第一篇：生動作文400字

生動作文400字五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的生動作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生動作文400字 篇1

今天，我起得格外早，因為，我們一家要去淹城野生動物園親近動物！

我們把車開進動物園，首先映入眼簾的是長頸鹿。我們迫不及待地下車和長頸鹿來了個親密接觸：撫摸、拍照、“交流”，我們像好久不見的朋友一樣。我們繼續前進，還看到了牦牛、鴕鳥、東北虎、孟加拉白虎……給我印象最深的是梅花鹿區、熊谷和虎豹山。

在梅花鹿區，因為是散養的，所以有許多梅花鹿都走到行車道上，有一頭梅花鹿向我們的車走來，舔了舔車窗，好像在說：“給我準備什么好吃的呢？”看著它的神情，我拿出精心準備的胡蘿卜遞到它嘴邊，它毫不客氣地接過去津津有味吃了起來。我們還看到一只被鋸掉鹿角的鹿，它不像別的鹿一樣見到人就上去索要食物，而是躲得遠遠的，似乎對人類充滿了恐懼。

在熊的領地，它們前腳離地站立起來，似乎在用表演換取食物。我們買了一盒水果喂它，它吃完后心滿意足地坐下去了。

在虎豹館里，我看到一只白虎在玻璃隔板前轉來轉去，卻始終不叫，我問媽媽為什么？媽媽說：“可能是因為這里沒有他的同伴，性格就漸漸孤僻起來了。”我若有所思地點點頭，原來動物也是需要朋友的。

不知不覺間就游覽完了動物園，這次旅程我的感悟很多：首先，動物和人一樣也是有靈性的，人類不能傷害動物，要與動物和諧相處。其次，我希望動物們都能在大自然的家中，自由生活，有朋友、有家人……

生動作文400字 篇2

今天，我們全校同學都要去大興野生動物園游覽。老師給我們講完注意事項后，我們便出了校門并坐上了大巴車。大巴車于上午十點多到達了野生動物園，過了一會兒，我們便進入了野生動物園，開始了這次游覽。

剛進入動物園，遠遠就看見了我們今天的第一站———金絲猴館。接近后，看見里面有許多金絲猴，但有的同學不認識金絲猴，一直大聲叫嚷“大狒狒!”“大狒狒!”多虧導游解釋說這是金絲猴，我們才停止叫喊。我們接下來參觀了不少景區，如：夜行動物館、動物散放區等。

給我印象最深的還是要屬動物表演區了。到達表演場后，我們全體同學都找到座位坐下，靜靜的等待動物表演的開始。過了一會，表演開始了，第一個節目：小熊倒立。只見一只小熊順著梯子爬上一個看臺，并在看臺上作出許多高難度的倒立動作。我仔細觀察到這只熊胸前有一個白色的“Ⅴ”字型，它代表什么呢?“Ⅴ”應該是勝利的意思吧，我在心里也為它祈禱，希望它順利、成功!它做完動作后，便點頭哈腰地向飼養員要吃的，十分好玩。最后一項叫做獅子鉆火圈：4個獅子分別從火圈跳過，每跳過一個，我們都拍手叫好，真是激動人心啊!過了不一會兒，精彩的表演便結束了，但我卻永遠也忘不了這些可愛的動物們的表演的!

下午3：20分，我們準備回去了，走出動物園后，我想：動物是我們的朋友，我們一定要保護它們，愛護它們!

生動作文400字 篇3

今天，陽光明媚，小鳥唱著歌把我們從睡夢中喚醒。

今天我們要去上海野生動物園秋游啦！一早，同學們都已經坐好，正等著導游的到來。在出發前，老師再一次強調了秋游的要求。

在車上，好不容易才平靜下來的我們一邊看風景，一邊聊聊天。當車開到上海野生動物園時，我們都開心得叫了起來。我們的車先進入食草區，一路上我看見了許許多多食草動物，它們是山羊、梅花鹿、駱駝、羚羊、長頸鹿、駝鳥和斑馬。然后進入獵豹區，接著是獅子區，還有熊區。那些熊好可愛，不給它們吃的還不讓我們車開過去。我們看到前面的車停了下來，有人打開窗戶，把糖扔了出去，熊這才讓他們的車過去。老虎區才有趣呢！老虎們要么雙眼直瞪著我們，要么臉朝天在睡大覺。在白虎區，很遺憾，白虎在車的左邊，而我坐在車的右邊，看不見白虎的樣子。

車入區結束了，開始進入步入區。在步入區我們先看了海獅表演，看完表演我們就找吃午餐的地方。最后我們在火烈鳥和廣場鴿中間的一塊草坪上就餐。吃完午飯我們收拾各自的書包，排好隊去了下一個景點——小動物樂園。我們看到了好多可愛的小動物，還沒滿月的小老虎好可愛！真是看也看不夠。最后，我們又看了精彩的動物奧運會的比賽，才依依不舍地離開了上海動物園。我們想對可愛的動物們說：“再見了，親愛的朋友們！我們還會來看你們的！”

生動作文400字 篇4

今天，天氣陽光明媚，學校組織我們去長隆野生動物園，我很開心，也很激動。

來到了動物園門口，看到好多動物模型，讓我的.心一下子飛了進去。首先看見是一排小火車，小火車是自動的，我們坐上小火車，陣陣微風吹過，在火車上我們看見了藍孔雀，好美啊，它正在開屏，同學們都嘩嘩大叫。接著又看到了黑頸鶴，它的頭上有顆像黑寶石的頭冠，它的羽毛是黑白相間的。接著我們又看到了一種動物，它的名字好奇怪啊，叫馬來貘，它的毛也是黑白相間的，腿長得像馬腿一樣，鼻子長得像大象，只是比大象的要短一些。我們又去看了盤羊和黃鹿……

亞洲大象，哇！我最喜歡大象了。這些大象有些有牙，有些沒牙，有牙的表示男的，無牙的表示女的。我們又來到了黑熊園，它毛黑乎乎的，爪子很鋒利，聽說它最喜歡吃蜂蜜哦！然后我們又到了白犀牛的家，白犀牛好奇怪哦，它只有一個獨角，頭像恐龍、身像牛。老虎樂園，我來了，孟加拉虎、白虎……好多品種的老虎，有些都不知道它叫什么虎。不過我最喜歡的就是白虎，因為它看起來沒那么兇。為了安全起見，我們只在遠處觀賞和照相。動物園里的動物實在太多了，有狼、獵豹、河馬、天鵝……

我們最后去了侏羅紀森林園，這里有很多種恐龍的化石，不知道是真的還是假的，這次旅游讓我對大自然有了更好的認識，我們要愛護動物、愛護大自然！

生動作文400字 篇5

隨著時代的發展，不斷的創新，餐桌上的鮑魚、燕窩等山珍海味已經不能滿足人類這張貪婪的嘴了，他們又將自私的目光投向了大自然。甚至部分地區已經出現了“紅燒果子貍”“紅扣穿、山甲”等菜了。有人說，野生動物有營養，吃了能滋補。也有人說，野生動物吃了會危害人體。

那么吃野生動物，究竟有無害處，該不該吃？不該吃！為什么呢？今天我就帶領大家走進科學的世界，將這個問題一探究竟。

說，野生動物有營養，可我可以清晰告訴你：這是在害人害己！為什么這么說，科學告訴你——其實，野生動物上上肉里百分之八十都帶有寄生蟲與病毒！東北林業大學有關專家親自對人們常吃的野味進行了化驗，卻發現解剖后動物皮下大量的白色寄生蟲，在高溫滾燙的油鍋下，雖然大部分都已經死亡，但仍有一些在涼水中還可以游動！而且因野生動物引起的疾病也不少見：b病毒、甲肝、兔熱病等。

因為人類大肆捕殺野生動物，均世界上每一個小時就會有三個物種消失，那一天就會有七十二個物種消失，一個星期就會有五百零四個物種消失。那一個月呢？一年呢？你算過嗎？你想過嗎？

還是否記得，XX年那場來勢洶洶的“非典”令多少人聞之色變，令多少家庭支離破碎！而這個災難的源頭就自于人類。

無知的人類啊！野生動物吃不得呀！千萬別讓貪婪的心的將自己推死死亡的萬丈深淵！保護野生動物就是保護自己，別讓世界上最后一個物種成為我們人類！

第二篇：生動作文400字

生動作文400字三篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生動作文400字3篇，歡迎大家分享。

生動作文400字 篇1

我最喜愛的野生動物？——狼。

“狼”，這個字許多人一聽到它，便會想到殘忍、兇惡、惡毒……幾乎所有的貶義詞都可以形容它。但是我卻似乎生來就對狼有特殊的情感，特別敬佩它。

狼和狐貍一樣，非常狡猾。孩子們看到童話里都是這么講的，有些大人也相信。但是，我想問：“狼真的‘狡猾’嗎？”遇到獵物，它便像老虎一樣，悄悄潛伏，突然出擊。在雪地里，它順其自然，渾身灰白，“偽裝”得恰如其分。多聰明呵！難道這也算狡猾么？我倒很喜歡這一點。

最讓我喜愛，也是最讓我敬佩的是狼是一個非常團結的集體。你經常在電視上或在現實生活中看見過一匹狼獨自悠閑地在路走嗎？除非被遺棄，狼是很少離開群體的。一起捕食，一起休息。獵捕時，大家團結一心，不會有誰去做叛徒，也不會有誰拖后腿。這也是人類所需要的。

還有狼的敏捷。一見事情不妙，立即逃跑。還沒反應過來，便消失得無影無蹤了。

聰明、團結、敏捷、再佩上一個俊俏的面孔，苗條的身材，簡直是十全十美。可惜，現在狼的數量越來越少，瀕危滅絕的北極狼，已滅絕了的袋狼……希望人類能拯救它們！

這就是我最喜愛的動物——狼。

生動作文400字 篇2

突然，一聲槍聲打破了樹林的寂靜。我順著槍聲跑過去，不禁怒火中燒——因為我看見爸爸拿著一把槍，瞄準著樹上的一對山雀，嘴里嚷嚷道：“多肥的山雀啊!烤起來味道一定不錯!”

在爸爸正要開槍的一瞬間，我沖了過去，一把奪過槍，對爸爸說：“爸爸，你不能打鳥!”爸爸火冒三丈，說：“你干什么呀?本來瞄得好好的，多肥的一只山雀啊!”我望了爸爸一眼，對他說：“爸爸，難道你不知道鳥兒對我們來說有多重要嗎?”我頓了頓，又說：“一只大山雀一天可捕獲害蟲200多條;一只喜鵲一年可以消滅毛毛蟲15000條;一對啄木鳥，可以保護10多畝森林不受害蟲侵襲呀!您聽過《百鳥朝鳳》、《云雀》這些曲子嗎?正是因為有這些森林音樂家，樂師們才有靈感，創造出這么美妙的音樂啊!可您現在居然在打鳥。”

爸爸聽了我的話，慚愧地低下了頭，臉唰地一下子就紅了。突然，他抬起了頭，目光堅定地奪過我手中的槍，重重地摔在地上。看到爸爸不再打鳥，我露出了會心一笑。

讓我們一起保護鳥兒吧!讓樹林不再充滿槍聲，讓鳥兒繼續在茂盛的樹林自由自在地飛翔吧!

生動作文400字 篇3

國慶節到了，爸爸媽媽想帶我出去玩，但他們想不出有什么好地方可以游玩，于是我提議去上海野生動物園，他們一聽，覺得很好，于是我們一家決定去上海野生動物園了。

經過三個小時的旅程，我們一家終于到達了目的地，一進門我就看到好多鳥兒在我們頭上自由地飛著，眼前是一只只可愛的駱駝在歡迎我們。我立刻朝著它們跑了過去。

駱駝是可以騎的。我坐在駱駝身上覺得很緊張，生怕會掉下去，但過了一會兒就不緊張了，因為駱駝的腳掌很厚，走起來很穩。從駱駝身上下來，我覺得自己的膽子變大了，便向一旁的'小馬跑去。有了剛才騎在駱駝身上的感覺，我認為小馬也是這樣，但結果不是這樣，小馬走的非常快，一抖一抖的我非常害怕，急忙讓爸爸把我抱了下來。

接著我來到了坐游覽車的地方，這是我最喜歡的一個項目——與猛獸們親密接觸。車子首先來到了猴子區。剛駛入大門，一只猴子就在車旁新奇地看著我們，但看到我們都在拍它，好像害羞了，就把頭轉了過去。我們又來到了東北虎區，老虎們正躺在草地上舒服地曬著太陽，非常的悠閑。車子慢慢地行駛著，我又看到幾只小老虎在草地上玩耍呢！十分可愛。

最后我們來到了狗熊區，有幾只狗熊正躺在石頭上睡覺，有的在草地上散步，還有的扒在車窗上看著車里頭，以為里面有好吃的呢！

啊！野生動物園真是一個好玩的地方，你也可以來看看喲！

第三篇：生動作文400字

生動作文400字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的生動作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生動作文400字 篇1

長頸鹿媽媽生小寶寶啦！我帶著好奇和激動的心情來到杭州野生動物園，在野生動物救護繁育中心，我看到了小長頸鹿可愛的照片，據介紹，長頸鹿媽媽生小長頸鹿用了4個小時的時間，生的時候可艱難了，長頸鹿媽媽真偉大。小長頸鹿一生下來，就有1米9，比我爸爸還要高。我還給小長頸鹿取了個名字“斑斑”，因為它有著美麗的斑紋，我希望小長頸鹿越長越美麗，越來越健康。

接著，我們來到動物園里照顧起小動物，我照顧的是矮腳馬，馬圈里有2匹矮腳馬，一匹白色，一匹棕色，它們可是夫妻哦，剛開始，我覺得那里很臭，我捏著鼻子，小心翼翼地拿著一些草，走進馬圈，把草一扔，就趕緊跑人，后來飼養員阿姨說膽子大點，去摸摸小馬，我伸出手小心地摸了摸小馬，軟軟的毛，很溫順，我感覺自己越來越喜歡小馬了，也不覺得小馬很臭了，我不停撫摸小馬，給小馬喂飼料，都舍不得離開了，馬圈外面有好多小朋友羨慕我哦。

可惜，時間過的很快，活動一會就結束了，這次的活動真是有趣，我不但看到了很多有趣的小動物，還學到了很多關于野生動物的知識，受益匪淺。

生動作文400字 篇2

小灰的“大尾巴” 人們都說，兔子的尾巴長不了，小灰偏不相信。小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一條漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松樹爺爺。松樹爺爺是森林里年齡最大，本領最高的人了。

“松樹爺爺，松樹爺爺，您能送我一條大尾巴嗎”“大尾巴”“是啊，是啊，我要一條比松鼠尾巴還要大，還要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干嗎”“有一條大尾巴我就是森林里最漂亮的動物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不適合你的。”還沒有等松樹爺爺說完，小灰就急不可待地說：“適合的，適合的，您就送我一條大尾巴吧!”松樹爺爺拗不過小灰，終于答應了它的要求。這一天，小灰終于有了一條又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂著頭，挺著胸在森林里走來走去。許多小動物向它投來羨慕的眼光，小灰得意極了。突然，傳來了一陣急促的呼喊聲：“老虎來啦.老虎來啦..”小動物們像炸了窩似的向四處逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天

怎么啦小灰跑也跑不動，后面拖著的尾巴也越來越重。眼看老虎越來越近，小灰慌不擇路地鉆進了路邊的灌木叢。就在這時，小灰感到了一陣撕心裂肺的疼痛。原來老虎一口咬斷了小灰的大尾巴。但是灌木叢救了小灰的命。直到這個時候，小灰才真正懂得了松樹爺爺的話：尾巴不是用來炫耀的，不同的動物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能長。

生動作文400字 篇3

我要去杭州野生動物園了，讓我感動十分高興！

一路上歡聲笑語，風景優美坐了很長時間的車，我們終于到達了杭州野生動物園，第一個看到的是鳥要比我們平時看到的大得多。一身烏黑的羽毛，一對剛勁輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的小燕子；聽畫眉那婉轉的鳴聲，仿佛是含著水在舌尖滾，又像百結連環似的，連綿不絕。

第二個看到的是國寶熊貓，熊貓毛茸茸的，面孔上嵌著一雙烏黑發亮的眼睛再加上一身墨黑墨黑的毛，更顯得美麗可愛。熊貓吃飽了竹子，還得喝水潤潤喉嚨，它來到水池邊，伏下身子，雙爪靠著池邊，低著頭咕咚咕咚地喝起來，看它那副模樣，真是另人發笑。

我們又來到孔雀園，孔雀開屏了，只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在上面，非常美麗，尾巴一開屏，鮮艷奪目，五光十色的使人眼花繚亂。它可神奇了，昂著頭挺著胸脯來回轉著炫耀自己的美麗。真像與漂亮的女生比美呢？

我們又來到了黑熊的家，黑熊左跑跑又跳跳，好像很歡迎我們的'到來，讓人覺得好可愛當時我正好買里一個面包。黑熊見了叫了兩聲好像在說：小朋友，你能給我吃一點嗎“。當時我好像聽懂了我就給它吃了一半，只見它狼吞虎咽起來。真讓人開興！

動物園里還有很多很多的小動物呢！有可愛的小浣熊；貪吃的巖羊；兇猛的白虎……

在野生動物園里，我學到了很多知識，心里非常的開心！

生動作文400字 篇4

今天是新學期新班級的第一節語文課，我們都很期待。當梁老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲，同學們都想要給梁老師留個好印象嘍！

這節課，梁老師講《在天晴了的時候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩，把不認識的字自己解決，然后找同學讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當我們都讀正確了，梁老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學們都在議論：老師這是唱的哪一出啊？可梁老師卻只管微笑，默不作聲，當我們安靜下來后，老師朗讀起了這首詩。

聽著聽著，我仿佛走在了潮濕的小路上，呼吸著清新的空氣，空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香，涼爽的風吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加嬌艷，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會兒我又覺得我變成了一朵云，在天空自由飄蕩；一會兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。

梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句，同學們都爭先恐后地舉手，我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心：下一次雨過天晴的時候，我們一定要去大自然中玩個夠。

鈴聲響了，同學們都意猶未盡，感覺時間過得太快了，這是我上過的最生動、最有趣的語文課。

第四篇：一堂生動的美術課作文400字

一堂生動的美術課

今天下午，我們上了一節非常有意義的美術課。這次的美術課是在三樓的電教室上的。

一上課，老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片，根據圖片讓我們說詞語，圖片過后大屏幕上出現了“如何留住秋天？”幾個大字，同學們有的說拍照、有的說把秋天畫下來，還有的說用秋天的葉子貼畫。聽到這里老師拍了拍手說：“今天我們就用樹葉貼出秋天。”說完便放映了幾幅樹葉貼花讓我們看。我們看一副“哇！”一聲，看一副“哇！”一聲。等我們“哇”完了，便開始動手做自己的樹葉貼畫。我做的是金魚和蝴蝶。我先用法國梧桐葉做金魚的尾巴，然后用一片大一點的冬青葉做金魚的頭，接著我把細竹葉剪成兩片園不圓，方不方的特殊圖案粘在魚頭的兩邊，最后再用花瓣粘在魚的尾巴上，一條金魚便做好了。然后我又趕快做蝴蝶，就在我剛剛完工的時候，下課鈴就匆匆的想響了，我不太情愿的把自己的得意之作金魚交給了老師，把滿意之作蝴蝶留了下來。

這節課非常生動，給我留下了很深刻的印象，因為它讓我明白了只要勤動手就會有收獲的道理。

臨汾市堯都區實驗小學三（1）班 周屹楊

指導老師：衛海平的

第五篇：生動作文

怎樣寫好景物

談景物描寫

在作文中往往要進行景物描寫，什么是景物描寫呢？對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。

怎樣才能寫好景物描寫呢？描寫景物最重要的是要抓住景物的特征。如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點呢？關鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學畫”就是在多次的仔細觀察、深刻體驗中，才畫出那么栩栩如生的荷花來。試想，假如一個從未見過大海的人，要他寫出大海的碧浪翻滾、變幻無窮簡直是不可能的，所以觀察是描寫景物的前提。

我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡是變化的都要仔細觀察。比如樹木一年四季都有其生長規律，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干；比如植物，它的發芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點。如果細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。世上景物都有它自己的特點，正是這些特點決定了事物之間的區別，如果離開了這些特點，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來。傳說中的宋代畫家文與可，正是因為全神貫注地觀察了驕陽下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫出最出眾、最富有特點的竹子。

其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態。自然界的顏色是多天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比姿多彩的，自然界的萬物是各具形態的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態。比如《火燒云》一課，就是作者在細致觀察的全過程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫出那么變幻多端、瑰麗無比的云彩來。只有在抓住景物特點、認真觀察的基礎上，才會有生動逼真的描寫。我們在描寫景物中，要運用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態，再寫動態，或動靜結合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細，描寫要有一定的順序，一定的角度。

只做到以上這些還不夠，在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點，及相關的事。還要使抒情和寫景相互滲透，融為一體，注重在描寫時讓寫實和想象結合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

談景物描寫

在作文中往往要進行景物描寫，什么是景物描寫呢？對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。

怎樣才能寫好景物描寫呢？描寫景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點呢？關鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學畫”就是在多次的仔細觀察、深刻體驗中，才畫出那么栩栩如生的荷花來。試想，假如一個從未見過大海的人，要他寫出大海的碧浪翻滾、變幻無窮簡直是不可能的，所以觀察是描寫景物的前提。

我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡是變化的都要仔細觀察。比如樹木一年四季都有其生長規律，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干；比如植物，它的發芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點。如果細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。世上景物都有它自己的特點，正是這些特點決定了事物之間的區別，如果離開了這些特點，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來。傳說中的宋代畫家文與可，正是因為全神貫注地觀察了驕陽下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫出最出眾、最富有特點的竹子。

其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各具形態的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態。比如《火燒云》一課，就是作者在細致觀察的全過程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫出那么變幻多端、瑰麗無比的云彩來。

只有在抓住景物特點、認真觀察的基礎上，才會有生動逼真的描寫。我們在描寫景物中，要運用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態，再寫動態，或動靜結合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細，描寫要有一定的順序，一定的角度。

只做到以上這些還不夠，在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點，及相關的事。還要使抒情和寫景相互滲透，融為一體，注重在描寫時讓寫實和想象結合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

描寫的作用，主要是烘托和渲染氣氛，還能為文章中的人物提供活動的環境。

下面看幾段精彩的景物描寫。

這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”及“一望無邊的的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。

在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地響著……

這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

先寫所見，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴著的寶石”，山峰比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接著寫所聞，聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。

奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？為了烘托出紅軍戰士的樂觀主義精神。

下面是某一同學的《記一次救災活動》中的一段環境描寫。

星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來。過了一會兒，東方出現了一片紅色，漸漸鉆出一點紅色，后來越來越大，紅紅的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。大約下了三個多小時后，雨停了，天氣也涼快了很多，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水……

這段寫景，有點地方純粹為寫景而寫景。寫景的要有明確的目的，一是烘托和渲染氣氛，使人物在特定的環境中，形象更鮮明。二是為下文作鋪墊，引出下面的事情。所以與目的無關的寫景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描寫。

暴雨一連下了兩個多星期。鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然，雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了雷陣大雨。河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水……

如何寫好景物

同學們在習作中經常要描寫景物，有的片斷練習要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物。但有的同學在平時的習作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導。使同學們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法。

一、學習抓景物特點的幾種方法

同學們，地各有貌，不同的環境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。” 這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。2.請同學們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？ ①“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。” 這個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒云的美。②“遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。” 這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數量進行描寫的。③“傍晚，青蛙?呱呱?地叫起來，啄木鳥?篤篤?地啄著樹桿。甲蟲?嗡嗡?地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。” 這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態變化來寫。例如： ①“現在正是枝葉繁茂的時節。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！” 這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳…… 當陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花…… 傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風陣陣，迎面襲來，驅散了夏日的暑意。” 這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。④我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風，把那葉子染成銹紅色。此時，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、總結抓景物特點，寫好景物的幾種方法

同學們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應根據所寫景物的特征，有所側重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯想。另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。、重點突出，詳略得當

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。

寫景作文最容易范的三個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，就像有的游記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地展開，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。

2、突出景物的具體特點或特征

這是說的景物的特點與特征，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之后，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程序中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。準確、恰恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得更生動形象、真實感人。

3、情景交融，借景抒情

單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，借助于對景物的描寫，來表達自身的情感。

4、在景物描寫要寫進人或動物的活動 如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優秀的寫景作文，也離不開“動”，這里的“動”包括與景物相對應的人物的活動、游玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。怎樣才能把寫人寫事的作文寫好呢？

一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

俗話說“巧婦難為無米之炊。”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用范文，讓孩子學會模仿學會創作

有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對于我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒范文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”)。

3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。

針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看、多讀、多記，多積累

寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在于，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模范文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好.怎樣寫好寫景作文，又如何把一件事寫“真” 要把一件事情寫真，必須抓住細節來寫。如朱自清的《背影》中的那段描寫父親先放好橘子，再蹣跚地跨過月臺，再拿起橘子時的背影，就屬于細節描寫。

要寫真實的景物，虛化的就寫不好。細節是作文最重要的地方，只有細節寫好了才會把一件事寫真。努力

寫作技巧：怎樣把作文寫得生動形象[原創] 教學目標：

1、掌握心理描寫在文章中的作用

2、掌握心理描寫的幾種法：直接描寫式、抒情獨白式、夢境描繪式、神態顯示式、行動表現式、環境襯托式、幻覺展現式

3、學會在作文中運用心理描寫來表現人物思想感情

教學重點：

1、掌握心理描寫的方法。

2、學會在作文中運用心理描寫來表現人物思想感情 教學難點：在作文中恰當的運用心理描寫來表現人物思想感情 怎樣把句子寫得生動形象？

運用比喻、擬人，夸張，借代等修辭手法 運用聯想和想象等表現手法。

怎樣把句子寫得生動形象

2011年06月07日 星期二 14:02

怎樣把句子寫得生動形象

把句子寫得生動形象，不僅能幫助讀者了解句子的意思，而且能更深刻地體會句子的思想感情。要把句子寫得生動形象，就要+恰當地使用比喻、夸張、排比、擬人等常用的修辭手法。

（一）怎樣寫比喻句

比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辭方法來說明、描寫、敘述人物或事物，把人物、事物寫得更加形象，使人讀后能感到親切、明白、易懂，留下深刻印象。1構成比喻句的三個條件。

比喻句一般由三個成分構成：①被比喻的事物（稱為“本體”）；②用來作比喻的事物（稱為“喻體”）；③把“本體”和“喻體”連接起來的詞（稱為“比喻詞”）。被比喻的事物和用來作比喻的事物必須是根本不同的兩類事物，且必須在某一方面有非常相似的特點。

2、寫比喻句要積極展開聯想想象。

在比喻句中，被比喻的事物是我們所見所聞的事物，是擺在我們眼前的實實在在的事物。用來作比喻的事物，就是根據自己要說明、描寫、敘述的事物的特征，聯想想象出來的事物。因此，要寫好比喻句，必須積極展開聯想想象。如：

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我飛過來。（第九冊《草原》）這句話里，“馬上的男女老少穿著各色的衣裳”是作者目睹的，“像一條彩虹向我們飛過來”是作者聯想到的，用來比喻男女老少穿著各色的衣裳奔跑在小丘上的場景。

3、比喻要通俗易懂。

用來比喻的事物應該通俗易懂，為大家所熟悉、所了解，不要用少見的、陌生的、深奧難懂的事物作比。同時，要比得恰當、自然，被比喻的事物與用來作比喻的事物必須在比的方面有相似之處。寫比喻句常用像、像??一樣、好象、好象??一樣（一般、似的）、如同??一般、仿佛、似、恰似、猶如等詞語，把被比事物和作比事物聯系起來。有些暗偷的句子則用判斷詞“是”或用“成了、成為、變為、叫做”等詞語來連接。有些借喻句則不一定出現比喻詞。如：

①天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象是天空著了火。（第六冊《火燒云》）

②兩邊的建筑物飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（第九冊《威尼斯的小艇》）

③漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（第十一冊《桂林山水》）

④小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大 寶庫。（第五冊《美麗的小興安嶺》）⑤茂盛的大榕樹成了鳥兒的天堂。（第十一冊《鳥的天堂》）

但是，用上“好象??”等一類詞語的句子不一定是比喻句。如：

人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好象在等待周總理回來。

這句話雖然用了“好象”，但沒有出現被比事物的作比事物，不是比喻句，而是對人們不愿離去的一種心情的描寫。又如：

太陽像負著什么重擔似的，一縱一縱地，慢慢兒，使勁兒向上升。

這是形容，也不是比喻。

（二）怎樣寫擬人句

擬人就是把物當作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態、動作、形貌。運用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強文章的語言表達力。擬人的寫法主要有以下三種：

（1）

用描述人的詞語來描寫事物。如：

“松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。”（2）

用人跟動物、植物對話的方式來描述事物。如：

（3）

“他只顧跟牛說話，冷不防旁邊一頭驢伸過嘴來吃簸萁里的料。趙大叔推開它，用一個指頭指著它的腦門說：‘你啊，就愛占便宜！批評你多少次了，一點兒也不改。’”（4）

完全把事物當成人來寫。如：

（5）

“在果園里，蘋果樹變得神氣起來了。它想：‘既然把我從樹林里移到果園來，說不定是罕見的樹呢。’它傲慢地看著四周一棵棵丑陋的小樹樁??”

擬人這種寫法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。

（三）怎樣寫夸張句

夸張，就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小，以加強語言的表達力度。夸張不等于說大話、說謊話。它是在本質真實的基礎上，運用突出的形象化的語言來揭示事物的某一特征，以激發人們的感情。那么，怎樣寫夸張句呢？（1）

從數量上進行夸張。如：

①

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（第七冊《望廬山瀑布》）②

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（第七冊《絕句》）（2）

在程度上進行夸張。如：

大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。（描寫景物怎樣才能生動形象呢？我們一起來看看《觀潮》

三、四自然段吧：

午后一點左右（交待時間），從遠處（說出潮所在的位置）傳來隆隆（寫聲音）的響聲，好像悶雷滾動（寫由潮的聲音想到的，可見聲音巨大）。頓時人聲鼎沸（寫聽到的人們發出的聲音，說明潮的氣勢雄偉）。有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒（再交待時間），響聲越來越大（寫聽到的聲音漸漸變大），只見東邊水天相接的地方（寫看到潮所在的位置）出現了一條白線（由潮的樣子顏色想到“一條白線”），人群又沸騰起來（寫人們的反應，說明潮的壯觀）。

那條白線很快地向我們移來（寫看到潮越來越近），逐漸拉長，變粗，橫貫江面（寫看到潮的樣子的變化）。再近些（寫看到潮更近了），只見白浪翻滾（寫看到潮的顏色和樣子），形成一道兩丈多高的白色城墻（寫由潮的樣子顏色想到的）。浪潮越來越近（寫看到潮到了眼前），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來（寫由看到潮的顏色樣子想到的）；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來（寫由聽到大潮的聲音想到的）。

這兩個自然段寫的是“潮來時”的情景。作者按照從遠到近的順序，既寫了看到的大潮的樣子顏色，又寫了聽到的大潮的聲音，還寫了由看到的聽到的而想到的，另外，還寫了看潮的人們的反應。這樣就生動形象地描繪出了錢塘潮的洶涌澎湃氣勢磅礴。

大家再看我學生的習作片段：

體育場的中心有五個叔叔在忙著燃放煙花，四周站滿了觀看的人（寫看到的體育場上的情景，說明煙花好看）。煙花可好看了！隨著“嘭??嘭??”（寫聽到燃放煙花的聲音）的響聲，一個個小火球兒拖著亮亮的尾巴（寫煙花升空時的顏色樣子）飛上天空，到了高處（寫煙花的位置）“啪”（寫聲音）地炸開，成為奇異的形狀，有的像星星，有的像流星（寫由煙花的樣子想到的），有的是圓形，有的是圓球形的，還有的是樹枝形的??（寫煙花在空中炸開后的樣子）顏色多種多樣，有紅的，有橙的，有綠的，有藍的，還有五顏六色的......（寫煙花的顏色）觀眾的喝彩聲此起彼伏（寫聽到的觀眾的反應，說明煙花漂亮）。

（作者：李嘉成 節選自《看煙花》）

這段話寫了煙花從燃放升空到空中炸開的經過，描寫了煙花的顏色樣子聲音和自己想到的以及觀眾的反應，生動形象地展現了燃放煙花的熱鬧場面。我們讀了這段話，會有身臨其境的感覺。

如果同學們在觀察和描寫景物時，能夠按順序寫出景物的樣子顏色聲音，并且寫出自己想到的以及觀景人的表現，那你的習作也就生動形象了。

做一做 練一練

1.讀《觀潮》三四自然段，在下面空白的格里填寫有關詞語。時間

潮的位置

顏色樣子

聲音

想到的 人的反應

午后一點左右

2.學習作者按合理的順序寫聲音、寫樣子、寫想的、寫人們反應的方法，從下面景物中選一處，在仔細觀察后寫一篇習作。（波浪 禮花 瀑布 噴泉）附：學生習作三篇

我看錢塘江大潮

青島市李滄區唐山路小學四年級二班 王紹騰

八月十九日八點中央電視臺要轉播八月十八日錢塘江大潮的盛況。吃過早飯，我便坐在電視機前等待演播開始(開頭扣緊題目落筆)。

節目開始了。從電視屏幕上看，觀潮的人人山人海。主持人介紹說，觀看大潮有四個景點：大缺口看交叉潮，鹽官鎮看一線潮，老鹽倉和美女壩看回頭潮（總寫，引出下文具體描述）。

大缺口景點出現了，只見大潮從東邊和南邊奔來，在遼闊的杭州灣形成一個大“S”形圖案，圖案慢慢旋轉并向西移動著。過了一會，“S”形變成了“人”字形，慢慢旋轉著，好像有一個巨大的螺旋槳把江水分成了三份；“轟隆轟隆”，好像悶雷在滾動。這就是奇妙的交叉潮（寫大缺口交叉潮時既寫形狀和聲音，又寫運動和變化）。

大潮奔騰西去，變為“一”字形撲向鹽官鎮，只見潮頭白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，發出山崩地裂的聲音，浩浩蕩蕩地飛奔而來（寫鹽官鎮的一線潮，用比喻句生動寫出了一線潮的形狀顏色聲音運動的特點）。

咆哮奔騰的大潮過了鹽官鎮繼續西行到達老鹽倉，潮頭一頭撞在九米高的老鹽倉大壩上，發出雷鳴般的巨響，白色的浪花沖向天空，巨浪翻滾著，“隆隆”地叫著以一瀉千里之勢沿來路卷回去，這就是“回頭”潮（寫老鹽倉的回頭潮形成的過程、樣子、聲音、運動的情況）。

過了老鹽倉大壩的潮水繼續向美女壩前進，氣勢絲毫不減，“轟”的一聲，就漫過了美女壩。壩上用來做實驗的一輛面包車，霎時被沖得無影無蹤。三條載重幾百噸的船分布在江堤上，當大潮沖向它們時，只見船頭高高揚起，眼看就要翻下江堤，結果有驚無險。一部分潮水撞在美女壩上，形成兩三米高的“回頭”潮，翻卷著轟鳴著往回奔騰，這就是“美女一回頭”。另一部分越過美女壩的潮水，沖向兩千多米外的圓形堤壩上，形成的回頭潮又返回撞在美女壩背面，這就是“美女二回頭”（寫美女二回頭形成的過程及樣子聲音運動的情況，具體生動，繪聲繪色）。

雖然我沒有去過錢塘江，但我從電視上看到了錢塘潮非常壯觀雄偉。我還明白了江水本身并不漲，而是因為海水上漲推動江水逆流而上使水位上漲。我還了解到錢塘潮曾造成災害，淹沒村莊、農田，造成人員傷亡。以后我要好好學習，將來把大堤建造得更好（總結觀潮的感受）。本文榮獲第二屆全國青少年走進新世紀文化藝術作品大賽二等獎

指導點評：朱維山

看海

青島堿廠子弟小學四年級一班 藍曉航

我生長在大海邊，童年生活是和大海分不開的—在海邊挖蛤蜊、捉小魚、捉小蟹，在海中游泳，在海邊散步……

一個星期天，我來到棧橋邊。下午三時，海面上風平浪靜。海，真美啊，蔚藍蔚藍的，藍得叫人心醉。一只只深灰的海鷗在天上飛翔，太陽照在水面上，就像撒下一把碎金似的，閃閃爍爍。遠處，幾艘輪船停在海上，一只只游艇在海面上游。岸邊，海水輕柔地沖刷著海灘，紅色的礁石裸露出海面。背著小房子的寄居蟹，在礁石縫里來來去去。有許多人在岸邊挖蛤蜊、戲水。

一會兒，遠處涌來一排排浪花，像一行行緊貼海面展翅飛翔的海鷗，又像盛開的千萬朵潔白晶瑩的梨花。浪越來越大，一個接一個涌上岸灘，“轟—嘩”，沙灘漸漸被淹沒了。海浪又沖向礁石，擊起無數潔白的雪片。海星緊緊地貼在礁石上，唯恐被海水卷到大海里。海鷗從海面掠過，不時發出鳴叫聲。

海浪越來越大，波濤洶涌澎湃，借著風的力量，成排地爭先恐后向岸邊涌來，撞在礁石上發出“轟、轟”的聲響，像千萬面大鼓同時擂響，又像千萬個悶雷在轟鳴、滾動。風把一片片水沫卷上天空，又落了下來，像飛雪濺在人們身上。我們的衣服快要濕透了，空中彌漫著咸腥味。突然一聲巨響，海風掀起丈余高的浪花，嘩啦啦，鋪天蓋地地壓下來。有人發出興奮的喊聲，人們不約而同地向后退去。我不禁大聲喊起來：“再來一個大的吧!”

天色慢慢地暗下來，海的顏色也越來越深。我依然興致勃勃，覺得這也是一種奇觀呢。

(朱維山指導)

發表于《青島少年報》第二十期

看煙花

青島市唐山路小學五年級一班 李嘉成

除夕，我吃完晚飯來到樓下空地放鞭炮。放了一會，忽然，我聽到“嘭嘭”的響聲，抬起頭我看見西南方天空閃出了五顏六色的光。哇！原來是滄口體育場開始放煙花了！我一路飛奔來到體育場（寫出放煙花的時間地點，為下文具體描寫作準備）。

體育場的中心有五個叔叔在忙著燃放煙花，四周站滿了觀看的人。煙花可好看了！隨著“嘭……嘭……”的響聲，一個個小火球兒拖著亮亮的尾巴飛上天空，到了高處“啪”地炸開，成為奇異的形狀，有的像星星，有的像流星，有的是圓形，有的是圓球形的，還有的是樹枝形的……顏色多種多樣，有紅的，有橙的，有綠的，有藍的，還有五顏六色的......觀眾的喝彩聲此起彼伏（從顏色聲音觀眾的熱烈情緒方面寫出煙花好看）。

一會兒，空中“啪”的一聲炸開一朵五顏六色的大菊花。就在菊花要消失的時候，花瓣稍部忽然“噼哩啪啦”的響起來，出現了一顆顆耀眼的星星。星星徐徐下降，最后消失了。我正在贊嘆著，左邊空中呈現出一個紅色的長方形，右邊空中出現了一個綠色三角形。紅色三角形轉眼間變成了藍顏色的梯形。煙花接二連三在空中綻放，天空仿佛出現了一個大花園。現場不時響起的掌聲歡呼聲（先比較具體描寫了三種煙花的樣子聲音顏色，然后總括描寫天空中的景象和自己的聯想，最后寫現場的氣氛進行側面烘托。有點有面，有正面描寫，有側面烘托）。

看煙花的人越來越多，我聽到身邊有人在議論，一個人說：“人民的生活一年一年提高了，這煙花一年比一年漂亮了！”另一個人說：“明年一定會有更漂亮的煙花！”（這里通過寫人們的議論揭示了煙花象征著人們生活水平的提高，升華了文章的意義）簡評：

作者按“去看煙花——看煙花——議論禮花”的順序行文，從煙花的聲音樣子顏色方面有點有面地進行描寫，并通過寫自己的聯想和觀眾的反應烘托煙花的好看，結尾寫人們的議論揭示看煙花的意義。全文順序合理，描寫生動，思想正確。

指導點評：朱維山 附課文及思考練習題

觀潮

錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前，江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。思考.練習

1.朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

2.默讀課文，邊讀邊想象，再說說“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的壯觀景象，用上課文中生動的詞語。3.按照課文內容填空，并說說這樣寫好在那里。

浪潮越來越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同()，好像()。

4.把課文中由四個字組成的詞語抄寫下來。