第一篇：【精華】蓮的作文600字

【精華】蓮的作文600字五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的蓮的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

暑假里，我們一家和溫博皓一家去了羊城新八景之一的番禺蓮花山。跨進蓮花山的第一步，霎時就能感覺到蓮花山很美麗。

停車之后，我們來到了第一個景點——蓮花池。它位于山頂南海觀音的旁邊。蓮花池里的荷花可多了，千姿百態，有的還是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的；有的已經開出了兩三片花瓣，就像一位婷婷玉立的仙女在舞蹈；還有的完全開放了，露出了黃色的花蕊，黃得真可愛！一張張嫩綠的荷葉匍匐在水面上，就像作戰的偵察兵正在觀察敵情。有一種特別大的荷葉貼在水面上，四周的邊翹起來，就像一個洗澡盆，據說最大的花葉有一米多寬，足足可以托起一個兩三歲大的小孩。池中還點綴著一些五彩繽紛的荷花燈飾，要是你不仔細觀察，還以為是真的呢！

接著我們又來到了寬大的放生池邊。水中游著許許多多五彩斑斕的日本錦鯉，紅的像火燒云，粉的像桃花，白的像雪，黑的似墨，可愛極了！池中央有一只巨大的烏龜雕塑，它的身上還趴著幾只小烏龜，可能是它的孩子吧。一些游客把硬幣投在烏龜的頭上，他們都想讓神龜來保佑他們。水面上還游著許多真正的小烏龜，它們靈活地劃動著四肢，看見它們游得那么快活，真想跳下去與它們一同游戲。

中午，吃過一頓豐盛的午餐，大約兩點，我們沿著林間小路去參觀蓮花山石景區，走了神秘的蓮花古道。在燕子崖下，我和溫博皓發現了幾條小竹排，坐在竹伐上，我突然想起了我學過的一首歌：“水鄉的孩子愛水鄉……”我們劃著，唱著，看水波蕩漾，賞荷花朵朵，不知不覺已到下午。

四點左右，我們坐車返回廣州。以前我只是聽說過蓮花山，今天終于一睹蓮花山的風采，它的美麗深深地打動了我，讓我念念不忘！

想著您那慈祥的臉龐，在腦海中努力尋找著那個叫做勝利的終點。一個月以前的那天，我認識了您，也許這次在“拐角”中的.偶遇，會讓我的人生另有了一個終點，它不再是勝利，它是永遠。

看到您，我想起了以前的點點滴滴，從那個在哭聲中降臨的女孩直到成為這樣一個總是我行我素的人。在這十三年里，我接觸過的每一個人，都不是那么完美，帶給我的，有快樂，有迷茫…… 曾經的我，沉浸在被別人稱為“公主”的日子里，她們總是認為，我是個從一降臨，骨子里就帶著那么一股傲氣，那么一股幸運的人。總是這樣，我是他們常常議論的焦點。一朵雪白的蓮花略到一些傲氣，綻放在文一的校園中。 過了一年，我完全變了…… 還記得剛升初中的那個我嗎？總是愛同朋友們在一起說說笑笑，校園中的每個角落，總是充滿我的笑聲。 可一年后，我變了，變得總是我行我素，好像這世間只有我一個人。孤獨這個代名詞總在我身邊陪伴著我。其實，我是個最怕孤獨的女孩，但是，因為一位老師的話，不得不讓我這樣做，我不想再與她們（他們）有任何瓜葛，我只是我自己。只有點一個朋友。因為我越發地覺得，那么多的朋友，根本沒有用，只是在一起嘻嘻笑笑，吵吵鬧鬧，只會像一窩蜂一樣在學校里亂竄。 放學了，我也總是自己背著書包獨自抄著布兜走在路上，不論耳邊有多少人在說著有趣的事，我總是像沒聽見似的。 不知，是什么改變了我。讓我變得如此冷漠，可有時，我又覺得這冷漠帶給我的是快樂，冷漠的快樂，孤獨的快樂。孤傲的蓮花獨自綻放，這不是凄涼，這是傲氣。我喜歡這種傲氣。 在我的潛意識里，也有“善良”這個代名詞，也許這是在我的骨子里就帶出來的一股善良的風，這風常常吹走那骨惡氣。

這朵孤傲的蓮花還能盛開到何時？ 花開花落，我能不變嗎？

英語老師，在那個拐角，我遇到了您，我希望時間永遠停在那個拐角。

在20xx年10月7日的上午，我和媽媽去古蓮花池參觀。

在古蓮花池大門口的前面，是一座用石頭砌成的假山。假山上長著青苔、小草和爬山虎，像一塊綠灰相間的玉石。在假山周圍，是圍的一圈又一圈的花，有的是紅色的，有的是黃色的，還有的是紫色的，十分美麗。它的背面還有一個觀音菩薩的石像，旁邊還有一段碑文。

繞過假山，一個很像亭子的門展現在我們眼前。它一共有三個口，左邊的門頂上雕刻著“澈翠”二字，右邊的門頂上雕刻著“搖紅”二字，中間的門上雕刻著“古蓮花池”四個大字。

走進大門口，就能在右邊的回廊上看到許許多多的碑文，這就是碑廊。

沿著碑廊一直往前走，在碑廊的盡頭，就能夠看到用石頭雕刻而成的“孺子牛”。

走過“孺子牛”一直往西走，就到了一個展廳。展廳里面全部都是碑文。在展廳左邊的墻上，有龍飛鳳舞的兩個大字用石頭刻在墻上。這兩個大字就是“龍飛”。

出了展廳，在展廳的對面，就是美麗的古蓮花池塘。只是蓮花已經開敗了，只剩下了蓮蓬，蓮葉和蓮藕。不過，此時的景色似乎還不算難看：黃邊綠芯的蓮葉托著藕合色的蓮蓬插在碧綠色的水里，有一些像水粉畫。

在古蓮花池的上面，有兩座橋。一座是平平的，像蛇一樣彎彎曲曲地到達對岸，還有一座橋像籃子的柄一樣在空中劃出一道優美地弧線到達對岸。

下了橋，在橋的南面，有兩門大炮。大炮是用鐵制造的，用石頭把它們支撐起來。

離開大炮一直往右走，有一頭鐵做的獅子。這只獅子用左爪子抓著一只彩球，嘴沖著左邊吼叫，好像那里有它的食物。

古蓮花池真是美呀，我真想在這里一直住下去。

天氣正好的一天，陽光明媚，微風吹過，是美好的一天。路過蓮花池，被這滿池的蓮花吸引，慢慢停下腳步，倚在蓮花池邊的欄桿上，靜靜地觀賞這滿池的蓮花。

蓮花花朵艷麗、清香遠溢、碧葉翠蓋。蓮花是多年生水草本；根莖橫生，肥厚，節間膨大，內有多數縱橫通氣孔道，節部縊縮，上生黑色鱗葉，下生須狀不定根。

池子里種滿了各種顏色的蓮花：白色的、粉紅的、淡紫的等等。每一朵說是一樣可看似又不一樣，每一朵好像有自己獨有的魅力無一不吸引人。蓮花是那種不刻意吸引人卻能時刻綻放美麗，讓人一看到它就移不開眼。蓮花給人帶來一種高貴淡然的感覺。綻放的那一樣，優雅地如一位“貴族少女”，給人一種強大的視覺沖擊力，同時也讓人的心靈得到洗滌，凈化心靈。

緩緩移動腳步，慢慢沿著蓮花池邊行走，邊走邊看池子里的蓮花，想要看清池子里的每一朵蓮花。池塘邊的柳樹在陽光的斜照下影子映入池面上，池面上的倒影和池面上的光輝仿佛成了一幅畫。微風吹過的柳葉碰到池面，泛起一陣漣漪，給池面上的畫添了一些生動，使池塘不再像一個毫不生氣的池子。偶爾有些小魚會游上水面，偶爾有些小魚游在蓮葉下，使蓮葉有些移動。想起小時看到蓮葉移動以為有仙女就覺得好笑。

蓮花總是給人一種望而卻步的樣子，讓人有一種可遠而不可褻玩的感覺，同時又給人帶來一種親切、柔和的感覺。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是對蓮花之美的真實寫照。蓮花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。古代就有文人墨客贊美蓮花。北宋的周敦頤寫下《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的句子來贊頌它。

許久過后才發覺快到上課的時間，于是便加快腳步朝教學樓匆匆走去，依依不舍地告別這池中的蓮花！

天門有一句話：“東湖的鯽魚、西湖的藕、南門的包子、北門的酒。”不錯，這西湖的藕乃是我家鄉的一大特色。今天，我就來說說家鄉的蓮藕。

一個周末，我在上完培訓班放學回家路上，肚子開始抱怨了“咕嚕，咕嚕……”，一進家門，我連書包都沒放，就直接沖進廚房，想看看媽媽今天做了什么美味的食物。一進廚房，我就被桌子上的一個黑色袋子給吸引住了，“這是什么東西呀？”我疑惑不解地問道。說完我就把黑袋子拉開了，“好惡心呀！居然是一袋子不起眼的泥巴！我還以為是什么好東西呢！真掃興。”我抱怨道。媽媽耐心地對我說：“這可不是一團普通的泥巴，里面可包著你最愛吃的蓮藕哦！”

“怎么可能，蓮藕那么白。”我說。媽媽不說話了，不動聲色地把那團泥巴拿了起來，用水嘩地一沖，就看見了蓮藕粗壯、肥厚、渾圓的真面目，真是出淤泥而不染，皮色仍然潔白如玉。

接著，媽媽用刀把藕切開，雖然藕被切開了，但絲還連著呢！這讓我想起了“藕斷絲連”。

媽媽說：“你知道嗎？西湖的藕還有一個傳說：王母娘娘開蟠桃宴，請了許多神仙參加。八仙在赴宴時被大海擋住了，他們各自施展法術才渡過了大海，龍王知道后非常生氣，便向玉皇大帝告了狀，八仙請觀音來辯護。途中，觀音的一片蓮花被吹落到了天門的西湖，蓮藕就在這兒生根發芽，就成了西湖的蓮藕。“

聽媽媽講了這個傳說，我突然對這藕感興趣了，便打量起了這藕。這藕光潔、勻稱，藕的內部還有小孔。“藕通身都是寶，可以入藥，有清肺利氣、開胃健脾、滋補強身等功效。它不僅節少、色白，而且皮薄、肉細、汁甜、味美。生吃，松脆爽口，味美香甜，簡直可以和水果媲美，還可以炒、炸、蒸、鹵、熬。”

我迫不及待地問道：“媽媽，今天怎么做？”

“炒藕丁吧！”

說了這么多，你想必也餓了吧！心動不如行動，快來我的家鄉——天門，嘗嘗這美味的蓮藕吧！

第二篇：小蓮莊導游詞

各位團友，大家好！歡迎大家中國十大魅力古鎮--南潯！首先讓我簡單的做一下自我介紹，我姓黃，炎黃子孫的黃，單名一個早晨的晨字，很簡單，也容易記，大家就直接喊我名字“黃晨”就可以了。現在由我來帶你們參觀南潯景點。現在發到大家手里的是南潯景區的門票，這個門票是聯票的，每進一個景點的時候都要檢票的，所以希望大家都那好了，不要弄丟了，丟了就進不去了啊。因為是節假日的關系所以今天景區里的團隊游客也比較多，大家可要跟緊我。不要走散，跟錯團隊了。萬一走散了要馬上和你們的全陪聯系。那現在大家就跟著我進去參觀。說到中國十大魅力古鎮，我們南潯排在第六位，它是南宋就形成的一個村落，1252年正式建鎮，距今已有756年的歷史了，素有“絲綢之府、魚米之鄉”的美譽。全鎮總人口51萬，面積716平方公里，是中國歷史文化名鎮。

大家看到的這兩邊的這些店里賣的都是南潯的特產，有橘紅糕，定勝糕，野荸薺，大頭菜還有湖筆、絲綢等，大家如果有興趣等我們景點參觀結束，我會帶大家過來的，大家可以帶點回家，給家人嘗嘗，或是紀念品可以拿回去做個紀念。那么南潯呢，以前主要是靠蠶絲業發家的，也就是養蠶了，因此，也形成了一幫絲商群體，在南潯你可以聽到這么一句俗話，四象八牛七十二條金黃狗，說得就是這幫絲商，從這句俗語里我們也可以看出，在南潯，以前是用動物形體的大小來衡量一個家庭的財產的，一千萬兩以上家產的稱為象，五百萬兩以上的家產稱為牛，一百萬兩以上的稱為狗。四象指的是南潯的四大家族，劉家、張家、顧家和龐家。劉家是四象之首，主人叫劉鏞。聽著很熟悉吧，但是此劉鏞非彼劉墉，他并不是宰相劉羅鍋的劉墉，宰相劉羅鍋是乾隆年間的，他的墉字是土字旁的，我們這個劉鏞是金字旁的鏞，光緒年間的。他是以前南潯的首富，那他的資產又達到了多少呢？他的資產相當于現在的人民幣60億。以前皇帝要是沒錢了，還會問他要呢。那既然他這么有錢，我們現在就去參觀一下他的私家花園——小蓮莊.現在大家看到的這條河是鷓鴣溪，是南潯潯溪的一個分支。我國杰出的詩人，作家--徐遲老先生用了68個水晶晶來形容他的故鄉南潯：水晶晶的天,水晶晶的地,水晶晶的河泊橋梁,水晶晶的瓊樓玉宇,水晶晶的花鳥蟲魚......一切的一切,又都在水晶晶的碧波中蕩漾。大家如果想體驗一下在水晶晶的世界里碧波蕩漾的感覺，待會我可以帶大家過來坐一下這水晶晶的小船，感受一下徐遲老先生的68個水晶晶。現在我們到了小蓮莊的門口，大家把門票拿出來檢一下票。

小蓮莊

小蓮莊現在是國家級重點文物保護單位，它始建于1885年，完工于1924年，歷經了劉家祖孫三代人四十年的時間。大家可以想象一下，40年的時間，工程有多浩大。它主要由義莊、園林、家廟三部分組成，共占地27畝，以園林中近10畝荷花池位中心。小蓮莊里共有3寶，首先我們來看第一寶：碑刻長廊，這里共陳列有四十五方碑刻，由《紫藤花館藏貼》和《梅花仙館藏真》兩部分組成。是清代20幾位文人之間來往投贈的詩文，值得一提的是在這其中就有一方是宰相劉羅鍋的書法真跡，這上面還有乾隆皇帝御賜的仙仿印章。大家看后面的這個墉可是土字旁的哦。而這些碑刻經歷過文化大革命的浩劫為什么還能保存得如此完整呢？這里呢，有一個小小的故事，相傳當年看守小蓮莊的園丁把這里所有的碑刻都抹上了石灰水，在外面都貼上了報紙，在報紙上面寫上“毛主席萬歲”，這樣才躲過了這場浩劫，保存至今。

現在我們所看到的這座四面廳的建筑叫做靜香詩窟，我們都知道荷花共有四德“潔凈、馨香、柔軟、可愛”這個詩窟就獨占了二德。這個亭子我們要進去看它的頂部結構，這是過去量米的一種量器，叫做斗，這個斗有3大特色：在造型上，它是一個“壽”字，四周圍著的是蝙蝠，兩個組成了一幅吉祥圖叫“福拜壽”。隔壁是另一種量米的量器，叫做升，過去量米十升是一斗，所以這又叫做升斗廳了。在建筑學上它被稱為“海內孤本”，上海同濟大學的古建筑園林學家陳從周稱它為“有性格的建筑，有品味的藝術”。因為中國由一個詞叫“才高八斗”，所以這里是衡量人才華的地方。主人當時請一些客人在這里吟詩作賦，但是這請的客 人是有等級之分的，坐在升字廳下面的呢就相當于現在的專科大學生，而坐在斗字廳下面的呢就是本科生了。這邊的木雕雕的是荷花，和這邊的十畝荷花池是相呼應的，鴛鴦代表的是“比翼雙飛”。這邊的這塊鏡子也是主人當時從法國進口過來的。升斗廳除了內部精巧的結構以外，它的外部結構也是很有特色的，大家跟著我往外面來看。它的屋頂是歇山頂的，上面屋檐的每個角上都塑有八仙，我們這邊看到的是張果老倒騎毛驢，是主人希望客人在自己的家中能夠“八仙過海各顯神通”的意思。上面還有蝙蝠倒掛，寓意是福到。上面大家還能看到一個象鼻，因為劉鏞是四象之首，象鼻就代表了他的地位。這邊的這個亭子是賞荷花的地方，夏天賞荷的時候小姐側身憑欄而靠，所以這個也叫“美人靠”。看完這里我們繼續往里面參 大家現在看到的這座可以稱得上是中西結合的建筑叫做“東升閣”，這邊我們看到的是中式的立面，待會我們還可以過去看一下它歐式的立面。因為是園子當中的制高點，登高可看小蓮莊全景又可以東觀日出，是劉家休閑避暑的地方。大家都知道封建社會的時候，一般大戶人家，女的呢是不能隨便拋頭露面的，所以她們只能在這上面觀賞小蓮莊的美景，所以這個樓也叫“小姐樓”。轉身小姐樓的對面是一個90度的亭子，因為它的形狀像一把展開的折扇，所以叫扇亭。如果大家仔細留意一下，其實小蓮莊的每一個亭子的形狀都是不一樣的。一邊是小姐樓，一邊是扇亭，就有“小姐執扇撲流螢”的意境。接下來我們要看的是小蓮莊的第二寶，御賜牌坊。首先我們來看一下第一座，它是樂善好施積善牌坊，也就是功德牌坊了。光緒三年的時候，安徽四川等地鬧洪水，劉家花了三十萬銀兩到安徽四川去賑災，于是奏報朝廷之后呢，光緒皇帝下圣旨建此牌坊，過去建牌坊不是隨便可以建的，只有皇帝下了圣旨才可以建的，所以我們可以看到上面有圣旨二字。看上面的那幅人物圖，那里有座橋，叫做洛陽橋，兩個年輕人考中狀元了，騎著馬敲鑼打鼓過這個洛陽橋回家報喜去了，這是一幅狀元及第圖。我們來看下中間這里的文字記載，這里記載的是什么呢？這里記載的是劉家祖祖輩輩做好事的經過，那為什么在這右下方是空白的呢？因為當時劉鏞想到他的子孫后代要繼續做好事，留給他子孫后代的，但是后來時代不同了嘛，民國了，也就沒這個機會再刻上去了。私家園林不能隨便掉龍虎刻鳳，所以主人用右邊的孔雀，左邊的麒麟相代替，取意為龍鳳呈祥。這座牌坊采用了五樓四柱的結構，四柱指的就是當時劉家的家眷所走的道不同，他們家的男子從中間走，女子要從旁邊窄的走，仆人從哪里走呢？仆人從兩邊擦墻而過了。下面我們去牌坊的背面看一下，是劉家官位與官職。劉鏞是二品官，祖父與父親是三品官，劉家最大的就是劉鏞的大兒子劉安瀾，一品工部郎中，相當現在的建設部部長。大家來猜猜牌坊中間的這兩塊大石頭是做什么用的？其實它叫“旗桿石”用來插旗的。祭祖的時候，一邊旗上寫著國泰民安，一邊旗上寫著風調雨順。大家再看看家廟門口的這兩尊石獅子，母獅子懷抱一頭小獅子象征子孫延年，雄獅子懷抱一球象征權威，暗喻劉家的家訓——“慈母嚴父”。這邊就是劉氏家廟，我們可以看到我們常說的門當戶對了。那這一座是由于劉庸的大兒子劉安瀾二十九歲就死了，而他的夫人劉邱氏（一品夫人）克守婦道，守節不嫁，故在此建造了一座貞節牌坊。參觀完了劉氏家廟，我們再來看看“菽頻獎學金?成就展覽館。菽頻獎學金的創始人顧乾麟先生是“南潯四象”之一的顧家后裔，大家看這八個字“得諸社會，還諸社會”。這是顧乾麟的父親留下的遺訓。當顧乾麟事業興旺，資產逐漸增加。他常常聯想起父親的遺訓，便決定創辦一項獎學金，用于資助那些貧苦學生，其中最著名地位一位就是為館題詞的國家領導人錢其琛。這里面大家可以看到有一個同心照，這是顧乾麟的學生送給他和他夫人的一張同心照，我們現在來看一下這幅圖：一個太陽和一個月亮就是一個明亮的“明”字了,世界地圖就取一個世字，把太陽和月亮都留在世界上就取名為劉世明，這就是顧乾麟妻子的名字了。那么這邊的三橫呢就是八卦里面的乾卦，下面的麒麟回頭就是回顧，整個連起來就是顧乾麟先生的名字了。那么大家想一下，顧家的獎學金館為什么要放在劉家呢？因為劉鏞的女兒劉世明嫁給顧乾麟為妻，那么顧乾麟就是劉家的女婿了，所以才能放到劉家來。參觀完了獎學金館，我們接著參觀其它的。穿過這條走廊，現在我們能看到小姐樓的正面了，它是用紅磚砌的，還用糯米加石灰等作粘合劑。這邊我們可以看到有兩棵樹抱在一起，看上去像一棵樹，一棵是槐樹，一棵是女貞，槐樹代表男的，女貞象征女的，所以這兩棵樹也叫夫妻樹。我們現在來到的是退修小榭，退休是指退而思之，修身養性的意思。這里是供劉鏞夏天賞荷花的地方。面對荷塘，兩邊的耳房是給仆人待的地方，整個建筑成一個凹凸的“凹”字，遠看像一座畫舫，造型別具一格。寄托了主人“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，逃避世俗的煩囂，寄情于江湖之意。出了小榭，中間是360度的圓亭，對面是六角亭，又叫葫蘆亭。前面的這座曲橋是五曲橋。在古代九是最大，只有皇家和皇家寺廟才能建九曲橋。一品官建的是七曲橋，因為主人是二品官，所以是五曲橋。我們現在看到的這個亭是一個聽雨亭，又叫鐵皮亭。上面的鐵皮是從法國進口過來的。瞧釣魚臺是劉鏞釣魚下棋的地方。現在帶大家去看小蓮莊內園，園內有山有水，有亭有軒，以山為主體。用太湖石疊成的山，邊上遍植青松和楓樹，秋天，一派“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之意境，詩情畫意盡在其中。山腳下有一三面廳的建筑，名“掩醉軒”，傳說為劉鏞的很怕他老婆，喝醉酒了就不敢回家，跑到這邊來醒酒，等就醒了才回去。在山頂小亭，可觀圍墻外的大片桑地和稻田。山頂又是夏天乘涼的好去處。各位團友您看到的這棵就是這的寶物百年紫藤，當年劉鏞買這塊地就是因為這棵紫藤。這兒是紫氣東來的寶地，紫藤紫藤就是子子孫孫飛黃騰達意思。還有這邊十畝的野生荷花池也是主人建園的原因。紅色的荷花和紫藤還有大紅大紫的意思。各位團友，現在大家看到的這座西式門樓才是小蓮莊的正門，因為江南水鄉主要靠水上交通，園內這條河跟河道相通。當年船只可以直接在這邊上岸從正門進入，所以小蓮莊是沒有圍墻的。門額上的“小蓮莊”三個字是鄭孝胥寫的。門樓邊上植有百年木瓜和瓊花，木瓜四月開花，在夏天，形如梨的木瓜，就掛滿枝頭。木瓜還可以做成洗面奶等。好了各位，咱們小蓮莊就算參觀完了，接下去我們參觀劉家的另一個建筑，嘉業堂藏書樓。嘉業堂藏書樓 嘉業堂藏書樓因清朝溥儀皇帝題贈“欽若嘉業”九龍金匾和賞賜“抗心希古”匾額而得名。藏書樓創始人是劉承干，樓主劉承干是四象之首劉庸的嫡長孫，因為他的伯父劉安瀾英年早逝沒有兒子，他就被過繼給了劉安瀾。等到劉庸死后劉承干以“承重孫”的身份順理成章的繼承了劉氏家業。他本人一生酷愛藏書，辛亥革命以后社會動蕩，很多貴族遺老紛紛家族敗落靠賣家里的藏書度日，劉承干在這一時期收購了大量的寶貴書籍，總數達六十萬卷，并用白銀三十萬兩建造了這座藏書樓來保護這些古書籍。藏書樓建于1920年，完工于1924年，占地20畝。大家看門額上面嘉業藏書樓五個字是由書法家劉廷琛題的，其中藏字少了幾畫，是樓主故意少掉的，并不是錯別字。劉承干覺得自己雖然藏了這么多書，但是世界上的書是藏不盡，讀不完的，他希望他的后代也能繼續藏書，讀書，所以就把藏字少了幾畫。走進門樓，右邊的櫥窗里陳列的是劉承干的資料。他于1881年出生于南潯，1963年在上海過世，享年82歲。劉承干是一個成功的藏書家和刻書家，花了20年的時間，30萬兩白銀，共收藏16萬冊60萬卷藏書，為我國的古籍保護作出了重大貢獻。我國的邊境線麥克馬洪線的資料就是在這里找到的。可惜的是主人不善經商，劉家于1933年家道中落。為了維持書樓他賣掉了5萬冊書，就如他自己所說的“自我得之，自我失之”。到了1951年，主人就主動把書樓捐獻給了國家，當時由浙江圖書館來接收，現在這里是屬于浙江圖書館的一個分支機構。我們往右邊來參觀的是宋四史齋，因為這里珍藏了四本書的雕刻版，分別是《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，這些刻本都是用紅梨木雕刻的，因此保存時間較長，家具上、墻壁上的大理石，都是天然花紋，上面是圓的，下面是方的，象征著天圓地方。頂上的這兩盞吊燈是從法國進口的，這在當時可是絕對的奢侈品。南潯富戶林立，1919年的時候就通電了，所以大戶人家很早就從國外買進吊燈。大家現在看到的就是嘉業藏書樓的整體建筑，整座書樓呈一個巨大的“口”字形，磚木結構，為中西合璧的兩層樓房。中間的這個大大天井足有三百多平方米，這在一般的江南院落當中是很少見的。所以我想考考大家，這么大的天井它的作用是什么？對了，這位朋友反應很快嘛，呵呵。就是用來曬書的。大家再看面向我們的所有欄桿和窗戶有什么特別的地方？窗戶上全是“嘉業藏書樓”幾個字。大家再來看看天井里的“秘密機關”。大家來看看正對著我們的這幾根白色的柱子，看看能不能發現里面的玄機。這幾根柱子可就厲害咯。可以說是一柱多用，大家仔細看看上面屋檐，所有的雨水都會順著柱子里面的管道流到地下，同時柱子又起到了裝飾美化和分擔屋頂壓力的作用。這些鐵欄桿還是保存了原貌，因為當時沒有電焊技術，所以連接這些鐵欄桿的還是最原始的鉚釘。大家現在看到的這間底樓的正廳被稱為“嘉業廳”，上面懸掛的就是溥儀親賜的“欽若嘉業”九龍金匾，因為劉承干捐了大筆錢為光緒皇陵種植樹木。可惜的是上面沒有時間落款，因為賜這匾的時候已經是民國3年。當時傅儀才3歲，上面的字是他的老師陸潤癢題的。里面的這組清式家具全部由名貴的紅梨木做成，是目前南潯鎮上保存最完好的一組。書室為了防潮所以地磚下面離地面很高，到梅雨季節的時候里面也不會潮濕。從正廳沿圍廊返回，現在這個廳叫詩萃室，里面放著一本書叫《國朝詩萃》。正本是由劉安瀾寫的，副本是由劉承干寫的。詩萃室旁邊的過道兩邊陳列了一副劉承干親筆所題的對聯，上聯是“汗青蠹簡罨畫簾櫳懷抱向誰開對嬋娟香尋古字”，主人劉承干一生好客大方，凡是；樂意來劉家看書的，主人都會免費提供吃住；下聯是“物閣云窗爭輝金碧俗塵飛不到勝絲竹風響牙簽”，劉承干愛好讀書，覺得風翻書的聲音比音樂還要動聽。這副對聯的木質是銀杏木，上面的字是陽文的，是主人寫好刻出后，用鐵砂、墨汁、糯米、明礬四樣東西填上去的，所以看上去很有立體感。回到門樓入口處，這邊的櫥窗里陳列了1949年周恩來總理關于要求保護好嘉業堂藏書樓的指示。抗日戰爭的時候，日本人曾經想要把藏書樓燒掉，后來周總理就派陳毅駐扎了一個師的軍隊在這里，所以藏書樓才能幸存下來。大家請隨我一起往外走，我們再去欣賞一下嘉業樓的第二個部分——園林。大家現在看到的這個小池塘叫做蓮花池。周圍有我們江南人比較熟悉的太湖石，太湖石產自太湖周邊的山下，它分為干石和水石兩種。干石是石灰石在酸性土壤的長期侵蝕下形成的，而水石是水下的石灰石在湖水的不斷沖刷下形成的，到太湖石大家多半會聯想到咱們蘇州留園的“冠云峰”、上海豫園的“玉玲瓏”。不過我們眼前就有一塊石頭，是當時主人畫巨資購買來的。石面有一小孔，人吹之，其聲似虎嘯，固名為“虎嘯石”。（可以現場表演一下，如果你的肺活量比較大的話）它原為清朝學者阮元的故物。阮元是以前浙江的巡撫，上面的字就是他寫的。當時林彪也想把這塊石頭搬走，后來在逃跑的時候飛機失事，所以這塊石頭才一直被保存在這里我們嘉業樓四周也是沒有圍墻的，取而代之的是一條外圍的河道，使得四周的景色與嘉業藏書樓看起來渾然一體。再加藏書樓對防火、防潮、通風等的要求十分嚴格，四周河水圍繞，利于防火、滅火。各位團友，走過三曲橋，這個景點就參觀結束了。現在我待大家去用餐，用餐結束我們再去參觀張石銘故居。

張石銘故居 張石銘故居被稱為江南最大的具有中西建筑風格的私家古民宅，號稱“江南第一宅”。張石銘，名均衡。他與國畫大師吳昌碩，是杭州西泠印社的發起人。因為張石銘的祖籍在安徽，后來為了避難舉家遷到了南潯，所以這里的建筑都是徽派的建筑。在安徽有這么一句話叫“前世不修生在徽州，十二三歲往外一丟”，說了以前在安徽的時候小孩子很小就要出去自己謀生活了，所以就造就了現在的這些徽商。張家呢也是做絲綢生意的。大家如果走累了的話可以在兩邊的凳子上休息一下。呵呵、、、、o(∩_∩)o...其實這就是以前的轎廳，轎夫吧轎子抬到這里后，轎夫不能進去，就只能在外面等，所以這兩邊的凳子以前是給轎夫休息的。廳后兩側有兩天井供采光通風。兩側墻面鑲嵌石雕四塊分別是福祿壽喜。正大廳腰門的門額上有“世德作求”四個字，是湖州雕刻大師吳昌碩所書，上面雕的是群仙賀壽。現在我們進來參觀，這個正面大廳，面闊三間，叫做“懿德堂”，張石銘早年喪父，由母親操持家業，因此 他對母親十分的孝敬，宅子建好以后取名“懿德堂”，以頌揚母親一生的功德。“懿”是古代對女子的一種尊稱。堂匾是由甲午狀元南通張謇所寫的。我們繼續往里面參觀這邊是內廳，上面的以適其志四個字是康有為先生寫的。墻角有一口鐘，它是法國進口過來的，西門子品牌的，跟鐘相對的是一塊屏風，兩個合起來就是時時平安的意思。我們往后面參觀。這邊放的是張石銘的簡介，大家可以隨便看一下，我們來看一下張家的家譜，張石銘和國民黨十大元老之一的張靜江是兄弟，一個是從政的，一個是從商的。這邊是張石銘舊宅的整個布局圖，總占地面積4792平方米,建筑面積6137平方米張家現在開辟出來供游覽的只有三分之一，還有三分之二還沒有開辟。這邊的這個是舞廳，因為現在還在裝修中所以我們不能進去裝修，很遺憾。張家有三雕，剛剛我們看到的是磚雕，現在的這個門上的是木雕，上面雕的是西廂記等。現在我們看到的這個椅子叫太師椅，是張石銘的母親做的地方。出來大家請跟我一起順著左側的腰門進入第三進院落，大廳后面的堂樓叫做女廳，是女主人接待客人專用之地。雖然這些建筑都是典型的中式風格但是在室內裝潢方面卻采用了花格門窗、彩色玻璃和法國地磚這些洋玩意。要知道這些東西都是在一個世紀以前從歐洲進口的，工藝非常的精湛。可見當時張氏家族生活的奢華。三進院為內廳，兩側的窗欞上鑲嵌有石刻的彩色芭蕉葉，形態逼真，雕工精良，因此稱為“芭蕉廳。進院是后花園，大家可以在這里拍個照留個影，緩和一下心境把自己從歷史記憶中拉出來。

劉氏梯號 各位團友，現在我們來到了劉氏梯號，主人是劉鏞的第三個兒子劉梯青的私家住宅。他原名劉安生，號梯青，故取名為劉氏梯號。也稱紅房子。因為它里面的西式建筑使用紅磚切成的。我們面前看到的一進、二進已經日軍燒毀，現在看到是劉家的三進，叫“達禮堂”，看供桌上放著糕、棕、團子、圓子，意為高中團圓，必定高中的意思。還放著全雞，意為“十全十美“。豬頭（豬尾放著豬嘴之中）一位有頭有尾的意思。豬頭上插著三根蔥意為聰明絕頂的意思。好接著我們看到西式的吊頂，一些西式家具，還有兩旁的壁爐也是西式的。現在我們就來看看劉家西式建筑最為壯觀的一面，可以看地上的地磚是法國進口的，向外面看全是紅色的轉、鐵欄桿、羅馬柱全是進口。看這些紅色的轉。最近炒的比較熱的兩部電視劇《新上海灘》、《金粉世家》都曾在這里取過景。，這也是為什么叫紅房子的原因了。最近炒的比較熱的兩部電視劇《新上海灘》、《金粉世家》都曾在這里取過景。大家再來看一下這紅樓的兩側都是高的馬頭墻，為和主人把如此美的景色建在里面呢？因為封建社會怕被老百姓說三道四，罵他崇洋媚外，財不外露，所以這馬頭墻起掩飾的作用。

求恕里

各位團友，現在我們來到的就是求恕里，這是嘉業堂藏書樓的主人劉承干在1930年所建的別墅。求恕的意思是自己做事要多為人家想想，反映主人追求心態寬恕的境界。其實劉承干一生淡泊名利，不求仕進，即使到了晚年家道沒落也坦然自得，故以求恕居士自居。求恕里屬于典型中西合璧的建筑，整個結構是以門房、甬道、西洋門樓、卷門、庭院和獨立的樓廳相結合。進門便是一條長甬道，具有上海里弄的風格，在中間的這座西洋門樓，上面有“鷓溪小隱”四個字，說明求恕里是在鷓鴣溪的旁邊。上面還有幾個像金蟾的動物，據說這是劉家做生絲的商標。在西洋門樓兩旁的廳里，現在擺放的是劉旭滄作品攝影展。劉旭滄是劉承干的第九個弟弟，是中國近代著名攝影藝術家。他跟劉承干相差32歲，一個長衫馬褂，以收藏古董成名；一個西裝革履，專研攝影成名。兄弟兩各有所成，被人戲稱是劉家的“中西合璧”。里面還有30年代電影明星阮玲玉的照片，大家可以進去隨便參觀。求恕里的甬道走到盡頭，走進這個小卷門就是一個花園別墅了。園內有花草樹木做點綴。大家可以拍照留念。篇二：南潯導游詞

各位團友，大家好！歡迎大家來到中國十大魅力古鎮--南潯！那現在大家就跟著我進去參觀。說到中國十大魅力古鎮，我們南潯排在第六位（十大魅力古鎮：安徽·西遞宏村 內蒙古·室韋 福建·泰寧 浙江·烏鎮 山西·張壁 廣西·興安 浙江·南潯 江蘇·同里 廣東·石灣 云南·和順），它是南宋就形成的一個村落，1252年正式建鎮，距今已有756年的歷史了，素有“絲綢之府、魚米之鄉”的美譽。全鎮總人口51萬，面積716平方公里，是中國歷史文化名鎮。大家看到的這兩邊的這些店里賣的都是南潯的特產，有橘紅糕，定勝糕，野荸薺，大頭菜還有湖筆、絲綢等，大家如果有興趣等我們景點參觀結束，我會帶大家過來的，大家可以帶點回家，給家人嘗嘗，或是紀念品可以拿回去做個紀念。那么南潯呢，以前主要是靠蠶絲業發家的，也就是養蠶了，因此，也形成了一幫絲商群體，在南潯你可以聽到這么一句俗話，四象八牛七十二條金黃狗，說得就是這幫絲商，從這句俗語里我們也可以看出，在南潯，以前是用動物形體的大小來衡量一個家庭的財產的，一千萬兩以上家產的稱為象，五百萬兩以上的家產稱為牛，一百萬兩以上的稱為狗。四象指的是南潯的四大家族，劉家、張家、顧家和龐家。劉家是四象之首，主人叫劉鏞。聽著很熟悉吧，但是此劉鏞非彼劉墉，他并不是宰相劉羅鍋的劉墉，宰相劉羅鍋是乾隆年間的，他的墉字是土字旁的，我們這個劉鏞是金字旁的鏞，光緒年間的。他是以前南潯的首富，那他的資產又達到了多少呢？他的資產相當于現在的人民幣60億。以前皇帝要是沒錢了，還會問他要呢。那既然他這么有錢，我們現在就去參觀一下他的私家花園——小蓮莊.現在大家看到的這條河是鷓鴣溪，是南潯潯溪的一個分支。我國杰出的詩人，作家--徐遲老先生用了68個水晶晶來形容他的故鄉南潯：水晶晶的天,水晶晶的地,水晶晶的河泊橋梁,水晶晶的瓊樓玉宇,水晶晶的花鳥蟲魚......一切的一切,又都在水晶晶的碧波中蕩漾。大家如果想體驗一下在水晶晶的世界里碧波蕩漾的感覺，待會我可以帶大家過來坐一下這水晶晶的小船，感受一下徐遲老先生的68個水晶晶。現在我們到了小蓮莊的門口，大家把門票拿出來檢一下票。小蓮莊

小蓮莊現在是國家級重點文物保護單位，它始建于1885年，完工于1924年，歷經了劉家祖孫三代人四十年的時間。大家可以想象一下，40年的時間，工程有多浩大。它主要由義莊、園林、家廟三部分組成，共占地27畝，以園林中近10畝荷花池位中心。小蓮莊里共有3寶，首先我們來看第一寶：碑刻長廊，這里共陳列有四十五方碑刻，由《紫藤花館藏貼》和《梅花仙館藏真》兩部分組成。是清代20幾位文人之間來往投贈的詩文，值得一提的是在這其中就有一方是宰相劉羅鍋的書法真跡，這上面還有乾隆皇帝御賜的仙仿印章。大家看后面的這個墉可是土字旁的哦。而這些碑刻經歷過文化大革命的浩劫為什么還能保存得如此完整呢？這里呢，有一個小小的故事，相傳當年看守小蓮莊的園丁把這里所有的碑刻都抹上了石灰水，在外面都貼上了報紙，在報紙上面寫上“毛主席萬歲”，這樣才躲過了這場浩劫，保存至今。現在我們所看到的這座四面廳的建筑叫做靜香詩窟，我們都知道荷花共有四德“潔凈、馨香、柔軟、可愛”這個詩窟就獨占了二德。這個亭子我們要進去看它的頂部結構，這是過去量米的一種量器，叫做斗，這個斗有3大特色：在造型上，它是一個“壽”字，四周圍著的是蝙蝠，兩個組成了一幅吉祥圖叫“福拜壽”。隔壁是另一種量米的量器，叫做升，過去量米十升是一斗，所以這又叫做升斗廳了。在建筑學上它被稱為“海內孤本”，上海同濟大學的古建筑園林學家陳從周稱它為“有性格的建筑，有品味的藝術”。因為中國由一個詞叫“才高八斗”，所以這里是衡量人才華的地方。主人當時請一些客人在這里吟詩作賦，但是這請的客人是有等級之分的，坐在升字廳下面的呢就相當于現在的專科大學生，而坐在斗字廳下面的呢就是本科生了。這邊的木雕雕的是荷花，和這邊的十畝荷花池是相呼應的，鴛鴦代表的是“比翼雙飛”。這邊的這塊鏡子也是主人當時從法國進口過來的。升斗廳除了內部精巧的結構以外，它的外部結構也是很有特色的，大家跟著我往外面來看。它的 屋頂是歇山頂的，上面屋檐的每個角上都塑有八仙，我們這邊看到的是張果老倒騎毛驢，是主人希望客人在自己的家中能夠“八仙過海各顯神通”的意思。上面還有蝙蝠倒掛，寓意是福到。上面大家還能看到一個象鼻，因為劉鏞是四象之首，象鼻就代表了他的地位。這邊的這個亭子是賞荷花的地方，夏天賞荷的時候小姐側身憑欄而靠，所以這個也叫“美人靠”。看完這里我們繼續往里面參觀。

大家現在看到的這座可以稱得上是中西結合的建筑叫做“東升閣”，這邊我們看到的是中式的立面，待會我們還可以過去看一下它歐式的立面。因為是園子當中的制高點，登高可看小蓮莊全景又可以東觀日出，是劉家休閑避暑的地方。大家都知道封建社會的時候，一般大戶人家，女的呢是不能隨便拋頭露面的，所以她們只能在這上面觀賞小蓮莊的美景，所以這個樓也叫“小姐樓”。轉身小姐樓的對面是一個90度的亭子，因為它的形狀像一把展開的折扇，所以叫扇亭。如果大家仔細留意一下，其實小蓮莊的每一個亭子的形狀都是不一樣的。一邊是小姐樓，一邊是扇亭，就有“小姐執扇撲流螢”的意境。接下來我們要看的是小蓮莊的第二寶，御賜牌坊。首先我們來看一下第一座，它是樂善好施積善牌坊，也就是功德牌坊了。光緒三年的時候，安徽四川等地鬧洪水，劉家花了三十萬銀兩到安徽四川去賑災，于是奏報朝廷之后呢，光緒皇帝下圣旨建此牌坊，過去建牌坊不是隨便可以建的，只有皇帝下了圣旨才可以建的，所以我們可以看到上面有圣旨二字。看上面的那幅人物圖，那里有座橋，叫做洛陽橋，兩個年輕人考中狀元了，騎著馬敲鑼打鼓過這個洛陽橋回家報喜去了，這是一幅狀元及第圖。我們來看下中間這里的文字記載，這里記載的是什么呢？這里記載的是劉家祖祖輩輩做好事的經過，那為什么在這右下方是空白的呢？因為當時劉鏞想到他的子孫后代要繼續做好事，留給他子孫后代的，但是后來時代不同了嘛，民國了，也就沒這個機會再刻上去了。私家園林不能隨便掉龍虎刻鳳，所以主人用右邊的孔雀，左邊的麒麟相代替，取意為龍鳳呈祥。這座牌坊采用了五樓四柱的結構，四柱指的就是當時劉家的家眷所走的道不同，他們家的男子從中間走，女子要從旁邊窄的走，仆人從哪里走呢？仆人從兩邊擦墻而過了。下面我們去牌坊的背面看一下，是劉家官位與官職。劉鏞是二品官，祖父與父親是三品官，劉家最大的就是劉鏞的大兒子劉安瀾，一品工部郎中，相當現在的建設部部長。大家來猜猜牌坊中間的這兩塊大石頭是做什么用的？其實它叫“旗桿石”用來插旗的。祭祖的時候，一邊旗上寫著國泰民安，一邊旗上寫著風調雨順。大家再看看家廟門口的這兩尊石獅子，母獅子懷抱一頭小獅子象征子孫延年，雄獅子懷抱一球象征權威，暗喻劉家的家訓——“慈母嚴父”。這邊就是劉氏家廟，我們可以看到我們常說的門當戶對了。那這一座是由于劉庸的大兒子劉安瀾二十九歲就死了，而他的夫人劉邱氏（一品夫人）克守婦道，守節不嫁，故在此建造了一座貞節牌坊。參觀完了劉氏家廟，我們再來看看“菽頻獎學金‘成就展覽館。菽頻獎學金的創始人顧乾麟先生是“南潯四象”之一的顧家后裔，大家看這八個字“得諸社會，還諸社會”。這是顧乾麟的父親留下的遺訓。當顧乾麟事業興旺，資產逐漸增加。他常常聯想起父親的遺訓，便決定創辦一項獎學金，用于資助那些貧苦學生，其中最著名地位一位就是為館題詞的國家領導人錢其琛。這里面大家可以看到有一個同心照，這是顧乾麟的學生送給他和他夫人的一張同心照，我們現在來看一下這幅圖：一個太陽和一個月亮就是一個明亮的“明”字了,世界地圖就取一個世字，把太陽和月亮都留在世界上就取名為劉世明，這就是顧乾麟妻子的名字了。那么這邊的三橫呢就是八卦里面的乾卦，下面的麒麟回頭就是回顧，整個連起來就是顧乾麟先生的名字了。那么大家想一下，顧家的獎學金館為什么要放在劉家呢？因為劉鏞的女兒劉世明嫁給顧乾麟為妻，那么顧乾麟就是劉家的女婿了，所以才能放到劉家來。參觀完了獎學金館，我們接著參觀其它的。穿過這條走廊，現在我們能看到小姐樓的正面了，它是用紅磚砌的，還用糯米加石灰等作粘合劑。這邊我們可以看到有兩棵樹抱在一起，看上去像一棵樹，一棵是槐樹，一棵是女貞，槐樹代表男的，女貞象征女的，所以這兩棵樹也叫夫妻樹。我們現在來到的是退修小榭，退

休是指退而思之，修身養性的意思。這里是供劉鏞夏天賞荷花的地方。面對荷塘，兩邊的耳房是給仆人待的地方，整個建筑成一個凹凸的“凹”字，遠看像一座畫舫，造型別具一格。寄托了主人“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，逃避世俗的煩囂，寄情于江湖之意。出了小榭，中間是360度的圓亭，對面是六角亭，又叫葫蘆亭。前面的這座曲橋是五曲橋。在古代九是最大，只有皇家和皇家寺廟才能建九曲橋。一品官建的是七曲橋，因為主人是二品官，所以是五曲橋。我們現在看到的這個亭是一個聽雨亭，又叫鐵皮亭。上面的鐵皮是從法國進口過來的。瞧釣魚臺是劉鏞釣魚下棋的地方。現在帶大家去看小蓮莊內園，園內有山有水，有亭有軒，以山為主體。用太湖石疊成的山，邊上遍植青松和楓樹，秋天，一派“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之意境，詩情畫意盡在其中。山腳下有一三面廳的建筑，名“掩醉軒”，傳說為劉鏞的很怕他老婆，喝醉酒了就不敢回家，跑到這邊來醒酒，等就醒了才回去。在山頂小亭，可觀圍墻外的大片桑地和稻田。山頂又是夏天乘涼的好去處。各位團友您看到的這棵就是這的寶物百年紫藤，當年劉鏞買這塊地就是因為這棵紫藤。這兒是紫氣東來的寶地，紫藤紫藤就是子子孫孫飛黃騰達意思。還有這邊十畝的野生荷花池也是主人建園的原因。紅色的荷花和紫藤還有大紅大紫的意思。各位團友，現在大家看到的這座西式門樓才是小蓮莊的正門，因為江南水鄉主要靠水上交通，園內這條河跟河道相通。當年船只可以直接在這邊上岸從正門進入，所以小蓮莊是沒有圍墻的。門額上的“小蓮莊”三個字是鄭孝胥寫的。門樓邊上植有百年木瓜和瓊花，木瓜四月開花，在夏天，形如梨的木瓜，就掛滿枝頭。木瓜還可以做成洗面奶等。好了各位，咱們小蓮莊就算參觀完了，接下去我們參觀劉家的另一個建筑，嘉業堂藏書樓。

嘉業堂藏書樓

嘉業堂藏書樓因清朝溥儀皇帝題贈“欽若嘉業”九龍金匾和賞賜“抗心希古”匾額而得名。藏書樓創始人是劉承干，樓主劉承干是四象之首劉庸的嫡長孫，因為他的伯父劉安瀾英年早逝沒有兒子，他就被過繼給了劉安瀾。等到劉庸死后劉承干以“承重孫”的身份順理成章的繼承了劉氏家業。他本人一生酷愛藏書，辛亥革命以后社會動蕩，很多貴族遺老紛紛家族敗落靠賣家里的藏書度日，劉承干在這一時期收購了大量的寶貴書籍，總數達六十萬卷，并用白銀三十萬兩建造了這座藏書樓來保護這些古書籍。藏書樓建于1920年，完工于1924年，占地20畝。大家看門額上面嘉業藏書樓五個字是由書法家劉廷琛題的，其中藏字少了幾畫，是樓主故意少掉的，并不是錯別字。劉承干覺得自己雖然藏了這么多書，但是世界上的書是藏不盡，讀不完的，他希望他的后代也能繼續藏書，讀書，所以就把藏字少了幾畫。走進門樓，右邊的櫥窗里陳列的是劉承干的資料。他于1881年出生于南潯，1963年在上海過世，享年82歲。劉承干是一個成功的藏書家和刻書家，花了20年的時間，30萬兩白銀，共收藏16萬冊60萬卷藏書，為我國的古籍保護作出了重大貢獻。我國的邊境線麥克馬洪線的資料就是在這里找到的。可惜的是主人不善經商，劉家于1933年家道中落。為了維持書樓他賣掉了5萬冊書，就如他自己所說的“自我得之，自我失之”。到了1951年，主人就主動把書樓捐獻給了國家，當時由浙江圖書館來接收，現在這里是屬于浙江圖書館的一個分支機構。我們往右邊來參觀的是宋四史齋，因為這里珍藏了四本書的雕刻版，分別是《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，這些刻本都是用紅梨木雕刻的，因此保存時間較長，家具上、墻壁上的大理石，都是天然花紋，上面是圓的，下面是方的，象征著天圓地方。頂上的這兩盞吊燈是從法國進口的，這在當時可是絕對的奢侈品。南潯富戶林立，1919年的時候就通電了，所以大戶人家很早就從國外買進吊燈。大家現在看到的就是嘉業藏書樓的整體建筑，整座書樓呈一個巨大的“口”字形，磚木結構，為中西合璧的兩層樓房。中間的這個大大天井足有三百多平方米，這在一般的江南院落當中是很少見的。所以我想考考大家，這么大的天井它的作用是什么？對了，這位朋友反應很快嘛，呵呵。就是用來曬書的。大家再看 面向我們的所有欄桿和窗戶有什么特別的地方？窗戶上全是“嘉業藏書樓”幾個字。大家再來看看天井里的“秘密機關”。大家來看看正對著我們的這幾根白色的柱子，看看能不能發現里面的玄機。這幾根柱子可就厲害咯。可以說是一柱多用，大家仔細看看上面屋檐，所有的雨水都會順著柱子里面的管道流到地下，同時柱子又起到了裝飾美化和分擔屋頂壓力的作用。這些鐵欄桿還是保存了原貌，因為當時沒有電焊技術，所以連接這些鐵欄桿的還是最原始的鉚釘。大家現在看到的這間底樓的正廳被稱為“嘉業廳”，上面懸掛的就是溥儀親賜的“欽若嘉業”九龍金匾，因為劉承干捐了大筆錢為光緒皇陵種植樹木。可惜的是上面沒有時間落款，因為賜這匾的時候已經是民國3年。當時傅儀才3歲，上面的字是他的老師陸潤癢題的。里面的這組清式家具全部由名貴的紅梨木做成，是目前南潯鎮上保存最完好的一組。書室為了防潮所以地磚下面離地面很高，到梅雨季節的時候里面也不會潮濕。從正廳沿圍廊返回，現在這個廳叫詩萃室，里面放著一本書叫《國朝詩萃》。正本是由劉安瀾寫的，副本是由劉承干寫的。詩萃室旁邊的過道兩邊陳列了一副劉承干親筆所題的對聯，上聯是“汗青蠹簡罨畫簾櫳懷抱向誰開對嬋娟香尋古字”，主人劉承干一生好客大方，凡是；樂意來劉家看書的，主人都會免費提供吃住；下聯是“物閣云窗爭輝金碧俗塵飛不到勝絲竹風響牙簽”，劉承干愛好讀書，覺得風翻書的聲音比音樂還要動聽。這副對聯的木質是銀杏木，上面的字是陽文的，是主人寫好刻出后，用鐵砂、墨汁、糯米、明礬四樣東西填上去的，所以看上去很有立體感。回到門樓入口處，這邊的櫥窗里陳列了1949年周恩來總理關于要求保護好嘉業堂藏書樓的指示。抗日戰爭的時候，日本人曾經想要把藏書樓燒掉，后來周總理就派陳毅駐扎了一個師的軍隊在這里，所以藏書樓才能幸存下來。大家請隨我一起往外走，我們再去欣賞一下嘉業樓的第二個部分——園林。大家現在看到的這個小池塘叫做蓮花池。周圍有我們江南人比較熟悉的太湖石，太湖石產自太湖周邊的山下，它分為干石和水石兩種。干石是石灰石在酸性土壤的長期侵蝕下形成的，而水石是水下的石灰石在湖水的不斷沖刷下形成的，到太湖石大家多半會聯想到咱們蘇州留園的“冠云峰”、上海豫園的“玉玲瓏”。不過我們眼前就有一塊石頭，是當時主人畫巨資購買來的。石面有一小孔，人吹之，其聲似虎嘯，固名為“虎嘯石”。（可以現場表演一下，如果你的肺活量比較大的話）它原為清朝學者阮元的故物。阮元是以前浙江的巡撫，上面的字就是他寫的。當時林彪也想把這塊石頭搬走，后來在逃跑的時候飛機失事，所以這塊石頭才一直被保存在這里我們嘉業樓四周也是沒有圍墻的，取而代之的是一條外圍的河道，使得四周的景色與嘉業藏書樓看起來渾然一體。再加藏書樓對防火、防潮、通風等的要求十分嚴格，四周河水圍繞，利于防火、滅火。各位團友，走過三曲橋，這個景點就參觀結束了。現在我待大家去用餐，用餐結束我們再去參觀張石銘故居。篇三：南潯導游詞

南潯導游詞

好了各位，想必大家的手機肯定都紛紛收到了中國移動發來的歡迎短信“詩畫江南——浙江，歡迎您”，那么過了太湖服務區，現在我們就算正式進入浙江省了。對于浙江大家一定不會陌生這里自古就是繁華之地，而繁華之中首推杭，嘉，湖，及杭州，嘉興和湖州。我們今天將要前往參觀的古鎮南潯就是隸屬于浙江省的湖州市。大家都知道我們江蘇省的無錫市被稱為太湖明珠，南潯正好與我們無錫市隔太湖相望，鎮區離太湖只有九公里。南潯在南宋初年叫做潯溪，因為它建在一條名叫潯溪的小河邊上，可以說是因河而得名。后來，潯溪南面的人開始經營生絲生意，(轉載于:小蓮莊導游詞)個個都發家治富了。于是就開始建造很多房子，一時間潯溪南岸商鋪作坊林立，于是更名為南林。到了南宋淳佑年間正式建制時，就從潯溪、南林這兩個名字中各取一個字，把鎮名定為南潯，并一直沿用至今。南潯距今已經有750年的歷史，是中國歷史文化名鎮，06年全國最佳魅力名鎮。從明朝萬歷到民國初年，是南潯古鎮最為繁榮的時期。從南宋開始南潯就有了“耕桑之富，甲于浙右”之稱。明朝以后，南潯產的“緝里絲”由于絲質優良，繅絲工藝先進而名揚天下。連杭州，嘉興，湖州，蘇州等地產的生絲都要冠上緝里之名。清朝乾隆，嘉慶年間，緝里絲除了暢銷江南大地以外，已經通過寧波，廣州，外銷日本及歐美。鴉片戰爭過后，上海被辟為通商口岸，蠶絲對外貿易激增。1847年，上海出口的生絲中，緝里絲竟占到了百分之六十三。到了清末民初，江南民間曾有“湖州一個城，不及南潯半個鎮”的說法。南潯能夠取得這么大的成績離不開廣大南潯人的辛勤勞動，其中最為著名的是被稱為“四象，八牛，七十二金狗”的南潯生絲大戶。所以今天我們到南潯除了看水鄉以外最大的看點就是，看看這些晚清富族的生活。比如四象之首劉庸的小蓮莊，其孫劉承干創建的嘉業藏書樓，四象之一張石銘建造的懿德堂，劉庸第三子劉梯青的劉氏梯號，國民黨元老張靜江故居以及古剎廣惠宮。

聽到這里可能我們有些朋友就要問了，為什么要把有錢人稱為象，牛，金狗這些動物呢，是如何劃分的？其實這些只是南潯人對當地大戶的一種代稱，多為泛指。有這么一種說法，資產過千萬兩白銀的稱為象，過百萬的稱為牛，其他在五十萬兩左右的就叫做金狗。說完了這四象八牛，就的說說古鎮南潯有別于其他水鄉的最大特點。剛才我已經向大家介紹過了，鴉片戰爭以后至民國初年南潯絲商主要進行對外貿易，處在事業的最鼎盛時期。有錢人通常是最有能力趕時髦的，洋務運動把晚清的流行趨勢帶向了全盤西化。一時間，西方建筑、西餐、西方人的生活方式等一大批的洋玩意就在絲商的貿易中不斷的進入了上流社會的生活當中。南潯可以說就是當時全盤西化的典范。嘉業藏書樓、小蓮莊中的小姐樓、劉氏梯號中的紅房子、張石銘故居中的豪華舞廳、進口的刻花水晶玻璃、進口的吊燈等等無處不體現出明顯的西化痕跡。

說了這么多大家也應該對南潯有了一個初步的印象，北京人說“光說不練是嘴把勢”，一會咱們到了南潯就請大家跟著小王一起好好的游覽一下南潯。好了各位游客，我們現在就正式到了南潯古鎮，等師傅把車子停穩了，大家就下車跟我一起進景區游覽。

嘉業藏書樓

嘉業藏書樓是我們近代最為著名的私人藏書樓之一，因為末代皇帝溥儀曾題贈“欽若嘉業”的九龍金匾和賞賜“抗心希古”的匾額，所以樓主劉承干就以此作為樓名，稱為嘉業藏書樓。嘉業樓始建于光緒二十八年（公元1902年），到 民國十三年（公元1924年）才宣告落成，前后歷時達22年。嘉業樓整體設計為園林式布局，占地二十多畝，分為前園后樓。樓主劉承干是四象之首劉庸的嫡長孫，因為他的伯父劉安瀾沒有兒子，他就被過繼給了劉安瀾。等到劉庸死后劉承干以“承重孫”的身份順理成章的繼承了劉氏家業。他本人一生酷愛藏書，辛亥革命以后社會動蕩，很多貴族遺老紛紛家族敗落靠賣家里的藏書度日，劉承干在這一時期收購了大量的寶貴書籍，總數達六十萬卷，并用白銀三十萬兩建造了這座藏書樓來保護這些古書籍。

大家現在看到的就是嘉業藏書樓的整體建筑，整座書樓呈一個巨大的“口”字形，磚木結構，為中西合璧的兩層樓房。中間的這個大大天井足有三百多平方米，這在一般的江南院落當中是很少見的。所以我想考考大家，這么大的天井它的作用是什么？對了，這位朋友反應很快嘛，呵呵。就是用來曬書的。大家再看面向我們的所有庫房，它們的窗戶有什么特別的地方？所有的窗戶都是落地的長窗，窗戶上的木雕全是“嘉業藏書樓”幾個篆字。這種理念絕對不亞于咱們當今最流行的企業文化，現在的好多企業在生產主打產品的同時還會制造一些用于宣傳的小物件，比如大家吃完麥當勞、肯德基得到的圍巾、玩具、和臺歷等等。可見咱們這個南潯商人絕對是當時流行趨勢的引領者，大家應該都聽說過南京威尼斯水城的廣告詞“我不要緊跟時尚，我要潮流追我”，相比之下人家劉承干的魄力絕對不比關芝林來得差咯。呵呵。好了咱們繼續參觀，大家現在看到的這間底樓的正廳被稱為“嘉業廳”，上面懸掛的就是溥儀親賜的“欽若嘉業”九龍金匾，頂上的這兩盞吊燈是從法國進口的，這在當時可是絕對的奢侈品。里面的這組清式家具全部由名貴的紅梨木做成，是目前南潯鎮上保存最完好的一組。看完了正廳大家再來看看天井里的“秘密機關”。大家來看看正對著我們的這幾根白色的柱子，看看能不能發現里面的玄機。這幾根柱子可就厲害咯。可以說是一柱多用，大家仔細看看上面屋檐，所有的雨水都會順著柱子里面的管道流到地下，同時柱子又起到了裝飾美化和分擔屋頂壓力的作用。

上面都說的是藏書樓的外部，現在咱們再來看看藏書樓里面的精華所在。我們剛剛說了嘉業樓最鼎盛時期有藏書六十萬卷，但是到了民國后期由于劉家家道中落，大量的珍貴古書籍被變賣，抗戰前，其中的一些宋刊本、明手抄本、手稿書陸續售出，抗戰以后，又將其中一千三百多種的明刊本、三十多種手抄本賣給重慶中央圖書館。解放后，劉承干先生由于無力再經營藏書樓的事業毅然將嘉業樓的全部房產和藏書捐獻給了國家，由浙江省圖書館接收。嘉業樓之所以能保存到今天，除了樓主自己的悉心經營還得到了國家領導人的大力支持，解放前夕和文革當中，周恩來總理曾兩次批示要保護好嘉業藏書樓。現在我們看到的都是藏書樓當中的一些樣品，那些作為鎮館之寶的宋代刊本《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》早已散落。這也警示了我們這些華夏兒女落后就要挨打。

大家請隨我一起往外走，我們再去欣賞一下嘉業樓的第二個部分——園林。大家現在看到的這個小池塘叫做蓮花池。周圍有我們江南人比較熟悉的太湖石，太湖石產自太湖周邊的山下，它分為干石和水石兩種。干石是石灰石在酸性土壤的長期侵蝕下形成的，而水石是水下的石灰石在湖水的不斷沖刷下形成的，所謂的水滴石穿也就是這個原理。但是現在太湖石的開采是受到嚴格限制的，市面上銷售的一些太湖石多半是人工用槍打孔制成的，所以大家如果有興趣用太湖石來裝點院落時就要當心咯。說到太湖石大家多半會聯想到咱們蘇州留園的“冠云峰”、上海豫園的“玉玲瓏”以及南京玄武湖的觀音石。不過我們眼前就有一塊可以跟上面三塊名石媲美的太湖石，被譽為“南潯三大奇石”之首，石面有一小 孔，人吹之，其聲似虎嘯，固名為“虎嘯石”。（可以現場表演一下，如果你的肺荷量比較大的話）它原為清朝學者阮元的故物，后來被劉承干以五百銀圓的價格購得，置于藏書樓的花園當中。不知道大家有沒有注意到，我們嘉業樓四周是沒有圍墻的，取而代之的是一條外圍的河道，使得四周的景色與嘉業藏書樓看起來渾然一體。這個設計正好與我們現在提倡的和諧社會不謀而合，可見當時樓主在書樓的設計上可謂是意識超前咯。小蓮莊

小蓮莊又稱“劉園”，是南潯五大名園之一，也是至今鎮上保存最為完好的園林之一。它是晚清南潯“四象”之首劉庸的私家花園。小蓮莊始建于清代光緒年間，由劉庸和其次子劉錦藻共同規劃和修建，最后由劉承干于1924年建成。前后歷時四十年。小蓮莊占地二十七畝，因為仰慕元代書法家趙孟釜所以借用其建造的蓮花莊之名，故稱“小蓮莊”。

喝完茶，大家跟我一起再去看看小蓮莊的另一個建筑杰作，大家現在看到的這座西式建筑叫做“東升閣”，俗稱“小姐樓”，可以稱得上是中西方建筑風格融合的典范。是園子當中的制高點，登高可俯瞰小蓮莊全景又可以東觀日出，是劉家休閑避暑的地方。在古代大家閨秀是不能與外人接觸的，劉家的女眷們來游園子時都只能在這里賞景休息，所以稱為“小姐樓”。

牌坊上的石刻以“狀元及第”、“三星高照”、“劉海戲金蟾”、“武松打虎”等傳統戲曲為題材，配上龍、鳳、獅子、麒麟等吉祥的瑞獸，具有較高的藝術價值。大家來猜猜牌坊中間的這兩塊大石頭是做什么用的。恩，聽到了不少答案，但是正確的答案是“下馬石”顧名思義是古代人下馬用的。大家再看看家廟門口的這兩尊石獅子，母獅子面目慈祥，懷抱一頭小獅子，雄獅子面目嚴峻，暗喻劉家的家訓——“慈母嚴父”。

參觀完了劉氏家廟，我們再來看看“菽頻獎學金‘成就展覽館。菽頻獎學金的創始人顧乾麟先生是“南潯四象”之一的顧家后裔。菽頻是顧乾麟父親的名字，菽頻獎學金是我國設獎歷史最長的、獲獎學生最多的獎學金。民國十五年，顧乾 麟先生十七歲時，他的父親患了腎炎，無奈其父已經病入膏肓，不久就與世長辭。臨終前，拉著兒子的手諄諄告誡：“一個人不能沒有錢，不過錢要賺的正大，用的光明。不要被錢利用，要利用錢。得之于社會的，必須還之與社會。” 1939年，時任怡和公司總經理的顧乾麟事業興旺，資產逐漸增加。他常常聯想起父親的遺訓，決定創辦一項獎學金，用于資助那些貧苦學生。大家可以自由進去參觀一下，我在門口等大家。然后集中我們再前往下面一個景點游覽。

剛才在介紹小蓮莊時候，我說了小蓮莊的群體建筑由家廟和園林兩個部分組成，我們參觀完了家廟現在就去欣賞一下它的園林。大家現在看到的就是小蓮莊的外園叫做“魚徑池”池中種植荷花的歷史已經有兩百多年。現在我們所走的橋大家知道叫做什么橋嗎？這叫作五曲橋。在古代九是最大，只有皇家和寺廟才能建九曲橋，而劉庸官居一品光祿大夫所以只能建五曲橋。大家可以在這邊拍照留戀。然后我們會帶大家去看小蓮莊里面的第三塊牌坊和內園。柳堤前面的這座磚坊就是小蓮莊牌坊。是一座中西合璧的牌坊，洋為中用也不失為一種創舉。穿過小蓮莊磚坊我們就來到了內園，內園的主體是一座由太湖石堆疊而成的假山，邊上遍植青松和楓樹，據說這個內園的場景是仿唐代詩人杜牧的名詩《山行》里面的意境構建而成的。可以說是整個園林當中景色最絕佳的地方。

好了各位，咱們小蓮莊就算參觀完了，大家先在園子里拍拍照，我們十分鐘過后在門口集合，繼續前往下個景點。劉氏梯號 劉氏梯號俗稱紅房子，是劉庸的三兒子劉梯青的居所。整座建筑由南、中、北三個部分組成。最有特點的北部的中式建筑融入西歐羅馬風格的建筑。徽派的馬頭墻和石庫門里面卻有歐洲洛可可風格的券頂，南潯對外來文化的包容和氣度可見一斑。最近炒的比較熱的兩部電視劇《新上海灘》、《金粉世家》都曾在這里取過景。可見這里也是一個讓會聯想到愛情的地方，大家不妨尋著這種感覺進去一看究竟。這里小王就不給大家多講什么了，氛圍是需要大家自己來營造的。呵呵。我會在門口等大家。

廣惠宮

南潯的廣惠宮始建于北宋年間，距今已有900多年的歷史。但是觀里除了供奉著道教的黃大仙以外還有一座觀音殿，大家不覺得很奇怪嗎？還有道觀正中建有一壇，居說是仿北京天壇，人站在八卦的正中間，然后說話會聽到很多回音，到底是不是真的呢？呵呵，小王要在這里要買個關子，讓大家帶著這兩個疑問到觀中從現場講解員那里尋找答案。大家拍完照就請站好隊，我們跟著現場的景點講解員一起進到觀中去。大家參觀完了，就順著觀前的廣惠橋走到對岸，小王會在對岸的紫竹林飯店等大家的。張石銘故居

張石銘故居被稱為江南最大的具有中西建筑風格的私家古民宅，號稱“江南第一宅”。原名懿德堂，是“南潯四象”之一的張家張均衡在清朝光緒年間建造的，整座建筑以江南傳統建筑和法國文藝復興時期的西歐建筑相結合，風格獨特，富麗典雅。張均衡，字石銘，又稱適園主人，清朝光緒二十年的舉人，他不僅繼承了祖業經營生絲、鹽業，還在上海經營房地產、錢莊、股票、和公債絕對是個實打實的實業家。他一生不僅懂得經商，而且在文化藝術方面也有很深的造詣。他生平愛好金石碑刻和玩賞奇石，故取字石銘。他與國畫大師吳昌碩、篆刻家丁輔之、毛福庵等人交往甚厚，是杭州西泠印社的發起人之一，至今西泠印社還保留有他書寫的對聯。

整座宅子坐南朝北有別與中國傳統的建制，正大廳腰門的門額上有“竹苞松茂”為吳昌碩所書，古人有“寧可食無肉，不可居無竹”可見竹在古人心目中的地位非常的崇高，而松樹更一種堅強不屈精神的象征。此處吳昌碩題上這四個可以說是寓意深遠的。進入第一進院落，各種廳、堂、樓、閣多達數百間，用心的朋友可能已經發現，雖然這些建筑都是典型的中式風格但是在室內裝潢方面卻采用了花格門窗、彩色玻璃和法國地磚這些洋玩意。要知道這些東西都是在一個世紀以前從歐洲進口的，工藝非常的精湛。可見當時張氏家族生活的奢華。

二進院正面大廳，面闊三間，叫做“懿德堂”，張石銘早年喪父，由母親操持家業，因此他對母親十分的孝敬，宅子建好以后取名“懿德堂”，以頌揚母親一生的功德。堂匾是由甲午狀元南通張謇所寫的。大廳是專供喜慶喪事等重大活動使用的，大家請跟我一起順著左側的腰門進入第三進院落，大廳后面的堂樓叫做女廳，是女主人接待客人專用之地。三進院為內廳，兩側的窗欞上鑲嵌有石刻的彩色芭蕉葉，形態逼真，雕工精良，因此稱為“芭蕉廳”。在廳前的天井中，有一塊形似展翅雛鷹的假山石，名叫“鷹石”（產自廣東英德，是南潯三大奇石之一），至今保存完好，到這里我們已經看到了南潯三大奇石中的兩塊，一塊是位于嘉業藏書樓花園中的“虎嘯石”；一塊就是我們現在看到的“鷹石”大概我們朋友又要追問了，那第三塊在什么地方呢？第三塊在張石銘的另一處宅子——適園，當中。叫做“美人照鏡石”。日軍占領南潯以后適園遭到了大規模的損毀，現在早已當然無存了。只剩下一塊“美人照鏡石”和一座長生塔。如果咱們朋友有興趣和這位照鏡美人認識一下，可以在等會的自由活動時間自行前往參觀，但是在參觀的同時一定銘記日軍對我們所犯下的罪行，畢竟了解歷史才能更好的建設未來。

四進院落是西式洋樓和西洋舞廳。樓內及大廳的裝飾、建筑材料大多數是從法國進口的，雖然歷經數百年的歷史變遷但是洋房中的彩色瓷畫、瓷板依然光潔如新。只有房前這兩棵兩百多歲的廣玉蘭能讓我們感受到它的歷史積淀。

五進院是后花園，大家可以在這里拍個照留個影，緩和一下心境把自己從歷史記憶中拉出來。現在是下午1：50分，我們下午三點在車上集合，希望大家不要遲到。南潯的張靜江故居因為離的比較遠而且是80年代重新復建的所以就沒有太多的可看性。如果有朋友有興趣可以在門口做船或者人力車去參觀一下。南潯就為大家介紹到這里。

南潯，江南水鄉六大古鎮之一，浙江省15個歷史文化名鎮之首，建鎮已有700多年的歷史。隸屬于浙江省湖州市。南潯自古以來文化昌盛，人才輩出，書香不絕。明代時就有“九里三閣老，十里兩尚書”之諺。僅宋，明，清三代，南潯就出了進士41名。南潯雖也是浙江的古鎮，但這里少有老屋長廊、石橋深巷。南潯的賣點在于有眾多的江南名園。《江南園林志》有云：“以一鎮之地，且擁有五園，皆為巨構，實江南所僅見”。而且這些園子多有中西合璧篇四：湖州沿途導游詞

線路一：小蓮莊、嘉業堂藏書樓線

威萊大街（白蘋洲飯店）——人民路——苕溪西路——江南工貿大街——紅旗路——威萊大街——二里橋路——318國道——（南潯）泰安路——嘉業路——人瑞路（小蓮莊、嘉業堂藏書樓）——318國道——威萊大街（白蘋洲飯店）1．致歡迎辭、日程安排 各位團友：大家上午好！非常歡迎大家來歷史悠久、山水清遠的湖州。我是新國際旅行社的導游，姓季，大家可以叫我小季，給大家開車的司機是 x師傅。在這里，我代表新國際旅行社，x師傅及個人歡迎大家來到風光秀麗的湖州觀光旅游，希望我的工作能得到大家的支持與配合，預祝大家在湖州玩得開心、愉快。

今天我們的行程這樣給大家安排的：首先，我將帶領大家車覽我們湖州市的市容市貌，感受湖州這座城市日新月異的發展；然后驅車前往中國十大魅力古鎮之一的南潯古鎮，領略這風雅古鎮的財氣、洋氣、書卷氣！大家一定會有一番別樣的感受。1-1 2．威萊大街、駱駝橋、河濱公園、馬軍巷小區 旅游車正在行駛的街道是威萊大街。威萊大街原名東街，是湖州市第一條冠名權拍賣的大街。以前湖州古城最繁華的地段就是現在我們所處的位置。

駱駝橋下臨水的就是河濱公園，建于1993年2月。橋下的河流是湖州城的市河--霅溪。三座白色單孔拱橋橫跨霅溪之上。宋代蘇東坡有詩吟“今日駱駝橋下泊，恣看修網出銀刀”。可見當時的駱駝橋就是湖城繁華的地段。

溪邊一組馬頭墻建筑是馬軍巷小區，小區是仿明清建筑，20世紀90年代曾獲得過我國建筑界中的最高獎項：魯班獎。相傳在宋代，抗金名將韓世忠曾在此駐軍養馬，因此得名馬軍巷。

1-2 3.府廟

車駛過駱駝橋，我們就進入了人民路。在大家的左手邊是湖州新改建成的步行街商業區塊。它以愛山廣場為中心，東至人民路，西至江南工貿大街，北至苕溪路，南至紅旗路，由四個區域組成。是集餐飲、休閑、購物、娛樂于一體的現代商業區。右邊便是湖州“三絕”之一的“廟里廟”：府廟。明代時這里是湖州的城隍廟，成化年間勞鉞任湖州知府，功績卓著，因積勞成疾，死于任上，被湖州人尊稱為湖州的“城隍神”。后人為了紀念他的功勞，特意請示朝廷，在里面修了“勞公神廟”（也稱勞公祠），供奉著他的神像，即成為所謂的“廟里廟”了。1-3 4.錢業會館

現在車的左邊能見到湖州市的錢業會館。錢業會館是江南規模最大的園林式會館，湖州市重點文物保護單位。錢業會館始建于清光緒二十九年(1903)，由湖州錢業界人士投資興建，是清末民初錢莊業人士辦公、集會、議事和祭拜財神的場所，屬民間金融機構。主要經營存貸款業務和匯兌業務，經營范圍集中在江浙滬一帶，對當時湖州經濟的發展，起到積極的作用。特別在20世紀的上葉，湖州大批的商賈在上海加入金融界，致使湖州的錢業會館成為當時上海金融會議的一個重要場所。1-4 5.中心廣場、江南工貿大街、浙北大廈、新天地商城、浙北大酒店 各位朋友，我們現在的位置叫中心廣場，也稱愛山廣場。中心廣場的一部分是原來的人民公園，是湖州府府衙的后花園，自首屆湖筆文化節后，這里一直是湖城大型活動的首選地。廣場中央的雕塑稱為湖穎橋。上面是一座石橋的造型，下面是石橋在水中的倒影。在橋身上塑著2000多年來湖州籍的名人名家以及在湖州旅居或為官的名士，他們是湖州悠久歷史文化的承載者。這條街原名叫南街，現在叫江南工貿大街，是湖州第二條以冠名權拍賣的形式命名的大街，是湖州最為繁華的街道之一。這條街上匯聚了浙北購物廣場、新世紀商城、星火服裝大廈等湖州市民最常去的休閑購物場所。

浙北大廈是一家集商品零售、餐飲、住宿、娛樂于一體的綜合性商貿企業，下有購物中心、家電廣場、超市和浙北大酒店等七家門店，總營業面積約15萬平方米，員工近6000人。新天地所在地原是湖州市人民政府，后經整體拍賣，由寧波羅蒙集團以3.1億元的價格取得，開發成新的商業區和高檔寫字樓區。

浙北大酒店是一家四星級酒店，現有客房214間，餐位2000余個。是浙江省“最佳旅游飯店”，浙江省首批“綠色飯店”，浙江省“消費者信得過單位”，曾獲“全國青年文明號”的榮譽。

1-5 6．紅旗路、湖州飯店、周生記 車行所在的路是湖州最為繁華的路段之一：紅旗路。紅旗路原名黃沙路，相傳乾隆皇帝第四次南巡時本欲到湖州考察蠶桑之法，官府就在這熱鬧的地段上鋪上一層黃沙，以備天子到來。后來因為大學士程景伊的勸阻和紹興知府趙循的設計阻撓終沒能成行，而被鋪上黃沙的路段卻被老百姓記住了，稱為：黃沙路。

前方大家的右邊是湖州一家老牌的飯店，湖州飯店。湖州飯店是湖州“百魚宴”的發源地。百魚宴以魚為主要原料，運用各種刀法，通過炸、熘、爆、炒、煎、蒸、燴等多種方法，烹制出數百種各類菜肴，故名百魚宴。其特點是用科講究，刀工多變，多用白汁原湯，注重保持魚味；又兼顧南味清、淡、嫩、滑與北味鮮、香、咸、辣。百魚宴由11種菜類組成。1979年，湖州飯店吳水寶等廚師推出“百魚宴”，曾獲1993年12月全國第二屆烹飪技術比賽團體金獎；95年在臺北中華美食展特別金獎。國內烹飪界權威稱百魚宴為“中華烹飪一絕”，日本友人稱“中華美食之最”。現今的“百魚宴”已走出國門，面向世界，是中國餐飲文化中的一朵奇葩。

在大家的右邊，是有名的周生記餛飩店。周生記餛飩是湖州傳統名小吃之一。因其餛飩色、香、味、形俱優，被人稱之為“水晶元寶”。現今周生記推出的紅燒牛肉、五味鳳爪味道獨特，成為湖城人盡皆知的新名小吃。1-6 7.湖州市基本概況、湖州震遠同食品廠舊址 各位朋友,也許你是第一次來到湖州。我們湖州是一個具有2300年歷史的古城，早在春秋戰國時期，春申君黃歇在湖州建造了菰城，菰城也成為湖州最早的名字。秦統一中國設立郡縣制后，又更名為烏程縣。三國時孫皓設吳興縣，隋仁壽兩年（602年）因湖州地處太湖之濱而取名湖州，一直沿用至今。湖州總面積5817平方公里，人口約260萬，地理特征概括為“五山一水四分田”。湖州東鄰上海、嘉興；西依天目山脈，與安徽寧國、宣城相鄰；南接杭州；北瀕太湖，與無錫蘇州隔湖相望。湖州下轄三縣二區，分別為德清、安吉、長興三縣及南潯、吳興二區，素有“絲綢之府、魚米之鄉、文化之邦”的美稱。

各位團友,我們的車又重新駛入了威萊大街,大家的右手邊是湖州震遠同食品廠舊址。該廠生產的玫瑰酥糖、核桃片、牛皮糖被稱為“茶食三珍”，在江浙一帶久享盛譽。相傳在清咸豐七年(1857年)，湖州菱湖鎮沈震遠開了一家茶食店，其自產自銷的茶食美味可口。玫瑰酥糖口感松酥滋潤，滿口甜香。酥糖的核心呈玫瑰色，入口即化，油而不膩。椒鹽桃片甜中帶咸、松脆上口。牛皮糖色澤金黃，清香爽口，甘甜如蜜，松子、橙皮的香味沁人心脾，在嘴中慢慢咀嚼，不會黏牙，卻越嚼越有回味。1-7 8．綠色車站、金洲集團、大東吳集團、烏山村、八里店、八里店社區、戴山、長湖申線、晟舍、織里鎮、舊館鎮、三濟橋、東遷鎮

現在車已出湖州市區，前往湖州市下轄的南潯區。大家右手邊是湖州的綠色汽車站，是湖州市區間短途汽車站。

從車站往前行大家能夠看到一幢高樓，那是我們湖州一個大型企業—金洲集團的總部。金洲這個商標是中國馳名商標。金洲集團原先是一家生產無縫鋼管、水管的企業。經過多年的經營，企業已不僅只局限于鋼管生產，還在云南西雙版納投資了大型原始森林公園——野象谷及賓館、旅行社，同時也涉及影視界，拍攝了《孔雀樹》等片子。

與金洲集團相鄰的另外一家大型企業是大東吳集團。集團以建筑業起家。目前集團除建筑業外還涉及醫藥等其他行業。大東吳集團和金洲集團是湖州響當當的兩塊品牌！

隨著我們車的行進，在我們面前的是湖州一個古老的村落—烏山村。秦代時此地有烏巾氏，最善釀美酒，居于此山。秦時改菰城為烏程縣，就是因為烏巾、程林兩氏善釀美酒，兩個各取首字而得名。

各位團友，我們現在來到位于湖州市東部的八里店鎮，它北臨太湖，西與湖州市區緊相連，東部與中國織里商城接鄰。長湖申黃金水道、318國道、湖鹽省道、湖織大道貫穿全境。東距上海148公里、蘇州80公里、南距杭州90公里，水陸交通十分便利。全鎮面積90平方公里，下轄35個行政村，常住人口55000人。1-8 憑借“天時、地利”，八里店鎮人民艱苦創業，走向富裕。一家家現代化企業在這片沃土上崛起，已形成金屬制品、通訊、建筑等較完備的工業體系。在迎來國際、國內經濟合作伙伴的同時，本鎮企業也積極參與西部開發、跨省投資。金洲管道、泰侖電力器材等品牌享譽國內外，產品源源不斷地銷往四面八方。經濟建設和社會發展令人矚目，早在2001年全鎮工業總產值達到50.5億元，是湖州市的“十強鄉鎮”之一。在發展工業經濟的同時，現代農業建設給全鎮農村帶來新氣象。鎮域內河網密布，土地肥沃，雨量充沛，氣候溫和，是湖州地區水稻、蠶桑、淡水魚，花卉苗木的重點產區。

大家請看左邊，這是一個大規模的新型住宅小區——八里店社區。八里店社區是湖州市社會主義新農村建設的一個典型。它遵照“農業向工業轉、農民向市民轉、村莊向社區轉”的理念，圍繞東部新區建設，結合村莊環境整治，旨在實現城市規劃區范圍內農民新村規劃建設管理及行政村設置突破，達到“城中村”的目的。八里店社區是按照“生活進社區、生產進廠區、商貿進市場”的要求，高起點規劃，高標準建設的現代化城市型的新型農村社區。坐落在八里店鎮前村村，位于現中心城區與織里工貿區之間。總規劃用地面積64.5公頃，總建筑面積63.526萬平方米，容積率0.98，綠地率35.4%。八里店社區的安置涉及前村、升山等9個行政村，61個自然村，2400多戶農民，安置方式打破了傳統行政區域概念，充分合理配置土地資源,實現資源共享。社區規劃用地僅900畝，而原農村占用宅基地區性有1500畝，大大節約了土地資源。1-9 請看車窗外，一條河流與我們的國道線并肩而行，我們稱之為長申湖航線，是京杭大運河的支流，有“東方小萊茵河”之稱。早在東晉就有此河，最早稱為荻塘，塘邊遍生蘆荻，至唐代時，湖州刺史于頔曾大規模建筑此塘堤而更名為頔塘，而“荻塘帆影”也成為“吳興十景”之一。民國時南潯富商龐萊臣又曾重修頔塘，費銀82.3萬余元，并立碑于舊館以示紀念，可惜現在這些遺跡都已經不存在了。雖然這條運河歷史久遠，如今的海陸交通也是日新月異，但是，大家仍可看到運河里船行繁忙。據有關專家統計，這條運河年吞吐量還相當于三條普通鐵路線的運載量呢！

各位團友，現在我們來到的是織里鎮的外圍，稱為晟舍。這里明代時是全國刻書的三大中心之一，和金陵、新安并稱。尤其是晟舍鎮凌氏多色套刊本聞名遐邇。湖刻和湖筆一起在文化傳播中立下豐功偉績，而現在的晟舍外圍是國際童裝交易市場。夢園集團、珍貝羊絨等一系列知名企業成為織里經濟的重要的組織成分。

到了晟舍，也就到了中國的童裝名鎮：織里鎮。織里因絲綢織造興旺，遍聞機杼聲，故名。織里鎮135.8平方公里，1-10 轄46個行政村。1995年被建設部等11個部列為重點鎮；2002年被中國服裝協會命名為“中國童裝名鎮”。全鎮有童裝生產企業5700多家，年產1.8億件（套），產值40億元。2003年工業總產值達139.1億元，目前織里已成為全國最大的童裝產銷基地和最具影響力的棉坯布集散中心。

各位團友，現在我們所處的位置是湖州的舊館鎮。舊館鎮位于湖州市南潯區，西距湖州18公里，東離南潯16公里，南接雙林，北與童裝名鎮織里隔河相望，318國道和長湖申航道并行橫貫全境，水陸交通便捷。全鎮轄13個行政村，面積33.35平方公里，總人口2萬。近年來，舊館鎮經濟發展迅速，特別是木地板、服裝、輕紡、五金建材業已成為工業發展的主力，是遠近聞名的“中國木地板”生產基地。

各位團友，車子右前方看到的橋就是三濟橋，橫跨長湖申航道與318國道，它是前往南潯的重要標志之一，建成于1989年。當時政府共耗資2000多萬元對沿途（八里店、升山、紅旗、三濟、東遷、建設、潯溪、南潯）8座跨河鋼筋水泥橋進行大規模修整，三濟橋就是其中之一。

各位團友，東遷鎮到了！東遷鎮是唐朝設在湖州境內的一個驛站，主要是為收取酒稅而設,原址在舊館,當時稱之為舊館驛，就是我們剛經過的地方，新址就稱為東遷。東鄰南潯鎮，南連馬腰鎮、雙村鎮，西接中國織里商城、湖州市中心，北接江蘇吳江，瀕臨太湖。318國道和長湖申線橫貫全境，是湖州市接軌上海的前哨鄉鎮。1-11 9．南潯鎮基本情況、南潯歷史人文、泰安路嘉業路 各位團友，前行不遠，我們就可以到達今天的目的地：南潯鎮了。南潯鎮是湖州市南潯區區政府所在地。它地處杭嘉湖平原北部，太湖之南，東與江蘇蘇州的吳江接壤，西距湖州市區32公里，是湖州市接軌上海的東大門，總面積716平方公里。地勢低平，河網密布，屬典型的水網平原。

南潯歷來是江南聞名遐邇的“魚米之鄉”、“絲綢之府”、“文化之邦”，1991年被列為浙江省15個歷史文化名城之首。2005年在中央電視臺選為“中國十大魅力名鎮”之一。

南潯鎮歷史悠久，南宋以來已是“水陸沖要之地”，“耕桑之富，甲于浙右”，因濱潯溪河而名潯溪，后又因潯溪之南商賈云集，屋宇林立，而名南林。至淳祐十二年（1252）建鎮，南林、潯溪兩名各取首字，改稱南潯。由于蠶絲業的興起和商品經濟的發展，明萬歷至清中葉南潯經濟空前繁榮鼎盛，清末民初已成為全國蠶絲貿易中心，民間有“湖州一個城，不及南潯半個鎮”之說，南潯由此一躍成為江浙雄鎮，富豪達數百家，民間俗稱“四象、八牛、七十二墩狗”是中國近代最大的絲商群體。如今水鄉古鎮的景色風韻依舊，鎮北運河東西橫延，鎮中市河南北穿鎮而過，河街相交橋梁通便，黛瓦粉墻綠柳拂水，組成了一幅原汁原味的江南水鄉圖。南潯古鎮以其格局獨特、風貌完好、文化深厚、民風淳樸而成為江南水鄉眾多城鎮的典范和代表。鎮政府從82年開始對古鎮進行保護性開發，1-12 使大批的古民宅、民居、園林等古建筑得以保存。2003年，古鎮南潯與烏鎮、西塘聯合申報世界文化遺產，并已被列入預備清單。

一方水土養育一方人，南潯人質樸善良，具有豁然聰慧、維和積福的性格特點，又具有崇文重教的優良傳統，人才輩出，素有“文化之邦”和“詩書之鄉”之稱。明代時就有“九里三閣老十里兩尚書”之諺。宋、明、清三朝，南潯籍進士41人，宋、元、明、清時期，潯籍京官56人；明、清兩代全國各地州縣官56人。在南潯古鎮上出現了很多著名的歷史人物：民國奇人張靜江；“西泠印社”發起人之一張石銘；近代著名藏書家、嘉業堂藏書樓的主人劉承干；以經營生絲發家的南潯“四象”，劉鏞、張頌賢、龐云曾，顧福昌；我國著名詩人、散文家徐遲??南潯至今都留下了他們的蹤跡。

南潯不僅文化底蘊深厚，而且經濟發展迅速。南潯科技工業園區以浙江省南潯經濟開發區為依托，以其獨特的地域區位、優質的配套服務、完善的基礎設施吸引著眾多的中外投資者。目前園區內有南方通信集團、生力集團、江南生物、華紡股份、梅月集團等一批相當有規模與實力的企業。浙江南潯建材市場為省內最大、品種最齊全的建材市場，被譽為中國最大的膠合板集散中心和全國最大的實木地板產銷中心，內有建材、兔毛、針織品、毛紡等9個年成交額超億元的專業市場，整個市場年成交額超80億元。南潯正在以其獨特的區位優勢和南潯人特有的聰明才智，將自己裝扮成一顆鑲嵌在杭嘉湖平原上的璀燦明珠。

各位團友，我們車行過這座橫跨在長湖申航道上的大橋，就到了南潯的鎮區了。現在我們車行所在的這條路叫泰安路。泰安路是南潯鎮較長的一條馬路，橫穿鎮區。泰安西路主要是建材集散地，泰安東路是小商品服裝集散地和大型商場和專賣店的聚集地，十分繁華。

與泰安路相交的是嘉業路。楊柳低垂，小橋流水相映，就像在告訴我們，古鎮已露出它的面貌，引領我們去欣賞。

1-13 講解10，結束要點：（1）歡送詞

各位團友，時間過得很快，這次大家湖州南潯之行很快就結束了，在短短的一天中，我們游覽了江南千年古鎮——南潯，對湖州南潯作了一個大概的了解，在我工作期間得到了大家的密切配合和支持，在此我表示深深的感謝！當然，有許多做的不夠好的地方，也敬請大家提出寶貴的意見，今后我一定會更加的努力。和大家相處雖然短暫，但很愉快，心里有點戀戀不舍，不過我相信有分別才有相聚，這次分別也許是為了下次的重逢。希望各位團友有機會再來湖州，我非常愿意再為各位提供優質的服務。最后祝大家旅途愉快，一路平安。謝謝！1-14 1.致歡迎辭/日程安排

2-1 6．紅旗路、國際大酒店、王一品筆莊、丁蓮芳

我們現在所在的路是湖州最為繁華的路段之一：紅旗路。紅旗路原名黃沙路，相傳乾隆皇帝第四次南巡時本欲到湖州考察蠶桑之法，官府就在這熱鬧的地段上鋪上一層黃沙，以備天子到來。后來因為大學士程景伊的勸阻和紹興知府趙循的設計阻撓終沒能成行，被鋪黃沙的路段就被稱為了黃沙路。

大家看，這是位于紅旗路上的另一家四星級酒店—國際大酒店。它是由絲綢總公司投資建造的，也是湖州市區的兩家四星級酒店之一。它于2004年掛牌，因而酒店設施較新。

與國際大酒店相鄰的是湖州市最有名的筆莊：王一品筆莊，創建于清乾隆六年（1741），已有260多年的歷史，以生產“天官”牌湖筆蜚聲中外。相傳清乾隆時，湖州有一名王姓筆工，每逢朝廷大考之年，總是背一袋精致的毛筆，隨進京應試的考生去賣筆。有一年，一位考生買了他一支羊豪筆，考試時得心應手，妙筆生花，考中了狀元，一時轟動京師。書生們紛紛爭購他的毛筆，稱他的筆為“一品筆”.筆工回湖后就開了一家毛筆店，店名就叫“一品筆”。在王一品筆莊220年店慶之際，一代文豪郭沫若曾專門寫詩盛贊：“湖筆爭傳一品王，書來墨跡助堂堂，蓼灘碧浪流新韻，空谷幽蘭送遠香。”足見“王一品”湖筆在文壇翰苑中的輝煌歷史和顯赫聲名了。

在王一品筆莊對面的就是湖州的百年老店：丁蓮芳千張包子店。千張包子原是一味家庭菜肴，而丁蓮芳店卻在千張包子中采用了去筋腿肉、蝶片筍衣、妙熟芝麻，再加上開洋和干貝，配以特制的粉絲，形成味香汁鮮的一道湖州特有的美味，在湖州城流傳百年卻仍然門庭興旺。2-2 7.紅豐新村

各位團友，現在展示在大家眼前的這個新的小區是“新江南”小區，與它相對的是湖州一個老的居民新村：紅豐新村。在幾十年前紅豐新村是湖州市內的時尚住宅區，很多居民以擁有一套紅豐住宅為榮。而現在隨著城市的不斷擴大，一幢幢新的住宅小區在湖州如雨后春筍，紅豐新村變成了一個時代的舊影。

不知道大家有沒有聽過這首詩：山從天目成群出，水傍太湖分港流。行遍江南清麗地，人生只合住湖州。這是元代詩人戴表元寫的《湖州》。由此可見，當時湖州已成為人們向往之地。現在，湖州憑借優越的生態環境，便捷的交通條件，加上和諧的居住環境，仍然無愧于這句“人生只合住湖州”，湖州也歡迎各方朋友來湖投資興業、居住生活。8.湖州的交通 各位團友，我們現在車行的這條繁忙的馬路是我們國家318國道線和104國道線的復線。318國道連接上海至拉薩，104國道連接北京至福州，兩條國道線在湖州交匯，從湖州市區的南門一直延伸至長興縣。在長興縣，兩條國道又分道揚鑣，318國道往安徽方向，104國道往南京方向。這兩條國道線不僅是中國陸路交通的快運道，更是湖州經濟的樞紐。除此之外，湖州還有杭寧高速、申蘇浙皖高速、申嘉湖高速、杭長揚高速、杭宣鐵路、湖乍鐵路等等交通樞紐，便利的交通不僅為湖州經濟的騰飛插上了有力的翅膀，更為湖州建設成為生態型濱湖大城市提供了良好的環境。2-3 9．九八醫院、潮音橋、湖州中學 前方是大家能夠看得到一座醫院，那是解放軍第九八醫院，隸屬南京軍區。醫院以骨科和整形外科最為著名。

各位團友，現在來到的這座橋是湖州三絕一的“橋里橋”：潮音橋。潮音橋橫跨于霅溪之上，為三孔石拱橋。俗稱啞子橋。橋高7米，長50米，共27級石階，兩側作石質吳王靠，可供行人休息。橋兩端原都雕有白石臥獅，現僅存1只。舊時潮音橋西岸河街商店林立，為避免割斷沿河街道，建橋時西側次孔跨過人行道，這在古橋建筑史上實屬少見。

下橋后在大家的右邊看到的這所規模龐大的學校就是湖州中學。她創辦于1902年，當時稱為湖州府中學堂，其前身為“愛山書院”，是浙江省的首批十一所重點中學。學校以“自強不息，厚德載物”為校訓。努力培育“嚴謹務實、奮發精進”的校風，“嚴細篤實、精當靈活”的教風和“虛心誠意、求實創新”的學風，教育和促進學生養成“自信、自覺、自強、自律、自主”的“五自”精神。這所學校曾經出過茅盾、錢玄同等名人，湖州中學的校名就是由錢玄同先生的兒子錢三強題字的。但現在我們經過的校區門口的“浙江省湖州中學”幾個字的落款的茅盾先生。2-4 講解10，結束要點：（1）歡送詞 2-5 講解1:蓮花莊概況

各位團友，下面我們要去參觀的景點是湖州市著名的風景名勝—蓮花莊。它是元代大書法家趙孟頫 的別業，是典型的私家園林。因趙孟頫有翰林學士承旨銜，故蓮花莊又有“學士莊”之稱。蓮花莊最早是由趙孟頫的祖父趙師垂所建，當時取名為新興郡國園，后趙孟頫 的父親又將其改名為菊坡園。到趙孟頫時，因喜歡蓮花，又在園內修建了蓮花池，故改名為蓮花莊。蓮花莊是趙孟頫幼年讀書之處，他中年在外地時也經常來此小憩，老年回歸故里后就一直生活于此。

蓮花莊到明代時還保留完好，清末被毀壞只留下遺址。1986年湖州市人民政府根據歷史的記載在原址偏南處予以修復，并將毗連的潛園(清代藏書家陸心源的別墅)劃入，使之連成一片。在重修時精心構思，配以古今名家墨跡，力求恢復名園原貌，使蓮花與翰墨共芬芳，園林與文物同輝映。蓮花莊占地112畝，水面占三分之一，全園分為西、中、東、北四大景區。莊內既有松雪齋、大雅堂、管樓、鷗波亭等名勝，更有趙孟頫、吳作人等名家的作品，實乃“吳興一絕”。

3-1篇五：南潯導游詞

南潯導游詞

南潯導游詞

好了各位，想必大家的手機肯定都紛紛收到了中國移動發來的歡迎短信詩畫江南——浙江，歡迎您，那么過了太湖服務區，現在我們就算正式進入浙江省了。對于浙江大家一定不會陌生這里自古就是繁華之地，而繁華之中首推杭，嘉，湖，及杭州，嘉興和湖州。我們今天將要前往參觀的古鎮南潯就是隸屬于浙江省的湖州市。大家都知道我們江蘇省的無錫市被稱為太湖明珠，南潯正好與我們無錫市隔太湖相望，鎮區離太湖只有九公里。南潯在南宋初年叫做潯溪，因為它建在一條名叫潯溪的小河邊上，可以說是因河而得名。后來，潯溪南面的人開始經營生絲生意，個個都發家治富了。于是就開始建造很多房子，一時間潯溪南岸商鋪作坊林立，于是更名為南林。到了南宋淳佑年間正式建制時，就從潯溪、南林這兩個名字中各取一個字，把鎮名定為南潯，并一直沿用至今。南潯距今已經有750年的歷史，是中國歷史文化名鎮，06年全國最佳魅力名鎮。從明朝萬歷到民國初年，是南潯古鎮最為繁榮的時期。從南宋開始南潯就有了耕桑之富，甲于浙右之稱。明朝以后，南潯產的緝里絲由于絲質優良，繅絲工藝先進而名揚天下。連杭州，嘉興，湖州，蘇州等地產的生絲都要冠上緝里之名。清朝乾隆，嘉慶年間，緝里絲除了暢銷江南大地以外，已經通過寧波，廣州，外銷日本及歐美。鴉片戰爭過后，上海被辟為通商口岸，蠶絲對外貿易激增。1847年，上海出口的生絲中，緝里絲竟占到了百分之六十三。到了清末民初，江南民間曾有湖州一個城，不及南潯半個鎮的說法。南潯能夠取得這么大的成績離不開廣大南潯人的辛勤勞動，其中最為著名的是被稱為四象，八牛，七十二金狗的南潯生絲大戶。所以今天我們到南潯除了看水鄉以外最大的看點就是，看看這些晚清富族的生活。比如四象之首劉庸的小蓮莊，其孫劉承干創建的嘉業藏書樓，四象之一張石銘建造的懿德堂，劉庸第三子劉梯青的劉氏梯號，國民黨元老張靜江故居以及古剎廣惠宮。聽到這里可能我們有些朋友就要問了，為什么要把有錢人稱為象，牛，金狗這些動物呢，是如何劃分的?其實這些只是南潯人對當地大戶的一種代稱，多為泛指。有這么一種說法，資產過千萬兩白銀的稱為象，過百萬的稱為牛，其他在五十萬兩左右的就叫做金狗。說完了這四象八牛，就的說說古鎮南潯有別于其他水鄉的最大特點。剛才我已經向大家介紹過了，鴉片戰爭以后至民國初年南潯絲商主要進行對外貿易，處在事業的最鼎盛時期。有錢人通常是最有能力趕時髦的，洋務運動把晚清的流行趨勢帶向了全盤西化。一時間，西方建筑、西餐、西方人的生活方式等一大批的洋玩意就在絲商的貿易中不斷的進入了上流社會的生活當中。南潯可以說就是當時全盤西化的典范。嘉業藏書樓、小蓮莊中的小姐樓、劉氏梯號中的紅房子、張石銘故居中的豪華舞廳、進口的刻花水晶玻璃、進口的吊燈等等無處不體現出明顯的西化痕跡。

說了這么多大家也應該對南潯有了一個初步的印象，北京人說光說不練是嘴把勢，一會咱們到了南潯就請大家跟著小王一起好好的游覽一下南潯。好了各位游客，我們現在就正式到了南潯古鎮，等師傅把車子停穩了，大家就下車跟我一起進景區游覽。嘉業藏書樓

嘉業藏書樓是我們近代最為著名的私人藏書樓之一，因為末代皇帝溥儀曾題贈欽若嘉業的九龍金匾和賞賜抗心希古的匾額，所以樓主劉承干就以此作為樓名，稱為嘉業藏書樓。嘉業樓始建于光緒二十八年(公元1902年)，到民國十三年(公元1924年)才宣告落成，前后歷時達22年。嘉業樓整體設計為園林式布局，占地二十多畝，分為前園后樓。樓主劉承干是四象之首劉庸的嫡長孫，因為他的伯父劉安瀾沒有兒子，他就被過繼給了劉安瀾。等到劉庸死后劉承干以承重孫的身份順理成章的繼承了劉氏家 業。他本人一生酷愛藏書，辛亥革命以后社會動蕩，很多貴族遺老紛紛家族敗落靠賣家里的藏書度日，劉承干在這一時期收購了大量的寶貴書籍，總數達六十萬卷，并用白銀三十萬兩建造了這座藏書樓來保護這些古書籍。

大家現在看到的就是嘉業藏書樓的整體建筑，整座書樓呈一個巨大的口字形，磚木結構，為中西合璧的兩層樓房。中間的這個大大天井足有三百多平方米，這在一般的江南院落當中是很少見的。所以我想考考大家，這么大的天井它的作用是什么?對了，這位朋友反應很快嘛，呵呵。就是用來曬書的。大家再看面向我們的所有庫房，它們的窗戶有什么特別的地方?所有的窗戶都是落地的長窗，窗戶上的木雕全是嘉業藏書樓幾個篆字。這種理念絕對不亞于咱們當今最流行的企業文化，現在的好多企業在生產主打產品的同時還會制造一些用于宣傳的小物件，比如大家吃完麥當勞、肯德基得到的圍巾、玩具、和臺歷等等。可見咱們這個南潯商人絕對是當時流行趨勢的引領者，大家應該都聽說過南京威尼斯水城的廣告詞我不要緊跟時尚，我要潮流追我，相比之下人家劉承干的魄力絕對不比關芝林來得差咯。呵呵。好了咱們繼續參觀，大家現在看到的這間底樓的正廳被稱為嘉業廳，上面懸掛的就是溥儀親賜的欽若嘉業九龍金匾，頂上的這兩盞吊燈是從法國進口的，這在當時可是絕對的奢侈品。里面的這組清式家具全部由名貴的紅梨木做成，是目前南潯鎮上保存最完好的一組。看完了正廳大家再來看看天井里的秘密機關。大家來看看正對著我們的這幾根白色的柱子，看看能不能發現里面的玄機。這幾根柱子可就厲害咯。可以說是一柱多用，大家仔細看看上面屋檐，所有的雨水都會順著柱子里面的管道流到地下，同時柱子又起到了裝飾美化和分擔屋頂壓力的作用。上面都說的是藏書樓的外部，現在咱們再來看看藏書樓里面的精華所在。我們剛剛說了嘉業樓最鼎盛時期有藏書六十萬卷，但是到了民國后期由于劉家家道中落，大量的珍貴古書籍被變賣，抗戰前，其中的一些宋刊本、明手抄本、手稿書陸續售出，抗戰以后，又將其中一千三百多種的明刊本、三十多種手抄本賣給重慶中央圖書館。解放后，劉承干先生由于無力再經營藏書樓的事業毅然將嘉業樓的全部房產和藏書捐獻給了國家，由浙江省圖書館接收。嘉業樓之所以能保存到今天，除了樓主自己的悉心經營還得到了國家領導人的大力支持，解放前夕和文革當中，周恩來總理曾兩次批示要保護好嘉業藏書樓。現在我們看到的都是藏書樓當中的一些樣品，那些作為鎮館之寶的宋代刊本《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》早已散落。這也警示了我們這些華夏兒女落后就要挨打。

大家請隨我一起往外走，我們再去欣賞一下嘉業樓的第二個部分——園林。大家現在看到的這個小池塘叫做蓮花池。周圍有我們江南人比較熟悉的太湖石，太湖石產自太湖周邊的山下，它分為干石和水石兩種。干石是石灰石在酸性土壤的長期侵蝕下形成的，而水石是水下的石灰石在湖水的不斷沖刷下形成的，所謂的水滴石穿也就是這個原理。但是現在太湖石的開采是受到嚴格限制的，市面上銷售的一些太湖石多半是人工用槍打孔制成的，所以大家如果有興趣用太湖石來裝點院落時就要當心咯。說到太湖石大家多半會聯想到咱們蘇州留園的冠云峰、上海豫園的玉玲瓏以及南京玄武湖的觀音石。不過我們眼前就有一塊可以跟上面三塊名石媲美的太湖石，被譽為南潯三大奇石之首，石面有一小孔，人吹之，其聲似虎嘯，固名為虎嘯石。(可以現場表演一下，如果你的肺荷量比較大的話)它原為清朝學者阮元的故物，后來被劉承干以五百銀圓的價格購得，置于藏書樓的花園當中。不知道大家有沒有注意到，我們嘉業樓四周是沒有圍墻的，取而代之的是一條外圍的河道，使得四周的景色與嘉業藏書樓看起來渾然一體。這個設計正好與我們現在提倡的和諧社會不謀而合，可見當時樓主在書樓的設計上可謂是意識超前咯。

小蓮莊

喝完茶，大家跟我一起再去看看小蓮莊的另一個建筑杰作，大家現在看到的這座西式建筑叫做東升閣，俗稱小姐樓，可以稱得上是中西方建筑風格融合的典范。是園子當中的制高點，登高可俯瞰小蓮莊全景又可以東觀日出，是劉家休閑避暑的地方。在古代大家閨秀是不能與外人接觸的，劉家的女眷們來游園子時都只能在這里賞景休息，所以稱為小姐樓。

牌坊上的石刻以狀元及第、三星高照、劉海戲金蟾、武松打虎等傳統戲曲為題材，配上龍、鳳、獅子、麒麟等吉祥的瑞獸，具有較高的藝術價值。大家來猜猜牌坊中間的這兩塊大石頭是做什么用的。恩，聽到了不少答案，但是正確的答案是下馬石顧名思義是古代人下馬用的。大家再看看家廟門口的這兩尊石獅子，母獅子面目慈祥，懷抱一頭小獅子，雄獅子面目嚴峻，暗喻劉家的家訓——慈母嚴父。

參觀完了劉氏家廟，我們再來看看菽頻獎學金成就展覽館。菽頻獎學金的創始人顧乾麟先生是南潯四象之一的顧家后裔。菽頻是顧乾麟父親的名字，菽頻獎學金是我國設獎歷史最長的、獲獎學生最多的獎學金。民國十五年，顧乾

麟先生十七歲時，他的父親患了腎炎，無奈其父已經病入膏肓，不久就與世長辭。臨終前，拉著兒子的手諄諄告誡：一個人不能沒有錢，不過錢要賺的正大，用的光明。不要被錢利用，要利用錢。得之于社會的，必須還之與社會。1939年，時任怡和公司總經理的顧乾麟事業興旺，資產逐漸增加。他常常聯想起父親的遺訓，決定創辦一項獎學金，用于資助那些貧苦學生。大家可以自由進去參觀一下，我在門口等大家。然后集中我們再前往下面一個景點游覽。

剛才在介紹小蓮莊時候，我說了小蓮莊的群體建筑由家廟和園林兩個部分組成，我們參觀完了家廟現在就去欣賞一下它的園林。大家現在看到的就是小蓮莊的外園叫做魚徑池池中種植荷花的歷史已經有兩百多年。現在我們所走的橋大家知道叫做什么橋 嗎?這叫作五曲橋。在古代九是最大，只有皇家和寺廟才能建九曲橋，而劉庸官居一品光祿大夫所以只能建五曲橋。大家可以在這邊拍照留戀。然后我們會帶大家去看小蓮莊里面的第三塊牌坊和內園。柳堤前面的這座磚坊就是小蓮莊牌坊。是一座中西合璧的牌坊，洋為中用也不失為一種創舉。穿過小蓮莊磚坊我們就來到了內園，內園的主體是一座由太湖石堆疊而成的假山，邊上遍植青松和楓樹，據說這個內園的場景是仿唐代詩人杜牧的名詩《山行》里面的意境構建而成的。可以說是整個園林當中景色最絕佳的地方。好了各位，咱們小蓮莊就算參觀完了，大家先在園子里拍拍照，我們十分鐘過后在門口集合，繼續前往下個景點。

劉氏梯號

劉氏梯號俗稱紅房子，是劉庸的三兒子劉梯青的居所。整座建筑由南、中、北三個部分組成。最有特點的北部的中式建筑融入西歐羅馬風格的建筑。徽派的馬頭墻和石庫門里面卻有歐洲洛可可風格的券頂，南潯對外來文化的包容和氣度可見一斑。最近炒的比較熱的兩部電視劇《新上海灘》、《金粉世家》都曾在這里取過景。可見這里也是一個讓會聯想到愛情的地方，大家不妨尋著這種感覺進去一看究竟。這里小王就不給大家多講什么了，氛圍是需要大家自己來營造的。呵呵。我會在門口等大家。

廣惠宮

南潯的廣惠宮始建于北宋年間，距今已有900多年的歷史。但是觀里除了供奉著道教的黃大仙以外還有一座觀音殿，大家不覺得很奇怪嗎?還有道觀正中建有一壇，居說是仿北京天壇，人站在八卦的正中間，然后說話會聽到很多回音，到底是不是真的呢?呵呵，小王要在這里要買個關子，讓大家帶著這兩個疑問到觀中從現場講解員那里尋找答案。大家拍完照就請站好隊，我們跟著現場的景點講解員一起進到觀中去。大家參觀完了，就順著觀前的廣惠橋走到對岸，小王會在對岸的紫竹林飯店等大家的。張石銘故居 張石銘故居被稱為江南最大的具有中西建筑風格的私家古民宅，號稱江南第一宅。原名懿德堂，是南潯四象之一的張家張均衡在清朝光緒年間建造的，整座建筑以江南傳統建筑和法國文藝復興時期的西歐建筑相結合，風格獨特，富麗典雅。張均衡，字石銘，又稱適園主人，清朝光緒二十年的舉人，他不僅繼承了祖業經營生絲、鹽業，還在上海經營房地產、錢莊、股票、和公債絕對是個實打實的實業家。他一生不僅懂得經商，而且在文化藝術方面也有很深的造詣。他生平愛好金石碑刻和玩賞奇石，故取字石銘。他與國畫大師吳昌碩、篆刻家丁輔之、毛福庵等人交往甚厚，是杭州西泠印社的發起人之一，至今西泠印社還保留有他書寫的對聯。

整座宅子坐南朝北有別與中國傳統的建制，正大廳腰門的門額上有竹苞松茂為吳昌碩所書，古人有寧可食無肉，不可居無竹可見竹在古人心目中的地位非常的崇高，而松樹更一種堅強不屈精神的象征。此處吳昌碩題上這四個可以說是寓意深遠的。進入第一進院落，各種廳、堂、樓、閣多達數百間，用心的朋友可能已經發現，雖然這些建筑都是典型的中式風格但是在室內裝潢方面卻采用了花格門窗、彩色玻璃和法國地磚這些洋玩意。要知道這些東西都是在一個世紀以前從歐洲進口的，工藝非常的精湛。可見當時張氏家族生活的奢華。

二進院正面大廳，面闊三間，叫做懿德堂，張石銘早年喪父，由母親操持家業，因此他對母親十分的孝敬，宅子建好以后取名懿德堂，以頌揚母親一生的功德。堂匾是由甲午狀元南通張謇所寫的。大廳是專供喜慶喪事等重大活動使用的，大家請跟我一起順著左側的腰門進入第三進院落，大廳后面的堂樓叫做女廳，是女主人接待客人專用之地。三進院為內廳，兩側的窗欞上鑲嵌有石刻的彩色芭蕉葉，形態逼真，雕工精良，因此稱為芭蕉廳。在廳前的天井中，有一塊形似展翅雛鷹的假山石，名叫鷹石(產 自廣東英德，是南潯三大奇石之一)，至今保存完好，到這里我們已經看到了南潯三大奇石中的兩塊，一塊是位于嘉業藏書樓花園中的虎嘯石;一塊就是我們現在看到的鷹石大概我們朋友又要追問了，那第三塊在什么地方呢?第三塊在張石銘的另一處宅子——適園，當中。叫做美人照鏡石。日軍占領南潯以后適園遭到了大規模的損毀，現在早已當然無存了。只剩下一塊美人照鏡石和一座長生塔。如果咱們朋友有興趣和這位照鏡美人認識一下，可以在等會的自由活動時間自行前往參觀，但是在參觀的同時一定銘記日軍對我們所犯下的罪行，畢竟了解歷史才能更好的建設未來。四進院落是西式洋樓和西洋舞廳。樓內及大廳的裝飾、建筑材料大多數是從法國進口的，雖然歷經數百年的歷史變遷但是洋房中的彩色瓷畫、瓷板依然光潔如新。只有房前這兩棵兩百多歲的廣玉蘭能讓我們感受到它的歷史積淀。五進院是后花園，大家可以在這里拍個照留個影，緩和一下心境把自己從歷史記憶中拉出來。現在是下午1：50分，我們下午三點在車上集合，希望大家不要遲到。南潯的張靜江故居因為離的比較遠而且是80年代重新復建的所以就沒有太多的可看性。如果有朋友有興趣可以在門口做船或者人力車去參觀一下。南潯就為大家介紹到這里。

第三篇：《夜色瑪奇蓮》讀后感2000字

《夜色瑪奇蓮》讀后感 znj

這個寒假我讀了不少的書。其中，《夜色瑪奇蓮》留給我的印象最深。我常常因為自己買到了這幾本書而感到幸運，可惜的是還沒出完。

書名‘夜色瑪奇蓮’使人感覺很幻想，籠罩在永遠神秘的夜色下。而小說的內容，越看到后來，越懷疑這幻想是否屬于真實。人心中的獸，果真存在嗎？

這幾本書都是圍繞一個話題“獸”，而組成的一部長篇小說。這個“獸”到底是怎樣的呢？“有內心空洞的人，就有獸，有獸的存在，就有捕獸人和交易的市場。是的，這就是我們的城市某一部分高速運轉的核心”——顧抒給我們的解釋。其中“內心空洞”這個詞我比較在意，或許這樣一想就明白了：有些人總在勞苦的工作中，像車輪一樣永無休止的轉，終究會感到疲倦甚至不滿。這時就會想找一些刺激或娛樂來麻木放松自己。比如說網吧酒吧啊，嚴重點兒就殺人放火啊，二者即可看為獸的雛形。然后愈演愈烈，成癮成災，就相當于吞噬人心的“獸”。說白了大概就是人心的扭曲，從而“獸”就成為了人心欲望的實體。

在本書中的少女毛豆，以失蹤的爸爸留下的一把超市儲物柜的鑰匙開啟一段神秘的捕獸之旅，在捕獸人拉瑪的帶領下，她見識到獸的世界的復雜、擁擠，經歷了艱難的冒險和抗爭，一點點失去了珍貴的朋友。最后她意識到，世界上是沒有獸的，但對時間流逝的恐懼、對生活的無窮欲望就是可怕的獸，吞噬了所有的人。唯一令人有所對抗的是，我們的記憶仍然保留了一些最好的東西，像于連心中的美好旋律，讓獸在無情地吞噬我們的心靈時，尚有所畏懼。

這本書將幻想、懸疑、驚悚、溫情等各種元素融為一體，運用童話般的超級想象和離奇曲折的故事情節，現象迭出，環環相扣，給人一種傳奇般的心靈體驗和精神冒險。幻想：仿佛獸就在我們身邊，人面獸心，因為妒忌而彼此傷害；因為孤獨而彼此拖累；因為痛恨而傷天害理！懸疑：亦不講述兇手和謀殺這樣殘酷的劇情，但文字之中有著壽司抽絲剝繭般的解謎快感，書中埋伏了很多細節和線索，如同拼圖的碎片，等待讀者去發現和拼接。驚悚：一句句恐怖片中才存在的對白，讓你心驚膽戰！溫情：朋友之間彼此關心的問候，打趣假裝不在意的一句話，然而在這一切中，最重要的，就是愛，有一個貫穿的主題，那就是對愛和夢想的守護。

相比于無盡黑夜里獸在逡巡的城市，黑貓奶茶店的一點點燈光雖然微弱，但它始終保護著毛豆，保護著孩子的心靈。但是，在《夜色瑪奇蓮》常常沒有大結局的，很多次，毛豆拼盡全力，仍然救不回自己的朋友，仍然在不斷地失去自己寶貴的東西，他們仍然會抓不住你的手，從你的眼前消失，從你的生命里退場，隨著你的記憶變得愈來愈淡，就像一個影子，或者連影子也沒有。那么我們還有什么要守護呢？正是因為這樣，才要守護，我想這就是《夜色瑪奇蓮》要告訴我們的，這個世界艱難無比，有很多險阻，我們要互相關愛，因為我們需要彼此的愛來對抗這個世界。

但由此可以看出：《夜色瑪奇蓮》想象力豐富，仿佛讓人進入了一個現實與虛幻重疊的世界。簡練的文字中蘊含了深刻的這里，想詩中觸摸到的意象，表達了當代都市人心靈的空虛以及愛的永不消逝者

兩個主題。讀這部書的時候，我感覺自己步入了一處綠油油的麥田，守望作品帶來的永恒季節，而那其實是風中成長的河流。

《夜色瑪奇蓮》的許多句子都是很優美的，深得我的喜愛，比如說在每一本書的序里：“時光不會停步，更不會逆向而流，無論你多么美麗。當它以席卷一切的方式不斷加速，你還能記得那首歌的名字嗎？”、“當兩個人深深地彼此妒忌之時，他們實際上也就失去了自己，連成一體。對另一個人的攻擊，就等于與對自己的攻擊”、“一位朋友從這世界上消失，也許是因為你已經忘了他。在人的一生中，像是這樣永遠回不來的事物還有很多??盡管拼勁全力，他們依然會抓不住你的手。”或者是“我們內心之中原來就存在著愛、恨或是孤獨、恐懼??科技只是加速了它們的傳遞，僅此而已。”等等的一些。

我比較喜歡這個故事的一點便是——往往沒有團圓的大結局，卻也沒有傷心欲絕的結局。當然，我也不是不希望圓滿。只是因為經歷過一些永遠無法挽回的事后明白不可能萬物都有圓滿，或許有些事物，永遠的失去了、丟失了結局。而毛豆，不像有些文中的主人公那樣集萬千的寵愛于一身。文中的毛豆反而反映了一個真實的、不善言辭的、有思想的中學少女。作者并沒有讓她心想事成。就像第一部中于連的事，就算再怎樣力挽狂瀾還是一無所成，這才是真實的世界吧。這種不是圓滿卻也能隱隱安心的“海日生殘夜，江春入舊年”的感覺更真實。

《夜色瑪奇蓮》的前四本大概類容是這樣的：

第一章――毛豆邂逅黑貓奶茶店，給后面的內容打下了伏筆。書中的主人公毛豆，自從在爸爸失蹤后，性格就變得古怪起來，先是不相信有獸的存在，后因親眼見到獸之后，而開始跟著捕獸人拉瑪學習起了辨別獸的方法。

第二章——毛豆邂逅銀白色頭發的少年，內容主要是寫學校里兩位女生的斗爭引起的騷動，也同時寫了毛豆和拉瑪一起去調查SPECIES公司的秘密。結尾也和第一本一樣籠罩在夜晚當中。

第三章——毛豆邂逅看不見的朋友，看完這章后，你會稍稍的感到恐怖。一開始來自胡泊的信件，到毛豆帶著她的兩名同學以及拉瑪去老式溜冰場尋找胡泊時，中間的內容會讓你感到離奇。最后不僅沒有把胡泊救回來，還害得拉瑪受了重傷。

第四章——毛豆邂逅『多莉』讀書會，這章主要寫DIＧ－Ｅ對于OWL在線成員的攻擊，先是讓一位成員失去了手，接著毛豆在多莉讀書會的地下室找到了失去聲音的沈少青，最后對于毛豆的攻擊，都顯得亦真亦幻，把獸的強大充分地體現了出來。最后多莉店主告訴毛豆他有她爸爸的消息。

讀了《夜色瑪奇蓮》，我受益匪淺。我從中看到了人性的種種，看到了成長的足跡，看到了這個世界詭秘的一面，也看到了這個世界真誠的一面。

在此感謝我們偉大的作者——顧抒，還有兒童文學的工作人員們等，是他們的辛勤付出，得使我們受益匪淺。

第四篇：蓮詩

1．【江南】

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2。【采蓮曲】王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。3。【曉出凈慈送林子方】 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4。青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。《青陽渡》 原作者: —— 樂府 5．采蓮曲~李亞如

藕田成片傍湖邊，隱約花紅點點連。三五小船撐將去, 歌聲嘹亮賦采蓮。

6.紅白蓮 宋.楊萬里

紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。50.雨中荷花 宋.杜衍

翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕。一陣風來碧浪翻，真珠零落難收拾。75.池蓮 金.完顏疇

輕輕姿質淡娟娟，點綴圓池亦可憐。數點飛來荷葉雨，暮香分得小江天

第五篇：蓮山教案

第一周 我的小天地 第二周 機器人 第三周 有趣的拼圖 第四周 連環畫 第五周 國慶放假 第六周 演電視 第七周 紅色的畫 第八周 黃色和藍色的畫 第九周 身邊的設計藝術 第十周 臺歷的設計 第十一周 民間面塑 第十二周 拓印樹葉真有趣 第十三周 對印版畫 第十四周 伸縮玩具 第十五周 爬升玩具 第十六周 面具

第十七周 一張奇特的臉 第十八周 多彩的民間美術 第十九周 各種各樣的鞋

1、我的小天地

備課時間： 授課時間： 課時： 1課時 教學目的：

1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點 ： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系 教具準備： 房間照片 教學過程 ： 一.組織教學： 二.導入 新課：

引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？ 5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

6、欣賞課本呈現的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設、功能、特點。

（2）看到別人的小天地對你有哪些啟發。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。三.學生作業 ：

要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）作業要求：（1）可獨立，也可以自由結合。（2）可先設計出草圖，然后繪畫表現。

（3）在環境設計時，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛好特點。（4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。

（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。教師指導

四.學生作品展示： 學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

2、機器人

備課時間： 授課時間：

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標：

應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。

2、隱性內容與目標：

啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。

二、教學重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計制作。

難點：生動地表現機器人的功能和作用。

三、教學準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學生學習用具準備情況，調節學生情緒。

找學生裝扮成機器人與大家見面交流。

講授新課： 2體驗?表現?創新

（1）展示機器人文字資料。

（2）展示機器人圖片資料。

（3）展示表現機器人的優秀作品。

（引發學生觀察機器人的種類和特征，激發熱愛科學的情感。）

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是使用什么材料制作的？

展示表現機器人的功能和作用的圖片。（讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。）

提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業中（農業、工業、服務行業、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評價

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現機器人的功能的？

4、學生作業，教師巡回指導： 作業要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設計一個多功能的機器人）

3、有趣的拼圖

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。

2、情感目標：感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。

教學重點： 在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。

教學難點： 制作一幅與眾不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。學具準備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學流程設計：

一、創設情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳的兒童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發現“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創作

1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創意的拼圖。

3、實踐創作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創造和創造成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發現美，讓孩子們擁有善于發現美的眼睛。

4、連環畫

備課時間： 授課時間：

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標： 通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、隱性目標與能力：

引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

二、教學的重點與難點：

重點：連環畫的特點及其創作的方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

三、教學準備： 彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想

調節學生的學習興趣，準備上課。

課件展示一本本連環畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內容，并出示課件：《連環畫》。

2、體驗?表現?創新

你知道什么樣的畫能稱為連環畫呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：

a.連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。b.連環畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環畫從篇幅上分：長篇連環畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環畫（二三十圖畫以下組成）

3、展示?交流?評價

繼續欣賞連環畫：（講解四格連環畫和六格連環畫）你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點？ 學生作業，教師巡回指導：

作業要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導要點：

（1）抓住故事的主要情節，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

4、小結：

展示各組同學畫的連環畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環畫的作品。教師總結本節課作業情況。引導學生課后將所畫的連環畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

5、演電視

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1．了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識，合理利用材料。

教學重點與難點：

重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。

學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優秀作品、制作用具。

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 《學飛的小鳥》 《航海家鄭和》

2、組織學生記憶敘述一 個片中的內容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

3、教師展示。

學生敘述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發學生分析哪一幅面面內容簡練、故事完整，說說理由。

4、由此得出連環畫的表現方法和特點。

5、展示分析學生的連環畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）

6、教師將學生的連環畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書課題——演電視

帶領學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?

8、組織學生分析材料，發揮設計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)讓我們想一想那些東西可以做電視機殼? 小臺歷、鞋盒子、小紙箱??????

大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼？

三、學生完成作業。

1、提出要求，指導參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環畫畫故事。

制作電視機殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導。

四、小組表演故事——演電視

6、紅色的畫

備課時間： 授課時間： 教學目的：

1、顯性內容與目標。認識三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內容與目標。培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。教學重點：

認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點 ：

能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學習材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學過程 ：

一、組織教學，導入新課：

1.我們的生活環境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？（出示紅、黃、藍）。

3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍色調在一起可以產生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。

4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內作畫效率高，哪隊的氣球會升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？

3.紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說出幾種紅色？

出示色相環，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：

這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？

讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現的畫。

紅色的畫就是以紅色為主來表現的畫。（解決紅色畫的概念問題）

（2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運用不同的紅色來表現畫面會顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發？你從他們的作品中學到了什么？

四、學生實踐

剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？ 下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）

要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。2.想好要表現的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業。

學生自評、互評相結合。

六、拓展總結：

今天我們以紅色為主表現了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎？

紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。

7黃色和藍色的畫備課時間： 授課時間：

教學目標：

1．通過聯系生活實際，以及以黃色、藍色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。學習材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。教學過程：

一、復習導入

師：同學們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學過的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍色，黃色。

師：我們上一節課一起學習了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節課再來學另兩種顏色的畫：黃色和藍色的畫。(板書課題)

二、主題探究

活動一：生活中的黃色和藍色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍色的，海水是藍色的，晚上是藍色的…… 活動二：黃色和藍色帶給我們的感覺。

師：現在請同學們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發抖, 但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

小朋友們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什么顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）

1、用藍色來表現寒冷的冬夜，用黃色表現室內溫暖的火爐和燈光。

2、根據欣賞的圖片體會到：藍色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺。

活動三：欣賞黃色和藍色的畫，體會不同黃/藍色及背景的對比。

師：黃色和藍色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學們畫的黃色和藍色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍色嗎? 生：

1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍，鈷藍色等。

2、背景主要以黃色或藍色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對比，突出主要形象。

師：你打算用黃色或藍色畫一幅什么畫呢？

生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖； 我打算用各種藍色畫海底世界……

三、創作實踐

作業要求：以黃色和藍色為主，分別畫兩幅畫，體驗黃色和藍色帶給你的不同感覺。

教師輔導要點：

1、畫面主體和背景深淺的對比關系。

2、同類色之間的深淺對比。

3、構圖要飽滿。

四、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優點、缺點，改進意見。

3、這節課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

8、身邊的設計藝術

備課時間： 授課時間： 教學目標：

認知：感受身邊物品的設計，發現設計的藝術美感。技能：學會欣賞身邊的設計藝術的方法，并表達出自己的感受。情感：感受設計的美，激發美化生活的愿望。創造：設計造型新穎，具有個性的生活用品。教學重點：

學生學會欣賞身邊的設計用品，并從造型、色彩、功能上進行評述。教學難點：

1、體驗設計中的色彩、造型、材質給人們的不同美感。

2、提高學生的設計意識，大膽嘗試設計。方法和思想與一般美術創作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。

教學過程：

一、發現美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

[ 以鮮明生動的形象，引發學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創設情境，以形象去感人，引發學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養形象思維和造型能力。可以說，設置形象是激發學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發現了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

[ 以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調動學生學習興趣，激發其學習的主動性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發現每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設計，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富啊！

繼續點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）

小朋友真聰明，設計師也想到了！

看，這些都是！

4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？

[利用多媒體計算機優化環境，為美術教學創設與學習主題相關的學習情境，有效地激發學生聯想，喚起學生以往的生活積累，運用相關的美術知識與經驗發散思維，創造出充滿個性和活力的作品。]

四、創造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業，師適時點撥

（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內容，配以優美動聽的音樂，讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術氛圍中，自然而然地引發學生的學習興趣，激發創造思維。]

3、作業 展評

（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創意獎頒給他們。

[作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創造的快樂。]

4、總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發揮聰明才智，用心去發現美、感受美、欣賞美、創造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教育，美術教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養認識美、創造美、應用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協調并用，完成從觀察到思維直至表達的創作全過程

9臺歷的設計

備課時間： 授課時間： 教學目標

1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。教學重點

了解臺歷和掛歷設計的基本方法 教學難點

啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合教學過程： 第一課時：

一、導入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題

二、講授新課

1、小組探究學習

演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發現有什么不同？

學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。

3、深入研究 以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4.作業：

根據自己組的研究，制作一份關于人們過去和現在利用臺歷和掛歷的研究報告 第二課時：

1、提問：通過上節課的研究，你了解到：（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？

（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創新？

（4）如果我們為2008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來？

三、布置作業

1、根據學校各專用教室的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。

2、利用現有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創新設計。

3、解決問題：（1）創作構思

（2）互相啟發拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結

10、民間面塑

備課時間： 授課時間： 教學目標：

初步了解民間面塑的藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。教學重點：

了解民間面塑藝術，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。教學難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。課前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。

不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。學生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！

由學生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術寶庫。藝術來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創造出了如此多彩的藝術，使學生感受到勞動的美、生活的美與藝術的美之間的關系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。請同學結合自己的生活所見來談一談：有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見到過，有的同學在民俗村見到過，也可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手制作過……談談他們的感受。

小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯系捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細膩，黏合力也不強。回憶：揉球、搓條、扎眼…… 同學互相交流。

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現手法上）學生嘗試。在學習新技法的同時鼓勵創新，鼓勵舉一反三。

三、布置作業 提出作業要求，巡視輔導，注意以點促面。結合不同造型手法，創造一個自己喜愛的形象。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、交流評述: 面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談談自己的發現：分別從造型設計、創意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導同學鍛煉對作品的評價表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發最大等。

六、拓展：

由于地域、時代、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各種各樣的風貌。今天你創造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹葉真有趣

備課時間： 授課時間： 教學目標

1、通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想。

2、通過欣賞與制作活動，提高學生的審美、創造能力.，培養學生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手的能力，培養學生對美術活動的樂趣，體驗創造的快樂。教學重難點

重點：學生學會拓印，激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。教學準備

教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 學生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張 教學過程

1、欣賞導入

（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學一學吧！

2、發現葉子特點

請同學們將準備好的樹葉拿一片出來，仔細觀察，說說它的特點。（顏色。。形狀。。）

請同學用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現在同學們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

現在請同學們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學生學習拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

現在這有一幅樹葉畫，請同學們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）現在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 是剛剛的樹葉畫拓印出來的。

顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。

小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

現在請同學們以小組為單位，討論設計一幅什么作品。（匯報）

4、小組合作（播放音樂）

現在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創作過程的樂趣。）

5、講評展示 學生自己貼設計作品在黑板上，采取學生自評、小組互評、教師點評的方式。

12、對印版畫

備課時間： 授課時間： 教學內容：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現方式。

教學目標：

教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛煉，激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。

教學重點：

認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性地表達。

教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。

學習材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

教學過程：

1，欣賞?感悟?暢想

游戲導入 小游戲“找不同”：

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲導入，能夠很快將學生從拘謹中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學習的內容和剛才的游戲有點像。

引導學生欣賞書中的學生作品。

2、體驗?表現?創新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培養學生自主的學習能力和探究精神。解決重難點。

(5)、動手實踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點。

先發給學生一張小紙進行試驗。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個問題？

(6)、自主創作

引導學生進行創作，并進行巡視輔導。學生創作。

注意針對個性的輔導。

3、展示?交流?評價

鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評價，認識自己的不足，引發更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過對印進行創作的方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品。

拓展創作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

備課時間： 授課時間： 所屬類型：設計應用 課 時：1課時 教學目標：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行伸縮玩具制作。

3、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。

教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。

教學難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

創新點：童話劇導入，吸引眼球的同時激發探索和制作欲望。實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣，鼓勵學生創新實踐。教法學法：設疑解難，直觀教學，主動參與，探究學習，多法結合。

教師準備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學生準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學過程：

一、組織教學，童話劇導入新課：

同學們，今天老師給大家帶來了一個童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學們幫我完成吧。（設計意圖：童話劇導入，吸引眼球的同時激發探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學已經發現了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學生的年齡特點，準確的找到切入點，很自然的進入課堂教學。）

三、老師每個小組發一個道具，請同學們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？

3、師：請同學們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創意的玩具。（學生暢談自己的創意）[教科書欣賞與課件演示相結合] 新課 標 第 一 網

（設計意圖：整個環節教師首先向學生拋出問題，然后學生討論研究，解決問題，整個教學環節，環環相扣，層層深入，處處緊扣重點和難點，一點點的達到了本課的教學目標。提高了學生的解決問題的能力，省時高效的引導學生學會學習。）

4、具體制作的時候要注意些什么？（1）學生預想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學生分析問題出在哪里，如何解決。（設計意圖：只是在學生容易出問題的地方，教師才進行必要的演示，重點環節還出示反例，加深學生的印象，實現了教學活動的時效性。）

四、學生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構思，要動腦，創新設計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當。（設計意圖：提高學生的總結歸納能力，使學生的高級思維得到鍛煉與提高。）

五、學生作業，教師巡回指導：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業要求：

1、用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨立完成。指導要點：

（1）設計要新奇。

（2）根據你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、總結評價：

（1）展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表演節目。一看是否有創新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態度是否認真。評出等級，給予學生小小的獎勵

（2）教師概括本課的內容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學們都是一個善于利用舊材料去發現、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設計制造一個奇特的玩具。

14、爬升玩具

教學內容與目標

應知：了解爬升玩具的制作方法。

應會：進行爬升玩具的創作和設計。隱性內容與目標

感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創作和動手制作的能力。教學的重點與難點

重點：學習爬升玩具的創作、設計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學準備：本課教學所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學過程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗?表現?創新

1、總結學生發言，引導學生思考

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

三、展示?交流?評價

1.欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

3、評價

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

15、面具

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參與美術優秀文化的傳承和交流。

2、學習用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高創造能力和合作學習的能力。

3、體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的興趣，拓展美術視野。教學時間：1課時

教學準備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學生）剪刀，雙面膠 教學重點：面具的設計和制作。

教學難點：能設計、制作有特點的面具。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來談談原始人。你覺得原始人應該是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）

（設計意圖：通過學生對原始人的了解，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養，情感得到誘發。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下 ？ 生：想

2、展示圖片

師：你對這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:（設計意圖:使學生從這些藝術品中激發創造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個學生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具:（設計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術的美，并為建立世界多元的文化態度奠定基礎。）

師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點欣賞一下來自中國貴州的儺戲面具，請看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道！（學生帶面具做動作，極大調動學生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問： ①我這個面具是用什么材料做的? ②面具除了這個形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長方形、菱形等等，怎么做，教師與學生共同示范。

（設計意圖:讓學生通過觀察、討論、讓學生自主尋找面具的制作方法，發現并掌握新知識點和技能點。）

4、布置作業：

下面我們也來做一做面具。

作業要求：四人一組，制作一個儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

5、學生制作，師巡回指導(背景音樂)： 我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。

6、自我評價：

請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。

設計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養學生的個性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術品，讓我們用智慧的雙手創造美好的未來。

16、一張奇特的臉

備課時間： 授課時間： 教學目標

(1)通過制作使學生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創作過程中體驗泥性，感受泥給自己帶來的快樂。

(2)通過師生之間的展示與交流，了解到在現實生活中只有那些特殊職業(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節日、特殊民族、特殊現象等才有奇怪的臉。(3)在合作探索的學習過程中，師生之間交流經驗，共同研究了解世界多元文化和藝術，積累經驗，拓展學生視野。教學重點與難點

巧妙地結合泥巴的特點，大膽創作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學準備

教師：課件(麥當勞叔叔照片、中國京劇臉譜、年畫鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學生：1．收集有關“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學過程：

1.創設情境，導入新課

播放課件，兩張臉部變形的學生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學生回答并尋找不同。

師總結：這是老師通過電腦技術把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標題）

設計意圖：以兩個同學“奇特”的臉引入課題，激發學生學習的興趣。2.學生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學們在課下收集、整理資料時有什么收獲？ 學生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等）。教師根據學生情況及時補充評價。師總結：同學們用自己的方式、方法研究、發現甚至設計出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）

設計意圖：綜合展示學生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們在今后的學習生活中能夠積極地發現問題、積累知識，自主、探究地學習打下良好的基礎。

3.生活中奇特的臉 ⑴特殊職業 ①麥當勞叔叔

師：你們看誰來了？ 生：麥當勞叔叔！

師：麥當勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？ 教師引導學生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導性總結：麥當勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形。看來，要塑造一張奇特的臉我們還要學會夸張和變形。（板書——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學高潮。

教師引導：麥當勞叔叔是麥當勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設計意圖：從學生非常感興趣的麥當勞叔叔引入話題，讓他們認識到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學環節中采用游戲的方法來突出教學重點，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜

學生看圖片說戲人物，教師及時補充。

總結：戲曲臉譜是一門裝飾性很強的藝術（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺化妝，它造型豐富、獨特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節日 ①門神 師：過春節貼在大門上的年畫是—— 生：門神！

總結：傳統門神可以驅鬼、保平安。②狂歡節 每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規模盛大的狂歡節。在過去的狂歡節上，權貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國。③萬圣節

師：萬圣節在每年的—— 生：10月31日

師：萬圣節可以說是西方國家的鬼節，可是在過去，萬圣節其實是贊美秋天的一個盛大節日。⑶特殊民族 ①獨龍族

過去，我國云南省獨龍族的婦女有紋面的習慣，這是她們自我保護傳襲下來的一種習俗。現在，年輕的獨龍族女性再也不用紋面了。②印第安人

學生齊唱《十個印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實為生。為了在濃密的森林里不被發現，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現象

欣賞動畫片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！

總結：在我們的生活中，只要你有一雙善于發現的眼睛，就會有更多的發現。設計意圖：拓展學生的視野，了解多元文化，鼓勵學生深入生活，研究生活，探索知識，積累經驗。4.藝術作品中奇特的臉

在許許多多的藝術作品中，有一些奇形怪狀的臉。

課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙造型、畢加索油畫作品、漫畫作品、動畫片等。

總結：藝術家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設計意圖：一方面，使學生們了解形式多樣的藝術品，另一方面，為下一個教學環節——對比泥塑與其他藝術形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品與其他藝術形式的不同

師：用泥巴表現的這一張奇特的臉與其他的藝術形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當勞叔叔）學生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個麥當勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當勞叔叔、泥柱式的麥當勞叔叔）學生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？ 學生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個泥柱子呢？ 學生示范。

設計意圖：在復習鞏固舊知識的基礎上強調本節課的制作要點。6.布置作業

師：今天，同學們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評作業及評價

教師用數碼相機拍攝學生的作品，投放到大屏幕進行評價。⑴出示單個作品，作者介紹，他人評議。⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。⑶評價身邊同學們的作品。⑷自我評價。8.總結

師：同學們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會創作出更加優秀的藝術作品。

17、多彩的民間美術

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、知識與技能

學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

3、情感、態度和價值觀

通過本課學習，引發學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱愛民間藝術，涵養人文精神。教學重點和難點

1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。教學準備：課件 教學過程

一、導入新課:

1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。出示課題——多彩的民間美術

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）

總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關系

觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現方法。

總結：民間剪紙藝術家創作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。（3）藝術性與 實用性相結合 這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。

5、分組討論

大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現同一題材還存在差異。（比較后發現：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發生了改變。）

師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。

（2）簡單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。（3）談談美感

師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。

師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

7、活動評價

師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。（評價要點：

1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；

2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

8、總結提升

民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

18、各種各樣的鞋

備課時間： 授課時間： 教學目標：

1、初步掌握運用各種材料進行創作鞋，培養動手操作能力。

2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。

3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。教學重點及難點：

1、重點：通過體驗各種材料的造型表現活動，掌握制作方法。

2、難點：培養學生的審美能力與審美情趣，提高創作能力。學具準備：剪刀 膠水 彩紙等 教學過程：

（一）、欣賞?感悟?暢想 師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現代的？ 學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學生找鞋增加了教學的趣味性。學生在認識一般意義上鞋的基礎上，讓學生認識各國的鞋，提高了學生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認識。

（二）、體驗?表現?創新。

1、要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）

（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚）

（以小組的形式進行創作）學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。學生自己上臺介紹，培養了學生的自信心。

以小組為單位進行創作，提高了學生的合作意識，以比賽的形式進行練習，增強了學生的自主性。(三)、展示?交流?評價

1、學生作品展示。

2、學生自評。

3、學生互評作品。

4、引申到現實生活中的鞋子。學生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到現實生活中的鞋，主題得到了升華。