第一篇：分享作文

【精選】分享作文九篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的分享作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節(jié)又到了。回到家里，我把這事告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“好呀，明天正好是雙休日，我?guī)闳タ待堉郾荣悺！蔽衣犕旮吲d的差點(diǎn)暈倒。

今天一早，大家?guī)献约喊聂兆樱拖蛉龍敵霭l(fā)。三垟是溫州的濕地，哪里河網(wǎng)縱橫，每年都有許多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節(jié)的來(lái)歷。原來(lái)端午節(jié)是紀(jì)念我國(guó)古代愛國(guó)詩(shī)人屈原的祭奠日。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一位國(guó)君非常昏庸，整天吃喝玩樂，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國(guó)家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國(guó)家，屈原向君王提出了許多治國(guó)的良策，但是君王一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，屈原不想當(dāng)亡國(guó)奴，就在汨羅江投河自盡。后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念他，就有了端午節(jié)吃粽子和劃龍船的習(xí)俗。

當(dāng)大家到了三垟?shù)臅r(shí)侯，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有許多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場(chǎng)的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時(shí)一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號(hào)聲連天，四艘龍船像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油。”比賽結(jié)束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點(diǎn)遺憾，但我還是為他們能在落后的情況下咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底的精神所感動(dòng)。我覺得今天的端午節(jié)過(guò)的真夠味。

“今天，又是有自習(xí)課的一天。”我對(duì)著窗戶想著，“哎，自習(xí)課真無(wú)聊！”可當(dāng)你越不想它來(lái)的時(shí)候，它來(lái)得越快……

教室里安靜極了，只有翻動(dòng)書頁(yè)的“嘩沙”聲。“咦？”我突然發(fā)現(xiàn)同桌正看著《朝花夕拾》，“這不是老師推薦的嗎？”我心想。于是，我向同桌提出了一起讀的想法。可她竟毫無(wú)反應(yīng)。而當(dāng)我再次提出時(shí)，她終于轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖我說(shuō)：“為什么？我又沒有理由必須借給你！自己對(duì)著窗戶發(fā)呆去吧！”我怔了怔，許多同學(xué)轉(zhuǎn)頭來(lái)看我們，我尷尬極了，一時(shí)不知怎么辦，但也只好放棄……

如今那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)走了，我也迎來(lái)了新同桌。但說(shuō)來(lái)也巧，這次我們同樣被安排在窗邊的一組。這天下課，她看著桌上的那本漫畫笑得“呵呵呵”的，我也不好意思支了個(gè)腦袋探了過(guò)去。書上的小人表情扭曲，神態(tài)夸張，不看文字都使人想笑。她看完了，也許是因?yàn)樘J(rèn)真，沒有注意到我，便把書合上了。此刻的我糾結(jié)極了：“我到底要不要借，萬(wàn)一悲劇重演了怎么辦？……她走了？……不，還沒有，我還有機(jī)會(huì)。”于是，我鼓足勇氣問道：“能借我看一下嗎？”話只說(shuō)到一半，卻反悔了，因?yàn)樗职褧蜷_來(lái)了。“完了，”我心想，“又要被拒絕了！”可沒想到她將書立起來(lái)，一手抓住一邊，另一邊空著，望著我。“嗯？她的意思是要我拿住這一邊和她一起看？”她似乎看穿了我的心思，又把書往這邊推了些。我緩緩地伸出手，抓住一邊。她笑了，笑得很甜……

讓我們一起打開窗戶，讓那窗戶見證我們的友誼，讓那窗戶使我們同“窗”共讀。

每個(gè)人都有一個(gè)愿望，有的人想當(dāng)一名教師，有的人想當(dāng)一名探險(xiǎn)家，有的人想當(dāng)一名醫(yī)生，還有的人希望一家人開開心心地過(guò)日子，而我的愿望是當(dāng)一名偉大的科學(xué)家。

我現(xiàn)在只能制作一些小玩具，等我長(zhǎng)大了，我想發(fā)明一個(gè)多功能變形機(jī)器人，可以炒出我最喜歡吃的“回鍋肉”的變形機(jī)器人，可以幫我打掃屋子、整理書柜、洗衣服變形機(jī)器人，可以幫我看家，可以自動(dòng)處理垃圾變形機(jī)器人，可以保衛(wèi)國(guó)家的變形機(jī)器人……

當(dāng)媽媽疲憊的時(shí)，他會(huì)代替媽媽到廚房做飯，我把我最喜歡的“回鍋肉”輸入他的系統(tǒng)，很快就能吃上香噴噴的飯菜了；當(dāng)我和我的伙伴一起玩耍時(shí)，他會(huì)偷偷地溜進(jìn)我的臥室把它收拾得整整齊齊，把我換下的衣服洗得干干凈凈；當(dāng)家中潛入小偷時(shí)，他就會(huì)立刻變成機(jī)器狗把他趕出去；當(dāng)他看到垃圾時(shí)，他就會(huì)自動(dòng)吸收這些垃圾，自動(dòng)處理，然后制作出許多有用的東西；當(dāng)我們的國(guó)家受到侵犯時(shí)，他就使出他的絕招——分身術(shù)，一個(gè)變兩個(gè)，兩個(gè)變四個(gè)，四個(gè)變八個(gè)……這樣就能保衛(wèi)我們的國(guó)家了……

這就是我心中的愿望，我想實(shí)現(xiàn)的愿望。

每個(gè)人的樂園都不一樣，有人喜歡滿是玩具的房間，有人喜歡爺爺?shù)牟莸兀腥讼矚g圖書角，還有人喜歡家鄉(xiāng)的院子……我喜歡什么呢？那就是樓下小區(qū)的公園。想知道這是為什么嗎？那就來(lái)聽我說(shuō)一說(shuō)吧！

小區(qū)有一個(gè)花園，在花園里面開滿了各種各樣的花，花兒們爭(zhēng)先恐后的開放，綠油油的小草在陽(yáng)光下快樂的成長(zhǎng)，小鳥在自由自在地飛翔，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，好像在玩捉迷藏，非常快樂。

而我喜歡在花園玩，我更喜歡圍著花園騎單車，每當(dāng)我騎著自行車飛奔時(shí)我的心情也放飛了，我還喜歡和哥哥在小區(qū)里比賽騎車，比賽一開始我和哥哥像賽車手似的沖了出去，只見我們倆你追我趕互不相讓。耳邊的風(fēng)呼呼而過(guò)，吹走了所有的煩惱。哥哥喜歡走小路，因?yàn)樾÷防锫氛佣啵晕也荒芎芸斓尿T過(guò)去，只好小心的騎過(guò)去，雖然我沒有一次能勝哥哥的車技，但我不放棄，因?yàn)檫@樣我才能夠相信我一定會(huì)有超過(guò)哥哥的一天，我喜歡樓下的小區(qū)。

我愛小公園，在這里我可以盡情玩耍，在這里我會(huì)忘卻所有煩惱。在這充滿歡樂聲的小區(qū)里到處都留下我快樂的身影。這就是我的樂園！

“老爸，45歲生日快樂！”收回在賀卡上的最后一筆，松了口氣，心中默念道：“謝謝你14年來(lái)的陪伴。

記得媽媽曾打趣地和我說(shuō)過(guò)，在我出生時(shí)，你是如何的同瘋子一般滿醫(yī)院跑向別人炫耀般地說(shuō)道：“我有女兒了！”你又是如何在參加別人婚禮時(shí)，望著別人出嫁的女兒想著我出嫁的情景掩面痛哭，這一路來(lái)，我是你手心中永遠(yuǎn)護(hù)著的一塊寶，你讓我的生活滿是歡聲和笑語(yǔ)。

小時(shí)候你是我最好的玩伴，你將所有的耐心存放在了我的身上，任我怎么哭鬧，你都耐著性子來(lái)陪我，忍下了我所有無(wú)聊的惡作劇，給了我一個(gè)幸福溫暖的童年。

也許是我的叛逆期到得比較早，比較長(zhǎng)，打了你個(gè)措手不及，那時(shí)的我只將自己鎖在只有自己一個(gè)人的世界之中，所到之處必有一堆雜亂的`聲波在耳邊叫嚷著，別人怎樣卻與你無(wú)關(guān)，隨時(shí)都可以像個(gè)炸彈一般，將關(guān)心關(guān)愛我的人炸個(gè)遍體凌傷，你當(dāng)然也不例外，你那一句句溫柔關(guān)切的話變成嘈雜的聲波進(jìn)入我的耳朵時(shí)，我只有無(wú)盡的厭惡與反感，面對(duì)你的關(guān)愛，我卻毫不留情地從嘴巴里吐出一把把刀子向你射來(lái)，我知道，你很累，但是你卻不曾放棄我，默默地守護(hù)在我的身邊，你將所有想對(duì)我說(shuō)的，表達(dá)的全部都寫進(jìn)了那厚厚一疊的紙張上，密密麻麻的，將對(duì)我的鼓勵(lì)和希望卻壓進(jìn)了你的文字中，向我講敘這你和媽媽全家人對(duì)我的愛，這一封封樸實(shí)無(wú)華的“信”就如同一股緩慢而悠長(zhǎng)的溪水，扶走了我對(duì)未來(lái)的迷茫和焦慮，撫平了心中的煩躁，帶來(lái)了陽(yáng)光充滿希望的明天，我打開了那把枷鎖，走出了那冷漠寒冷的世界，但在拐角處看到了滿眼滄桑的你，白發(fā)不知什么時(shí)候占領(lǐng)了你的鬢角，眼角的皺紋更加的多了，但你緊鎖的眉頭卻在看到我之后立馬散開，向我露出了那溫暖依舊的笑容。

別人眼中你的嚴(yán)肅認(rèn)真在我的面前立馬就化為了泡影，在家你仿佛只是個(gè)幾歲的小男孩，每天最大的樂趣就是陪著我玩逗我開心，別人都說(shuō)“你老爸一看到你立馬就成了個(gè)神經(jīng)。”但我親愛的“神經(jīng)病”老爸，這14年來(lái)的風(fēng)和雨都傾注著你的心血呀。

再次提筆在賀卡上寫道：“謝謝你一路來(lái)的陪伴，一路上有你我真的十分幸運(yùn)。——永遠(yuǎn)愛您的女兒。”

早上，我和媽媽去學(xué)校。我們7點(diǎn)15分就到了，我問媽媽為什么去的那么早，媽媽說(shuō)“學(xué)校已經(jīng)有同學(xué)去了。”來(lái)到我的新教室里，看到一個(gè)人也沒有，然后我建議到寢室去看一看。于是我們一拍即合，去了寢室。上午的課很精彩，下午的課業(yè)一樣精彩。可是下午為什么在3點(diǎn)就放學(xué)了，我就不知道了。

初一創(chuàng)建了“流動(dòng)書柜”的活動(dòng)，說(shuō)白了就是將自己的書籍捐出分享給大家看，以書會(huì)友。

那天，有些人很早到了，熱情高漲，紛紛在討論各自捐的書，七嘴八舌，就像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的。很快人到齊了，都將自己的書捐出。都因?yàn)橛泻脰|西可以分享，大家很高興，害的老師都管不好秩序了。捐出來(lái)的書堆積如山，登記的同學(xué)都快忙不過(guò)來(lái)了。我也精心挑選了幾本書捐了。這下，課余時(shí)間大家就可以讀讀書，陶冶情操，放松放松，不會(huì)再像之前那樣吵鬧了。老師也可以少操心了。

下午，老師又為此開了個(gè)好書推薦會(huì)。用抽學(xué)號(hào)的方法，來(lái)決定演講者，公平公正。大家的激動(dòng)點(diǎn)又被激起，各自摩拳擦掌，拿著自己的好書，紛紛在練習(xí)演講。對(duì)了，演講的內(nèi)容就是把這本書的內(nèi)容，有趣的部分和感動(dòng)人心的情結(jié)，簡(jiǎn)單的介紹一下，讓大家對(duì)這本書更加的理解，如果喜歡看還可以去書柜找這位同學(xué)的借來(lái)看看。而且，同學(xué)向我借書，我也很樂意與他們分享我的好書。這個(gè)好書推薦會(huì)不僅鍛煉了我們的口才能力，還間接地讓我們懂得分享。

其實(shí)分享就在你平常那些不注意的細(xì)節(jié)上。你看到一則笑話，感到很好笑，又給其他人看，讓他們也樂一樂，這也是分享；你因考試考砸了，向好朋友傾訴，這也是分享；你得到了他人的表?yè)P(yáng)，告訴家人，這也是分享；學(xué)校里發(fā)生有趣的事，你告訴家人，這也是分享。分享就是與朋友、家人一起共享快樂，分擔(dān)痛苦和悲傷。

懂得分享很簡(jiǎn)單，但是很多人還是沒有學(xué)會(huì)。我喜歡大家都能學(xué)會(huì)分享，擁有快樂！

老家的梨樹是爺爺奶奶結(jié)婚的那一年載重的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了四五十個(gè)年頭了，曾經(jīng)的梨樹小苗早已經(jīng)“亭亭如蓋”了，爺爺奶奶的頭發(fā)也越來(lái)越花白了，背越來(lái)越彎曲，年紀(jì)越來(lái)越大了。

老家的梨樹是我父親和我小時(shí)候的樂趣天地，梨樹的樹蔭下放著幾尊石凳，每到夏天，奶奶就會(huì)帶著我們小孩子在樹下坐著，聽知了的聲音，看天空中星星閃著光，聽奶奶給我們講述童話故事，或者幾十年前人們的生活，那樣的夜，是那么令人陶醉。梨樹仿佛也被這樣的夜晚所迷住，在夏夜的風(fēng)聲里，微微地?fù)u動(dòng)著自己萬(wàn)數(shù)葉子，仿佛輕輕地唱了一首催眠曲。

秋天，則是梨樹碩果累累的時(shí)候，那時(shí)候，仿佛空氣里都夾雜著香甜大梨子的味道，風(fēng)吹過(guò)的地方，都會(huì)留下香香甜甜的滋味。這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶會(huì)帶著我們這些孫子孫女打梨，爺爺爬到樹上，拿著一把小棍子敲擊有梨的地方，奶奶則在樹下看著我們，慈祥地看著我們?cè)跇湎乱贿吋饨幸贿呴_心地?fù)炱饌€(gè)個(gè)豐滿的梨子。有時(shí)候?qū)嵲谑懿涣舜罄孀拥拿牢墩T惑了，會(huì)直接捧起一個(gè)特別大的梨子，不管不顧地大口咬下去，香甜的汁水溢滿口腔。

這些記憶不知不覺已經(jīng)是好多年以前了，小時(shí)候在梨樹下的種種還是那樣歷歷在目。只是現(xiàn)在梨樹老了，樹干上凸起了很多樹皮。爺爺奶奶也老了，只能靠著我們這些后輩上樹摘梨了。

想必大家都聽說(shuō)過(guò)鐵道游擊隊(duì)的故事吧，今天我們一家懷著崇敬的心情來(lái)到山東微山湖，瞻仰先烈們的英雄事跡，領(lǐng)略湖上的秀麗風(fēng)光。

一大早，我們乘著渡輪，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下來(lái)到微山島，這里曾是當(dāng)年游擊隊(duì)浴血奮戰(zhàn)的地方。一上島，映入眼簾的是將軍那鋼勁有力的絕筆之作：鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑高聳入云、威風(fēng)凜凜，象征著中華民族不屈的精神。紀(jì)念碑的兩側(cè)，分別是鐵道游擊隊(duì)的兩組群雕。一組描寫的是隊(duì)員們站在火車上歡呼勝利的場(chǎng)面，一組描寫的是隊(duì)員們乘船在湖面同鬼子周旋的場(chǎng)景，船頭的小坡表情放松，彈起了手中的土琵琶，而船中間的魯漢和劉洪則表情嚴(yán)肅，持槍四處張望著……看著看著，我仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。

從微山島下來(lái)，我們蕩舟來(lái)到了萬(wàn)畝荷塘。這里的水真清啊，清得讓你可以看見水底的沙石；這里的水真靜啊，靜得讓你可以聽見魚兒在戲嘻。放眼望去，這里儼然是綠的世界，花的海洋。船漿激起的水花，落在荷葉上，霎時(shí)變成了一顆顆晶瑩透亮的珍珠。我隨手摘了一支荷葉戴在頭上，掐著腰問媽媽：“看我像不像當(dāng)年的游擊隊(duì)員。”媽媽笑著說(shuō)：“我看像當(dāng)年的小兵張嘎”，湖面上留下了我們一串歡快的笑聲……

夕陽(yáng)西下，我們唱著鐵道游擊隊(duì)之歌：“西邊的太陽(yáng)就要落山了，山東微山湖畔靜呀嗎靜悄悄”，戀戀不舍地離開了山東微山湖。回家的路上，我在想，正是當(dāng)年先烈們的浴血奮戰(zhàn)才有了我們今天的美好生活，難道我們不應(yīng)當(dāng)倍加珍惜嗎？！

第二篇：作文

關(guān)于教育的作文素材

盧梭：?jiǎn)栴}不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣中充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究問題的方法。

盧梭：?jiǎn)栴}不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。

倫琴（德）：大學(xué)是科學(xué)研究和思想教育的培養(yǎng)園地，是師生陶冶理想的地方。大學(xué)在這方面的重大意義大大超過(guò)了它的實(shí)際價(jià)值……對(duì)于每一個(gè)認(rèn)真工作的真正的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，不論所治的學(xué)術(shù)部門如何，從根本上追隨純粹理想的目標(biāo)，就是名副其實(shí)的理想家。

杜威：學(xué)校中求知識(shí)的真正目的，不在知識(shí)本身，而在學(xué)得制造知識(shí)以應(yīng)需求的方法。

杜威：如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。

蔡元培：教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別機(jī)器，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的。

蔡元培：要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。

楊福家談教育：不要把學(xué)生腦袋拿來(lái)填進(jìn)知識(shí),而應(yīng)把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種,教師的角色是點(diǎn)火種的人。

米斯特拉（智利）：讓我們把磚土壘成的校舍變成培養(yǎng)崇高思想的場(chǎng)所，讓我熱情的火焰溫暖它那簡(jiǎn)陋的教室和清寒的走廊。

一個(gè)英國(guó)人的老話：為謀生而受教育的人就不可能很好地享受生活的教育。

蒙臺(tái)梭利（意大利教育家和醫(yī)生）：要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟惖淖饑?yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的。

錢海燕（漫畫家）：教育的本來(lái)目的是讓人一生擁有自學(xué)的能力和興趣——應(yīng)試教育恰好相反。俗語(yǔ)：孩子是大人的鏡子。

【哲學(xué)家雅克·德里達(dá)認(rèn)為 大學(xué)應(yīng)是無(wú)條件追求真理的地方】

大學(xué)的獨(dú)立、自由能夠到達(dá)什么程度？大學(xué)不光相對(duì)于國(guó)家是獨(dú)立的，而且相對(duì)于市場(chǎng)、公民社會(huì)、國(guó)家的或國(guó)際的市場(chǎng)也是獨(dú)立的。據(jù)此，大學(xué)必須有一個(gè)調(diào)節(jié)的理念。這就是不惜一切代價(jià)、無(wú)條件地追求真理。這些問題，不僅僅是大學(xué)里優(yōu)先關(guān)注的問題，也是學(xué)校之外，人類所關(guān)心的問題。

【關(guān)于困境】

“貧困，除去經(jīng)濟(jì)范疇的指義而外，還應(yīng)該包括精神內(nèi)質(zhì)，那就是創(chuàng)造力和意志力的缺乏。”甘肅省教科所所長(zhǎng)、教學(xué)論博士張鐵道如是說(shuō)。

“什么是教育？對(duì)于國(guó)家而言，是通過(guò)教育使民族獲得發(fā)展的能量；對(duì)個(gè)體而言，那就是人對(duì)命運(yùn)及其發(fā)展過(guò)程的關(guān)注。作為一個(gè)教育者，我們的教育目的真義是在改變他人命運(yùn)的同時(shí)，也在豐富著自身的命運(yùn)……”(梅潔《解放日?qǐng)?bào)》2003年4月16日)

【新世紀(jì)教育的超質(zhì)菜單】

1965年，法國(guó)成人教育家保羅·郎格朗提出了“終身教育”的思想，他主張“教育是在人類存在的所有部門進(jìn)行的”，為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展及人格的完美，人的一生要把教育同生活聯(lián)系起來(lái)。蔡元培先生認(rèn)為，“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，專為將來(lái)。”

學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想是1968年美國(guó)學(xué)者（芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)）羅勃特·哈欽斯出版的同名書中提出的。從學(xué)習(xí)者的角度而言，終身學(xué)習(xí)成為全民的自覺意識(shí)。學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了適應(yīng)社會(huì)、工作和物質(zhì)生活的富裕，而且更重要的是為了精神生活的充實(shí)，為了實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值和人類自身的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)化成了一種社會(huì)的主流；生活即學(xué)習(xí)，工作即學(xué)習(xí)。

【楊福家談中國(guó)學(xué)生創(chuàng)造性不強(qiáng)的原因】

據(jù)楊福家介紹，在美國(guó)哈佛大學(xué)，一二年級(jí)并不分系，他們可以自由地選課，學(xué)習(xí)一切自己感興趣的知識(shí)，到第三年才決定主修什么課程。經(jīng)過(guò)四年廣泛、自由的選課和學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)就很雄厚，哈佛學(xué)生的素質(zhì)提高得很快，科研能力也很強(qiáng)。他說(shuō)，在我國(guó)能夠進(jìn)清華的學(xué)生，其素質(zhì)絕對(duì)是一流的。但是清華學(xué)生一進(jìn)校園就被分到了某一個(gè)系，這樣的現(xiàn)象具有普遍性。

楊福家還對(duì)目前流行的中學(xué)里分尖子班或文理科班的做法堅(jiān)決反對(duì)。他指出，中學(xué)是形成人生觀、了解自然、了解社會(huì)的開始，過(guò)早地把學(xué)生分成文科班、理科班、尖子班，從根本上違背了教育的宗旨。（《中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)》9月11日）

【不要扼殺學(xué)生個(gè)性】

《文匯報(bào)》7月3日?qǐng)?bào)道，湖北省武漢市新洲區(qū)某小學(xué)六年級(jí)一班的學(xué)生，4月底春游時(shí)，老師布置一道以“春天”為題的作文。全班61名學(xué)生中大多以“春天好”為主題，贊美春天和風(fēng)細(xì)雨、花紅柳綠。惟有王聰同學(xué)認(rèn)為“春天并不好”：春天細(xì)菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時(shí)孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個(gè)不停，很煩人，像個(gè)愛哭的小姑娘總也止不住；冷熱不均，忽冷忽熱……

在作文講評(píng)課上，老師說(shuō)：有同學(xué)在作文中寫春天不好，是不聽老師講解，胡思亂想，跑了題的結(jié)果，“說(shuō)春天不好是動(dòng)錯(cuò)了腦筋”。

【公民教育，請(qǐng)從小學(xué)作文始】

幾乎所有輔導(dǎo)過(guò)孩子作文的父母，可能都遇到過(guò)這樣的尷尬：一看題目，就知道和孩子的生活感受不著邊際，而且一眼就能看出老師判分的價(jià)值“導(dǎo)向”。怎么辦呢？結(jié)果往往是屈從老師的“暗示”，寫出一堆套話和假話。說(shuō)慣了假話的，會(huì)不會(huì)變得“文如其人”呢？

一個(gè)朋友曾向我抱怨：他女兒在家里是“公主”，什么都不干，可在學(xué)校里，她是“三好學(xué)生”，經(jīng)常在學(xué)校打掃教室搞得灰頭土臉才回家。毫無(wú)疑問，這個(gè)孩子在學(xué)校是受到高度評(píng)價(jià)的，然而孩子的素質(zhì)因此提高了嗎？一個(gè)極度功利化的行為背后，不可能有健全的道德動(dòng)機(jī)。孩子的人格分裂了，這是公民教育的失敗。（11月15日《中國(guó)青年報(bào)》 端木）

【且慢高興】 中學(xué)語(yǔ)文教育目前存在的種種問題，一言以蔽之，是基于應(yīng)試教育而造成的人文價(jià)值，人文底蘊(yùn)的可怕流失。應(yīng)試教育最嚴(yán)重的后果就是：將以樹人、育人為宗旨的基礎(chǔ)教育，淪為了一種工具化、技術(shù)化的訓(xùn)練。將充滿人性之美、最具趣味性的語(yǔ)文學(xué)科，變成了僵化、煩瑣的解題技巧的訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，人的個(gè)性、價(jià)值和情感都消失了，而代之以一種“唯理性”的教育模式。這種模式傾向智力教育，推崇能力主義，重視知識(shí)的傳授和解答，而忽視個(gè)性的塑造和發(fā)展，重視記憶、理解、概括、抽象等智力因素的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而忽視情感、意志、人格、心智等非智力因素的習(xí)得和養(yǎng)成。

【教育貧血】

出版界策劃出一套叢書，這套叢書的定位是：中國(guó)人的精神讀本。作為編輯，我得按照這一定位所要求的編輯素質(zhì)最少物色10名編輯。啟事一出，應(yīng)聘者如云。多是學(xué)生，而在讀博士和碩士占了一多半。我在面試中同他們“閑聊”。想通過(guò)交流來(lái)物色能夠善于面對(duì)新思想新文化的編輯。因?yàn)樯钪ＷR(shí)的重要，我說(shuō)的話題全是人文ABC，對(duì)精神者來(lái)說(shuō)全是連入門都算不上的問題。如國(guó)家同人（不是“人民”）的關(guān)系、中國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)、現(xiàn)代化的核心內(nèi)容、思想啟蒙的任務(wù)、知識(shí)分子的天職、《三國(guó)演義》和《水滸》中的暴民意識(shí)、國(guó)民劣根性的社會(huì)歷史根源、中國(guó)傳統(tǒng)文化的排他性和兼容性等等，其中連國(guó)人深感憂心的語(yǔ)文教育危機(jī)都提到了。盡管對(duì)精神生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)去是常識(shí)，但聊的結(jié)果卻很是令人遺憾：他們中絕大多數(shù)人不懂這些常識(shí)。

我們的教育缺什么？缺理性！我們的教育，有求生的教育，這種教育給人以社會(huì)生存和政治生存以及自然生存方法，充滿了計(jì)謀和韜略的同時(shí)，為求生而服務(wù)。我們的教育，有求美的教育，詩(shī)詞歌賦，音樂繪畫，都有相當(dāng)?shù)膶徝雷非蟆Ｎ覀兊慕逃星笊频慕逃暽茷樽鋈说拿赖潞妥非螅挚少F。但是，我們的教育，最缺的就是求真的教育。

求真，就是窮其事物的本相，揭穿事物的實(shí)質(zhì)，讓人聽個(gè)明白，看個(gè)明白，想個(gè)明白，做個(gè)明白，活個(gè)明白。個(gè)人要在沒有理性指導(dǎo)的情況下，它們往往會(huì)成為工具而被利用，我們的民族缺少理性，教育也缺少理性，所以思想資源的匱乏是必然的。越匱乏越封閉，越封閉越匱乏。

【被盲女改變命運(yùn)的父親】

教育，是人們對(duì)待成長(zhǎng)的一種態(tài)度。

周婷婷生下來(lái)48天后，醫(yī)生診斷她雙耳全聾，于是，父親周弘開始了艱辛的教女歷程。1987年，他在上海花6毛錢買了日本心理學(xué)家多湖輝的《幼兒才能開發(fā)》一書，其中“每個(gè)孩子都是天才。要讓孩子自信，你必須自信”這句話觸動(dòng)了周弘的教育神經(jīng)，他堅(jiān)信巨大的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)人的生命中，一切生命都是美麗的。賞識(shí)教育，是周弘山窮水盡之后又柳暗花明的一種收獲。在父女倆的努力下，16歲的周婷婷就讀遼寧師范大學(xué)——中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，她又被美國(guó)加勞德特大學(xué)錄取為研究生——中國(guó)第一位聾人研究生。周弘?yún)s說(shuō)：“其實(shí)我羨慕所有孩子的父親，因?yàn)樗麄兊暮⒆佣加薪】档捏w魄。所有的孩子都可以像婷婷一樣優(yōu)秀，只要我們懂得孩子，懂得教育。”

為了讓婷婷說(shuō)話，奶奶抱著餅干桶，“不說(shuō)不給吃”，一遍又一遍重復(fù)“餅干”，硬著心腸任她哭喊，整整40分鐘后，婷婷終于吐出石破天驚兩個(gè)字音：“布單”。

【少穿就要挨凍】

香港某大學(xué)心理系的張教授和他的美國(guó)夫人來(lái)北京講學(xué)，一下飛機(jī)，住進(jìn)賓館，張夫人告訴孩子，換好衣服，一會(huì)兒要出去吃飯。不多時(shí)，7歲的兒子換好了短衣短褲，3歲的女兒穿著一條紅裙子都走了出來(lái)。我們想北京的氣溫比香港低，媽媽應(yīng)該提醒孩子多穿點(diǎn)才對(duì)，但媽媽什么也沒說(shuō)，和大家一起出了門。

一會(huì)兒，孩子就有點(diǎn)冷了。媽媽看著他們發(fā)抖的樣子，一句埋怨的話也沒說(shuō)，從背包里拿出長(zhǎng)衣服遞給兄妹倆，孩子二話沒說(shuō)就穿上了。張夫人這樣做的好處是鼓勵(lì)孩子自己決定自己的事，同時(shí)又讓孩子自己去承受行為帶來(lái)的后果，穿得少就要挨凍，下次孩子就會(huì)注意天氣的變化。

【我眼中的美國(guó)教育】

他們的作業(yè)也很有意思，都沒有統(tǒng)一的答案。學(xué)地理時(shí)，每個(gè)孩子挑選一個(gè)國(guó)家，自己去找各個(gè)國(guó)家的地圖、貨幣等等。老師把提綱給學(xué)生后，全部都是孩子自己去做。這就強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：首先，去做是最重要的，做了就是好孩子；其次是分享——做好后大家在一起互相講。但不評(píng)比，大家都是“好”。

還有一點(diǎn)是，從小要孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。他們考閱讀不是讀一篇文章，而是讀一本書，由孩子自己選擇。我的孩子上三年級(jí)時(shí)，一次考試成績(jī)不好，我很生氣，一看是六年級(jí)的試卷。我給教師打電話時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)，第一，書是他自己選的，他做的決定，他要負(fù)責(zé)；第二，他學(xué)習(xí)這么好，與其以后讓他摔跤，不如現(xiàn)在讓他摔跤，讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折、失敗，知道生命中一切不是一帆風(fēng)順的。

美國(guó)教育也很有特點(diǎn)。首先，它培養(yǎng)孩子自信。讓孩子愛自己，有自信。給孩子一種靈魂上的東西，讓他知道自己干什么、要什么。美國(guó)的教育注重給孩子表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)——“show and tell”。讓孩子有提出問題的能力。不管是老師還是家長(zhǎng)，都要給孩子一點(diǎn)點(diǎn)耐心，因?yàn)楹⒆右残枰牨姟Ｎ覀儾荒馨次覀兊乃季S方式?jīng)Q定孩子在想什么。一個(gè)小女孩回家晚了，她爸爸問她為什么回來(lái)晚。她說(shuō)：“安妮的娃娃摔壞了。”爸爸說(shuō)：“你幫她修理了？”女孩說(shuō)：“不，我不會(huì)修，我?guī)退弈亍！? 美國(guó)有個(gè)很有名的“脫口秀”節(jié)目主持人，他在上小學(xué)時(shí)非常調(diào)皮，上課時(shí)很愛講話。有一個(gè)物理老師說(shuō)：“我們來(lái)達(dá)成一個(gè)協(xié)議——我每次上課開始時(shí)給你5分鐘時(shí)間來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟阒v得實(shí)在是好，然后你就不能再說(shuō)話了。”這個(gè)孩子同意了。每次都非常認(rèn)真地“說(shuō)五分鐘”。這個(gè)孩子考試時(shí)，每次物理都是A。老師給了他釋放自己、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。（陳屹）

【“巴士學(xué)園”】

黑柳徹子是日本著名的電視主持人，小時(shí)候卻因?yàn)樯险n總是不能安靜下來(lái)被送到了這所“巴士學(xué)園”，在那里，每天可以選擇自己喜歡坐的位子；上課可以從自己最喜歡的課程開始；上學(xué)要求穿最破的衣服，這樣可以自由自在地去鐵絲網(wǎng)上爬來(lái)爬去了。當(dāng)然，最大的變化是學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)完全成了一種樂趣。后來(lái)，她將自己去這所學(xué)校的經(jīng)歷寫成一本書《窗口邊的豆豆》。

【最好的老師】

惠特森先生是我上6年級(jí)時(shí)的自然科學(xué)課的老師。在給我們上的第一堂課上，他介紹了一種“長(zhǎng)翼飛貓”的動(dòng)物，他一邊講解，一邊給我們展示了一個(gè)頭蓋骨。我們認(rèn)認(rèn)真真地做著筆記。接著，惠特森先生對(duì)我們進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。

但是，當(dāng)兩天后我拿到批改過(guò)的卷子時(shí)，立即就傻了眼：一個(gè)大大的紅叉自上而下觸及每一道題的答案。我考了一個(gè)零分。這絕對(duì)弄錯(cuò)了！每道題惠特森先生課上都講過(guò)，我?guī)缀跻蛔植徊畹刈隽斯P記，我的答案與筆記沒有什么兩樣。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，班上所有的同學(xué)與我一樣，都得了個(gè)“大鴨蛋”。到底是怎么回事？

很簡(jiǎn)單，惠特森先生說(shuō)，所謂的“長(zhǎng)翼飛貓”完全是他杜撰出來(lái)的，根本沒有這種動(dòng)物。因?yàn)槟枪?jié)課上他向我們展示“長(zhǎng)翼飛貓”的頭蓋骨（實(shí)際上是普通貓的頭蓋骨）時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這種動(dòng)物早已滅絕，而且遺跡全無(wú)。但是他卻繪聲繪色地向我們講述了這種“長(zhǎng)翼飛貓”是如何如何目光如炬，飛姿似鷹，皮毛若裘。然而，既然遺跡全無(wú)，他是怎么知道的呢？又怎么會(huì)有一副頭蓋骨的呢？我們沒有一個(gè)人質(zhì)疑。因此，惠特森先生說(shuō)，盲目相信是我們得“大鴨蛋”的原因。他希望這次經(jīng)歷能對(duì)我們有所啟發(fā)。老師和課本也有可能犯錯(cuò)。事實(shí)上，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)。（《新華日?qǐng)?bào)》2002/5/11 鄧笛編譯）

【“第二顆太陽(yáng)”的味道】

據(jù)《城市早報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，從小患有神經(jīng)性尿頻（該病是越緊張?jiān)揭颍┑墓枮I市某小學(xué)學(xué)生李燕（化名），在上課時(shí)向老師王某舉手示意去廁所，王某嫌其擾亂課堂秩序，就把她的文具盒摔在地上，并拿著教具刀恐嚇：“你再提上廁所，我就割你的舌頭。”李燕嚇得再也不敢舉手。此后，李燕一上王某的課就控制不住要去廁所，情緒也變得焦躁起來(lái)，經(jīng)醫(yī)生診斷，她患了恐怖癥。

孤兒院的阿諾有個(gè)秘密：他有夜尿癥。他每次睡覺都會(huì)先縮進(jìn)被子并輕輕脫去睡衣，然后用身體的熱量把昨夜尿濕的床單暖干，早晨起來(lái)后，再用攤得平平整整的被子蓋住又尿濕的床單。某天晚上，當(dāng)阿諾像往常一樣鉆進(jìn)被窩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)床單異常干燥，并散發(fā)出一股特別好聞的味道。這一夜，阿諾睡得很香。第二天，起床鈴剛響，新來(lái)的老師白瑞得就推門而進(jìn)，他喊道：“寶貝們，今天的太陽(yáng)好極了！我們都把被子和床單曬到操場(chǎng)上去，給它們?yōu)⑸宵c(diǎn)太陽(yáng)的味道！”阿諾終于明白了那股好聞的味道源于何處了。而且從此再也不擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的秘密了，因?yàn)閺哪翘炱穑灰幌掠辏賵?chǎng)上就會(huì)曬滿被子和床單。隨后，阿諾主動(dòng)向白瑞得老師坦白：“老師，最初我不疊被子是因?yàn)椤薄笆且驗(yàn)槟銢]發(fā)現(xiàn)，我們心里還種著第二顆太陽(yáng)。”白瑞得老師說(shuō)。多年后，法國(guó)出現(xiàn)了一家名叫“第二顆太陽(yáng)的味道”的著名診所，其主人就是阿諾。

【中國(guó)大學(xué)：離高等教育全球化還有多遠(yuǎn)？】

美國(guó)前教育部長(zhǎng)、世界最大私立教育機(jī)構(gòu)——美國(guó)修文集團(tuán)董事會(huì)成員理查德·雷利表示，高等教育全球化趨勢(shì)將對(duì)中國(guó)高校產(chǎn)生巨大影響。聯(lián)合國(guó)教科問組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，到2000年底，全球留學(xué)生總數(shù)達(dá)到160多萬(wàn)，分布在全世界108個(gè)國(guó)家，而中國(guó)有38萬(wàn)留學(xué)生在世界103個(gè)國(guó)家求學(xué)，已經(jīng)成為世界上最大的留學(xué)生派出國(guó)。教育全球化首先使得更多中國(guó)學(xué)生得以留學(xué)海外。其次，網(wǎng)上教育的項(xiàng)目、遠(yuǎn)程教育及師資交流的發(fā)展也使中國(guó)高等教育日趨國(guó)際化。“校長(zhǎng)的職能只有兩個(gè)：找錢，找人才。”楊福家院士引用哈佛大學(xué)校長(zhǎng)魯?shù)撬固苟鞯拿裕瑸橹袊?guó)高校指出轉(zhuǎn)變的方向。（新華網(wǎng)2002/6/7）

【我們需要什么樣的教育？】

兩年前，一位四川中學(xué)生因被哈佛大學(xué)錄取而一夜成名。記錄她成長(zhǎng)軌跡的書《哈佛女孩劉亦婷》一時(shí)風(fēng)靡大江南北，此后，類似的“北大女孩”、“耶魯女孩”以及《每個(gè)父母都能成功》、《每個(gè)孩子都是天才》等書籍大受家長(zhǎng)歡迎。從今年初開始，這類書銷售卻出現(xiàn)了整體下滑趨勢(shì)。相反，《我平庸我快樂》、《快樂家教方案》、《何必上哈佛》等反“天才”教育的書開始受到青睞。這兩類書代表了兩種截然相反的教育觀：代表精英價(jià)值觀的注重智商教育模式和代表反精英價(jià)值觀的注重情商教育模式。對(duì)于前者，有必要追問的是，是否所有的人都應(yīng)該而且能夠成為高智商的天才？對(duì)于后者，我們要質(zhì)疑的是，是否天才就意味著憂郁而平凡意味著快樂？是否能力的增長(zhǎng)必然帶來(lái)人格的缺陷？

在一個(gè)多元化的社會(huì)里，教育應(yīng)該追求的是人格的健全和多樣，而非畫地為牢地限定了幾個(gè)模式，然后硬要往千差萬(wàn)別的人們身上套。柏拉圖早就指出，社會(huì)需要分工，而教育的目的就在于使不同的人能夠做最適合他們的工作。教育既不能名韁利鎖，也不能放任自流，真正的教育是認(rèn)識(shí)人們的興趣和潛力所在，引導(dǎo)他們最大可能地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教育方法的選擇卻無(wú)具體的標(biāo)準(zhǔn)，但無(wú)論采取什么樣的措施，最要緊的是給予手教育者足夠的空間去實(shí)現(xiàn)自己。這或許就是教育的目的和正確的教育方法所在。（《南方周末》2002/7/18 李繼紅）

【崔永元：教育常讓我憂慮】

教育是常讓我感到憂慮的事情，其中最大的憂慮是如何教人做人這一點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，這是教育的主旋律。（《光明日?qǐng)?bào)》7/23）

【走近德國(guó)的“善良教育”】 愛護(hù)小動(dòng)物是德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。孩子剛剛學(xué)會(huì)走路，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了各種小動(dòng)物，并讓孩子親自照料弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物，由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲，有條件的還須作好“飼養(yǎng)記錄”。

同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。通過(guò)教育，孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現(xiàn)。（《光明日?qǐng)?bào)》7/26 唐若水）

【孩子的權(quán)利】

1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”。媽媽非常吃驚地問她是怎樣認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說(shuō)：“薇拉小姐教的。”這位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀將薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說(shuō)成是蘋果、太陽(yáng)、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然后自從幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)1000萬(wàn)美元。

三個(gè)月后，此案在內(nèi)華達(dá)州州立法院開庭，幼兒園敗訴，因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。

她說(shuō)，我曾經(jīng)到一個(gè)國(guó)家旅行，在一個(gè)國(guó)家公園里曾見過(guò)兩只天鵝，一只被剪去翅膀，放養(yǎng)在大水塘里；另一只天鵝完好無(wú)損，放養(yǎng)在一片較小的水塘里。管理人員告訴我，這樣能防止它們逃跑：被剪去一邊翅膀的一只天鵝無(wú)法保持身體的平衡，飛起后就會(huì)掉下來(lái)；在小水塘里，另一只天鵝雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時(shí)因?yàn)闆]有必要的滑翔路程，而只有老實(shí)地呆在水里。今天我感到伊迪絲變成了幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他們?cè)缭绲匕阉哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

這段辯護(hù)詞后來(lái)成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。現(xiàn)在美國(guó)的《公民權(quán)利》規(guī)定幼兒在學(xué)校擁有兩項(xiàng)權(quán)利：1.玩的權(quán)利；2.問為什么的權(quán)利。

【你也能當(dāng)總統(tǒng)】

有個(gè)叫布羅笛的英國(guó)教師在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，它們是皮特金幼兒園B（2）班31位孩子的春季作文，題目是：未來(lái)我是——

他本以為這些東西，在德軍空襲倫敦時(shí)，在學(xué)校里被炸飛了，沒想到，它們竟安然地躺在自己家里，而且一躺就是五十年。

布羅笛翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙，說(shuō)未來(lái)他是海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤Ｖ杏斡荆攘巳Ｋ紱]被淹死；還有一位說(shuō)，自己將來(lái)必定是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字，而同班的其他同學(xué)最多的只能背出7個(gè)；最讓人稱奇的，是一個(gè)叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他必定是英國(guó)的一個(gè)內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣……

布羅迪讀著這些作文,突然有一種沖動(dòng)——何不把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中。讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他這一想法，為他發(fā)了一則啟事。沒幾天，書信向布羅迪飛來(lái)。他們都表示很想知道兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文簿。布羅迪按地址一一給他們寄去。

一年后，布羅迪身邊只剩下叫戴維的那本作文本沒人索要。他想，這個(gè)叫戴維的人也許死了，畢竟五十年了。

就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說(shuō)，那個(gè)叫戴維的就是我，感謝你還為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。今天，我還想通過(guò)這封信告訴其他的三十位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

【種啥得啥】

近年來(lái)連續(xù)讀到幾篇有關(guān)動(dòng)物的新聞：北京一大學(xué)生將酸水投喂動(dòng)物園里的黑熊，看它有什么反應(yīng)；成都一大學(xué)生將寵物狗放進(jìn)微波爐里活烤；青島動(dòng)物園一職工為報(bào)復(fù)領(lǐng)導(dǎo)而殺死黑熊；某地動(dòng)物園海豹暴亡，解剖發(fā)現(xiàn)胃里盡是不能消化的塑料袋之類……

有句話叫種瓜得瓜，種豆得豆。沒有播下愛心的種子，自然不會(huì)長(zhǎng)出愛的根苗。當(dāng)我們播下人性之愛的種子時(shí)，將來(lái)受益的并非僅是動(dòng)物，也一定有播種的人類

第三篇：作文

財(cái)富

吝嗇鬼的財(cái)富是金錢；哲學(xué)家的財(cái)富是美麗的精神家園；貝多芬，莫扎特的財(cái)富是音樂；色彩卻是達(dá)芬奇的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦；徐悲鴻的財(cái)富是馬。總之，每個(gè)人都有屬于自己的財(cái)富。要問我的財(cái)富是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：知識(shí)。

我現(xiàn)在還是一名六年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生自然以學(xué)習(xí)為主了。有句俗話說(shuō)得好：分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。這只是那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的想法，我并不這么認(rèn)為。學(xué)習(xí)是一種享受，你不僅可以學(xué)到不少知識(shí)，而且還會(huì)體會(huì)到其中的快樂。

現(xiàn)在，你沒有知識(shí)，考試的時(shí)候怎么辦？老師和家長(zhǎng)說(shuō)你兩句也就算了，關(guān)鍵是你到考學(xué)的時(shí)候怎么辦？別人不急，自己也急啊！往遠(yuǎn)里說(shuō)，如果沒有知識(shí)，以后找不到工作怎么辦？等到父母過(guò)世的那一天，你就是哭天喊地，你也沒本事養(yǎng)活自己，又該怎么辦？我們是為了生存！就是到街上要飯，也成不了多久。別看現(xiàn)在有吃有喝的，以后呢？所以說(shuō)，不論是金錢也好，音樂也罷，一切的出發(fā)點(diǎn)都是知識(shí)。換句話說(shuō)，如果必須要在“知識(shí)”與“金錢”填大于號(hào)小于號(hào)的話，正確結(jié)果應(yīng)該是知識(shí)大于金錢。知識(shí)是一本書一本你永遠(yuǎn)也看不完的書；知識(shí)是一片海洋，一眼望下去，無(wú)邊無(wú)際的海洋；知識(shí)是一支筆，永遠(yuǎn)也用不完的筆；知識(shí)是一筆財(cái)富，一筆巨大的財(cái)富。這筆財(cái)富，你永遠(yuǎn)不會(huì)用完。我相信，在不久的將來(lái)，我們，將會(huì)成為真正的知識(shí)分子！

我的小幸福

幸福，有的人總是抱怨自己不幸福，埋怨他人，埋怨上天不公平。其實(shí)，并不然，幸福無(wú)處不在。只要你去尋找，他就在你的身邊。

幸福，使人有了向前的勇氣；幸福，讓人從快樂中走出；我的幸福在何處?“前不見幸福，后不見來(lái)者。望幸福之遙遠(yuǎn)，獨(dú)愴然而悌下。”

我的幸福是我有一對(duì)和藹可親的父母。他們給我生命，讓我來(lái)到這個(gè)世界。他們給予我的愛，雖然細(xì)小零碎但也無(wú)微不至。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，他們讓我懂得克服；當(dāng)我失落的時(shí)候，他們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。是他們讓我在恥辱面前振作，是他們讓我在榮譽(yù)面前不驕傲，是他們讓我在空難面前不低頭。同學(xué)們，快去尋找你們的幸福。幸福不是高掛在天空的云彩，可望不可即；幸福不是沉落在水中的月影

虛無(wú)縹緲。幸福是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，是絲絲點(diǎn)點(diǎn)的溫情。幸福是接過(guò)媽媽飯碗時(shí)的溫馨，是捧讀朋友來(lái)的信，品味友情時(shí)得那份愉悅；是郊游野炊時(shí)，感受大自然之美的那份愜意；是靜坐窗前，讀書聽歌。幸福無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

朋友，快坐上幸福快車，去尋找屬于自己的幸福。他會(huì)伴隨你的一生。

沒想到我如此幸運(yùn)

能在世界上生存，是父母給予我生命；能在世界上生活，是老師給予我知識(shí)；能在世界上延續(xù)生活的希望，是朋友給予了我希望。我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“我很幸運(yùn)。”父母就像一只大鳥，把我保護(hù)在他們寬大的翅膀后為我遮風(fēng)擋雨。父母對(duì)我的愛是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，當(dāng)別人看見我飛得高不高時(shí)，只有他們關(guān)心我飛的累不累；當(dāng)大家都羨慕我獲得很大的成功的時(shí)間，也只有父母關(guān)注在這成功的背后有多少努力和奮斗。我幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛凶钐蹛畚业母改浮＠蠋煱沿S富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我們，我們和老師的距離相差好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。隨著我知識(shí)的儲(chǔ)蓄越來(lái)越多，我們也慢慢的變得更強(qiáng)大。老師，就好比天空中的大雁，等到春天來(lái)了，就領(lǐng)著我們向前去。如果說(shuō)父母教會(huì)我們邁出人生的第一步，那么老師教會(huì)了我們邁上了人生的新臺(tái)階。我幸運(yùn)得到了知識(shí)。俗話說(shuō)的好：“從小靠父母，長(zhǎng)大靠朋友。”以后在找工作方面，可能會(huì)碰見以前的同學(xué)，可以幫忙給你找工作。不要忘記你同班的同學(xué)和朋友，他們帶給了你太多的美好的回憶。和你一起笑過(guò)的人可能轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記，而和你一起哭過(guò)的人，你是難以忘記的。這便是友誼。我幸運(yùn)，我擁有友誼。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛嘘P(guān)心我的父母，因?yàn)橛袀魇诮o我知識(shí)的老師，因?yàn)檫€有可以幫助我的朋友，沒想到我是如此的幸運(yùn)！

我與名著

她，猶如一縷清風(fēng)，拂去我心中的惆悵；她，猶如一絲春雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；她，猶如一束陽(yáng)光，照亮我心靈的陰霾。走進(jìn)她的世界，我會(huì)走進(jìn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬(wàn)千世界找到心靈的慰藉。我置身于孔子的講堂，仁者之心會(huì)讓我變得高尚；我徜徉于魯鎮(zhèn)小河，水草之氣會(huì)是我變得安適；我駐足于風(fēng)雪中的山神廟，勇者之膽讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有采菊東籬下，悠然見南山的心境，我會(huì)感受到野渡無(wú)人舟自橫的愜意，我會(huì)領(lǐng)略到不以物喜，不以己悲的超凡，我會(huì)樹立長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的信心，我會(huì)堅(jiān)定不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香的信念。走進(jìn)她的世界，我會(huì)為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會(huì)被孫悟空的機(jī)敏能干而折服，我會(huì)為梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我更會(huì)為林妹妹的多愁善感而悲傷。走進(jìn)她的世界，我會(huì)看到毛澤東為尋求救國(guó)救民的道路，十幾歲便外出求學(xué)；我會(huì)看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過(guò)海探求救國(guó)之道；我也會(huì)看到周恩來(lái)頂著族人的指責(zé)，毅然走上革命的道路；我還會(huì)看到五四運(yùn)動(dòng)的熱血青年；紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的壯舉……走進(jìn)她的世界，我會(huì)多一份知識(shí)，少一份愚昧；我會(huì)多一份成熟，少一份幼稚；我會(huì)多一份快樂，少一份悲傷。名著，是歷史的烙印，是智者的低吟。閱讀名著，可以神交古人，汲取先賢智慧；可以審視自我，成就精彩人生！

過(guò)年

盼望著,盼望著,年的腳步終于近了.春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,炎黃子孫歷來(lái)都重視.離過(guò)年還有半個(gè)多月,大家便開始緊落密鼓的籌劃準(zhǔn)備.在著生活節(jié)奏加快的時(shí)代里,親人、朋友相聚一堂似乎很困難了,而過(guò)年正是天涯海角的游子與親人團(tuán)聚的大好時(shí)機(jī).在外工作的友人也可以再次相聚,雖然我體會(huì)不到游子的心情,但過(guò)年時(shí)親朋好友聚在一塊玩,卻也其樂無(wú)窮.作為小孩子,當(dāng)然最愛玩了,平日忙于學(xué)習(xí),過(guò)年終于可以痛痛快快的放送了.你們不妨與我分享我得大年吧!

看晚會(huì).除夕晚上剛吃完水餃,全家人便迫不及待的等待晚會(huì)的開始,盡管每年都有晚會(huì),但每次晚會(huì)同樣能夠被小品、相聲逗得捧腹大笑,時(shí)而陶醉于美妙的歌聲中,時(shí)而驚嘆于神氣的魔術(shù)……

放鞭炮.今年過(guò)年,我買了許多鞭炮,除夕夜十二點(diǎn)整時(shí),我點(diǎn)燃了一大串鞭炮,新年的鐘聲與鞭炮聲同時(shí)響起,場(chǎng)面十分壯觀.閑來(lái)無(wú)事,還可以與弟弟放些小擦炮.在大人眼中雖無(wú)意思,但這些鞭炮聲在我們的記憶中留下了深刻的印象.過(guò)年時(shí),把長(zhǎng)輩給的壓歲錢攢起來(lái),買些自己需要的東西,感覺真不錯(cuò)!今年,我還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事———包餃子.吃著自己包的餃子,真香!過(guò)年是熱鬧的,但姐姐告訴我：“年的背后也寄托著厚重的責(zé)任,我們又長(zhǎng)大了一歲,對(duì)于人生應(yīng)該又多了一份思考.”面對(duì)新的一年,如何調(diào)整自己,以新的自我面對(duì)新的一年.我想：這就是過(guò)年的意義吧!

第四篇：作文

風(fēng)雨過(guò)后，迎接朝陽(yáng)

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手，才能彈奏出世間的絕唱。

——題記

小小的沙粒在經(jīng)歷了千百次暴風(fēng)雨的洗禮后，才有了璀璨奪目的光芒；

蒼蒼的松柏只有在陡峭的懸崖，險(xiǎn)惡的環(huán)境中深深扎根，才會(huì)有“松柏之后凋也”的蒼勁；

涓涓的細(xì)流在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次巖石與夾岸的阻撓和障礙后，終于擁有了海洋的豪放與洶涌。

一枝梅在嚴(yán)寒的冬季飽經(jīng)風(fēng)霜，在刺骨的寒風(fēng)里傲然挺立，最終在枝頭綻放冬的純潔、雪的美麗。

不要忘記，在風(fēng)雨飄搖時(shí)對(duì)自己說(shuō)：疼痛是必須的，挫折是最好的藥，不是所有的沙粒都會(huì)變成珍珠，只有在與風(fēng)雨搏擊過(guò)以后，才會(huì)擁抱明天的朝陽(yáng)。

記得冰心老人曾說(shuō)過(guò)，成功的花，人們只羨幕它現(xiàn)實(shí)的鮮艷，然而當(dāng)初它的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。的確如此，挫折是磨練意志的良藥，在生活中挫折可以使人失掉自己的驕傲、虛榮與自滿，擁有樸實(shí)、果斷與經(jīng)驗(yàn)，使人在一次又一次的洗禮后越挫越勇，從此便擁有了拼搏的勇氣、昂揚(yáng)的斗志、樂觀的精神，最終走向成功。

曾經(jīng)看過(guò)一次邰麗華的訪問，我在這位聾啞人的身上，沒有看到絲毫的自卑，而是一片陽(yáng)光。她的眼底，蔓延的是如新綠般蓬勃的生機(jī)，明亮的雙眸如同邂逅在青春街角的一片晨光，那樣的生機(jī)盎然，那樣的自信滿滿。她笑著用手語(yǔ)“說(shuō)”，她并沒有被自身的殘疾所打倒，她有著對(duì)生活與事業(yè)的熱愛，有著對(duì)未來(lái)的憧憬。是啊，陽(yáng)光總會(huì)在風(fēng)雨之后，以它溫暖的身影擁抱人間，挫折的到來(lái)不也正預(yù)示著陽(yáng)光降臨嗎? 孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”所以必要抱怨挫折，那是上天賦予你的寶貴的財(cái)富，足以讓人在艱苦中咀嚼人生百味。

一代文豪巴爾扎克，在母親的強(qiáng)壓下，在陰暗的閣樓里，他依然為了自己的文學(xué)夢(mèng)想奮斗著、拼搏著。借著昏暗搖曳的燭光，伴著潮濕陰晦的氣息，一部又一部偉大的著作在這里誕生了，流芳百世。

音樂天才貝多芬，在人生最閃耀的時(shí)刻，失去了聽覺，這無(wú)疑等于植物失去葉片，蝴蝶喪失翅膀，可他沒有沉淪，他扼住了命運(yùn)的咽喉，用牙齒咬住鐵棒，以此感受音樂。從他筆下流淌出無(wú)數(shù)美妙的音符，或悠揚(yáng)或激蕩，隨歷史長(zhǎng)河傳遞。

每個(gè)人的心中都有一顆小小的沙粒，是磨難、挫折使它變成一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，是在暴風(fēng)雨中毫不退卻、勇往直前，它才有機(jī)會(huì)擁抱明艷的朝陽(yáng)。

讓我們?cè)陲L(fēng)雨中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆前進(jìn)，迎接絢爛的朝陽(yáng)！

點(diǎn)擊微笑，改變世界

魚對(duì)水說(shuō)，你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铮f(shuō)我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩Ｊ且驗(yàn)槲⑿ψ尡舜嘶ハ嘧呦騼?nèi)心深處。——題記

堅(jiān)信有愛的人間就有希望，有希望的世界就能化腐朽為神奇，有愿景的人生就會(huì)為平淡中增添幾分精彩，而有微笑的世界卻可以改變一切。

微笑可以描繪五彩斑斕的生活；微笑可以拯救情感，而生命也會(huì)因微笑而絢麗。

帶著微笑生活，有如陽(yáng)光瀉在大地上的璨然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激情??

生活中的痛苦、困難，微笑也可以化解。生活中的爭(zhēng)吵、戰(zhàn)爭(zhēng)，微笑也可以消融。苦難的生活只是生活的另一種詮釋。看那深秋落葉，覺得悲傷，沖它們微笑，他們會(huì)以明年的心率來(lái)回報(bào)你。看那海上落日，覺得憂愁，沖它微笑，它會(huì)以明早的東方日出來(lái)回報(bào)你。

懷著一顆赤誠(chéng)的心，毫不掩飾地將你最燦爛的微笑播撒到世間的每一角落，散布到生活的每一空間，你的生命，會(huì)因此綻放美麗的花朵。

還記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“微笑可以改變我們，使我們受歡迎。”的確，一個(gè)不懂得微笑的人，總是把冷漠掛在臉上，讓人疏遠(yuǎn)，漸漸覺得冷漠、痛苦。微笑著，笑口常開，用自己最真誠(chéng)的微笑面對(duì)生活，帶來(lái)的是友善、和平，沒有孤單與寂寞。

“白丁”眼中，微笑只是一個(gè)表情，“鴻儒”眼中，微笑是財(cái)富，是擁有融融春意的陣陣清風(fēng)。

迷茫的內(nèi)心需要一絲光亮指引前進(jìn)的方向，一只偶爾飛過(guò)的螢火蟲可以帶領(lǐng)著在生活之路中迷途的孩子們，走出黑暗之區(qū)，而微笑是無(wú)數(shù)只螢火蟲組成的自然的燈光，它們用微笑永遠(yuǎn)地在生活中撐起一片迷人的天空。

永遠(yuǎn)的歌聲

地平線上初升的太陽(yáng)在展示著它的美麗，即使它主宰了世界，卻也不得不為生命感嘆，不得不為那生命所寫的歌而感動(dòng)。

——題記

“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣的開??”這是幾年來(lái)人們對(duì)青春的感悟，隨著時(shí)間的流逝，他也便一去不復(fù)返了，沒有把握住青春，但我們可以把握住生命啊！

不能忘記那突如其來(lái)的天搖地動(dòng)，不能忘記那讓億萬(wàn)中華兒女痛心的日子；不能忘記無(wú)數(shù)的生命在那一天再也無(wú)法歌唱。依舊清晰的記得那位母親用生命詮釋了愛的含義，用自己的身軀擎住了孩子的一片天，用自己的奶水為世界維護(hù)住了一個(gè)生命存活的希望。這首歌是愛的歌聲，更是生命的贊歌。

依舊清晰地記得那雙稚嫩的小手繞過(guò)頭頂，那稚嫩的聲音訴說(shuō)著：“叔叔，我不痛。”那時(shí)，我的心碎了，被他對(duì)生命的執(zhí)著與鑒定而打動(dòng)，為他這無(wú)言的歌聲中的那份樂觀而心碎。一個(gè)5歲的孩子面臨死神毫不畏懼，用生命的強(qiáng)大將自己拉回人生。我怎能不從心底敬佩他，敬佩生命的偉大。

依舊清晰地記得那年解放軍戰(zhàn)士的妻子在聽到丈夫殉職時(shí)的傷心難過(guò)與無(wú)法接受，是因?yàn)槎亲永锿蝗怀霈F(xiàn)的生命使她重新振奮，讓她有勇氣面對(duì)生活，是生命的歌聲讓她看到希望，是丈夫的犧牲讓她珍惜他們的愛的延續(xù)。

我從來(lái)都不曾想過(guò)，在貝多芬的《命運(yùn)》之后，還會(huì)有這樣多的人在奮起反抗。他們不怕死神扼住他們命運(yùn)的咽喉，因?yàn)樗麄冎溃麄兛梢杂蒙忈屩碎g的大愛，用歌聲傳遞生命的力量。

不管那歌聲是喜是悲，或清脆或低沉，他們已在那樂譜本上畫下了一個(gè)個(gè)小音符，連在一起變成了樂章，那樂曲是永恒的不會(huì)消沉的生命之歌。

細(xì)節(jié)的魅力

記憶里最美麗的似乎總是一些細(xì)節(jié)，當(dāng)初并不覺得它們有什么動(dòng)人之處，可隨著時(shí)光的流逝，它們卻越來(lái)越顯現(xiàn)出一種深致的韻味，好像一首經(jīng)典老歌，每當(dāng)唱起，內(nèi)心就會(huì)悄悄蔓延說(shuō)不出的溫暖、馨香。——題記

古人云：牽一發(fā)而動(dòng)全身。“發(fā)”相對(duì)于“全身”是多么微小的細(xì)節(jié)，可它畢竟?fàn)縿?dòng)了全身！因小失大的教訓(xùn)一次又一次告訴我們：細(xì)節(jié)不可忽視。

魯迅的細(xì)節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也變成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾細(xì)節(jié)，開辟了人生成功的道路，朱自清的細(xì)節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)。“亂花漸欲迷人眼”，可細(xì)節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細(xì)節(jié)里播種開花，愛情在細(xì)節(jié)中孕育??

當(dāng)然，也有“不拘小節(jié)”一說(shuō)，在某種意義上，“不拘小節(jié)”是一種豪爽，但在另一方面，由于忽視“小節(jié)”，我們也許失去了全局。

微小的細(xì)節(jié)足以影響全局，從中，我們可以清楚地看到德國(guó)政府以細(xì)節(jié)政府了世界輿論，以細(xì)節(jié)把握了德國(guó)的形象，以細(xì)節(jié)把握了德國(guó)的形像，以細(xì)節(jié)把握了全局。

所以，不注重細(xì)節(jié)的人也會(huì)因此而失去機(jī)遇。

和別人所知道的一樣，世界首位宇航員是前蘇聯(lián)的加加林，可是在預(yù)定開始時(shí)是邦達(dá)連科，卻因?yàn)橐患〉氖職Я怂囊簧?/p>

升空的前一天，邦達(dá)按規(guī)定檢查機(jī)艙，隨手將擦拭的酒精棉扔到純氧的點(diǎn)擊板上，引起船艙著火，而他卻在這種意外燒傷后不治身亡。而加加林原定為3號(hào)人選，因?yàn)榧?xì)節(jié)是他的命運(yùn)改變。

在20多個(gè)宇航員中，訓(xùn)練日子久了，大家總忘記規(guī)定，進(jìn)入船艙要脫鞋，而加加林，卻從未忘記，只因這一細(xì)節(jié)，鑄就了他的一生。

所以說(shuō)細(xì)節(jié)是成功的保障。一次大膽的嘗試，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，一種積極的態(tài)度和真誠(chéng)的服務(wù)。這些微不足道的細(xì)節(jié)，都可以促發(fā)生命中意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)，它能帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅和表面上的報(bào)酬。

細(xì)節(jié)是華美樂章的一個(gè)音符，細(xì)節(jié)是鴻篇巨著的一個(gè)單詞；細(xì)節(jié)是萬(wàn)頃波濤中的一朵浪花；細(xì)節(jié)是萬(wàn)仞高山上的一顆石子。一滴水可映出太陽(yáng)的光輝，一片落葉可知秋意的濃重，欣賞細(xì)節(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的細(xì)節(jié)魅力無(wú)窮。

選擇

我們無(wú)法選擇人生的長(zhǎng)度，卻可以追求人生的高度，我們無(wú)法增加生命的數(shù)量，卻可以提高生命的質(zhì)量。

——題記

“心上的草，倘任其亂生，蓬蓬然，森森然，以致失卻了萋萋青翠，淡淡雅香，枯黃、蕪穢、腐臭”——因而選擇即意味著拔掉心中的雜草，為自己的心靈開拓一條康莊大道，為自己的夢(mèng)想創(chuàng)造一片芬芳的凈土，為自己的生命點(diǎn)綴無(wú)限生機(jī)。

古往今來(lái)多少英雄豪邁因選擇而演繹著不同的心靈世界，折射著不同的人生。

文成公主選擇了遠(yuǎn)嫁，為西域與大唐和平建交奉獻(xiàn)了自己，卻留下了孤單與思念。

荊軻選擇了一去不復(fù)返，舍生取義，面不改色地為國(guó)家利益逼近親王。陶潛選擇了歸隱，留住了自己的清白，才會(huì)在田野自在地吟出“采菊東籬下，悠然見南山。”

康熙選擇了寬容，在面對(duì)一個(gè)個(gè)如豺狼般的敵人面前，他沒有趕盡殺絕，用一顆感恩的心去感謝，才成就了豐功偉績(jī)。

魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍豪不留情地投向茫茫的黑夜。汪洋湖選擇了黨和人民群眾，“勤政為民”成了他一生恪守的座右銘。當(dāng)我們面臨抉擇，請(qǐng)站在心靈天平的兩端，衡量自己生命的價(jià)值。無(wú)論多么困難，讓自己的心靈走向正義的一邊，讓靈魂充滿善良的芳香。

勇敢的人，選擇激流勇進(jìn)，孱弱的人，選擇知難而退；奮進(jìn)的人，選擇隨遇而安。什么樣的人就對(duì)生活做出什么樣的選擇，讓一個(gè)奮進(jìn)的人隨遇而安，難；讓一個(gè)孱弱的人激流勇進(jìn)，難上加難。

抉擇，是生命旅途中必不可少的驛站，只有用心靈去深刻地感悟，才不致在茫茫人海中迷失自我、抉擇。是時(shí)光隧道中的一個(gè)驛站，只有用心靈去透徹地體會(huì)，才不致在大千世界中丟失方向；抉擇，是編織夢(mèng)想的瓔珞，只有用心靈不斷探索，才不致在瑰美絢麗的夢(mèng)想中走如夢(mèng)魘。

心靈需要感動(dòng)

詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然迸發(fā)，其源泉是靜靜地回想的感動(dòng)。

——題記 感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮； 感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞； 感動(dòng)，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和； 我感動(dòng)，感動(dòng)于徐本禹的稚嫩的肩膀，他扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛住了本不屬于他的責(zé)任；

我感動(dòng)，感動(dòng)于田世園的“謊言”，在溫暖的謊言里，讓孝子的真誠(chéng)堅(jiān)如磐石，讓天下的父母收獲慰藉；

我感動(dòng)，感動(dòng)李春獻(xiàn)的奉獻(xiàn)，一副瘦弱的肩膀擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的候鳥，是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

我感動(dòng)，感動(dòng)于黃舸的回報(bào)，他像一截被命運(yùn)拋棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮它，它就歡快的燃燒起來(lái)，藏起眼淚，還給人民光明和希望。

我曾被“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思所感動(dòng)，也曾被“想見無(wú)言，唯有淚千行”的真情所感動(dòng)；我曾被梁祝化蝶的癡情所感動(dòng)；也曾被王寶釧苦守寒窖十八年的執(zhí)著所感動(dòng)；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動(dòng)，我曾被《陽(yáng)光三疊》那充滿離愁的琴音所感動(dòng)，也曾被《楚辭》那無(wú)奈的凄涼所感動(dòng)。

感動(dòng)是掛在心靈天空里的一抹絢麗的彩虹；是盛開在心靈陽(yáng)臺(tái)上的一束紅艷的玫瑰；是飛落在心之山崖邊的一條磅礴的瀑布。

感動(dòng)是一種美麗的情感體驗(yàn)，讀一個(gè)浪漫的愛情故事，聽一段迷人的音樂旋律，你不是會(huì)頓覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩嗎？

是一種別人送來(lái)的關(guān)愛的眼神，撫慰的細(xì)語(yǔ)，因厄中別人伸出的援助的雙手你不是會(huì)深感如拂春風(fēng)、如沐甘霖嗎？

正是這些來(lái)自心靈的感動(dòng)，讓人倍覺人生的溫馨。

珍惜

原來(lái)世界上最完美的不是“美麗”，而是源自內(nèi)心的“cherish”—題記 人總是這樣，總是在擁有時(shí)不去重視，不加以珍惜，卻在失去后常常怨恨。如果當(dāng)初再有一點(diǎn)珍惜，那么我會(huì)不會(huì)就擁有了？

有人告訴我說(shuō)：天使擁有一雙神奇的翅膀，可以穿越時(shí)空的結(jié)界，帶著我們飛往未來(lái)和過(guò)去，但是卻永遠(yuǎn)不會(huì)珍惜那些不懂珍惜的人。

于是我在努力地理解什么是“珍惜”。

二年級(jí)時(shí)，老師告訴我們要珍惜時(shí)間，因?yàn)椤耙淮绻怅幰淮缃稹薄Ｎ也焕斫猓苋柦憬悖骸安蛔寱r(shí)光白白流逝就是珍惜啊！”回到家，我把心愛的鬧鐘動(dòng)了一下手腳，讓它停留在那一刻，暗暗歡喜，原來(lái)這就是珍惜啊！可是第二天依舊來(lái)臨了，什么也沒有改變，我哭了，姐姐騙了我！

漸漸長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)姐姐是對(duì)的。是自己理解錯(cuò)了，錯(cuò)的一塌糊涂！珍惜，不過(guò)是在擁有時(shí)盡情享受，在市區(qū)后不會(huì)后悔。可是呢，轉(zhuǎn)眼一想，我珍惜過(guò)什么？

想起來(lái)都可怕，親情、關(guān)懷、呵護(hù)、友情，我都擁有，卻從未珍惜，不知道自己有多么幸福，逃避現(xiàn)實(shí)，躲避學(xué)習(xí)，考試，不敢面對(duì)。在沒有珍惜的日子里，我度過(guò)了十八個(gè)春秋，充滿回憶的童年。

在朋友的熏陶下，我有了一絲珍惜感，發(fā)現(xiàn)原來(lái)珍惜也很快樂。我珍惜現(xiàn)在的一切。想在珍惜中探索，尋求希望。

其實(shí)，在接受“珍惜”時(shí)“回憶”也伴在我身邊，回憶在無(wú)聲中自己的改變，我想就這樣依戀著“回憶”。似乎有人提醒著我。“忘了嗎？我們說(shuō)好的要一起珍惜的啊！那么就忘了過(guò)去吧！我們約定，十年后也一定要彼此珍惜著！”

是的，我現(xiàn)在珍惜了，十年后也一定會(huì)。那么你說(shuō)，是否和我一樣遵守了承諾，要永遠(yuǎn)珍惜對(duì)方，在心中留著永恒的“cherish”?

天空很藍(lán)，沒有云彩的點(diǎn)綴那不叫美麗； 鳥兒快樂，沒有天空的包容那不叫自由； 人生漫長(zhǎng)，沒有我能的精神那不叫完美。

請(qǐng)不要用你的方式?jīng)Q定我的人生； 請(qǐng)不要以愛的名義否定我的夢(mèng)想； 請(qǐng)不要再將我看成長(zhǎng)不大的孩子；

請(qǐng)以寬容的月光對(duì)待我的堅(jiān)持，讓我走自己的路。

徘徊在生與死之間，躊躇于明與暗之間，有人選擇生，有人選擇死，真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈卻選擇永恒。

雄鷹的位置是青天，在那里他飛出一道俊逸瀟灑的弧線； 魚兒的位置是河海，在那里它展現(xiàn)一派魚翔淺底的安然； 蒼松的位置是峭壁，在那里它述說(shuō)著櫛風(fēng)沐雨的堅(jiān)韌； 小草的位置是平原，在那里它享受陽(yáng)光雨露的悠閑； 也要我自己的一片天空，在那里把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。細(xì)節(jié)中往往折射出大千世界，學(xué)會(huì)留心，才能在一枝一葉的小事件中發(fā)覺人生的財(cái)富。

有那樣一種請(qǐng)，無(wú)論走的多么遙遠(yuǎn)，總會(huì)有絲絲牽掛。那情來(lái)自親情，因?yàn)檫@一看不見的繩索，讓我們時(shí)刻掛念著家。

那屹立的身影似乎永不倒下，那佝僂的身影永遠(yuǎn)都在繁忙，那身影高達(dá)堅(jiān)韌，那是父親的身影。

是對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，讓我反省自己的過(guò)失。為何她會(huì)毫無(wú)聲息的離開？假如給我一次機(jī)會(huì)，讓我再見到她，我一定會(huì)牢牢抓住她，不會(huì)放手，直到自己老去也不會(huì)離開她。

不是母親瘦小的身軀，不是孩童玩樂在花園的身影，亦不是祖母在河邊靜靜享受微風(fēng)吹拂的影子，那是父親的背影，永遠(yuǎn)高大、挺拔，給人以力量。

無(wú)論游子走的多么遙遠(yuǎn)，始終有那樣一個(gè)地方一直是他的牽掛。回家吧，去看望久別的父母；回家吧，去看看家中的變化，回家吧，再次感受那獨(dú)特的只有家能帶來(lái)的溫情。回家，是我們一生奮斗到最后的目標(biāo)。

什么試卷最難答？什么考試最難忘？不是中考試卷，不是高考試卷，也不是求職工作時(shí)的一張?jiān)囶}，而是我們時(shí)刻都在答的——人生的試卷，人生的考試。每一天我們都在那紙上寫出一個(gè)個(gè)答案，匯合在一起便是我們的成績(jī)。這考試好難，歷時(shí)好長(zhǎng)，卻也好難忘。

蝶在沉默了一棟之后積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；伊米花在沉默了五年之后爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，你就主宰了自己的世界。

自己說(shuō)服自己是難得的勝利；自己感動(dòng)自己是心靈的升華；自己征服自己是一種最美的體驗(yàn)。為自己打造一道美麗的風(fēng)景，是我們生命的終極。

有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái)；有那么一種很大的舞臺(tái)，它叫做世界。

第五篇：作文

Eyes are the windows of our mind.We use our eyes to see everything around us.Without eyes, nothing is left around you but darkness.How to protect out eyes ? It’s not right to keep your eyes working for a long time.You’d better not read in the strong or or poor light.Don’t read in bed or on the moving bus.Remember to keep your books away from your eyes about a foot and do eye exercises everyday.What’s more, a balanced diet is necessary.Follow my advice and form a good habit.We will stay away from glasses.