第一篇：錯誤作文集錦

錯誤作文集錦九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的錯誤作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯誤作文 篇1

學會了打字，爺爺讓我每天練習打三課，既復習學過的知識，又鞏固打字本領。爺爺看我打得很專心，非常高興。春節期間，家里來了許多親戚朋友，爺爺讓我表演打文章，大家夸我手指靈活，打字快，我聽了很得意呢。

可是，就在前天，我犯了一個大錯誤。

我打的課文，全在“我的文檔”的一個文件夾里存著。我打得再快，也沒有復制快呀。我把爺爺布置的課文找到，復制-粘貼到空白文檔里。又把字號調成二號，字體改成楷體GB2312，把題目 “加粗”去掉。這樣一來，我粘貼過來的課文跟打的一模一樣了。結果，把奶奶騙過，奶奶還表揚我作業完成快，讓我盡管玩去吧。

昨天，爺爺睡覺的時候，我又沒有練習打字，復制-粘貼了兩個課文。今天上午，爺爺晨練回來，我說：“爺爺，我把三課打完了。”爺爺說：“怎么會這么快？讓我看看。”爺爺打開《想跳舞的小羊》，看見我和他打的一模一樣，就說我應該和他打的不一樣，怎么就完全一樣？爺爺又看了看時間顯示，說：“不可能一分鐘打完一課！”爺爺說我是復制的，我只好承認。真沒想到，我復制得那么好，還是讓爺爺識破了。

爺爺嚴肅地批評我，說：“打字練習，復制一點作用也沒有的。”說完，他給我做例子，把拼音練習“啪啪啪、啪啪啪”復制了好幾遍，讓我看有沒有用。爺爺還說：“知識在積累，本領在苦練。偷懶只能退步。犯了錯誤不要緊，改正了還是好學生。”爺爺說得我心服口服，我知道自己犯了大錯誤，趕緊把復制的課文全部刪除，重新補打了四課。

今后，我一定要改正偷懶、不實在的毛病，努力學習，苦練本領，把成績搞的更好。

二?一?年二月17星期三下午7時58分

錯誤作文 篇2

潘菽先生曾說過：“人生活在世界上，就好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進的方向。”是啊，做錯事并不可怕，可怕的是在錯誤的方向上一直航行。

我看過這樣一則寓言。從前，有一個放羊娃每天都要去山上放羊。有一天，他閑來無事，就想了個捉弄大家的主意。他向山下正在種田的農夫們大聲喊道：“狼來了!救命啊!”農夫們聽了到喊叫，連忙往山上跑去，想要去救他。這時，放羊娃哈哈大笑，說道：“你們上當了!”農夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們再次跑來。可一看放羊娃又在說話，就拂袖而去，再也不相信他的話了。

可是，過了幾天，狼真的來了，一下子闖進羊群，接連咬死了好多只羊。放羊娃驚慌失措，拼命地喊：“狼來了!救命啊!”農夫們聽到了他的喊叫，以為他又在說謊，所以都無動于衷。結果，放羊娃的羊都被狼咬死了。

放羊娃放羊時太過無聊，想找個樂子，這無可厚非。可他選擇的玩笑方向錯了。一旦在這條路上走遠，就覆水難收了。其實除了這個故事，還有一個與之類似的寓言值得我們警醒。

從前，有一個人要從魏國到楚國去。他帶上許多盤纏，買了最好的車，駕上了最快的馬上路了。楚國在魏國的南面，可這人不問好路就駕著車往北面走。

路上，有人問他去哪兒，他大聲回答：“去楚國。”路人好心好意地告訴他，楚國在南面。可他不以為然地說：“沒事，我的馬很快。”路人替他著急，拉住他的馬，想阻止他。可他依然固執地說：“不打緊，我路費多著呢!”路人勸阻他說：“你路費再多也沒有用，因為你方向錯了，怎么也走不到楚國！”可那人就是不聽，路人也很無奈，只好眼睜睜地看著他走了。

這兩則寓言都告訴我們，無論做什么事，都要看準方向，否則只能適得其反。

方向錯誤最可怕——林艾美兒

霍姆斯曾經說過：“我們占據的位置并不重要，重要的是我們要去的方向。”是啊，方向錯了，全盤皆輸。就像《南轅北轍》中的那個人，因為選擇相反的方內，只能離自己的目的地越來越遠了。

我還看見過一個這樣的故事：從前，有個人買了一株小樹苗，想種在城墻后面的陰影處。他的一個朋友勸他把小樹苗種在有陽光的地方，可他固執己見。一開始，他細心呵護小樹苗，還天天給它洗水。時間長了，他覺得一天兩天不澆水也沒關系，就漸漸把它遺忘了。

要知道，一棵樹的生長是一個漫長且煎熬的過程。它需要在無數次的日升日落中擁抱陽光，在無數次的冬去春來中擁抱希望。樹木的生長還是陽光與土壤的奇妙催化，需要雨水與綠葉的親密接觸。向陽的樹木枝繁葉茂，處陰的樹木則先天不足。就像這棵樹，長年累月處在陰處，不僅比尋常的樹矮小許多，葉子也不夠濃密嫩綠，真是一個天上，一個地下！這是植物的趨光本能，也是枝葉在生長時方向的選擇：選了陽面，就能充分地接受陽光的愛撫和雨水的滋潤，每一縷陽光和每一滴水珠都是對它的饋贈。而選了陰處，就沒有那么充足的陽光和雨水，只能枝黃葉少，連行人也不會停下腳步來欣賞它。樹猶如此，更何況人呢？這個人選錯了方向，把小樹苗種錯了地方，就無法等到樹苗茁壯成長的那一天了。

選擇樹苗生長的朝向可能是件微不足道的小事，可若是放在人生方向的選擇上面呢？選錯了學校，交錯了朋友，人生的軌跡便會偏離原本正確的航向。

“世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在我們朝著什么方向走。”方向選擇如此可怕，所以，請慎重選擇，走正確的方向。

錯誤作文 篇3

為什么，這是為什么？我痛苦地仰天長嘯：為什么我總是拿不到好分數？懊惱著，把一張“79”分的物理試卷揉成一團，扔到了一邊。

唉，這次又犯了同樣的錯誤！我垂頭喪氣，懊惱著。同桌看到了我的試卷，轉過來一臉認真地說：“你知道為什么你一錯再錯嗎？錯誤是真理的鄰居，你要善待錯誤。”

“善待錯誤？”我瞪大了眼睛，“我恨它都來不及，還善待它？”同桌點了點頭：“是的，你只有在心中把錯誤的位置放高一點，你才能記住它；只有記住它，才不會再犯同樣的錯誤。”

我似懂非懂地點了點頭，撿起那張被我拋棄的物理試卷，若有所思。是啊，面對錯誤，我僅僅懊惱于那觸目驚心的大紅叉叉，憤怒于自己的大意失荊州，而錯誤背后的，卻忽視了……

我小心翼翼地將已經揉皺的試卷攤平，那原本刺目的大紅叉叉此時恍若也溫和起來。仔仔細細地研讀了幾遍，終于發現了癥結所在：并不是我不會做，而是我之前犯錯的時候沒有善待它，以為自己不會再次在陰溝里翻船，“鄙視”筆頭的訂正，想著只要在腦海里過一遍就OK了，這才是導致自己一錯再錯的原因。

從哪里跌倒就從哪里爬起來！我找來本子，想了想，在本子的扉頁上寫上“善待錯誤”四個字。我取出試卷，將錯題訂正在本子里。此時的錯題已不再是我的敵人，它仿佛是我最嚴格的老師，指點我知識點的缺失；它又仿佛是我最親密的朋友，告訴我面對難題要心平氣和。從此，每個寧靜的`夜晚，我都有了一個神秘的約會，和“錯誤”的快樂約會……

終于，又一次物理試卷與我四目相對。周圍同學都被“牛頓”“焦耳”難得抓耳撓腮，我卻與它相視一笑，這正是我之前沒有善待的那個錯誤。我謹慎前行，披荊斬棘，沒有絲毫膽怯。我相信，我善待了它，它一定也會善待我，與我微笑告別。

“89！”我有些驚喜地捧著發下來的試卷。上次的錯誤已經離我而去，我明白這是我善待錯誤所得到的回報。雖然還有錯誤，但我沒有懊喪，反而有些許欣喜，是的，這將是我另一個走向成功的起點。我相信，只要我善待每一個錯誤，就一定會日趨完美，步上高峰。

錯誤作文 篇4

每個人都會犯錯誤，都有不敢面對的時候，都希望別人不會批評他。可只有勇于面對錯誤，才能讓你感到心安理得。

有一次，放學的時候，我和伙伴們在討論下午打球∶“下午放學，我們先去借一個球，再去問誰還要打……”旁邊的兩位同學同意了。這時大家看見七班門口上方的班級牌，有個人提議∶“我們比一下誰跳起來能夠到班級牌吧！”我們紛紛同意了這個很有男子血性的提議。于是大家一個接一個躍起，試著去摸班級牌的最頂端。顯然他們都夠不到。終于輪到我了，只見我使盡了力氣，雙腳向上一蹬，充分利用了扣籃的技巧，“哐——”得分！班級牌被我打下來了！我一下子不知所措，愣在那里。一個同學拉著我低頭就走∶“趕緊走，不然待會兒被發現就慘了。”

我坐在教室里靜靜地聽著課，內心越發緊張，總預感有不好的事情要發生……果然，下課鈴聲一響，我就被七班班主任“請”進了辦公室，我驚慌失措地站在那里，一動不敢動，向坐在旁邊的楊老師投去了尋求幫助的目光，而楊老師只是靜靜地坐在那里，注視著我，看樣子她是不打算插手了，我自己種下的果我要自己吃掉。七班班主任狠狠地批評了我一頓，揮揮手讓我去把掉下來的班級牌子裝上去，同時還要抄寫一遍《中小學生守則》……從辦公室走出來時，我長舒了一口氣，老老實實照做。走廊上來來回回的學生看我在修理牌子，都會有意無意地多看我一眼，我都不好意思正視他們。

我把《守則》抄得工工整整的，一字一句，心里也一遍遍懊惱：“早知道就不這樣做了，都怪我一時頭腦發熱、一時手癢、一時好勝心切，我真應該改掉我這個脾氣，遇事再沉穩些……”偶然抬頭，卻又有了另一種想法：“幸好被老師逮住了，不然我還得繼續提心吊膽下去。現在來看，事情也算收尾了，這個懲罰也是應該的，認了認了！”后來，我把滿滿的悔意連同《守則》交給了老師，老師點了點頭。

看來，認錯不可怕，但妄想逃避的話，心里總會感覺煎熬。

錯誤作文 篇5

每個人都有過錯誤，你犯過，我犯過，天才偉人也犯過。一次次錯誤像浪花一樣，在我腦海里翻騰著。

記得九歲的時候，媽媽有一個花瓶，從買回來后就很喜歡它，所以連我也不能碰它。我一到花瓶前面，媽媽就會說：“不要碰它，萬一摔壞了怎么辦？”

一天，媽媽和爸爸要出去一下，媽媽問我：“你去嗎？”我說；“我不去。”其實，我并不是不想去，只是想欣賞這個花瓶而已。

爸爸媽媽走了，我看著他們走出小區，我才放下心來，我拿起花瓶。因為剛剛洗了手，滿手是水，花瓶表面細滑，一不小心花瓶掉在了地上，瞬間，一個完美的花瓶成了碎片。我的心提到嗓子眼了。“這可是媽媽最喜歡的花瓶啊，怎么辦，怎么辦？”我自言自語道。我把碎片收拾起來后，坐在沙發上想，如果我承認了錯誤，媽媽就不會打我，不會罵我。如果我不承認，媽媽遲早會發現的，到那時我怎么說我真不知道，媽媽還會懲罰我。

我決定還是承認錯誤了吧。“丁零，丁零！”門鈴響了，我的心都跳出來了。我打開門，媽媽和爸爸進來后，我支支吾吾地說：“我……我……把瓶子打碎了。”

我能清晰地聽到媽媽喘著粗氣，過了一會兒，媽媽微笑著對我說：“你認錯態度很好，知錯就改，是好孩子。花瓶碎了，可以買到。誠信沒了，我們是買不到的。”

通過這件事，我明白了誠實是可貴的。

錯誤作文 篇6

媽媽有一個她最喜歡的陶瓷觀音，那個觀音陪她度過了十幾年的光陰。

一天下午我的錯誤，我正和好朋友柯文在房間里興高采烈的玩羽毛球。球在空中到處亂飛，最后竟落在了觀音頭上，隨著“啪”的一聲，觀音摔碎在地上。我們都顯得不知所措。

爸爸見了，并沒有說些什么，搖搖頭，走開了。柯文也回家了，房間里只剩下我一個人。我雙手發抖，心跳加快，腿不知什么時候不聽使喚了。怎么辦啊？我心里像有十五只吊桶——七上八下的。

媽媽看見破碎的觀音，十分生氣，眉毛豎成倒八字，眼睛瞪的像銅鈴：“你怎么把我的觀音摔碎了？”我聽了十分后悔，心想：早知道會這樣我就不在家里玩了。我忐忑不安，不知道接下來會發生什么。當然，我也認識到了自己的錯誤。

媽媽的心情漸漸平和下來：“這可是我最喜歡的東西啊，下次要注意哦。”我非常慚愧，想到我摔碎了媽媽最喜愛的東西她卻沒有打我，我開始自責起來：我為什么要在家里玩羽毛球？為什么我沒有注意媽媽的東西？

媽媽又告訴我：“摔壞觀音是小事，要是以后摔壞了貴重物品就是大事了。”我點點頭，回到自己的書房，反思自己：“我以后一定要注意，不能再犯這種錯誤。”

我以后就沒有再摔壞家里的東西，希望爸爸媽媽每天都開開心心的。

錯誤作文 篇7

在一個白云朵朵，晴空萬里的早晨，小紅、小黃和點點早早做完作業，相約著一起在院子里踢足球。他們在院子里你追我趕，邊跑邊踢，一片歡歌笑語，玩得別提有多高興了。小紅舉起胳膊對點點揮手，喊道：“快傳給我，快傳給我。”只見點點快速地將球滾動到小紅腳下。

小紅看到腳下的球時，心想：看我的，讓我給你們表演一下什么是真正的射門。于是他憋足勁兒，抬起腳，瞄準足球狠狠一踢。足球就像離弦的箭一樣飛了出去。只聽“咣當”一聲，足球飛到了別人家的窗戶上，把玻璃砸出個大窟窿，大家都傻眼了，你看看我，我看看你，愣在原地一動不動。

這時候小黃突然反應過來，大喊一句：“不好，快跑！”拉起小紅的手就要逃走。小紅看著窗戶上的大窟窿，一動不動，若有所思。他拉住小黃，看著他的眼睛說：“我不能跑，是我做錯了。老師說過，做錯了事要勇于承認錯誤，不能逃避。我要去道歉。”聽了小紅的話，小黃和點點一起點頭說：“對，你說的對！”

于是小紅、小黃和點點小心翼翼地來到房子門前，輕輕地敲了敲門。只見一位白發蒼蒼的老爺爺走了出來。小紅看著老爺爺，雖然心里有點膽怯，但還是勇敢的開口說：“老爺爺我們剛才在踢球的時候，不小心把您家的玻璃給砸碎了，真是對不起！”小黃紅著臉，低下頭，不好意思的說：“我剛才還準備逃跑呢，但小紅說做錯事要勇于承認錯誤，您能原諒我們嗎？”老爺爺摸著小紅的頭，笑瞇瞇地說：“沒關系，你們都是誠實的好孩子，做錯了事敢于承認錯誤，這比什么都重要！但是以后千萬別在院子里踢球了，不安全。！”小紅、小黃和點點使勁的點點頭，跟老爺爺揮手再見，興高采烈去操場上踢足球了。

這件事告訴我們，做錯了事，一定要敢于承擔錯誤，要做一個誠實的好孩子。

錯誤作文 篇8

夕陽終于將金色的粉子灑這座江南小城，我望見不遠處有一座庭院，院中布滿了青草的痕跡，一條石凳已長上了歲月的青苔，看來，這里已經被人遺棄了，似我一樣呢！

“唉……”可我分明聽見一聲女人沉重的嘆息。我駕著馬上前去，忽然，從屋內奔來一名女子，雖然已滄桑，可仍能依稀看到她的美麗。

“是郎君么？”她問我，可當我清楚地站在他面前時，我分明地望見她眼角的淚珠，已深深地陷入肉里。

余輝鍍在她的身上，臉上，形成了一個美麗的暈圈，我似乎聞見她身上的失望所散發的氣息，縈繞在我的心頭……她轉過身去，再一次步進那座溢滿幸福與痛苦的小院，留給我的只有一個凄美落寞的背影。

錯誤作文 篇9

人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，每個人都有缺點。然而，怎樣去看待錯誤，則是每個人都在思考的。而且是每個人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己？還是拿自己的錯誤懲罰別人？還是自己一有過錯，就陷入無盡的自責、哀怨、痛悔之中？或將錯誤轉移到他人、甚至自己的親人身上？以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。

有一次，也就是我七八歲時。曾經誤摘了人家的野香瓜，被主人發現后，我驚恐極了，生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的路上，我不停地哭啊、喊啊，為什么呢？因為我怕呀！在他的“努力”下，我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么，香瓜的主人拉著臉，父親臉紅地說了些話。那時我想，如果我還有機會，決不再做事不顧頭腦了。隨后，那人走了，父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我，目光稍帶些溫和，更有點恨的味道。我被罰跪在洗衣板上，那時畢竟我還小呀！我生怕有人來抓我，我待父親走后，努力將門栓上。獨自跪在墻壁邊，使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛啊！可是后來父親回家，也只是緩緩地告誡我，并沒有人來抓我。哎…呀…，我何苦要自殘自己呢！現在手上還有一個傷疤！

第二篇：【必備】錯誤作文集錦

【必備】錯誤作文集錦5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的錯誤作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

錯誤作文 篇1

我經常犯一些小錯誤，可有一個錯誤至今都讓我記憶猶新。

記得那天是星期六，下午應該是我在學校上劍橋英語課，也許是學習壓力太大了，對老師上的課也產生了厭倦情緒，當我的同學提議不要上課，溜出去玩時，在老師眼里一直是好學生的我竟然一口同意了，于是我們來到鄰近小區玩。其實，我的心里是一直忐忑不安的，所以，可想而知，這種玩并不開心。也許是我第一次逃課，大概過了一小時，我就開始擔心老師會晚來上課，便問我原因，我做賊似的低聲回答是家里有事，所以晚來了，張老師竟然信以為真，讓我趕快把書打開上課。我坐到位置上松了一口氣，心想：早知如此，我就不用擔心了。

轉眼又過了一星期，又要上劍橋英語課了，這回我索性就不去了。于是我對爸爸媽媽說老師有事，劍橋課暫停一次。這天中午，爸爸按照我說的時間到學校接我，就在我得意洋洋地坐在車里回家時，爸爸的手機響了。爸爸和對方說了一會兒話，然后神情嚴肅地問我：“你今天下午劍橋課到底上不上？”我心想，糟了，一定是老師打電話來了，我低著頭發出了蚊子般的聲音：“不知道，老師好像今天有事。”爸爸二話不說，立刻“押”著我回到了學校，面對張老師的責問，我真想找個洞鉆進去。

這天晚上，我被爸爸媽媽嚴厲地批評了，并被懲罰取消一個月里安排的一切娛樂活動，尤其是我向往已久的一次觀看魔術表演也被取消了！那時的我，心里的后悔勁就不用談了。

可是現在，我長大了，不會再逃學了。我也希望自己能少犯錯，做一個好學生！

錯誤作文 篇2

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”這句名言警句誰都聽過，我也不例外。之前我對這句話的理解還不夠充分，但有一件事使我明白了這句話的深刻涵義。

有一次，老師布置的作業是：仿寫《我喜歡》。每一次布置作文，我都是一陣愁。因為要絞盡腦汁地想選材，還要一次次地修改。這次也不例外，而且還是最令我頭疼的散文。我思來想去，還是不知道從哪里寫起。突然，我靈機一動，有了!我可以上網抄一篇。

我輕輕地打開門發現客廳沒人，便躡手躡腳地走到書房。盡管屋子里沒有一個人，但是我還是輕輕地把門關上，就連我的小寵物狗小汪也被我關在了書房的外面，好像生怕它泄了秘似的。我先把電腦打開，然后在網上不費吹灰之力就搜到一篇。我到底是抄還是不抄呢?我又開始糾結了。抄吧，又不太誠實;不抄吧，這次作文又太難。最后我猶豫了半天，還是決定抄一下吧，改一改，老師應該看不出來。就這樣，我終于提心吊膽地抄完了這一篇作文，我長嘆了一口氣，太好了，沒被爸媽發現。可是那時，我的心里一點也不好受。

第二天，我走在上學路上的時候，大樹、小花、小草甚至一只小螞蟻都好像在指責我的不對吧。當我進了班，把這次的作文作業交給老師時，心里頓時忐忑不安。我一天都沒出去玩，生怕老師找我。快放學時，我暗自高興：我煎熬了這么久，度日如年似的，終于放學了!不想發生的事還是發生了，“小明!過來!”老師叫道。我心想不好，我這條狐貍尾巴要露出來了，只好乖乖的走到老師身旁。我剛站在那，老師就對我說了：“你認為我找你是因為什么事呢?”“呃……呃……”我支支吾吾地說。“對于這篇作文你有什么想對我說的?”我心想能混過去就混過去，先不說實話：“不知道。可能是字太亂了吧!”“真不知道?”聽聲音都能聽出來，老師生氣了，我也混不下去了。“抄了一點。”可能是因為這句話惹怒了老師：“你再說一遍!”“老師，我錯了。”“知道錯了就改，你不是聽過那句話嗎?人誰無過，過而能改，善莫——大——焉。”是啊!從網上抄一篇，那是別人的，只有我真情實感寫出來的才是好作文。我抄一篇，不就是害我自己嗎?從此，我再也沒有上網抄過一篇作文。

“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”只要我們端正態度，我相信，我們一定會成功的。

錯誤作文 篇3

心有多大，天便多廣，我不求永不犯錯，只求擁有一顆反省自己的心——題記

如果把星星比作我們的人生，然而有的升入空中璨璨發光，有的升入空中黯淡無光，兩種完全不同的未來，就是由日常中的細節決定，細節決定一切，這句話并不是駭人聽聞，而是經過事實證明。

如何成功？又如何把握細節？在日常生活，學習中難免有些不可避免的錯誤，然而我們應該學會在我們犯的錯誤，從各個方面反省自己，學習一些在錯誤中明白的事理，將這次錯誤牢記心中，猶如金鐘，時刻在心中敲響。不然在下一次，你還會犯同樣的錯誤，使你墜入懸崖，無法回頭，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯誤發生，這些錯誤完全可以記錄在本中，每天看一遍，不讓自己犯第二次，養成一個習慣，這對你進入社會應該會有利的。雖然你犯第二次錯誤，會讓你刻骨銘心，深刻記錄的心中，但是對你的.成長不利，讓你害怕錯誤，不敢去擔當。

說，大家都會，畢竟事在人為，光說不做，還是徒勞無功的。接下來就可以向大家傳授一下我的經歷。

在一次的自習課中，我私自的調換了座位，與同學說話，這無疑已經造成了嚴重的后果，不僅影響的課堂紀律，而且還耽誤了大家的正常學習秩序，我心中后悔不已。可我認真地在心中想了想，光后悔，根本沒用。應該用實際行動來表達我的決心，我在本中 書上記錄了我犯下的錯誤，并寫了檢查，每天翻看一遍，并思考我錯誤的原因，以及后果。

小小的錯誤也有可能在你心中成為一個萌芽，早晚成長，而我們要做的是在錯誤中反省自己，將錯誤消滅于萌芽之中。

錯誤作文 篇4

我曾犯下一個無心的錯誤，每當一想起它，我的心便涌現出一股深深的歉意。

那天放學后，我和班上的胖妹在課室內聊天。我們聊得很起勁，還手舞足蹈。正當我們聊到興奮之極時，突然身后有人拍我的肩膀。我高興之余，除了轉頭以外，連揮舞的手也改變了方向。突然，聽見“啪”的一聲，清脆而響亮。糟了，我竟打到了諾西，嬌嫩的臉上清楚的印上了五道鮮明的指痕。

“你。”諾西目瞪口呆地看著我，淚珠在眼眶里打滾。“我，這。”一向口齒伶俐的我，竟然講不出一句辯白的話。諾西捂著通紅的臉，拿起書包沖了出去。我說不出一句話，愣在那兒像一尊木雕。

回到家中，我顯得無精打采，腦海里盡是諾西淚珠滾動的畫面。當她正要找我時，卻莫名其妙挨了我一記耳光，那是多么的無辜與委屈啊！我應該向她道歉，但我要如何開口呢？她又是否會原諒我？

第二天，我很早就到學校去了。走進課室，只見諾西正低頭溫習功課。我低著頭，悄悄地走到她的座位，心中思索著如何開口，真是痛苦。

但是，無辜的諾西卻主動開口告訴我她原諒我的，因為她知道我不是故意的，他的舉動讓我更加慚愧了。于是我向她道了歉后，決定好好反省自己的說話儀態，免得又不小心打到別人，重蹈覆轍。

錯誤作文 篇5

曾經有人說過，成功是天價的財富。但在我看來，失敗卻是無價的寶貝，成功固然重要，難道失敗就不重要了嗎?

“失敗是成功之母”。這句話常常被我們用來安慰失敗者。但也常被失敗者遺忘它真正的含義。在腦中過濾掉你崇拜的偶像和成功人士，因為他們都成功了。又有幾位或一位在你腦中呢?應該是不存在吧!因為他們是失敗的，失敗者中，有的人也具有與成功者相同的毅力，但卻因為欠缺百分之零點一的天分而失敗了，經過幾十年后，他們的名字再也不會被人們提起。

人的生命中注定會經歷無數的失敗，失敗被人們厭惡，但是人們卻沒有想象過失敗帶給我們繼續下去的動力，成功被人們喜愛，卻沒想過成功帶來的滿足往往使之深陷其中無法自拔。在成功的光環下，失敗是渺小的。當人們用鮮花和掌聲將成功圍住時，失敗總會默默離開。

愛迪生發明了燈泡，在一次次失敗之后獲得了成功。但是人們卻說他的毅力是他成功的主要原因。但是失敗提示他所走的道路是錯誤的，讓他發現并改正自己的錯誤，最終才走向成功。

失敗的價值在于它是成功的必經之路在失敗中利用失敗的原因找到成功的光芒才是最重要的。而在失敗中又加深了地失敗的厭惡，這樣的人，只能一直在失敗的深谷中盤旋。

在寒冷的冬天，農夫將蛇救起，救活后，蛇卻將農夫咬死了。在這場爭斗中，蛇是勝利者，而農夫失敗了。但是假設農夫沒有死，在第二年的冬天，又碰到了一條快要凍死的蛇。他會救它嗎?答案我們不知道，但是農夫一定不會向上一次那樣沒有思考的就救下蛇了。

這就是失敗的價值，在失敗中反省自己的缺點，尋找自己的不足，爭取下一次的成功。所以，失敗是無價之寶。

第三篇：錯誤作文集錦

錯誤作文集錦四篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的錯誤作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯誤作文 篇1

“發明大王”愛迪生不知犯了多少錯誤，走了不少彎路，才發明了電燈；諾貝爾又不知經過了多少實驗，犯了多少錯誤，最終才研制了炸藥……每一項驚天動地的發明，正是填了許許多多的錯誤作地基，最終才到達了頂端。

錯誤并不是“魔鬼”，它有時更是“天使”，它不是通向成功的絆腳石，而是開啟成功的鑰匙，對于錯誤，我們不應厭煩，而是欣賞式地挖掘其中的精華。

讓我們善待錯誤！

錯誤作文 篇2

還有一次，我語文考試沒有及格，回家無顏見父母，無奈我可憐的成績單還是被發現了，父親狠狠的批評了我一頓。這次我就想，不就是成績嗎！下次我肯定能考好，有什么了不起？我忽視父親的批評，去做了作業，再看書。下午陽光依舊，人兒倒挺開心，玩得是不亦樂乎！

錯誤作文 篇3

在此之前所有的一切都是平靜的，但是這件事情發生之后一切都是變得熱鬧起來。

所有的變化都是可能的，只是因為一件事情的發生，前后的變化確是如此之大。這件事情說小不小，說大不大。第一時間聽到這件事情的大概經過，或許不會那么震驚，甚至都沒有反應，倘若你再次聽到別人說這件事情，幾乎所有的人都在討論這件事情的大概經過，你就會感到很震驚，這件事情明明并不是太過驚人，可是為什么這么多的人都知道。

可當你仔細想這件事情的經過，你卻發現有所不同，是自己沒有仔細想，是自己輕視而沒有重視。倘若自己沒有聽到別人說這件事情。沒有看到所有的人都在討論這件事情。或許結果就會不一樣了，或許這件事情的重要自己也不會發現。或許是因為自己的馬虎犯了錯誤，早就超出了自己能夠承擔的范圍。

可是終究是晚了一步，這件事情的結果已經影響到了后面的所有事情的發生。該發生的終究還是會發生，自己無法挽回無法去改變。

這到底是自己的錯誤造成的，還是原本就應該這樣。只可惜現在很混亂，混亂的沒有人去管，沒有人去在意自己的這個錯誤。

錯誤作文 篇4

最近在教學乘法口訣時，學生很容易出現錯誤。這一天，我在改前一天的作業時發現學生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個5的積再乘2，積是多少？我先問了一個學生怎么做？這位學生脫口而出，2×5×2。

我聽完沒有立即點評，笑著問道：你是怎么想的？2個5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯就錯，把他的答案板書下來。

然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學生在下面發出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發現了不妙，我同樣請學生回答該怎么做？一個學生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時，兩道不同的題目出現了相同的.答案，我也先請學生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

老師，兩道題目答案一樣了！

我欣喜學生已經進入觀察比較這兩題的思維活動中了。老師，第一道題做錯了。一個學生大聲說道。是的，是的。其他同學也響應起來，我奇怪地說：這兩位同學都很有道理啊！

剛才那位學生又站起來陳述他的理由來：2個5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個5的和，也可寫為5+5。他的發言如此關鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個5的和2×5（5+5），2個5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

下面的學生看起來領悟了，一個學生站起來說：所以第一道題應是5×5×2。看來，水道渠成的樣子出現了，全班學生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數字，同樣題目再讓他們做，他們很快報出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們為什么會出這樣的錯誤呢？學生各抒己見，從審題習慣，知識點等方面找到原因，并還進行自我教育，總結經驗。同學們現在都能在錯誤中發現那么多東西，看來這個錯誤很有價值啊！

最后，我發現學生們的臉上有自信的神情。

學習錯誤是學生參與學習過程必然伴隨的現象之一。《課標》指出：數學課程上的內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。以學生的真實錯誤為教學內容，讓學生通過嘗試錯誤的活動，引導他們比較思辨，不僅能讓學生明確錯誤產生的原因，知道改正的方法，體驗知識的內在聯系與區別，形成系統，在反思中提高思維的批判性。

所以，對于一些有思考價值的錯誤，應充分發揮學生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實質，更容易抑制學生主動性和創造性的發展，如果教師把這些錯誤巧妙的利用，因勢利導，多給學生思維的時間和空間，這樣能使不同層次的學生發現錯誤，提高學習積極性，而且揚長補短，促進學生合作交流意識的發展。

小小的一道錯題，只要老師的有心有意的點撥引導暗示，錯誤也能在課堂上亮起來，發出奪目的光彩！

第四篇：【熱門】錯誤作文集錦

【熱門】錯誤作文集錦八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的錯誤作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

錯誤作文 篇1

小時候我犯過很多錯事，很多事情已經隨著時間的流逝記不得了，但是有一件事情，讓我記憶猶新，在我的腦海中久久不能遺忘。

記得那次我們家剛剛安裝了電話，看著電話的樣子，我覺得十分的新奇，我也想跟媽媽一樣，拿著話筒和別人打電話，可是我的好朋友家里都還沒有安裝電話，于是我也就沒有對象讓我給她打電話。

一天中午，趁著媽媽去睡家了，我按捺不住自己好奇的心理，拿起話筒，隨便在鍵盤上按了幾個字母，然后電話竟然通了。然而這是我卻拿著話筒有些蒙圈，不知道下邊該怎么辦才好。幾秒鐘過去了，電話那頭有一個陌生的女聲，她問：“你好，你是哪位？”我的心里撲通撲通亂跳，也不知道說什么好，于是在慌亂之中趕緊把電話給掛斷了。

本想著事情就這么結束了，但是沒想到的是，過了幾分鐘，又有個電話打進來了，正巧媽媽醒了過來上廁所，路過電話旁邊順手就結了：“喂？”“哦哦，沒有，我沒打電話給您”“額，可能是我們家孩子調皮按錯了吧”“不好意思啊，給您添麻煩了”......在媽媽接電話的時候，我緊張的站在旁邊，生怕媽媽會吵我。但是媽媽放下電話以后，并沒有生氣，她說：“我知道你想打電話，下次再想打的時候，你跟我說，咱們給外婆打好不好？”我一聽，心里算是舒了一口氣......那次電話**就這樣結束了，每每想起來這件事情，我就覺得非常的可笑。

錯誤作文 篇2

三月的江南是美麗的。昨夜的雨水不影響帆船在水上航行，水波在陽光下閃爍，就像無瑕的璧玉傳遞陽光的溫柔、明媚。姍娜多姿的柳樹影隨波起舞。柳條是柔軟的，那青綠的葉子抖落了昨夜的雨珠，那是柳條在傳遞昨夜天使的相思淚。水面層層漣漪。

三月的江南是寂寞的。柳樹下的海棠花中也藏著水珠，微風襲來，水珠兒從花苞里滴下來，比少女的眼淚更加嫵媚。青石街道仍有未干的水跡，它要向路人訴說昨夜的悲傷。街道無人走過，沒有一點響聲，窗外的江南是安靜的，但在安靜中也彌漫著寂寞的悲傷、哀怨。

她，一個倦守閨房的女子，獨自守候，守候自己的愛人。今日，她又早早起床，對著銅鏡描眉、抹粉、畫唇，她梳著新學的發髻，插著新買的發簪，穿著新做的絲裙。她想用新的自己去得到愛人歸來時新的欣喜。

她不知道，哀怨仍在臉上，打扮完畢，她又坐在窗邊刺繡。她不知道自己在繡些什么，她的心不在繡上而在窗外。但她的窗扉是緊掩的，那春帷擋住了雨后的清新，花兒的芬芳以及那望不到頭的青石街道。

他，一個過客。他騎著馬要上京趕考，路經江南。他匆匆趕路，輕快的馬蹄聲在江南的寂靜里格外響亮。馬蹄踏在青石的坑中，濺起水珠的聲音是江南這寂寞中唯一的生機。

這些他只會讓她的悲傷更多、失望更多，但他不知道。也許他的心中只有上京趕考，也許他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。馬蹄聲漸近。

細聽，放下繡針，起身。她低頭看著自己的衣著，摸摸頭發，微笑著拉開春帷，向青石街道遠處更遠的地方眺望。模糊的身影讓她的心不安起來。

當他的容貌清晰起來，她看清了，他不是歸人。笑容漸漸消失直到面無表情，就像不遠處河水中的漣漪起伏又平靜。失望，這時只有失望，她癡癡地望著他來的地方，望眼欲穿。她緩緩拉上春帷，嘆息，轉身。再次拿起繡針，不小心刺到手，她沒有感覺，只是眼睜睜地看著一滴血滴在她繡的鴛鴦旁，很快散成一塊血漬。

窗外，仍是寂寞，也許是女子，也許是路人，寂寞是因為女子見不到等待的歸人，是因為路人找不到回家的路。

“我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客……”他無意間瞥到失望的她。

錯誤作文 篇3

在人生的旅途中，每個人都會犯錯。但錯誤并不可怕，有些時候，錯誤也是一種美麗，因為失敗乃成功之母。每個人都是從錯誤中總結教訓，漸漸看到希望的曙光，從而走向成功的。錯誤可以讓我們發現自己的不足，從而去改正，讓自己變得更加優秀。

我是一位好動的孩子，特別閑不住，以前常犯錯。記得二年級發生在學校的一件事，當時我們在上美術課，老師教我們剪紙，我覺得不好玩兒，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同學的新校服給剪了幾個洞，覺得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的頭發，把他后腦勺的頭發又剪掉了許多。下課后，同學哭著告訴陳老師，陳老師批評教育了我，并告訴我必須賠償那位同學校服。回到家，我根本不知道該怎么給爸爸說，爸爸對我管教挺嚴，說了肯定會挨打。想到爸爸憤怒的表情，粗大的巴掌，我退縮了，不敢告訴爸爸實情。于是我就騙爸爸說是訂書的錢，爸爸也信以為真，沒有多問就把錢給了我。第二天，我就把錢交給了陳老師，心里的`一塊石頭終于落地了，而且還有一點小小的得意，我騙過了爸爸，也成功地騙過陳老師。俗話說：“紙是包不住火的”，你逃得過初一也躲不過十五。第二學期開學報名的時候，陳老師就問爸爸：“你知不知道你兒子把同學的衣服給剪了并賠錢的事？”爸爸說：“不知道。”于是，陳老師就把這件事的來龍去脈告訴了爸爸，事后爸爸嚴厲地批評了我，還被爸爸狠狠地揍了一頓。爸爸又給我講了許多關于安全方面的知識，我也從中真正認識到了自己的錯誤，并改正了。

還有一次，也是發生在學校。記得那天我和另兩位同學要主持班隊活動，我們有一個環節是演小品。體育課的時候，其他演小品的同學就叫我回教室排練節目，因為我就只有一句臺詞，所以我就沒有去。等我再次回到教室的時候，陳老師就把我叫到了辦公室，批評了我。在陳老師批評的話語中，我印象最深刻的一句就是：我們是一個集體，缺一不可，少了誰都是不完整的！我認識到了自己的錯誤，我沒有顧及大家的感受，在集體活動中，表現了我的自私。

人的一生中，總會犯許許多多的錯誤，但是，每犯一次錯誤就應該是一次經驗的積累。犯錯并不可怕，關鍵是你要勇于承認錯誤，改正錯誤，這樣你就能找到自己的人生輝煌，找到為你而打開的那扇大門！

錯誤作文 篇4

嶄新的刻石、漂亮的熒光筆，都讓我難以忘懷，又想起了那件不該發生的事！

那是在四年級上期，一個2的夜晚所發生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上，我一個人去彈鋼琴，這時碰巧遇到了班上的三個同學，他們神神秘秘地把我帶到操場，告訴了我一個他們“隱藏多年”的秘密：“其實每天彈琴時，他們都到處去玩，有時甚至還翻窗子、拿東西！”我吃了一驚，不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激，雖然很害怕，但充滿孩子氣的我在好奇心的驅使下，居然不假思索地答應了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球，其中一個同學飛快地跑過去，毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準備離開。我的心猛地一顫，這不是在“偷”嗎？我當時很想跑掉，不愿再和他們一起干壞事。然而，一個同學輕蔑地對我說：“這樣就被嚇著了，真是沒用，更刺激的還在后面呢！哼。”一聽這話，一向很好強的我心想：這有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊膽地跟著他們繼續走。

這時，皎潔的月光普照著大地，仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來到了篆刻室，幾塊嶄新的刻石吸引了我，當我正準備走過去看看時，另三個同學一見，立刻一人搶了一塊，還硬往我手里塞了一塊，這可怎么行？一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意，把刻石放回了原處。因為我知道這樣做不對，但不知為什么，我始終沒有去制止他們。接下來，我們還跑到醫務室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草叢里躥來躥去，不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時，周醫生突然從窗子里探頭出來，看她那眼神，仿佛發現了什么，我頓時嚇出了一身冷汗，知道快露餡了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞強，怎么這么沒有是非觀念，唉！后悔也來不及了！

最終，紙還是沒包住火，劉老師知道此事后，不僅批評了我們，還對我們進行了開導，大家都很過意不去，十分后悔，認識到了自己的錯誤，從此腳踏實地地一步步向著成功努力。

這些不該發生的事，已深深留在我的心底，揮之不去，成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯誤，但它卻發揮著自己的價值，時刻提醒著我，鞭策著我！

錯誤作文 篇5

有一天早上，我辦公室電話響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話那頭抱怨我們運去的一車木材完全不合乎他們的規格，他的公司已經下令車子停止卸貨，請我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車之后，他們的木材檢驗員報告說，百分之五十五不合規格。在這種情況下，他們拒絕接受。

我立刻動身到對方的工廠去。途中，我一直在尋找一個解決問題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會以我的工作經驗和知識，引用木材等級規則，來說服檢驗員，那批木材完全達到了標準。然而，我又想，還是把課堂上學到的做人處世原則運用一番看看。

我到了工廠，發現購料主任和檢驗員悶悶不樂，一副等著抬杠吵架的姿態。我們走到卸貨的卡車前，我要求他們繼續卸貨，讓我看看情形如何。我請檢驗員繼續把不合規格的木料挑出來，把合格的放到另一堆。

事情進行了一會兒，我才知道，原來他的檢查太嚴格，而且也把檢驗規則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗員對硬木的知識很豐富，但檢驗白松卻不夠格，經驗也不夠。白松碰巧是我最內行的，但我對檢驗員評定白松等級的方式提出了反對意見嗎？絕對沒有。我繼續觀看，慢慢地開始問他某些木料不合標準的理由何在，我一點也沒有暗示他檢查錯了。我強調，我請教他，只是希望以后送貨時，能確實滿足他們公司的要求。

我以一種非常友好而合作的語氣請教他，并且堅持要他把不滿意的部分挑出來，使他高興了起來，于是我們之間劍拔弩張的情緒開始松弛消散了。偶爾我小心地提問幾句，讓他自己覺得有些不能接受的木料可能是合乎規格的，也使他覺得他們的價格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認為我有意為難他。

漸漸地，他的整個態度改觀了。最后他坦白承認，他對白松木的經驗不多，并且問我從車上搬下來的白松板的問題。我就對他解釋為什么那些松板都合乎檢驗規格，而且仍然堅持，如果他還認為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯誤是在他們自己沒有事先指明他們所需要的是多好的等級。

最后的結果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

單以這件事來說，運用一點小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯誤，就可以使我們公司在實質上減少一大筆現金的損失，而我們所獲得的良好關系，則遠非金錢所能衡量。

錯誤作文 篇6

傾聽過錯誤嗎?你知道傾聽錯誤的好處嗎?傾聽錯誤其實是一種學習的方式。

錯誤，這個詞，對于我來說，是一個恐怖的詞，但是，一次偶爾的機會，我看到了一條新聞：陳景潤在證明哥德巴赫猜想過程中，計算錯誤的稿紙有幾麻袋之多。

一個大名鼎鼎的中國數學家竟會犯如此之多的錯誤，那我們又會有多少錯誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過錯誤的過來人;一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。”是呀!假若沒有錯誤，那我們有何來成功呢?

還記得作業本上的紅紅的批子嗎?在作業本上，上面不可能全是“√”，沒有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風順，要想深刻的了解這個世界，那就必須受一些苦。而學習，學習待人處世，就非犯錯不可，也就是說：犯錯也是一種學習。

記得每次發作業的時候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會在犯同樣的錯誤。在不知不覺中，這其實就是一種傾聽錯誤的方法。

錯誤，其實是需要傾聽的。但是，有時候的人們一旦犯了錯誤，就會沉浸在深深的自責與內疚中，這中犯不起錯誤的人，往往是得不到成功的。

記得有一次，我有一題錯了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來，老師一說，我才知道很簡單，我錯的太離譜了。回到家以后，媽媽意味深長地對我說：“懶，就已經不在傾聽錯誤。假若你不去洗碗、做作業，你就不會犯錯，沒有錯誤，你就不能傾聽錯誤，不能傾聽錯誤，你就不會進步。

我們生活在其中的社會中，我們肯定有很多錯誤，但只要我們能去仔細地傾聽錯誤，才能取地成功。

錯誤作文 篇7

當夜色籠罩這一座小城時，人們漸漸散去。男人拖著沉重疲憊的身子領著各自的女人及孩子奔向各自的家——他們雖然疲憊，但很幸福。

我提著一壺清酒，斜倚在馬背上，輕輕唱道：“夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。”唱罷，我縱情大笑：“此良辰美景，何世難求啊。”一陣風吹來，吹皺了我的劍，吹醒了我對遠方親人的思念。

錯誤作文 篇8

誰沒有犯過錯誤，錯誤是個壞家伙，我曾經就撞上了它。

一天中午，我正在專心的做作業。突然，一只手在我眼前晃晃悠悠，一會兒拿起我的語文書，一會兒拿起我的筆，我順著這只手向“遠方”望去，只見張淑穎站在我的桌旁，正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問：“你干什么？沒看見我正在做作業嗎？”“是的，我知道。”張淑英輕輕地一笑，“今天的數學作業好難，你做完了嗎？”做完了，干嘛？”我不耐煩地看了她一眼。“那好啊，把你的《口算》 借我抄一下吧。”張淑穎伸出一只手，可憐兮兮地說。“什么？”我一聽，站了起來“你不會自己做？”“那不是太麻煩了嗎？”她無所謂地說。“可是……要知道張老師是很相信我們的自覺性的。”我壓低聲音說。但她居然毫不理會，不僅給我講了一大堆“道理”，更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我，不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。

那天晚上，我在床上翻來覆去，一夜沒睡好。第二天，我來到學校。“叮叮叮”，當數學課上課的鈴聲響起時，看見張老師向教室走來，我忐忑不安，時不時看看四周，時不時看看張淑穎，心里真害怕呀！如果時光能夠倒流，我決不會做這種事！可是做了還是做了，只有等厄運的到來。

張老師走上講臺，向下面掃了一眼，當張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時候，我頓時渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘，這幾秒鐘對我像有幾年一樣難熬。然后，張老師沒有點名，只是輕描淡寫地講了一下昨天作業中的問題，并且指出有人抄寫作業等等。張老師的聲音不大，而且還很和氣。而我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。

現在，我覺得在張老師的眼里，我已經不是一個好學生了，我的名譽徹底的毀了。下課我都不敢和同學們一起玩。但是班上的同學們卻都安慰我，她們對我說：“不要緊，在我們眼里你仍然是好學生，一個小錯誤，改了不就好了嗎？”現在我拼命地學數學，希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動來改正錯誤。張老師，你能原諒我嗎？

第五篇：【精華】錯誤作文集錦

【精華】錯誤作文集錦六篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的錯誤作文6篇，希望對大家有所幫助。

錯誤作文 篇1

“畏懼錯誤就是毀滅進步”懷特黑德的這句名言蘊含著豐哲理，它給人們勇于創新的人們以深刻的啟示，例如：人們從事各項活動，總是希望獲得成功，避免失敗可事實上往往是違愿的，這是因為從認識來講是由于客觀事物的本質并不是顯露在外，而是潛藏在內的，不僅如此它有時還會以顛倒形式，在加上人們受到的認識能力水平的經驗有限所以就難免不發生錯誤了，用正確的觀點來看的話錯誤并不可怕，嘆息感傷，畏懼那就大可不必了，錯誤同真理，正如失敗同成功，像睡夢同清醒，黑夜與黎明一樣緊密相連，一個人從錯誤的“夢”中醒來，他就會以智慧的力量奔向真理。

經歷了失敗的黑夜，正預示了成功的黎明即將來臨。黑格爾說過這樣一句話：“錯誤本身乃是達到真理的一個必然環節。”不是嗎？正由于有這種錯誤，真理才會出現。

人的知識、成功以至發明創造并不單單總結成功的經驗，也要在失敗的教訓的基礎上產生的，英國化學家戴維，在談到自己的成功時說：“我的那些主要的發現是受到失敗的啟示而作出來的，一個人若要有發明，有創造，就不應畏懼錯誤與失敗，倘若你想把一切錯誤，失敗都會抱之門外，那你也必定永遠被關在真理的門外，倘若你想逃避失敗，那么你就永遠看不到成功，那些發明者，創造者不怕一次又一次的失敗中走出，如果他們半途而廢，舍而棄之，那就沒有這么多的發明，更沒有成功的喜悅，更沒有社會的進步。

對待錯誤和失敗的正確態度應分析原因，總結教訓，找到正確的道路，畏懼錯誤與失敗，那就會毀滅進步，我們也可以這樣說：‘若不讓錯誤與失敗出現，便不會有真理降世。”

錯誤作文 篇2

錯誤，從出生開始，我們就一直在犯，這是不能用幾個、幾十個來計算的。“人非圣賢，孰能無過？”況且圣賢也會出錯。一路走來一路錯，這很正常，但關鍵在于能否放下錯誤，將它丟棄，吸取教訓，不斷積累，只有這樣，才能達到“智”的境界。

錯誤是一個包袱。

我們犯下了無數個錯，而每一個錯誤都是一個先包袱，所以我們就背上了無數個小包袱。

當我們犯錯時，必然會遭到批評，來自老師、來自家長、來自同學，甚至來自我們自己。這一聲聲批評被我們所接受、認可，于是，錯誤就成了包袱，加重了我們心靈的負擔，提醒著我們。

負擔太重了，心靈就會累，我們需要放松，需要休息，需要卸下包袱。

我們要懂得放下錯誤。

不要讓被一個錯誤絆倒。

錯誤就像是石頭，橫放在我們的必經之路上。他會將我們絆倒，但我們將不允許它有第二次機會。

在人生道路上，小石子無數，坑坑洼洼、磕磕絆絆，它們是錯誤的化身。錯誤，有大有小，同一種類型的錯誤，就是同一種模樣的石塊。哲學家曾說過：“不要被同一塊石頭絆倒。”那么，我想，我們也不能被同一個錯誤所絆倒。

石頭太多、太亂，我們是否可以將同類型的整理到一起，然后將它們丟棄在旁邊的雜草叢中？

我們要懂得丟棄錯誤。

俗話說，失敗是成功之母。錯誤也是成功之母。

人生漫漫，錯誤無數，經歷了錯誤的考驗，我們一步步走向成功。

我們在奮斗，我們在進取。

我們要吸取教訓、不斷收獲。

放下錯誤、丟棄錯誤、吸取教訓、不斷收獲的最后結果是將錯誤拋棄，最終目的是取得進步。

為了成功，我們要丟棄錯誤。

錯誤作文 篇3

“把你的咸豬手拿開！”

就這么八個字竟破壞了兩個人的友誼，至今我還常常思索，這個錯誤還能挽回嗎？

小z上美術課總是喜歡拿手在我的畫紙上抹來抹去，畫總是被她涂爛了，我沒有計較，打趣的和她說：“看！畫又被你弄臟了。”幼稚的她依然那么調皮，幾乎每節課沒有安分過。我一忍再忍，但總不見效。我終于大怒，把幾個月的不滿全都掏出來——“把你的咸豬手拿開！”我大吼道，雖然這句話很不雅，但我一沖動，氣就沖到頭頂上，攔也攔不住。她一怔，整個臉都僵住了，那驚恐萬分又茫然的眼睛直勾勾地盯著我，手也慢慢收了回去，白了我一眼便再也沒事理過我。

事后，我比她更害怕，沒想到帶有開玩笑成分的這一句話竟然傷了她的'心。悶悶地過了一節課，在歡快氣氛的美術教室里，鄰座的我們倆卻都是沉重的，連頭也不敢抬，生怕看到對方。緊緊握著鉛筆，腦子雜亂一片，想對她說對不起，但又怕成為雙重打擊，“這是一個意外！”我嘀咕道，我不知道她會不會吧“咸豬手”放在心上，我也并沒有要傷害她，那是我一時的氣話。

幾個星期過去了，每當到周日，我就莫名其妙地放慢腳步去畫室，手往哪放也不知道。我們雖然鄰座，但“冷戰”從未停止，無非她偶然給我幾個白眼，使我更尷尬，更感覺對不起她。這個周日，我們再次相見，當她面帶笑容向我大喊“吳限！”時，我頓時放松了，看來這個令人擔憂的僵局也終化解了，我也終于不再內疚了。

錯誤作文 篇4

人生中處處有選擇，有可能，你一個小小的舉動，就會影響到自己，或別人的一生。

清晨，沒有聽到小鳥的叫聲，它們都好像沒睡醒似的。陽光帶著一絲愜意射入窗中。我朦朧地睜開眼睛，急忙洗漱穿戴完畢。出了門，家中的貓咪照例跟在身后，依依不舍般地，直到走出大門外。它的兩只眼睛眨巴眨巴地望著我，似乎有什么想說的話，我也沒多在意它。它忽然停下了腳步，我想它也許已回家了，便徑直走開了，可是回頭瞧瞧，它似乎迷路了，走的不是回家的路，我本想上前拉住它的，可是看了看鐘表，還有十幾分鐘的時間，擔心上課遲到，也就沒有搭理它，狠心的丟下了它。

回家后，遠遠的，我聽見了媽媽抽泣的聲音，心里暗自不安。一進門，傳來了一個不幸的消息，那只小貓自從早上出了門以后，就再也沒有回來過。聽到這個消息，我不禁嚎啕大哭，回想著貓貓和自己在一起時的快樂時光。想著今早自己的行為，真是后悔極了。如果早知道結果是這樣，別說遲到幾分鐘，做什么我都在所不辭。如果當時再三考慮，就不會失去貓貓。

看到我傷心的樣子，母親撫摸著我的頭一邊對我說：“人生中處處有選擇，你今天雖然做錯了選擇，但你仍然可以從中學到道理，這僅僅是你人生的一個縮影，以后的選擇還很多。”聽完這些話，心里不再那么傷心了，就像母親說得一樣，這只是人生的一個縮影，將來會有更多地選擇等待著我們。

當一個人做了一次錯誤的選擇，應該分析自己的對與錯，發展好的一面，舍去不好的一面，當面對更多的選擇時，才不會畏懼，才會冷靜做出最好的選擇。

錯誤作文 篇5

這天，上帝心情很好，他一開心，決定讓三只狗下輩子變成人。

上帝把三只狗變成人之后，他問第一條狗這輩子要做什么樣的人？第一條狗說，他這輩子要做一個只會付出的人。上帝聽了很滿意。

上帝問第二條狗這輩子要做什么樣的人？第二條狗說，他這輩子要做一個只懂得索取的人。上帝搖了搖頭說，他將會危害人間。

上帝問第三條狗這輩子要做什么樣的人？第三條狗說，他這輩子要做一個需要付出又要索取的人。上帝點了點頭，說，他將會是這三個中最優秀的。

問完了他想問的問題，上帝給他們設置了100年的壽命，接著上帝大手一揮，他們就到人間了。

轉眼間，100年過去了。上帝查看他們三個人一生的回放，以及世人對他們的印象。

第一個人一輩子活的很艱難，他總是舍棄自己的幸福，成全他人的幸福。他一輩子做了不少善事，人們都說他是耶穌再世。

第二個人一輩子活的很滋潤，但他做盡了惡事，到處助紂為虐，行兇作惡，搶奪來了一輩子花不完的財產，在這個世界上遺臭萬年。

第三個人在世界上自給自足，沒有做出大的功績，也沒有做出大的惡事，如同一個普通人一樣，世間沒有人知曉他的名字。

上帝郁悶了:為什么我覺得最滿意的人卻是最平庸的人？這時，從人間趕回天堂的耶穌說:自給自足的是中間的普通的人，兩個極端才會干出大事來。

智者所懂的與普通人明白的永遠不相同，智者的大智慧在普通人當中，永遠是不可理解的。

錯誤作文 篇6

我——應該算個特長生吧！在學校漫步穿行中，我最害怕的是一扇門。一扇成就夢想、展現自我，通往成功道路和理想大門。

——題記

每當經過那熟悉而又陌生，寬敞而又明亮的畫室，在那一刻，心中總會產生一種沖動、一種欲望，一種前所未有的懊悔……

每次進出校門，都會放慢些腳步，用那很短促的時間去觀望一下對面的門是否緊鎖，而每每我的視眼移動到那兒時，它卻總是敞開的，似乎是在等待著我的加入！？

而我又何嘗不是呢？

小時候，書法老師就常教我們說：“書畫一家。”它們有著血緣般的感情，知道書法還不夠，必須還得學學中國畫，那樣才能稱為一位合格的中國藝術家。也許對于現在來說，很多同學并不知道，了解書法，他們也是優秀的。那是因為，他們所學的不是中國藝術，而是國外的盛點——西洋畫。

我喜歡西洋畫，但我更熱愛中國書畫。可惜的是，我們學校沒那專業，只有一大群人每天在老師的精心照料下苦練西洋畫。我想，一個學校要創省示范性高級中學了，最起碼的，自己本國的藝術專業應該要開放，這樣也才合那個稱號嗎？不過，沒能去學畫洋畫，我想，這不是阻止我去學它的原因，至少我是喜歡畫洋畫的。

或許，人的命運還真是上天安排的，即使你想去做，但又會有一點小小的因素阻止你去做，就算你能克服它，但你卻會因某種因素而放過它，它也就成為你不能去做這件事的理由，而推御自己該做這件事的責任吧！

也或許我就是這種人吧！我會在我的朋友說服我去學畫的時候，想個理由來說服他，為什么我不能去，也許這個責任我真的沒做到，我編了N個理由出來騙關心我的人，甚至我自己。但，反過來想想，人的一生，不可能一切想得到的東西都能一如即往的得到，人的一生，有太多的東西值得我們去學、去做，而我又何必斗著學畫不放呢？所以我選擇了放棄。

在我放棄的途中，我胡思亂想的想過很多，最終還是沒能喚起我那沉睡的畫心，也就只能默默的讓這顆心睡的更死、更死，心也就慢慢的變的更靜、更靜。現在想想，也許這個選擇是個天大的錯誤，他可能會影響我的前程，乃至一生。是好，是壞，我也不知道……

雖然，我沒想過再去學西洋畫，但中國藝術，我想，對它的熱愛我不會減少，只可能增加，因為我已經失去了一個藝術，我不能再失去另一個有著幾千年文化沃土的中國藝術。

在此，我希望那些學西洋國的藝友們，在創新的同時，不要忘了發揚和繼承中國藝術，發揮你們的想象，創造你們的奇跡，把中國藝術與西洋藝術有機結合，那將給世界綻放出新的不同的靚麗光彩。

朋友，同胞們，讓我們一起努力、奮斗吧！