第一篇：《讀》作文500字

《讀》作文500字合集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的《讀》作文500字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《讀》作文500字 篇1

一本書，一杯茶，一把蒲扇，一臥席椅，我坐在秋千上，靜靜地走近了這本書《雙面獵犬》這本書，講述了主人公豺與狗的混血兒白眉兒在獵戶寨發生的篇篇輝煌事跡，故事情節真實，一波三折，令人百讀不厭。

書中主人公白眉兒真令我佩服，它雖然身世奇特，不斷遭豺王以及豺群成員鄙視，被豺王趕出豺群，被迫流浪于獵戶寨內，接連被予了“偷雞賊”的惡名，從此，他并沒有自暴而已棄，都是一次次出于意料的表現，洗清了罪名，成為了地長阿蠻星的“雙面獵犬”，它的勇敢執著，機智聰慧，更是令我仰敬三分。

《雙面獵犬》作者沈石溪，用細膩真實的筆墨，竟中寫出那么真實的動物小說，不禁令人拍案叫絕！

靜下心來，注視書的封面，瞧，又是那白眉兒熟悉的面孔，它那瀟灑的面孔，驕健的身姿，孕育出了他那一顆桀驁不馴的心！這本書真實易懂，情節真實，給予我了深深的啟迪，使我受益匪淺，在人的一生中，一定會有太多太多的逆境，想要沖出逆境，不僅僅只需要能力，還需要機智，樂觀的心態，要會忍辱負重，才能沖破層層霧霾，沖向天日長空！閱讀經典，選對好書，這比一切學習都重要。《雙面獵犬》這本收，不僅點撥真知于我心，也給予了我前行的力量！讓我豁然開朗！再次品讀一番，可謂系一味不同，另有一番韻味，書中的字字留香又好似在一一道來自然與社會的事世變遷，生老病死。

真實而卻不乏味。這是一本好書，它給了我太多太多感觸，我衷心地喜歡《雙面獵犬》！

《讀》作文500字 篇2

今天，我讀了《詹天佑》這篇文章，使我明白什么是真正的愛國，讀詹天佑有感400字。

《詹天佑》這篇文章，主要寫的是：清政府下令修筑京張鐵路，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，為了不讓帝國主義者嘲笑，他堅持在野外工作，白天，他攀上越嶺，勘測線路。晚上，他就在油燈下繪圖，計算。遇到困難，他堅持不懈，勇往直前，結果憑著他的智慧，京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早了兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

讀完這篇課文后，我的心就像波濤起伏的大海一樣，久久不能平靜，我由衷的贊嘆這位杰出的愛國工程師——詹天佑。他對工作要求認真，不得有一點馬虎的精神讓我佩服，他對祖國懷著一顆堅定的心，和崇高的敬意也讓我佩服……

但更讓我佩服的是他那愛國情懷。他勇敢的接受修筑京張鐵路修筑任務，這叫愛國;他不怕嘲笑，不怕困難的修筑鐵路;這叫愛國;他對工作認真負責，盡心盡力，這叫愛國;修筑鐵路遇到困難，他總是認真思考，仔細研究;這叫愛國;面對鐵路的漫長工程，和重重阻礙，他總是抱著信心，勇往直前，這也叫愛國，還有他對祖國有一顆愛國心……

《詹天佑》這篇課文，讓我受益匪淺……

《讀》作文500字 篇3

不知從什么時候起，每當我讀完這篇文章后，心中會奮起對讀書的欲望和對日本人的仇恨，雖然現在已經和平，但是我對日本人還是不能把仇恨消除。我既悲傷又感嘆，我悲傷的是趙一曼這么年輕就在日本帝國主義者的嚴刑下死去；讓我感嘆的'是趙一曼卻有既堅強又有勇氣的精神，讓我贊嘆不已。接下來，就讓我給大家講講這個令人蕩氣回腸的故事吧！

這個故事主要講述了發生在二十世紀二三十年代的故事：在正當中國陷入屈辱和苦難的時候，在中國出現了一位身上有著倔強性格的女性趙一曼，趙一曼一生短暫，但她的死贏得了中國人民的和平，她的鮮血灌滿了愛國的力量。有一年冬天，也就是1935年的冬天，敵人突然進行了大規模搜山，目的就是要消滅趙一曼帶領的抗日游擊隊，并捉回趙一曼去審問。激戰開始后，趙一曼帶領戰士們向前沖鋒，勇敢作戰。可不久，趙一曼卻因失血過多而落入了敵手。敵人為了知道抗日游擊隊的作戰情況，用毒刑逼趙一曼屈服，講出過程。這一段時間，趙一曼就要和敵人進行激烈的戰斗。

最讓我感到贊嘆的是，趙一曼咬緊牙關，然后開口痛罵敵人，最后卻昏死過去。1936年8月2日，趙一曼被敵人押往珠河，而這時趙一曼好像忘記了死亡的困境，露出了微笑，好像在想：這一場戰爭就要勝利了，我們愿中國人民永遠過上幸福安康的生活！1936年8月4日，趙一曼光榮犧牲，那年她只有31歲。

一個可歌可泣的故事，增添了我為了祖國而奮起讀書的欲望，我一定要像趙一曼那樣，做一個堅貞不屈的人！

《讀》作文500字 篇4

本文選至于《故事大王》，是篇反映社會真實事例，值得令人深思的文章。《最后的奏鳴曲》一文記敘了一位名叫曉曉的五年級的學生，經不起低分的挫折，縱身跳下窗戶，沒有再起來。。。

五年級，正是每個小學生盡情享受美好童年的好時光。為啥她會走到這一步？是因為她是一位差生？是一位父母對她置之不理？還是因為。。。剛好相反，曉曉的父母和老師對她寄予無限的期望，連同學們都稱她為“一百分王”，她對自己更是嚴格，她覺得低于九十分就是不及格。對于這一切無形的壓力，她比別人放棄更多的歡樂和睡眠時間。可是，這次的數學測驗只有八十分，盡管已是全班的第一，但她還是不能原諒自己。當我讀到“她突然想到：只要跨出窗口，就再沒有無邊無際的煩惱與恥辱，永遠。。。”我多么想立刻阻止她，開導她，告訴她死不能解決任何問題，留下的只有悲傷與后悔。并且告訴曉曉的父母親不要給她太大的壓力，給她假日的時間和她去游樂場或讓她做她喜歡的事情。然而悲劇卻不能阻止。。。對于我們，曉曉一家只是社會上的一個小例子而已。還有許許多多的家長逼自己的兒女成龍成鳳，把星期六，日的時間全排滿課程，什么鋼琴，英語，科技，書法。。。讓孩子喘不過氣來。親愛的家長們，難道你們要自己的兒女成為第二個曉曉嗎？

不要再發生同樣的悲劇了。試想一下，每當測驗卷子發下來的時候，同學們都心驚膽戰，教室有一片不尋常的安靜。這時候，總能聽見一些“今晚又要挨巴掌了”“過幾天才給爸爸看吧！”。。。你們愿意再看見這樣的情況嗎？讓家長與孩子建一座橋梁，讓我們與家長心連心。

讓我們做一個能承擔任何風雨的新世紀小學生！

《讀》作文500字 篇5

《孫子兵法》乃中國著名的一大兵書。其用兵之法有很多篇，而我看過的也就幾篇而已。

“兵者，詭道也”是說戰爭就是采用詭詐的計謀取勝的。告訴我們取勝不一定要生搬硬套，有時候耍耍小聰明利用詭詐的計謀同樣能夠取勝。

“故能而示之不能；用而示之不用；近而示之遠；遠而示之近”是說，能打，卻裝作不能打，要打卻裝作不準備打，在近處打而裝作在遠處打，在遠處打卻裝作在近處打。告訴我們，不要給敵方看到自己真實的那一方面，要出乎敵方的意料之外，從而做到百戰百勝。

“利而誘之，亂而取之……卑而驕之，佚而勞之，親而離之”告訴我們，要準確地找到敵方的缺點，從而給對方致命的一擊。

這些戰術都可以運用到生活中來。在競爭中，如辯論賽，在辯論中要不燭地揣摩對方所想的，所要說的，然后再將對方引入一條錯誤的道路，使其麻痹，再根據情況使出致命的一擊，殺對方一個出其不意，措手不及。

文明社會的發展讓所有人都具有了“文明思想”——不違反道德規則。甚至同情對方，但如果要取勝，并不是必須規規矩矩的較量。即使采用詭詐的計謀取勝也并不是錯誤的。

或許你會覺得自己是多么多么的高尚，多么多么的有能力，不可以或者是沒必要用不正當的手段來取勝。但是你也要知道，世界上并沒有任何法律規定過在“戰爭”中是不能用其它手段的。

在赤壁之戰中，周瑜找到了曹軍不熟水性的缺點，假投降來減少曹操的戒心，再利用火攻殺得曹軍全軍覆沒。在這次戰爭中，周瑜用幾萬兵力就將號稱八十萬的曹軍打得落花流水。有誰敢肯定地說周瑜做得不對呢？

所以說，不應該反對不正當的手段在平常生活中的應用。只要你的目標是取勝，只要你知道對方的缺點，那么你就可以使計。

《讀》作文500字 篇6

閱讀完《孔乙已》之后，我從冷酷無情的封建社會制度的背后，看到了社會的殘酷——社會本是一個優勝劣汰的環境，如果你不夠優秀，就會被淘汰。

孔乙已本是一個讀書人，因比較懶惰，才墮落到成為“站著喝酒而不穿長衫的唯一的人”。他雖是個書生，自恃比“短衣幫”多些文化，可因好吃懶做，總是竊書，以至被他瞧不起的人嘲笑。后來他被打斷腿，更是無人關心，無人過問，只是年關掌柜算帳時才提起他還欠數十文錢，最后只是“大約的確死了”

現在我們生活不是一樣嗎？如果足夠優秀，他就會走到社會的上層，擁有金錢、名譽等等，可是，一旦在上進的過程中放棄了努力，他就會被這個社會淘汰，被社會遺忘，甚至連他的生死都是別人的一句“大約”，難道我們不應該努力嗎？如果我們再不努力，不能使自己優秀的話，那么，我們就會掉隊，就會被無情地淘汰，孔乙已，努力過，奮斗過，但他不是優秀的，既沒有短衣幫的勤勞，也沒有其它穿長衫的人那般闊，自己又無法改變現狀，只好去偷，最后自然是落了一個悲慘的結果。

所以，我們必須現在開始努力奮斗，不是為了他人，只是不在嚴酷的毫無競爭環境中保持在隊伍中，就必須使自己優秀，孔乙已用他的經歷告訴我們——不優秀，就會被淘汰。

《讀》作文500字 篇7

《怪天使斯凱力》是英國作家大衛·阿爾蒙德所寫。這本書講述的是，一個名叫邁克爾的小男孩，和家人搬進一棟巨大而又破舊的房子后，他的小妹妹因早產而生了重病，隨時可能死去，因此全家籠罩在一種陰郁、焦慮的氛圍中。就在這時，他在自家快要倒塌的車庫里，發現了一個翅膀收縮起來的天使，他的外表就像一個流浪漢。他對人世間種種事都非常淡漠。邁克爾和鄰家女孩米娜一起，照顧他、關心他這個傷痛無力的天使，米娜幫助邁克爾和墜落人間的天使互相扶持，重拾希望和快樂。后來，怪天使救了邁克爾的妹妹。可見，希望和快樂是生命不可缺少的。

讀完這本書讓我想到一個聞名世界的風云人物——物理學家、宇宙學家、數學家霍金。21歲時，霍金不幸患上了一種疾病，致使全身癱瘓，讓他生活不能自理，與正常人有很大的差異。比如一篇演講稿，正常人兩三天即可完成，他卻要十天的時間才能完成，但他依然很樂觀。正是希望支撐字他，使他有如今的成就。

快樂，讓人走過人生道路的坎坷；希望，讓人去追求新的成功。沒有快樂，世界將沉默黑暗；沒有希望，一切將會死氣沉沉。人生像一盞燈，只有用希望和快樂之光去點燃，才能照亮成功的道路。人生像浩瀚大海，希望和快樂像一艘小船，駛過驚濤駭浪，最終到達成功的彼岸；人生像煙花，只有被希望和快樂點燃時，才能經歷一生中最絢麗的時刻……

書中的邁克爾和天使正是重拾了希望和快樂，才迎接了喜悅。在困境中掙扎的人們，振作起來，成功的大門將會為你們開啟！

《讀》作文500字 篇8

學了《詹天佑》這篇文章，詹天佑的精神把我深深地感動了。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。

白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種人字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。詹天佑這種前所未有的思維及妙計使每個人都為之震驚。他對祖國的苦心、勘察線路時的細心、以及特別的虛心與恒心造就了他這樣一位人才，一位杰出的愛國工程師！京張鐵路的全線竣工及完美都凝聚了詹天佑一顆愛國之心，它比計劃提早兩年竣工，這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊，奪回了我們中國人的尊嚴！

詹天佑是我們的好榜樣，我們也要像他那樣，報效祖國、為國爭光！

第二篇：讀雨作文500字

讀雨作文500字

當這一季第一滴雨吻觸在我的唇上時，我又重遇了你，恍惚而又清晰。雨，我用靈魂去讀你，讓你停留在我的心靈深處。

秋風秋雨愁煞人

抬頭望天，愁緒涌上心頭。淚眼中，模糊了你的身影，縹緲而無所依。我站立著，你卻暈染我的心靈。雨，自然界的精靈，你又何嘗沒有情感？可你會根據自己的喜惡而選擇停駐地么？

你是這般輕柔，細密地交織、纏繞。你無言卻有情，默默地、淺淺地織成一張溫柔的網，均勻地灑向人間，也流入我的心田。此時，我笑了，從你身上，我讀到了包容萬物的平和。

山雨欲來風滿樓

我從家中沖了出來，委屈而又憤慨。但當我呆望著遠處的烏云時，雨，你卻來臨了。烏云幕前，在雷電的伴奏下，你如此豪放，天邊的戰鼓只為你擂響。

你也如我一般嗎？也如我一般地憤慨嗎？你沒有回答，只有那千萬支銀箭一齊射下，鑄成一道雨墻，喚起了我無盡的思維。從你身上，我讀到了氣吞山河的激昂。

也無風雨也無晴

我終于掙脫了心靈的枷鎖，晴空下，蕩漾著快樂的水花。

此時，你又登場了，如此灑脫，如此不拘，以燦爛之姿存在于我深深的記憶中。你幻化成了金色，如一顆顆發光的心，多么地豁然。從你身上，我讀到了一種豁達的情懷。

你離去了，但在我的唇上卻還留著你的芬芳。我用靈魂去讀你，讀到的是那溫暖清晰如昨的笑靨。

第三篇：讀《小公主》有感(500字)作文

精選作文:讀《小公主》有感(500字)作文

今年寒假，爸爸給我買了很多世界名著，其中有一本《小公主》。它是美國著名作家弗朗西絲。伯內特寫的，是描寫一個品德高尚，心腸仁慈，行為和風度也都像公主一般的女孩薩拉克魯的故事。

這個故事講的是我們的小主人公離開父親的身邊，進入英國明奇女子學校開始的。薩拉本來是一個家境富裕的千金小姐，因為家境的原因，在明奇學校很受明奇校長的歡迎，因為她的父親可以給她們學校很多的好處。雖然她的家庭非常富裕，但是她對學校里的每一個同學都是那么和藹可親，包括家庭貧窮的同學。后來因為薩拉的父親開采金礦遇到了難題，生病去世了，她的生活從此變得無依無靠了，這時候明奇校長立馬變了一副嘴臉，對薩拉就如同對待乞丐一般刻薄冷淡。可是薩拉無論遇到多么冷酷和悲傷的現實，都沒有喪失生活下去的勇氣。最后和薩拉父親一起開采金礦的合伙人找的了薩拉，并告訴薩拉，他們開采的金礦成功了，里面有數不盡的鉆石，從此薩拉成為了一名真正的公主。

這個故事告訴我們，在對待任何人和事的時候，我們都要用一顆善良、仁愛、體貼和同情的心去對待他們；在遇到困難和不幸的時候，也不要失望悲觀，要以堅強的意志和勇氣，勇敢的生活下去，總有一天會苦盡甘來！四年級:張葉晨雨 篇一：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

思茅二小 五年級（253）班 陳玥穎

在快樂，無比充實的寒假里，我讀過許多的書，如《綠野仙蹤》、《我的大學》、《小公主》等等。

她們給予我了無窮的快樂，使我懂得了“一本你

喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就

去的故地。”這句話深刻的含義，還讓我學到了

很多的知識！我深有感觸的是《小公主》這本書, 它是英國著名作家弗朗西絲﹒霍奇的作品。

書中主人公莎拉是富二代的“小公主”，她從小就失去了媽媽，與爸爸克魯上尉相依為命。因為家庭富裕，莎拉成為了學校中的“小公主”還被校長看做學校的榮耀！但是因為家庭的變故，莎拉爸爸死在了異鄉，一夜之間莎拉變得一無所有，變成了一位小女仆。莎拉并沒有嚎啕大哭，而是靠自己的善良、樂于助人、勇敢，重新贏得了大家的尊重。成為了真正的公主！

讀完這本書，讓我淚流滿面，她的精神震撼了

我的心靈！無論是在富有時，還是在遭遇家庭變故

而變得一貧如洗時，始終堅持勇敢地面對生活，真

誠地對待朋友，無私地幫助別人，像一位真正的公

主那樣要求自己。然而，我同莎拉相比，真感到羞

愧萬分！每天父親車接車送，吃著可口的飯菜，穿

著漂亮的衣服，在寬敞、明亮的教室里讀書、寫字

的幸福生活中，遇到螞蟻般小的困難時，心里就急躁不安，急于尋求他人的幫助，有時還會對他人發脾氣、抱怨。

通過《小公主》這本書，使我體會到一個人要有著堅忍不拔的意志。這種意志在任何情況下都是非常重要的，順境的時候，它不會讓你忘記前進的步伐；逆境的時候，它也不會讓你墜入深淵之中。無論在什么時候，這種品質都顯得非常可貴！幫助他人會使你感到世間無窮的快樂！所以我應該加倍懂得珍惜與感恩今天的幸福生活，牢記莎拉那淳樸、善良、堅毅、勇敢的高貴品質來激勵我的生活、學習！

篇二：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

前不久，我閱讀了《小公主》一書。讀完后，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了“小公主”薩拉那高大的形象，同時，我也折服于她的堅強，為她的善良感動。

這個故事主要講述的是：一開始，我們的小主人公——薩拉·庫爾，是一位英國上慰軍官的女兒，擁有無數令同齡女孩羨慕的華麗的服飾和華貴的出身，以及一口流利的法語，宛如一位光彩照人的公主。然而，父親突然的去世改變了這一切，將薩拉推入了絕望的深淵。在冷血校長的安排下，她從原來的公主瞬間變成了一個傭人，甚至屢屢流落街頭。可盡管這樣，她的舉止卻始終像個小公主，依然堅持著自己的公主夢，微笑著面對一切。或許是她的堅強與善良打動了上帝，終于，幸福重新來臨，薩拉又變回了昔日的那個公主。

當我讀到薩拉得知父親因熱病而去世時，我真為薩拉感到傷心。是啊，本就沒有媽媽的薩拉，現在又失去了父親，生活無依無靠，在今往后的日子里，她該會是多么的孤獨，多么地無助呀！我原以為薩拉會哭，會哭得撕心裂肺，可出乎我的意料，薩拉沒哭，一滴眼淚都沒掉，她是那樣的堅強，我想象不到，她那幼小的心靈是如何承受這巨大的傷痛的。

當我讀到薩拉被繁忙的工作壓得透不氣來時，我真為薩拉感到心痛。她還那么小，那么年幼，就要做那么多的工，干那么多的活，沒有爸爸媽媽的疼愛，沒有老師同學的關心，只有勞累和別人的嘲諷。可盡管如此，她還是毫不介意，微笑著面對這一切。盡管很受傷，盡管很想哭，可是想要成為一個公主，學會堅強不是最起碼的嗎？

成為一個令世人矚目，光彩照人的公主，是千千萬萬女孩心中的夢想。那么，請像薩拉一樣：失望時，保持平靜的心態，充滿希望；生氣時，要懂得忍讓，控制好情緒；開心時，要學會與他人分享自己的快樂；在艱難的處境，也要笑對人生，堅持心中的信念?? 比起薩拉，我可幸福多了。我就是爸爸媽媽的掌上明珠，是奶奶的心肝寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里又怕化了，就這么被寵著、慣著、護著、疼著，面我卻“身在福中不知福”，只要爸媽做了一點我不稱心的事，我就會生氣，天真的以為他們不愛我，便和他們拌嘴、冷戰。那時候的我，是多么的懵懂，不懂得珍惜眼前的幸福。

在薩拉的身上，還有一樣東西值得我學習，那便是她那堅強的品格。我的爺爺在我三歲時去世了，在后來的幾年里，每每想到爺爺，我就會趴在枕頭上哭，哭得稀里嘩啦的，枕頭都被我的淚水浸濕了。每一天，我都沉浸在眼淚和悲痛之中，腦袋里全是爺爺對我的好：每天上學，爺爺都會給我塞點好吃的；放學了，是爺爺那雙厚實而溫暖的手牽著我走過一個個路口，穿過一條條小巷；每個周末，無論有多忙，爺爺都會抽出時間陪我玩，給我講故事??每當想到這些，我的眼淚就像潮水般止不住地涌出來，直到后來，我看到了《小公主》這本書，認識了薩拉。薩拉的堅強震憾了我，在同樣的處境中，為什么薩拉能夠在逆境中奮起，尋找希望，而我卻如此頹廢。于是，我學會了在哭的時候擦干眼淚，告訴自己：“不要哭，微笑著面對一切，就能看到雨后彩虹！”

如果說每個人的心中都有一個公主，那么薩拉，便是我心中永遠的公主。

篇三：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

在暑假中,我看完了一本書,這本書的名字為《小公主》。讀了這本書,我受益匪淺。

《小公主》這本書是美國的著名女作家-----伯內特夫人的杰作。這個故事的主人公是一個叫莎拉.克魯的小女孩,她是一個富有的軍官的女兒。莎拉在七歲的時候被父親送往倫敦上學,莎拉十分聰明,想象力也很豐富,常常把自己想到的編成故事,講給同學們聽。莎拉具有崇高的風度和仁慈的性格,經常幫助和保護被大同學欺負的小同學,同學們對她像女王般的尊敬。可好景不長,莎拉的父親因事業失敗,得了熱病離開了人世,原本是個千金大小姐的莎拉變成了一個一無分文的下人。但莎拉勇敢地面對,并依舊保持著高傲的風度。終于,幾年后,父親的事業成功,她成為了一個真正的小公主。

讀了這本書,我明白了一個道理:面對困難不要害怕,而是要勇敢,自信地面對,要相信奇跡。主人公莎拉.克魯讓我想起了自己。以前,我是個貪玩,怕苦的孩子,每天只肯完成老師布置的作業,當媽媽拿著幾張練習紙箱我走來,我就會裝出一臉哭相,對媽媽說:“媽媽,這也太多了吧!”現在想起來,這根本不能跟莎拉相提并論。

“面對困難不能退縮。”這就是莎拉.克魯告訴我的道理。.篇四：讀《小公主》有感 讀《小公主》有感

蔣彬彬

我想世界上每個女孩都渴望自己是個小公主。可是，你認真想過沒有，怎樣才能成為小公主？我小時候認為：小公主每天必須打扮的很漂亮，而且想干什么就干什么。

可是，今時不同往日，因為今天我讀了《小公主》這本書，這本書主要講述了這樣一個故事：主人公莎拉·克魯在很小時，母親就去世了。正因如此，她的爸爸克魯上尉十分疼愛她，在莎拉十歲那年，拉爾夫（莎拉的爸爸）把莎拉送到明欽小姐的女子寄宿學校。明欽小姐是個利欲熏心的女人，自從聽說克魯上尉愿意在女兒身上花費大量的金錢，莎拉一來，明欽小姐對她百般討好和奉承。因為她知道：這孩子將來會繼承克魯上尉偌大的家產。莎拉是一個古怪的小姑娘，她喜歡假定和遐想，但同時，她又是一個非常喜歡讀書和堅強善良的小姑娘。她在明欽小姐的女子學校過了四年的時間，結交了許多朋友，其中最忠實的是：洛蒂、貝基和埃芒加德。

好景不長，厄運突然降臨在了這個剛剛12歲的小女孩身上。在莎拉12歲生日時，克魯上尉的律師巴羅先生告訴了明欽小姐一個不好的消息：克魯上尉和他的朋友因“鉆石礦”而破產（克魯上尉和他的朋友在一塊曾經有人挖到鉆石的地里挖鉆石，結果暫且沒挖到鉆石，而且他倆沒錢投資，就破產了），那位朋友逃走了，克魯上尉也因“叢林熱”加上受不了打擊去世了。明欽小姐發覺自己虧本了，因

為她在莎拉身上花了幾百英鎊，而莎拉的爸爸除了上一次付款之外，一直是明欽小姐在付錢。于是，莎拉在一夜之間從“小公主”變成了“仆人”，莎拉換上了寒酸的破衣服，住進了有許多老鼠的閣樓。閣樓里只有一張破床和一些破舊不堪的的床單、被子等東西。莎拉每天要教年幼的孩子的功課，上街買東西、做家務、忍受別人的辱罵......有時回來晚了或做錯事不是挨打就是挨罵，或是不給吃飯。盡管如此，莎拉仍然很樂觀很善良，她把自己當做一個巴士底獄的囚犯。在她挨餓受凍時，撿到了一個四便士的硬幣，但是，她并沒有占為己有，而是去問別人有沒有丟失，在她實在找不到丟失硬幣的人時，才用四便士去買了一個一便士的面包，女工很慈祥，給她六個面包，而莎拉卻把五個面包給了一個乞兒，其實這時莎拉已經非常餓了。

與此同時，莎拉父親的朋友也在找她，終于，找到了莎拉，原來這個朋友后來在“鉆石礦”中找到許多鉆石，因此，莎拉父親財產漲了很多倍，于是莎拉離開了女子學校，貝基給莎拉做了女仆，莎拉有了財產后，做了很多慈善事業，而明欽小姐的女子學校也倒閉了（因為大家都知道了莎拉的故事）。

讀《小公主》使我深有感觸：其實想做一個小公主不一定每天打扮的很漂亮，也不一定每天想做什么就做什么，只要擁有一顆善良的心，那么你就是個真正的小公主！

第四篇：讀《昆蟲記》有感(500字)作文

精選作文:讀《昆蟲記》有感(500字)作文

看了《昆蟲記》后，我才知道原來昆蟲世界有這么多奧秘：蟬在地下待四年才能鉆出地面，蟋蟀善于建窩、管理窩巢；蜘蛛很會織網、捉蟲子；螳螂用心理戰術讓對方害怕&&這本書讓我們身臨其境一般，足不出戶就能感到昆蟲世界的奇妙。

當我看《昆蟲記》時，一看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，他不顧危險捕捉黃蜂，他一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡&&一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了科學精神及其博大精深的內涵。但是我卻沒有這種作風，相反我做任何事情都總是馬馬虎虎、草草了事，很少做完再檢查。

有一次語文老師讓我們回家背課文，那天作業不多，但是我卻磨蹭了好長時間，到了10點鐘才寫完，我剛準備上床睡覺，但是被媽媽叫我背課文。我根本不會背，媽媽就讓我重新背。我認為差不多就可以了，就去睡覺，結果第二天起來就只記得幾個字，被老師批評了。現在讀了這本書，我一定要向法布爾學習，要有認真嚴謹的想學習態度。

我佩服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的細微觀察。我覺得無論是誰，閱讀一下《昆蟲記》，一定會喜歡上它的。初一:楊牧云 篇一：讀《昆蟲記》后有感

讀《昆蟲記》后有感

最近我讀了一本名叫《昆蟲記》的書，讀了之后。這本書使我了解了一些關于昆蟲的知識，同時也讓我了解更多昆蟲，例如在草地上行走從來都不會迷路的螞蟻、會做出祈禱樣子的螳螂、會處理垃圾的蜣螂、在黎明脫殼的蟬。。。這些奇妙而有趣的小昆蟲讓我們了解了大自然的奇妙.我之所以喜歡《昆蟲記》，是因為法布爾用他那精美的語言把我們引領到一個多姿多彩的昆蟲世界之中讓我們了解了各種千奇百怪的昆蟲。哪些具體而詳細的文字讓我們明白了昆蟲世界中的各種奇妙的昆蟲，無論是弱小的昆蟲，還是那些身披鎧甲、具有致命毒液、還有那雙巨大的螯鉗的強大昆蟲，都在法布爾的《昆蟲記》中出現。是法布爾的《昆蟲記》讓我們知道了昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡。還讓我們了解了昆蟲們的各種各樣的生存技能和他們擁有的獨特本領，正是他們自身所進化出來的器官和能使他們不論在任何環境下也都能生存的身體，讓他們讓他們得以生存在大自然之中，無論是多么惡劣和危險的環境下他們也都能生存。正是法布爾給我們了解昆蟲世界的神奇，讓我們仿佛置身于現場一樣。這就是我喜歡法布爾的《昆蟲記》的原因。

接下來我在法布爾的《昆蟲記》中，還知道有些昆蟲還是天生的工程師，例如蜘蛛織網即使沒有圓規、尺子之類的工具也能編織出十分規范的蛛網，這些事情在我們人類中，是沒有一個工程師能與此所 能與其相互媲美的，但是由于我們人類隨意的污染環境導致這些美麗

的昆蟲們逐漸死亡，如果我們繼續污染環境那么這些與我們一起生活在大自然中的昆蟲們，他們將會消失在大自然中，隨之其他生物也會消失最終滅絕的將會是我們人類。

我崇拜法布爾，因為當我在閱讀《昆蟲記》的時候，我仿佛就能看到法布爾在不顧危險捕捉黃蜂，十分細致的觀察毛毛蟲我被他大膽的假設謹慎的實驗反復琢磨實驗的步驟，他不會因為一次實驗的失敗就會放棄調查，反而會更加仔細的重新收集數據，并且會總結上次實驗失敗的原因之后再次進行實驗直到實驗成功，正是因為法布爾他那堅持不懈、百折不饒、勇于探索真理的科學精神才使他經過曲折才能最終寫出《昆蟲記》這本書。

讀完《昆蟲記》這本書,我仿佛開闊了眼界。我感嘆法布爾為探索大自然所付出的精神讓我們了解了更多的昆蟲，法布爾用細致的語言替我們勾勒出昆蟲世界,那般魔幻般的景象替我們打開了通往昆蟲

世界的大門。

篇二：讀《昆蟲記》有感

讀《昆蟲記》有感

作者 四年級 梁正枝

指導教師 黎光輝

暑假，我讀名叫《昆蟲記》這本書，不僅讓我開闊了視野，還讓我學到了課本上所沒有的知識，在我心里收獲很大。《昆蟲記》是本科普書，作者法布爾向我們介紹了在人們眼里看起來很渺小的昆蟲。我讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲的杰作吧！以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚——螢火蟲竟然是肉食性動物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會發光是因為發光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細膩的顆粒構成的。然后由白色涂層供了可氧化物質，導管則輸進了氣流，當可氧化物質與氣流相遇，變產生了光。在法布爾的眼里，昆蟲也是有情感的，它們的世界與人類世界是平等的，也有著自己的自信、尊嚴和自強。書里描繪了昆蟲們有趣的生活，瞧，螢火蟲捕食：“螢火蟲不慌不忙，有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解一下扭的效果如何。”蟋蟀的歌聲：“這時它的鞘翅發出‘利利利’ 的柔和的顫聲，圓渾、響亮，富有節奏感。整個春天都是這樣唱著，從不間斷。”我看了，忍不住笑了起來，可有趣了！

還有些在人們眼里不起眼，甚至有些討厭的昆蟲，也教會了我很多知識，成了我的老師。蝎子，教會了我遇到困難我們不應該亂了手腳，應該積極地想辦法去對付它；蜘蛛，教會了我做任何事都要細心、認真；教會了我做人要熱情，要知道，快樂別人，就等于快樂自己呀！

讀了《昆蟲記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學習，長大后去探究昆蟲界的事情吧！完成法布爾還沒完成的事。這個暑假我讀了這本書，感覺受益匪淺啊!

第五篇：讀《行路難》有感(500字)作文

精選作文:讀《行路難》有感(500字)作文

培根曾經說過讀史使人明智，讀詩使人靈秀&&而我認為讀史詩使人感慨，感慨那段歷史，感慨那個作詩的人，感慨那首詩。

一直喜歡李白，喜歡他那獨有的灑脫與難以琢磨的飄逸，也一直把他看作仙人，認為他只有那不落凡世的傲氣與才情。不曾想仕途的挫折也會影響了他，仙人也會煩惱！

那是天寶三年（公元744年）李白因小人讒言被唐玄宗免去翰林官職，憤然離開京城長安時寫的，那時他的心中定有不平：光明磊落才是君子所為，背后中傷算什么？他的心定有悲憤：我的才華為什么無人發現？朝中為什么多是小人把權？我用才華鋪就的路為什么盡是坎坷？他的心中也定有煩惱：我的價值什么時候才能實現？我注定只能孤芳自賞嗎？于是他憤然落筆：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？

悲憤過、不平過、煩惱過，他仍是開朗：今天我享受著金樽美酒、玉盤珍羞；明天我將長風破浪，揚帆起航！

讀過了詩，我心中亦是慨嘆：李白是仙人亦是人，他可以獨自對酒當歌感受人世幾何但亦要感受舉杯消愁愁更愁。每個人也是這樣，生命中有難以忘懷的快樂，也難免刻骨斷腸的悲傷。人生漫漫，有失有得。

夜深，人靜，筆停。

長嘆

太白詩人，你雖以長睡千年，但你的精神仍然千古傳頌，以上只是我對千年之前您生活的領會，您看，給個高分，可否？初一:星晴 篇一：讀《行路難》有感

讀《行路難》有感

前天，媽媽向我推薦她正在看的《唐詩鑒賞辭典》，其中有一首李白的《行路難》樂觀高昂的情懷深深地心音了我，讓我不由自主地陶醉其中。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”

描寫的是使人感嘆人生道路的艱難，展望前程只覺得前路崎嶇，歧途甚多需要走的路究竟在那里呢？詩人的復雜情志在矛盾中再一次回旋，然而生性倔強又自信的李白是一位不氣餒，不放棄的強者，他筆鋒一轉：“長風破浪終有時，直掛云帆濟滄海。”寫出了充滿信心與展望的豪句。他相信盡管前面的人生之路障礙重重，但是相信自己有一天會像劉宋時宗愨所說的那樣，繞上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

從這短短的兩句詞里，他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶。這首七言行雖然算是短篇，但他跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍饈”讓人感就似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感情薄濤的強烈沖擊。使人心理上的失望與希望，抑郁與追求，急速變化與交替。境界頓開寫出了高昂樂觀的曲調，使人相信，至極的理想抱負，總有實現的一天。通過這樣層層疊疊的感情變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現實，對世人的宏大理想抱負的阻截，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶與不平。同時又突出表現了詩人的倔強自信，和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖

從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

從這首詩中我學習了一種永不放棄積極追求自己的理想與抱負的樂觀主義精神。在以后的成長道路中我會以李白榜樣，積極進取，永不言敗。

篇二：《行路難》讀后感

《行路難》讀后感

李白的詩，多是含有浪漫主義的詩風。可這篇行路難，卻是描寫了世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

這篇詩，乃是詩人在遭受讒毀，初離長安南下時寫的一組詩（共三首）中的篇三：以《行路難》為例談古詩教學的幾點思考

艾略特說：詩歌代表著一個民族最精細的感受和智慧。古詩是中華浩瀚文化星空中璀璨奪目的一顆明珠，是中國古代思想文化與漢語言特點最完善美的結合，是中華民族精神氣質最精彩的呈現。中國歷來就有“詩教”的傳統，但不可否認，古詩詞一直以來都是語文教學的難點。那么，其有效教學的“路徑”到底何在呢？聽完王老師的《行路難》，結合平時古詩教學的感悟，我來談談古詩詞教學的幾點思考：

一、興趣，方法

古詩詞教學首先在于激發興趣，授予方法。聽到王老師說帶領學生讀唐詩誦唐詩，并有唐詩研讀的興趣課堂時，不禁感到敬佩。孔子說：不讀詩，無以言。王老師該是實踐“詩教”傳統的守望者。

詩歌的特點是高度簡潔凝練，因而它的語言更是高度個性化。在詩詞的品味中，要善于尋找最明亮的那顆珍珠。或是精煉傳神的精彩處，或是揭示主旨的關鍵處。“立片言以居要，乃一篇之警策”，此即詩眼也。它是詩中最凝練、最精神、最準確地傳達主旨的字句，最理清詩詞脈絡的盤節，是掌握詩歌各部分相互聯系的關鍵。如王老師破題解析《行路難》中的“難”，以此成為解析詩歌的出發點，解讀出“不難――難――更難――不難”四個層次。可謂高屋建瓴，理解深刻。學生抓住詩眼或是文章的關鍵字句，就可以帶動全篇，完成對詩作的欣賞。因此抓住詩眼解讀古詩詞，是帶領學生走出詩詞“精神迷宮”的重要方法。

我在教學中帶學生學陳與義的《登岳陽樓》，抓一個“悲”字；學杜甫《春望》，抓一個“望”字；學柳宗元的《江雪》，抓一個“獨”字。由關鍵字詞形成教學主題，抓一字而擊中詩歌的要害。教師倘能長期堅持下來，學生解讀詩歌能力便能更上一層樓了。

此外，該課還運用了比較、換字、想象等方法解讀詩歌。可謂精彩。

二、勾連，積累

勾連，就是對于相關詩句、篇目的聯想和類比。其目的就是積累。使得學生對古詩詞的學習就像滾雪球一樣，越滾越大。

教師引用李白的“仰天大笑出門去”，非常形象地展現了李白離開家鄉遠赴長安的情景。為理解詩歌的

“那句詩最有感覺，最有自信？”這一處的朗讀解決的是詩歌的字音和節奏。它是全詩教學的鋪墊。同時，又在課堂伊始給學生于暗示，展示自己最自信的朗讀，給學生帶來學習上的成就感。

“黃河之水天上來，太行之山八百里，前路盡是阻礙，詩歌用什么詞語來表現？” 學生說：“冰、雪。”

“給人什么感覺？”

學生說：“嚴酷的感覺。”“李白很孤獨，很凄涼。”“不被人了解的孤獨??”

由此，請學生朗讀李白的艱難，可謂水到渠成。我曾經在教學《登岳陽樓》時，讓學生分三個層次的品讀感悟，讀準字音，讀出節奏，讀出畫面，讀出情感。讀著讀著，詩歌的畫面出來。學生說：“我仿佛看到了一位落寞的詩人。”讀著讀著，情感出來了。

誦讀和品味是相輔相成的。誦讀推進品味的深度，品味提升誦讀的水平。誦讀顯性在外，品味隱形在內。可以說語文教學就是在誦讀和品味之間培養學生的語感，提高閱讀能力的。

四、再現，感悟

人們常說：詩歌是詩人個人情緒的瞬間爆發，這個爆發可能有一個具體的時間地點。因此，學會將心比心，學會經驗對接，再現生活中的情感經驗，與詩歌中的情感經驗進行比較，形成共鳴，轉化為自己的情感內存。這是古詩詞教學的重點。

有再現，才有對比；有對比，才有感悟。

“如果你是李白，你想走一條怎樣的路？”

學生說：投靠高力士?? 學生說：堅持正義?? 學生說：回到家鄉，堅持走自己的路?? 我覺得這一個環節設計的特別好，它呈現了學生的想法，對比了李白的選擇。最后才能讓學生感悟到李白對理想追求的堅定。由文及人，由人及己。正是其巧妙之處啊！至于很多人談論到的對詩歌中李白形象的理解未免“高大全”了。說學生理解的“堅強勇敢的”、“追求夢想的”、“信心十足的”等等，未免有貼標簽的嫌疑。那么，我們要問：不這樣貼，你又想怎么貼呢？難道學習李白的“借酒消愁”、“散發弄扁舟”？關鍵在于，課堂是否呈現了讀悟的過程。既然充分考慮了這個過程，何必為是否貼上了一個“高大全”的標簽而耿耿于懷呢？教學還是正面引導的好，至于說學生長大后，對詩歌又有怎樣的解讀，只能按他們以后的個人人生經歷的不同而定了。

興趣與方法，勾連與積累，誦讀與品味，再現與感悟，是古詩詞教學的重要方法。四者緊密相連，興趣是前提，方法是保障，勾連積累誦讀品味再現感悟，則是帶領學生品讀詩歌，走進詩人內心的途徑。總的說來，這是一堂好課。至于課上存在著的些許問題：如闕銀杏老師提到的“慢一點”，“味道不夠”等等的問題。我們倒可以抱著“慢慢看，欣賞啊”的態度，且看王老師“詩教”的效果，且看中學語文更加關注“詩教”的效果。

篇四：行路難賞析 行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

注解

１、珍饈：名貴的菜肴。

２、垂釣坐溪上：傳說呂尚未遇周文王時，曾在溪（今陜西寶雞市東南）垂釣。

３、乘舟夢日邊：傳說伊尹見湯以前，夢乘舟過日月之邊。合用這兩句典故，是比喻人生遇合無常，多出于偶然。

譯文

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；

玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。

胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；

拔劍環顧四周，我心里委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；

要登太行，莽莽的風雪早已封山。象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；

又象伊尹做夢，他乘船經過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；

眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪；

高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

賞析

行路難”多寫世道艱難，表達離情別意。李白《行路難》共三首，蘅塘退士輯選其一。以“行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。

詩開頭寫“金樽美酒”、“玉盤珍饈”，給人一個歡樂的宴會場面。接著寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，又向讀者展現了作者感情波濤的沖擊。中間四句，既感嘆“冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神游千載之上，看到了呂尚、伊尹忽然得到重用。“行路難”四個短句，又表現了進退兩難和繼續追求的心理。最后兩句，寫自己理想總有一天能夠實現。

全詩在高度傍徨與大量感嘆之后，以“長風破浪會有時”忽開異境，并且堅信美好前景，終會到來，因而“直掛云帆濟滄海”，激流勇進。蘊意波瀾起伏，跌宕多姿。

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