩每逢周末或假日都去打工。經(jīng)過半年的努力，終于掙足了12.5美元還給了父親。這個男孩子就是后來的美國總統(tǒng)里根。他在回憶起這件事時說：“通過勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”里根的父親給我們提供了很好的經(jīng)驗，就是孩子的事必須由他自己負責任。五是讓孩子參與家庭事務的決策。我們很多家長不讓孩子參與家庭事務的決策，是大錯特錯的。如果孩子從小就被當作平等的人來對待，家里什么事都和大人一起商量，盡管開始時他可能什么事情都不懂，但會感覺被尊重。清楚自己是家庭中的一員，他的行為對家庭有影響。這種感覺對孩子來說是非常重要的，他對家庭乃至對社會的責任心也是從這開始培養(yǎng)起來的。六是讓孩子分擔家務。讓孩子分擔家務目的不在于減輕父母的家務負擔，而是讓孩子從小知道，他屬于這個家，自己也要對家人負責任。可以讓孩子打掃房間、洗衣服、洗碗、澆花等。做這些是絕對不會影響孩子學習的。七是讓孩子照顧老人，有客人來訪時讓他接待，通過這樣，讓孩子感受到自己的重要。總之，我們要記住，要給孩子機會，讓孩子感受自己要承擔的責任，學會承擔責任，—33— 慢慢地，孩子的責任心就會培養(yǎng)起來了。

下面我們來討論如何培養(yǎng)孩子的寬容心的問題。

孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現(xiàn)為原諒別人的過錯。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護。而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關(guān)系往往不好。做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。為了孩子的一生幸福，為了孩子將來能有所作為，我們應當教孩子學會寬容。可以從下面幾方面著手：一是讓孩子知道什么是寬容，父母要經(jīng)常給孩子講述寬容的好處，寬容的必要，通過一些故事讓孩子明白，在生活里，你對人好，人家就會對你好；如果自己粗魯，是絕不會得到人家友善相待的。父母自己對家人、鄰里、同事也要寬容、大度，遇事不斤斤計較，相互融洽相處，讓孩子在你身上學著處理好同學關(guān)系，學會寬容、好善、樂于與人相處。三是把孩子學會“心理換位”。所謂心理換位，就是指雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題。如果能做到這一點，就能夠理解對方，減少不必要的矛盾。會下棋的人，可能都有過這樣的經(jīng)歷，剛學下棋時，往往僅考慮自己第一步怎樣，第二步怎樣，而不會考慮別人怎樣。只有下棋達到一定水平，才會考慮對方怎樣，自己怎樣應對，對于對方的應對，自己又該如何應對。處理生活中的問題也是如此。站在父母的角度考慮，就會理解 父母的良苦用心，站在爺爺、奶奶、外公、外婆角度考慮，就會理解老人那份關(guān)愛和嘮叨；站在老師角度就會理解老師的艱辛；站在同學的角度考慮，就會覺得大多數(shù)同學是可親可愛，可做朋友的。但孩子小，往往只習慣只從自己角度思考問題，所以父母要教孩子學會心理換位。三是告訴孩子人人都會有缺點，教孩子學會理解他人。當孩子感到別人有缺點或不足，當別人做了損害自己的事時，父母要告訴孩子，沒有必要事事計較，事事都擺個公平合理。多原諒別人一次，多給人一次寬容和理解，同時也就為自己找了一份好心境。

在培養(yǎng)孩子寬容心的時候，要注意向孩子講清楚，寬容不是懦弱，不是盲從，也不是無原則的遷就，對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。同時，為培養(yǎng)孩子的寬容心，要讓孩子多與同齡人交往。因為寬容之心是在交往活動中培養(yǎng)起來的，孩子只有與人交往，才能有機會發(fā)現(xiàn)別人的缺點、錯誤。也才有機會學會容忍別人的缺點錯誤，體會到寬容的意義，體驗到寬容別人給自己帶來的快樂，讓孩子不妒忌比自己強的同伴，不小瞧比自己“差”的同伴，不故意為難自己的競爭對手，學會向好的同伴學習，幫助“差”的同伴，與競爭對手友好合作。

最后，討論一下培養(yǎng)孩子的感恩之心的問題。

感恩是社會上每個人都應有的基本道德準則。懂得感恩的人才會有更豐富的情感，才會更有人情味。作為父母，一定要擔當起自己的教育責任，讓孩子學會用感恩

—34— 之心去感受親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛支持和援助時，懂得給予回報。但在生活中，我們作為家長和老師的，已經(jīng)習慣了付出，不祈求得到感恩和回報。這是錯的，這會影響孩子健康成長與發(fā)展，也是道德教育中的殘缺。那么，如何培養(yǎng)孩子的感恩之心呢？我們可以從四個方面著手。一是讓孩子知恩。可以在日常的交談中讓孩子知道我們受到的恩惠是很多的。比如父母給我們生命，歷盡艱辛養(yǎng)育孩子，給孩子以呵護和溫暖，使孩子得以成長；歷史先人創(chuàng)造了燦爛的民族文化，成為我們的思想和精神發(fā)展的沃土；無數(shù)革命前輩不惜流血犧牲，為我們換來了幸福的生活，老師們?nèi)找共賱冢谋M心血教給我們知識，教給我們做人的道理；醫(yī)生護士在我們生病時為我們解除病痛的折磨，建筑工人冒著嚴寒酷暑為我們建造房子，農(nóng)民年年月月辛勤勞作，為我們提供糧食蔬菜，電廠的工人用勞動的汗水給我們送來了光明等等，應感謝的人很多很多，是無法一一羅列出來的，還要告訴孩子，在自然界還要感謝光輝的太陽、滋潤的雨水和必不可少的空氣。讓孩子知道，所有這些都給我們的生活帶來了方便，提供了條件，給予了幫助，從而愛周圍的人，愛大自然，進而升華為愛鄉(xiāng)愛國。二是讓孩子感恩。可以和孩子共同談論、回憶在什么情況下，別人是怎樣關(guān)心、幫助自己的，要著力培養(yǎng)孩子的感恩意識。教育孩子感恩，要從教育他感謝父母開始，雖然，我國有“施恩莫望報”的美德，但也有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。但感恩不能局限于父母，還要感謝所有對自己有恩的人。小明快七歲了，他出生時媽媽難產(chǎn)，非常危險，是醫(yī)生們?nèi)尵仁鼓缸咏K于平安。小明媽媽每到小明生日，總要帶著他去看望當年為他接生的醫(yī)生，偶有一年確實沒空，媽媽就讓小明給醫(yī)生打電話，讓醫(yī)生分享他生日的快樂。小明媽媽這一做法是很好的，這樣，可培養(yǎng)孩子對醫(yī)生常懷感恩之心。我們可以學學小明媽媽的方法。三是讓孩子記恩。父母要教育孩子不要忘記曾給予自己幫助的所有人，使他“喝水不忘打井人”。永遠不忘記別人的幫助之恩，不忘父母 師長的養(yǎng)育教導之恩，對于曾經(jīng)幫助過自己的人，應該發(fā)自內(nèi)心地感謝，而不是表面上做做樣子，更不能忘恩負義。四是引導孩子學會報恩。要讓孩子明白父母的養(yǎng)育之恩是要用一生來回報的。可以給孩子講烏鴉長大后，還返回來喂自己的父母，就像當初父母從外面尋找食物喂自己一樣，烏鴉能做到這一點，更何況是人。還可多給孩子講講發(fā)生在自己周圍的子女回報父母的故事，給孩子樹立榜樣。給孩子講述社會上發(fā)生的一些不孝子女的做法，引導孩子分析，讓他們知道不孝子女是會遭到社會的譴責的，以此增強他們報恩的自覺性。在引導孩子學會報恩時，不要好高鶩遠，要教孩子從小事做起，比如，早上起床向父母問個好，吃飯時給父母盛飯、夾菜，父母回到家給他們倒杯水，遞雙拖鞋，父母不舒服時多點問候，父母外出時給給打個電話，父親節(jié)母親節(jié)給父母說句感謝的話等。又如主動幫助老師擦擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，教師節(jié)親手制作賀卡送給老師，表達對老師的

—35— 美好祝愿等。

要讓孩子有感恩心，大人要做感恩的示范，不做知恩不報、見恩不施的小人。有了優(yōu)秀的“感恩老師”，才會有優(yōu)秀的“感恩學生”。

本節(jié)講了父母要重視孩子優(yōu)良品德的培養(yǎng)，重點介紹了培養(yǎng)孩子的責任心、寬容心、感恩心的方法。此外。我們還要注意教育孩子懂得禮貌，穿著整潔、做人誠實，學會勇敢等。在培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德時，除了言傳，更要身教；要多鼓勵，勤檢查；要具體指導，還要堅持不懈。經(jīng)過我們的努力，你們的孩子就一定能具有優(yōu)秀的品質(zhì)，使他們的人生能成功，也使我們當父母的得到快樂與安慰。

四、思考與實踐

1、當父母的為什么要關(guān)注對孩子優(yōu)秀品德的培養(yǎng)？

2、你的孩子的責任心、寬容心、感恩之心形成得怎樣？你滿意嗎？對薄弱的地方你有什么好辦法引導孩子做得更好？

—36— 小學·第七課

怎樣才能讓孩子學習好

一、課題背景

很多家長都有這樣的感覺：別人家的孩子不見得比自家的孩子多花多少時間，多付出多少努力去學習，然而卻學得既輕松，又快樂，成績又好。可是自己的孩子，從早到晚，成績總是不好，這到底為什么呢？家長又該怎么辦呢？本節(jié)我們就來討論“怎樣才能讓孩子學習好“這個問題。

二、教學目的

1、讓家長了解孩子學不好的原因，掌握讓孩子學習好的方法。

2、讓家長明確孩子學習好與否，不能只看分數(shù)，要重視孩子學習能力的培養(yǎng)。

三、教學過程

父母都希望自己的孩子學習好，為此，不少父母費盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀律，督促孩子做作業(yè)，給孩子購買教學輔助讀物，請家教，送孩子上各種補習班送孩子入讀好的學校等等，但效果卻不好，有些孩子不但成績上不去，還出現(xiàn)厭學情緒。為什么會這樣呢？其實，學習也是有竅門的，只有掌握了學習規(guī)律，才能起到有效學習，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能讓孩子學習好呢？下面，給大家提幾點建議。

（一）讓孩子有一個追求的目標

我們經(jīng)常會遇到這樣的孩子，他們與別的孩子一樣，每天按時上學、放學。與別的孩子上同樣的課，做同樣的練習，但別的孩子看起來總是精神飽滿，很有目標和追求的樣子，但他們卻總是懶懶散散，做什么都無精打采。問他們：“你為什么來讀書呢？”他們說：“是媽媽讓我來的”，“是學校規(guī)定要來上課的”，有的甚至說：“我不知道”。這就告訴我們，有部分孩子沒有自己的目標和追求，導致他們?nèi)狈W習的動力。下面的一個故事，可以告訴我們目標對于一個人發(fā)展的影響。有一位哲學博士，覺得自己已經(jīng)看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標，每天東游西逛，虛度時

—37— 日，有一天，他在田間漫步，看見一位老農(nóng)在插秧，水田里沒有任何參照物，老農(nóng)卻插得筆直。博士覺得非常神奇，于是上前問；“大爺，你怎么插得這么整齊？”老農(nóng)遞給他一把秧苗讓他試試。博士接過秧苗，脫下鞋子下了田，插了一會，卻發(fā)現(xiàn)插得七歪八拐，于是向老農(nóng)：“我為什么插不直呢？”老農(nóng)說：“你應看準前面的一個目標去插”。“是呀，這么簡單，我怎么沒想到。”博士抬頭望去，遠遠地看到一頭水牛在地里吃草，心想：“就盯著它了。”又插了一會，發(fā)現(xiàn)還是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又問老農(nóng)“為什么我還是插不直呢？”老農(nóng)笑著說：“水牛總在動，你盯著它當然要插得歪歪扭扭了。你應該盯著一個確定的目標。”博士這才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一個固定的目標，更何況是學習呢？因此，一定要讓我們的孩子擁有一個追求的目標，這樣，他們就知道自己努力的方向。目標可以使孩子腳踏實地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。當然，在設計目標時，要注意可行性。要根據(jù)孩子的實際能力，首先設計一些設實可行，通過孩子的努力可以達到的目標，比如對老不按時完成作業(yè)的孩子設計 一個近期目標：按時完成某一科的作業(yè)，對數(shù)學測驗經(jīng)常得三四十分的孩子定個目標：下次測驗把分數(shù)提高4—5分等。如果好高騖遠，設計的目標高不可攀，比如要求一個數(shù)學測驗老不及格的孩子下次測驗要取得90分以上，那么孩子覺得再努力也達不到，就會放棄，挫傷孩子的積極性。通過一個小小目標的實現(xiàn)，我們的孩子就可以實現(xiàn)更大的目標。

（二）讓孩子對學習有興趣

孩子對學習沒興趣，讓不少父母傷透了腦筋。有一位母親，工作了一整天，很晚才拖著疲憊的身體回到家里剛想休息，電話鈴就響了。孩子的老師又約她到校談話。第二天到學校才知道，孩子上課不好好聽課，成績又下降了。聽了母親的話，母親非常難過，自己雖然文化程度不高，但從孩子一上學就開始堅持輔導孩子的功課，后來還給孩子請了家庭教師，但是孩子卻不領(lǐng)情，每天晚上做功課時，母子兩人總要爭吵，孩子嫌她坐在身邊，可她知道她一離開，孩子就會開小差。慢慢地，孩子還學會了欺騙家長和老師，學會了撒謊，對學習是淡膜加冷膜。其實孩子還是很聰明的，很多東西一看就明白。家里的小家電壞了，他自己擺弄著就能修好，記憶力超強，母子倆一起看過的電視劇，自己早就把情節(jié)忘了，但孩子還能把情節(jié)說得清清楚楚。打籃球在學校也是主力。可這么個孩子為什么就不好好學習，對學習沒有興趣呢？

跟這位母親一樣，許多家長都有這樣的感受，自己的孩子很聰明，可就是不把自己的聰明勁用在學習上。他們怕看書，怕做作業(yè)，可是一提到玩，馬上就變得龍精虎猛。學習興趣是推動孩子學習的最實際的動力，它能夠促使孩子自發(fā)地去學習，如果孩子對某門功課有興趣，他的學習成績就會好，反之，成績就很難提高。那么，究竟該怎樣去培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？

—38— 首先，要尊重孩子的興趣。很多父母從孩子入學開始，就千方百計想讓孩子學得好，忙著給孩子開小灶，增加練習題，甚至把孩子的雙休日排得 滿滿的。孩子多學點東西是好的，但是，卻忽略了孩子的感受，學什么，什么時候?qū)W完全由父母安排，孩子年齡小，不敢反抗，只好父母說什么就做什么，但他們心里又不喜歡，只好消極怠工，能磨就磨，能拖就拖，學得很吃力，效果也不好。所以作為父母，督促孩子學習是應該的，但是也應該尊重孩子自己的興趣，不要強迫孩子要這樣，不要那樣，多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇做一些感興趣的、喜歡的事。比如有些孩子喜歡動手做些小制作，但家長卻認為這與學習無關(guān)，加以制止。其實，孩子在制作過程也需要動腦，還能提高他們的動手能力，在制作過程還會讓孩子覺得很開心，帶動他們對課堂學習的熱情。總之，作父母的要知道，只有尊重孩子自身的興趣，才能促使孩子的發(fā)展。

其次，孩子學習的時間要適量，督促孩子提高學習效率。父母往往對孩子期望值過高，希望孩子學習、學習再學習，只要孩子端坐在桌前，不管其效率任何，父母都會開心。其實，這種做法是不對的。學習要講求效率，把該做的事情做完即可，不要為了學習而學習，片面地追求超長的學習時間，結(jié)果，孩子雖然坐再桌子前面，卻“身在曹營心在漢，”對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭，注意力不集中的壞習慣。因此父母要督促孩子提高學習效率，這才是最關(guān)鍵最重要的。

第三，鼓勵孩子取得的進步，提高他們的成就感。如果孩子取得成功、進步，他們當然愿意學習，成為繼續(xù)努力學習的動力，所以，即使孩子取得很小進步，也要多鼓勵他。激發(fā)起孩子對學習的興趣。

第四，鼓勵孩子的好奇心，增強孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的學習興趣，還要鼓勵孩子的好奇心。孩子的好奇心越強，他就會越想知道更多，這正是學習動力的來源。可是很多時候父母都不鼓勵，甚至壓抑子女的好奇心，他們認為，知道那么多干什么？把課本看明白，字好了就夠了。其實，書本上的知識一般來說是比較抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的，比如孩子會好奇為什么天氣會時好時壞？為什么會有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會向著太陽？螞蟻為什么會排著隊爬行等等。當孩子對這些問題發(fā)問的時候，實際上正是他們求知求學的體現(xiàn)，這時候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了。好好做作業(yè)吧！”那樣，會把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學的機會。如果父母說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎?”經(jīng)常這樣，孩子就會保持其探求的欲望。

父母用上述方法，把孩子的學習興趣激發(fā)起來，孩子就有了學習的動力。

（三）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

一是培養(yǎng)孩子計劃學習的習慣。中國古語云：“凡事預則立，不預則廢”。工作如

—39— 此，生活如此，學習也如此。學習計劃不僅能幫助孩子提高學習成績，更能養(yǎng)成孩子計劃學習的好習慣。那么，父母該如何幫助孩子養(yǎng)成計劃學習的習慣呢？

首先，要幫助孩子制定學習計劃。要與孩子明確計劃學習的重要，然后與孩子一起分析他的學習狀況，哪科學得好，哪科有困難，在一個科目中，哪方面有優(yōu)勢，哪方面較薄弱，在此前提下，考慮學習計劃的制訂。學習計劃要全面、具體、可行。讓孩子先列出學習任務，如英語有多少個單詞要背，數(shù)學有哪些概念公式要記，有多少道題要做，語文有多少作文要寫，有多少課外書要看，再計算一下每天有多少時間可供學習，每項內(nèi)容要花多少時間，然后把任務分配到每天、每周、每個月。這樣，學習計劃就制訂出來了。制訂學習計劃時一定不要好高騖遠，比如這個周末背100個英語單詞，那個周末寫3篇作文等，都遠遠超出孩子的能力范圍，不僅使孩子疲勞，也會因計劃無法實現(xiàn)變成一紙空文。同時訂計劃時不可太貪心，要注意留有空余時間。并注意突出重點，把時間花在刀刃上。此外，一張一弛，才是學習的最佳方法，所以要把睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時間安排在內(nèi)。計劃制訂后要檢查落實，盡量不要讓它落空。這樣堅持不懈才能形成習慣。

二是課堂上認真聽講的習慣。學習優(yōu)秀的孩子都有這樣的體會，認真聽老師講課比課后自己看書有效得多，如果能夠充分利用課堂時間，及時消化，理解老師講的知識，就不必把許多學習任務留到課后完成，提高學習效率。所以父母要鼓勵孩子課堂上認真聽講，積極思考老師提出的問題，高年級的學生要注意把老師講課時的板書記下來，用作課后復習，把課堂上沒聽懂的內(nèi)容也記下來，課后與同學討論或向老師請教。

三是課前預習的習慣。預習有三大好處。首先能讓孩子提前了解要學的內(nèi)容，聽課時更易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點、重點，聽課時更有針對性。再者，長期堅持預習有助于提高孩子的自學能力。那么，怎樣引導孩子預習呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細看一遍，不行就多看幾遍，知道老師要講什么，要解決什么問題。閱讀時讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

四是先復習再做作業(yè)的習慣。有一位教育家打過這樣一個比喻：一個喝醉酒的馬車夫，迷迷糊糊地駕駛著馬車向前走，忘記了自己運送的貨物就在車后面，只是一個勁地往前趕路，結(jié)果，一路上下顛簸，貨物丟了很多，他也不知道。學習也是如此，即使孩子上課再認真聽講，如果不復習，也難免遺忘很多知識。但是現(xiàn)在很多孩子不習慣復習，回到家一坐下來就動筆做作業(yè)，這樣有兩個弊病，一是造成知識遺忘，二是因為聽課時獲得的知識課后已遺忘了一部分，會導致有些習題不會做，影響了作業(yè)的質(zhì)量，使作業(yè)要花更多時間，影響作業(yè)的效率。所以家長要督促孩子先復習再做作

—40— 業(yè)。那么孩子應該怎樣復習呢？首先要把當天所學的內(nèi)容再閱讀一遍，對基礎知識和基本概念反復閱讀、理解、掌握、記牢，接著要把課堂上沒弄懂的知識弄懂，可以通過獨立思考，查閱筆記和有關(guān)資料，或向老師、家長、同學請教等途徑來解決。

要學習好，還需要培養(yǎng)很多學習習慣，今天重點先介紹這4種習慣的培養(yǎng)。

（四）為孩子營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在有很多家長都為孩子的學習而犯愁，對孩子來“軟”的，孩子不聽，對其來“硬”的，更是不行，一家人急得團團轉(zhuǎn)，卻沒有辦法。其實要求孩子認真讀書，家長說得再多再好，還不如給其做出榜樣，為其營造一個良好的學習氛圍。有很多調(diào)查研究表明，如果家長喜歡看書讀報，孩子也會照著大人的樣子做，看書寫作業(yè)比別人認真。這是因為，孩子在學習成長中模仿和比較思維都非常強。所以為孩子營造一個良好的學習環(huán)境非常有必要。有很多家長在家中總是一邊口上要求孩子“快看書”，“快寫作業(yè)”，而自己卻在一邊看電視，一邊和朋友大聲聊天，或是打麻將。在這樣的環(huán)境中，又怎能要要求孩子認真學習呢？孩子會在心里認為：憑什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里學習，真是太不公平了。這樣會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，長期處在這樣的環(huán)境下，家長越是督促孩子學習，孩子越不想學，雖然他們眼睛盯著書本，心卻不知飛到了何方，孩子的學習漸漸就成了一種形式。但是如果家長能給孩子做出好榜樣，多陪孩子讀書，家中的學習氣氛自然會濃厚一些，也有助于孩子把心思多點放到學習上。

怎樣才能讓孩子學習好些，是很多父母整天都想的，今天給大家介紹了四點建議，一是讓孩子要有一個追求的目標，這樣才能使孩子有明確的方向。二是要讓孩子對學習有興趣，這樣才能使孩子有了學習的動力。三是要培養(yǎng)孩子計劃學習，專心聽課，課前預習，先復習再做作業(yè)等良好的學習習慣。四是要為孩子在家中營造良好的學習環(huán)境。知道方法后，關(guān)鍵是要實踐，并且要堅持，這樣，你的孩子的學習就一定能得到好成績，學習能力也就可以逐步提高。

四、思考與實踐

1、在給你的建議中，有哪些你是有欠缺的？打算怎樣做得更好？

2、你在讓孩子搞好學習方面有什么好的經(jīng)驗。

—41— 小學·第八課

學會溝通，建立融洽的親子關(guān)系

一、課題背景

在日常生活中，我們時常聽到同事或朋友抱怨：這孩子不知怎么了，以前回到家里，跟我們是嘰嘰喳喳說個不停，我們都聽煩了他還要說。但是慢慢長大了就像變了個人，回來不愿說話，把家當成了旅館。有些父母更為孩子經(jīng)常對自己頂撞、叛逆而頭痛不已。北京市曾對3000多名小學生做過一項關(guān)于親子關(guān)系情況的調(diào)查：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子對父母反應平淡，56.28%的孩子極度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜歡自己的父母。我市一項調(diào)查也顯示，當孩子心中有事，最愿意向誰傾訴時，父親在7類人中排在倒數(shù)第二的位置上，只占5%。多么觸目驚心的數(shù)字。它在警示我們：改善我們的親子關(guān)系，已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。今天，我們就來討論如何學會溝通，建立融洽的親子關(guān)系的問題。

二、教學目的

1、讓家長了解親子關(guān)系不融洽的主要原因，并引以為戒。

2、掌握與孩子溝通的方法，建立融洽的親子關(guān)系。

三、教學過程

今天，我們來討論如何建立融洽的親子關(guān)系。討論三個問題。

（一）為什么親子關(guān)系不融洽

父母親與孩子本來是最親密的關(guān)系，可以無話不說，沒有什么問題不能解決。但事實卻不是如此。那么，為什么本來最親密的親子關(guān)系會變得緊張，甚至是劍拔弩張呢？我們覺得，可能主要來自三方面的原因。第一方面：有些父母總以自我為中心，不尊重孩子，不顧孩子的感受。很多父母在與孩子相處的過程中，總是從自己的方面考慮，表現(xiàn)在幾個方面。一是觀念上存在偏差，認為孩子是我生我養(yǎng)的，我管教他還不是天經(jīng)地義的？他就得聽我的。因而在與孩子溝通交流時，不是以平等的態(tài)度對待孩子的，而是以居高臨下的教訓口吻說話。久而久之，孩子就會對我們產(chǎn)生畏懼或抵

—42— 觸，怎么可能愿與我們親近溝通？二是我們總是以工作忙，家務多為借口，不愿與孩子進行交流。每當我們工作一天回到家里，覺得身心疲累，孩子興趣勃勃的對我們講述他的見聞時，你不由自主的很不耐煩的拒絕。一次。兩次，孩子也就漸漸沒了與我們交流的欲望。三是我們總一廂情愿的表達自己的愛意。有時下一點小雨，非要逼著孩子帶雨傘，孩子飯后不愿意吃水果，非吃不可，而且還要講一大堆的道理。我們覺得孩子不理解父母的一片好意，孩子會認為爸爸媽媽一點不體諒自己的感受。親子之間形成隔膜，而且越來越深。

第二方面是父母不了解孩子的心理特點。我們細心觀察一下會發(fā)現(xiàn)，大部分孩子上學前對父母特別崇拜依賴。上小學以后，就開始崇拜老師了，到了上高年級后，就既不崇拜父母，也不崇拜老師，卻對朋友無比親近。面對這樣的變化，父母會感到困惑和失落。其實，父母對此不要焦急，這是孩子心理成長發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象。孩子到了十二、三歲，就進入青春期。青春期被稱之為家長與子女最艱苦、最難相處的階段。這時，孩子自信甚至自負，有很強的獨立意識，根本不把父母的意見放在心上。許多情況下，做父母的不了解這些，認為是孩子不聽話，便想多管教，結(jié)果常常導致父母和孩子之間的矛盾升級。

第三方面是親子之間的溝通方式過于單一。大多數(shù)情況下，我們與孩子的溝通交流都是通過語言進行的。對話時方便快捷，但因為面對的是自己的孩子，說起來也就不注意場合，不注意方式，這很容易給孩子帶來嘮叨的感覺，引起孩子的反感。有關(guān)專家曾對不同來源的溝通效果來做過研究，得出來的結(jié)論是：文字效果占7%，聲調(diào)占38%，身體語言占55%。可見，語言并不像我們所想象的那么起作用。的確，孩子對來自父母的嘮叨是極為厭煩和排斥的。但父母對孩子說得最多的話是：“你還不做作業(yè)？”“你看人家的孩子，學習不用大人操心，你總要大人管。”“你真是無藥醫(yī)的了！”“你不快做作業(yè)我就告訴你老師。”“你不好好學習，別想我給你買東西。”??對父母這些話，孩子會有什么反應呢？在某所小學六年級一篇題為“我想對爸爸媽媽說”的作文中，摘錄出下面的孩子的心聲：“餐桌上有魚有肉，肚子里又饑又渴，爸媽又開始了餐桌訓話”。“媽媽總怨我不重視考試，罵我寫字姿勢不對，訓我計算馬虎。在她眼中，我是一無是處的。”“愿爸媽臉上能有微笑，愿吃飯時大家都有個好心情。兒子我縱有千錯萬錯，但也不想一天到晚聽到的都是責罵。”

剛才，我們分析了親子關(guān)系緊張的三個方面的原因。很關(guān)鍵的是父母對子女不理解，缺乏溝通或不善于溝通。這些我們當父母的是要引以為戒的。

（二）學會溝通，建立融洽的親子關(guān)系

親子關(guān)系融洽，可以使家庭和諧，可以讓孩子更好的接受父母的教導，更健康、快樂地成長，避免產(chǎn)生家庭悲劇。所以我們作父母的，要學會與孩子溝通，建立融洽

—43— 的親子關(guān)系。那么，父母與子女溝通時要注意什么問題呢？可以遵循四個規(guī)則，掌握三個技巧。

先說說四個規(guī)則。一是要轉(zhuǎn)變自己的觀念。我們要明白，孩子不是自己的私有財產(chǎn)，而是有獨立人格的活生生的人。父母應像對待朋友一樣與孩子進行交流溝通。平時要積極耐心的傾聽孩子的想法，允許孩子發(fā)表自己的見解，即使他說得不正確，也不要急于打斷、糾正，最好是等他說完，然后才加以引導。第二個原則是給孩子一定的獨立自由的時間和空間。我們平時誤以為愛就是親密無間，恨不得一天24小時將孩子的一言一行掌握在自己的視力所及的范圍內(nèi)，這樣就會使孩子失去行為的空間和心理的空間，逆反心理會增強。因此，留給孩子一定的自由支配的時間和自由活動的空間，更有利于孩子身心的健康發(fā)展，減少親子之間的矛盾沖突。第三個原則是與孩子交流時，要采用藝術(shù)的表達方式。有這樣一位媽媽，看見女兒在愁眉苦臉地讀英語，知道她剛剛開始學，對英語還沒有興趣。于是便拿起一本書對女兒說：“這里有一個故事，你聽聽。”接著正經(jīng)的朗讀道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過廚房地板。這時忽然出現(xiàn)了一只貓。貓叫‘喵嗚，喵嗚’，老鼠媽媽也回叫‘喵嗚，喵嗚’。貓被弄糊涂了，便轉(zhuǎn)身走了。老鼠媽媽對小老鼠說：‘孩子看，我說得沒錯吧？我告訴過你們，多學一種語言總是有用的。’”女兒開始沒反應，等聽完便忍不住笑了起來。試想，如果媽媽直接對女兒說：“你要克服困難學好英語，不要愁眉苦臉的學。”效果會怎樣呢？第四個原則是與孩子交流要用明白和滿足孩子的心理需求。一個臉上長滿青春豆的男孩在學校常被同學嘲笑，感到十分痛苦。當他向媽媽哭訴時，媽媽便安慰他說：“長青春痘算什么？只要你學習好，就沒有人敢瞧不起你。”然而，這句被我們家長以為是鼓勵和安慰的話，不僅沒有解除孩子的痛苦，反而讓他心里上又增添了新的壓力——我的學習成績要好，不然別人會更看不起我。其實，孩子這時更需要的是媽媽的一個擁抱和一句“沒事的，青春痘很快會過去的”安慰。而這位媽媽不理解這一點，產(chǎn)生的效果當然就會適得其反了。

要和孩子很好地溝通，除了遵循上述四個原則，還要掌握幾種技巧。一是別把飯桌當成訓子的課堂。目前，中國青少年研究中心在全國六大城市2500名中小學生中進行調(diào)查。調(diào)查顯示，有超過一半的孩子在吃飯的時候挨過父母的批評。父母的餐桌教子主要有兩種情況：一種是“嘮叨”，孩子坐在餐桌旁，為了顯示對孩子的關(guān)心，父母就開始問這問那，從學習、功課，到活動、交友，喋喋不休。另一種是“批評指責”，孩子一反駁，馬上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌子。對此，很多學生都說很煩，吃飯也沒了情緒。對于餐桌教子，家長一味單方面訓斥和教導孩子，容易令孩子產(chǎn)生厭煩情緒。但由于不敢反駁，便將不滿、厭煩情緒壓抑起來，也會導致個性封閉，使兩代人之間的隔閡越來越深。同時，這些負面情緒還會對孩子的消化造成不

—44— 良的影響。長此以往，很容易得胃病，甚至造成孩子厭食。那么，在飯桌上親子間該談些什么呢？首先，父母要真誠地與孩子站在同一個角度平等地去探討一些他們感興趣的話題。可以談談國家大事、空氣污染、河流排污整治、公交線路調(diào)整、體育賽事、各地趣聞等。你會發(fā)現(xiàn)孩子有很多知識和想法，你可能會感到孩子很有興趣與你溝通，吃飯的情緒很好。另外，家長也可以和孩子分享你在單位所遇到的挑戰(zhàn)和困難，讓孩子學習理解成人在工作時所付出的心血，這有助他增長社會經(jīng)驗。有關(guān)專家提醒家長：別把飯桌當成第二課堂。吃飯就是吃飯，只有在輕松愉快、和諧寬松的氣氛中吃飯才能有益健康。

二是要勇于向孩子道歉。有許多家長分明是自己做錯了，只對孩子輕描淡寫地說一句：“我都是為你好。”或走過去拍拍孩子的肩膀說：“好了好了，這事就過去了。”根本就放不下面子向孩子說聲“對不起”。這種現(xiàn)象是極不好的。大人讓孩子做錯了事要道歉，那么大人就應該以身作則。教導孩子不一定要對孩子說一大堆道理，如果父母做錯事向孩子道歉了，孩子自然就會知道，以后他們做錯事，就要向父母或被傷害的人道歉。那么應該怎樣道歉呢？要注意年齡不同，方法也不同。對年齡小的孩子，父母只要用手勢、表情等，但對年齡大一點的孩子，就要向他們講明白錯誤的原因，為什么錯了。這其實也是一種間接地教育的方法。同時要注意道歉的態(tài)度，不能過于生硬，也不能輕描淡寫。因為大一點的孩子都能感覺到父母的態(tài)度是誠懇還是敷衍。比如父親撞到女兒，父親與其對女兒說“我不是故意的”，倒不如說“對不起，女兒，我撞傷了你”。父親這時真誠地道歉比不真誠地辯解更能得到女兒的尊重。如果父母有錯能真誠地向子女道歉，孩子會覺得父母尊重自己，從而愿意與父母交流，保持親密的親子關(guān)系。

第三是要掌握與孩子談心的技巧。和孩子談心是一門學問，生硬的說教會讓孩子摸不著頭腦，太溫和的勸導又會讓孩子不當回事，甚至“顧左右而言他”。我們還常看到這樣的現(xiàn)象，當孩子任性和生氣時，父母與孩子對著干，兩代人之間往往會爆發(fā)一場“戰(zhàn)爭”。當然，這“戰(zhàn)爭”往往以父母的“武力鎮(zhèn)壓”而告結(jié)束。這樣的負面影響相當嚴重，往往兩代人之間會難以溝通，以至于父母與孩子在一起，要么是“話不投機半句多”，要么是“井水不犯河水”，本應享受的天倫之樂卻被傷心、煩惱和憤怒所代替。那么怎樣的談心才能讓親子之間親密無間呢？我們不妨從以下五方面去嘗試，應該會取得較好的效果。其一，要調(diào)整好談話的心態(tài)。父母首先要把和孩子談心當作一件十分快樂的事情去做，而且要時刻提醒自己：我是在跟朋友談心。只有這樣，說話的語氣、動作、神情、態(tài)度才能平和，才能讓子女感到輕松，沒有壓力，使孩子暢所欲言。談心時，還要容忍孩子的口沒遮攔，有冒犯家長的地方，家長切不可表現(xiàn)出不滿或進行指責，可以委婉地加以提醒。要知道，童言無忌，為人父母最大的快樂

—45— 莫過于孩子能敞開心扉和你談心。如果父母能保持良好的心態(tài)，孩子就會不但敢報喜，也敢報憂，甚至愿意把自己最秘密的內(nèi)心活動告訴你。其二，要掌握談心的火候。孩子畢竟是孩子，鬧一些情緒是難免的。我們要做的，就是在孩子發(fā)脾氣時，適時把話題岔開，引導孩子想別的，說別的，（很開心的事或有興趣的事）等孩子的脾氣發(fā)完了，再與其談心，這樣做的效果往往是事半功倍的。要知道孩子雖小，但心理愿望和成人大致相同，興致勃勃時，需要有人談心以分享快樂，遇到困難時，更需要有人談心以幫助他克服。其三，要找準談心的話題。談心的內(nèi)容以孩子感興趣的人或事為主，比如今天看了什么，聽了什么，學校里發(fā)生了什么，選擇這些作為談心的話題，既能讓孩子有話可說，有心想談，又可以通過與孩子的交談，了解孩子真實的心理活動。其四，要選擇好談心的場所和時間。要盡可能選擇較固定的、安靜的場所與孩子談心，這樣能有效地集中孩子談話時的注意力，并讓孩子有安全感，放開膽子多說心里話。此外，要盡可能地利用孩子休閑的時候?qū)⒆舆M行談心。但孩子認真學習或?qū)Ｐ挠谀骋豁椈顒訒r，不要與他談心，因為這時孩子對談心往往會心不在焉，效果不好。其五，要注意談心后的跟蹤觀察。有的家長與孩子談心后就放任不管，不注意談心后的跟蹤觀察，就大大地降低了談心的效果。我們與孩子談心，大多數(shù)情況下都是做了準備的，或是贊揚某個人或某種行為，讓孩子效仿，或是批評某個人或某種行為，讓孩子引以為戒，或是對某些人進行評價，讓孩子了解做人處世的一些基本原則。我們要知道，孩子受年齡、閱歷的限制，他們的認識、分析、鑒別、判斷等諸方面能力都很有限，而且不同的孩子，他們的性格、意志、品質(zhì)等方面也存在著差異。因此，經(jīng)過談心之后，孩子的表現(xiàn)會有不同，家長很有必要對孩子的行為進行一段時間的跟蹤觀察，了解孩子的情況，掌握第一手材料，才能更好引導、規(guī)范孩子今后的言行，使談心產(chǎn)生效果。父母和孩子的談心不是一時一次的任務，而是家長一生一世的事情。隨著孩子長大，親子之間談心的話題，談心的方式、方法也會做調(diào)整。但家長有一種心理永遠不要變，那就是永遠要把孩子當朋友看待。這樣，兩代人的談心才會更親和、融洽。

這節(jié)課我們主要是討論如何進行有效地溝通，使親子間的關(guān)系更融洽的問題。我們講了造成親子關(guān)系緊張的三種原因，提出建立融洽親子關(guān)系的四個原則，三個技巧。希望各位家長努力實踐，祝愿所有父母都與子女和睦相處，所有家庭都充滿歡樂。

四、思考與實踐

1、你與子女是親密的朋友嗎？有什么經(jīng)驗與教訓？

2、為建立親密的親子關(guān)系，你有什么打算？

—46— 小學·第九課

孩子成長過程中不可忽略的“小問題”

一、課題背景

目前在不少父母心中，都覺得很煩惱，原因是自己的孩子大事不出，小事不斷。面對這些狀況，有些家長就想，“樹大自然直”，等孩子大了就會好了吧！而有些父母則認為這么小就這樣。還得了？由此引出不同的態(tài)度與方式。前者是存僥幸心理，消極等待，把孩子中出現(xiàn)的“小問題”不當回事。后者則是急躁，對孩子出現(xiàn)的“小問題”用簡單粗暴的方式加以“解決”。我們認為，這兩種態(tài)度與方式都是不對的，對孩子出現(xiàn)的“小問題”？應引起關(guān)注，科學分析，冷靜處置。那么，在孩子中經(jīng)常出現(xiàn)的有哪些“小問題”父母又該如何看待這些這些“小問題”，如何引導孩子糾正呢？今天，我們就來討論這方面的問題。

二、教學目的

1、幫助家長了解孩子常出現(xiàn)的一些不良行為以及產(chǎn)生這些行為的原因、應對方法。

2、引起父母對孩子出現(xiàn)的“小問題”的重視，用科學的方法幫助孩子克服不良習慣。

三、教導過程

今天，先給各位講兩個故事。第一個故事是講一名叫江舟的男孩成長的故事。江舟是家中的獨子，他已在北京大學法律系畢業(yè)，現(xiàn)是在讀研究生。江舟從小學到大學，品德、學習、身體全面發(fā)展。他曾在天安門廣場的國慶活動中擔任領(lǐng)唱，還曾出國演出。在他16歲生日時，不少客人來家里為他祝賀，送上生日禮物。當大家讓他說兩句話時，江舟恭恭敬敬地站起來，認認真真地對大家說：“今天雖然是我的生日，但我首先要答謝我的爸爸媽媽。16年里，他們撫養(yǎng)我非常不容易。”說著，就向爸爸媽媽深深地鞠了一躬。沒想到，這一鞠躬下去，江舟的身子好半天沒直起來。他想到爸爸媽媽16年來為自己操的心，受的罪，想到爸爸媽媽給自己的無微不至的關(guān)愛，江

—47— 舟激動地哭起來了。客人的眼睛濕潤了，江舟的爸爸媽媽也流淚了。江舟為什么表現(xiàn)得如此優(yōu)秀？源于他的爸爸媽媽從江舟很小時候起，就不錯過任何一個教育的機會。江舟小時候曾有獨食的習慣，為了幫他改正，父母想了很多辦法。一次四川的一位朋友給他家送來了一籃子紅橘，江舟最愛吃了。爸爸媽媽要求每次吃的時候，都要同時拿3個，最大的給爸爸，第二大的給媽媽，小的留給自己。到最后，籃子里只剩下3個橘子，小江舟舍不得分了。父母給他講道理，努力說服他，總算答應分了。可是怎么也舍不得把最大的那份分出去。父母告訴江舟，東西越少的時候越考驗人，這個時候能想到長輩的，才是真正有孝心的孩子。最后江舟哭著按橘子的大小分出去了，但卻淚汪汪地看著父母，希望父母不要真的把橘子吃了。但江舟的父母相互使個眼色，狠心把橘子掰開，一瓣一瓣地放進嘴里吞掉了。橘子什么味道，夫妻倆是誰也沒吃出來。但從那以后，江舟逐漸養(yǎng)成了不獨食的習慣。直到現(xiàn)在，每頓吃飯都往父母碗里夾最好的菜以后，才自己吃。江舟的家中經(jīng)常是笑聲連連，充滿歡樂。

第二個故事是講一名被槍決的大學生。他在監(jiān)獄里寫了很多日記，其中寫到他經(jīng)常怨恨自己的媽媽和姐姐，因為媽媽和姐姐在他小時候太嬌寵他了，使他形成了極端自私的精神境界，家中不管是誰的東西，想要就拿，媽媽和姐姐毫不制止。同學的東西喜歡就偷偷占為己有。媽媽知道了只輕聲說句“以后不要這樣”就算了。后來為了能隨心所欲地花錢，經(jīng)常說謊騙媽媽和姐姐，但她們居然從來不指出。如果不是媽媽和姐姐太放任，自己也不致于走向惡性犯罪。

這兩個故事告訴我們：孩子的優(yōu)良品格是由克服一個個小缺點開始的，而不良行為也是因小事不注意慢慢形成的。我們當父母的為了孩子能成才，就要象江舟的父母一樣，不放過孩子的“小問題”，不急不躁，用孩子能接受的方式，引導孩子逐一克服。下面我們就來討論，上小學的孩子一般會出現(xiàn)哪些“小問題”，作父母的可以如何應對。

㈠ 不講禮貌

明明是一個二年級女生，是家里的“小公主”，全家人都圍著她轉(zhuǎn)，十分寵愛她。她見到家人、父母的同事、親戚朋友從來不主動打招呼，吃飯時總是把自己喜歡的菜拉到自己的面前，不敲門就進入父母的房間，隨意打斷父母的說話，對父母為她做了事從來不會講聲謝謝，偶爾還說臟話，在課堂上隨意講話，未經(jīng)同學同意就拿同學的文具玩。我們一聽就知道明明是個不講禮貌的孩子。為什么孩子會不講禮貌呢？一般有下面的原因：一是家庭溺愛。家人對孩子百般呵護，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，容易養(yǎng)成孩子以自己為中心，不懂得感恩。孩子對老師、客人不禮貌，家長不作嚴肅批評、沒有即時糾正，因此，孩子的不禮貌行為便呈現(xiàn)加劇的趨勢。二是忽視教育。有些父母認為孩子學習成績好就行了，因此，下足功夫狠抓孩子的學習，讓孩子上各種興趣班，—48— 而忽略了對孩子的禮貌教育。明明正是因家人的寵愛使她覺得家人對她的無微不至的照顧是理所當然的，養(yǎng)成了以自我為中心。她的不禮貌行為歸根到底是由于家人的過度溺愛造成的。而對孩子有這情況，當父母的該如何應對呢？一是言傳身教。孩子是在模仿中學習的。父母是孩子學習的榜樣，因此父母要提高自身的修養(yǎng)，使用文明的語言，尊重孩子，教育孩子見了熟人主動問好，分別時說再見，大人說話時不插嘴，不要打斷別人講話，不經(jīng)允許不亂動別人的東西。二是即時提醒。當孩子忘記了禮貌用語時，提醒孩子，當家里來了客人時，不要因孩子情緒不好而放任孩子不理人，應指出來，使孩子意識到自己的錯誤。三是注意孩子的行為舉止。父母要設法培養(yǎng)孩子良好的行為舉止，讓孩子盡量做到“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓”，同時教育孩子保持儀容儀表整潔，講究個人衛(wèi)生，衣著要干凈、整潔、得體。

㈡ 愛說謊

楊波是個正上小學三年級的男孩。有一天放學回家，他說老師要求大家買大白兔橡皮和白兔鉛筆刀。其實，老師并沒有說過，是他自己喜歡而謊稱老師叫買。后來他迷上了電腦游戲，每天放學都要去機室玩上一個小時。有時回家晚了，便撒謊說去同學家做作業(yè)了，或是被老師留下來搞衛(wèi)生了。楊波的爸爸性子急躁，動不動就打他，為此楊波在家挨了不少打。后來他只要做了錯事，就編出一套謊話來騙父母。

我們要知道，孩子說謊不一定是存心想騙人，一般孩子有下面的原因：

1、孩子年齡小，往往分不清現(xiàn)象和現(xiàn)實而導致說謊。兒童想象力豐富，常常會把現(xiàn)實和幻想混淆起來。

2、因模仿而說謊。由于各種原因，大人并不總說實話，當孩子了解到大人說謊時，她們有時會不知不覺地模仿。比如父母告訴孩子：“要是那個人打電話來，你就說我不在家。”對不愿應酬的事，就告訴孩子：“你說我不舒服。”有時媽媽會對孩子說：“這件事別讓爸爸知道。”這些，孩子都會模仿。

3、為了自我保護而說謊。孩子做了錯事怕受懲罰，或者有時為了逃避干不愿干的事而說謊。用說謊來擺脫困境，進行“自我保護”。如自己打破了花瓶說是小貓弄的，為了不愿做家務而說作業(yè)很多，害怕考試說自己頭痛要請假等。碰到孩子說謊，我們當父母的要弄清孩子說謊的原因，要引導孩子說真話，說了真話就不要責罵他了，還要肯定他能說真話。如果孩子暫時不說實話也不要急，應該真誠地對他，找機會讓孩子承認錯誤。同時家長要為孩子樹立榜樣，以身作則。父母要言之必行，不要騙孩子，不要用從不兌現(xiàn)的謊言給孩子許諾，讓孩子從父母身上學到，做人必須言必信，行必果。此外，我們還要糾正孩子的說謊行為。糾正時要多用正面的方法。例如，孩子做了錯事，能如實告訴父母，就要對他進行表揚，指出他做得對，說了實話。以此對他說真話的行為進行正面強化，說假話的行為逐漸減少。盡量不要用懲罰的辦法。順便說一下，一個人說謊是可能會有掩嘴、摸鼻子、拉衣服、擦眼睛、搓耳朵這些動作，大家在觀察孩子有沒有說謊時可

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第二篇：小學家長學校教案

家長學校備課

（一）教學目的要求：

1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學重點、難點：

重視家庭美德建設，提高家長自身素質(zhì) 教學時間：一課時

教學內(nèi)容：第一課：家庭教育、學校教育、社會教育之間的關(guān)系 教學過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代

家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務。

1、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

2、加強與學校的密切配合

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學

和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

家長們應明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺

激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋

不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容

易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

五、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。

真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

家長學校備課

（二）教學目的要求：

1、引導家長們明白應該如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

2、幫助父母應怎樣引導孩子學習

3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學時間：一課時

教學內(nèi)容：第二課：家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 教學過程：

又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。

今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：

1、培養(yǎng)孩子良好的品德

2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應注意的問題

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價

個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。

1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復雜的 情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。

在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。

三、在家庭生活中，家長應注意的幾點：

1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”

2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。

3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權(quán)對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。

四、小結(jié)：

今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

家長學校備課

（三）教學目的要求：

1、引導家長配合學校教育是十分重要的

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

教學重點、難點：

“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。教學時間：一課時

教學內(nèi)容：第三課：家校 合 作

教學過程：

一、家校合作 共同教育孩子 ：

“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學校，首先我們老師很感謝他們對學校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內(nèi)學生需要接受新的文化知識；第二，學校不可能實現(xiàn)“教師學生“一對一”的學習生活方式，所以教師不可能從學生起床到晚上睡覺，一切活動一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但

是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學生的情況，共同教育學生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！

二、家長的教育意識：

父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。

1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應該培養(yǎng)他的獨立性，設法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。

2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。

3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。

10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。

4、適應意識。教育孩子學會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學會適應他人和環(huán)境。

5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子。總之，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。

三、家長的責任和義務：

l、重視家庭美德建設，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。

2、樹立良好家風，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。

3、學習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學習家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。

4、加強與學校的聯(lián)系，主動配合學校的教育，積極參加家長學校等教育活動。

四、建立學習型家庭

1、建學習型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學習的

觀念。

學習新觀念、新技術(shù)，學習新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學習氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學習型家庭就是意味著每一個家庭成員從學前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學習的教育過程，家庭成員意識到終身學習的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學習，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員“再社會化”的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標。

2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

建立學習型家庭需要一個良好的學習環(huán)境。一般家長認 為，良好的學習環(huán)境就是指物質(zhì)建設的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學習活動，它們?yōu)榻W習型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。

同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設，還應合理地安排消費結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學習軟件，進一步為建立學習型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎。

然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化 的父母才是建立學習型家庭所需的良好學習環(huán)境的關(guān)鍵所在。

家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學習狀況、學習需要，適當?shù)剡x擇學習資料、學習工具和子女共同制定學習發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學習。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾“，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學習新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。

3、家長要努力營造和諧民主的家庭學習氣氛

受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守”不聽老人言，吃虧在眼前“、”我吃的鹽比你吃的米還多“、”天下無不對的父母“等陳舊觀念，在子女學習上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。

學習型家庭反對權(quán)威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知”，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

民主的學習型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學習內(nèi)容和方法的權(quán)利，因而他們的學習態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學習

成績自然更會提高。

只有在民主的家庭學習氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學習者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美

家長學校備課

（四）教學目的要求：

1、目的引導家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘，二要揚長避短。

2、要求：要細心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導，3、建議：努力承擔做家長的責任。教育孩子要有確切的目標。教學重點、難點：

一要尋找要挖掘，二要揚長避短。教學時間：一課時

教學內(nèi)容：第四課：怎樣 使 你 的 孩 子 更 聰 明

教學過程： 今天我們講的主要內(nèi)容是：怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個聰明伶俐的孩子，但是要真正做到這一點確實也非

常難。因為孩子的聰明程度也是由多種因素決定的，有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個問題的時候，首先要表明的是：一要尋找要挖掘，意思是說：不但要看到有利因素，還應當看到不利因素。二要揚長避短，意思是說：每個孩子都具備一定的聰明基因（我們把它叫做睿智），為此要善于發(fā)現(xiàn)、善于點撥，促其發(fā)展，這樣才能使你的孩子更加聰明起來，當然世上所有東西都是相對而言的，但只要我們大家努力，就會收到聰明的果實。

一、人的基本智能可分為八種類型，主要是：一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運動智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此，作為家長能夠早期發(fā)現(xiàn)和培育這些智能，對于促進自己孩子的健康發(fā)展是非常重要的。

二、但是這些智能在開始的時候，并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此需要父母在日常生活中，要細心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導，這對于孩子能夠向這方面的發(fā)展，或者說成為這方面的人才也應當說是至關(guān)重要的。

三、為了改善和提高家庭教育的質(zhì)量，現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn)，以供父母進行對比和觀察，并進行挖潛和指導。當然最重要的是：請大家不要忽視這些表現(xiàn)，因為這些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn)，另外也請大家試一試，我想這是會有一定好處的。

四、聰明（睿智）的20種表現(xiàn)：

1、你的孩子善于用語言描述所聽到的各種聲響。

2、你的孩子能夠發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯的故事或者講錯的話，比如：你經(jīng)常給孩子講故事，但是當你更換里面的故事情節(jié)還某個詞，孩子就會說講錯了，并能夠加以糾正。

3、你的孩子特別喜歡為別人講故事，而且講得繪聲繪色。

4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇古怪的問題，如“人為什么不會飛”等等。

5、你的孩子喜歡把玩具分門別類，并按照大小或顏色放在一起。

6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。

7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。

8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

9、你的孩子善于辨別方向，極少迷路，或者根本就不會迷路。

10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標記得很請楚，并能提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方。

11、你的孩子喜歡東寫西畫，形象逼真地勾畫出各種物體。

12、你的孩子喜歡自己動手，許多東西能夠一學就會。

13、你的孩子特別喜歡模仿戲劇或電影人物的各種動作或?qū)Π住?/p>

14、你的孩子喜歡體察父母的心情，領(lǐng)會父母的憂與樂。

15、你的孩子落落大方，動作優(yōu)雅有禮貌。

16、你的孩子看見生人時會說：“他好象是某某人”之類的話。

17、你的孩子善于把行為和情感聯(lián)系起來，如“我生氣了才這樣干的”等。

18、你的孩子善于判斷該做什么，不該做什么。

19、你的孩子善于辯別出物體之間的很微小的差異。20、你的孩子喜歡擺弄花草，逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。

五、你可按以下分析進行測試：

1、如果你的孩子在第1、2、3條的表現(xiàn)突出，有可能具有語言才能。

2、如果你的孩子在第4、5條的表現(xiàn)突出，說明有邏輯數(shù)理方面的天賦。

3、如果你的孩子在第6、7、8條的表現(xiàn)突出，可能是個

音樂苗子。

4、如果你的孩子在第9、10、11條的表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想象能力。

5、如果你的孩子在第12、13條的表現(xiàn)突出，可能具有較高的運動智力。

6、如果你的孩子在第14、15、16條的表現(xiàn)突出，孩子在人際關(guān)系方面的智力較好。

7、如果你的孩子在第17、18條的表現(xiàn)突出，說明孩子有著良好的自我認識能力。

8、如果你的孩子在第19、20條的表現(xiàn)突出，孩子的自然觀察力具有優(yōu)勢。

家長學校備課

（五）教學目的要求：

1、目的：讓家長了解家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育

2、要求：要全面了解自己的孩子，并對孩子要有一個客觀的、公正的、正確的評價

3、建議：必須擔負起家庭教育教學 重點、難點：

家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育 教學時間：一課時

教學內(nèi)容：第五課：家長怎樣肩負起家庭教育的責任

教學過程：

一、為什么肩負起家庭教育責任

1、每個家庭都在按照自己的方式進行著家庭教育，有在意的或不在意的，有比較系統(tǒng)的或不系統(tǒng)的，有比較科學的或不科學的，有比較堅持的或不堅持的，有能與社會連接的或不連接的，正是因為以上的原因，所以產(chǎn)生的效果不一樣，正如我們經(jīng)常在講的：同樣的教育，為什么我的孩子就不行動呢？差距這個問題的出現(xiàn)，理由就在于家庭教育。比如：學前教育很重要，尤其在習慣方面、情感方面、語言表達方面都可以說是處于最佳時期、黃金時期，有的家庭正因為錯過了這個時期，所以進入小學以后就會遇到較大的困難，隨之就會產(chǎn)生比較大的差距。當然這種差距是有希望補救的，只要是引導得法，學校教育就能彌補由于家庭教育的不當而帶來的一些影響，如果再錯過了小學這個重要的階段，那就更困難了，甚至是沒有辦法了。但要提醒的是：這一轉(zhuǎn)變過程是千萬不能離開家庭教育的。

2、家庭教育是起始教育、長期教育、也是終生教育。為此，肩負的責任是重大的不可回避的，因此需要去不斷研究和探索。孩子（受教育者）接受教育影響的過程可以分為三個階段。第一個階段主要是家庭教育，第二個階段主要是家庭與學校教育總和，第三個階段才是家庭、學校與社會教育的總和。三個階段的教育各有側(cè)重點，各有優(yōu)劣長短，不能互相取代，只能互相影響，取長補短共同發(fā)展。因此，這就是我們經(jīng)常在強調(diào)的要做到家校結(jié)合的理由。現(xiàn)在我們的家長對教育還有些不了解，因此不太關(guān)注教育；對老師工作也有一些意見，因此不太配合學校教育；也因為沒有時間、也很勞累、也缺少文化、缺少教育能力，因此疏忽于對孩子的教育。但是這并不是理由，如果是這樣的話，將會耽誤自己孩子的一輩子，至少是會妨礙他們的前途，為此應當承擔起家庭教育任務。

3、教育家葉圣陶早就這樣說過：教育就是要培養(yǎng)好習慣。最近，市教委教研室也寫過一篇關(guān)于注意從小養(yǎng)成孩子學習習慣的文章，他講到：學習習慣比成績、分數(shù)重要得多，比如從小讓孩子學會預復習，當天作業(yè)當天完成，對第二天要學習的內(nèi)容先看一遍。比如在課堂上，敢于提問，平時經(jīng)常與同學之間交流學習體會。比如一個星期學習完了，自己能學會對知識進行整理和歸納，他說有了這種好習慣以后，就可以提高學習效率、就可以提高學習成績。他還舉了一個高考狀元例子：說這位高考狀元有一本糾錯本，專門記錄做錯的題目，一個星期后再把它重做一遍，然后再去想一想，并找到錯誤的原因。最后他還講到：要培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，這兩種東西雖然是思維領(lǐng)域和情感領(lǐng)域里的一種十分寶貴的品質(zhì)，但是它也可以變成一種學習習慣，經(jīng)常問為什么，一個人的思路就比較廣，自然知道的東西就比較多，他說如果從幼兒園開始一直到小學又能夠到中學，那么這個孩子長大以后肯定是不得了的。那么這種好習慣是從那里來的呢？自然是從我們的家庭教育中來的。因此，無論從那個角度去分析，家長肩負家庭教育責任對于孩子健康成長的極其重要性。

二、家庭教育中注意的幾個問題

1、建議大家能夠看一些教育方面的書籍，了解一下教育方面的信息，知道一些教育方面的政策法規(guī)，這樣可以更好的進行家庭教育。

2、要全面了解自己的孩子，并對孩子要有一個客觀的、公正的、正確的評價，不僅是孩子學習狀況，還包括性格脾氣、興趣愛好、思想動態(tài)，所有這些情況的了解都是為了你能夠進行教育，能夠進行針對性的教育，能夠取得比較好的教育效果。評價也很重要，但是這個評價只是父母自己知道，過高了不行，過低了也不行，但是隨著孩子年齡的增加是可以調(diào)整的，不是一成不變的，當然它的前提是家長自己對孩子要有必要的自信心。

3、要能夠正確的了解老師、正確的評價老師，最好是能夠與老師建立一個平等的、融洽的、互相信任、互相尊重的關(guān)系，這樣才可以進行正常的交流，才可以解決一些問題，才可以取得比較好的教育效果。

4、不要讓孩子在老師和家長間找到空隙，要學會原諒孩子的過錯，但是不能一直原諒孩子的過錯，尤其是重復的過錯，不想方設法去解決問題，最后養(yǎng)成的是改不掉的壞習慣。

5、當父母的要以身作則、要身體力行，要和家人一起創(chuàng)造幸福美滿、和諧寬松的家庭教育環(huán)境，要注意應用正確的教育方法，同時還要講究應用一定的藝術(shù)，千萬不要老一套，教育培養(yǎng)孩子也要有新的思路、新的措施，那么我們就一定能夠獲得教育的成功。

第三篇：小學家長學校教案

小學家長學校教案

《指導孩子學會有效學習提高學習成績》

教學目的要求:

1.引導家長們明白什么是有效學習。

2.幫助家長明確有效學習在學生中的作用。

3.建議家長如何培養(yǎng)指導孩子學會有效學習，提高學習成績。

教學重點、難點:引導家長們明白應該怎樣指導孩子學會有效學習。

教具準備:多媒體投影

教學時間:一課時

教學過程:

一、導入

1、首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長培訓。關(guān)心、幫助、督促孩子成長是我們共同的心愿！愿我們共同攜手，讓您的孩子得到全面發(fā)展！讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學大計！

2、今天就“指導孩子學會有效學習提高學習成績”話題與各位家長交流以下三個問題。

一、有效學習是孩子良好學習素質(zhì)的集中體現(xiàn)。

二、有效學習可激發(fā)孩子發(fā)展?jié)撃埽嵘⒆由鼉r值。

三、指導孩子有效學習并貫穿整個學習過程之中。

二、交流

一、有效學習是孩子良好學習素質(zhì)的集中體現(xiàn)。

（一）有效學習的本質(zhì)。有效學習是指學生在學習過程中，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，按照科學的規(guī)律以最小的投入取得最大成效的一種學習。有效學習，就是幫助孩子，在正確的學習動機、旺盛的求知欲驅(qū)動下，改變舊有的錯誤思想，采取正確的學習策略，運用科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，以提高自己的學習成績。

有效學習具體表現(xiàn)為：

1、自主性。

2、研究性。

3、發(fā)展性。

1、自主性。這是有效學習的重要前提，需要學習者有著主動學習的欲望和積極性，有著學習的樂趣，需要克服自身的惰性。（比如班上成績優(yōu)異的管凱同學說）

2、研究性。這是要求學習者在學習中的多種實踐，如觀察、實驗、讀書、聽講、解題等過程中，要勤于思考、勇于探索，善于從新的感受，新的認識中悟出、總結(jié)出經(jīng)驗教訓，總結(jié)出學習規(guī)律，以提高學習成效。

3、發(fā)展性。這是要求學習者在原有的知識、經(jīng)驗和成果的基礎上，把研究

所發(fā)現(xiàn)的東西、所得到的收獲內(nèi)化為自己的知識和技能。這里有一個有趣的故事：《曲別針的用途》，請諸位家長自由地讀一讀。

述：這個故事告訴我們，學習是無止境的、思維是無止境的、創(chuàng)造也是無止境的，我們要打破常規(guī)、開拓創(chuàng)新、綜合運用知識，提高自己的技能。

（二）有效學習的基本特征。

1、學習的高速度。孩子能在很短的時間內(nèi)完成指定的學習任務。

2、學習方法、策略科學。孩子在學習過程中，根據(jù)具體的學習方法、學習要求、學習材料的特點以及自身特點等選擇科學有效的方法，運用正確的學習策略，實現(xiàn)學習的目標。

3、學習結(jié)果高質(zhì)量。孩子在學習過程中，能夠順利而且正確地完成學習任務，取得優(yōu)秀的成績。這是有效學習的關(guān)鍵指標。

4、學習有良好習慣。孩子在知識準備、課堂學習、復習練習、思維訓練、時間安排、自控意志、鉆研能力等方面養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、學習有成就感。孩子在學習前、學習中和學習后，在心理上體驗到一種愉快感、興奮感、滿足感和成就感，同時還在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種非常渴望進一步學習的愿望和要求。

6、學習有創(chuàng)造性。孩子在學習過程中，在創(chuàng)造性地完成學習任務的同時，能不斷地進行探索、鉆研、發(fā)現(xiàn)，即在原有的知識、經(jīng)驗和成果的基礎上，內(nèi)化為自己的知識和技能，形成自己的科學文化素質(zhì)。

二、、有效學習可激發(fā)孩子發(fā)展?jié)撃埽嵘⒆由鼉r值。

1、有效學習能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛能。

首先，家長需要幫助孩子正確評價自己，掌握科學的學習策略，推翻“智商決定成績”的定論，提高孩子學習的信心和興趣。有效學習是通過學習方法的變革，使孩子在學習的實踐中，如觀察、實驗、讀書、聽講、解題等過程中，發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)掘自己的潛力，調(diào)整自己的思維方法、學習方法、解題方法認識和克服自己的過失，使孩子善于從新的感受、新的認識中悟出和總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，這對學習來說是歸納出學習規(guī)律，對自己來說是挖掘潛能，兩者結(jié)合才能提高學習成效。

小萬以前在解答復雜應用題時，總是習慣使用畫圖法、尋求問題法等幾種方法，所以遇到問題時就束手無策。后來經(jīng)過老師的輔導，他改變了數(shù)學上的思維模式，靈活機動，綜合運用，才知道應用題運來可以這樣去解答，茅塞頓開，覺得自己聰明起來了，以前許多困難迎刃而解。

2、有效學習能夠幫助孩子創(chuàng)新思維。

有效學習可以幫助孩子改變原來不適應的思維方式，培養(yǎng)鍛煉其發(fā)散思維，逆向思維、創(chuàng)造思維的習慣，來活躍自己的頭腦，可以使孩子重新看待問題、分析問題充分發(fā)揮思維能力，也就是充分用腦。達到熟能生巧的效果，把被動、機械性的學習變成自主性的、研究性的學習。

3、有效學習能夠幫助孩子體驗學習快樂。

我們總是希望孩子把來自家長、老師壓力下的“要我學”、“逼我學”變成主動、積極地去學這當然是不容易的。需要家長做好許多思想工作，調(diào)動孩子學習積極性引導孩子不要把學習活動當成什么厭煩事苦差事，這也需要孩子有正確的學習動機和旺盛的求知欲。有效學習則通過提高孩子的成績，讓孩子體驗學習快樂，慢慢地由要我學變成愿意學、樂意學，激發(fā)其學習興趣。

三、指導孩子有效學習并貫穿整個學習過程之中。

培養(yǎng)孩子學會有效學習。首先，要樹立其正確的學習目的，培養(yǎng)孩子學習的興趣。其次，要冷靜分析孩子的智力發(fā)展、學習能力結(jié)構(gòu)、學習毅力、心理情緒和家庭環(huán)境等具體情況，然后因人而異，有針對性地幫助孩子學會有效學習。其中，有針對性十分重要，再好的學習方法，對甲有效，對乙并不一定有效。這一點家長必須格外注意。

真正能達到有效學習水平，家長必須做到：

（一）、培養(yǎng)孩子良好的學習品質(zhì)。學習品質(zhì)包括學習動機、學習態(tài)度、學習策略以及意志品質(zhì)等。現(xiàn)在請大家聽聽班上的幾位成績優(yōu)異的同學談談他們的經(jīng)驗。—— —— —— ——

有效學習者良好的學習品質(zhì)是什么呢？我們從學生總結(jié)的經(jīng)驗里可以概括出這幾點：——

家長可以以此來檢測自己孩子的學習情況，這些良好的學習品質(zhì)，自己的孩子已經(jīng)具備了幾條？那幾條特別差？為什么會出現(xiàn)這些情況，與我們家長又沒有關(guān)系？大多數(shù)學習困難的孩子不一定是因為腦子笨，主要是缺乏正確的學習策略和科學的學習方法。

（二）、指導孩子從“四習”入手。

整個學習過程可以用四個“習”字來概括，即預習、學習、復習、練習。同時，還要正確對待考試。有效學習貫穿于整個學習過程之中。家長要培養(yǎng)孩子做到：

1、發(fā)現(xiàn)式預習——認真做好課前預習。中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。學生課前預習即是心理準備，也是具體內(nèi)容的知識準備。預習要求四動：一動腦思考、二動手做筆記、三動字典或參考書，四動口詢問別人

2、研究式學習——提高聽講能力。我們常常聽家長教育孩子，上課不要做小動作，要專心聽講。其實，專心聽講只是聽講能力之一。聽講能力，或稱聽覺能力，包括聽覺分辨力、聽覺記憶力、聽覺理解力、聽覺編序力、聽覺結(jié)合力等五個方面是一種分析綜合提煉能力。他是需要培養(yǎng)的。家長要從小培養(yǎng)孩子的聽講能力現(xiàn)在到了六年級、我們在孩子的已有基礎上加以引導，尤其是在“聽覺理解力”、聽覺編序力和聽覺結(jié)合力方面多多訓練。

3、淘金式練習——擺脫被動作業(yè)。做作業(yè)要及時，便于重溫課堂上老師的講解，使知識得到及時的消化和記憶；做作業(yè)要專注提高效率，提高熟練程度，寧可速度稍微慢一些，爭取一次書寫完成，不要反反復復，磨時間；做作業(yè)新舊知識結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和牢記規(guī)律，做到舉一反三，而不要看完就忘，做完就丟；

做作業(yè)要善于總結(jié)和提煉新知識點，善于反思融會貫通，內(nèi)化為自己的技能。總之，把作業(yè)變成淘金式學習，要把總結(jié)歸納提煉出來的知識點、技能點和經(jīng)驗內(nèi)化為自己的素質(zhì)。

同時，家長一定要注意給孩子一個舒適的學習環(huán)境，讓孩子看清題、抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。

4、濃縮式復習——提高復習效率。

有效學習者的復習，一是溫習學過的功課，查缺補漏。二是使知識更加系統(tǒng)化，變成孩子的悟性和能力。所以常有人說，預習、聽講、做作業(yè)是把課本讀厚，而復習則是把課本讀薄。

復習方式可以是全面復習，但最好有針對性、有重點的復習，現(xiàn)在有人提倡“三輪復習法”。

4、遇到難題是正常的，不要緊張，如果是“從不相識的”問題就要設法尋找突破口，尋找與學過知識的結(jié)合點；要注意挖掘試題的隱含條件，充分利用已知解決未知。如果是較難的綜合題，應該提高思維的靈活性與應變能力，設法“化整為零”，一層層逐個突破。

（四）、家長掌握輔導策略

1、明白孩子的學習類型，挖掘潛力。

家長也可以根據(jù)孩子的情況，去測定孩子的學習類型，發(fā)現(xiàn)孩子學習類型的優(yōu)勢和缺陷，針對性地采取對策，使孩子多方面的智力得到開發(fā)。

2、制定計劃，增強自控能力。

學習計劃要注意和孩子一起制定，得到孩子的認同才能更容易執(zhí)行；要切實可行，不能高不可攀；要有重點，有選擇地確定幾點；要留有余地。制定計劃后家長要督促孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不能放松。發(fā)現(xiàn)孩子有進步，要給予表揚。

3、啟發(fā)孩子思考，掌握學習方法。

什么是良好的思維習慣？簡言之，就是在學習時能思考，思考每個知識問題的三個方面——“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。讓孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。

4、讓孩子具備多種自學能力。

學會使用工具書；學會獨立思考；學會做筆記；學會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題；學會多種思維方法，如發(fā)散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維等，使孩子思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。

5、注意孩子大腦的休息和營養(yǎng)。

家長一定要讓孩子養(yǎng)成吃好早餐和多吃水果、蔬菜的習慣，特別是在六年級緊張復習的日子里，要多補充蔬菜。同時，大腦還需要氧氣。要讓孩子多多參加體育活動和室外活動，呼吸新鮮空氣以給血液充氧。

三、鏈接。有效學習的種種策略，有共性，更要注意個性差異。下面有三個事例，可以給家長作參考。

1、順應生物鐘，有效安排時間

某男生說：人家都說早晨頭腦清醒，學習效果好，可是我感覺早上起來學習倒不如下午起床后學習的效果好，下午學習，感覺知識容易記得住，思維比早上敏捷，情緒也高漲，自然學習效率高。從學習效果測定來看，我是下午型的。這可能與我的作息習慣有關(guān)系吧。因此，我給自己安排的作息時間有了調(diào)整，從不浪費下午的學習時間，把重要的學習內(nèi)容放在下午，同時為了不影響早上的學習時間，晚上不開“夜車”，免得早上起床精神不集中，下午學習精力不足。

19．測定學習類型，發(fā)揮自己的優(yōu)勢

某女生說：從學習的感知覺通道調(diào)查測定來看，我是屬于視覺型的，特點

是善于通過接受視覺刺激而學習，喜歡通過圖片、圖表、錄像、影片等各種視覺刺激手段接受信息、表達信息。我自己體驗到通過觀察所獲得的信息和知識，往往比從交談、聆聽或是實際習作中所獲得的還要多。我能將所聽到的事情想象成圖像，將所要說的話以形象來取代，這種方法要比閱讀文字更有效，更容易記住。

20.。總結(jié)經(jīng)驗模式，尋找最佳途徑

關(guān)于如何有效學習英語，某女生介紹自己的經(jīng)驗說：找一兩本你看得懂的英文書，不要有太多困難詞匯的，最好是小朋友看的 故事書和會話書。花兩三天時間把它們一章一章地背下來。背完了你會發(fā)現(xiàn)，你英文說得好、寫得也好了，會大有進步。有了進步，你就會有信心。然后找較難的來背。再者，日常多翻翻字典，看到你認為有用的單詞是，想想把這個單詞放到你已會背的句子中，你就會做句子了。單詞難記憶，但你創(chuàng)作的有意思的句子你一輩子也忘不了。我十歲左右時老爸教我背英文書，十二歲已開始和老外天天打交道了。

21我是否是個學習富有成效的學生

1、有明確的目標，每天有計劃地豐富基礎知識，提高基本技能。

2、在每個學習階段，都設計問題引起注意，使注意力指向最重要的事情。

3、珍惜時間，認真安排時間，準時做計劃中的事。

4、對學習感到有意義、有興趣、有信心。

5、善待他人，人際關(guān)系和諧。

6、積極參加課堂討論，大膽表述自己的觀點。

7、上課聽講時總有疑問產(chǎn)生。

8、學習中遇到問題急于找老師詢問。

9、再細讀一章內(nèi)容之前，先初步瀏覽一遍，復習時先回憶、再閱讀。

10、閱讀時不放過表格和圖形。

11、習慣記錄筆記、整理筆記。

12、解決問題能夠舉一反三。

13、閱讀時善于用簡單的曲線、圖表來概括那些閱讀的材料。

14、寫作時能準確而流暢地表達自己的思想。

15、遇到無準備的突然考試，能正常發(fā)揮，取得理想的成績。

16、在考試復習中不“開夜車”，保證足夠的睡眠。

17、解答問題是總像試試新思路。

18、考試前的那天晚上靜心回想出復習過的內(nèi)容。

19、抽出一定時間，參加文體活動。20、課外經(jīng)常看些比較艱深的書。

四、小結(jié) 天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要講究方法。人的生命是可貴的，如果有效甚至高效地利用體現(xiàn)生命價值的時間要素，即在有限的時間內(nèi)學習更多的東西，做更多的是，這是我們必須關(guān)注并且應該做得很令人滿意的。

第四篇：小學二年級家長學校教案

小學二年級家長學校教案

培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣和觀察能力

教學目標：

1、通過本次活動，讓家長認識到培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和觀察能力的重要性。

2、讓家長掌握培養(yǎng)孩子良好書寫習慣和觀察能力的方法，并有主動培養(yǎng)的意識。

教學重點：通過本次活動，讓家長認識到培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和觀察能力的重要性。

教學難點：讓家長掌握培養(yǎng)孩子良好書寫習慣和觀察能力的方法，并有主動培養(yǎng)的意識。

教學準備：

學員準備：積極配合教師思考以備課堂上交流。教師準備：準備相關(guān)的教學資料。教學過程：

家長朋友大家好，實驗小學家長學校歡迎您的到來！感謝大家一直以來對我工作的支持和幫助。今天由我們一起來圍繞培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣和觀察能力方面展開學習和探討。

一、引入 很多家長覺得孩子度過了一年級的“學校適應期”，終于可以松一口氣了，卻發(fā)現(xiàn)孩子上了二年級以后，又出現(xiàn)了許多新問題。有位家長說他家孩子寫字，都不知道從哪下筆，根本沒有筆順概念，最后就是一筆一筆把字湊起來，整個字都是散的。書寫速度慢，用橡皮擦來擦去，作業(yè)本弄得像個大花臉。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在小學生寫字達標率僅為40%，有50%的孩子寫字姿勢不端正，30%的孩子寫出來的字東倒西歪、筆順不對、字形不美，甚至錯別字不斷。小學低年級語文教學的重點是識字、寫字教學，孩子書寫能力差，甚至沒有闖過書寫關(guān)，這個問題已經(jīng)引起教育專家的關(guān)注。大家要知道二年級是培養(yǎng)孩子良好書寫習慣的關(guān)鍵期。

二、點一點

良好的書寫習慣包括： １、正確的執(zhí)筆 ２、正確的坐姿； ３、正確的運筆方法； ４、正確的書寫態(tài)度。小學生寫字存在的問題

（一）握筆姿勢不正確

出示多媒體課件，八種不正確握筆姿勢圖片

家長可以對照圖片想一想自己的孩子有沒有如上問題。緊接著出示正確握筆姿勢圖片，教師加以講解，讓家長親自示范，感覺正確的握筆姿勢。

（二）坐姿不正確

（三）書寫不規(guī)范

許多孩子寫字筆順不對，如寫“目”字最后一筆時，往往是從右往左寫起。字結(jié)構(gòu)不美觀，如上松下緊，上大下小、半包圍結(jié)構(gòu)的字里邊的部分出來，外邊的沒包住等。讓家長欣賞全班同學的字，來發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點。

（四）寫字態(tài)度不端正

有的孩子對寫作業(yè)抱以一種應付的態(tài)度，不講究書面整潔漂亮，以完成作業(yè)為目的，有時家長對書寫要求也不高，無形中縱容了孩子不正確的書寫態(tài)度。我們一定要要求孩子“寫好”而不是簡單的“寫完”，一字之差，差之千里。

點一點：出現(xiàn)問題的原因

（一）家長忽視孩子的書寫習慣的重要性

有些家長認為孩子的書寫質(zhì)量不重要，只要會寫就行。而現(xiàn)實中流行電腦打印，手寫的機會越來越少，也造成一些人認為手寫不重要，還不如練打字。而家長們更關(guān)心的往往是孩子作業(yè)的對錯、成績的高低，而不太注重孩子書寫的習慣和字的質(zhì)量。

我們重點談一下電腦時代有無必要練好字。其實，拿筆寫字的作用是電腦打字無法代替的。有專家指出，一筆一畫地書寫文字，對人的意志、耐力、和神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定有很大作用，對協(xié)調(diào)開發(fā)小腦的控制能力十分有益。字的組成要你退我讓，各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給我們以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人。這不就是在進行品德教育嗎？

（二）、孩子對寫字不感興趣

孩子練字興趣低的原因有以下幾個：一是家長在讓學生練字時，練字量過大，練字時間過長。比如有的家長為了讓學生練好字，每個字要定十多遍甚至幾十遍。重復地、枯燥地練字讓孩子感到很疲勞，也很無聊，對練字產(chǎn)生反感。二是家長反饋不及時。有時學生用心寫的字得不到家長的鼓勵和夸獎，沒有成就感。三是學生字寫的不好時，家長進行批評挖苦，學生就會從內(nèi)心討厭練字，甚至討厭寫字。

（三）、家長的錯誤指導

還有的家長字寫的很好，但是在輔導孩子寫字時，喜歡對字的某一筆畫花功夫描述或指導，如橫要斜一些，點有多種寫法等。但是家長往往容易忽略孩子的心理特點。在孩子練字之初，應多強調(diào)字的結(jié)構(gòu)和位置等比較大的方面，而不是苛求對具體筆畫的把握。如果家長一開始就讓孩子注意細枝末節(jié)上的美觀，孩子就不容易把整個字寫得好看，而是堆砌筆畫。

還有的家長缺乏耐心，看到孩子的字寫得不好，他就開始斥責孩子，或者干脆撒手不管，讓孩子自己練去了。這樣，孩子練字的積極性就會受到影響。

（四）、孩子練字與平時寫字的態(tài)度不同

有些孩子在練字的時候很認真，一筆一畫地寫，寫得很慢，也很工整。但是，到了實際寫作業(yè)或者考試的時候就像變了一個人，寫字飛快，字跡潦草。這是因為孩子沒有明確練字的目的和意義，認為練字和平時作業(yè)就是兩碼事。但是等開始做作業(yè)了，家長就把注意力放在孩子作業(yè)的對錯上了，顧不上孩子的字寫得怎么樣了，這樣練字和寫作業(yè)就是兩張皮了，練字時一筆一畫，規(guī)規(guī)矩矩，而到了做作業(yè)時，只要對了就行，字寫得怎么樣就不管了。

（五）、孩子寫字工具不合適

孩子在寫字時，如果用的筆不合適，就很難練出好字。比如有的孩子的筆桿兒很粗，是各種卡通筆之類的。這種卡通筆做得很好看，孩子們覺得好玩，但是這種筆不適合用來寫字，特別是練字。孩子如果習慣用這種筆來寫字的話，就很難練出好字。還有的孩子很節(jié)儉，用很短的鉛筆頭寫字，這也是不好的，會影響孩子寫字時的用力。而且孩子用這種短筆，握筆姿勢和坐姿都難以保證，頭經(jīng)常也很低，容易影響視力。

有的孩子習慣用橡皮，寫得不好就擦掉，做作業(yè)時，不停地用橡皮擦來擦去。這種習慣也不好，影響孩子寫字的流暢性。這樣寫出的字自然還是不錯的，但是沒有效率，當孩子著急寫字的時候，寫出來的字就不能保證較高的質(zhì)量了。

三、議一議

家長交流一下：面對孩子不良寫字姿勢、握筆姿勢、不端正的寫字態(tài)度、不正確的運筆方法我們應該怎樣解決？

找代表介紹平時經(jīng)驗。

四、支招

（一）提高家長和孩子對練字重要性的認識 寫字教學是小學語文新課標《語文課程標準》明確規(guī)定的一項教學內(nèi)容。它不僅能培養(yǎng)和提升孩子的書寫能力，還有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成辦事認真細心、作風扎實的行為習慣，有利于培養(yǎng)孩子勤奮、刻苦的精神。我們經(jīng)常教育孩子一筆一劃寫字，一撇一捺做人。家長在指導孩子規(guī)規(guī)矩矩寫好每一個字的時候，就不知不覺地起到了這種育人的作用。不僅如此，孩子從小堅持認真練字、記字，對成就他們未來的學業(yè)也至關(guān)重要。孩子一旦養(yǎng)成了認真寫字的好習慣，做其它作業(yè)也會細心認真，少出錯誤，減少明明會做而因馬虎丟分的幾率。尤其在中考、高考中，字體清晰、工整，沒有錯別字的作文，往往先入為主，給閱卷老師一個良好的印象；即使立意同樣符合要求，語言同樣通暢優(yōu)美，但字跡潦草、錯字多的作文往往會被降低檔次給分，而且每發(fā)現(xiàn)一個錯字就要扣除1分。國家之所以把書寫能力列入學生的中考、高考考核內(nèi)容，足以說明，對孩子書寫能力的教學，已到了非抓不可的地步了。只有家長和孩子都明白培養(yǎng)良好書寫習慣的重要性，才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。

（二）、注意孩子寫字姿勢的訓練

要讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒學生寫字要做到“三個一”（即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。通過家長不斷的提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識地注意糾正自己的姿勢，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確良好的寫字姿勢。

（三）、家長要正確指導孩子練字

家長要 指導孩子寫字時看字的整體，要一氣呵成。要觀察字的筆順，漢字筆順一般規(guī)則： 先橫后豎

（十）、從上到下

（三）、從左到右（入）、先外后里（問）、先外后里再封口（回）、先中間后兩邊（水）。

運筆過程家長可以示范讓孩子體會起筆、行筆、收筆。讓孩子做到身正、筆正、字正，筆畫均勻、有力。因此，家長先讓孩子觀察字的基本筆畫，然后家長再示范，讓他們從中體會起筆、行筆、收筆。在指導孩子書寫過程中，可發(fā)揮田字格的作用。

欣賞視頻專家現(xiàn)場書寫

（四）、家長要指導孩子進行自我評價。孩子練了一些字以后，家長可以讓孩子及時進行自評，找出自認為寫得較好的那些字。等孩子自我評價后，家長再進一步進行檢查和督導，然后和孩子進行交流，談談自己認為哪些字寫得好，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒有寫好。通過這種孩子和家長共同評價、交流的方式，孩子寫字的積極性會更高。家長在指

導時注意鼓勵和表揚孩子。當孩子在短時間內(nèi)覺得進步很慢，想放棄練字的時候，家長要及時給予鼓勵，讓孩子知道自己的練習是有成績的，字是有明顯進步的。這樣孩子就會產(chǎn)生成就感，也就會堅持練下去。

（五）抓態(tài)度 激趣

孩子寫好字一部分原因取決于孩子的態(tài)度，我們家長可以告訴孩子：“一手漂亮的字就像一個人穿上美麗的衣服，俗話說：“自如其人”“心正則筆正”就是這個道理。還可以給他們講一些書法故事。

《王羲之練字的故事》 王羲之是東晉時杰出的書法家，他兼采眾長，首創(chuàng)雄逸妍美的行書體，被后世奉為“書圣”。王羲之7歲開始練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就接著練。他每天坐在池子邊練字，迎來黎明，送走黃昏，不知用完了多少的墨汁，寫爛了多少的筆頭。他每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

王羲之練習書法十分專心刻苦。一天，他正在書房練字，書童送來他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他吃，他頭也不抬，繼續(xù)揮筆疾書。后來，夫人來到書房看他，只見他拿了塊蘸了墨汁的饃饃正往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來他吃饃時，眼里看到的都是字，心里想的是字，就錯把墨汁當蒜泥了。

（六）時間

在進行書寫指導時，家長要注意孩子一次練字的時間不要太長，15分鐘左右，貴在堅持。

（七）保證孩子在練字時的安靜環(huán)境

（八）、選好寫字的工具

工欲善其事，必先利其器。要練好字，就要選對寫字的工具。家長要指導孩子選擇合適的書寫工具。小學二年級學生平一般使用鉛筆，盡量選用HB型號的。有的孩子喜歡用自動鉛筆，但是這種鉛筆的筆芯細而脆易折斷，建議小學生不要使用自動鉛筆書寫。而圓珠筆的筆尖是一顆很小的圓珠，使用起來不易掌握使、轉(zhuǎn)、提、頓的書寫技法，所以孩子在練字的時候盡量不要使用圓珠筆。

（九）平時對孩子的作業(yè)要嚴格要求。家長要要求孩子一筆一劃地寫好每一個字，做到字跡工整、干凈整潔，速度適宜，要養(yǎng)成腳踏實地、一絲不茍的良好習慣。即使是寫一個詞語，寫一句話，也不能粗心，隨意。當家長和老師在檢查孩子的作業(yè)時，不僅要注意答案的正確與否，還要檢查他們的字是否寫得漂亮、大方、整潔。

五、用起來

如何培養(yǎng)成孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣 思想教育（1天）正確執(zhí)筆，坐端正（7天）買字帖，每天堅持臨摹15分鐘 準備筆記本寫心得

把字寫好，是一個人的終身財富，也是對中華文化的弘揚和繼承。因此，即使在信息化時代，我們也必須寫好漢字，這是中國人必備的基本功。作為家長我們更有責任培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣，把漢字這一文化遺產(chǎn)繼承下來并發(fā)揚光大。

第五篇：家長學校論文：小學家長學校教案

家長學校論文：

小學家長學校教案

教學目的要求:

1.引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2.幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3.建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學重點、難點:引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。

教具準備:多媒體投影

教學時間:一課時

教學過程:

一、導入

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用

1.家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時無刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。

2.家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育是分不開的。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3.家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性

21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛,因此,一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀,要有科學發(fā)展的眼光,根據(jù)孩子的年齡特點,從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1.放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中,家長要認識到,年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做,從做得不像樣到逐步像樣,這是必然的規(guī)律,也是必經(jīng)的過程,從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因為如此,家長就應放手讓孩子鍛煉,不要怕他們做不好,也不能求全責備,更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事,只要他們付出努力,無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許,使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要,它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗,在這種情況下,家長應該鼓勵孩子再去做,絕不能動輒就說“我說你不行吧,就會逞能”,更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時,家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性,增強他們的自信心,增加他們的鍛煉機會,養(yǎng)成獨立的行為。

2.創(chuàng)造機會,培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”“順從”,卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活瑣事,大到孩子的發(fā)展方向,一概由父母決定,孩子缺少自己作決定的機會,這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而,自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

3.培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時,往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時,最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難,不是鼓勵他去克服困難,而是立即代勞。還有的家長明知應

要求孩子克服困難,堅持自己去做事,但只要孩子一哭一鬧,立即心軟而妥協(xié),依順孩子,從而前功盡棄。因此,為了孩子的未來,家長應下決心甚至下狠心,培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的,孩子未來的路要靠他們自己去走,未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母能替代的,深愛孩子的父母們,讓你的孩子從小學著自己走路吧!

四、父母應怎樣引導孩子學習

1.布置一個良好的學習環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長,自然會喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個環(huán)境還必須是簡化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激,以免孩子無法專心地學習。

2.用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您希望孩子學習一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應該……做”,而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會,那么就讓他做給你看,再指導他正確的方式。

3.不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時,不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣,怎會有始有終呢?

4.孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟,引導孩子一步一步去完成。

5.多鼓勵他。只要孩子有好的行為,有一丁點的進步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們所想,我們也要鼓勵、贊賞他,使他保有學習的原動力。

五、小結(jié)

天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為,而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。