第一篇：奇妙的大自然作文

【精選】奇妙的大自然作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的奇妙的大自然作文4篇，歡迎大家分享。

大自然是神秘的魔術(shù)師,給人們展示它的神奇,給我們制造一個個小問號,等我們?nèi)で蟠鸢?奶奶家種了許多果樹,可是,上次放假回家時,我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:為什么下雨天多了,瓜果就不甜了,有些果實(shí)熟了又為什么會掉下來呢？這些問題引起了我的好奇心,通過查找資料,我才明白,原來我們吃瓜果時覺得很甜,這是因?yàn)楣瞎锖性S多的糖分.這些糖分是通過光合作用貯藏在果實(shí)里的.光照充足,貯藏的糖分就相應(yīng)增多了.如果總是陰雨天氣,太陽光照到植物的時間減少,光照時間不足,果實(shí)里的儲存的糖分就減少了,瓜果就自然不甜了.掛在樹枝上的果實(shí)如果熟透了,就會掉下來,這是因?yàn)楣麑?shí)和樹枝之間靠果柄上的一些纖維素連接在一起.當(dāng)果實(shí)成熟后,果柄上的細(xì)胞開始衰老,營養(yǎng)不足,并且在果柄基部形成了一個所謂的“離層”.離層像刀子一樣,把果柄分為兩部分,這樣,稍遇風(fēng)吹的果實(shí)就會掉下來.雖然這只是一個小小的發(fā)現(xiàn),卻讓我明白了一個道理——只要留心觀察大自然,就會有所發(fā)現(xiàn).

在變化萬千的大自然中，有無窮無盡的秘密。比如，大雁為什么在冬天要往南飛，為什么山頂上的桃花比山腳下的桃花開得晚，為什么螺會附在石頭上，為什么到了秋天樹的葉子總是變成黃色……在這么多的“為什么”里面，我唯獨(dú)對“星星總是一閃一閃地眨眼睛”特別的著迷。

有一天，我在陽臺上看星星，發(fā)現(xiàn)星星總是在那里對我眨眼睛。我被這個問題給困擾住了。于是，好奇的我打開了電腦，查了一下：星星到底為什么總是在眨眼睛呢。終于，我找到了答案，心中的石頭也落下來了。電腦告訴我，原來星星是不會發(fā)光的，只是因?yàn)樗軌蚍瓷涮柕墓猓屓藗冇X得他似乎在發(fā)光。當(dāng)我們天空中有一些云霧等等，把一些光線給擋住了的時候，星星就會變得一明一暗的，這時候我們用肉眼看到的誤導(dǎo)我們：星星在對我們眨眼睛呢！

原來呀，大自然中有那么多的奧秘。小朋友們，可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考呀，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更多的大自然的秘密哦！

又是春光明媚、晴空萬里的`一天,我和朋友們結(jié)伴到鳥語花香的郊外踏青.我們走在一條林蔭遮掩的小路上,路兩旁的樹木高大筆直,如同一個個站崗的軍人,綠油油的小草搖擺著它的“手臂”,絢麗多彩的花兒展開它那迷人的“笑臉”,似乎在迎接我們的到來.過了一會兒,我們來到一片無垠的草地上,個個都已經(jīng)筋疲力盡了,我躺在軟綿綿的草地上,閉上眼睛:聞著專屬森林的清香,聆聽大自然的聲音,享受大自然的恬靜……這時的大自然是多么的美好啊！沒有戰(zhàn)爭,沒有爭吵,沒有流血,只有和平……當(dāng)我沉浸在當(dāng)中的時候,一個驚奇的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí),“哎,你們看啊！這是什么？”我們趕緊向發(fā)出聲音的同伴跑去,只見一片摻雜著一顆顆晶瑩閃亮的小露珠的綠葉上有一只奇特的昆蟲,這是一只深黑色的昆蟲,它背上光澤平滑,前胸有個小觸角.我好奇地問:“這是什么昆蟲啊？”媽媽不解地?fù)u了搖頭,“它是一只大型甲殼蟲,名叫獨(dú)角仙,有著雄壯有力的獨(dú)角,在中國被稱為雙叉犀金龜,它可以用頭角舉起相當(dāng)于5噸多的重物,是昆蟲界的大力士……”爸爸在一旁繪聲繪色地講道.“哇,原來獨(dú)角仙這么厲害啊！”一個人興奮喊道,看來大自然真的很神秘呢！

大自然,一個奇幻的世界,它神秘,它美好,它不可思議,它另人難以預(yù)料……不管它是什么樣的,我都是一句話:“大自然,我愛你！”

天空中下著傾盆大雨，想想今天是我尊敬的爺爺過六十大壽。于是，我和爸爸媽媽還有奶奶弟弟硬著頭皮往雨里沖。爺爺在山上可快樂了。沒有事就到水庫里抓魚和香甜可口的龍蝦呢。天天吃著山里的野味和喝著山里的泉水吃香的喝辣的，可快活了。

一路的大風(fēng)大雨，終于到了山上，我一看見就撲向爺爺并問好。爺爺看到我們大家來幫他祝壽，高興的眼淚水都就出來了。隨后，爺爺帶大家到了山上走一走，我的眼睛一亮，看見了許許多多的奇怪的草。一開始我還不知道呢，是爺爺告訴了我名叫含羞草。還說含羞草，只要有人碰到了他的葉子，它的葉子還會卷起來呢，經(jīng)過一到兩分鐘時間，他又會恢復(fù)到原來的樣子。

今晚大家都留在礦山陪爺爺。到了晚上我和爺爺在回房間的時候看見了一道”火”。“火”的顏色可討人厭了，他是一種深藍(lán)色的。把我和爺爺給嚇得半死半活，我們大步流星的跑回了房間。于是上手機(jī)度娘查查，才知道“火”是大自然產(chǎn)生的。害我不停的瞎想還以見鬼了。

今天我學(xué)習(xí)了含羞草害羞的原因，還學(xué)到了“靈火”事情的形成。在我們的生活中要多多觀察身邊的一切事物。

第二篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

我們生活在奇妙的大自然中，處處都有大自然的奇妙景象，你想知道大自然的奧秘嗎？那就跟我來吧！

蝴蝶是我們常見的昆蟲，可是你知道嗎？蝴蝶是毛毛蟲變的呢！在世界上，蝴蝶有很多種，但是世界上最漂亮的蝴蝶就要數(shù)“光明女神蝶”了，它身穿藍(lán)色花裙，上面點(diǎn)綴著斑點(diǎn)，像寶石一樣閃耀，一樣美麗，一樣珍貴。有一種非常有趣的蝴蝶，它就是“８８蝶”，因?yàn)樗某岚蛏嫌袃蓚€“８”字，因此而得名。還有很多種蝴蝶，像美女蝶、藍(lán)閃蝶、紫玫瑰鳳蝶、梅花水晶蝶、花花公子蝶等。

貓也是人們常見的動物，可是你知道嗎？貓的眼睛會一日三變呢！貓的眼睛不僅是早晚不一樣，而且中午的時候，也會發(fā)生變化。因?yàn)樨堁鄣耐缀艽螅桌s肌的收縮能力極強(qiáng)，在不同的光線下，括約肌能很好地對瞳孔進(jìn)行調(diào)節(jié)，使瞳孔與光線相適應(yīng)。早晨陽光強(qiáng)度一般，瞳孔就成了棗核狀；中午陽光強(qiáng)烈，瞳孔便縮成一條線；晚上光線昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一樣圓。

“花中之王”——牡丹花。牡丹花花色鮮艷，花姿典雅，花形端莊，是中國傳統(tǒng)名花中最負(fù)盛名的。它的品種有紅牡丹、紫牡丹、白牡丹、黃牡丹，還有罕見的黑牡丹和綠牡丹。古人曾贊美它：“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。”牡丹花不僅美麗，它的根還是一種很好的藥材呢！所以說牡丹不愧為“花中之王”。牡丹典雅富麗、冠絕眾香。辛亥革命前，曾被譽(yù)為我國的國花。

怎么樣？大自然很奇妙吧！就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧！

廣東深圳深圳南山外國語學(xué)校四年級:歐陽怡慧

第三篇：奇妙的大自然

2011年幼兒園大班語言說課稿：云彩和風(fēng)兒

一、活動名稱：云彩和風(fēng)兒

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

三、活動過程

(一)談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒)(二)討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?(三)配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。(四)游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。(五)延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

四、觀察與反思

幼兒園中班說課稿——小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2.活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3.活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

游戲法

整體教學(xué)法

三、學(xué)法

體驗(yàn)法

直觀記憶

四、活動過程：

一、準(zhǔn)備部分： 律動 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲 導(dǎo)入歌曲 熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。” 幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

2011年幼兒園大班語言說課稿：秋天的雨

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。

二、活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

三、活動過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編 4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會，教師一定要充分利用好這次機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

四、活動延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

第四篇：奇妙的大自然

奇妙的石頭（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動目標(biāo)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美，體驗(yàn)動手創(chuàng)造的快樂。2．能根據(jù)石頭的外形進(jìn)行想像，運(yùn)用橡皮泥輔助造型。

3、提升藝術(shù)活動的想像力和動手能力。活動準(zhǔn)備 1．教師和幼兒共同收集形態(tài)各異的石頭。2．在環(huán)境中提供多種動物、植物、用品等的造型圖片。3．教師制作造型成品，提供橡皮泥及相關(guān)工具。活動過程 1．交流討論自己收集的石頭。向小朋友介紹自己的石頭是從哪兒收集的，為什么收集它。談?wù)勈^有什么作用。2．欣賞石頭與橡皮泥的造型成品。(1)情景引入：石頭還有一個作用，請看——(2)進(jìn)一步引導(dǎo)：原來它還可以做成有趣、美麗的造型作品。你喜歡哪一個？(3)分析造型成品中將石頭當(dāng)成什么，橡皮泥做什么。小結(jié)：這些石頭造型，有的是用一塊石頭做的，有的是用幾塊石頭做的，還添加了色彩鮮艷的橡皮泥。但它們都是以石頭為主，根據(jù)石頭的形狀來進(jìn)行想像、創(chuàng)作的。3．幼兒觀察自己的石頭，大膽想像可以如何造型。4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、協(xié)助。5．幼兒分享自己的作品，相互展示評價(jià)。小水滴的旅行（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言科學(xué)）活動目標(biāo) 1．對自然現(xiàn)象感興趣，喜歡觀察思考。2．理解水滴旅行的過程，并能用語言完整表達(dá)。3．提高對故事的理解力和表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備:掛圖（水滴旅行線路圖），輕快的音樂。活動過程 1．出示小水滴，引發(fā)幼兒對故事的興趣。(1)提問：你們喜歡旅行嗎？你們使用什么交通工具旅行？(2)出示小水滴的形象。提問：小水滴能旅行嗎？怎么旅行？(3)提問：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 2．傾聽故事，理解小水滴的旅行過程。提問：(1)太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？(2)飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？(3)很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？——白云。(4)幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？——小雨滴。3．情景表演——小水滴旅行。（音樂伴奏。）(1)由教師講述故事，幼兒扮演小水滴。引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴發(fā)生變化的狀態(tài)。(2)分組協(xié)作。每組分別選出講故事和扮演小水滴的幼兒進(jìn)行表演。小白兔找山洞（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康）活動目標(biāo)：

1、能與同伴合作游戲，感受游戲的快樂。

2、鍛煉雙腳并攏快速跳躍，提高應(yīng)變能力和平衡能力。活動準(zhǔn)備:小兔頭飾。活動過程

1、小動物仿操（幼兒在音樂伴奏下模仿小動物的動態(tài)，進(jìn)行全身運(yùn)動）

2、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。(1)啟發(fā)想像：小兔是如何跳的？幼兒自由模仿小兔躊。(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又輕又快又遠(yuǎn)？(3)探究發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)——重點(diǎn)在起跳上。(4)在場地設(shè)置起止點(diǎn)，幼兒分組練習(xí)、比賽。3．通過游戲活動，進(jìn)一步鍛煉雙腳并攏快速跳躍。(1)講解游戲規(guī)則：三名幼兒一組，兩人雙手相搭高舉傲‘山ir，一名幼兒扮成一洞分散在場地中，小兔比山洞要多一個（或幾個）。小兔在場墻辨念兒歌：?，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。?兒歌結(jié)束時，小兔趕快雙腳并攏跳，找翻自己的山洞鉆進(jìn)去只小兔沒找到洞，沒有找到洞的小兔與扮山洞的幼兒互換角色，稿戲繼續(xù)進(jìn)行。(2)活動中提醒幼兒注意游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行，可不斷姻抉兒歌節(jié)奏，提高 4．放松活動：小動物散步。我會制造風(fēng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動目標(biāo) 1．樂于動手操作實(shí)驗(yàn)。2．探究制造風(fēng)的方法，自己動手制作風(fēng)車。3．大膽探索操作，增強(qiáng)與同伴的協(xié)作能力。活動準(zhǔn)備： 1．幼兒在戶外活動時，體驗(yàn)過在風(fēng)中游戲，體驗(yàn)過風(fēng)所帶來魄曩趨|． 2．提供扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇。3．準(zhǔn)備鉛筆、圖釘、吸管、彩泥、圖畫紙、剪刀。活動過程 1．感受風(fēng)。打開窗戶，讓幼兒感受被風(fēng)吹拂的感覺，并觀察窗鉬．上.瑚I娜紙的花草樹木。提問：(1)你看到什么'感覺到什么？是什么帶來這樣的變化？(2)你喜歡風(fēng)嗎？被風(fēng)吹拂是什么感覺？哪里可以吹到風(fēng)？ 2．尋找風(fēng)。提問：你能夠找到風(fēng)嗎？摸一摸、抓一抓四周，體會月點(diǎn)蕾不見、摸： 3．說說風(fēng)。(1)幼兒描述自己對風(fēng)的理解。如：風(fēng)看不見，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 來的效果——衣服、樹葉、碎紙等會擺動、旋轉(zhuǎn)，風(fēng)吹到身上我們會感到很舒服等。(2)請幼兒思考：有風(fēng)時，你是怎樣知道的呢？ 4．制造風(fēng)。(1)小組討論：風(fēng)是怎么來的？如果沒有風(fēng)，我們能不能制造風(fēng)？該如何制造風(fēng)呢？(2)教師小結(jié)：用嘴吹可以產(chǎn)生風(fēng)；揮動雙手可以產(chǎn)生風(fēng)；用扇子扇可以產(chǎn)生風(fēng)；將塑料袋裝滿空氣，然后用力擠壓可以產(chǎn)生風(fēng)；電扇可以產(chǎn)生風(fēng)；奔跑可以產(chǎn)生風(fēng)……(3)幼兒嘗試用討論的可行方法制造風(fēng)，獲得成功的體驗(yàn)。雷太陽（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動目標(biāo) 1.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的意境，熱愛美麗的大自然。2．初步學(xué)習(xí)用連貫的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。3．感受音樂的優(yōu)美與舒緩，提高歌唱的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：歌曲《畫太陽》的節(jié)奏圖譜和音樂磁帶。活動過程 l．欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的美好意境。提問：你聽到歌曲有什么感受？這首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎樣的心情？ 2感受歌曲旋律，分析理解歌詞。(1)再次欣賞歌曲，用手成肢體動作拍出節(jié)奏。(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏圖譜理解歌詞，并按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。（注意引導(dǎo)幼兒掌握休止符。）3．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。幼兒小聲跟唱，熟悉歌詞與旋律的匹配。重點(diǎn)練習(xí)歌曲中弱起小節(jié)和休止符的演唱。4．完整演唱，嘗試用多種演唱形式（領(lǐng)唱和齊唱、對唱等）表現(xiàn)歌曲。溫暖的太陽（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動目標(biāo) 1．感受陽光的溫暖，表現(xiàn)對大自然的親近之情。2．積極探究，初步了解一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3．養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡，紙，吹泡泡的肥皂水，吸管。2．收集有關(guān)太陽的資料。活動過程 ． 1，談話：回憶在陽光下活動的情景和感受。2．交流收集的資料，討論對太陽的初步認(rèn)識：太陽有多大？太甩膏麓球有多遠(yuǎn)？太陽上的溫度有多高？ 3．通過實(shí)驗(yàn)感受太陽的溫度。(1)師：現(xiàn)在我們請?zhí)枎兔Γ鲆粋€小實(shí)驗(yàn)，感受太陽的溫度。麓辱在太陽下用放大鏡對準(zhǔn)一張薄紙片刻，直到它開始冒煙。(2)師：原來太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地球上的萬事萬物得以生存。你知道在日常生活中太陽還可以為我們傲哪些事情嗎？——晾衣暖、殺菌、幫助人體對鈣的 吸收、幫助植物生長、給我們溫暖、提供能源等。4．在戶外游戲中發(fā)現(xiàn)與太陽有關(guān)的自然現(xiàn)象。(1)踩影子游戲：帶幼兒在陽光下互相踩影子。(2)吹泡泡游戲：用吸管和肥皂水吹出泡泡。發(fā)現(xiàn)泡泡在陽光下呈現(xiàn)出七彩顏色。(3)彩虹游戲：用三棱鏡反射陽光，在墻面上投射出‘影虹?。使幼兒初步感知彩虹是對太陽光的反射而形成的現(xiàn)象。5．師：你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！有趣的日歷（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動目標(biāo) 1.喜歡探究日歷，知道珍惜寶貴的時間。2．初步學(xué)會看日歷，知道日歷在生活中的用途。3．提高觀察能力和統(tǒng)計(jì)能力。活動準(zhǔn)備：1．收集不同種類的日歷。2.-張教師用的大年歷，凋查表，筆。活動過程 ’ 1．幼兒交流展示自己收集的日歷，討論它有什么作用。2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察日J(rèn)萬，發(fā)現(xiàn)日歷的秘密。(1)觀察日歷，數(shù)數(shù)一共有幾個月，每個月分別有多少天。(2)分析調(diào)查表，將天數(shù)相同的月份標(biāo)示出來，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(3)提問：通過日歷，你還發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？ 3．繼續(xù)觀察大年歷，認(rèn)識星期。(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每月中日期有不同顏色（黑、紅）的區(qū)分。討論并了解兩種顏色分別代 表什么意思。(2)進(jìn)一步引導(dǎo)：找一找，還有哪些日子是紅色？(1z.rrk(1)(2)(1)(2)(1)(2)靜躺…一咖懈矧剝Jlltls、作◆l 4游戲：找時間。找找自己的生日，并用筆做上記號；找找自己知道的節(jié)日；找找．是星期幾。夏天的雷雨（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動目標(biāo) 1．喜歡用好聽的聲音演唱，感受問答歌的趣味。2．學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。3．嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)下雷雨的情景，提高表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1．音樂、曲譜。2．演奏材料：鼓，沙錘，碰鈴，空餅干盒，分別裝有米粒、豆子的粒子。活動過程 1．描述提問，引發(fā)幼兒的興趣與討論：天空中嘩啦啦的會是什么？天空中轟鏖l 什么？天空中一閃一閃的會足什么？交流自己對夏天雷雨的感受。2欣賞歌曲《夏天的雷雨》，感受音樂的旋律與內(nèi)容。(1)提問：歌曲把我們猜的謎語都唱進(jìn)去了，你們聽到了些什么？(2)感受歌曲歡快、活潑的情緒，隨音樂哼唱并拍擊節(jié)奏。3．學(xué)唱歌曲，注意切分音的演唱。(1)用有節(jié)奏的朗誦感受切分音符，熟悉歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。4．幼兒分組對唱，體驗(yàn)問答歌的樂趣。5．嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。(1)分析雷雨的不同聲音特征，從而選取適合的演奏材料。(2)為歌曲配上伴奏，注意感受切分音節(jié)奏的重音。6．合奏表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。幼兒邊唱邊伴奏或分組表現(xiàn) 中秋月兒圓（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會）活動目標(biāo) 1．觀察中秋節(jié)前后月亮的變化，樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。2．了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。3．大膽講述自己家過中秋節(jié)的情形，體驗(yàn)、分享團(tuán)圓的喜悅情感。活動準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備月餅、水果，圍繞中秋節(jié)布置墻飾。2．請家長給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。3．收集-5中秋有關(guān)的音樂和詩詞。活動過程 1．談中秋。(1)啟發(fā)幼兒說說自己對中秋節(jié)的了解。(2)數(shù)師講述有關(guān)中秋節(jié)的傳說，豐富幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的了解。2．品中秋月餅。邀請幼兒一起品嘗月餅和水果。3．分享、欣賞有關(guān)中秋節(jié)的藝術(shù)作品。交流有關(guān)中秋的詩歌或古詩，欣賞有關(guān)中秋、月亮的歌曲，自由表現(xiàn)。4．畫中秋。(1)請幼兒說說，中秋節(jié)前后，月亮有什么變化？爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備了些什么？(2)幼兒設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的月餅，用彩筆繪制出來。(3)交流評價(jià)幼兒的作品。跳舞的小露珠（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言科學(xué)）活動目標(biāo) 1．喜歡欣賞散文，感受文學(xué)作品的美。2．了解露珠和太陽的關(guān)系，在故事中尋找露珠的蹤跡。3．能運(yùn)用完整的語言，大膽表述自己的想法。活動準(zhǔn)備 1．自制太陽一個，幼兒每人自己繪制的小露珠指偶一個c 2．幼兒有觀察露珠的經(jīng)驗(yàn)。活動過程 1．猜謎語，引發(fā)幼兒對露珠的興趣。(1)ii齬：大清早，看青草，小珍珠，真不少。晶瑩透亮圓滾滾，太陽出來不見了。—-露珠c(2)提問:你在哪里見過小露珠？它是什么樣的？你喜歡小露葺嗎？為什么？ 2．欣賞散文，感受作品的韻律和主題。(1)出示小露珠指偶。師：每天早上，小露珠總是第一個醒來。它是個舞蹈家，你瞧——（教師朗誦散文。）(2)提問：小露珠常常在哪些地方跳舞？(3)再次欣賞散文。提問：小露珠在等誰？為什么？小露珠突基不是了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？ 3．幼兒參與表現(xiàn)散文，進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美語句。（音樂伴奏．）4．和幼兒一起尋找小露珠的蹤跡。看看溫度計(jì)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）活動目標(biāo) 1.對溫度的變化感興趣，喜歡觀察、探究溫度計(jì)的特性及作用。2．認(rèn)識常見的溫度計(jì)，了解其用途并能初步使用。3．具備簡單測量、記錄的能力。活動準(zhǔn)備 1．共同收集不同類型的溫度計(jì)。2．實(shí)驗(yàn)材料：每組提供熱水、冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干，記錄卡，筆。3．溫度計(jì)模型。活動過程 1．認(rèn)識收集的溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的種類。(1)情景表演.-位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？——體溫計(jì)。(2)提問：我們怎么知道今天的溫度是多少？——?dú)鉁赜?jì)。(3)提問：怎么知道杯子里的水是幾度？——水溫計(jì)。小結(jié)：這些物品是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫做溫度計(jì)。2．觀察溫度計(jì)，知道認(rèn)讀溫度計(jì)的方法。(1)請幼兒找出這些溫度計(jì)的相同之處。(2)出示溫度計(jì)模型，讓幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記錄溫度。提問：溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么作用？我們怎樣認(rèn)讀溫度？ 3．通過實(shí)驗(yàn)操作，初步學(xué)會使用溫度計(jì)并記錄溫度。(1)小組竇驗(yàn)一：測量冷水的溫度，并記錄在卡上。交流自己的測量結(jié)果與使用方法。(2)小組實(shí)驗(yàn)二：測量熱水的溫度，并記錄在卡上。(3)提問：我們剛才測了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？溫度計(jì)上的紅柱子為什么會變化？是什么引起它變化的？擔(dān)-．想，猜一猜，從熱水到冷水溫度計(jì)又會發(fā)生什么變化？(4)繼續(xù)測量冷水的溫度，初步知道溫度計(jì)?熱脹冷縮?的基本原理。4．討論、了解溫度計(jì)在生活中的重要作用。活動目標(biāo) 1．感受自然界的現(xiàn)象，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。，2．練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動狀態(tài)，提高動作的反應(yīng)目E力。活動準(zhǔn)備 1．大的綢布一塊。2．活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。I 活動過程 ’ 1．我和風(fēng)L傲游戲。I(1)和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒傲動作：一級二級紙屑跑（單腿判 I 輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七董八級帽吹掉（教j 兒跑）。(2)風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物體（衣服、柳條、風(fēng)箏等），曩據(jù)教師揮動綢： 風(fēng)的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。2.聞風(fēng)雨動。(1)幼兒做÷個動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。(2)教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。(3)根據(jù)風(fēng)的力度大小變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作． 活動一倒霉的小白馬（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）活動目標(biāo) 1．喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。2.傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。3．提高對天氣變化的初步判斷能力。活動準(zhǔn)備 收集一些觀察天氣的小常識。I活動過程 } 1．幼兒完整傾聽教師有表情地講述故事。討論：為什么說小白馬倒霉？ 1 2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖講述故事。提問： }(1)小白馬打算到草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？ l(2)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉事？ }(3)小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？ I 引導(dǎo)幼兒在回答提問中，學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用故事中的疊詞（火辣辣、紅彤彤、濕漉漉、慢悠悠）l表述。’ 3．天氣信息早知道。！‘(1)提問：故事中哪些信息告訴了小白馬天氣情況？(2)ij論：小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息？(3)與幼兒一起分享、交流自己收集的有關(guān)如何觀察天氣的小知識。活動建議-I．注重引導(dǎo)幼兒從幫助小白馬糾正錯誤認(rèn)識的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆，1 引起幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。2．引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀察圖片，掌握故事內(nèi)容，為幼兒講述做好鋪墊。3．幼兒與家人共同繼續(xù)收集觀察天氣的小知識，在活動區(qū)中與同伴交流。4．幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能有表情地復(fù)述故事。

第五篇：奇妙的大自然

奇妙的大自然

———做《神奇的生命通道》科學(xué)實(shí)驗(yàn)有感 2013年的暑假，天氣格外地炎熱，溫度高達(dá)四十幾度，太陽像一個大火球，烤得大地直冒煙。人們都不敢出門，躲在家里吹著空調(diào)。路邊的小黃狗也伸著舌頭，呼呼地直喘氣。花兒都快枯萎了，小草被烤得蠟黃蠟黃，耷拉著腦袋，無精打采。我家的陽臺上也種了許多綠色的植物，有六月雪、海棠花、仙人掌……它們都經(jīng)受著高溫的考驗(yàn)。我和奶奶天天給它們澆水，給它們提供充足的水分。因?yàn)樗质遣豢扇鄙俚模鞘澜缟纤猩锏纳础?/p>

一天晚上，我忽然發(fā)現(xiàn)六月雪的葉子垂了下來，我這才想起來，傍晚澆水時一不小心把它忘了。我急忙去請教奶奶，奶奶說給它喝點(diǎn)水，明天早上又會英姿挺拔的。我半信半疑，立刻給它澆了水，一天沒喝到水的六月雪拼命地吸取水分，干燥的泥土頓時濕潤了許多，喝足了水，它好像在向我點(diǎn)頭微笑呢！第二天，果然不出我所料，六月雪又挺直了身子。但這時，我的腦海里出現(xiàn)了一個大大的問號：植物到底是怎樣吸取水分的呢？在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，我決定來做個實(shí)驗(yàn)。

于是，我拿了一個倒水的紙杯，又拿了一瓶紅藥水，還從樓下摘了幾根狗尾巴草和牽牛花的嫩莖，實(shí)驗(yàn)要開始啦！首先，我往紙杯里倒了一淺杯水，往水里滴了幾滴紅藥水，然后慢慢地把狗尾巴草和牽牛花的嫩莖一根一根小心翼翼地插了進(jìn)去，我開始

觀察情況。一分鐘，沒有動靜；五分鐘，沒有動靜；十分鐘，終于有動靜了：我發(fā)現(xiàn)有一根嫩莖底部的紅水從莖干慢慢地往上升，脈絡(luò)呈現(xiàn)出了暗紅色。再過了一會兒，每根莖都有了相同的情況。啊，實(shí)驗(yàn)成功了！

做完實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)覺紙杯里的紅水減少了一點(diǎn)，那到底是怎么回事？我問了爺爺，又上網(wǎng)查閱了資料，查閱了書籍。終于明白了其中的道理：原來，每棵植物的體內(nèi)都有許許多多根脈絡(luò)，就好比大地上的河流，人體內(nèi)的血管。它是給植物提供水分、養(yǎng)分的主要生命通道。要是沒有它們，植物會應(yīng)吸收不到水分和養(yǎng)分而漸漸死亡，他們是植物身體中不可缺少的一部分。

大自然是多么地奇妙啊！大自然就像是一位神奇的魔術(shù)師，讓我們走進(jìn)他那五彩繽紛的魔法世界，欣賞他那華麗的表演；大自然就像是一位生命的母親，孕育著無數(shù)的生靈，使我們的世界變地如此的豐富多彩。大自然就在我們身邊，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)！

吳伊蓁五（5）班

海寧市紫微小學(xué)