第一篇：夢想的力量

《夢想的力量》讀后感

今天我學習了一篇課文，題目是《夢想的力量》，文中的小主人公瑞恩讓我非常感動。

這篇課文主要講了6歲的加拿大男孩瑞恩為了給非洲的孩子修一口井，讓他們喝上干凈的水，經過自己的努力和大家的幫助，終于實現了自己的夢想。而且還成立了基金會，一年后還為非洲的8個國家打了30口井。

這里面有許多句子讓我很感動，有一句話讓我印象很深“幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。”如果是我，肯定是搶著說要去，如果獨自留下來擦窗子，一定不愿意、不開心。而瑞恩卻放棄了看電影的機會去掙錢。還有許多句子讓我感受到了瑞恩的善良、堅定執著、金子般的心。

夢想可以讓人們帶來無窮的動力，只要我們經過努力就可以讓夢想成真。瑞恩這位充滿愛心、為夢想執著的男孩深深地打動了我，同樣令我佩服的還有他的媽媽，這位母親一直支持孩子的夢想，不僅讓孩子的夢想變為現實，還培養了孩子的愛心。還有瑞恩身邊的老師、同學、朋友都是善良之人，他們都紛紛伸出了援助之手，使瑞恩的夢想創造了奇跡。總之，這篇課文讓我明白了“只要我們堅持不懈，就能夠改變世界。”無論做什么事，都不能放棄，要堅持不懈，不斷努力，不斷奮斗，才會實現，才能成功！這篇課文使我受益匪淺。讓我們也去為自己的美好夢想而努力吧！加油！

第二篇：夢想的力量

他家里很窮，住在貧民區的一所破房子里。他有7個兄弟姊妹，還有一個表妹和一個堂兄寄居在他家里。他特別瘦弱，時常感冒發燒。他似乎缺乏學習的天賦,學習成績是9個孩子里最差的。有天，他看到介紹有史以來最偉大的高爾夫球運動員尼克·勞斯的電視節目，他的心一下子被打動了：我要像尼克·勞斯一樣，當一個偉大的職業高爾夫球運動員！他要求父親給他買高爾夫球桿。父親說：“孩子，我們家玩不起高爾夫球，那是富人們玩的。”他不依，吵著要。母親抱著他，朝父親喊：“我相信他，他一定會成為優秀的高爾夫球手。”說完，母親轉過頭，柔聲說：“兒子，等你成為職業高爾夫球手后，就給媽媽買棟別墅，好嗎？”他睜著那雙大眼睛，朝母親重重地點了點頭。

父親給他做了一個球桿，然后在家門口的空地上挖了幾個洞。第每天都用撿來的球玩上一會兒。

升上中學后，他遇到了后來改變了他一生的體育教師里奇·費爾曼。費爾曼發現了這個黑人少年的天賦，于是建議他到高爾夫球俱樂部去練球，并幫他支付了1/3的費用。僅僅3個月，他就成了奧蘭多年高爾夫球俱樂部的冠軍。

高中畢業后，他幸運地被斯坦福大學錄取了。暑假期間，他的一個要好的同學來他家玩，說他哥哥所在的旅游公司有一艘豪華渡輪正在招服務生，薪水很高，每周有500美元，問他是否有意去應聘。他動心了：家里仍然貧窮，自己應該像個男人一樣養家了。

過了幾天，里奇·費爾曼來到他家，他已經幫他聯系到了一家高爾夫球俱樂部，準備帶他去報名。小伙子不好意思地告訴教師，他打算去工作了。里奇·費爾曼吟半響，然后問他：“我的孩子，你的夢想是什么？”

他愣了一下，似乎有些措手不及。過了好久，他紅著臉囁嚅道：“當一個像尼克勞斯一樣的高爾夫球運動員，掙很多錢，給母親買一棟漂亮的別墅。”

里奇·費爾曼聽守，眼睛盯著他高聲叫道：“你現在就去工作，那么，你的夢想呢？不錯，你馬上就可以每周掙500美元了，很了不起！但是，你的夢想就只值得每周500美元嗎？”18歲的他被教師的話震驚了，他呆呆地坐在屋子里，心里反復默念著這句話。突然，曾經的夢想閃電般穿過腦海，熱血瞬間流遍全身：我的夢想是要成為像尼克勞斯一樣偉大的高爾夫球運動員，我的夢想是要為母親買一棟別墅！

那個假期，他自覺地投入到了訓練中。在當年的全美業余高爾夫球大賽上，他成為該項賽事最年輕的冠軍。

3年后，他成了一名職業高爾夫球手。

他是迄今為止最偉大的高爾夫球運動員，他正創造著高爾夫的神話：1999年，他成為世界排名第一的高爾夫球手；200年，他成為自1972年尼克勞斯之后連續獲得美國大量賽事和美國公開賽冠軍的首位選手。從1996年出道至今，他總共獲得了39個冠軍。如今，他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星。

他一共給他的母親買了6棟別墅，位于不同的地方。你可能已經知道了他是誰，他就是“老虎”伍茲。

智慧分享

一個人應該盡自己最大的努力，挖掘出自己所有的潛力來實現自己的夢想。努力可能會失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功。請試著像伍茲一樣為了夢想奔跑，也許有一天，你也能為自己母親買6棟別墅。

第三篇：夢想的力量

“夢想的力量”教學設計

【教學目標】

1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、一聲不吭”等詞語。

2．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去；

3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好。

【重點】

本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。【難點】

教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

【教學課時】

一課時 【教學過程】

一、觀看圖片，引入情境

1．出示圖片，介紹非洲缺水情況 2．學生談感受。

3．出示課題，并質疑。

二、初讀課文，概括夢想

1、快速瀏覽課文，劃出描寫瑞恩夢想的句子。

2、匯報。

3、讀著這兩句話，你有什么發現？

4、瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段告訴我們？

5、梳理“瑞恩的夢想實現之路”

三、板塊探究，感悟“夢想”

生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢想的力量是巨大的？ 【板塊一】激勵自己

1、交流第6自然段。（說說為什么說這段話能體現夢想的力量是巨大的？你從這個段中了解到什么？）

2、快速瀏覽，快速地畫一畫：瑞恩一共做了哪幾件事？

3、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？其他的事寫在哪里？（省略號里）

4、想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？

5、小結：

【板塊二】感動別人

1、你從哪里可以感受到，夢想不僅可以激勵自己，還可以感動別人？（概括梳理）

2、學生結合句子談感受：

3、小結：

【板塊三】帶去幸福

1、夢想實現，會給非洲人民帶去什么？

2、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真是巨大的！

四、提升認識，升華情感

1、了解“瑞恩的井”后續情況。（課件出示資料）

2、說感受。

五、總結。

六、板書：（略）

第四篇：夢想的力量

《夢想的力量》教學設計

柳林中心小學

盧洪梅

教材簡介：

《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經過，體現了瑞恩一顆善良、堅定執著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。

設計理念：

《語文課程標準》指出“應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體現一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。

教學目標:

1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3、領悟作者怎樣把事情寫具體的表達方法。

教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學過程及設計意圖：

一、創設情境，激發共鳴

１、（出示課題）交流各自的夢想。

師：“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

２、了解非洲缺水情況。

“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”（師邊播放課件邊敘述）

“非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是 5公里 外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。”

設計意圖：這個環節中，學生交流各自的夢想后，播放非洲缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、自主學文，感知課文內容。

“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。”

1、學生自由朗讀課文（要求不錯字，不漏字，不多字，不結巴）。

2、學生邊快速默讀課文邊思考問題。（課件出示）：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？（4）讀了課文后你有什么收獲或體會？

設計意圖：本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現學生自主學習，突出了學生的主體地位，為學生自主學習提供了平臺，使學生的創新精神和實踐能力得到了有效的提升。

３、全班交流反饋。

三、研讀感悟，升華情感

1．了解怎樣的夢想。學生自由快速讀課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

（2）他們不應該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。

（3）那我攢錢買鉆井機吧??我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

“瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

2、感悟“夢想的力量”，明晰夢想之路

“一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？”（生回答）

“瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。”

出示句子：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

設計意圖：圍繞重點句讓學生深入課文探究理解夢想的力量，從而明晰瑞恩是怎樣實現夢想的。

3．學生自由交流、匯報

（1）夢想讓瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

出示句子：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

創設情境，想象思考。“這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時??他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？”

挖掘夢想內涵，有感情地朗讀這段話。

瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

設計意圖：引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，通過多層次、多方式、循序漸進的讀，學生被無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，使學生走進文本，明白瑞恩如此堅持不懈的動力來源與這個夢想所產生的無窮的力量。

（2）夢想感動許多人，讓瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

① 讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？在課文中找出有關的句段。

a 媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

b 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c 瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

②此時你最想說什么？

③有感情地朗讀這三段話。

4、出示資料，感受瑞恩的貢獻。

5、總結，指導朗讀最后四個自然段。

設計意圖：通過朗讀和句子的理解讓學生明白瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數人的生命，給人以生存的希望！正是因為這種善良，這份愛心，這種堅持不懈，才會使所有的人感動和流淚！這就是夢想的力量！

四、暢談感受，深化主題，拓展延伸。

學生暢談自己的體會或收獲，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

“老師知道同學們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡！同學們，你們都有自己的夢想吧！向瑞恩一樣帶著你的夢想揚帆起程吧！”

設計意圖：此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。讓學生明白僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

六、作業：

如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。

設計意圖：課外延伸,進一步深化對課文的理解和感受。

七、板書設計：

夢想的力量

挖井 堅持不懈

共同的夢 感動

設計意圖：利用簡單明了的線條和文字

1、概括夢想的力量巨大，讓瑞恩堅持不懈和感染、帶動了周圍越來越多的人加入其中從而讓瑞恩“給非洲的孩子挖井，好讓他們都有干凈的水喝”這一夢想，變成大家的共同夢想；

2、體現了瑞恩堅持不懈、善良和富有同情心的品質。

第五篇：夢想的力量

17《夢想的力量》教學設計

教材分析：

《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。

學情分析：

五年級學生經過前三個單元的學習，學生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預習能力。因此，本單元學習，教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質，體會作者的情感脈絡和表達方法，培養學生的速讀能力。由于課文篇幅較長，初讀課文時刻讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，指導學生深入細致地與文本對話，與作者對話。

教學目標：

1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去；

3、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

4、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學重難點：

本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學過程：

一、導入新課

1．教師板書“夢想”。

2．提問：同學們，你有自己的夢想嗎？有的話，請你告訴大家，你的夢想是什么？ 3．同學們的夢想都很美好！希望你們能時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力，因為夢想的力量是巨大的，它可創造無法想象的奇跡。（補全課題）

4．現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（齊讀課題）5．同學們已看了這篇課文，根據課題提出課文內容相關的問題。

①誰的夢想？ ②夢想是什么？ ③怎樣實現夢想？

④力量有多大？

二、自主學習，整體感知 1．自由讀課文 2．檢查預習情況

迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁 ①接火車讀 ②全班齊讀

三、學習課文，體會“夢想的力量巨大”

1．根據剛才同學們的提問，你能解決哪些問題？、2．解決問題①（瑞恩）

3．解決問題②，請大家自由朗讀課文，在文中找出相關語句，并談體會 ①學生讀課文交流

Ａ.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。Ｂ．我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

②教師小結：瑞恩的夢想堅定、執著，他的夢想越來越大。

③瑞恩的夢想大，最終他的夢想實現了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）

4．解決問題④，在課文上找出相關語句課文

是呀。一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（全班齊讀）①提問：誰流淚了，為什么流淚？

②小結：安格魯村民們，因為瑞恩的井給他們帶來了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚，他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出，會得到相應的回報。

③全班齊讀 5．解決問題③

提示：瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是掙70元，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗。

①掙70元請同學們快速瀏覽，找到相關的段落 學生交流：第6自然段

A．質疑：請同學們快速瀏覽，用“△”標出瑞恩做的幾件事？體會他是一個怎樣的孩子？

B．質疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號）C．質疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒有一一寫出來，為什么？

學生交流并匯報：作者沒有一一寫出來，因為那樣會讓文章哆嗦，的確，在寫作時，應選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。

D．創設情景：

a.當全家人去看電影，他一個六歲的孩子，認真地擦著窗子，累得筋疲力盡時，他會想??

b.當暴風雪過后，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費了九牛二虎之力才把它拉動，此時他會想??

E．質疑：除了做這些事，還做了哪些事？

F．小結：一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩的夢，一個無法實現的夢，然而就是這樣一個不可能實現的夢卻變成了現實，這就是夢想的力量。

①當聽工程師要買鉆機時，他會有什么反應？（請同學們找出相關的段落）學生交流并匯報：第12自然段（全班齊讀）

②小結：瑞恩已認識到買鉆機的難度，但是態度很堅定，同時，這也說明他在不斷成長。（籌集2000塊錢）

③僅僅靠個人的力量能實現這個夢想嗎？（不能）

④那他用自己的夢想感到許多好心人，你從哪個自然段看出來了，感到了誰？

學生交流

小結：瑞恩的夢想不僅激勵自己，耕多感到別人，從而感受到夢想力量的巨大。（這就是夢想的力量）

四．課堂作業

學完課文后，你想對瑞恩說些什么？ 五．板書設計

17夢想的力量

↓

瑞恩 同情心 ↓ ↓ 更多人 籌錢 ↓ 基金會 30

掙70元

↓ 挖一口井

↓

口井