第一篇：我們的運動會

我們的運動會

第1節課上語文課，同學們在教室里等老師來上課。

可是廣播突然響了：“三四年級到操場上去搞運動會。”同學們一下子就興奮起來，還有一些同學，在教室里手舞足蹈。表示開心、興奮。

黃老師來到教室，帶領著全班來到操場上，有很多項目，可我最喜歡的還是迎面接力賽和拔河。

迎面接力賽開始了，比賽的同學一個個都興致高昂，擺好姿勢準備起跑了，“預備——開始，”我們班的同學飛一樣的跑著，可別人班的同學也不甘落后努力的跑，把我們班的人甩在了后面，孟靖涵，金萬祥，等人更加拼了命的跑，全場的加油聲響徹云霄，運動員們在我旁邊跑過的，我都感覺到有一股很大的風在我旁邊吹過，雖然我們班沒能第1名，但是同學們都竭盡了全力，比賽也算是不留遺憾了。

我們班拔河的對手是154班的人，一共有三局，第1局老師剛說開始，兩個班都用力的拔繩子，最后我們還是敗給了要154班的人，很多同學都抱怨說，要不4班的人又高又胖會輸才怪呢。

第2局就要開始了，很多同學都跑到了繩子后面喊加油，看見后面的同學，都在想方設法的把繩子拉到自己在這邊來，可繩子還在一點一點的前進，在最后面的葉宗宸也是拼了命的使勁吧，我們班的觀眾也不由得為他們捏了一把汗，不知是誰帶的頭，有好幾個觀眾也拿起后面的繩子，使勁兒爬了起來，第2局我們贏了，可被154班的老師知道了，第3局被154班的老師盯著，所以我們無法去幫忙，所以我們輸了。

我們的體育不行，以后還得加強鍛煉呀！

今天，我們舉行了春季運動會。

舉行的時間是下午兩點半，在操場上舉行。由于時間太短，只舉行一部分，大部分在明天。首先是五十米短跑，裁判拿著槍，只聽“砰”的一聲，運動員們出發了。在喧鬧聲當中，我們班的馬琨獲得了第二。當她走過來時，大廳里一片歡呼，我們這次雖然輸給了三(2)班，但比其他兩個班都強。接著我們班的趙楚瀅上場了，還是第二名，我們沒有輸給三(2)班，倒輸給了三(4)班。我們班的體育委員(也是第一大金剛)上場了!很明顯，他一開始就沖刺了，后面的人怎么追也追不上。他剛越過終點，我就走開了，所以沒有看到第二名是誰。現在是200米長跑，我們體育委員的手下敗將上場了!他也是先沖刺的，但是，這個計謀被三(4)班的謝翔識破了，開始，他領先我們很多，可是后來他體力不足(我的意思是說他體力幾乎全部用光了)，被我們班給追上了，于是我們班得了第一。

立定跳遠沒什么好看的。回到教室后，我開始寫作業，因為今天有圍棋課，很晚才回家。做了一會兒，我就不耐煩了，于是我拿起筆出去玩彈筆神功。我們才剛開始玩，就聽馬琨大聲喊：“方老師說，想干什么就干什么!”我立即反應起來：“玩電腦!”“好!”就這樣，我回到座位上，告訴同桌，同桌又告訴其他人……全班都開電腦玩游戲了!突然，方老師喊：“我什么時候說能玩電腦了?我只說了可以看作文!”“唉!”全班嘆了口氣。于是有人打開習作園地，有人則打開小何作文庫站，還有人兩個地方都打開，我呢，屬于那種兩個地方都打開人，因為我一個要注冊，還有一個要發表。可惜，剛注冊完畢就放學了。

這就是我們的運動會。

第二篇：我們的運動會

我們的運動會

今天上午，我盼望已久的運動會來臨了。

入場式開始了，音樂也響起來了，我們排著整整齊齊的隊伍從教學樓走了出來，雄糾糾，氣昂昂。

比賽項目有：跳遠、踢毽子、跳網繩、投準、跳高……其中最精彩的就是接力賽了。

在起跑線上，只聽“啪”的一聲，小運動員像一支離弦的箭，飛快地沖出去。“加油，加油！”在操場周圍五（1）班的同學們，有的舉著牌子，有的揮舞著拳頭，有的躍躍欲試，恨不得從啦啦隊中跳出去參加奔跑的行列。接力棒一個一個往下傳，歸我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在懷里亂跳，又如一個大鼓不停地敲著。這時我想：我要跑得更快，比別的班還快。于是我穩穩地接住接力棒，加速度向終點飛奔而去，風在耳邊呼呼地響，“周逸帆加油！周逸帆加油！”叫聲越來越大，在我這一棒，把其它班甩開一大截，現在為我們班爭光的是大家公認的“飛毛腿”危皓毅竄了出去。我們勝利了。

這真是一場激烈的運動會呀！這次運動會使我明白了：只要你努力了就會成功，集體的榮譽是我們最大的力量！

第三篇：我們的運動會

我們的運動會

【習作題目】我們的運動會

【話題導入】開運動會了！你也許是運動場上一只快速奔跑的“小羚羊”,也許是一只飛身跳躍的“小袋鼠”也許是一位高喊加油的拉拉隊員??但運動會一定會讓我們每個人感到開心和激動！讓我們寫下自己最難忘的那一刻，把運動會帶給我們的快樂長久地保存下來吧。【寫作提示】

1、“我們的”三個字限定了寫身邊發生的事情，突出的是一個集體，“我”參與其中。

2、運動會的精神：頑強拼搏、集體團結??明確文章的中心。

3、先列出運動會中令你記憶深刻、有特色或者自己喜歡的運動項目，如：長跑、接力賽、跳高??挑選一項你最熟悉的詳細寫，其他略寫。

注意觀察同學們、老師們的動作、神態、語言，以及天氣、景物，作為文章的細節描寫，重點寫出自己聽到了什么，看到了什么，也要寫出當時人物的心情會是怎樣的。

4、把自己的感受寫出來，作為全篇的總結。【已備詞語】健步如飛

精神抖擻 生龍活虎 你追我趕 不甘示弱 爭先恐后 歡呼雀躍 激動人心 龍騰虎躍 揮汗如雨 竭盡全力 信心十足 堅持不懈 團結一致 眾志成城 頑強拼搏 有的??有的??有的??還有的?? 【已備好句】

1運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪。

“加油!加油!”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上??

2、她身輕如燕地如箭弦一般地沖過去，右腳在踏板上輕巧地一點，膝蓋彎曲，穩穩地落在了沙坑中

【習作提綱】順序：時間——天氣——運動會開始—— 項目比賽——感受

一、開頭。

1、金秋送爽，同學們盼望已久的秋季運動會終于在我校大操場舉行了。我們為這次運動會做了充分的準備。運動會即將開始，各班的運動員都在做最后的賽前準備，他們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，準備在賽場上大顯身手。

二、正文。運動會過程中，選一個觸動你最深的情景詳細描述下來。

1、星期五上午，全校師生懷著激動地的心情，邁著整齊劃一的步伐來到了賽場，整個操場變成了紅色的海洋，真可謂是人山人海啊。當校長宣布秋季運動會開幕時，全場頓時鴉雀無聲，在停頓不到十秒后，響起了雷鳴般的掌聲。（開幕式）

2、預備，“砰”只聽發令員一槍令下，運動員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。剛開始，我班同學卻被別人拉下一大截我一見，急了，飛也似沖了上去。后面的同學也不甘示弱,玩命地跑，一下子超過了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒有放棄，仍然努力的奔跑著，一個，兩個，三個??我不斷地超越其他人，終于奪得了第三名，盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內心充滿了自豪。（跑步）

三、結尾。寫一下運動會結束的情況，發表一下你自己的感悟和見解。

1、經過這次運動會，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。

2、未來的路還很長，目標將更高，我們將把體育運動場延伸拓展，在人生的運動場上做一名名副其實的運動健將，發揚運動精神，揮灑汗水和辛勞，奮斗拼搏，跟隨時代的節奏奔跑，把未來創造??

今天，我們學校要舉行一年一度的秋季運動會。我們穿著整潔的校服，帶著開心的笑臉，在老師的帶領下來到了操場上，以班級為單位整齊地坐在操場邊，靜靜的等待著運動會的召開。

首先是入場儀式。各年級的運動員們高舉著代表牌，邁著整齊的步伐，踏著運動員進行曲進入了運動場。接下來是表演賽，大哥哥大姐姐們表演的打籃球、轉呼啦圈??可精彩了！我們三（2）班表演的是吹葫蘆絲。

運動會開始后，運動員們個個精神百倍、生龍活虎地來到比賽場地上。運動會的項目有：跑步、壘球、跳高、跳遠。但最激動人心的是我們班黃遠同學參加的400米長跑，隨著發令員的“預備”聲，運動員們在起跑線上做好了站立式準備。當發令槍一響，運動員們像離弦的箭一樣向前奔跑，大家你追我趕、爭先恐后。黃遠同學更是像一只快速奔跑的小羚羊，一開始就跑在第二位，當賽程過半后，大家的速度漸漸慢了下來。場外的拉拉隊員急了，都按捺不住激動的心情，大聲地吶喊助威。“黃遠，加油！”黃遠同學好像聽到了我們的呼喊聲，加快了腳步，終于超越了第一名，邁過了終點。

運動會雖然結束了，但那激動人心的場面卻讓我難以忘懷。這場運動會讓我知道了，不管做什么事情，要堅持，才能到達彼岸。

第四篇：我們的班級,我們的運動會

我們的班級，我們的運動會

一、【展示風采】1.集體風采

2.運動實力（運動員跳高，跳遠，跑步，實心球等相關照片）

3.心靈的放松（可愛的表情和動作）

二、【感動瞬間】1.參賽者感動

2.觀賽者感動

3.我的感動（1、練隊時我認為練得已經不錯了，可同學們還是要求再練

一次，這種精益求精的精神，讓我慚愧了。

2、入場等待時，集合較快。王澤帥、郝品、郝

曉宇——身著單薄的衣衫，卻展現了抖擻的精神。

3、入場中，由于沒有足夠的時間整合隊

伍，在接近主席臺時，曹亞沖很著急的提醒同排注意排面，雖然更多的同學在這時沒有說話，但這時大家心里想的絕對是一樣的，并且不說話也是為了紀律嚴整。

4、然后楊震宇一聲“向

右”全班同學異口同聲地“看”，我感覺后面凌亂的腳步立時變得一致，緊接著聽到了整齊的步伐和嘹亮的口號聲，我心里立時一震。我想當時主席臺上的領導老師也同樣很受感染。

我們雖然沒有特殊的衣服特殊的隊形，卻用我們的精神得到了不輸于他們的隊列高分。

5、住校的同學，不到10個人，卻在大早晨搬出了30多把椅子，并且當天還沒有電梯）

三、【猜人游戲】1.一位同學只通過動作來演繹照片中的人物，另一位同學猜出主人公；

2.評價性語言，其他同學猜出人物。

例：劉洋——嘴貧，卻不只會貧嘴，寒冷的早晨響應號召，一人抄寫10多份稿件；饑餓的中午，堅守到最后搬回班級桌椅的同學之一。

郝偉昌——不是貪吃，卻買了三份早點；不能運動，卻頭腦里卻他說前一天看到好多同

學沒吃早點超市又不方便買于是順便多買了兩份。

楊震宇——發著高燒，喊著口令，雖沒參加項目，卻帶病堅守坐區。

趙會——做后勤，天天搬水；帶著病，參加項目。

云圖婭、武燕妮——并不強健的身軀，堅強的演繹了1500米的傳奇。（薛偉）

張鏑——文靜的外表，火熱的內心，參與項目，次次得分。

張鑫智——200米不長，卻是第一次；身體不強，卻發掘出潛力。

鄭佳慧——柔弱的身軀，秀氣的臉龐，堅毅的小碎步，堅定的表情，堅強的賽后表現，堪稱23班小花一朵。

喬燁——跑前跑后，忙來忙去，溝通協調，處理問題。

馬尚源——強大的爆發力正像他火爆的脾氣，忍著腳傷，擦著云南白藥，參加了多個項

目。但不參加項目時，在坐區也找不到他。

底曉宇——機靈頑皮善運動，年輕朝氣不服輸。為了朋友講義氣，有時也會犯錯誤。

四、【反思問題】精神文明獎我們沒有拿到，我當時安慰一些同學說沒關系，因為我們的競

技成績還不錯，所以精神文明沒關系，但實際上我心里面還是有點難受，這幾天我一直在反

思。我們班確實存在一些問題。

1.不愿做幕后，只愿做前臺。主席臺前表現如此突出，但寫稿工作卻無人愿做；衛生打

掃也不愿做；坐凳子時愿坐，搬凳子不愿搬。

2.缺乏吃苦精神，報項目拈輕怕重，比如400米不愿跑

3.有的同學集體感有點差：如果你不能為班級在賽場上爭榮譽，就請你在坐區為班級作

貢獻。你可以為同學加油，也可以為同學遞水，你可以為班級寫幾篇通訊稿，還可以順手撿

起地上的垃圾，如果這些你都不能做，至少你可以堅持坐在坐區為班級充人數。但有的同學，常常是“黃鶴一去不復返”，杳無蹤跡。那么想想，運動會還留給你們些什么？你們又留給

運動會些什么？我們的班級，我們的運動會，你們又體現在哪里？

第五篇：我們的班級,我們的運動會

我們的班級，我們的運動會

一、【展示風采】1.集體風采

2.運動實力（運動員跳高，跳遠，跑步，實心球等相關照片）3.心靈的放松（可愛的表情和動作）

二、【感動瞬間】1.參賽者感動

2.觀賽者感動

3.我的感動（1、練隊時我認為練得已經不錯了，可同學們還是要求再練一次，這種精益求精的精神，讓我慚愧了。

2、入場等待時，集合較快。王澤帥、郝品、郝曉宇——身著單薄的衣衫，卻展現了抖擻的精神。

3、入場中，由于沒有足夠的時間整合隊伍，在接近主席臺時，曹亞沖很著急的提醒同排注意排面，雖然更多的同學在這時沒有說話，但這時大家心里想的絕對是一樣的，并且不說話也是為了紀律嚴整。

4、然后楊震宇一聲“向右”全班同學異口同聲地“看”，我感覺后面凌亂的腳步立時變得一致，緊接著聽到了整齊的步伐和嘹亮的口號聲，我心里立時一震。我想當時主席臺上的領導老師也同樣很受感染。我們雖然沒有特殊的衣服特殊的隊形，卻用我們的精神得到了不輸于他們的隊列高分。

5、住校的同學，不到10個人，卻在大早晨搬出了30多把椅子，并且當天還沒有電梯）

三、【猜人游戲】 1.一位同學只通過動作來演繹照片中的人物，另一位同學猜出主人公；

2.評價性語言，其他同學猜出人物。

例：劉洋——嘴貧，卻不只會貧嘴，寒冷的早晨響應號召，一人抄寫10多份稿件；饑餓的中午，堅守到最后搬回班級桌椅的同學之一。

郝偉昌——不是貪吃，卻買了三份早點；不能運動，卻頭腦里卻他說前一天看到好多同學沒吃早點超市又不方便買于是順便多買了兩份。

楊震宇——發著高燒，喊著口令，雖沒參加項目，卻帶病堅守坐區。趙會——做后勤，天天搬水；帶著病，參加項目。

云圖婭、武燕妮——并不強健的身軀，堅強的演繹了1500米的傳奇。（薛偉）張鏑——文靜的外表，火熱的內心，參與項目，次次得分。

張鑫智——200米不長，卻是第一次；身體不強，卻發掘出潛力。

鄭佳慧——柔弱的身軀，秀氣的臉龐，堅毅的小碎步，堅定的表情，堅強的賽后表現，堪稱23班小花一朵。

喬燁——跑前跑后，忙來忙去，溝通協調，處理問題。

馬尚源——強大的爆發力正像他火爆的脾氣，忍著腳傷，擦著云南白藥，參加了多個項目。但不參加項目時，在坐區也找不到他。

底曉宇——機靈頑皮善運動，年輕朝氣不服輸。為了朋友講義氣，有時也會犯錯誤。

四、【反思問題】精神文明獎我們沒有拿到，我當時安慰一些同學說沒關系，因為我們的競技成績還不錯，所以精神文明沒關系，但實際上我心里面還是有點難受，這幾天我一直在反思。我們班確實存在一些問題。

1.不愿做幕后，只愿做前臺。主席臺前表現如此突出，但寫稿工作卻無人愿做；衛生打掃也不愿做；坐凳子時愿坐，搬凳子不愿搬。

2.缺乏吃苦精神，報項目拈輕怕重，比如400米不愿跑 3.有的同學集體感有點差：如果你不能為班級在賽場上爭榮譽，就請你在坐區為班級作貢獻。你可以為同學加油，也可以為同學遞水，你可以為班級寫幾篇通訊稿，還可以順手撿起地上的垃圾，如果這些你都不能做，至少你可以堅持坐在坐區為班級充人數。但有的同學，常常是“黃鶴一去不復返”，杳無蹤跡。那么想想，運動會還留給你們些什么？你們又留給運動會些什么？我們的班級，我們的運動會，你們又體現在哪里？