第一篇：我最喜歡的老師記敘文

我最喜歡的老師記敘文5篇

大家都經常看到作文的身影吧，尤其是記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這類型的作文應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的我最喜歡的老師記敘文5篇，希望能夠幫助到大家。

我有一位老師，姓黃，教我們數學。她常穿一件藍色的大衣，長長的睫毛，櫻桃般的小嘴，一笑起來有兩個小酒窩，看起來非常可愛，我們都喜歡上她的課。

黃老師上課非常特別，一般的老師，上第一節課第一件事就是先立班級規矩，而她不一樣，她先讓班里的同學一一自我介紹，并把名字寫在黑板上班里，有的同學寫字不規范，于是她就手把手教我們寫字，并告訴我們：字如其人，字寫好了，會給別人留下一個好的印象。

黃老師愛好運動，童心未泯。一有空她就約其他老師到操場上打乒乓球，如果恰恰遇到我們班上體育課，她就會和我們一起玩耍，打乒乓球，羽毛球等等。有一次，她發現我們班有的同學不愛運動，就和我們一起做游戲，把一根繩子分別綁在兩個人的左和右腿上，兩個人一組賽跑，先到者為勝，充分調動了我們的熱情，也在游戲中培養了我們團結協作的意識。

黃老師，教學有方，上課時，她總是讓我們跟著她的思路探究，鼓勵我們大聲地說，不懂就問，所以一下課就有一群同學圍在她身邊問問題。

黃老師，還給我們講一種“新懷疑主義，有一節課，她告訴我們1+1≠2，讓我們反駁，我花了很長的時間思考，才勉強通過了。她告訴我說：這就是數學的真理。”我們把新懷疑主義“帶進了所有的課堂，有時我們的懷疑是錯誤的，可是也讓我們加深了對事物的理解，有時我們的懷疑是對的，讓老師去糾正自己的錯誤，新懷疑主義”讓我們受益匪淺。

這就是我的老師，一個教學有方的好老師

有一次月考，我考得很差，柯老師不但沒有批評我，反而鼓勵我，教我怎么學習是好方法。她耐心的教，我也認真的聽，用心去了解。柯老師又說，做人也是這個道理，對什么事情都要認真，有付出才會有收獲。老師對我的教育讓我明白了許多道理，從中也學到了學多學習方法。

經過老師的細心輔導，我的成績突飛猛進。在期末考試中，我有了信心，并且考進了100多名，或許這對其他人來說，才進100名沒什么了不起，甚至還覺得很差，但是對我來說已經有了一段的進步。我想在接下來的日子，我會更加努力用心的學習，考出好成績。

老師的角色是千變萬化的。在生活中，老師是心靈的醫生；理想的路途，老師是向導，是引領我們前進的航標。

如果沒有老師，我們的智慧將無法傳承；如果沒有老師，我們就像大海里的一條小船，迷失了方向......所以，老師是值得我們感恩的人。他們愛的教育、愛孩子，他們默默的精神，是我們心靈的一盞永遠的明燈。

說起我最喜歡的老師，在所有教過我的老師中，肯定是我們的語文老師——葉老師。他在四年級 的這段時間里，給我留下了非常好的印象。

葉老師雖然已經五十多歲了，可還是很健壯的，臉上總是帶著親切的笑容，給人以和藹可親的感覺，凡是見到葉老師的人，總會有一種溫暖自信的感覺。平時，葉老師總喜歡和我們講笑話，每到下課的時候，他就會我們一起聊天或了解學習或生活情況，有時也會講些笑話，以放松我們緊張的學習氣氛，他講的內容真是五花八門，今天是幽默日故事，明天可能是有趣的童話，一會兒在說童話，一會兒說到你的頭上了，鬧得大家哄堂大笑。在我眼里，葉老師是個不折不扣的'老玩童。他這個人，雖然有鼎足之勢年紀了，可是看他站立的姿勢，坐著的樣子，標標準準是一個年輕人，一個很棒的小伙子。

再說葉老師講課，他的課堂是我最感興趣而不會忘記的。他講的課，有時稍微帶點笑話，可是教的內容是一個字也不少的，別的老師要上二節課的課文，他只要一節就行了，而且所教的知識內容也不會比別人少，我們聽課既開心又省心。

葉老師不僅是我們的語文老師，還是一個很有水平的體育老師。記得有一次，葉老師和我們一起打籃球，葉老師搶到一個球，我試圖從下面進攻，想反球搶下來，可是葉老師真是眼明手快，我剛到他身旁，他就一個轉身，一個箭步便到了籃下，只輕輕地一投，球在框上轉了幾下就從球框中落了下來，不偏不倚掉在了我的頭上。葉老師看了我這副倒霉的樣子，風趣地對我說“注意頭上有炸彈呀，不然會腦袋開花的呀！”這時全班同學都哄堂大笑了，就連我自己也禁不住笑了起來。這就是我最喜歡的老師，一個能文能武的優雅老師——葉老師！

我最喜歡的老師是二年級的班主任——羅老師。

羅老師的樣子我永遠都不會忘記。她張著飄然的長頭發。一張白凈圓潤的臉上總是掛著甜美的笑容。一雙清澈而明亮的眼睛，閃爍著智慧的光芒。更讓我佩服的是她那一張能說會道的嘴。古今中外、天文地理都能從她嘴里繪聲繪色地涌出來。

羅老師是一個幽默有趣的數學老師。她從不會批評學生，都是用她幽默語言使同學們及時改正錯誤。這樣不僅可以讓同學錯誤還可以不傷到同學們的自尊心。和老師在一起消除了我們對老師的恐懼感。下課時我們常常和羅老師說說笑、談談閑。羅老師和同學們打成一片。

記得有一次，上數學課，羅老師在給我們講解“人民幣的認識”。有一位女同學既然打起瞌睡來了。羅老師幽默的語氣說﹕“我還以為金錢是非常有魅力的，誰知在座當中就有不受金錢所誘惑者，視金為糞土，依然打她的瞌睡。”這一句話把全班的注意力都集中了起來，而那位女同學從此上課再也不打瞌睡了。

我們上課不集中、不專心聽講時，羅老師還會用唱歌引起我們的注意。有一次，我上課沒注意聽講，羅老師站在我對面唱了一句：“對面的女孩看過來，看過來，這邊的講課非常精彩……”就簡簡單單的唱了一句，我以后上課都非常認真了。

羅老師不僅幽默而且還非常有耐心。

有一次，我數學成績考得不好，才考了七十分。羅老師叫我去她的辦公室，我當時以為羅老師會狠狠地批評我一頓。可是，她并沒有批評我，而是把試卷上錯的題一道道地給我講解，如果我還是不懂，她就再一個個給我耐心的分析。當時我看見羅老師那么認真地教我，而我給他的回報只有七十分，我不禁潸潸淚下了。記得羅老師對我說過；“失敗是成功之母，只要你努力了一定會成功的。不經過風雨哪能見彩虹？”

現在，您的聲音常在我耳畔響起；您的身影常在我前浮現；您的鼓勵永駐我心田！

我最喜歡的老師——艾老師（艾老師是我的英語補習老師）。艾老師有一頭烏亮濃厚的美發，像黑色的瀑布傾瀉而下。它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。她面白如玉，眼睛炯炯有神，一張櫻桃小口，總是愛笑。

我喜歡艾老師是有原因的，我今年十一歲了，上過許多老師的課，可是我還是最喜歡上艾老師的課，因為艾老師的課非常有趣，有的英語老師總是把口訣教給我們，讓我們死記硬背，只有艾老師她會把這些口訣編成歌曲教我們唱，這樣我們就覺得好記多了。

有一次，我在家里背名詞單復數的變化表，背了好長時間也沒有背下來，到該去上艾薇的英語課時間了，于是我決定不背了，先去上課，到了那兒，我一直悶悶不樂，艾老師看見了就問我怎么回事，于是我就告訴艾老師，我是不是很笨啊，別人都會背了，怎么我老也背不下來呢？艾老師笑了，說：“也許你沒有找到更好的，更適合你的方法。等一下我上課時教你們吧。”我疑惑的看著艾老師，艾老師沒有看我，就去上課了。

艾老師把這張名詞單復數的變化表編成了歌曲教我們唱，我才唱了幾遍就會了。這時我第一次發現原來把難記的東西編成歌曲唱起來是那么的好記。

所以，我最喜歡上艾老師的課，生動有趣！

第二篇：我最喜歡老師

在我心目中我認為老

師是最高大的，他肚子里的知

識比我們多，他們傳授給我們

知識，而且毫無保留，他們的幽默與風趣感染了我，然我一

瞬間喜歡上老師。

老師，在我們眼里是高大的，他們用堅強不屈的手臂保護我；他們多么高大，他們用連綿不絕的知識濕潤我們；他們是多么高大，他們用安祥的語言安撫我們。地震時，老師保護我們；上課時，老師傳授知識給我們；哭泣聲響徹云霄時，老師過來問：“怎么了？”這也對我們的一絲安慰。老師多么高大，在燭光下，老師的影子更挺拔了，更高大了；老師多么高大，在思考時，老師的心望得更遠了，更高大了；老師多么高大，在讀書時，老師的腳步更近了，更高大了！

有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”聽起來老師似乎很偉大，不只這一句，從古至今有多少稱贊老師的話。老師真的偉大嗎？yes。老師在傳授給你知識時，你認真聽了，而且會了，這個老師是成功的。老師在傳授給你知識時，你在那說說笑笑，把老師的話當作耳邊風，這個老師如果來批評你，這個老師是偉大的。老師把知識傳給我們，你或許不聽，老師批評你，有的“SB”還會反擊：“我愛聽不聽，管你屁事。”老師把自己的知識交給你，你卻不好好吸收，甚至有些老師剛剛學會這幾篇課文才來教你們，他們不惜一切代價，只為了什么？教出一個什么也不懂的學生嗎？還是什么也不聽的木瓜？還是一竅不通的木頭？他們的汗水是為了什么？淚水又留到哪去了呢？他們教出來的學生變成什么？他們會不會管？我不知道，但我猜會的。從古至今，世上的千古罪人有哪些無聊的人會追究他的老師是誰？除了有光老師的事。

老師的一舉一動也甚是

偉大，拿起紅筆認真投入得批

改作業，老師難道不偉大嗎？

有多少毫無任何報酬的人能

無怨無悔的為我們“效勞”呢？

一改就是深夜，甚至一整天，還有的連睡覺都想著你們，老

師不偉大嗎？有多少人為你

這樣操心過？一張眉清目秀的臉被作業“害”得滿臉皺紋，老師難道不偉大嗎？你瞧瞧，能有幾個人為你死心塌地，無

怨無悔？能有幾個

第三篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

逸夫實驗小學

五年級四班

馬杭婷

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是喬老師。她留著常常的頭發，一雙眼睛炯炯有神。喬老師從一年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……。

對于作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。

記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作方面有很大優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是喬老師給了我極大的鼓舞，耐心地開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。

我愛你，老師。

指導老師：喬志香

第四篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

望了望桌子上的課本，不由自主地想起那一抹時常掛在嘴邊的微笑。而那一抹微笑的來源，竟是那樣深刻——啊，我們的邵老師。

開學初，老師來家訪，從來都沒有見過老師的我不免有些羞澀和緊張。畢竟，是要共同相處五年的啊。老師還沒來，我就緊張地在腦海中構想老師的模樣。是什么樣子的老師呢？不負責任；或是很兇；或是對好學生和壞學生不同；或是，很苛刻？不，事實證明，我的猜想簡直是杞人憂天。老師進我家的時候，長發披肩，戴著一副眼鏡，知識很淵博的樣子——一看教學經驗就非常豐富。一身的長裙打扮清麗出塵，笑起來雖沒有酒窩但也是十分好看。看到了老師，頓時，我的緊張與羞怯頓時消失了。啊，我們親切的邵老師。

有一天，上語文課時陳毅在最后一排搖椅子陸老師看見了，就叫他不要搖了陳毅就停了下來。沒想到，過了幾分鐘陳毅又搖了起來。突然，陳毅的椅子不受控制地倒了下去，正好砸中了水桶，把水桶坐癟了。陸老師氣急，讓他罰站。正巧，邵老師經過，他看到陳毅罰站，便走進來問陸老師為什么要他罰站。陸老師氣沖沖地把前因后果給邵老師都說了一遍。邵老師看了看那個被坐癟的水桶，笑了笑，說：“我認為，應該先讓他上了課，再討論這件事。不然，他又要少掉一門知識嘍！”于是，陳毅就這么坐下了。直到下課后，邵老師才把他拉過去談話。啊，我們冷靜的邵老師。

終于到了一年一度的籃球比賽，我們都躍躍欲試地積極準備著比賽的到來。終于到了比賽的日子賽場上同學們的助威聲是那么震撼人心。但是，卻出現了一個意想不到的身影——是邵老師！她舉著相機，微笑著，陽光把她那張臉印的紅彤彤的。啊，我們可愛的邵老師。

不管是在哪里，那笑容總是無時無刻的存在著，給我們溫暖與希望。啊，我們的邵老師。

第五篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

在我的記憶中，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的是現在教我們數學的顧老師。

顧老師中等個兒，留著一頭整齊的短發，圓圓的臉上戴著一副金絲框的眼鏡，讓她顯得更有學問。她上課時經常穿著雪白的上衣，看起來更加精神抖擻。雖然顧老師已有四十多歲，但看上去卻只有三十多歲，因為她的臉上總是掛著微笑。從她嘴里說出的話，經常充滿了風趣和幽默，總是逗得我們哈哈大笑。而顧老師更像一個“百寶箱”，只要我們提問，她沒有回答不出的問題。

顧老師上課不僅生動，而且有趣。記得有一次，他在上課時對我們說：“今天，我們來玩開火車游戲，怎么樣？”我們大家聽了，滿肚子的問號，想：開火車是幼兒園時的游戲，怎么搬到課堂上來了呢？正當我們疑惑不解時，顧老師在黑板上寫了好幾個算式，說：“現在我們就以開火車的方式來報答案。”這時，大家才恍然大悟，原來顧老師是要我們以開火車的方式來回答問題呢！就這樣，課堂上充滿了歡聲笑語，而時間也像河水一樣流過了。

雖然顧老師上課生動，有趣，但是我最喜歡顧老師的好脾氣。她很少在教室里對我們大發雷霆，給我們更多的是鼓勵。有時，我們考試考砸了，或是碰到難題了，她經常不厭其煩，耐心地為我們講解，直到我們懂了為止。

這就是我們班的數學老師——顧老師，我心目中的好老師。