第一篇：我動手我快樂作文

我動手我快樂作文

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的我動手我快樂作文，歡迎大家分享。

假期里，我參加了DIY“國旗升降臺”的活動。

參加活動的同學們陸續到齊了，老師開始派發材料。我們都非常好奇，這個怎么做呢？拆開塑料袋，首先看到一面醒目的小紅旗，還有長木條、短木塊、方木板等各種小小的零件……

我首先拿出了一塊最大的、四四方方的木板，正中間有個小洞，是用來堅立旗桿的。我在木板的底部，對稱粘上兩塊最長的木條，然后粘上兩塊稍短的長木條，這樣臺階裝置就做好了。我又找到一個有孔的`小正方體，使孔和孔相對，插上旗桿固定，正面造型也做好了！

接著，我找出七塊一模一樣的小木條，用白膠粘在大木板的三條邊上，這是升降臺的圍桿。偏偏這個時候，圍桿一碰全倒了，原來是白膠擠少了，黏度不夠，我頭上頓時開始冒汗了。這時，已經做好升降臺的黃淼妍主動幫我做旗桿的升降繩子，我呢，抓緊時間把圍欄粘貼固定。有了她的幫忙，我的速度加快了很多，很快，國旗升降臺做完了。“耶！”我和妍妍開心地叫起來！

活動在歡聲笑語中漸漸落下了帷幕，我感覺這樣的活動特別有意義，因為今年是新中國70華誕，我可以一邊唱著國歌，一邊升起國旗啦！

我從小就喜歡動手，朋友們送來的拼圖、智力玩具，我都能玩得很熟練。至今，我仍很喜歡動手，做手工是我的特長。

記得小時候，我媽媽去買了一個100塊的拼圖，叫我來拼。我感覺這很簡單，于是很快地玩了起來。但這并沒有想像中的那么容易。媽媽見我愁眉苦臉的樣子，就笑了。她把拼圖的四個角拼好，給我看，我有了啟發，便很快地拼了起來。一個多小時后，大功告成了。原來，拼圖上的花樣是一個大丑娃，正向我苦笑哩！那年，我3歲。

我成功了，我很快樂。現在，我更愛動手了。記得在上個月，我用衛生紙筒做了一個筆筒。這個筆筒很漂亮，上面還有“三根毛”作裝飾呢！其實做法很簡單，把彩紙裹在衛生紙筒上，再用彩條系在上面，再把畫好的大公雞貼在上面，在雞尾巴上貼上幾根毛，最后，給筆筒加上一個底兒，就好了。做一個筆筒，我只要十幾分鐘就完成了，速度很快，也很漂亮。看我到我自己的“杰作”，我真是快樂，我對這個筆筒相當愛護，現在還沒舍得用呢！

我喜歡動手，我動手，我就快樂。你呢？

在上個星期四，我們學校迎來了“非遺進校園”的活動。我十分期待會發生什么樣的事情。

那天，來自石龍鎮的非遺傳承人葉安奶奶教我們做燈籠。首先，葉奶奶先發了材料。材料有：彩紙、公仔紙紙、漿糊和顏料。葉奶奶拿起了莞草說：“等會還會發一個做好的燈籠骨架。這個燈籠骨架是用莞草按照規律編織而成的。這個燈籠骨架下面斜，上面平。用彩紙貼在兩頭，把四張公仔紙分別涂上漿糊貼在燈籠骨架上，最后畫上你喜歡的花紋就完成了。”

終于可以開始做了，我迫不及待地拿起彩紙貼在燈籠骨架兩頭。可能因為第一次做這種燈籠，彩紙貼得太上了，葉奶奶就幫我重新貼好了彩紙，說：“嗯，做的挺快的，再多畫點漂亮花紋這個燈籠一定會很漂亮的。”聽了葉奶奶這一番話，我心里美滋滋的。我把公仔紙貼在燈籠上，拿起畫筆就開始畫畫。我先是把燈籠底部涂成紅色，然后畫了許多藍色斑點，還在上面寫了四個字：大吉大利。葉奶奶幫我們裝上了紅色的木底座，美麗的燈籠就完成了。葉奶奶開心地說：“你們這群孩子，真是非遺的小小傳承人啊！”聽了葉奶奶的夸獎，大家心里可高興了。

看著自己做的燈籠，我既開心又自豪。我一定要做個小小傳承人，把非遺傳承下去。

第二篇：我動手、我快樂

老縣鎮中心小學

關于開展“我動手、我快樂”活動的通知

全體師生：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，促進學生德智體美全面發展，推動學校實踐課程、活動課程以及課外、校外活動的開展，鼓勵學生設計和創造的積極性，提高他們的實踐、審美和創新能力，展示學生才華，促使學生全面發展。我校決定開展 “我動手 我快樂”的課外實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：“我動手

我快樂”。

二、征集范圍：全體師生。

三、作品類別：

手工，剪紙、布藝、刺繡、泥塑、竹編、木工、折紙、石頭畫、卡通畫、兒童玩具、廢品利用等。

四、作品要求：

1．健康向上，創意新穎，制作精美、堅固。

2． 必須由學生本人選題、自主設計和制作，教師、家長可進行指導。

3．在作品的明顯位置上，貼附標簽，填寫內容：作品名稱、年級姓名。其他地方不再署名。（標簽統一發放）4、1---2年級，學生自愿參入，3---6年級、人人參入，每幅作品創作者不得超過二人。

5、以班為單位統一收集，并填寫學生作品登記表，于12月23日前完成。

五、表彰獎勵：

1．“我動手

我快樂”活動的作品：分年級組分別設一等獎、二等獎、三等獎各三名。

2、凡獲獎作品和部分優秀作品，將在學校科技活動室展出。

老縣鎮中心小學 2011年12月15日

第三篇：我動手我快樂作文（精選）

[我動手我快樂作文] 快樂的挖山芋（酸）第二天，我們實踐活動是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊，浩浩蕩蕩來到山腳下的菜地里，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天，我也趕快開辟了一塊芋地，開始動工，我一眼就看到一塊露出地面一點兒的千年大山芋，我想著它那大大的模樣，心中一陣激動，拼命地刨啊刨啊！也許芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小&&那千年大山芋就是不露面，我動手我快樂作文。我改變了戰術，狠狠地將鏟子插入泥土深處，并旋轉鏟子，泥土被挖走了，但是千年大山芋仍舊在泥土里睡覺，我急紅了眼拋開鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，啪的一聲藤斷了，挖掘工作更加艱難，這時，大力士丁恩來了，我像看到了救星一樣央求他幫幫我，只見他抓緊僅剩的那點山芋頭，像開車人掛擋一樣左右搖晃了幾下，再使勁一拽，千年大山芋總算被拽出來了，我走近一瞧：傻眼了，千年大山芋變成了半年小山芋。我搖了搖頭，嘆息了一聲唉！心里那個酸呀！老師幫忙整床鋪（甜）晚上，我們都關燈準備睡覺了，這時門口有個身影子在晃動，像是姚老師，我心里想，連忙追問了一句：是誰呀？是姚老師哎！好親切的聲音，我一個鯉魚打挺，迅速坐起，其他同學也都坐了起來，姚老師問：被子都整理好了嗎？突然，她發現了張星宇的被子嗔怪了一聲：這被子怎么搞的，像麻花一樣？！這時同學們都嘰嘰喳喳地說張星宇一早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理，又挨個床鋪檢查，查到我的床鋪，一邊抖動被子一邊說：哎喲，你的好像也不對唉。我連忙委曲地說：是啊，昨晚，我被凍醒2次！姚老師二話沒說，立刻把我的被子重新整理的舒適又溫暖。我一頭鉆進被窩，這一夜，我睡得很甜。2.這次實踐活動，苦是那么的難受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感動。正是有了這么多的苦、酸、甜，我們的社會實踐活動才更加多姿多彩.雖然實踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出一個人的毅力水平，中學生作文《我動手我快樂作文》。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學生應該具有的素質。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎。希望以后還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第一生產力的真正涵義。這次實踐是一次經歷，是一次挑戰，更是一筆財富！值得我永遠牢記.這次活動發生在四年級，一處過去了，可仍深深刻在我的腦海中。記得那天上午，老師對我們說：昨天接到上級領導的命令，下午全班女同學帶桶、鋼絲球、抺布，男同學帶掃把和小鏟，我們輥年級同學將要把霞山西村打掃一遍。下午，全班同學整裝待發，甚至還有的同學戴上帽和手套，簡直是一級清潔工。先從西村邊界開始，一部分男同學拿起掃把輕輕地把一要小道的包裝紙、塑料袋等掃成一堆，再鏟入垃圾桶里，滿了再拿去附近的垃圾池倒了。另外，女同學也打好水，然后往墻上潑，隨后另一批男同學便隨著女同學，用鏟子把墻上的牛皮鮮一一清理干凈。鏟過一遍后還要用鋼絲球和毛巾擦一遍。差不多擦完了，幾位老師還汗流浹背地干著。原來剛上任的謝校長發現在一間小屋旁雜草叢生，蠅飛蚊舞，老鼠四處亂躥。于是我們便借了幾把鋤頭。經過我們的鋤整之后，這兒不再雜草叢生了。都是因為謝校長和我們這些不怕臟，不怕累的孩子們的杰作。看著已清理的雜草、垃圾和這塊煥然一新的空地，我們必里甜滋滋的。當然，村民們也都笑了。相信他們會珍惜我們辛苦勞動的成果的。這時候，我感覺到我的紅領巾仿佛比平時更紅了，飄得更高了！然而，我更難以忘懷這次所做的有意義的社會公益活動。

第四篇：9 我動手,我快樂教案

我動手，我快樂

教學目標：

1.通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2.通過對比實驗，發現洗衣粉、肥皂等清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋運用探究成果的能力。

3.了解超市、商店有哪些清潔用品。讓學生養成講究衛生的好習慣。

教學重難點：

1.家庭清潔用品的種類和用途的了解。

2.提高發現問題的能力和解釋運用探究成果的能力。

教學過程：

活動一

怎樣洗得更干凈

生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干凈？

生2：我還發現家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？

１.設計小實驗。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！師：應該如何進行實驗呢？需要做哪些準備？ 學生小組討論，制定出實驗方案。

2.展開實驗。小組展開實驗活動。

3.交流實驗結果。學生交流實驗結果。師：你們有什么結論？ 學生發言。

4.填寫學習單。

板書設計

怎樣洗得更干凈（洗衣粉

肥皂

洗潔精）

教學反思：學生初步了解了常用家庭清潔用品的種類和用途。發現了更有效利用洗衣粉等清潔衣物的方法和步驟，樹立了認真、仔細的科學態度，提高了發現問題的能力和解釋運用探究成果的能力。增強了與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受了合作與交流的快樂。

第五篇：“我動手_我快樂”勞動技能大賽活動方案

“我動手，我快樂”勞動技能大賽活動方案

一年級二班

一、活動目的：5月1日是國際勞動節。為了增強學生的勞動觀念，強化學生熱愛勞動、講究衛生的意識。培養同學們的動手能力，增強生活自理能力，激勵學生熱愛勞動的情感，并培養學生創新能力、審美情趣及與人合作的態度。

二、活動時間：2013年4月28日下午

三、活動地點：一年級二班教室

四、活動對象：全體少先隊員。

五、活動程序：

1、準備比賽用品

2、進行勞動技能大賽

3、開展冷餐

六、活動項目與規則：

比賽內容：系鞋帶、收拾書包接力賽。參賽人數：全班（每個項目4人）比賽規則：

1、項目1——系鞋帶：第一人從起點出發到達規定的終點，系好鞋帶并要系正確，立即返回起點，后面的選手重復第一人的動作。哪組最先完成規定動作。

2、項目2——整理學習用品：將散落在書桌上、書桌里的文具、書本整理進書包。每組的后一個選手需在前一個選手整理好后進行，以此類推。比哪組整理得最快最好。比賽內容：疊衣服、穿鞋帶接力賽。比賽規則：

1、項目1——學校提供校服，在規定的時間（5分鐘）內，4人依次疊衣服，先拉好衣服拉鏈，按步驟疊好衣服（疊整齊才算），看哪組疊得衣服最多。（每件達標的衣服得1分）

2、項目2——參賽者自備干凈白布鞋（三個鞋孔）1雙。

比賽開始前，所有選手把參賽鞋子放在書桌上。評委開始口令發出后，第一位參賽選手開始系鞋帶并穿好，起立舉手示意，第二位參賽選手再開始以上步驟。第一個完成的隊伍加速度分2分。評委檢查每只鞋子，鞋帶符合要求者，每鞋得1分。全隊總分10分。

3、兩項比賽得分相加即為班級得分。

七、學生開展冷參會活動。

八、大家總結發言。

（三）三年級：

比賽內容：包書皮比賽。參賽人數：每班3人。比賽規則：

1、每人各包16開（英語書大小）、32開書（語文書大小）一本。所包圖書班級提供，其他所需材料和工具自備。

2、得分以完成時間最快（10分）到最慢（1分）遞減，以完成質量最好到最差遞減（10分為滿分），兩項比賽得分相加即為班級得分。

（四）四年級：

比賽內容：“穿線縫扣”比賽。（中隊輔導員老師要做好學生用針的安全教育）參賽人數：每班3人。比賽規則：

1、學校提供紐扣和布，請自備針線盒。

2、穿針引線，釘兩顆紐扣，并能扣整齊。（每顆達到標準的扣子滿分是2分）

3、以完成時間最快（10分）到最慢（1分）遞減，最后算出團隊分即為班級得分。

（五）五年級：

比賽內容：環保小制作（廢舊物品再利用）比賽。參賽人數：全體隊員。（每班出6隊。）比賽規則：

1、將已用過的易拉罐、紙盒或塑料瓶為原材料，進行再利用，變廢為寶。

2、隊員共同合作，完成一樣作品，時間不超過20分鐘。

3、學校提供雙面膠、卡紙、海綿紙，其余制作材料自備。

4、評分標準：不僅有利用價值并且美觀。（每個作品滿分為10分，累計總分即班級得分。）

（六）六年級：

比賽內容：水果拼盤比賽。

參賽人數：全體隊員。（每班出6隊。）

比賽規則：

1、自備水果和比賽所需工具，當場完成比賽作品，并為作品取名。

2、做到配料切分大小勻稱，色彩搭配合理，有主題，有創意。（每個作品滿分為10分，累計總分即班級得分。）

七、獎項設置：

1.各年級評出一、二、三等獎 2.各年級評分標準如上。

八、具體分工： 訓練輔導：各中隊輔導員

評委：…

3、兩項比賽得分相加即為班級得分。