第一篇：尋覓春天蹤跡作文

尋覓春天蹤跡作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的尋覓春天蹤跡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋覓春天蹤跡作文 1

春天來(lái)了，讓我們一起去尋覓春天的蹤跡吧。

春天的蹤跡在鳥(niǎo)兒那里，鳥(niǎo)兒跟著生活的節(jié)拍走出美麗的歌曲，房前的電線桿上，像是自然留給鳥(niǎo)兒的五線譜，每天早晨都可以在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)中起來(lái)，生活也因一個(gè)美妙的開(kāi)始變得越豐富多彩了，春天的蹤跡在早晨，早晨是活躍而舒暢的，太陽(yáng)的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的藍(lán)天，陽(yáng)光溫柔的呵護(hù)著春天的嫩芽，它們脫下枯黃的舊襖，穿上嶄新的綠衫，在風(fēng)中跳著歡快的舞蹈，楊柳們又拿起了梳子，斜著頭，埋起絮長(zhǎng)的頭發(fā)，面對(duì)自己婀娜的身子，楊柳不禁陶醉起來(lái)，遠(yuǎn)處迷人的田野都忘了欣賞。

春天的蹤跡在田野，田野是一個(gè)讓人心曠神怡、充滿遐想的仙境，站在田野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，滿眼的綠色，滿眼的生機(jī)。遠(yuǎn)處是一大片的麥田，經(jīng)過(guò)寒冷的洗禮，它顯得精神抖擻，一個(gè)個(gè)挺直腰板，努力向上發(fā)展，就像是給大地鋪了一層綠毯。進(jìn)處的小草也不甘示弱，嫩嫩的，淺淺的。望著眼前的美景，呼吸著如此新鮮的空氣，你會(huì)感覺(jué)到一股力量在感染你，這天也上的一切都在歡迎春天的到來(lái)。

春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，春天的蹤跡已經(jīng)遍布真?zhèn)€大地。

尋覓春天蹤跡作文 2

春天的腳步姍姍來(lái)遲，只應(yīng)為瀑布般的大雪，麻木的我緩緩回過(guò)神來(lái)，想要去尋找美麗的春天。

破土的幼苗還未發(fā)出歡呼，就被春風(fēng)掛亂了身軀，芳香的花兒禁不住這寒冷，噴氣聲被淹沒(méi)在雨露中，斑斕的花傘似一朵朵鼓著的蘑菇，四處流蕩。轟鳴的喇叭聲在吵鬧里四處飄蕩。我想這大概是春天了吧！雨中繁亂的春天。

刺眼的暖陽(yáng)把光輝灑向葉面，直直的射向了那如珍珠的雨露，肥胖的黃蜂四處忙碌，而彩色的蝴蝶正在跳舞，嬉鬧的笑聲從未減退，溫馨的翅膀四處飛翔，和諧的樂(lè)章正在奏響，燦爛的笑容不弱與烈日。我想這就是春天了把！公園里歡樂(lè)的春天。

清澈的湖水泛起微波，驚動(dòng)了正在吃食的野鴨，撲棱棱鉆入了水底，斷了線的風(fēng)箏向岸邊飄去，身后的哭聲響徹?zé)o比，撞船的聲音在我耳邊響起，爽朗的大笑開(kāi)懷不已，飛來(lái)的水滴濺濕衣襟，嘆息的聲音搖頭不停。我想這大概就是春天了吧！湖面上愉悅的春天。

粉色的桃花鮮艷無(wú)比，游玩的可人數(shù)不清晰，芳香氣味飄迷林里，直直的飄入那淡漠的心底，擺個(gè)pose還要打把傘說(shuō)秀氣，各種聲音夾雜在這里，突然看見(jiàn)黃蜂飛往我這里，嚇得差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥，噗笑的聲音在周?chē)懫?，隨那香氣彌漫在花林，我想這大概就是春天了吧！桃林中芳香的春天。

找到了春天，多么的美麗，收獲的回憶印在心底，朋友們不如你們也來(lái)試一試，跟隨穿天的腳步，去欣賞她的美麗，收獲你的回憶。

尋覓春天蹤跡作文 3

春天的到來(lái)，讓萬(wàn)物的生長(zhǎng)又從“0”開(kāi)始，綠色的小草，彩色的小花，不都是春天的象征嗎？

路邊的樟樹(shù)不知什么時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)出新芽，那一片片嫩綠的新芽?jī)?，正努力的朝著太?yáng)生長(zhǎng)。

它們一片片，載著陽(yáng)光的希望，帶著樟樹(shù)的夢(mèng)想，三五成群的聚在一起，一起來(lái)吸收太陽(yáng)的溫暖美好。

而那些枯葉，被新葉擠的沒(méi)有地方，它欣慰的笑了笑，乘風(fēng)落在地上。

路旁的小花，也開(kāi)的鮮艷漂亮，不但顏色各異，樣子也都不一樣，一朵朵開(kāi)在路旁，那樣引人注目，多么生機(jī)，多么漂亮。

花兒，當(dāng)然有一股芬芳，還會(huì)帶上泥土的清香，那香味隨著風(fēng)兒飄蕩，飄進(jìn)每個(gè)人的心房。

小花邊上還會(huì)有一些小草，綠得新鮮，綠得漂亮。

除了路旁那不知名的小花，花鳥(niǎo)市場(chǎng)的花兒更加漂亮，桃花和梅花相爭(zhēng)艷，蘭花也來(lái)湊熱鬧?；▋涸谶@花鳥(niǎo)市場(chǎng)里，并不少見(jiàn)，到處都花的香氣，走到哪兒，眼睛都充滿彩色，還不同的樣式不停的換，總是有新的圖片印在你的腦海中。

春天的陽(yáng)光是最好的，并不寒冷，也炎熱，暖洋洋的，叫人犯困，讓人想瞇上一陣子眼睛感受陽(yáng)光的擁抱。

天碧藍(lán)碧藍(lán)的，湖水碧綠碧綠的，天上，有白色的白云飄過(guò)，湖里，有紅色的魚(yú)兒游過(guò)。天上有小鳥(niǎo)，湖里也有小鳥(niǎo)。湖里哪來(lái)的小鳥(niǎo)？從天上來(lái)，倒映在湖水里。

一年之計(jì)在于春，春天，一個(gè)美好的季節(jié)。

尋覓春天蹤跡作文 4

在今天早晨，我們班的37人準(zhǔn)備踏舂。能欣賞到非常好的風(fēng)景，體會(huì)到有趣的故事，那就是踏春！

今天早晨8點(diǎn)鐘，我懷著興高采烈和興奮的心情去踏舂，到了那里必須先報(bào)名才能去。我們等到了8點(diǎn)鐘，老師終于來(lái)了?？蛇€是有8個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，真可惜！老師讓我們8個(gè)人，8個(gè)人的一組，我和我最要好的朋友一組。當(dāng)選組長(zhǎng)的時(shí)候我把組長(zhǎng)讓給了李明奇，因?yàn)槔蠲髌媸俏易钜玫呐笥眩也唤o他給誰(shuí)呢？

踏舂開(kāi)始啦！當(dāng)我看見(jiàn)第一棵樹(shù)的時(shí)候我會(huì)想到：春天終于來(lái)了，我已經(jīng)等你很久了。春天里：小草變綠了，綠樹(shù)發(fā)芽了，小樹(shù)長(zhǎng)高了。當(dāng)?shù)轿覀兦f的時(shí)候，我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？我真是一個(gè)不愛(ài)出來(lái)玩的人。當(dāng)走到農(nóng)田的時(shí)候那里卻有許多非常好看的花。老師讓我們下去好好觀賞花，再嘗一下它的味道。說(shuō)完以后同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)來(lái)，有的在用手機(jī)照相，有的人在嘗花的味道，有的人在摸花，還有的人站在一起，讓老師照個(gè)相。這是我有一個(gè)感受那就是：春天的道味太棒了！在走的途中，我卻問(wèn)老師：”老師，為什么有的人不來(lái)呢？“老實(shí)回答說(shuō)：”不來(lái)一定會(huì)讓他們后悔的。“我們走走走，一路向前走，到了一條河，我們想下去玩。老師說(shuō)：”下去玩吧“。我們就像鷹一樣飛下去。我們?cè)谙旅嫱娲蛩?。高豐啟一不小心就把張同柏的臉上弄了一道傷。我怕老師會(huì)擔(dān)驚受怕，就沒(méi)敢給老師說(shuō)。

這就是我們踏春的故事！

尋覓春天蹤跡作文 5

春天是有許多事情的比如說(shuō)：有人去踏春的，有去收集標(biāo)本的，今天我就跟你說(shuō)我們?nèi)ヌご旱氖虑榘嫂u

我們星期天去的，我們是步行到河堤那里。

我們?nèi)サ臅r(shí)候特別興奮，高興。我想我們要去哪里玩呢?我們要帶食物嗎?我們要去收集標(biāo)本嗎?關(guān)于這些問(wèn)題我的腦袋亂七八糟的想了起來(lái)。

老師來(lái)了，我問(wèn)老師：”老師我們要不要去收集一些標(biāo)本呢?“老師說(shuō)：”我們不去收集標(biāo)本，你想一想，我們要是把那里的小花呀!小草、樹(shù)葉都拿走了它們不都枯萎了嗎?所以我們不能拿走這些東西?！拔艺f(shuō)：”知道了老師，我們一定是最有修養(yǎng)的人。“老師說(shuō)：”對(duì)，你們是最有教養(yǎng)的孩子!“

過(guò)了一會(huì)兒老師說(shuō)：”蘇鵬，把來(lái)踏春的人都記一下?！疤K鵬說(shuō)：”好，現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)你的名字。“我說(shuō)：”尚俊歌!“蘇鵬就記上了我的名字。記完名字我們開(kāi)始站隊(duì)了。老師問(wèn)：”來(lái)的人都記好名字了嗎?“蘇鵬說(shuō)：”都記好了。“老師就開(kāi)始點(diǎn)名了，有些人沒(méi)有答應(yīng)到老師就問(wèn)：”這些人都沒(méi)有來(lái)嗎?“蘇鵬說(shuō)：”不是，有些人都去買(mǎi)東西了?！斑^(guò)了一會(huì)兒買(mǎi)東西的人都回來(lái)了，老師說(shuō)：”那我們趕緊出發(fā)吧!“我們說(shuō)：”好!“

我們就出發(fā)了，半路上我們覺(jué)得這棵柳樹(shù)很好看，就讓老師走著照著。我們過(guò)馬路的時(shí)候老師讓我們停了下了。我們?nèi)ズ犹莸臅r(shí)候很開(kāi)心!

尋覓春天蹤跡作文 6

春姑娘乘著清風(fēng)，帶著細(xì)雨翩翩而來(lái)，她伸出了雙手，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

春天來(lái)了，一場(chǎng)淅淅漓漓的春雨過(guò)后，小草慢慢地發(fā)芽了，它貪婪地吮吸著春天的甘露，漸漸變綠了，也變嫩了，大地變成了碧綠的地毯;柳樹(shù)抽出了新的枝條，變得柔軟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像披上了長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā);大地上，花朵們爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴著大地母親;冰雪漸漸融化了，慢慢地順著斜谷流進(jìn)了田地;麥苗從雪被中伸出頭來(lái)，漸漸的長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了;

春天來(lái)到了小河里，禁錮了一冬的小河蘇醒了，它睜開(kāi)了眼睛，歡快的流淌，帶著殘冬一起流向了遠(yuǎn)方;春風(fēng)吹過(guò)了小河，留下了一道道波紋，河里的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，有時(shí)和小伙伴們追逐嬉戲，有時(shí)跳出水面四處張望，景色多么美麗呀，可愛(ài)的小鴨子也沉醉在這美麗的景色之中。

春天來(lái)到了校園里，小朋友們都脫下了厚重的棉衣，在綠油油的草地上放風(fēng)箏，只見(jiàn)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏在天空中盤(pán)旋、飛舞，像一只只五彩繽紛的蝴蝶在翩翩起舞——風(fēng)箏在天空越飛越高，小朋友的心也隨著風(fēng)箏一起越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天，美麗的季節(jié)!春天，希望的季節(jié)!

尋覓春天蹤跡作文 7

春天來(lái)了，又是一個(gè)烏語(yǔ)花香，五彩斑斕的一個(gè)季節(jié)，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才燕尾服開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青得草，綠的葉，各色的花都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

一眼望去，一大片，生機(jī)勃勃，充滿的花開(kāi)了，五顏六色，一大片，美麗極了，柳樹(shù)發(fā)芽了，一片片嫩葉旱煙得格外可愛(ài)，桃樹(shù)和桂樹(shù)……都發(fā)芽了，似乎在迎接春姑娘的到來(lái)。小草從地上探出來(lái)，那是春天的眉毛。

早開(kāi)的野花一機(jī)兩朵，那是春天的眼睛。

樹(shù)木吐出為點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符。

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲。

溪水發(fā)出“嘩啦嘩的響聲，在歡快的流淌，似乎在湊曲，花兒在風(fēng)中翩翩起舞，似乎在為溪水伴舞。

在森林里一片茂盛，小動(dòng)物們復(fù)蘇了。小松鼠在樹(shù)枝上”吱吱吱吱，地叫著，似乎在說(shuō)：“復(fù)蘇了，復(fù)蘇了，大家都復(fù)蘇了?！毙∩呋顒?dòng)著自己的身體，表示著非常高興，小兔在蹦蹦跳跳地，無(wú)比開(kāi)心，無(wú)憂無(wú)慮，小鳥(niǎo)在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”好像在唱歌，大公雞也早早的打鳴。

山上的雪化成了水，水滋潤(rùn)了山田，還有流進(jìn)小溪，成為了溪水中一個(gè)成員，流進(jìn)大海，小河中的魚(yú)可真靈活，像一只迷路的蒼蠅，不知疲憊的游著，還從水上跳了起來(lái)，又跳了下去，濺起水花，小蝦也靈活地在水中游動(dòng)……

這就是那一個(gè)桃紅柳綠，百花爭(zhēng)艷的春天，一個(gè)一新的春天。

尋覓春天蹤跡作文 8

星期日，今天，我太激動(dòng)，因?yàn)槲覀円ヌご毫?！一大?點(diǎn)，我就起床，洗洗臉，刷刷牙，吃吃飯。我找了一個(gè)袋子，把飲料、面包和零食都裝在袋子里出發(fā)了。我到了學(xué)校門(mén)口，有很多同學(xué)已經(jīng)來(lái)到門(mén)口了，他們有的拿著手機(jī)、零食。都還沒(méi)出發(fā)他們就吃起零食來(lái)。

8點(diǎn)一刻老師來(lái)了。她把我們分成了4組，男生二組，女生二組，又點(diǎn)了點(diǎn)名。已經(jīng)八點(diǎn)四十了，我們開(kāi)始出發(fā)了。

我么邊走邊記下：柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也鉆出了土地，人們脫下厚厚的棉襖。走著走著，我看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的田地山有桃花、梨花。我的眼睛里閃出一道光說(shuō)：”大家看，哪里有桃花?！拔覀?nèi)タ戳丝?，老師拿著相機(jī)和我們照了幾張照片。我們哥幾個(gè)勾肩搭背的站在一起，老師說(shuō)：”茄子?！斑沁钦障聛?lái)了。

我們一直走，走到一條路上，有很多工廠。我們邊走邊看，我看見(jiàn)了一棵葉子非常綠非常滑的不是很高的草，我還嘗了嘗，誰(shuí)知那么苦，苦的我連忙吐了出來(lái)。我拿出一根火腿腸，吃的正香著呢！老師趁機(jī)給我照了一張，老師說(shuō)：”吃得真可愛(ài)！“我們又走到超市面前，超市前面有一座石像，我們?nèi)w在石頭旁邊合了一個(gè)影，我們哥幾個(gè)，都站在石像上面。

我這次去踏春，雖然很累，但是很快樂(lè)。

尋覓春天蹤跡作文 9

春天的到來(lái)，讓的生長(zhǎng)又從“0”開(kāi)始，綠色的小草，彩色的小花，不都是春天的象征嗎？

邊的樟樹(shù)不知什么時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)出新芽，那一片片嫩綠的新芽?jī)海Φ某?yáng)生長(zhǎng)。

它們一片片，載著陽(yáng)光的希望，帶著樟樹(shù)的夢(mèng)想，三五成群的聚在一起，一起來(lái)吸收太陽(yáng)的溫暖美好。

而那些枯葉，被新葉擠的沒(méi)有地方，它欣慰的笑了笑，乘風(fēng)落在地上。

旁的小花，也開(kāi)的鮮艷漂亮，不但顏色各異，樣子也都不一樣，一朵朵開(kāi)在旁，那樣引人注目，多么生機(jī)，多么漂亮。

花兒，當(dāng)然有一股芬芳，還會(huì)帶上泥土的清香，那香味隨著風(fēng)兒飄蕩，飄進(jìn)每個(gè)人的心。

小花邊上還會(huì)有一些小草，綠得新鮮，綠得漂亮。

除了旁那不知名的小花，花鳥(niǎo)市場(chǎng)的花兒更加漂亮，桃花和梅花相爭(zhēng)艷，蘭花也來(lái)湊熱鬧?；▋涸谶@花鳥(niǎo)市場(chǎng)里，并不少見(jiàn)，到處都花的香氣，走到哪兒，眼睛都充滿彩色，還不同的樣式不停的換，總是有新的圖片印在你的腦海中。

春天的陽(yáng)光是最好的，并不寒冷，也炎熱，暖洋洋的，叫人犯困，讓人想瞇上一陣子眼睛感受陽(yáng)光的擁抱。

天碧藍(lán)碧藍(lán)的，湖水碧綠碧綠的，天上，有白色的白云飄過(guò)，湖里，有紅色的魚(yú)兒游過(guò)。天上有小鳥(niǎo)，湖里也有小鳥(niǎo)。湖里哪來(lái)的小鳥(niǎo)？從天上來(lái)，倒映在湖水里。

一年之計(jì)在于春，春天，一個(gè)美好的季節(jié)。

尋覓春天蹤跡作文 10

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，空氣里混著青草味兒。哦，春天到了！

沐浴著春風(fēng)，尋覓春天的蹤跡?？?，岸邊的楊柳綠了，小草悄悄的從地里鉆了出來(lái)，湖水泛著綠色，整個(gè)世界都閃著綠色的光暈，春風(fēng)吹綠了大地，吹醒人們?cè)谶@新的一年中取得更好的成績(jī)。

哦，春天邁著輕盈的腳步來(lái)到了你的身邊，你感覺(jué)到了嗎？

沐浴著春雨，尋覓春天的蹤跡。瞧，牛毛似的細(xì)雨落在屋頂，屋頂上籠罩了一層煙霧；撒在湖面上，泛起層層的漣漪；滴在花瓣上，花兒顯得越發(fā)嬌艷；打在新芽上，芽?jī)何⑽㈩潉?dòng)著，恰似一個(gè)頑皮的綠孩子在枝頭跳舞。春雨洗刷出一個(gè)新的世界，這個(gè)世界如此明澈，那般美麗。這個(gè)世界的人們?nèi)绱顺C健。

哦，春天伴著沙沙的雨聲來(lái)到了你的身邊，你聽(tīng)到了嗎？

在這桃紅柳綠，春暖花開(kāi)的季節(jié)里。懷著一顆青春的心尋覓著春天的蹤跡。一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)春天無(wú)處不在。美麗的春天，動(dòng)人的春天，不如說(shuō)是朝氣蓬勃的春天。

春天，這一年中最惹人情思的季節(jié)。孕育了無(wú)數(shù)新的生命，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的生命。春天的生命，你醒了嗎？

尋覓春天蹤跡作文 11

要說(shuō)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，我最喜歡的應(yīng)該就是春天了吧？因?yàn)槲矣X(jué)得春天是一切萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)日，春天是那么的美妙，那么的美麗。在春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小草都發(fā)了，芽率樹(shù)也發(fā)了，芽小河都開(kāi)始融化了，地上的積雪也漸漸地融化了。春天來(lái)到了，小河旁，小河又恢復(fù)了，那長(zhǎng)長(zhǎng)的流水，唱著歡快的歌曲，一路奔向大海的懷抱，小河融化了，春天又來(lái)到了，樹(shù)林里樹(shù)枝上的葉子全部都發(fā)了芽綠綠的美麗極了。在春天，我覺(jué)得最有特征的應(yīng)該就是鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了，和迎春花也開(kāi)了。在冬天的時(shí)候，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒幾乎都沒(méi)有，但是快到春天要到來(lái)的時(shí)候，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，就在早上六七點(diǎn)鐘的時(shí)候吧，他們就開(kāi)始在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的，像是在說(shuō)話似的。

都說(shuō)一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒，一場(chǎng)春雨，一場(chǎng)暖下了第一場(chǎng)春雨，以后的天氣就會(huì)越來(lái)越暖和了，以后的天氣就會(huì)陽(yáng)光明媚，不會(huì)再陰森森的了。我喜歡陽(yáng)光明媚的天氣，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣可以讓我的心情瞬間變得很開(kāi)朗，但是如果陰森森的天氣，我覺(jué)得那樣的天氣會(huì)使我的心情變得很郁悶。其實(shí)我也挺喜歡下雨的，但是我喜歡春雨，春雨，下完的時(shí)候空氣里會(huì)彌漫著泥土的腥味，還有小草和小花的味道。雨水沖刷著剛剛發(fā)芽的小草，或者剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉嫩綠嫩綠的，特別好看。

春天是美麗的，春天是多姿多彩的，同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？反正我是特別喜歡春天的，春天，我愛(ài)你！

尋覓春天蹤跡作文 12

聽(tīng)著我在朗讀朱自清先生的'代表作《春》，媽媽感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在的春天和以前不同了?！币郧暗拇禾焓窃鯓拥?？難道真的和朱先生文章中所寫(xiě)的一樣嗎？我坐在窗邊看著窗外的水泥森林，發(fā)著呆。

上海是一個(gè)繁榮的城市，放眼望去，高樓林立。路邊只有一些小樹(shù)木。現(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹(shù)，更不要提成群結(jié)隊(duì)在天空翱翔的小鳥(niǎo)。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里，我們才能找到春天的足跡。

這讓我想到在三亞度假的時(shí)候，都說(shuō)那里面向大海，春暖花開(kāi)。那里沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有汽車(chē)噪音，一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開(kāi)的鮮花和花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶。坐在沙灘上，碧藍(lán)的天空飄過(guò)朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面，投影在碧綠的山林。坐著是放松，躺著是安逸。空氣中透著甜，一切都是美好的！

回到上海什么都變樣了。天是灰色的，也看不見(jiàn)白云。霧霾嚴(yán)重，PM2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了，每天都在咳嗽，總覺(jué)得喉嚨里有什么東西堵著，十分難受?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了春分，小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會(huì)兒冷，一會(huì)又熱。

春天到底去了哪里？

她被高大的建筑“拒之門(mén)外”，她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了，讓上海失去了生機(jī)和活力。

我希望春天會(huì)真正來(lái)到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的家園。

我愛(ài)春天！我憧憬春天來(lái)了。

尋覓春天蹤跡作文 13

冬天悄悄的溜走了，春天輕輕的回到了我們身邊，讓我們一起來(lái)尋覓春天的蹤跡吧。

春天又回來(lái)了小燕子從南方趕來(lái)，它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞瑁▲B(niǎo)挺在樹(shù)枝上唱著春天的贊歌，雷公公和他的伙伴們?cè)谔焐锨描尨蚬?，?lái)迎接春天，鮮花個(gè)各都打開(kāi)鮮艷的花奪，小蝴蝶在天上翩翩起舞，像是帶替春姑娘向小朋友問(wèn)好。

樹(shù)木抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，花兒展開(kāi)了笑臉，小草也重土地里鉆出來(lái)。溪水融化了，青蛙重冬眠中蘇醒了，小燕子從南方趕了回來(lái)，為美好的春天增添了許多生機(jī)，花兒開(kāi)的姹紫嫣紅，蜜蜂一邊飛，一邊嗡嗡的叫著，好像萬(wàn)物都在迎接春天的到來(lái)。

春姑娘把春雨哥哥叫來(lái)了，讓它和雷公公合奏，把冬眠的小動(dòng)物叫醒。春姑娘看到桃花還沒(méi)有開(kāi)，就自己跑過(guò)去，抱著花枝輕輕的搖。她看河面上的冰還沒(méi)有融化，就在冰上跳啊蹦阿，冰就慢慢得融化了。她又跑到光禿禿的草地上，她邊跑邊叫，說(shuō):“小草快快長(zhǎng)大?！毙〔莞鱾€(gè)都探出頭來(lái)。她看見(jiàn)小竹筍還沒(méi)有發(fā)芽，就有把春雨哥哥叫來(lái)了，下過(guò)一場(chǎng)春雨后，小竹筍各個(gè)都長(zhǎng)出來(lái)了。

春天的蹤跡已經(jīng)越來(lái)越明顯了，因?yàn)榇禾煲呀?jīng)跟我們?cè)谝黄鹆恕?/p>尋覓春天蹤跡作文 14

冬爺爺悄悄地離去了，春姑娘邁著輕快的步伐來(lái)到了我們的身邊。

春天的風(fēng)兒是那么的輕柔，迎面吹來(lái)的春風(fēng)像一雙柔柔的大手撫摸著我們的臉龐;春天的太陽(yáng)是那么的明媚，照在身上暖洋洋的，真舒服。

藍(lán)天下，燕子飛回來(lái)了，它們?cè)谔炜罩袊\嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天真美啊!”

走在馬路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵樟樹(shù)長(zhǎng)出了新的葉子，那葉子像一個(gè)個(gè)小雞心，是那么地綠，那么地亮，好像涂了一層油似的。

樹(shù)下，一棵棵小草伸出了綠綠的腦袋，風(fēng)兒一吹，好像在像你招手呢!綠草叢中，開(kāi)著一朵朵五顏六色的小花，就像給地球媽媽穿上了一件彩色的衣裳。

這些美麗的花兒，引來(lái)了一群群蜜蜂，它們一邊采蜜，一邊在花叢中飛來(lái)飛去，還發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)：“謝謝你，花兒，是你讓我吃到了世界上最好吃的花粉?！?/p>

大街上人流如潮，那些行人都脫掉了厚厚的棉衣、羽絨服，甩掉了帽子和圍巾，穿上了時(shí)尚潮流的春裝。

春天給我們帶來(lái)了美，帶來(lái)了活力，我喜歡這生機(jī)勃勃的春天。

尋覓春天蹤跡作文 15

這一次，我們班的語(yǔ)文老師帶著我們到外面春游。我們的老師讓我們8點(diǎn)30分到學(xué)校集合，帶著我們?nèi)ゴ河巍?/p>

我們排著隊(duì)走了一個(gè)多小時(shí)，終于到了同學(xué)們似一把飛奔的劍直奔河堤。太陽(yáng)公公漏出了笑臉，小花朵漏出甜蜜的笑臉，好像在迎接我們的到來(lái)。路旁開(kāi)滿了五顏六色的小花朵，有綠色的、紅色的、藍(lán)色的，紫色的、還有白色的。我到花旁邊摘了一朵藍(lán)色的小花，因?yàn)槲易钕矚g藍(lán)色的小花了，看了看，聞了聞，可真香啊。

看完小花，我們的老師帶著我們到樹(shù)林里游玩，我們?cè)谀抢锿媾?。我沒(méi)有玩牌，我和朋友在那里玩爬樹(shù)。我們?cè)跇?shù)林里玩了一會(huì)，我們就走了，下一次我還要到這里玩。

我們走出樹(shù)林以已經(jīng)快到晌午了，我們?cè)诤舆呁媪艘粫?huì)，已經(jīng)晌午了。我們還看見(jiàn)了小河，在河邊吃我們帶的午餐。吃完午餐，我看見(jiàn)了有人還在玩牌。我們準(zhǔn)備回家了，在回家的路上看見(jiàn)了很多好玩的東西。

我喜歡老師帶著我們到外面玩。我下一次一定還要再踏春，我最?lèi)?ài)踏春了!我下一次還要到哪里玩?

第二篇：尋覓春天的蹤跡作文

尋覓春天的蹤跡作文

1．春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是象征開(kāi)始的季節(jié)，春天是做夢(mèng)的季節(jié)、春天也是奮發(fā)的季節(jié)。請(qǐng)以尋覓春天的蹤跡為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬。

2．要求：體裁不限，字?jǐn)?shù)在500字以上，通過(guò)對(duì)春天的觀察，表達(dá)你對(duì)春天的理解和認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥：

這個(gè)話題作文可以從以下幾個(gè)方面去構(gòu)思：

一。寫(xiě)我或我們感悟春天自然美景并意識(shí)到春天是什么的人生話題的過(guò)程；

二。寫(xiě)我們看到像春天一樣的人或事----春天人文景觀，只不過(guò)寫(xiě)人或事應(yīng)有春天自然美景作導(dǎo)出的引子。

三。寫(xiě)心目中春天美景，可以是自然美景，也可是人文美景?？傊欢ㄊ悄愀形虺龅拇禾烀谰?。

范文

1.我心目中的春

此時(shí)正是陽(yáng)春三月，萬(wàn)物都蘇醒了。

春光無(wú)限好。雨過(guò)天晴，春光把她的溫暖灑遍生機(jī)勃勃的大地，帶著露水的萬(wàn)物曬起了太陽(yáng)。樹(shù)葉綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。大自然賦予植物們神奇的光合效應(yīng)，她們感到格外精神，格外清新，格外愜意。于是，她們伸了伸懶腰，揉了揉蒙眬的睡眼，開(kāi)始了新的生長(zhǎng)與繁殖。

吹面不寒楊柳風(fēng)。如果說(shuō)春雨是苗苗的物質(zhì)養(yǎng)料，那么，春風(fēng)就是她們的精神食糧；如果說(shuō)春雨是苗苗的母親，那么，春風(fēng)就是她們的父親。當(dāng)孩子們自以為長(zhǎng)大而目空一切時(shí)，春風(fēng)便使勁兒地吹動(dòng)著她們，就像父親在教訓(xùn)孩子。孩子知錯(cuò)了，羞愧地?cái)[動(dòng)一下枝葉，表示改過(guò)，于是，父親的態(tài)度溫和了。一陣輕柔的和風(fēng)迎面吹過(guò)，溫柔地?fù)嵛恐缑鐐儯路鹪谳p聲地對(duì)苗苗說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！币荒曛?jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。植物們正在為她們的未來(lái)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。這，正是我心目中的春，它早已來(lái)臨!

2.我心目中的春

人也許是一種很容易被滿足，很容易被感動(dòng)，也很容易獲取驚喜的動(dòng)物。至少我是如此。因?yàn)槲业谝淮螐?qiáng)烈地感覺(jué)到我被春天感動(dòng)了。

中午，我僅僅是在外婆家所在的軍區(qū)大院里走了一小圈。但是，這短短的20分鐘會(huì)比許多時(shí)候都有意義，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了心目中的春的美麗。

我穿過(guò)有兩排樟樹(shù)守護(hù)的路，又走過(guò)幾道長(zhǎng)廊，一株紅色的楓樹(shù)吸引了我的目光，我便向它的身邊走去。

這時(shí)的楓葉很嫩，卻也紅得鮮美，沒(méi)有深秋時(shí)節(jié)那種硬氣的紅，取而代之的是柔和人眼的嬌嫩的紅。走近楓樹(shù)，我竟發(fā)現(xiàn)在它的一個(gè)枝杈處有一個(gè)“鳥(niǎo)巢”，這顯然不是鳥(niǎo)兒所為，而是人增添上去的。這個(gè)特別的巢是采集了地上大量的野草盤(pán)結(jié)而成的，很結(jié)實(shí)也很精美，在巢的邊緣，還插了兩朵粉色的杜鵑花，使得這個(gè)巢又添了幾分溫馨和甜美?？粗察o地留在那兒，我心中不禁蕩漾起陣陣的感動(dòng)。

我想，這一定是幾個(gè)可愛(ài)的孩子做的吧。只有孩子，才會(huì)想到為鳥(niǎo)兒做一個(gè)舒適的窩；只有孩子，才會(huì)耐心地拔來(lái)這么多草；只有孩子，才會(huì)記得鳥(niǎo)兒也愛(ài)漂亮，不忘為它們的巢配上鮮花；只有孩子，才會(huì)把它放在一個(gè)讓他們放心的地方??

多么可愛(ài)的孩子啊，只為一個(gè)單純的快樂(lè)，自已快樂(lè)，讓鳥(niǎo)兒也快樂(lè)，就完成了這個(gè)杰作。我被這一切深深感動(dòng)了。想到許多人對(duì)大自然的瘋狂掠奪和破壞的生態(tài)、氣候?yàn)?zāi)難籠罩下越來(lái)越不像春天的春天，我在這里看到了一片真正的春光。這才是我心目中的春，我所希望的春天。

3，我心目中的春

人在廊上，書(shū)在膝上，拂面的微風(fēng)里，我知道春天來(lái)了；桃花開(kāi)時(shí)，柳絮飄時(shí)，似曾相識(shí)的燕兒又歸來(lái)了。我不知道春的希望是怎樣在柳枝兒上發(fā)芽的，更說(shuō)不清春的嬌美又是怎樣趕走嚴(yán)冬的，但一切的一切都讓我感覺(jué)到，春，來(lái)了。她從青青的草色中來(lái)了，從丁丁冬冬的水聲中來(lái)了，從世人欣悅的微笑中來(lái)了。

忽然間，我覺(jué)得心中某種神秘的活力在這樣的日子里被引發(fā)出來(lái)了，好像手腳、全身都有使不完的勁兒。春真像一位魔法師：冰雪下跳動(dòng)的潺潺水聲是她在解開(kāi)冬的封印，蜇伏的萬(wàn)物蘇醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果說(shuō)我曾為靈魂里隱藏的怯懦而停留的話，那么在這自然的微笑里，在這位魔法師的面前，那些都已經(jīng)不復(fù)存在了。我愿意將我的行囊交給春，讓她為我卸去累贅，送我輕裝上陣；我任輕柔的春風(fēng)撩起我的頭發(fā)，因?yàn)槲抑?，這是春在我的額頭印下的祝福的吻，有了它，我會(huì)在柳絮滿天飛的季節(jié)里，讓一切從頭開(kāi)始。

又是一年春來(lái)到，春光無(wú)限好。在透過(guò)玻璃窗向外張望了無(wú)數(shù)次之后，我終于全身心地投入到了春的懷抱。我感覺(jué)得到風(fēng)兒從我的手指縫里輕輕滑過(guò)，我看到了金色流蘇般照耀在屋頂上的陽(yáng)光在向我微笑。那些生性好動(dòng)的人們更像候鳥(niǎo)嗅到了春天的氣息似的，早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的腳步去了。

我閉上眼睛，仰面朝天，不禁自問(wèn)：你可以擁有一百次的痛苦與歡樂(lè)，無(wú)數(shù)個(gè)分分秒秒，你能再擁有一百個(gè)春天嗎?——這給了我們勇氣、賦予了我們自然之力的春天，是它喚起了我們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好的向往。春何曾說(shuō)話，但她那偉大的隱藏的力量卻已經(jīng)改變了這個(gè)世界，把我們的心融在期盼與幸福里了。

這，就是我心目中的春和它給予我們的一切??

4.在這個(gè)不尋常的春天里

我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩兒，兒時(shí)的我有著海一樣藍(lán)的夢(mèng)想。在歲月的流逝中，我數(shù)著日子，守著美麗的心愿慢慢長(zhǎng)大。去年，正當(dāng)我揮手告別綠色的童年，跨入人生新的階段，準(zhǔn)備編織更美麗的夢(mèng)時(shí)，母親突然病倒，臥床不起。家里沒(méi)人照顧，我只好輟學(xué)回家。當(dāng)時(shí)的我是含著淚一步一回頭地告別學(xué)校的，是用心蘸著淚水在黑夜中祭奠我兒時(shí)五彩斑瀾的夢(mèng)的。

一年來(lái)，我覺(jué)得日子過(guò)得好漫長(zhǎng)好累。我一邊要照顧生病的母親，一邊要操持家務(wù)，還要幫助父親料理生意。每天，只有夜深人靜時(shí)，才能坐下來(lái)，凝視那已布滿塵埃的書(shū)本，悄然落淚。我也常常虔誠(chéng)祈禱，愿母親能夠早日康復(fù)，自己能夠早日重返校園。

三百多個(gè)悲歡交織的日子，三百多個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)。在這其中，我深深體味了人生的艱難和辛酸。不知不覺(jué)中，歲月已在我年輕的心中刻滿疲憊和憂傷。

在今年這個(gè)春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，母親病愈，漸漸能做些家務(wù)。家里決定要我繼續(xù)讀書(shū)。我自然十分高興，一下子便忘掉了過(guò)去的所有勞累和辛酸，而且覺(jué)得今年的春天特別美。天格外的藍(lán)，水格外的清，風(fēng)格外的溫柔。草似乎比往年更早地泛綠，花兒也比往年更早地張開(kāi)笑臉。好像全都為我能續(xù)自己美麗的人生之夢(mèng)，補(bǔ)償我一年來(lái)失去的春光。

于是，我跟著哥哥來(lái)到他所在的中學(xué)。因?yàn)檫@已經(jīng)是第二學(xué)期，經(jīng)向?qū)W校申請(qǐng)，允許我跟初一試讀，期中通過(guò)考試決定去留。短短的幾個(gè)月，既要補(bǔ)初一上學(xué)期沒(méi)學(xué)的知識(shí)，又要學(xué)新授的知識(shí)，還要準(zhǔn)備參加決定命運(yùn)的期中考試，這對(duì)于輟學(xué)已久的我來(lái)說(shuō)，是何等的艱難。然而，生性好強(qiáng)的我，沒(méi)有畏懼和退縮，而是非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。咬緊牙關(guān)，一步一步從頭開(kāi)始。每天清晨，我便早早起床看書(shū)，下晚自習(xí)后繼續(xù)攻讀，有時(shí)直到深夜。如果實(shí)在困了，就用冷水洗一下臉清醒清醒，仍然堅(jiān)持。有時(shí)感覺(jué)好累好累，也好想放棄。這時(shí)，總是哥哥在身邊鼓勵(lì)、安慰我：你完全有能力跟上，不要因眼前的困難而輕易放棄。他每天為我做可口的飯菜，時(shí)常帶我出去散步，緩解我緊張的心情，時(shí)常給我買(mǎi)許多補(bǔ)腦提神、增強(qiáng)記憶的藥品。當(dāng)時(shí)，學(xué)校舉行過(guò)幾次模擬考試，我的成績(jī)都不太理想，可是，他從未在我面前流露出一絲失望，總是不斷地鼓勵(lì)我。

功夫不負(fù)有心人。永遠(yuǎn)都忘不了期中考試成績(jī)公布的那天，我捧著標(biāo)有大紅及格分?jǐn)?shù)的各科試卷，一句話都說(shuō)不出來(lái)，只是抱著哥哥大哭。因?yàn)槲抑溃瑤讉€(gè)月來(lái)我付出了怎樣的代價(jià)，哥哥為我付出多少關(guān)愛(ài)和心血!我也知道只要勇于拼搏，人生就沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)。

這個(gè)春天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)不尋常的春天，它將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。

第三篇：尋覓春天的蹤跡

淺談《尋覓春天的蹤跡》同題異課

臨朐縣寺頭初級(jí)中學(xué)

劉元華

2013年的春天，我們寺頭初中語(yǔ)文組再次接到山東省語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)課題——人教版初二語(yǔ)文下冊(cè)第二單元寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》。這一課題針對(duì)人們對(duì)春天涌動(dòng)的渴望，要求學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中捕捉春的蹤跡，譜寫(xiě)春的贊歌?；顒?dòng)內(nèi)容包含三大塊：編寫(xiě)一輯關(guān)于春天的“自然日志”，創(chuàng)作一幅關(guān)于春的“詩(shī)畫(huà)”，譜一支春天的“贊歌”。結(jié)合2012年的山東省語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)課題《盲孩子和他的影子》的設(shè)計(jì)思路，我校大膽啟用初一學(xué)生，實(shí)施跨年級(jí)教學(xué)備課與授課，開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)活動(dòng)課（1節(jié)）、寫(xiě)作訓(xùn)練課（2節(jié)）。在備課聽(tīng)課中，結(jié)合郭宏偉老師與劉偉老師的授課，談一下自己對(duì)寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的粗淺認(rèn)識(shí)：

郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫(xiě)作訓(xùn)練課”的相同點(diǎn)：

一 注重學(xué)生的知識(shí)積累及運(yùn)用

語(yǔ)文是一門(mén)關(guān)于語(yǔ)言文字的課程，學(xué)生在時(shí)時(shí)處處語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷積累字詞句，并融會(huì)貫通，這樣所學(xué)的知識(shí)才叫“活”的知識(shí)。有了課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，語(yǔ)文厚積薄發(fā)的魅力才可彰顯。例如郭老師“春之美”詞語(yǔ)積累是從《春暖花開(kāi)》這一節(jié)目視頻的欣賞開(kāi)始的，讓學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的享受中說(shuō)說(shuō)你看到、聽(tīng)到了什么？在此基礎(chǔ)上聯(lián)想到關(guān)于春天的“成語(yǔ)”及“詩(shī)句”。劉偉老師的詞語(yǔ)積累主要在課前，以思考為前提，通過(guò)競(jìng)技的方式去說(shuō)春的“成語(yǔ)”及其“詩(shī)句”，同時(shí)點(diǎn)明它們都是寫(xiě)作的素材，為本節(jié)課的習(xí)作蓄勢(shì)。兩位老師在學(xué)生的積累運(yùn)用展示完畢后，以課件的形式適時(shí)適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。將積累運(yùn)用拓展到極致！

二 全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

兩中課型都注重學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)語(yǔ)文這一學(xué)科的人文性與工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)課中安排了觀春之美、品春之詩(shī)、賞春之畫(huà)、繪春之景、抒春之情五個(gè)環(huán)節(jié)；寫(xiě)作訓(xùn)練課則安排了說(shuō)春、賞春、繪春、贊春四個(gè)環(huán)節(jié)。面向全體學(xué)生，以小組活動(dòng)為載體，充分培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力。

三 體現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接

授課中，兩位老師都選取了初一上學(xué)期學(xué)過(guò)的經(jīng)典寫(xiě)春抒情的散文：《春》（朱自清）、《紫藤蘿瀑布》（宗璞）。突出“描寫(xiě)”與“抒情”兩種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生在比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭格上的訓(xùn)練及運(yùn)用，為片段或整篇繪春抒情做了寫(xiě)作前的有效指導(dǎo)。

四 寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練靈活多樣

兩位老師在學(xué)生寫(xiě)作口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上，即可以是片段類(lèi)、也可以是固定句式類(lèi)，同時(shí)亦可以是仿寫(xiě)類(lèi)??讓學(xué)生對(duì)習(xí)作不再有恐懼感，逐步體會(huì)到寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練的樂(lè)趣。

五 主旨都集中體現(xiàn)在“春在心中”

三節(jié)課上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，在自己的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思辯”能力的訓(xùn)練中，逐步體味到春天不僅在我們生活的大自然中，而且還應(yīng)常駐在我們的心田里。深刻領(lǐng)悟珍惜時(shí)間的重要性：一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于青春！

郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫(xiě)作訓(xùn)練課”的不同點(diǎn)：

一 課型的側(cè)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)課以活動(dòng)為主線，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；寫(xiě)作訓(xùn)練課以寫(xiě)作指導(dǎo)為主旋律，在濃郁的情境創(chuàng)設(shè)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生有一種不寫(xiě)不快的沖動(dòng)。沉寂的語(yǔ)文寫(xiě)作課迎來(lái)了它的“春天”！

二 授課目標(biāo)的展示方式

郭老師的授課目標(biāo)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，三個(gè)目標(biāo)從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀方面設(shè)計(jì)；劉老師則是在娓娓道來(lái)的問(wèn)答中明確寫(xiě)作課的訓(xùn)練目標(biāo)。

三 兩節(jié)課的亮點(diǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)課最大的亮點(diǎn)是“小小朗誦會(huì)”，學(xué)生在老師的朗讀指導(dǎo)中，體會(huì)春天在詩(shī)文中的美輪美奐，感悟作者給予春天的美好希冀；寫(xiě)作訓(xùn)練課的高潮在“美文品析”，學(xué)生結(jié)合本堂課的所學(xué)，從自己的欣賞角度大膽對(duì)文章進(jìn)行品析，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，在互動(dòng)中師生獲益匪淺。

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的課型在授課中應(yīng)注意： 一 面向所有的學(xué)生，就要給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。授課中學(xué)生的參與度不夠高，主旨“春在心中”的挖掘不夠深，點(diǎn)題時(shí)頗有些突兀。

二 寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)中，老師的中肯評(píng)析欠及時(shí)。例如習(xí)作中“收成是值得‘幻想’的”。“幻想”一詞寫(xiě)出了農(nóng)民對(duì)豐收的期盼極具夢(mèng)境；而“遐想”是深遠(yuǎn)的想，少了農(nóng)人的幾分期待，在情感的表述上不如“幻想”更有表現(xiàn)力！

春天是多夢(mèng)的季節(jié)，也是活力四射的季節(jié)，更是放飛理想的季節(jié)?！秾ひ挻禾斓嫩欅E》綜合實(shí)踐課，還課堂豐厚的積累，彰學(xué)生十足的個(gè)性，乘春天號(hào)列車(chē)前行，一路歌唱，一路笑語(yǔ)，在尋覓探索中，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正迎來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“春天”！

第四篇：尋覓春天的蹤跡

尋覓春天的蹤跡

銀川市西夏區(qū)華西中學(xué) 陶越男

【課前準(zhǔn)備】

1.為開(kāi)展本次活動(dòng)，提前兩天布置，并指導(dǎo)學(xué)生到大自然中，到生活中去觀察、記錄。觀察春天的氣候變化，植物的生長(zhǎng)過(guò)程，動(dòng)物的活動(dòng)特征，探究原因，積累資料。

2.教師可以提供一些與春天有關(guān)的資料，讓學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣有所了解，在明確“春雨驚春清谷天”具體含義的基礎(chǔ)上從中選擇一兩個(gè)節(jié)氣，搜集一些與春天有關(guān)的諺語(yǔ)，同時(shí)觀察物候變化。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料或網(wǎng)絡(luò)搜集一些與春天有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲、散文、繪畫(huà)或照片，從中尋覓春天的足跡，寫(xiě)出自己對(duì)春天的感悟。

4.選出本次活動(dòng)主持人（語(yǔ)文教師），特邀主持人一名（學(xué)生），評(píng)價(jià)小組成員六名（學(xué)生）擔(dān)任評(píng)委。

5.在課前布置黑板，迎造一種春天的氛圍。

【教學(xué)過(guò)程】

一、伴春舞（導(dǎo)入）

放錄音歌曲《春天圓舞曲》，兩位春姑娘以歡快的舞姿展示著春天的氣息，并引出了今天的主持人。（掌聲）

主持人：（教師和一名學(xué)生，合）尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

在優(yōu)美的旋律中，在春姑娘翩躚的舞姿里，我們班“尋覓春天的蹤跡”主題活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。我們將通過(guò)舞蹈、朗誦、歌唱、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，尋覓春天，走進(jìn)春天，擁抱春天，贊美春天。

主持人：（男）活動(dòng)結(jié)束后，我們將評(píng)出“春的使者”優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。并給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地介紹一下今天擔(dān)任主持的是我們的語(yǔ)文老師和我――左志金。擔(dān)任本次活動(dòng)評(píng)價(jià)小組的成員是彭金山、蔡晉、王洋、李燕、萬(wàn)軍軍、李盤(pán)龍同學(xué)。我們以最熱烈的掌聲感謝他們的積極參與。（掌聲）

二、話春天

師：英國(guó)詩(shī)人雪萊有一句著名詩(shī)句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”同學(xué)們，如果你仔細(xì)地觀察過(guò)嗎？春天其實(shí)早已來(lái)到了我們的身邊，只是我們北方春天的跡像不太明顯。誰(shuí)知道今天是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣？

生1：是驚蜇。天漸漸暖和了，這時(shí)睡了一個(gè)冬天的動(dòng)物們蘇醒了，都開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了。

師：你說(shuō)的很對(duì)，你了解的知識(shí)不少。我相信在座的每一位都感受到了春的氣息，肯定有好多想說(shuō)的話。那我們不妨談?wù)勀銈儗?duì)春天的認(rèn)識(shí)、了解、和感受吧！

主持人：（男）老師，我先來(lái)，我今天是主持人，也是班里的一員，就讓我開(kāi)個(gè)好頭！在我的心中，我認(rèn)為春天是忙碌的，因?yàn)樗自捳f(shuō)“一年之際在于春，一生之際在于勤”，人們?yōu)榱四芨玫厣睿诖禾觳ハ铝讼Ｍ姆N子，等待秋天豐碩的果實(shí)。

師：老師也希望你能在這個(gè)季節(jié)播下理想的種子！還有哪位同學(xué)想說(shuō)呢？

生2：我認(rèn)為春天是柔美的，尤其是樹(shù)發(fā)芽了，芽?jī)河帜劬G，柳條像少女的頭發(fā)一樣柔。

師：就像你剛才的舞姿一樣柔美！

生3：春天是充滿希望的，一切都在春天開(kāi)始，萬(wàn)物復(fù)蘇了，農(nóng)民伯伯在春天播種。

生4：春天神秘的，是來(lái)無(wú)蹤去無(wú)影，里面有著各種各樣好聽(tīng)的聲音，如果譜上曲，它會(huì)是一部美妙的交響樂(lè)。

主持人：（男）看來(lái)你還有著豐富音樂(lè)細(xì)胸胞?。ㄐΓ?/p>

師：以上的同學(xué)說(shuō)得都有特色，今天我要讓每位都說(shuō)一句有關(guān)春天的話，如“春天像??一樣，???；颉拔覑?ài)春天，因?yàn)??”這樣的句式。

（五十六位同學(xué)們按照接龍的形式，口齒清楚地表達(dá)了心中的春天是什么樣的，有的說(shuō)得很精典）如：

生5：我愛(ài)春天綠綠的樹(shù)，因?yàn)樗谷擞X(jué)得清新。

生6：我愛(ài)春天的活潑，因?yàn)樗褚粋€(gè)快樂(lè)的精靈。

生7：春天的小雨像母親的乳汁，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

生8：春天像一只風(fēng)箏，帶著我們?nèi)ふ覊?mèng)想。

生9：春天是亦真亦幻的魔術(shù)師，帶著夢(mèng)幻般的精彩悄悄地走到了我們的身邊。

師：同學(xué)們?cè)娀愕恼Z(yǔ)言闡釋著對(duì)春天不同的理解和感受。大家都學(xué)會(huì)了用眼睛觀察，用心去體會(huì)了。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小組為這一環(huán)節(jié)做出評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)小組成員1：同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)動(dòng)腦了，調(diào)動(dòng)了豐富的想像力描繪了這個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。而且沒(méi)有一句是雷同的。

三、說(shuō)春詞（成語(yǔ)）

主持人：（男）春天在每個(gè)人的眼睛里都不一樣，所以這一環(huán)節(jié)我們都是優(yōu)勝者?，F(xiàn)在，我們要用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)春天，比一比，誰(shuí)積累的成語(yǔ)多。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)成語(yǔ)。（大概有一百六七十條成語(yǔ) 春光明媚、春風(fēng)滿面、春暖花開(kāi)、春意盎然等）

師：你們搜集了這么的成語(yǔ)，能不能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)句話。

（沒(méi)人說(shuō)得上來(lái)）

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不但要“知其然，還要知其所以然，更要用其然”，我來(lái)了點(diǎn)小內(nèi)容，大家就沒(méi)經(jīng)得住考驗(yàn)。學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)。

生4：我想用“春風(fēng)得意”來(lái)造個(gè)句，這個(gè)詞出自唐――孟郊－首詩(shī)“春風(fēng)得意馬蹄急，一路看盡長(zhǎng)安花。”當(dāng)時(shí)詩(shī)人金榜題名后，騎著快馬趕往長(zhǎng)安，一路可謂是高興至極，好像風(fēng)都很得意，其實(shí)借春風(fēng)寫(xiě)了詩(shī)人的心情。“瞧她那春風(fēng)得意的樣兒，真讓人羨慕呀！”

生10：我也要學(xué)習(xí)萬(wàn)軍軍同學(xué)，多看書(shū)、多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。一個(gè)成語(yǔ)都有這么多學(xué)問(wèn)。

四、誦春詩(shī)（詞）

師：看來(lái)同學(xué)們課外積累真豐富，不過(guò)真正的考驗(yàn)還在后頭呢！中國(guó)詩(shī)文的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已有三千多年的歷史，歷經(jīng)時(shí)間的洗禮，它孕育著民族的文化精髓，開(kāi)拓世人的眼界，振興中化的精神，它是我國(guó)歷史文化寶庫(kù)中一顆璀燦的明珠，如果喜好讀詩(shī)文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)文都以“春天”為題材，直到現(xiàn)在還保留著許多經(jīng)典的語(yǔ)句。接下來(lái)，我們交考考在家古詩(shī)詞。請(qǐng)同學(xué)們誦讀有關(guān)春的詩(shī)詞。并簡(jiǎn)單地賞析一下。

生11：我給大家?guī)?lái)的是《城東早春》──楊巨源“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)但是看花人?！边@首詩(shī)描寫(xiě)春光，抒發(fā)對(duì)春色的喜愛(ài)之情，對(duì)眼前早春景色的贊美之情。

評(píng)價(jià)小組成員2：任同學(xué)終于戰(zhàn)勝了自己，太不容易了，她已邁出了關(guān)鍵的第一步，希望繼續(xù)努力。

生12：我讀的是韓愈《晚春》“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”。

師：同學(xué)在讀詩(shī)的時(shí)候聲音宏亮，但老師提醒大家還要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有感情地讀。注意中國(guó)詩(shī)歌的韻律美。

生13：白居易的《在林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。

師：噢！這首詩(shī)寫(xiě)到了山寺的春天，因?yàn)樘一ㄩ_(kāi)了，按理說(shuō)，通常桃花在三月天就盛開(kāi)了，但山寺的桃花為何開(kāi)得那么遲？

生14：因?yàn)樯剿陆ㄔ谏缴系母咛帲瑲鉁剌^低，所以等到四月各種花開(kāi)完了，大林寺的桃花才開(kāi)。師：你回答的很對(duì)，而且還結(jié)合了地理和生物知識(shí)。所以語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科涉及的知識(shí)特寬泛，大家要多讀書(shū)，增加知識(shí)量。讓我們一塊來(lái)誦首所學(xué)的《錢(qián)塘湖春行》，好嗎？

生4：老師，我認(rèn)為大家忽視了一個(gè)問(wèn)題──春聯(lián)，它也是詩(shī)文的瑰寶，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，一些文人雅士為了顯示自己的才學(xué)，喜好對(duì)對(duì)子。我今天也想對(duì)對(duì)子，當(dāng)回文人，我來(lái)出上聯(lián)，看誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)，橫批。上聯(lián)：“人勤春光好”

生9：我來(lái)對(duì)！聽(tīng)好了，“家和萬(wàn)事多”

生6：上聯(lián)有人勤，下聯(lián)有家和，我的橫批是“幸福和睦”。

生4：我已拋磚引玉了，你倆也露一手吧！

生9：我來(lái)考一聯(lián)，“春滿人間春色”。

生6：讓我想想，“光照神州光彩”。

生4：“春回大地”。怎么樣？

生6：來(lái)個(gè)難點(diǎn)的，“四海皆春春不老”。

生4：“九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。

生9：好像我聽(tīng)過(guò)，應(yīng)該是“普天同慶”。

生4：現(xiàn)在看來(lái)你我的水平已在伯仲之間，但我認(rèn)為伯還是我的，仲是你的。（幽默帶來(lái)了笑聲）

師：謝謝這幾位同學(xué)給我們送的春聯(lián)，也感謝他們讓我們認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)不應(yīng)該離開(kāi)詩(shī)歌。

也希望同學(xué)們多多汲取中國(guó)文化的精髓，學(xué)著對(duì)對(duì)對(duì)子。

主持人：（男）剛才他們對(duì)得真精彩，我都動(dòng)心了。面對(duì)這美好的春光，只說(shuō)不唱怎么行呢讓我們來(lái)唱響春天的旋律吧！

（同學(xué)們以獨(dú)唱，小組唱，表演唱，齊唱，歌伴舞等形式表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。有歌曲《春曉》、《不燕子》、《春之歌》、《春姑娘》等）

五、繪春景

師：置身于此情此景，同學(xué)們還想用什么方式來(lái)表達(dá)心中的情感呢？下面我們來(lái)當(dāng)“小畫(huà)家”，把身邊的美景畫(huà)下來(lái)。你們可以自由選景做畫(huà)，把燦爛的春景定格在畫(huà)面里。也可以找伙伴分享自己的春作和欣賞找的春畫(huà)，并推薦優(yōu)秀作品全班交流。

生15：我作了副《春耕圖》，請(qǐng)大家不要笑話。

生16：我的是《春蝶戲花》！如果哪位同學(xué)為我的這副畫(huà)配首詩(shī)，我會(huì)很高興的。

師：看來(lái)我們班的人才真是應(yīng)有盡有呀！真讓我在開(kāi)了眼界！

六、譜春篇

主持人(合)：春風(fēng)送暖，燕子呢喃。遠(yuǎn)處，群山競(jìng)翠；近處，百花爭(zhēng)香。此時(shí)此刻，你最想做些什么？

生17：最想去春游，寫(xiě)一篇關(guān)于春天的詩(shī)。

生18：和春詩(shī)，寫(xiě)下美麗的春天。

生19：想翻過(guò)賀蘭山，去看看蒙古春天的大草園。

生20：自編自演一部關(guān)于春天的歌劇。

（學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的想法。）

生21：老師！我寫(xiě)了首詩(shī)《春之夢(mèng)》――張亞萍。

小草悄然望著我，求生的欲望，敲動(dòng)我的心聲。吮吸初春的細(xì)風(fēng)，遙望山尖的一縷曙光。佇立許久、許久。少女的愜意，融化春天的懷抱。

生9：我想為王偉龍所做的畫(huà)配首詩(shī)。叫《垂柳耕作》──李盤(pán)龍

田外細(xì)柳徑旁撫，春風(fēng)來(lái)時(shí)亦作舞。田間黃牛骨風(fēng)樸，終年勞作本是苦。

生22：老師！我寫(xiě)了一段關(guān)于春天的散文?！坝夯ㄔ谖L(fēng)的吹拂下，抖動(dòng)著微小的身軀，它招呼草木，叫它們快快發(fā)芽長(zhǎng)葉，它喚醒百花，催它們趕快相繼開(kāi)放，它是報(bào)春的使者，它是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，群山起伏，樹(shù)木蒼翠，地上的小草也偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！?/p>

師：是啊，春天正如同學(xué)們所說(shuō)、所誦、所唱、所繪、所寫(xiě)的那樣，是如此的絢麗，如此的富有詩(shī)意。老師希望大家能繼續(xù)以自己特有的方式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美，讓春天永遠(yuǎn)在我們心中。

主持人：（男）經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)小組的緊張工作，“春天的使者”已揭曉。他們是萬(wàn)軍軍、任春霞、龐智榮。（掌聲）

七、總結(jié)

師：感謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，積極參與，也希望同學(xué)們?cè)诖禾爝@樣絢麗的季節(jié)里多走走，多看看，多想想！今天寫(xiě)的不夠，作業(yè)就以“春天”為話題，寫(xiě)篇大作文。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要展示的是學(xué)生課文搜集資料的過(guò)程和結(jié)果。主要以展示、交流、共享資料為目的。按照這個(gè)思路，做到課堂上以學(xué)生為主，注重學(xué)生的參與，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，教師參與其中，共同承擔(dān)主持人角色，活動(dòng)的評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生共同完成。教師做到既是活動(dòng)的組織者，又是參與者，又不失去突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)本次活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的特長(zhǎng)與能力，于是的出一個(gè)結(jié)論：不是學(xué)生不行，而是老師不信。

總之，無(wú)論得失，這節(jié)課都使我感受很深，失敗是成功之母，它為我以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是設(shè)計(jì)思路明晰，由《春天圓舞曲》導(dǎo)入，開(kāi)始了“話春天”、“說(shuō)春詞（成語(yǔ)）”、“誦春詩(shī)”、“繪春景”、“譜春篇”，注重了積累的檢驗(yàn)，使活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)梯度。二是教師參與到活動(dòng)中，很多活動(dòng)課都是教師幕后策劃者，而這節(jié)課教師既是設(shè)計(jì)者又是參與者，參與活動(dòng)，參與評(píng)價(jià)，將課堂還給學(xué)生，又不失教師對(duì)課堂的調(diào)控。三是多方面鍛煉和展示學(xué)生的才能，從主持人到評(píng)價(jià)者，成語(yǔ)、詩(shī)詞、春聯(lián)再到繪一幅春天的圖畫(huà)、寫(xiě)一春篇，從口語(yǔ)表達(dá)到舞蹈到唱歌再到書(shū)面書(shū)寫(xiě)，容量大，給學(xué)生展示的空間大。

第五篇：尋覓春天的蹤跡

《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)

導(dǎo)入：主持１：你聽(tīng)，窗外，聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)；

主持２：你看，校園里小草嫩綠鵝黃，花兒綻開(kāi)了微笑的臉龐。

主持1：在這個(gè)美麗的季節(jié)！

主持2：在這個(gè)美好的時(shí)刻！

合：讓我們帶著那顆純稚的心一起去尋覓春天的足跡！下面讓我們進(jìn)入

第一板塊：歌誦春天

1、主持１：春天像一張紅請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)來(lái)了紅燈籠，迎來(lái)了紅花綠葉，“又是一年春來(lái)到，柳絮滿天飄?！?下面有我們一起欣賞歌曲《小桃紅》。

2、主持2：我們?cè)谛蓛?yōu)美的歌聲中，感受春天的氣息。詩(shī)人饒慶年的《山雀子噪醒的江南

》，用他優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了江南春天的恬靜和多情，下面掌聲有請(qǐng)——為大家朗誦。

3、主持１：謝謝兩位同學(xué)帶領(lǐng)我們體會(huì)了山雀子噪醒的江南，我們?cè)诔跻粚W(xué)過(guò)一篇寫(xiě)春天的散文，大家還記得是誰(shuí)寫(xiě)篇文章嗎？下面讓我們一起來(lái)朗誦《春》的開(kāi)頭兩段，一起感受春天到來(lái)的喜悅。

第二板塊：春之知識(shí)打PK 主持2：大家有把春的活力朗誦出來(lái)，非常好，春天在哪里？春天就在我們的日常生活里，下面讓我們進(jìn)入第二板塊：春之知識(shí)打PK，看看誰(shuí)在生活學(xué)習(xí)中積累了更多的有關(guān)春天的知識(shí)。我們分必答題和搶答題，大家要加油??！

1、春之節(jié)日(必答)主持2：

1同學(xué)們，誰(shuí)知道在春天，有哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？ 2春節(jié)有哪些習(xí)俗?貼春聯(lián) 守歲 放爆竹 吃團(tuán)圓飯

拜年 3元宵節(jié)有哪些習(xí)俗? 吃元宵 觀燈會(huì)

猜燈謎 4清明節(jié)有哪些習(xí)俗? 掃墓

踏青

插柳

2、春之節(jié)氣、農(nóng)諺(必答)主持1：下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)春之節(jié)氣、農(nóng)諺，節(jié)氣和農(nóng)諺體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧，二十四節(jié)氣歌中的第一句是春雨驚春清谷天，他們分別代表哪些節(jié)氣？氣候會(huì)發(fā)生那些變化呢？ 立春：立是開(kāi)始的意思，春是蠢動(dòng)，天氣逐漸回暖，廣闊大地將呈現(xiàn)一片萬(wàn) 掏復(fù)蘇的景象，這一天春季開(kāi)始。

雨水：表示氣候逐漸回暖，冰雪融化，雨水逐漸增多。

驚蟄：春雷響動(dòng)，驚動(dòng)萬(wàn)物，蟄伏地下冬眠的動(dòng)物開(kāi)始出土活動(dòng)。春分：分就是半，這是春季九十天的中分點(diǎn)，叫春分，這一天晝夜相等。清明：清潔明凈的意思。氣候溫暖，草木開(kāi)始萌發(fā)繁茂。谷雨：雨生百谷”的意思。這一天起雨量增多，對(duì)谷物生長(zhǎng)有利.主持1：下面有兩則農(nóng)諺，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們說(shuō)的是什么意思？

“清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收”(清明日若有南風(fēng)吹，可預(yù)知有大豐收之年）

“春分有雨病人稀。”（春分日有雨，則病人就少。）

3、春之成語(yǔ)（搶答）

主持2：下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)春之成語(yǔ)，優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄了春的足跡請(qǐng)大家根據(jù)提示，完成填空。

春華秋實(shí)

百花爭(zhēng)艷

桃紅柳綠 蜂飛蝶舞

春滿人間

春回大地 春風(fēng)得意

春色滿園

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 雨后春筍 柳暗花明

春意盎然

春暖花開(kāi)

春光明媚

繁花似錦 草長(zhǎng)鶯飛

鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅

春寒料峭

姹紫嫣紅 含苞欲放

花枝招展

枯木逢春

爭(zhēng)芳斗艷 主持2：請(qǐng)同學(xué)記下紅色字體的四個(gè)成語(yǔ)）

4、春之詩(shī)詞（搶答）

主持1：古代文人墨客常常借景抒情，詠物傷懷。在這桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春季里，更是引得他們?cè)娕d大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的佳作。下面我們進(jìn)行看圖猜詩(shī)詞的活動(dòng)，看看哪位同學(xué)能又快又準(zhǔn) 主持1：你還知道哪些詠春的佳作嗎？

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

日出江花紅勝火。春來(lái)江水綠如藍(lán)。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

第三板塊：感悟春天

1、短信贊春

師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)地真棒，說(shuō)得真好，春天到了，我收到了許多朋友的短信。優(yōu)美的語(yǔ)言將我包圍在濃濃的情誼中。有好東西，急于與大家分享。下面幾則短信作品是我收集或改編的，請(qǐng)大家欣賞。注意思考：它們?cè)谡Z(yǔ)言上有哪些特點(diǎn)？

（多媒體展示短信）

１、梳妝的柳枝是春的倩影，翠綠的小草是春的微笑，綻放的鮮花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈禱。朋友！讓多情的春風(fēng)將我的思念為你捎到。

２、山含情，水含笑，輕風(fēng)拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩葉戲春鳥(niǎo)。朋友！讓我們和著春的旋律舞蹈！

多媒體展示短信作品特點(diǎn)

１、聯(lián)想想像豐富。

２、借用鮮明的形象來(lái)抒發(fā)情懷。

３、善用修辭手法──比喻、擬人、排比等。

４、句式盡量整齊，押韻。

師：同學(xué)們，在這個(gè)美好而多情的季節(jié)里，你想對(duì)你的朋友說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用短信的形式，把你的美好祝福帶給他（她）?？梢韵认胂氪禾斓脑S多美好景物，讓自己的祝福，隨著春天獨(dú)有的形象，隨著你生動(dòng)而深情的語(yǔ)言，從你的心底流淌出來(lái)。好，下面請(qǐng)大家進(jìn)行創(chuàng)作，４分鐘之后咱們交流。

2、感悟春天

同學(xué)們，當(dāng)你沐浴在春天的陽(yáng)光里，一定有很多感悟。春天在哪里呀，春天在我們的心中?！耙荒曛?jì)在于春”“一生之計(jì)在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示？

請(qǐng)同學(xué)們自寫(xiě)，小組交流，全班交流，表達(dá)自己的感悟：

面對(duì)春天，我多么想說(shuō)：風(fēng)雨算什么??

我們要抓緊大好春光，抓緊生命的春天??

我們要積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活??

我們要把握好這人生之春，讓信念長(zhǎng)成一棵粗壯的樹(shù)??

我們從春天出發(fā)，向著太陽(yáng)，向著未來(lái)，放飛我們的理想和希望??

春天激勵(lì)著我們─—（勇往直前、積極進(jìn)取、創(chuàng)造美好生活）

春天的象征（青春、新鮮、生命力、美麗、活力、溫暖、關(guān)愛(ài)）

春天代表一種新生、一種活力，春是贊美青春的一首頌歌

小結(jié)：

春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)。在這個(gè)春天里讓我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

《山雀子噪醒的江南》 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙

? 到處是布谷的清亮，黃鸝的婉轉(zhuǎn)，竹雞的纏綿 ? 看夜的獵手回了，柳笛兒在晨風(fēng)中輕顫 ? 孩子踏著睡意出牧，露珠絆響了水牛的鈴鐺 ? 扛犁的老哥子們，粗聲地吆喝著問(wèn)候 ? 擔(dān)水的村姑，小曲兒灑一路淡淡的喜歡 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 我的心寧?kù)o的依戀，依戀著煙雨的江南 ? 故鄉(xiāng)從夢(mèng)中醒來(lái)，竹葉抖動(dòng)著晨風(fēng)的新鮮 ? 走盡古老的石階，已不見(jiàn)破敗的童話 ? 石砌的院落，新房正翹起昂起的飛檐 ? 孩子們已無(wú)從知道當(dāng)年蕨根的苦澀 ? 也不再?gòu)澭捌鹇涞氐挠苠X(qián)

? 鄉(xiāng)親們泡一杯新摘的山茶待我，我的心浸漬著愛(ài)的香甜 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 煙雨拂撩著我如畫(huà)的江南 ? 桂花酒新釀著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的神話 ? 蕎花蜜將我久藏的童心點(diǎn)染 ? 我的心交給了崖頭的山雀 ? 銜一片喜悅裝點(diǎn)我遲到的春天 ? 山雀子銜來(lái)的江南，一抹雨煙