第一篇：英語學習崗位職責（共）

英語學習崗位職責

在快速變化和不斷變革的今天，我們每個人都可能會接觸到崗位職責，制定崗位職責可以減少違章行為和違章事故的發生。什么樣的崗位職責才是有效的呢？下面是小編為大家整理的'英語學習崗位職責，僅供參考，大家一起來看看吧。

崗位職責:

1、對現有學生進行專業性的學習指導、建立和保管學生檔案;

2、處理學生投訴、收集學生的反饋信息并匯報給教學主管;

3、口語輔導相應級別的課程并給予學生有效的學習建議;

4、協助銷售部門促進新老學員的續費和轉介紹;

5、負責組織學員活動;

6、督促學員學習,達到要求的進度指標。

任職要求:

1、本科以上學歷;

2、英語六級以上水平;口語流利、發音標準,有英語相關或者服務行業工作經驗優先;

3、熟練操作OFFICE辦公軟件;

4、具有較強的責任心和團隊意識及服務意識,良好的溝通、組織和管理能力;

5、有銷售相關經驗佳。

崗位要求:

1.3年以上英語教育行業市場/銷售工作經驗,熟悉成人英語類產品,本科及以上學歷,英語相關專業。

2.良好的互聯網創新思維,較強的學習能力,熱愛英語學習和英語教育,善于獨立思考并能夠給出自己獨特意見。

3.熟練的英語聽說讀寫能力,熟練使用Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件。

崗位職責:

1.幫助集團對分校的英語學習類產品制定宣傳推廣方案,策劃市場活動并推動落地執行。

2.英語學習產品微信公眾號的運營與維護。

3.定期進行業務復盤,分析業務數據和問題,從市場端提出發展建議。

第二篇：英語學習資料

四、具體安排: 2月份：

1.制定教研組工作計劃。

2.學習課程標準與六認真細則。3.校英語課堂教學研究。4.區低年級英語研討活動。5.推薦區英語教師培訓班成員。3月份：

1.第一次教學質量調研。2.校英語課堂教學研究。3.六認真工作檢查。4.區英語課題組活動。

5.區英語學科高年級語篇教學競賽。4月份：

1.區英語組中小學英語教學內容的銜接活動。2.校英語課堂教學研究。3.期中測試調研。

4.英語高年級語篇教學研討 5.區英語學科調研。6.六認真工作檢查。5月份：

1.第二次教學質量調研。2.校英語課堂教學研究。

3.校英語五六年級學生學科競賽。4.區小學生英語口語能力競賽。5.區畢業班英語復習研討活動。6.六認真工作檢查。6月份：

1.各位老師全面把握課標要求，結束新課，全面復習，迎接期末考試，取得好成績。2.六認真工作檢查

勝浦實驗小學教學常規要求（六認真）

教學常規是落實日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各種教學工作、全面提高教育教學質量的前提和基礎。為了更好地做好日常教學工作，克服教學的隨意性，發揮全體教師的積極性，促進教學質量的全面提高和良好教風的形成，創建蘇州市教育現代化小學，塑造勝浦實驗小學教師的新形象，制定勝浦實驗小學教學常規。一 備課

備課是教學過程的基本環節，是講課的基礎。認真備好課是提高教學質量的前提和重要保證。備課應當包括制定學期教學計劃和教學進度安排表，編寫教案及進行教學的具體準備等。

1.教師應在開學初根據課程標準和教材、學生的實際情況，訂好學期教學計劃和進度表。計劃包括：教學總體目標、教學內容和學生情況分析，提高教學質量的措施（含教師自修計劃、教研活動、課外專題活動等）。計劃的制訂必須以基礎教學課程改革綱要和新課程標準為依據，全面規劃和設計全學期的教學活動。于開學第二周上交教導處存檔備查。

2.教師備課必須深入鉆研教材，超前3教時備課，備課手寫版（書寫規范、字跡工整），五年以內的青年教師必須備詳案。教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養，嚴禁全部抄襲參考教案或從網上下載教案。（可以參考后作一定的修改）。

3.教案格式要規范，內容須齊全。應包括教學時間、教學內容、教學目標（每課時必須有教學目標）、教學準備、預習指導、教學過程、作業布置、板書設計、教學后記等。工作五年以內的教師要備詳課，每課時必須寫教學后記，其余教師詳案與簡案相結合，書寫教學后記也應達30%，教后記的字數不少于200字。（采用電子版備課的，字號為小四，字體為宋體，行距取最小值為“0”。頁邊距上為1.5，下為2，左為1，右為3.5便于修改。每課時下打5至6各空格鍵寫教后記）

4.要認真進行集體備課活動，充分發揮備課組作用，做到集體備課制度化。集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。要注意分別按照考試、考查學科和素質技能學科的目標任務，準備把握相關的課程要求。原則上每組課文（或每一章節、每一單元）安排一次。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學工作的得失，認真完善教學工作的每一環節，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，一形成共識。

各備課組要充分利用組內成員空課的時間進行活動。（1）通過集體備課，確定研討課內容，研討時間，上課人；（2）通過集體研討，使同一年級的學科教學做到四統一：目的要求統一、重難點統一、進度統一、作業練習統一，在此基礎上又要根據本班實際，做到有所靈活，同中有異，不千篇一律。

5.要提前認真準備好教學用具。如作業本、小黑板、卡片、教學器材、教學媒體等。要板書的例題、習題、閱讀材料等都要求提前寫好。

6.每月的月末抽查教師的備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，平時加強每周的督查與反饋。每學年舉辦一次評選優秀教案活動，以進一步提高備課的質量。

7.備課課時要足，練習課、復習課、講評課等都必須有備課。（檢查時將根據校歷清點教時數）。

二 上課

教師上好課是提高教學質量的關鍵，也是六認真工作的中心環節。

1.預備鈴聲結束后，教師必須到達教室門口，巡視學生準備情況，如果有缺課學生應向班長問明情況，情況不明者課后應立即匯報班主任。上課鈴響后準時開始上課。在專用教室（或室外）上課也必須提前整隊，預備鈴響帶領學生進入專用教室，上課鈴響后，開始上課。下課鈴響，按時下課，帶領學生回教室。不拖堂也不提早下課，以保證每一堂課都有充足的四十分鐘教學時間。

2.嚴格按教學計劃、課表上課。因公要求調課者應請示教導處同意、備案，并通過年級組長辦理好調課手續，病假、事假者由教導處安排，代課者按教務處下發的代課單執行；不得私自調課。

3.維護課表的嚴肅性，不能挪用其他學科來上語、數、英課程，不能占用別人上課時間截留學生進行補習。（教導處建立查課制度，并安排、組織相關人員進行查課，發現隨意占課、私自調課者將嚴肅處理）。

4.具有良好的課堂師表形象。教師上課時精神飽滿，不帶個人情緒，教態親切自然，衣著大方得體，板書條理清晰，文字工整規范，注意教學的藝術，用普通話進行教學。不得將開通的通訊設備帶進教室，不得中途離開教室，不得私自停學生的課，不把學生叫出教室外。不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。不得以刺傷學生自尊的語言批評辱罵學生，更不得體罰和變相體罰學生。

5.課堂教學中要杜絕不良事故的產生。對課堂教學中的偶發事件要沉靜寬容，隨機應變，變消極為積極，化阻力為動力，恰如其分地處理。如有不良后果，應進行逐級上報。6.積極進行教學改革。課堂教學是實施素質教育的主陣地，必須改變陳腐的教學觀念，摒棄陳舊的教學方法和手段，堅持走改革之路，努力實現目標多元化，課堂教學最優化，不斷提高教學效率。

7．努力實施新課程理念。教師在教學過程中應與學生共同作為教學主體，努力實現師生互動和共同發展，處理好傳授知識與培養能力的關系。注意培養學生的獨立性和自覺性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。尊重學生人格，關注個性差異，滿足不同學生學習的需要，分層要求，分類指導，培養學生良好的心理素質。提倡在學科教學之中組織實施研究性教學，以廣闊的生活實際為背景，創設能引導學生主動參與的環境，激發學生學習的積極性，培養學生理解和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分的發展。

8．大力推進信息技術的應用。積極創造條件，因地制宜，探索思考，努力促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具。

9.全面優化課堂氛圍。教學目標明確，導語新穎獨特，環節銜接自然，實驗操作自如；活動設計貼近學生，貼近生活，切合學生認知發展規律；教態親切得體，教學語言規范，并富有啟發性。師生之間始終保持平等、合作、交流及寬松、和諧、自然的氛圍，有愉快的情感溝通與智慧交流。

原則上每節課要留與學生5分鐘的作業時間。

10.聽課制度。校長、分管教學副校長、中層領導要經常深入教學第一線進行指導、檢查課堂教學，帶頭下班聽課，每學期不少于30節。教研組長要充分發揮其職能作用，每學期聽課不少于25節。任課教師要積極吸取他人之長，補己之短，每學期聽課不少于20節。每月定期檢查聽課記錄。聽課記錄各欄目要求填寫齊全。三 作業

作業是幫助學生鞏固知識，形成技能的重要環節。1.根據教學要求，精心設計課內外作業，可自編習題，題型應著眼于鞏固和消化所學知識（提倡精選教輔書習題）。并使知識轉化為技能技巧，同時要有

助于學生智力與創造才能的發展。內容要緊扣教材的重點，有利于消化、鞏固和運用所學知識；形式要新穎多樣，具有啟發性、針對性和綜合性。

2.課堂作業原則上要求課內完成。課外作業應按上級有關文件規定，嚴格控制學生的作業時間，不得隨意超出規定的作業量。一年級不留書面作業，二三年級每天課外作業量不超過三十分鐘，四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。請各班各學科老師要協調好作業的時間總量。

3.對學生的作業應有基本的規范要求，促使學生養成良好的作業規范習慣。（各科作業規范見后面所附細則。）

4.認真及時地批閱學生的作業，并用等級制（教師的批改必須寫“優秀”、“良好”、“及格”、“不及格”，不得簡寫）。對作業中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據作業的反饋信息及時調整改進教學計劃。教師要督促學生及時訂正錯題并及時做好訂正后的批改；學生作業馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育、指導，不以作業壓學生、罰學生，不撕毀學生作業本。5.不允許學生為教師批改作業本，為培養學生的自改能力，讓學生自改、互改的作業教師要復批。每次作文詳批一組，寫上評語。根據班級實際，采用重點作業全收全改、部分作業精批細改，個別情況當面批改、學生自批自改、學生互批互改等多種方式。學生自批自改、學生互批互改兩種方式要在教師精心指導下進行，批改后教師要進行復查和抽查。提倡為學生建立作業檔案。6.學生配套練習冊為“一本一冊”，學生自行購買的不得帶到學校。7.小學科除教材上有作業要求認真完成并批改外，一般不留作業。8.低年級學生做作業時一律使用木質鉛筆，不得使用自動鉛筆。四 輔導

課后輔導是發展學生個性、促進學生全面發展的主要手段。

1.每位教師要認真作好課外輔導工作。教研組要積極開展與本學科有關的各

類活動，并積極輔導學生參加學科競賽，特別要善于發現并培養各學科的尖子學生。（獅山杯競賽、當場作文競賽等）

2.加強課后輔導。及時輔導學生復習，鞏固所學知識。輔導可采取全班輔導、小組輔導、個別輔導等輔導形式。輔導要有計劃、有目的、有重點，持之以恒；要認真準備，不能流于形式。

做好提優補差工作。針對不同學習層次的學生進行有效指導。對學習基礎差的學生，應針對他們的學習態度、知識、能力和學習方法等方面存在的問題，及時熱情地進行重點輔導，幫助他們克服學習上的困難。建立后進生檔案，后進生成績提高率要達100%。3.因事因病缺課的學生，教師要及時給予補課。五 組織考試

做好考試、評價是提高教學質量的一個重要環節。基本形式：主要有口試、筆試和操作實踐等。

1.各學科考查以日常考查為主，期末進行總結性考查，教導處將不定期的進行階段性抽測及學科單項性水平測試。因地制宜地選擇使用觀察、訪談、對話、辯論、情景測驗，以及調查報告或小論文等方式，試行自我評價、小組評價相結合，以及使用描述性、激勵性的評語，設置學生成長檔案袋等。

2．優化講評。進行口試、筆試和操作實踐等檢測之后，要及時分析統計學生的實際情況，根據因材施教原則，實行面批，小范圍輔導與集體評講相結合，注意提高指點的針對性；要在嚴格控制次數和用好測試資料的同時，注意提哦高講評質量，著力強化方法指導；要認真分析檢測結果，根據反饋信息，及時和不斷地調整教學思路，改革和改進教學方法。

3.每一單元的水平測試，要緊扣具體的教學目標進行科學命題，防止隨意性。審卷人應為備課組長。期末考試的命題應在教導處的指導下，教研組配合做好命題工作。要根據課程標準做好命題，不出怪題和偏題，試卷難易適度，應測量學生應用知識解決問題的能力，有利于學生創新精神的培養，審卷人應為教導處相關人員。

4.除書面考試外，要重視對學生聽說讀寫和動手操作等多種形式的考核，各學科的成績一律采用等級制記分。

5.組織好上級部門的各項調研考試和畢業考試，力爭各項指標名列全區前茅。六 活動

活動是課程結構的重要組成部分。

1.活動課程在各年級開設，學校應按照課程計劃的規定予以落實，教師不得移作他用。2.積極創造條件，本著“全員參加，自主活動”的原則，“開足開好”3：20以后的活動課。教師根據學校的需要和自己的專長，至少承擔一門以上的活動課程，并備好課（興趣小組的還要做好活動記載）。興趣小組活動要與本地本校特色相結合，與綜合實踐活動課程目標的落實相結合，要有詳實的活動計劃、活動菜單，確保一定時間內的目標達成度。要加強對活動的過程管理，對興趣小組活動的實效考核，納入教師工作實績考核范圍。

3.認真組織綜合實踐活動。綜合實踐活動課程的進行，要注意遵循市教育局和上級教育行政部門的有關文件要求，面向豐富多彩的社會生活，本著學生自主、合作、探究的原則，在學科領域內外采取有效措施，開發和利用學生已有的生活經驗，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高時光后適應能力；通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享豐富、擴展自己的經驗，不斷激發自我成長的需求。

4.認真備課，作好充分的課前準備，提高教學效率，認真組織好對所選課程的考查，鼓勵學生參加各級各類競賽。

5.適當組織好學生走出校門，開展與社區互助合作的實踐活動課程。

作業書寫及批改要求（試行稿）

為了使教師從學生的作業中了解課堂教學和學生的學習情況，作為改進教學和評定成績的依據，為了通過學生的作業和教師的作業批改，培養學生良好的學習習慣，使學生的智力因素和非智力因素進一步得到提高，我校統一要求，使作業書寫和批改達到標準化、規范化。

一、作業本封面

作業本封面應該寫明年級、班級、姓名和簿本編號。

二、作業量和批改等第

1、學生課外作業要求：一年級基本不留書面作業；

二、三年級不超過30分鐘；

四、五年級不超過45分鐘；六年級不超過一個小時（規定時間為各科作業總量）。

2、每次作業后要在右下方劃上記分格（一、二年級和英語作業不劃記分格），記分格規格為（1.5cm＋2.5cm）x2，格內自左上至右下寫月日。

3、作業以等第計成績，語文、數學等第為優秀、良好、及格、不及格，不得簡寫為“優”、“良”、“及”和“不及”，英語作業成績為A、B、C、D四等。測驗、考試應根據扣分再折合寫成等第（60以下不及格、60~74及格、75~85良好、85以上優秀）。

三、配套練習冊批改說明

因配套練習冊上訂正的空間不大，遇到錯題時教師可用紅筆圈出，直接讓學生在原處訂正，訂正后的批改在圈外打上“√”，也可在空白處訂正，訂正后批改，每題都必須有批改符號。補充習題和同步探究等配套練習冊每次作業后，要有訂正和批改，每次作業結束后必須打上等第和日期。

英語學科作業書寫、批改規范 一 作業書寫格式：

1、卷面整潔，書寫工整。每次作業本子都要一折四，在第一行中間寫好課題，在第一行右角寫好作業日期（如9/15），然后另起一行書寫作業要求。

2、學生不必畫記分格，兩次作業間要空一行。

3、作業一律用鉛筆書寫。

英語作業本設1號本（課堂作業），2號本（默寫本）。二 作業批改規范

1、布置的作業要當天批改。

2、所有作業必須每題一批。

3、教師的字體要規范，要有示范作用。錯題打“×，并要求學生及時訂正。訂正后打上“√”。

4、不及格原則上不出現，可讓學生進行重做后再進行批改。

5、一二年級原則上不布置筆頭作業，字母教學之后可以簡單的抄寫一些字母，但課本后的《活動手冊》必須完成，按要求批改，并注明日期和等第。同步探究有做必須有批改和訂正，同時也要在最后打上等第和日期。

第三篇：英語學習計劃

在申請留學及簽證的過程中，經常會被要求寫學習計劃書(study plan),許多留學的朋友往往搞不清楚學習計劃書和個人陳述(personal statement)區別和寫法，因此結合自己的工作經驗，介紹一下學習計劃書的寫作。

一般來說學習計劃書可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計劃從本質上講和個人陳述是同一類型的文書，關于學校申請類的學習計劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的學習計劃書。歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書，通過學習計劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學專業的動機條件，選擇該國留學的理由，和清晰的未來

留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此學習計劃書是一份很關鍵的文件。

總的來說，學習計劃書需要包括以下幾方面內容：

1、簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷；

2、說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國，該大學與該專業；

3、詳細的留學時間安排；

4、介紹留學所需資金及來源；

5、對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。

學習計劃書的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。關于學習計劃書等留學文件的寫作，可以上 , 等網站獲得幫助。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫的太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，如 my choice of university of toronto in canada ,my career objective 等，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中挖掘您潛在內容。

學習計劃書的重點部分是未來的職業計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠對您的職業發展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業經歷的經理獲得加拿大讀商業管理碩士課程錄取，那么闡明他的職業目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造，在工作中，本文作者就遇到過客戶因編造事實而被大使館核查出來并拒簽的情況。study plan模板1 study plan 本人是土木類專業，并修讀管理類雙學位，去ua讀相近專業master，結合ps進行的完善。dear sir/ madam, i am looking forward to study in university of alberta in canada this fall.as an essential part of visa application process, i understand that a true study plan is important for my further success.background my name is***, male, born on *** in***, china.i accepted the offer of admission into the graduate program in civil and environmental engineering at university of alberta.my undergraduate education has laid the groundwork towards the path i now intend to embark on.pursuing dual degrees from seemingly vastly different fields at ** university endowed me with a solid theoretical background in two diverse fields of engineering and management and placed me in a unique position to appreciate the importance of management within the construction industry.my choice of studying in canada after a careful and thorough search, i have decided to seek admission to the university of alberta in canada.the graduate program in *** is exactly the correct integration of interests i am searching for.one of the main attractions of the university’s program is not only its solid reputation in the field of engineering but its interdisciplinary nature as well.the prospect of studying ***in a new environment to broaden my horizon is a thrilling one, as it will raise new challenges for me to conquer.a peaceful, civilized and safe country.it is a good chance to receive high quality education and to experience diverse cultures.my overall educational goal financial support return to china and career objective a successful overseas returned chinese student is always my aim and motivation.thank you for your time.yours sincerely, date: april 6, 2010.signature of applicant _____________________ study plan模板2 study plan(application of student visa to study in canada)i believe that this study plan, also submitted as an application for a student visa to study in canada’s mount saint vincent university, can provide you with an outline of my plan for one year of undergraduate study in canada and my subsequent career development in china.i look forward to my application being assessed and approved at your earliest convenience.personal status the reasons i wish to study at xxx xxx is a world-famous university with intelligent student and professional staff and faculty, who are devoted to high-quality teaching and management.excellence, innovation and discovery are the characteristics that attract students all over the world to study there.i am so glad to take part in the exchange program between my college and xxx.for me, to study at such a well-know university will provide me a big step toward my dream.these are all my reasons why i want to be an exchange student in xxx.my goals during the one year in canada my reasons to return to china after one year as a matter of fact, i am still a student in xxx university for i am an exchange student.i will go back to china to finish my undergraduate courses.more importantly, i love my family.my parents and relatives are all living in china.i am the only child in my family and they have spent all of their savings on my education.i have the duty to pay back with my achievement and my care for them in their late years.i don’t want to separate with my parents.and i believe to share my success with them is one of my greatest happiness in my life.there are sufficient job opportunities after my returning to china.my experience abroad will offer me more choices in the talent market.thank you for your time.yours sincerely, datesignature of applicant study plan模板3 study plan(application of student visa to study in *******)i believe that this study plan, submitted as an application for a student visa to study in canada’s university of ********, can provide you with an outline of my plan for two years of graduate study in canada and my subsequent career development in china.i look forward to my application being assessed and approved at your earliest convenience.personal status: the reasons i wish to study at *****, as a master’s student in the faculty of applied sciences school of engineering:篇二：英語學習計劃范文

學生的時候學期開始都會給自己定一個學習計劃，可計劃總是沒執行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個計劃，且不論結果如何，能有個開頭也總歸是好事。

1、身在國外，有一個良好的英語語言環境，應該抓住機會迅速提高英語語言能力;新舊單詞200/周;常用句子50/周;動感英語，5集/周;英文電影若干。

3、利用項目機會，提高自己的溝通協調能力。

一、活動主題：

英語已成為世界上最流行的語言，而且也是我們能夠急時學習最新的、最先進的知識的工具，讓我們學好英語,超越夢想。

二、活動宗旨：

為了提高本本實驗班同學的聽、說、看的能力，適應社會發展的大潮流，特制定本計劃。

三、活動對象：

江西理工大學周立功3+1嵌入式系統創新實驗班所有同學和教師以及旁聽同學。

四、活動時間：

每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它時間待定。

五、活動地點：

江西理工大學周立功3+1嵌入式系統創新實驗班教室。

六、活動負責人：黃云飛

七、活動具體安排：

l每天上午10：00~10：30分(周一至周六)為完全英語時間，在班上的所有同學及教師在此時間段內強制使用英語進行交流，可以干其它事學習規律，但是，在這段時間里，即使你在和朋友聊天，也必須用英文交流。

l不定期的在完全英語時間里搞一些專題交談、專題討論以、專題演講以及小話劇。在這段時間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個活動。l在我們班群里聊天，必須用英文。

l周六晚英文大片欣賞時間，此時間段內建議大家不要做其它事情，仔細欣賞，看完電影后，每個人都用英語作一個簡短的發言(可以是你對該部電影的一些見解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚所有的對話強制使用英文。l周六電影推薦活動，同學們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同時，推薦電影的同學還要準備好在電影開始之前，對這部電影作一個簡單的介紹(英文)。篇三：英語學習計劃書范文

英語學習計劃書范文

學生的時候學期開始都會給自己定一個學習計劃，可計劃總是沒執行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個計劃，且不論結果如何，能有個開頭也總歸是好事。

1、身在國外，有一個良好的英語語言環境，應該抓住機會迅速提高英語語言能力；

（1）新舊單詞200/周；

（2）常用句子50/周；

（3）動感英語，5集/周；

（4）英文電影若干。

3、利用項目機會，提高自己的溝通協調能力。

一、活動主題：

英語已成為世界上最流行的語言，而且也是我們能夠急時學習最新的、最先進的知識的工具，讓我們學好英語,超越夢想。

二、活動宗旨：

為了提高本本實驗班同學的聽、說、看的能力，適應社會發展的大潮流，特制定本計劃。

三、活動對象：

江西理工大學周立功3＋1嵌入式系統創新實驗班所有同學和教師以及旁聽同學。

四、活動時間：

每天上午10：00~10：30分（周一至周六），其它時間待定。

五、活動地點：

江西理工大學周立功3＋1嵌入式系統創新實驗班教室。

六、活動負責人：黃云飛

七、活動具體安排：

l每天上午10：00~10：30分（周一至周六）為完全英語時間，在班上的所有同學及教師在此時間段內強制使用英語進行交流，可以干其它事，但是，在這段時間里，即使你在和朋友聊天，也必須用英文交流。

l不定期的在完全英語時間里搞一些專題交談、專題討論以、專題演講以及小話劇。在這段時間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個活動。l在我們班群里聊天，必須用英文。

l周六晚英文大片欣賞時間，此時間段內建議大家不要做其它事情，仔細欣賞，看完電影后，每個人都用英語作一個簡短的發言（可以是你對該部電影的一些見解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚所有的對話強制使用英文。l周六電影推薦活動，同學們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕（不能是中文字幕），同時，推薦電影的同學還要準備好在電影開始之前，對這部電影作一個簡單的介紹（英文）。

第四篇：英語研究性學習設計方案共

生活中的英語研究性學習設計方案

研究課題名稱： 《生活中的英語》 設計者姓名 楊碧娟

所在學校

南江口中心小學

所教年級

六年級

研究學科

英語

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會想到本課題的）：

在教學中發現六年級學生經歷淺、知識面窄、記憶力、觀察力和合作能力不夠強，英語口語差。他們不敢說英語，不愿開口講，怕講錯。在小學英語教學時發現學生對學習英語的重要性認識非常片面，都是基于書本上的來源，上起課來，學生也不能暢所欲言，學習效果也不那么好。

2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：

英語口語作為孩子們生活和學習的重要背景之一，歷來受到我們的關注。通過這次實踐活動，讓孩子更深入地了解學習英語的重要性，使他們口語得到提高，感受社會國際化的美妙并激發探究的熱情。通過參與實踐活動提高學生調查、收集、處理信息的能力。通過實地考察，引起他們對生活的熱愛，對英語的興趣。

3、課題介紹

以《生活中的英語》為課題，對六年級來說具有可操作性，難易適宜，而且給學生留有一定的探究空間，可以讓學生多角度、全方位地去發現英語。用“生活中的英語”為題，可以從多方面去收集信息，比如從校園里找、從家庭中找等等。

二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）

教學目標：

（１）通過活動，使學生了解日常生活中出現在自己身邊的英語，培養孩子的觀察能力。（２）通過設計生活英語，培養學生的創新能力和想象能力。

教學過程與方法：

（1）通過活動，增強學生動手實踐能力和參與國際生活的意識。

（2）讓學生觀察周圍環境，說出生活英語的意義，并了解當今國際人們是如何跟外國人溝通的。

（3）通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提煉的能力。情感態度與價值觀：

（1）培養孩子的國際觀，也就是國際意識、全球意識，就是有寬廣的國際視野和國際胸懷，不僅要關心自己的國家，也要了解其他國家。目的是幫助孩子開闊眼界，增長見識，讓孩子更健康、更全面地成長、成才。

（2）懂得學習英語的重要性。

三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

六年級學生善于模仿，求知欲和好奇心強，接受能力強，表現欲強。由于有意注意的持

續時間較短，短時記憶好，抽象邏輯思維不完善，對學習的興趣以直接興趣為主。所以他們對所學的內容成效小，遺忘率高。在學習本內容前，學生已對日常簡單口語基本掌握。

四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）

課題研究所要解決的問題：

1、在校園中出現的生活英語。

2、在家庭中出現的生活英語。

3、在社會中出現的生活英語。

通過以下內容的研究來達成這一目標：

（1）制定計劃后，為更好地落實各項活動，要求各小組及時向指導老師匯報情況提出疑難，教師當好參謀，為同學們解決難題。

（2）引導學生注意觀察身邊的事物，發現探索對象，指導學生進行科學的探究活動。活動中鼓勵學生走出家門、校門到社會中去進行調查、研究。（強調活動過程要注意安全）

（3）各小組在組長的組織下每個成員將當天的活動情況進行分類整理，做好翻譯分析。

五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）

（1）在教師的指導下把調查得到的資料、觀察發現的新知、與翻譯分析的趣事，用口頭敘述、彩筆描繪、故事表演、音樂演唱等方式展現出來，并在小組中進行交流學習。

（2）各小組肯定自己小組取得的成果，并把最突出的成果在班級中展現出來，形式各組根據自己的主題擬定。

六、資源準備1、2、3、4、在校園，家庭，社會中找到的生活英語照片。學校圖書館、電腦室、多媒體教室。故事《外國人到梅州》。調查記錄表。

七、研究性學習的階段設計

研究性學習的階段

學生活動

教師活動

起止時間

第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）

（1）接觸、討論問題。（2）了解本次活動的學習目的。（3）學習了解本次研究活動的步驟、方法、要求。

（1）利用故事揭題，激發學生學習興趣。（2）組織學生談感受，提問題。（3）介紹本次活動的步驟與方法。

1課時

第二階段 課題準備階段

提出和選擇課題

（1）討論應該從哪些方面展開調查。（2）經過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：校園中出現了哪些生活英語？家庭中出現了哪些生活英語？社會中出現了哪些生活英語等

（1）組織學生討論。（2）與學生一起篩選課題，確定研究的課題

4課時

成立課題組

（1）學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。（2）各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規。（3）根據自己的選題，進行小組分工。

（1）在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。（2）制訂合作學習規則（或者合作學習評價量規）提供給學生。（3）組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。

形成小組實施方案

各小組根據分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，制作調查表，預定成果等。

（1）設計“調查記錄表”為學生調查記錄提供指引。（2）設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。

第三階段：課題實施階段

（1）制定計劃后，為更好地落實各項活動，要求各小組及時向指導老師匯報情況提出疑難。（2）走出家門、校門到社會中去進行調查、研究。（3）各小組在組長的組織下每個成員將當天的活動情況進行分類整理，做好翻譯分析。（4）在教師的指導下把調查得到的資料、觀察發現的新知、與翻譯分析的趣事，用口頭敘述、彩筆描繪、故事表演、音樂演唱等方式展現出來，并在小組中進行交流學習。（5）各小組肯定自己小組取得的成果，并把最突出的成果在班級中展現出來，形式各組根據自己的主題擬定。

（1）教師當好參謀，為同學們解決難題。（2）引導學生注意觀察身邊的事物，發現探索對象，指導學生進行科學的探究活動。（3）給組長發放“調查記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。（4）及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。

三個月

第四階段：評價

(思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結果進行評價，以促進學生的學習。)

1、各小組分組匯報自己將近一學期的研究成果。

2、各成員自我評價。

老師根據一個學期以來，各小組的活動情況和整個活動過程給出評價意見和指導意見。3課時

八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

在本次實踐活動的過程中仍存在不如人意之處，有待改進。如：小部分同學的積極性不高，遇到困難不能自己想辦法解決，依賴老師；還有的同學，不愛動手制作，怕苦、怕累；在活動的過程中，表演與體驗的環節同學們比較害羞，不夠大膽、主動，缺乏自信等等，這些暴露出來的問題都有待今后的實踐中一一改善，也使我更深認識到要給同學們表現自我的機會，不僅僅在學習上，生活上更是如此。

評價表一

自評內容

方式

(1)你是否一直對參與的主題活動感興趣。

每次活動結束后，填寫“調查記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。

(2)你是否參加過活動主題的選擇。

(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?

(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?

(5)本次活動中你最感興趣的是什么?

(6)你對活動成果是否滿意。

(7)本次活動中，你發現了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么? 評價表二 同學互評 互評內容

方式

(1)小組成員合作是否愉快。

每次活動結束后，小組成員集體討論，組長執筆用描述性評價方法對以上內容進行評價，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。

(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?

(3)你們是怎樣合作克服困難的?

(4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?

評價表三 教師評價

評價內容

評價指標

等次

（星級評定）

1、活動態度方面

A、態度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。C、活動是否認真、善始善終。D、是否勇于克服困難。

2、知識技能方面

A、查閱資料技能。B、深入民眾走訪能力。C、調查研究能力。D、整理材料能力。

3、完成活動任務綜合情況方面 A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、分析總結能力。

4、創新意識和實踐能力方面

A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。

D、獨立設計活動、開展活動能力。

第五篇：英語學習習慣

英語學習習慣的養成實驗中學呂燕

教學的基本任務不僅是傳授知識，更重要的是教給學生獲取知識的方法。“授人一魚，僅供一飯之需；授人一漁，則終身受用無窮。”在當今的時代，會學習比學習知識更為重要。著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單的一句話，就是要養成習慣。” 培養學生良好的學習習慣，不僅可以促進學生的學習效率和學業成績的提高，而且還影響學生個性品質的形成，對人的一生有重要意義。因此，如何教給學生形成良好學習習慣的方法是我們的神圣責任。下面和大家介紹幾個英語的學習習慣，分成配合課代表，背單詞，聽英語，做筆記，良好積累，積極參與，完成作業及寫作的習慣。

配合課代表

從一開始就讓學生明白：老師的一切教學工作的實施都需要大家的配合和支持，而老師的所有工作基本上都由課代表幫助實行，所以大家必須配合和服從課代表的安排。我所教的班級每班有四個課代表，每個課代表負責一組學生的作業。所有的工作：聽寫，檢查作業，背書，布置作業都由課代表安排。課代表有權對不完成任務的組員進行扣分和適當的懲罰。

背單詞的習慣

每天早讀剛開始5分鐘為聽寫時間，每次聽寫10-15個單詞，聽寫不及格放學后重聽。聽寫的工作主要由課代表和行長負責。正因為有聽寫任務，所有學生們早上一到教室時便習慣性的記英語單詞

聽英語

要學好英語，必須提高學生的聽力能力。而大部分學生為住校生，而且他們也沒有錄音機，所以要學生自己聽英語是不現實的。作為老師，我們需提供條件。我的做法是：每天早上7:00叫課代表放課本錄音，同步或周報的聽力，學生們可以邊做事邊聽聽力，久而久之，大家的聽力能力便有了很大的提高。

做筆記及良好的積累

英語與其它學科不同，它需要記憶和積累。所以，我一再強調：一定要把老師講的重點及短語寫在課本上以便課后復習。剛開始，學生上課時沒有做筆記的習慣，我就每星期檢查一次他們的課本筆記，久而久之他們便養成做筆記的習慣了。課后我要求我的學生每人準備一本摘抄本，每天抄10個短語或句子，一周檢查一次。

結束語

總之，在這我沒有華麗的語言相告，更沒有絕妙的技巧相傳。有的只是實實在在做事，踏踏實實做人。教師的工作是平淡的，辛苦的，英語老師要比其它科目的老師付出更多，但累而幸福著。

2011年9月25日