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五年級辯論會作文

2022-09-08 21:06:55下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《五年級辯論會作文》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級辯論會作文》。

實用的五年級辯論會作文5篇

五年級辯論會作文 篇1

“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后,老師邁著矯健的步伐走進了教室。于是,一場關于“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。

一、二大組為反方,三、四大組為正方。我方率先“出兵”,給了正方一個下馬威:“我覺得開卷不有益,因為有些人就是看了那些不健康的書,漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱,“我認為讀書要讀好書,我們說的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書,難道開卷是不有益的嗎?”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了,但幸虧我方的辨手急中生智,從中找出了破綻。“我反對,比如一則新聞上說,一個小孩因為看了一本神話書,為了模仿,從19樓跳了下去,摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。

而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意,充滿信心地站起來說:“高爾基說過,書籍是人類進步的階梯,偉大的詩人——杜甫說過,讀書破萬卷,下筆如有神。不讀書,就不會有聰明的大腦。”我方也毫不遜色地說:“但是也要安排合理的時間讀書。而且,有一個高材生,他媽媽總是強迫他讀書,結果,他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”

就這樣,正、反方你一言我一語,正當爭辯得最精彩最激烈的時候,老師發言了:“同學們,我認為你們正、反方都說得有道理,所以,我們要杜絕不良書籍,多讀一些好書,將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會,就圓滿地結束了。

五年級辯論會作文 篇2

一陣掌聲像一群歡快的小鳥,飛出了我們五(3)班,這是在干什么呢?原來我們正舉行一場辯論會呢。

比賽的主題是開卷是否有益,正方的觀點是“開卷有益“,反方,也就是我方的觀點則是”開卷未必有益”。經過主持人張懌軒一翻講解,辯論賽開始了。正方一辯翁語彤直奔主題:“我方認為開卷有益,讀書可以修身養性......”經過一翻長篇大論,一針見血,妙語連珠的陳述,到了我方陳詞了,我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱,紛紛拿出了自己最強的看家本領。

到了第二個環節,我們迎來了最為精彩的自由辯論。這是一場沒有硝煙的戰爭,同學們越來越激動,教室里的氣氛已經攀升到了最高點。一個個刁鉆的問題和恰到好處的答案層出不窮,一句句名人名言從雙方辯手的嘴里冒了出來。聲浪一浪高過一浪,加油聲,助威聲直沖云宵。

最后一個環節是我種正方四辯的總結陳詞。最后,正方以0.6分的優勢勝利。

最后的總結在掌聲中接近尾聲,歡樂在吶喊之中蕩漾開來......

五年級辯論會作文 篇3

今天的語文課,是一堂別開生面的辯論會。

首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”,認為“講誠信的為正方,認為“善意的謊言”為反方我們積極準備,個個搜腸刮肚,羅列論據……準備了好多理由,都想一舉扳倒對方。

我支持正方,我認為,誠實守信是中華民族的傳統美德,講誠信,不撒謊是做人的起碼準則,古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下,而謊言就是假話,就是撒謊,盡管你的出發點是善意的,但本質上仍是一種不誠信的表現。

辯論會開始了,大家唇搶舌戰地展開了辯論,首先由正方辯手趙未漪發言:“馬克吐溫說過:“當你拿不定主意時,就說實話,這樣會令你的對手感到窘困。”能言善辯的顧文杉反駁道:“善意的謊言出發點是好的,一位腦科專家說:“人本身就有說謊的能力。”

你爭我辯,你問我答。最后,雙方你來我往,辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發動進攻,反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰越勇,各執一詞,互不相讓。最終,下課的鈴聲結束了這場激烈的辯論會。

看,這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀!

通過這次辯論會,我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的,然而適當的時候也需要善意的謊言,讓我們講誠信,講友善,做一個誠信,善良的好少年。

五年級辯論會作文 篇4

今天下午,五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子,班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐,臺下的同學分成南北兩列,同學們表情嚴肅,似乎要進行一場對抗賽。

一陣清脆的鈴聲響過,中隊長崔云溪大聲宣布:“五年級一班讀書辯論會現在開始。”頓時,臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的要求:“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見,雙方辯手相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理。”

崔云溪的話音剛落,正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”,她首先強調了正方的觀點“開卷有益”,接著她又以課文為例,說明了讀書對于一個人成長的重要性,強調書是每個人成長的“長生果”,還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發奮讀書的事例,說明偉人的成長離不開讀書,讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停,頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆,我作為正方隊員的一員,仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

反方代表也毫不示弱,一號選手高丹卉“反唇相譏”,她的觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象,一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”,荒廢了學業,少數人因看了不健康的書刊,非但沒有做到“開卷有益”,還走上了違法犯罪的道路。

以事實做依據,這一招果然厲害,幸虧我從對方的發言中找到了一絲漏洞。于是我站起來,理直氣壯地發表我的見解:“我方強調的‘開卷’是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀好書,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮。”話語完畢,我甚是得意地掃了對方一眼,坐下來靜觀其變。

辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈……

最后,班主任畢老師做了總結,她首先肯定了我們辯論雙方準備充分,有理有據,接著畢老師強調指出:“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華。在此基礎上,廣泛讀書,讀思結合,勤于積累,提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養,受益終生。

啊!這真是一場精彩的辯論會。

五年級辯論會作文 篇5

1. 記一次辯論會

“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!

首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道:“現在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競爭,五年級上冊一單元作文。”主持人剛說完話,李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流,頓時,教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來。過了幾分鐘,激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來了,

我站起來,反駁了喬正的觀點,并且提出了自己的看法。我這一說,讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡單,正方選手張子輝起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說道:“如果有些同學看了之后念念不忘,忽視了學習怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識是不好的'!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請出了主要辯手,進行了“規模宏大”的PK,五年級作文大全《五年級上冊一單元作文》。最后,劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結:“看書是沒錯的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長。”

就這樣,辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

2.記一次辯論會

“說得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰,同學們你一言我一語地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。

今天,根據口語交際的內容,我們班開了一場別開生面的辯論會,主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時,同學們高興極了,甘老師讓同學們選擇正方和反方,我呢,當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣,一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先,當然是選主辯手了,我把手高高地揚起,最后老師選的結果是,正方:吳若瑀,何楚瑤,魏凡杰;反方:我,楊書雅,張弛。

吳若瑀先發制人:“我認為開卷有益,因為書是人類文明的‘長生果’,我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀,就會有新的收獲。”正方說得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前,有力地反駁:“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的,如果看了不健康的書,只會有害,無益處。再說,你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書,我們當然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對,難解難分。這時,毛士杰提了一個問題:“如果看好書但囫圇吞棗,那不是浪費時間嗎?”說著,推了推眼鏡架子,一副必勝無疑的表情。“哈,我們班的小百科終于出場了。”我想著想著,嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對方啞口無言,可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻,伶牙利齒地說:“那是她自身的原因,跟書沒有關系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。

對方辯友周曼麗也提問了:“讀書是為了什么?”“學習嘛!”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話,學習也無益嗎?”

楊書雅反駁道:“如果看了無益的書,學習怎么能有益?”周曼麗一時語塞,我為了怔住正方,強調著:“我們的開卷未必有益,不是一定沒有益啊!我們不能否認正方的觀點吧,可你們的開卷有益沒有強調什么書。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。

可就在這時,下課鈴響了,我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動,既好玩,又擴展了思維!

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