第一篇：有關(guān)課堂作文

有關(guān)課堂作文匯編5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

午后的陽(yáng)光，透過(guò)窗簾的間隙，白晃晃的耀眼，賴(lài)在床上淚從眼角淌出，拭去淚捧起那縷輝灑的陽(yáng)光，注視著，光漸漸移到小表姨早上睡過(guò)的地方消失了。如同似曾相識(shí)的記憶里千絲萬(wàn)縷，仿若夢(mèng)中，難以置信。

每天，我都用心去記載，迫不及待地與“朋友”分享我所有的心情。“壞毛病”的養(yǎng)成，也許是從五年級(jí)和班主任老師合作當(dāng)班群主開(kāi)始，習(xí)慣做完事后述說(shuō)心情和感受。至于說(shuō)些什么我會(huì)說(shuō)些什么，我沒(méi)有想過(guò)，內(nèi)容也記不清楚。因老師善于聆聽(tīng)，可以容忍我顛三倒四古靈精怪的性格。

一天查資料時(shí)，一本小升初吸引了我的眼球，無(wú)意上了E度的教育網(wǎng)站，認(rèn)真填好個(gè)人郵箱，隨便起了丫丫的網(wǎng)名，打開(kāi)日志寥寥無(wú)幾地寫(xiě)下幾句話(huà)，湊夠金幣買(mǎi)下了那本書(shū)，沒(méi)有搞清怎樣得到這本書(shū)的時(shí)候，精力疲倦便迅速離開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站。

本來(lái)已經(jīng)忘得干干凈凈。但是，有一天，上Q的時(shí)候，突然跳出一個(gè)陌生人的信息，具體說(shuō)什么不記得。反正是關(guān)于論壇金幣的事，我發(fā)現(xiàn)E空間玩農(nóng)場(chǎng)加好友等游戲，可以賺取積分，然后用積分兌換金幣，10積分可以換幾千金幣，當(dāng)時(shí)，我只用少量的積分兌換金幣，要用全部積分兌換的話(huà)可以換幾十萬(wàn)金幣。

就這樣我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)聊天的網(wǎng)友。激發(fā)了我在E度記載日志的習(xí)慣，然后等著他去寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。曾問(wèn)過(guò)，習(xí)慣了他的評(píng)語(yǔ)，如果有一天生活中少了他會(huì)不習(xí)慣的，他說(shuō)，不會(huì)的，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系他認(rèn)識(shí)很多像我一樣的小朋友……漸漸固執(zhí)地認(rèn)定網(wǎng)友是我唯一的朋友。那晚，寫(xiě)了日志，沒(méi)有等到評(píng)語(yǔ)。失去平衡，瘋狂的心情彌漫著情緒。

三毛說(shuō)“愛(ài)如禪，不能說(shuō)，不能說(shuō)，一說(shuō)就錯(cuò)。”就在昨天中午全家吃飯的時(shí)候，小表姨說(shuō)，她的qq號(hào)資料連性別都是假的，問(wèn)我為什么寫(xiě)真實(shí)的資料，我說(shuō)名字是假的，全家都哄堂大笑，接著小表姨說(shuō)，認(rèn)識(shí)你的人一看就知道是你，我不服氣地說(shuō)，一樣的人一樣的事多的很。用余光看見(jiàn)爸爸推了推媽媽?zhuān)匆?jiàn)媽媽不出聲，爸爸接著說(shuō)，是不是你住十六樓告訴別人你住十七樓別人就找不到你了。突然明白被小表姨耍了。也就毫不顧忌地說(shuō)，我喜歡真實(shí)的。喜歡有人愛(ài)我。媽媽說(shuō)，好樣的，敢作敢當(dāng)。喔，去把以前寫(xiě)的日記抱來(lái)給小表姨和我們看看。準(zhǔn)確地觸動(dòng)了我的痛楚，身體暈乎失語(yǔ)，媽媽笑著說(shuō)。快吃下午還要考試。那刻，心里亂極了，晚上又出現(xiàn)過(guò)一些事，終于明白有些事永遠(yuǎn)不能問(wèn)，有些話(huà)永遠(yuǎn)不能說(shuō)。沉默是金。這個(gè)夏季無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)——人生的答卷無(wú)法更改。

花展、文物展、貝殼展…….都沒(méi)什么特別。可最近又開(kāi)了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。

“哎，快點(diǎn)！”我們班迫不及待地?fù)淼秸n堂作業(yè)本展，迅速排成一隊(duì)，走進(jìn)教室。

第一個(gè)印如眼簾的是語(yǔ)文課堂作業(yè)本。“哇”我的眼睛一下子被一本本攤開(kāi)的課堂作業(yè)本所吸引了。“居然是五顆星。”二、三年級(jí)得五星可容易了，可高年級(jí)有誰(shuí)能得五星呢？海底撈針啊！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業(yè)本，不是落一個(gè)句號(hào)就是少幾個(gè)字，得個(gè)四星就不錯(cuò)了！再看看別人的作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕啊！

又繞了幾圈，來(lái)到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。只見(jiàn)作文本上面劃滿(mǎn)了波浪線(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)文字的下面是沒(méi)有波浪線(xiàn)的。字，還是那么漂亮。

繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本。“哇塞！”我大吃一驚。每張紙都可以說(shuō)是手抄報(bào)了！每個(gè)字，工整；每個(gè)插圖，逼真；每個(gè)排版，精確。可以說(shuō)，跟我上個(gè)學(xué)期，每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。

出了三樓會(huì)議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。

這次課堂作業(yè)本展讓我受益無(wú)窮啊。

課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要的場(chǎng)所。對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是那么的熟悉，又是那么的難忘。老師的教誨，同學(xué)們的熱烈討論，早晨的瑯瑯讀書(shū)聲……

“叮零零——”上課了，我們整齊地地坐好，但是老師大步流星地來(lái)到教室門(mén)口，她臉色急促，看來(lái)有什么事情要發(fā)生了。她說(shuō)：“這節(jié)課我要去聽(tīng)課，同學(xué)們自己補(bǔ)習(xí)！”她走出教室，還念著：“該死的，我這回要遲到了！”

看著老師遠(yuǎn)去的背影，班長(zhǎng)自告奮勇的走上講臺(tái)，和講臺(tái)邊的女聲輕聲講話(huà)。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，歡呼雀躍著。只見(jiàn)男同學(xué)分成好幾組，玩著拍手游戲。一會(huì)兒眉開(kāi)眼笑，一會(huì)兒赤紅耳面，可真盡興。還有些男生和幾個(gè)同學(xué)聊天，一會(huì)談天說(shuō)地，一會(huì)電腦游戲。

當(dāng)然，女生也不閑著。別看她們外表斯文，說(shuō)起話(huà)來(lái)可不比男生差。她們們一會(huì)說(shuō)：“昨天的那個(gè)《我的女孩》看了沒(méi)有？里面的`李俊基好帥啊！”不用說(shuō)，肯定是“伍夢(mèng)薇”了。其它女生頻頻點(diǎn)頭。

可隔壁剛才還是書(shū)聲瑯瑯，可現(xiàn)在沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。我頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師要過(guò)來(lái)了，我的心像躥了只兔子，怦怦直跳。班長(zhǎng)招手，示意大家安靜。可老師一進(jìn)來(lái)，卻聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲，老師百思不得其解，撓撓頭皮，便離開(kāi)了教室。

可不多一會(huì)，外面又有又有老師的腳步聲，老師來(lái)了。我們都捧起書(shū)讀起來(lái)，老師進(jìn)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，而我們卻竊喜！

這堂自習(xí)課，真讓人難忘！

多年來(lái)，好心的老師們?yōu)榱藦?qiáng)化教學(xué)效果，常常給學(xué)生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學(xué)生逼上“厭學(xué)”之路。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動(dòng)動(dòng)腦，多設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)的題目。

在教學(xué)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學(xué)生布置了一道采訪題：采訪學(xué)校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫(xiě)一個(gè)片段。要求寫(xiě)出其特點(diǎn)、用途、品種等。

學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學(xué)生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚(yáng)四海，學(xué)生在了解了豆腐干特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的說(shuō)；“一種商品要想暢銷(xiāo)，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學(xué)生的社會(huì)綜合能力在討論聲中得到了進(jìn)一步地提高。

又如：《她是我的朋友》一課，我安排學(xué)生到學(xué)校或班級(jí)里去收集表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的故事，把最感人的一個(gè)故事利用班會(huì)講給大家聽(tīng)。我給他們一周時(shí)間準(zhǔn)備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學(xué)生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動(dòng)人。我還建議學(xué)生把收集到的事寫(xiě)成廣播稿，向大隊(duì)部投稿。學(xué)生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。

在學(xué)完《一次科技活動(dòng)》一文后，我讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)有關(guān)科技小實(shí)驗(yàn)或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作。第二天讓他們把做實(shí)驗(yàn)或做制作的過(guò)程記敘下來(lái)。如此一下，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且材料源于生活，便于學(xué)生把事情寫(xiě)清楚寫(xiě)具體。有些學(xué)生還借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當(dāng)顯著。

上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處?kù)o悄悄的。我們這是卻像菜市場(chǎng)一樣，嘰里呱啦吵個(gè)不停。

每個(gè)同學(xué)都各做各的，突然老師出現(xiàn)在門(mén)外，同學(xué)們個(gè)個(gè)都來(lái)不及反應(yīng)，一看到老師就立刻安靜下來(lái)。老師開(kāi)始上課了，“起立！”老師一喊，每個(gè)同學(xué)都刷的一聲個(gè)個(gè)站直了，“老師好。”“同學(xué)們好。”隨著這些熟得不能再熟悉的話(huà)語(yǔ)，我們也不知不覺(jué)就進(jìn)入了狀態(tài)。

我們坐下以后，老師就在講臺(tái)上孜孜不倦地講著各個(gè)重點(diǎn)，講著這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。隨著老師的話(huà)語(yǔ)有人支撐不住了，“老師的話(huà)好像催眠曲啊。”有同學(xué)說(shuō)道。“對(duì)啊，說(shuō)的我想睡覺(jué)。”那幾個(gè)同學(xué)竟然真的不知不覺(jué)中睡著了！老師發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)箭步走了過(guò)去，說(shuō)：“睡得挺香啊。”那同學(xué)還在睡夢(mèng)中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了。“嗯？怎么回事？”“還知道要上課嗎？你當(dāng)這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來(lái)學(xué)習(xí)的！”老師聲音很大，同學(xué)們聽(tīng)得清清楚楚。“站起來(lái)！站著上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學(xué)站起來(lái)，老師就接著上課。

同學(xué)們看見(jiàn)這位同學(xué)的下場(chǎng)自然知道上課睡覺(jué)的后果，想睡覺(jué)的都硬撐著，死活都要撐過(guò)這節(jié)課。但有幾個(gè)頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話(huà)。“嘿，你看過(guò)什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想。”“喂，你知道昨晚QQ群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們?cè)谥v話(huà)，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣。“XXX，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”那位同學(xué)一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來(lái)，“這個(gè)問(wèn)題……問(wèn)題……”他支支吾吾地回答，“快點(diǎn)，不要浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間。”老師催促著，讓他更加緊張了，他站著在自己的座位上不知所措。“回答不出來(lái)吧，剛才一直見(jiàn)你講話(huà)，不聽(tīng)課。以后好好聽(tīng)課，這次就算了。坐下。”老師說(shuō)著讓那位同學(xué)坐下，那位同學(xué)又慢慢走下。

我們的老師真神了，什么都瞞不過(guò)她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀(jì)律越來(lái)越好，紀(jì)律好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)能不好嗎？我們班越來(lái)越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。

第二篇：課堂作文

精選課堂作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”.當(dāng)天空中下著大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨(dú)自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著被破壞的身體,接著重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍(lán)的天空,昂著頭度過(guò)寂寞的冬天,每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):”梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨(dú).對(duì)于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著一身清高,它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節(jié)課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng).大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),不怕寂寞,對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望.這節(jié)課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會(huì)我的,因?yàn)槊坊ㄟ@個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈,什么是樂(lè)觀

這是課堂,這是大自然給我上的一節(jié)課,一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課.

語(yǔ)文教學(xué)，除了閱讀、理解、體會(huì)、品味、感悟語(yǔ)言文字的魅力之外，表演也可為課堂著色。一切源于我們?cè)鯓影盐照Z(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，使得表演環(huán)節(jié)與語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用密切結(jié)合起來(lái)。只要我們深入鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)句段和表演的契合點(diǎn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課都能妙趣橫生、有滋有味。

當(dāng)面對(duì)一些不常用的、難以理解的詞語(yǔ)，如果通過(guò)表演這種形式直觀呈現(xiàn)出來(lái)，孩子們將更易于理解，也一定會(huì)讓孩子們印象深刻，甚至成為終生難忘的記憶。教學(xué)《數(shù)星星的孩子》一課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了兩處表演環(huán)節(jié)，效果非常好，通過(guò)表演孩子們學(xué)會(huì)如何找動(dòng)詞，加深了對(duì)課文的理解能力。

片段回放：

師：“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。誰(shuí)能做做‘撒’的動(dòng)作？”

（生興奮并表演）

師：通過(guò)表演記住這個(gè)字了嗎？

生：‘撒’是扔的意思，所以‘撒’字是‘提手旁’加上‘散’。撒字用的好，漫天的星星一閃一閃的真美啊！

師：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。”

（全班孩子高高的仰起頭）

師：老師讀句子，請(qǐng)大家一起做動(dòng)作吧！我讀句子，孩子們做出“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。

師：從大家的動(dòng)作中，老師知道你已經(jīng)理解了動(dòng)詞的意思，同桌兩個(gè)孩子一起讀一讀，演一演，和小張衡一樣一邊數(shù)星星，一邊觀察，一邊思考吧！

生：眼都花了。

生：脖子疼。

生：腰都酸了。

生：張衡不怕累、有耐心，只有像他這樣從小愛(ài)好天文，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家。

（掌聲響起）

適時(shí)的'調(diào)配，興許短短三兩分鐘的課堂表演環(huán)節(jié)一下子把孩子們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使得整個(gè)課堂充滿(mǎn)生機(jī)，原本對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還比較難理解的詞句，也真切具體地展現(xiàn)在眼前，課堂上恰到好處的表演實(shí)實(shí)在在能夠幫助孩子們更好的愛(ài)上語(yǔ)文。是表演將語(yǔ)言著色，使其更具生命力，更加充實(shí)，不再空洞、單調(diào)、枯澀、生硬，表演勝過(guò)干巴巴的說(shuō)教！

在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。

在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽(tīng)教官的話(huà)。

第一天的時(shí)候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽(tīng)教官的話(huà)，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開(kāi)60度，教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過(guò)一會(huì)兒，一位同學(xué)堅(jiān)持不住了，就動(dòng)了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。

我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開(kāi)始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽(tīng)了教官的話(huà)，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團(tuán)結(jié)了起來(lái)，就相對(duì)比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì)了我們?cè)S多。

通過(guò)這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團(tuán)體。

軍訓(xùn)生活，也可以說(shuō)是課堂，那是除了語(yǔ)、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。

第三篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文五

小妹真聰明

我有一個(gè)小妹，她今年只有五歲。你可別小看好，她可聰明了。

記得一天，老師給我出了一道難題：“一個(gè)鍋，一次只能烙兩張餅，正反面都要烙。每面三分鐘。小明，爸爸，奶奶每人一張，要想盡快地讓他們吃上餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間 ？”我左思右想，卻怎么也想不出來(lái)，只好回家去問(wèn)媽媽。

媽媽考慮了一下，說(shuō)：“每面三分鐘，那一張就是六分鐘，三乘以六等于十八，就是十八分鐘唄”。在一旁的小妹大叫道 ：“不對(duì)！不對(duì)！只要九分鐘就可以做好！”我沒(méi)好氣地反駁道 ：“去去去，瞎說(shuō)什么啊，怎么可能！”小妹見(jiàn)我不信就耐心地講解說(shuō)：“先烙兩張的下面，用了三分鐘，再拿下去一張餅，把剩下的一張翻過(guò)來(lái)，再放上第三張，又用三分鐘，歸后把拿下的那一張沒(méi)烙的一面放上去，和第三張沒(méi)烙的那面一起烙，又用了三分鐘。三張餅都烙完了，三乘以三等于九，就是九分鐘嘛！”聽(tīng)完她說(shuō)的后，我就拿來(lái)幾個(gè)張紙開(kāi)始了“我的烙餅時(shí)間”的驗(yàn)證工作，果然是九分鐘。我摸了摸小妹的頭，豎起了大拇指，夸道 ：“我的小妹啊，你怎么這么聰明啊！”

還有一次，我過(guò)生日。同學(xué)送來(lái)的禮物里有一張音樂(lè)賀卡，但用一把金鎖鎖上了，旁邊放著一塊“小石頭”。我十分疑惑，“這是什么啊？小石頭放到這干什么啊，怪礙事的??”旁邊正在玩的小妹看到我滿(mǎn)臉的疑惑就走過(guò)來(lái)了。她看了看我，又看了看“禮物”，然后拿起“小石頭”往金鎖的小孔里放，“小石頭”一下子就把禮物打開(kāi)了。只見(jiàn)“祝你生日快樂(lè)”幾個(gè)大字在音樂(lè)聲中漸漸地升了起來(lái)??哎！這個(gè)小家伙直是厲害啊！

這就是我的小妹，怎么樣，她很聰明吧！

我長(zhǎng)大了

在一個(gè)風(fēng)和日立的中午，我乘公交車(chē)支媽媽家。

在車(chē)上，我看見(jiàn)外面的景色很有美，一幢幢高樓拔地而起，馬路旁邊的樹(shù)木一片連著一片。車(chē)?yán)锏娜艘哺裢獾亩唷＿^(guò)了三站后，車(chē)上幾乎沒(méi)有座位了，等到了第四站時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶緩緩地走上車(chē)來(lái)。上車(chē)后她一步一挨地從前走到后看見(jiàn)沒(méi)有了空座位，就用她那抖抖的手把著一個(gè)座位站著。而車(chē)上卻根本沒(méi)有一個(gè)人看到，也沒(méi)人給老奶奶讓座。看到這情形后，我心里想：每次我都是因?yàn)楹π叨桓耶?dāng)眾讓座的，今天我應(yīng)該讓?zhuān)〉疫€是有點(diǎn)不敢啊！讓還是不讓??

正當(dāng)我低著頭憂(yōu)郁不決的時(shí)候，看到了胸前的紅領(lǐng)巾，又想起了在單位辛苦工作的父母，就鼓起勇氣站起身來(lái)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我這兒吧，我站一會(huì)就下車(chē)了”我把老奶奶扶到座位上，老奶奶笑瞇瞇地對(duì)我連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，小姑娘，你真是個(gè)好孩子”聽(tīng)到老奶奶的這些話(huà)，我心里暖滋潤(rùn)的，就連車(chē)外的小樹(shù)也搖搖擺擺地說(shuō)：“好樣的，你終于戰(zhàn)勝了自己，你真棒！”

通過(guò)這件事，我體會(huì)到了尊老愛(ài)幼的樂(lè)趣，我也終于戰(zhàn)勝了膽怯。我真高興自己長(zhǎng)大了！

我的“朋友”

我的“朋友”為什么會(huì)加引號(hào)呢？因?yàn)槲业呐笥巡皇侨硕菚?shū)。

我家有很多書(shū)，有科幻書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，童話(huà)書(shū)，作文書(shū)，歷史書(shū)??每一本書(shū)都很有趣。每當(dāng)我讀完一本書(shū)的時(shí)間，我的心情都會(huì)很好。

有一次，老師讓我畫(huà)一幅畫(huà)。雖然我的繪畫(huà)基礎(chǔ)很好，但因?yàn)?很久沒(méi)有畫(huà)了，所以心里還是沒(méi)底。還好媽媽給我找出了一本關(guān)于繪畫(huà) 的書(shū)，才讓我順利完成了老師交給我的任務(wù)。

在這之前，我的作文水平不好，但我講了許多作文書(shū)后，積累 了好多好詞佳句，我的作文水平提高 了很多，寫(xiě)作文再也不那么累不那么愁了。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這些名言說(shuō)得很有道理。書(shū)是我的朋友，我也是書(shū)的朋友。

可愛(ài)的小狗

“汪”、“汪”這是什么聲音？想都不用想，那一定是我的小狗______“妞妞”，它是我爸爸從我叔叔家拿回來(lái)的，剛到我家時(shí)它才水瓶那么大，可愛(ài)極了。

“妞妞”有一身棕色的毛，四只小爪子都是白的，四只細(xì)細(xì)的小腿支撐著小巧玲瓏的身體。妞妞的額頭很大，豎著的耳朵能聽(tīng)到我叫它的聲音，尖尖的鼻子能聞到所有的氣味，鼻子下的嘴能吃到我給它的任何東西。

我家住在五樓，每天放學(xué)總是在我剛上了三樓就能聽(tīng)見(jiàn)它汪”、“汪”的叫聲。我也總是三步變成兩步一下子沖到樓上，剛一打開(kāi)門(mén)，就見(jiàn)“妞妞”活蹦亂跳地在那“迎接”我。只見(jiàn)它搖著尾巴，歪著個(gè)小腦袋，瞪著它那小眼睛，正多情地望著我呢！有時(shí)還故意在我面前轉(zhuǎn)著圈咬自己的尾巴。那樣子活像個(gè)小瘋子，可愛(ài)極了！每當(dāng)這時(shí)，我便抱起“妞妞”，而它也總是順勢(shì)舔我的臉。

其實(shí)，“妞妞”膽也很大。一天，我正在看電視，它也安靜地趴在我身邊。不七家里進(jìn)來(lái)了一只小甲蟲(chóng)。“妞妞”一下子就沖了過(guò)去。圍著小甲蟲(chóng)左看看、右看看，還用它的小爪子小心的碰一下，然后再馬上縮回來(lái)，那樣子可真有意思，弄了一會(huì)后，它又用水汪汪的小眼睛有看著我，好像在問(wèn)：“小主人，這是什么東西啊？”

前不久，“妞妞”還生下了一個(gè)小寶寶，小寶寶的身上有黃、白、黑的圖案，活像一朵朵小花，于是我給小寶寶起名叫“朵朵”。

可愛(ài)的“妞妞”生狗寶寶了，我家的快樂(lè)就會(huì)更多了。

文明在我身邊

社會(huì)進(jìn)步了，科學(xué)也發(fā)達(dá)了，人們的思想覺(jué)悟也提高了。尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境等文明行為隨處可見(jiàn)。不信？那就讓我?guī)闳タ纯矗?/p>

瞧！有一個(gè)易拉罐。這時(shí)兩個(gè)青年人不約而同地走過(guò)去，其中一個(gè)把那個(gè)易拉罐扔進(jìn)了垃圾桶。再往前看，有兩個(gè)人正在打羽毛球。忽然一個(gè)人一不小心把球打到樹(shù)上去了。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子男生，一跳，就把羽毛球從大樹(shù)上拿了下來(lái)。那兩個(gè)打球的人連聲道謝。

走在天橋上，有一位老人正費(fèi)力地拉著一個(gè)收廢品的手推車(chē)。這時(shí)，一個(gè)青年走上前來(lái)，幫老人把車(chē)子推上了橋。當(dāng)老人要感謝時(shí)，那個(gè)青年卻早已無(wú)影無(wú)蹤了。真是做好事不留名啊！

我坐上公交車(chē)，由于現(xiàn)在是上班高峰，車(chē)上擠滿(mǎn)了人。這時(shí)，一個(gè)八十多歲的老爺爺上來(lái)了，一位阿姨站了起來(lái)，對(duì)老爺爺說(shuō)：“大爺，請(qǐng)到這時(shí)坐。”老人邊道謝邊坐了上去。下車(chē)后，向那邊水果攤望去，一個(gè)買(mǎi)水果交了錢(qián)忘了拿零錢(qián)的一個(gè)人被水果攤的主人追上了，正把剩下的零錢(qián)往那個(gè)手里放呢！??

有的人問(wèn)：“文明在哪里呢？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“文明就在我們身邊。”

我敬佩的一個(gè)人

在我走過(guò)的這十一個(gè)春冬輪回中，認(rèn)識(shí)了許多人。我所敬佩的人很多，但最讓我敬佩的還是她_____冰冰。

她，一張瓜子臉，粉紅的臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一笑就露出兩排潔白的牙齒，柳眉黑又濃，高鼻梁，見(jiàn)到她的人都會(huì)說(shuō)“這姑娘長(zhǎng)的真好看！”

她學(xué)習(xí)好，口才好，品行好，長(zhǎng)得又很漂亮。年級(jí)第一的寶座一直由她穩(wěn)穩(wěn)地“坐”著。

她不僅學(xué)習(xí)好，而且能力也很強(qiáng)，所以“班長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)委員”“大隊(duì)長(zhǎng)”“紀(jì)律委員”“圖書(shū)管理員”“語(yǔ)文課代表”“數(shù)學(xué)課代表”這些令人眼紅的班干部都是屬于她的。

她多才多藝，這也讓我很佩服她。記得有一年的聯(lián)歡會(huì)，她彈了一首古箏曲《漁舟唱晚》把我們聽(tīng)得真是如癡如醉，恍惚到了仙境，而另一曲《江河水》又讓我們深為那對(duì)夫婦悲傷。當(dāng)她彈完時(shí)，全場(chǎng)立即響起了雷鳴般的掌聲，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間哪有幾回聞”啊！

這就是我所敬佩的一個(gè)人，我要向她學(xué)習(xí)。

小草

小草，平凡的另一種稱(chēng)呼，許多人都不會(huì)注意它，因?yàn)樗拇_太普通了。它沒(méi)有菊花那么嬌艷bn沒(méi)有牡丹那么富貴；更沒(méi)有茉莉花那么馨香??

小草，它默默無(wú)聞，不求功利，襯托著其它花兒的美麗。它把名譽(yù)都給了花兒；它把人類(lèi)的夸贊給了花兒；它把養(yǎng)料也給了花兒。它總是無(wú)聲無(wú)息地風(fēng)險(xiǎn)著

它多么像我的母親啊！我們就是那花朵！

母親給了我們無(wú)限的愛(ài)，給了我們寶貴的生命。每次我回家時(shí)，媽媽總會(huì)不厭其煩地問(wèn)我累不累。記得那次，我感冒發(fā)燒不退，這可把媽媽急壞了。她領(lǐng)著我去醫(yī)院看病。醫(yī)生給我打了兩針，可還是沒(méi)有好，反而更加重了，媽媽急得滿(mǎn)頭大汗，徹夜寸步不離地細(xì)心照顧我。每天都給我做好吃的，可她卻不舍得吃一口。就這樣，我的病神奇地好了。小草對(duì)花朵兒的無(wú)私奉獻(xiàn)不就是媽媽對(duì)我的無(wú)私奉獻(xiàn)嗎？

我喜愛(ài)小草，但我更愛(ài)我那無(wú)私而又偉大的媽媽?zhuān)?/p>

第四篇：小學(xué)生課堂優(yōu)秀作文一

文明在我身邊

那一天中午，老師讓我到學(xué)校去一趟。作為班長(zhǎng)的我聽(tīng)了后馬上走出家門(mén)。

來(lái)到路過(guò)學(xué)校的四路車(chē)站點(diǎn)不長(zhǎng)時(shí)間后，車(chē)就來(lái)了，我趕緊上了車(chē)。環(huán)視了一下，由于天氣炎熱，車(chē)上的人都閉著眼小憩呢。突然，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)的小女孩后面還有一個(gè)空座位，于是我快步走了過(guò)去，一屁股坐了下來(lái)。“真走運(yùn)，還能撈到個(gè)座位”我心里暗自慶幸??

當(dāng)車(chē)來(lái)到下一站時(shí)，我看見(jiàn)一位拄著拐杖的老爺爺扶著車(chē)門(mén)，一步一停、緩慢地“爬”了上來(lái)。車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，他看車(chē)上沒(méi)了座位便向后面人不多的地方挪過(guò)來(lái)，我趕緊低下頭??

突然一個(gè)急剎車(chē)，大家都在“啊”聲中晃了幾下。“老不死的，你干嘛啊！”緊接著就傳來(lái)這一聲。我順著聲音看過(guò)去，原來(lái)那位老爺爺摔倒在一個(gè)“刺猬猬”身上。引起了這個(gè)奇裝怪服的家伙叫喊。此時(shí)全車(chē)的人都清醒了過(guò)來(lái)，并用眼睛瞪著這個(gè)家伙。而此時(shí)，坐在我前面的小女孩趕緊站起身來(lái)，拾起剛才掉在地上的拐杖說(shuō)：“老爺爺，摔壞了嗎？您坐我這兒吧？”老爺爺站起身來(lái)摸摸小女孩的頭說(shuō)，“不用了，你真懂事，謝謝你，小朋友，還是你坐吧，你太小了，爺爺沒(méi)事兒，”

這時(shí)，售票員阿姨趕緊過(guò)來(lái)，扶著老爺爺說(shuō)：“對(duì)不起老人家，我剛才沒(méi)注意，才讓您摔了一跤”接著她看了看車(chē)內(nèi)，“哪位能給老大爺讓個(gè)座位。”只見(jiàn)很多人同時(shí)站了起來(lái)。

“喲，學(xué)“雷鋒”啊，剛才都干什么去了啊，現(xiàn)在都來(lái)裝了，是不！”那個(gè)“刺猬猬”又陰陽(yáng)怪氣了。

“你什么東西”。

“太沒(méi)人性”。

“人渣” ??

大家都義憤填膺地指責(zé)他。“滾下去，我的車(chē)不拉牲畜，給你你的錢(qián)！”售票員阿姨瞪著眼睛特別生氣地說(shuō)。“刺猬猬”看了看售票員阿姨，又看了看全車(chē)的人，趕緊溜下車(chē)去。最后老爺爺邊道謝邊坐在那個(gè)空位上。

事情平息了。可我感覺(jué)到自己做的并不好??

經(jīng)過(guò)此事我才發(fā)現(xiàn)，文明在我身邊。其實(shí)并不是整個(gè)世界都那么灰暗，大部分人都很文明，只要全世界的人都有文明，那么整個(gè)世界就會(huì)和諧文明。讓我們?yōu)檫@一現(xiàn)象的到來(lái)，努力從自身，從點(diǎn)滴小事做起吧！

文明在我身邊

中國(guó)是禮義之邦，作為一名中國(guó)人，一定要講文明。而今天發(fā)生的一件事，也讓我感受到：文明就在我身邊。下面我就給大家講一講這件事情吧。

那天周末，我乘公共汽車(chē)去同學(xué)家玩，我瞅準(zhǔn)了一個(gè)空位子便沖了上去。當(dāng)汽車(chē)駛過(guò)了幾站后，一個(gè)穿著軍裝的人走了上來(lái)看了看幾個(gè)空座位后，來(lái)到一個(gè)離我不遠(yuǎn)的空位前坐下了。

車(chē)又駛過(guò)了一站，一位孕婦挺著大肚子走上了車(chē)。這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座位了，售票員對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)愿意把座位讓給這位孕婦？”沒(méi)人回笿，我看見(jiàn)那位軍人的嘴角雖然動(dòng)了動(dòng)卻始終沒(méi)有站起來(lái)。最后這位孕婦只好站著，看見(jiàn)她挺著大肚子，艱難的站著，我憤怒的想：身為軍人，為什么不給婦女讓座呢！哼！還軍人呢??真是愧對(duì)這個(gè)神圣而又光榮的稱(chēng)號(hào)！

又過(guò)了幾站。他下車(chē)了，我忽然看見(jiàn)他靠窗邊的衣服上都是塵土，此時(shí)突然一陣寒風(fēng)撲面而來(lái)。再一看才發(fā)現(xiàn)，他坐的座位的窗戶(hù)上居然漏了一個(gè)大洞。原來(lái)他是因?yàn)檫@個(gè)才不給婦女讓座的啊！我竟然以為??

我慚愧極了，站起身來(lái)，快步向那座位走去，我決心要做向他一樣懂得文明的人。

我的臥室

我有一個(gè)屬于自己的小天地——臥室。那里是爸爸媽媽的禁地。

我的臥室大大的，西面開(kāi)門(mén)。每天，太陽(yáng)都能第一個(gè)從我這里探進(jìn)頭來(lái)。東面開(kāi)了一個(gè)大大的窗子。窗下便是我那溫馨的小床。床緊貼著東面的墻。另一邊是床頭柜，里面擺滿(mǎn)了我的寶貝：有大小不一的美麗的石頭；有五顏六色的貝殼；有漂亮的紗巾；還有有意思的文具和可愛(ài)的飾品?? 閑暇時(shí)它們給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

床頭柜的西面是我的寫(xiě)字臺(tái)，寫(xiě)字臺(tái)西面是書(shū)柜。上面真可謂是“圖書(shū)總動(dòng)員”。有故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、作文書(shū)、小說(shuō)??就在昨天，總動(dòng)員中還接收了一位新成員——《腦筋急轉(zhuǎn)彎》呢。

進(jìn)門(mén)后向右轉(zhuǎn)，就是我的大衣柜了。大衣柜分三個(gè)格，第一個(gè)裝夏天的衣服，第二格裝冬天的衣服，第三格裝春秋時(shí)節(jié)的衣服，現(xiàn)在正用著呢。

在東面的窗臺(tái)上擺滿(mǎn)了花，那可是我的第二個(gè)寶貝了。我天天給它們澆水，像仙人掌，仙人球啦，君子蘭，吊蘭啦，還有什么小金魚(yú)，一帆風(fēng)順，金錢(qián)落地??這些花長(zhǎng)的十分茂盛。好些都開(kāi)過(guò)花了呢。

啊！這就是我的小天地。令我快樂(lè)的小天地。

我敬佩的一個(gè)人

說(shuō)起我最敬佩的一個(gè)人，就是我的同桌兼好友露露。

她，大高個(gè)，瓜子臉，水汪汪的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)。紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇，清晰可見(jiàn)的唇線(xiàn)，白白嫩嫩的皮膚，泛著淡淡紅潤(rùn)的瓜子臉。烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，總愛(ài)扎成一

條馬尾辮置于腦后。

她多才多藝，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。年年都是三好學(xué)生，十星好少年。她品行好，口才好，學(xué)習(xí)好，我真的找不出合適的詞來(lái)形容她，只能說(shuō)她像是天使了。

其實(shí)讓我真正了解她的還是那件事。

那天在中午放學(xué)時(shí)，我走到她身邊，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，她就沖我一笑，并拉著我坐下來(lái)，指著小學(xué)生天地中數(shù)學(xué)謎題中的一道題，笑吟吟的說(shuō)：“這題怎么做呀，你會(huì)嗎？”我看了她一眼。說(shuō)：“不知道”。心想：老師又沒(méi)讓做，她干嘛呀？而她卻竟自坐下，竟把我晾在一邊，而她自己埋頭苦想。我心想：真是沒(méi)事閑的，死心眼。

我回到自己的座位后，又不自覺(jué)地向她那看看，只見(jiàn)她一會(huì)埋頭算題，一會(huì)又托腮沉思，一會(huì)又寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)??稿紙用了一頁(yè)頁(yè)，上面的數(shù)字一堆堆，一片片，一群群的蹦。我看見(jiàn)她滿(mǎn)臉憋的通紅。眉頭一會(huì)皺一會(huì)舒??

時(shí)光老人不耐煩的走了一個(gè)又一個(gè)格，而她卻始終如一地寫(xiě)啊，算啊，想啊。突然她叫到：算出來(lái)了，算出來(lái)了！她的臉上露出無(wú)法掩蓋的喜悅。在她的喜悅中，我低下了頭??

在她那艱辛的汗水與激動(dòng)的歡呼聲中，我看見(jiàn)了一種名叫：堅(jiān)持與氣質(zhì)的東西在她的身上閃耀??

這就是我最敬佩的一個(gè)人——露露。她教會(huì)了我，堅(jiān)持就是勝利！我永遠(yuǎn)感謝她，她是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。

我們班的大活寶

我們班的人形形色色，有“小狐貍”，有“大花貓”，還有“小麻雀”??

可給我印像最深的，只有我們班的那位大活寶——姜尊迪。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神

有大眼睛。玲瓏小巧的嘴，長(zhǎng)的白白胖胖的。

你可別看他長(zhǎng)著一副好相貌，可他的字卻亂如麻。

有一次，老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)“個(gè)人書(shū)法展覽會(huì)”。他被當(dāng)作“特級(jí)嘉賓”受到邀請(qǐng)。嘿嘿。他怎么也是姜派的代表人物啊。為什么呢？因?yàn)樗淖种灰涣脸鰜?lái)，我們?nèi)鄤x那間便會(huì)笑倒一片，他把點(diǎn)寫(xiě)成撇，把撇寫(xiě)成豎。字體錯(cuò)綜復(fù)雜，分不出個(gè)數(shù)，讓人眼光繚亂。真不愧是“狂草派”的代表。

他是一個(gè)天生的樂(lè)觀主義者。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在咧嘴笑。這幾年來(lái)，我很少見(jiàn)到他哭，什么？不信？那么請(qǐng)看一看這個(gè)發(fā)生在他身上的故事課吧：那天，他在數(shù)學(xué)課上，玩得不亦樂(lè)乎，還和同桌說(shuō)話(huà)，就連老師讓他做題他也沒(méi)聽(tīng)到。等到老師檢查他的作業(yè)時(shí)他傻了眼。我想：這下，他一定會(huì)慘死在老師的棍棒之下了。沒(méi)想到老師在打他的時(shí)候他還唱著：“今天農(nóng)民真快樂(lè)，稻谷豐收??”最后，老師也拿他沒(méi)辦法。只好說(shuō)：“唉！這孩子沒(méi)救了” ??

他經(jīng)常做鬼臉。搞惡作劇，有時(shí)就連老師也會(huì)被他逗得哈哈大笑。

這就是我們班的大活寶。有了這個(gè)大活寶，我們班的快樂(lè)真的不少。你們喜歡他嗎？

第五篇：課堂作文

【精選】課堂作文合集10篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

午后的陽(yáng)光如金粉般灑在黑板上，清脆的粉筆“答答”敲擊著黑板，與那高昂的講課聲交融在一起，這是最熟悉最難忘的課堂。

還記得那日的午自修，中午金燦燦的陽(yáng)光似波浪卷來(lái)，炙烤在我身上，送來(lái)一股午后慵懶的氣息，又似利劍刺在我臉上，令我難以睜眼，中午的飽腹使我不禁泛起陣陣?yán)б猓燮ま抢聛?lái)，我如爛泥般趴在桌上，真想睡覺(jué)。無(wú)奈，這是在課堂上，上課怎么能睡覺(jué)呢？我不停地在心中勸說(shuō)自己，但依舊阻止不了困意的侵襲，只得勉強(qiáng)將頭撐起，無(wú)聊地轉(zhuǎn)筆，一心只想快點(diǎn)下課。

突然，聽(tīng)到一聲嘹亮的回答問(wèn)題的聲音，我驚了一下，眼光不由自主地尋找著聲音的方位，是他！原來(lái)是他啊！腰板如一把直尺般筆直筆直的，我猜測(cè)他的眼光一定與黑板粘連在一起，這樣全神貫注地盯著黑板，他不累嗎？我在心中問(wèn)道，身子稍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，望向周?chē)娜耍麄兇蠖寂c我相似，趴在桌上，一幅如度日如年的樣子。只有他與眾不同，他直直地站在座位上，積極配合著回答老師的問(wèn)題，絲毫不敢怠慢。

眼光又不禁望向站在黑板前的老師，她用左手輕輕捶著腰部，右手中的白色粉筆一刻不停地在黑板上寫(xiě)著，黑色的袖管似乎與黑板融為一體，她的眼神也是那么專(zhuān)注，恨不得鉆進(jìn)知識(shí)里。望著他們，我不禁陷入沉思，為什么他們可以如此認(rèn)真，而我卻不行？也許老師比我們都累，但老師卻又如此地忘我，而我們卻辜負(fù)了老師的辛苦。再想到前面那個(gè)同學(xué)，同樣是學(xué)生，而我卻……

想到這里，我不禁如那位同學(xué)般將腰板挺直，打起精神來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)仿佛受到了他的鼓舞，紛紛坐直了。我看到老師臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的微笑，這就是老師盼望的課堂吧，所有人都那么專(zhuān)注。

又是一陣清脆的粉筆聲，又是幾聲高昂的聲音，又是那幾抹熟悉的陽(yáng)光，還有幾十雙專(zhuān)注的眼神，這就是我的課堂，我最熟悉最?lèi)?ài)的課堂。

微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿(mǎn)了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開(kāi)課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直跳。

上課鈴響了，我拿起書(shū)飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開(kāi)始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。老師讓我打開(kāi)一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開(kāi)。

我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。

微機(jī)是個(gè)神秘的高科技，我對(duì)它充滿(mǎn)了好奇。今天是我們微機(jī)興趣小組開(kāi)課的好日子，我的心情可激動(dòng)了像揣了只小鹿砰砰直。跳。

上課鈴響了，我拿起書(shū)飛快的沖進(jìn)微機(jī)室。嘻嘻！我是第一名。我等了一會(huì)，人都來(lái)齊了。老師開(kāi)始講課。老師講如何創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，老師先讓我們看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。我們被里的鮮艷的顏色和微妙微肖的人物深深的吸引了。同學(xué)們的眼睛瞪的可大了。然后老師告訴我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。老師讓我打開(kāi)一個(gè)紅色圖標(biāo)上面有一個(gè)像f的符號(hào)，告訴我們這個(gè)窗口里包含了工作欄、工具欄、菜單欄。教我們?nèi)绾问褂眠@些工具，我們聽(tīng)的可認(rèn)真了。機(jī)房里鴉雀無(wú)聲。鈴鈴……下課了，我才依依不舍的離開(kāi)。

我喜歡微機(jī)，長(zhǎng)大后我一定要讓高科技為祖國(guó)出力，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)。

課堂是什么？它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊取?duì)于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì)了我“嚴(yán)于律己，寬以待人”的道理。

顧名思義，嚴(yán)于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規(guī)劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？

而寬以待人主要表現(xiàn)在社會(huì)交往方面。這對(duì)我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗(yàn)。“寬”自然指的是寬容。在生活中，只有寬容的人才會(huì)被人尊重，才會(huì)擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因?yàn)橐恍┬∈戮秃蛣e人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。

直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計(jì)較一些小事，這不僅會(huì)影響自己的心情，還會(huì)和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì)使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們?cè)谏钪袝?huì)面對(duì)很多的問(wèn)題，它們就像一張張?jiān)嚲淼却覀円灰蝗ソ獯稹Ｗ龅健皣?yán)于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無(wú)形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂(lè)而不為呢？

“嚴(yán)于律己，寬以待人”這句話(huà)一直伴隨著我成長(zhǎng)，它時(shí)刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？

在我很小的時(shí)候，媽媽給我訂了一份畫(huà)報(bào)《嘟嘟熊》。聽(tīng)外婆說(shuō)，雖然當(dāng)時(shí)我什么也看不懂，但是我看到那個(gè)畫(huà)報(bào)就興奮。六歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本《安徒生童話(huà)》，我常常翻開(kāi)看幾頁(yè)，后來(lái)覺(jué)得很有意思，便對(duì)它愛(ài)不釋手。也就是這本書(shū)，在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

待我長(zhǎng)大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺(jué)得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書(shū)中精彩的打斗場(chǎng)面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個(gè)個(gè)身懷絕技、見(jiàn)義勇為、豪情仗義。后來(lái)我有了自己的偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。

隨著年齡的增長(zhǎng)，在我十歲時(shí)，我愛(ài)上了科普?qǐng)D書(shū)，這個(gè)愛(ài)好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過(guò)的科普書(shū)有《這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)冷》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的一本書(shū)是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個(gè)故事，每一則故事都藏著一個(gè)道理，一天一個(gè)故事，讓我明白了許多道理。

在課堂外還有無(wú)數(shù)個(gè)天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽(yáng)、書(shū)本只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，世界中的萬(wàn)物都值得我們學(xué)習(xí)。

這也是課堂！

有一家人在旅行時(shí)，不小心掉入了深不可測(cè)的海里。就在他們快要奄奄一息的時(shí)候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

上課時(shí)，吳老師拿出一個(gè)灌滿(mǎn)清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進(jìn)百寶袋里，“叮”變出三個(gè)白乎乎的雞蛋，吳老師把三個(gè)雞蛋依次丟進(jìn)水里，雞蛋沉到盒子底部，一動(dòng)也不動(dòng)，這就是掉進(jìn)海里的那一家人。之后，一個(gè)銹跡斑斑，仿佛飽經(jīng)滄桑的銀勺子和一包湖藍(lán)色的鹽出場(chǎng)了，作為今天的主角。

吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯(cuò)的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點(diǎn)渾濁，雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：這次“救人”計(jì)劃會(huì)成功嗎？

時(shí)間一分一秒的流逝，不知不覺(jué)，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，把頭抬了起來(lái)，另外兩個(gè)雞蛋懶洋洋地打了個(gè)轉(zhuǎn)，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時(shí)，吳老師忍無(wú)可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學(xué)欣喜若狂地大喊：“浮起來(lái)了！”就這樣，救“人”工作圓滿(mǎn)成功。

留心處處皆學(xué)問(wèn)，時(shí)間方能出真知！這節(jié)課的救“人”工作，我明白了一個(gè)科學(xué)道理：當(dāng)物體重量超過(guò)水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下降；當(dāng)物體重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上升。

“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！”

“撇如鳳，捺似龍，點(diǎn)如驚鴻，精彩！”

觀賞的人們不禁對(duì)大叔嘖嘖稱(chēng)嘆，個(gè)個(gè)都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。

這是春節(jié)時(shí)花市上的一幕。

大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個(gè)殘疾人，一個(gè)讓人不忍看第二眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保留著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡(jiǎn)單的抓取動(dòng)作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個(gè)短褲衩，因?yàn)樗緵](méi)有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他第二眼。

在與旁邊觀賞者的談?wù)撝蝎@悉，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來(lái)一場(chǎng)車(chē)禍中失去的。

好凄慘的命運(yùn)！我為大叔悲嘆。

大叔此時(shí)坐在地上賣(mài)藝，他現(xiàn)場(chǎng)揮毫，出售作品。他面前放著一個(gè)盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買(mǎi)家。

大叔看見(jiàn)我這年小的的觀賞者，頓時(shí)來(lái)了興趣，問(wèn)道：“小兄弟，要我為你題幾個(gè)字嗎？”

“嗯，”我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個(gè)老友，他先天出生時(shí)就沒(méi)了一只手，另一只也癱瘓了，后來(lái)，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒(méi)有了，”我頓了一下，——這明明就是大叔生命的寫(xiě)照！

“你說(shuō)，他該怎么辦？”

大叔朗聲“呵呵”笑道，爽快地說(shuō)：“好，好，那我就為你那位老友題幾個(gè)字！”

罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運(yùn)氣，落筆，即時(shí)龍蛇飛舞，一氣呵成，幾下作畢。

我仔細(xì)端詳這幅作品：

凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；

磐石頑，鋼鐵強(qiáng)，壯士不屈，堅(jiān)毅奮斗震寰宇！

——這明明也是大叔生命的寫(xiě)照！

飛舞的“殘”，堅(jiān)挺的“屈”，有力的“搏”，蒼勁的“堅(jiān)”……都是一個(gè)生命的札記！

我彎下腰把錢(qián)放進(jìn)盆子里，但在意識(shí)中，我是在向一個(gè)生命鞠躬！

這是我有生以來(lái)最精彩的一堂書(shū)法課。

俗話(huà)說(shuō)得好“上有政策，下有對(duì)策”。這不，學(xué)校規(guī)定上課不能吃東西，我班各路“食林豪杰”便“八仙過(guò)海，各顯神通”！不信，請(qǐng)看招！

第一招蜻蜓點(diǎn)水

老師也是人，也是兩個(gè)肩膀扛一個(gè)腦袋，一個(gè)鼻子架兩只眼睛。所以，不可能“八面玲瓏”。在轉(zhuǎn)身板書(shū)的那一剎那，數(shù)雙機(jī)警的眼睛迅速瞟一下那“可愛(ài)”的背影，信息由視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，然后由大腦發(fā)出指示———迅雷不及掩耳，以非常人的速度猛咬一小口。不過(guò)，此功夫只適合于君子或淑女，對(duì)饑餓者無(wú)效。針對(duì)這種情況，闖蕩江湖的“食俠客”們，自然不會(huì)滿(mǎn)足，于是又創(chuàng)了絕活！

第二招掩耳盜鈴

此招乃是“食林”中最下層的功夫，卻深受廣大食林小卒歡迎，使用范圍之廣，頻率之高，故不得不提。大書(shū)一擋、縮脖子、彎腰、埋頭，自認(rèn)為老師視而不見(jiàn)，竟有本事在其面前有滋有味地慢慢享用美食。

明明看見(jiàn)老師的“火眼金睛”正目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，卻跟沒(méi)事一樣，悠閑自得，心里說(shuō)“也許看的不是我”！Oh my God！這也算是食林中首屈一指的！可正當(dāng)你在老師面前肆無(wú)忌憚、瀟灑自如，殊不知“高興不知愁來(lái)到”，下課辦公室請(qǐng)！“天作孽尚可存，自作孽不可活”，命休矣，“死不足惜”呀！

第三招餓虎撲食

此招需練就一副“鐵齒銅牙”和一個(gè)“金剛不倒”之胃。具體技法如下：把脖子縮進(jìn)肩膀里，頭埋到桌下，以閃電般的速度，將所有能吃的東西一掃而空。要領(lǐng)是到口必吞：省去牙齒咀嚼之工序，直接咽到胃部，利用胃的蠕動(dòng)，進(jìn)一步“肢解”食物。由于全身幾乎縮成球形，所以需要一個(gè)能耐高溫的嘴和一個(gè)“百毒不侵”的胃，此招難度系數(shù)較高，吃相不雅，所以，只局限于個(gè)別“食林高手”，初學(xué)者禁用。

第四招聲東擊西

此法乃食物中上等“食功”，貴在團(tuán)結(jié)協(xié)作，正所謂“人心齊，泰山移”嘛！夠哥們，是兄弟的就一塊上。注意這招適用于自習(xí)課或提問(wèn)時(shí)間，一生故意向老師請(qǐng)教問(wèn)題，無(wú)論是簡(jiǎn)單的、無(wú)聊的、傻的問(wèn)題都在提問(wèn)之列，關(guān)鍵是吸引住老師視線(xiàn)，讓其他餓友飽食。老師高興，他也高興，何樂(lè)而不為。

以上食招，實(shí)不能概括“食林寶典”的精髓。在下才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，雖已練得七八層，但終有遺憾，實(shí)在慚愧，望各位能與在下共商“食林大法”！

“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來(lái)，我們?cè)诋?huà)鼻子呢！

看，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

今天，我們一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，老師簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，再在其他同學(xué)的幫助下畫(huà)好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙，也可以搗亂。

“我來(lái)，我來(lái)！”一個(gè)同學(xué)趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”頓時(shí)，教室就像一個(gè)菜市場(chǎng)，好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間，他才畫(huà)好一個(gè)鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽(tīng)到笑聲，他取下毛巾，看見(jiàn)自己居然把鼻子畫(huà)到了臉上，頓時(shí)面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見(jiàn)小紅圍上毛巾，轉(zhuǎn)了三圈，她拿著筆，對(duì)著空氣這畫(huà)畫(huà)，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀眾”們一個(gè)個(gè)在“臺(tái)下”笑得合不攏嘴……

“老師，我，我！”只見(jiàn)小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學(xué)們的幫助下，她找到畫(huà)鼻子的最佳位置，只能看她畫(huà)得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，小紅畫(huà)好鼻子了，在她摘下毛巾的同時(shí)，同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音：“畫(huà)的這么好？哇！”

這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會(huì)到了，眼睛是心靈的窗戶(hù)，只有保護(hù)好它，才能看到更加美好的世界！

現(xiàn)在是20xx年，我坐著時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺(jué)，公園、街道、學(xué)校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進(jìn)2920年的緯一路小學(xué)給大家講一講那里的不一樣吧！

走進(jìn)校園，咦？發(fā)現(xiàn)大家為什么都不背書(shū)包呀？我自言自語(yǔ)的說(shuō)道。帶著疑問(wèn)我走進(jìn)了教室，正好是我們班主任王老師的語(yǔ)文課，今天講的是古詩(shī)《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書(shū)本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開(kāi)變成了一臺(tái)電腦。電腦里顯示出九門(mén)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、編程、科學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、地理等。我們點(diǎn)開(kāi)了語(yǔ)文，老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)被一齊吸進(jìn)了電腦里。瞬間，我們來(lái)到了一個(gè)古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方......這時(shí)幾個(gè)穿短褂的小朋友從遠(yuǎn)處跑來(lái)在追一只黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時(shí)而高飛，時(shí)而低走，突然迅速的飛進(jìn)一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的癡迷！王老師告訴我們，此時(shí)我們來(lái)到了詩(shī)中的場(chǎng)景，我才恍然大悟。我正想和同學(xué)們一起去花叢中尋找那只美麗的.蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學(xué)們都意猶未盡，依然沉浸在那個(gè)畫(huà)面當(dāng)中。

“哈哈，太好玩了”不知不覺(jué)中一節(jié)課就過(guò)去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，再也不會(huì)有上課開(kāi)小差不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子了。

這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？

一：教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解話(huà)題作文可寫(xiě)什么？

2．簡(jiǎn)單掌握話(huà)題作文擬題方法？

二：教學(xué)過(guò)程

1．常規(guī)訓(xùn)練

課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文。

劉水音做成語(yǔ)練習(xí)兩則。

2．導(dǎo)入：話(huà)題作文就像詩(shī)中所說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一樣，一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來(lái)越多的出現(xiàn)在各級(jí)別的考試中，面對(duì)這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話(huà)題作文的一些規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)好話(huà)題作文，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩點(diǎn)，（一）話(huà)題作文可寫(xiě)什么內(nèi)容（二）話(huà)題作文的擬題思路。

3．請(qǐng)看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個(gè)話(huà)題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話(huà)題及藍(lán)色所代表的話(huà)題要求三部分組成，請(qǐng)大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

話(huà)題作文

在我們的生活中，有許多令我們感動(dòng)的事情，令我們感動(dòng)的人。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是他的一個(gè)微笑，有時(shí)是他伸出的手，有時(shí)是他的眼神……

生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情，見(jiàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的人。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩(shī)歌除外）

⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

師：（讀完后）我們?cè)谧x文章時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤。

生：文章括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不要讀。

4．提問(wèn)：上周我們寫(xiě)了這篇文章，已經(jīng)有了自己對(duì)這個(gè)話(huà)題的理解，現(xiàn)在我們打開(kāi)卷子，給你五分鐘的時(shí)間，結(jié)合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

生：（自讀五分鐘）

師：時(shí)間到了，同學(xué)之間分組討論，交換一下你們的一下意見(jiàn)，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言。（2分鐘）

師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法。

生：我喜歡第一篇文章，因?yàn)榍锾炷茏屓嘶貞洠锾煊刑厥飧杏X(jué)，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

師：他說(shuō)自己非常喜歡，也就是說(shuō)此篇文章是以秋寫(xiě)感動(dòng)。

生：第1篇寫(xiě)秋的景色及感想，第2篇寫(xiě)作者初三時(shí)的心理變化，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)

上的一個(gè)人事例來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，第3篇寫(xiě)小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，第4篇寫(xiě)中國(guó)載人飛船成功上天這件事。

師：她說(shuō)的非常好，還有沒(méi)有其他同學(xué)發(fā)言。

生：我只想說(shuō)第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動(dòng)的瞬間》，它講的是通過(guò)不知道哪班的女孩的事例來(lái)寫(xiě)的感動(dòng)，作者寫(xiě)在初三時(shí)學(xué)生之間都互不信任，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑８００米時(shí)，一個(gè)女生摔到了，但她還是向終點(diǎn)跑去，作者為此而感動(dòng)，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木。

師：你們初三的生活是如文章所說(shuō)的那樣嗎？

生：不是（一起）

師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

生：不是（一起）

師：你們的感情是特好嗎？

生：是！（笑）

師：我們?cè)倏紤]一下，事實(shí)上，這篇文章內(nèi)容是通過(guò)其他人的事例而感動(dòng)，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫(xiě)事文章，又有什么不同，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點(diǎn)是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過(guò)別的媒體來(lái)知道的，通過(guò)電視來(lái)了解的，著重寫(xiě)自己感受的，第四篇選材好，它結(jié)合航天發(fā)展形式來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，發(fā)表自己的評(píng)論，使文章有血有肉。

師：不是評(píng)論，應(yīng)是議論，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事，不過(guò)是大事，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，還有沒(méi)有。

生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來(lái)寫(xiě)感動(dòng)，題目是寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信，但內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)父母的事，只不過(guò)是以這種書(shū)信形式來(lái)反映同學(xué)對(duì)它的關(guān)心，結(jié)尾才寫(xiě)爸爸媽媽?zhuān)@樣反映出感動(dòng)。

師：這篇文章只寫(xiě)同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰(shuí)？

生（齊）：護(hù)士、老師、還有其它不認(rèn)識(shí)的人。

師：這篇文章是用書(shū)信形式寫(xiě)感動(dòng)，其它幾篇呢？

生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。