第一篇：二十四點游戲作文

二十四點游戲作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的二十四點游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

星期六，上作文課的時候，老師突然從包里拿出一副撲克，我們一臉疑惑：有人說老師是讓我們打撲克，有人說老師要教我們變魔術········我們正在議論紛紛，老師說：”今天我們要玩24點游戲。"同學們一聽，可高興了。

首先由陳歡歡抽牌，她抽的是3、7、8、11，題一亮出來，我們就開始思考。有的人眉頭緊鎖想著這道題該怎么寫，有的人在本上算來算去。不到一分鐘的時間，就有一位同學想到了這道題，激動的大喊：“我知道！我知道！”他給老師匯報一下答案，老師說對了?！八烧媾?！我也要加油！”我在內心勉勵自己。

輪到何家樂來抽題了，他抽到的是5、6、9、10，老師重復了一遍這四個數字，話音剛落，田奇軒就說出了答案，真不愧是“神算”！我們一個個目瞪口呆，我打心眼里非常的佩服他。

也遇到有難題，田奇軒抽到了9、9、10、11四個數字，我們絞盡腦汁也算不出來，為了不影響游戲的正常進行，老師把這道題擦去了。

這一節課在同學們的歡聲笑語中結束了，真是非常有趣，我雖然沒有得到獎勵，但我也非常的開心

星期天下午，我做完作業后，請求爸爸陪我一起玩“算二十四點”的趣味游戲。爸爸愉快地答應了。

這是一項有趣的數學游戲，剛好這學期我們也學習到了。我首先拿來一副撲克牌，將里面的花牌和兩張王牌抽出來放在一邊，剩下的牌都是10以內的。我把牌平分成兩份，和爸爸一人一份。游戲開始了，規則是每個數只允許用一次，用加減乘除計算，算出結果等于24，誰先答對誰贏。

我們各自抽出兩張牌放在桌面上，數字分是4、8、7和5，我們看了一下這幾個數字，爸爸思維敏捷，略一思索，就說出了答案，把這幾個數連續相加等于24。我拍了一下腦門，這么簡單，我怎么沒想到呢？怪自己反應太慢了！

接著，我們又分別抽出兩張牌，數字是4、9、5和8，我和爸爸相互看了一眼，這次爸爸沒有搶答，大概是想把機會留給我。我絞盡腦汁，終于想出一個方法：首先用9減去5等于4，再用4乘4等于16，最后用16加8，不正好等于24嗎？我高興得站了起來，一蹦三尺高！

就這樣，我和爸爸玩了好長時間，雖然我不是爸爸的對手，輸了很多次，但是我也不甘示弱，有幾次算得比爸爸還快呢。這次游戲，我發現自己反應速度快多了，計算能力也增強了。

多么有趣的數學游戲啊！如果你也感興趣，那么也和爸爸媽媽玩一玩吧！

春節的氣氛越來越來濃了，到處張燈結彩、喜氣洋洋。連理個發都要等一到兩個小時。在等待的過程中，我看見一個小孩子正無聊地站在那里，看來沒有人跟他玩。于是我走過去問他：“我能跟你玩嗎？”那個小孩立馬說：“好呀！我們來玩24點?！钡谕娴臅r候，我感到有點力不從心，老是沒他算得快。我感到很失落，因為數學是我的強項。于是回去我要求爸媽和我玩

24點這個游戲的規則是：一副撲克牌，兩人一人一半，每輪個隨機出兩張牌。每人盡量用加減乘除將這四張牌湊成24。先算出者把牌拿進，手上沒牌者輸。一開始我是個湊數的，一局都沒贏。但玩著玩著，我發現了幾個訣竅：五乘以五減一、四乘以六、三乘以八、二乘以十二、四十八除以二、七十二除以三。才慢慢贏了幾局，于是我又信心滿滿了

寒假作業本上的一道思考題：1995乘以901減1998乘以899。我列了很長一段豎式才算了出來，爸爸指導我這道題可以用抵消和換位的訣竅，連口算都算得出來。我理解了很多事情只要找到訣竅，解決起來其實并不難。但千萬不能心浮氣躁，不然會把事情搞砸。

今天晚飯后，我請媽媽陪我玩二十四點游戲。媽媽很爽快地答應了。

首先，她發了四張牌“2、4、6、9”。我一拍腦袋就說：“我想到了，先用2*4=8，再用9—6=3，用得數8*3=24”，媽媽掐指一算，還真對了。所以，第一局我贏了。第二局，她發了“4、4、7、9”，我左思右想，百思不得其解。突然，腦子一轉，想出了一個方案：9—7=2、2+4=6、6*4=24。這樣，第二局我又贏了。媽媽有些坐不住了，很急切地想扳回局面。

接下來，爸爸聽到我們的歡笑聲，也跑過來想一起玩。媽媽開始發牌“2、4、6、6”。牌剛剛落桌，媽媽就一下子說了出來：“6—4=2、2*6=12、12*2=24”。這么快，我和爸爸還沒有反應過來呢，媽媽真是咱們家的小才女！

然后，發出來的牌是“2、3、9、10”，這個牌亮出來之后，我們都陷入了深深的思考，一時間家里靜悄悄的，時間仿佛一下子凝固了。我打破了沉默：“2*9=18、18—10=8、8*3=24”。爸爸媽媽夸我用了新的思路，愛動腦筋。這是，爸爸說：“我覺得，同樣的數字，可能有不同的算法。你看啊，9/3=3、10—2=8、3*8=24?！蔽覀兌紴樗钠鹫苼怼寢尣患辈宦卣f：“我也有好方法：3*10=30、30/2=15、15+9=24?！薄?/p>

哦，原來一個題目還有不同的解決方案啊。真是太神奇了！

二十四點游戲真有趣，它讓我們積極思考，大開腦洞。

星期天，我和XX一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時，只聽XX說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”

XX說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽XX大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

我最喜歡的游戲名字叫“二十四點”，它的游戲規則是這樣的：先拿出一副牌，任意抽出四張，用加、減、乘或除法進行計算，算出的得數為二十四。

起先，我連游戲規則也弄不清楚，不理解它的意思。后來經過媽媽的`反復指導，我終于掌握了技巧。在找不到“三八二十四”或“”四六二十四“的時候，要換一種思路去算。

我喜歡它的主要原因是它可以在游戲中得到學習，在學習中得到快樂，訓練我的反應能力和提高我的運算速度。在我苦思冥想的時候，我覺得這組數字很難，根本算不出來。而在媽媽的鼓勵下，我沒有放棄，當我破解這組數字的時候，那種喜悅的心情簡直就像夏季里的三伏天吃涼西瓜一樣，甜滋滋的。

雖然我和這項游戲剛接觸不久，但是它帶給我的快樂卻是其它游戲無法媲美的。我已經深深地愛上了這項游戲，就好像”老鼠愛大米“。

晚上吃過飯后，爸爸、媽媽和我在家里玩二十四點游戲。

我先找到一些撲克牌，再把10以下的牌子整理出來。然后爸爸說：“我拿出四張牌，不管用加減還是乘除，只要能算出的得數是二十四就好了?！庇谑?，爸爸就拿了四張牌，往桌子上一擺，我們都搶的算，看誰算得快，算得準。牌還是一出來，爸爸、就叫“知道了”，接著，媽媽也叫起來“算出來了”，可是。我還沒有算好，我都急得像油鍋里的螞蟻。爸爸叫我不要急，要放松。聽了爸爸的話，我的心就冷靜了下來，認真地算。我算出來了，爸爸、媽媽都笑了，說：“楠楠，你平時還要多多練習口算。知道嗎？”我調皮地說：“知道了，那你們就要經常跟我玩二十四點游戲。”

今天，玩二十四點游戲，給我帶來有趣，也給我知道了一個道理。我喜歡玩二十四點游戲。

第二篇：9.二十四點教學設計

《二十四點》教學設計

教學過程：

一、引入

今天我帶了撲克牌來，你們猜猜老師要干嘛？

游戲規則：給定四個自然數，通過+，-，×，÷四則運算，可以交換數的位置，可以隨意地添括號，但規定每個數恰好使用一次，使最后得數是24。我先舉個例子：

4，5，6，9

怎么樣才可以等于24呢？

二、探索新知

技巧一：分解成二個數積的形式，利用3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24 求解 例一：1、6、7、9 這么想： 9-6=3

1+7=8

3×8=24

練一練：

1，2，3，5 5，7，7，9 技巧二：分解成二數之和求解 如21+3= 24

20+4= 24

18+6= 24

16+8= 24

15+9= 24 14+10= 24 ……

例二： 4 7 10 : 3+4+7+10=24 5 6 9 ： 4+5+6+9=24 技巧三：分解成兩數之差求解 如：25-1=24 26-2=24 27-3=24 28-4=24 29-5=24 30-6=24 ……

其實我們用得最多得還是以上技巧得融合，就下下面這樣的綜合算式，但我們還沒學綜合運算，所以我們就分開列算式就好了。

補充：在有解的自然數組中，用得最為廣泛得是以下六種解法:（我們用a,b,c,d表示四個自然數）

例三:3，3，5，6 方法一：根據3X8=24，3已有，將另外三個數湊成8，得：

方法二：根據6X4=24，6已有，將另外三個數湊成4，得：

方法三：還是根據3X8=24，把3和8各分成兩數，得：

方法四：先把其中兩數相乘，積不足24的用另兩數補足，得：

3X5+3+6=24 方法五：先把其中兩數相乘，積超過24的減去兩個數，得：

5X6-3-3=24 練一練：

（1）2，4，4，4（2）3，3，5，9（3）3，3，6，9（4）2，2，8，8（5）2，2，4，8

例四：1，4，4，5 第一想法是：5+1=6，4X6=24嗎？但我們還剩一個4，根據規則，這個4必須要用，那怎么辦呢？

可以1X4=4，4X5=20，20+4=24 其實整個合起來是：這個是我們以后學習的乘法分配率。練一練：（1）6，8，8，9（2）5，7，12，12 例五：看屏幕，想到的舉手，并立刻說出算法：

（1）1 1 1 8（2）1 1 3 7（3）1 2 4 7（4）1 3 7 8 練一練：現在我們來玩個接龍的游戲，我在屏幕上放，一個接一個的小朋友起來算。

（1）2 2 3 3（2）2 2 3 6（3）1 5 6 8（4）2 2 4 5 接下來，我們就一起用撲克牌來玩個游戲：

“數學24”游戲通常是用撲克牌進行的,此時,給定的四個自然,數就被限定在1-10范圍內了?！皵祵W24”游戲可以1個人玩,也可以多個人玩,比如四個人玩,把撲克牌中的大、小王拿掉,剩下的52張牌洗好后,每人分13張,然后每人出一張牌,每張牌的點數代表一個自然數,其中」, Q, K都代表1，四張牌表示四個自然數。誰最先按游戲規則算出24 ,就把這四張,牌贏走。然后繼續進行。最后誰的牌最多誰獲勝。課前測

（1）3，4，7，10 第一種： 第二種： 第三種：

（2）2，2，5，10 第一種： 第二種： 第三種：（3）1，2，6，8 第一種： 第二種： 第三種：

第三篇：師德建設二十四點

師德建設“二十四”點

為深入貫徹落實縣局“六比六看六反思”職業道德建設實踐活動，為促進學校的內涵發展和教師專業發展打下堅實的輿論基礎，形成良好的校風、教風、學風。根據我校所面臨的實際情況，現將把師德建設歸納為二十四點，征求老師們的意見：

為人謙遜點、言行規范點、實事多干點、閑話少說點、工作耐心點、愛崗敬業點、集體多想點、名利淡薄點、備課認真點、教學務實點、意見多聽點、互助合作點、好書多讀點、反思常寫點、方法講究點、處理妥善點、表現積極點、做事踏實點、態度端正點、責任強化點、待人禮貌點、態度和諧點、干群團結點、師生融洽點。

第四篇：有趣的二十四點數學日記

星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數一定要得24，就行了。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24?！钡谝惠?，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F在是1比1平了?！?/p>

揚文說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的?！钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤?0、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

第五篇：四年級數學日記：算二十四點（精選）

四年級數學日記：算二十四點

今天晚上，我和媽媽玩二十四點，我們碰到了很多難題，但都被 一一化解了。比如 9，5，6，7。我想：這里面有個 6，只要有 4 就行了，可是，9-5=4，7 怎么辦呢?7-5=2，9-2 又不等于 4，9×5=45，45÷ 7 還有余數，5×7=35，35÷9 也有余數，其他方法我也試過了，不 行，所以 9，5，7 根本不能算出 4。后來我轉念一想，如果把乘以 6 改成加上 6 就簡單多了，因為 7-5=2，2×9=18，18+6 就等于 24 了，所以這題的答案是：(7-5)×9+6=24。還有 10，11，7，8。8 只要有個 3 就行了，可 11-7=4，10-4 又等于 6，10-7=3，11 怎么辦?正在我百思不得其解時，媽媽算出來，答案是(11+10)÷7×8=24，哎，我怎么就沒想到呢? 最后一題：8，13，4，3。我想，有個 3，有個 8，就等于 24 了，可 13-4 不等于 1，所以乘法 不行了。用除法呢?這個想法啟發了我，我便想，13-4=9，9，8，3 可不可以算出 24 呢?可以!9×8=72，72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,媽媽靈機也想出來了。

解法：(13-4)÷3×8=24，真又趣。