第一篇：我喜歡的游戲作文(集合)

我喜歡的游戲作文(集合11篇)

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我喜歡的游戲作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡的游戲作文1

人生中充滿了各種歡樂的事情，下面來講講我的一件歡樂事。

一次體育課上，陳老師神秘地說：“今天我們來做一個游戲。”同學們一聽，議論開了，不停猜測是什么游戲，老師示意大家安靜下來，清了清嗓子，說：“是‘搶運物資’，每組第一個同學跑到規定地方拿一個乒乓球來，傳到最后一個，一直下去直到運完為止。”

開始了，每組第一個都往前跑。哈，第一組的“頭領”是王龍?矗?植壞帽任頤塹諶?槁?撕芏唷Ｕ?蔽野迪彩保?頤親櫚?頭領”摔了一跤，我急忙沖上去，替代了“頭領”的位置。哎，我們從剛才的第一，一落千丈，成了倒數第一，還好路程短，我一下運來了球，剛接到球的同學跑步速度非比尋常，我一看，原來是我們班跑步第一的蔡虞，他只用了一會兒工夫就把球拿來了。“進球啦！”最后，尾端的同學把球全運來了。組中發出了歡呼聲，大家都為這次勝利而高興！

這就是我的歡樂時光，你呢？

我喜歡的游戲作文2

我最喜歡玩的游戲是“藏貓貓”，因為玩這個游戲可以給我帶來快樂。

“藏貓貓”的游戲規則是這樣的：先用剪刀、石頭、布決出勝負，輸了的人貼著墻數50聲，贏的藏起來，然后去找藏起來的人。

游戲開始了，小軍輸了。首先，他就貼著墻壁，慢數50聲了。我就要藏起來，我想了想，我藏的地方不夠隱蔽，應該藏沒有人知道的地方，于是我貓著腰，跑到墻后面，躲了起來。()然后，我們藏好了，小軍也數好數了，小軍就東找西找，突然，他驚喜地叫了一聲：“小蘭1號”，原來，小蘭被發現了。最后，因為大家藏了很久了，小軍都沒有發現我，我趁他不注意，就悄悄地跑出來說：“蒙龜”。其余的小伙伴也一起跑出來，大家一齊喊道：“輪到小蘭蒙，我們藏嘍！”大家又快快樂樂地藏了起來！

玩游戲可以讓孩子們盡情地享受快樂，只要有空，我都會跟伙伴們玩個痛快的！

我喜歡的游戲作文3

我最愛玩的游戲是扮家家酒，有時候我都會跟姐姐一起玩，我喜歡這個游戲的原因，是因為能和很多人一起玩，感覺很熱鬧，學大人煮菜、照顧小孩、上班的樣子，也很有趣。不過，在玩游戲時還是要遵守規則，不然就會被大家討厭，可是，我還是喜歡這個游戲。

玩游戲時，我們要準備很多東西，有：碗盤、杯子、水果、蔬菜、菜刀、家具……等等，我們平常都會在草地上玩，或是家里附近的空地。當然，在玩游戲時，我們的心情都是很快樂的，大家笑嘻嘻的，這也是玩這個游戲的好處，因為能讓自己快樂一點。

我真的希望自己能有很多的時間，可以和姐姐一起玩扮家家酒，因為這樣能讓我的心情每天都很愉快，就不會有很多的煩惱了。

我喜歡的游戲作文4

今天下午我放學回家后，一進家門，爸爸就拉著我說：“兒子，咱們玩一個游戲吧！”我一聽玩游戲，興致就來了，玩游戲可是我的強項。我按捺不住內心的喜悅，興高采烈地說：好啊！

游戲開始了。第一輪，爸爸要求我用右手畫正方形，我很快畫完了，像十五的月亮那樣圓，我很得意。第二輪，爸爸要求我用左手畫正方形，雖然有難度，但經過努力，我還是把正方形畫好了。爸爸表揚了我，我很高興。

第三輪，挑戰來了。爸爸要求我同時用左手畫方右手畫圓。我的興致更高了，滿懷信心地開始畫，可畫出來的方不方圓不圓的圖形把我自己都逗樂了。我非常不服氣地又嘗試了幾次，結果都失敗了。

通過這個游戲，我明白了一個道理：只有一心一意，才能把事情做好，千萬不能一心二用。

我喜歡的游戲作文5

我玩過很多的游戲，比如：丟手絹、老鷹捉小雞、木頭人……但我最喜歡的是有趣的傳話游戲。

游戲開始前，老師告訴了我們這個游戲的規則，我躍躍欲試，想馬上開始游戲。當老師說：“游戲開始了！”我很緊張！只見小李老師笑瞇瞇地彎下了腰，用手捂住組長的耳朵，悄悄地說了一句話，組長聽完老師的話，開心地笑了。我想：會是很搞笑的一句話嗎？這時，組長轉過頭去，傳給了下一個同學。話往后面一個一個傳了起來。快要到我了，我緊張極了，恐怕自己會聽錯或者傳錯話。我聽到話后快速地傳給了同桌，同學們慢慢地傳到了最后一個同學。這時，老師讓最后一個同學說答案：“不吃蔬菜，少吃肉！”我心想：“咦？怎么是不吃蔬菜少吃肉呢？應該是多吃蔬菜少吃肉啊！”哎！我們組這次又輸了。

雖然輸掉了比賽，但是我們玩得很開心。

我喜歡的游戲作文6

下課時間是小朋友們放松的時刻，大家都離開了教室的座位，到外頭來透氣，伸展筋骨一下，有人打籃球，有人蕩秋千；而我們幾個總愛湊在一起的伙伴最愛玩“躲貓貓加鬼抓人”，說起這個游戲，是我們自己發明設計的，非常好玩。

一群人先集合后猜拳，找出一個人當鬼，運氣好的我幾乎沒當過鬼，畢竟當鬼不好玩，要一直追著大家跑，體力上很吃力，有很多人一當鬼，追不到半個人，竟然就很沒風度的拒絕玩，從游戲也可以觀察出一個人的個性，玩玩就好，何必這么輸不起呢？

下雨天的話，大家就在教室玩英語接龍，考驗每個人的英文程度，能考倒大家會很有成就感，但也是玩到最后，有人又氣嘟嘟的揮手離去，一點風度也沒有，真是傷腦筋。

玩游戲的心態要放輕松，平常心的來玩，才能大家都快樂，不是嗎？

我喜歡的游戲作文7

我是同學們心中的游戲大王！我會玩的游戲可多了，但最喜歡的還是跳格子游戲。

這天，我和媽媽在地上畫了四行格子。第一行寫上了“青蛙雙腳跳”，就是要像青蛙那樣跳完四行格子再跳回來。又在第二行寫上了“斗雞”，就是用一只手抱著一條腿跳完格子。又在第三行寫上了“單腳跳”，就是用一只腳跳完格子。最后在第四行寫上了“做鬼臉單腳跳”，就是一邊做鬼臉一邊單腳跳。但還要按順序跳，石頭扔到另一行或腳踩到線就要給對方跳。

游戲開始了，我先把小石頭扔到第一行，就像青蛙那樣跳完了格子。可惜第二次跳我沒掌握機會，因為用勁太大了，所以扔到了第三行，只能看媽媽跳了。不知不覺，媽媽就跳完了第三行，開始跳第四行了。第四行是要做鬼臉單腳跳。媽媽做的鬼臉特別逗，讓我不禁失聲大笑。最后是媽媽先跳完了格子，媽媽獲勝！

我們玩得可開心了，這個游戲不僅能活動身體，還充滿了樂趣，我喜歡玩。

我喜歡的游戲作文8

我喜歡的一個游戲，名字叫邁步子。這個游戲主要靠贏，不贏就邁不了步子，有人可能會問怎么贏了，我來告訴大家吧。

玩這個游戲要做三個動作，第一就是拳頭，第二就是叉，第三就是刀。如果拳頭和叉相遇，出叉就贏了，獎勵邁八步；如果拳頭和刀相遇，拳頭就贏了，邁五步；如果刀和叉相遇，刀贏了，可以邁三步。誰先到達終點誰就是勝者。請大家注意，這個游戲幾個人玩都行。記得有一次活動課，我跟同學小紅、小麗玩邁步子的游戲的時候，玩的很起勁。我們三個跑來跑去，滿頭大汗，氣喘吁吁。整整玩了一節課，可惜眼保健操鈴打響了，我們不得不回去做眼保健操。

聽了我的介紹，大家也很想玩吧，想玩就去試試吧。

我喜歡的游戲作文9

每個人都有自己喜歡的游戲，我也不例外。

我很喜歡“挑戰黃豆”這個游戲。它的游戲規則是：拿一些黃豆和幾個小盤還有筷子（幾個人參加就拿幾個小盤和筷子）可由2人或多人參加。一個人負責看時間，看誰在規定的時間內用筷子把黃豆夾到小盤子里的最多，誰就是獲勝者。但是要注意，不要把黃豆夾到盤子外面。

“挑戰黃豆”這個游戲不僅讓我們在課余時間開心，還讓我們練習手腦并用，開發智力。雖然是這樣但相比之下我更偏愛于另一個游戲-----兩人并走。

這個游戲需要四個人也可以更多的人參加。這個游戲的規則是：用一根繩子，把一個人的右腿和另一個人的'左腿系在一起，在規定的地點看誰最先到達，最先到達的那一組就將成為冠軍。這個游戲可以鍛煉我們同學之間的合作能力。

這些有益的游戲不僅在課余時間為我們增添了樂趣也開發了我們的智力。你也試試吧，很好玩的哦。

我喜歡的游戲作文10

我喜歡玩得游戲有很多種，相信大家也有許多有趣的玩法吧，我喜歡的游戲。那你們知道我最喜歡什么游戲嗎？哈哈！那就是—捉迷藏。

有一次體育課，老師說：“這節課讓同學們自由活動。”話音剛落，全班同學炸開了鍋，激動得歡呼雀躍，猶如脫韁的野馬飛快地沖出教室。到了室外大家像自由的小鳥，三個一伙，五個一群地玩起來。我提議玩捉迷藏，大家一致同意。游戲規則是：其中一個人捂著眼睛，其他人躲起來，數十下后開始找人。被捉到的第一個人當下回捉人的。捉迷藏這游戲真好玩，它給我們帶來了無比的快樂。

我喜歡的游戲作文11

人生中充滿了各種歡樂的事情，下面來講講我的一件歡樂事。

一次體育課上，陳老師神秘地說：今天我們來做一個游戲。同學們一聽，議論開了，不停猜測是什么游戲，老師示意大家安靜下來，清了清嗓子，說：是‘搶運物資’，每組第一個同學跑到規定地方拿一個乒乓球來，傳到最后一個，一直下去直到運完為止。

開始了，每組第一個都往前跑。哈，第一組的頭領是王龍喆，怪不得比我們第三組慢了很多。正當我暗喜時，我們組的頭領摔了一跤，我急忙沖上去，替代了頭領的位置。哎，我們從剛才的第一，一落千丈，成了倒數第一，還好路程短，我一下運來了球，剛接到球的同學跑步速度非比尋常，我一看，原來是我們班跑步第一的蔡虞，他只用了一會兒工夫就把球拿來了。進球啦！最后，尾端的同學把球全運來了。組中發出了歡呼聲，大家都為這次勝利而高興！

這就是我的歡樂時光，你呢？

第二篇：我與信合共成長

我與信合共成長

時光飛逝，轉眼間來白銀區聯社已經一年多了。清晰地記得那是2012年的秋天，懷著對信合事業的無限憧憬，我報名參加了2012年甘肅省農村信用社社會招聘，并以優異的成績被白銀區聯社錄取。自此，成了白銀區聯社這個大家庭中的一份子。農信社對我來說是一個陌生的環境，但在陌生中竟透著一絲似曾相識的“家”的感覺。我生在農村，是一個土生土長的山里娃，上大學時讀得農業大學，現在又進入農村信用社工作。也許這就是我的“三農情節”吧。

一年來，在聯社領導和同事們的指導和幫助下，我順利地完成了角色的轉變，對農村信用社的發展現狀及企業文化有了更加深入地認識。現在我已經全身心融入白銀區聯社這個大家庭之中。一年多來使我感受最深的有一個人，還有一個變化。

一個人就是尊敬的雷志強理事長，2013年1月10日，雷志強理事長一行來到白銀區聯社調研。期間去了第一分社，與我們兩位新員工進行了親切交談。并詢問了我們的工作和學習情況，之后雷理事長叮囑我們要腳踏實地，立足基層，甘于奉獻。雷理事長的講話使我深受鼓舞，它就像一盞明燈一樣，指引著我們不斷前進的方向。

一個變化就是農信社這幾年跨越式的發展。一年來我們經歷了網銀、手機銀行測試上線，最終對外開辦。經歷了IC借記卡，公務卡的成功發行、經歷了新信貸系統的上線運營。這其中最大的改變就農村信用社員工服務禮儀的提升。在剛剛過去的一個月里，白銀區聯

社重金聘請了上海銀標企業管理咨詢有限公司專家教授就銀行業規范化服務進行了培訓。現在不管是營業場所，還是服務禮儀都發生了翻天覆地的變化。

可見農信是在不停地發展著，變化著，變得更加優秀了，更加強大了，作為農信的一份子，我深感自豪。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。回首這一年多的的職業生涯，我感覺非常地充實，感謝省聯社給我們提供了這樣一個平臺來讓我們逐漸認知這個企業，融入這個大家庭，感謝各位領導同事的關心和栽培。

今天，我們站在信合這個大舞臺上，就應該滿懷對信合母親的愛，對“三農”事業的愛，對隴原大地數以千萬計農民的愛，勇敢的擔當起時代賦予我們的重任，堅持“誠信、創新、敬業、興農”的八字方針，用你我的智慧，共創輝煌。因此，我們不應當只是一名普通的柜員，而更應是祖國“三農”政策的傳遞者，讓改革惠民的春風傳遍隴原大地！

最后，作為一名信合的基層員工、作為一名風華正茂的年輕人要有使命感、緊迫感、責任感。我們要拿出執著的熱情和嚴謹的態度投身到工作中去，隨著農信社一起“努力超越，追求卓越”！

第三篇：我喜歡的游戲心得

《我喜歡的游戲》聽課反思

有人說，今天我們學生的生活太單調了，每天吃飯、睡覺、上學、放學，捕捉不到有意義的生活素材，所以就寫不出文章來。

仔細想想，這話有失偏頗。其實，今天的生活不是沒有生活，而是沒有一雙善于發現的眼睛；不是生活不夠豐富，而是不會在看來單調的生活中體驗它們的啟示與波瀾；也不是生活太單調，而是我們做教師的沒有手把手地教會他們習作的方法。

這節游戲習作課的設計，目的在于創設一種和諧的氛圍，使學生原本畏懼作文，厭惡作文的心理得到緩解甚至消除，從而在輕松愉快的情境中學習寫作知識，提高寫作技巧。

創設情境進行體驗習作，以觀察為基礎，以激發興趣，扎實訓練為核心，把學生獨立的個性融于語言文字之中是進行作文指導的好途徑。體驗作文是教師為學生創設親身體驗的學習環境，喚醒學生的潛在主題意識，愉快地學習表達而進行的一點嘗試。從情境中，學生找到了寫作的源頭，創設作文情境，讓學生進入情境體驗，把生活濃縮到課堂或把課堂擴展到生活，寫生活作文，活動作文，激活寫作源頭，才能在身臨其境中情動而辭發。

《寬容他人》聽課反思

前幾天，我校組織了作文公開課，我積極參加這次教研活動，聽課主題是《寬容他人》。

小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。

《寬容他人》是本單元“能說會寫”中寫的訓練。本次訓練以具體的情境提示學生選擇寫作的素材。主要要求是“選擇一件事”和“題目自擬”。而“你是怎么做的，是否寬容了對方，自己的感受如何”是啟發學生選擇事件的主要內容來記敘。本次習作可使學生進一步體會寬容的偉大，進而學會怎樣更好地與他人和睦相處。

首先我覺得學習目標還是很突出的，師預設了一個學習目標寫一篇以寬容他人為主題的作文。在課堂上基本上都是圍繞目標來教學的。

本單元以“寬容他人”為主題，導入新課前創設情境，提問：什么是寬容？老師并講述有關寬容的故事《宰相肚里能撐船》，讓學生談感受。使學生體會了寬容的重要，讓學生聆聽他人的發言并及時領悟，學生敢于發表自己的看法。學生明確本節課的學習目標后，按照老師出示的導學指要去一步一步去完成學習目標。我覺得明確習作的要求非常重要，只有習作要求明確了，學生才能知道去寫什么？老師要引導幫助學生打開思路，使學生視野開闊。導學指要的第三步，老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學生很大的鼓勵。“下水作文”的設計和寫作，首先能增強老師作文教學的信心，增加老師的寫作體驗，在指導、批改、講評作文時，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能鍛煉和培養老師具有穩定的創新品格。最重要的是，學生從中能夠獲得感性啟發，并受到老師的人格鼓舞。另外，這樣的教學過程始終能貫穿民主活躍的氣氛，充分尊重學生的個性思維，開啟學生心智。

在課堂中，師充分尊重學生的主體地位，讓他們暢所欲言，發表自己的想法，說出自己的體驗感受，特別注重內容的豐富，教會學生寫作文時需要將人物神態、語言、動作和心理寫具體，文章才能生動有趣。上課時的氛圍還不夠活躍，有點拖拉，老師的課時設計內容未能夠完成。我的體會是：有了目標的引領，才使課堂教學更貼進孩子的心，最大限度地保護并激發了學生習作的興趣。在訓練中，使學生在本訓練階段里，能夠適時地、有效地生成作文能力。使學生在達標的基礎上，能持續地發展。在備這一課時，我上網瀏覽了大量有關內容，參考了許多別人的東西。雖然，有些地方自己覺得滿意，但并不一定就真的好，因為有的時候自己并不知道自己的不足，還覺得自己挺好呢，發現不了自己的問題。可是，我在聽這一課時真的學到了很多東西。如果我堂堂課這樣上，那學生的收獲也要多得多，我自己也進步不小呢？

第四篇：我喜歡的游戲作文

我喜歡的游戲作文

我喜歡的游戲作文

（一）在一個風和日麗的下午，我和我的幾個同學在我家的小院子里玩游戲。

游戲的規則是：一個人來追，幾個人跑，要抓到那個人時，那個人要說一種水果的名稱，那個人就不能動了，追的那個人也不能追那個人了，追的那個人就去追別的同學了，不能動的那個同學在原地，別的幾個同學就能去就那個同學了，怎么救呢？就是去到那個同學的旁邊拍一下那個同學的手，這樣，那個同學就得救了。

游戲開始了，我和幾個同學拔腿就跑，追的那個同學緊追不舍，我們幾個同學加快了腳步，追的那個同學也加快了腳步，那個同學越跑越快，我們也越跑越快，那個學甩開大步，那個同學甩開大步像閃電一般，我大驚失色，我開始狂奔起來，可那個同學加快了，快的如風似電，那個同學離我越來越近，那時我兩腿生風，飛似地火速前進，我和那個同學你追我趕，可其它幾位同學卻在旁邊看熱鬧，我們還像以前那樣你追我趕，最終還沒有結果。后來，我和那位同學跑得大汗淋漓，上氣不接下氣。

我喜歡的游戲就是這水果大爆炸。

我喜歡的游戲作文

（二）我最喜歡玩的游戲是“藏貓貓”，因為玩這個游戲可以給我帶來快樂。

“藏貓貓”的游戲規則是這樣的：先用剪刀、石頭、布決出勝負，輸了的人貼著墻數50聲，贏的藏起來，然后去找藏起來的人。

游戲開始了，小軍輸了。首先，他就貼著墻壁，慢數50聲了。我就要藏起來，我想了想，我藏的地方不夠隱蔽，應該藏沒有人知道的地方，于是我貓著腰，跑到墻后面，躲了起來。然后，我們藏好了，小軍也數好數了，小軍就東找西找，突然，他驚喜地叫了一聲：“小蘭1號”，原來，小蘭被發現了。最后，因為大家藏了很久了，小軍都沒有發現我，我趁他不注意，就悄悄地跑出來說：“蒙龜”。其余的>小伙伴也一起跑出來，大家一齊喊道：“輪到小蘭蒙，我們藏嘍！”大家又快快樂樂地藏了起來！

玩游戲可以讓孩子們盡情地享受快樂，只要有空，我都會跟伙伴們玩個痛快的！

我喜歡的游戲作文

（三）每個人都有自己喜歡的游戲，我也不例外。

我很喜歡“挑戰黃豆”這個游戲。它的游戲規則是：拿一些黃豆和幾個小盤還有筷子（幾個人參加就拿幾個小盤和筷子）可由2人或多人參加。一個人負責看時間，看誰在規定的時間內用筷子把黃豆夾到小盤子里的最多，誰就是獲勝者。但是要注意，不要把黃豆夾到盤子外面。

“挑戰黃豆”這個游戲不僅讓我們在課余時間開心，還讓我們練習手腦并用，開發智力。雖然是這樣但相比之下我更偏愛于另一個游戲-----兩人并走。

這個游戲需要四個人也可以更多的人參加。這個游戲的規則是：用一根繩子，把一個人的右腿和另一個人的左腿系在一起，在規定的地點看誰最先到達，最先到達的那一組就將成為冠軍。這個游戲可以鍛煉我們同學之間的合作能力。

這些有益的游戲不僅在課余時間為我們增添了樂趣也開發了我們的智力。你也試試吧，很好玩的哦。

第五篇： 我喜歡玩的游戲

我喜歡玩的游戲

安岳實驗小學二年級七班肖若愚

我們在學校玩過很多游戲，貓和老鼠、老鷹捉小雞、捉迷藏、擊鼓傳花……，可是我最喜歡的游戲還是搶板凳。

游戲規則：邀請四位同學圍著三個板凳站好，當音樂響起，他們便圍著板凳轉圈，音樂一停，同學們就要迅速找個板凳坐下，沒有搶到板凳的那位同學就被淘汰，以此類推，搶到最后一個板凳的同學為勝利者。游戲開始了，老師首先請了四位同學站在板凳旁邊，音樂一響，同學們神情緊張地轉了起來，他們的眼睛盯著板凳，恐怕被別人搶走自己的板凳。游戲中被淘汰的同學情緒低落，勝利者則樂得手舞足蹈。輪到我時，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，緊張極了。由于太緊張了，我第一個被淘汰下來，我想，下一次一定要集中精神，不緊張，這樣我一定可以得到冠軍。

游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。