第一篇：黃河，母親河作文

黃河，母親河作文合集9篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的黃河，母親河作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黃河是中國的母親河，是中華民族文明的搖籃。爸爸今天領(lǐng)著我來到了濟(jì)南百里黃河風(fēng)景區(qū)，我終于有機(jī)會可以一覽她的風(fēng)采。

一進(jìn)大門，首先映入我眼簾的是一座鋼鐵浮橋。這座巨大的浮橋，有幾個浮桶牽引著，上面鋪上平整的鐵板，汽車、行人在上面穿梭自如。這時有人會問了，這浮橋有什么特別的地方呢？別急，聽我慢慢道來。這浮橋最大的特點是可以升降高低。當(dāng)水位上漲時，浮桶就隨水位升高，橋面就跟著上升。當(dāng)水位下降時。浮桶就降了下去，橋面也跟著下降，但橋面始終可以保持平整。往里走，就到了黃河岸邊，這兒的土不像別處的土那樣堅硬，踩上去，很有彈性，用手一摸，感到十分細(xì)膩柔軟，像巧克力絲滑般的感覺。河面上飄過了一道道白線，近了才發(fā)現(xiàn)是幾層波浪。這兒的波浪，不像海里的波浪那樣洶涌澎湃，很有氣勢，但一波緊挨著一波，層層疊疊，給人以無盡的遐想。

爸爸在黃土上挖了一個“小黃河”。用手潑水，演示古黃河的決口的原因。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)隨著水流越來越大，黃河的河道越來越寬，河床越來越高，幾乎淹沒了原來的河道，最后完全決口啦。我心想，古黃河決口，給兩岸百姓帶來了巨大的損失與破壞。但現(xiàn)代的人們，終于戰(zhàn)勝了黃河這頭猛獸，可見人民的智慧是無窮的。相信以后人民會創(chuàng)造出更多的奇跡，祖國將會更加的美麗富強(qiáng)。

去過黃河的震撼，深深地徘徊在我的腦海里，揮之不去。

夏日的黃河美麗無比。黃河兩岸綠樹成蔭，枝繁葉茂，垂柳倒映，水鳥飛翔。登上攔河大壩，舉目遠(yuǎn)眺，那湍急的流水，時而一瀉千里，如狂奔的野馬群，時而又在峽壁和礁石間急速地迂回，發(fā)出聲震峽谷的吶喊。河水濁浪排空，像母親的血液輸入平原兒女的條條“血管”，滋潤著肥沃的河套平原。

受感情的驅(qū)使，這時我倏然想起了母親的形象，并把母親同黃河緊密聯(lián)在一起。黃河就是母親。盡管她有過暴戾，有過憂傷，流過淚；她的兒女曾飽經(jīng)憂患，心靈上也曾浮現(xiàn)過陰影和愁云。但是，從她作為母親身份那天起，是以何等博大的胸懷和甘美的乳汁，在把她的兒女哺育啊！多少個世紀(jì)過去了，她不施粉黛，梳理著自己，不著艷裝，勝過艷裝，一天比一天更加年輕。今日，她躺在坦緩的黃土地上，任麗日照耀，顯得那么慈祥，那么溫柔，那么壯美，那么崇高！

我愛這壯觀的黃河，愛這豪情萬丈的澎湃，更愛這崇高博大的胸懷!

您這條奔騰不息的.河流，您甘甜的乳汁浦育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

黃河以泥沙歲而聞名于世，黃河下游每年輸沙量為16億噸，平均含沙量約為每立方米36千克，所以人們稱它為黃河。

黃河，你多么英雄偉大，也許我們不曾相遇，但我是聽著你的故事，在你的哺育下成長的！我們都是在你的懷抱里繁衍生息，我們在你的呵護(hù)下健康成長。

黃河母親啊，你牽引著中華民族久遠(yuǎn)的歷史文化，這種民族文化，給我們留下了生動記錄，而這些傳統(tǒng)文化，將由我們繼續(xù)傳承下去。

母親啊！你在我心中的地位比我們?nèi)魏稳说纳€要寶貴，你哺育了我們每一位炎黃子孫，沒有你就不會有我們。你一直都在默默地奉獻(xiàn)，悄悄地關(guān)心著我們，從不求回報。現(xiàn)在的你，被人們大肆破壞你依然還是選擇默默奉獻(xiàn)自己能給的一切。

黃河，母親！你真讓我感動，你是多么地偉大。

如果吃不到，兩只就會抓住包擰好幾圈，直到吃到了才肯罷休；所以，18歲，我鄙視愛情。我高興地笑了起來。謝謝您我尊敬的老師！我看到它，想到我的自私，真的是非常慚愧，我是一名少先隊老隊員，應(yīng)該向革命戰(zhàn)士叔叔學(xué)習(xí)呀，我觸摸著胸前又一次隨風(fēng)揚(yáng)起的紅領(lǐng)巾，思緒萬千。并且在路的兩旁還種著茁壯、挺拔的芭蕉樹，它們一個個昂首挺胸，就像軍容威武的戰(zhàn)士那樣，整整齊齊地守衛(wèi)在路旁。

“一把黃土塑造了千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”這條出現(xiàn)在亞洲大陸的母親河，以它那偉大又堅強(qiáng)的力量，養(yǎng)育了幾千年來一代代華夏兒女，成為了我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲。

我國唐代詩人李白曾如此贊頌過黃河“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”是啊！這一瀉千里的江水，浩浩蕩蕩，從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，是如此之磅礴，如此之壯觀。

沒親眼見到過黃河，我卻知道黃河那波濤洶涌的氣勢，宛如一條蛟龍，在神州大地上曲折盤旋。好似一只搖籃，孕育著中華民族的文化。它又如同灌溉大地的源泉，哺育著華夏兒女。

這經(jīng)久不衰的偉大的黃河母親詮釋了中華民族的繁榮與復(fù)興，支撐起天與地，在神州大地中奔騰著，流淌著，帶給了我們一片片生機(jī)盎然的景象。

可是現(xiàn)在，母親河正在哭泣，還可以依稀聽見她那輕輕的嘆息。她已經(jīng)十分疲憊了，面對自相殘殺，破壞著環(huán)境的兒女們只能默默地嘆息。母親河變得渾濁了。原本是清澈見底的河流已經(jīng)變得面目全非，到處都飄浮著許多令人惡心的垃圾。由于人們的亂砍亂伐，植被減少，水土流失，黃河的泛濫使母親河已經(jīng)變得傷痕累累。看到自己的兒女們造成的后果，只能躲在一旁無聲哭泣。

你聽！母親河正在哭訴：“請不要在浪費(fèi)這萬古流長的大河了，作為這一代的華夏兒女，請投入到拯救黃河的行動中吧！好嗎？”

讓我們攜起手來吧！把我們的希望與祝福送給母親河，讓它奔騰不息。

可曾想過，養(yǎng)育我們幾代人的黃河斷流直至消失；可曾想過，黃河她也會哭泣；可曾再深想過，有朝一日，黃河沒了雄偉和氣魄，只像一條普普通通的河，在不知不覺中到了盡頭。這些，關(guān)乎所有人。

母親，是生我們養(yǎng)我們的，而母親河，是生養(yǎng)中華民族的，是動脈，也是驕傲。“大漠孤煙直，長河落日圓。”是古人所發(fā)的感慨，無限的愛慕似乎都融入到這一句話之中。而對于現(xiàn)在母親的巨大變化，我們也“惟有淚千行”了。在“九曲黃河第一縣”的瑪多，80歲的老縣長拉保不斷感慨“滄海桑田”“30年前，因為黃河水太多，縣城周圍都是濕地，瑪多縣城搬遷一次，”拉保說，“現(xiàn)在，它面臨第二次搬遷——地下水位逐漸下降，全縣吃水成了問題。”中華人民們，炎黃子孫們，這便是母親河的現(xiàn)狀，還有什么比這更令人感到羞恥的呢？

在我們不斷關(guān)注明星大腕，八卦緋聞的同時，也同時關(guān)注一下黃河保護(hù)的宣傳，雖然一個人不能注定和改變什么，但只要大家齊心協(xié)力，手拉手，一定會讓母親河恢復(fù)原貌的，當(dāng)千瘡百孔的地球無語地落淚時，當(dāng)?shù)叵滤辉谥饾u變低時，努力一把吧！中國人在千年歷史中不論遭受什么困難，都不曾放棄。我們的中國沒有被外敵入侵，難道要?dú)в谖覀兊氖种袉幔?/p>

中國唐代大詩人李白曾寫詩道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”這便是黃河的氣魄，中華民族的節(jié)氣。讓我們一起拿起綠色的畫筆，裝點黃河，使黃河重現(xiàn)萬古雄姿。

風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高梁熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少……

一首《黃河大合唱》唱出了黃河的磅礴氣勢，唱出了黃河歷經(jīng)世事而不衰的堅忍和桀驁，唱響了人們對黃河的熱愛與敬重。

自古以來，黃河都以一種偉大而崇高的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中。她，波濤洶涌，濁流宛轉(zhuǎn)。她，洶涌澎湃，氣勢磅礴。她，維系了華北，維系了全中國。她，是一位英雄。

然而，在夏夜的蘭州，我看到了另一個黃河。

這里，水面平靜。并沒有想象中的驚濤駭浪，只是隨海風(fēng)，驚起片片魚鱗似的波紋。或許，她還輕柔。

這里，浪聲輕輕。并沒有想象中的濁浪排空、驚天地泣鬼神，只是小巧的浪花拍擊岸邊的沙石，輕輕的，靜靜的。或許，她也細(xì)膩。

誠然，她保衛(wèi)著華北，保衛(wèi)著全中國，盡著應(yīng)盡的使命。她還養(yǎng)育了一方水土，養(yǎng)育了一方人。

她，輕柔，細(xì)膩，博愛。她更像是一位慈母。

她滋養(yǎng)了中華上下五千年的歷史和文化；她培育了黃皮膚的炎黃子孫；她總是生生不息地奔向下一片土地。

她真的是一位偉大的母親。縱使她九曲十八彎，曲曲折折曲曲；縱使她一路向東一路奔波一路疲憊；縱使她帶著厚重的泥沙已面目全非。但她又著實又是輕柔的，細(xì)膩的，博愛的。

在褪去了霸氣側(cè)漏的外衣后，她成為了一位普通的母親，為培養(yǎng)下一代而注定一生庸庸碌碌，無怨無悔。

黃河，英雄的背后，她是一位慈母。

我雖然沒有目睹過黃河的雄姿，但我卻為自己練了八年的鋼琴而感到慶幸--此刻，我正彈著心儀已久的《保衛(wèi)黃河》。

剛一開始就是雙重的震音，好比千萬個木樁在振擊地面，發(fā)出排山倒海般的巨響，讓人頓時聯(lián)想到黃河那奔流到海不復(fù)回的磅礴之勢：河水奔涌向前，不時拍打出泥黃色的浪花。渾濁的河水滾滾而過，訴說著中華民族悠久的歷史和古老的文明。

接著，一段像大波浪似的樂曲由低到高，層層漸進(jìn)，直至掀起又一個高潮。彈到此，我仿佛看到黃河后浪推前浪，一波連著一波，一波推著一波，一路翻滾，奔向大海的情景。

突然，“砰”的一聲巨響，仿佛是古老的黃河岸邊抗戰(zhàn)的第一聲槍響，奏起了中華子女共同抗外敵的壯美樂章。黃河沸騰了！五千多年古老文化的塵封爆裂了。此時的黃河似有不可抗拒的力量，像一股激流，沖擊著中華子女偉大堅強(qiáng)的心臟，共唱悲壯的歌。黃河在翻騰，中華子女的心也在激蕩，戰(zhàn)亂的年代將母親河與中華子女的心連得更緊了。

黃河畢竟是一往無前，無堅不摧的。帶著對黃河的向往和敬仰，一曲終了，我奏出了我心中的黃河。在冼星海譜曲的這首《保衛(wèi)黃河》中，我感受到了他對黃河的激情，也是千千萬萬華夏子女對黃河母親的熱愛，這種愛是質(zhì)樸而熾熱的，是與生俱來的。

我雖然沒有親眼目睹黃河的雄姿與氣魄，但她已永遠(yuǎn)留在了我心中。

偶爾上網(wǎng)，見到一張黃河的圖片，只驚鴻一瞥，就深深地震撼了我的心。

面對著震撼人心的長流，我突然想到那使它淙淙不息的源頭，想要追溯那古老沉封的歷史。對，沒錯，黃河，它就是中華民族歷史最好的見證人。自古以來人們就在這富庶的土地上生息。日出日落，看著黃河兩岸的炊煙裊裊升起又落下;日出日落，看著黃河兩岸星星燈火點亮又熄滅。從古至今，歷史之潮如黃河之水，奔騰不息，就像無人料到華夏兒女是從一個部落里出來的，我也未曾想到黃河的源頭僅一衣帶水寬。可到了中、下游卻匯成了人人望之興嘆的黃河。

子期說：“洋洋兮若江河!”不知使伯牙、子期相知的江河是不是這條黃河，我寧愿相信是。因為黃河奔騰的氣勢中融入了中華的文化，從那不竭的流水中，我們尋到了文化的起始，我們是從那兒出來的。正因為黃河是我們的源泉，所以，我們的文化也如黃河水般博大而又精深，它包容了我們。突然間，我納罕，它如何能負(fù)載如此厚重的文化?猛然驚醒，它是黃河呀，它就是文化，又如何無法承載住它自己呢?

冬天來臨，黃河被冰封了，它凝結(jié)了，不再流動，沉默地匍匐在大地上。終于，它有時間停下來了，它曾經(jīng)呼嘯九州，在黃土高原上馳騁，留下傷痕似的溝壑，然后帶著黃沙離去。破冰了，河水推著還未化的冰凌，沖向黃土高原……

黃河，中國歷史與文化的發(fā)源地，中華民族的血脈，愿母親河長在。

黃河——我們的母親河。曾有多少詩人抒寫它的雄壯，曾有多少旅行家贊嘆它的恢弘，它又曾使多少戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)？我多么想一覽它的雄姿！

暑假里，太陽無情地炙烤著大地。我們一家三口和表妹一起頂著炎炎的夏日，去黃河大堤看黃河。

還沒到停車的地方，妹妹就嚷著要下車。我雖然制止了妹妹，但心里也想快點見到黃河。這時已經(jīng)隱隱約約可以聽到黃河水不停涌動的聲音，湍急的流水聲使我的心情激動起來。

終于站在了黃河大堤上，滔滔的黃河水后浪推著前浪。棕黃色的河水像脫韁的野馬，又像千萬頭雄獅，奔騰咆哮，晝夜不息。它載著中華五千年的文明史，奔向遙遠(yuǎn)的東方。新鮮的空氣，迅疾的流水，還有眼前的氣勢非凡，無不激起我的豪情壯志。

正在我心中萬分感慨的時候，妹妹打亂了我的千萬思緒。她拍了一下我的背，興奮地說：“咱們一起去那邊看看，那里圍了好多人啊！”說著便拉著我往那兒跑。原來是一個當(dāng)?shù)氐睦蠣敔敚谥v龍門的英雄故事，他顯得有些激動，時不時做個動作，旁邊的人紛紛拍手叫好。壯麗的黃河作背景，“嘩嘩”的流水為伴奏，聽著悠久的故事潺潺流淌，這是多么愜意的事情呀！

黃河真是大自然的杰作！

第二篇：黃河,母親河

綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達(dá)能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力； 3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

過程與方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

情感、態(tài)度與價值觀：.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第1課時（口語交際）

教學(xué)內(nèi)容：了解黃河及黃河文化

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。

二、走進(jìn)黃河：

1、了解黃河的概況。（學(xué)生展示搜集圖片成果）

一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進(jìn)大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達(dá)75.2443萬平方公里。

考考你：黃河是我國第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？黃河注入什么海？黃

河全長多少公里？黃河的形狀和哪個漢字相似？ 請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

2、教師小結(jié)過渡。

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

三、黃河文化：

1.講黃河傳說（學(xué)生展示搜集成果）

大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個故事說明了黃河成就了英雄。

鯉魚跳龍門的故事： 這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹 疏導(dǎo)引流）

2、說黃河俗語。（學(xué)生展示搜集成果）

跳進(jìn)黃河洗不清。這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進(jìn)黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆

粒很細(xì)，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。

不到黃河心不死。比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休。考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？

3、談黃河成語（學(xué)生展示搜集成果）

河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

中流砥柱：砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文：

考考你：你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

品一品：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。《將進(jìn)酒》李白

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

第2課時（作文指導(dǎo)）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過程：

三、憂患篇拯救母親河：

1、導(dǎo)入。

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

2、出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

3、品讀黃河。

a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀

b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受

c.談：學(xué)生談自己的想法和感受

4、小結(jié)過渡。

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

四、奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情：

1、詩文欣賞。

a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段

b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

2、課堂小結(jié)。

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)！

3.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．

保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然！

黃河清，天下平。

愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！

黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

五、課堂小結(jié)：

1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

2、談?wù)勀愕氖斋@。

3、教師小結(jié)。

通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。

六、布置作業(yè)：

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

第三篇：黃河,母親河

黃河，母親河

茨河中心學(xué)校

1995年6月下旬，斷流了四十多天的黃河濟(jì)南段盼來一次過流的機(jī)會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是黑乎乎的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股股刺鼻的臭氣??假如你目睹了這種情況，會想起什么？為了保衛(wèi)黃河，請你設(shè)計一則公益廣告。

（1）我想到的是

（2）我設(shè)計的公益廣告是

2.假如你班要舉行“黃河，母親河”的課堂競賽活動，你作為活動的主持人，你認(rèn)為應(yīng)從哪幾個方面展開競賽，試寫出這次活動的競賽方案。

3.活動結(jié)束后，你將說一段結(jié)束語，試寫出你的結(jié)束語。

4.閱讀下列兩則材料，說說你的探究結(jié)果

材料一：兩千多年前，黃河只叫河，沒有“黃”字。《詩經(jīng)》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。材料二：古人言：“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。

（1）我的探究結(jié)果：①②

（2）除了植樹造林，你想想還有那些措施能使黃河恢復(fù)生機(jī)？

5.自古以來，有不少文人吟誦黃河、贊美黃河。請寫出兩句關(guān)于黃河的著名詩句。

①②

黃河，母親河【參考答案】

1.（！）黃河作為母親河卻被嚴(yán)重污染，應(yīng)全民動員保衛(wèi)黃河。

（2）還母親河潔凈的面容！讓黃河之水源源不斷，讓母親乳汁永不干涸。

2.將整個競賽活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是一．歌唱黃河比賽二．黃河知識問答賽

三．黃河詩詞朗誦賽四．講黃河故事比賽

3.略

4.（1）①關(guān)注黃河，保衛(wèi)黃河。還黃河本來面目，讓黃河為人類造福。

②污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。

（3）大造梯田、南水北調(diào)、節(jié)約用水等

5.大漠孤煙直，長河落日圓。----王維《使至塞上》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。----王之渙《涼州詞》

第四篇：黃河母親河作文備課

(二)黃河，母親河

【寫作目標(biāo)】

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【寫作要求】

1、以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

2、黃河面臨的兩大問題：斷流 油污

1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。你讀到這里，會想些什么呢？自擬題目，寫一篇作文。

【寫作指導(dǎo)】

一、走進(jìn)黃河

1.了解黃河的概況。

一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進(jìn)大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達(dá)75.2443萬平方公里。

2、學(xué)生記錄有用信息。

二、黃河文化

（學(xué)生展示課下搜集成果）

1.講黃河傳說

（1）大禹治水的傳說：（2）鯉魚跳龍門的故事：（3）李闖王渡黃河的故事：

2.說黃河俗語、成語。

3、.賞黃河詩文

你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

三、黃河憂患

1.黃河現(xiàn)狀

（學(xué)生展示搜集圖片成果）

2.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．

【范文指導(dǎo)】

第五篇：作文活動課《黃河,母親河》

多種手段并舉，創(chuàng)新課堂設(shè)計

——教改案例：作文活動課《黃河，母親河》

黃河，奔騰不息的母親河，孕育著中華民族令人自豪的華夏文明，又流淌著人類貪婪索取的淚水，有多少黃河岸邊的中華兒女，早已習(xí)慣了享用黃河、漠視黃河。關(guān)注母親河、加強(qiáng)環(huán)保意識，正是作文活動課《黃河，母親河》的設(shè)計意圖。

黃河文明，作為中華文化的一部分，早已深深積淀在每個炎黃子孫的心田。作為新時代的中學(xué)生，又怎能忽視它？如何創(chuàng)設(shè)濃郁的黃河氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、熱愛祖國之情，在美的境界中誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，成為我構(gòu)思這次作文活動課的重要目標(biāo)。、君不見，黃河之水天上來

久居校園深墻之中的中學(xué)生，如籠中之鳥般盼望著一次出門踏青的機(jī)會，作文課的籌劃活動，就在春游的強(qiáng)大誘惑中展開。

春游小組的例行安排中，多了一項特殊任務(wù)：古今詩歌吟唱會。為了不在母親河面前暴露自己的無知，學(xué)生們開始了上山（書城）下鄉(xiāng)（書攤）的搜尋工作。

活動地點：黃河岸邊。

活動方式：黃河歌曲聯(lián)唱、詩詞吟誦、賞析。（以下為活動片段）朗誦者：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回┄┄（吟誦伴劍舞，全詩略）朗誦者甲：這句描寫黃河的詩，并不覺得有什么奇妙之處，但在許多書中都引用這一句，為什么？

學(xué)生乙：這句詩用了夸張的修辭方法，寫河水從天而降，把黃河滾滾東流的氣勢寫得非常形象。

學(xué)生丙：“君不見”一詞可以引發(fā)人們的豐富想象，使人身臨其境般體會到黃河的雄壯。

學(xué)生丁：“奔流到海不復(fù)回”突出了黃河一往無前的勇氣，有不凡的氣勢。2 朗誦者：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門┄┄（配樂朗誦，全詩略）甲：“觸”字用得不好，它一般指很輕微的撫摸。

乙：因為黃河到龍門流得緩慢了，所以用“觸”字很恰當(dāng)。

丙：上句“黃河西來決昆侖”寫出了黃河力劈高山的氣魄，奔騰洶涌；下句“咆哮萬里”也寫得非常豪邁，所以不該用表示河水緩慢的“觸”。

丁：“龍門”在古代是個神奇的地方，鯉魚躍過龍門就化為龍了。因此“觸”龍門可以形象的表現(xiàn)黃河象一條巨龍般咆哮而至，在龍門徘徊不前，輕叩龍門，好讓自己繼續(xù)前進(jìn)。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，借助黃河設(shè)置審美氛圍，以詩歌朗誦、品評引導(dǎo)學(xué)生把文字符號轉(zhuǎn)變成形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究，拓展想象的空間。）

這次活動，把學(xué)生的主觀感受與詩詞描述相結(jié)合，親身領(lǐng)略到黃河的氣勢磅礴、澤被兩岸萬物生靈，真切體會到黃河對華夏民族、對自己的養(yǎng)育之恩，并對黃河現(xiàn)狀有了直觀認(rèn)識，為本次活動奠定了扎實的感情基礎(chǔ)。他們在日記中寫道：“今天，我們來到黃河邊。人們都說，長城是中國的脊梁。那么，我說，眼前這綿延的河水則是中國的血脈。”“當(dāng)我登上邙山頭，遠(yuǎn)望那條望不到頭、盼不到尾的大河時，‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回’的詩句回蕩在耳邊。”“沒有想到，身到黃河邊，卻看不到黃河壯。直到辛辛苦苦的爬上黃河大堤，那條濁流滾滾的大河才出現(xiàn)在眼前。說它是黃河，不如稱之為‘流沙河’更恰當(dāng)。”

網(wǎng)絡(luò)天地寬，心與心相連

詩詞歌賦作為誘發(fā)創(chuàng)作欲望的手段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創(chuàng)作激情。關(guān)于黃河的知識浩如煙海，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為合作學(xué)習(xí)提供了取之不盡、用之不竭的源泉。

活動地點：計算機(jī)教室

活動方法：在計算機(jī)老師的協(xié)作下，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)素材，并制作課件。活動形式：、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協(xié)作，根據(jù)主題上網(wǎng)查找、收集材料。準(zhǔn)備工作完成后，由組長整理、篩選出有關(guān)競賽題目，在計算機(jī)老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進(jìn)行網(wǎng)上答題。（競賽內(nèi)容略）

（設(shè)計意圖：利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生主動參與，進(jìn)行小組協(xié)作性學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作交流、切塊拼接，達(dá)到資源共享的目的，完成信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。）

2、每小組設(shè)計一幅公益廣告畫，發(fā)揮自己特長，構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)作有關(guān)黃河的標(biāo)語、電腦繪畫，共同創(chuàng)作，并在網(wǎng)上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。

評選結(jié)果，以下兩組設(shè)計獲得了一致好評：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標(biāo)題一：曾經(jīng)┄┄

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。標(biāo)題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標(biāo)點的使用頗見匠心。

（設(shè)計意圖：設(shè)計公益廣告畫的活動，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達(dá)能力又提高了理性認(rèn)識，使學(xué)生人盡其才，享受到創(chuàng)作的快樂。）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，應(yīng)“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多采的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。”這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，查找、收集的是學(xué)生，整理、篩選是學(xué)生，無疑給他們的主動學(xué)習(xí)提供了充分的空間；構(gòu)思源于他人的靈感，創(chuàng)作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創(chuàng)新意識。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強(qiáng)了協(xié)作意識，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用。真是：

因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學(xué)海戲潮大語文？兼容并蓄領(lǐng)風(fēng)騷。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來

“文章不是無情物”，從搜集的體驗到創(chuàng)造的沖動，尚需教師幫助學(xué)生捕捉動情點，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望始終處于活躍狀態(tài)。

活動地點：教室

在以黃河知識“武裝”頭腦，以環(huán)保意識開啟心智之后，學(xué)生以故事會的形式來贊頌?zāi)赣H河，并自編自演了小品《黃河悲歌》。課堂上，笑聲朗朗，掌聲陣陣。

（小品見附文）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極創(chuàng)新，借助“參與——分享”的教學(xué)模式，在參與創(chuàng)新、分享樂趣中培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保衛(wèi)黃河的情感。）

以歌動情，以劇明理，作文寫作已蓄勢待發(fā)。在以上種種活動中，學(xué)生對黃河已有足夠的感性認(rèn)識，大量素材在心中奔涌，尋找傾訴的突破口。如把握不好，作品將成為大量素材的堆砌，辛苦勞動之后將只能結(jié)出一枚生澀的青枳。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶懽髦更c，初一學(xué)生就能在大量素材、強(qiáng)烈情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出好作品。

因此，如何選擇話題角度進(jìn)行構(gòu)思選材，是作文指導(dǎo)的重點。

“項鏈?zhǔn)健睌X珠采玉，以情貫穿始終，宜于構(gòu)思謳歌黃河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖淺出，以“為什么”為主線，適合分析母親河災(zāi)難原因，尋求拯救方法。在兩種構(gòu)思方法的指導(dǎo)下，同學(xué)們奮筆疾書，一篇篇佳作應(yīng)“情”而生：

郭珊同學(xué)的《悠悠黃河情》：“晚霞映紅了西方的蒼穹，粉艷艷的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在這太陽沉睡的地方，一股股鮮活清澈的甘泉從干旱的土地中涌出，從雜亂的石堆中涌出，匯集在一起，凝聚成一脈活水，淙淙流向神圣的東方。她，就是奔騰洶涌、一瀉萬里的黃河的源頭。”

師青峰的作品以《給黃河沖個澡》為題：“泥沙的淤積使河道萎縮，河床抬高，黃河下游成為地上懸河，降低了行洪能力，增加了決口和改道的危險。下游人民頭頂懸上了一把利劍。”“經(jīng)過水利學(xué)家的精心計算，一次世界水利史上最大的調(diào)水沖沙行動開始了。”“我們中華兒女，給黃河母親痛痛快快的沖了個澡！”

新課改要求：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”活動結(jié)束時，除常見的作文點評之外，教師還應(yīng)對學(xué)生在搜集、篩選、設(shè)計中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定其分工合作的能力，對參與成果展示的設(shè)計、表演的同學(xué)，則要表揚(yáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。還可進(jìn)行小組為單位的活動自評、互評，并使成果走出班級，通過海報展覽、匯報表演等形式，進(jìn)行學(xué)校評價、家庭評價，讓評價真正成為鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的手段，成為認(rèn)識自己、認(rèn)識他人的手段。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”教師作為課程改革的主力軍，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，必將加快素質(zhì)教育改革的步伐，促使素質(zhì)教育由稚嫩走向成熟！

（附）

小品：《黃河悲歌》

（黃河邊）

旁白：黃河啊黃河，你帶著雪山之巔的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩蕩蕩，一瀉萬里。中華兒女盡受你的恩澤。（黃河母親持水桶上。）

黃河兒女：（上，向黃河母親乞水，黃河母親贈水）母親啊母親，你以博大無私的愛，哺育了代代華夏子孫，我們將以微薄的力量，回報你的恩情！（行禮，下。）（伐木者扛斧頭上）

伐木者：去年麥?zhǔn)蘸檬軅厣偌Z缺淚汪汪。今日伐樹墾良田，來年金秋谷滿倉。（砍樹，墾地，撒種）（唱）哥哥門前一條彎彎的河，吃好穿好生活舒坦離不了

它——（向黃河母親桶中撒沙，下）

黃河母親：（阻止不及）不可以，這可是大家的生命水啊！（工廠老板打手機(jī)上）

工廠老板：去年效益還不錯，今年還要擴(kuò)規(guī)模。要想財源滾滾來，環(huán)保一關(guān)得通過。（思考狀）車間環(huán)境要治理，還得破費(fèi)人民幣。與其建造處理廠，不如排到黃河去。（唱）好想好想，好想好想和錢在一起，毀遍萬水千山，我也在所不惜——（向黃河母親桶中倒污水，下）

黃河母親：（哭）為什么，為什么你們要這么傷害我，傷害你們自己！

（醫(yī)院中，工廠老板在輸液，伐木者拄拐杖上）

伐木者：這位大哥，你咋的了？瞅這臉兒綠的，都沒個人樣了。

工廠老板：哎，還不是水給鬧的，俺那鎮(zhèn)子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下瀉，俺最倒霉，這不，都遭了一個多月的罪了。早知道，說啥也不能干亂排污水的缺德事兒呀。老弟，你又咋的了？

伐木者：嗨，俺那村兒，上百口人，都想多砍樹，多開地，好種糧食。結(jié)果，樹砍完了，莊稼種上了，黃河也決口了，啥都完了。這不，好好的正在路上走，沙塵暴也來搗亂了，迷了眼，一頭栽到了溝里去，就摔成了這樣子。齊：唉，真是害人又害己！

（環(huán)保主義者持“保護(hù)母親河行動”旗幟，帶領(lǐng)黃河兒女上）

（齊唱）伸出你的手，伸出我的手，讓我們保護(hù)黃河，保衛(wèi)祖國；伸出你的手，伸出我的手，讓我們愛護(hù)環(huán)境，美化地球！

（工廠老板、伐木者與眾人手牽著手，環(huán)繞黃河母親，謝幕）