第一篇：走進大自然作文

走進大自然作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的走進大自然作文，歡迎大家分享。

走進大自然作文1

早晨一睜眼，就看見窗外淅淅瀝瀝的碎雨，歡快的敲擊著透明的玻璃。頓時，我的心情也像細雨般明亮了許多。昨晚約好朋友去蓮湖公園游玩，我一番洗漱后，早早就同朋友會了面，一起走到了公園。

雨還沒有停，輕輕的滴著。整個公園都籠罩在煙雨之中。小船悠悠浮在水面上，與亭子相做伴；柳樹輕柔地擺動墨綠的長發，與倒影相做伴；綠水緩緩蕩著大大小小的漣漪，與雨水相做伴。朦朧清晨的霧還沒有散去，空中又下起了雨。雨灑在水面上的珠，又濺起，留下縷縷的水蒸氣，與早霧相結合，形成了一幅朦朧的畫。這朦朧，籠罩著水，使這一切的一切變得神奇，像影子般久久不能散去。遠處的橋，隱隱約約；近處的亭，撲朔迷離；一切的景，彎彎曲曲，像畫一般卷了起來，插進了我的記憶深處。雅致這雨可下得真活潑啊！迅速跌進了水，一跳，蕩起了小小的水紋，又快速的隱去了。如此干脆，如此利落，如此輕捷，如同孩子一般，像捉迷藏一樣，沖著路人一笑，卻很快就消失了。

柳樹下的水波很大，也蕩得很開，像蓮花般優雅得綻放。青春霧氣籠罩著滿個公園，也籠罩了我的心靈。我們的青春又何嘗不是呢？隱隱約約，模模糊糊，像塊半透明的紗，往往讓人摸不透，摸不深。青春也孩子氣，像雨珠般明亮，輕盈。它不懂老師的辛勤教誨，不懂家長的“嘮嘮叨叨”，只懂同齡朋友們，那依然長不大的話。母愛這個公園，是一個圈。它有樹，有水，有亭，也有寬闊，有細膩，有包含。

那水就好比是我們——天真的孩子，頑皮，淘氣，活潑，執拗，他們所做的一切，都想著與一般來的緊緊張張，使家長們措手不及。而湖四周的樹，也就是母親，以他廣闊而寬容的心，接受著她的孩子，贊賞他，鼓勵他，包容他。使天真的孩子們笑得更自由。雨，略稀了些。我踩著濕濕的泥，揮揮手，一扭頭，扎進了雨水中......

走進大自然作文2

我是一個生活在城里的孩子,接觸到大自然的東西少得可憐，唯一能看到的是一幢幢高樓大廈和擁擠的車輛，今天，我趁著節日的好機會走進了大自然。

走出家門，微風為我送行，帶著滿懷的好心情，踏上一條通向鄉間的小路，好爽啊！

那座古橋是我第一個拜訪的新朋友。這是一座古老的拱橋，用石塊壘成的，非常堅固，橋的欄板上刻有“雙龍戲珠”、“荷花圖”等等，可見它是一座歷史悠久的古橋。

石橋，你好像是一位德高望重的老人，天天拱著“背”，送過了多少來來往往的行人，你總是那樣無怨無悔。

走進一片樹林，鳥兒跟我打招呼，露珠跟我交換眼神。這一片是百年的古樹，枝葉繁茂；那一片是剛剛栽種的小樹，朝氣蓬勃。放眼望去，滿眼都是綠色的。我走過去跟它們抱一抱，和它們比比高低，我看著、摸著，覺得自己好像也變成了一棵樹，我的頭變成了樹冠，我的身體變成了樹桿，我的腳變成了樹跟，我的血液變成了樹汁，在年輪中旋轉、流淌。

大自然中的一切都是那么的陌生，又感到那樣的親切，我多想跟它們做朋友，于是我主動和它們拉關系、打招呼。高山，你好，陡峭的山崖好像是你的額頭，充滿智慧；山泉，你好，你把高山陪襯得像書中的畫卷；溪流，你好，你的溪水無比甘甜；小花，你好，你的微笑比太陽還要燦爛。

我撿起一朵落花，嗅到了大自然的芬芳清香；我拾起一片落葉，夾在我的書中，成了一枚精美的書簽；我捧起一塊小石頭，仔細地觀察著，發現了它許多的奧秘，難怪有人說它是石頭書呢！忽然，耳邊傳來了一陣陣鳥鳴，一陣陣悅耳的蟲吟，譜出了大自然的樂曲，啊，這里真是一個美麗的世外桃園。

我投入了大自然的懷抱，觀賞了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自然交流感受，這種如癡如醉的感覺，是無法用語言來表達的。

日落的余輝染紅了天邊的晚霞，我依依不舍地揮手告別了山里所有的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一路的好風光。

走進大自然作文3

走出家門，清新的空氣撲面而來，空氣中含著花的香氣。早上，好舒服。

不坐車，不邀伙伴，也不帶什么禮物，滿懷的好心情出門了，走一條小路，獨自去訪問森林——我最好的朋友。

森林邊那條潺潺的小溪是我要拜訪的第一個朋友，啊！小溪你如一個默默無聞的長者，伴老橋，伴小草，你高興嗎？你哺乳了多少生命，可愛的小草，因為你綠的生輝，高大的樹伯伯因為有你工作得更賣力，你俯著身，凝望這世界的美好。

進入一片草地，小草們高興的和我打招呼，花兒正在為我跳舞，每一株花草都是我的好知己，我向她們傾吐我的心聲，與我共游這美麗的大自然，我靜靜的躺在草地，仿佛我也是其中的一株，我的雙腿變成了根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成了花瓣，胳膊變成了翠綠的葉子，血液變成了樹的汁液，忘記了煩惱，在年輪里旋轉，流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切的和他們打招呼：你還好嗎？陡峭的巖石，你張開雙手，是要與我擁抱嗎？你好，飛流的瀑布，你那優美的身材，是要我與你一起鍛煉嗎？你好，花色斑斕的小圓蟲，你披著俏麗的衣服，是要我與你一起去散步嗎？你好，悠悠的白云，你那潔白的身影，讓天空那么寧靜，那么湛藍，那么可愛，逗得多少鳥兒舍不得離開，喂！頑皮的小白靈，你唱著一首又一首優雅的小曲，是邀我與你對唱嗎？你好，俊俏的懸崖，高而深的峽谷襯托著你的雄姿！

來得突然——跟著一陣陣的濕潤的山風，雨，悄悄的來了。滿世界都是雨，我站在雨中，欣賞著這雨中的大自然，誰能說這不是天地給我的恩澤？

雨停了，天邊出現了一道七彩的“彩虹橋”，它跨在天和地的分界，云嶺上略過一群鳥兒，我要回家了。我輕輕的揮手，告別了森林里的朋友，“再見！朋友們，我下次再來！”踏上了回家的路，月色一直陪著我，滿懷的好心情，好記憶，我多么開心啊！如果你愿意，我會牽著你的手，再次到這美麗的大自然游玩！

走進大自然作文4

秋姑娘的裙擺輕拂我的臉龐，太陽公公的金輝灑滿我的身軀—秋天來了！在這金風颯爽的日子里，我們要回歸自然，探尋鄉間的“秘密”！

一小時的漫長車程使我們疲憊，但剛到“佳農探趣”，同學們開啟了口水模式！走在鄉間的小路上，泥土那特有的芳香撲鼻而來。

鏡頭朝這邊：孩子們正在“民俗大觀園”中種菜、大井水、走鏡屋，讓我們仿佛回到了父母那無憂無慮的年代；彩虹樂園已被熊孩子占領，攀巖、蕩秋千.....讓我們好不盡興；昆蟲之家里，聽蟲鳴、觀毛毛蟲、看蝴蝶蛻變.....可讓我們大飽眼福。

鏡頭看過來：百鳥園的奇珍異鳥使我們的嘴巴能吞下雞蛋；牧場中，白兔早已萌化了我們的少女心，憨厚老實的山羊，嘎嘎直叫的鴨子，讓我們好似踏入了草原，體驗了把《嗽勒歌》中那自由灑脫的日子！

但是，要說哪兒好玩，我定會脫口而出：“呱呱谷！”

正如名字，“呱呱谷”就是專門飼養龍蝦、青蛙的地方，我們可以自由的釣青蛙！

首先，由兩個同學分為一組，進入養殖地，我們都興奮不已。在這花草眾多的地方，隱藏著許多“秘密”！我一手拿著魚竿，一邊對池塘虎視眈眈不讓任何一只蝦逃出我的手掌。可這些動物藏得那么隱蔽，沒有火眼金睛還真不行！我四處巡邏，龍蝦沒尋到，釣到龍蝦的開心呼喊可不少！我開始像泄了氣的皮球，已沒有了剛剛的壯志凌云。

“張穎！有龍蝦！”同伴高蒙雨大叫。我一個箭步沖上前去，向河水中放下魚餌，萬事俱備只欠龍蝦的大鉗子夾住魚線！龍蝦大軍已舉著“武器”靠向魚餌，我們都屏氣凝神。報告！蝦大軍已夾住線，抓穩了！我使勁一提！哈哈！釣到了。此時的我心中比吃了蜜還甜......時間總是那么短暫，手上的時針告訴我：該走了！這次探趣，我聞到了“鄉”味，尋到了“鄉”跡，收獲頗多呢！

走進大自然作文5

經過一個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地——三河。下了車，走上了一座小山頭，只見山上到處是鳥語花香，鶯歌燕舞。樹林里蒼翠欲滴。我看見了草坡，啊——我飛奔上去，站在最高點，啊！那邊山頭上有兩塊巨大的巖石，一大一小，特像龜山的那兩塊，在峭壁上有許些野花：紫的，白的，黃的，美麗極了！可愛極了！也堅強極了！在我的正前方是一片濃郁的樹林，因為是春天，這些樹有一種柔弱之美，這種綠，綠得并不干脆，不是特別深，也不是特別淺，綠的那么朦朧，那么透明，好像觸手能及，又好像那么遙遠我趕快對著景致一陣狂拍。

當我看見草坪的時候，心，平靜了下來，剛剛的激動一下子跑去好遠，風帶動著草的翅膀，輕輕的，柔柔的，飛一般的感受。草并不茂盛，可以看見地皮，當風大些的時候我會擔心將它連根拔起，但它只是晃動著，從中透出一股堅韌勁兒。老師說要集合拍照了，我們全體集合，不斷變化了poss。我們坐著地上，背誦著春天的詩句，為我們拍照的老師向我們豎起了大拇指，為了讓我們更好地感受春，謝老師讓我們躺到地上，與大自然零距離接觸。

開始大家都有些拘謹，慢慢地便撒開了，放開了。我躺著，合上雙眼，感受著大地的溫暖我們跑著跳著，還登山坡比賽，我爬呀爬，爬呀爬，混了個第一名，謝老師又說：書上總說大地是有味道的，我們來聞一聞好嗎？我們個個趴在地上仔細聞著，啊，我聞到了，是清新的，純純的，不含任何雜質，是香的，是自然的。一些同學在草地上打起滾來，即使是破了相了，滾得褲子掉了，鞋子掉了，臉花了，衣服臟了，也都顧不上了，因為他們想真正地跟大自然融為一體，與大自然合二為一。我們都野了一把，各各都返鎂歸真了！

可是快樂的時光總是那么快，我依依不舍，再次擁抱了大地，啊！我多想把這香味留住，我看了一眼又看了一眼。

同學們有說有笑，回憶著山的美，品味著水的美，帶著滿懷的好心情，好記憶，回校了。

走進大自然作文6

到溪邊走一走吧，當你掬起一捧清水，輕輕地放在耳邊時，你能聽見它對你急切地呼喚嗎？那是一句悄悄話：“快來親近我吧。”

溪水，不管是大是小，都能融解你和自然之間的那一層隔膜，讓你真正走進自然，理解自然，熱愛自然。

或是你掬一捧清水，哪怕是凌亂地灑在草地，那些小花小草，也是會很樂意收藏你對它的見面禮物的，之后就會向你開放，向你微笑，就會讓你對它們產生了濃厚的興趣。你會欣賞它的'美麗嗎？

到山路上走一走吧，小路雖然曲曲折折，但能享受到大自然對你珍貴的饋贈——那些微微清風啊，那些香香的清風啊，沐過臉頰，吹過發梢，如同母親的手，慈祥而溫愛。

一只藍燕，從我頭上悄無聲息地飛過，我很好奇，莫非那燕的身上，有著一條細絲嗎，但我卻不知線的那頭是誰，腦海里只有一個地方：樹林，那是藍燕最為鐘情的家吧。這就是城市里為什么沒有藍燕的原因吧。

到鄉村的泥路上走一走？那里，會有成片的鳥聲，此起彼伏。還有鄉間的帶著泥土氣味的風兒，有時會打著哨一樣的聲音。那是多么迷人的音樂呀！還有牛兒的鈴鐺，亮亮地響著，還有羊兒叫聲劃過耳畔，還有那些玉米、小麥、谷子……又讓你心里生出怎樣的詩意呢？

在鄉間，總有高大的樹木拔地而起，老槐樹、梧桐樹、白楊樹，桃樹、李樹、柿子樹……形成了一道道翠綠的屏障。置身其間，仿佛自己也變成了樹木，頂著明媚的陽光茁壯地成長。真的，我想起一篇散文《我想長成一棵樹》，我相信那是幸福的事呢。

自然是美麗的，走進自然，我和白云一起舞蹈，我和溪水一起唱歌，我和樹木一起成長……這一切都讓我流連忘返啊。我的世界，變得五彩繽紛起來……

走進大自然作文7

大自然就是美麗的，它擁有一個又一個的世外桃源；大自然就是博學的，它帶領我們走進知識的海洋；大自然就是神秘的，它遺留著一個又一個的問題等待我們探尋。在自然界中，我對楓葉的愛就是不變的。

秋風吹過，幾片干癟癟的樹葉飄落下來，打著卷兒，任憑風的吹打。“嘩啦啦啦……”凄凄涼涼，沒有半點生氣，我的心亦如同這些葉子，腳也沉沉。

冷！我不禁打了個冷顫，于就是裹緊上衣，低頭默默趕路。猛抬頭，望見天邊一抹紅，那么自然，那么清新，好似空中的輕紗一縷，有似灰暗的色調中特意渲染的一筆艷色，獨樹一幟。繼續前行，顏色深了，那鮮紅的火焰在我眼前跳躍，像要跳出束縛它的地平線。那片紅，就是變幻的煙云，還就是上帝玩賞的花朵？近了—那就是楓，一片火紅的楓林！人們說楓林似霞，的確如此，火紅的楓林在陽光照耀下流光異彩，林海越發的顯現出她的魅力。

走進楓林，踏著曲徑，仿佛我與林子混為一體了，我已經成為林海中的一員了。飄呀飄，忘卻了生活中的煩惱和困苦，忘卻了學習中的不快與挫折，此刻可以盡情的擁抱大自然！炫目的陽光下，片片楓葉紅的透明，紅的欲滴，我就是在一片美麗的紅色光暈之中。細看每片楓葉，都袒露出自己的個性，讓我置身與林海之中，心情如水，仿佛整個世界都如此的無暇。

紅色就是熱情奔放的色彩，你看，在這寒冷的深秋，紅的如此瀟灑，如此耀眼，讓人又羨慕又嫉妒！隨手我想摘下一片楓葉，然而，我并沒有如愿以償，因為它們不像我想象的那樣一處即落，卻仍然牢牢地抓住枝頭。這紅紅的楓葉，即使在它生命的最后時刻，它也執著依舊，就是那般的堅強。

風兒依舊吹得樹葉嘩嘩地響，此刻這聲響竟如銀鈴般悅耳動聽，飄進我耳畔，沁在心底。人生路途漫長坎坷，我缺少的正就是那楓葉的執著與堅強。

走進大自然，細心聆聽它的內心，它會讓你的苦悶心情豁然開朗，找到人生前進的目標。讓我們一起走進大自然，感悟大自然，陶醉大自然。

走進大自然作文8

大自然的美景是數不勝數的，有山有水，有魚有蟲，還有各種各樣的五彩斑斕的花朵，它們匯集在一齊，構成了這個美麗的世界。

春天到了，花朵們都爭先恐后地生長起來，有郁金香、水仙、迎春花等等，它們都想迫不及待為這大自然添上一份色彩，想讓這個世界充滿生機。傍晚，獨自漫步在花場，陣陣花香撲鼻而入，沁人心脾。之前的煩惱也早已拋到九霄云外去了，心中充滿了期望與歡樂。

就在幾天前，我們一家人在大自然里度過了趣味的一天。

那里有一望無際的草地，碧空如洗的藍天，清澈見底的河流。我們走走停停，一會拍張照片，一會談笑風生。偶爾碰見一只野兔，它也不害怕，反而蹦蹦跳跳地來到我們面前。走到河邊時，我們停下來，看著河水不斷地流淌，里面的魚蝦也跟著暢游起來，還不時地跳出水面。在那里，還有許多牛羊，它們吃著青草，喝著泉水，彼此相處得都很不錯。那些調皮的幼崽，還不時地跑出“隊伍”，和同伴們一齊追逐嬉戲。再往前走，一塊花圃映入我們的眼簾，那芳香令人陶醉，讓人癡迷。走進仔細一看，花蕊上還有少許的蜜蜂，它們正在辛勤地采蜜，默默無聞地為我們人類奉獻。正當我看的入謎時，一只紫色的蝴蝶落在我的手上，很小很漂亮。我緩緩地拿起相機，拍下了這和諧的一幕。起風了，蝴蝶翩翩起舞，隨風飄走了，也許那里有牽掛它的親人呢。蝴蝶雖然走了，可它留下的香味仍然還在，令人陶醉，讓人癡迷。

夜幕即將降臨，我們只好和這美麗的大自然告別，可那里的一切讓我久久難以忘懷，成了記憶中的永恒。

大自然是上帝賜給我們的瑰寶，供我們欣賞，讓我們體驗到生活中的歡樂與美麗；讓我們了解了這人世間的真善美；讓我們的生活充滿生機與活力。我們應當好好珍惜她，更應當好好保護她！

走進大自然作文9

跑了四個多小時，終于來到了日照，現在終于可以見證大自然創造的美好。

我們第一次來到九仙山，這些梯田，都擺放的井井有條，但好像不是刻意擺放的，因為給人清新淡雅的感覺，讓人心曠神怡，把煩惱都拋在腦后。我覺得這就是大自然的神奇力量。這條嫩路的草鋪在一望無際的群山之上，似乎給群山披上了一層簡單的外衣。

沿著長長的礫石路，我們來到了大峽谷，在那里，斯通堅定地站在無盡的溪流中，像強大的騎士一樣，捍衛著這個地區的和平與穩定。這里的水過不了膝蓋，但依然清澈見底。透過水面，你可以看到小魚小蝦在水里玩耍。他們是來歡迎我的嗎？你在找食物嗎？我和我一樣來這里看風景。我更進一步。我看到一些石頭。他們的一些棱角幾乎被打磨得很光滑。我猜它們一定存在了幾百年。

第二天我們來到了五蓮山，非常陡峭。我們只能借助巖石或小樹爬上它。當我們接近山頂時，我們來到了一片森林，到處都是綠色，以至于我分不清哪棵樹是哪棵草。突然，成千上萬的綠色中有一點紅色。我走近一看，原來是一顆野草莓。他看起來像桑葚，只是他是鮮紅色的。在這片森林里，只有那條土路指引著我們前進。森林里到處都是纏繞的藤蔓，樹葉上有幾滴露珠，在陽光下釋放著自己所有的美麗。

經過我不懈的努力，我終于爬到了山頂。我呼吸著新鮮空氣，涼風吹著我的頭發。這一刻，我有種被征服的感覺。這一刻，我想到了以前從未想到的事情；大自然為我們創造了一個美麗的奇跡。我們是否也應該珍惜他的創作？

走進大自然作文10

秋日的傍晚，樹林里很安靜。

兩旁的樹挺立著，一陣風吹過，落葉飄飄。太陽快落山了，金黃的余暉淡淡地照射在樹林里，灑在落葉上，閃閃爍爍，分外好看！

此時此刻，一個被陽光照射得披上一層金紗的“小金人”在靜靜地走在蜿蜒的石徑上，那就是我！

忽然，一片落葉在我眼前飄落下來，好像在跳一支優美的圓圈舞！我蹲下來仔細打量，原來它就是一片其貌不揚的落葉，但是它穿的衣服整整齊齊，真像是一位高雅的紳士。微風吹來，它又向前走了幾步，但又停下來看看我，仿佛在說：“小朋友，能陪我散個步嗎？”

當然，樂意之至！我便跟著落葉的步伐慢慢地向前走著。

葉葉走得很慢很慢，每一株小草、每一朵小花，它都要停下來，跟它們問好、擁抱、親吻。我耐心地牽著它的手……忽然，它停了下來，這是怎么了？原來它是在跟一只小螞蟻對話。

“你好，螞蟻兄弟，你在干嘛？怎么會在這里？”

“哈哈！落葉兄弟，我這是在儲藏過冬的糧食呢！這里果子多，容易找呀！所以我就來這兒了！”

“那你不覺得重嗎？”

“哈哈！哈哈！我當然覺得重了，可是如果現在不儲藏，艱難的寒冬會很難熬過了，必須要多花點努力才行啊！放心吧！我的兄弟姐妹們馬上會來幫忙的！”

聽到它們的對話，我心里想：連螞蟻都不打無準備之仗，做人更要有堅強、積極、向上的精神，業精于勤，勤能補拙呀！

告別了螞蟻兄弟，太陽公公也已經下山了，天色漸漸地暗了下來，但葉葉的興致更高了。它乘著輕風的快車，一站一站地繼續拜訪著。

假如我能這樣一直走下去，該有多好！

走進大自然作文11

在這學期里，我走進了生機勃勃的大自然。它讓我歡悅起來，快樂起來！

一天早晨，我來到了山上，山上那一陣陣淡淡清香隨我飄來，讓我聞得神清氣爽！很快我就被這香味勾引住了。我跟那股香味走，走著走著，香味越來越濃，直到撞到樹，我抬頭一看，大吃一驚，這就是大自然啊，宛如仙境！

瞧，細嫩的小草在地面隨鳳擺動，它東瞧瞧，西望望；五顏六色的花兒爭先恐后地競相開放，紅的像火、白的似雪、粉的如霞……美不勝收，還散發出淡淡清香；蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂也“嗡嗡”地叫個不停，開始在花兒上采蜜，忙里忙外?A，互相追逐……

我來到了不遠處竟發現還有條小河，河水叮叮咚咚的，唱這一首快樂的歌謠。河邊的大樹每一棵都長著金黃的秋葉，一陣陣風刮過，一片片秋葉慢慢掉落在河中，像一只只金蝴蝶慢慢的飛落河中。流向遠方。秋樹姑娘先是照著河水這面鏡子，看著它那蒼老的黃頭發，在想著：“歲月悠悠啊，我又老了幾歲，怎樣才能不老啊！”

這時，不知什么東西在我的腿上爬來爬去，我低頭一看，原來是一只小螞蟻，以為我是一根樹干就爬了上來。我伸出手把這只螞蟻拿了起來，問它：“螞蟻兄弟，你在干什么？”小螞蟻說：“因為快要下雨了，我們要趕緊搬家，不然的話會被水給淹沒的。”說完小螞蟻跟著大隊又開始忙剝的搬起東西來。我不相信小螞蟻說的話，繼續看著螞蟻們搬東西。沒過多久，一滴雨滴打在了我的頭上。我抬起頭一看，天空烏云密布，仿佛要下雨一般。我想：“那只小螞蟻不會說的是真的吧？”于是，我趕緊跑回家，生怕下起大雨。等我回到家后，就已經下起了傾盆大雨。我想：“再晚些就要淋成落湯雞了。”

通過這次走進自然界，我感悟道：“大自然生機勃勃，千變萬化，景色也是十分美麗，所以我們要好好珍惜！”

走進大自然作文12

兩個像長城方磚一樣方正，像天壇頂一樣渾圓的字。兩個銅一般鏗鏘，玉一般清潤的字。兩個仆倒又站起的字，兩個枯于野火又榮于春風的字，兩個漢風唐雨沐浴的字……

挺直腰身，我們一起書寫這兩個字：在白紙上，在骨頭與血管上，在天空和大地上書寫——中國!中國！中國！!

這是我們的祖國，我們古老而青春的祖國，我們龍飛又鳳舞的祖國。它是九百六十萬平方千米的總和，它是五十六個民族的起源，它是十三億人口的繽紛花季。

中國，是杭州西湖的“濃妝淡抹總相宜”，是廬山的“橫看成嶺側成峰”;傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上的布達拉宮，都是你留下的美景，留給我們無限的遐想。在無錫，有《二泉映月》的夜闌人靜，泉清月冷;先秦時，亦有琴師俞伯牙描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”的《高山流水》。如詩如畫的景，奔放飽滿的琴，這些是祖國留給我們的念想，留給我們千年不失的美麗。

中國，是龍井、碧螺春的沁人心脾，是茅臺、女兒紅的余香悠長;蘇繡、湘繡的光潔絢麗，青花瓷的巧奪天工，都是你留下的瑰寶，留給后人發展的工藝。岳陽君山銀針，大庸古丈毛尖，長沙高橋銀峰與湘波綠茶，杏花村的汾酒，古樸典雅的書畫，還有少數民族各具風味的地方特產，亦是祖國留給我們的寶藏，留給我們千年不失的傳統。

中國，是孟姜女哭倒長城的無限惆悵，是白蛇與許仙真摯的愛，還是梁祝、牛郎織女鵲橋會發生的背景;愚公移山的鍥而不舍，大禹治水的智慧才華，都是你留下的想象，留給后人美麗的傳說。女媧補天的艱辛，盤古開天辟地的神奇，和無數神話故事點綴的美麗，全是祖國留給我們的故事，留給我們千年不失的傳奇。

終于，1949年10月1日，這些千年不倒的美麗得到了見證：所有人記住了一個叫中華人民共和國的地方，它繁榮昌盛，有如詩如畫的美景，有獨樹一幟的工藝，還有令人神往的傳說。

一千年前我們一度領先，一百年前我們一度落后;今天，我們再次起飛!

走進大自然作文13

千百年來，人們寫了一首又一首的詩歌來贊頌黃河的洶涌澎湃，長江的奔騰不息，大海的深沉浩瀚，湖泊的美麗溫柔……更是將它們描繪到了極點，特別是湖泊。湖泊永遠都只給人們留下一種溫柔美麗的印象。

我的故鄉——安溪，有一個著名而美麗的湖泊——大龍湖。漫步在湖畔，只見那伴隨著習習微風而翩翩起舞的柳枝，就像一個個身材苗條的少女正在跳著悠閑的舞蹈，那優美的舞姿，另人陶醉。柳樹的旁邊是一株株美麗的鮮花，有的含苞欲放；有的蓓蕾初綻；有的迎風怒放，有的……千姿百態，五顏六色，令人百看不厭。還有那一大片綠油油的草地，奮發著小草的芳香。湖畔上還有一些健身器材，可以供人們使用。晚上，來到湖畔，習習微風吹拂著我的臉龐，格外涼爽，心情格外開放，格外舒暢。在這個“人間仙境”里，不管你有多少煩惱，都會忘得煙消云散。人們三五成群的在湖畔上聊天，玩耍……別提有多開心。那陣陣花草的芳香也隨著微風飄過來，使人心曠神怡，神清氣爽。這時候，你會感到自己仿佛是一位神仙，生活在仙境里。

清晨，平靜的湖面上升騰起了一層乳白色的煙霧，給周圍的高樓大廈披上了一乘薄薄的輕紗。一會兒，太陽冉冉升起，漸漸地，把湖面上的煙霧沖散了。那湖水在陽光的照射下，波光粼粼。一只只小鳥在湖面上自由自在的翱翔，來回盤旋，互相追逐。大龍湖上有著四座人所皆知的大橋，分別是南門大橋，鐵索橋……其中最漂亮的是鐵索橋，橋上人來人往，車輛川流不息，特別熱鬧。尤其是晚上，橋上燈火通明，五光十色的。猶如一條巨龍橫臥在大龍湖上，整座橋倒迎在大龍湖里，可漂亮了。走在橋上，涼爽極了。

站在了望塔上，望著那雄偉壯觀的筆架山，一望無際的綠油油的茶樹，溫柔美麗的大龍湖……心中不禁感慨滄海桑田，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意，來描繪大龍湖的美景。

走進大自然作文14

走近自然,讓我欣賞到“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的無私奉獻.走近自然,讓我領略到“遙知不是雪,唯有暗香來”的寧靜致遠.走近自然,讓我體會到“大漠孤煙直,長河落日圓”的悲壯雄美.我喜歡走近自然,觀察那山的威武,水的柔情.漫步在家鄉的小道上.遠處是層層疊疊的山巒,山擁著山,山抱著山.就像一個個醉倒的老翁,不知沉睡了多少年.在山身上的,是那深深淺淺的綠外袍,在這里是深綠色的,那里是淺一點的,再那邊是更淺一點的,那深深淺淺的綠仿佛在跳動,在高呼.家鄉的水是溫柔的,不知從哪里流出,不知流向哪里,只在這里留下一彎一彎的足跡.微風吹過,水面泛起層層漣漪,似乎在對我微笑,對我眨眼.水流過每家門口,流過田地里,正是“一水護田將綠繞”的美景.捧一把水洗臉,頓時讓人疲倦盡消,清涼無比,走近自然,我看到了山的威武,水的柔情.我喜歡走近自然,品味那自然留給我們的哲理.如果你從未見過螞蟻搬家,那么你就不能體會團結的力量多么的強大.當你目睹這一只一只小不點把比自己身軀大幾十倍的食物抬起來時,你不得不嘆服螞蟻的偉大,大自然的神奇.如果你從未思考過落花化土的場景時,那么你就不能看到無私奉獻的精神有多么的高尚.當一片一片花瓣隨風飄落,結束自己絢麗的一生時,它們竟會化為泥土,為新的花提供營養.奉獻出自己的一切,你不得不稱贊落花的偉大,大自然的神奇.如果你不曾想象過滴水的威力,那么你就不能讀懂堅持的威力.當一滴一滴水打在巖石上,當巖石逐漸被滴穿時,你不得不佩服滴水的偉大.大自然的神奇.走近自然,讓我獲得了自然留給我們的哲理.

走進大自然作文15

走進大自然，傾聽大自然的美。雷聲，風，雨，鳥。一首自然交響曲被創作出來。雖然它不像鋼琴音樂那樣生動，不像搖滾樂那樣令人激動，也不像抒情音樂那樣令人激動，但自然的交響樂卻使聽者感到舒適。只要你已經欣賞了“音樂”，這不是人為的，這將是很難忘記的。

聽著，風吹起口哨，醉漢們在剛剛蘇醒的樹梢上徘徊。過了一會兒，風似乎更調皮了。它飛了出來，搖著街上的樹，拔起樹冠，這樣小樹姐的辮子就“飛起來了”，它也不忘拖著一棵干枯的草。風吹得更厲害，仿佛要告訴人們：“是我把地球上的一切東西都吹起來，把涼爽的風帶到地球上。”用風，在天空中，閃電就像一頭壯烈的金龍，將烏云撕裂開來，又像一把劍，將烏云抽散。突然，一道蒼白的光發出來。雷聲震耳欲聾，無限的天空明亮。雷公似乎也自豪地說：“我可以讓人預言下雨，提醒人收集衣服。這真是一個偉大的貢獻!"

閃電過后，雨像個男高音一樣，提高了音量，開始大聲歌唱。雨滴，像銀幣一樣，以震耳欲聾的聲音落在地上。過了一會兒，雨下得很輕。是該彈貝斯的時候了。雨，在雨中，輕輕地，輕輕地，輕輕地。柔和的雨絲從朦朧的天空飄落下來，沒有聲音。即使漂浮在墻上，行人仍然沉默。“她”是沉默的，卻好像用行動告訴人們：“我滋養著大地的一切!”雨停了，鳥兒在雨中洗澡，它搖著頭發，揮動著翅膀。雨后，它開始在大自然的寂靜中唱著歌。它站在像舞臺一樣的書上唱歌，打破了雨后的寂靜。從委婉語到優雅，唱歌的起起落落是如此令人興奮。它用自己的歌挑戰你：“我是最好的音樂家，我用我美妙的歌打動你!”

自然的交響樂，自然的，令人興奮的，使人感到輕松和快樂。朋友們，走進大自然，敞開心扉欣賞大自然美妙的交響樂。那將會贏得無數的音樂。

第二篇：走進大自然作文

【精選】走進大自然作文十篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的走進大自然作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

走進大自然作文 篇1

走進大自然 早晨，我發現自己的身邊有依從靚麗的花朵和茂盛的綠草，再仔細尋找，在花朵和綠草邊有許多大大小小的蟲子，我跟尋它們作了一次奇異的游歷。我的目光被由小動物們所組成的一支舞蹈樂隊所吸引。它們的成員有：鵝、孔雀、大象、猩猩、青蛙、蛐蛐、知了、甲蟲、蟋蟀。鵝、孔雀、大象、猩猩在跳集體舞；青蛙唱高音，蛐蛐唱低音，知了唱高音，蟋蟀唱中音。舞蹈家們在舞臺上偏偏起舞，樂隊家們在旁邊伴奏，小鳥在天空唱歌為他們伴奏。由于全市森林有一個集體項目比賽，要每個森林都

準備一個節目進行比賽。他們為了得獎，有時不顧疲倦日日夜夜地練習。看！那里怎么這么熱鬧，原來在進行著一年一度的動物跑步賽。兔子、獅子、豹子、袋鼠在起跑線上做著各式的準備動作。比賽開始了，運動員們激烈的奔跑著，啦啦隊對自己崇拜的運動員進行吶喊助威。比賽結束了，第一名豹子，第二名獅子，第三名是兔子。我激動的叫著，仿佛自己就是得獎主。無事可做的小動物們，圍在一起玩捉迷藏的游戲。最后，獲勝的是在天空上飛翔的小鳥。我愿意牽著你的手，一起去走近美麗的大自然。

走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它；愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。

當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春

雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。

當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。

當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹

葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞：那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米;以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。

當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。

走進大自然作文 篇2

走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它；愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時，春姑娘來了。她來看

望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的`厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。快來吧，讓我們走進自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧！

走進大自然作文 篇3

我們的大自然非常美麗。蔚藍的天空就像一片廣闊的大海一樣，那些白云就像船上揚起的白帆一般，在廣闊的”海洋“上隨風飄揚。幾只小鳥在白云中穿梭，就像幾個孩子一樣，在那里玩耍、嬉戲呢。

天空的下面有一群連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。宛如一群巨人一樣，在那兒頂天立地地站著。

山腳下有一片瑟瑟作響的松樹林。原來是幾只小松鼠正在吃它們憨厚可愛的樣子人們看過以后肯定都會哈哈大笑。

松樹林的不遠處還有一片郁郁蔥蔥的樹林。樹林里有一只雪白的小兔，在樹林里奔來跑去，可愛極了。

樹林的下面有一片綠油油的草坪，它們就像綠色的毛毯，蓋在了大地媽媽的身上。草叢里有幾只小蟋蟀，一到夜晚，蟋蟀就能演奏出美妙的樂曲。

草叢里還有那一朵朵五顏六色的花兒。它們好像在比賽一樣，比誰開地最漂亮、最美麗。花叢中還有飛舞的蝴蝶和蜜蜂，它們正在辛勤地工作。

當然不能忘了介紹一下那奔流不息的小河，小河就像一條藍色的綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。幾條小魚在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里吐泡泡。游著游著，小魚好像發現了敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。

啊！這真是一個美麗的大自然。讓我們一起來保護它吧。

走進大自然作文 篇4

追著小兔，走進樹林;

追著江水，走進山谷;

追著飄舞的樹葉，走進大自然。

讓音弦去喚醒每一片草地，讓愛去鼓勵每一塊山石，抬頭看天，是白云朵朵;

低頭看地，是一片綠色。

把自己變成種子吧，去體驗大地的富饒;

把自己變成雄鷹吧，去感受藍天的遼遠;

把自己投入大自然吧，去體驗生活更多的精彩。

走進大自然作文 篇5

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。

瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。

臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發亮，環視著臺下的大地，大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊!秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去。

冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復一日，年復一年，春夏秋冬四位神奇的魔術師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節目，表演著……

祝愿他們的節目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然!

走進大自然作文 篇6

大自然的美景是數不勝數的，有山有水，有魚有蟲，還有各種各樣的五彩斑斕的花朵，它們匯集在一齊，構成了這個美麗的世界。

春天到了，花朵們都爭先恐后地生長起來，有郁金香、水仙、迎春花等等，它們都想迫不及待為這大自然添上一份色彩，想讓這個世界充滿生機。傍晚，獨自漫步在花場，陣陣花香撲鼻而入，沁人心脾。之前的煩惱也早已拋到九霄云外去了，心中充滿了期望與歡樂。

就在幾天前，我們一家人在大自然里度過了趣味的一天。

那里有一望無際的草地，碧空如洗的藍天，清澈見底的河流。我們走走停停，一會拍張照片，一會談笑風生。偶爾碰見一只野兔，它也不害怕，反而蹦蹦跳跳地來到我們面前。走到河邊時，我們停下來，看著河水不斷地流淌，里面的魚蝦也跟著暢游起來，還不時地跳出水面。在那里，還有許多牛羊，它們吃著青草，喝著泉水，彼此相處得都很不錯。那些調皮的幼崽，還不時地跑出“隊伍”，和同伴們一齊追逐嬉戲。再往前走，一塊花圃映入我們的眼簾，那芳香令人陶醉，讓人癡迷。走進仔細一看，花蕊上還有少許的蜜蜂，它們正在辛勤地采蜜，默默無聞地為我們人類奉獻。正當我看的入謎時，一只紫色的蝴蝶落在我的手上，很小很漂亮。我緩緩地拿起相機，拍下了這和諧的一幕。起風了，蝴蝶翩翩起舞，隨風飄走了，也許那里有牽掛它的親人呢。蝴蝶雖然走了，可它留下的香味仍然還在，令人陶醉，讓人癡迷。

夜幕即將降臨，我們只好和這美麗的大自然告別，可那里的一切讓我久久難以忘懷，成了記憶中的永恒。

大自然是上帝賜給我們的瑰寶，供我們欣賞，讓我們體驗到生活中的歡樂與美麗；讓我們了解了這人世間的真善美；讓我們的生活充滿生機與活力。我們應當好好珍惜她，更應當好好保護她！

走進大自然作文 篇7

你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱。

讓我們走向原野吧，原野有一大片草地，草地上開著不知名的野花。你仔細看看小草，它們好像是一個個的小兵，人們踩它、壓它，它都不低頭。

我們再投入山的懷抱吧！遠遠望去，山并不高，可是，當走到山腳下，抬頭一看，山竟然是一個巨人。山不怕風吹雨打，不怕日曬雨淋，永遠站立著是多么令人欽佩呀！

讓我們走向海吧！在海邊聽到“嘩啦”、“嘩啦”的水聲，赤腳走過沙灘，感覺好舒服呀！海，像一塊藍色的布，無邊無際，它那廣大的心胸值得我們學習。

朋友，你有空嗎？請你走向大自然吧！

走進大自然作文 篇8

到溪邊走一走吧，當你掬起一捧清水，輕輕地放在耳邊時，你能聽見它對你急切地呼喚嗎？那是一句悄悄話：“快來親近我吧。”

溪水，不管是大是小，都能融解你和自然之間的那一層隔膜，讓你真正走進自然，理解自然，熱愛自然。

或是你掬一捧清水，哪怕是凌亂地灑在草地，那些小花小草，也是會很樂意收藏你對它的見面禮物的，之后就會向你開放，向你微笑，就會讓你對它們產生了濃厚的興趣。你會欣賞它的美麗嗎？

到山路上走一走吧，小路雖然曲曲折折，但能享受到大自然對你珍貴的饋贈——那些微微清風啊，那些香香的清風啊，沐過臉頰，吹過發梢，如同母親的手，慈祥而溫愛。

一只藍燕，從我頭上悄無聲息地飛過，我很好奇，莫非那燕的身上，有著一條細絲嗎，但我卻不知線的那頭是誰，腦海里只有一個地方：樹林，那是藍燕最為鐘情的家吧。這就是城市里為什么沒有藍燕的原因吧。

到鄉村的泥路上走一走？那里，會有成片的鳥聲，此起彼伏。還有鄉間的帶著泥土氣味的風兒，有時會打著哨一樣的聲音。那是多么迷人的音樂呀！還有牛兒的鈴鐺，亮亮地響著，還有羊兒叫聲劃過耳畔，還有那些玉米、小麥、谷子……又讓你心里生出怎樣的詩意呢？

在鄉間，總有高大的樹木拔地而起，老槐樹、梧桐樹、白楊樹，桃樹、李樹、柿子樹……形成了一道道翠綠的屏障。置身其間，仿佛自己也變成了樹木，頂著明媚的陽光茁壯地成長。真的，我想起一篇散文《我想長成一棵樹》，我相信那是幸福的事呢。

自然是美麗的，走進自然，我和白云一起舞蹈，我和溪水一起唱歌，我和樹木一起成長……這一切都讓我流連忘返啊。我的世界，變得五彩繽紛起來……

走進大自然作文 篇9

那是一座無名的山，它座落在了我外婆家的附近……

我邁著輕盈的步伐走到山腳，一陣濃郁的清香撲鼻而來，兩簇是濃密的灌木叢間，一條狹窄的路。這種感覺似乎刺激了我的運動神經，我開始慢跑起來。

跑著跑著路，路開始變寬了，出現了瓜藤和花兒，空氣也更加清香了。小鳥們在樹杈間飛來飛去，風一吹，鳥一唱，便成了一支美麗的青春曲。這鳥語花香，這風吹草動使我變得心曠神怡。

一路上我和媽媽有說有笑，這兒指指那兒點點，相互贊美著這一路上的美景。我一眨眼，遠處似乎有幾座房子被云霧襯托的諾隱諾現；走近一看，爬山虎爬上了雪亮的墻，它那嫩綠的葉子嬌嬌地搭下來，好似害羞的小姑娘低下了頭。遠處還有一座小石橋，十分的短，長約兩米，走上四、五步就走到了橋的另一頭；橋下流水潺潺，清澈見底，一些婦女正在打水、洗衣、洗菜。這可真謂是“小橋。流水。人家”啊！

沿著蜿蜒的小路，我們下了山，狗尾巴草向我們招手，滿臉寫著“我喜歡你們”；蒲公英隨風飄散，飛向遠方；頑皮的蒼耳不知不覺的粘上我的衣衫……

這山，這水，這植物，這大自然的一切給了我無限的遐想與回味！

走進大自然作文 篇10

你聆聽過大自然的聲音嗎？大自然的聲音是很美妙的，只是因為學業太忙，沒有聽過。今天我就走進大自然，去聆聽大自然的聲音。

早晨，我獨自一人走進公園，去聆聽大自然的聲音。我光著腳踩在草地上，柔軟的小草撫摸著我的腳。我俯下身仿佛聽到了小草在竊竊私語，她們說：“我們給你織成了綠地毯，快躺下休息一會吧！”我繼續往前走，鳥兒在樹上唧唧喳喳。我猜它們談論的是一路上看到的好風景吧。一陣風吹來，桃花沙沙作響，好像在說：“公園好美啊！”它們的笑臉在風中搖曳。一陣沙沙聲，是幾只可愛的小松鼠在嬉戲打鬧，它們猶如大自然里的一個個美妙的音符，在變幻著，在為大自然譜一曲美妙的歌。這時幾只蝴蝶飛了出來，它們穿著花衣裳，在翩翩起舞，我湊近它們仿佛聽到它們在說：“你看，我們跳的舞蹈美不美啊？”往里走，我看見了一棵挺拔的大樹，大樹的葉子在風中搖動著，幾片葉子落了下來，仿佛在說：“我要讓大樹長得更壯。”大自然的里的聲音譜成了一曲美妙的歌，在我耳邊回蕩。

大自然的聲音真美妙，讓人陶醉，讓人流連忘返。

第三篇：走進大自然

走進大自然

追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，走進花叢，我們融進大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。

把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉；

把自己變成白云吧，去感受藍天的遼遠。

只有將自己融進大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進大自然，熱愛大自然。

等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：

什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

讀山小學四年級：***

第四篇：走進大自然

走進大自然

一、教材分析

《走進大自然》是三年級語文上冊第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩歌生動地描繪了天真活潑地孩子們走進大自然地懷抱,愉快的進行著各種活動地情景,表達了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛大自然的感情。

二、學情分析

1、學生有一定的獨立認字能力，基本掌握了一些識字方法。

2、學生具有一定的小組交流合作的經驗和初步探究的意識。

3、對于三年級的孩子來講，走出城市圈子的機會不是很多，對大自然的了解還不夠。

4、本課很能煽動孩子感情，引起孩子思想的共識，學生愿意去仔細地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。

三、教學目標 知識與技能：

1、正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。

2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內容。過程與方法：

1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2、展開討論，對課文的思想內容及情感進行分析。情感、態度與價值觀：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。

四、重點、難點 重點：

1.有感情的朗讀課文,背誦課文.2.正確認讀本課七個生字,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,融進等詞語的意思.難點：利用多種多樣的手段調動學生的生活經驗與情感體驗來理解課文內容,激發學生走進大自然的愿望,啟發學生在接觸大自然時的獨特的感受.五、方式、手段

通過反復朗讀，在自讀自悟的基礎上，利用小組合作探究的方法，結合教師的點撥抓住重點語段進行分析、體會。

六、教學過程

第一課時

一、激情導入（5分鐘）

1、教師先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。

2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調皮可愛的鳥獸蟲魚??給學生以整體感知大自然的美妙神奇。

3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。）

4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！

二、初讀感知（15分鐘）

1．學生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。（2分鐘）

2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。（2分鐘）

3、用各種形式理解文中詞語。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲網”、“花瓣”等詞語可以利用圖片進行理解。如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4.同桌或小組內相互朗讀、相互評議。（2分鐘）

5．指導學生朗讀，其他同學聽后評議。（2分鐘）

6．教師指導、點撥。（1分鐘）

7．教師范讀課文，學生體會。（2分鐘）

8．學生自由朗讀課文。（2分鐘）

三、檢查讀文情況：（10分鐘）

1．教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。（5分鐘）

2.同桌之間進行朗讀、背誦比賽。（5分鐘）

四、課堂小結：（5分鐘）

1.表揚課前預習好的同學： 提出問題的同學： 解決問題的同學：

讀書小狀元：

當堂課背過課文的同學： 2.存在問題

不會預習的同學： 朗讀能力不過關的同學：

五、當堂檢測：(5分鐘)1.連線：

k?uxǐng xiǎochuí kūnch?ng bānlán r?ngjìn fǎngwèn

小錘 叩醒 訪問 昆蟲 斑斕 融進 2.造句：

用追著??追著??追著??.說一句話：

六、布置預習：在讀課文的基礎上粗知本詩歌地大意或是主要內容.用自己的話說說這首詩歌寫了什么?你從中了解到了什么?

第二課時

一、課時目標

理解課文內容，體會作者的感情品味課文的語言特點。

二、課前一練：（5分鐘）

按照課文內容填空并思考： 追著小鳥，走進密林。追著小溪，走進深山；

追著會飛的花朵，我們走進大自然。

（1）“會飛的花朵”指的是：（2）在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？、聽到、、、、、、、摸到什么？、、聞到什么？，孩子們走進自然時心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

三、精讀研討（20分鐘）

1、學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質疑問，小組內合作、探究、交流。（10分鐘）

（1）自己提出的問題是：（2）自己解決的問題是：（3）小組解決的問題是：

（4）小組不能解決的問題是：

2、教師引導，總結學生的疑問，形成問題組。（10分鐘）

（1）第二小節重點：

a.扣醒山石,訪問花瓣時在做什么?是怎樣地情景? b.孩子們會想什么?會說什么? c.斑斕的秋天是怎樣地?網住秋天又是什么意思? d.孩子們為什么要扣醒山石?孩子們為什么要網住秋天?（2）第三小節重點：

a.大地的深沉是什么意思? b.藍天的遼源又是什么意思? c.為什么大樹能體驗大地地深沉?為什么白云能感受藍天地遼遠? d.假如你是大樹,白云,或者別地東西你將會變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？

3、針對以上問題組，學生利用小組合作優勢進行探究，教師巡視。

4、師生共議

5、學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理解。

四、小結：（5分鐘）

小結： 同學們今天學習了《走進大自然》這篇詩歌,是不是更加地熱愛我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇啊！大自然給了我們幸福的生活,清新的空氣.豐富的知識。我們大家應該怎樣對待大自然呢?（學生暢談）

五、記憶字形，指導書寫（15分鐘）

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

4、學生獨立描紅書寫。

六、拓展延伸，積累實踐

回家搜集有關大自然的圖片或文字,班內將開展“走進大自然”的交流會。

第五篇：走進大自然

《走進大自然》

教材分析：

人與自然的關系是一個永恒的主題，本活動是關于“兒童與自然”的目標要求而設計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負責任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創意地生活。” 教學目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點：

讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備：

設計校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。教學過程：

1、體驗大自然

出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

4、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？ 我們為大自然做點什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感

應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。

關心環保就是關心你自己

《綠色大地我母親》

教學目的

1、知道土地滋養了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色 教學重難點

1、教學重點是五彩的土壤滋養了世界萬物。

2、教學難點是了解土里生活的好朋友。課前學案

1、仔細看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

3、了解陶器產生的故事。

教學過程

一、觀察土壤

1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲子

有落葉

有樹根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類：

落葉

樹枝

樹根

花瓣 ?? 動物類：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性 4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

《拜訪土著居民》

教學目的：

1.讓學生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。2.讓學生在了解生靈們的習性的基礎上去拜訪它們。教學重難點

了解動物們的習性。如何去拜訪它們。教學過程

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學商量商量。通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據說格外機警。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠運動員，倏地就不見了。藏進石縫里，藏進洞里。想看到它，全憑運氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。看到我們牞你藏起來了。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。

沒關系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結：

大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學目的：

1.讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來歷。教學重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學過程：

1.尋找大自然隱藏著的數不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

2、靠小鳥或其他動物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

3、靠風來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

4、還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領”，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。

《快樂的收獲》

快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

1.動手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計劃與組織：選擇一個特別的地方作為展地

討論要求： 誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？ 3.交流與表達

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。親愛的朋友，我會常來看看你??

分享

頂

認識綠、保護綠、做綠色小衛士

教學目標：

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

教學策略：

寓思想性于整個活動過程之中。教學過程：

一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾??請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

二、活動深入：

看完小品后，幾名同學代表大家發言。

學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風景地嚴重污染）

學生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學生丙： 聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學生丁： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

主持人： 對，讓我們做主人——環境的主人。看，“綠色小衛士”行動起來了！下面請聽朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛士”，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏?? 小動物聯歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！（歌舞《我們的祖國是花園》）-----由

主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“綠色小衛士。”

三、活動結束。

第二課：節 約 用 水

一、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備

教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。

四、教學過程

（一）導入新課

復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。

談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）

提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結合投影片讓學生說一說哪些地方有水？

小結：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途

談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固

講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節

約用水。

（四）作業

想一想：你怎樣做到節約用水？

板書：

我們要節約用水。

教學目標

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點

讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備

設計校園附近的幾個景點供學生觀賞。教學過程

1、體驗大自然

出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

4、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？ 我們為大自然做點什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感

應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。