第一篇：【精品】執(zhí)著作文600字集錦

【精品】執(zhí)著作文600字集錦7篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的執(zhí)著作文600字7篇，歡迎大家分享。

執(zhí)著作文600字 篇1

因為有困難，愛迪生更加努力；因為有挫折，伽利略更加堅定；因為有挫折，我更執(zhí)著！

——題記

木褐色的面板，渾圓的琴孔，修長的琴頸，精致的琴頭，還有那六根熠熠生光的絲弦……是它們，打開了我的少年生活，為我?guī)硎。珔s讓我更執(zhí)著。

天有些陰，背上沉重的琴包，第一次膽怯地走進那里，看著對我來說像怪物來說一樣的一把把懸掛的吉他，忽而有些退卻。退開教室的門，幾位陌生的同學和一位儒雅的老師坐在那里，我背著琴走了進去。

抱起那木色的吉他，有一些不知所措。老師微笑著走過來，將一份折過很多次的和弦擺在我面前。我對吉他一無所知，只能傻傻地問“這些點是做什么的？”卻不知一旁的同學都在偷笑。老師耐心地給我講解“這是和弦，要在琴頸的品階上摁下才會彈出不同的旋律，一定要使勁恩準，才能發(fā)出聲音！”

一句話，老師就離開了。留下我和一張“天書”。我抱著試試看的心態(tài)，指尖觸碰絲弦，扭曲手指，右手掃弦，卻只發(fā)出“嗚”的一聲。連試了幾次，手指向被截斷似的疼痛、酸澀?？粗慌缘耐瑢W的樂譜，天哪！全是一群看不懂的和弦音符。而他手指輕動，一首優(yōu)美的歌曲就被彈奏出來，臉上還掛著微笑。在我看來，那笑就像蟲一樣啃食著我的心。我又嘗試，但一次次的失敗讓我渾身冒汗，背上發(fā)麻。

“要堅持住哦！我一開始也像你一樣的，但是，執(zhí)著才能成功，不能被失敗打倒哦！讓我來教你吧！”

說話的，不就是身旁的同學嗎。四目相對，我看著他，他看著我。我眼中突然涌出一股信念：我要成功！

一次又一次的失敗，再也打不倒我；一次又一次的挫折，讓我更執(zhí)著！

那天，我完成了所有的任務，沒有一點偏差。是一次次的失敗，擊倒了我；有是一次次的失敗，讓我更執(zhí)著！

走出琴行，天仿佛晴朗了一些。撥著吉他的弦，奏出彎曲的平行線，華光從縫隙傾泄，卻失去在不經意間。

執(zhí)著作文600字 篇2

多一點執(zhí)著，能使那一個個不可能變?yōu)榭赡?。多一點執(zhí)著，領悟更高處的生活。

——題記

金黃的葉子從枝頭打著旋兒落下，掉到我的腳邊。十一月的天空湛藍高遠，一望無際。漫步在操場寂靜的紅色塑膠道上，我的思緒漸漸飄飛回一個月前，舉行趣味運動會時鑼鼓喧天的初秋操場

“今年的運動會有很大不同，要從墊子上翻過去，跨越障礙，再翻過終點線?！崩蠋煹脑捖犐先ズ苡腥?，但在體育課上練習時害怕出洋相的我自覺排到了最后一個。前面的人越變越少，看著他們從容優(yōu)美地翻過去，三三兩兩地交談著的樣子，我的心怦怦直跳，充滿了復雜的滋味。

終于，到我了。我學著他們雙手撐著墊子，用頭拱著，腿往上一蹬，沒翻過去，卻徑直趴在墊子上，像只案板上無助的魚。同學們發(fā)出一陣哄笑，我灰溜溜地跑到無人的角落，心里竟生出了放棄的念頭。

難道，我就要因為別人的嘲笑而放棄，不再嘗試了嗎？這樣做會成為永遠的笑話啊！別人能，我就不可以嗎？鼓起勇氣來到了墊子前，觀察著別人的動作要領，再一次嘗試著翻跟頭，結果扭到了脖子。又一次，失??；再試一次，還是失敗；重來，再一次，失敗我出盡了洋相，體育老師也勸我不要參賽，會扭斷脖子的。我并沒有放棄，回家以后也在床上一遍遍練習，有好幾次差點翻下去，但后來，我成功了，可以流暢地翻跟頭，實現了“不可能”。

比賽那天，班級懷疑地讓我上場，還囑咐我翻不過去就打滾。我心里暗暗一笑，快速標準地翻過墊子，使同學們對我刮目相看。執(zhí)著，可以改變自己，也可以使別人改變固守的信念。

回想到掌聲與喝彩，我不禁笑出了聲，才發(fā)覺此時已非彼時九月，我來操場上的目的也不是散步，而是練習“絆腳石”體育。體育不好的，我經歷了不少異樣的目光，否定過自己，也想過放棄，但最終覺得還是執(zhí)著點兒更好，能使不可能成為可能。

就這樣，我加快了步伐，奔跑在午后無人的操場上，奔跑于十一月溫暖燦爛的陽光之下

執(zhí)著作文600字 篇3

生活其實是由無數張答卷造成的，而我們無數一生的事業(yè)就是全力以赴完成一張又一張答卷。

柳永完成了答卷，他被歷史銘記。當年柳永同那個時代的許多文人一樣一心向往輝煌的仕途。沒房本身也是沉重的打擊，可宋仁宗大筆一揮，且去淺斟低唱，何要浮名這樣的現實，交給她了一份充滿難題的答卷他卻微笑遠離了心心念念的金鑾殿，隱忍懷才不遇的劇痛，輾轉于瓦肆勾欄，歌樓舞館徘徊于最底層民眾之間，那顆飽含深情的心給真情質樸以共鳴。他完成了答卷從而，凡有井水處，人人填柳詞。

蘇武完成了答卷，史書上寫下了她的名字。

當蘇武被流放到北海到時那里的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位漢朝臣子，寂寞的，郁郁不得志的生活，交給他一份充滿思考的答卷。他卻依舊灑脫用盡幾十年的時間認真地完成了這份答卷，她的頭發(fā)白了眼睛花了住紋身了，但身形依舊那么堅定，他完成了地府答卷，于是大漢的史書上寫下了堅貞不屈的民族氣節(jié)。

胡佩蘭完成了答卷感動了千萬名中國人。

是的，胡佩蘭奶奶熱愛這個職業(yè)。醫(yī)生醫(yī)的.是病，暖的是心，可是年歲漸高，力不從心，一切的問題似乎都忽悠而來，這交給了胡奶奶一會兒充滿艱辛困難的答卷，胡奶奶卻依舊不退休每周堅持出診醫(yī)治患者記得感動中國節(jié)目上采訪胡佩蘭石問道，胡奶奶最傷心的事是什么？奶奶回答生病了，不能上班，聽到這里，我不僅感到敬佩，胡奶奶用他高度的責任感以及奉獻社會的良好品質，完成了這份答卷感動了千萬名中國人傳遞了正能量。

而現在我坐在考場里，就是在完成一張重要的答卷我知道這只是一個開始，以后生活還會教給我許許多多的答卷，需要思考的，出馬，哲理的，考驗意志的，測試素質的，而我時時刻刻都在思考著該怎樣回答。

執(zhí)著作文600字 篇4

在成人的世界里，無知的我們總是在固執(zhí)著某些人某些事……

這個年紀的我們，無畏。我們被保護在父母的屏障中，卻無時無刻不憧憬外面的山、外面的花、外面的世界。趁著月黑風高，我們逃出囚禁，面對那無知的崇山峻嶺，我們義無反顧，只因那居高臨下的山頂有著絕處逢生的百合，正如林清玄所說：“她們在默默的開花，只為要證明自己的存在?！蔽覀兣c百合一樣渴望芬芳渴望萬人矚目……我們一路高歌，即使失足被打回山底，我們也從不缺從頭再來的勇氣。只因一切值得。

這個年紀的我們，倔強。父母老師的苦口婆心，在我們眼里，不再是愛的玉液瓊漿，而是青春與夢的劊子手。羽翼尚未豐滿的我們，就已打算怎樣逃避這個溫暖的懷抱。正如麥家對度過叛逆即將遠行的兒子所說：“我愛你，我想變成一顆吉星，高懸在你的頭頂，為你擋掉風雨，讓你在和風日麗中一直前行?！边@話語融進了多少父母的愛，淋濕了多少浪子的心……多年后，我們對傷害親人痛恨不已。但正因為骨子里這份桀驁，我們莽撞，我們跌倒，才得以成長。一切皆值得。

這個年紀的我們，堅強。半成熟的我們，堅信鍥而不舍，金石可鏤。我們舉起右手莊嚴宣誓，奮戰(zhàn)高考，永不言棄。高考是一段旅行的結束，又是另一段征程的起航。給時間一點時間，讓過去過去，讓開始開始，像畢淑珍奶奶所寫：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌家手指的力量?！甭吩谖覀兡_下，必勝的信念握在我們手中。以夢為馬的我們，征戰(zhàn)南北即使前路茫茫，也篤信終將笑傲天下……遍體鱗傷也阻擋不了我們堅定的步伐，因為，值得。

青春無悔，一切執(zhí)著皆因值得。

執(zhí)著作文600字 篇5

暑假里我讀了《呼蘭河傳》，這本書主要講了作者蕭紅小時候生活在呼蘭城的種種自由和快樂，也寫出當時迷信的人太多了！如信龍王神仙的數不勝數，其實這些都是騙人的！作者與封建迷信作了不屈不饒的斗爭。

在生活中這些迷信也隨著科技的發(fā)展而變得“先進”了。記得有一次，我正在馬路上散步，突然間發(fā)現一個攤前被人們擠得水泄不通，連忙跑去，慢慢的從人群中擠了進去，真是不看不知道，一看嚇一跳。原來是電子算命，只見一位年輕的姑娘坐在電腦旁，熟練地打入顧客的出生日期，并說：“今年您將會有經濟危機。”顧客急了：“那要怎樣才能化解？”“別急，讓我算算。哦！那得一個月不占油！”那位顧客興高采烈地走了，姑娘看我久久不離，便開口問我：“小弟弟，你要不要算一算？”我連忙搖搖頭，馬不停蹄地跑回家，上網收索電子算命可靠不可靠，結果發(fā)現電子算命是招搖撞騙的，原來是事先在電腦里輸入幾個結果，那么前來算命的顧客的命運永遠逃不出它的手掌心，正好讓開發(fā)商取得更大的利潤，啊！我為那亭亭玉立的姑娘而惋惜。更為自己有這方面的知識而沒有站出來揭露這騙人的把戲深感懊悔?？磥恚鄬W文化知識刻不容緩啊！

還有一次，我正在和朋友玩的起勁，突然，看到一個盲人擺下八卦，大聲吆喝著：“八卦、八卦，八卦算命!”奇怪，盲人怎么也開始算命了？經過上次的電子算命，我就感覺這個八卦算命，看樣子也是在騙人錢財，不行，應該告訴人們不要上他的當。我趕緊跑去排隊，呵！第四名，不一會，就到我了，我問：“可不可以先問問題再給錢？”盲人猶豫一下說：“好！”“請問你，曾經有沒有算過自己會變成盲人？”這位盲人啞口無言，我一連問了好幾個問題，他都無法解答，只好收拾東西灰溜溜地走了。

通過這兩件事情，我時刻提醒自己，不要相信迷信，而要相信科學，科學的力量是無窮無盡的！以后我要像蕭紅一樣與封建迷信作不屈不饒的斗爭。

執(zhí)著作文600字 篇6

母愛像陽光，溫暖親切；母愛像大樹，遮陽擋雨……可是我的母親卻像云朵，哎，你說這怪不怪？

白云母親檔案：“媽，我今天考了一百分！”“媽，今天同學又叫我外號?！薄皨尅蔽也恢獜氖裁磿r候開始，整天總有說不完的事情，講不盡的故事。比姥姥、唐僧還要啰嗦！有時都覺得自己真的說的太多了。可媽媽一日復一日，總是含笑聽著，對于煩心事或者女孩子的小秘密都會親切地告訴我該怎么辦……母親像白云一樣純潔無瑕，親近與人，溫暖留戀。

彩云母親檔案：哐當……聽著廚房中叮叮當當的吵鬧聲音，我可是興奮不已——有好吃的啦！我媽媽的飯那叫個好吃：雞翅，土豆泥，炒飯，汽鍋雞，小籠包子，水晶餃子……各式各樣的飯菜讓你垂涎欲滴，管他三七二十一，立馬下手，否則就有被搶先的危險！我媽媽做的飯菜色香味俱全，誰敢說不好吃，那就是明顯的味蕾消失，要求苛刻沒品位！母親就像彩云一樣五光十色，絢麗多彩，也不只有多少種變化與多少種技能。

烏云母親檔案：“兔子，你給我過來！”完蛋，聽我媽媽這河東獅吼，憑借我對我媽的了解以及多日的挨打經驗（其實我挨打的時候很少，我媽脾氣好）肯定不是學習問題就是生活問題，要不就是一些叨叨的事情?！斑€不過來是不！”我一聽到第二聲馬上就跑。我媽脾氣那么好，一旦要壞，就壞的徹底！一會大雨將至，閃電急速而來，此時不閃更待何時！我母親就我的錯往往就是“不鳴則已，一鳴驚人”——恐怖！這烏云版的母親可是夠恐怖了，誰敢接招，兩個字——送死！

x云母親檔案……

媽媽，你說你當啥不好，偏偏要當一朵云！我媽就像一朵真正的云，變換莫測，但這都是對我的愛。云般母愛可不是指的飄忽不定的愛，而是指的我母親性格飄忽不定對我的愛！云般母愛如和熙春風，如美味佳肴，如狂風暴雨，亦如變幻莫測……

真奇怪啊，真奇怪，我的母親是多云，云般母愛，就在現在！

執(zhí)著作文600字 篇7

“沒有最好，只有更好?！边@是一句廣告語，也是我哥的口頭禪。他是這樣說的，也是這樣做的。我記事的時候，哥已經是高中生了。哥拼得那么狠：朝陽初升，哥已在寫字臺前開始記誦英語：華燈初明，哥已在燈下開始啃那一本本的習題集？？每天只睡四五個小時，每天只用課間和同學侃侃足球，就這樣，哥的鏡片越來越厚。為一道題徹夜不眠，為一句話浸泡書海，為一個單詞尋根刨底。哥在追求知識的路上，永遠沒有終結。

多少次，我禁不住問：“哥，你已經是第一了，干嗎還這么學？”面對我的疑問，哥暢然一笑：“你沒聽說嗎——‘沒有最好，只有更好’?！蔽业哪挲g不大，并不完全理解，但我知道，那句話意思很深。哥在能源職業(yè)技術學院畢業(yè)后分配到山西煤礦，同樣是敢為人先、勇于創(chuàng)新。去年，他帶領技術攻關小組成功突破我國大傾角綜采放頂煤采煤技術，成為全國大膽嘗試綜采放頂煤采煤工藝的先例。

當時工作面地質條件非常復雜，同時是水、火、瓦斯煤塵高聚區(qū)，危險大。面對困難，他們克服了機電設備多、工藝不熟練的實際情況，摸索出了一套適應實際的綜采模式，實現了檢修與生產的有機結合，在短時間內實現了技術水平等方面的快速提高，收到了巨大的經濟效益，單位從最初的年產80多萬噸提高到現今年產120多萬噸。連老爸也夸哥有骨氣?！皼]有最好，只有更好?！边@就是哥哥的執(zhí)著追求。但愿哥哥一路走下去，取得更大的成績?。ㄖ笇Ы處煟簞⒖隋a）評點習作以一句“沒有最好，只有更好”呼應出全篇習作的中心主題，以哥哥讀書、技術攻關求“更好”的典型事例，對哥哥的語言、行動、神情等細致描繪，反映出哥哥的執(zhí)著追求，首尾照應中，使得習作結構特別緊湊，不失為一篇佳作。

第二篇：教育學著作讀后感

教育學著作讀后感

（一）——《不做教書匠》讀后感

在書店的時候看到《不做教書匠》這本書，題目引起了我的注意，有了想讀的念頭。這是管建剛老師這本書的標題。當聽到楊校長跟我們推薦《不做教書匠》這本書時，腦海中就有一個疑問：“不做教書匠，做什么？”我開始閱讀這本書，漸漸了解了這是一本針對青年教師的心理而寫的書，深入淺出，有如青年教師的“圣經”，一些西方油畫的插圖更增加了這種感覺。隨著閱讀的深入，也開始明了作者的觀點是要求老師們用心做事，不做教書匠就是心中要有教育的終極目標。不做“教書匠”，“做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責任感的教師；做一名有上進感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專業(yè)感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師?！?/p>

書中親切生動的語言，一個個鮮活靈動的小故事來說理，來引領著我們走向自己美麗的教育人生。激勵著我們廣大青年教師。通過細細的品讀，讓我的確是受益多多。其中讓我感觸最深的一段是“年輕的老師們，不管你經受何種失敗，你不會貶值，只會升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說，惟有失敗，真正給你帶來進步的思索?；蛟S這次評優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實驗沒有預期的效果，或許這學期你的教學質量不高。請記得，你沒有貶值，在這些磨練中你已經升值，只是這些價值還沒有適當的方式和機會展露出來，它需要在下一輪的實踐中帶給你驚喜。”這對于剛上崗并沒有幾年的我來說，看到這樣的語句，這樣深入我們年輕人內心的語言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進步，怎能不讓人激動？我缺少的就是對失敗的正確認識，我很多時候在失敗面前迷茫而不知所措，這本書，給了我啟發(fā)，給了我無限的鼓舞。讓我有勇氣去面對失敗，讓我有勇氣去接受失敗，讓我有勇氣去挑戰(zhàn)失敗，在一次次的失敗中，吸取教訓，勇于創(chuàng)新與改變，走出一條屬于自己的教學之路。

《不做教書匠》是一本催人奮進的好書，讀的越多就越感到看晚了。我按耐不住激動的心情繼續(xù)往下看“每個孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠，年輕的你要盡一切可能，想辦法呵護她、保護她……”是呀！小孩子是無暇的。我不禁想起我現在的一幫可愛的孩子們，和他們一起游戲的快樂情景。真是一副和諧的畫面！年輕的我有理想、有憧憬、有許多作為教師作為青年應該有的。突然耳邊響起熟悉的聲音“這個小孩我一點都不喜歡”，“真巴不得早點送走他們”云云。剛舒張的笑容立刻收斂了下來。我在問自己，為什么？是在我身上缺少了些什么？我在書中找到了答案，那就是丟了教師該有的親和力。管校長說：“教育是朵帶笑的花?！苯逃ぷ鞲枰⑿?，我們微笑的價值，將超越經濟的總和。是啊，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當你能微笑著傾聽學生講述，微笑著贊許，微笑著撫摩孩子的頭，那對學生來說是一種無法比擬的快樂。反之如果老師板著一張嚴肅的臉，動輒就批評教育，那學生肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我感謝這本書，它讓教師們從中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實踐中去。

我國古人云：授人魚，不如授之漁。當代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學的最高境界。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學”。可見重視學生的后天學習、后天發(fā)展，是最科學的教學方法。回顧自己的教學，大部分時間只是比較機械的傳授學生以知識。正的成了管老師所說的教書匠了。

《不做教書匠》只要我們心中有教育，心中有學生，我們每天都很努力地學習著，工作著，始終跟著時代的腳步在前進，我們就能成為學生心目的好教師。這是最重要的！

教育學著作讀后感

（二）——《陶行知文集》讀后感

近期我閱讀著名著《陶行知文集》，使我深深地感受到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。作為一名教師我從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取了豐富的養(yǎng)料來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為全面推進素質教育服務。

一、愛是施教的前提

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實寫照，“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。

二、生活是施教的基礎

陶行知生活教育理論內涵十分深廣，他提倡生活就是教育，教育源于生活。在生活里找教育，為生活而教育，而教學的中心是“做”即實際生活。

基于這樣的認識，我把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導學生學習興趣和學習積極性。

三、實踐創(chuàng)新教育是關鍵

創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今后我更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛崗、師德高尚、業(yè)務精良、創(chuàng)新務實的教師，為培養(yǎng)學生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

認真學習了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”；解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地。

陶行知教育思想是寶貴的經驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責任。

教育學著作讀后感

（三）——《陶行知教育著作》讀后感

陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現實意義?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學生”是陶行知先生的人生格言，“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做?！笔翘障壬霓k學心愿。

記得陶行知先生曾說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話給我留下了深刻的印象。它提醒教師要做到“有教無類”，在教師的心靈天平上，給每一位學生應是同樣重的砝碼。也就是說，我們對每一位學生都應一視同仁，不能因為有些學生的個別差異而對他們“另眼相待”。在教學中我努力做到面向全體學生，不歧視任何一個學生。多年的教學使我發(fā)現，幾乎每個班級都有幾個好動的學生，讓他們單獨有表情地演唱歌曲確實是強其所難。為了讓這些學生在課堂上不傷自尊心、學有所得，我讓他們踴躍發(fā)表自己的見解，鼓勵他們積極參班級管里，但是他們具有表演的才能，此時我充分發(fā)揮他們的特長，讓他們在課堂上大膽表演。這樣使這些學生有了收獲，而且對學習也有了興趣。

教師要熱愛、尊重每一個學生。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。

第三篇：申請執(zhí)行書

申請執(zhí)行書

申請執(zhí)行人：上海有限公司。

被申請執(zhí)行人：上海有限公司。

申請事項：

申請執(zhí)行（2013）民一（民）初字第號民事判決書

1.要求被申請執(zhí)行人支付申請執(zhí)行人工程款計人民幣元；

2.要求被申請執(zhí)行人加倍支付遲延履行期間的債務利息。

3.要求被申請人負擔申請人已預繳的受理費元。

事實與理由：

申請執(zhí)行人與被申請執(zhí)行人建設工程施工合同糾紛一案，經貴院審理，以（2013）民一（民）初字第號民事判決書結案，判決書第二項判令上海有限公司應于判決生效后十日內支付申請人工程款元。該案生效后，上海卻拒不履行判決規(guī)定的義務?，F本案項下尚有工程款未能給付申請人，為維護申請執(zhí)行人的合法權益，申請執(zhí)行人依法申請法院對上海有限公司的財產予以強制執(zhí)行，望貴院予以支持。

此致

上海市人民法院

申請執(zhí)行人： 上海工程有限公司

年月日

注：

第四篇：執(zhí)行年

最佳答案銀行業(yè)內控和案防制度執(zhí)行年活動自查自糾階段工作報告

根據銀監(jiān)會“內控和案防制度執(zhí)行年”活動的有關要求，結合省聯(lián)社、辦事處“內控和案防制度執(zhí)行年”活動方案及相關要求，我社結合自身實際認真貫徹落實，在此基礎上出臺了《內控和案防制度執(zhí)行年活動方案》，組織全體員工按方案要求開展此項工作，到報告日，自查自糾階段工作已基本結束，現將相關情況報告如下：

一、準備階段

為加強“內控和案防制度執(zhí)行年”活動的組織領導，按照上級文件精神，成立了由理事長任組長，主任和監(jiān)事長任副組長活動領導小組，下設領導小組辦公室，監(jiān)事長兼任辦公室主任，具體負責“內控和案防制度執(zhí)行年”活動日常工作的開展、指導、督促檢查。由各部門各負其責，認真對本部門的內控和案防制度進行匯總，列出了對照檢查的規(guī)章制度，在此基礎上，由活動辦公室制訂出本社具體的實施方案，報銀監(jiān)辦備案后于2010年6月5日召集各社主任召開了“內控和案防制度執(zhí)行年”活動動員大會，認真學習了《內控和案防制度執(zhí)行年活動方案》，要求各社回去后組織本社員工再學習，使全體員工統(tǒng)一思想，高度重視，準確把握活動要求。

二、學習階段

在學習階段，為不影響正常業(yè)務的開展，聯(lián)社明確了城內二個網點與管理人員人員進行集中學習，鄉(xiāng)鎮(zhèn)網點由主任組織學習，“內控和案防制度執(zhí)行年”活動小組辦公室進行指導、督促，同時由聯(lián)社組織了一期培訓，主要學習了各項業(yè)務操作流程、各項信貸管理以及違規(guī)處罰制度，分別由聯(lián)社各部門經理主講上述制度，并結合實際工作中檢查存在的問題進行了生動的講解。通過一個月的學習，加深了全體員工對規(guī)章制度的理解和把握。

三、自查自糾階段

在全面部署和組織推動的基礎上，聯(lián)社確定了本社內控相對薄弱、案件風險比較突出的重點機構和業(yè)務環(huán)節(jié)，按照“邊學邊查邊改”的原則，加強自查自糾工作。重點對安全保衛(wèi)、鈔幣守押、重要空白憑證管理、對賬制度、業(yè)務流程操作、貸款發(fā)放和管理等方面進行了認真的檢查，將檢查存在的問題對照相關內控和案防制度的規(guī)定和要求，認真查找在制度執(zhí)行力方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。

通過自查，對于各社財務開支手續(xù)不齊、支付利息無客戶簽名、貸款手續(xù)不齊備、個別社主任檢查現金和重要空白憑證流于形式、未及時清理破鈔、各類登記簿記錄不全、未按規(guī)定進行反洗錢流程操作等問題，均屬于有章不循，主要是員工思想認識上的存在僥幸心理，缺乏責任心，執(zhí)行力不強；個別規(guī)章制度條款線條粗，未能針對實際工作中的情況明確規(guī)定，在實際執(zhí)行中存在困難，挫傷了員工的工作積極性，如《員工輪崗及強制休假制度》；實際工作中，各類違規(guī)處罰規(guī)章制度未能覆蓋整個業(yè)務環(huán)節(jié)，稽審人員查出問題后無可參照執(zhí)行的處罰標準，使執(zhí)行力打了折扣；近年來，我社吸收了大量的股金，但對于股東要求的用其股金質押貸款卻處于無章可循的局面，對業(yè)務發(fā)展產生了一定的影響。

針對上述存在的問題，聯(lián)社主要從以下幾個方面加強工作。一是培育良好的企業(yè)文化氛圍，做好員工的思想，同時加大制度執(zhí)行的力度，使員工從存在僥幸心理向“不敢違”轉變，從“不敢違”向“自覺抵御違規(guī)形為”轉變；二是提倡人性化管理，在勞動用工、員工休假方面多作思考，進一步調動員工的工作積極性；三是針對業(yè)務發(fā)展中出現的新問題、新情況，及時組織人員研究，科學合理制訂相關的規(guī)章制度，適應發(fā)展的需要。

工商銀行泰安寶龍廣場支行 深化“內控和案防制度執(zhí)行年”活動

2010年8月3日 13點39分 來源：中國金融網 作者：張泉剛 戴紹新

泰安工行寶龍廣場支行自開業(yè)以來，在今年開展的“內控和案防制度執(zhí)行年”活動中，堅持高起點、高標準、嚴要求，嚴格落實支行內控制度。著重加強對易發(fā)案部位和高風險環(huán)節(jié)的重點防控，完善各項規(guī)章制度，健全各崗位責任制，扎實創(chuàng)建“雙零”網點、“雙零”柜員，消除風險隱患，全面提高內控管理水平。

一，加強網點操作人員的日常教育，牢固樹立依法合規(guī)經營理念。結合今年省行新制定制度辦法的學習、領會、貫徹，加大教育力度，充分利用晨會和每周四晚學習時間，認真學習《柜面業(yè)務操作手冊》、《違規(guī)積分管理規(guī)定》、《員工違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》等制度和規(guī)定。特別是對于上級行會議精神、案例通報，支行非常重視。除了進行案例分析和差錯分析，促使員工引以為戒之外，還重點對員工開展高風險業(yè)務的專題培訓，進一步提高對規(guī)范執(zhí)行制度的再認識，增強抵制和防范違規(guī)行為的自覺性。切實從日常操作的每一個環(huán)節(jié)和業(yè)務流程的每一個細節(jié)做起，合規(guī)辦理每一筆業(yè)務，規(guī)避違規(guī)操作行為的發(fā)生。

二，強化事中風險控制，及時發(fā)現和堵塞漏洞。根據支行開業(yè)運營情況，結合員工工作履職、核算質量的管理和考核，主要在提高員工的責任心、引導員工端正工作態(tài)度、提高規(guī)章制度的執(zhí)行力等方面加大了管理力度。尤其增強網點現場審核柜員的風險防范意識，樹立防微杜漸意識，加強對10個風險點的有效防控，嚴格監(jiān)督柜員的業(yè)務操作。對于員工出現的習慣性違規(guī)、違章等操作行為，及時發(fā)現并予以糾正。認真審核重要事項和特殊業(yè)務，嚴格把關，確保差錯不出門，切實履行業(yè)務的審批和事中風險控制職責，把隱患控制在萌芽中。

三，大力營造爭創(chuàng)“雙零”的工作氛圍。珍惜新建網點的有利時機，以創(chuàng)建“零違章、零差錯”為切入點，在員工中營造濃厚的制度執(zhí)行氛圍和環(huán)境，以遵章守紀為榮，提高整體規(guī)范管理水平，切實打牢創(chuàng)建“雙零”網點、“雙零”柜員的基礎。重點加強了對“雙零”的文件、制度學習，對于日常工作中出現的違規(guī)苗頭和差錯記錄等情況在晨會上及時予以公布，讓員工本人在第一時間掌握自己和他人差錯和違規(guī)情況，避免類似問題的重復發(fā)生。

四，切實加強員工行為動態(tài)管理，管好人、看好門。作為新設網點，了解員工動態(tài)，做好員工行為的專項排查顯得尤為重要。重點加強對網點負責人、客戶經理，是否存在向客戶借款、借車和違規(guī)大額資金往來情況等重點領域的檢查。同時，還強化對客戶經理的管理，嚴格落實客戶經理出勤簽到制度和外出請銷假制度，定期檢查客戶經理工作日志、廉潔自率和制度執(zhí)行情況，及時發(fā)現和整改存在的各類案件隱患，提升客戶經理的制度意識、執(zhí)行意識、法紀觀念和職業(yè)素養(yǎng)。另外，對全體員工的家庭狀況、平時的舉動、社會交往等摸清摸透，注意發(fā)現和掌握員工的思想動態(tài)，發(fā)現有不良行為或異?，F象的員工，重點關注，防患于未然，預防各類重大風險事件和案件事故的發(fā)生。

無論多么完美的內控制度，如果得不到有效的執(zhí)行，也只能是聾子的耳朵——一種擺設而已。合規(guī)經營是銀行穩(wěn)健運行的內在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。通過開展“內控和案防制度執(zhí)行年”活動，使我對合規(guī)有了更加深刻的認識：合規(guī)操作涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業(yè)務的每一個環(huán)節(jié)，商業(yè)銀行必須將合規(guī)意識滲透到每一名員工，使其明確合規(guī)經營意義重大。首先，合規(guī)經營是防范商業(yè)銀行操作風險的需要。合規(guī)經營是規(guī)范操作行為，遏制違規(guī)違紀問題和防范案件發(fā)生，全面防范風險，提升經營管理水平的需要。因為合規(guī)與銀行的成本控制、風險控制、資本回報等銀行經營的核心要素具有正相關的關系，能為銀行創(chuàng)造價值，而且有效的合規(guī)經營能將合規(guī)風險消除于無形。

其次，合規(guī)經營是完善商業(yè)銀行制度體系的需要。銀行賴以生存的質量效益源于依法合規(guī)經營，源于產生質量和效益的每一個環(huán)節(jié)，源于每一個崗位的每一位員工。所以銀行的發(fā)展一定要以合法、合規(guī)經營為前提，這樣才能從源頭上預防風險。

再次，合規(guī)經營是落實科學發(fā)展觀，實現發(fā)展目標的重要保證。因為合規(guī)經營就是為業(yè)務保駕護航的，是為了更好地促進業(yè)務發(fā)展服務的。在發(fā)展、開拓業(yè)務和同業(yè)競爭中，只有緊緊遵循合規(guī)經營的理念，提高管理的質量，才能保證銀行的經久不衰。那么，怎樣才能使合規(guī)經營深入人心，促進銀行的健康發(fā)展？我認為，惟有做到“五個到位”： 一要道德教育到位。“思考方式決定行為和成就?！北仨氉尯弦?guī)的觀念和意識滲透到全行員工的血液中，滲透到每個崗位、每個業(yè)務操作環(huán)節(jié)中，營造“重操守、講合規(guī)、促案防”的良好氛圍，促使所有員工在開展經營管理工作時能夠遵循法律、規(guī)則和標準。一是強化法紀意識。積極開展法制教育，增強員工的防范意識、法律意識；用現實的案例教育身邊的人，使員工將法紀規(guī)范熔鑄在自己思想中。二是強化奉獻意識。引導員工加強自身修養(yǎng)，學會心理調控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對各種誘惑保持高度的警覺性；正確處理好群體與個體、個體與社會、個體與個體利益得失的矛盾。三是

強化自覺意識。引導員工樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地運用各種社會規(guī)范指導和檢點自己的行為，使自己循規(guī)蹈矩。四是強化集體意識。引導每個員工珍愛集體榮譽，關心集體的共同利益、共同目標、共同榮譽，增強集體觀念。

二要執(zhí)行能力到位。根據自身的改革和發(fā)展的形勢，制定盡可能詳盡的業(yè)務規(guī)章制度和操作流程，建立以提高執(zhí)行力為目標的制度體系。一是加大制度的執(zhí)行力度，引導員工增強利用制度自我保護意識，由“要我執(zhí)行制度”轉變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創(chuàng)新操作流程和管理制度，對實踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅持，制定合規(guī)經營程序以及合規(guī)手冊、員工行為準則等合規(guī)指南，為員工恰當執(zhí)行法律、規(guī)則和準則提供指導。三是培養(yǎng)員工良好習慣，堅持按照操作規(guī)程處理每一筆業(yè)務，把習慣性的合規(guī)操作工作嵌入各項業(yè)務活動之中，讓合規(guī)的習慣動作成為習慣的合規(guī)操作。四是正確處理好合規(guī)經營與業(yè)務發(fā)展的辨證關系，只有合規(guī)經營，業(yè)務才能更好更快地發(fā)展，在合規(guī)的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的平臺上達到更高質量和更有效益的合規(guī)。

三要合規(guī)操作到位。“合規(guī)操作，從我做起”。合規(guī)不是一日之功，違規(guī)卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養(yǎng)自立能力、防腐拒變能力和風險防范能力的基礎，員工要從保護自己、保護家人的立場，切實提高自身防微杜漸的能力。二是監(jiān)督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時提出對異常業(yè)務處理的疑問，對自己經手的復核和授權業(yè)務警惕性負責并追問到底。三是堅持流程www.tmdps.cn。流程制是解決合規(guī)經營、防范資金風險的最有效方法，實踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風險隱患，流程制的監(jiān)督保障更能夠為穩(wěn)健經營提供強有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺。通過共同談心、單獨談心等方式了解員工的工作、學習、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在基層網點與員工家庭間建立良好的溝通平臺，讓雙方都知道員工八小時內外的動態(tài)，及時幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學習專心、工作舒心、生活開心。

四要監(jiān)督管理到位。完善業(yè)務發(fā)展與合理管理并重的績效考核辦法，建立風險防范的監(jiān)督機制。一是將合規(guī)經營落實情況考核納入業(yè)績考核指標體系，并作為衡量各單位工作績效的指標之一，使其和領導業(yè)績、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎罰并重的專項考核激勵機制。對合規(guī)工作做

得好或對舉報、抵制違規(guī)有貢獻者給予保護、表揚或獎勵；對履行工作職責中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責或從輕處理；對存在或隱瞞違規(guī)問題、造成不良后果者，要按照規(guī)定給予處罰，追究責任。三是建立溝通制度。制度不是放在案頭的裝飾品，它需要管理人員經常地向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執(zhí)行。四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動”，充分發(fā)揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發(fā)現問題、提出解決問題的機會，引導他們提出改善業(yè)務操作、防范風險的合理化建議，凡是自己提出來且受到重視并在實踐中得以運用的建議，員工自然會銘記在心，自覺執(zhí)行。

五要榜樣作用到位。“榜樣的力量是無窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領導干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規(guī)操作的良好示范。合規(guī)要從高層做起，這是巴塞爾銀行監(jiān)管委員會指導原則的一個重要理念，也是《中國人民銀行合規(guī)政策》要求的。合規(guī)從高層做起，從每一個單位的一把手做起，口頭上要時時宣講合規(guī)，行為上要時刻體現合規(guī)，給廣大員工做出合規(guī)經營的良好示范，只有各級管理人員提高認識，高度重視，才能保證合規(guī)經營各項工作落實到位，合規(guī)經營才能在銀行經營中發(fā)揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過透視發(fā)生的各類案例，抓住典型，經常性地開展典型案例警示教育活動，特別是強調案例的量刑給家庭帶來的危害和處理人的力度，達到警鐘常鳴、防患未然的目的。

總之，我們每名員工都要把“誠信、正直、守法、合規(guī)”的理念牢記，將“合規(guī)人人有責，合規(guī)創(chuàng)造價值”的經營理念根植于心，爭做遵規(guī)守紀的交行人，為實現交通銀行持續(xù)穩(wěn)健經營、快速發(fā)展的既定目標貢獻力量！

第五篇：執(zhí)書籍之手

執(zhí)書籍在手，與快樂同行

有人讀書是為了黃金屋，顏如玉；有人讀書是為了中華之崛起；有人讀書是為了陶冶情操，而我讀書僅僅是為了快樂。

讀書是快樂的。當我在遇到困難想要退縮時，保爾總會來到我的身邊，對我說：“來吧，伙計，讀讀我的故事！”于是，我便會捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，去體會一個貪玩的孩童如何成長為一個一直堅定的無產階級革命者；去體會堅強的意志力是如何練就的；去批評我的軟弱與退縮。于是，每當放下書本，我都會感到無比的快樂與輕松。因為執(zhí)書籍在手，我擁有無比的力量去戰(zhàn)勝我的懦弱，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。當我在寂寞，無聊的時候，當年明月總會拍拍我的肩，對我說：“走，去看看我的文字吧！”于是，我便會捧起《明朝那些事兒》，去感受當年明月那幽默、睿智的文字；在六百多年前的那段明史中徜徉，驅走我的寂寞與無聊。于是，每當我放下書本，我會感到無比的愉悅與歡暢。因為執(zhí)書籍在手，我擁有無比的歡樂去驅走寂寞，無聊，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。每當我與好友分別的時候，王勃，蘇軾他們都會來安慰我，對我說：“來，讀讀我們的詩詞吧！”于是，我便會捧起唐詩宋詞，感染王勃的豪情：“海內存知己，天涯若比鄰”，共鳴蘇軾的豁達：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，消散心頭的難受。于是，每當放下書本，我又會重拾快樂和笑容。因為執(zhí)書籍在手，我擁有無比的快樂笑容去消散悲傷，所以讀書很快樂！

讀春季的鳥語花香，是快樂的；讀夏季的雷鳴雨驟，是快樂的；讀秋季的葉落霜寒，是快樂的；讀冬季的冰封雪飄，是快樂的。為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚??是快樂的。

不是因為快樂才讀書，而是因為讀書才快樂。

在以后的人生路上，我會永遠執(zhí)書籍在手，與快樂同行。

初二（1）班涂瑞（指導老師蔣詠梅）