第一篇：家庭教育的反思

家庭教育的反思

在不斷進步的社會中，我們要在教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的家庭教育的反思，希望對大家有所幫助。

通過這次家庭教育培訓學習，體會頗深。下面我談幾點自己在教育孩子過程中不太成熟的體會：

一、思想上，注重培養品德

1、待人誠實，處事踏實。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。在家里我經常告訴他，你要盡自己的能力幫助有困難的同學，幫老師做一些力所能及的事，對人有禮貌、團結同學、做一名好學生。

2、要善良，富于同情心。教育孩子要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的家庭、他的學習成績等有多么的不好，當他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的手來幫助他，讓他感受到你的關心和愛護，感受到大家庭的溫暖。經常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領會到其中的真諦，當遇到現實情況時他不自覺地會去這樣做。

3、學會尊重別人。尊敬師長，尊重同學，尊老愛幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，更應該傳承下去，并發揚光大。

4、誠實豁達。為人誠實，不弄虛作假。拿出高姿態，以一種開朗豁達的心態對待身邊的人與事，絕不斤斤計較，自私自利。獨生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風，這樣走向學校甚至走向社會會很不適應，畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點，自然會有所收斂。

5、規范孩子的行為。讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學、伙伴的交流中也能體會到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長應該有意識地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理，有時候會揣測著你的意圖，試探性地看你的臉色行事，覺得家長默認，可能就覺得我這樣做是對的，以后可能還會繼續這樣做。針對這種情況家長要把握好度，適時地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大后要做一個對社會有用的人。

二、學習上，培養興趣，善于引導

1、制定學習計劃。幫助孩子制定詳細的、切實可行的學習計劃，制定計劃過程中充分尊重孩子的意見，并給予積極的引導、幫助，一邊實施一邊完善。

2、培養學習興趣。在給他提要求的同時，也不想給他思想上施加過大的壓力，我告訴他“不求第一、只求盡力”。在家里要和孩子做好朋友，聽聽他的心里話，因為只有真正了解了孩子的思想，你才能知道他在想什么。

3、樹立自信心。在學習生活當中，肯定會遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以后的人生當中會遇到更多的挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對，努力想辦法克服，我們才會生活地快樂幸福。

4、為孩子在家庭中營造和諧的學習氛圍。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子學習的時候，家長最好不要看電視或玩，你干點家務活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學習那最好不過了。

5、與孩子共同成長。家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養成愛讀書的好習慣。書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長

見識，明事理?？萍荚诎l展，人類在進步，要趕上時代潮流多讀書有百利而無一害。家長端著書讀，孩子也會效仿，習慣也就成了自然。

三、生活上，培養自理能力和安全意識

1、養成良好的生活習慣、作息規律。教育孩子按時作息，做到生活有規律。定時起床、飲食、休息、學習、運動，合理營養，不亂吃零食，保證身體健康等。

2、自己事情自己完成。培養生活自理能力，自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務勞動。

3、安全意識。切實加強對孩子的安全教育，如上學放學路上的交通安全，在學校內不追逐、打鬧，發現壞人壞事及時以適當方式報告老師、家長或其他可信任的成人。

四、樹立老師的威信

孩子大部分學習時間是在學校度過的，老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校、老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的'效果。

（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

（2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

（3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

（4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

1、創造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開始

對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。

3、發揮榜樣的作用，啟發自我鍛煉

根據孩子的特點，父母能夠經過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。

4、愛和嚴結合

正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一齊來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫忙孩子樹立遠大的夢想

夢想是人格的核心。夢想是經過父母、教師、社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸構成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定夢想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不一樣孩子不一樣優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

6、注意從日常小事培養

滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

第二篇：家庭教育反思

家庭教育反思

——用愛培養，因材施教

摘要：現實生活中很多人抱持一種觀點，即對孩子不能給予太多的關愛，否則會造成孩子過度的依賴、任性、放縱等問題。筆者認為真正的愛是能夠帶給孩子心靈上的溫暖，充分尊重孩子，發現孩子身上的閃光點，因材施教，而非給予孩子物質上的獎勵或者對他們百依百順，放低對他們的要求。

關鍵詞：氣質特點 獨立個體 過度保護 控制權因材施教關愛

哈西德派有句格言說“假使你的孩子具有成為面包師傅的才能，就別要求他成為醫生”。每個孩子都有他獨特的氣質特點，都是獨一無二的，孩子的思想和行為會受到他先天氣質特點的影響，作為家長應該耐心的觀察了解孩子，找出他特有的氣質，或加以強化，或進行彌補，讓每個孩子都能活出自我。

丁俊暉的父親就做到了這一點，他找到了孩子的閃光點，并傾其所有來支持自己的孩子發揮特長，這或許帶有冒險的性質，但是也不失為家教成功的一個范例。丁父不像中國傳統的父母那樣強調孩子的成績，讓孩子考大學，而是獨辟蹊徑，找到丁俊暉的長處，并善加培養，造就了一位斯諾克天才。

反觀“虎媽”教育方式，她給孩子制定規矩，要求孩子各門學科的成績都要優秀，“強迫”孩子去練習小提琴，讓孩子按照她設定的路線成長。雖然她的大女兒在這種培養方式下拿到了哈佛大學的錄取通知書，但我并不認為虎媽的教育方式值得贊賞，從她的教育實踐中可以折射出當代家庭教育中存在的一些問題。

首先，許多家長都會如“虎媽”那樣，期望自己的孩子能夠全面發展，各個方面都很突出，在孩子很小的時候就送他們去各種培訓班、補習班，孩子們大多不堪重負，童年也變得不那么美好了。究其原因，我認為一個是家長間的攀比心理，另外一個就是對未來的恐懼，擔心自己的孩子會落于人后。

其實我認為家長大可不必這樣做，也沒有權利這樣做。家長不能把自己的觀念強加給孩子，按照自己的想法給孩子塑形，這樣培養出來的孩子千篇一律，沒有自己的個性特點，即使各方面都很優秀也只是一個木偶，沒有自我。家長應該把孩子看作是一個獨立的個體，尊重他們的個性特點，了解孩子需要什么，而不是一味的要求孩子這樣做或者那樣做。

“虎媽”教育方式折射出的另一個問題是盲目遵從，不懂變通。當出現一個

成功的教育案例后就盲目照搬，而不考慮個體間的差異。“虎媽”對兩個女兒采取一樣的教育方式，不考慮兩個女兒的個性差異，最終導致二女兒的“反叛”，不再拉小提琴而是轉向網球。當然因為她在教育中始終滲透著對孩子的愛，所以二女兒也取得了比較好的成績。

所以在對孩子的教育中，要因材施教，也要給予孩子充足的愛。用語言、用肢體來表達你對孩子的愛，愛他就要讓他知道，讓他體會到家庭的溫暖，有歸屬感、安全感。許多研究都表明問題孩子的出現往往是他受到的關愛過少或者愛的方式不正確導致的。

中國傳統的理念都是羞于表達愛，對孩子說“我愛你”被看成是太過矯情，主張對孩子嚴苛，“棍棒之下出孝子”是對中國傳統家庭教育的一個概述。像藥家鑫的爸爸，剛愎自用，對孩子非常嚴格，很少跟孩子交流，即便有交談也是對藥家鑫的辱罵，絲毫不顧及孩子的尊嚴，讓孩子感受不到一點關愛。在這樣的家庭環境下長大的藥家鑫很難不出問題，他的性格陰郁，不善與人交際，不懂得如何處理社會關系，沒有同情心，這些特點與他父親的教育方式有很大的關系。

如果藥家鑫的父親能夠給予他更多的愛，培養他的毅力、同情心，讓他感受到溫暖，相信也不會釀成藥家鑫現在的悲慘下場。

但是給予孩子的關愛并不是溺愛，不能用物質、放縱來代替，不能給孩子過度的保護，而是給予孩子精神上的鼓勵，道德上的教化。

汪母對她的孩子的付出并非是真正意義上的愛，那是一種溺愛，借高利貸給孩子錢花，對于他犯的錯也是幫他遮遮掩掩，這不是對孩子的愛，這是一種過度的保護，認為自己可以為孩子撐起一片天空，為孩子做一切事情，卻不讓他自己學會承擔、學習長大。保護孩子的真正含義是幫助孩子自己處理危機，而不是為他們避開風險。要嚴肅對待孩子的錯誤，尤其是涉及到道德層面的問題，及時的進行糾正，不能放任、聽之任之，還為他找借口。所以汪母的教育是徹底的失敗，只看重眼前，而忽視孩子的長遠發展，對自己的孩子過度包容。

另外，對于孩子的教育也應該根據孩子的年齡發展階段來適時的調整教育方式。每個孩子都有自己發展的關鍵期和轉型期，在這期間，家長應該跟上孩子的步伐，調整到最適合孩子的教育方式。對于處于青春叛逆期的孩子應該給予更多的關愛和包容，而不是指責和懷疑。需要孩子獨自承擔的時候就及時退居幕后，給孩子鍛煉自己的機會，要意識到孩子的路是要他們自己去走的。對于孩子愛的表達也要根據孩子的年齡特點來做調整，孩子小的時候可以更多的通過肢體動作來表達，而當孩子處于青春期的時候則應通過談心、語言交流來讓他體會到家長對他的愛。

猶太哈西德派還有一個重要的理念，它表達了一種平衡觀：“你只需要經常在口袋里裝上兩張紙條，一張紙條上寫著‘我只是一粒塵?！?，另一張則寫著‘世界為我而造’”。在猶太教的觀念中，崇高和平凡是水乳交融的。不要試圖使你的孩子成為救世主，他只要能活出自我就可以。

綜合四個家庭的教養方式，我認為在正確地給予孩子關愛的前提下，尋找最適合孩子的教育方式，這樣才能最大限度地激發孩子的潛能，使他實現自己的價值。

參考文獻：

【1】成為優秀父母的十大法則，【美】勞倫斯·斯坦伯格著，北京大學出版社，2006；

【2】放下孩子—猶太人的家教制勝之道，【美】溫迪·莫格爾著，廣西科學技術出版社，2010

【3】家庭教育法全書，【英】夏洛特·梅森，中國發展出版社

第三篇：家庭教育的反思

家庭教育的反思

上周日下午，學校組織家長學習、觀看了陳中聯教授的《當代子女教育的特殊問題及對策》，聽得過程中我有點“坐立不安”，心情十分沉重，我為自己在教育孩子時所犯下的“罪行”感到羞愧。陳教授的字字句句撞擊著我的心靈，使我受到很大啟發。

陳教授之所以被稱為教育狂人，是因為他在教育中常常出奇制勝。他表揚過打架的學生、爬墻出校的學生、染發的學生??這些或許在老師或家長的眼中是些“壞”孩子，可在陳教授那里最后都變成了乖乖生。這就是陳教授要告訴我們的：轉變教育觀念，不要用自己過去成長經歷形成的觀念教育現在的孩子。在信息科技發達的今天，孩子獲得的感觀信息比較豐富，我們的傳統教育觀念已經滯后了。

我舉一個真實的、發生在我和孩子間的一件事。11月中旬的早上，兒子上學前在房間里嚰蹭，細心的我感覺他肯定有事。果不其然，我在他床縫里發現了手機充電器。原來他偷偷把手機充好電，趁我和老公中午有事不回家時玩手機（這是當天晚上心平氣和與孩子交談后知道的）。那個火啊，騰地一下就著起來了。我不顧老公的勸阻沖到孩子面前，甚至沒聽完他的解釋就把手機狠狠地摔在地上。手機摔得七零八落，感覺自己的心也碎了一地，此時看到眼含淚水的孩子，我無動于衷。

晚上，老公耐心地問我：你摔手機的目的是什么？最后達到了什么效果？你又想得到什么效果？我語塞。時至今日，我為當初的沖動而后悔。由此，我想到在一本書中看到的一句話“在愛的名義下施暴”。它讓我越來越深刻的反思，在今天這個經濟富余的年代，在提供給孩子優越的物質外，他們又得到了多少精神食糧？我總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧?！笨闪夹暮蛺酃倘皇潜仨毜模@畢竟是主觀，我想這可能是一種比較自私的想法吧。自己主觀感覺是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。在養育孩子的過程中，我們這些父母既是教育者，也是受教育者，要成績的同時更應要身心的健康......我不是一個好家長，但我一直在盡我所能用自己美好的德行對我的孩子進行潛移默化的影響，正所謂“成才，先成人”。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭做一個好媽媽。

有首歌這樣唱：你快樂嗎？我很快樂。我想，快樂應該是人生的真諦。最后我想用下面幾句話作為結束語，與大家共勉：

當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；

當孩子悲觀的時候，告訴他：你已經開始走向成功了；

當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。

當孩子遭到不公時，告訴他：要用積極的方式去平息自己的憤怒情緒

第四篇：幼兒習慣養成家庭教育反思

習慣養成一小步，幸福生活一輩子

――幼兒習慣養

成家庭教育反思

沂源縣徐家莊中

心學校李家慶

俗話說：習慣養成一小步，幸福生活一輩子。引導孩子養成良好行為習慣成為了家庭教育的重要內容。幼兒雖然有注意力時間短、興趣轉移快、理解力差等不足，但是他們好奇心強、模仿能力強。因此在日常生活中，我就特別注意因勢利導，隨時隨地地抓住時機幫助孩子養成良好行為習慣。

一、以身作則，家長做好孩子的榜樣

孩子喜歡模仿，特別是父母更是孩子刻意模仿的對象。生活中我們就特別注意自己的言行舉止，盡可能給孩子樹立正確榜樣。比如：我要去上班時，女兒就會把我的手機遞過來，并送上一個香吻。我就親熱的對她說：“謝謝你，寶貝！你真棒！”她得到了表揚，興高采烈的時候，我就告訴她，別人幫助了自己，就要說“謝謝”。這樣，慢慢的她就在我們的“示范”下，學會了各種禮貌用語?，F在，早上醒來，她會說“goodmorning”；我去上班，她會說“再見”；見到我的同事她就主動問好‘大家都夸她是好孩子。

我們還用相同的“示范”榜樣作用，引導女兒慢慢養成了良好衛生習慣，現在她已經習慣了早晚刷牙，飯前洗手，飯后漱口，睡前洗手等。

二、游戲玩耍，潛移默化滲透教育

游戲、玩耍是孩子的天性。我喜歡和女兒一起做游戲，盡可能多的擠時間和孩子一塊玩耍。我注意到女兒在游戲玩耍時接受能力特別強，于是就留心抓住合適機會幫她養成好習慣。

女兒活潑好動，天真可人，但注意力不夠集中，我就想通過一些好玩的游戲來讓她坐下來，集中精力來做事：

游戲一：玩泥巴

我門內生活在農村，泥巴隨處可見，我就挖來泥巴，故意一個人在那里捏泥人，捏玩具，放泥炮，看到我“玩”的有意思，女兒也湊過來，纏著要一起玩，我就和她一起做，慢慢地，她能夠坐住了，時間也越來越長，捏泥人時，也專注了，有時候竟然不記得吃飯了。

游戲二：撿豆子

為了鍛煉女兒的耐心，我就和她一起玩“撿豆子”的游戲。就是，把各種豆子故意撒在地上，要她幫我撿。有時候，我還會和她比賽，看誰撿得快。開始，她總是做不了一會就煩了，放棄了。但慢慢地，她就能夠一氣將地上的豆子撿完了。有時，幾種顏色的豆子混在一起她也能做的很好了?？粗?，蹲在地下，用小手來捏著小豆子，嘴里還不時發出“咯咯咯”的笑聲。她那專注的樣子，真可愛！

就這樣，一個一個的游戲，讓女兒養成了一個又一個的好習慣。想到這，我欣慰的笑了。

三、故事兒歌，學習中學會習慣

女兒喜歡唱歌，更喜歡聽故事，總纏著我們給她講故事，我也喜歡父女二人相偎而坐的幸福。故事和兒歌中總是一些有趣又有意義的事，每每此時，我一定會一邊講故事，一邊引導她從故事中人物身上學習好習慣。“龜兔賽跑”的故事，我和她一起見證了堅持就是勝利；“狼來了”的故事使她明白了要誠實；“孔融讓梨”懂得了謙讓……

一個個有趣的故事，開出了一朵朵美麗的小花，相信，這些好習慣，一定會陪伴女

兒一生。

四、適時表揚，鼓勵中鞏固習慣

孩子喜歡表揚，一句夸獎能讓他們幸福的笑一天。面對女兒，我們也毫不吝嗇鼓勵的話語。她自己洗手，我們夸她講衛生；她一聲“叔叔好”，我們夸她有禮貌；她把零食分給小朋友，我們夸她有愛心；她不和別人搶玩具，夸她懂事了；她自己走路，夸她長大了……

一句句表揚，換來了一次次成長，一次次鼓勵，看到了女兒的懂事。既然這樣，我們為什么要吝嗇我們的鼓勵呢？

孩子天真無邪，純潔可愛，他們是我們的希望，是社會的未來。我們有義務讓他們健康、快樂的長大，那么，就讓我們在生活中，抓住教育契機，幫孩子養成一種良好的生活習慣，為一生幸福的生活打下堅實的基礎。我相信：習慣養成一小步，幸福生活一輩子。

第五篇：家庭教育反思

家庭教育反思

2013年11月20日

昨天，峻垚放學告訴我期中數學考了87分，當我聽到他的成績時，非常生氣一路上一直在斥責他，回到家，老公得知了解這個情況后，氣更是不打一處來，對峻垚進行了非常嚴厲的訓斥，并且讓峻垚接受了從未有過的教育（踹了他幾腳），并讓他書面做了檢討，檢討深刻，我們也做了反思。

總結了一下幾點：

1.對峻垚的要求標準定的低，我們一直認為知識只要會就

行，從未要求他每次考試都要考滿分。知識能能學會說明孩子的智力沒問題，但考試考滿分是能力，峻垚的這種能 力就需要培養。

2.對峻垚的閱讀沒有做規劃，閱讀太隨意，閱讀沒有計劃，導致他每天匆忙寫完作業就看書，喊都喊不動。

反思后的措施：

沒有反思就沒有進步，孩子如此，成人也 一 樣，今后對峻垚的要求要重新定位，嚴格按9+1和1+9來完成。教師在校傳授知識，對峻垚的要求為9，在家完成作業為1，家長督促為9，所以家長的督促關重要。

每天給峻垚閱讀時間，周一至周五每天晚上讀20分鐘課外書，練習10 分鐘琴。周六做完業看書，周日除了學習特長外，在提升能力多做練習。

做作業一定要用心，建立各科錯題本，嚴格執行錯一改二，家長一定要嚴格監督，并及時做好峻垚的思想工作。