第一篇：關(guān)于腳印作文500字

關(guān)于腳印作文500字3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的腳印作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

一件事如同沙灘上的珍珠貝印在了我的腦子里，媽媽剛拖好的木地板就被我踩臟了……

我自小就不象個女生，大伙兒都說我是女漢子，我自然都不辯駁，由于有人說得很對，我自小就躁動不安，并不是搗蛋便是惹事生非，因此 媽媽也常常被我急得一塌糊涂！

有一年回家，媽媽已經(jīng)打掃衛(wèi)生，父親已經(jīng)閱讀書籍，一切看上去那麼清靜祥合，可我一回家，絕對不會像這樣安靜。回去吧就看見這一景色便問：“今天怎么了？如何還清掃呢？并不是明日才算是清掃的日子嗎？”媽媽看我來了立刻說：“今天有客人要來，你表現(xiàn)好一點，我將明日清掃的每日任務(wù)在今天完成了！”哦，原來是有客人要來呀，我一定得要好好地表現(xiàn)了。

“熱烈歡迎，駕臨寒舍，沒有多多的提前準備，見諒見諒！”父親笑瞇瞇地說。“哦，沒事兒的，要脫鞋嗎？”客人講到。我還在樓頂安安分守己分地做作業(yè)，聽見客人的到來，“咚咚咚咚咚”地跑下樓去，媽媽看到了，斥責了我一頓：“啊喲喂，不都跟你說了嘛，好好地表現(xiàn)，氣質(zhì)女人一點要死了啊，叫大伯叫大姐！”想聽了低著頭，迷失的踏入樓，聽媽媽的語調(diào)，她是大跌眼鏡啊，我該好好地表現(xiàn)。

用餐了，我悄然無聲地趕到了媽媽的眼前，媽媽看到了，驚訝地跟我說：“你是怎么出來的？”我高興地說：“從樓梯護欄上滑下去的！”媽媽聽了迎頭趕上著打我，徹底忘記了也有客人在這里。

根據(jù)這一件過后，我明白了，女孩還是氣質(zhì)女人點好呀，否則便是像我一樣，它是慘痛教訓……

秋風拂過臉頰，帶來了成長，飄走了曾經(jīng)那個不懂事的我。

“起床了，我們一起去登山。”媽媽著急地喊道。我依舊躲在被窩里，感覺仿佛有一只討厭的蚊子“嗡嗡”地飛來飛去。突然，媽媽生氣地走過來，掀開被子，大聲嚷嚷：“還不起床，都幾點了！”我拽著被子，翻了個身。媽媽走到窗簾前，將窗簾打開，耀眼的光芒刺入我的眼睛，我一下清醒了許多，依依不舍地離開了小床。

在媽媽的催促下，我們踏上了登山之旅。在登山路途中，我發(fā)現(xiàn)了許多小花小草逐漸凋零，唯有那傲雪的菊花卻迎著秋風綻放。這兒一簇，那兒一叢，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭奇斗艷。

我不禁感嘆菊花這種精神。然而，我也慢慢地起了綻放之心，因為，昨天晚上下了雨，雨水沒有干，走在上面難免會浸濕鞋子。我的想法像小蟲一樣一涌而出。

到了半山腰，我的上下眼皮開始“打架”，小背包里空空如也卻重如泰山，我找到路邊的一張石椅坐下。

“心中的魔鬼不可怕，可怕的是你我不去戰(zhàn)勝它！”哥哥不知道什么時候跑到我身后，我堅定地想：對，我要戰(zhàn)敗挫折，一定要爬上山峰，我點點頭，背上包繼續(xù)走。

泥濘的路上印著我堅定地腳印，在路上，其實我有幾次很想放棄了，但看看別人，我還是和大家一起堅持往上爬。就在這時，石板很濕，我沒站穩(wěn)一下子摔倒在地上皮破了，我哭了起來，唉，還是算了吧！我一邊哭一邊在心里嘮叨。

“加油！”媽媽走過來，微笑著望著我。我本想著放棄坐一會兒，但看看爸媽和哥哥給我鼓勵的動作，我再一次爬起來……最終，功夫不負有心人，我和家人一起爬上了山峰。

已是黃昏，金黃的陽光撒滿了整個山峰，好似一朵菊花，雖在寒秋，依舊綻放。

“吧嗒吧嗒”的腳步聲由遠而近，我循聲望去，只見金燦燦的夕陽下，一老一少正向我們走來。他們一邊走，一邊親密交談著什么……。

從他們的對話里，我得知小男孩叫小周，老人是小周的爺爺。只見他們慢悠悠地走到沙灘上，爺爺抬頭望了天上，看著看著不禁嘆了一口氣，小男孩則快速跑到海邊，一邊跑，一邊撿美麗的貝殼，每撿到一個，就如獲至寶一樣興致勃勃地把貝殼打開，本以為會有晶瑩剔透的寶珠，可結(jié)果總是令他垂頭喪氣，不久，他聽到了爺爺悲哀的嘆息，急忙跑到爺爺身邊安慰她：“爺爺，您嘆息什么呀?”

“乖孩子，你還記得爺爺教你的《樂游原》嗎?”爺爺?shù)椭^。

“當然記得了，不就是‘夕陽無限好，只是近黃昏’嘛!”小周得意洋洋的'說道。

“是啊!爺爺就為這方面而嘆息呀!你看著臨近黑夜的夕陽是多么美麗，這霞光是多么耀眼，但這一切卻是多么的短暫啊!”爺爺繼續(xù)嘆著氣。

小周立刻反駁道：“可是爺爺，您別忘了還有一首歌叫《最美不過夕陽紅》呀!里面的每一字、每一詞、每一句、每一段、都是在贊美您呀!”

爺爺恍然大悟，說：“乖孩子，謝謝你這么關(guān)心爺爺，安慰爺爺。你放心吧，我以后再也不會提這種事情了!”

“別浪費光陰了，爺爺，快和我一起堆沙灘城堡吧!”小周興奮的呼喚著爺爺。

于是，爺爺緊鎖著的眉忽然舒展開來，臉上的一絲絲皺紋和擔憂是乎也比平時少了許多，他們快樂的玩耍嬉戲著。五彩的霞光印在了他們的臉上，他們高興得以蹦三尺高……

夕陽之下，一雙大腳印著一雙小腳，“吧嗒吧嗒”的向前走去，留下一深一淺的兩行腳印……

第二篇：廣告創(chuàng)意案例評析精心整理 直接打印作小抄

第一章 廣告創(chuàng)意本質(zhì)

廣告創(chuàng)意：是廣告活動中的思維創(chuàng)新活動，是廣告創(chuàng)意人站在廣告主的立場上，綜合運用各種專業(yè)知識，準確把握廣告主圖，巧妙使用廣告策略和表現(xiàn)技巧，營造最佳廣告意境，、以達到最佳商品和服務(wù)信息傳播效果一級文化締構(gòu)為目的的創(chuàng)新思維活動。

廣告創(chuàng)意的本質(zhì)：

1.廣告創(chuàng)意活動室對廣告運作過程中最核心信息的提煉

2.廣告創(chuàng)意是對廣告信息的再加工過程

3.廣告創(chuàng)意能夠?qū)V告信息流向加以控制

4.廣告創(chuàng)意強調(diào)對廣告信息符號化的設(shè)計和形象化的處理

廣告創(chuàng)意的特點： 1.不循常規(guī)，與眾不同 2.緊扣主題，畫龍點睛

第二章 廣告創(chuàng)意原則

一、時效性

1.標準：在廣告作品中使用的創(chuàng)意能否準確明晰的凸顯出廣告目的；廣告投放后，產(chǎn)品能否借助廣告的作用促銷；廣告自身的風格和創(chuàng)意能否維護提升品牌的良好形象

2.方法：明確廣告目標，遵循目標的指導；巧用SSS原則，爭取好感度

3.禁忌：應(yīng)遵循最終訴求目標進行創(chuàng)意，不可同時對多個訴求點宣傳；貼近生活，不可曲高和寡。

二、獨創(chuàng)性

1.標準：基于原創(chuàng)但不可模仿抄襲；最終目的不僅僅是吸引眼球，而是為了傳播文明的商業(yè)文化，不可單獨唯利是圖，追新求異

2.方法：創(chuàng)異（內(nèi)容或訴求 不同）、創(chuàng)藝（藝術(shù)手法）、創(chuàng)益(綠色健康)

三、相關(guān)性

1.標準：能否對廣告主題和廣告訴求準確定位；創(chuàng)意構(gòu)思能否進口廣告目標發(fā)想；創(chuàng)意表現(xiàn)能否恰到好處的詮釋廣告目標

2.禁忌：為了創(chuàng)意而創(chuàng)意，制作無趣的廣告；標榜才華，制作與主題無關(guān)的廣告

四、道德性：涉及廣告主、廣告人、廣告媒介，主要是廣告人

1.體現(xiàn)：對廣告主負責；對消費者負責；對社會負責

2.標準：廣告的真實性；方法傳播的合規(guī)性

第三章 廣告創(chuàng)意思維

思維方式的形成是由文化水平、知識結(jié)構(gòu)、思維習慣等共同作用形成的思維定勢，具有相對的穩(wěn)定性、。

一、抽象思維：對事物間接的、概括的認識，它運用抽象的方式進行概括，并用概念、命題、論斷、數(shù)字等抽象的材料進行邏輯思維。

特點：1.概念性：邏輯思維所反應(yīng)的是一類事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系。

2.抽象性：邏輯思維所表現(xiàn)的內(nèi)容是將信息濃縮為具有高度的歸納和總結(jié)性的信息符號級關(guān)系。

3.邏輯性：通過現(xiàn)象所總結(jié)出的嚴密的推理結(jié)構(gòu)與規(guī)律

二、形象思維：藝術(shù)思維。是通過感官把獲得的客觀事物的形象信息，運用比較、分析、抽象等方法加工成反映事物典型特征或本質(zhì)屬性的一系列意象，并以這些意象為基本單位，通過聯(lián)想、類比、想象等形式，形象反應(yīng)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)或規(guī)律的思維活動。

特點：1.意向性：形象識別、聯(lián)想、想象等形象思維活動都是通過意象活動得到的。

2.具體性：客觀事物的形象性、形象思維反映事物特征的多樣性、客觀事物多個特征之間內(nèi)在聯(lián)系的整體性

3.非邏輯性：形象思維可以根據(jù)需要總結(jié)實施自己獨特的因果關(guān)系和規(guī)律。

三、垂直思維：縱向思維。根據(jù)事物本身的發(fā)展過程與順序來進行深入的分析和研究，是按照常規(guī)的思考路線，由因及果，由上至下的思考方式

1.特征：思考過程講求按部就班；順乎人的自然本能

2.系統(tǒng)性、正確性、普遍性、局限性（結(jié)論的有效性取決于前提的正確性；易畫地自限；妨礙新概念產(chǎn)生；易形成慣性和惰性的思考模式）

四、水平思維：橫向思維。英·愛德華波諾。與垂直思維相對應(yīng)。指從某一事物相互關(guān)聯(lián)的其他事物中分析比較，尋找突破口，突破自身局限，從新的視角對某一事物重新思考。拜托了垂直思考僵硬機械的思維模式，不受傳統(tǒng)觀念和常規(guī)的束縛，追求一種新的、帶魚突破性的或是意料之外的新概念和新思想。

1.特點：思維過程帶有跳躍性；思考番外寬泛，不局限于春之死亡的線性思維方式；具有創(chuàng)新性和突破性，善于另辟蹊徑，出奇制勝

2.垂直思維與水平思維相輔相成、對立統(tǒng)一，相互運用不矛盾

水平思維有利于產(chǎn)生新新概念和方法，提升垂直思維的效率。

垂直思維有利于將新概念予以延伸，增強水平思維的推理能力

垂：選擇性、分析性、序列性、逐步修正、利用錯誤拒絕某些途徑、種屬類別被固定、用邏輯控制心靈

水：創(chuàng)造性、觸發(fā)性、躍動式、無須如此、無對錯之分、不受限制、使邏輯聽候心靈的差遣

五、聚合思維：輻合思維。美·吉爾福。以某個問題為中心，運用多種方法、知識和手段，從不同方向和角度，將思維指向問題的中心，以達到解決問題的目的。

1.重點：尋求唯一的或習俗所能接受的最好結(jié)果

2.模式：從多到一，異中求同，量中求質(zhì)

3.特點：同一性：思維始終沿著求同方向進行；集中性：思考范圍有限，面向中心議題；系統(tǒng)性：思維過程循規(guī)蹈矩，系統(tǒng)全面，缺少變化

六、發(fā)散思維：輻射思維。對同一問題從不同層次、不同角度、不同方面進行探索，從而求得多種不同答案的思維方式。

1.重點：從同一來源中殘生各種各樣的為數(shù)眾多的輸出

2.模式：從一到多

3.特點：多向性：解決問題的多方向、多層次的思考角度；靈活性：能在多個思考角度間靈活轉(zhuǎn)換；開放性：思路不受限制；獨特性：思路的創(chuàng)新性

4.思維發(fā)散的方向（同向、多向、逆向）、對創(chuàng)造性思維有著重要作用。

第四章 廣告創(chuàng)意方法

一、頭腦風暴法：智力激勵法。BBDO·奧斯本。

1.直接頭腦風暴法：10—15人 20—60min

（1）實施原則：庭外判決、各抒己見、追求數(shù)量、探索改進方法

（2）合作方式：互相認識時，同級別，無領(lǐng)導；互相不認識時，可不同級別，不公布；專業(yè)盡可能與議題一致，最好包括專家

（3）組成：方法論學者（主持人）、設(shè)想產(chǎn)生者（專家）、分析者（高級專家）、演繹者（較高邏輯思維能力的專家）

2.質(zhì)疑頭腦風暴法

二、列舉法

1.特性列舉法：羅列特征后分析研究找出改進創(chuàng)新

步驟：定好目標、列舉特征、提出設(shè)想

2.缺點列舉法：羅列缺點后分析研究，從克服缺陷的角度進行創(chuàng)新、3.希望點列舉法：羅列包含的希望后分析研究，采取措施使實現(xiàn)希望 缺點列舉法： 根據(jù)現(xiàn)有事物缺點提出新構(gòu)想、受現(xiàn)有事物制約而被動 希望點列舉法：根據(jù)主管愿望提出新構(gòu)想、不受現(xiàn)有事物制約而主動

三、聯(lián)想法

具體表現(xiàn)：接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、詹姆斯聯(lián)想法

四、對照表法：分項檢查法、檢查單法。

1.檢查方面：用途、啟發(fā)、改變、放大、縮小、置換、重組、顛倒、組合2.徐立言、張福奎的“一”字創(chuàng)意法：加一加，減、變、改、聯(lián)、學、挪、反、代、定

五、“二舊化一新”法：亞瑟科斯勒。新構(gòu)想常出在兩個相抵觸的想法的再組合第五章 廣告創(chuàng)意理論

一、ROI理論：伯恩巴克。好的廣告應(yīng)具備的三個基本特征：關(guān)聯(lián)性、原創(chuàng)性、震撼性。實施難點是同時實現(xiàn)三者。

要實現(xiàn)ROI必須解決的問題：廣告的目的、廣告做給誰看、能做廣告承諾的競爭利益點和支持點、品牌獨特的個性、媒體的選擇和受眾的切入點

二、USP理論：羅瑟瑞夫斯。廣告成功關(guān)鍵在于找出產(chǎn)品的獨特銷售主張

1.發(fā)展的兩個階段

（1）20c50y 產(chǎn)品至上核心概念：推銷

基本內(nèi)容：每則廣告都向消費者提出一個主張；主張是競爭對手無法提供的；主張是強有力的聚集在一個點上，集中打動消費者來購買。廣告創(chuàng)意風格：廣告一句前期理論調(diào)研的結(jié)果，在包裝功利性信息上的特USP指出在消費心目中一旦接受特有主張或許諾同特定的品牌聯(lián)系在點和風格，如表現(xiàn)方式、表現(xiàn)效果及表現(xiàn)形式特點上所體現(xiàn)出來的不同的一起，USP就會給該產(chǎn)品以持久收益的地位。藝術(shù)風格效果。2.20c90y 品牌至上 廣告作品創(chuàng)意表現(xiàn)的重點：將商業(yè)功利化的信息巧妙包裝，通過美妙的視達彼思重新定義USP：USP的創(chuàng)造力在于揭示一個品牌的精髓，并要強覺聽覺感受傳達，引起情感共鳴和認同，進而使受眾對商品品牌有好感 有力的，有說服力的證實它的獨特性，使其變得所向披靡，勢不可擋。廣告創(chuàng)意風格體現(xiàn)：主題的提煉、題材的選擇、形象的塑造、體裁的駕馭、達彼思主要發(fā)展了USP的三個要點： 藝術(shù)語言和手法的運用（1）獨特性：其他品牌不能提供，占據(jù)消費者頭腦中的位置，使其堅信。廣告創(chuàng)意風格：（2）銷售力：商品效能要與消費者的需求直接相連，使消費者行動 1.敘事風格：敘述性風格、戲劇風格性、紀實性風格、炫技性風格（3）說服力：提出令人信服的品牌承諾，使廣告更有感染力，激發(fā)購買 2.題材風格：

三、品牌形象理論：BI理論。大衛(wèi)奧格威。（1）生活溫情風格：最大特點是輕松親切、尤其是以表現(xiàn)親情愛情友情等1.基本內(nèi)容：品牌形象即品牌個性；廣告是對品牌的長期投資；品牌形象為主題的素材見長，貼近受眾，易引起共鳴。比產(chǎn)品功能重要；品牌形象能滿足消費者精神需求；影響品牌形象的因素（2）寵物可愛風格：表現(xiàn)方式有日常拍攝和趣味性拍攝。以童趣的視角、2.品牌形象理論強調(diào)對品牌的確認，強調(diào)情感因素。USP偏重于理性訴求。平和的心境記錄生活中的美妙瞬間，營造童話般的廣告風格。

四、定位理論：艾爾里斯和杰屈特。（3）體育運動風格：局限在體育活動上，但切入點可以是競技魅力或好處1.內(nèi)容： 或樂趣。最大特點是利用大眾熟悉和喜愛的體育方式傳遞充滿朝氣健康激（1）廣告的目標是使某一品牌、公司或產(chǎn)品在消費者心目中獲得一個據(jù)點，情，超越自我、積極向上的體育精神。一個人頂?shù)膮^(qū)域位置，或者占有一席之地。（4）英雄崇高風格：最大的特點是內(nèi)容精彩，在表現(xiàn)英雄的傳奇同時，給（2）廣告應(yīng)將火力集中在一個狹窄的目標上，在消費者心中創(chuàng)造心理位置 人扣人心弦、暢快淋漓之感。（3）廣告需要創(chuàng)造出獨有的位置，特殊位置易在消費者心中形成優(yōu)勢效果（5）無厘頭搞怪風格：最大的特點是不受客觀約束、天馬行空。藐視權(quán)威（4）廣告所表現(xiàn)的差異性要突出產(chǎn)品功能利益和品牌差異 與常規(guī)，表現(xiàn)效果大膽荒誕夸張，給觀眾輕松的感受，受年輕人青睞。（5）定位一旦建立，消費者需求是第一想到這種產(chǎn)品或公司，先入為主。2.定位方法：科特勒的新延展（1）首次定位：首次賦予的新概念、新感知（2）關(guān)聯(lián)定位：對象與競爭對手發(fā)生關(guān)系，并確立二者之間的對比關(guān)系（3）特色定位（4）單一位置定位：創(chuàng)造新的子品牌來壓制競爭對手（5）擴大名稱：更寬泛的名稱和適用范圍來鞏固發(fā)展消費群體（6）類別品牌定位：強勢產(chǎn)品給旗下其他產(chǎn)品以新名稱以免自相沖突（7）銷量定位：宣傳銷量使消費者從眾（8）再定位：打破消費者心目中原有位置和結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)造一個利于自己的新秩序

五、CI理論 雷蒙特羅維和保羅蘭德 20c30y 1.三大要素： VI（表層子系統(tǒng)）：外部視覺形象（MI的外化）BI（基層子系統(tǒng)）：企業(yè)制度.關(guān)系.結(jié)構(gòu).素質(zhì).競爭力.組織（MI的外化）MI（深層子系統(tǒng)）：企業(yè)理念、文化、價值觀（決定因素）2.CI內(nèi)部關(guān)系：（1）各具特點，層次分明 VI（表現(xiàn)層）重點在物，BI（實踐層、執(zhí)行層）重點在人，MI（決策層、最高層）重點在心，上層制約下層，也會被下層制約。（2）相互關(guān)聯(lián)，三位一體 MI是CI的基礎(chǔ)，MI通過BI和VI對外傳播，BI借助實物顯示MI內(nèi)涵。沒有MI，VI只是裝飾品，CI失去生命力。沒有VI，MI無法傳播表現(xiàn)。（3）高度統(tǒng)一，協(xié)調(diào)運作 3.CIS：對經(jīng)營理念、價值觀念、文化精神的塑造過程，藉此改造和形成的那個企業(yè)內(nèi)部的制度和結(jié)構(gòu)，并通過企業(yè)的視覺社會，將企業(yè)形象有目的、有計劃地傳播給社會公眾，從而達到社會公眾對企業(yè)的理解、支持和認同的目的。（1）CI通過MI對企業(yè)靈魂進行塑造。MI是CI的核心和起點。（2）CI是將企業(yè)理念轉(zhuǎn)化為企業(yè)行為的物化過程。（3）CI是將企業(yè)標志符號化、視覺化的傳播過程。4.傳統(tǒng)企業(yè)出售的是產(chǎn)品、現(xiàn)代企業(yè)推銷的是企業(yè)形象。CI活動就是創(chuàng)造、生產(chǎn)和推銷企業(yè)形象的過程。第六章 廣告創(chuàng)意理論

一、品牌個性理論 BC理論：格雷公司·品牌性格哲學&小林太三郎·企業(yè)性格論。基本觀點：（1）品牌個性是特點品牌使用者個性的類化。（2）品牌個性是其關(guān)系利益人心中的情感附加值（3）品牌個性是特定生活價值觀的體現(xiàn)

二、ESP理論 情感銷售主張。同質(zhì)化嚴重，對商品功能性需求減少，情感需求增加。1.訴求重點：商品帶給人們的情感體驗。情感層面上構(gòu)建深度溝通 2.基本觀點：（1）軟化廣告，親和力打動消費者，產(chǎn)生情感鞏固，使消費者不經(jīng)意購買（2）便于形成和強化品牌個性。（3）由ESP發(fā)展成為品牌故事，深入人心。好的ESP能成為消費者記憶點 3.需要注意：產(chǎn)品特性與品牌個性符合，適應(yīng)目標受眾心理，創(chuàng)意經(jīng)得起時間考驗

三、共鳴論：盛世長城。利益情感跨越地域、文化的障礙，取得情感共鳴的創(chuàng)意方式。1.基本觀點：（1）最適合大眾化的產(chǎn)品或服務(wù)，在擬定廣告主主題內(nèi)容前，必須深入理解和掌握目標消費者。關(guān)鍵：構(gòu)造能與目標對象所真誠的經(jīng)歷相匹配的分為或環(huán)境，使之與真實或想象的經(jīng)歷聯(lián)結(jié)。（2）側(cè)重的主題內(nèi)容包括愛情、童年回憶和親情等人生經(jīng)歷所共有的情感。（3）通常選擇目標對象所推崇或印象深刻的生活經(jīng)歷或生活方式加以模仿。

四、IMC理論 整合營銷傳播。20c80y。是營銷傳播計劃概念，要求充分認識用來制定綜合計劃時所使用的各種帶來附加值的傳播手段，并將其結(jié)合，提供具有良好清晰度、連貫性的信息，使傳播影響力最大化。1.唐舒爾茨總結(jié)的整合營銷傳播必經(jīng)的階段：（1）戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)：“一種形象和一個聲音“：組織開始協(xié)調(diào)其營銷傳播活動，通常制定一些品牌計劃或者品牌管理計劃，或者說首先決定管理其品牌以及它發(fā)布的于品牌有關(guān)的信息。（2）重新界定營銷傳播范圍：定義新的或者廣義的傳播概念。（3）信息技術(shù)的應(yīng)用：利用信息技術(shù)整合過去使用過的各種營銷傳播形式（4）財務(wù)戰(zhàn)略的整合：制定基于對顧客市場或財物價值及潛在價值的計劃 2.湯姆·鄧肯給出了四種整合層次，揭示了整合營銷傳播活動的領(lǐng)域：從狹義封閉的企業(yè)獨白到開放互動的對話，最后從內(nèi)到外產(chǎn)生了一種滲透到整個組織并驅(qū)動一切的組織文化。統(tǒng)一形象、一個聲音、好聽眾、世界級公民 第七章 廣告創(chuàng)意評估

一、廣告創(chuàng)意效果評估 1.廣告創(chuàng)意效果：廣告發(fā)布后，對消費者。廣告主、社會所帶來的影響和變化，是廣告?zhèn)鞑セ顒铀a(chǎn)生的一些列效果的綜合。2.分類：廣告銷售效果、廣告?zhèn)鞑バЧV告社會效果 3.特點：（1）遲效性：廣告投放后才顯露，不同周期有變化（2）復(fù)合性：涉及領(lǐng)域多、表現(xiàn)方式多（3）累積性：廣告活動是連續(xù)動態(tài)的，下個是分階段和層次的（4）間接性：消費者購買后又口口相傳形成二次傳播（5）層次性：對消費者、廣告主、企業(yè)帶來影響，廣告本身也有藝術(shù)效果和社會傳播效果（6）不確定性：廣告有正面或負面效果；廣告效果模糊難把握

二、廣告創(chuàng)意效果測量：測定廣告目標經(jīng)廣告創(chuàng)意活動實踐后所實現(xiàn)的程度，對其廣告效果進行評估的過程。1.三個層面：（1）廣告銷售效果測量：反應(yīng)廣告活動產(chǎn)生的經(jīng)濟收益，側(cè)面反應(yīng)消費者對產(chǎn)品滿意度（2）廣告?zhèn)鞑バЧ麥y量：反應(yīng)消費者對品牌的好感度（3）廣告社會效果測量：從廣告投放后的人文、精神面貌反映社會認同 2.測量原則：廣告效果測量有模糊性（1）針對性：目標明確具體，選擇階段性手段方法（2）綜合性：有些影響因素可以量化和具體，有些不好人為控制（3）經(jīng)常性：定期或不定期測量（4）真實性：保證真實，經(jīng)得起反復(fù)驗證 3.測量方法：測量包括事前、事中、事后（1）歷史資料分析法：利用最小平方回歸法求銷量與廣告支出的關(guān)系（2）直接評價法：邀請專家或消費者填寫問卷（3）專家會議法：邀請專家對廣告社會效果評價，綜合其意見得出結(jié)論 第八章 廣告創(chuàng)意風格

第三篇：認識腳

幼教資格教案設(shè)計（說課形式）

認 識 腳（教案設(shè)計）

（活動課）

這節(jié)活動課的內(nèi)容是幼兒大班的一節(jié)常識課。教學目標主

要有兩個方面：一方面是引導幼兒能自己觀察、發(fā)現(xiàn)腳印的異 同。另一方面是讓幼兒自己從音樂游戲中知道腳的作用。重難 點是讓幼兒在游戲活動中感受腳的作用，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣。

結(jié)合目標，重難點及幼兒的心理、年齡上的特點，我設(shè)計 了以下的活動環(huán)節(jié)：

一、開始部分：通過邊聽邊唱的形式進入活動（教師引領(lǐng)小朋友唱到開心時拍拍手，高興時就跺跺腳），使其在輕松的氣氛中調(diào)整好自己的情緒。

二、活動過程：

(一)認識腳印：1.出示腳印及人物圖，比一比、說一說（采用直觀比較方法使幼兒直接說出爸爸的腳印大，媽媽的腳印小）。2.出示小朋友和小寶寶的人物圖及腳印（用同樣的方法提問，說明小孩的腳比大人的腳小）。

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3、做“比一比”的游戲活動（讓小朋友把四個人物的腳印從大到小排列，提問：爸爸的腳印在那里？媽媽的腳印在那里？小朋友呢？）。4.活動小結(jié)：其實，爸爸和媽媽他們小的時候腳印也同我們小朋友的腳印一樣小，后來，腳印隨著爸爸和媽媽年齡的增大而變大了。

（二）認識腳趾。1.自己數(shù)（小朋友，我們一起來數(shù)數(shù)自己的腳趾有多少只？）。2.聞氣味（小朋友，看看自己的腳是不是干凈？聞聞是不是有氣味？）3.做一做（指導小朋友自己把腳洗干凈）4.活動小結(jié)：小朋友，如果不干凈有異味平時就要勤洗腳，保持清潔，做個愛干凈的好孩子。

三.結(jié)束部分：（設(shè)計音樂游戲，讓小朋友隨著音樂節(jié)奏走一走、跑一跑、跳一跳，在音樂情景中直接感受腳的作用）

音樂游戲：《你們的小腳到那里去了》 ① 我們的小腳會走路。② 我們的小腳會跑步。③ 我們的小腳會跳舞。

(引領(lǐng)小朋友們有節(jié)奏地蹦蹦跳跳走出課室)

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第四篇：勒腳介紹

勒腳介紹

勒腳是建筑物外墻的墻腳，即建筑物的外墻與室外地面或散水部分的接觸墻體部位的加厚部分。也可這樣定義：為了防止雨水反濺到墻面，對墻面造成腐蝕破壞，結(jié)構(gòu)設(shè)計中對窗臺以下一定高度范圍內(nèi)進行外墻加厚，這段加厚部分稱為勒腳。勒腳的作用是防止地面水、屋檐滴下的雨水的侵蝕，從而保護墻面，[1] 保證室內(nèi)干燥，提高建筑物的耐久性。也能使建筑的外觀更加美觀。勒腳的高度不低于700mm。勒腳部位外抹水泥砂漿或外貼石材等防水耐久的材料，應(yīng)與散水、墻身水平防潮層形成閉合的防潮系統(tǒng)。勒腳的設(shè)計方式有：（1）抹水泥砂漿、刷涂料勒腳；（2）貼石材勒腳；（3）面磚勒腳等防水耐久的材料。勒腳使用的材料：涂料、磚、石材等。

第五篇：腳斗士規(guī)則

小學腳斗士規(guī)則

腳斗士同其他體育項目一樣，應(yīng)遵守其限定行為規(guī)范的規(guī)則。腳斗士是一項以單腳支撐跳躍，以手握非支撐腿小腿及以下部位，以非支撐腿的膝關(guān)節(jié)，大腿部，小腿部頂撞、挑、壓等為攻擊手段的中國傳統(tǒng)角力類體育運動。[腳斗士禮儀]：

1、比賽開始前禮儀：雙方運動員入場后，先給場上主裁判行“鞠躬禮”，之后，雙方隊員行“鞠躬禮”。

2、比賽結(jié)束時禮儀：比賽結(jié)束后雙方隊員互行“鞠躬禮”，對裁判行“鞠躬禮”，在裁判手勢下退場。

[局數(shù)設(shè)置]比賽共設(shè)三局。比賽不設(shè)攻守方。

[賽制]比賽采用單淘汰賽制，抽簽分組，設(shè)4個輪空席位。

[勝負判定]比賽的賽制為三局兩勝制，任何一方先勝2局，即獲得全場比賽的勝利，[違規(guī)條件]

1、用非支撐腳腳后跟、腳掌底部進攻對方。

2、主動用頭頸部進行攻防。

3、利用手、肩、肘、臂、軀干等部位攻擊對方。

4、在比賽從背后攻擊對方。

5、將手置于非支撐腿膝關(guān)節(jié)處進行攻防。

6、不文明行為（辱罵對方等行為）。

7、在主裁判員做開始手勢前進攻。[失敗條件]

1、支撐腳踝關(guān)節(jié)以上部位著地，判失敗。

2、攻擊對方頭部，判嚴重犯規(guī)，判進攻方失敗。

3、支撐腳出界（主戰(zhàn)場四條警戒線之外），判失敗。

4、單局比賽內(nèi)交換支撐腳，判失敗。

5、雙手均未能握住非支撐腿小腿及以下部位，判失敗。

6、非支撐腿同側(cè)手單手握腳時，手臂在膝關(guān)節(jié)外側(cè)且雙腿未成交叉，判失敗。[特殊情況下的判罰]

1、嚴重犯規(guī)（含技術(shù)性和行為性的犯規(guī)），判失敗。

2、任何一方嚴重犯規(guī)達兩次，即比賽結(jié)束，判罰該犯規(guī)隊員失敗。