第一篇：夢(mèng)想的力量作文

夢(mèng)想的力量作文5篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的夢(mèng)想的力量作文5篇，歡迎大家分享。

#每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，或大或小，即使一路上有荊棘坎坷……

或許你的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察，默默的為社會(huì)的治安而無私奉獻(xiàn)。在面對(duì)著風(fēng)吹雨打你也毫不畏懼退縮的堅(jiān)守你的工作崗位;在烈日炎炎下就算你流血流汗也從不喊苦喊累;在與歹徒周旋的時(shí)候你首先想到的不是自己而是百姓。你的夢(mèng)想帶來的不僅是國(guó)泰民安，你還使那些犯罪分子不敢為虎作倀。

又或許你的夢(mèng)想是當(dāng)一位家喻戶曉的歌唱家，使你那甜美的歌聲響徹大江南北;使你那余音繞梁膾炙人口的歌，成為人們欣賞的對(duì)象;使你心神愉悅的對(duì)你的未來充滿希望。可你不知道你的歌聲將會(huì)鼓舞多少失去生活信心的人，使他們變的堅(jiān)強(qiáng)。

可我的夢(mèng)想有很多很多，但是最重要的一點(diǎn)是為國(guó)家、為人民、為社會(huì)作出有用的貢獻(xiàn)。可我思索著，我必須只能選擇一個(gè)夢(mèng)想，并為這個(gè)夢(mèng)想所付諸行動(dòng)。終于，我的腦海里閃現(xiàn)出人類太陽下最光輝的事業(yè)——老師

老師們奮斗的沙場(chǎng)是講臺(tái)。當(dāng)一個(gè)個(gè)的老師在講臺(tái)上高談闊論，傳授我們知識(shí)時(shí)，那英姿總是是我們羨慕不已。在羨慕的同時(shí)，卻殊不知“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。”老師背后付出的心血，又是誰可以體會(huì)的。當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)繁多而煩惱時(shí)，并不知道老師也在滿頭大汗的批改作業(yè)，只為我們能提高成績(jī)。當(dāng)我們沉浸在玩樂中時(shí)，老師卻在認(rèn)真準(zhǔn)備教案，只為我們能提高成績(jī)。

老師是勤勞的園丁，辛勤的培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵;老師是神奇的橡皮擦，使我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正;老師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，即使燃燒自己也要照亮他人……

是啊!老師是多么的無私，我長(zhǎng)大了也當(dāng)一名老師，哺育祖國(guó)的花朵。所以，我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)好每一科，做到不偏科。對(duì)課外知識(shí)也要如饑似渴。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來成就夢(mèng)想。我的夢(mèng)想既是平凡的，也是充滿坎坷的、荊棘的。但是我不是這么不堪一擊的，就算有許多的艱難困苦，咬著牙也總能挺過去。

或許我的夢(mèng)想只是這般簡(jiǎn)單，可當(dāng)所有簡(jiǎn)單的夢(mèng)想融聚在一起，夢(mèng)想就不再是夢(mèng)想了，它有一個(gè)洪亮的名字中國(guó)夢(mèng)!它會(huì)向全世界宣告：“中國(guó)的夢(mèng)，我們的夢(mèng)!我們的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)!”

對(duì)于我們來說，“夢(mèng)想”早已不是一個(gè)新鮮的話題。可是，夢(mèng)想到底是什么？對(duì)于大樹來說，夢(mèng)想是那充足的陽光雨露；對(duì)于小草來說，夢(mèng)想是沒有人踐踏，茁壯成長(zhǎng)；對(duì)于鳥兒來說，夢(mèng)想是一片安靜祥和的藍(lán)天……而對(duì)于我呢？我并沒有十分偉大的理想，沒有想過像馬云先生一樣成為改變時(shí)代的人，亦或是成為像科比喬丹那樣的球星，我的夢(mèng)想很平凡，很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一位救死扶傷的醫(yī)生。

我可能也和許多同學(xué)一樣，曾懵懂、無知、迷茫，覺得長(zhǎng)大很遠(yuǎn)，不知什么是真正的夢(mèng)想，只是笑著隨口說說要干這，要干那，卻從未付出行動(dòng)。直到現(xiàn)在，我才漸漸清晰，可能那隨處都有消毒水味的地方，才是我所真正向往的吧！

前路看似簡(jiǎn)單，卻困難重重。這漫漫長(zhǎng)路仍舊需要我的努力，需要我的打拼。

首先，我明白，醫(yī)生需要有無比高超的技術(shù)和無比豐富的學(xué)識(shí)，所以，我會(huì)將自己的力量全部釋放出來化為夢(mèng)想路上的一級(jí)級(jí)臺(tái)階，我將穩(wěn)穩(wěn)地一步一步地向上邁去。我要認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科，將每門功課鉆研透徹，尤其是化學(xué)和生物。同時(shí)，課后我也會(huì)多去了解，多去查閱，多去探索，用知識(shí)裝備自己，這樣的我以后才真正能有資本，有實(shí)力去從事這項(xiàng)偉大而且高尚的事業(yè)。

其次，我知道，醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，幫助他人，所以醫(yī)德是一位醫(yī)生的最基本的準(zhǔn)則。當(dāng)今社會(huì)，追名逐利的人越來越多，使得有些醫(yī)生漸漸失去了自己的本心，忘記了自己從醫(yī)的初衷，看著病人承受著痛苦卻無動(dòng)于衷，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系越來越緊張。所以我也給自己立下準(zhǔn)繩：決不能危害他人，要用自己的光芒，照耀別人。平時(shí)也要不斷提高自己的思想覺悟，讓自己做得更高，想得更遠(yuǎn)。

我相信未來，失敗不會(huì)我，而是會(huì)造就一個(gè)新的我。我將抱著像愛迪生發(fā)明燈泡經(jīng)歷幾千次挫折的可能，通過我的努力，我相信，我會(huì)讓夢(mèng)想，不僅僅是夢(mèng)。

同學(xué)們，我們的人生路才剛剛開始，可是眼下，我們已邁進(jìn)了一個(gè)新的章程，不像孩童時(shí)代，習(xí)慣去等待，可以慢慢來。現(xiàn)在，很多事情，不能蹉跎，更應(yīng)該把握分分秒秒的時(shí)間和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精力，向夢(mèng)想駛?cè)ィ∽寜?mèng)想，不再是夢(mèng)。

十年等待，十年孤獨(dú)，只為那一個(gè)盛夏。這是夢(mèng)想的力量。

——題記

嗯，我的夢(mèng)想是什么？當(dāng)然就是看到外面那絢爛的世界啊！

整整十年，我一直在這深厚的土層之中，嗅著泥土的氣息，那被大家所熱愛的濃郁的香味；我聽著雨滴的歌聲，那被大家所享受的霏霏毛雨的協(xié)奏；我目睹黑土的創(chuàng)造，那被大家所渴望的奇妙的改變。可這一切卻把我深深埋在一個(gè)黑暗的世界。外面究竟是如何的呢？?jī)?nèi)心的幻想世界如同一位天外飛仙，賣弄身姿招引著我。我要出去！可我還這么小……

又是一年夏天，當(dāng)我已聽到陣陣蛙鳴。我想我該實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去了。我蠕動(dòng)著，心兒在前頭，身體卻滯留于土中。我沒有辦法，只能選擇匍匐前進(jìn)。“嘀嗒”，又是一陣雨。黑黑的土礫已經(jīng)變得濕潤(rùn)。我還能出去嗎？我試圖用頭移動(dòng)土粒，但只得到更急促的“嘀嗒”。這是在嘲笑我嗎？我不服氣，咬牙沖出了一小段距離。原來我沒有徒勞！我嘗試著繼續(xù)向前沖擊，我似乎感覺到，我離夢(mèng)想只有一步之遙了！“嘀嗒”停了，一束陽光透過土粒間的縫隙灑在我的身上。暖暖的、美好的，這不正是我夢(mèng)想的味道嗎？

我得到陽光的滋潤(rùn)后打起精神，使勁把頭探出。我的身體扭來扭去，但我的頭已經(jīng)沒有力氣了。我只能用咬了。我用嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地挪開了土粒，用心一點(diǎn)一點(diǎn)地感知世界。

多么鄰近又多么遙遠(yuǎn)的距離。

多么輕易又多么困難的行動(dòng)。

多么絢爛又多么珍貴的世界！

我終于來到這花花世界，達(dá)成了我的夢(mèng)想！

我爬上了一棵綠翳翳的樹，樹上綠葉兜著一顆顆晶瑩的露珠。“嘀嗒”，露珠落在地上，像一個(gè)水晶球砸在地上，濺起無數(shù)水滴。四分五裂。

這是在告訴我，我的噩夢(mèng)已經(jīng)結(jié)束。撕破黑暗后，我將迎來嶄新的世界！我興奮地大喊，發(fā)出了我似是而非的聲音——知了！在這一瞬間沒有“嘀嗒”，只有“知了”，是一只蟬的夢(mèng)想！我已無法抑制內(nèi)心的憧憬與興奮。蟬鳴響起，似乎劃破了整個(gè)世界的寂靜，大家都熱鬧了起來！

這是我所期盼的結(jié)局，這是我用十多年時(shí)間換來了的幾個(gè)月，這是我用整個(gè)生命換來的一聲蟬鳴。

因?yàn)橛辛似谂危艜?huì)有走向成功的結(jié)果，才會(huì)有蛻變的過程。我因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才獲得了力量。享受了這過程，就好。

有志者事竟成，有夢(mèng)想的人會(huì)擁有堅(jiān)定不變的'信心，銳不可當(dāng)?shù)牧α浚δ阌峦鼻埃L(zhǎng)風(fēng)破浪。

夢(mèng)想，使人不棄追求。西漢著名史學(xué)家司馬遷，他的一生跌宕起伏，嘗遍了世間酸甜苦辣，他因?yàn)槔盍贽q護(hù)而惹怒了武帝，武帝一怒之下將他打入大牢，予之重刑，人們不屑嘲諷沒有磨滅他的斗志。“燕雀安知鴻鵠之志哉”，司馬遷始終沒有放棄自己的追求，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)偉大的夢(mèng)想，他要寫一部史無前例的書——《史記》。他化悲痛為力量，忍辱負(fù)重地活著，他“究天人之際，通古今之變，成一家之人”。他的夢(mèng)想如燈塔般為他指明前方，讓他不棄追求；他的夢(mèng)想如同一束光，成就了他輝煌的一生。司馬遷為后人所頌，百世流芳。

夢(mèng)想，使人不畏失敗。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難的，你難免遇到失敗與挫折，磨礪對(duì)庸才來說就是萬丈深淵，對(duì)人才來說是墊腳石，對(duì)天才來說是促使他們騰飛的翅膀。美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕。林肯，他的一生可謂大器晚成，有人為他計(jì)算過，他一生只成功過三次，失敗了35次，可第3次讓他當(dāng)上了總統(tǒng)，林肯從不畏懼失敗，他心中的夢(mèng)想一直支持著他，給予他力量，無數(shù)的失敗不但沒有壓垮他，反而成為了他向上的動(dòng)力。

夢(mèng)想，使人不懼困難。春秋末年，23歲的勾踐繼承了越國(guó)的王位，剛繼位不久就打敗了強(qiáng)大的吳國(guó)，可謂志得意滿，但強(qiáng)大的吳國(guó)隨后發(fā)出了猛烈的攻戰(zhàn)，滅頂之災(zāi)頃刻降臨在這位年輕的君主和他的國(guó)家上，大敗后的勾踐假裝投降，抵達(dá)吳國(guó)后對(duì)吳王執(zhí)禮極恭，吃粗糧，睡馬房，服苦役，臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，三年不慍怒，面對(duì)種種困難，勾踐都咬牙挺了過來，占勝了困難，騙得了吳王的信任，三年后被釋放回國(guó)，發(fā)誓復(fù)仇滅吳，等時(shí)機(jī)成熟時(shí)，發(fā)動(dòng)大軍一舉滅了吳國(guó)。最后越王勾踐門滿天下，他吞吳的信念，猶如一束光不斷支持著他，這是何等強(qiáng)大的毅力。

一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想，那么失敗是他必然的結(jié)果，夢(mèng)想是力量之源，有了夢(mèng)想你就能克服困難，勇往直前，夢(mèng)想的力量能幫你走出人生的沼澤，爬出絕望的深淵，擁有夢(mèng)想，你才能活出人生的價(jià)值。

月明星稀的夜晚，我獨(dú)倚窗頭。望著被紅綠燈光所渲染的微亮夜空，耳旁傳來游人們的歡聲笑語，商人們賣力的吆喝聲。夜深了，街上依舊燈光璀璨，熙熙攘攘的人群還是那么活躍。我喝下一杯溫牛奶，不禁在想：表面繁華，實(shí)則魚龍混雜的大城市里，究竟是什么原因讓它成為眾人心中的渴望之地？我猜，是夢(mèng)想的力量。

雄鷹飛翔于高空，是因?yàn)樽杂墒撬膲?mèng)想；蟋蟀歷經(jīng)十年春秋，最終在樹梢展示歌喉，是因?yàn)樵谕饷婵纯词撬膲?mèng)想；小草生根發(fā)芽，是因?yàn)槠仆炼鍪撬膲?mèng)想。世間萬物都有夢(mèng)想，正因有了夢(mèng)想，才有力量成為更好的自己。

周恩來從小立下的“為中華之崛起而讀書”的夢(mèng)想被編寫進(jìn)教科書，證明了“夢(mèng)想”的重要性，正因有了夢(mèng)想，周恩來才有力量為他的人生奮斗。這個(gè)夢(mèng)想看似遙不可及，但事實(shí)上他做到了！并且做得完美，被載入史冊(cè)，成為不朽佳話。

對(duì)于普通人來說，有周恩來那么偉大的夢(mèng)想的人是少之又少。大多數(shù)人的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，比如努力掙錢養(yǎng)活父母；努力拼搏讓自己的生活變得好過一些……這些都是夢(mèng)想。我之前看過一個(gè)采訪，采訪的人物是一個(gè)大卡車司機(jī)，記者問他的夢(mèng)想是什么，他嘿嘿一笑，淳樸地回答道：“我從小就想做大卡車司機(jī)，現(xiàn)在我做到了。”記者繼續(xù)問：“你快樂嗎？”他皺了皺眉頭答到：“雖然很辛苦，但我很快樂！”

快樂，就足夠了。夢(mèng)想不分高低貴賤，只要你有夢(mèng)想并為之行動(dòng)，那就很棒。

我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，不求多出名，只求有人能穿上我設(shè)計(jì)的衣服，去追逐他們自己的夢(mèng)想就好。我不知道在今后的路上，這份夢(mèng)想是否會(huì)弄丟，也不知道前方的陽光大道能否接納我。但我知道夢(mèng)想的力量會(huì)幫助我成為最好的自己，讓自己在人生路上不留遺憾。

如今，我努力學(xué)習(xí)，為了能有堅(jiān)定的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。當(dāng)我摔倒時(shí)，我會(huì)不顧一切爬起來繼續(xù)奔跑。當(dāng)看到前方險(xiǎn)惡時(shí)，我仍會(huì)披荊斬棘向前沖。就算知道小鎮(zhèn)生活多美好，我仍愿待在繁華大都市。這種種現(xiàn)狀都源于夢(mèng)想的力量！趁著還年少，為了夢(mèng)想，沖吧！

第二篇：夢(mèng)想的力量

他家里很窮，住在貧民區(qū)的一所破房子里。他有7個(gè)兄弟姊妹，還有一個(gè)表妹和一個(gè)堂兄寄居在他家里。他特別瘦弱，時(shí)常感冒發(fā)燒。他似乎缺乏學(xué)習(xí)的天賦,學(xué)習(xí)成績(jī)是9個(gè)孩子里最差的。有天，他看到介紹有史以來最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員尼克·勞斯的電視節(jié)目，他的心一下子被打動(dòng)了：我要像尼克·勞斯一樣，當(dāng)一個(gè)偉大的職業(yè)高爾夫球運(yùn)動(dòng)員！他要求父親給他買高爾夫球桿。父親說：“孩子，我們家玩不起高爾夫球，那是富人們玩的。”他不依，吵著要。母親抱著他，朝父親喊：“我相信他，他一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球手。”說完，母親轉(zhuǎn)過頭，柔聲說：“兒子，等你成為職業(yè)高爾夫球手后，就給媽媽買棟別墅，好嗎？”他睜著那雙大眼睛，朝母親重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

父親給他做了一個(gè)球桿，然后在家門口的空地上挖了幾個(gè)洞。第每天都用撿來的球玩上一會(huì)兒。

升上中學(xué)后，他遇到了后來改變了他一生的體育教師里奇·費(fèi)爾曼。費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人少年的天賦，于是建議他到高爾夫球俱樂部去練球，并幫他支付了1/3的費(fèi)用。僅僅3個(gè)月，他就成了奧蘭多年高爾夫球俱樂部的冠軍。

高中畢業(yè)后，他幸運(yùn)地被斯坦福大學(xué)錄取了。暑假期間，他的一個(gè)要好的同學(xué)來他家玩，說他哥哥所在的旅游公司有一艘豪華渡輪正在招服務(wù)生，薪水很高，每周有500美元，問他是否有意去應(yīng)聘。他動(dòng)心了：家里仍然貧窮，自己應(yīng)該像個(gè)男人一樣養(yǎng)家了。

過了幾天，里奇·費(fèi)爾曼來到他家，他已經(jīng)幫他聯(lián)系到了一家高爾夫球俱樂部，準(zhǔn)備帶他去報(bào)名。小伙子不好意思地告訴教師，他打算去工作了。里奇·費(fèi)爾曼吟半響，然后問他：“我的孩子，你的夢(mèng)想是什么？”

他愣了一下，似乎有些措手不及。過了好久，他紅著臉囁嚅道：“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，掙很多錢，給母親買一棟漂亮的別墅。”

里奇·費(fèi)爾曼聽守，眼睛盯著他高聲叫道：“你現(xiàn)在就去工作，那么，你的夢(mèng)想呢？不錯(cuò)，你馬上就可以每周掙500美元了，很了不起！但是，你的夢(mèng)想就只值得每周500美元嗎？”18歲的他被教師的話震驚了，他呆呆地坐在屋子里，心里反復(fù)默念著這句話。突然，曾經(jīng)的夢(mèng)想閃電般穿過腦海，熱血瞬間流遍全身：我的夢(mèng)想是要成為像尼克勞斯一樣偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，我的夢(mèng)想是要為母親買一棟別墅！

那個(gè)假期，他自覺地投入到了訓(xùn)練中。在當(dāng)年的全美業(yè)余高爾夫球大賽上，他成為該項(xiàng)賽事最年輕的冠軍。

3年后，他成了一名職業(yè)高爾夫球手。

他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，他正創(chuàng)造著高爾夫的神話：1999年，他成為世界排名第一的高爾夫球手；200年，他成為自1972年尼克勞斯之后連續(xù)獲得美國(guó)大量賽事和美國(guó)公開賽冠軍的首位選手。從1996年出道至今，他總共獲得了39個(gè)冠軍。如今，他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星。

他一共給他的母親買了6棟別墅，位于不同的地方。你可能已經(jīng)知道了他是誰，他就是“老虎”伍茲。

智慧分享

一個(gè)人應(yīng)該盡自己最大的努力，挖掘出自己所有的潛力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。努力可能會(huì)失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功。請(qǐng)?jiān)囍裎槠澮粯訛榱藟?mèng)想奔跑，也許有一天，你也能為自己母親買6棟別墅。

第三篇：夢(mèng)想的力量

“夢(mèng)想的力量”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、一聲不吭”等詞語。

2．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好。

【重點(diǎn)】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。【難點(diǎn)】

教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、觀看圖片，引入情境

1．出示圖片，介紹非洲缺水情況 2．學(xué)生談感受。

3．出示課題，并質(zhì)疑。

二、初讀課文，概括夢(mèng)想

1、快速瀏覽課文，劃出描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。

2、匯報(bào)。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？

5、梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”

三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的？ 【板塊一】激勵(lì)自己

1、交流第6自然段。（說說為什么說這段話能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量是巨大的？你從這個(gè)段中了解到什么？）

2、快速瀏覽，快速地畫一畫：瑞恩一共做了哪幾件事？

3、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？其他的事寫在哪里？（省略號(hào)里）

4、想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？

5、小結(jié)：

【板塊二】感動(dòng)別人

1、你從哪里可以感受到，夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人？（概括梳理）

2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

3、小結(jié)：

【板塊三】帶去幸福

1、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？

2、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真是巨大的！

四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況。（課件出示資料）

2、說感受。

五、總結(jié)。

六、板書：（略）

第四篇：夢(mèng)想的力量

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

柳林中心小學(xué)

盧洪梅

教材簡(jiǎn)介：

《夢(mèng)想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，并感染和帶動(dòng)了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3、領(lǐng)悟作者怎樣把事情寫具體的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

１、（出示課題）交流各自的夢(mèng)想。

師：“夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？”

２、了解非洲缺水情況。

“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”（師邊播放課件邊敘述）

“非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是 5公里 外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。”

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng)，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、自主學(xué)文，感知課文內(nèi)容。

“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢(mèng)想的力量。”

1、學(xué)生自由朗讀課文（要求不錯(cuò)字，不漏字，不多字，不結(jié)巴）。

2、學(xué)生邊快速默讀課文邊思考問題。（課件出示）：（1）課文寫了誰的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大？（4）讀了課文后你有什么收獲或體會(huì)？

設(shè)計(jì)意圖：本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

３、全班交流反饋。

三、研讀感悟，升華情感

1．了解怎樣的夢(mèng)想。學(xué)生自由快速讀課文，想想“課文寫了誰的什么夢(mèng)想”，劃出有關(guān)句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應(yīng)該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧??我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

“瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

2、感悟“夢(mèng)想的力量”，明晰夢(mèng)想之路

“一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”（生回答）

“瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。”

出示句子：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞重點(diǎn)句讓學(xué)生深入課文探究理解夢(mèng)想的力量，從而明晰瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

3．學(xué)生自由交流、匯報(bào)

（1）夢(mèng)想讓瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

出示句子：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

創(chuàng)設(shè)情境，想象思考。“這些額外的家務(wù)活對(duì)小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)??他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會(huì)怎樣？讓我們?cè)O(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？”

挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵，有感情地朗讀這段話。

瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

設(shè)計(jì)意圖：引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，通過多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，學(xué)生被無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，使學(xué)生走進(jìn)文本，明白瑞恩如此堅(jiān)持不懈的動(dòng)力來源與這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無窮的力量。

（2）夢(mèng)想感動(dòng)許多人，讓瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

① 讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

a 媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c 瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②此時(shí)你最想說什么？

③有感情地朗讀這三段話。

4、出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。

5、總結(jié)，指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀和句子的理解讓學(xué)生明白瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！正是因?yàn)檫@種善良，這份愛心，這種堅(jiān)持不懈，才會(huì)使所有的人感動(dòng)和流淚！這就是夢(mèng)想的力量！

四、暢談感受，深化主題，拓展延伸。

學(xué)生暢談自己的體會(huì)或收獲，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。

“老師知道同學(xué)們心中都揣著美好的夢(mèng)想。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，你們都有自己的夢(mèng)想吧！向瑞恩一樣帶著你的夢(mèng)想揚(yáng)帆起程吧！”

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。讓學(xué)生明白僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

六、作業(yè)：

如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。

設(shè)計(jì)意圖：課外延伸,進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受。

七、板書設(shè)計(jì)：

夢(mèng)想的力量

挖井 堅(jiān)持不懈

共同的夢(mèng) 感動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單明了的線條和文字

1、概括夢(mèng)想的力量巨大，讓瑞恩堅(jiān)持不懈和感染、帶動(dòng)了周圍越來越多的人加入其中從而讓瑞恩“給非洲的孩子挖井，好讓他們都有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，變成大家的共同夢(mèng)想；

2、體現(xiàn)了瑞恩堅(jiān)持不懈、善良和富有同情心的品質(zhì)。

第五篇：夢(mèng)想的力量

17《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此，本單元學(xué)習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長(zhǎng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話，與作者對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。

2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；

3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

4、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．教師板書“夢(mèng)想”。

2．提問：同學(xué)們，你有自己的夢(mèng)想嗎？有的話，請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？ 3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無法想象的奇跡。（補(bǔ)全課題）

4．現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題）5．同學(xué)們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

①誰的夢(mèng)想？ ②夢(mèng)想是什么？ ③怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

④力量有多大？

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知 1．自由讀課文 2．檢查預(yù)習(xí)情況

迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?①接火車讀 ②全班齊讀

三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“夢(mèng)想的力量巨大”

1．根據(jù)剛才同學(xué)們的提問，你能解決哪些問題？、2．解決問題①（瑞恩）

3．解決問題②，請(qǐng)大家自由朗讀課文，在文中找出相關(guān)語句，并談體會(huì) ①學(xué)生讀課文交流

Ａ.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。Ｂ．我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

②教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定、執(zhí)著，他的夢(mèng)想越來越大。

③瑞恩的夢(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）

4．解決問題④，在課文上找出相關(guān)語句課文

是呀。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？（全班齊讀）①提問：誰流淚了，為什么流淚？

②小結(jié)：安格魯村民們，因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚，他們沒想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大。對(duì)瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

③全班齊讀 5．解決問題③

提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

①掙70元請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落 學(xué)生交流：第6自然段

A．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子？

B．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號(hào)）C．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒有一一寫出來，為什么？

學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒有一一寫出來，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦，的確，在寫作時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。

D．創(chuàng)設(shè)情景：

a.當(dāng)全家人去看電影，他一個(gè)六歲的孩子，認(rèn)真地擦著窗子，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想??

b.當(dāng)暴風(fēng)雪過后，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng)，此時(shí)他會(huì)想??

E．質(zhì)疑：除了做這些事，還做了哪些事？

F．小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井，聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量。

①當(dāng)聽工程師要買鉆機(jī)時(shí)，他會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落）學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自然段（全班齊讀）

②小結(jié)：瑞恩已認(rèn)識(shí)到買鉆機(jī)的難度，但是態(tài)度很堅(jiān)定，同時(shí)，這也說明他在不斷成長(zhǎng)。（籌集2000塊錢）

③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能）

④那他用自己的夢(mèng)想感到許多好心人，你從哪個(gè)自然段看出來了，感到了誰？

學(xué)生交流

小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大。（這就是夢(mèng)想的力量）

四．課堂作業(yè)

學(xué)完課文后，你想對(duì)瑞恩說些什么？ 五．板書設(shè)計(jì)

17夢(mèng)想的力量

↓

瑞恩 同情心 ↓ ↓ 更多人 籌錢 ↓ 基金會(huì) 30

掙70元

↓ 挖一口井

↓

口井