第一篇：有關(guān)自由作文

有關(guān)自由作文匯編五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的自由作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廣袤的大漠，死寂的沙海，雄渾，靜穆，板著個臉，總是給你一種單調(diào)顏色：黃色、黃色，永遠是灼熱的黃色。仿佛大自然在這里把洶涌的波濤、排空的怒浪，剎那間凝固了起來，讓它永遠靜止不動。風起時，黃沙漫天，沒有了藍天白云，只有充滿黃色的、刺人的沙粒。這就是沙漠，讓人無以言表的沙漠。

然而就在1988年，有一群“探險者”來到了這片沙漠面前，他們在此集結(jié)，任憑黃河水洗滌他們的雙腳；他們將從這里出發(fā)，沙漠的風將吹干他們的頭發(fā)，刺痛他們的面龐。當他們來到鹽海子的時候，面對眼前的一切，他們仰望蒼天，不禁感概到，路在何方？面對即將挑戰(zhàn)的沙漠，他們俯尋大漠，擔心歸宿何處？但是，即便深知即將面對的困難與艱險，他們依然義無返顧，直面一切，勇于穿越和探索。他們上下求索，探索方法，排除萬難。他們不光是穿越，他們給沙漠帶來了綠色，帶來了美麗，26個春秋的穿越看似有些長，那是因為沒有任何力量可以留住時間，但在將近6000平方公里的沙漠上，留下的不只是腳印，還有綠色。這么多個春秋中，他們艱難而執(zhí)著地行走在茫茫大漠上，在希望與夢想中汲取力量，每一滴汗珠都是一粒點亮綠色的種子，每一滴淚水都是成長的甘泉。小小的鹽海子，雖然承載了他們最初的拼搏記憶，但他們不甘心平庸、不甘心維持現(xiàn)狀，他們知道，要想徹底走出沙漠，穿越沙漠，征服沙漠，需要他們繼續(xù)向前，努力進取。來到庫布其，他們發(fā)現(xiàn)了又一個可以奮斗的目標，庫布其的“黃”涼，困頓了多少代當?shù)氐木用瘢K日與沙為伴，看不到希望，看不到沙漠的那邊是怎樣的情景。然而，他們的到來，帶來了希望，帶來了未來。時光的流轉(zhuǎn)，日出日落，他們沒有魔杖點出神跡，憑的是鍬鎬勞作；他們東西跋涉，讓綠色裝點沙漠，靠的不是期盼天降甘霖，靠的是揮汗如雨。穿沙公路、億利東方、七星湖景區(qū)、國際沙漠論壇永久會址……，在他們旅途的每一個節(jié)點上，都有他們賴以自豪和驕傲的成就。走出庫布其，邁向京津冀，挑戰(zhàn)仍將繼續(xù)，旅途亦在進行，有更多的成就等著他們在創(chuàng)造，有更多的輝煌等著他們在書寫。穿越沙漠的過程是艱辛的，但穿越沙漠之后，他們可以盡請感受沙漠之外的自由氣息，即便在短暫的自由之后，即將開始新的征程，但人生不就是如此么？！在充滿挑戰(zhàn)中才能真正感受人生的美好，給自己一個永遠的記憶。

沙漠還是那個沙漠，但是它不再是讓人厭惡的沙漠，如今的它，被綠色點綴，被溪水環(huán)繞，黃沙與綠洲相伴，那是多么美的一種景象，因為“探險者”的存在，還將有更多美麗的沙漠呈現(xiàn)出來，在不停地穿越沙漠與享受自由中，美麗一路相伴。

有很多追逐自由的生命，有很多詠誦自由的詩人，每一個人對它都有不同的理解，吟誦著不一樣的精彩。

我的人生不曾經(jīng)歷過滄桑，無法講出一個感人至深的故事。我也不是一個提筆作詩的文人，也無法用華麗的語言描述自己所想的一切。

我所向往的是最質(zhì)樸的，沒有經(jīng)過任何修飾的內(nèi)心深處最自然的表達。也許這就是我一直追逐的自由。

過去的我以為，只要自己再也不被繁瑣又接連不斷的要求或命令束縛著，隨心所欲無拘無束，這就自由了。可是時間很快就證明了我這種天真想法是根本不可能的。要求也好命令也罷，這些都是必須要做的。如果嘗試擺脫這些，那么就是在拒絕承擔責任。

小孩總是要長大的，長大就意味著承擔更多的責任，被更多的要求和命令。作為一個正在長大的人，我不能去拒絕這些。逃避責任而得到的自由，并不是真正的自由。自由是心不受欲望的支配，做自己真正想做的，開心的去承擔自己該承擔的。

現(xiàn)在我們每個人，都在為自己的未來而努力拼搏著。為了更好的未來，我們要學習，要努力，要做好多好多。甚至我們每一天都要按照規(guī)定的程序去做同樣的事情。生活與寫作很相似。寫作，從某種意義上來說，只是乏味的.文字重組。可偏偏就是這文字重組，重組了多少個不平凡的人生?每一個文字都是一個故事。看似乏味的排列重組，卻可以把一個人的心帶去天涯海角，讓世界各地都沒了距離。生活何嘗不是這樣?你的心隨著你的努力也奔向了遠方，奔向了那美好卻“未來”的未來。身體與心靈只要有一個在路上，我們就是自由的。

微笑與給憤怒是自由的，給予與索取也是自由的。珍惜和浪費是自由的，把握和流逝也是自由的。你的付出與選擇也是自由的。不要沉淪于現(xiàn)在的經(jīng)歷。

多一份微笑，就多一份溫暖;多一份給予，就多一份回報。珍惜現(xiàn)在、把握現(xiàn)在，不要讓自由成了迷失自我的原因。

窗外傍晚昏黃的陽光灑在大地上，同樣也穿透一切溫柔的灑在你我的身上。此時此刻何嘗不暫停一下那生活匆匆的腳步。推開門去奔跑!感受這美好的一切，把心交給夕陽，微風，一草一木。

我們追逐自由的腳步永遠不會停止!

瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長河落日圓。” 這使我想起兩個人——于成順和彭加木，他們都自由了！

于成順和彭加木是兩個不同類型、不同時代的人，彭加木是上世紀六十年代從事科研工作的，于成順是本世紀的探險家。無獨有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國家動用了所有的資源也尋找不到他；而于成順則在羅布泊走過了生命的盡頭。一個消失，一個死亡，從某種意義上說，他們都獲得了自由。

失蹤也好，死亡也罷，總之兩個生命已從人們現(xiàn)實視眼里消失。這讓人想起中國人的生死觀。

“生不為人杰，死亦作鬼雄。”那是婉約派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、凄涼的風格，直抒她不甘平庸，誓死為鬼雄的豪情壯志。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的視死如歸之作。中國人歷來直面死亡，視死如歸。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這就有了兩種截然不同的生死觀，有“面對死亡我放聲大笑”和“人不為己天誅地滅”的對比。

為人們福祉獻身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣命，他們死得比鴻毛還輕。

雖然曹操有“對酒當歌，人生幾何”的感嘆，不過是遺憾著人生苦短。曹操不會有曹丕直面生死，把死亡當做另一個歸宿的思想，更不會有“一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞里爬出！

我無法選擇死亡，這正如人無法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權(quán)。

生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見綠洲，生命向我招手。摯愛和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說：“人啊！請睜大眼睛看清自己。”而我說：“人啊，請睜大眼睛看清世界！”

自由和不自由都是人的感官，漢字就絕妙地反映了這種關(guān)系。心在口外是“思”字，人在口內(nèi)是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。

人生有限，自由無價。自由，博愛，人權(quán)是人類永恒不變的追求。在我國，自由和權(quán)利是相對紀律和法律而言，當你行使自己的自由和權(quán)利時，不得侵犯國家的、社會的、集體的以致其他人的自由和權(quán)利。這就是自由和不自由對立的統(tǒng)一。

隨手翻開一本書，有四個字讓我非常震撼，自由奔跑。自由地奔跑？

每天，我背著沉重的書包去上學，晚上回家，放下書包開始寫作業(yè)，從以前的晚飯前就可以寫完作業(yè)到現(xiàn)在月亮爬上老高還在寫作業(yè)。爸爸說這是你還沒適應(yīng)中學生活。以前，我可以打打球、跑步、游泳。現(xiàn)在，我只能聽，聽見窗外的跑步聲、笑聲……每次，我都會探出頭去看看外面嬉戲的孩子，許久才回過神，又開始寫作業(yè)。我是多么想到外面自由奔跑一下，哪怕一分鐘也好呀；去深吸一口氣，換換肺里的污濁空氣；去揮灑一些熱量，把煩惱拋在腦后；去自由奔跑吧，那種自由自在的感覺縈繞在心。

可是，我們有多長時間沒有自由奔跑了？你說，我累了。但是，你為什么會累？因為你在一天時間里擔心太多，煩惱太多，想要的東西太多。那就去跑步吧，把一切的不順心忘掉；自由地跑步吧，讓你的腦袋也休息一下，去欣賞奔跑時的景色，也許跑完了，靈感也就來了。你又說，沒時間。時間是靠擠出來的，你可早起晨跑，也可晚上跑。你自由地奔跑，不要約束自己，即使累也是快樂的。

在生活中，我們總是過于強調(diào)腳踏實地而喪失自由奔跑的體驗。奔跑雖然會過多的耗費體力，會有摔倒的尷尬和疼痛，還有人會嘲笑我們天真和魯莽。可，我們就要擁有一顆孩子般的心，像孩子一樣奔跑，不在乎自己摔倒了別人怎么說，讓童心牽引我們自由奔跑。

我曾在公園里看到一個小女孩在草地上自由奔跑，我是那樣羨慕。她是那樣的盡力奔跑，自由奔跑，她偶爾會摔倒，但她又重新站起來奔跑。她不在乎別人的看法、批評，她只是做好眼前發(fā)的事——奔跑、奔跑！去體驗自由地奔跑！

這才是真正的自由奔跑，什么也不在乎，只要盡心盡力自由奔跑。

合上書，我要去奔跑……

人們啊，讓你的身體與思維體驗自由奔跑吧！

妹妹，你說你想快點進大學，那時候你就徹底地擺脫了現(xiàn)在枯燥的生活。你說你向往即將到來的自由。

然后你說你羨慕我，寫寫字，不上班，自由撰稿。你覺得我輕松而且自由。

我想我需要和你解釋一下我的生活，或者，探討一下關(guān)于自由的定義。

我怎么會給你這樣的錯覺，讓你覺得我輕松？或許我是自由的。沒有采訪的話，我可以自由安排自己的時間。可以無休止地看碟看書，或者找朋友聚會聊天。你的腦袋里一定冒出來了三毛或者安妮的樣子，行走，寫字。你覺得這樣舒服又愜意。

妹妹，不是你想的這樣的。

我確實有過無止境地看碟和浪費時間的經(jīng)歷，但是這樣的日子一旦持續(xù)到了一周，我會覺得恐慌和窒息。我覺得自己沒有長進。這只能讓我更羨慕別人充實的生活。

自由很輕很薄，就像羽毛一樣。時間如風，一吹就飄了起來。那種感覺一開始很美很好，但是久了，你會覺得頭暈而且不安心。

我告訴你我忙的時候是怎樣的。如果有人物采訪，我需要事先閱讀一切關(guān)于這個人的資料，做出詳細的采訪提綱，然后到現(xiàn)場，努力地找素材。回來聽采訪錄音，努力思考別致的寫作思路，還需要和編輯溝通。如果有問題，那就需要改文章……這是正常的情況。

有時候一天會有兩個采訪，那么在路上一定是心急如焚地趕路。有時候采訪對象只有晚上十點之后有空，比如說明星。有時候一周有十個采訪，因為這十個人一周后就離開這個城市了，那么就要努力協(xié)調(diào)和安排。有時候被編輯帶到采訪對象面前，突然發(fā)現(xiàn)必須用英文采訪。有時候要找采訪對象，上窮碧落下黃泉地找線索……

我不覺得自己自由，但是我覺得辛苦的時候，其實很開心。那一周十個人的采訪過程中，我極度疲憊，可是當我面對采訪對象的時候，我的全部精神都回來了，于是我得不行，和對方侃了兩個小時，他離去的時候，我突然眼冒金星———那天為了趕時間，都沒有吃早飯。說這些不是為了說我多么辛苦，其實大多數(shù)的記者都是這樣過日子的，我已經(jīng)是十分幸福的人了。

你說作家會幸福一些。那么妹妹，你可知道，你喜歡的杜拉斯，她的一生都在看書和寫書。她從來沒有懶惰過。

姐姐我欽佩的蘇珊·桑塔格也是作家。她寫散文，常常是頁左右的長度，但是每一篇頁的文章，她會有幾千張紙的底稿和資料。

你的另一個表姐，也是我的姐姐，你只是覺得她每年都可以去歐洲三個月，仿佛旅行得很愉快。你是否知道，她每天需要看多少報表？這三個月，她必須拿到幾千萬的訂單。那三個月，她或許去看了一眼巴黎，逛了一下威尼斯，但是她心中壓力巨大。

任何一個工作，都是有它的艱辛之處的。你現(xiàn)在是最快樂的日子，沒有壓力，沒有負擔。自然覺得自由就是沒有束縛。可是真正的自由，來自干強有力的自律和自省。

可是只要人活著，就是在做某種姿勢。你所追求的自由，是眾多的姿勢之一。當你真的得到了這個姿勢，就可以體會這個姿勢的辛勞，然后又覺得滿世界都是其他的輕松姿勢。

自由很貴很重。你如果想追求自己想要的生活，如果你想要的生活是自由，那么你必須要比一般的人，付出更多的努力。自由不是拋下一切去玩耍，那是小時候的特權(quán)。自由是，肩負起應(yīng)該擔當?shù)呢熑危掠诜艞壃F(xiàn)成的好處，敢于去追求夢想，而且還實現(xiàn)了夢想。

自由不是逃避現(xiàn)實的借口，而是直面自己和生活。自由是一種能力，需要你比一般的人更堅強和溫柔。大多數(shù)的人，都會因此選擇安穩(wěn)而少些自由的生活，那樣才可以輕松一些。

當你覺得自由很脆弱很輕很薄，那種自由，只能叫做任性或者放縱。真正的自由，很重很貴很堅硬。而且持久。你是否擁有？是否敢追求？

第二篇：自由優(yōu)秀作文

自由優(yōu)秀作文

自由優(yōu)秀作文1

每當我奔跑在無邊無際的草原上，那種無拘無束，那種輕松自在的愜意，讓我瞬間感受到：自由的感覺真好！

每當我上山散步時，飄渺的霧環(huán)繞著山澗，一股清風吹來，瞬間讓我的感到心神加倍的清涼。輕輕地撫摸著小花小草，那種指尖與植物相互觸摸的感覺舒服又自由，我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

每當我和朋友們在一起玩游戲時，手牽手，一步、兩步……三步……地走著，玩玩鬧鬧。沒有成長的煩惱，把父母的希望，老師的期望全都擱在一邊。一起深呼吸，然后大喊一聲，“自由的感覺真好！”

每當父母不在，家里只剩我一個人時，我會盡情的鬧啊、玩啊……把冰箱里所有的零食全都拿出來，還有那些平常父母不讓吃的零食——方便面、可樂、辣條……通通都吃一遍。還有那些父母不讓做的`事——看電視，玩手機，跳沙發(fā)的事全都做一遍。我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

每逢逛街時，嘿嘿！我就會開啟掃描功能，把吃的、玩的、喝的、用的……全都掃描一遍，有人逛街越逛越累，而我卻精神加倍。因為我自由自在，我買的不僅是商品，而是快樂。我真想大喊一聲，“自由的感覺真的太好了！”

當我靜下心來，默默沉思時，我就搖身一變，變成園丁。想種什么種什么，想摘什么摘什么，我自由自在的細心照顧好每一株植物，每一朵花，我真想大喊一聲，“自由的感覺好！”

每當我畫畫時，我就是神筆馬良，畫筆在我手上，想畫什么畫什么，畫無邊無際的草原，畫湛藍的天空,畫小鳥，畫小馬……我真想大喊一聲，“自由的感覺真好！”

啊，我渴望自由，自由的感覺真好！

自由優(yōu)秀作文2

在一個小黑洞里傳出了嘰嘰喳喳的生音，媽媽，我何時才可以學捕食呀？一個純白色而單純性的響聲出現(xiàn)了，那是一個早已滿月的小狼，他已經(jīng)問一下自己的媽媽，期待可以到外面的世界去。不行。一個充滿了威勢的響聲立刻拒絕了小狼，那人更是小狼的父親，你永遠不知道，那外邊的日常生活并不是想像的這么簡單。孩子他爸，你別嚇住小孩了。一個慈母一樣的響聲傳來，那是小狼的媽媽。小狼的媽媽眼光急劇下降，直至看到了小狼爸爸的腿。天哪，你的腿怎么啦？但見小狼爸爸的腿一直在出血。小狼爸爸鏗鏘有力的說：這就是不懂事的成本。假如要去得話，直到人類走了，大家再做決定。小狼的心愈來愈亂，他想：怎么會這樣，難道說出去了就需要投入血的`代價嗎？我不要，我不要。好多個愈來愈弱，可伶的小狼，他早已幾個月沒有日曬了！小狼的媽媽每日叫他不必擔心，但是小狼每日都膽戰(zhàn)心驚的問：人類走了么？但是媽媽卻每一次都擺擺手。

這一天小狼的父親產(chǎn)生了一個好消息。它是的小狼正孱弱的趴著，小狼，出來吧？你毫無疑問很想要知道這一好消息。是獵食增加了么？還是你取得人類的哪些新鮮物品？小狼并不在乎的回應(yīng)。人類都走了。小狼爸爸再度回應(yīng)。走就走唄，有哪些不簡單的。走了，人類走了，太棒了。小狼基本上跳起了，他簡直太高興了。小狼的面色早已好啦許多。

小狼在洞邊又蹦又跳，他貪欲地吸著氣體曬著太陽。一天就那么過去。

自由優(yōu)秀作文3

“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量……”

心底里，偶爾會涌動起這樣的歌聲來，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束于繁瑣日常事務(wù)中，只將“怒放”的聲音化為輕言細語，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細柔的歌詞。

生命的本質(zhì)是孤獨的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發(fā)時，我們常常輕狂自信，以為自己可以無拘無束、輕舞飛揚，乘坐最快的航行器，領(lǐng)略最多最美的風景;待到行至中途，幾乎無可避免，要經(jīng)歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會猛然發(fā)現(xiàn)，自己是置身于荒蠻無邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時已背負重重壓力、種種責任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。

這樣的時候，該怎么辦?“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時會任由迷惘與焦慮的`情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來。

盧梭說：“人人生而自由，但又在無所不在的枷鎖之中。”米蘭·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來，每一個人原本就是“戴著鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責任。是在枷鎖中日漸僵化，還是保有靈魂的快樂自由，取決于我們自己的修煉和選擇。

自由優(yōu)秀作文4

斷了翅膀的鳥，想要飛翔；孤獨的老鼠，想要朋友；失去雙目的孩子，想要光明……如果細細去數(shù)，或許，我想要擁有的太多太多，五花八門，以至于，連自己也無法決策。然而，“自由”二字始終遨游于我的腦海。

“媽媽，我的撲克牌呢？”“作業(yè)寫完了沒有？”“沒有。”我心虛的答道，“可是就只剩作文了啊。”我不滿的抱怨，現(xiàn)在才星期五，還有兩天呢，明天寫難道不行嗎？我已經(jīng)被“困”在房間里近一個小時了！“現(xiàn)在寫完它啊，不要留剩菜剩飯的。要不——”啊，我就知道世上只有媽媽好，一定是讓我去玩吧？“要不就去看點作文選。”什么？我垂頭喪氣的朝房間走去，心里滿是無奈。唉，窗外的新鮮空氣還等著我去呼吸呢！

設(shè)問一下，一直焦躁不安的老虎關(guān)在籠子里是什么后果？只會引來它的怒氣，這無疑是火上加油，雪上加霜的。連老虎都會有的思想更何況人？手中的筆被我漫不經(jīng)心的轉(zhuǎn)動，擺在面前的紙只有一個名字，目光恍惚地飄向窗外，思緒已在不知不覺中被記憶中的快樂拉向遠方……

如果有面魔鏡或是能實現(xiàn)愿望的物品，我大喊的第一聲必定是：“我要自由！”請幫我將那阻撓我奔向自由的“牢籠”打開，釋放我被拘束已久的心，讓自由的.身軀揣著對未來擁有無限向往的心，無拘無束地“飛翔”！哪怕只有短短幾小時，也能夠是的曾經(jīng)快樂過的心更加蓬勃向上！

自由是快樂的源泉，任何快樂都需要奔放在原野以取得更大的快樂；自由是努力的前提，放松過后迎接你的便是新的起點；自由是每個人的必需品，被拘束于籠內(nèi)的人永遠不會知道世界的一切美好。

飛翔便是身軀的釋放；朋友便是心靈的敞開；光明便是雙目的起點。釋放身軀的自由，敞開心靈的自由之門，光明的起點因自由而生……

自由優(yōu)秀作文5

每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥一樣歡樂地唱歌？為什么不能似小魚歡快地遨游？為什么要背著沉重的書包去上學做作業(yè)，做完了作業(yè)還得家長檢查呢？難道就是因為我是人？不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當籠中鳥，缸中魚！我渴望自由！

生活上，我沒有自由。早餐媽媽讓我吃什么我就吃什么絕不違抗。

學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：孩子，把媽媽布置的作業(yè)趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“圣旨”，因為老媽的命令就像師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——寫作業(yè)。花了半個鐘頭的`時間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“做完作業(yè)了嗎？如果做完了就看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。”說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業(yè)，真是……但我該怎么說好呢？我終于看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲。我馬上跑到書房，拿起書看了起來。哎！為什么我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢？

我渴望自由！

自由優(yōu)秀作文6

在家里頭，有一道水藍色的門，門里面，是一間擁有薰衣草色的天空，有著婚紗白的地毯，四周還矗立著一個個身體上染著巧克力色的書柜，一望過去，就好像一幅精心創(chuàng)作的畫，一旁的角落里，有一個牛奶色的小留言板，上頭還貼著好幾張五顏六色、奇形怪狀的許愿便利貼，這個地方就是只有我一個犯人的小監(jiān)獄。

這個監(jiān)獄充滿著笑聲、哭聲、抱怨聲、鉛筆的沙沙聲、還有“吹包子”的聲音，好不熱鬧呀！但是我最喜歡的就是翻書時所發(fā)出的“啪！啪！”聲。 每天一起床，第一個走進的空間，并不是有著夕陽燈光的廁所，而是投入薰衣草天空的小監(jiān)獄的懷抱，拿起一直影響我睡眠的“哈利波特”，細細的`品嘗哈利與生俱來的勇氣和機智；以贊嘆的心情，來佩服妙麗的好頭腦；再用愉快的心情，來看榮恩獨特的喜感，再加上作者的想像力，哇！這真的是小說中的王者，總能讓我感到意猶未盡的一再投入它的情節(jié)中，一再的在文字中自在穿梭。

雖然這個空間充滿著歡樂，但也有它不為人知的一面。每當考試來臨時，他就好像喝了媽媽給的迷湯似的，只要我一接近課外書時，就馬上有一臺吸塵器利用它的吸力，將我吸回書桌前，面對一本本張牙舞爪的參考書、考卷，一副要把我吃掉的樣子，而且一有抱怨，就會有一雙銳利的眼睛直勾勾的盯著我，使我 一刻都不能松懈，真的是痛不欲生呀！

這間小監(jiān)獄，也扮演著知心好友的角色，每當有不如意的時候，就會有一雙溫暖的大手安慰著我，開心時，我會和它分享快樂，它永遠都會陪著我，即使我老了、用不到了，也不能改變它在我心中的地位。

自由優(yōu)秀作文7

漫步在一望無際的森林中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，美好的事物都已成為值得珍藏的過去，而現(xiàn)在，等待這片森林的，將是黑暗和悲涼……那是一年前的傍晚了，我站在這片茂密的森林中，透過樹葉的縫隙，欣賞著這蔚藍的天空，不一會兒，火紅的太陽快落山了，可夕陽卻似乎想要使完它全身的力量，使大地更富有生機，這時，紅色和碧綠的樹葉交織在一起，變得更美了。小鳥們嘰嘰喳喳叫個不停，在空中嬉戲玩耍，還有和那夕陽做游戲的河流，使這里的風景變得好似一幅精美的水彩畫。我舍不得離開這樣的人間仙境，便留下來繼續(xù)欣賞這獨一無二的亮麗風景。終于，夕陽“打哈欠”了，于是，便讓星星妹妹值起了晚班。星星們一閃一閃的，看來也是一群頑皮的孩子呢！

可惜的是，好景不長，第二年時，這里已經(jīng)完全變了樣，令人感到心痛，悲涼。一天，小鳥們正在嬉戲，突然，出現(xiàn)了沙沙的腳步聲，“不好，是獵人”。一只小鳥大喊。可是，獵人的'槍口已經(jīng)對準了那只小鳥，不久，許多只鮮活的小生命在一剎那失去了。又過了幾天，來了一批木頭廠的工人，把所有的大樹都砍倒了。隨著這片森林的消失，這片土地也逐漸沙化，再也看不到星星，再也看不到湛藍的天空，只看得見那被污染的慘不忍睹的河流和那灰蒙蒙的天空。同在一片藍天下，為什么生命如此不平等？為什么為了私人利益而破壞小動物的家園？難道人類所說的愛護環(huán)境就是傷害生命、破壞樹林、污染河流和天空嗎？現(xiàn)在，也許有數(shù)不清的獵人在傷害小生命，也許有許多工人在破壞樹林，但這等于在害我們?nèi)祟愖约骸?/p>

同在一片藍天下，讓我們?yōu)樗猩`創(chuàng)造一個和諧美好的家園！還生命以自由，這是我們?nèi)祟惞餐Φ哪繕耍?/p>

自由優(yōu)秀作文8

“叮鈴鈴——”無聊的音樂課終于結(jié)束了，我從半睡半醒的狀態(tài)中清醒過來，看看手表，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)下午三點多了，要放學了。

我立刻沖回教室，扒起書包跑出校門，突然想起來，今天的作業(yè)少得驚人，我可以慢慢逛回家。我來到學校門口的商店里，這里有一排的文具店、零食店，我可以我書包里的十塊錢買一些小零食。我在第二家店停留地最久，因為這家店的老板我認識。爸爸媽媽都在上班，沒有人管我。而跟我一個學校的.姐姐動作太慢，我不用去管她。這是我從未得到過得自由，這十幾分鐘的時間我一定要好好珍惜。

門口的小店都逛完了，我又來到了大街上，打算繞遠路回家。看看路邊的建筑，或是花壇里的大樹和小花、小草，發(fā)現(xiàn)似乎比平時都好看了些，天空更藍，小花更紅，小草更綠......如果我有照相機，我一定會拍張照片再回家。我比以前自由多了，再也不用像以前一樣急匆匆地趕路。

不知不覺，我走到了家門口，可是我仍然不急著回家，在樓梯上消磨時間，每走一樓，就趴在窗戶前看看窗外，看著一群群鴿子飛過天空，優(yōu)美的弧線讓我把所有煩惱都扔到了腦后。

美好的時間總是過得這么快，我打開家門，嗚嗚，自由的時光太短暫了，我從“天堂”又回到了“地獄”，要開始做作業(yè)了。

自由優(yōu)秀作文9

“寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次。也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑！”

那時你牽著小小的我讓我學會了走路，當我放開你的手那一刻，你的心一下子提了起來，一步兩步。不斷的走，慢慢的我又開始跑了，可你那緊鎖的眉頭絲毫沒有舒展開來。過了許久，你的大手又牽上我的小手，在那一瞬間，你似乎整個人都輕松了。

“夢夢，我把你的房間布置好了，你看漂不漂亮！”“哦，還好吧”你知道嗎？其實那時的我一點都不喜歡你布置的房間。怕你傷心，所以不敢告訴你。你是一個控制欲極強的女人，你喜歡規(guī)劃好我的`一切。可是我卻也是一個喜歡自由，喜歡隨心所欲的人，但是因為你是我的母親，我卻把這一切都壓抑了。

直到有一天......

“我就是要去滑冰，我就是要去和朋友玩！你憑什么管我！我不想理你，每次你都管我，真煩！”

那次是我第一次反抗你，是我第一次沖你發(fā)火。你卻沒有打我也沒有罵我，可是你欲言又止的樣子，真的刺痛了我的心。其實我說完之后就后悔了，我在心底里罵了自己無數(shù)次，可在你面前，卻還是一幅吊兒郎當?shù)臉幼樱也幌胝J輸，因為我怕我認輸之后，還會變成那個懦弱的我，而且那時極其自負的我認為認輸就是丟掉尊嚴的行為。

媽媽，我知道你很愛我，可是能不能讓我來選擇我想要過的生活，也許你做的一切都是為我好，可是有時候我更想要的是自由，是朋友，而不是每天面對著一大把的作業(yè)，一個又一個的補習班。我只是想要自由，想要一點私人空間，只要一點點就好了。

自由優(yōu)秀作文10

雄鷹在藍天飛翔，那是他的自由。花兒在風中擺動，那是她的自由。狗兒在田野飛奔，那是它的自由。可是媽媽我的自由呢？

自從我小時候開始，您總是叫我在家里讀書，說外面很危險，不要和外面的小孩玩，他們看起來多么的瘋啊。我的小伙伴們叫我玩時，您總是替我婉言謝絕。后來，我喜歡上了幼兒園，隨眼那是我學習很累腦子，可是，在那玩的每一個小時，都很快樂。回到家，您又把我鎖起來讓我看書，聽到樓下的伙伴們嬉笑，打鬧的聲音，我又想說，媽媽我的'自由呢？

我上了小學，開始變得不那么貪玩，可以在家安靜的看書了。您聽到電視上那些孩子很厲害，所以，干脆讓我每天只看一小時電視。在我們那個還在談?wù)撁桌鲜螅谪埦L的年紀時，我總是顯得那么無知。后來，您讓我去學舞蹈，可是我只聽了一節(jié)課，便不愿意去上。后來我喜歡在家自己做一些小玩意，可是，您把他們總稱為“垃圾”便不讓我去碰。我想反抗，但又能怎樣造反呢？媽媽我的自由呢？

現(xiàn)在，我馬上要上初中了，您然我暑假參加輔導班，學習畫畫，每天自己弱小的身軀穿梭在大街小巷，我自己都感覺壓抑。回到家，您又不準讓我玩一會電腦，連電視也有時間限制。我真的很想問媽媽，媽媽我的自由呢？

媽媽，別人都有一個多姿多彩的童年記憶，而我卻沒有。別人都有一個不拘束自己的人，而我卻有。很多時候我都想問，媽媽我的自由呢？媽媽我想請您讓我自己去體驗生活，給我自由讓我追尋自己的夢想吧。

自由優(yōu)秀作文11

一張一弛乃文武之道。寒假馬上到了，看著街頭各式各樣的輔導班廣告，我卻與兒子商量，決定寒假還兒子自由。

首先不再為兒子報任何的輔導班。恕我口過，現(xiàn)在的輔導班以營利者居多，而以傳道授業(yè)解惑者少。上輔導班徒增兒子壓力，徒添家里費用，而所獲益并不多。所以我向來不太贊成兒子上那種能教會孩子背誦圓周率小數(shù)點后一百位、會背誦雜亂無章數(shù)字之類的輔導班。（哈哈，以我現(xiàn)在的水平和兒子上小學的現(xiàn)狀，我來親自輔導尚能綽綽有余，不敢勞他人大駕。）

其次寒假作業(yè)不再層層加碼。兒子說要是期末考試成績好，學校要求可以不做或少做寒假作業(yè)。我完全同意，只要能考好，亦隨他愿，不會再另加一點，讓他感到學習重在平時，長此以往，形成習慣亦是好事。

再者，寒假里干什么、什么時間干由他自已掌握。除了危險的'事不干、太費錢的事不干，其余只要是“出必告、返必面”即可。

當然，還兒子自由并不等于放任自流。要求兒子一定要隨同大人回老家看望爺爺奶奶、外公外婆，不要怕冷、不要怕誤了看電視；只接爺爺奶奶、外公外婆給的壓歲錢，不能多要且要暫時上交；新衣服已買（年跟前要貴，提前買過了），不得擅自再提要求。

由于今年政策放寬，兒子極為興奮，主動與我約定：爭取在玩的過程中背會《大學》、《中庸》，做到茍日新，日日新又日新，日知其所無，月無忘其所能；老師布置的寒假作業(yè)春節(jié)前完成；《三國演義》看完；爭取自家對聯(lián)自已寫：玩電腦時要學會五筆字型一級簡碼。

世人都云父母癡，此心能有幾人知？與兒子拉鉤約定后，兒子歡快地離開。望著兒子的背影，不禁會心一笑，若真能如此，不亦快哉！

自由優(yōu)秀作文12

從前，一位天使路過山間的時候，遇到一位女孩。他們相愛了，就在山上建造了愛的小屋。

天使每天都要飛來飛去，但他真的很愛這位女孩，得空的時間都來陪伴她。

一天，天使帶著心愛的女孩，在山間散步。忽然，他說：”如果有一天，你不再愛我了，我會離開你。因為沒有愛的日子，我活不下去。那時候，我就會飛到另一個女孩的身邊。”

女孩看了天使一會兒，堅定地說：”我永遠愛你！”

他們的日子過得挺幸福。但是，每當女孩想起天使的那句話，就開始煩躁不安了。她總覺得在使說不定哪一天就會離開她，飛到另一個女孩的身邊了。于是，一天晚上，女孩趁著天使熟睡的時候，把天使的翅膀藏了起來。

天亮以后，天使生氣地說：”把我的翅膀還給我！為什么要把我的翅膀給藏起來，你不愛我了！

“我沒有，我還是愛你的.！我沒有藏你的翅膀，真的，相信我好嗎？”

“你騙人，你說謊，我不相信你了，我感覺你不愛我了！”

當他從箱子里找出翅膀后，就頭也不回地飛走了。

女孩很難過，也很懷念那些美好的生活。她后悔了，就獨自坐到山頭的風口上，默默地懺悔：”縱然我愛你愛得發(fā)狂，也不能剝奪你自由飛翔的權(quán)利，是嗎？我應(yīng)該給你足夠睥自由，讓彼此有喘息的空間。我現(xiàn)在真得懂了，你還能回來嗎……”

自由優(yōu)秀作文13

每個人一生中最公平的就是一天二十四小時，不因富有就會有二十五個小時，也不因貧窮就會少一個小時。在絕對公平的時間里，卻產(chǎn)生了相對的差距，于是激動、抱怨、憤怒、不再平靜。我們都在一個大的沼澤地里掙扎，越是反抗越深陷；那逆來順受可好？倔強而又年輕的心又受不了這種污辱，脆弱的就得被時刻保護在縹緲的感覺里，看不到自己，看不到未來。

是路過，走馬觀花的一生，誰能完整復述你這一生的.點點滴滴，人生來就會被忘記。你的精神再無法傳承下去是你的名字再也沒有人記得或提起如果世界都把你遺忘了難道不等于死亡么？我們的經(jīng)歷又有什么意義？真的是為了留下什么，讓別人記住嗎？

每個人身上都有鮮明的人格色彩，色彩艷麗文理分明。你是誰？我是誰？我們在雙行的世界里走著各自的路，你在哪？我在那？聲波的震動可否傳到你的世界里。過多的牽掛和猶豫在地下長出的藤蘿，青藤蔓蔓挽住你的馬蹄，從此天涯相絕。

少年啊，乘著晨風微露，摘下那動人的玫瑰，送與心愛的姑娘吧，經(jīng)歷一段愛情，不負菁華。少年啊，伴著星辰燦燦，飽讀那古今的情詩，花前月下小軒窗，淺吟低唱訴情腸。如此多么酣暢！

少年啊，將知識埋入胸膛，把真理舉得高高，經(jīng)歷一場革命，或是風暴，關(guān)于思維，關(guān)于人生。如此多么恣意！

少年啊，國治天下家常在，把肩頭的沉擔挑起，一邊是家，一邊是國。

沒有人能代替你的成長，或代你經(jīng)歷生命的種種。不以物喜，不以己悲。用一場經(jīng)歷，換的一生無悔。

自由優(yōu)秀作文14

鳥兒可以歡快地歌唱，因為它們能自由地翱翔天地；魚兒可以歡快地嬉戲，因為它們能自如地在海中游泳??

所以“不自由，毋寧死！”

記不清是什么時候父母對我下了禁令，總是以“學習為重”之類的話把我禁錮在一片寸許之地。

“你要去哪兒？”父親又像幽魂一樣出現(xiàn)在我的身后，“又要去玩了？記得老師跟你怎么講：要好好復習，準備考試，說了??”于是在唾沫星子里我回到了位子上做起了父母買的課外輔導作業(yè)。

陽光照在身上暖洋洋的，鳥兒的歌聲愈發(fā)使我絕望。

我已經(jīng)初二了，原以為能做個小大人，不曾想會是這么個結(jié)果，考試和分數(shù)成了我最大的枷鎖。

停下筆，開啟窗戶，眼神中流露出一絲絲渴望：

自由！我渴望自由！

可是自由是多么來之不易！我萬念俱灰，

我此時已是那籠中鳥了，永生只能被鎖住！不只是身，更是心。

“唉！這也是為你好！”父親也有些無奈，“中考也只離你一年半而已，跨不去這個檻，你人生也就毀了。”

我垂下頭，眼神沒有正對父親：“可是，分數(shù)就真這么重要嗎？”父親沒有回答，轉(zhuǎn)身走了。

我多么希望有一天，我的`雙手化為翅膀，飛出去，飛向最為遼闊的土地——因為，我渴望自由，可這，只是我內(nèi)心無助的呼喊！走出門，我向前奔跑著，一陣陣微風拂過臉頰，似把那些枷鎖，牢籠全部吹開。我在內(nèi)心大聲喊：“自由！”

我渴望自由。

哪怕用我一生換取一天。

自由優(yōu)秀作文15

同學們常說：“我們生活在一個這樣自由的社會，但是寄宿制的校園卻是自由視野的盲區(qū)，在這里，我們體會不到自由。”更有甚者說，學校脫胎于監(jiān)獄，所以在學校根本不存在自由。

自由是什么？是金錢和權(quán)利帶來的榮耀？還是“曳尾于涂中”的那份閑適與自得？

在對自由的看法上，魯迅先生曾說過：“真理在胸筆在手，無私無畏曰自由。”是啊！沒有對真理和知識的掌握，又談何超越和自由呢？

萬事萬物都有其底線，這底線讓人想到桎梏，也同樣讓人想到自由，而知識，便是這人生的自由。

有同學否定知識能給人帶來自由的說法，他們認為，財富和權(quán)利給他們帶來的享受才是自由，于是越來越多的同學學會用煙來偽裝自己，用酒來迷失自己，他們覺得這樣他們看上去更像一個大人，就會更接近他們心中所謂的.自由。但財富和權(quán)利不代表自由，即使你同克羅修斯一般富有，像黑色社會老大謝才萍一樣有錢有勢又如何！知識的欠缺終使他們家破人亡，知識的欠缺讓他們觸碰法網(wǎng)而走上了不歸路！

百川滂沱終歸海；無邊落葉終歸根。人生亦是如此，不要為了眼前的盲區(qū)耽誤了自己的人生，這樣你將永遠尋不到自由的足跡。

現(xiàn)在的我們應(yīng)該相信老師，相信知識的力量。雖然說老師不是圣人，但他們對人生有著更多的感悟，這些感悟沉淀著他們的人生經(jīng)驗，他們將帶我們走上尋求自由的大道，讓我們用身心去感受自由的真諦。

不要將人生輕易交給“幻影身形，走馬平川，到處都是殺聲”的虛幻世界，那不是真實的自由。讓我們一起感受高中生活：透過灰黑的瞳孔，我們看到的是彩色的世界；透過鮮紅的心房，我們感受到的是斑斕的情感；透過知識的窗戶，我們找到的是自由的真諦。

第三篇：【優(yōu)秀作文】 我渴望自由

我渴望自由作文

作業(yè)做得很累了，眼睛也酸痛難耐了，我揉著疲倦的眼睛，伸了個懶腰，無意識地朝窗外望去。

我看見草坪上，一個和我差不多大的女孩正在放風箏，風箏飛得很低，如果沒有風，它隨時都會落下。我看著風箏，在小女孩手中的線牽引下，在空中忽高忽低，仿佛自由自在，卻一直沒有辦法接近藍天。

我不自覺地笑了笑，心想：我不就是那只風箏嗎?一心渴望自由，卻被另一頭的父母牽絆著，無法輕松，無法自由發(fā)展。

可我多么渴望，渴望自己變成一只小鳥，一只自由自在的小鳥，一只不受人約束的小鳥!然而，我不是。我永遠只是一只受人約束的風箏，沒有屬于我自己，沒有屬于我自己的一片天空。

于是，我渴望著，渴望著自由的天空，一片屬于我自己，一片不受人約束的天空。可是，我沒有，以前沒有，現(xiàn)在沒有，以后，會怎樣?我不知道!

我呆呆地望著窗外，幾只小鳥映入我的視線。望著那些小鳥，我出神，我入迷，我著魔。它們無憂無慮地玩耍著，嬉戲著.瞧!它們多么自由，多么快樂.它們一會兒飛到樹枝上唱歌，一會兒停在屋檐下歇息，一會兒又落在池塘邊看風景。它們好幸運，可以展翅高飛，飛向?qū)儆谒鼈兡俏邓{的天空，做它們想做的事，不受任何人的約束，也無需任何人的指點數(shù)落或者批評.我多么想變成它們那樣，自由自在

我想我即便是只小鳥，也只是一只沒有翅膀的小鳥，沒有玩耍的自由，沒有飛向藍天的權(quán)利;即便我是一只小鳥，那也不過一只囚籠之鳥，是讓別人看，來修飾主人的一件裝飾品，再悅耳，再動聽的歌聲，都會變得很凄涼

在我的世界里，天空是灰的，一切都由父母決定著，而我渴望的，是一片藍色的，自由的天空，一切都由我決定，沒有人管可是這一切，終究只是我的渴望，會有實現(xiàn)的一天嗎?我渴望它有實現(xiàn)的一天。

圣誕節(jié)快來了，圣誕老人會幫我圓這樣一個美麗的夢嗎?希望吧，希望過了圣誕節(jié)，這不再是一個孩子渴望而無法實現(xiàn)的夢幻，而是一個現(xiàn)實，一個真正屬于一個孩子的自由天空。

我渴望自由作文

自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞，它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。

從小我就渴望自由，渴望著家長的放手。但是，從小到大家長從來都不給我自由的空間，他們會時時刻刻地盯著我，把我的時間安排的緊緊的，我似乎連喘氣的機會都沒有。

小時候，當我看見鄰家的小孩在外面和小伙伴玩時，他們的歡笑聲便成了我的悲哀。我時常躲在窗戶下，聽著這外面的世界，幻想著有那么一天我也能逃出自己的窩，找到屬于我自己的世界，但是每當我想逃出時總有一股巨大的力量阻攔著我，頓時我渴望自由。

當我漸漸長大的時候，有了好伙伴，她們時常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法用任何理由征得媽媽的同意。每次媽媽都會說：現(xiàn)在學習最要緊，要好好學，不要貪玩。接著就是一堆嘮叨的話涌到我的耳邊。我渴望自由，我多么想擁有一對翅膀，逃出父母的手掌心，讓我快樂的成長，讓我越飛越遠。

漸漸的臨近童年尾聲時，自由對我來說更是遙不可及。每天放學回來，要上這一科，那一科的輔導班，超前班。家長們像似瘋了一樣爭著搶著給孩子報名，生怕自己孩子和別人家的落下距離，這是何等的殘酷呀!

我真的渴望自由，我理解父母望子成龍的夢想，但是他們應(yīng)該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。

我渴望我的自由，假如我擁有它，我要變成一只鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界上最高，最遠的地方，去完成我的夢;在風雨中，我會傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會做最好的自己。

家長們，放心吧，放開孩子的手，我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧!

我渴望自由作文

我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的游玩。

我渴望我是一只鳥，可以在天空中自由的飛翔。

我渴望我是一棵樹，可以在陸地上自由生長。

我之所以渴望自由，是因為我長大了，我不在需要媽媽的精心照顧了，不需要媽媽把我當小熊寶寶來看待，我不想讓媽媽奪取我的自由。

鳥兒失去了翅膀不能飛翔，魚兒失去了賴以生存的水會死亡，對于我來說失去了自由就會郁郁寡歡。我現(xiàn)在已是快要畢業(yè)的六年級學生了，學習十分緊張，我們都知道，在這一個緊要關(guān)頭應(yīng)該什么事都不想，專心學習，可這么一來，每個學生的自由卻不翼而飛了。就拿我來說吧，每天回到家，我像被束縛在鳥籠里的金絲雀，失去了我渴望的自由。做完學校里老師布置的作業(yè)，父母就讓我做奧數(shù)、看奧數(shù)，每晚，除了奧數(shù)還是奧數(shù)，一點新鮮感也沒有。如果我說個不字，爸媽則陰著張臉，要么對我大吼大叫來威脅我，要么對我不理不睬來孤立我，總之，五花八門的怪招我都經(jīng)歷過，就是還差用五花大綁把我捆起來。萬般無奈之下，我只得舉手投降，乖乖地做奧數(shù)。

縱然，每個父母都希望子女成龍、成鳳，但也不能總讓我們遨游在書海吧，也要讓腦子放松放松，玩電腦不成，看電視總行吧。每天都對我們施加壓力，你們以為我們是犯人。

嗎?需要這么嚴厲嗎?

自由，自由，我渴望得到自由，難道只要學習，就會失去自由嗎?我不信，那還要自由女神干嘛呢?

媽媽請把自由還給我把!

我渴望得到理解。

第四篇：優(yōu)秀自由稿件

浩宇泛舟總會有些霧里看花朦朦朧朧、凄凄然然。我么并不是沒有尋找土壤，缺的是方向。迷霧會模糊你的雙眼給你太多的恐懼。

——《游曵·追尋》 電信2·王小軍

也許，淚沉靜在眼中等待著滑落的時節(jié)； 也許夢停留在彼岸展望著清醒的一刻； 也許，心激動的在即將成就著輝煌的流年。

寫不盡的憂，數(shù)不盡的愁，填不滿的愛，聽不完的笑，一起構(gòu)成人生的五顏六色。

一滴淺墨停留在了筆尖，等待揮灑的一刻，成就絢麗的畫卷。——《人生尋覓，擱一絲淺墨》

信計·楊芳芳

孫小編評語：有些詩意，也有些失意。

相逢，不需要太多言語，一句“你好”，一個微笑，都能讓對方感到極度的溫暖。

沒錯，大學是鍛煉人的地方，一個人進入大學的經(jīng)驗大部分來自社會。所以在大學，不光要學會學習，更要會做人，會做事。所以，大學不是混出來的，是正真練出來的。在這里充實自己的人生，開始我們走向社會的第一步，那就別讓大學虛度。

——《大學，夢想著的天堂，幻想著的地獄》 信計·鄭晟君

大學生活或許豐富但也有悲傷的時候，當我們因集體或個人的事而悲傷時，要學會調(diào)劑自己，也可以找到自己的知心朋友訴說。

因為朋友會伸出援助之手，幫助我們解決困難。或許，當你等到正真失去的時候，才發(fā)現(xiàn)你以前高中同學，朋友是你最值得珍惜的！

或許朋友的一個電話會讓你開心半天；或許朋友的一聲祝福會讓你沉浸在幸福之中，或許朋友的一句問候，會讓你感激涕零。失去的已經(jīng)不再回來，因此，我們要好好把握自己的大學生活以及同我們一起生活，學習的同學，不要等到失去才懂得珍惜！

——《感悟生活》

信計·王同芬

住進宿舍，接觸自己五湖四海的朋友，這讓我們學會團結(jié)、包容、互助…….讓這個集體可以像家一樣溫暖，快樂!——《小議大學生活》

信計·劉海云 每個人都有自己的夢想，然而又有幾個真正堅持下來的呢？有的時候不是我們不想堅持，而是我們生存困難的時候，面對理想我們只能向命運妥協(xié)，懷揣夢想，走在討要生活的路上，我們有自己的思想！

有的人面對迷失了自己，忘記了自己真正想要的是什么？物欲橫流的面前，保持自己內(nèi)心冷靜，不要羨慕紙醉迷金的生活！

——《人生感悟》

電信·陳亞博

很多時候，很多事情，我們不是不能釋懷，不是因為我們心中沒有愛，而是我們學不會如何去寬容。

蔚藍的天空容忍了雷霆風暴的一時猖獗，才有了它的廣闊之美；神秘的森林容忍了弱肉強食的殘忍，才有了它自然之美；浩淼的大海容忍了驚濤駭浪的一時狂暴，才有了它無垠之魅力！

——《海納百川，有容乃大》

電信1·張曉莉 人往高處走，是人生的追求；人往低處走，是追求人生。人往低處走，不是比誰更低；而是種心態(tài)：低調(diào)。低調(diào)是自然、平和、不爭。但不能為了他們而低，故意太低，就是造作。

低調(diào)，不是無為，而是不顯擺，靠譜的都低調(diào)，忽悠的才高調(diào)；靠譜了又何必忽悠？

——《人往低處走》

電信1·劉丹丹

幸福是什么？幸福就是初春陪你一起喚醒綠色的小雨；幸福就是盛夏陪你一起享受著偶襲的微風;幸福就是深秋陪你走完黃葉滿滿的村間，幸福就是嚴冬陪你踩雪，在我們身后留下長長的足印。

——《感悟幸福》

電信1·張超

在新的學校里，一切都很平靜，吃飯一起吃飯，上課一起上課，就連宿舍樓里，沒有喧鬧，只有砰砰的關(guān)門聲。在班上，沒有過多的語言交流，因為一切都太新了！

——《新的開始》 張繁榮 小編想對你說：正如你所說的“因為一切都太新了”。不知道幾周過去你是否感受到家的溫暖？快樂的加入到我們這個大家庭吧！希望你的文章已經(jīng)快樂O(∩_∩)O。一眷愁容，看寒秋獨立；數(shù)滴孤雨，讀大學人生。曾幾何，國也狂生耳，而鄉(xiāng)卻似迷茫，如納蘭深秋絕塞維相憶，木葉蕭蕭，鄉(xiāng)路迢迢。

或惜此時風光，不為瀟灑，只覺魂銷，南雁歸時更寂寥！問離情愁腸，怎奈鄉(xiāng)生；迎歡顏笑語，解讀未來。人生百態(tài)，須嘗盡矣，方位英雄！

——《秋思》

計科·陳宗國

花開的季節(jié)，天空有時候晴朗，有時候陰暗。晴朗時我們放聲歌唱，暢所欲言；陰暗時我們低聲哭泣，垂頭喪氣。無論是悲喜，是甜是苦，我們都會盡情去做。一朵花只有一次開放的時間，我們只有一次年輕的時間，因而笑也罷，淚也罷，我們都會把他們裝進我們的百寶袋，當過了花開的季節(jié)，我們在慢慢品味！

花開的季節(jié)，盡情綻放自己的魅力吧！綻放自己的笑容，讓花香四溢！

——《花開的季節(jié)》 孫歡

蘭州兩面盤山，又細又長，昌吉天上腳下，地域?qū)拸V。蘭州車水馬龍，昌吉小鎮(zhèn)溫情。城市沒有好與壞，只有慣不慣。——信管·向賢輝

小編說：希望和你一樣那些外地來的朋友已經(jīng)習慣了這里，這里并不是那樣陌生，你身邊只不過多了些還沒熟悉好朋友。

你的離開，讓我感慨萬千。如果可以，我想親手給你做上一桌你愛吃的飯菜，和你一起喝著米酒嚼著菜。我想陪你爬上山摘下那橘紅的柿子，讓整個山回蕩著我們的笑聲。我想每次與你分別前的擁抱，讓彼此溫暖………只可惜如果的事，已不能成真。

我親愛的外公，我會帶著對你的思念，一路奔路，直至人生的終點。

——《看到了他，我便想起了你》 信管·黃云霞 小編想說：其實每個人心里都有擱淺不下的回憶，就讓我們一起帶著那份珍重給自己力量，奔向未來！為自己找一個獨處的空間，一個僻靜的角落，一顆繁茂的老樹下，一泓清泉在岸邊……總之是一個不被他人打攪的地方，把它當做心靈棲息的屋宇，作為你梳理心情的場所。——《學會獨處》 電信2·王建蘭

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年輕，你就會常常保持許多夢想，在濃云密布的日子里，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。

——《舞動青春，燃燒青春》

電信2·馬曼曼

來到商學院，了解到我們的校訓是“博修商道”，但何為商？《說文解字》注曰：“行賈也。”太多人認為無奸不商，但是他們不知道以胡雪巖為代表的微商們的經(jīng)商才能和處事韜略，以及以喬致庸為代表的晉商們的誠信節(jié)儉和開拓精神。

——《商的發(fā)源地》

電信2·龍東威

有人說：大學是人生的關(guān)鍵時期，是社會與學校的過度，在這個社會中我們學會交際，增強能力，學會自主……除了這些，可能我們大多數(shù)也被同化這被學會墮落。都說大學就業(yè)難，但這競爭的壓力并不是別人造成的，而是我們自身導致的，如果你有才能，一定會有人出你的伯樂，“好酒不怕巷子深”！

——《大學的傷感》 電信2·劉敏

第五篇：自由演講稿優(yōu)秀

自由演講稿優(yōu)秀

自由演講稿優(yōu)秀1

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我們演講的題目是——守規(guī)是最大的自由。

自由，是我們每個人心中快樂的代名詞。然而，有一些人卻曲解了自由的含義，認為自由就應(yīng)該無拘無束，為所欲為。實則不然。真正的自由都要受到一定的限制，沒有任何限制和約束的“自由”是不存在的。我們中國有句老話：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器。”正所謂無規(guī)不成圓，無矩不成方。遵規(guī)守紀，是我們每個人最基本的行為準則，是我們?yōu)槿颂幨碌母尽Ｖ挥腥巳俗褚?guī)守紀，營造出和諧有序的社會環(huán)境，我們才能享有充分的自由。遵規(guī)守紀，是我們獲得自由最根本的保障。

假如行人和汽車都不遵守交通規(guī)則，那么將會有多少慘劇事故發(fā)生；假如警察不認真執(zhí)法，那么將會有多少不法之徒擾亂治安；假如學校沒有規(guī)則，我們怎能在明亮的.教室里安靜地學習；課堂將處于一種混亂無序的狀態(tài)，午餐時，幾千名學生上下樓梯你推我擠，一哄而上，如離弦之箭飛奔向餐廳，這樣的環(huán)境，我們還能享有所謂的“自由”嗎？大家一定記得，有些同學不顧學校的紀律，中午私自在操場上玩籃球、踢足球，摔傷、砸傷的事件，時有發(fā)生；更有少數(shù)學生不顧學校的要求，將刻刀帶入校園，劃傷了周圍的同學，雖是無意，但是卻對他人造成了人身的傷害。可見，紀律并不單純是束縛個人自由的枷鎖，它更像一盞指路明燈，保障我們自由、安全的生活，點亮我們前行的道路，大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終遵循著堅實的鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著身后的長線。

今天，在同一片藍天下，茵茵綠場上的我們，以整齊劃一，井然有序的陣容，以站姿標準，精神高昂的風貌，彰顯著濟外的精神。迎著朝陽，向著希望，是何等的英姿颯爽，朝氣蓬勃。

校規(guī)校紀是他律，而比他律更進一步的，是自律。讓我們從自己做起，從規(guī)范使用手機做起，從不倒剩飯做起，在原樣交接中傳遞文明，在垃圾分類中踐行文明，在音樂引領(lǐng)中體驗文明……提升自我、超越自我，同學們，讓我們在守規(guī)中獲得最大的自由，在自律中成就優(yōu)秀的自己；讓濟外的明天因為我們而更加輝煌、燦爛！

自由演講稿優(yōu)秀2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我本來是一只有媽媽的小鳥，可是有一天媽媽出門去找食物便再也沒有回來。一開始我以為是媽媽不要我所以把我丟在了家里。幾天后我的哥哥姐姐回來我才知道媽媽是被人類抓走了。我心里很難過也很好奇為什么人類要抓我們，更多的是對人類的厭惡。

我找了很久都沒有找到我的媽媽，哥哥說媽媽大概是被人類關(guān)起來了或者當成野味給吃掉了。不知怎么的'我和我的哥哥姐姐走散了，接著我遇到了一只很熱情的麻雀，它總是很照顧我，我和它呆在了一起。

我們被帶到一個偏僻的小巷，麻雀被帶走了，那個方向不是烤鴨店嗎？那個被喻為禽類的墓地嗎？我噙著淚，默默的祈禱著，我正祈禱的時候，我已經(jīng)來到了一家售鳥的商店，我安置在一個金絲鳥籠里，有一天，一個小男孩將我?guī)ё撸襾淼剿募依铮闪宋业闹魅耍瓷先ズ荛_心，興沖沖地給我放上食物和水，不停地看著我，我這時哪有心情吃啊，我一心只想回到公園，過我自己自由自在的生活。哎！何時才能回去啊！

日子一天天過去，漸漸地，我和主人處得融洽了，我開始過著無憂無慮的生活，似乎已經(jīng)忘了回家了。這時，有一只鳥飛在窗戶上，他看見我的樣子，嘲笑著我，嘲笑我是一只關(guān)在籠子里的鳥，這天———主人帶我去公園，透過籠子，我又看到了昔日我嬉戲的家園，我這才記起我要自由，看看天空，朋友們正在快樂地飛翔此時，主人不小心摔了一下，籠子掉在地上，破了一個小洞，我心里默念道：“現(xiàn)在不走等待何時？”我一下竄了出去，用力拍打著翅膀，可是，領(lǐng)我想不到的是我竟然飛不起來，原來是我平時吃得太多缺少運動導致的，不久，我又被捉進了籠子，從此，我決定少吃食物，多運動，為下一次逃跑作準備。

一天晚上，當主人給我打掃籠子時，正當他打開籠子時，我一下子竄了出去，飛向通往自由的窗戶，“咚”我撞在玻璃上，我使勁撞著，試圖撞破玻璃飛出去，最后還是關(guān)在籠子里。

我還是不放棄獲取自由，我望著窗外，風絲絲地吹著，以前的那只鳥又來到這，向我抱怨著“現(xiàn)在天冷了，食物少，我都快餓死了！”我聽了，心里偷著笑，我猛然想到一個好主意，“我和你換一下身份怎么樣？”“太好了！”于是他進了籠子，我出來后一股勁飛向藍天。

我獲得了自由！而那只鳥呢？由于主人旅游去了，忘了他，于是，他就活活地餓死了！

自由演講稿優(yōu)秀3

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

自由是海中航行的帆，時刻遭到漿的控制；自由，是海中的魚兒，時刻遭到水的控制；自由，是地上的`樹，時刻遭到土的控制；自由，是樹上的果實，時刻遭到枝條的控制。我渴望自由，我厭惡束縛。

不做海中的帆。狂風卷集著烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著，洶涌澎湃著。一望無際的大海，飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。

帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著，最終帆忍無可忍，他乞求著上蒼，將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風吹離大船，帆高興極了，因為他最終擺脫了束縛，重獲自由。

不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開，樹條就逼迫著果實快快長大，果實累極了，他還沒有睡醒，自從他生出來以后，就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人，將來能賣到國外去，樹條這樣說，可是果實很累，他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。

他明白，他需要休息。于是，果實不聽枝條的話，一向睡到自然醒。當他醒來后發(fā)現(xiàn)，自我長大了。枝條下的土地說，飯要一口口吃，你也要一點點長。果實明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，最終，他飛起來了。果實高興極了，因為他明白他自由了，不在被枝條束縛。

我不要做樹上的果實，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為僅有自由了，我才能健康長大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。

自由演講稿優(yōu)秀4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我是xx班的xx。今天，我為大家?guī)恚骸兑?guī)則與自由》。

在多數(shù)人心中，規(guī)則與自由，是一對老死不相往來的冤家。我們心中所向往、追求的那種自由，似乎被繁瑣的規(guī)則給約束了。

最近讀到一篇短文，是嘲笑循規(guī)蹈矩的德國人的：中國的留德大學生見德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學生們在相鄰的兩個電話亭上分別標上了“男”、“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會怎么做。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，所有到電話亭打電話的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無怨言地進入了自己該進的那個亭子。有一段時間，“女亭”這邊電話閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個分上！面對大學生們的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：規(guī)則嘛，不就是讓人來遵守的嗎？

德國人的刻板可以讓我們開心地一連笑上3天。但是，在開心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來，想一想我們漠視規(guī)則已經(jīng)多久了？我們總是聰明地以為：規(guī)則是死的，可人是活的，活人為什么要被死規(guī)則套住呢？

課堂教學，要有人人都應(yīng)該遵守的課堂紀律，如果沒有紀律，允許學生走來走去，隨便說話，各干自己想干的事，課，就上不成。也許，你會覺得，學校有那么多校規(guī)，班級有那么多班規(guī)，上課時要把背挺直，見到老師要問好，不能隨處亂扔垃圾。每天，我們都生活在這些框框條條的規(guī)矩中，孩子們“玩”的本性也被扼殺，哪兒來“自由”呢？

但是，河水是不是只沿著河床奔流？樹木是不是只生長在土地上？魚兒是不是只在水中游動？鳥兒是不是只在空中展翅？

也許你會不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹木若不長在土地上，那會枯萎；魚兒離開了水，怎能游動？鳥兒在地底下，如何展翅？

是啊，河床是河水自由奔流的規(guī)則，土地是樹木自由生長的規(guī)則，水中是魚兒自由游動的規(guī)則，天空是鳥兒自由飛翔的規(guī)則。

所以，要我說，規(guī)則是我們享有自由的.前提和保障。

人們還常說：“斷線的風箏會落地。”不錯，風箏在空中的自由，是靠著人在地面上拉著的線維持的，是通過長長的線的束縛而得到的，是借助風的力量而翱翔的。不是嗎？一旦系著它的線斷了，風箏就會一頭栽到地上；假定風不再吹動，結(jié)果可想而知，風箏將失去飛翔的自由。

規(guī)則限制人的自由，但只有掌握規(guī)則，才能擁有自由。規(guī)則不是枷鎖，懂得規(guī)則、遵循規(guī)則、使用規(guī)則，是我們進入社會的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規(guī)則的護航中到達自由的彼岸！

謝謝大家，我的演講完畢！

自由演講稿優(yōu)秀5

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

自由是大眾所渴望的。人們肯定會認為，自由就是為所欲為。事實并非如此。自由是在不影響他人的情況下，在法律和道德標準下，合理地控制自由。

每個人都會經(jīng)常在心里抱怨父母老師對自己的限制太多：沒有游戲，沒有挑食，沒有瘋狂的'游戲，沒有……作為一個學生，作為一個孩子，我經(jīng)常抱怨：為什么我不能這樣那樣？我想快點長大，這樣我就可以做我想做的事情。但實際上，長大后，你不一定能隨心所欲。為什么？因為父母和老師為了讓我們健康成長，給了我們有限的自由，但卻對我們充滿了無限的愛和責任。

不允許我們挑食，這樣才能擁有健康的身體，獲得成長所需的各種營養(yǎng)。我們不允許玩游戲，因為害怕影響視力，占用太多時間來耽誤學習。不允許我們瘋狂的追來追去，怕我們受到傷害，可能會造成終身遺憾。從小到大，父母和老師給了我們自由，也約束了我們自由，讓我意識到什么才是真正的自由。

自由是想象力的刺激。我們可以在學習和研究中發(fā)揮無限想象的自由，使我們在藝術(shù)、文學、科學、醫(yī)學、娛樂等方面都有新的研究和發(fā)展。這是腦力自由發(fā)展的結(jié)果。

我們也可以在精神和精神層面自由追求，因為“生命寶貴，愛情更貴。如果是自由，兩者皆可拋。”放下靈魂的自由，就能追求更大的目標。

所以，他們雖然有自由，卻像天上的鳥，水里的魚。它們似乎能自由飛翔和游泳。然而，隨著季節(jié)的變化，鵝會向南飛，魚會根據(jù)洋流游回來。在一定規(guī)范下的自由可以創(chuàng)造一個開放、創(chuàng)新、溫暖的和諧社會。這樣的社會足夠我們安居樂業(yè)了！

自由演講稿優(yōu)秀6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

小時候想過自由就是沒有人管教，想做什么就做什么。但是畢達哥拉斯曾經(jīng)說過“不能制約自己的人，不能稱他為自由人。”直到現(xiàn)在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。

我們常常說著渴望自由，坐在教室里的學生吶喊著作業(yè)真多，老師管的真多，學不學又不是她的事情，去了學校就沒有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪里了？在工作的工人卻不想干活就在工作時間里休息了，老板的責罵，他卻說自己沒了自由被老板管著。

自由啊！你是多么美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢？我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學生為什么要學習？讀了七八年的書我們也懂了吧！讀書學習就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們才可以學習到這個社會需要什么從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們才有自由。讀書學習也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。

這個世界是有制度的如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰，在牢房里的人你可以說他失去了自由嗎？如果說他失去了自由那么這也是他自找的結(jié)果，開始他的自由并沒有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機會，因為每個人都會有犯錯的時候，只要認真改正那么就并不恐怖，可怕的`是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學會控制情緒，是可以避免犯錯的。

工作的人你可以說他沒有了自由嗎？就算是工作時間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的，這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去，以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。

如何有自由？學生告訴我自由的一扇門是學習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。

謝謝大家！

自由演講稿優(yōu)秀7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

“人生而自由，卻無往不在枷鎖中”這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)中是自由的；第二，自由人一旦進入了社會狀態(tài)，自然的自由就被社會的枷鎖所約束。簡而言之，當今社會，我們都是自由人，但必須在道德、制度、法律等秩序規(guī)則下行使自由的權(quán)利。

最初的規(guī)則是在自然界中產(chǎn)生的，自然界中的規(guī)則使萬事萬物都在自己的軌道上運行著。弱肉強食的叢林法則，幫助生物們優(yōu)勝劣汰，使物種在規(guī)則中變得更適應(yīng)環(huán)境，變得更快更強，不適應(yīng)規(guī)則的生物會被自然法則無情的淘汰。

從自然規(guī)則中演變而來，人類在生存和發(fā)展中也產(chǎn)生了種種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規(guī)則。是我們謀求個體需要以及利益時必須考慮的前提。從當今社會的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿足人的欲望，對利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。拿馬路上的.紅綠燈來說，盡管規(guī)則限制了自由，但實際上最終是保護了自由。因此，當個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規(guī)則相矛盾時，個體必須放棄“自由”，滿足社會的整體利益，這就是“沒有規(guī)矩，不成方圓。”

當然，社會生活中絕非只有“死板”的法律，在科學發(fā)明、商業(yè)競爭等活動中也有許許多多的規(guī)則，面對這些，我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別，同時必須靈活運用，甚至主動修改完善規(guī)則，絕對不能被條條規(guī)則框住了大腦，做了井底之蛙。從古至今，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，早在春秋時期，墨子就提出了“兼相愛、交相利”的思想，主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足，打破舊有規(guī)則，創(chuàng)造新的更適用的規(guī)則，讓每個人獲得更大的自由。科學界更是如此，每一次技術(shù)革命，都是對舊有技術(shù)規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了牛頓這樣不為“蘋果總是掉在地上”思維所束縛的大科學家，正是有了愛迪生這樣敢于實現(xiàn)一切想象的大發(fā)明家，人類才能突破地心引力，擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬云，這個在前別人眼中的騙子，正是運用了創(chuàng)新將原來的實體商業(yè)模式打破，建立了自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的佼佼者都用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。

由此可見，自由與規(guī)則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關(guān)系。當我們明白了什么是正真的自由，什么是真正的規(guī)則的時候，我們自然就學會了如何享受自由不放任，如何適應(yīng)規(guī)則不僵化，這個時候，我們的創(chuàng)造力就來臨了。

自由演講稿優(yōu)秀8

各位家長、老師、同學們：

大家下午好！

首先恭喜各位，畢業(yè)了！

三年前，我曾經(jīng)站在這里，代表師長跟xx級的畢業(yè)生聊了聊關(guān)于暑假、大學、留學和處世的一些建議。老師們覺得那些建議現(xiàn)在仍然適用，我今天就不再重復，只是代表師長，補充一個觀點，那就是——自律是自由的前提。

康德說：“自由不是想干什么就干什么，自由是想不干什么就不干什么。”這話乍聽起來很任性，其實背后隱藏的是理性和自你今天的如釋重負里有很大一部分是對大學的過度遐想。我跟你說，大學可不是什么自由放松的樂園，大學是人生最好的增值期，本質(zhì)上，這四年是不可能輕松度過的。

如果你希望未來擁有可以掌控的人生，那你今天必須自律。這自律包括：愛惜身體、讀書學習、謹慎交友、提升自己。

首先說愛惜身體。

印度有句諺語“身體是最大的神廟”——意思是，你得用敬畏心對待身體，好好供奉，給她吃好睡好，才能保佑你一生平安。不能仗著年輕，暴飲暴食，熬夜瞎嘚瑟。

“出來混，都是要還的'。”

健康的身體是我們在世間行走的底氣，是最重要的人生存款。就算享受生活吧，你都得有個好身體。離家在外，對父母最好的報答，就是照顧好自己，別亂來。

其次，讀書讀書再讀書。

學習的途徑當然不止讀書一條，但讀書的性價比肯定最高。關(guān)于讀書的好處，我這里毋庸贅言。我只想說，盡可能多讀，讀得雜一點兒。豐富知識面，提升眼界，陶冶情操，增長智慧，拓寬個人頻道，拆掉思維里的墻，能夠換位思考，可以跟不同的人跨界交流，成為一個有趣、有料、有的聊的人，情智商都會水漲船高。

然后，謹慎交友。

子曰：無友不如己者。翻譯過來就是：不要跟不如自己的人交往。孔子不是教你勢利眼，而是提醒你，要跟有成長價值的人在一起，最大限度地影響自己、提升自己，共同成長。

朋友可以三教九流、四海八荒，但是，你的親密朋友圈就是你啊，親。鍛煉、讀書、活動、創(chuàng)業(yè)……沒有一件事的過程能和聊微信、打游戲、追美劇、逛淘寶帶來的當下快感相提并論，你得自律，懂得適可而止。你的時間用在哪里，最終都將被看見。人的各項指標加權(quán)綜合的結(jié)果就是個人實力。今天這個時代，沒有絕對的懷才不遇，只有個體的能力不及。任何時候，都要努力讓自己變得更好，重行動，不抱怨。用正知正念生活，你會處處和他們打招呼時，和他們擦肩而過時，我的心臟中跳動著羨慕，血液中流動著羨慕，呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那，我覺得我是一個被遺棄的孩子，對于現(xiàn)狀只能默認，不能反抗。可是，我又該怎么做呢？我只能夠遠遠地看著那三個幸福的背影，默默嘆氣和流淚。和他們相比，我的形單影只，是那么的孤獨，是那么單薄，更顯得一絲狼別和落魄。或許，孤獨、落魄以及狼狽都是自由給我的代價吧！這個代價好沉重，我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形，仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

自由！我真是越來越討厭這一個詞語了！要不是因為太過自由，我永遠不會覺得自己的人生如此凄涼、悲慘！

對于生活我并沒有奢求太多，我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了！對于自由，我只要它離我越遠越好，它離我的幸福越遠越好！自由不重要，重要的是不自由！

自由演講稿優(yōu)秀9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

自由是在海上航行的帆，它始終受到紙漿的控制；自由是海洋中的魚，總是由水控制；自由是地面上的樹，總是由土壤控制；自由是樹上的果實總是由樹枝控制。我渴望自由，我討厭克制。

不要在海中航行。風在烏云中膨脹，烏云在海中咆哮，海浪滾動并膨脹。一望無際的大海漂浮著一艘孤獨的船。弓的左右很久以來一直看不到方向。船首因顫抖的帆而顫抖，為什么他總是走錯方向。無帆的無助的眼淚，不僅是眼淚，還有海水。船首瘋狂地咆哮，最后帆難以忍受。他乞求眾神，解除他的束縛。風吹動了帆，帆無法保持住，風把他的尸體從船上吹走了，帆很高興，因為他終于擺脫了束縛，重新獲得了自由。

不要做樹上的果子。眼睛還沒有睜開，樹桿迫使果實迅速長大。水果很累。他還沒有醒來。自從他出生以來，他就被樹長大了。為了超越其他人，我將來可以將其出售到國外。樹是這么說的，但是果實很累。他沒有吸收陽光的力量。濕氣。他知道他需要休息一下。因此，如果水果不聽樹枝，它總是會醒來自然醒來。當他醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己長大了。樹枝下的土地說，飯應(yīng)該結(jié)巴了，你必須再吃一點時間。水果理解了他的`意思，但樹枝卻不明白，他甚至加大了努力讓水果吸收陽光和水分。水果太累了。他拼命擺脫了樹枝的束縛，最后飛了起來。水果很快樂，因為他知道自己是自由的，不受樹枝的束縛。

我不想樹上的果實，而不想在海上揚帆，我不想被束縛，我想自由，因為只有自由，我才能健康成長。因此，我渴望自由，擺脫束縛。