第一篇：生命的人作文600字

生命的人作文600字3篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的生命的人作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

生命的人作文600字 篇1

生命是一座長滿綠樹的山，生命是一棵剛抽出小嫩芽的柳樹，生命是一粒香瓜子在惡劣的環境下長出一截瓜苗……生命告訴我們，要珍惜它、愛護它、使用它，讓有限的生命體現出無限的價值，使生活過得更加多姿多彩。今天，有一位阿姨告訴了我這樣一個道理。

這位阿姨的名字叫做廖智，她是一名普通的幼兒園舞蹈老師，出生于四川省綿竹市漢旺鎮。在二零零八年五月十二日下午汶川的大地震中，她和婆婆、女兒一起被埋在了廢墟中，整整二十六個小時。等她被救出時，女兒和婆婆早已去世，她的雙腿也早已壞死，醫院給她做截肢手術時，沒有親人在場，她便忍痛自己簽了字。經過了八個多小時的手術，手術成功了，可是，從此，她失去了雙腿，失去了女兒，失去了婚姻，連家也毀了。但是，廖智阿姨并沒有放棄對生命的熱愛，她裝上假肢，努力地練習自己熱愛的舞蹈事業，她還上臺表演了一曲名為《鼓舞》的舞蹈，鼓勵所有的災民和她一起努力，重振家園。五年后的雅安大地震中，她第一時間參加救援，在雅安各個災區，幫助、拯救災民們，被人們稱為“最美自愿者”。

我非常佩服這位廖智阿姨，能在失去雙腿、失去女兒等雙重打擊的情況下還對生活充滿了自信，堅持表演舞蹈，去幫助別人，我想對她說：廖智阿姨，你真了不起，你這種不輕言放棄，熱愛生命、堅持不懈的精神值得我們學習，我相信，你以后的生活一定會更加精彩。我又想起了媽媽陽臺上種的那些多肉植物們，哪怕是輕輕掉落的一枚葉子，一段時間后，它自己就會長出嫩紅色的小芽，抽出稚嫩的新葉來，又一個新的生命誕生了，這是多么強的生命力啊！真是令我感到非常的震憾啊！但是，在我們身邊，有些同學卻白白地浪費時間，糟蹋生命，他們上課不認真聽講、做小動作，一受到小小的挫折就跳樓自殺。

生命是一只飛蛾那種強烈的、鮮明的求生欲望，生命就是那一聲聲沉穩而有規律的跳動，我們應該好好地熱愛它，利用它，讓生命體現出無限的價值，讓生活過得有滋有味！

生命的人作文600字 篇2

漫漫人生中，總有幾個人在你迷茫的時候點醒你，在你傷心時安慰你，他就是你生命旅途中的恩人—老師。

我小學的楊老師，她是一個年輕，直率的老師。記得那一年她剛帶上我們，那一年，我三年級，總是丟三落四的，那一天，像往常一樣跑完操，我正在班級的環境衛生區打掃衛生，生活老師讓我去教室拿簸箕，于是我從教室拿了下來，一個生活老師問我借，因為是老師，我毫不猶豫就借給了那個老師。于是我就上樓去了。上課了，老師問簸箕去哪了，同學們都指向我，說是我拿走了，我趕忙對老師解釋：“老師，一個生活老師問我借走了。”“生活老師？哪一個？”我忽然心慌起來，含含糊糊的`說：“就那個。”“哪一個？姓什么或叫什么名字？”我低下頭，不說話了，老師一直問。我哭著說了一句：“老師我是真的不知道。”老師毫不留情的把我好一頓批評。

從那以后，我再也不敢把東西隨便亂放，或隨便亂借給別人了。我干些老師的批評。雖然那是我第一次被老師批評的那么狠，但是經過那一次的教訓，我是再也不敢了。

我是個典型的慢性子，干什么都慢，很少著急。楊老師發現了我的這一缺點。那一次上體育課，同學們都去了操場，我仍在收拾東西，楊老師走了進來，要與我賽跑，就教室。“來，你不是慢么？跟我賽跑，跑不過我，我可讓你寫檢查。”“啊！哦。”我慢慢的說。老師就與我在教室走了二十幾個來回，最終，我勝利了。老師笑笑說：“這不能快么，以后再慢我可踹了啊！”“哦！好吧”

這事以后，雖然我的慢性子沒有完全收起來，但明顯有了好轉。我感謝老師。

我生命旅途中的恩人—楊老師，您對我的恩情是我終身難忘。您的恩情滋潤了我的心田，使我有正充分的力量，茁壯成長。

生命的人作文600字 篇3

我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說的那樣，“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站在不說話，就十分美好……”

沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動，卻還是能一眼就看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。

“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺得手心=被塞了一本書，一轉身，人卻不見了，只留下一陣風。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運是條孤獨的河流，那誰會是我靈魂的擺渡人呢？估計又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了。可鼻尖卻酸了。因為，我們快要分開了。

“嘿，怎么發呆啦！活動活動筋骨去！”怡輕推了我一下。“唉——”我嘆了口氣。“又在思考生死問題啊！其實，花開花落，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席啊！

“這個給你。”怡突然跑了回來，將一封信遞給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點點滴滴、歡喜憂愁，都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……

每一個鐫刻著愛與善意的人，都會成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……

第二篇：生命的思考作文錦集

精選生命的思考作文錦集七篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的生命的思考作文7篇，希望對大家有所幫助。

生命的思考作文 篇1

孔子曾說：“學而不思則罔”。是啊，思考是取得成功的要害，是點燃發明火炬的火種，是翻開桎梏的鑰匙，實正有成績的人，一定是一個善于思考的智者，是一個懶于思考的能者。

擅長念考是摸索答題的捷徑。

英邦物理學野盧瑟福曾看到一個學生始終在做真驗，即問講：“你在干什么？”“我在做名驗呀，我這一終日皆在做試驗。”學生標認為他的答復會讓老師滿足，不料，盧瑟福卻說：“這樣，你用什么時光來思考呢？”一言驚醒夢中我，是的，只做不思的研討，將永遙不會獲得成功。只有善于思考，作生涯的有口己，才是探索問題的捷徑。

擅于思考是超出從爾的快活。

還記得《福爾摩斯探案選》中，福爾摩斯第一次取華生的會晤就立即分辨沒華生是一名往過阿富汗的醫生。而后又具體了向華生息懂得釋，并沉醉于其中的樂趣之中。思考是一種居心行動，善于思考，將會得到一種前所未有的鈍樂，綻開生命的顏色。

善于思考是走向成過的階梯。

在牛頓的成年時期，未經構成了思考的習慣，而且專一于透功事物的名義瞅實質。該他在花園面漫步的時候，忽然被樹上掉下去的蘋果呼引，并從這件望似一般的事件中，發明了萬有引力從而走向了勝利。

善于思考，還讓我的生活充斥了活力與樂趣。

還記得有一次，在始夏的一地，我追隨父疏去田里啟拖拉機時我發現有很多蜻蜓在飄動：拖拉機開去北邊，蜻蜓就飛到北邊；拖拉機開返南邊，婉如拖拉機的尾巴，窮追不舍，我問叔叔是何本果，叔叔表現也不曉得。我想，豈非是拖拉機的聲音吸引著蜻蜓，或是什么其它的起因，于是我開端了我的偵察農作。首先，我又歸到了私路上，察看這些拖沓機，發現有的拖拉機后點并不蜻蜓，這讓我十分的惡奇，一個個問題像是一個個受著面紗的奼女，讓人騎虎難下，卻又不得其法。合法我甜思不得其結，突然我領現，在田間有一些小飛蟲牢牢地繚繞著田草旋轉，而后隨著開動的拖拉機，像是一個瀆職的警察，對著罪犯貧追不舍。面對這個發現，我猶如是在荒涼中突然發現了一片綠洲，沖動地立刻跑從前，看著那些小飛蟲不停地旋轉，我不禁要思考，究竟是什么讓小飛蟲飛訖來，又畢竟是什么引起了蜻蜓的追逐呢？我看著那著開動的拖拉機，突然意識到那拖拉機在開動的時候會發出聲音，從而會轟動那些小飛蟲，迫使那些躲在草叢里的小飛蟲飛向天空，有的小飛蟲沒來得及飛伏來又被濺起來的水花擊翻在田間，有的飛起來但飛的不高，最后又掉以水里了，而那些蜻蜓就是替了追趕那些小飛蟲，由于蜻蜓最愛好的就是吃小昆蟲了。這樣的發樣，讓我悲痛欲絕，我覺得一種前所未有的速樂。

讓思考點焚性命的火花！

生命的思考作文 篇2

生命如此頑強，霍金面對無情的病魔的威脅，硬是堅強的活下來，為我國做出巨大的貢獻；

生命如此脆弱，5.12汶川大地震奪去了多少人的生命，又讓多少人失去了原本幸福的家；

生命如此來之不易，母親辛苦懷胎十月，一朝分娩的痛苦是我們無法想象的……

是的，我們誰都不得不承認生命的'來之不易，是頑強的，但也像玻璃般易碎。

站在生命的面前，我們是否曾靜下心來，安靜的，認真的思考！

生命是從哪里開始呢？按照生物學的說法，是一個精子和一個卵子的結合形成一個受精卵，再經過長達十月的生長而形成一個新的生命。它是如此的不可思議！

從呱呱墜地而起，我們就是一個人，一個新生命。從此，我們身邊多了一個疼我們的，愛我們的母親。從前，我們曾占據著他的身體，現在我們又強行住進她的心里了。

除了母親，還有我們的父親，他對我們的愛決不會任何人少。

我們是幸運兒，因為我們擁有一個幸福的家！

生命，它代表著什么呢？活著嗎？

一個人活著就得經歷很多事，有歡喜的，糟糕的，淚流的，自然還有讓我們無比遺憾的。

我們年少，我們輕狂，我們心比天高，我們擁有青春，擁有資本，擁有父母那份完整的愛。

或許有些人正在盡情揮霍屬于他的青春，它的資本以及那份完整的愛。

他們也許會認為這才叫人生。他們也許會認為今天、明天并不會有什么不同，一樣的太陽從東邊升起西邊落下，鳥兒依舊在嘰嘰喳叫個不停，天依舊藍的沒有一絲雜質。可是，他們是不是忘了，可能會在未來某一天、明天或者后天，在家門口不會再有父母笑盈盈地站著等我們回家吃飯！

其實，并不是所有的愛都是以相聚為目的，當我們在一點點長大時，父母便也漸漸靠近死亡。請不要以為父母會一直站在原地等我們，不要等失去時才惋惜！

面對生命，我們是否思考過？

人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切！

我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……

人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切！

我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……

面對生命，我們不得不認真的思考！

我并不想，也不會說什么大道理：我只是希望大家都能珍惜現在所擁有的一切，不要把遺憾留給明天，充實的過好每一天，僅此而已！

生命，真的禁不起我們的揮霍！

生命的思考作文 篇3

有時，我遙望著窗外，思考著生命的價值是什么。每當想起這個問題時，我都會不由自主地回憶起4月25日發生的一場悲劇。

那天清晨，我還在夢鄉中流連，一陣急促的電話鈴闖進了我的夢鄉，把我驚醒了，是媽媽接的電話。從媽媽與對方沉痛的交談中了解到：一位叔叔在工廠干活時發生了意外，造成下半身盆腔粉碎性骨折，被送往醫院搶救了近20個小時，因為失血過多，最終搶救無效而去世了。

聽爸爸講，這位叔叔和他小時候是一對無話不談的好朋友，他們經常在一起玩耍，非常親近。長大后，他們又一起到順德工作，因為學歷不同，那位叔叔在一家金屬制品廠做技工，工作明顯比爸爸的工作要辛苦些，但這位叔叔干得很認真，也很出色，從不馬虎、偷懶，一干就是十幾年。為家庭、為社會默默地做著力所能及的貢獻。他非常熱愛自己的生命、珍惜自己的生命，他利用生命中的每一分、每一秒，做著對社會有益的工作。

這位叔叔剛過四十，正值壯年，上有年邁的老父母，下有未成年的孩子，就這么輕易過世了，工廠里的所有領導、同事以及他的房東無不為此深感遺憾、惋惜！

“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”這是裴多菲的一句名言。

我想我現在已經明白了生命的價值是什么了，那就是貢獻！

生命的思考作文 篇4

弗洛伊德曾說，現代科技的進步，讓做人的感覺越來越像上帝，但上帝承諾給我們的關于幸福的感覺，卻離我們越來越遠。依然是那個物質／精神、肉體／靈魂的古老話題，說了幾千年了并沒有過時。它就潛伏在個體存在的生命裂縫中，去聆聽從精神廢墟上升起的哀歌，去尋找那根可以縫補生命裂縫的針線。

其實，只要活著，我們就不可能回避思考。哲學家用概念、邏輯去思考，藝術家用藝術手法去思考，普通人用自己的經歷和生命感覺去思考。我們關心的就是具體的人具體的思考，一種從現實處境出發，來自紛亂而細密的生命感覺的思考。它講述了一些人的一些故事，發生在不同倫理層面，當然最多的還是在兩性之間，一個有肉體和靈魂交織其中的，越現代越復雜的故事。過去曾被神權、君權及各種道德教義所碾壓的個人生命，在現代性的自由倫理中，才有了真誠表達的機會。緊張快速的生活節奏，時常變更的生活空間，偶然突發的生活際遇，使我們關于幸福的永恒想象受到阻礙。太多的失之交臂，太多的稍縱即逝，太多的緣起緣滅，逼迫我們屈服和投降。

自傲自負的現代人，最在乎的就是自我存在的獨特性，相信“我”的存在是不可替代的。人和人的性情差異越大，我們的生活故事也就越豐富。然而在純粹物質的，不斷重復的，隨意輕率的肉yu狂歡中，人的身體感覺只會越來越遲鈍和麻木，會喪失辨別差異的能力。，必須依賴靈魂的視覺，去發現、理解、傾慕個體存在的獨特性，重新拾起愛的碎片。也許依然是受傷，依然是身心俱碎，我們還會期待，期待靈魂和肉體的相遇。有期待，就證明我們還能夠去愛。

心中一直沁潤著一種純凈的宗教氛圍，它是你迷失之際的陪伴，是你跌倒之時的安慰，是你喃喃自語中的傾聽。它相信，同時也想讓你相信這樣的一個原則：“不僅有美好的感情，而且這感情不可輕褻。”

生命的思考作文 篇5

魚對水說：“你看不到我在流淚，因為我活在水里。”水對魚說：“我知道你在流淚，因為你活在我心里。”每次讀到這兩句對白，我的心都會被深深打動了。

當我們以一聲啼哭向世界宣布我來到了這個世界的時候，同時也預示著我們父母甜蜜的負擔開始了。他們為我的吃、穿而辛勤工作，用愛將我們養大。我們快樂，他們也快樂了我們憂傷。我們痛苦，疼的是他們的心，我們流淚，濕的是他們的臉。這就是親情，是我們來到這個世界上最先得到的愛。親情是我們生命中最重要的一種情感，從我們人生的開始到結束都陪在我們身邊。

漸漸地我們長大了，我們走出了父母的懷抱，走出了家。這時候我們又接觸到了一些人。他們和我們年紀相仿，有著同樣的天真，同樣的活潑，同樣的可愛，我們在一起時總是有笑聲，我們生活在一起，無憂無慮無牽掛。開心時我們放聲高歌，即使把狼引來也不怕了；悲時候，我們相互安慰，知道笑容寫滿了掛著淚花的臉頰，風雨中我們同行，陽光下我們互相追逐。嬉戲玩耍。在一起時，我們不是天時卻有比天使還燦爛的笑容。我們無拘無束，無懼無怕，這些被我們稱作朋友，這傷情被我們稱作友情，友情陪我們走過嚴寒酷暑春夏秋冬。生命中友情是我們的支持，以內有了它，我們才能走完人生的道路。

在綠茵下，有兩個人手牽手一起在湖邊散步。他們相互看著，訴說著彼此的心事，當聽到不好的時候，他們會為對方傷心聽到快樂的事情，他們會為對方高興，在生命中愛情雖然有時也會成為一種折磨，可卻因為折磨而更迷人，讓我們身心陶醉，無法自拔。

生命因為有了親情，右傾，愛情，而更加值得我們去珍惜。人的一生總在不斷的奔波勞碌，因為有了他們才使我們感到幸福不覺的辛苦，才覺得這一生是值得的。

生命的思考在于生活中的點點滴滴，在于我們身邊的人和事情，在于親情，友情，愛情的奉獻，人間因為有情，人生才充滿意義。

生命的存在讓我覺得偉大，真情的出現，讓我覺得生命的可貴。

生命的思考作文 篇6

“聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。”泰戈爾的這句話是生命的真諦。他告訴我們生命是短暫的，是容不得你可以去揮霍和浪費的。

家里的院子有棵梧桐樹，它已經陪我走過六年之多了。在它還是棵小樹苗的時候，我們一家沒有留意過它，以為它會慢慢死掉。但是它卻很頑強的活下來了，一直到現在。

每年的秋天悄然來臨的時候，院子里都會堆滿很多落葉，我從來沒有去觀察過葉子是怎樣變黃？是怎樣落下的？

我記得每年葉子悄然落完的時候，我會對自己說：“下次我一定要看到這些小生命體的結束的時候的樣子。”但每年秋天快結束時，我都會對自己說同樣的話。然而今年，我記住了。

看著葉子有葉尖一點點變黃到落下時，我想到我看過的一本書，書的名字是: 《一片樹葉落下來》。這是美國作家利奧巴斯利亞的著作。故事十分簡單，描述了一片樹葉從出生到死亡的過程。用形象的描述，回答了“我從哪里來，會到哪里去，為什么活著，死是怎么回事”等等關于生命的道理。“來也匆，去也匆，問生命為何，系生命永恒，這才是真意義。這是《永恒的生命》其中的幾句歌詞。

也就是葉子的變黃到落下，讓我明白了：生命———永恒的樂章。在夏天，它們會一起為人們遮陽，讓人們不會因為天氣的炎熱，而心情卻變的很糟，人們可以在大樹的遮擋下，聊聊天，說說家常。

如何才能像葉子那樣有意義的度過一生呢？讓短暫的生命成為永恒呢？保爾給了我們一個明確的答案：“人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不至于因為虛度年華而痛悔,也不至于因為過去的碌碌無為[注:平平庸庸，無所作為。]而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放事業而斗爭。

雖說葉子沒有這么大的使命，但葉子這短暫的一生不會因碌碌無為而羞愧不已，不會因虛度年華兒悔恨。它們為人類為世界造了福。

一片飄零的落葉，一抹酡紅的殘陽，一滴晚來的秋雨，一襲遲降得暮色……它們生命的神秘是莊嚴的，樸素的，永恒的。生命是天空中閃亮的流星劃過的一道完美的曲線，還是天宇中那永遠閃亮的恒星。生命是懸崖上那不敗的石巖花，還是那夜間只是一現的曇花。多少人在歷史的車輪中被淹沒，但又有多少英雄好漢在前赴后繼[注: 前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰斗，奮勇沖殺向前。]。多少物種在自然的物競天擇中被淘汰，又有多少新的生命體出現，多少新的奇跡在發生。我們不得不說生命是一個奇跡，生命是一種延續，生命是一種永恒。從歷史唯物主義的角度來看，個體的生命會被終結，但是生命的延續不會被截止！

生命是永恒的！生命的永恒不是永遠的存在，而是在延續，在拼搏，在奮斗。生命的永恒是離開了這個世界但是多年之后后來人還知道，前離者的價值和寶貴。生命的永恒是把自己的愛獻給這個世界，這個星球，造福后代。生命的永恒是歷史的車輪在前進，但是偉大的生命在笑傲！

生命的思考作文 篇7

法國文學家盧梭曾說過：“人是1枝會思想的蘆葦，生命因思考而精彩。”是啊，人就像1枝蘆葦，平平凡凡，有時候還很脆弱，但是因為人可以思考，這根平凡的蘆葦就變得搖曳生姿、優雅美麗了。

生命因思考而美麗精彩。

荀子曾說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也。”君子常常思考，反省自己的行為，因此就得以智慧通達，行為沒有過錯。生命因為常常思考，逐漸修煉到了1種境界，這種人生應該是無比精彩美麗、令人羨慕的吧？

巴金先生1生都在思考，他穿越1個世紀，見證滄海百年，書寫歷史巨變，他在人生中真誠地行走，用他的真誠話語，叩響了多少人心靈的大門，點亮了多少人靈魂的燈塔！巴金先生的思考給世人留下了1筆寶貴的精神財富，他的思考也令自己感到充實、安穩，正如他自己所言“我用1生的精力去思考這個世界，我感到很幸福，很滿足”。巴金先生的人生無疑是人們所仰望、向往的。

袁隆平1生都在思考。當他還是個鄉村教師時，就顛覆世界權威進行思考，當他名滿天下的時候，依然專注于田間。他的思考使中國人擺脫了饑餓，解決了糧食問題。人們稱他為“雜交水稻之父”。人們還說“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”。思考，為他贏得了無數榮譽；思考，為他帶來了精彩人生！

我們敬仰弘1法師，為他那句“若無心事掛心頭，便是人生好時節”感嘆，是因為他對佛學深入的思考；我們敬仰魯迅，是因為他對1個民族入木3分的認知；我們敬仰貝多芬，是因為他的樂曲融入了思想，有生命的厚度。生命因思考而深刻，生命因思考而精彩，生命因思考而閃光！

如果說生命是1棵樹，那么思考就是這樹上花朵，樹因花朵而飄香；如果說生命是1條小溪，那么思考就是溪上的小浪花，溪流因此得以唱1路歡歌，激1路甘露；如果說生命是1個果實，那么思考就是果肉，果實因為果肉而豐滿美麗。

記得有1位哲人說過，我思故我在，讓我們做1根思想的蘆葦吧！生命因思考而精彩！

第三篇：人感動的作文錦集

【精選】人感動的作文錦集五篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的人感動的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人感動的作文 篇1

在一個夏天，驕陽似火，正是賣又紅又甜的西瓜最好的季節。

有一位40多歲的中年人來到了水果市場，迅速地走進一家西瓜專賣店。只見他左看看，右看看，好像在看哪個西瓜大，過了一會兒，他選了一個很大的西瓜，問：“老板，這西瓜多少元？”老板笑呵呵地說：“別急嘛！我來給你稱稱。說完接過西瓜，小心翼翼地放在稱上，仔細地看了看秤星，對中年人笑呵呵地說：“6.5元，我給你算6元吧！”那位中年人偷偷地笑了笑，只見他迅速地把50元從口袋中掏了出來，滿臉堆笑地交給了那位老板，那老板驚訝地說：“喲，這么大的一張錢，我還真難找呵！”說完把那只粗黑的手伸進口袋，為那位中年人找錢，找完后，中年人步調匆匆地走了。中年人剛走幾步，老板立刻叫住他說：“回來！”中年人的臉一陣青一陣白，以為被發現了，便跑了起來，老板也追了上去，中年人當然跑不過那位靈活的老板啦！他一慌，便丟下西瓜，老板看見了，撿起西瓜，對中年人大喊：“我還一元沒找給你！回來。”中年人一聽，便慚愧地低下了頭，也許是良心發現，他對那位老板說：“對不起，我剛剛給你的是假錢！”“啊”？那位老板驚訝地說：“沒事，以后不許這樣了啊！”中年人含著淚點了點頭，給了真錢，便消失在人海中。

經過這件小事，讓我看見了人美麗、純潔的一面，尤其是那顆善良的心，深深地感動了我。

人感動的作文 篇2

感動，可能是對兒女無私的愛；感動，可能是帶著敬意的一躬，感動，可能是一件禮讓行人的小事只要你細心觀察，感動無處不在。

日月如梭，時間像飛箭一樣，轉眼間又到了一年一度的六一兒童節。

我的心情無比激動，因為要布置教室，所以我比平常快走了半個小時，在路上，我背著書包像一只小鳥一樣蹦蹦跳跳地“飛”著。

還是熟悉的一盆茂盛的綠蘿，還是那個曬著太陽聽著收音機的爺爺，可不同的是爺爺是坐在輪椅上的。

我心想，難道這是一個沒有家庭的爺爺嗎？突然，“咚”！一聲巨響打斷了我的思路，我向前方看去，那個在輪椅上的老爺爺不小心碰到了一輛自行車，我的反應非常驚訝，我居然情不自禁的說了一句：“爺爺，您走吧，我來扶”。就在這時，一個比我還小的小女孩，她已經走到了自行車前，扶著自行車，我也急忙走過去扶著自行車。那時小女孩兒望了我一眼，似乎在說：“謝謝你。”我也對他笑了笑就朝學校走去。

感動無處不在，不正是這樣，才有了高尚的品質嗎？我希望人人都能發揚這種精神，也是發揚我們中華民族的傳統美德。

人感動的作文 篇3

生活中有許多令我感動的人，如在烈日炎炎下辛苦工作的清潔工人，無私地保護人民安全的警察叔叔……可我最感動的人是我敬愛的爸爸。

那個時候，哥哥六年級畢業了，要升入初中，由媽媽在義烏照顧他。我和姐姐在廣東由爸爸照顧。每天晚上爸爸都會開著車親自把貨送到客運站，直到凌晨一點多才會回來。這一天，爸爸六點多就去上班了。因為沒有睡好，眼睛邊上畫了一圈黑色的花邊，臉上的神色非常疲倦，頭上有幾十根白發，別人看了還以為他是我的爺爺。因為客人訂了好多貨，工廠忙不過來，所以下班時間往后推了兩小時。當下午兩點多下班時，爸爸匆匆地到五樓做飯給我們吃。他用那雙粗糙的手切菜，剁肉，洗菜，炒菜，爸爸一個人在廚房里忙得手忙腳亂，卻從不叫我和姐姐幫忙。飯做好以后，我和姐姐爸爸在一起吃飯，我和姐姐一邊吃飯一邊吃菜，而爸爸只喝了兩碗稀飯就下樓工作了。晚上七點鐘了，爸爸回來把飯菜熱了一下，喝了兩碗稀飯又匆匆下樓了，爸爸樓上樓下地跑已經大汗淋頭了，但還是做了一個負責任的父親，老板。當爸爸凌晨一點多回家時已是疲憊不堪，但他還是會幫我和姐姐蓋好被子。

那一年暑假，我第一次發現爸爸老了許多，第一次跟自己說我該長大了，該懂事了。

人感動的作文 篇4

你挨過餓嗎？你也許不知道挨餓的滋味。可是有一個人卻靠吃草根、樹皮和棉絮生活和戰斗了十三天。他就是抗日英雄楊靖宇。楊靖宇是最令我感動的一個人。

他是一個與戰士同甘共苦的人。1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰士向濛江東邊的大森林進發，這次行動被叛徒告密，數千名日寇包圍了他們。經過激戰，楊靖宇的隊伍只剩下了七人。大家一天沒吃東西了，于是，楊靖宇把唯一的一塊包米干拿出來給大家熬湯喝。在這種情況下，楊靖宇完全可以以自己是軍官的身份獨自把包米干吃了。可他沒有這樣做，而是與大家分著吃，體現了他與戰士們同甘共苦的品質。

他是一個不怕犧牲的人。楊靖宇想趁著天黑，帶領大家翻過山去。可到處是敵人，他們無法過嶺。他把四位負傷的同志安置在了可靠的老鄉家，他把死的危險留給了自己，把活的希望給予了別人，這是多么可貴的品質啊！他完全可以讓戰士把敵人引開，自己躲藏起來。

他是一個忠于革命的人。楊靖宇安置好四個戰士后，帶著另兩名戰士忍受著饑餓和寒冷又出發了。他們與敵人又奮戰了三天三夜，一名戰士犧牲了，另一名戰士也負了重傷。負傷的戰士被楊靖宇藏在了樹洞里。他只身與敵人又奮戰了五天五夜。當被大批敵人圍住后，他倚著一棵古松，痛擊撲上來的敵人。敵人為了減少傷亡，于是對他說：“只要投降，就可以當東邊道司令。”在敵人的'威逼利誘面前，他毫不動心，依然英勇頑強地痛擊敵人。敵人很想活捉他，為了不讓敵人抓住自己，他高喊著口號將剩下的最后一顆子彈毅然射向自己。楊靖宇在這種情況下，只要投降，就可以保全自己的性命，還可以升官發財。可他沒有背叛革命，他要用自己的犧牲來喚醒更多的人參加抗擊日本鬼子的戰斗。他對革命事業忠心耿耿的精神日月可鑒。

他是一個頂天立地的英雄。敵人把他的尸體解剖了，打開腸胃，連一顆糧食也沒有，只有未消化的野草、樹皮和棉絮……這一幕是多么讓人震撼，甚至連那些沒有人性的日本人也驚呆了，聲稱他是“大大的英雄”。敵人萬萬沒有想到，就是這樣一個吃野草、樹皮和棉絮的人居然堅持戰斗了十三天之久。他的壯舉真是驚天地、泣鬼神啊！

楊靖宇為了中華民族的解放事業犧牲了，但他那無所畏懼的革命精神，將會激勵一代又一代優秀的中華兒女不斷前進。我要以他為榜樣，克服學習中和生活中遇到的艱難困苦，做一個勇敢無畏的人。

人感動的作文 篇5

其實，在我們生活中，在學習中，人間處處有真愛。一個訖討的人向汶川捐贈五百元錢，一個讓人非常討厭的人，在你考試沒有墨水時，他會借給你一支筆。一個讓人不喜歡的人，在你摔倒時，他會向你伸出援助之手，扶你起來。

記得有一次，我放學回家時，看見在南新街那里，圍著一大群人，我走過去瞧瞧，原來一個司機把老奶奶撞了一下，司機怕掏錢，就開著車一溜煙的沖出了人群。突然，一個穿藍上衣的叔叔，小心翼翼地扶起老奶奶，擋了一個出租車，把老奶奶拉到醫院去做檢查。醫生說：“要做CT。”叔叔到收費處把費用交了，檢查結果出來了，沒什么大礙。這下，他才把焦急的心放下來，叔叔把老奶奶送回了家。

這讓我想起了一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

如果人們都向有困難的人，獻上自己的微薄之力，這世界就會更加美好。

第四篇：個 人 工 作 總 結

個人工作總結

我叫某某，男，漢族，1982年7月出生，2001年9月參加工作，2003年7月取得大專學歷，2009年7月取得本科學歷，2005年5月被聘為小學一級教師。2001年9月以來在潁州區九龍鎮從事初中、小學教育工作。本人長期擔任班主任工作，現將任職期間的教育教學情況總結如下：

一、思想政治

本人能熱愛祖國，擁護社會主義制度，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，自覺遵守黨和國家的各項教育政策、法規，不斷地用鄧小平理論及三個代表的重要思想武裝自己，忠誠于黨的教育事業。積極參加政治和業務學習，帶頭參加校本教研，認真落實學校的各項工作，不斷地加強師德師風建設。工作中認真踐行科學發展觀，模范地遵守學校的各項規章制度，言行一致，表里如一，任勞任怨；團結同志，心地純正，顧全大局；虛心好學，務實創新，與時俱進，關心愛護學生，特別是“留守學生”；具有良好的師德和高尚的人格魅力。多年來，我一直從事班主任工作，是強烈的事業心和高度的責任感，促使我對工作滿腔熱情、兢兢業業、自強不息。在班級管理中，積極做好學生的思想轉化及育人工作，不辭勞苦，付出了巨大的精力，得到了上級領導的充分肯定，贏得了社會各屆和學生家長的普遍贊譽。

二、教育能力

自參加工作以來，我一直勤勤懇懇、嘔心瀝血的工作，在16年的教育教學活動中，積極探索教育教學規律，刻苦鉆研業務知識，并在躬身實踐中深切體會到了班主任工作的酸甜苦辣。

1、加強修養，努力提高自身素質

班主任的品格、教學及管理態度、教育教學能力，對學生的成長起著潛移默化的作用。作為一名班主任，必須有高度的思想覺悟、平易近人的工作作風和廣博的文化知識修養。我積極參加繼續教育、新課程標準研討會、新教材備課交流會、班主任經驗交流會等。訂閱了一些書報雜志，不斷地加強專業及理論知識的學習，努力提高自身業務及班級管理水平。認真學習和執行《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律、法規，做到依法執教、以德施教、為人師表、教書育人、愛崗敬業。

2、把握“問題學生”的處理藝術，使他們真心融入班級 所謂的“問題學生”，即是指學習差、品行差、紀律差的后進生，這類學生是班級管理中最令人頭痛的。他們動不動來點新招術，時不時耍點新花樣，讓你整天圍著他們轉。學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點是天經地義，但是怎樣處理這些“問題學生”確實需要一種藝術。記得我剛做班主任時，動輒就對“問題學生”實行“專政”，但是很快我就發現了一個問題，當我“專政”時候，他們表面臣服，一旦背轉身就反彈了。后來我反復思考和探索，采用以下兩種方法，其效果相當理想：一是“以退為進法”，當學生犯錯誤時候，先不要急于去批評他的缺點，而是努力去用放大鏡尋找他的優點并給予表揚，使他在心理上與你相融。著名作家劉心武曾說過，一個丑惡的罪犯也有他心靈閃光的一面，更何況他們是處于懵懂階段的學生呢？所以只要班主任入情入理，用寬容去包納他們，遠比“專政”的效果要理想得多。二是運用“打折理論法”，所謂的打折理論實際上是指如何看待“學困生”所犯的錯誤，進而合理處置，不能象魯迅先生“痛打落水狗那樣”對待學生所犯的錯誤。我深切體會到：只要找準了對“問題學生”的處理藝術，不僅能夠讓他們改正缺點，取得進步，還會贏得他們的尊重和信賴，使他們真心融入班級管理，同時還能使自己保持一種愉快的心情進行班級管理。

3、關愛“留守學生”，讓愛心融化班級管理中的不穩定因素

愛，是教育的靈魂，沒有愛便沒有成功的教育。在班級管理中，愛心教育非常重要，尤其是近幾年來，很多學生的父母均出門打工，把孩子要么留給奶奶、爺爺照看，要么寄宿在親戚家里。這樣的學生缺乏父母之愛，他們的性格往往變得特別的孤僻和郁悶，特別是“留守學生”，一學期很少得到親情的愛撫和滋潤。“留守學生”的心理健康問題就成為班級管理中的不穩定因素，對此情況，我經常在周末把他們請到家里來，與他們談心，傾聽他們心中的煩惱和憂愁；同時又通過電話讓他們與只身在外的父母溝通，撫慰他們心理的疙瘩。生活中，往往我的一句平淡的話、一個關愛的眼神、一頓粗茶淡飯，使他們深深感受到了什么是愛。他們平常在班上也非常聽話和好學，處處都起著表率作用，我也經常鼓勵和表揚他們。通過實施愛心教育，不但融化了班級管理中存在的不穩定因素，而且培養了學生的感恩意識。在以后的日子里，每逢節假日，學生問候的短信和電話常常爆滿，使我享受到了生活中常人難以享受到的快樂！

4、建立健全班級組織，形成良好班風，營造良好育人環境

作為班主任，我始終把學校、家庭及社會有機地結合起來。“以愛動其心，以言導其行”，循循善誘，把“愛”和“情” 融入教育教學及管理之中，收到了良好的教育教學及管理效果。

我結合學科特點，對學生進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、誠實守信、養成教育等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、學習觀、價值觀。通過開展“發揮特長，為集體爭光”等活動，增強了學生的集體榮譽感和凝聚力。通過建立學科興趣小組，舉辦知識競賽等活動，激發了學生的學習興趣，逐步形成了良好的學風和班風。

三、教學能力

作為一名教師要想提高教學質量，首要任務是要備好課。備課既要備教材、備大綱，又要備學生，以及教學中怎樣完成自己的教學目標，應采取何種教學方法等？

1、全面打造合格人才

我認真鉆研教材、新課標，閱讀相關的教學參考資料，明確整個教材體系的結構和本學科的特點，把握每課的重、難點及每一課的教學目標。同時還要備學生，全面掌握學生的思想、學習和生活情況等，對學生的知識水平、智力水平、理解能力、接受能力等做到充分的估計，從而做到因材施教。根據不同的教學內容、教學目標、課堂興趣等充分調動學生學習的積極性、主動性、創造性，達到既教給了學生知識又培養了學生能力。作業布置對于鞏固所學知識，掌握解題技能、技巧是非常重要的，所以我對語文課作業的布置做到題目精選、份量適當、目的明確、難易適度。同時還要做到及時精改、細改。對學生的作業從嚴要求，準確把握每一位學生掌握知識、運用知識的情況。為了提高學生語文學科的知識水平和理解能力，在課堂教學時，注重常規訓練，從而提高學生的閱讀分析及寫作能力。

2、以“情”動其心，以“愛”導其行

本人在工作中，能嚴謹治學、善始善終，能認真鉆研教材和新課程標準，備教材、備學生，精心編寫有針對性的教案，嚴把課堂質量。同時認真批改作業，及時進行教學信息反饋。加之靈活的教法、勤奮認真的工作態度，使學生對語文課產生了濃厚的學習興趣。因此教學及管理效果良好，成效顯著，多次在鎮素質測評中名列前茅，得到了各級領導的好評。

四、工作態度

本人自踏入工作崗位以來，始終勤勤懇懇、任勞任怨、默默奉獻，以校為榮，以校為家，從未因事遲到或早退，從未無故曠缺過課，學校考評一直出滿勤。對于學校舉行的教育教研活動，我總是積極參與。工作中我關心集體，積極維護學校榮譽，主動協助學校領導做好各項工作；能任勞任怨、盡職盡責、團結協作、積極進取；能緊跟素質教育步伐，用一份愛心去把握現代學生的心理特征，研究一些處理問題的藝術，用積極的心態和發展的眼光去看待每一位學生，正確引導他們，建立良好的師生關系。

五、工作實績

回顧過去在教育戰線辛勤耕耘的歲月，收獲還是頗豐的。從事班主任工作及在教育教學管理及各級各類考試中均取得了優異成績。

綜合表彰類： 1、2011年4月榮獲穎州區“優秀教練員”稱號.2、2011年10月榮獲穎州區“優秀教練員”稱號.3、2014年3月獲潁州區學校安全工作先進個人。4、2013-2014學被九龍鎮人民政府評為先進工作者。5、2014--2015九龍鎮人民政府評為優秀教師。6、2016年被九龍鎮人民政府最美鄉村教師。7、2016年7月被阜陽市穎州區教育局評為優秀共產黨員。8、2015---2016學阜陽市教育局評為市級先進集體。

優質課類 1、2012年12月九龍鎮中青年教師優質課教學大賽榮獲小學組評比三等獎。2、2013年11月中心校舉行的穎州區第二屆教壇新星評選活動，教學的優質課被評為二等獎。3、2015年5月穎州區中小學體育優質課比賽榮獲三等獎。

論文獲獎情況 1、2005年撰寫論文《新課改下要搞好四個互動》獲潁州區一等獎。2、2011年撰寫論文《淺談低年級識字教學》獲穎州區二等獎。3、2011年撰寫論文《用掛圖理論來引導教學法》獲潁州區小學體育學科論文評選二等獎。4、2013年撰寫論文《多媒體在音樂教學中的作用》獲潁州區八項電教學術作品評選一等獎。5、2014年撰寫的論文《如何在體育教學中培養小學生的興趣》獲穎州區體育學科教育教學論文評選二等獎。

輔導學生獲獎類 1、2014年5月獲潁州區首屆中小學生現場繪畫比賽活動，輔導的學生獲三等獎。2、2014年10月在獲潁州區“創森杯”作品征集評比中，輔導的小學組書法獲三等獎。3、2014年10月在獲潁州區“創森杯”主題活動中，輔導的作品獲區級優勝獎。4、2015年5月在潁州區第五屆中小學藝術展演活動作品評比中，輔導的作品獲二等獎。5、2015年5月在潁州區第五屆中小學藝術展演活動中，輔導的節目舞蹈《踏浪》獲優勝獎。6、2015年7月在穎州區第十五屆中小學生電腦制作比賽中，輔導的電腦繪畫作品獲三等獎。7、2015年7月穎州區第十五屆中小學生電腦制作比賽中，輔導的電子板報作品獲三等獎。

第五篇：有關生命的需要作文錦集

有關生命的需要作文錦集6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的生命的需要作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

生命的需要作文 篇1

即便是在我們看不到的角落里，我相信也一直有新生的希望，不斷的掙扎著他們露出了頭，他們發了芽，他們看著生機勃勃的生命，其實一直都不曾走遠，那些變成了如同陽光一般溫暖的問候降臨到他們身邊。

或許終將有一天，我們會發現之前一直都覺得那些是意氣用事的決定，可是后來漸漸地發現也有了他們自己的妙用，也許以前的時候一直都很單純很幼稚，覺得很多事情都是要按照實際上的標準去做，可是后來才發現那些所謂的不成文的規定又怎么能是真正正確的標準呢？也許在人們的主觀世界。這里總是有著不同的標準，總是有著很多兇狠的野獸，總是有著那些不為人知的木底不斷的撲向，那他們就是在不斷的狩獵。

可是當我們真正懂得這些道理之后，我們就應該選擇對于我們自己而言真的正確的道路，沒有必要被那些言語不斷束縛著，也沒有必要從各種角度上去挖苦去證明自己的清白。有時候我們真的應該學學那些藝術家的風格，把自己的情感運用托在那些作品當中去做出自己的成績來，也許他們所表達的都是自己內心真正的情感事件，就好像在瘋人院里我們能夠看到那些故事，其實如此真實而又感人。

在主觀的世界里有很多兇狠的野獸，到底該怎樣才能夠不被狩獵而逃走？也許這是每個人都在不斷去試探的話題。前一段時間韓國的女星有自殺的，他們也許是有了抑郁癥，也許是有著不可言說的苦衷。但是在很多時候，他們就是在主管的世界里被很多兇猛的野獸給傷害了。

也許在這樣的世界里，我們總是要看到自己的價值，那些從來都沒有什么真正有意義的事情，也在我們內心當中有了不一樣的開花玉結果的體現，也許那本身就是生命的價值。

生命的需要作文 篇2

當一個企業處于困境時，著名歌手叢飛毫不遲疑地給予幫助，捐助了300萬元，這些錢是他節衣縮食攢下來的。

當一所希望小學面臨諸多困難時，華南農大學生小李向它作出捐贈，這些錢是他賣廢品攢下來的。

這兩個事例中都出現了錢，但是，在錢的后面，有著更重要的東西。

叢飛同情這個困難企業的艱難、痛苦，向他們提供經濟上的幫助，他的心因此變得充實，歡樂。

小李同情這所希望小學的艱辛、無奈，他雖然沒有大筆資金，但是，把這些錢捐給學校，這就填平了自己心中的不安。

這樣，就讓人們看到比錢更為重要和更具有根本性的東西，它就是人的一種社會自覺性，這種自覺性帶來了捐助者對自己意愿的自我實現。

但是，叢飛和小李在捐助之后，遇到了不同的后續之事。

叢飛患病了，受他幫助的這個企業卻無一人前來探望，受助者中竟然發出這樣的聲音：“這讓叢飛很沒面子。”

叢飛對此確實很傷心，但是，他并不是為錢而傷心，因為，錢對于此時的他已經無濟于事了。

小李在不久之后患上白血病，為了搶回小李的生命，受他幫助的這所希望小學師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，還認真地說：“要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。”

小李一定會異常高興，受他幫助的希望小學，在他與病魔的斗爭中澆灌了“希望”。

叢飛和小李遭遇的回報形成鮮明反差，讓人們看到的是對他們心靈生命的不同作用力：

叢飛熾熱的愛心遇到了冷漠，他的心靈生命受到委屈，甚至遭受摧殘。

小李熾熱的愛心遇到了熱誠，他的心靈生命受到愛撫，這鼓勵著他抗爭病痛。

當代社會越來越關注環境保護，呼喚人們建立“環保”意識，致力于營造一個個綠色家園，最終的目標是使整個地球成為寶貴的綠色環境。

但是，地球上的生命，除了自然界的生命，還有人類社會的生命，其中就包括人的心靈的生命。地球上的環境，除了自然環境，還有人類社會的環境，其中也包括了人的心靈生命的環境。

人的心靈生命是需要獲得生命活力支撐的，為此，充分的理解、安撫、慰藉、呵護，在相互對待中實現共生共榮，這該是多么美好的心靈生命環境——綠色的心靈環境。

讓我們懷抱綠色心靈環境的美好愿望，努力營造這樣的環境！

生命的需要作文 篇3

希望是什么？希望是點亮黑夜的燈火，亮亮的。希望是什么？希望是寒冷的一個暖爐，暖暖的。希望是什么？希望是你快要絕望時心中僅存的一點熱烈之火，鼓舞著你。只要你相信希望，希望亦會相信你。生命中需要希望。

我曾看過這樣一個故事：

有個重病的人躺在病床上，絕望地看著窗外，一棵樹被秋風吹得落葉飄零。她暗暗嘆說：“等這棵樹最后一片葉子飄落之時，就是我生命終結之日。”于是，她終日望著樹上的葉子，等著它們全部落地之日。可是很快地發現，在它們之間有一片翠綠的葉子，無論天有多寒冷，風有多凜冽，那片葉子卻毫無飄落之意，依舊翠綠如昔。

看著這片掛在樹上的葉子，病人開始萌生出了希望。她想：難道是因為我的病還有救，難道是因為我命不該絕，所以老天故意不讓這片葉子落下嗎？

帶著這樣的希望，原本氣息奄奄的病人又開始好好吃飯，好好休息，重新配合本已放棄已久的治療。而當病人身體終于痊愈之后才知道，那片給予她生的希望的綠葉，那片給予她第二次生命的綠葉，原來是一位畫家為了幫助她，而畫上去的。

這個就是希望的力量，正是這希望將病重的人從是死亡的邊緣拉了回來，將這本奄奄一息的生命又變得擁有活力。

人的一生如四季。即有春的溫暖，又有夏的熱情。既有秋的凄涼，又有冬的無情。

人生不可能一帆風順，人的一生總會有挫折、絕望的時候。有人在受挫折時，毅然放棄。但卻也有人跟隨希望走出絕望。

西班牙思想家松蘇內吉曾說過：“我唯一不能缺少的就是希望。”當擁有希望時，無論如何痛苦都會感到快樂。所以我們要用希望照亮前方迷茫道路。用希望煉成一顆青春的心。失望不可怕，因為那以后會有新的希望。

希望是生命的需求，也是人生中最好的禮物。只要還懷有希望，人就會努力奮斗下去，就會有無限動力。希望讓人的生活不再周而復始的無盡徭役，而是充滿期待的人生之旅。

人生需要希望。

生命的需要作文 篇4

黑格爾在《生命的哲學》里講述了這樣一則故事：一個被執行死刑的青年在赴刑場時，圍觀人群中有一個老太太突然冒出一句：“看，他那金色的頭發多么漂亮迷人！”那個即將告別人世的青年聞聽此言，朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多一些像您這樣的人，我也許不會有今天。”

還有一個類似的故事：一個年輕人，他對生活已完全喪失了信心，準備割腕自殺。臨死前，他搜空所有的記憶想找一個能讓自己活下來的理由，但他所能記起的都是些傷心事。絕望之時，他腦海中突然閃現出一件事：小學時的一次寫生課上，他畫了一棵樹，綠色的枝干，綠色的樹葉。老師從他身后走過，說了一句：“多么有創意啊！”正是這一句模棱兩可的話讓他又重新燃起了生的希望。

假如一個人老是生活在別人的指責、輕視、鄙夷中，往往會自甘平庸，甚至心靈變態，仇視他人和社會。而一句飽含愛心的善意的`激勵，則可能引導他走向人生正途。

一句贊美的話也許會改變一個人的一生，只可惜現實生活中我們往往過于吝嗇，不肯輕易吐露自己的贊美之言，卻容易在不經意間傷害別人。第一個年輕人之所以走到那一步，或許就在于此吧。如果大家都像那位老太太一樣，多一份愛心，在別人沮喪失落之時，送一句鼓勵或贊美的話，讓他感到陽光的溫暖，讓他知道在茫茫人海中他不是孤獨的，一直有人在關注著他，與他同行，悲劇可能就會避免。

生命的需要作文 篇5

“了解”是生命中極其重要的一樣東西，包括對自己的了解以及對他人的了解。但了解并不是一成不變的，人隨著經歷的事情越來越多，很多東西也會改變。距離是影響我們了解他人的障礙。

我有個好朋友，曾經的我們無話不說，現在的我們卻無話可說。“喂，在做什么？最近怎么沒和我聯系？”小月給我打來了電話，“最近要月考了，作業多得很，哪有時間打電話啊！”我回答道。“…”又冷場了，我想。“你那邊怎么樣？學習緊張嗎？”我不得不開辟一個新的話題，“我嘛…還那樣吧，我們剛月考完，還沒出成績呢，也不知道這次考得怎么樣，好緊張啊！”又是一陣無語，“你加油吧，等你考完了我們再聊吧。”小月說道。我像如釋重負一樣，心里一下子舒暢了很多，終于不用擔心冷場了。

她是我小學時最要好的朋友，在畢業分別之際，我們約定好每星期都要和對方通話。開始倒還能保持，每次都聊近一個小時。慢慢的，我們想聊的話題都聊完了，于是開始縮短通話的時間。再后來，降低了通話的頻率，從一個星期一次，延長到兩個星期一次，甚至一個月一次。那時候我覺得我們兩個并不是一個世界的人，看著同一片天空卻踩在不同的土地上；站在同一片土地上卻看不到同一片天空，我們無法進入彼此的世界，兩個世界的相同點少的可憐，慢慢的我們的通話變成了這樣“我最近在看一部電視劇很好看的，你看了嗎？”小月問道“電視劇？你以前不是不喜歡嗎？每次我看你還總說那些電視劇又臭又長！”我說“唉，那是以前啊，現在大家都在看，所以也就看起來了！”小月笑著說道。是啊，那是以前啊。

生命的需要作文 篇6

走過春夏秋冬，安全永駐心中。同學們，安全是一個永恒的話題，為了自己能健健康康、快快樂樂的成長就必須時時講安全。同學們，每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此，我們必須時時刻刻地做好“珍惜生命，預防溺水”。

“繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。”水是生命之源，當我看到水奪走了一個個人的生命時，一滴滴血就在我的心里默默地流下，我就會有一種莫名的傷感。

同學們，這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮的中心小學，在午睡課時有5~6個人出去，到了一個水很深的地方去游泳，當他們正玩得高興的時候，有一個人突然腿腳抽筋在水中掙扎，另外幾個人為了救那個溺水者就全部溺水死亡了。一個個活潑可愛的寶貴生命就這樣溺水身亡了。

還有一個真實的例子，也是午睡課時出去游泳的。他們也去一個水很深的地方游泳，這5、6個人在這么深的地方游了不到一個小時，下去的就剩下一二個是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學們，看到這一個個活生生的例子，你又有何感想呢？

我還清清楚楚的記得，一個讀初中的學生，在一次放學回家的時候，由于天氣炎熱的關系，就和幾個同學出去游泳了。這一游就誰也沒回家了，后來才發現這幾個學生都溺水死亡了，家人知道這消息后都非常傷心。

同學們，水是生命之源。但水也是無情的，因此，我們都應該時時刻刻地做好防溺水，讓防溺水走進千家萬戶，讓千家萬戶都過著快快樂樂的生活。