第一篇：奇妙的大自然作文

精選奇妙的大自然作文4篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的奇妙的大自然作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期天，小紅去森林里玩。她看到了美麗的鳥兒，聽到了小溪叮叮當當的聲音，聞到了清新的花香

晚上，小紅看到一些可以在空中發光的蟲子。小紅想到一個問題：這些蟲子為什么會發光？小紅跑回去問媽媽，媽媽說：“那些蟲子叫螢火蟲，因為螢火蟲有發光的器官，可以嚇跑敵人。”如果有成群的螢火蟲，它們發出的光可以幫助迷路的人找到路！

第二天早上，小紅去森林玩，發現森林里沒有螢火蟲。小紅跑回家哭著說：“媽媽，螢火蟲不見了。”。媽媽笑著說，傻孩子，螢火蟲只有晚上才出來。小紅說：真的？媽媽說：真的。小紅點點頭，又高高興興的去了森林。

大自然是奇妙的！我想仔細觀察，探索更多大自然的奧秘。

大自然，你賦予了人類社會生命，也讓動植物健康快樂學習成長。

美麗的大自然，你是生命的搖籃，也是文明的起源。多年來，人類已經在你的腦海中進化，從鉆木到火，動物皮防寒，到現在的高科技。

而如今，那些沒有自私而貪婪的人們，卻無情地背叛你，砍樹、捕殺珍稀保護動物、排放產生有害影響氣體……你沉默而艱辛地承受著各種磨難。藍色經濟漸漸在天空褪去，清澈漸漸開始疏遠河流，蒼翠的叢林生活慢慢成為荒蕪……

但是現在請你相信，我們自己稚嫩的小手，必將追隨中國堅定的信念，把你重新進行描繪得五彩斑斕！

星期天，小紅到森林里玩，她看到了美麗的小鳥，聽到了小溪叮咚叮咚的流淌聲，還聞到了沁人心脾的花香……

到了晚上，小紅看見了一些飛在空中還會發亮的蟲子，小紅想到了一個問題：這些小蟲子為什么會發亮？小紅就跑回去問媽媽，媽媽說：“那些蟲子叫螢火蟲，因為螢火蟲身上有一個發光的器官，而且發光能嚇跑敵人。如果有成群結隊的螢火蟲，它們發出的光還能幫迷路的人辨別方向呢！”

到了第二天早上，小紅又跑到了森林里去玩，發現森林里一只螢火蟲都沒有了。小紅跑回家，哭著說：“媽媽，螢火蟲消失了。”媽媽笑著說：“傻孩子，螢火蟲只有黑夜的時候才會出來。”小紅說：“真的嗎？”媽媽說：“真的。”小紅點點頭，又開心地去森林玩了。

大自然真奇妙啊！我要去仔細觀察，去探索大自然更多的奧秘。

深秋的一個下午，我和爺爺去郊游，漫步在鄉野的小路上，我被大自然美麗的景色所迷戀，我一會兒爬上山坡，走近那火紅的紅葉樹，撫摸著片片紅葉“真奇怪，夏天來的時候葉子是綠的，現在為什么變紅了？”一會兒我又攀上懸崖，我被那姹紫嫣紅的野菊所吸引，采摘了各種各樣的鮮花，編了一個花環戴在頭上，就這樣我想一只撒了野的.小羊羔，無拘無束的在原野上奔跑。

啊！身上怎么這么疼啊！我停下來一看我的身上扎滿了小刺，活像一只刺猬，看著滿身的小刺我束手無策。爺爺一邊給我往下抜那些小刺，一邊告訴我：這些小刺叫鬼棘針，它的前端有兩只小刺，每只小刺上都長滿了倒著的小刺，誰要是碰到它，那些小刺就會“賴”在別人的身上，讓人們把他帶到其他的地方，它和蒼耳一樣，用這樣的方法，去繁衍自己的后代。

在一個崖坡上，我發現一棵藤狀的植物，上面結滿了兩頭尖尖的小果實，我采了一個黃黃的，撥開一看，哇！里面長滿羽絨的小種子立刻蹦了出來隨著秋風飄向遠方，經過爺爺介紹，我才知道我們這個地方叫這個果實0野葫蘆苗，它的種子像蒲公英一樣，是靠風來傳播繁殖。

不知不覺天就要黑了，我在爺爺的催促下，戀戀不舍的往回走，大自然怎么這么奇妙啊……？

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我們生活在奇妙的大自然中，處處都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奧秘嗎？那就跟我來吧！

蝴蝶是我們常見的昆蟲，可是你知道嗎？蝴蝶是毛毛蟲變的呢！在世界上，蝴蝶有很多種，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要數“光明女神蝶”了，它身穿藍色花裙，上面點綴著斑點，像寶石一樣閃耀，一樣美麗，一樣珍貴。有一種非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因為它的翅膀上有兩個“８”字，因此而得名。還有很多種蝴蝶，像美女蝶、藍閃蝶、紫玫瑰鳳蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

貓也是人們常見的動物，可是你知道嗎？貓的眼睛會一日三變呢！貓的眼睛不僅是早晚不一樣，而且中午的時候，也會發生變化。因為貓眼的瞳孔很大，瞳孔括約肌的收縮能力極強，在不同的光線下，括約肌能很好地對瞳孔進行調節，使瞳孔與光線相適應。早晨陽光強度一般，瞳孔就成了棗核狀；中午陽光強烈，瞳孔便縮成一條線；晚上光線昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一樣圓。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鮮艷，花姿典雅，花形端莊，是中國傳統名花中最負盛名的。它的品種有紅牡丹、紫牡丹、白牡丹、黃牡丹，還有罕見的黑牡丹和綠牡丹。古人曾贊美它：“惟有牡丹真國色，花開時節動京城。”牡丹花不僅美麗，它的根還是一種很好的藥材呢！所以說牡丹不愧為“花中之王”。牡丹典雅富麗、冠絕眾香。辛亥革命前，曾被譽為我國的國花。

怎么樣？大自然很奇妙吧！就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧！

廣東深圳深圳南山外國語學校四年級:歐陽怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼兒園大班語言說課稿：云彩和風兒

一、活動名稱：云彩和風兒

活動目標：

1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

二、活動準備：

經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風兒》

材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩畫。

活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

三、活動過程

(一)談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌：云彩和風兒)(二)討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?(三)配樂朗誦《云彩和風兒》。(四)游戲創編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。(五)延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。

四、觀察與反思

幼兒園中班說課稿——小雨沙沙沙

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3.活動準備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

游戲法

整體教學法

三、學法

體驗法

直觀記憶

四、活動過程：

一、準備部分： 律動 練聲

二、學習歌曲 導入歌曲 熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。” 幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼兒園大班語言說課稿：秋天的雨

一、活動目標：

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。活動難點：為散文創編動作。

二、活動準備：

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

三、活動過程：

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛他們的森林，報名的小動物要經歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：說說?我與秋天?的故事說

2.1請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么? 小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4、第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。)編 4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認真看視頻

4.3 邊聽邊做跟著音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。

本部分創編動作對于大班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

四、活動延伸：

1.聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石頭（重點領域：藝術）活動目標：

1、樂于發現生活中的藝術美，體驗動手創造的快樂。2．能根據石頭的外形進行想像，運用橡皮泥輔助造型。

3、提升藝術活動的想像力和動手能力。活動準備 1．教師和幼兒共同收集形態各異的石頭。2．在環境中提供多種動物、植物、用品等的造型圖片。3．教師制作造型成品，提供橡皮泥及相關工具。活動過程 1．交流討論自己收集的石頭。向小朋友介紹自己的石頭是從哪兒收集的，為什么收集它。談談石頭有什么作用。2．欣賞石頭與橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石頭還有一個作用，請看——(2)進一步引導：原來它還可以做成有趣、美麗的造型作品。你喜歡哪一個？(3)分析造型成品中將石頭當成什么，橡皮泥做什么。小結：這些石頭造型，有的是用一塊石頭做的，有的是用幾塊石頭做的，還添加了色彩鮮艷的橡皮泥。但它們都是以石頭為主，根據石頭的形狀來進行想像、創作的。3．幼兒觀察自己的石頭，大膽想像可以如何造型。4．幼兒創作，教師指導、協助。5．幼兒分享自己的作品，相互展示評價。小水滴的旅行（重點領域：語言科學）活動目標 1．對自然現象感興趣，喜歡觀察思考。2．理解水滴旅行的過程，并能用語言完整表達。3．提高對故事的理解力和表現力。活動準備:掛圖（水滴旅行線路圖），輕快的音樂。活動過程 1．出示小水滴，引發幼兒對故事的興趣。(1)提問：你們喜歡旅行嗎？你們使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提問：小水滴能旅行嗎？怎么旅行？(3)提問：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．傾聽故事，理解小水滴的旅行過程。提問：(1)太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？(2)飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？(3)很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？——白云。(4)幾個小水滴抱成一團，變成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音樂伴奏。）(1)由教師講述故事，幼兒扮演小水滴。引導幼兒用肢體動作表現水滴發生變化的狀態。(2)分組協作。每組分別選出講故事和扮演小水滴的幼兒進行表演。小白兔找山洞（重點領域：健康）活動目標：

1、能與同伴合作游戲，感受游戲的快樂。

2、鍛煉雙腳并攏快速跳躍，提高應變能力和平衡能力。活動準備:小兔頭飾。活動過程

1、小動物仿操（幼兒在音樂伴奏下模仿小動物的動態，進行全身運動）

2、練習雙腳并攏連續跳躍。(1)啟發想像：小兔是如何跳的？幼兒自由模仿小兔躊。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又輕又快又遠？(3)探究發現動作要領——重點在起跳上。(4)在場地設置起止點，幼兒分組練習、比賽。3．通過游戲活動，進一步鍛煉雙腳并攏快速跳躍。(1)講解游戲規則：三名幼兒一組，兩人雙手相搭高舉傲‘山ir，一名幼兒扮成一洞分散在場地中，小兔比山洞要多一個（或幾個）。小兔在場墻辨念兒歌：?，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。?兒歌結束時，小兔趕快雙腳并攏跳，找翻自己的山洞鉆進去只小兔沒找到洞，沒有找到洞的小兔與扮山洞的幼兒互換角色，稿戲繼續進行。(2)活動中提醒幼兒注意游戲規則。游戲反復進行，可不斷姻抉兒歌節奏，提高 4．放松活動：小動物散步。我會制造風（重點領域：科學）活動目標 1．樂于動手操作實驗。2．探究制造風的方法，自己動手制作風車。3．大膽探索操作，增強與同伴的協作能力。活動準備： 1．幼兒在戶外活動時，體驗過在風中游戲，體驗過風所帶來魄曩趨|． 2．提供扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇。3．準備鉛筆、圖釘、吸管、彩泥、圖畫紙、剪刀。活動過程 1．感受風。打開窗戶，讓幼兒感受被風吹拂的感覺，并觀察窗鉬．上.瑚I娜紙的花草樹木。提問：(1)你看到什么'感覺到什么？是什么帶來這樣的變化？(2)你喜歡風嗎？被風吹拂是什么感覺？哪里可以吹到風？ 2．尋找風。提問：你能夠找到風嗎？摸一摸、抓一抓四周，體會月點蕾不見、摸： 3．說說風。(1)幼兒描述自己對風的理解。如：風看不見，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 來的效果——衣服、樹葉、碎紙等會擺動、旋轉，風吹到身上我們會感到很舒服等。(2)請幼兒思考：有風時，你是怎樣知道的呢？ 4．制造風。(1)小組討論：風是怎么來的？如果沒有風，我們能不能制造風？該如何制造風呢？(2)教師小結：用嘴吹可以產生風；揮動雙手可以產生風；用扇子扇可以產生風；將塑料袋裝滿空氣，然后用力擠壓可以產生風；電扇可以產生風；奔跑可以產生風……(3)幼兒嘗試用討論的可行方法制造風，獲得成功的體驗。雷太陽（重點領域：藝術）活動目標 1.體驗歌曲表現的意境，熱愛美麗的大自然。2．初步學習用連貫的方法演唱歌曲，唱準休止符。3．感受音樂的優美與舒緩，提高歌唱的表現力。活動準備：歌曲《畫太陽》的節奏圖譜和音樂磁帶。活動過程 l．欣賞歌曲，體驗歌曲的美好意境。提問：你聽到歌曲有什么感受？這首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎樣的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌詞。(1)再次欣賞歌曲，用手成肢體動作拍出節奏。(2)引導幼兒運用節奏圖譜理解歌詞，并按歌曲節奏朗誦歌詞。（注意引導幼兒掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。幼兒小聲跟唱，熟悉歌詞與旋律的匹配。重點練習歌曲中弱起小節和休止符的演唱。4．完整演唱，嘗試用多種演唱形式（領唱和齊唱、對唱等）表現歌曲。溫暖的太陽（重點領域：科學）活動目標 1．感受陽光的溫暖，表現對大自然的親近之情。2．積極探究，初步了解一些和陽光有關的自然現象。3．養成愛觀察、好提問的好習慣。活動準備：1．實驗材料：放大鏡，紙，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有關太陽的資料。活動過程 ． 1，談話：回憶在陽光下活動的情景和感受。2．交流收集的資料，討論對太陽的初步認識：太陽有多大？太甩膏麓球有多遠？太陽上的溫度有多高？ 3．通過實驗感受太陽的溫度。(1)師：現在我們請太陽幫忙，做一個小實驗，感受太陽的溫度。麓辱在太陽下用放大鏡對準一張薄紙片刻，直到它開始冒煙。(2)師：原來太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地球上的萬事萬物得以生存。你知道在日常生活中太陽還可以為我們傲哪些事情嗎？——晾衣暖、殺菌、幫助人體對鈣的 吸收、幫助植物生長、給我們溫暖、提供能源等。4．在戶外游戲中發現與太陽有關的自然現象。(1)踩影子游戲：帶幼兒在陽光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戲：用吸管和肥皂水吹出泡泡。發現泡泡在陽光下呈現出七彩顏色。(3)彩虹游戲：用三棱鏡反射陽光，在墻面上投射出‘影虹?。使幼兒初步感知彩虹是對太陽光的反射而形成的現象。5．師：你們在游戲中是不是也發現了許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！有趣的日歷（重點領域：科學）活動目標 1.喜歡探究日歷，知道珍惜寶貴的時間。2．初步學會看日歷，知道日歷在生活中的用途。3．提高觀察能力和統計能力。活動準備：1．收集不同種類的日歷。2.-張教師用的大年歷，凋查表，筆。活動過程 ’ 1．幼兒交流展示自己收集的日歷，討論它有什么作用。2．引導幼兒仔細觀察日J萬，發現日歷的秘密。(1)觀察日歷，數數一共有幾個月，每個月分別有多少天。(2)分析調查表，將天數相同的月份標示出來，發現其中的規律。(3)提問：通過日歷，你還發現了什么？知道了什么？ 3．繼續觀察大年歷，認識星期。(1)引導幼兒發現每月中日期有不同顏色（黑、紅）的區分。討論并了解兩種顏色分別代 表什么意思。(2)進一步引導：找一找，還有哪些日子是紅色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)靜躺…一咖懈矧剝Jlltls、作◆l 4游戲：找時間。找找自己的生日，并用筆做上記號；找找自己知道的節日；找找．是星期幾。夏天的雷雨（重點領域：藝術）活動目標 1．喜歡用好聽的聲音演唱，感受問答歌的趣味。2．學會演唱歌曲，唱準切分節奏。3．嘗試運用多種材料表現下雷雨的情景，提高表現力。活動準備：1．音樂、曲譜。2．演奏材料：鼓，沙錘，碰鈴，空餅干盒，分別裝有米粒、豆子的粒子。活動過程 1．描述提問，引發幼兒的興趣與討論：天空中嘩啦啦的會是什么？天空中轟鏖l 什么？天空中一閃一閃的會足什么？交流自己對夏天雷雨的感受。2欣賞歌曲《夏天的雷雨》，感受音樂的旋律與內容。(1)提問：歌曲把我們猜的謎語都唱進去了，你們聽到了些什么？(2)感受歌曲歡快、活潑的情緒，隨音樂哼唱并拍擊節奏。3．學唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有節奏的朗誦感受切分音符，熟悉歌詞。(2)引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲。4．幼兒分組對唱，體驗問答歌的樂趣。5．嘗試運用多種材料表現下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同聲音特征，從而選取適合的演奏材料。(2)為歌曲配上伴奏，注意感受切分音節奏的重音。6．合奏表現，體驗快樂。幼兒邊唱邊伴奏或分組表現 中秋月兒圓（重點領域：社會）活動目標 1．觀察中秋節前后月亮的變化，樂意與同伴分享自己的發現。2．了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國的傳統節日。3．大膽講述自己家過中秋節的情形，體驗、分享團圓的喜悅情感。活動準備 1.準備月餅、水果，圍繞中秋節布置墻飾。2．請家長給幼兒講一個關于月亮的故事或教幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。3．收集-5中秋有關的音樂和詩詞。活動過程 1．談中秋。(1)啟發幼兒說說自己對中秋節的了解。(2)數師講述有關中秋節的傳說，豐富幼兒對中國傳統節日內涵的了解。2．品中秋月餅。邀請幼兒一起品嘗月餅和水果。3．分享、欣賞有關中秋節的藝術作品。交流有關中秋的詩歌或古詩，欣賞有關中秋、月亮的歌曲，自由表現。4．畫中秋。(1)請幼兒說說，中秋節前后，月亮有什么變化？爸爸媽媽在家里準備了些什么？(2)幼兒設計一個獨特的月餅，用彩筆繪制出來。(3)交流評價幼兒的作品。跳舞的小露珠（重點領域：語言科學）活動目標 1．喜歡欣賞散文，感受文學作品的美。2．了解露珠和太陽的關系，在故事中尋找露珠的蹤跡。3．能運用完整的語言，大膽表述自己的想法。活動準備 1．自制太陽一個，幼兒每人自己繪制的小露珠指偶一個c 2．幼兒有觀察露珠的經驗。活動過程 1．猜謎語，引發幼兒對露珠的興趣。(1)ii齬：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶瑩透亮圓滾滾，太陽出來不見了。—-露珠c(2)提問:你在哪里見過小露珠？它是什么樣的？你喜歡小露葺嗎？為什么？ 2．欣賞散文，感受作品的韻律和主題。(1)出示小露珠指偶。師：每天早上，小露珠總是第一個醒來。它是個舞蹈家，你瞧——（教師朗誦散文。）(2)提問：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣賞散文。提問：小露珠在等誰？為什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？ 3．幼兒參與表現散文，進一步感受散文的優美語句。（音樂伴奏．）4．和幼兒一起尋找小露珠的蹤跡。看看溫度計（重點領域：科學）活動目標 1.對溫度的變化感興趣，喜歡觀察、探究溫度計的特性及作用。2．認識常見的溫度計，了解其用途并能初步使用。3．具備簡單測量、記錄的能力。活動準備 1．共同收集不同類型的溫度計。2．實驗材料：每組提供熱水、冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干，記錄卡，筆。3．溫度計模型。活動過程 1．認識收集的溫度計，了解溫度計的種類。(1)情景表演.-位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發燒？——體溫計。(2)提問：我們怎么知道今天的溫度是多少？——氣溫計。(3)提問：怎么知道杯子里的水是幾度？——水溫計。小結：這些物品是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫做溫度計。2．觀察溫度計，知道認讀溫度計的方法。(1)請幼兒找出這些溫度計的相同之處。(2)出示溫度計模型，讓幼兒觀察其結構，學習認讀、記錄溫度。提問：溫度計里的紅柱子和數字有什么作用？我們怎樣認讀溫度？ 3．通過實驗操作，初步學會使用溫度計并記錄溫度。(1)小組竇驗一：測量冷水的溫度，并記錄在卡上。交流自己的測量結果與使用方法。(2)小組實驗二：測量熱水的溫度，并記錄在卡上。(3)提問：我們剛才測了冷水和熱水的溫度，你發現了什么？溫度計上的紅柱子為什么會變化？是什么引起它變化的？擔-．想，猜一猜，從熱水到冷水溫度計又會發生什么變化？(4)繼續測量冷水的溫度，初步知道溫度計?熱脹冷縮?的基本原理。4．討論、了解溫度計在生活中的重要作用。活動目標 1．感受自然界的現象，體驗與風游戲的樂趣。，2．練習聽信號變換方向，表現物體在風中的運動狀態，提高動作的反應目E力。活動準備 1．大的綢布一塊。2．活動前幼兒學會風級歌。I 活動過程 ’ 1．我和風L傲游戲。I(1)和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒傲動作：一級二級紙屑跑（單腿判 I 輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七董八級帽吹掉（教j 兒跑）。(2)風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物體（衣服、柳條、風箏等），曩據教師揮動綢： 風的大小，用身體動作表現自己扮演物體的狀態。2.聞風雨動。(1)幼兒做÷個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。(2)教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。(3)根據風的力度大小變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作． 活動一倒霉的小白馬（重點領域：語言）活動目標 1．喜歡收集天氣信息，萌發觀察天氣的興趣。2.傾聽故事，理解故事情節，感受小白馬的曲折經歷。3．提高對天氣變化的初步判斷能力。活動準備 收集一些觀察天氣的小常識。I活動過程 } 1．幼兒完整傾聽教師有表情地講述故事。討論：為什么說小白馬倒霉？ 1 2．引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖講述故事。提問： }(1)小白馬打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？ l(2)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？ I 引導幼兒在回答提問中，學習、理解、運用故事中的疊詞（火辣辣、紅彤彤、濕漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天氣信息早知道。！‘(1)提問：故事中哪些信息告訴了小白馬天氣情況？(2)ij論：小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息？(3)與幼兒一起分享、交流自己收集的有關如何觀察天氣的小知識。活動建議-I．注重引導幼兒從幫助小白馬糾正錯誤認識的角度出發，揭示大自然中的天氣變化征兆，1 引起幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。2．引導幼兒邊聽故事邊觀察圖片，掌握故事內容，為幼兒講述做好鋪墊。3．幼兒與家人共同繼續收集觀察天氣的小知識，在活動區中與同伴交流。4．幼兒進一步理解故事內容，能有表情地復述故事。

第五篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科學實驗有感 2013年的暑假，天氣格外地炎熱，溫度高達四十幾度，太陽像一個大火球，烤得大地直冒煙。人們都不敢出門，躲在家里吹著空調。路邊的小黃狗也伸著舌頭，呼呼地直喘氣。花兒都快枯萎了，小草被烤得蠟黃蠟黃，耷拉著腦袋，無精打采。我家的陽臺上也種了許多綠色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它們都經受著高溫的考驗。我和奶奶天天給它們澆水，給它們提供充足的水分。因為水分是不可缺少的，它是世界上所有生物的生命之源。

一天晚上，我忽然發現六月雪的葉子垂了下來，我這才想起來，傍晚澆水時一不小心把它忘了。我急忙去請教奶奶，奶奶說給它喝點水，明天早上又會英姿挺拔的。我半信半疑，立刻給它澆了水，一天沒喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土頓時濕潤了許多，喝足了水，它好像在向我點頭微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但這時，我的腦海里出現了一個大大的問號：植物到底是怎樣吸取水分的呢？在爺爺的教導下，我決定來做個實驗。

于是，我拿了一個倒水的紙杯，又拿了一瓶紅藥水，還從樓下摘了幾根狗尾巴草和牽牛花的嫩莖，實驗要開始啦！首先，我往紙杯里倒了一淺杯水，往水里滴了幾滴紅藥水，然后慢慢地把狗尾巴草和牽牛花的嫩莖一根一根小心翼翼地插了進去，我開始

觀察情況。一分鐘，沒有動靜；五分鐘，沒有動靜；十分鐘，終于有動靜了：我發現有一根嫩莖底部的紅水從莖干慢慢地往上升，脈絡呈現出了暗紅色。再過了一會兒，每根莖都有了相同的情況。啊，實驗成功了！

做完實驗后，我發覺紙杯里的紅水減少了一點，那到底是怎么回事？我問了爺爺，又上網查閱了資料，查閱了書籍。終于明白了其中的道理：原來，每棵植物的體內都有許許多多根脈絡，就好比大地上的河流，人體內的血管。它是給植物提供水分、養分的主要生命通道。要是沒有它們，植物會應吸收不到水分和養分而漸漸死亡，他們是植物身體中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔術師，讓我們走進他那五彩繽紛的魔法世界，欣賞他那華麗的表演；大自然就像是一位生命的母親，孕育著無數的生靈，使我們的世界變地如此的豐富多彩。大自然就在我們身邊，等待著我們去探索和發現！

吳伊蓁五（5）班

海寧市紫微小學