第一篇：編寫寓言作文錦集

編寫寓言作文錦集五篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的編寫寓言作文5篇，希望對大家有所幫助。

編寫寓言作文 篇1

森林里住著一只驕傲自滿的小猴。

一天，它去山羊爺爺那里學習寫字，它認認真真地拿起筆，一筆一畫地寫了一頁字便拿給山羊爺爺看，山羊爺爺直夸小猴寫得好。下課以后，它心想：寫字這種事太小兒科了，我自學都比那老山羊寫得好。

走在回去的路上，小猴看見那小魚在水里游泳。小魚告訴了它游泳的要領，它便開始練習。不一會兒，勉強能游一段了，小猴又驕傲自滿起來：“我真是個大天才，才游了這么一會兒，就已經比天天在水里游泳的魚都游得好了。”小魚說：“小猴，以后每天下午，來找我練習游泳，只要你認真練習，一定會游得很好的。”“不用，我現在游泳已經數一數二了，不用練了。”小猴得意洋洋地說。說完，小猴爬上岸，大搖大擺地走了。

它接著往回走，又聽到了一陣清脆悅耳的歌聲，抬頭一看，原來是森林歌唱家百靈鳥在這唱歌呢。小猴聽了，覺得唱歌挺好，它幻想著自己站在舞臺上，亮出自己最美的歌喉，把大家都迷住了。想到這兒，小猴又決定學唱歌。百靈鳥將方法告訴它之后，帶著它唱幾段，便讓它每天勤加練習……

時間過得很快，一年一度的才藝大賽到了。小猴認為自己一定能取得第一名，便胸有成竹地報了名。到了比賽的那一天，個個參賽者都亮出了自己的十八班武藝：山羊寫了一手好字，小魚展示了自己高超的游泳技術，百靈鳥的歌聲讓人陶醉，而小猴卻因為每一樣只學習了一些皮毛，最終連報名的資格都沒有……

編寫寓言作文 篇2

寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

《烏龜和老鷹》通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規律性，決不可違背這個規律。這篇寓言又讓我想起了一個成語故事，那就是《揠苗助長》。《揠苗助長》講述了一個農民嫌自己的莊稼長的太慢，便想出了一個自認為很聰明但實際上卻很愚蠢的辦法。他花了一上午的時間把自己地里的秧苗都一個個的拔高了許多，這樣看起來，它的苗子確實長的很快《伊索寓言》讀書筆記4篇故事。可家里人聽說這事之后，就又馬上跑到了菜地里看了看，只見地里面所有的秧苗非但長高了，而是全都枯萎了。這個小小的成語故事和《老鷹和烏龜》的意思相同，它讓我們懂得：一切事物都要有順其自然

編寫寓言作文 篇3

有一只老鼠，它特別奇怪，和別的老鼠都不一樣。別的老鼠到了黃昏的時候，都會想到去哪里找食物，而它在黃昏的時候，卻常常喜歡到森林里散步。而不是找食物。

森林里青青的草兒他看不見，紅紅的.花兒他看不見，清清的小溪他看不見，他能看見的是在樹枝上跳來跳去的松鼠。

松鼠們向他打招呼：“嘿，愛散步的小老鼠!”

他也會向松鼠們打招呼：“嘿，愛跳舞的小松鼠!”

當大片大片的黑蝙蝠在森林上空飛舞的時候，他會興奮地喊道：“喂喂喂，飛天老鼠，你們好!”

可是，沒有一只蝙蝠理睬他。

老鼠有一個愛講故事的媽媽，媽媽常常給他講松鼠在松樹上生活的故事，飛天老鼠在天空飛舞的故事。那些故事很精彩，老鼠聽得如癡如醉。

媽媽說：“一只老鼠，從小要有遠大的理想。不能做一只飛天的老鼠，最起碼也要做一只在樹上生活的老鼠!”

老鼠暗暗下定決心：“要做，就做最好的，做一只飛天的老鼠!”

老鼠開始訓練自己，他先開始學習起飛。他蹦呀蹦呀，跳呀跳呀，經常是練得滿身大汗。

回家的兔子覺得很奇怪，就問：“老鼠，你在練習跳高還是跳遠呀?”

老鼠很生氣地說：“鼠目寸光呀，我是在練習飛飛飛，知道嗎?”

兔子一點也沒生氣，笑嘻嘻地說：“哦哦哦，真了不起。我眼睛大，但看不遠呀!好好好，你繼續飛吧!”

老鼠繼續蹦呀跳呀，練習起飛。

有一只老山羊很奇怪地問：“孩子，你為什么在黃昏鍛煉身體呀?應該早晨練才對!”

老鼠有點憤怒了，他說：“我在學習飛飛飛!”

山羊搖搖頭，嘆口氣走了。

老鼠蹦呀跳呀，蹦呀跳呀，突然覺得有點頭暈。他最后跳起來落下去的時候，看見小松鼠正在向他微笑。

小松鼠說：“嘿嘿嘿，你想做一只飛天的老鼠，對不對呀?”

老鼠高興地說：“是啊是啊，你最聰明了，你知道我的想法!”

小松鼠說：“要做飛天老鼠嘛，是需要一雙翅膀的。沒有翅膀，是無法在天空飛的!”

老鼠說：“我能借一雙翅膀嗎?買一雙翅膀也行!”

小松鼠說：“每一只鳥兒只有一雙翅膀，他們不會借你的，也不會賣給你!”

老鼠說：“啊，那那那，我怎么能做一只飛天老鼠呢?”

小松鼠說：“做飛天老鼠一點也不好玩，不過，既然你想飛一次，我可以找蝙蝠們幫幫忙。喂，黑天使們，你們來一下，幫幫我這位好朋友呀!”

呼啦啦，一大片黑色的蝙蝠落在了老鼠的身邊。有四只蝙蝠，叼著老鼠的四個爪子就飛向了天空。

呼呼呼，風在老鼠的耳邊咆哮。

嘩嘩嘩，樹在老鼠的腳下搖晃。

老鼠緊緊閉上了眼睛，他掙扎著，大聲喊叫：“松開我，松開我，我不做飛天老鼠了!”

咕咚，老鼠從空中掉了下來。

當他醒來的時候，他發現老山羊和兔子都在他的身邊。那只松鼠也從樹上跳了下來，圍在他的身邊。

老鼠不好意思地說：“你們，你們都看見了?”

大家都說：“看見什么了?”

老鼠說：“我剛才……我剛才飛，飛，飛，從空中掉了下來!”

大家哈哈大笑。大家告訴他，他一直躺在這里的。

老鼠也哈哈大笑，他想，做一只躺在地上的老鼠，也不錯!

編寫寓言作文 篇4

從前，螃蟹不但會飛，而且它的身子還特別的大。

有一天，它在天上飛著，突然看見地上有一只小白兔，它便想著嚇唬小白兔，螃蟹一個俯沖到小白兔面前，小白兔熱情地跟螃蟹打招呼。可是，螃蟹卻張牙舞爪地嚇唬它，小白兔嗚哇一聲跑掉了。

從此，螃蟹變本加厲。有一頭小動物還被螃蟹一把抓到了空中呢。森林所有的動物都受過螃蟹的欺負，就連老虎、狼這樣的野獸也不例外，動物們紛紛向森林之王訴苦。

森林之王決定處罰一下螃蟹。他找到螃蟹，說：“你不斷地欺負動物，它們向我訴苦，我要替它們懲罰你!”說完，森林之王把螃蟹變小了，又弄來一塊大石頭壓在它身上，讓它在也飛不起來。石頭漸漸變成了它的殼，螃蟹就變成了如今這幅模樣了。

編寫寓言作文 篇5

從前，在一座很有名的城市里，住著一位很有名的畫家。

他能畫出世界上最美的畫，人們都說，他畫的鳥兒能唱出最美的曲子，他畫得的花能散發出最甜的花香……但他從不炫耀自己，當慕名來訪的人們問起他畫畫的秘訣時，他總是夸獎他的畫筆和顏料，不到幾天，原先極為安靜的畫室變得熱鬧起來，里面擠滿的慕名來觀賞畫筆和顏料的人。

從此，畫筆和顏料被夸的飄飄欲仙，驕傲極了，都以為自己的功勞最大，互相瞧不起。“哼，看看你!”畫筆抬著頭，一臉傲氣地說“一身臟乎乎全是顏色，不是臥冬你們什么東西都畫不成，反而，把主人的紙變得臟乎乎的！” 不同顏色的顏料似乎在同一時刻用憤怒的眼神瞪著一臉傲氣的畫筆滿不在乎的喊道：“沒有我們，你一個人在紙上亂跑，白忙！”

他們越吵越激獵冬卻不知畫家已經靜靜地站在旁邊，“啊，今天終于人少了一點，可以安心畫畫了!”說這便拿起畫筆，正要調顏料。畫筆忍不住說到：“主人，您說我們誰的功勞最大呀??”畫家先是一愣，然后哈哈大笑起來，說：“你們剛才說的話我都聞聲啦!你們倆的功能都很大，缺了哪一個，我什么也畫不了!”

故事講完了，知道告訴我們什么道理呢?

第二篇：編寫寓言

編寫寓言

2014-06-05 17:35:43| 分類： 語文版作文指導 |舉報|字號 訂閱七年級（下）語文寫作訓練 第六單元

編寫寓言[訓練目標]

模仿課文和讀過的其他寓言，自己編寫一篇寓言，題目自擬。[寫作指導] 寓言是用假托的故事來說明某種道理的文學作品。靡然和象征是寓言的主要表現手法。它常嘗賦予生物或非生物以人的特征，讓它們像人一樣會說話、有感情、能思考。寓言篇幅短小，但語言幽默，寓意深刻，富有諷刺或勸戒的意味。[例

文] 狐貍和葡萄

饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又

摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定 是酸的。”

這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。

________________________________________狼與鷺鷥 狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請他

取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答

說：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報酬？”

這故事說明，對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質。

________________________________________ 掉在井里的狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得

口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中

暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快

下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛

飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個

方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都 得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一

跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭

對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之 前就盲目地跳下去。”

這故事說明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做。

________________________________________ 寡婦與母雞

有個寡婦養著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個

蛋。于是，她就每天這樣喂，結果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。

這故事說明，有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結果連現有的都失掉了。

七年級（下）語文寫作訓練 第七單元

解讀寓言[訓練目標] 解讀一篇寓言。

解讀寓言，一是通過分析它的內容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現手法，了解寓言的寫作特點。在此基礎上，對作品做出恰當的評價。[要

求] 1.讀讀《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應該怎么分析、評價。2.自選一篇寓言，試做解讀。3.把要寫的內容組織一下，列出寫作提綱。4.寫好之后，認真修改，做到分析具體，寓意揭示明確。[寫作指導] 解讀《黔之驢》

文章通過述寫老虎懼驢、識驢、吃驢的過程，啟示人們應該認識事物本質、克服對未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領、真才干的重要。課文一共兩段。第一段寫驢虎較量之前的狀況。作者先把故事安排在沒有驢的地方，開篇即言“黔無驢”，又因為“好事者”用船運進一頭驢來，這就難怪本地老虎少見多怪、視之為神了。“好事者”運來一頭驢后無甚用場，把它放在山腳下。這就為虎和驢相見準備了條件。所以，這一段是為故事設置一個得以合理發展的背景。

第二段寫驢虎較量的過程及結果。驢本來不是老虎的對手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因為虎對它一無所知，有所畏懼。而驢偏偏沒有自知之明，“一鳴”初現原形，“蹄之”則是技窮之舉。老虎卻不然，它面對自己不了解的事物時，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所了解后，再百般試探，摸清對方的底細，然后才勇猛出擊，戰勝對手。兩相對比，增強了寓言的意蘊，給讀者以深刻的啟迪。

本文的寫作特色是刻畫細膩生動，情節引人入勝。故事的核心是述寫驢、虎的斗爭。作者用擬人化的描寫，細致入微地刻畫出外強中干、虛張聲勢的驢的形象和知己知彼、做事謹慎的虎的形象。

作文題目：解讀《杞人憂天》或《掉在井里的狐貍和公山羊》等。

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第三篇：編寫寓言教案

編寫寓言教案

主備人 ：龍賢文 備課組成員：郭仕云

第一課時 教學目標：

.1、超越常識：要賦予所寫事物以人的思想、感情、行為。

2.突破常規：想象要新奇，描寫情節刻畫“人物”要夸張、動人。

3.想象合理：要以現實生活為基礎進行合理想象，不要胡想亂編。

4.內容健康：要表現人類善良、美好、科學、進步的主題和內容。教學重難點：

激發學生寫作興趣;開拓學生思維，寫出不同的自己的童話故事。

激趣導入

同學們，你們讀過哪些童話故事？

今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。我還想把你們的童話故事發到天河部落，讓全世界的人都看到。板書：編寫童話故事

下面，老師帶你們去動物王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放聲音，有動物單獨的叫聲，也有動物混合的聲音。）

（學生答：我聽到馬在奔跑，我聽到青蛙在唱歌。）板圖畫：狗、小鴨、貓、馬、青蛙

開拓思路

1、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？

2、你想選哪幾個動物做主人公？

3、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什么？

A認真想。

B想好了，就和同桌說說，C誰來說說？其他同學要認真聽別人講故事，才行哦。具體指導

1、想故事。

同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。

2、說故事。

請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，看看誰講得最清楚。

3、評故事。

A、剛才同學們講了自己編的童話故事，也聽了同學們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？

B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指兩到三名學生上臺講故事。講故事之前，教師提要求：講故事的同學聲音要洪亮；其他同學注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講得好，你也可以向他提建議。

師：聽了同學們的評價、建議，老師也有一點建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。

師生共同評價中引出編童話要求：句子通順，故事完整，內容具體，想象豐富。

第二課時

書面編寫

下面，請同學們把你編的故事寫下來，你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富就更好了，老師將把同學們的童話故事編成一本書，你們就都成了大作家啦。

第四篇：編寫寓言作文匯總

編寫寓言作文匯總八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的編寫寓言作文8篇，希望能夠幫助到大家。

編寫寓言作文 篇1

寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

《烏龜和老鷹》通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規律性，決不可違背這個規律。這篇寓言又讓我想起了一個成語故事，那就是《揠苗助長》。《揠苗助長》講述了一個農民嫌自己的莊稼長的太慢，便想出了一個自認為很聰明但實際上卻很愚蠢的辦法。他花了一上午的時間把自己地里的秧苗都一個個的拔高了許多，這樣看起來，它的苗子確實長的很快《伊索寓言》讀書筆記4篇故事。可家里人聽說這事之后，就又馬上跑到了菜地里看了看，只見地里面所有的秧苗非但長高了，而是全都枯萎了。這個小小的成語故事和《老鷹和烏龜》的意思相同，它讓我們懂得：一切事物都要有順其自然

編寫寓言作文 篇2

森林里住著一只驕傲自滿的小猴。

一天，它去山羊爺爺那里學習寫字，它認認真真地拿起筆，一筆一畫地寫了一頁字便拿給山羊爺爺看，山羊爺爺直夸小猴寫得好。下課以后，它心想：寫字這種事太小兒科了，我自學都比那老山羊寫得好。

走在回去的路上，小猴看見那小魚在水里游泳。小魚告訴了它游泳的要領，它便開始練習。不一會兒，勉強能游一段了，小猴又驕傲自滿起來：“我真是個大天才，才游了這么一會兒，就已經比天天在水里游泳的魚都游得好了。”小魚說：“小猴，以后每天下午，來找我練習游泳，只要你認真練習，一定會游得很好的。”“不用，我現在游泳已經數一數二了，不用練了。”小猴得意洋洋地說。說完，小猴爬上岸，大搖大擺地走了。

它接著往回走，又聽到了一陣清脆悅耳的歌聲，抬頭一看，原來是森林歌唱家百靈鳥在這唱歌呢。小猴聽了，覺得唱歌挺好，它幻想著自己站在舞臺上，亮出自己最美的歌喉，把大家都迷住了。想到這兒，小猴又決定學唱歌。百靈鳥將方法告訴它之后，帶著它唱幾段，便讓它每天勤加練習……

時間過得很快，一年一度的才藝大賽到了。小猴認為自己一定能取得第一名，便胸有成竹地報了名。到了比賽的那一天，個個參賽者都亮出了自己的十八班武藝：山羊寫了一手好字，小魚展示了自己高超的游泳技術，百靈鳥的歌聲讓人陶醉，而小猴卻因為每一樣只學習了一些皮毛，最終連報名的資格都沒有……

編寫寓言作文 篇3

一天，一只大灰狼準備到外面找吃的，這時一只活潑可愛的小綿羊路過這里，大灰狼想：“哈哈，這下有美餐吃嘍!”于是，大灰狼走過去對小綿羊說：“小綿羊，你到哪兒去呀?”小綿羊說：“我去奶奶家。”大灰狼覺得機會來了，就說：“你看路上多危險呀，還是我陪你去吧!”聰明的小綿羊早就識破了大灰狼的陰謀，所以它想好了一個計策。于是，小綿羊答應了。小綿羊把大灰狼領到了懸崖邊，小綿羊故意大喊到：“哎呀，一條大莽蛇爬上來了!“大灰狼走過去看時，小綿羊猛地一推，大灰狼摔下了懸崖，死了，小綿羊靠著自已的智慧救了自已一命。

名師點評：本文的語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動，小作者很好地把握住了狼的狡猾和羊的聰明，將這一對天敵的斗智斗勇具體地描述了出來，字里行間都充滿了趣味。再者，小作者能夠以自己的創造力進行寫作，立足于現實中對動物們的理解，發揮想象能力，進而寫出這么有意思的寓言故事，值得表揚。希望小作者繼續發揚創新精神，寫出更出色的`文章。

有一個故事給我的印象最深，那就是《兩只狗》這個故事。一個人有兩只狗：一只獵狗，獵人教它捕食動物的本領，幫助自己打獵;另一只是看家狗，教它看家的本領，幫自己看家。每次獵人打獵回到家里，總是要把獵物分一大份給看家狗吃。獵狗看了很不痛快，罵他的同伴：“打獵是非常非常辛苦的，可是你一點也沒有幫過忙，卻大口大口吃我辛辛苦苦得來的成果。”看家狗回答說：“朋友，你不要責怪我，要責怪就責怪主人吧!是他不教我干活，而只靠依賴別人的勞動而生活。”

這個故事告訴我們：有些過錯是父母的過分寵愛而養成的，而我們的父母卻一味責怪我們。看家狗是因為主人過度嬌寵，而導致它養成不勞而獲，依賴他人的不良習慣。作為主人，應該教看家狗干活，讓它學會靠自己的勞動與能力學會獨立、生存。

同樣的道理，我們的父母也可以多找找自身的原因，從培養我們的獨立性著手，告訴我們要靠自己的雙手和大腦去創造屬于自己的美好生活。作為社會中的一份子，正如獵狗在家中的角色一樣，應該認真分析問題的根本原因所在，而不是一味的像獵狗一樣去責怪看家狗。就像是對在一個從來沒有教過要尊敬師長，禮貌待人的環境氛圍中長大的孩子，我們怎么能夠一味地去批評他、指責他“沒有禮貌、無理取鬧呢”!

編寫寓言作文 篇4

有一只老鼠，它特別奇怪，和別的老鼠都不一樣。別的老鼠到了黃昏的時候，都會想到去哪里找食物，而它在黃昏的時候，卻常常喜歡到森林里散步。而不是找食物。

森林里青青的草兒他看不見，紅紅的花兒他看不見，清清的小溪他看不見，他能看見的是在樹枝上跳來跳去的松鼠。

松鼠們向他打招呼：“嘿，愛散步的小老鼠!”

他也會向松鼠們打招呼：“嘿，愛跳舞的小松鼠!”

當大片大片的黑蝙蝠在森林上空飛舞的時候，他會興奮地喊道：“喂喂喂，飛天老鼠，你們好!”

可是，沒有一只蝙蝠理睬他。

老鼠有一個愛講故事的媽媽，媽媽常常給他講松鼠在松樹上生活的故事，飛天老鼠在天空飛舞的故事。那些故事很精彩，老鼠聽得如癡如醉。

媽媽說：“一只老鼠，從小要有遠大的理想。不能做一只飛天的老鼠，最起碼也要做一只在樹上生活的老鼠!”

老鼠暗暗下定決心：“要做，就做最好的，做一只飛天的老鼠!”

老鼠開始訓練自己，他先開始學習起飛。他蹦呀蹦呀，跳呀跳呀，經常是練得滿身大汗。

回家的兔子覺得很奇怪，就問：“老鼠，你在練習跳高還是跳遠呀?”

老鼠很生氣地說：“鼠目寸光呀，我是在練習飛飛飛，知道嗎?”

兔子一點也沒生氣，笑嘻嘻地說：“哦哦哦，真了不起。我眼睛大，但看不遠呀!好好好，你繼續飛吧!”

老鼠繼續蹦呀跳呀，練習起飛。

有一只老山羊很奇怪地問：“孩子，你為什么在黃昏鍛煉身體呀?應該早晨練才對!”

老鼠有點憤怒了，他說：“我在學習飛飛飛!”

山羊搖搖頭，嘆口氣走了。

老鼠蹦呀跳呀，蹦呀跳呀，突然覺得有點頭暈。他最后跳起來落下去的時候，看見小松鼠正在向他微笑。

小松鼠說：“嘿嘿嘿，你想做一只飛天的老鼠，對不對呀?”

老鼠高興地說：“是啊是啊，你最聰明了，你知道我的想法!”

小松鼠說：“要做飛天老鼠嘛，是需要一雙翅膀的。沒有翅膀，是無法在天空飛的!”

老鼠說：“我能借一雙翅膀嗎?買一雙翅膀也行!”

小松鼠說：“每一只鳥兒只有一雙翅膀，他們不會借你的，也不會賣給你!”

老鼠說：“啊，那那那，我怎么能做一只飛天老鼠呢?”

小松鼠說：“做飛天老鼠一點也不好玩，不過，既然你想飛一次，我可以找蝙蝠們幫幫忙。喂，黑天使們，你們來一下，幫幫我這位好朋友呀!”

呼啦啦，一大片黑色的蝙蝠落在了老鼠的身邊。有四只蝙蝠，叼著老鼠的四個爪子就飛向了天空。

呼呼呼，風在老鼠的耳邊咆哮。

嘩嘩嘩，樹在老鼠的腳下搖晃。

老鼠緊緊閉上了眼睛，他掙扎著，大聲喊叫：“松開我，松開我，我不做飛天老鼠了!”

咕咚，老鼠從空中掉了下來。

當他醒來的時候，他發現老山羊和兔子都在他的身邊。那只松鼠也從樹上跳了下來，圍在他的身邊。

老鼠不好意思地說：“你們，你們都看見了?”

大家都說：“看見什么了?”

老鼠說：“我剛才……我剛才飛，飛，飛，從空中掉了下來!”

大家哈哈大笑。大家告訴他，他一直躺在這里的。

老鼠也哈哈大笑，他想，做一只躺在地上的老鼠，也不錯!

編寫寓言作文 篇5

在美麗的大森林里，住著小豬幸福的一家：豬爸爸，豬媽媽和四只小豬——老大豬老實，老二豬精明，老三豬傻冒，老四豬美麗。時間過得真快，小豬們健康地長大了。爸爸媽媽商量著，天下沒有不散的宴席，該讓孩子們出去獨立生活了。于是，便召開家庭會議：決定給孩子們每人100塊錢，叫孩子們走出大森林，各自開創自己的生活。四只小豬憂傷地背著簡單的行李，依依不舍地告別爸爸媽媽，步履沉重地離開大森林，出去闖世界去了…… 豬老實，誠實厚道，寬以待人。他到一個藥店打工。他工作踏實，把藥店打理得有條有理;服務又熱情周到，深得顧客的稱贊和老板的器重。生意興隆起來，越做越大。老板便認他做干兒子，投資給他開分店。他誠信經營，科學管理，分店的生意也很興隆。他當上了小老板，駕駛著豪華轎車。豬精明，愛動腦筋，鬼點子多。離開家后，他便拿那100塊錢當本錢做小本生意，來養活自己。他發現現在有錢人多了，駕車出游已是尋常事。便在著名的庫區旅游區旁開了個小飯店。他利用水庫里豐富的魚資源，精心配制烹調，打響了“豬記魚頭湯”的品牌，成為當地的特色美食。游客及居民都慕名來喝他的魚頭湯，生意很紅火。幾年后，他就住進了別墅式的五層樓房。豬傻冒，他很傻但他很善良。因為他傻得可愛，那100塊錢在路上就被別人騙走了。又因為他善良忠誠，在一家大公司找到了一份做保安的工作。在一次打砸哄搶公司財物的事件中，他奮不顧身地保護公司財物而光榮負傷，被提拔為保安隊長。不久，一位漂亮的姑娘看上了他…… 豬美麗，很漂亮也很懶惰，不學無術。她用那100塊錢租房子，買化妝品。不到一個月，錢就花光了。只好出去找工作：進發廊當洗頭妹，太受氣;去飯店當洗碗工，太臟;上超市當導購員，站立時間太長……就這樣，她成了無業游民，只得靠zf救濟活命。

記著吧：天上永遠不會掉餡餅，幸福生活靠勤勞創造。

編寫寓言作文 篇6

我在寒假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺!

伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。

《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。

這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。

編寫寓言作文 篇7

從前，螃蟹不但會飛，而且它的身子還特別的大。

有一天，它在天上飛著，突然看見地上有一只小白兔，它便想著嚇唬小白兔，螃蟹一個俯沖到小白兔面前，小白兔熱情地跟螃蟹打招呼。可是，螃蟹卻張牙舞爪地嚇唬它，小白兔嗚哇一聲跑掉了。

從此，螃蟹變本加厲。有一頭小動物還被螃蟹一把抓到了空中呢。森林所有的動物都受過螃蟹的欺負，就連老虎、狼這樣的野獸也不例外，動物們紛紛向森林之王訴苦。

森林之王決定處罰一下螃蟹。他找到螃蟹，說：“你不斷地欺負動物，它們向我訴苦，我要替它們懲罰你!”說完，森林之王把螃蟹變小了，又弄來一塊大石頭壓在它身上，讓它在也飛不起來。石頭漸漸變成了它的殼，螃蟹就變成了如今這幅模樣了。

編寫寓言作文 篇8

從前，在一座很有名的城市里，住著一位很有名的畫家。

他能畫出世界上最美的畫，人們都說，他畫的鳥兒能唱出最美的曲子，他畫得的花能散發出最甜的花香……但他從不炫耀自己，當慕名來訪的人們問起他畫畫的秘訣時，他總是夸獎他的畫筆和顏料，不到幾天，原先極為安靜的畫室變得熱鬧起來，里面擠滿的慕名來觀賞畫筆和顏料的人。

從此，畫筆和顏料被夸的飄飄欲仙，驕傲極了，都以為自己的功勞最大，互相瞧不起。“哼，看看你!”畫筆抬著頭，一臉傲氣地說“一身臟乎乎全是顏色，不是臥冬你們什么東西都畫不成，反而，把主人的紙變得臟乎乎的！” 不同顏色的顏料似乎在同一時刻用憤怒的眼神瞪著一臉傲氣的畫筆滿不在乎的喊道：“沒有我們，你一個人在紙上亂跑，白忙！”

他們越吵越激獵冬卻不知畫家已經靜靜地站在旁邊，“啊，今天終于人少了一點，可以安心畫畫了!”說這便拿起畫筆，正要調顏料。畫筆忍不住說到：“主人，您說我們誰的功勞最大呀??”畫家先是一愣，然后哈哈大笑起來，說：“你們剛才說的話我都聞聲啦!你們倆的功能都很大，缺了哪一個，我什么也畫不了!”

故事講完了，知道告訴我們什么道理呢?

第五篇：編寫寓言教案1

《編寫寓言》教案1 寓言故事寫作abc

寓言故事是同學們喜聞樂見的一種文學樣式。由于它充滿著機趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。

所謂寓言，就是寓意于言。“言”就是敘述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一個勸諭性或諷刺性的小故事，來形象地闡述一個能振聾發聵、啟人深思的大道理。其敘述故事常用夸張的手法描寫人物，或把動植物與無生物擬人化，使深奧的生活哲理和道德教訓，從簡單而又淺易的故事中體現出來。

寓言的特點，可以概括為小、少、簡、深。小是指其篇幅短小；少是指涉及的人物或動植物數量少；簡是指故事情節簡單；深是指它所蘊涵的道理深刻。從其作用看，有正面的啟發教育作用，如《愚公移山》；亦有反面的諷刺嘲弄作用，如《葉公好龍》。從所使用的手法看，它通常采用夸張、擬人等修辭手法，運用借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大的構思方法。從其主人公看，有以人物為主人公的，如《揠苗助長》；也有以動植物或其他事物為主人公的，如《龜兔賽跑》。從其結構看，它一般包括寓體（故事）和寓意（主旨）兩個部分，但寓意部分的有無一般不作硬性規定。寫作寓言，應做到 “四要”：

一要確定明確積極的寓意。同其它文體相比，寓言更強調對文章主旨鮮明性的要求。其它文體的主題可以直白，也可以含蓄，而以含蓄為好，寓言則不講求寓意的隱晦，它以明達為佳。當然，在主題的積極性上，寓言與其它文體的要求是一致的，都需要表達健康向上的觀點，確能給人以啟迪和教益。

二要發揮新奇大膽的想像。因為寓言中所寫的人、事、物等都不是生活中已經有或可能有的，它是一種虛擬的、只用來表達作者某種思想或情感的載體，尤其是以動植物為主人公的寓言，更需要充分發揮想像，以賦予它們以人的思想情感和心理。當然，其故事是不嫌怪誕離奇的，甚至越是離奇，越能彰顯出所要表達的道理。

三要注意表達上的特殊性。結構上，可以采用單純寓體式而不揭示寓意的寫法，亦可采用既有寓體的表述，又有寓意的揭示的寫法，不必拘于一法，盡可根據個人的愛好自由選擇。篇幅上，不必追求洋洋灑灑的長篇大論和情節的一波三折，不能讓繁冗的情節淹沒了寓言所要顯示的道理。寫法上，要運用放大法，以凸顯主人公的行為和心理特征，從而讓寓意十分明晰顯豁地突現出來。

四要講求內容的現實針對性。無論是勸喻或諷刺，都要來自現實生活，有感而發，雖然它所寫的事在現實中根本不可能存在，但生活中的一些人卻常有與之相似或相同的思維方式。文學是現實的一面鏡子，寓言故事雖然篇幅短小，但它仍要求作者保持對生活的敏感，要求作者從大量紛繁的生活現象中提煉出有價值的思想，升華出有指導意義的道理，以充分發揮這種文學樣式的社會功能。

自從1999年話題作文濫觴之后，文體不限的寬松和自由，使那些富有才情、勇于創新的學生獲得了考場上自由馳騁的廣闊天地，在文體選擇方面，此前少人問津的寓言故事，一下子熱了起來，幾乎每年都有不少學生在高考場上自覺地運用寓言故事對話題進行形象而富有個性的演繹，并因此獲得了高分甚至滿分，委實可喜可賀。下面這篇例文就是2002年高考場上涌現出的寓言佳作。沙漠中的胡楊

題記： 尺蠖之行，以屈求伸，正所謂一時的隱忍不等于永遠的退讓，一時的卑微不等于永遠的低下。頑強堅毅者會選擇隱忍，因為他們堅信：欲飛者翼伏，欲奮者足跼。這是一片戈壁灘。

茫茫沙海，干燥如渴，寂寞無聲。除了仙人掌、駱駝刺之外，再沒有什么高大的植物了。

這是一片沒有生命的戈壁灘。但是，只有風知道，在一塊巖石的下面還藏著兩粒弱小的楊樹種子，那是幾年前它不小心從遙遠的、蔥郁的北國帶來的。

現在，它們正經受命運的煎熬。滾燙的烈日、滾燙的沙粒、滾燙的巖石?? 但是，它們卻愈發變得堅強，它們努力使自己的種皮在變厚，變硬，努力使胚芽鞘變得堅固。它們在等待。

終于有一天，難得的機遇來到了——一股風從西伯利亞到內陸去，路進此地。它好心地勸它們說：“流落異鄉的朋友，我帶你們回家吧！” 它們突然心潮滾滾，洶涌澎湃。

家，一個多么美好的字眼！那里大地肥沃，綠樹成陰，短笛悠揚，時常甘霖普降，滋潤萬物生靈！假如回家，它們也會融入這一切，發芽生根，成為秀美的楊樹，享受微風細雨，鳥鳴蟬唱?? 風不耐煩地催促：“快走吧，不要呆在這鬼地方了！” 它們依然心潮滾滾，洶涌澎湃。

幾年前，懷著一顆好奇心，它們隨風來到此地。風北去之后，它們留了下來。

這兒，環境惡劣殘酷，沒有崇高的生命。但它們相約，改變世界！讓荒無人煙變得鳥語花香，變得生機勃勃。

于是，它們在幻想未來中靜靜地等待著，等待奇跡。假如離開，所有的夢想都會粉碎而破！風，下了最后的通牒：“走？抑或留下？”

它們彼此對視了一下，心領神會，一切都明朗了：留下！

終于，一場罕見的大雨降臨了，激活了它們的生命之夢。它們吸取著，伸展著??

若干年后，在一片戈壁灘上奇跡般地出現了一群挺拔不屈、高大威武的胡楊。沒有人知道，它們的祖先叫“楊樹”，是它們自己經過心靈的痛苦選擇，才成為“胡楊”！沒有人知道，它們心中還有一個夢想?? 【簡評】這位考生在對 “心靈的選擇”這一話題作了準確的理解之后，大膽選用寓言故事這種體裁對其加以詮釋，這就一下子把自己與數以萬計的其他考生區別了開來，脫了俗，出了新。在對寓言特點的把握和運用上也較到位，它以胡楊和風為主人公，通過擬人、夸張、對比等手法，一方面著力凸顯戈壁灘的干燥、寂寞和熾熱，渲染胡楊生存環境的極端惡劣，另一方面則通過風的勸導和胡楊的心里波動，真切地展示了胡楊的選擇過程，表現了它甘愿扎根戈壁的堅定決心。正是在這種雙重的對比中，文章的寓意得到了彰顯：艱難困苦，玉汝于成；不愿經受命運的磨練和煎熬，就無異于放棄了成就自我創造輝煌的機會。故事情節雖簡單，但胡楊的性格鮮明，寓意昭然。富有文采的語言，獨特的體裁形式，二者相得益彰，使這篇考場作躋身滿分卷之列。

最后，還要談談寓言與童話的區別。雖然寓言與童話的寫作都靠想像和幻想，都用擬人和夸張，都可有動植物或其他事物，但它們還是有較明顯的區別：

①篇幅的長與短。寓言一般都較短小，而童話的篇幅較自由，短者百十字，長的可上萬字。②人物的多與少。寓言的人物一般較少，童話的可多亦可少。

③情節的曲與直。寓言的故事情節多是粗線條的直筆勾勒，雖有出人意料處，但主要是為了突出寓意；童話則須依靠情節的不斷發展變化來表情達意。

④表達的粗與細。寓言多用敘述，往往點到為止，不求故事的完整；童話則多運用符合兒童心理和行為特點的較細膩的描寫。

⑤主旨的隱與顯。寓言的主旨要一目了然，鮮明突出，有時還用一句話直截了當地予以點示；童話的主旨則隱埋于具體的情節之中，它只呈現故事，而不必去專意揭示主旨。