第一篇:實用的描寫班主任作文
實用的描寫班主任作文6篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的描寫班主任作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫班主任作文 篇1陳老師是我們新學期的班主任,可以說她是我見過的最漂亮的女老師了。
“當、當、當……”上課鈴響了,同學們坐在位子上忐忑不安地等著新老師,有的在猜老師的外貌,有的在思考老師兇不兇,有的則趴在桌子上靜靜地等著。“吱呀!”一聲,只見一個穿著素凈的老師走來,同學們馬上坐好,一雙雪亮的眼睛下面有一張不大不小的嘴。她原來有一頭烏黑亮麗的頭發,常扎起一束馬尾辨,可最近被時尚的潮流淹沒,染黃了那烏黑光亮的直發,燙起了那彎曲的卷發。同學們起先不適應,漸漸的,同學們越來越喜歡這個好似外國人的老師。
陳老師平易近人,很會體貼我們,有時我真的覺得在學校里,她就是我們的媽媽。而她也當我們是她的兒女,怕我們的作業做不完,作業量都比往常少一倍。
聽陳老師講課真是一種享受啊!她上課語言準確生動,聲調陰陽頓挫,情感真實感人,他的課具有磁鐵一樣的吸引力,把我們牢牢地吸住。
陳老師,我想對您說:“謝謝您含辛茹苦的教育我們,我們一定要用優異的成績來報答您!”
描寫班主任作文 篇2三年級第一學期,我們班新來了一位班主任,她叫雷老師。
雷老師圓圓的臉上有一雙大大的眼睛,小小的筆挺的鼻子,一張能說會道的嘴,老師最愛穿紅色的羽絨服,深藍色的褲子,黑色的棉靴。顯得非常干凈利索。
雷老師對我們要求可嚴了。每個同學都要嚴格遵守紀律,上課認真聽講,留的作業一定要按時完成,不能拖拉。在老師的嚴格要求下,我的字越來越漂亮,寫作也有了很大的進步。正所謂嚴師出高徒嘛,所以我們班什么都想拿第一。有一次,學校舉行演講比賽,我們班的馬昕瑜演講得非常好,感動了評委,取得了第一名,為我們班爭得了榮譽。
雷老師的教學方法也很獨特。在學一篇新課文之前,她都讓我們先預習,有什么問題記下來,或者給詞語或句子的右下角畫個問號,在上課時老師會一一解答這些問題。老師懂得的可真多,沒有什么問題能難得住她。還有一次,那是在元旦前的一次作文課上,老師讓我們自己做賀卡送給最好的朋友,并且寫一篇作文。同學們聽了非常興奮。我當時寫的題為《做賀卡》的作文還得到老師的表揚呢。
我非常喜歡雷老師。
描寫班主任作文 篇3我們的班主任李老師是一個負責任的好老師。
每天早讀,李老師都會到各個課代表那里詢問交作業情況。如果有沒交的,老師會很生氣地皺起眉頭,挨個問那些沒交作業的同學不交的原因。下了早讀,老師會說:“那些沒交作業的同學,你們放學前能交上作業嗎?”同學答能時,老師緊緊皺起的眉頭便會舒展開。
每次我們都不會讓老師失望,因為同學們都知道老師給自己留了面子。當然,也會有情況惡劣的同學了。李老師雖然脾氣好,但是好脾氣總會有個限度吧。當那些同學好幾天不交作業,老師就會很生氣,下早讀的時候點名叫他們,問他們放學能不能交。那些同學十分羞愧,放學前肯定能交上了。
李老師是語文老師,每次上語文課時,預備鈴響了,老師就進班了,課代表就領著我們背誦古詩。老師聽著我們拖著長音,沒感情地背著,老師不知是該哭還是該笑,一臉無奈地糾正,“同學們,背的時候要有重音,這么背很難聽。”根據老師的提醒,我們背好了,老師的嘴角便微微上揚,仿佛心情都變好了。
李老師對我們十分負責,為我們操了很多心。
描寫班主任作文 篇4在這里,我想向大家講一講我的小學班主任馬老師。
馬老師是我們的班主任,提起班主任,很多人都會說班主任老師像媽媽一樣關心我們的生活和學習,就像我們家屬院里的小楠媽媽就常說小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書皮、提醒小朋友別忘了把書包帶回家,等等等等,聽得我老媽兩眼都是羨慕的光芒。可我們的馬老師呢,卻一點也不是這樣的。
記得剛上一年級的時候,有一天,下大雨,早晨是媽媽給我穿好的雨衣,可到了中午放學的時候,我怎么也穿不好了,同學們都穿好雨衣出去站隊了,焦急萬分的我和另外幾個不會穿雨衣的小朋友期待地等著馬老師來幫幫我們,可是馬老師只是平淡地看了我們一眼,說:“穿不上就淋著出去,回家好好練習,自己的事情一定要自己做!”就這樣我回到家也淋成了一只落湯雞。我暗暗發誓一定要學會自己穿雨衣,經過幾天的練習,我終于學會了又快又好地穿雨衣。又一個下雨天,我不但自己迅速穿上了雨衣,還幫助另外幾個不會穿的同學學會了怎么穿雨衣。馬老師投來贊許的目光,我心里比喝了蜂蜜還要甜。
同學之間小打小鬧是常有的事情,在幼兒園時小朋友如果受了欺負就會向老師告狀,請老師幫忙。上了一年級,我很快遇到了這樣的事情。有一天,我跟同桌黃心凝因為爭著用同一塊橡皮打了起來,我打了她的頭,她在我的臉上抓出了一條長長的血印子。我大聲哭著去找老師告狀,可是馬老師只是領著我到醫務室消毒處理了傷口,并沒有如我所愿地“懲罰”黃心凝,也沒有語重心長地給我們講大道理,只是說“以后,這樣的事情盡量自己想辦法解決,最好找到比武力更好的方法。”從那以后,再和同學有矛盾,我不是先想著找老師了,而是動腦筋想辦法,和同學溝通,共同解決,這樣我再也沒有跟同學打架了,還和很多同學成為了好朋友。
再說說記作業的事情吧,我以前常常忘記了老師留的什么作業。好幾次都是媽媽打電話向馬老師詢問。有一天,馬老師很嚴厲地問我“我留作業的時候你聽了嗎?以后在課堂上不要把你的耳朵裝進口袋了,好嗎?”我當時就臉紅了。以后我在課堂上從來都是認認真真的,一點小差也不敢開了,為了防備萬一,我還準備了記作業本,這樣我不僅作業沒有再忘記過,因為聽講認真,學習成績也飛速地提高了。而小楠呢,到現在還要靠媽媽問老師留的什么作業呢。
可能你會說我的班主任馬老師不關心學生,其實不是這樣的。有一天,我們班的袁滿突然捂著肚子,疼的滿頭大汗,臉色蒼白,看樣子病的不輕啊,我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿病情緊急,立即給袁滿的媽媽打了電話,馬老師親自帶著袁滿去了市人民醫院。因為治療的及時,袁滿的病很快好了。我把這件事講給老媽聽,老媽說孩子交給這樣負責的老師,家長也放心啊!
這就是馬老師,一個嚴厲又細心的老師。她教給我們知識,還教我們學會了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上小學二年級,但通過馬老師的教導,我已經懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理,學會了很多讓爸爸媽媽也深受啟發的為人之道。
描寫班主任作文 篇5我們的班級公約里有這樣一句話——“同學是緣,相聚是福”。我感覺我每個人的相見、相遇到相識,都是一種上天的安排。我更認為,我和我們老班的相識到成為師生更是一種注定的緣分。
我們的老班特別好,真的。有時我都在慶幸來到了這個班級,遇到了這樣的班主任。我們的老班有好多說不完的優點,每一點都會令我們折服。
我們的老班是全校的顏值擔當。我們的老班長的特帥,我常聽到別的班的學生說,他們老說我們班的人幸運,有這么帥的老班。從七年級到九年級20多個班級中的班主任加上各科的老師,只要和我們老班站在一起都成了陪襯的綠葉,我們老班才是最帥的鮮花!
我們的老班是最疼我們的老師了。我記得三班有同學對我說,那天我們老班在他們班上課,他們班的班主任走來對他們說,以后每個周六都來上課。聽完后他們班的人又是氣憤又無奈,還有人起哄說,讓我們四班的同學也來上課。我們老班溫柔一笑,說:“不了,他們天天上課挺累的,就不讓他們來了,在家好好休息休息。”聽到這兒,他們班的人一邊在蒼涼一笑,笑他們沒遇到這么好的老班。聽他們講到這兒,我都快感動死了。天吶,我們遇到這么好的老班,簡直是三生有幸啊。
我們的老班還是個特別幽默的人,這是全讓校公認的。那天晚自習,成績出來了,我們班考的挺差的。老班一直黑著臉,我們都沒有人敢惹他。平時快到放學的時候我們班的都特別亂,今天又亂了起來,老班頓時生氣了。老班特別嚴肅的批評了我們,說了好多,我們同學都被嚇得動都不敢動了。之后老班又說:“別的班都延長時間,今天我們也延長,提前適應,延長半小時,到八點半再放學!”下面一片沉默。空氣靜止了一會兒,老班突然笑了起來,我班的同學也哈哈大笑起來。我還沒有反應過來是怎么回事,我趕緊去問我的同桌,她告訴我,我們本來就是八點半放的學,老班說延長半個小時,結果還是八點半放學!哈哈哈!聽完之后我也笑的喘不過來氣了。
這就是我們的老班,一個顏值、智慧、善良、幽默都集聚于一身的.好班主任。
描寫班主任作文 篇6“鄭老師”——我的班主任,她和藹可親,每天都是以笑待人,我們都非常喜歡她!
鄭老師的講課風格與眾不同,在課堂上,如果有同學犯了錯,老師都是帶著幾分幽默的去教訓他。有一次,老師去辦公室拿教案時,一位同學為了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當人的機會,趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門口,盯著老師是否到來。簡直就是一只看家狗。可令他始料不及的是,老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著陰笑走了進來,拉著他的紅領巾走上了講臺,讓他再做一遍,不過不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但,幸運的是,下課鈴打響了。老師也沒整成。便當我們的面說:“從此以后,他就是我的小狗了!”說罷,老師拉著他的紅領巾走向了辦公室。同學們哄堂大笑。這不正是在快樂中學習嗎?
還記得我剛轉來的時候,面對著這陌生的環境,我十分膽怯,哪怕是下課了,我也只是呆呆的坐在座位上。望著別的同學在一起歡笑,一起玩耍……是老師您,第一個和我講話!讓我大膽的去玩。在課堂上,我不敢回答問題,因為我害怕,怕沒回答正確,同學們會嘲笑我,老師會批評我……終于,在您的鼓勵下,我戰勝了自己心中的障礙。
教我學會拼音的是您,叫我學會漢字的是您,叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時,您工作的背陰總是會回蕩在我的腦海中,因為我們現在的成績都是老師用汗水換來的。
在五年級跳長繩比賽時的點點滴滴一直在我的腦海中浮現出來。在早晨,下午,操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個團體,令人驕傲的團體,老師經常不辭辛苦的為我們甩繩,汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上,發出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著,當同學們甩繩時,老師則會站在不遠處看著我們,也在為我們的進步而高興,那進步不是跳繩的進步,而是我們的團結心!老師陪伴著我們一起走過了這一段人生的旅途,在成長的路途上又邁進了一個腳步……比賽開始了,我們專心的跳著,老師專注的盯著我們,仿佛在說:“一條繩,一份力,一顆心,幾十顆心同系一個信念!”終于,我們以2分鐘160個的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個榮譽,還學會了團結!
“鄭老師”——我的班主任。正因為有這么好的老師,我們才學到了這么多知識,這門多道理!
第二篇:關于描寫班主任作文
關于描寫班主任作文6篇
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的關于描寫班主任作文,希望對大家有所幫助。
關于描寫班主任作文1趙廣密老師是我的班主任,看上去有三十歲,修長的身材,有一雙嚴厲而又溫和的眼睛。瘦削的臉上掛著慈愛的微笑。老師說話的聲音就像微風輕輕的吹進我的耳朵。很喜歡老師給我說話的時候抿著嘴巴笑,像蜜一樣甜到我的心里。
我犯錯誤的時后,趙老師會嚴厲的批評我。我有進步時。趙老師會慈愛的鼓勵我。我學習上有一點點的進步,趙老師會露出滿意的笑容。老師您就像一棵大樹,我們依圍在您的身旁吸收著知識。
老師您一刻溫柔的注視,一點掌心的溫度,都會使我更加努力學習。
我喜歡我的班主任。
關于描寫班主任作文2我們班的班主任姓藍,在大家的心目中,她是我們最細心、最善良的老師。
藍老師中等身材,聲音柔柔的,有一頭黑黑長發,一雙會笑的眼睛,就像一朵盛開的花兒。藍老師不但工作上十分負責,還每天耐心地教我們學知識,細心地關愛我們成長。
這個學期剛開學的時候,我們班換了一個教室,由于教室剛裝修過,所以非常亂,非常的臟。藍老師就親自動手,我們看了也趕緊幫忙,掃好之后就成了一個干干凈凈的教室。平時每天晚上放學,藍老師都會留下來跟值日生一起打掃衛生。
我慶幸自己,在學習的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進一年級的時候,我們好奇心強,上課時思想不集中,藍老師為了我們改變這些壞習慣,費了不少心思。她總是用自己的休息時間為我們改作業,給學習差的同學補課。
我的老師,感謝您為我所做的一切。將來,無論我成為蒼天大樹還是低矮的灌木,我都將生命的翠綠,向您祝福--老師我永遠愛您!
關于描寫班主任作文3龔老師是我們現在的班主任。
說龔老師溫柔吧,的確是呀!龔老師就像我們的大姐姐,每當我們犯錯了,她絕不會責罵我們,而是耐心地教導我們,讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時候,龔老師就更像是我們的大姐姐了,有些同學把菜吃完了,還有許多飯,龔老師二話不說,毫不猶豫地把菜夾給了那些同學。
說龔老師盡職吧,的確是呀!就算生病了她也會給我們上課、批改作業,不讓我們的成績下滑。雖然龔老師的肚子里已經有了一位可愛的小寶寶,但她并沒有請假,而是天天來給我們上課,雖然她的喉嚨已經有點沙啞,但她會盡量讓我們都能聽到她的聲音。
龔老師也有愛玩的時候,一到大課間,她也會和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環、走高蹺┅┅這些她都會玩,而且一玩起來,就是好幾十分鐘。當然龔老師也有嚴肅的時候,凡有同學沒完成作業,那可要遭殃了,會被她狠狠地“罵”一頓,然后再被請到辦公室補吃“大餐”。
這就是我們的班主任——龔老師。
關于描寫班主任作文4陳老師是我們新學期的班主任,可以說她是我見過的最漂亮的女老師了。
“當、當、當……”上課鈴響了,同學們坐在位子上忐忑不安地等著新老師,有的在猜老師的外貌,有的在思考老師兇不兇,有的.則趴在桌子上靜靜地等著。“吱呀!”一聲,只見一個穿著素凈的老師走來,同學們馬上坐好,一雙雪亮的眼睛下面有一張不大不小的嘴。她原來有一頭烏黑亮麗的頭發,常扎起一束馬尾辨,可最近被時尚的潮流淹沒,染黃了那烏黑光亮的直發,燙起了那彎曲的卷發。同學們起先不適應,漸漸的,同學們越來越喜歡這個好似外國人的老師。
陳老師平易近人,很會體貼我們,有時我真的覺得在學校里,她就是我們的媽媽。而她也當我們是她的兒女,怕我們的作業做不完,作業量都比往常少一倍。
聽陳老師講課真是一種享受啊!她上課語言準確生動,聲調陰陽頓挫,情感真實感人,他的課具有磁鐵一樣的吸引力,把我們牢牢地吸住。
陳老師,我想對您說:“謝謝您含辛茹苦的教育我們,我們一定要用優異的成績來報答您!”
關于描寫班主任作文5我們的班主任是一個教學有方的老師。
有一次,語文課上,李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩,其中西子的意思是西施時,李老師問我們:“你們誰知道中國古代四大美女是誰?”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋,專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭,一邊想;有的人聚在一起討論;還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會兒,就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環三個人。后來李老師又問:“另一個人是誰?”我們想了許久,還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀!可李老師說:“中午回家自己查資料,下午第一個告訴我,我就發給他一張獎狀。”頓時,教室里變成了一鍋粥,大家都在討論自己一定要爭取第一呢!
回到家我連鞋也沒脫就去查資料,查了好大會兒,我才知道另一個是王昭君。我默默的把這四個人的名字死死地記在了大腦里,生怕會忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學方法,我們才學了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好!我越來越佩服李老師了,我希望四、五年級的老師還是李老師。
關于描寫班主任作文6老師,多么神圣的名字,我敬佩所有的老師,但在我心目中,有一位最美麗、最可愛的老師,她就是我的班主任——王老師。
王老師教我們語文,她追求完美、很愛干凈,我很喜歡她。記得上一年級時,我們寫語文練習冊,突然一個和藹可親的聲音從背后傳來:”子炫,把字寫好!“,我回頭一看,那正是我們的班主任——王老師,我看到她的臉上沒有嚴肅的表情,而是一臉微笑的望著我,老師的微笑像陽光一樣溫暖了我的心田,我對王老師的恐懼感也慢慢消失了。
每當我寫不好字時,老師那句”子炫,把字寫好“就飄蕩在我的耳邊,提醒我連忙把字寫好。
第三篇:描寫班主任作文
精選描寫班主任作文匯編五篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的描寫班主任作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫班主任作文 篇1班主任,一個多么親切的字眼,她伴隨著我度過了六個春秋冬夏。在這六年中,如果要問我哪位老師是我的最愛?那我就的說是——周老師。
周老師長著一頭烏黑亮麗的頭發,清澈明亮的大眼睛上戴著一副透明的眼睛,橢圓形的臉兒,紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛。
但就是一位這樣天真美麗的班主任,卻個我留下了永遠美好的回憶。
記得是在我讀小學三年級的時候,那天下午,天早早就黑了,同學們知道天要下雨了,就都紛紛抓緊時間,早早地完成了作業。周老師看見有那么多同學都完成了當天的作業,十分滿意,可當時我還有幾道題沒有做出,怎么想也想不出,它們一直困擾著我,讓十分難過,我的眉頭皺緊,反復的思索著。很快,四點三十分的鈴聲響過,周老師“宣布”放學,有些作業做完的同學立刻跳了起來,大喊了一聲:“耶!回家咯!”然后同學們在走廊上排好整齊的隊伍,大步離開學校。在班級中,就剩周老師、掃地同學、還有我。我望著題目抽噎著,看看窗外,回家的學子們打著雨傘,走在回家的道路上,望望那嘩嘩的傾盆大雨,我的眼眶里充滿了淚水。心里不停地閃過一個念頭:“我要回家!”
當掃地的同學也完成了他的任務時,我仿佛徹底崩潰了,我終于勉強地流下了晶瑩的淚水,可我還被困在題目的“圍剿”之中,無法脫身。此時此刻,我該怎么辦啊?
就在這千鈞一發之中,周老師完成了她的“任務”,她嘆了口氣,臉上緊鎖地眉毛也舒展開來了,她拿上書、本子,剛離開座位時,發現了還未訂證完作業的我,周老師好像知道了什么,她大步向我走來,腑下身子,輕聲問我:“包啟明,你有那道題不會做啊!”剛晃過神來的我,提起那發顫的手,指了指那道“難題”,周老師會心一笑,接著耐心地講給我解題思路,我也認真仔細地邊聽,邊記錄下來。
周老師一道道幫我解開“難題”,我的心也一點點輕松下來,不在繁重。終于在周老師的耐心解說下,我訂證完了當天作業,我開心一笑,周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了,天空頓時劃過一條美麗的彩虹。
我最愛的班主任周老師,是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典里,沒有“題海戰術”,不會一直把我們關在“作業大牢”里,她會根據每個人的實際情況布置作業,遇到不會做的題目,她會幫你耐心解答。她深知“玩中學,學中玩”的道理,所以會支持我們的種種玩的新花樣,甚至會和我們玩上一回……總之,她是我們肚子里的蛔蟲:知我們之所想,補我們之所需。
有人說,老師是春蠶吐絲給予萬人暖,我卻說:“我最愛的班主任周老師就是學生最貼心的`小背心,一直溫暖著我們,照顧著我們。”
描寫班主任作文 篇2我的班主任老師——肖老師,天生麗質,長著一張和藹可親的臉龐,一笑起來眉毛彎彎的,活像兩輪小月牙,看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛,如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神?還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴,都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲,一切都是那樣恰到好處,給人一種超凡脫俗的感覺,卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。
肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字;經常不厭其煩、苦口婆心地教導我們;尤其是她的朗讀水平,那是一級的棒,讓全班所有同學無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧!
記得有一次,臨近期末,我們每天都在游題海、爬卷山,精力難免有些渙散,肖老師為了鼓舞我們的斗志,想出了一條“妙計”。她在課堂上說:“臨近期末了,我要和同學們PK一下,這樣吧,我們比試讀課文,看看是你們獲勝還是我更厲害,敢不敢接受挑戰?”話音剛落,同學們都異口同聲地說“好”。開始比賽了,我們個個坐得端端正正,用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會兒就讀完了。輪到肖老師了。只見肖老師故意面露難色地說:“哎呀,同學們讀得這么好,老師怕是要輸了。”立刻有人搭話說:“老師您讀吧,我們要贏得心服口服。”“對呀。”“對”。我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住,只得應戰。只見肖老師不慌不忙地拿起課本,坐在講臺上,用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來,每一個字、詞都讀得那樣字正腔圓,沒有一絲暇庇。我清楚地記得當時的情景:全班每一個同學都被這聲音勾住了魂,沒有一個人說話,連平時的那幾個“不安分人員”此時都端坐在座位上全神貫注地聽著肖老師的“獨家朗讀”,那一刻,風兒不吹了,樹兒不搖了,花兒都被這聲音壓住了,羞澀地低下了頭。你說,我們的肖老師棒不棒?
在課堂上,肖老師是一名嚴師,可一下課,肖老師就搖身一變,成了一個名副其實的“頑童”,和我們玩成一片:在操場上,她和我們一起跳繩、踢毽子,還領著我們跳學校的兔子舞,玩得不亦樂乎,活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了,肖老師就和我們坐下來聊天,她一個勁地問我們“長大要當什么呀?”“喜歡什么顏色呀?”有什么遠大的理想啊?”。問這問那的,反正,什么都能和我們談到一塊兒,完全沒有了老師的威嚴,每當這時,我就會在心里問自己:“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢?”
我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養乃是“家常便飯”。每次請假,返校之后功課都落下一大截。我一點兒都不害怕,更不擔心,因為我知道,肖老師會在百忙之中抽空來給我補習功課,將一些復習題呀、測試卷呀早早地將我復印好,指導我做,一有空閑時間就會來和我探討難題,讓一些同學嫉妒得像紅了眼的小公雞。說實話,肖老師那兢兢業業的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。
肖老師——我心中的好老師,您就如同一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們前方的路!
描寫班主任作文 篇3瞧!他戴一副眼鏡,一雙風趣的眼睛透露出來的笑意時常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣,每天習慣性地拍拍衣服,整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子,穿上閃閃發光的皮鞋或黑紅相間的運動鞋,英姿勃發,優雅有度。他就是我們五年級二班的班主任,風趣幽默的韓小軍老師。
韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學,上課時,講著講著數學,一會兒就跑題了,時不時逗得全班同學哄堂大笑。
韓老師很有責任心,從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了,我們幾個女生商量著跳舞,一星期過去了,舞編好了,卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長們商量著到服裝店給我們買衣服,卻不是大就是小,就是沒有合身的,這可怎么辦呢?第二天,韓老師看到我們排練節目時無精打采,就問我:“怎么這么沒精神啊,這怎么能跳好呢?”我只好把買不到衣服的事一五一十地說了出來。韓老師聽罷,對我們進行了耐心細致的說服教育。韓老師說,只要能在節目表演中展示出我們的精神風貌就行,服裝是次要的,大家都穿著校服,就統一服裝了。韓老師還說,校服是最美的服裝,只要在校園里就應該穿著它。聽了韓老師的解釋,我們的服裝**才平息了。
別看韓老師這么幽默,這么善解人意,也有生氣的時候。我記得,那次韓老師來上課,有幾個男生在教室里大聲喧嘩,讓我們愛在課間看書的同學皺起了眉頭。韓老師看見了,大發雷霆,吼道:“鬧什么鬧,整個樓道都能聽見。”嚇得那幾個調皮的男生目瞪口呆地看著韓老師,滿臉不可思議。看來,幽默風趣的韓老師發起火來也是不好惹的。幸虧班長和幾個女生過來求情,對韓老師小聲說:“老師,請您別生氣了,他們已經知道錯了,原諒他們吧!”韓老師這才消了火。
韓老師有時幽默,有時嚴格,對我們每個同學都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣,無時無刻不在我們身邊,一有緊急情況,他就“現身”。有同學打架,第一個趕到現場的是韓老師。有同學上體育課磕傷了,韓老師就會出現在我們面前,給受傷同學拍去身上的土。
這就是我們的班主任韓老師。
描寫班主任作文 篇4班長有正班長、副班長;校長有正校長、副校長;局長有正局長、副局長。但是你聽說過副媽媽嗎?讓我給你講一講吧!
程老師是我的班主任,我剛上一年級時,程老師就讓我當小班長,還鼓勵我,讓我有勇氣面對一切事情記得我第一次喊“起立、坐下”的時候,聲音小得像蚊子一樣,頭都不敢抬。放學后,程老師特別交代讓我回家多多練習,對著鏡子大聲喊“起立、坐下”,很快,我不但可以大聲喊,還經常主動參加各種活動,是程老師讓我找到了自信。
在程老師的鼓勵下,我還發揮自己的特長——朗誦,在班里領讀,我讀一句,同學們跟著讀一句,我心里別提多自豪了。
程老師對我非常關心,我生病了,她問這問那,我心里感到暖融融的。我要學習拉二胡,程老師還把她女兒的新二胡、舊二胡都借給我用呢。我正處在長身體的年齡,媽媽想讓我課間喝牛奶,于是,每天第二節課后,程老師總是幫我熱一杯牛奶。一天容易,兩天容易,可兩年如一日就不是那么容易的了。一年,二年,現在我上三年級了,程老師依然天天這樣做。有時候我忘記去喝了,程老師就親自到班里叫我。喝著牛奶,我心里總是甜絲絲的,感到好幸福、好快樂!
現在,你明白了吧,我的副媽媽就是我的班主任——程輝老師,她像媽媽一樣愛我,我也愛她。
描寫班主任作文 篇5我們每個人在小學期間都會有一位班主任。然而今天我所要介紹的老師,就是我的班主任—田老師。她有著一張小巧可愛的瓜子臉,一看就知道是一個細心溫柔的好老師。她有著一頭烏黑而略卷的短發。
田老師有一雙小眼睛,雖說不大,卻炯炯有神。紅紅的櫻桃小嘴能說會道,加上她那白白的皮膚,可配了。細細的腿走起路來腳下生風。削瘦而筆挺的身材,令人看著就喜歡。五年級時,又一次早讀課,田老師要求大家背一遍《陶校長的演講》這篇課文。開始背了,前面我背得滾瓜爛熟,可后面,我就有點混淆了,背著背著就背反了。這時,我發現同桌孔勁蕾也背錯了,便去提醒她,誰知她不領情,還說自己沒背錯,我就和她爭論起來。正好,這時田老師進來了,她走上講臺,用格外嚴厲的目光盯著我,那目光就像一把利劍可以將人刺穿,好像在說:“你跟孔勁蕾講什么呢,現在是上課,不可以講話。”我被那目光盯得慚愧極了,低下了頭,開始認真背起來。
這時,田老師的目光才漸漸溫和起來,緊鎖的眉頭也松了下來,高興地露出了贊揚的笑容。“十年樹木,百年樹人”感謝田老師在我幼小的心田里播下了知識的種子。在這里,我衷心地對您說一聲﹕“謝謝您,田老師”
第四篇:描寫班主任作文400字
精選描寫班主任作文400字4篇
在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的描寫班主任作文400字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫班主任作文400字 篇1我們的班主任是一位非常優秀的老師,我們都叫她趙老師。她的身高大概是一米六五,通常都穿著一條黑色的褲子,和一件深綠色的上衣。她經常梳著一條馬尾辮,一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一張瓜子臉上,一個不大的鼻子和一張櫻桃小嘴。她十分美麗,和藹可親的臉龐上經常掛著慈祥的面容,對我就像對自己的孩子一樣細致入微。老師講課的時候,同學們非常認真聽講,甚至連動都不動,下課鈴響了,我們都不知道……尤其是一件事,真是讓我記憶猶新。
在三年級上學期,一個雨天的早晨,奶奶送我去學校,象往常一樣快要到學校門口時奶奶就回去了。學校門口的小路是坑坑洼洼的,一下雨就會形成一條“小河溝”,我來到“小河”邊的“獨木橋”,小心翼翼的走過去,一不小心,腳就陷進泥里了,鞋和襪子全是泥了,我很傷心,就哭了起來,這時,我們班的同學就扶著我去找我們老師,老師把我帶到辦公室里,把我安置好以后,就給我奶奶打電話,然后給我接水,幫我洗掉腳上的泥,等奶奶來了以后幫我換上干凈的鞋襪,我非常的感動,心想:我能做這樣一位老師的學生,真是我的榮幸。等我們收拾好了,和老師一起去教室上課,在課堂上老師又顯得那么平易近人。
真是一位不可多得的好老師,我長大以后也要當一位這樣的老師。
描寫班主任作文400字 篇2一頭黑黃色的齊耳短發,一雙炯炯有神的眼睛,好像時刻在提醒著我們不要蝦樣,彎著腰寫作業,好像在警告我們上課不要做小動作……這就是我們的`班主任,徐耘老師。
徐老師在學習上可是對我們十分關心呀!記得有一次上課,她叫我朗讀課文,我讀得結結巴巴的,一點都不流利。下課,她把我叫到一旁,語重心長地對我講了一些激勵的話,告訴我朗讀的重要性,并讓我課后一定要加強朗讀訓練,努力提高朗讀水平。聽了徐老師的話,我心中暗暗發誓,一定要盡快提高朗讀水平。幾天后,徐老師又讓我朗讀課文,我聲音高昂,一字不落,讀得很流利。徐老師對我露出了贊許的笑容,我在大家 欣賞的目光中,笑得無比燦爛。
告訴你一個秘密,身材胖胖的徐老師可是個踢毽子高手哩!有一次下課,我們在踢毽子,徐老師看到了,立馬踢了起來,我們圍在她身旁數數:“1,2,3……50,52,53……”徐老師一口氣踢了73個,那一刻,我們都像粉絲一樣的圍著她……
不管是關心學生的老師,還是踢毽子高手,我都是深深地喜歡我的老師。
描寫班主任作文400字 篇3我的班主任武老師長得年輕漂亮,一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一個櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次,在我一年級的時候,由于我不知道校規,被值周生抓了個正著,正好讓我們班主任———武老師看見了。當時我的心里真是十五個吊桶打水———七上八下,我提心吊膽的走到教室。老師把我叫到她身邊,她不但沒有訓斥我,還給我講了校規,武老師說:“在走廊里不能跑、不能跳、打鬧和說話。在教室里更不能大聲說話,也不能打鬧。”老師說的話我一直銘記在心,從那以后只要我在走廊里,就會想起老師說的那句話。
還有一次,我在外面玩,一不小心被一塊石頭絆倒了,因為我穿的是裙子,所以把膝蓋、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走進教室,武老師看見了,心疼地說:“怎么這么不小心!疼不疼啊?”說完,立刻帶我去了醫務室包扎,還親自把我送回了家。
武老師有時還會給我們買糖和冰棍吃。她從不計較自己的得與失,而是時時刻刻為我們著想。
老師,您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們光明的前程;您是園丁,用您辛勤的汗水,澆灌著我們。老師您辛苦了,我們永遠愛您!指導教師 武慶萍
描寫班主任作文400字 篇4我今年上初中了,又換了個班主任,我們的性格很和的來,并且老師丈夫和我的媽媽是在一個班上的。所以老師對我就像對自己的親女兒一樣。我非常喜歡我的王老師。
王老師長的很普通,只不過多了份那和藹可親的笑容和那副漂亮的眼鏡,看上去頗有學問。
窗外皎潔的月光照著寂靜的大地,點點的星光,似乎在對我眨眼,抬頭望著那玉盤般的月亮,眼前又浮現王老師那親切隨和的笑顏和那一幕幕往事。我們上學期考了3次試,老師找了我2次。
一次是因為我考第6,老師認為橋橋和剛明珠沒有我學習好,我不應該被她們落下,所以老師找了我一次,要我在三科聯賽的時候超過她們,我下定了決心,一定要超過她們,可是出忽意料之外的事情發生了,我不但沒有超過她們,而且剛明珠還考了全校第二,班級第一。
于是第二次談話就開始了。三科聯賽過了第3天,老師叫我,那時我班正在值周,我是值周班長,所以老師找我比較方便寫,老師又找我談了說:“袁一夢,你怎么考的啊?怎么數學考的這么不好啊?”說完后老師對著我笑了笑。老師對我可真好啊!
今天老師找我要我在班留一會兒,叫我把班級的考核表粘上,然后和老師一起走,沒想到老師又問了我學的怎么樣,還問我了一些私人問題,我回答了,老師笑了。回家我和媽媽說了一變,媽媽也笑了,還說我幼稚。
我的老師對我可真是好,同學們都嫉妒了,我想我不能辜負老師對我的期望,這學期我一定考出老師和爸爸媽媽滿意的成績。
第五篇:【推薦】描寫班主任作文
【推薦】描寫班主任作文合集五篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的描寫班主任作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫班主任作文 篇1“鄭老師”——我的班主任,她和藹可親,每天都是以笑待人,我們都非常喜歡她!
鄭老師的講課風格與眾不同,在課堂上,如果有同學犯了錯,老師都是帶著幾分幽默的去教訓他。有一次,老師去辦公室拿教案時,一位同學為了讓我們“炸開鍋”犧牲了自己當人的機會,趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門口,盯著老師是否到來。簡直就是一只看家狗。可令他始料不及的是,老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著陰笑走了進來,拉著他的紅領巾走上了講臺,讓他再做一遍,不過不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但,幸運的是,下課鈴打響了。老師也沒整成。便當我們的面說:“從此以后,他就是我的小狗了!”說罷,老師拉著他的紅領巾走向了辦公室。同學們哄堂大笑。這不正是在快樂中學習嗎?
還記得我剛轉來的時候,面對著這陌生的環境,我十分膽怯,哪怕是下課了,我也只是呆呆的坐在座位上。望著別的同學在一起歡笑,一起玩耍……是老師您,第一個和我講話!讓我大膽的去玩。在課堂上,我不敢回答問題,因為我害怕,怕沒回答正確,同學們會嘲笑我,老師會批評我……終于,在您的鼓勵下,我戰勝了自己心中的障礙。
教我學會拼音的是您,叫我學會漢字的是您,叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時,您工作的背陰總是會回蕩在我的腦海中,因為我們現在的成績都是老師用汗水換來的。
在五年級跳長繩比賽時的點點滴滴一直在我的腦海中浮現出來。在早晨,下午,操場上總會有我們跳長繩的身影。那是一個團體,令人驕傲的團體,老師經常不辭辛苦的為我們甩繩,汗水從老師的額頭上掉了下來。掉落在地上,發出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著,當同學們甩繩時,老師則會站在不遠處看著我們,也在為我們的進步而高興,那進步不是跳繩的進步,而是我們的團結心!老師陪伴著我們一起走過了這一段人生的旅途,在成長的路途上又邁進了一個腳步……比賽開始了,我們專心的跳著,老師專注的盯著我們,仿佛在說:“一條繩,一份力,一顆心,幾十顆心同系一個信念!”終于,我們以2分鐘160個的好成績獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個榮譽,還學會了團結!
“鄭老師”——我的班主任。正因為有這么好的老師,我們才學到了這么多知識,這門多道理!
描寫班主任作文 篇2在初中我最喜歡的老師就是我的班主任——宇老師。
在我第一次見到宇老師時,我并不怎么喜歡他,不僅如此我還有點兒討厭他。原因是:他是個男老師,而且看上去有點兇。他的眉毛特別濃,且是立起來的。戴著一副黑色的眼鏡,看起來學識很淵博,還有一雙炯炯有神的眼睛。如果你干了什么壞事可千萬別與他對視,因為他的眼睛似乎可以洞察一切。有一次,一位同學可能是由于粗心的原因,漏掉了一個題,結果就被老師抓了個正著。老師問他什么原因,他看著老師的眼睛,手在不停地發抖,不知怎么解釋的他眼淚在眼眶里不停地打轉。從這種情況可以看出,老師的眼睛具有催淚作用,而且具有相當大的殺傷力。
宇老師最大的特點是幽默。記得剛開學的第一節課,宇老師給我們講了好多校訓、班規,讓我永生難忘的一句話是:學要像瘋狗一樣,玩要像紳士一樣。要是反了可真變成瘋狗了。引得全體同學哄堂大笑。就是這句話讓我從此改變了對他的看法。有一次開家長會,宇老師開玩笑地說:自己是國寶,稀有動物。家長們也被宇老師的風趣幽默征服了。為自己的孩子遇到這樣好的老師而倍感自豪欣慰。
同學們在他不在的時候尊他為:老宇。為什么叫他老宇呢?因為其外貌與其實際年齡不相符——有點顯老。有一次我們在學長的中看到這樣一句話:宇老不老。原來宇老師才四十剛出頭,得此消息,我們個個被驚得目瞪口呆。
上宇老師的課和楊老師的課完全是兩回事,在語文課上宇老師總能把書本上的知識給予拓展,一般不只局限于書本。就比如說前幾天老師給我們講《從百草園到三味書屋》,講到美女蛇與赤練蛇時還把我們班陳龍飛同學編進那個故事里,原來是一個非常恐怖的故事,經過老師的過濾就變成了一個風趣幽默的搞笑故事。而上楊老師的課便提心吊膽,感到冷風嗖嗖,寒風陣陣。真正體現出宇老師寓教于樂的教學風范。
宇老師愛好廣泛,首先是寫作,發表了許多好;另一個愛好是攝影,在他的空間里有許多許多他拍攝的照片,不過大部分是他在學校拍攝的風景和同學們的照片,基本上每天都在拍攝。
這就是我眼里的宇老師,一個同學們都喜歡的宇老師,一個四十出頭面相卻老氣的宇老師,一個風趣幽默工作認真的宇老師。
描寫班主任作文 篇3記得開學第一天,周老師給我們新生講規章制度,當講到“男生不許留長頭發,女生不許穿高跟鞋、戴飾物”這一條的時候,周老師稍稍停頓了一下,然后說:“你們如果留長頭發、戴飾物給我看見了,我至多也只提醒一下,要給高主任看見了……”老師點著頭,像要說下去,最后還是沒有說下去。
這就是我初識“高主任”這個稱呼,于是我便想像起來:一個六十多歲的老頭,頭一定是禿的一至少是太古時期的地中海,鼻梁上架著一副黑粗框的正方大眼鏡,鏡下是一副瞥察式的臉孔,身穿中山裝,右胸的口袋里插著兩支鋼筆……
星期三午睡,十二點十五分的鈴響過,幾個室友還在若無其事地刷牙。這時候,宿管生急急忙忙走進來喊道:“喂!你們找死呀?老高在樓下,你們還不上床!”幾個老生連忙吐掉口中的水,以逃難的速度滾上床。一瞬間,宿舍里鴉雀無聲。
我心里道,有那么可怕嗎?不就是個老頭兒嗎?奇怪,奇怪。我懷著滿腹狐疑睡著了,一覺醒來,發現下鋪的小F在唉聲嘆氣。我問他干嗎,他說:“剛才高主任來過,他逼我剪掉頭發,不然下星期就別來上課。”
我心中對高主任的認識又添了一分。
第二天,小F又在我面前提起了高主任,說他站在功能樓的樓梯旁,雙手交背,兩眼發出老鷹尋獵物時射出的光芒,小F不敢走那條樓梯,繞了個小圈到另一條樓梯下樓走了。
從那以后的每天晚上,宿舍里的同學就常說今天在哪里哪里見到了高主任,他有多么多么厲害。于是我便極想看看這位高主任,瞅一瞅他到底是什么英姿。想著想著俱怕起來,覺得有一股強大無比的力量支配著這所與外界隔絕的`學校。高主任的身影散布在學校的每一個角落。
那天晚上,我做了一個夢,夢見在一條彎彎曲曲的山路的盡頭,有一個叫“深大附中”的王國,有一個姓高的國王殘暴地奴役著兩千多名可憐的國民……
一覺醒來,一身冷汗,自己對高主任又有了一種新的想像:滿臉長著劊子手的橫肉,拉拉硫碴的胡子布滿了下巴,頭下是一身施瓦辛格的肌肉,一個魯提轄碗口大的拳頭一雙黃師父的佛山無影腳……
到了當天的晚上,宿管生說高主任今晚又要來。我想,來就來,有什么好害怕!
睡覺鈴一響,我仍舊開著廁所燈,慢條斯理地洗著臉,門外忽然出現了一個身影,我以為又是那個宿管生,滿不在乎地說:“搞完我就上床去,別著急。”忽然門外有人叫道:“不想睡站出來!"這六個字一定在一百分貝以上,好像有六顆原子彈同時在我的耳邊爆炸。這時候,我才意識到門外人不是等閑人,正是高主任,我一骨碌跳上床,不知道是睡了還是死了,反正是沒意識了……
回到家里,我告訴媽媽,深大附中有一個很厲害很厲害的主任,姓高。
描寫班主任作文 篇4真沒想到,我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么原因呢?很簡單:當班長嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報告”,打小報告不就是報復嗎?誰報復我,我就得“教訓教訓”誰。就這樣,我被“撤職”了。
隨著放學鈴聲的響起,班會結束了。我把早已胡亂裝完的書包往背后一甩,“嘔.郎”一聲推開桌子抽身奔向門口。
“李春,你等一會兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒!本想就當沒聽見一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門旁,頭也不回,面壁“思過”。“你過來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來,低著頭,一步半寸地娜到老師跟前,頭不抬,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎么?心里憋氣?不服氣?有怨氣?統統放出來吧!”
“我……”我猛一揚頭,發現老師正定定在看著我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說不出來。
“李春啊,你以前可是老師最喜歡的好學生啊!你聰明能干,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是,你最近的表現實在讓我太生氣了……李春啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步;而老師最欣慰的就是看到自己最喜歡的學生進步啊……”
這時,她的手輕輕地撫摸著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發燙……我慢慢抬起頭,猛然發現老師的眼睛里喻著晶瑩的淚花,正滿含深情地看著我,目光中既有一種苦痛,又充滿無限的期待……我終于感動了,一股熱流涌遍了全身。我面對老師,莊嚴地點點頭……
從那以后,我暗下決心,一定要在各方面嚴格要求自己,一定要爭氣!一定要……
一轉眼,半年過去了。這學期開學的第一天,老師又鄭重地宣布道:“從今天開始,恢復李春的班長職務!大家同意嗎?”
“同意——”接著,教室里響起了一片熱烈的掌聲。
我悄悄地抬起頭,發現老師正使勁兒地鼓掌,臉上充滿了幸福的微笑。我知道:那是自豪的笑,驕傲的笑,是為我的進步而感到欣慰的笑!
描寫班主任作文 篇5我初中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒,我還不怎么適應,每次看到他,總覺得他眼里有千把利劍刺向我,心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了,到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道:“我的座位在哪兒?”坐在教室的丁老師立馬給我來了個“下馬威”。他瞪著我說:“喊報告了嗎?第一天就遲到,一看就是個自由散漫的學生……”從此,我見到丁老師就有些畏懼。
然而,他了解到我是單親家庭而且經濟情況不好后,每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止,讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元,解了我的燃眉之急。為此,我對他又充滿感激。
這學期有一天,我感覺肚子特別疼痛,好不容易熬到下課,跑到學校對面的朱嶺村醫務室去看,結果沒開門。正不知怎么辦時,剛好丁老師騎著摩托車出校門,見我捂著肚子一步一挨的難受勁兒,焦急地問:“你怎么了?”我說:“肚子疼。”他連忙讓我上了摩托車,直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門診找劉醫生,又按照醫囑帶我去驗血、稱體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎,給我開了藥方,還告訴我要養成良好的生活習慣。之后,丁老師替我付了錢,拿來了藥,還叮囑我說:“劉爺爺的話記住了沒有?要養成良好的生活習慣。我呆會兒有一節課,就不能陪你打針了,我去跟你姨媽說一聲,讓她來照顧你。”說完,他便走了。
現在回想起來,多虧了丁老師。他外表看似嚴肅,內心其實十分善良。后來,丁老師為我寫材料,讓我參加“荊門市優秀家庭角色之星”的競選,我作為提名獎參加了頒獎晚會,還獲得500元獎金。我知道,這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經,讓更多的人幫助我,解決我上學的后顧之憂。
班主任就是這樣為我排憂解難。現在,班主任在我心目中,不僅是老師更酷似兄長,我在學習和生活上有什么困難總會想到他……