第一篇：【推薦】錯(cuò)誤作文300字集錦

【推薦】錯(cuò)誤作文300字集錦七篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的錯(cuò)誤作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

錯(cuò)誤作文300字 篇1

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”這就話道出了挫折的真正含義，挫折并不可怕，我們要善待挫折。

人生難免有挫折，面對(duì)挫折我們要正確面對(duì)，學(xué)會(huì)善待挫折。

善待挫折是成功的前提條件。音樂巨匠貝多芬，經(jīng)受雙耳失聰?shù)哪ルy，但仍不屈服于命運(yùn)，下定“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的決心，最終譜寫出《命運(yùn)交響曲》；發(fā)明大王愛迪生，做了無數(shù)次試驗(yàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但他仍不屈服，最終研制出了電燈泡；女匠海倫凱勒，經(jīng)受了雙耳失聰，雙目失明的挫折，但他仍不放棄，仍不喪氣，經(jīng)過自己的努力，最終著成了

《假如給我三天光明》，成為世界文化名人。古往今來，凡是成功的人士都經(jīng)歷了各種各樣的磨難，挫折，但他們都正確地對(duì)待挫折，善待挫折，最終成功。

在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，在我們的人生道路中，會(huì)遇到各種各樣的挫折，但我們要學(xué)會(huì)善待挫折，這樣才能讓我們?cè)诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)。

挫折如同沙漠中的一泓清泉，讓你在絕望中看到希望；挫折如同黑暗中的指路明燈，引導(dǎo)你走向成功；挫折如同隨時(shí)隨刻在你身邊的朋友，在你困難的時(shí)候給予你幫助之手——我們要將挫折變成我們的朋友，不斷走向成功。

挫折與成功是朋友，我們要善待挫折。

錯(cuò)誤作文300字 篇2

那天，我把同桌的鋼筆摔壞了，我和同桌之間發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。

那是星期五課間時(shí)間，我想跟同桌同學(xué)開個(gè)小玩笑，于是我悄悄走過去，想嚇?biāo)幌拢Y(jié)果碰到了她的課桌，桌子上的鋼筆落在地上，我感到很驚訝，趕快撿起鋼筆，看了看，沒有想到這個(gè)鋼筆太脆弱了，筆尖摔斷了。我紅著臉，對(duì)同桌說：”對(duì)不起，我不是故意的“。可是同桌一句話也不聽，就讓我還給她，我也生氣了心想”不就是一個(gè)破鋼筆嗎？有什么大不了的。“她又說：”這是我媽媽給我的生日禮物，是我最喜愛的'鋼筆“。我生氣頭也不回地就走了。

我的心里也很難過，因?yàn)檫@事雖然是因?yàn)槲叶l(fā)生的，可她的做法也不好，我的心里很矛盾。

我就跟老師說了這件事，老師告訴我：”要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改正了就是好樣的。“聽了老師的話，心里就像開了一扇明亮的窗戶，于是，我用自己的零花錢買了一支新的鋼筆，還給了她并真心的向她道歉：”對(duì)不起，那一次是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我。“同桌說：”我那次的態(tài)度也不好，我也向你道歉。“我們彼此都開心地笑了！

錯(cuò)誤作文300字 篇3

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”在龔自珍的眼中，花落是美麗的；“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。”在吳玉章眼中，自強(qiáng)是美麗的；“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完善。”在老者的眼中，錯(cuò)誤同樣是美麗的。

從小，我就比別的小伙伴叛逆，好奇心比較重，爸爸媽媽提醒我多次的事，我還是常常會(huì)去嘗試：用爸爸的胡須刀來剃自己的下巴，把鐵做的發(fā)夾插入電源處，把媽媽的化妝品弄得一塌糊涂，把廚房中的調(diào)料放在一起……所以，小時(shí)候也沒少吃“竹筍爆炒牛肉”，大人總是認(rèn)為我屢教不改。

記得有一次，因?yàn)楹闷姘岩槐M熱水的杯子放入冰箱中，據(jù)說這樣會(huì)爆炸（書上是因熱脹冷縮）。于是，我便躲入被子里，把頭埋住，等啊等，等啊等，我不耐煩了，打開冰箱，把它調(diào)得最冷，又急急忙忙跳入被子。過了五六分鐘，理想中的那一聲“嘭”終于來了，我滿懷欣喜地來到廚房，沒想到有人搶先一步。我一看，啊，天哪，是老爸，看那張臉，就知道“世界末日”即將來臨。我哪顧得上我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，趕緊開溜。最后，我“負(fù)了傷”，還得打掃“爆炸地點(diǎn)”的殘骸。

“人無完人，金無赤足”就讓錯(cuò)誤完美我們的生活！

錯(cuò)誤作文300字 篇4

今天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。那是一天清晨發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)我在釣魚，而犯了這個(gè)錯(cuò)誤。

我中午在和姐姐釣魚。鉤子在水上飄蕩。綠色的小球被捆在鉤子上。小球一到水里，就說明有魚咬鉤子了。我先耐心等著，我發(fā)現(xiàn)小球在水里，又定睛一看，一條又大又肥美的金槍魚在清澈見底的湖水里游泳。我一拉繩子，那條魚在空中銀光一閃不動(dòng)了。我大聲說：“笨魚，變成烤魚活該！”當(dāng)我得意時(shí)，魚看我不注意，一下子跳回了水里。我跑跳如雷，大聲說：“死魚，回來！”就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了三心二意的錯(cuò)誤。

如果我當(dāng)時(shí)注意的話，那魚就不會(huì)逃。如果我當(dāng)時(shí)不要得意趕緊收繩子的話，就可以吃烤魚了。我發(fā)現(xiàn)人做事要一心一意，這樣才能讓到手的魚兒不會(huì)跑。

就在我自我批評(píng)時(shí)，我又一條魚又上鉤了。這一次，我一甩繩子，靈活抓住桿子。把鉤繩一拉，魚就到手里了，用另一只手一拍魚的頭，把它打暈了。就像名人所說：“失敗是成功之母。錯(cuò)誤也可能是再一次錯(cuò)誤的開始。”只有從不斷錯(cuò)誤和改錯(cuò)中經(jīng)歷失敗與成功，才能走向成功！

錯(cuò)誤作文300字 篇5

有一天，天氣晴朗風(fēng)和日麗太陽公公笑瞇瞇的掛在天空中，小紅、點(diǎn)點(diǎn)和小黃幾個(gè)好伙伴一起來踢足球，他們把足球你一會(huì)兒傳給我，我一會(huì)兒把球傳給你，你追我敢玩兒的興高采烈開心極了！他們的笑聲傳遍了整個(gè)院子。

這時(shí)，玩著玩著小紅想露一手給朋友們看，腳憋足勁抬起一腳，狠狠一踢，足球從小紅的腳下像閃電一樣飛過，點(diǎn)點(diǎn)和小黃剛想崇拜一下小紅，這時(shí)，足球飛了出去，只聽“咣當(dāng)”一聲，足球砸到了隔壁張爺爺家的一塊玻璃，砸出了一個(gè)大窟窿，玻璃掉了一地，小紅、小黃和點(diǎn)點(diǎn)，頓時(shí)傻眼了站在那兒愣住了，小黃回過神來，準(zhǔn)備把小紅拉走，可是小紅站在那兒紋絲不動(dòng)他說：“做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)的！”小黃想：本來應(yīng)該不在這里踢足球，不然的話就不用造出這么大的麻煩了

這時(shí)，張爺爺從房間里走了出來，小紅紅著臉低下頭，不好意思的說：“對(duì)不起！張爺爺，我不應(yīng)該在這里踢足球。”

張爺爺聽了摸著小紅的頭看著他誠(chéng)實(shí)的樣子，張爺爺原諒了小紅。然后，他們?nèi)齻€(gè)抱著足球，開開心心的去體育館踢足球了！

這個(gè)故事告訴我們，做人就怕你不承認(rèn)你的錯(cuò)誤，我們要學(xué)習(xí)故事中的小紅，做一個(gè)做錯(cuò)了事，能承認(rèn)的人！

錯(cuò)誤作文300字 篇6

這次音樂期末考試，我抽簽兒抽到了《清晨》這首歌，雖然勉強(qiáng)過關(guān)，但讓我心里非常慚愧。

《清晨》這首歌的曲調(diào)很簡(jiǎn)單，但是歌詞卻是這學(xué)期所學(xué)歌曲里最多的，要想唱好它首先要把歌詞背熟才行呀！于是我利用音樂課的剩余時(shí)間，背下了大部分，回去后只要再?gòu)?fù)習(xí)鞏固鞏固，應(yīng)該就沒問題了。可是第二天，我就把這事拋到了九霄云外，忘得一干二凈了。就這樣不知不覺便到了音樂考試的時(shí)間。

我的學(xué)號(hào)是8號(hào)，比較靠前，因?yàn)闇?zhǔn)備得一點(diǎn)兒都不充分，所以我非常緊張，手心直冒汗，心里那個(gè)后悔啊。沒辦法，只能硬著頭皮上，一切聽天由命吧，但愿同學(xué)們別笑話我！剛開始，我還沒問題，也能跟得上節(jié)奏，“早晨運(yùn)動(dòng)真是好，哦哦……”，到后來，歌詞就有些磕磕巴巴了，我急出了一身冷汗。

雖然這次碰巧蒙混過關(guān)，但聽著其他同學(xué)悅耳動(dòng)聽的歌聲，我心里真不是滋味。不付出努力怎么可能會(huì)有收獲呢？！我真后悔，以后再也不能發(fā)生這樣的事了，同學(xué)們都在努力進(jìn)步，我一定要加油啊！

錯(cuò)誤作文300字 篇7

為什么從古時(shí)候開始到現(xiàn)今都是重男輕女的呢？古時(shí)候黃親貴族生了女兒，都要把她偷換成兒子。（電視上都是這樣演的）而現(xiàn)今，生了女兒，就會(huì)說：“為什么會(huì)是個(gè)女兒呢？”我認(rèn)為這是個(gè)錯(cuò)誤的想法。

雖然現(xiàn)在提倡男女平等，但是還有人重男輕女。我就曾經(jīng)看見過這樣一篇作文，有一位小女孩因?yàn)橐獙懸黄糜挝恼拢瑢?duì)爸爸說：“爸爸我想去公園。”可是，卻被爸爸一口回絕了。過了一會(huì)兒，“我”家來了一位表弟，爸爸又給他拿香蕉，又給他拿糖豆。他嚷著要去公圓，爸爸毫不猶豫地說：“好，咱們走。”這就是重男輕女的表現(xiàn)。就好比把兒子當(dāng)成珍寶，價(jià)值連城。把女兒當(dāng)成糞土，一文不值。這是，可能有人會(huì)對(duì)我說：“女人是‘紅顏禍水’，就像妲己、楊玉環(huán)一樣。”但是，我就為我是女孩而感到驕傲自豪，誰說女人是‘紅顏禍水’我就要對(duì)你說：“巾幗不讓須眉的故事不是很多嗎？女英雄在這個(gè)世界上不在少數(shù)，古代有，花木蘭、秋瑾；現(xiàn)代有劉胡蘭，江姐等。在改革開放的今天，我們身邊的女強(qiáng)人的故事也比比皆是。所有這些都說明，女人也能頂半邊天。”

我想讓大家改變這個(gè)想法，讓這個(gè)世界得到真正的男女平等！

第二篇：網(wǎng)絡(luò)管理員常見錯(cuò)誤集錦

協(xié)議分析器是網(wǎng)絡(luò)管理員庫(kù)中最強(qiáng)有力的工具之一。它能將難處理、耗時(shí)長(zhǎng)、讓CEO們感到惱火甚至不得不重啟所有機(jī)器的問題轉(zhuǎn)變?yōu)槟芏虝r(shí)處理、易于在每周例行狀態(tài)報(bào)告中反映的問題，為公司省下大量的時(shí)間與金錢。

然而，就像其它任何復(fù)雜工具一樣，它必須被適當(dāng)運(yùn)用才能獲得最大的效益。在使用協(xié)議分析器診斷網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量避免……

錯(cuò)誤1 分析器誤置

正確放置分析器對(duì)快速診斷故障具有決定性作用。設(shè)想分析器是置于網(wǎng)絡(luò)中的窗口，猶如建筑物窗口一般，視野的改變依賴于從哪個(gè)窗口看出去。從南面窗口望去是看不到建筑物北面高速公路上交通的擁擠狀況的。在分析置于網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)位置的分析器時(shí)，跟蹤往往要花很長(zhǎng)時(shí)間。那么，怎樣正確放置分析器呢？我們可以舉例說明。

以下為幾個(gè)可能出現(xiàn)的問題及原因分析：

設(shè)想A：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器A，主機(jī)不能與其它任何主機(jī)通信。可能的原因：

1）服務(wù)器A沒有正確配置；

2）服務(wù)器A配置的網(wǎng)卡出錯(cuò)；

3）服務(wù)器A所在局域網(wǎng)出了問題；

4）服務(wù)器A所在局域網(wǎng)段出錯(cuò)。

設(shè)想B：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器B，主機(jī)不能與遠(yuǎn)程網(wǎng)X中的任何一臺(tái)主機(jī)通信；且局域網(wǎng)或其它遠(yuǎn)程網(wǎng)中的主機(jī)無任何故障（這就意味著問題不可能出現(xiàn)在服務(wù)器B或服務(wù)器B所在局域網(wǎng)段上）。

可能原因：

1）服務(wù)器B有關(guān)網(wǎng)絡(luò)X的部分配置錯(cuò)誤；

2）3）4）5）服務(wù)器B用于連接到網(wǎng)絡(luò)X的路由器所在網(wǎng)段的連接出了問題；服務(wù)器B所在局域網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)X的一處或多處鏈接出了問題；網(wǎng)絡(luò)X用于連接到服務(wù)器B所在網(wǎng)絡(luò)的路由器所在網(wǎng)段出了問題；網(wǎng)絡(luò)X出了問題。

設(shè)想C：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器C，主機(jī)不能與局域網(wǎng)中另一主機(jī)通信，但與網(wǎng)絡(luò)中其它主機(jī)通信正常（這意味著問題不可能出現(xiàn)在服務(wù)器C或服務(wù)器C所在局域網(wǎng)段）。可能的原因：

1）主機(jī)C錯(cuò)誤配置；

2）主機(jī)C網(wǎng)卡出現(xiàn)故障；

3）主機(jī)C所在局域網(wǎng)段出了問題。

設(shè)想D：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器D，主機(jī)不能與一遠(yuǎn)程主機(jī)通信，但與服務(wù)器D所在局域網(wǎng)段的其它主機(jī)通信正常，到遠(yuǎn)程網(wǎng)或遠(yuǎn)程網(wǎng)自身的連接亦無故障。

可能原因：

1）主機(jī)D錯(cuò)誤配置；

2）主機(jī)D網(wǎng)卡出錯(cuò)；

3）主機(jī)D所在局域網(wǎng)段出了問題。

這些問題當(dāng)中個(gè)別的不用分析器也可診斷或排除。例如：設(shè)想A中的第三種情況，就能通過檢查服務(wù)器A所在局域網(wǎng)的其它主機(jī)決定故障所在；設(shè)想D中的第二和第三種情況亦能通過這種方法確定（假設(shè)主機(jī)D能與局域網(wǎng)中其它主機(jī)通信）。

一臺(tái)服務(wù)器或主機(jī)的錯(cuò)誤配置通過檢測(cè)很容易被發(fā)現(xiàn)。但另外一些問題，像網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段中的故障，就需要分析器來診斷。

在以上所有可能的設(shè)想中，一開始或許會(huì)將分析器置于離最有可能出現(xiàn)問題的主機(jī)或是懷疑有問題的網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)段盡可能近的地方，但是如果未發(fā)現(xiàn)有意義的問題，得準(zhǔn)備好移動(dòng)分

析器，要知道，在出現(xiàn)故障的位置被確定以前，所做的一切都是建立在猜想基礎(chǔ)上的。在以上設(shè)想B的第三種情況中，服務(wù)器B所在局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)X中都應(yīng)該有分析器，至少分析器應(yīng)該能夠從一端被移動(dòng)到另一端。

例如，一次故障中，一臺(tái)服務(wù)器突然停止了工作。人們起初懷疑是站點(diǎn)人員對(duì)服務(wù)器實(shí)施了誤操作所致，實(shí)際上跟蹤器表明，是因?yàn)楸姸嘀鳈C(jī)向服務(wù)器發(fā)送連接請(qǐng)求信息的同時(shí)服務(wù)器卻沒有響應(yīng)，致使服務(wù)器死鎖。

在花了幾天時(shí)間來判斷到底服務(wù)器出了什么問題后，被告知觀察跟蹤器，于是請(qǐng)求站點(diǎn)操作員將跟蹤器從主機(jī)所在局域網(wǎng)（這里指設(shè)想B中第三種情況的網(wǎng)絡(luò)X）移到服務(wù)器所在局域網(wǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)訪問控制列表沒有被正確添加到服務(wù)器所在局域網(wǎng)的路由器上，這份錯(cuò)誤的訪問控制列表過濾了所有來源于客戶端主機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)的信息。假若當(dāng)初多一些懷疑的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在服務(wù)器所在局域網(wǎng)中根本就沒見到過連接請(qǐng)求信息。因?yàn)闆]有同時(shí)查看網(wǎng)絡(luò)兩端的情況，致使站點(diǎn)很多天不能工作。

怎么知道跟蹤器在網(wǎng)絡(luò)的哪一端起作用呢？在跟蹤器中，發(fā)自客戶端主機(jī)的幀信息都具有實(shí)客戶端所有的源MAC地址，與此同時(shí)，目標(biāo)MAC地址則存放在路由器中。

不幸的是，問題變得越來越復(fù)雜，僅僅知道分析器連接于哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)還不夠。當(dāng)將一個(gè)局域網(wǎng)分解成多個(gè)部分時(shí)，首要的是去找到空閑Hub端口或同軸電纜的分接頭，然而，在網(wǎng)絡(luò)交換環(huán)境下，并不是僅僅將分析器接入交換設(shè)備的空閑端口就萬事大吉了。

大多數(shù)交換設(shè)備都具備將特定端口指定為分接頭或映像端口的能力，只是所用術(shù)語因交換設(shè)備制造廠商不同而有別。如果所有來自或發(fā)往特定端口的通信同樣能發(fā)送到映像端口，這時(shí)只要將分析器連接到映像端口，所有設(shè)置即告完成。

但問題在于有些交換設(shè)備不能將兩端口之間的通信發(fā)送到映像端口。舉例說，在雙工環(huán)境下，作為監(jiān)控的連接之一部分的兩臺(tái)主機(jī)能同時(shí)發(fā)送信息，交換機(jī)也能接收每幀數(shù)據(jù)并將其傳輸?shù)芥溄又械牧硗舛丝凇５珜?duì)于映像端口，必須對(duì)某一數(shù)據(jù)幀進(jìn)行緩沖，如果這樣處理了太多幀，緩沖區(qū)就會(huì)溢出，數(shù)據(jù)幀就會(huì)丟失，跟蹤因此變得不可靠。更糟的是，根本就不知道是在跟蹤不可靠的線索。

某些交換設(shè)備支持內(nèi)部分析器功能，這類交換機(jī)本身能夠俘獲傳向被跟蹤對(duì)象的數(shù)據(jù)幀。這種功能部件的可靠性依賴于交換機(jī)的緩沖容量。在某些情況下，我們不得不選擇映像端口或是內(nèi)部分析器方式。但只要有可能，最好是將主機(jī)之一和分析器連接到Hub，并將Hub掛到交換機(jī)上。

為什么這么做呢？這是因?yàn)榧词勾_信交換機(jī)有足夠容量緩存所有數(shù)據(jù)幀，以至于映像端口或內(nèi)部分析器不可能丟數(shù)據(jù)，跟蹤仍然是不可靠的。例如，標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)中，一個(gè)處于交換機(jī)有故障端口的RJ45連接器每當(dāng)交換機(jī)向服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)幀時(shí)都會(huì)創(chuàng)建交互式會(huì)話，交換機(jī)將此解釋成為一次沖突并停止工作，當(dāng)嘗試16次之后數(shù)據(jù)幀就會(huì)撤消，但數(shù)據(jù)幀仍被發(fā)送到映像端口，因此跟蹤器發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)幀并顯示服務(wù)器響應(yīng)失敗。另一種情況是：不合規(guī)格的配線導(dǎo)致1%的數(shù)據(jù)幀破壞。如果將分析器與第一種情況（任何位置的數(shù)據(jù)幀都能傳送）中提到的的主機(jī)一起掛到Hub，或者與第二種情況（網(wǎng)絡(luò)中有被破壞的數(shù)據(jù)幀）中主機(jī)一起掛到Hub，接收交換機(jī)的端口會(huì)在未將數(shù)據(jù)幀發(fā)往映像端口之前就將它們撤消，跟蹤器沒有任何錯(cuò)誤指示。當(dāng)然，每當(dāng)改變一種方式，都得冒一定風(fēng)險(xiǎn)來糾正可能出現(xiàn)的意外問題。如果RJ45連接器出現(xiàn)故障僅僅是因?yàn)闆]有在交換機(jī)端口將其固定好，那么只要將連接器重新插入Hub，故障或許也就不存在了，至少問題是得到了解決。

另外需要記住的是，對(duì)于交換設(shè)備，在其網(wǎng)段內(nèi)每個(gè)端口都是有效的，因此當(dāng)連接到服務(wù)器的交換端口未發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)將Hub（或分析器）移動(dòng)到主機(jī)或路由器交換端口。還有，注意不能將Hub掛到雙工環(huán)境。有些分析器能以雙工方式工作，這類分析器有兩個(gè)以太網(wǎng)口和一個(gè)功能模塊，功能模塊將通信對(duì)分為兩部分，并分別發(fā)送到每一以太網(wǎng)口，之后軟件把從每個(gè)以太網(wǎng)口接收來的數(shù)據(jù)結(jié)合成單一的跟蹤鏈。如果網(wǎng)絡(luò)是雙工環(huán)境，就需要這種分析器。

錯(cuò)誤2 過多的過濾

過濾功能允許協(xié)議分析器忽略某些數(shù)據(jù)幀，從而為感興趣的幀騰出更多的俘獲緩沖空間。如果能過濾來源于較高協(xié)議層的數(shù)據(jù)，如IP地址和端口號(hào)以至更高層數(shù)據(jù)，則分析器幾乎很少需要基于源或目標(biāo)MAC地址的過濾。然而，實(shí)際跟蹤中通常出現(xiàn)的問題是過濾太多。

有一個(gè)站點(diǎn)出現(xiàn)過這樣的故障：服務(wù)器與一特定客戶端之間的連接出了問題，莫名其妙地?cái)嚅_了，其它客戶端都沒有任何問題。由于客戶端與服務(wù)器處在同一子網(wǎng)，一旦發(fā)生斷開現(xiàn)象，使客戶端與服務(wù)器恢復(fù)連接的唯一辦法是重新啟動(dòng)服務(wù)器。

這個(gè)站點(diǎn)安裝了分析器，同時(shí)因?yàn)閿?shù)據(jù)量大，配置了過濾器，只允許俘獲兩主機(jī)（基于MAC地址）之間的數(shù)據(jù)幀。前兩天中沒有發(fā)現(xiàn)問題，但在第三天問題出現(xiàn)了：跟蹤表明服務(wù)器突然停止了發(fā)送多路會(huì)話和最后一次會(huì)話。當(dāng)從服務(wù)器端ping客戶端時(shí)，跟蹤器顯示服務(wù)器沒有發(fā)送任何數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)操作員得出的結(jié)論是：TCP棧或操作系統(tǒng)出了問題。于是請(qǐng)求另一次跟蹤，這次沒有使用過濾器。一天半以后俘獲了另一事件：跟蹤清楚表明服務(wù)器持續(xù)發(fā)送數(shù)據(jù)，而與此同時(shí)卻再也沒有得到應(yīng)答。經(jīng)過更深層挖掘，發(fā)現(xiàn)服務(wù)器數(shù)據(jù)幀的目標(biāo)MAC地址突然改變了。

既然目標(biāo)MAC地址不再與客戶端的相匹配，那么第一次未使用過濾器的跟蹤就不再俘獲到MAC地址，同時(shí)表明服務(wù)器已停止了工作。另外發(fā)現(xiàn)就在地址改變之前，服務(wù)器無故收到帶有為客戶端IP地址配置的新MAC地址的ARP信息包，這導(dǎo)致服務(wù)器升級(jí)ARP緩存并向錯(cuò)誤主機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)。

通過ARP數(shù)據(jù)幀的源MAC地址由無故發(fā)送ARP的主機(jī)向下跟蹤，不知何故，主機(jī)居然同時(shí)配置了復(fù)用于客戶端的靜態(tài)IP地址和DHCP地址。當(dāng)主機(jī)啟動(dòng)時(shí)，分配的是靜態(tài)地址，這與服務(wù)器相沖突，于是調(diào)用DHCP，正確地址才配置上。

基于這一點(diǎn)可得出這樣一個(gè)結(jié)論：用過濾器看似很有道理，但很多時(shí)候問題的根源往往以假象出現(xiàn)在過濾器之外，如果跟蹤器沒有表明問題的起因，過濾器應(yīng)當(dāng)關(guān)閉，或至少應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展一下，直至跟蹤器確實(shí)查出原因。僅當(dāng)所有過濾器都關(guān)閉后跟蹤器仍無法查出問題起因，才可以得出結(jié)論——對(duì)網(wǎng)絡(luò)已無計(jì)可施了。

錯(cuò)誤3

俘獲時(shí)幀太短

前面例子中表明，站點(diǎn)操作員使用過濾器是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)量過大。分析器僅能俘獲大約3分鐘時(shí)間的數(shù)據(jù)，這使得站點(diǎn)操作員幾乎不可能發(fā)現(xiàn)問題的發(fā)生并使分析器及時(shí)加以阻止以真正找到問題的起因。分析器能夠俘獲數(shù)據(jù)幀而沒有將它們填入俘獲緩沖區(qū)的時(shí)間長(zhǎng)短取決于網(wǎng)絡(luò)的速度、網(wǎng)絡(luò)中幀的數(shù)量、幀的大小以及俘獲緩沖區(qū)的大小。

幾乎所有分析器都能控制俘獲數(shù)據(jù)幀的大小，這在處理連接問題和不太高協(xié)議層問題時(shí)顯得很有用。在通常情況下，只要俘獲數(shù)據(jù)的第一個(gè)64字節(jié)也就足夠了。因此，如果網(wǎng)絡(luò)中所有幀都是1024字節(jié)而僅有3分鐘俘獲時(shí)間，那么僅俘獲64字節(jié)將允許有超過30分鐘的俘獲時(shí)間。

錯(cuò)誤4

觸發(fā)器安裝不正確

觸發(fā)器告訴分析器執(zhí)行某項(xiàng)操作，比如終止俘獲。當(dāng)?shù)却龁栴}發(fā)生而又不知道將何時(shí)發(fā)生時(shí)，觸發(fā)器顯得很有用。

安裝觸發(fā)器意味著沒有必要隨時(shí)以手動(dòng)方式來控制分析器。觸發(fā)器安裝的最大問題往往是沒有正確定義，這會(huì)大大延長(zhǎng)解決問題的時(shí)間。

當(dāng)然，應(yīng)該詳細(xì)知道怎樣安裝觸發(fā)器，并且，若有可能，在使用之前進(jìn)行測(cè)試。有時(shí)可以安裝另一臺(tái)分析器來發(fā)送觸發(fā)數(shù)據(jù)幀，以確認(rèn)俘獲分析觸發(fā)器已正確安裝。

使用觸發(fā)器帶來的另一問題是，許多分析器允許設(shè)置將被預(yù)觸發(fā)的俘獲緩沖區(qū)的百分比。舉例來說，可以指定50%的緩沖區(qū)在觸發(fā)之前俘獲，而另外50%的緩沖區(qū)在觸發(fā)之后俘獲。預(yù)觸發(fā)的百分比通常是0、25、50、75或100。

如果預(yù)觸發(fā)值設(shè)置不當(dāng)，就有可能俘獲不到足夠的相關(guān)數(shù)據(jù)幀來診斷問題所在。預(yù)觸發(fā)值有可能被錯(cuò)誤設(shè)置是因?yàn)槠淠J(rèn)設(shè)置對(duì)現(xiàn)行問題往往不適用：也許是因?yàn)槲磳⑨槍?duì)前一問題的設(shè)置升級(jí)，也許是因?yàn)榇中牡氖髽?biāo)操作或錯(cuò)誤按鍵。無論何種原因，一定要確認(rèn)觸發(fā)器已正確安裝。

那么怎樣來設(shè)置呢？通常是將預(yù)觸發(fā)百分比設(shè)為100%，以知道是什么原因?qū)е掠|發(fā)器關(guān)閉。

當(dāng)然，只有當(dāng)觸發(fā)器在觸發(fā)某事件時(shí)，它才處于關(guān)閉狀態(tài)。過去使用過特殊的觸發(fā)程序，它能測(cè)試狀態(tài)，然后發(fā)送信息包，分析器可將此信息包用作觸發(fā)器。測(cè)試狀態(tài)可以是日志文件中的錯(cuò)誤信息，或是上例中無法創(chuàng)建連接的情況。一般整個(gè)程序也就一百多行或稍長(zhǎng)一些。錯(cuò)誤5

日期/時(shí)間設(shè)置不正確

沒有正確設(shè)置分析器上的日期/時(shí)間看似一件小事，很多時(shí)候可能也確實(shí)是這樣。然而，當(dāng)處理廣域網(wǎng)絡(luò)中的問題時(shí)，有時(shí)同時(shí)運(yùn)行兩臺(tái)分析器，網(wǎng)絡(luò)每端一臺(tái)，則正確設(shè)置日期/時(shí)間是相當(dāng)有用的。

如果將兩臺(tái)分析器時(shí)鐘設(shè)置相同，調(diào)整跟蹤會(huì)變得更為容易。假定在一個(gè)例子中，通過發(fā)現(xiàn)通用幀并比較時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一臺(tái)用了4小時(shí)37分，比另一臺(tái)提前了15.7891秒，如果時(shí)鐘設(shè)置同步誤差在1到2秒，時(shí)間差距計(jì)算也就容易多了。

另外，如果需要費(fèi)勁地隨主機(jī)中的事件調(diào)整跟蹤，由于基于時(shí)間包的同步是不可選的，則設(shè)置相同的日期/時(shí)間絕對(duì)具有實(shí)質(zhì)意義。

錯(cuò)誤6 不理解協(xié)議

很多分析器具有“專家分析”功能，指的是它們能保持對(duì)信息的追蹤，像序列號(hào)、時(shí)間信息、顯示重傳信息、凍結(jié)窗口、無應(yīng)答狀態(tài)等等。這類分析相當(dāng)有用，但也有可能造成誤導(dǎo)，尤其在分析器沒有正確報(bào)錯(cuò)時(shí)。

舉個(gè)例子，有一種情況：從一遠(yuǎn)程位置發(fā)來的遠(yuǎn)程登錄會(huì)話無法建立，而發(fā)自局域工作站的遠(yuǎn)程登錄會(huì)話卻沒有問題。于是站點(diǎn)操作人員在遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器所在的局域網(wǎng)掛一分析器，跟蹤器表明從遠(yuǎn)程主機(jī)到遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器的數(shù)據(jù)幀沒有報(bào)錯(cuò)；于是他們得出結(jié)論是操作系統(tǒng)故障。

另一位操作人員查看跟蹤器發(fā)現(xiàn)，局域端遠(yuǎn)程登錄會(huì)話連接到端口2323，而遠(yuǎn)程會(huì)話連接到端口23。另外，遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器響應(yīng)遠(yuǎn)程連接請(qǐng)求的信息包包含了RST標(biāo)志設(shè)置。在這里，站點(diǎn)操作人員沒有仔細(xì)查看TCP細(xì)節(jié)，因此沒有意識(shí)到不同端口號(hào)和RST包的重要性，他們依賴來源于分析器的診斷信息，既然遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器的端口23沒有安裝，憑感覺猜想也認(rèn)為是操作系統(tǒng)出了問題。然而，若站點(diǎn)工作人員了解TCP和遠(yuǎn)程登錄，他們就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在并能在5分鐘內(nèi)找到一個(gè)好的解決辦法。

事實(shí)上是，他們等半天時(shí)間來安裝跟蹤器，結(jié)果失去了遠(yuǎn)程網(wǎng)上數(shù)目相當(dāng)可觀的客戶。

第三篇：【必備】錯(cuò)誤作文集錦

【必備】錯(cuò)誤作文集錦5篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的錯(cuò)誤作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

錯(cuò)誤作文 篇1

我經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，可有一個(gè)錯(cuò)誤至今都讓我記憶猶新。

記得那天是星期六，下午應(yīng)該是我在學(xué)校上劍橋英語課，也許是學(xué)習(xí)壓力太大了，對(duì)老師上的課也產(chǎn)生了厭倦情緒，當(dāng)我的同學(xué)提議不要上課，溜出去玩時(shí)，在老師眼里一直是好學(xué)生的我竟然一口同意了，于是我們來到鄰近小區(qū)玩。其實(shí)，我的心里是一直忐忑不安的，所以，可想而知，這種玩并不開心。也許是我第一次逃課，大概過了一小時(shí)，我就開始擔(dān)心老師會(huì)晚來上課，便問我原因，我做賊似的低聲回答是家里有事，所以晚來了，張老師竟然信以為真，讓我趕快把書打開上課。我坐到位置上松了一口氣，心想：早知如此，我就不用擔(dān)心了。

轉(zhuǎn)眼又過了一星期，又要上劍橋英語課了，這回我索性就不去了。于是我對(duì)爸爸媽媽說老師有事，劍橋課暫停一次。這天中午，爸爸按照我說的時(shí)間到學(xué)校接我，就在我得意洋洋地坐在車?yán)锘丶視r(shí)，爸爸的手機(jī)響了。爸爸和對(duì)方說了一會(huì)兒話，然后神情嚴(yán)肅地問我：“你今天下午劍橋課到底上不上？”我心想，糟了，一定是老師打電話來了，我低著頭發(fā)出了蚊子般的聲音：“不知道，老師好像今天有事。”爸爸二話不說，立刻“押”著我回到了學(xué)校，面對(duì)張老師的責(zé)問，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

這天晚上，我被爸爸媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了，并被懲罰取消一個(gè)月里安排的一切娛樂活動(dòng)，尤其是我向往已久的一次觀看魔術(shù)表演也被取消了！那時(shí)的我，心里的后悔勁就不用談了。

可是現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，不會(huì)再逃學(xué)了。我也希望自己能少犯錯(cuò)，做一個(gè)好學(xué)生！

錯(cuò)誤作文 篇2

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”這句名言警句誰都聽過，我也不例外。之前我對(duì)這句話的理解還不夠充分，但有一件事使我明白了這句話的深刻涵義。

有一次，老師布置的作業(yè)是：仿寫《我喜歡》。每一次布置作文，我都是一陣愁。因?yàn)橐g盡腦汁地想選材，還要一次次地修改。這次也不例外，而且還是最令我頭疼的散文。我思來想去，還是不知道從哪里寫起。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，有了!我可以上網(wǎng)抄一篇。

我輕輕地打開門發(fā)現(xiàn)客廳沒人，便躡手躡腳地走到書房。盡管屋子里沒有一個(gè)人，但是我還是輕輕地把門關(guān)上，就連我的小寵物狗小汪也被我關(guān)在了書房的外面，好像生怕它泄了秘似的。我先把電腦打開，然后在網(wǎng)上不費(fèi)吹灰之力就搜到一篇。我到底是抄還是不抄呢?我又開始糾結(jié)了。抄吧，又不太誠(chéng)實(shí);不抄吧，這次作文又太難。最后我猶豫了半天，還是決定抄一下吧，改一改，老師應(yīng)該看不出來。就這樣，我終于提心吊膽地抄完了這一篇作文，我長(zhǎng)嘆了一口氣，太好了，沒被爸媽發(fā)現(xiàn)。可是那時(shí)，我的心里一點(diǎn)也不好受。

第二天，我走在上學(xué)路上的時(shí)候，大樹、小花、小草甚至一只小螞蟻都好像在指責(zé)我的不對(duì)吧。當(dāng)我進(jìn)了班，把這次的作文作業(yè)交給老師時(shí)，心里頓時(shí)忐忑不安。我一天都沒出去玩，生怕老師找我。快放學(xué)時(shí)，我暗自高興：我煎熬了這么久，度日如年似的，終于放學(xué)了!不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，“小明!過來!”老師叫道。我心想不好，我這條狐貍尾巴要露出來了，只好乖乖的走到老師身旁。我剛站在那，老師就對(duì)我說了：“你認(rèn)為我找你是因?yàn)槭裁词履?”“呃……呃……”我支支吾吾地說。“對(duì)于這篇作文你有什么想對(duì)我說的?”我心想能混過去就混過去，先不說實(shí)話：“不知道。可能是字太亂了吧!”“真不知道?”聽聲音都能聽出來，老師生氣了，我也混不下去了。“抄了一點(diǎn)。”可能是因?yàn)檫@句話惹怒了老師：“你再說一遍!”“老師，我錯(cuò)了。”“知道錯(cuò)了就改，你不是聽過那句話嗎?人誰無過，過而能改，善莫——大——焉。”是啊!從網(wǎng)上抄一篇，那是別人的，只有我真情實(shí)感寫出來的才是好作文。我抄一篇，不就是害我自己?jiǎn)?從此，我再也沒有上網(wǎng)抄過一篇作文。

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”只要我們端正態(tài)度，我相信，我們一定會(huì)成功的。

錯(cuò)誤作文 篇3

心有多大，天便多廣，我不求永不犯錯(cuò)，只求擁有一顆反省自己的心——題記

如果把星星比作我們的人生，然而有的升入空中璨璨發(fā)光，有的升入空中黯淡無光，兩種完全不同的未來，就是由日常中的細(xì)節(jié)決定，細(xì)節(jié)決定一切，這句話并不是駭人聽聞，而是經(jīng)過事實(shí)證明。

如何成功？又如何把握細(xì)節(jié)？在日常生活，學(xué)習(xí)中難免有些不可避免的錯(cuò)誤，然而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在我們犯的錯(cuò)誤，從各個(gè)方面反省自己，學(xué)習(xí)一些在錯(cuò)誤中明白的事理，將這次錯(cuò)誤牢記心中，猶如金鐘，時(shí)刻在心中敲響。不然在下一次，你還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，使你墜入懸崖，無法回頭，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯(cuò)誤發(fā)生，這些錯(cuò)誤完全可以記錄在本中，每天看一遍，不讓自己犯第二次，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這對(duì)你進(jìn)入社會(huì)應(yīng)該會(huì)有利的。雖然你犯第二次錯(cuò)誤，會(huì)讓你刻骨銘心，深刻記錄的心中，但是對(duì)你的.成長(zhǎng)不利，讓你害怕錯(cuò)誤，不敢去擔(dān)當(dāng)。

說，大家都會(huì)，畢竟事在人為，光說不做，還是徒勞無功的。接下來就可以向大家傳授一下我的經(jīng)歷。

在一次的自習(xí)課中，我私自的調(diào)換了座位，與同學(xué)說話，這無疑已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果，不僅影響的課堂紀(jì)律，而且還耽誤了大家的正常學(xué)習(xí)秩序，我心中后悔不已。可我認(rèn)真地在心中想了想，光后悔，根本沒用。應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我的決心，我在本中 書上記錄了我犯下的錯(cuò)誤，并寫了檢查，每天翻看一遍，并思考我錯(cuò)誤的原因，以及后果。

小小的錯(cuò)誤也有可能在你心中成為一個(gè)萌芽，早晚成長(zhǎng)，而我們要做的是在錯(cuò)誤中反省自己，將錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。

錯(cuò)誤作文 篇4

我曾犯下一個(gè)無心的錯(cuò)誤，每當(dāng)一想起它，我的心便涌現(xiàn)出一股深深的歉意。

那天放學(xué)后，我和班上的胖妹在課室內(nèi)聊天。我們聊得很起勁，還手舞足蹈。正當(dāng)我們聊到興奮之極時(shí)，突然身后有人拍我的肩膀。我高興之余，除了轉(zhuǎn)頭以外，連揮舞的手也改變了方向。突然，聽見“啪”的一聲，清脆而響亮。糟了，我竟打到了諾西，嬌嫩的臉上清楚的印上了五道鮮明的指痕。

“你。”諾西目瞪口呆地看著我，淚珠在眼眶里打滾。“我，這。”一向口齒伶俐的我，竟然講不出一句辯白的話。諾西捂著通紅的臉，拿起書包沖了出去。我說不出一句話，愣在那兒像一尊木雕。

回到家中，我顯得無精打采，腦海里盡是諾西淚珠滾動(dòng)的畫面。當(dāng)她正要找我時(shí)，卻莫名其妙挨了我一記耳光，那是多么的無辜與委屈啊！我應(yīng)該向她道歉，但我要如何開口呢？她又是否會(huì)原諒我？

第二天，我很早就到學(xué)校去了。走進(jìn)課室，只見諾西正低頭溫習(xí)功課。我低著頭，悄悄地走到她的座位，心中思索著如何開口，真是痛苦。

但是，無辜的諾西卻主動(dòng)開口告訴我她原諒我的，因?yàn)樗牢也皇枪室獾模呐e動(dòng)讓我更加慚愧了。于是我向她道了歉后，決定好好反省自己的說話儀態(tài)，免得又不小心打到別人，重蹈覆轍。

錯(cuò)誤作文 篇5

曾經(jīng)有人說過，成功是天價(jià)的財(cái)富。但在我看來，失敗卻是無價(jià)的寶貝，成功固然重要，難道失敗就不重要了嗎?

“失敗是成功之母”。這句話常常被我們用來安慰失敗者。但也常被失敗者遺忘它真正的含義。在腦中過濾掉你崇拜的偶像和成功人士，因?yàn)樗麄兌汲晒α恕Ｓ钟袔孜换蛞晃辉谀隳X中呢?應(yīng)該是不存在吧!因?yàn)樗麄兪鞘〉模≌咧校械娜艘簿哂信c成功者相同的毅力，但卻因?yàn)榍啡卑俜种泓c(diǎn)一的天分而失敗了，經(jīng)過幾十年后，他們的名字再也不會(huì)被人們提起。

人的生命中注定會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的失敗，失敗被人們厭惡，但是人們卻沒有想象過失敗帶給我們繼續(xù)下去的動(dòng)力，成功被人們喜愛，卻沒想過成功帶來的滿足往往使之深陷其中無法自拔。在成功的光環(huán)下，失敗是渺小的。當(dāng)人們用鮮花和掌聲將成功圍住時(shí)，失敗總會(huì)默默離開。

愛迪生發(fā)明了燈泡，在一次次失敗之后獲得了成功。但是人們卻說他的毅力是他成功的主要原因。但是失敗提示他所走的道路是錯(cuò)誤的，讓他發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，最終才走向成功。

失敗的價(jià)值在于它是成功的必經(jīng)之路在失敗中利用失敗的原因找到成功的光芒才是最重要的。而在失敗中又加深了地失敗的厭惡，這樣的人，只能一直在失敗的深谷中盤旋。

在寒冷的冬天，農(nóng)夫?qū)⑸呔绕穑然詈螅邊s將農(nóng)夫咬死了。在這場(chǎng)爭(zhēng)斗中，蛇是勝利者，而農(nóng)夫失敗了。但是假設(shè)農(nóng)夫沒有死，在第二年的冬天，又碰到了一條快要凍死的蛇。他會(huì)救它嗎?答案我們不知道，但是農(nóng)夫一定不會(huì)向上一次那樣沒有思考的就救下蛇了。

這就是失敗的價(jià)值，在失敗中反省自己的缺點(diǎn)，尋找自己的不足，爭(zhēng)取下一次的成功。所以，失敗是無價(jià)之寶。

第四篇：錯(cuò)誤作文集錦

錯(cuò)誤作文集錦四篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的錯(cuò)誤作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯(cuò)誤作文 篇1

“發(fā)明大王”愛迪生不知犯了多少錯(cuò)誤，走了不少?gòu)澛罚虐l(fā)明了電燈；諾貝爾又不知經(jīng)過了多少實(shí)驗(yàn)，犯了多少錯(cuò)誤，最終才研制了炸藥……每一項(xiàng)驚天動(dòng)地的發(fā)明，正是填了許許多多的錯(cuò)誤作地基，最終才到達(dá)了頂端。

錯(cuò)誤并不是“魔鬼”，它有時(shí)更是“天使”，它不是通向成功的絆腳石，而是開啟成功的鑰匙，對(duì)于錯(cuò)誤，我們不應(yīng)厭煩，而是欣賞式地挖掘其中的精華。

讓我們善待錯(cuò)誤！

錯(cuò)誤作文 篇2

還有一次，我語文考試沒有及格，回家無顏見父母，無奈我可憐的成績(jī)單還是被發(fā)現(xiàn)了，父親狠狠的批評(píng)了我一頓。這次我就想，不就是成績(jī)嗎！下次我肯定能考好，有什么了不起？我忽視父親的批評(píng)，去做了作業(yè)，再看書。下午陽光依舊，人兒倒挺開心，玩得是不亦樂乎！

錯(cuò)誤作文 篇3

在此之前所有的一切都是平靜的，但是這件事情發(fā)生之后一切都是變得熱鬧起來。

所有的變化都是可能的，只是因?yàn)橐患虑榈陌l(fā)生，前后的變化確是如此之大。這件事情說小不小，說大不大。第一時(shí)間聽到這件事情的大概經(jīng)過，或許不會(huì)那么震驚，甚至都沒有反應(yīng)，倘若你再次聽到別人說這件事情，幾乎所有的人都在討論這件事情的大概經(jīng)過，你就會(huì)感到很震驚，這件事情明明并不是太過驚人，可是為什么這么多的人都知道。

可當(dāng)你仔細(xì)想這件事情的經(jīng)過，你卻發(fā)現(xiàn)有所不同，是自己沒有仔細(xì)想，是自己輕視而沒有重視。倘若自己沒有聽到別人說這件事情。沒有看到所有的人都在討論這件事情。或許結(jié)果就會(huì)不一樣了，或許這件事情的重要自己也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。或許是因?yàn)樽约旱鸟R虎犯了錯(cuò)誤，早就超出了自己能夠承擔(dān)的范圍。

可是終究是晚了一步，這件事情的結(jié)果已經(jīng)影響到了后面的所有事情的發(fā)生。該發(fā)生的終究還是會(huì)發(fā)生，自己無法挽回?zé)o法去改變。

這到底是自己的錯(cuò)誤造成的，還是原本就應(yīng)該這樣。只可惜現(xiàn)在很混亂，混亂的沒有人去管，沒有人去在意自己的這個(gè)錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤作文 篇4

最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

我聽完沒有立即點(diǎn)評(píng)，笑著問道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的答案板書下來。

然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的.答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

老師，兩道題目答案一樣了！

我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來，我奇怪地說：這兩位同學(xué)都很有道理啊！

剛才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來說：所以第一道題應(yīng)是5×5×2。看來，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值啊！

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。

學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一。《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。

所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯(cuò)誤巧妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。

小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)暗示，錯(cuò)誤也能在課堂上亮起來，發(fā)出奪目的光彩！

第五篇：【熱門】錯(cuò)誤作文集錦

【熱門】錯(cuò)誤作文集錦八篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的錯(cuò)誤作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

錯(cuò)誤作文 篇1

小時(shí)候我犯過很多錯(cuò)事，很多事情已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝記不得了，但是有一件事情，讓我記憶猶新，在我的腦海中久久不能遺忘。

記得那次我們家剛剛安裝了電話，看著電話的樣子，我覺得十分的新奇，我也想跟媽媽一樣，拿著話筒和別人打電話，可是我的好朋友家里都還沒有安裝電話，于是我也就沒有對(duì)象讓我給她打電話。

一天中午，趁著媽媽去睡家了，我按捺不住自己好奇的心理，拿起話筒，隨便在鍵盤上按了幾個(gè)字母，然后電話竟然通了。然而這是我卻拿著話筒有些蒙圈，不知道下邊該怎么辦才好。幾秒鐘過去了，電話那頭有一個(gè)陌生的女聲，她問：“你好，你是哪位？”我的心里撲通撲通亂跳，也不知道說什么好，于是在慌亂之中趕緊把電話給掛斷了。

本想著事情就這么結(jié)束了，但是沒想到的是，過了幾分鐘，又有個(gè)電話打進(jìn)來了，正巧媽媽醒了過來上廁所，路過電話旁邊順手就結(jié)了：“喂？”“哦哦，沒有，我沒打電話給您”“額，可能是我們家孩子調(diào)皮按錯(cuò)了吧”“不好意思啊，給您添麻煩了”......在媽媽接電話的時(shí)候，我緊張的站在旁邊，生怕媽媽會(huì)吵我。但是媽媽放下電話以后，并沒有生氣，她說：“我知道你想打電話，下次再想打的時(shí)候，你跟我說，咱們給外婆打好不好？”我一聽，心里算是舒了一口氣......那次電話**就這樣結(jié)束了，每每想起來這件事情，我就覺得非常的可笑。

錯(cuò)誤作文 篇2

三月的江南是美麗的。昨夜的雨水不影響帆船在水上航行，水波在陽光下閃爍，就像無瑕的璧玉傳遞陽光的溫柔、明媚。姍娜多姿的柳樹影隨波起舞。柳條是柔軟的，那青綠的葉子抖落了昨夜的雨珠，那是柳條在傳遞昨夜天使的相思淚。水面層層漣漪。

三月的江南是寂寞的。柳樹下的海棠花中也藏著水珠，微風(fēng)襲來，水珠兒從花苞里滴下來，比少女的眼淚更加?jì)趁摹Ｇ嗍值廊杂形锤傻乃E，它要向路人訴說昨夜的悲傷。街道無人走過，沒有一點(diǎn)響聲，窗外的江南是安靜的，但在安靜中也彌漫著寂寞的悲傷、哀怨。

她，一個(gè)倦守閨房的女子，獨(dú)自守候，守候自己的愛人。今日，她又早早起床，對(duì)著銅鏡描眉、抹粉、畫唇，她梳著新學(xué)的發(fā)髻，插著新買的發(fā)簪，穿著新做的絲裙。她想用新的自己去得到愛人歸來時(shí)新的欣喜。

她不知道，哀怨仍在臉上，打扮完畢，她又坐在窗邊刺繡。她不知道自己在繡些什么，她的心不在繡上而在窗外。但她的窗扉是緊掩的，那春帷擋住了雨后的清新，花兒的芬芳以及那望不到頭的青石街道。

他，一個(gè)過客。他騎著馬要上京趕考，路經(jīng)江南。他匆匆趕路，輕快的馬蹄聲在江南的寂靜里格外響亮。馬蹄踏在青石的坑中，濺起水珠的聲音是江南這寂寞中唯一的生機(jī)。

這些他只會(huì)讓她的悲傷更多、失望更多，但他不知道。也許他的心中只有上京趕考，也許他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。馬蹄聲漸近。

細(xì)聽，放下繡針，起身。她低頭看著自己的衣著，摸摸頭發(fā)，微笑著拉開春帷，向青石街道遠(yuǎn)處更遠(yuǎn)的地方眺望。模糊的身影讓她的心不安起來。

當(dāng)他的容貌清晰起來，她看清了，他不是歸人。笑容漸漸消失直到面無表情，就像不遠(yuǎn)處河水中的漣漪起伏又平靜。失望，這時(shí)只有失望，她癡癡地望著他來的地方，望眼欲穿。她緩緩拉上春帷，嘆息，轉(zhuǎn)身。再次拿起繡針，不小心刺到手，她沒有感覺，只是眼睜睜地看著一滴血滴在她繡的鴛鴦旁，很快散成一塊血漬。

窗外，仍是寂寞，也許是女子，也許是路人，寂寞是因?yàn)榕右姴坏降却臍w人，是因?yàn)槁啡苏也坏交丶业穆贰?/p>

“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過客……”他無意間瞥到失望的她。

錯(cuò)誤作文 篇3

在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。但錯(cuò)誤并不可怕，有些時(shí)候，錯(cuò)誤也是一種美麗，因?yàn)槭∧顺晒χ浮Ｃ總€(gè)人都是從錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)，漸漸看到希望的曙光，從而走向成功的。錯(cuò)誤可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而去改正，讓自己變得更加優(yōu)秀。

我是一位好動(dòng)的孩子，特別閑不住，以前常犯錯(cuò)。記得二年級(jí)發(fā)生在學(xué)校的一件事，當(dāng)時(shí)我們?cè)谏厦佬g(shù)課，老師教我們剪紙，我覺得不好玩兒，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同學(xué)的新校服給剪了幾個(gè)洞，覺得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的頭發(fā)，把他后腦勺的頭發(fā)又剪掉了許多。下課后，同學(xué)哭著告訴陳老師，陳老師批評(píng)教育了我，并告訴我必須賠償那位同學(xué)校服。回到家，我根本不知道該怎么給爸爸說，爸爸對(duì)我管教挺嚴(yán)，說了肯定會(huì)挨打。想到爸爸憤怒的表情，粗大的巴掌，我退縮了，不敢告訴爸爸實(shí)情。于是我就騙爸爸說是訂書的錢，爸爸也信以為真，沒有多問就把錢給了我。第二天，我就把錢交給了陳老師，心里的`一塊石頭終于落地了，而且還有一點(diǎn)小小的得意，我騙過了爸爸，也成功地騙過陳老師。俗話說：“紙是包不住火的”，你逃得過初一也躲不過十五。第二學(xué)期開學(xué)報(bào)名的時(shí)候，陳老師就問爸爸：“你知不知道你兒子把同學(xué)的衣服給剪了并賠錢的事？”爸爸說：“不知道。”于是，陳老師就把這件事的來龍去脈告訴了爸爸，事后爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還被爸爸狠狠地揍了一頓。爸爸又給我講了許多關(guān)于安全方面的知識(shí)，我也從中真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了。

還有一次，也是發(fā)生在學(xué)校。記得那天我和另兩位同學(xué)要主持班隊(duì)活動(dòng)，我們有一個(gè)環(huán)節(jié)是演小品。體育課的時(shí)候，其他演小品的同學(xué)就叫我回教室排練節(jié)目，因?yàn)槲揖椭挥幸痪渑_(tái)詞，所以我就沒有去。等我再次回到教室的時(shí)候，陳老師就把我叫到了辦公室，批評(píng)了我。在陳老師批評(píng)的話語中，我印象最深刻的一句就是：我們是一個(gè)集體，缺一不可，少了誰都是不完整的！我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我沒有顧及大家的感受，在集體活動(dòng)中，表現(xiàn)了我的自私。

人的一生中，總會(huì)犯許許多多的錯(cuò)誤，但是，每犯一次錯(cuò)誤就應(yīng)該是一次經(jīng)驗(yàn)的積累。犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是你要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，這樣你就能找到自己的人生輝煌，找到為你而打開的那扇大門！

錯(cuò)誤作文 篇4

嶄新的刻石、漂亮的熒光筆，都讓我難以忘懷，又想起了那件不該發(fā)生的事！

那是在四年級(jí)上期，一個(gè)2的夜晚所發(fā)生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上，我一個(gè)人去彈鋼琴，這時(shí)碰巧遇到了班上的三個(gè)同學(xué)，他們神神秘秘地把我?guī)У讲賵?chǎng)，告訴了我一個(gè)他們“隱藏多年”的秘密：“其實(shí)每天彈琴時(shí)，他們都到處去玩，有時(shí)甚至還翻窗子、拿東西！”我吃了一驚，不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激，雖然很害怕，但充滿孩子氣的我在好奇心的驅(qū)使下，居然不假思索地答應(yīng)了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球，其中一個(gè)同學(xué)飛快地跑過去，毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準(zhǔn)備離開。我的心猛地一顫，這不是在“偷”嗎？我當(dāng)時(shí)很想跑掉，不愿再和他們一起干壞事。然而，一個(gè)同學(xué)輕蔑地對(duì)我說：“這樣就被嚇著了，真是沒用，更刺激的還在后面呢！哼。”一聽這話，一向很好強(qiáng)的我心想：這有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊膽地跟著他們繼續(xù)走。

這時(shí)，皎潔的月光普照著大地，仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來到了篆刻室，幾塊嶄新的刻石吸引了我，當(dāng)我正準(zhǔn)備走過去看看時(shí)，另三個(gè)同學(xué)一見，立刻一人搶了一塊，還硬往我手里塞了一塊，這可怎么行？一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意，把刻石放回了原處。因?yàn)槲抑肋@樣做不對(duì)，但不知為什么，我始終沒有去制止他們。接下來，我們還跑到醫(yī)務(wù)室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草叢里躥來躥去，不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時(shí)，周醫(yī)生突然從窗子里探頭出來，看她那眼神，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，我頓時(shí)嚇出了一身冷汗，知道快露餡了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞強(qiáng)，怎么這么沒有是非觀念，唉！后悔也來不及了！

最終，紙還是沒包住火，劉老師知道此事后，不僅批評(píng)了我們，還對(duì)我們進(jìn)行了開導(dǎo)，大家都很過意不去，十分后悔，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此腳踏實(shí)地地一步步向著成功努力。

這些不該發(fā)生的事，已深深留在我的心底，揮之不去，成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯(cuò)誤，但它卻發(fā)揮著自己的價(jià)值，時(shí)刻提醒著我，鞭策著我！

錯(cuò)誤作文 篇5

有一天早上，我辦公室電話響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話那頭抱怨我們運(yùn)去的一車木材完全不合乎他們的規(guī)格，他的公司已經(jīng)下令車子停止卸貨，請(qǐng)我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車之后，他們的木材檢驗(yàn)員報(bào)告說，百分之五十五不合規(guī)格。在這種情況下，他們拒絕接受。

我立刻動(dòng)身到對(duì)方的工廠去。途中，我一直在尋找一個(gè)解決問題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會(huì)以我的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引用木材等級(jí)規(guī)則，來說服檢驗(yàn)員，那批木材完全達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。然而，我又想，還是把課堂上學(xué)到的做人處世原則運(yùn)用一番看看。

我到了工廠，發(fā)現(xiàn)購(gòu)料主任和檢驗(yàn)員悶悶不樂，一副等著抬杠吵架的姿態(tài)。我們走到卸貨的卡車前，我要求他們繼續(xù)卸貨，讓我看看情形如何。我請(qǐng)檢驗(yàn)員繼續(xù)把不合規(guī)格的木料挑出來，把合格的放到另一堆。

事情進(jìn)行了一會(huì)兒，我才知道，原來他的檢查太嚴(yán)格，而且也把檢驗(yàn)規(guī)則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗(yàn)員對(duì)硬木的知識(shí)很豐富，但檢驗(yàn)白松卻不夠格，經(jīng)驗(yàn)也不夠。白松碰巧是我最內(nèi)行的，但我對(duì)檢驗(yàn)員評(píng)定白松等級(jí)的方式提出了反對(duì)意見嗎？絕對(duì)沒有。我繼續(xù)觀看，慢慢地開始問他某些木料不合標(biāo)準(zhǔn)的理由何在，我一點(diǎn)也沒有暗示他檢查錯(cuò)了。我強(qiáng)調(diào)，我請(qǐng)教他，只是希望以后送貨時(shí)，能確實(shí)滿足他們公司的要求。

我以一種非常友好而合作的語氣請(qǐng)教他，并且堅(jiān)持要他把不滿意的部分挑出來，使他高興了起來，于是我們之間劍拔弩張的情緒開始松弛消散了。偶爾我小心地提問幾句，讓他自己覺得有些不能接受的木料可能是合乎規(guī)格的，也使他覺得他們的價(jià)格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認(rèn)為我有意為難他。

漸漸地，他的整個(gè)態(tài)度改觀了。最后他坦白承認(rèn)，他對(duì)白松木的經(jīng)驗(yàn)不多，并且問我從車上搬下來的白松板的問題。我就對(duì)他解釋為什么那些松板都合乎檢驗(yàn)規(guī)格，而且仍然堅(jiān)持，如果他還認(rèn)為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯(cuò)誤是在他們自己沒有事先指明他們所需要的是多好的等級(jí)。

最后的結(jié)果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗(yàn)一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

單以這件事來說，運(yùn)用一點(diǎn)小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯(cuò)誤，就可以使我們公司在實(shí)質(zhì)上減少一大筆現(xiàn)金的損失，而我們所獲得的良好關(guān)系，則遠(yuǎn)非金錢所能衡量。

錯(cuò)誤作文 篇6

傾聽過錯(cuò)誤嗎?你知道傾聽錯(cuò)誤的好處嗎?傾聽錯(cuò)誤其實(shí)是一種學(xué)習(xí)的方式。

錯(cuò)誤，這個(gè)詞，對(duì)于我來說，是一個(gè)恐怖的詞，但是，一次偶爾的機(jī)會(huì)，我看到了一條新聞：陳景潤(rùn)在證明哥德巴赫猜想過程中，計(jì)算錯(cuò)誤的稿紙有幾麻袋之多。

一個(gè)大名鼎鼎的中國(guó)數(shù)學(xué)家竟會(huì)犯如此之多的錯(cuò)誤，那我們又會(huì)有多少錯(cuò)誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過錯(cuò)誤的過來人;一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會(huì)變得更好。”是呀!假若沒有錯(cuò)誤，那我們有何來成功呢?

還記得作業(yè)本上的紅紅的批子嗎?在作業(yè)本上，上面不可能全是“√”，沒有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風(fēng)順，要想深刻的了解這個(gè)世界，那就必須受一些苦。而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)待人處世，就非犯錯(cuò)不可，也就是說：犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)。

記得每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會(huì)在犯同樣的錯(cuò)誤。在不知不覺中，這其實(shí)就是一種傾聽錯(cuò)誤的方法。

錯(cuò)誤，其實(shí)是需要傾聽的。但是，有時(shí)候的人們一旦犯了錯(cuò)誤，就會(huì)沉浸在深深的自責(zé)與內(nèi)疚中，這中犯不起錯(cuò)誤的人，往往是得不到成功的。

記得有一次，我有一題錯(cuò)了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來，老師一說，我才知道很簡(jiǎn)單，我錯(cuò)的太離譜了。回到家以后，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“懶，就已經(jīng)不在傾聽錯(cuò)誤。假若你不去洗碗、做作業(yè)，你就不會(huì)犯錯(cuò)，沒有錯(cuò)誤，你就不能傾聽錯(cuò)誤，不能傾聽錯(cuò)誤，你就不會(huì)進(jìn)步。

我們生活在其中的社會(huì)中，我們肯定有很多錯(cuò)誤，但只要我們能去仔細(xì)地傾聽錯(cuò)誤，才能取地成功。

錯(cuò)誤作文 篇7

當(dāng)夜色籠罩這一座小城時(shí)，人們漸漸散去。男人拖著沉重疲憊的身子領(lǐng)著各自的女人及孩子奔向各自的家——他們雖然疲憊，但很幸福。

我提著一壺清酒，斜倚在馬背上，輕輕唱道：“夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。”唱罷，我縱情大笑：“此良辰美景，何世難求啊。”一陣風(fēng)吹來，吹皺了我的劍，吹醒了我對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。

錯(cuò)誤作文 篇8

誰沒有犯過錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是個(gè)壞家伙，我曾經(jīng)就撞上了它。

一天中午，我正在專心的做作業(yè)。突然，一只手在我眼前晃晃悠悠，一會(huì)兒拿起我的語文書，一會(huì)兒拿起我的筆，我順著這只手向“遠(yuǎn)方”望去，只見張淑穎站在我的桌旁，正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問：“你干什么？沒看見我正在做作業(yè)嗎？”“是的，我知道。”張淑英輕輕地一笑，“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)好難，你做完了嗎？”做完了，干嘛？”我不耐煩地看了她一眼。“那好啊，把你的《口算》 借我抄一下吧。”張淑穎伸出一只手，可憐兮兮地說。“什么？”我一聽，站了起來“你不會(huì)自己做？”“那不是太麻煩了嗎？”她無所謂地說。“可是……要知道張老師是很相信我們的自覺性的。”我壓低聲音說。但她居然毫不理會(huì)，不僅給我講了一大堆“道理”，更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我，不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。

那天晚上，我在床上翻來覆去，一夜沒睡好。第二天，我來到學(xué)校。“叮叮叮”，當(dāng)數(shù)學(xué)課上課的鈴聲響起時(shí)，看見張老師向教室走來，我忐忑不安，時(shí)不時(shí)看看四周，時(shí)不時(shí)看看張淑穎，心里真害怕呀！如果時(shí)光能夠倒流，我決不會(huì)做這種事！可是做了還是做了，只有等厄運(yùn)的到來。

張老師走上講臺(tái)，向下面掃了一眼，當(dāng)張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時(shí)候，我頓時(shí)渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘，這幾秒鐘對(duì)我像有幾年一樣難熬。然后，張老師沒有點(diǎn)名，只是輕描淡寫地講了一下昨天作業(yè)中的問題，并且指出有人抄寫作業(yè)等等。張老師的聲音不大，而且還很和氣。而我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。

現(xiàn)在，我覺得在張老師的眼里，我已經(jīng)不是一個(gè)好學(xué)生了，我的名譽(yù)徹底的毀了。下課我都不敢和同學(xué)們一起玩。但是班上的同學(xué)們卻都安慰我，她們對(duì)我說：“不要緊，在我們眼里你仍然是好學(xué)生，一個(gè)小錯(cuò)誤，改了不就好了嗎？”現(xiàn)在我拼命地學(xué)數(shù)學(xué)，希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動(dòng)來改正錯(cuò)誤。張老師，你能原諒我嗎？