第一篇：絢爛的天空-記敘作文550字

絢爛的天空-記敘作文550字

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的絢爛的天空-記敘作文550字，歡迎閱讀與收藏。

白駒過隙，轉眼間到了六年級了，還有誰不懷念自己的童年呢?是啊!離畢業沒有幾天了。像風箏的線，像母親的懷抱，我們現在要離開了。回想自己，還有伙伴們，那是一個甜蜜的已經做過的夢。

楊老師接班的那一年，我們頓時覺得像有一座山壓過來，問同學，都很敬畏楊老師。現在回想楊老師當時是很精神啦!有幾綹頭發遮在腦門兒上，一身西裝，大皮鞋，楊老師往那兒一站，有氣場。

四年級時，快樂嗎是想不起來多少了，四年級那一年是我們大家適應楊老師的一年，也是不輕松的一年。

五年級時我這一輩子也不會忘的，交到了幾個好朋友，那時楊老師總和我們鬧成一團，講故事，開玩笑啦……我們漸漸的對這個有才華，有前途，有幽默感，既是好父親，又是好老師的楊班主任有進一步的默契。

這之前說道交朋友，真不止一個。

小帥，這個瘦小，可愛的，聰明的，仗義的小伙兒，讓我感覺到油條彩虹在我頭頂。一頭短發，經常穿的黑衣裳的他，數學還真不賴，一次考了個98分，我說：“不錯，這小伙有前途!”“得了吧，我本能考100分的!”小帥還真有種受挫了的感覺，“下次努力吧!”“嗯!”我們說說笑笑，去玩了。

檸檬，這個極瘦的，有才的，懂事的，聽話的帥小伙兒，一手鋼筋有力，有筋有骨的楷書，讓我羨慕不已。

六年了，記得王三牛跟我說：“咱們學校多大啊!”“還陽光明媚呢!”我笑著。

是啊，有快樂，有挫折的童年;有幸福，又孤單的童年。就像天空中有白云，有太陽，有星星一樣，多么絢爛啊!

現在讓我驕傲的是我有一個多姿多彩的童年!

第二篇：葉公好龍作文0字

葉公好龍作文200字

1葉公好龍

從前有一個這樣的人，他叫子高，他有一個愛好，他非長喜歡龍。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。于是掌管龍的人知道了，他去告訴天上的龍，天龍知道了就飛到了，人間葉公子高的家里一看屋子，到處都刻著它的樣子。于是天龍打扮了一下，帶著禮物來到葉公子高的家扒在窗外看看正看見葉公子高正在畫它呢，于是它打了一下窗戶，葉公子回頭一看下了一大跳，連魂都沒了，臉變的蒼白蒼白的，轉身就跑。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來繼續跑。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭。由此看來，葉公子并不

真正喜歡龍，他喜歡的是龍非龍的東西。

2葉公好龍

今天，我看了一本成語故事書里的其中一個故事，叫《葉公好龍》。故事是講春秋的時候，有一個縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關龍的圖案。可是當天上的真龍來到葉公家里的時候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。這個故事告訴我們表面上是喜歡某樣東西，但實際上不是那樣。

3葉公好龍

從前，有個官叫葉子高。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。葉公喜歡龍，全鎮的人都知道了，葉公的家人笑他說：“你呀，就差一點了，就是沒把你自己變成龍了。”葉公聽了，沒說什么。很快，幾個月后，天上的龍就聽說了，他很高興，簡直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。龍還說：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛好者。”一

天，葉公正在畫龍，突然狂風大作，葉公把窗戶剛剛關嚴，就看見龍的頭了，他嚇的渾身發抖，面如土色，冷汗直流，馬上就跑了，鞋頭子都飛了，正好甩到龍王的臉上了，龍王特別生氣。我明白了，葉公并不是喜歡龍，他喜歡的是似龍而非龍的東西。

4葉公好龍的啟示

今天，我學習了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。

這篇課文講的是：古代有個叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無論什么東西都刻畫有龍的圖案。于是天上的真龍知道了，便到葉子高家去。他的頭往屋里探，尾巴托在廳堂里，葉公見了，撒腿就跑，下的魂飛魄散，五色無主。原來葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。

我懂得了一個道理，做人不要言行不一。由此我想到了答應媽媽的一件事，那就是要好好練琴，但我沒按說的去做，到了琴行，不耐煩的去練，有時還偷偷的偷懶。

但我可不想做葉公這樣的人，所以我要言行一致，實事求是的做人。

第三篇：03作后講評,為作文教學撐起一片絢爛天空

作后講評，為作文教學撐起一片絢爛天空

【提要】許多語文教師在作文教學中重視作前指導，也重視作后的批改，但卻忽視作后講評。講評，成了作文教學中缺失的環節。這種?批?后不?講?、?改?后不?評?的教學方式，導致了作文教學的高耗低效。要提高作文教學的有效性，必須重視作后講評。講評時要重視激勵欣賞，以激發學生的寫作興趣；講評時也要重視修改和訓練，為學生作文搭建進步的臺階，提供磨礪的利器。【關鍵詞】作后講評 激賞 修改 訓練

作文教學一直是語文教學中的老大難問題，許多學生害怕寫作文，把作文當成一件苦差事，認為作文沒什么好寫，也難寫好。之所以這樣，原因很多，而我認為作文講評的缺失或不得力，是造成學生害怕作文、不愿意寫作文的主要原因。

不可否認，在小語教學中，作文教學費時不少，每單元一次的大作文，每周一次的周記練習，大多數中高段的語文教師都會堅持。每次大作文的作前指導，教師總會用心對待，甚至找一些范文，供學生參考。每次大作文之后，教師也往往會花費大量的時間進行批改，逐字逐句批閱每一位學生的作文，打上一個分數或一個等級，并寫上“語句通順”“重點不突出”等不痛不癢的評語。至此，一次大作文的教學就宣告結束，而批改后的講評環節就被大多數的語文教師忽視、省略了。正是這種重指導輕講評，“批”后不“講”、“改”后不“評”的教學方式，導致了作文教學的高耗低效。

對于作文講評，《小學語文教學建議》中有這樣一段話：“作文講評要有針對性，不可面面俱到，應對照每次習作要求，欣賞優點，指導不足，使學生領悟寫作方法與規律。講評之后要安排修改和后續訓練，引導學生在自我修改中提高寫作能力。”

要想提高作文教學的有效性，就必須重視作后講評工作，重視講評之后的修改和后續訓練。著名特級教師管建剛老師致力于作文教學改革十余年，他提出“講評”重于“指導”的教學主張，我頗為認同。如何進行作后講評呢？現結合自己的教學實踐，談幾點體會。

一、欣賞為先，為學生作文激發濃厚的興趣

講評首先是一個被肯定、被欣賞的過程。“興趣”先于“技能”。試想，當學生拿到教師批閱過的作文本，看到自己的文章被改得面目全非，體無完膚，看到那“語句不通順”“重點不突出”的評語時，哪會激起他再次習作的興趣呢？

每個學生都有獲得尊重的需要，這尊重首先來自于成功的體驗。正如詹姆斯所說：“人性中最深切的稟質，是被人賞識的愿望。”希望得到別人的尊重和肯定是每一個人的普遍需求，這種需求正是他們進步的內驅力。許多學生不喜歡寫作文，正是因為很少嘗到寫作成功的滋味。每次收了作文本，我總是對學生說：“老師把你們的作文帶回辦公室好好欣賞”，這時，總能看到同學們臉上的那份滿足，那份得意。確實，我們要把批閱作文看作一個分享成果的過程。每次批閱時，我總會帶著欣賞的眼光，摘錄學生作文中的佳句，然后在講評課時展示出來，引導全體學生朗讀、欣賞。每一次作文講評課，總會有一批學生 由于自己的作文被欣賞而激動。因此，每一次的作文講評課，同學們總是很期待。

讀后感式的評語很受學生歡迎。作家沈從文在北大教書的時候，教學生寫作的方法很特別，常常會在學生的作文本后面寫很長的讀后感，有時會比原文還長。誠然，我們沒有沈先生那樣的水平，也不可能做到那份細致。但是，給學生的作文真心地寫上幾句讀后感，確實能給學生莫大的鼓舞。曾有一次指導學生以《嘿，我們這個班》為題寫作，看了學生作文后，我按捺不住內心的激動，以寫信的形式為本次作文作整體點評，作為禮物送給全體學生。信中有幾句這樣寫道：

上午，一節課的時間，你們每人完成了一篇四五百字的作文，看你們文思泉涌，下筆如飛，老師不由得要說：?嘿！我們這個班！?

下午，一節課的時間，老師一口氣翻閱了全班同學的作文，痛快，真是痛快！欣賞了你們的佳作，老師不由得又要說：?嘿！我們這個班！?

?暴力女?、?激動狂?、?樂天派?、?知識男?……一個個人物形象在你們的筆觸下活靈活現。佩服你們思維的敏捷，語言的流暢，佩服你們獨特的文字表現能力。

加油！讓我們繼續努力，讓老師每時每刻都能豎起大拇指說：?嘿！咱們這個班！? 這次特殊的點評鼓舞了很多學生。事后，有的學生說：“沒想到，老師會給我們寫信，這是對我們這次作文的重視。”有的學生說：“看了老師給我們的信，我感到寫作是一件多么美妙的事兒，我以后一定多多練筆，寫出好作文。”

同伴互評也是一種好方法。在作文教學中，我也常常采用學生互改互評的方式。同齡人之間，更懂得相互欣賞、相互“吹捧”。這種同學之間的相互“吹捧”，對學生的習作是一個極大的激勵，請看以下評語：

寫得好美，讀著你的作文，我也像在看星星了。

這篇作文寫得很真實，細膩地描寫了自己第一次走夜路的恐懼。不錯！

非常好！感情很鮮明，文筆優美、老練，已經形成了自己的風格。語言幽默，形象生動，有自己的寫作風格，有點兒馬克吐溫的味道。

看著這些來自同學的美妙的評語，孩子們怎會不心花怒放呢？因此，每當我說“請你的好朋友幫你批閱”時，孩子們總會迫不及待地交換作文本，然后興沖沖地投入欣賞之中。

當然，孩子們并非沒有鑒賞能力，只是一味地相互“吹捧”，他們的評語中往往會很中肯地提出修改意見，如：

寫得還可以，不過，還是沒有突出‘第一次’的那種興奮，只是用了些感嘆詞而已。這個結局太俗套了，換個新穎一點的。我建議用擬聲詞結尾，給人意猶未盡的感覺。同學互評的過程，是一個相互欣賞、相互借鑒的過程。在為同學評改的過程中，自己的寫作能力、欣賞水平也不知不覺地得到了提高。

二、修改為軸，為學生作文搭建進步的臺階

文章不厭百遍改，從某種意義上說，好文章的確是改出來的。特級教師黃瑞夷說，“寫作是一個漸進的過程，練習必然是先學車零件，然后才能學組裝。”一篇文章由一個個細 節堆積而成，這一個個細節就如一個個零件，如果一個個細節撰寫都見功力，那么組裝成一篇美文，一篇佳作也就水到渠成了。

講評要有目標性、計劃性。“操千曲而后曉聲，觀百劍而后識兵器”，對于剛剛步入寫作征程的兒童，從言語發展的長遠看，需要教師有目標、有計劃地訓練。評講課上，我們要欣賞學生的優秀之處，同時也要為學生的作文“挑刺”，要關注學生作文中的共性問題，引導學生修改。選材立意，布局謀篇，譴詞造句，每次的作文講評課，我們要抓住一兩個點，展開講評，引導修改，這就是在學“車零件”的功夫，此功夫練成，那么“組裝”也就沒問題了。

講評切忌面面俱到，要確定一個側重點。“不要把作文教學的所有疑點、難點、訴球，放到一堂課上，一堂課是承載不起的。”（管建剛語）每一次的作文講評課，教師要從一兩個方面點著手，引導學生精心修改。如我發現學生在創作寫人的文章時，總喜歡寫上一大段外貌描寫，從頭發、眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、身材等方面，進行全面、詳細地描寫，且這些描寫大多是套話，如“一頭烏黑的頭發”“兩道濃濃的眉毛”“一雙炯炯有神的眼睛”“一張櫻桃小嘴” “不高不矮、不胖不瘦的身材”等等，這種“公式化”“臉譜化”的外貌描寫對表現人物的特點毫無作用。怎樣才能避免這一弊病，把人物外貌描寫好？講評時，我指導學生從以下方面進行修改：第一，人物外貌要根據實際需要，要為凸現人物特點和揭示主題服務，并不是所有寫人作文都要對人物外貌進行描寫；第二，外貌描寫要抓住人物特點，并透過人物的外在特征，表現人物內在的本質特征；第三，可以運用動態描寫，隨著情節的發展并伴隨著人物活動來進行外貌描寫，使文章更生動、更活潑，也更真實。

學生根據以上幾個要點，對自己的習作進行了修改，較前有了很大的改觀。請看以下幾段外貌描寫：

他，嚴重肥胖，那薄薄的襯衫似乎要被他撐破了。一張臉也是硬生生地被肉鼓成了國字臉，一雙眼睛只成了兩條縫兒，不仔細看還以為他老是閉著雙眼呢！

——《懶人徐達佑》

（作者抓住了身材——薄薄的襯衫似乎要被他撐破，臉——硬生生地被肉鼓成了國字臉，眼睛——只成了兩條縫兒，把一個胖乎乎、懶洋洋的人物形象活靈活現地展現在我們面前，這樣的描寫可謂傳神也。）

她發起火來，連那些窮兇極惡的匪徒都要懼怕三分。她的眼睛瞪得如銅鈴，似乎可以發出怒火；她的大嘴巴一張開，就像一只張著?血盆大口?的河馬，簡直可以把整個人都吞下去。——《我班的?暴力女? 》

（作者通過她發火時眼睛和嘴巴的動態描寫，展現了一個性格粗暴的女同學形象。）瞧，我班的鄭國镕，海浪般卷曲的頭發，厚實的嘴唇，濃粗的眉毛，黝黑的皮膚，結實的身軀，一看就是個活潑，好動，喜歡運動的人。——《樂天派鄭國镕》

（寫樂天派鄭國镕，通過描寫他濃粗的眉毛，黝黑的皮膚，結實的身軀，突出了他喜歡運動的特點）。

三、訓練為重，為學生作文提供磨礪的利器

“講評，不只是將學生的作文講一講，評一評；更在于，批改時，發現學生作文表達的精彩之處，由此引出一個訓練點，由個別至全體；或發現學生表達上存在的一個普遍缺陷，由此引出一個訓練點，由缺點而練成優點。這種訓練，從學生中來，到學生中去，學生有心理認同感。”（管建剛語）

打鐵要趁熱，訓練要及時。教師要善于從學生的作文中發現訓練點，讓后續訓練為學生作文提供磨礪的利器。

從學生作文的“亮點”出發引出訓練。一次批改習作時，發現有位學生指導學生寫《第一次走夜路》，心理活動寫得特別好，我就把這段描寫出示在大屏幕上：

這時路上行人很少，我心里有點兒害怕，鼻子酸酸的，很想哭，但是哭又有什么用呢？幾次要流出來的眼淚都被我硬送了回去。平時很短的一段路，今天感覺特別長。這時，我只要穿過一個花園就到家了，可我遲遲不敢邁入花園的大門。漆黑的夜晚穿一片花園，好可怕呀！萬一，萬一……我不敢往下想。這時，一陣風吹過來，樹上發出了陰森可怖的?嗖嗖?聲，我終于按捺不住內心的恐懼，放聲大哭起來。我丟掉了傘，使出渾身力氣沖進小花園，一邊大哭，一邊跑……

出示文字之后，首先引導學生欣賞，體會其描寫的細膩、真實。小作者描述了第一次一個人走夜路時的害怕心理，先寫鼻子酸酸的，很想哭，但硬把眼淚送回去，再寫到不敢走進漆黑一片的花園，后寫聽到樹上發出陰森可怖的“嗖嗖”聲時，終于按捺不住內心的恐懼，放聲大哭起來，丟掉了傘，使出渾身力氣沖進小花園??。這一過程的描寫是如此真實、細膩、生動、傳神。

引導學生欣賞其妙處之后，又聯系前段時間班主任老師因有學生犯錯誤而批評全體同學的情景，安排學生進行心理活動描寫的訓練。

從學生作文的“敗筆”出發引出訓練。如一次發現學生作文中場面描寫很簡單，不細致，我就找了一段舞龍燈的視頻，指導大家來練一練，寫一寫場面描寫，引導學生通過描寫不同人物的表現來突出舞龍燈時的熱鬧、喜慶的場面。請看一位學生的描寫：

數以百計的橋燈從四面八方集合到村口來。此時的村口，人山人海，熱鬧非凡。德高望重的老大爺，提著燈籠，靜候在一邊；年輕的小伙子，抬著橋燈，興沖沖地來到自己好朋友的邊上，把橋燈接了上去；抱著孩子的老奶奶、小媳婦，在一旁正聊著天兒。附近，也有人在自家的樓上眺望著村口，等待著?主角?的出現。不知過了多久，龍頭終于被身強力壯的年輕人抬出來了，?主角?出場了，大家歡呼雀躍…… 學生的作文中總會有一些“敗筆”，如沒有真情實感，描寫不具體，不會細節描寫，文字沒有感染力，等等，我們應針對這些不足之處，有意識地安排內容，進行強化訓練。長此以往，學生的習作將日臻完美。

推薦閱讀同類題材優秀文章作為后續訓練。沈從文教授常在學生的習作寫完后，尋找相似的中外作品，給學生閱讀。由此，我想到，很多的語文老師習慣于學生動筆之間，為學生朗讀幾篇所謂的范文，為的是學生寫作時有所依托，不至于無從下手。誠然，范文的出示，降低了寫作的難度，也可能消除了一部分學生的寫作畏懼感。但殊不知，這些范文也框住了學生的寫作思路，成了學生作文千篇一律的“罪魁禍首”。而講評之后推薦學生看同題材的佳作，與寫作之前看范文，效果完全不同。學生在完成自己的作品之后，正經歷了一個創作的過程，其中的難易、苦樂心會意明，哪里最得意，哪里最要突破，心中還留著創作的那份情結，此時再看佳作，很容易激起學生心中的共鳴、碰撞，必有豁然中開的收獲。因此，講評后再閱讀同類題材的佳作，也不失為后續訓練的一種好方法。如，寫景作文練習后，推薦閱讀朱自清的《春》；寫人作文練習后，推薦閱讀馮驥才的《泥人張》；在指導練寫表現母愛的作文后，推薦閱讀史鐵生的《秋天的懷念》，等等。

總之，作后講評，是語文老師研讀學生作文后的一個最好的表現形式，一個語文老師用心上好作后講評課，學生的作文絕不會差！我們要給作前指導“減肥”，而給作后講評“增肥”，把講評作為最好的指導過程展開，讓作后講評為作文教學撐起一片絢爛天空。

參考文獻：

[1]黃瑞夷．沈從文教創作對作文教學的啟示．語文教學通訊[J].2010,11 [2]管建剛．我的“作文革命”之路．語文教學通訊[J].2010,3 [3]管建剛．學生前面跑，講評豈能少．小學語文教師[J].2009,6 [4]談永康．激賞為先

修改為軸

訓練為重——管建剛老師作文評講課觀察． 小學語文教師[J]．2009，10 5

第四篇：英語記敘作文

A Friend of My Life

I couldn't remember clearly that how early the winter came that year.the snow was like an endless blanket which had covered everything.Cold became the only feeling that we could express at that moment.I don’t think anyone of us were ready to welcome this“uninvited guest.’’

That was the first year of my senior high school,at the beginning,we are not so familiar with each other.And we eight girls are from different parts of our county,all of us are very good girls,of course.We took care of each other and helped each other always,because we were living the boarding school without caring from our parents and most of us were from the far mountain villege,which tied us very tightly.Sometimes,I had a chilblain in winter if the cotton-padded shoes didn’t come on time.Under this condition,there is no doubt that I had to meet her because of the early coming snow.Actually,the main reason was that I didn’t make a good preparation for it and there was no heat nor any other warm facilties,As a consequence,all of my toes were getting red swell and under endless

painful.The bell rang,I care nothing about my lunch but my feet only,so I walked as quickly as I could to my dormitory.It was the first time that my chilblain had been such serious and I didn’t know what was wrong with it actually.I only knew when I put off my socks,my feet had no feeling,maybe because it was so cold or maybe it was so painful.The only way I could made it feel better was to put it into the hot water immediately.At that time,I feel so worried about that that I couldn’t think about it.All my roommates saw it,they are worried,too,someone said that‘’‘oh,so terrible,what’s wrong with your feet?’’Someone may said’’take care of yourself.’The other one might said,’’why didn’t you wear a pair of warmer shoes?’’Full of kindness,I think.But I didn’t care about their words because there were fii of worry in my mind.She stood beside me,just salient,feeling my feelings I think.Then she came to her locker to take out a pair of new socks.She insisted on giving them to me without any artificial,on the country,it was nothing but full of sincere in her eyes.She really wanted to give it for me,I could feel.At

that year,it wasn’t easy for us to buy a pair of cotton-padded socks and we didn’t have any extra pocket money.She said,’’I had never wear it and I would never wear it because I don’t like it.As they were bought buy my father,and it would be a waste for me,so,just put it on.Quickly.’’Confirmly.As a matter of fact,it wasn’t so difficult for me to buy a pair of socks by myself,I didn’t buy it just becaue my careless or some other meaningless reason.Her words moved me deeply,no one had ever given me such a kind favor and no one could be so sincere like her,which was actually impressed me most was her pure heart.From that moment on,I firmly believed that she must be the best one for the rest of my life.Accordingly,we became more and more closely,we learned together,ate together,played together,talked together or even slept together.As a result,we know each other very well,and the most important thing was that we had the same family conditions,almost the same feelings.No matter what we talked to each other,we could each other’s feelings.Since the second year of senior high school came,we

two had to be devided into different classes,but that didn’t affect any of our good relationship.Whenever and wherever we met,we still had endless to say,happinessand sorrow.‘‘‘No pains,no gains.’’’‘’‘the god always endows with equal importance of its kids,both of us went into the college successful even we weren’t admitted by the ideal university,but we are delighted for each other from our deep heart.And the result was that she was admitted by Xianyang Normal Univesity and I was admitted by Xi’an Shiyou University,fortunately,we are not far away from each other and we could met each other very frequently.Everytime,we met each other,we talked,everything,our family,our study,our life,or even some boys who have chased her for a long time…

Once a time,I still remember clearly that was a deep cold winter morning.We have made a deal last nightshe would call me when she left her school,she got up at 6:00,maybe,arrived at Huxian county where my campus located on at 8.To my great surprise,she didn’t call me until she arrived.However,the biggest advantage of my campus is that she qccupied a large piece of

wildland.So,let’s count,twenty minutes for me to make up,and thirty minutes for me to walk to our school gate from my dormitory,and I still need another thirty minutes to go to the bus station.That is to say,she have waited for me for at least one hour.She stood on the bus station and there was no heat and no shelter only had the piercingly wind,I can’t imagine how she suffered during this long period.I didn’t know how low the tempreture must be at that morning,I just remembered when I was getting off from the bus,she was squatting at the road side like a begger.But she was really happy to see me,a pure smile on her face andhad no blame.I could remember clearly how cold her hands was at that time.Her blue lips,blue cheeks….I knew that was all my faults.I ought to call her earlier so we could avoid all this happened.And I just asked her very angrily,’’why didn’t you follow your promise?Why didn’t you call me when you left?’’‘’‘Because it is so cold outside and I know everyone wants to have a good sleep in tis cold morning,so I just want you to enjoy your sleep.’’What she said made me so shameful,and I couldn’t utter a single word at that time.It showed clearly that how selfish

I was and how selfless she was.Although I was ashamed and uneasy,but all happened.Of course,she is my best friend,she knows me very well,she takes care of me,she is my dearest sister,she is also the ‘‘‘agony aunt’’who just work mainly for me and without paying,and she is the rubbish bin of my pressure,sadness,and sorrow.You know,not everyone that you could talk everything to her.Anytime,when you are upset,trying to find someone to talk to her,even she could do nothing for you,but you will still feel better because you have shifted your pressure to her unconsciously.Recalling this past five years,we together all the time,so many things happened,good and bad.And for me,I was so lucky to be her friend and she might be the only one I could promise that I will never give up,because she is the friend of my life.

第五篇：高一記敘作文

高一記敘作文

高一記敘作文1

藏者，收斂畢身鋒芒，將絕世才智都收納在蘊袍敝衣，粗茶淡飯之中，安心于平靜無為。只待天時到來，明主臨世。

露者，傾盡畢生之學，嘔心瀝血，以其經天緯地之才干撫民安邦，建下不朽之盛事偉功，名垂青史。

藏與露是自古而今的有才之人所要面臨的難題。到底是出世清修，不問世事，還是入世為官，造福社稷？這多是取決當時的政治情況。

《易》中有一卦：乾乾為天，乾下乾上。爻辭曰：初九，潛龍勿用。

若是遇到昏君臨政，奸臣當道，政治黑暗，前途渺茫之時，最好應忍性克己，潛龍勿用。即潛伏起來，暫不發作，不要輕舉妄動，應藏鋒守拙，待機而動，如龍潛深淵。

勿用并非不用，而是選擇最佳時刻來用，在時機未到之前，過于鋒芒畢露，容易招來禍端。

昔者王安石變法，司馬光雖極力反對，但又無可奈何，遂辭官回家，著書《資治通鑒》。在王安石當權，司馬光并未選擇與其硬碰硬，而是選擇“藏”，這為他后來重新掌權創造了條件。

昔者竹林七賢目睹官場種種污穢、黑暗，故隱居竹林，任他人呼我為官，我也不往。將才學和能力全都隱藏起來。

以上兩種人皆現實與他們的理想相背離，故“藏”之。但一個有真才實學的人當然希望有朝一日可以充分展現自身能力，可惜生不逢時，不遇明主，只好暫且“藏”之，若是時機成熟，必會將才能“露”出來。

諸葛孔明，世人稱之“臥龍”，因生逢亂世，群雄并起，但又無明主，故在南陽隱居，后因劉備三顧之恩，便不再保留，盡心輔佐，終成天下三分大勢。劉備白帝托孤，面對后主，他仍忠心不二，鞠躬盡瘁，死而后已。

藏并非是封閉自我，露也不是狂妄自大，兩者看似是相對立的處世態度，卻相互聯系。“藏”為方式，“露”為目的。

既然龍潛深淵，待時已久，等機會一到，不鳴則已，一鳴驚人。龍豈池中物，乘雷欲上天。

現如今，我們面臨人生中許多挑戰，我們要做的就是積蓄自己的實力，切忌浮躁，把自身的實力都“藏”起來，安心地增強自己，最后一展身手，在世人面前驕傲地鋒芒畢露。

每個人都像一壇酒，有的人未經發酵就開壇，沒有酒香；有的人沒發酵完，不夠香醇；而有的人經過時間的積淀，在最后，發出了最迷人的芳香。

高一記敘文8：超人不會飛

高一記敘作文2

這是一個陽光明媚的下午。

“楊萬青！快來看！”媽媽興奮地喊道。“哦。”我的積木城堡就要完成——了，但是我又不甘心又不甘心的不得不過來。“你學游泳！”我媽指著游泳招生的海報說。那時候我才七歲，對游泳一竅不通。我想：游泳不難。我認為有些人在游泳池里玩得很開心，尤其是在夏天。一定很棒！我不妨試試？于是我欣然同意了。

到了游泳池，換了泳衣，走過大門。哇！一陣涼風迎面吹來，心中有一種說不出的快感。當我到達游泳池時，我渴望立刻跳進游泳池。你要做準備練習，要先學會打水。我心想，“嗯？如果你不會玩水，你會游泳。那太簡單了！”

沒有！僅僅過了兩分鐘，我就改變了主意。老師讓我們試著在水里游泳。我下水后，夏天的悶熱消失了，但刺骨的寒冷突然襲來，我不禁瑟瑟發抖。輪到我游泳的時候，我渾身僵硬，像個機器人一樣在水里劃水，岸上的靈活性一下子就溜走了。水就像吸塵器一樣，把我盡可能硬的拖到底。我在水里掙扎，喝了一口又一口，最后教練把我送回了岸邊。心里的幸福現在已經被恐懼吞噬了！一邊喘著粗氣，我一邊想：“原來游泳不容易。如果你繼續游泳，你不僅會吃飽，還會失去生命。”

以后只要我游泳，我就會說我要上廁所；但也有逃不出教練如來的時候。蔻馳——把我推到水里，有時只是把我扔到水里！我怕水，游泳，哭著喊著，等著下課。

我痛苦地熬了好幾天。我媽的出現改變了我的想法。最后三節課，我媽說：“別怕水，水是死的，你是活的，是你‘控制’，不是水‘控制’，加油！”母親的話似乎給了我一線希望。到了池邊，我心里一直在說：“不要怕水，不要怕水，永遠不要讓水‘控制’自己，加油！加油！”我看了一遍又一遍。這句話似乎真的消除了我內心的恐懼！我試圖在水里劃水。我游的不快，但是我漂了！“我漂了。”我心里高興地想。

我一回到家，就立刻把這個好消息告訴了媽媽。“你看，你至少讓水把你舉起來了，這太好了。媽媽笑了。于是我上床練習動作。我一遍又一遍地練習。

最后兩節課，我靈活多了，也快多了。

上節課我如魚得水，速度還是班里前三。

三天，只有三天，媽媽的話讓我三天學會了游泳，克服了恐懼，感謝媽媽！

我已經不是以前怕水的小女孩了，我已經會游泳了！

高一記敘作文3

桌子上放著一壺熱氣騰騰的水煮魚。散發著誘人的香味，浮在湯面上的紅油令人垂涎。當時周圍靜悄悄的，只看到大家都以閃電般的速度拿出手機，不停的搓啊搓。幾秒鐘后，整個朋友圈都被一條水煮魚刷到了。這是我人生的真實寫照，也一定是很多人生活的共同寫照。

在這個微時代，衣食住行早就和網絡聯系在了一起。俗話說“飯前飯后照張相。”這時候你把濾鏡拿下來，換個光度，自己配兩三張自拍就好了。在微博和微信上曬了一下，居然有幾千個朋友贊。我還記得一個陽光明媚的早晨，我和朋友們來到分店旁邊的米卷店。那家店有個小店面，說明我們整個宿舍都承包了這家米卷店。餓了，心血來潮點了粉面米卷。

放在桌子上，整個世界的目光仿佛都聚焦在上面，老板把它堆成一座小山。我還沒來得及閉上被震驚的老板的嘴，室友們已經抑制不住自己的激動，拿出手機繼續拍照，拍下他們的飯卷做對比。他們在微博和微信上發帖后，心滿意足地收起手機，拿起筷子，慢慢吃著飯卷。

第二天就有謠言說“某女生宿舍承包了一家米卷店，米卷比山還高”。甚至老同學跟我打招呼的時候，也要順便跟我打招呼：“那是那個粉面的女生嗎？

即使我哭笑不得，也只能默默承認。微生活讓我們分享身邊的事，瀏覽世界上的事，帶給我們樂趣，讓我們彼此更親近。但同時也給我們帶來了一些困擾。每次和表哥出去玩，總是又累又餓。終于找到了一家不錯的餐廳，等了很久，菜終于上齊了。就在我要動筷子的時候，表姐總是狠狠的敲我的筷子，一邊讀著《別急，別急》，一邊拿起手機準備拍。但她是個固執的人，不達目的絕不罷休。她總是花很多時間追求完美，讓我在那里挨餓。甚至吃飯的時候，她總是一個個回復別人的評論，這時候我就覺得很孤獨，很難過。在豐盛的菜肴和親愛的家人面前，我們為什么不放下手機，和家人分享美好時光呢？

微時代，微生活。整個世界被一種紐帶聯系在一起，我們可以分享身邊的事情，不用離開家就能了解這個世界。

當我們的朋友圈被美食篩選的時候，請不要流連于虛擬而忽略了身邊的美好。

高一記敘作文4

語文課上，潛能生小澤又在埋頭擺弄他的小玩意兒。他的小玩意兒是變換多樣的，一個怪異的橡皮，一把特別的小刀，一支狀如指偶的鋼筆。為了調動他的聽課興趣，我常以問題提醒法、眼神關注法、走近觸摸法等方式讓他放下手中的物件，但只能起一時之效，不一會兒，他又故伎重演。我感到要改變生小澤的這個毛病有點力不從心。

下課了，小能人小蕾來到我跟前說：“老師，你為什么將他的那些玩意兒收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意兒就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的學生附和道。我沉思了片刻說：“我曾經也采用沒收的方式，但至從發生了一件事以后，我就改變了方法。”幾位學生急切想知道事情的原委，我讓小澤也來聽我講一個故事。“二十多年前，我教的六（1）班臨近畢業。班上的小洪是一位學困生，我發現他課上時常跑神，低頭在擺弄什么。一次，我猛然走到他跟前，將他手中的物品收掉了。這是一個游戲機，是當時很流行的套圈游戲機。沒收后，我將它放在了辦公室里。臨近畢業了，當我想把這個游戲機還給小洪時，在抽屜里怎么也找不到。是外出學習的幾天丟的，還是……？后來我特地到公園門口的小賣部等處購買，卻怎么也找不到與它相同的，我只有買了另一種給小洪，他卻沒有要。時間過去五、六年，我收到一封信，是小洪寄來的。他告訴我他已經參軍，他特別談到了那個游戲機。他說，那是他那當海員的父親送給他的生日禮物，他為兒時的調皮、任性而向老師道歉。讀著小洪的來信，我的心情久久不能平靜。至此以后我再也沒有沒收過學生的學具或玩具。”

我在敘述往事的時候，小澤聽得也很認真，小蕾等幾個同學用心聽著，當我戛然而止時，他們還沉浸其中。我說：“你們也出幾招，幫幫小澤怎樣擺脫小玩意兒？”話音剛落，幾個同學便爭先恐后地給小澤出招，看來讓孩子來教育孩子效果更好，小澤不住地點頭。接下來的幾節課小澤的控制力有所增強，原來他不時得到同桌鄰座都的提醒。

教育往事對一名教育工作者是寶貴的記憶。聽老師講過去的事情，對學生來說又何嘗沒有啟迪意義呢？前提是摒棄師道尊嚴的面孔，和學生促膝談心。

高一記敘作文5

光陰似箭。不知道還能不能在年少輕狂的時候一起做夢。不知道是不是已經從人間逝去的風和煙掩蓋了我們最初的欲望。但是，我想，當這些最純粹最原始的希望，像那濃濃的夜色中漸漸綻放的順滑，直抵我的心田時，你會不會像十年前的那個夏天，在那片茂密的綠林中，重新唱起那首安詳的歌？

夏天，那些夏天在你的領口下靜靜地沉睡，漸行漸遠。

我記得小時候最好的事情就是坐在父親的肩膀上，靜靜的聽著，聽著父親嘴里說的每一句話，吐出每一個字，那清脆磁性的音色把我的童年緊緊地綁成一條線，緊緊地綁在他身上。夏天是我和父親最喜歡的季節。他總是把我扛在肩上，在校園最濃密的樹蔭下唱歌。我問他為什么要唱歌，他說：唱的多好聽，能包容我所有的困惑和挫折。我也愛上了這首夏季歌曲。那時候在幼兒園，我喜歡和別人聊爸爸。我說他是全世界最好的父親。等待我的永遠是別的孩子的`那句奇怪的話：“你爸爸是什么，我爸爸是公安局局長。”“我父親是大學教授。”晚上回家，我主動找爸爸。我對他說：“爸爸，你愛我嗎？”“當然。”“那你努力吧，我要一個有成就的父親！”我看著他的眼睛說，我父親的眼睛立刻暗了下來，然后突然爆發出耀眼的光芒。他什么也沒說，但我知道他知道我說的話：我渴望一個有成就的父親。

這是第三個夏天，第三個他沒有和我出去玩的夏天。我后悔了，我已經后悔了：為什么，我當初為什么這么說！自從我對他說了一些話，我就能意識到我父親變了。之后的第一個夏天，父親住進了醫生；之后的第二年夏天，父親成為常委；之后的第三個夏天，——，父親現在是高官，大方得體。我看到了，我看到了我的父親，現在的父親。但是我也看到了，看到了很多天徹夜未眠的身影，看到了很多天表現出痛苦和堅定的臉，看到了新長出的白發。我不想相信也不想接受。爸爸前半個月回家過一次，到現在兩個月沒見了。你知道，你知道，爸爸，我渴望你回到我身邊，就像我記憶中的白色夏天。我不要什么政績，我不要什么高官，只要像以前一樣陪著我的父親，我知道，我愛他！這是我永恒的情感，被時間在心里深深的種下了種子。

我們逃不出命運的手掌，但我知道，我在等待和憧憬著下一個夏天，我可以在他的歌聲中漸行漸遠。

高一記敘作文6

（學生篇）

我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實這種現象在大多數師生之間都出現過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪里知道學生也有自己的苦衷啊！

（老師篇）

學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們人生道路的明燈，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號啊！老師是多么偉大啊！為了讓我們茁長成長就算自己已經傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記

學生與老師之間其實什么都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。希望師生之間不再會有任何障礙可以阻擋他們之間的交流。這不僅僅是互相了解這么簡單，這還是一次心與心的溝通，是真正意義上的了解。而那一層隱約的朦朧就讓它繼續保持下去吧，請不要將其打破，這也許是師生之間建立友誼的最重要的一條橋梁呢？

高一記敘作文7

今天在書本上學到了一種新的生物，亞馬遜蝌蚪。那是一種奇怪的生物，它們從一團卵子變成蝌蚪需要一個月的時間。當它們在還是卵子的時候，就已經被天敵紅蜻蜓盯上了。很多的仔仔都葬身于紅蜻蜓的腹中。等到它們好不容易有了一點形狀后，又成為了藍水鳥的食物。狂風暴雨在亞馬遜河掀起了驚濤駭浪，密密麻麻的像豆子般大小的雨滴殘忍的將那些小小成型的蝌蚪打得粉碎，然后河水將它們的尸體沖的一瀉千里，再無歸期。

經過這三道關卡存活下來的小蝌蚪才能成為幼蛙，又會招致紅扁嘴魚和草蛇的進攻。成為大蛙之后，也沒有辦法輕松，因為要重復先輩，產下后代，日后不停地鳴叫，引來無數敵人的進攻——白天長尾雁、夜晚貓頭鷹。

我在想，這些亞馬遜蝌蚪這一生究竟在為了什么？物競天擇，適者生存。每一種生物都在很努力的活著，它們的為的是產下后代，讓自己的種群一點一點的繁衍下去，這種行為真是讓人感動、敬佩！

而我們人類呢，為了自己的野心、貪婪或者其他理由，不斷地發動戰爭。他們只顧著打仗，卻不想戰爭背后帶來的災難有多大。第一次世界大戰，第二次世界大戰，這一次一次的戰爭讓我們很多國家的經濟發展都落后了幾百年。戰爭雖然能帶來榮譽，但是災難性的毀滅是無可避免的。

直到今天戰爭和恐怖主義的烏云還在籠罩地球。有多少士兵為了保衛祖國，血灑疆場，哪怕是侵略國的士兵不也是背井離鄉，遠離自己的妻兒老小？他們飽經風霜為了保衛自己的祖國，他們迎來和平，不希望打仗。在他們在臨死的時候，都會想到自己的母親、妻子和兒女，努力的想把頭望向故鄉的方向。

和平，這是我們這個世紀的主題。只有和平才能幸福。生命是世界上最珍貴的東西，每個人來到這個世界上都是來之不易的。因為生命帶來的不僅僅是生老病死，更是過程中的艱辛，喜悅，幸福和快感，還有許許多多的故事，讓我們難以忘懷。生命也是最脆弱的東西，我們都經不起永遠的戰爭，我們都希望自己能平安快樂的活著，我們可能一不小心就會沒有明天。請我們大家敬畏生命，關愛他人。

高一記敘作文8

生活在一個物欲橫流的社會，不斷往上爬的功利心漸漸讓我失去了觀察身邊事物和人的心，但一個無意的轉折卻讓我看到了母親的變化，讓我自己變得盲目。

高中最后一個暑假，炎熱的天氣點亮了蟬鳴的聲音，引爆了躁動的心。“媽媽！外面很吵，天氣這么熱，怎么復習？還有一年就要高考了，你要好好想想！”一邊說著，我一邊使勁抓著自己的頭發，把頭埋進一堆夾雜著哲人言論和數學公式的書里。“哎，早就跟你說了，定居不了，再好的條件也沒用。”伴隨著腳步聲，窗戶被關上的聲音，裝滿冷水的碗接觸地面的“咔嚓”聲。我們已經在這個租來的小屋住了兩年了。因為小區里到處都是大大小小的餐廳，而且離馬路很近，過往車輛的聲音和酒店的噪音總比書上的“金屋”更讓人印象深刻，但是這里租金便宜，離學校也近，所以只能住在這里。“我想冷靜下來，但是環境不允許。為什么每次都只怪我，而不是全部？”我還是不抬頭，只是抱怨不滿。這次她沒有回答我的話，只是隱約聽到一聲嘆息。

幾天后的一個下午，我媽突然提出帶我出去旅行。我有些不滿的同意了，但我只想到了我錯過的作業和我沒完沒了的暑假作業。我一路心不在焉地走著，把她留在了身后。“你不抬頭？”只聽到她憑空冒出這句話。“有什么好看的，不就是花草高樓嗎？趕緊回去。”我不耐煩的回了一句，抬頭一看，我看到了一座我從來沒有見過的建筑。門口寫著大樓的名字和一些注意事項。這是一個圖書館。“你不覺得家里吵，我就問了幾個朋友，找到了這個圖書館。進去看看。我先回去了。”我有點驚訝地回頭，卻只看到她離去的背影。

當我走進圖書館時，我拿起一些書，找到了圖書館里最安靜的地方。本來想安安靜靜的看書，卻發現心里讀不下去。原來我太浮躁了。突然想到，自從進入大城市讀書后，開始越來越抱怨身邊的人，開始變得冷漠，不愿意關心別人，只關心自己。這時候我一轉身就想到了看到媽媽離開。不知道從什么時候開始變得滄桑。原本筆直的腰開始彎曲。她是個堅強的人，工作不如意，生活中的困難漸漸把她倔強的直腰彎了下去。

很小的時候，我總是跑得很快，把媽媽遠遠甩在后面。我不時轉頭看她，總能看到她腰板挺得筆直，年輕的臉上掛滿了笑容。

高一記敘作文9

在遠古社會，所有的生物除了饑餓需要進食，才攻擊其他動物之外，基本上不會有太大的爭斗。但是一種生物的成功進化，使這一切都變了，猴子不斷的進化進化成了人類。

人類自認為是最高等的生物，但這種高等生物卻并沒有他們自己所說的那種仁慈之心。他們把自己美化成了所謂“神”的作品，他們想要否定了自己是由猴子進化來的這一事實，卻被不可爭的事實給擊垮了。可是他們都知曉了這一事實以后，卻還在虐待自己的“祖先”――猩猩、猴子，還包括那些無辜的動物。

人類自認為是地球的主宰，便為所欲為，將好好的一個地球搞的是烏煙瘴氣：本來清澈的河流，早已被弄得渾濁不堪;本來青翠的山林，早已被人類用斧子、電鋸給“剃了個卡尺”;本來自由自在的小鳥，早已被人類關進籠子;本來應該在青藏高原上奔跑的藏羚羊，早已因為自己那身珍貴的皮毛被人類獵殺了;本來豐富的礦產資源，早已被人類挖的面目全非;本來……

根本就沒有人知道：是什么時候，人與其他生物疏遠了;是什么時候，人對生物為所欲為;是什么時候，人對其他生物充滿了征服欲;是什么時候，人對其他生命視若塵土;是什么時候，人開始輕視其他生物;是什么時候，人開始喜歡去虐殺那些可憐的小動物;是什么時候，人開始喜歡踐踏其他生物的尊嚴……

人類在不自覺之中，已經疏遠了其他生物，即使偶爾有幾個懂得重視其他生物、想要回歸自然的人，也會被那些“高等生物”視為“怪胎”、“精神受刺激者”。而那些虐待動物的人，卻有很多人并沒有什么熱愛其他生物的心，這樣的人我們每一個人都應該唾棄他、鄙視他。或許，他在虐待動物之前是一個收到過高等教育的人，可能他有一個很令人羨慕的職業，可能他家財萬貫。但是，每個人心里都會有些陰影，導致他有虐待其他生命的欲望。

按這樣一直發展下去，人類畢竟會因為疏遠、輕賤其他生物而付出生命的代價，所以我認為我們應該放下自己的架子，去親近那些小動物。只有讓我們的心和小動物們的心深度的靠近，才能讓我們真正意義上的和其他生物平起平坐，讓我們把自己完全交給自然，讓每一條生命都緊緊地靠在一起。

高一記敘作文10

蕭瑟的秋風、衰敗的花兒、遠去的候鳥、陰郁的禿樹……轉眼間，深秋又光顧了我的生活。

一陣秋風攜來了每個角落的瓜果清香，攜來了大街小巷的果農的喜悅，不禁想一年在不知不覺中悄然離去。我躺在鋪著金黃的落葉的平地上，一縷陽光從樹枝中穿插著落入我的眼角，看著秋天的驕陽還是那么的烈，即使感覺不到一絲的暖和，他還是給平淡無奇的天空添加了些許柔和的光輝。看著被秋風撕碎花兒那燦若云霞的花瓣，僅剩一個花桿和一塊耷拉著的暗色花心，她短暫華麗的一生，說結束就結束了，等到來年溫暖的春天，她們又將容光煥發，當然她必須要度過一個漫長寒冷的冬季。

我起身向前走去，抬頭仰望著澄澈而平靜的天。這時，一群鳥兒打破了這份平靜映入眼簾。沒錯，他們是飛往南方繼續享受著春一般溫暖的“幸運兒”。或許跟衰敗的花兒比他們的確是幸運的，甚至更多。可是這些花兒并不知道鳥兒一路的艱辛，他們究竟要飛多遠?要飛多久?我想，這無疑不是一個未知數。可是這些勇士們為了存活，為了來年的暖春，不得不拿自己的性命開這個“玩笑”。這途中會有多少只鳥兒死去?又會有多少鳥兒因飛行的慢而被凍死?又有誰會知道。而他們也只是想渡過一個漫長寒冷的冬季。

看著被無情的秋風剝下華麗衣裳的禿樹，看著腳下那一片片華麗衣裳，我繼續向前走去，每走一步都會踩碎這些華麗衣裳。現在只想找到一片綠葉，讓他的色彩，條紋一點一點的刻入我的腦海中，讓他陪我渡過接下來的幾個月。仰頭看著樹上屈指可數的幾片枯葉也被無情的秋風吹落，心里不禁為他們感到惋惜，為什么要掩蓋原本的新綠?為什么像只前一秒還在婆娑起舞的蝴蝶而后一秒已經躺在冰冷的地上一動不動?后來一想知道了落葉歸根，去做這顆供給他營養的樹的養料也是件不錯的事。他們也將伴養育自己的大樹一個漫長寒冷的冬季。

人也是如此嗎?沒錯，人的確是這樣，在你年輕的時候，你認為你會有大把的光陰等你揮霍，可是有沒有想過，其實我們的一生也是很短暫的，也會迎來生命中寒冷的冬季，到那時再回想自己年輕時的無知、青澀，不免會會心一笑。回想年輕時做過的瘋狂的事，你會認為你曾經如那候鳥般勇敢;回想年輕時的點點滴滴，你也會認為你曾經如那落葉般悠然自得。所以我們要牢牢把握住我們年輕時的時光，讓老年時的我們有所留戀。

珍惜你我的青春吧!

高一記敘作文11

圍城是一種禁錮，他肯能是世俗對人們的禁錮，肯能是別的國家對自己國家的禁錮，甚至是你自己對自己的禁錮。這種禁錮是無效的，甚至是有害的。所以我們要使盡全力，沖出圍城，沖破這種禁錮，取得自己的成功。

當晉侯，秦伯圍鄭之時，燭之武受國君之請，夜里用繩子從城墻上出去，只身一人來到秦伯帳內請求退兵。最終，燭之武以他的三寸不爛之舌成功說服了秦伯，讓秦國退兵。燭之武一他的智慧的方式成功是鄭國突圍了。在春秋戰國時期這種不流血，沒有犧牲的突圍也是非常少見的吧！從史書上看，燭之武只是動了動唇舌便使秦國退兵了，這件事完成得如此之輕松。但是，誰又想到了他只身一人到秦營所需要的勇氣有多大呢？萬一失敗了也會丟了自己的性命吧！而且可幸的是，他的突圍避免了無數士兵的死亡。打破了這種禁錮的他是偉大的，沖出圍城的他是成功的，使盡全身力氣的他是充滿勇氣的。最終他名垂青史，取得了自己的成功，也讓整個國家取得了成功。

“不為五斗米折腰”的陶淵明便是一個成功的把世俗對他的禁錮打破的人。他因受不了官場的黑暗，而寧愿隱居山水之間，過著快樂的田園生活。“采菊東籬下，悠然見南山”,“曖曖遠人村，依依墟里煙”，這些詩不正是陶淵明對自己快樂的田園生活的描寫嗎？但是當他放著自己的官職不做的時候，也應該遭受了世俗親友的阻止吧！但是他依舊成功突圍了，沖出了圍城，在田園山水之中找到了自己的幸福與快樂。他沖出了圍城，沖破了世俗的禁錮，取得了自己的成功，并在詩歌上留下了許多名作。

在外國有一個芭蕾舞蹈演員，她每次跳舞動作都十分標準，可是整體看下來就是覺得不好看。直到有一天她的老師告訴她要學會釋放自己，將自己的感情融于舞蹈之中。于是她試著去做了。最后她表演了一場所有人都為之贊嘆舞蹈，一舉成名。她成功地打破了自己對自己的禁錮，沖出了自己對自己的圍城，找到了新的自己，取得了自己的成功。

所以，我們每個人都應該使盡全力，試著沖出圍城，打破禁錮，這樣才能找到新的自己，去的自己的成功。人生如圍城，而我們要做的便是全力以赴沖出圍城。在圍城外的世界里，取得新的成功。

高一記敘作文12

蒹葭叢生，極美；星辰密布，極美；百花齊放，極美。我在眾里之中，眾人容我與其共此時。無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。天涯兩端，共此明月，還有什么可羨慕的呢？

喧嘩的鬧市，行走的人群，盡是繁華；貧瘠的土地，家徒四壁，滿是無奈。這樣兩幅格格不入的圖景卻被快樂的巴郎——阿里木連成一線。在那華燈初上的星輝之城，總有一個高大的身影在煙斜霧橫中快樂地呼喊。人們被眼前的美食所吸引，今天又是大豐收！但是，這卻并不能改變阿里木清貧、節儉的生活。因為這些不計勞動成本的微薄收入是用來援助那些渴望校園生活的孩子們的，它的溫度勝過跳躍得歡快不已的火焰，充滿了溫暖人心的力量！

于是，當城市上空升起一輪皓月，路人在看，孩子們也在看，此時與共，一同綻放笑臉。

阿里木就這樣牽掛著遠方，把自己擱淺，把身邊的風景連成一線，如同蒼蒼大山——山銜好月來！

曾讀到過瀛洲多仙人，山人每每登高，仙樂由山中悠悠而來，甚是好聽。山人對仙人手中之琴心生向往。對神明的褻瀆是不可饒恕的，仙人一怒，將其中一弦扯斷，那人依然執著拿走琴，只是，樂章再也不得完整了。

一弦一柱本相連，少了任一都是殘缺，你我又如何能保全了自己而棄他人？

落紅翩然而下，搖曳生輝，碾做塵泥，甘心護花。

吳菊萍該有多美？那雙圣潔的收托起了生命的希望之光！不羨牡丹不羨蓮，此朵幽菊吐芳華！

那本是他人之子，僅僅只是身邊無數過客中的一員，可在吳菊萍的心中，那更是一朵含苞待放卻又搖搖欲墜的花蕾。高樓層層，幼童如同天降，負著“遠方”難以估量的重量就這樣硬生生落入她的懷中。純白的四周正如她純白的心。她在笑，山花燦爛，她，在從中笑！她護住了她的身邊之人，成就了遠方的風景！此時她與她同心同生！

有歌者贊道：“南野之木，芳園之菊，眾里援他，謂可歌也！”

當世界越變越小，或許我們更應該注意到身邊的風景，如斯美麗。

山河賦予我美的盛宴，眾人賜予我齊心的力量，我呢？我該償還些什么？我于眾里來，歸入眾里去。

山人徹悟，將琴歸還，七弦和一。仙樂再響，明月東升。

高一記敘作文13

并非如一些人所預料的那樣，父親攜帶巨款逃跑了。實際上，這位父親正為女兒帶來的病痛而奔波不停。然而，眾人收回善款的行為無疑不在刺痛著父母的心。“勿以小人之心度君子之腹”，相信，善意長在。

與善意為伴，我們的心胸定能更加寬闊。地震來臨，家園轟然倒塌，眼前的荒蕪讓人絕望。可是，當眾志成城的號角吹起，當“一方有難，八方支援”的號角吹起，受災的人們便有了希望。各地的善款向潮水般涌來，這何止是紙張堆砌的家園，那一筆善款里有著晶瑩剔透的心。沒有惡意，只有那令人動容的善良。地震的痕跡，失去親人的傷疤，由眾人的善意去撫平。用善意氤氳著地震災區。那一片狼藉終成一塊自由馳騁的凈土。

善意長在，相信，這個世界上邪不能勝正。好人總是比壞人多的。中國“首善”陳光標高調行善，既然有這樣的善心善意，為何不許別人傳播自己的善意，展示那顆赤裸的善心呢？勿以小人之心度君子之腹。陳光標的高調，無疑不是有著其得以高調的資本。誰說，高調行善的人就是為著名與利而去的？雖有“天下熙熙，皆為利來。天下攘攘，皆為利往”之說，但總有不為利來又不為利往的人在。善意長在，利益的霧霾終將褪去，溫馨的陽光照進心房。

不為著利益出發，便不會招惹出是是非非，也不會引來眾說紛紛。邵逸夫的一生，時時為中國的教育和慈善而努力著。有人評價他：努力掙錢，努力捐錢。不錯的，善意的行為無需復雜，就這么簡單，哪里來的居心叵測呢？善意長在，邵逸夫的善行坦坦蕩蕩，唯有小人長戚戚，當逸夫教學樓一幢幢在中國大陸地上拔節升起，當中國的慈善事業在眾人的努力之下蒸蒸日上，善意之風已然席卷神州大地。

莫不是因著善意，摩西才會帶著他的子民走出埃及，耶和華才會白天以云柱夜晚以火柱帶領著人們抵達世間的樂土：莫不是因著善意，甘地才會領著印度走向獨立，曼德拉才會成為自由斗士。這些內心有著這善意的人呀，因為無關利益，無關名聲，他們的行為得到了眾人的響應。善意長在，世間亦和諧。

心如明鏡臺，時時輕拂拭。當心上擠滿塵埃，不如擦拭利益的塵，換取一顆純凈的善心。

歲月靜好，愿善意長在。

高一記敘作文14

時光如梭，時間像白駒過隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時光里，我只需把那手掌攢在手心里，我便擁有了面對一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有溫度”的。

風掠過枝頭，發出“沙沙”的響聲，這響聲仿佛已經想了千年了。枝頭上偶爾飛過幾只鳥，因為安靜便在枝頭上打起了瞌睡。我小時候一直生活在姥姥家，所以打小我就對姥姥有一種說不清、道不明的親切感，總喜歡賴在姥姥身邊，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那雙永遠都“有溫度”的手掌，使我感受到熱度、暖意，因此每次睡午覺時，我都會把自己小手讓姥姥緊緊地攢在手掌心里，因為這樣我便會感受到無盡的溫暖和姥姥對我的愛，然后伴著窗外的沙沙聲，安逸的度過了整個下午。

雨季已經結束，多日不見的陽光，像清澈的湖水漫瀉于天空上。今天，是我一年級開學第一天，此刻正走在去往學校的路上，內心十分忐忑和不安，走在我旁邊的姥姥似是看出了我內心的不安，便不由分說的把我的小手攢進她那“有溫度”的手心里，當我的小手被姥姥的大手握住時，頓時，我便感到無盡的暖意涌入我的心頭，所有的迷惘和害怕，在這一刻，統統消散，留下的，只有姥姥那雙“有溫度”的愛。

陽光照在院子里的柿子樹上，柳條的影子便被印在地上，一起風，影子便交互錯雜，亂的晃人眼睛。今天，平生第一次和別人打架的我，站在姥姥面前，一雙眼睛不敢與姥姥對視，便一直盯著地面，似乎在找些什么，雙手緊緊攥著衣角，手心上的汗水順著手心的紋理流向衣角，瞬間，衣角便被汗水打濕，我默默的等著，等待著姥姥的呵斥，但預料中的呵斥并沒有出現，只見姥姥用她那干枯又黝黑的手一次又一次的摸著我的頭，感受到頭上傳來的溫度，外邊緩緩抬起頭，看著姥姥，竟發現姥姥的背從未像今天這樣駝，肩胛從未像今天這樣隆起，臉色從未像今天這樣枯黑---就像秋風中快要凋零的梧桐葉似得。我連忙把姥姥的雙手攢在手心里，看著姥姥，姥姥也看著我，我分明發現姥姥那雙渾濁的眼球早已被淚水浸濕。

寒來暑往，秋收冬藏。姥姥，您用您那雙充滿“溫度”的雙手，溫暖了我的整個童年，那么現在便換我來溫暖你吧!

高一記敘作文15

雨聲滴答，綿綿入土。今年的春來得特別遲，冬的陰霾一直延伸到三月底才肯罷休，伴著殘寒漸漸消去。

可這并不妨礙春風用姍姍來遲的腳步把春意踩來。一踩，樹梢的禿尖便冒出新芽；再踩，久違的白鷺排列成一行，在澄澈的天空盡情舞蹈，炫耀它們優美的流線身影；一不小心摔在地上，沉眠已久的種子便紛紛探了出來，張望著剛蘇醒的世界。它又一踩一踩，一步一個腳印，一腳一個希望。遠走，留下漫山遍野的春景。

如此春景安好的四月天，何不撒一把希望，種一棵花樹？

你是否還記得那句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”杜甫在失意而歸時，看到繁花盛開，綠水青山，不禁又嘆：“今春看又過，何日是歸年？”給春摻了絲憂愁，悲傷，也無妨他再心里種下棵花樹，堅定了他的輕舟快駛，那一份希冀，帶著未果的樹，貫穿著他的詩，載入史冊。

牛喃漫山，青翠欲滴的田園，正孕育這滿山滿坡的希望。細雨絲絲，催醒了大地，也喚醒了農人的鋤頭。

是的，到時候了。

披著蓑衣，扛好鋤頭，伴著微風，在天地里耕作。細漢隨著經絡滲入到心里，也落入大地，滋潤這同一片沃土。在那種一棵花樹，雜著牧笛的悠音。

夕陽西下，籠罩在余輝里的是旱煙的煙圈，一個連著一個，沒入空氣里。眼望光輝處，在農家人眼里，那春陽便是最好的肥料。期盼一年的豐收，望那金燦的麥田，等待一棵開花的樹。

在春意盎然的四月，也是姹紫嫣紅的四月，被關了一個冬天的孩童們紛紛脫掉了厚重的棉襖，換上輕柔的春衣，人也變得靈活起來。

他們在陽光下打著，鬧著。好動的，便不停得在草坪上滾來滾去；富有情趣的，便用小小的蠟筆把景色刻到紙上；也有文靜的小女孩，靜立在花樹旁，看那紅綠相映。

我想，在他們小小的身體中，早已種下了一棵花樹，來照亮以后的路，照亮坎坷，照亮黑暗。

席慕容寫到：“在三月里，種一棵花樹。”那么，何不讓我們也捧一把土，插上秧？

在四月里，種一棵花樹，品一杯茗茶，聽雨聲嘀嗒，等一份曙光來抹掉最后的陰霾。揭開窗帷，春光正好，破碎了殘夢。恍惚間，看到一棵花繁葉盛的樹，彌漫著希望，無比明媚。