第一篇：奇妙大自然作文錦集

奇妙大自然作文錦集10篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的奇妙大自然作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

大自然就像一本看不完的書，任我們?cè)跁Ｖ绣塾巍？茖W(xué)家觀察大頭鯨的體型，造出了開得更快的船；探尋蝙蝠為什么能在夜間暢通無(wú)阻地飛行，發(fā)明了雷達(dá)；從狗鼻子上得到靈感，發(fā)明了電子鼻；通過觀察青蛙，研制出了電子蛙眼……

說(shuō)起蒼蠅，大家都會(huì)皺起眉頭。尤其夏天一到，這些討厭的家伙飛來(lái)飛去，垃圾堆、衣服、桌子……無(wú)處不在，傳播細(xì)菌，引發(fā)疾病。每次我都想把它一拍了之，有時(shí)，蒼蠅停在面前，我打算從后面進(jìn)攻，眼看著要碰到，它卻以閃電般的速度飛走了；有時(shí)，我拿起電蚊拍幫忙，無(wú)論動(dòng)作多么輕，它都能輕輕松松地逃脫我的手掌心。這是為什么呢？蒼蠅的后面也有眼睛嗎？還是蒼蠅有特異功能，能及早感知危險(xiǎn)？這些問題一直困擾著我，我懷著好奇心去問媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“自己想一想吧，它跟一種動(dòng)物有相似之處。”

這更勾起了我的興趣，究竟是哪一種動(dòng)物呢？鄰居阿姨是生物老師，她捏了捏我的小耳朵，把我?guī)У郊依铮页鲆恍﹫D片讓我仔細(xì)觀察，認(rèn)真比對(duì)，一番查找之后，我發(fā)現(xiàn)蒼蠅的眼睛跟蜻蜓的眼睛很像。原來(lái)，蒼蠅看東西并不是靠轉(zhuǎn)動(dòng)眼球來(lái)觀察。蠅眼表面是光滑平整的，如果把它放在顯微鏡下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的一個(gè)眼睛是由3000多只小眼組成，一雙蠅眼就有6000多只小眼，這樣由許多小眼組成的眼睛，叫做復(fù)眼。這結(jié)果可把我驚呆了！雖然這復(fù)眼讓我們望著蒼蠅“橫行霸道”無(wú)計(jì)可施，但是科學(xué)家受到啟發(fā)，研制出了蠅眼透鏡，安裝在照相機(jī)上，分辨率很高，在科學(xué)研究和軍事上都有著特殊的作用。

大自然真奇妙，我以后要多走進(jìn)大自然。

夕陽(yáng)、明月、繁星……是美麗的，有不少的詩(shī)人、作家都用最美麗的語(yǔ)言描述它們，可我卻被那變化莫測(cè)的云吸引了。

我聚精會(huì)神地望著天，天空出現(xiàn)了兩朵潔白的云，他們向前移動(dòng)著，他們離我越來(lái)越近。啊！著兩朵白云，一前一后，前面那朵白云那么像一只狡猾的狐貍，為徐在會(huì)那跟在后面的不正是兇惡的老虎嗎？我望著天空白云的造型，不由想起《狐假虎威》這則寓言，我真是覺得好笑，但不一會(huì)兒，他們都消失了。

忽然在我眼前呈現(xiàn)出一幅有趣的畫面，一只活潑可愛的小兔子正無(wú)憂無(wú)慮地吃著草。忽然它仿佛聽到了什么聲音，哦，原來(lái)它身后正屹立著一位身材高大的獵人。瞧，他手里還拿著槍呢！小兔子了豎起了靈敏的耳朵，迅速向前面跑去，獵人在后面緊追不舍。轉(zhuǎn)眼，小兔子鉆進(jìn)了濃密的云層不見了，獵人也不知道哪去了。

我看著看著，眼睛迷糊了。當(dāng)我再次抬頭仰望時(shí)，只見西邊“塵土飛揚(yáng)”，無(wú)數(shù)匹烈馬向前飛奔，“齊頭并進(jìn)”，隨著云向前移動(dòng)，我仿佛聽見了馬蹄聲轟轟烈烈聲眼前這幅萬(wàn)馬奔騰圖沒有那個(gè)畫家能夠描繪出來(lái)。

我呆呆的望著那一片片潔白的云，不由升起一種感慨，一種激動(dòng)，大自然是多么神奇啊！

也許，許多人認(rèn)為，人是最聰明的。可大自然也有智慧，需要我們?nèi)ヌ剿鳌ふ?.....小草，它是聰明的。它們沒有花朵的艷麗，沒有大樹的挺拔，只有自己一片小小的綠色。可它依然將根深深的扎在泥土之中，任你風(fēng)雨再大，也不屈服。它們知道：美麗的容貌和高貴的血統(tǒng)是天生的，既然你天生平凡，那更要頑強(qiáng)拼搏，勇于抗?fàn)帲@樣才能活出屬于自己的一份尊嚴(yán)。

梅花，它是聰明的。在漫天大雪，寒氣逼人的嚴(yán)冬，只有這些冰清玉潔的少女敢怒放枝頭，傲然風(fēng)雪。它們知道：成長(zhǎng)之路注定充滿艱辛，只有正視它們，挑戰(zhàn)它們，不退縮，那成功一定屬于自己的。

大海，它是聰明的。它是地球的外衣，它永不干涸，永遠(yuǎn)澎湃。可它一開始就是這樣嗎？不，它是吸收了無(wú)數(shù)小溪，長(zhǎng)河，大江，才形成這永不枯竭的海洋。它知道：強(qiáng)大不是天生的，生來(lái)弱小，可只要不斷吸收，不斷進(jìn)步，終會(huì)成功。

石縫中的種子知道不要害怕逆境，在逆境中尋找光明；蒼勁的翠竹知道面對(duì)困難，你越害怕它就越強(qiáng)大；石灰知道只有歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，才會(huì)成功............大自然是聰明的，它們的智慧需要人們?nèi)ヌ剿鳎ふ摇?/p>奇妙大自然作文 篇4

今天，聽了我們班同學(xué)講的。“魚為什么睜著眼睛睡覺”讓我想起了一件童年趣事。一天，媽媽帶我去買小金魚，買回來(lái)后放到魚缸里，過了一會(huì)兒，我想：“該給小金魚喂食了，它一定餓了。我剛拿著魚食走到魚缸前。

我一下子愣住了，金魚在魚缸里一動(dòng)不動(dòng)，我還以為它死了，傷心地正準(zhǔn)備把它撈起來(lái)，沒想到魚網(wǎng)剛碰到水面，魚一下子就敏捷地游走了。我高興的叫起來(lái)，太好了，小金魚沒有死。但我一直搞不清楚這是怎么回事。直到今天聽了龐碩婷的發(fā)言，才解開了這個(gè)迷。原來(lái)，魚不像我們一樣有眼皮可以睜眼，閉眼，因此，它只能睜著眼睛睡覺。沒有知識(shí)還真不行，大自然真是奇妙啊！

大自然是奇妙的，它是人類最早的啟蒙老師，是它哺育了人類，是它給了人類生存條件，是它編織出了一年四季，冬暖夏涼，多么神奇！生活在大自然的生物 有許多許多，花鳥蟲魚，都吸收著大自然的靈氣，也給大自然增添了一分情趣。在大自然中，藍(lán)天白云，紅花綠草，燕子南來(lái)北往；春暖花開，下雨傾盆，秋高氣爽，冬氣襲人；春的迎春，夏的玫瑰，秋的金菊，冬的雪梅…大自然真是奇妙！走進(jìn)大自然，去領(lǐng)略它那獨(dú)特的風(fēng)姿，去欣賞它屬于我們的世界時(shí)多么美妙，去傾聽大自然那神秘的心聲。這么可愛的大自然，有山有水，有形有色，奇妙的四季變化個(gè)有各的風(fēng)采。在經(jīng)過風(fēng)雨雷電的洗刷之后的大自然，是那么明亮，是那么美麗。是那么清新，顯得那么可愛。大自然中的秘密無(wú)窮無(wú)盡，等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。如那神奇的變色河，吸人的風(fēng)洞，桂林形態(tài)各異的山，風(fēng)景優(yōu)美的漓江和千島湖，雷雨交加而有驚無(wú)險(xiǎn)的黃山，奇妙的鐘乳石等。還有更多的位置區(qū)域等待著我們?nèi)ネ诰颍忾_大自然的謎題。啊，奇妙的大自然，我深深為你沉醉，我愛著你，我的世界，我的大自然！

為什么螞蟻喜歡成群結(jié)隊(duì)的生活？因?yàn)槲浵伓际窃挵A，喜歡一起聊天嗎？

不對(duì)不對(duì)！因?yàn)橐恢晃浵伜苋菀妆徊人馈I死和累死，但是如果有一大群螞蟻，就可以團(tuán)結(jié)起來(lái)，還能分工合作，各做各的一份事，共同分享勞動(dòng)成果，所以螞蟻才喜歡群居。

為什么會(huì)有山？因?yàn)楸P古的頭和四肢變成了山峰。

不對(duì)不對(duì)！那是因?yàn)榈厍虺跗冢叽蟮厍虬鍓K，在巨大應(yīng)力的作用下形成的，致使巨大應(yīng)力的后遺癥，不斷使七大板塊產(chǎn)生激烈的碰撞運(yùn)動(dòng)，所以在七大板塊接合部位產(chǎn)生隆起，形成山脈，形成大山。

為什么會(huì)打雷？因?yàn)槔坠l(fā)脾氣時(shí)怒吼了。

不對(duì)不對(duì)！因?yàn)橄掠陼r(shí)會(huì)有陰電云和陽(yáng)電云兩種云，這兩種云加在一起就能擦出閃電。這時(shí)，烏云吸收了熱量，就變得越來(lái)越大，最后爆炸，就有了響雷。

大自然中的奇妙之處還有很多呢！你知道哪些，也快來(lái)一起說(shuō)說(shuō)吧！

古人有過一句極為深刻的話“師法自然”，就是說(shuō)人要以大自然為師加以效法的意思，這話看似平淡，實(shí)際很有意義。大自然存在了許許多年，積累了無(wú)數(shù)“知識(shí)”，聰明的人們跟它學(xué)到了很多東西，創(chuàng)造了很多財(cái)富。

像北京奧運(yùn)會(huì)上精彩亮相的“水立方”、“鳥巢”等體育館，就是人們?cè)诖笞匀坏膸椭陆ㄔ斓模瑹o(wú)論是外形還是構(gòu)造都很相似，難怪有人說(shuō)它們是大自然的回歸呢！其中水立方外墻與里層由上千個(gè)氣泡組成，不僅結(jié)實(shí)堅(jiān)固也透明通風(fēng)，它的建筑靈感就源于肥皂泡理論。肥皂泡在生活中是再常見不過的了，孩子們幾乎每個(gè)人都有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)，可卻不清楚簡(jiǎn)單好玩的泡泡里面蘊(yùn)含著很深的力學(xué)方面知識(shí)。

其實(shí)在日常生活中這種情況也很常見，比如我在農(nóng)村親戚家看他們嫁接的水果，杏子、李子、柿子等等好吃的水果都可以通過嫁接增加產(chǎn)量，也能把味道變的更甜。這種嫁接就是很早以前園藝學(xué)家們從自然界發(fā)現(xiàn)的：不同的兩棵樹木纏繞在一起，時(shí)間長(zhǎng)了其中一棵便結(jié)出了一種外形不變，但味道酷似另一棵樹的果實(shí)。

生活中大自然的給人類的啟示無(wú)處不在：鳥兒讓人們?cè)O(shè)計(jì)出了飛機(jī)，自然的雷電讓我們用上了電……奇妙的大自然是人類最好的老師！

自然界有很多奇妙的植物，比如蘑菇。

蘑菇有很多種，它們形狀各異，顏色也各不相同。

我見過一些不同形狀的蘑菇，有的圓圓的，像球一樣；有的脖頸又粗又大；有的平平的，感覺如果跳上去就會(huì)立刻把你彈起來(lái)……

蘑菇的顏色也各不相同，有的蘑菇紅紅的，上面有大大小小的白色斑點(diǎn)；有的是灰白色的`；還有的是白白的，像千年不化的雪花……

昨天我們?nèi)コ粤四⒐窖纾昙矣性S多種蘑菇可以選擇，我們選擇了五種。其中有兩種給我留下了深刻的印象，一種是猴頭菇，這種蘑菇毛毛茸茸的，看上去跟一只猴子及其相似，也正是因?yàn)樗哪娱L(zhǎng)得像猴子的腦袋而得名。還有一種蘑菇叫牛肝菌，牛肝菌的形狀像一個(gè)倒過來(lái)小傘。

我舀了一勺蘑菇在我的餐盤里，其中一個(gè)蘑菇像一朵喇叭花倒扣在盤子里，我想要吃掉它，用筷子去夾，卻意外地發(fā)現(xiàn)我把盤子也帶起來(lái)了。

我很奇怪，又試了一次，盤子又起來(lái)了。我摁住餐盤，用牙咬住蘑菇把兒往起叼，蘑菇像吸盤一樣，穩(wěn)穩(wěn)地把盤子吸住。

我放棄夾蘑菇的莖部，又嘗試用筷子夾吸在盤子上的菌蓋部分，太滑了，第一次沒夾起來(lái)。又試，終于夾起來(lái)了。

蘑菇竟然像吸盤一樣，可以吸住小碟子，真有趣。

大自然的植物真奇妙！

大自然神奇無(wú)比，只要我們肯仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事，使我對(duì)大自然充滿了好奇。

星期六，我去陽(yáng)臺(tái)收衣服，收完衣服回過頭，恰巧看見墻上有一只黑蜘蛛，它正在織網(wǎng)。我跑回房間，把衣服放下，跑回陽(yáng)臺(tái)看蜘蛛。它在網(wǎng)上爬過來(lái)爬過去，一邊爬一邊從嘴里吐出一股銀色的絲來(lái)，爬得越快，網(wǎng)就織得越大。科學(xué)老師星期五正好布置觀察一種小動(dòng)物的作業(yè)。蜘蛛這樣有趣，我就決定讓它來(lái)當(dāng)?shù)奈业挠^察對(duì)象。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，可它織完網(wǎng)后，就只坐在網(wǎng)里，紋絲不動(dòng)，過了大約半個(gè)小時(shí)，我的眼睛都看酸了，它也沒有異常了。我感到非常失望，只好垂頭喪氣地離開了陽(yáng)臺(tái)。星期天早上，我坐在客廳的沙發(fā)上嘆氣，媽媽端著一盆水 果走了過來(lái)她看到我這副模樣，坐在我身邊親切地對(duì)我說(shuō)：“小孩子嘆什么氣呀?是不是有什么不順心的事?跟媽媽說(shuō)一說(shuō)。”我低頭說(shuō)：“老師讓我觀察一種動(dòng) 物，我原想觀察蜘蛛，可就是不領(lǐng)我的情，坐在網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，你說(shuō)讓我觀察什么呀?”媽媽削了一個(gè)水果給我，說(shuō)：“就這事啊。大自然其實(shí)很奇妙，但這些奇妙 之處不是一眼就能看出來(lái)的，要經(jīng)過細(xì)細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。”聽了媽媽的話，我然開朗，吃完水果，我又去了陽(yáng)臺(tái)觀察蜘蛛，還帶上了我的寶貝放大鏡。

來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，蜘蛛又在蜘蛛網(wǎng)上跑了。莫非是它嫌網(wǎng)太小，再織大點(diǎn)兒?剛開始感覺沒有什么，可過了一會(huì)兒，就看出問題來(lái)了，這網(wǎng)怎么越織越小呢?我 用放大鏡仔細(xì)一看，這哪是織網(wǎng)，明明是吃網(wǎng)嗎!這我就有疑問了，但我也覺得很有意識(shí)。為了弄清楚這個(gè)問題，我便去請(qǐng)教《十萬(wàn)個(gè)為什么》先生。這才使我恍然 大悟，原來(lái)是這樣：蜘蛛織出的網(wǎng)很有粘性，能夠粘住小蟲子，可時(shí)間長(zhǎng)了，網(wǎng)沒有粘性了，不能粘住小蟲子了，蜘蛛便把舊網(wǎng)吃掉，再吐出新絲織蜘蛛網(wǎng)。

《怒聲洶洶勢(shì)悠悠，羅剎江邊地欲浮》這是羅隱贊嘆錢塘江潮而寫的詩(shī)句。我聽說(shuō)每年中秋節(jié)前后是觀潮節(jié)，經(jīng)過二個(gè)多小時(shí)車程，我們終于到了海寧鹽官。

到了江邊，江面上似乎很平靜，沒我想象的那樣雄偉壯觀，爸爸說(shuō)“潮水還沒來(lái)呢，看把你急的。”

中午大約十一點(diǎn)四十分，我看見觀潮的人群開始騷動(dòng)起來(lái)，順著人群的目光望去，只見江面上出現(xiàn)一道神奇的白線，橫跨在江面上，猶如一條游動(dòng)的長(zhǎng)蛇向我們游來(lái)。漸漸的白線越來(lái)越粗，越來(lái)越長(zhǎng)。我趕緊找個(gè)最佳位置，轟隆隆，轟隆轟隆白線已經(jīng)變成一道厚厚的墻，像千軍萬(wàn)馬怒吼著，嚎叫著重重地拍打著江堤，江水也隨之翻滾著沸騰起來(lái)，我感覺大地都在振動(dòng)，巨浪從我眼前瞬間涌了過去，逐漸得消失在我視線里，江面上平靜了許多，我以為潮水就這樣結(jié)束了，旁邊的老爺爺說(shuō)“這是明潮，還有一股暗潮，也叫回頭潮，更壯觀。”于是我懷著激動(dòng)的心情等待著奇跡的發(fā)生，突然江底潮水翻滾起來(lái)，一個(gè)大浪撲面而來(lái)，我嚇的轉(zhuǎn)身就跑，等我轉(zhuǎn)過頭來(lái)，地上已經(jīng)水汪汪一片，來(lái)不及跑的游客衣服都濕了。

大自然真神奇，我們以后要多觀察大自然，接近大自然，征服大自然，讓大自然變成我們的好朋友。

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我們生活在奇妙的大自然中，處處都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奧秘嗎？那就跟我來(lái)吧！

蝴蝶是我們常見的昆蟲，可是你知道嗎？蝴蝶是毛毛蟲變的呢！在世界上，蝴蝶有很多種，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要數(shù)“光明女神蝶”了，它身穿藍(lán)色花裙，上面點(diǎn)綴著斑點(diǎn)，像寶石一樣閃耀，一樣美麗，一樣珍貴。有一種非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因?yàn)樗某岚蛏嫌袃蓚€(gè)“８”字，因此而得名。還有很多種蝴蝶，像美女蝶、藍(lán)閃蝶、紫玫瑰鳳蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

貓也是人們常見的動(dòng)物，可是你知道嗎？貓的眼睛會(huì)一日三變呢！貓的眼睛不僅是早晚不一樣，而且中午的時(shí)候，也會(huì)發(fā)生變化。因?yàn)樨堁鄣耐缀艽螅桌s肌的收縮能力極強(qiáng)，在不同的光線下，括約肌能很好地對(duì)瞳孔進(jìn)行調(diào)節(jié)，使瞳孔與光線相適應(yīng)。早晨陽(yáng)光強(qiáng)度一般，瞳孔就成了棗核狀；中午陽(yáng)光強(qiáng)烈，瞳孔便縮成一條線；晚上光線昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一樣圓。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鮮艷，花姿典雅，花形端莊，是中國(guó)傳統(tǒng)名花中最負(fù)盛名的。它的品種有紅牡丹、紫牡丹、白牡丹、黃牡丹，還有罕見的黑牡丹和綠牡丹。古人曾贊美它：“惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”牡丹花不僅美麗，它的根還是一種很好的藥材呢！所以說(shuō)牡丹不愧為“花中之王”。牡丹典雅富麗、冠絕眾香。辛亥革命前，曾被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。

怎么樣？大自然很奇妙吧！就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧！

廣東深圳深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四年級(jí):歐陽(yáng)怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：云彩和風(fēng)兒

一、活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

三、活動(dòng)過程

(一)談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)(二)討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?(三)配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。(四)游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。(五)延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

四、觀察與反思

幼兒園中班說(shuō)課稿——小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。

2.活動(dòng)目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

游戲法

整體教學(xué)法

三、學(xué)法

體驗(yàn)法

直觀記憶

四、活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分： 律動(dòng) 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲 導(dǎo)入歌曲 熟悉旋律

“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來(lái)。熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動(dòng)畫，記憶歌詞

（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。” 幼兒練唱歌曲

播放動(dòng)畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：秋天的雨

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的? 師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)編 4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石頭（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂。2．能根據(jù)石頭的外形進(jìn)行想像，運(yùn)用橡皮泥輔助造型。

3、提升藝術(shù)活動(dòng)的想像力和動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師和幼兒共同收集形態(tài)各異的石頭。2．在環(huán)境中提供多種動(dòng)物、植物、用品等的造型圖片。3．教師制作造型成品，提供橡皮泥及相關(guān)工具。活動(dòng)過程 1．交流討論自己收集的石頭。向小朋友介紹自己的石頭是從哪兒收集的，為什么收集它。談?wù)勈^有什么作用。2．欣賞石頭與橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石頭還有一個(gè)作用，請(qǐng)看——(2)進(jìn)一步引導(dǎo)：原來(lái)它還可以做成有趣、美麗的造型作品。你喜歡哪一個(gè)？(3)分析造型成品中將石頭當(dāng)成什么，橡皮泥做什么。小結(jié)：這些石頭造型，有的是用一塊石頭做的，有的是用幾塊石頭做的，還添加了色彩鮮艷的橡皮泥。但它們都是以石頭為主，根據(jù)石頭的形狀來(lái)進(jìn)行想像、創(chuàng)作的。3．幼兒觀察自己的石頭，大膽想像可以如何造型。4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、協(xié)助。5．幼兒分享自己的作品，相互展示評(píng)價(jià)。小水滴的旅行（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1．對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，喜歡觀察思考。2．理解水滴旅行的過程，并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。3．提高對(duì)故事的理解力和表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖（水滴旅行線路圖），輕快的音樂。活動(dòng)過程 1．出示小水滴，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。(1)提問：你們喜歡旅行嗎？你們使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提問：小水滴能旅行嗎？怎么旅行？(3)提問：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．傾聽故事，理解小水滴的旅行過程。提問：(1)太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？(2)飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?3)很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？——白云。(4)幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音樂伴奏。）(1)由教師講述故事，幼兒扮演小水滴。引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴發(fā)生變化的狀態(tài)。(2)分組協(xié)作。每組分別選出講故事和扮演小水滴的幼兒進(jìn)行表演。小白兔找山洞（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作游戲，感受游戲的快樂。

2、鍛煉雙腳并攏快速跳躍，提高應(yīng)變能力和平衡能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾。活動(dòng)過程

1、小動(dòng)物仿操（幼兒在音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)）

2、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。(1)啟發(fā)想像：小兔是如何跳的？幼兒自由模仿小兔躊。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又輕又快又遠(yuǎn)？(3)探究發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)——重點(diǎn)在起跳上。(4)在場(chǎng)地設(shè)置起止點(diǎn)，幼兒分組練習(xí)、比賽。3．通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉雙腳并攏快速跳躍。(1)講解游戲規(guī)則：三名幼兒一組，兩人雙手相搭高舉傲‘山ir，一名幼兒扮成一洞分散在場(chǎng)地中，小兔比山洞要多一個(gè)（或幾個(gè)）。小兔在場(chǎng)墻辨念兒歌：?，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。?兒歌結(jié)束時(shí)，小兔趕快雙腳并攏跳，找翻自己的山洞鉆進(jìn)去只小兔沒找到洞，沒有找到洞的小兔與扮山洞的幼兒互換角色，稿戲繼續(xù)進(jìn)行。(2)活動(dòng)中提醒幼兒注意游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行，可不斷姻抉兒歌節(jié)奏，提高 4．放松活動(dòng)：小動(dòng)物散步。我會(huì)制造風(fēng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1．樂于動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。2．探究制造風(fēng)的方法，自己動(dòng)手制作風(fēng)車。3．大膽探索操作，增強(qiáng)與同伴的協(xié)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，體驗(yàn)過在風(fēng)中游戲，體驗(yàn)過風(fēng)所帶來(lái)魄曩趨|． 2．提供扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇。3．準(zhǔn)備鉛筆、圖釘、吸管、彩泥、圖畫紙、剪刀。活動(dòng)過程 1．感受風(fēng)。打開窗戶，讓幼兒感受被風(fēng)吹拂的感覺，并觀察窗鉬．上.瑚I娜紙的花草樹木。提問：(1)你看到什么'感覺到什么？是什么帶來(lái)這樣的變化？(2)你喜歡風(fēng)嗎？被風(fēng)吹拂是什么感覺？哪里可以吹到風(fēng)？ 2．尋找風(fēng)。提問：你能夠找到風(fēng)嗎？摸一摸、抓一抓四周，體會(huì)月點(diǎn)蕾不見、摸： 3．說(shuō)說(shuō)風(fēng)。(1)幼兒描述自己對(duì)風(fēng)的理解。如：風(fēng)看不見，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 來(lái)的效果——衣服、樹葉、碎紙等會(huì)擺動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，風(fēng)吹到身上我們會(huì)感到很舒服等。(2)請(qǐng)幼兒思考：有風(fēng)時(shí)，你是怎樣知道的呢？ 4．制造風(fēng)。(1)小組討論：風(fēng)是怎么來(lái)的？如果沒有風(fēng)，我們能不能制造風(fēng)？該如何制造風(fēng)呢？(2)教師小結(jié)：用嘴吹可以產(chǎn)生風(fēng)；揮動(dòng)雙手可以產(chǎn)生風(fēng)；用扇子扇可以產(chǎn)生風(fēng)；將塑料袋裝滿空氣，然后用力擠壓可以產(chǎn)生風(fēng)；電扇可以產(chǎn)生風(fēng)；奔跑可以產(chǎn)生風(fēng)……(3)幼兒嘗試用討論的可行方法制造風(fēng)，獲得成功的體驗(yàn)。雷太陽(yáng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的意境，熱愛美麗的大自然。2．初步學(xué)習(xí)用連貫的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。3．感受音樂的優(yōu)美與舒緩，提高歌唱的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《畫太陽(yáng)》的節(jié)奏圖譜和音樂磁帶。活動(dòng)過程 l．欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的美好意境。提問：你聽到歌曲有什么感受？這首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎樣的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌詞。(1)再次欣賞歌曲，用手成肢體動(dòng)作拍出節(jié)奏。(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏圖譜理解歌詞，并按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。（注意引導(dǎo)幼兒掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。幼兒小聲跟唱，熟悉歌詞與旋律的匹配。重點(diǎn)練習(xí)歌曲中弱起小節(jié)和休止符的演唱。4．完整演唱，嘗試用多種演唱形式（領(lǐng)唱和齊唱、對(duì)唱等）表現(xiàn)歌曲。溫暖的太陽(yáng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1．感受陽(yáng)光的溫暖，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近之情。2．積極探究，初步了解一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3．養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡，紙，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有關(guān)太陽(yáng)的資料。活動(dòng)過程 ． 1，談話：回憶在陽(yáng)光下活動(dòng)的情景和感受。2．交流收集的資料，討論對(duì)太陽(yáng)的初步認(rèn)識(shí)：太陽(yáng)有多大？太甩膏麓球有多遠(yuǎn)？太陽(yáng)上的溫度有多高？ 3．通過實(shí)驗(yàn)感受太陽(yáng)的溫度。(1)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)?yáng)幫忙，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受太陽(yáng)的溫度。麓辱在太陽(yáng)下用放大鏡對(duì)準(zhǔn)一張薄紙片刻，直到它開始冒煙。(2)師：原來(lái)太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物得以生存。你知道在日常生活中太陽(yáng)還可以為我們傲哪些事情嗎？——晾衣暖、殺菌、幫助人體對(duì)鈣的 吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖、提供能源等。4．在戶外游戲中發(fā)現(xiàn)與太陽(yáng)有關(guān)的自然現(xiàn)象。(1)踩影子游戲：帶幼兒在陽(yáng)光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戲：用吸管和肥皂水吹出泡泡。發(fā)現(xiàn)泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出七彩顏色。(3)彩虹游戲：用三棱鏡反射陽(yáng)光，在墻面上投射出‘影虹?。使幼兒初步感知彩虹是對(duì)太陽(yáng)光的反射而形成的現(xiàn)象。5．師：你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)了許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！有趣的日歷（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡探究日歷，知道珍惜寶貴的時(shí)間。2．初步學(xué)會(huì)看日歷，知道日歷在生活中的用途。3．提高觀察能力和統(tǒng)計(jì)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．收集不同種類的日歷。2.-張教師用的大年歷，凋查表，筆。活動(dòng)過程 ’ 1．幼兒交流展示自己收集的日歷，討論它有什么作用。2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察日J(rèn)萬(wàn)，發(fā)現(xiàn)日歷的秘密。(1)觀察日歷，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)月，每個(gè)月分別有多少天。(2)分析調(diào)查表，將天數(shù)相同的月份標(biāo)示出來(lái)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(3)提問：通過日歷，你還發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？ 3．繼續(xù)觀察大年歷，認(rèn)識(shí)星期。(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每月中日期有不同顏色（黑、紅）的區(qū)分。討論并了解兩種顏色分別代 表什么意思。(2)進(jìn)一步引導(dǎo)：找一找，還有哪些日子是紅色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)靜躺…一咖懈矧剝Jlltls、作◆l 4游戲：找時(shí)間。找找自己的生日，并用筆做上記號(hào)；找找自己知道的節(jié)日；找找．是星期幾。夏天的雷雨（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo) 1．喜歡用好聽的聲音演唱，感受問答歌的趣味。2．學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。3．嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)下雷雨的情景，提高表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．音樂、曲譜。2．演奏材料：鼓，沙錘，碰鈴，空餅干盒，分別裝有米粒、豆子的粒子。活動(dòng)過程 1．描述提問，引發(fā)幼兒的興趣與討論：天空中嘩啦啦的會(huì)是什么？天空中轟鏖l 什么？天空中一閃一閃的會(huì)足什么？交流自己對(duì)夏天雷雨的感受。2欣賞歌曲《夏天的雷雨》，感受音樂的旋律與內(nèi)容。(1)提問：歌曲把我們猜的謎語(yǔ)都唱進(jìn)去了，你們聽到了些什么？(2)感受歌曲歡快、活潑的情緒，隨音樂哼唱并拍擊節(jié)奏。3．學(xué)唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有節(jié)奏的朗誦感受切分音符，熟悉歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。4．幼兒分組對(duì)唱，體驗(yàn)問答歌的樂趣。5．嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同聲音特征，從而選取適合的演奏材料。(2)為歌曲配上伴奏，注意感受切分音節(jié)奏的重音。6．合奏表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。幼兒邊唱邊伴奏或分組表現(xiàn) 中秋月兒圓（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo) 1．觀察中秋節(jié)前后月亮的變化，樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。2．了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。3．大膽講述自己家過中秋節(jié)的情形，體驗(yàn)、分享團(tuán)圓的喜悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備月餅、水果，圍繞中秋節(jié)布置墻飾。2．請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。3．收集-5中秋有關(guān)的音樂和詩(shī)詞。活動(dòng)過程 1．談中秋。(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)中秋節(jié)的了解。(2)數(shù)師講述有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，豐富幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的了解。2．品中秋月餅。邀請(qǐng)幼兒一起品嘗月餅和水果。3．分享、欣賞有關(guān)中秋節(jié)的藝術(shù)作品。交流有關(guān)中秋的詩(shī)歌或古詩(shī)，欣賞有關(guān)中秋、月亮的歌曲，自由表現(xiàn)。4．畫中秋。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，中秋節(jié)前后，月亮有什么變化？爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備了些什么？(2)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的月餅，用彩筆繪制出來(lái)。(3)交流評(píng)價(jià)幼兒的作品。跳舞的小露珠（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1．喜歡欣賞散文，感受文學(xué)作品的美。2．了解露珠和太陽(yáng)的關(guān)系，在故事中尋找露珠的蹤跡。3．能運(yùn)用完整的語(yǔ)言，大膽表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．自制太陽(yáng)一個(gè)，幼兒每人自己繪制的小露珠指偶一個(gè)c 2．幼兒有觀察露珠的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程 1．猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)露珠的興趣。(1)ii齬：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶瑩透亮圓滾滾，太陽(yáng)出來(lái)不見了。—-露珠c(2)提問:你在哪里見過小露珠？它是什么樣的？你喜歡小露葺嗎？為什么？ 2．欣賞散文，感受作品的韻律和主題。(1)出示小露珠指偶。師：每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)。它是個(gè)舞蹈家，你瞧——（教師朗誦散文。）(2)提問：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣賞散文。提問：小露珠在等誰(shuí)？為什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？ 3．幼兒參與表現(xiàn)散文，進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美語(yǔ)句。（音樂伴奏．）4．和幼兒一起尋找小露珠的蹤跡。看看溫度計(jì)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)溫度的變化感興趣，喜歡觀察、探究溫度計(jì)的特性及作用。2．認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途并能初步使用。3．具備簡(jiǎn)單測(cè)量、記錄的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．共同收集不同類型的溫度計(jì)。2．實(shí)驗(yàn)材料：每組提供熱水、冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干，記錄卡，筆。3．溫度計(jì)模型。活動(dòng)過程 1．認(rèn)識(shí)收集的溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的種類。(1)情景表演.-位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？——體溫計(jì)。(2)提問：我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁嵌嗌伲俊獨(dú)鉁赜?jì)。(3)提問：怎么知道杯子里的水是幾度？——水溫計(jì)。小結(jié)：這些物品是用來(lái)測(cè)量溫度的，它們有個(gè)共同的名字叫做溫度計(jì)。2．觀察溫度計(jì)，知道認(rèn)讀溫度計(jì)的方法。(1)請(qǐng)幼兒找出這些溫度計(jì)的相同之處。(2)出示溫度計(jì)模型，讓幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度。提問：溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么作用？我們?cè)鯓诱J(rèn)讀溫度？ 3．通過實(shí)驗(yàn)操作，初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并記錄溫度。(1)小組竇驗(yàn)一：測(cè)量冷水的溫度，并記錄在卡上。交流自己的測(cè)量結(jié)果與使用方法。(2)小組實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量熱水的溫度，并記錄在卡上。(3)提問：我們剛才測(cè)了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？溫度計(jì)上的紅柱子為什么會(huì)變化？是什么引起它變化的？擔(dān)-．想，猜一猜，從熱水到冷水溫度計(jì)又會(huì)發(fā)生什么變化？(4)繼續(xù)測(cè)量冷水的溫度，初步知道溫度計(jì)?熱脹冷縮?的基本原理。4．討論、了解溫度計(jì)在生活中的重要作用。活動(dòng)目標(biāo) 1．感受自然界的現(xiàn)象，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。，2．練習(xí)聽信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高動(dòng)作的反應(yīng)目E力。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．大的綢布一塊。2．活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。I 活動(dòng)過程 ’ 1．我和風(fēng)L傲游戲。I(1)和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒傲動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿判 I 輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（小跑），五級(jí)六級(jí)樹枝搖（四散跑），七董八級(jí)帽吹掉（教j 兒跑）。(2)風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物體（衣服、柳條、風(fēng)箏等），曩據(jù)教師揮動(dòng)綢： 風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。2.聞風(fēng)雨動(dòng)。(1)幼兒做÷個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。(2)教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。(3)根據(jù)風(fēng)的力度大小變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作． 活動(dòng)一倒霉的小白馬（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo) 1．喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。2.傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。3．提高對(duì)天氣變化的初步判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 收集一些觀察天氣的小常識(shí)。I活動(dòng)過程 } 1．幼兒完整傾聽教師有表情地講述故事。討論：為什么說(shuō)小白馬倒霉？ 1 2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖講述故事。提問： }(1)小白馬打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？ l(2)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？ I 引導(dǎo)幼兒在回答提問中，學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用故事中的疊詞（火辣辣、紅彤彤、濕漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天氣信息早知道。！‘(1)提問：故事中哪些信息告訴了小白馬天氣情況？(2)ij論：小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息？(3)與幼兒一起分享、交流自己收集的有關(guān)如何觀察天氣的小知識(shí)。活動(dòng)建議-I．注重引導(dǎo)幼兒從幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆，1 引起幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。2．引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀察圖片，掌握故事內(nèi)容，為幼兒講述做好鋪墊。3．幼兒與家人共同繼續(xù)收集觀察天氣的小知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)中與同伴交流。4．幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能有表情地復(fù)述故事。

第五篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科學(xué)實(shí)驗(yàn)有感 2013年的暑假，天氣格外地炎熱，溫度高達(dá)四十幾度，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，烤得大地直冒煙。人們都不敢出門，躲在家里吹著空調(diào)。路邊的小黃狗也伸著舌頭，呼呼地直喘氣。花兒都快枯萎了，小草被烤得蠟黃蠟黃，耷拉著腦袋，無(wú)精打采。我家的陽(yáng)臺(tái)上也種了許多綠色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它們都經(jīng)受著高溫的考驗(yàn)。我和奶奶天天給它們澆水，給它們提供充足的水分。因?yàn)樗质遣豢扇鄙俚模鞘澜缟纤猩锏纳础?/p>

一天晚上，我忽然發(fā)現(xiàn)六月雪的葉子垂了下來(lái)，我這才想起來(lái)，傍晚澆水時(shí)一不小心把它忘了。我急忙去請(qǐng)教奶奶，奶奶說(shuō)給它喝點(diǎn)水，明天早上又會(huì)英姿挺拔的。我半信半疑，立刻給它澆了水，一天沒喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土頓時(shí)濕潤(rùn)了許多，喝足了水，它好像在向我點(diǎn)頭微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但這時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)：植物到底是怎樣吸取水分的呢？在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，我決定來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

于是，我拿了一個(gè)倒水的紙杯，又拿了一瓶紅藥水，還從樓下摘了幾根狗尾巴草和牽牛花的嫩莖，實(shí)驗(yàn)要開始啦！首先，我往紙杯里倒了一淺杯水，往水里滴了幾滴紅藥水，然后慢慢地把狗尾巴草和牽牛花的嫩莖一根一根小心翼翼地插了進(jìn)去，我開始

觀察情況。一分鐘，沒有動(dòng)靜；五分鐘，沒有動(dòng)靜；十分鐘，終于有動(dòng)靜了：我發(fā)現(xiàn)有一根嫩莖底部的紅水從莖干慢慢地往上升，脈絡(luò)呈現(xiàn)出了暗紅色。再過了一會(huì)兒，每根莖都有了相同的情況。啊，實(shí)驗(yàn)成功了！

做完實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)覺紙杯里的紅水減少了一點(diǎn)，那到底是怎么回事？我問了爺爺，又上網(wǎng)查閱了資料，查閱了書籍。終于明白了其中的道理：原來(lái)，每棵植物的體內(nèi)都有許許多多根脈絡(luò)，就好比大地上的河流，人體內(nèi)的血管。它是給植物提供水分、養(yǎng)分的主要生命通道。要是沒有它們，植物會(huì)應(yīng)吸收不到水分和養(yǎng)分而漸漸死亡，他們是植物身體中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔術(shù)師，讓我們走進(jìn)他那五彩繽紛的魔法世界，欣賞他那華麗的表演；大自然就像是一位生命的母親，孕育著無(wú)數(shù)的生靈，使我們的世界變地如此的豐富多彩。大自然就在我們身邊，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)！

吳伊蓁五（5）班

海寧市紫微小學(xué)