第一篇：情誼的作文600字

情誼的作文600字8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的情誼的作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

情誼的作文600字 篇1

馬上就要畢業了，在這六年的小學生涯，我接觸過許許多多的同學，她們都是我的記憶天空中耀眼的星星。林婕就是其中的一顆星星。

林婕她有著一雙炯炯有神的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來;她還有著一對機靈的耳朵，即使你在九霄云外，她也能聽見你說的每一句話；讓我覺得更奇的是，只要看到她那充滿歡樂和喜悅的神情，我那憂郁的心情不知什么時候，就開始愉快起來。

雖然我們相處的時間十分短暫，但是使我終身忘不了的是我與林婕那濃濃的情誼。每當我有困難時，是她幫助了我；她有困難時，反過來我幫助了她。我們遇到郁悶的事情，便互相傾訴。我們遇到愉快的事情，便共同分享……可是——

那一次，正是下課時間。我與林婕走出教室，找了幾位同學來玩“跳皮筋”。經過“裁判”的推選，我與林婕被分到兩個組。比賽開始了，首先讓林婕來跳，可林婕不小心絆到了一根線，于是她的比賽就結束。接著另一個跳……過了好一會兒我才跳，我跳得很成功，便情不自禁地叫了一聲：“耶!”正當我開心過頭的時候，林婕突然說道: “贏了就贏了嘛！有什么了不起!哼！”我聽到這句話十分不爽，于是反駁道: “你自己跳不好還嫉妒別人！切！”林婕聽了這句話，更加生氣，于是扭頭就走！她走了，我也沒心思跳，也回到座位上。就這樣，我們倆之間產生了矛盾，誰也不理誰。過了幾天，我就后悔那天不該反駁林婕，心里難過地想：早知道那天就不反駁林婕?，F在沒有林婕，沒有人幫助，沒有人聽我傾訴，也沒有人與我分享！怎么辦，去向她道歉？可明明是她的錯！怎么辦呀？正當我拿不定主意時，林婕走過來對我愧疚地說：“對不起，若蘭！那天是我不對，我不該那樣說你！對不起！”我對她說：“沒關系！那我們還是好朋友嗎？”“當然是??！”就這樣，我們又重歸于好！經過這件事，我們的友情更加濃厚了！

??！濃濃的友誼，忘不了的情誼！這就是我與同學之間的情誼。它已印在我的記憶天空中，讓我無法忘懷！啊！忘不了那情誼！

情誼的作文600字 篇2

在這個新世紀的春天，我們就好比是那幸福的綠葉，生長在時代的枝丫，翹首企望著美好的未來。而我們偉大的祖國，則是在土壤里默默奮斗的根，他終日疲憊，努力著只是為了讓樹更加茂盛。為了讓我們更好的長大成人……

感恩祖國—綠葉對根的情誼

當春到來的時候，遠遠望去，枝丫上好一抹新綠!他無憂無慮，殊不知地下那根正默默努力著。終于有一天，綠葉問：“根啊，根啊!你為什么那么辛苦地奮斗呢?”根笑著說道：“奮斗，是為了讓更多的綠葉去迎接春天。”

在這個新世紀的春天，我們就好比是那幸福的綠葉，生長在時代的枝丫，翹首企望著美好的未來。而我們偉大的祖國，則是在土壤里默默奮斗的根，他終日疲憊，努力著只是為了讓樹更加茂盛。為了讓我們更好的長大成人。

滴水之恩，當涌泉相報。祖**親孕育了十三億華夏兒女，給我們幸福與和平。祖國教會了我們助人。瞧，在汶川的那片廢墟上，多少個鮮活的生命得到了救援。如果沒有其他人的幫助，就不會有那么多的人得到幫助?？矗且幻婷婕t旗飄揚在希望小學上空，承載了我們的真誠和孩子們的感激。為了同胞們過得更好，越來越多的志愿者出發去了汶川。一張張笑臉，一句句問候，一陣陣溫暖，正在我們身邊傳遞。謝謝你，祖國。

祖國教會了我們拼搏。瞧，在競技場上的我們意氣風發，用華人的拼搏精神向前沖去，擺脫外國人對我們的鄙視，用自己的成功告訴他們，中國人比你們強!聽，國歌聲在鳥巢上空回響，是自豪的聲音。乒乓球臺邊，有中國人矯健的身影，用對祖國的熱愛，包攬三枚獎牌，正是因為有了拼搏才有了今天的成績。謝謝你，祖國。

愛是純的，心是誠的，感恩是真實的，感動是永恒的，感恩的心便是充實而幸福的。

祖國教會了我們許多許多，感恩祖國，用自己的成長來回報祖國。

綠葉如是說：“我愿意用自己的一生來裝點整棵大樹，使他更加繁榮昌盛?！?/p>情誼的作文600字 篇3

是誰把雨露撒遍大地，是誰把幼苗辛勤哺育？是您！老師！你是一位可愛的園丁，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您身上的笑影！

還記得一年級嗎？那時我剛剛來到這里，還不熟悉這陌生的地方，我膽小，害羞！我上課不敢積極發言，我沒自信與同學交談，我心里的疑問不敢詢問老師……是洪老師，您用溫柔的語氣、智慧的言語和鼓勵的眼神，引導我教育我，讓我在不知不覺中突破自己，漸漸成長，越來越樂觀！越來越開朗！

記得二年級的朗誦比賽，當時我的朗誦水平并不好，是您用各種方式訓練我，磨礪我，費盡精力！終于，我克服了膽怯，得到了自信，參加了比賽！那是我上小學以來，第一次在“大場面”前表現自己。洪老師，謝謝您！

您講課的語言，悅耳如叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您的字字句句，總不時地響在耳邊！您的每一次教導，都歷歷在目！它讓我領悟到知識的力量，使我懂得浩瀚宇宙中，再渺小的生命都有他們存在的意義！

沒有根，哪來的葉，哪來的干，哪來的花與果？！是您，老師，您在黑暗中為我們點亮光明，引導我們努力奮斗，汲取營養！當苗兒需要一杯水時，絕不給它一桶；而當他需要一桶水時，也絕不給以一杯；適時適當地給予，這是好“園丁”的技藝！我的老師，這也是您教育的藝術。您就是我們的根，默默而無私地為我們輸送養分，而我們猶如您枝頭的綠葉，遙望著您，感激您……

老師，您是美的耕耘著，美的傳播者！是您用燦爛的陽光，晶瑩的露水為我們的未來鋪上彩虹之路，使我們的心田綠草如茵，繁花似錦！

在這個美好又崇高的節日里，我們祝福老師們，笑容常在，桃李滿天下！我們感謝老師們，是您溫柔善良的愛，春風般和煦，清泉般甘甜，把知識和做人的道理默默傾注！您的愛，比母愛更細膩，比父愛更嚴峻，比友愛更純潔！永遠感謝您，老師！這是綠葉對根的情誼！

情誼的作文600字 篇4

在我還在北京讀書時，我的眾多同桌里，有一個給我留下了深刻的印像，他是我最要好的同桌。他叫張旭，人長得營養過剩，而且還沉默寡言，不討老師喜歡，不過和我是“鐵哥們”。

有一次上課，他在“打野”，老師突然點他回答問題，他不知道，他就像一尊雕像立在那，一動不動。老師說他是“豬腦袋”他才開始吭聲：“嗯---嗯---黃圣虎救我一下?！闭f的很小聲，結果還是被老師聽到了，老師就用手拉他的耳朵說：“坐下?！彼衿饋砹耍蛔?，繼續回答，我怕受連累，連忙拽他的衣角，他沒有反應，結結巴巴說出了答案。

同學們見了，笑著說：“他是不是頭腦有毛病，點他不說，受批評才說。”

老師笑著，還打了一個生動的比方：“你落水了，當時不奮力游上岸，被沖到很遠了再游，你再厲害也是枉然?！?/p>

自此以后，因他敢頂撞老師，我送了他一個外號“犟太陽”，因為“旭”，乃太陽也。

因為有“犟太陽”罩著我，所以沒人敢欺負我。要知道，我們讀的是民工子弟學校，學生來自五湖四海，而且年齡也大小不一，沒有勢力不行。一次因為一本書，我和河北的一位同學爭吵起來，爭得

面紅耳赤，差點打起來，關鍵時刻，他挺身而出：“不要吵了，不就一本書嗎?下午我給你買一本?！币痪溆哪脑挵盐覀兌盒α?，我們也化干戈為玉帛了。其實他是站在我這邊的，因為是我的不對。

轉眼之間，時間過去了一大半，我和我的好哥們兒已經有一年的時間沒有見面了，不知道他是胖是瘦。如今常常做夢，夢里卻還常與他相聚在讀書的課堂里。

情誼的作文600字 篇5

在六年的小學生活中，我積攢了許許多多的回憶，“忘不了的淚水”不如說是“忘不了的同學情”。

記得那是一個平淡的星期五，我早早地起了床。收拾好自己一大包行李來到了教室。一陣陣起床鈴響起，我知道，該去掃地了。我飛快地跑進教室，拿起掃帚，開始打掃清潔區，一會兒功夫，我就把我負責的地方掃完了。這時黃祖樂跑了過來，嚴肅地對我說：“你先別進教室，慢慢掃，你看哪兒還有垃圾！”說完就跑進了教室，還露出不會好意的笑容，我想這其中一定有詐！

反正不知道怎么回事，等到上課我再去瞧瞧，現在去拆穿就沒意思了。

走進教室下意識的看周圍有什么異常。來到自己的座位上，我看見兩件小禮物，上面寫著“祝你生日快樂！”我一頭霧水，除了我的好朋友付梅可知道我的生日外，還有誰知道呢？黃祖樂飛奔而來：“你今天生日都不告訴我們，我們還是不是你同學嗎？”原來禮物是他買的，他想給我一個意外的驚喜。

我眼前一片模糊，咬著牙拼命忍住淚水不讓它流出來。

回家后，我還邀請了我的好朋友付梅可到我家去玩，一起吃飯，一起睡覺，像親兄弟一樣，真好！付梅可還給我拍了許多照片，在晚上我們一起瘋狂到了12點，這個生日最快樂。

第二天早上，我發現我的枕巾濕了一片，眼睛也多了幾道淚痕，原來睡覺時我感動地哭了！吃完早飯，付梅可回家了，我看著他漸漸遠去的背影，眼睛里的淚水不由自主地流了出來。

同學情是最溫暖的，同學給我幫助，我將永遠記得。每一項記憶，我將永遠珍藏！

情誼的作文600字 篇6

是金子總會發光。與我來說，兩個人的情誼更是一直散發著光亮，經久不衰，韻味綿長。

歲月的蹉跎，還在延伸，眸底的潭，倒映一季風月。手捧著她那小小的仙人球，掌心帶著溫熱，幾根青色的小刺張牙舞爪，終逃不開花盆子的束縛。

那是去年春天，三月的清風刺骨，太陽像被籠了層白煙，陽光更不燦爛，我縮著脖子快步于街上。這是我們認識的第八年，她的生日，總要送點什么的好。不過，我在街里轉了很多圈，仍是毫無頭緒，這可真夠苦惱的。

無意中走進一家店，后知后覺地發現進了這種俗稱一二三元店的地方。我環顧四周，門面不小，雜七雜八地放置著許多小物件，有的也已蒙了些許塵。也許是不暖和，老板娘窩在柜臺角落，只瞅了我一眼便又把頭藏在手機后面。我收回視線，剛要去里面看看，這時，門又開了。

我不經意間望去，卻怔在原地。那么熟悉的人，除了她，還能是誰。她腦袋上戴著風衣的帽子，正通紅著臉往手里呵氣，待抬起眸來，看到我，也是一愣。

這個城不算大也不小，不過能夠如此有戲劇性的相遇實屬罕見，她隱瞞當時所謂去做何事至今已不重要了，大概是答案我們心照不宣，因為我們兩人的生日只隔七天。

我迎過去，捂了捂她冰涼的手，我沒告訴她我來買什么，她就笑笑，并未多說。后來，我們在靠近門口的半大椅子上看到一盆小小的仙人球，花盆很精巧，可是卻似乎很久沒澆過水，蔫了有點黃，實在惹人憐愛。當時我們買它的時候，老板娘詫異的神情還歷歷在目，現在想來，這也許不算是貨物吧，但卻是現在手里這個小家伙的來歷，由我們兩人養著。

她從前寫過一句話，至今貼在書架。“不是每天都可以想起你，但想起你的時候可以幸福一整天?！蔽覀兊那檎x是金，就像金子的特性一樣，不會與他物混雜，也永遠不會褪色。

情誼的作文600字 篇7

曾記得有人說過：“感動不是在口頭上，而是在心頭上！”

記得那次我和最好的朋友一起去打水，水是打回來了，可是我把一張寫著號數的紙條卻弄丟了?；氐浇淌?，老師問我要那張紙條，我摸遍了所有的口袋，就是沒有找到那張紙條。朋友看到我特別著急就說：“看看你是不是放在書包了，慢慢找?！蔽壹泵Φ匠閷习褧藗€遍，還是沒有。只能無奈的告訴老師，我把紙條丟了。老師顯然很生氣，說：“那你快去找??！”于是，我又匆匆下樓去打水的地方找。

老師下來了，朋友就對老師說：“對不起老師，是您讓我保管紙條的，我卻給了她，這不是她的錯，您懲罰我吧。”老師看了她一眼生氣的說：“那你就和她一起找吧，找到了再懲罰?！笨吹脚笥迅试负臀乙黄鹗軕土P，我的心里很不是滋味。

我們仔細地查找了每一個角落，都沒有發現紙條。就差垃圾箱里沒找了，我站在垃圾箱旁邊，用手捏著鼻子，可就是下不去手。朋友看到我為難的樣子，知道我怕把衣服弄臟了，于是她就走向垃圾箱旁邊，挽起袖子翻找著，全然不顧臟和臭。看到這里，我也不好意思地靠近了垃圾箱，就在我準備去尋找的時候，她興奮地喊到：“找到啦！找到啦！”

回到樓上時，老師把她叫進辦公室，一邊厲聲批評著，一邊毫不留情的拍打著她。“啪！”這一聲，就如同打在我的身上，我當時就想沖進去阻止老師，可旁邊的同學說：“別進去，進去了她會更痛?！蔽胰讨矗拘牡腵在門口站著聽著，心底像是被針刺了一樣。她出來了，我看見她手上的紅印就知道一定很痛，淚水在我眼里打轉。我輕輕的握著她的手說：“對不起，都是我不好，害你替我受懲罰?！彼o靜地望著我，笑了笑很輕松地說：“沒事，我們是好朋友嘛。”多么真誠的話語，瞬間讓我感動不已。

“這個世上不缺少感動，只是缺少發現感動的眼睛?！爆F在每想起她，心里就一陣溫暖。

情誼的作文600字 篇8

綿綿的細雨，打亂了我的思緒。情若延綿細雨，牽引著我的思緒。你是雨中人，穿著一身紅袍子，撐著一把紅傘，卻憂郁地低著頭在街頭徘徊著。你在為誰而嘆息？為誰而動情？

我透過窗，看著你的背影，延綿細雨，串成珠、連成串兒的下著，我似乎迷失了雙眼，看不清你的身影，猜不出你的思緒。

我撐起了傘，也如你成了行人中來去匆忙的尤物。和你擦肩而行，卻誤入人流中，丟了你的身影。

樹葉被雨水滋潤著，沒了你的滋養，萬物何乃綠樹成蔭。感情如雨，沒有雨的精心滋養，何乃灌溉心田。

走在羊腸小道上，雨輕拍著肩膀，像慈祥母親的愛撫，像雨水細細的流入心間。又像父親的諄諄教誨，輕打著我的心房。

看著街上來去的行人，撐起的傘，像開在街上的朵朵繽紛小花。旋轉的雨滴，跳躍的弦律。開在路上，開在心田。

雨水帶著我，仿佛走進了兒時的記憶。它像雨水一樣飄渺，卻又清晰。每每下雨季節，忘卻了帶傘的我，看見同學撐傘一一走回了家，我焦急地在校園門口踱著腳步。正準備冒雨往家里趕，一邊責怪著自己的壞記性。不料，遠遠地望見父親的身影，帶著這把藍色小傘匆匆走了過來。“忘了它吧，雨天了記得帶傘喲！”父親輕柔的話語深深烙印在我的腦海。他一手搭在我的肩膀，一手為我撐起了這把傘。我倆撐著傘，歡聲笑語的走在放學回家的路上。

雨季了，在往后的日子里，都提醒著自己帶傘。雨天，每每走在這回家的路上，看著周圍撐傘同學的身影總會想起父親的身影。我開始淘氣，開始懷念父親的陪伴，懷念他在雨季為我帶傘。我開始故意常常雨天不帶雨傘，父親也總會不辭辛勞的為我送傘。父親為我撐起的傘，是那樣的溫暖，是那么的甜蜜！

雨還在不停的下著，好一個延綿不停的雨，好一個延遲的雨，它帶我進入了好一個溫馨的畫面。不知何時，雨水打落在我的臉上，不知此刻是雨，還是淚！

第二篇：同學情誼

同學情誼

1、我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時時刻刻被同學的友誼包圍著。這種友誼有時是一張課桌上的兩對明眸，有時是一把花花綠綠的大雨傘，傘下的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

2、友情似冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;友情是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;友情是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。同學之間的友情，往往來的更加不容易，我們應好好珍惜這份友情，使之天長地久不變，讓我們大家一起快樂地成長，祝愿明天更美好!

3、我的記憶猶如廣闊的藍天，天空中的每一朵白云都是我的朋友，在這些形形色色的朋友當中李林是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。我們從來沒有發生過爭吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經轉學了，但是我們始終保持著聯系。

4、友誼是什么?友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑;是我們壓力的流泄口，災難時的庇護所;是我們猶疑時的

商議者，蒙渾時的清新劑，是我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。

5、友情，哦，有太多太多的畫面涌現在眼前，那小小生活細節流淌著純真的友誼，讓你不經意間為之感動。擁有感動，心中才會有一種溫暖，嘴角才會有一種微笑，生活才變得美好，人生才變得有意義。友情難求，才顯得可貴。

6、我即將小學畢業，在小學六年的學習中，我和朱昊宇之間都結下了深厚的友誼，留下許多美好的回憶，這件事我會永遠記在童年的記憶里的。

7、我們同在一個屋檐下，共浴一片太陽。學習上，我們相互激勵，生活中我們相互幫助，同學之間的友誼，像溫暖的陽光，照在我們的心上。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。珍惜美好的童年時光。

8、俗話說:“財富不是朋友，而朋友卻是財富”!的確，山縱然高，但不及同學之間的情高;?？v然深，卻不如同學之間的愛深!這同學之間的感情就像是一個個跳動而優美的音符縈繞在我的耳邊，久久不能散去。

9、友情是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方;友情是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;友情是春日的雨，夏日的風，是秋日的果，是冬日的陽。沒有人能丈量友誼腳下的路有多長，沒有人能夠測試友情心中的海有多深，唯有時間，時間的目光可以一刻不停地注視著友情的身后和前方，明晰著友情的足跡，追逐著友情的人，記錄著友情的故事。

10、校園是美麗的，校園是高尚的，校園是充滿笑語、歡笑的，校園是充滿詩情畫意，校園是校園更是充滿純潔友誼的。

11、友誼悠悠萬古長，雖然我們只相處了七天，但感情已經入骨;相見不如想念，兄弟，我會在遠方、在精神上支持你!

12、我與李林的友誼就像高爾基說的一樣:真正的朋友，在你獲得成功時，為你高興，而不捧場，在你遇到不幸或悲傷時，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯的時候，會給你正確的批評與幫助。

13、在我最困難、最需要幫助的時候，是同學伸出了援助之手，給予我最大的幫助;在我不高興時，是同學們給予了我快樂，特別是:楊柳，常樂，王家，董一璇;在我因考試沒考好而哭出來的時候，是同學給予我在大的安慰----------

14、我的快樂，是同學們和我一起分享，而你們的憂傷卻不讓我知道;我的成功，是同學們和我一起分享，而你們背后的付出，卻不愿讓我知道。記得是同學們給我一顆蜜糖，讓我永遠埋在了心里，永遠的甜蜜在我的心里。

15、回想當初，我是一個很任性的女孩。從我來到這個班級，是同學們一點一點的去感化我，在每一次的”風雨“過后，是同學們給予我最大的鼓勵，讓我從他們身上學會了不再去任;是同學們讓我一點一點的進步，由此，我們之間也有了一根”友誼繩“，把我與同學緊緊地聯系在了一起，用蝴蝶結牢牢的系住，讓我們的友誼永長久!

16、友誼是什么，友誼是寒冷時的暖流，是驕傲時的清風，是慌亂時的重心。友誼是什么，是那種”海內存知已，天 涯若比鄰“的相依，是”桃花潭水深千尺，不及王倫送我情“的深沉，也是那”我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西“的輕嘆。請大家相信，只要我們維護友誼，為對方著想，那么，我們的友誼就會地久天長，希望大家都能得到很多知心朋友，在朋友的關愛中感受生活的美好。讓我們諦造友誼，共同走向美好的明天，愿友誼地久天長!

17、友誼是純潔無瑕的，友誼是用金錢買不到的，友誼是誰也不能取代的。

18、同學之間的友情是會變的，這我承認，但我相信，它會越變越好。它會使人與人之間的感情更深厚，關系更密切。

19、六年的時間，讓我與同學有了更深一步的了解;六年的友誼，在每個人的心中種下了一顆種子，慢慢的生長，努力的開放?；ǘ?，在每個人的心中綻放，永遠不會把它忘記，因為，他代表著我們純潔的友誼!關于同學情誼的句子(二)

1、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

2、攜一縷快樂陽光，同學情誼綿綿長;唱一路純真夢想，埋頭苦讀書香傍。四年時光如流水，相聚時短別情長。此番歸去展壯志，相逢之時歡歌唱。祝你前途一帆順，幸?？鞓酚泪溽?

3、遺忘 是我們不可更改的宿命 所有的一切都像是沒有對齊的圖紙 從前的一切回不到過去 就這樣慢慢延伸 一點一點的錯開來 也許 錯開了的東西 我們真的應該遺忘了

4、應該說我是一個普通的學生。表現一般，確切一點說，是不出眾，或者出眾的方面不是別人能夠接受和理解，所以大家對我的了解不是很深。不過怎么說呢?有緣千里來相會，今天大家能夠在一起相聚六年，也是一種緣分，希望大家好好珍惜你我之間的緣分。

5、采擷一串串的夢，學校的嬉戲，回想起是那么絢麗;而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，但愿我們不忘過往。

6、不忘同窗情，難訴離別意。憶相遇，蓬勃朝氣，青春活力，純真歲月共嬉戲;盼相聚，依然年輕，快樂幸福，你我同擁新天地。愿你大鵬展翅沖云霄，此去一路俱順風!

7、畢業考試過后已經有好長一段時間了，而結束了畢業考試也結束了我們美好的初中生活，告別了老師，告別了朝夕相處了四年的同學，真有一種難舍難分的感覺。

8、“學業”可以畢業，“學習”卻不可以畢業，要有終身學習的“境界”;“青春”可以畢業，“夢想”卻不可以畢業，要有滿腔激情的“熱血”;“時光”可以畢業，“情誼”卻不可以畢業，要有時常惦記的“情結”。畢節季節，愿你順利多一些，好運多一些，如意多一些，開心快樂不停歇!

9、什么叫快樂?就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

10、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發;自信，使你堅定----------這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。

11、濁酒一杯入愁腸，卻化作千絲萬縷相思淚。此去經年，雖明月常向別時圓，卻已相逢無期。安知再聚之時不滿頭華發，又或作古，此豈非“此時一別成永訣”?

12、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天:昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

13、愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。

14、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

15、緣份是一根線，架起我們相遇的橋，劃開我們別離的界;情誼是一壇酒，天南地北共飲心不醉，他日相見舉杯終有時。畢業了，親愛的，一路順風，永遠想你!

16、有人說:“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

17、六年的感情我無法忘記，因為再我們的周圍發生過太多太多，愿我們的友誼地久天長!

18、六月的云朵是飄逸的，飄蕩著情懷;六月的陽光是火辣的，炙烤著心扉;六月的風兒是多情的，包裹著不舍;六月的天空是高遠的，放逐著夢想;六月的花兒是艷麗的，綻放著青春;六月的心情是忐忑的，滿含著眷戀。6月畢業季，敬一杯離別酒，祝福各位同窗勇闖天涯，精彩無限!

19、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!20、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

21、今年我們都六年級了，很快就要畢業，離開這個班集體，各奔前程了。在這里衷心祝愿大家都能夠考上理想的中學!他日有緣，我們再聚，謝謝大家。

22、可能是由于自己性格的緣故，有時候和同學們相處的不是很好。之前多多得罪了，在這里誠心的跟大家說聲抱歉，還望大家多多包涵。六年的時光，我經歷了許多，哭過痛過失意過笑過開心過。在這里，我很感謝我的老師和我的同學陪伴我度過的那些日子，謝謝你們。我會永遠記得那些我們共同度過的日子。

23、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

24、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。

25、平日總是坐在樹下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個校園，喜歡它的生機與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切----------如今我已邁出了母校，告別了那一切的感動與自豪，我滿懷希望地向母校揮手告別，向它鄭重地說了一聲:珍重，再見!徐徐的輕風帶去了我無盡的思念，溫暖的陽光捎去了我無數的祝福。

26、親愛的朋友們，三年的幸福光陰里，我們踏一路相知風雨，攜一路幸福陽光，采一路美麗芳菲，唱一路幸福歡歌。三年的快樂時光里，我們以勤勞作帆，智慧作舟，暢快進取，而今我們又將帶上彼此的祝福開始新的征程，請珍重。

27、輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。

28、如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。

29、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!30、告別林蔭校園，揚帆起航，展開拼搏的篇章;告別書聲瑯瑯，豪情萬丈，追逐心中的夢想;告別昔日同窗，情誼綿長，寄語真情的愿望。畢業之際，愿你懷著憧憬，邁向成功的方向!

31、給同學:不管是晴天陰天雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天;不管是昨天今天明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

32、生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

33、談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真個要“歲月流逝人分手，獨挽相思留?！?---------不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今，還有什么可保留的?該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何?

34、我不喜歡說話卻每天說最多的話，我不喜歡笑卻總笑個不停，身邊的每個人都說我的生活好快樂，于是我也就認為自己真的快樂。可是為什么我會在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方向-----

35、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

第三篇：情誼記敘文

情誼記敘文

情誼記敘文1

每個人都有屬于自己的家，家就像是一條鐵鏈，將我們幾個人緊緊捆綁在一起，讓我們重視了親人的重要性。

在我的家中，爸爸、媽媽、奶奶各不相同的笑聲是必不可少的。每天，我放學回家后，就可以吃著噴香的飯，聽爸爸講著趣事，一頓飯就在這歡笑聲中度過。

可是——

那一天，天黑的異?？?，我還在路上，爸爸還坐在門前與鄰居閑聊，媽媽已經做好了飯，奶奶就故作鎮定地坐在家中，看著飯菜，時不時地把菜熱一下。

在這緊張的氣氛之中，天似乎了解這其中之意，放慢了腳步，為路上的我帶來了一絲光線。我背著沉重的書包，狂奔在路上，視線之中闖入了一個人，一個我最親近的，最熟悉的人。我的腳步更快了，終于到達了她的身旁，就給她了一個熱情的大擁抱，牽起她的手回到了家中。爸爸也隨著我們的腳步進了家門?；氐郊?，我立馬放下書包，坐到飯桌前，等待著媽媽為我盛來的米飯。雖然時間過了許久，但我還是能感覺到它的溫度，飯香味縈繞在我口中，夾起一口菜，放到嘴中咀嚼，這就是家的味道也！十多年了，一直沒有改變的味道。媽媽匆忙地為我添菜，而爸爸就在這時詢問我回家了我回家晚點原因，我支支吾吾，半天沒有吐出一個字。奶奶的話打破了這尷尬的局面：“現在天黑很快，要快點回家哦！”我點了一下頭。“得到飯菜的滿足后，我開始講起了今天的趣事，引得我們大家都發笑了。爸爸口中的飯開始了惡作劇，樂極生悲！爸爸嗆著了。我們笑得更嗨了。笑完了，哭完了，我拋開一切，拉上書包，跑到樓上，打開臺燈，開始了作業的旅程。媽媽收拾好碗筷，來監督我寫作業嘍！我邊做作業，邊抱怨著作業量多。媽媽聽完了我的抱怨之后，隨即給我講起了大道理。由于媽媽的口誤，觸到了我的笑點，我開始了狂笑。媽媽沒有理會我的笑，任然滔滔不絕的給我講著大道理。媽媽講累了，就回房間看電視嘍！我作業了也快做完了，睡意也來了，就撲上床呼呼大睡。

我認為每天都很平凡，但是，這個家的情意也隨著時間一點一滴的積累了起來。

情誼記敘文2

他，體型龐大，身高與體重成了正比例，180：180。他有一張倒瓜子臉和一個能夠裝下世間萬物的肚子和一張能發出魔性般的聲音的嘴，他就是陳翰。

“鈴鈴鈴”上課了，數學老師走了進來，掃視一下全班，隨后一眼就叨中了小嘴兒叭叭個不停的陳翰，數學老師走了過去，可陳翰渾然不知，還在唱著“叮叮當、叮叮當、鈴兒響叮當?！彼腥嘶仡^看他時他才意識到他的“危險，”他沖著老師強顏歡笑了兩聲，老師才走開。

上課時，陳翰才開始他的“表演”，一會兒裝傻笑兩聲兒，一會兒趴在桌子上哼哼一首曲子，讓我們這些后排觀眾每時每刻都有新的樂趣。這時，老師打斷了他的“表演。”陳翰，你又怎么了這是?不要在課堂上做與學習無關的事情!”我回頭看看陳翰，哈!他竟然還在開懷大笑!

下課時，我聽見數學老師對班主任說：“這孩子太調皮了!”這節課是英語課，雖然班主任的課陳翰不敢太放肆，但也會在天下大亂之時，英勇地沖出來。

瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷!

她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧!”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球!

“可惡!”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。小子，不錯嘛!”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!

情誼記敘文3

琪琪是我的鄰居，也是我的同班同學，她有一頭烏黑發亮的長發，喜歡穿短袖T恤和一條款式簡單的牛仔褲，顯得活潑可愛、青青靚麗。

我和琪琪的性格愛好都相似。我們都活潑開朗，喜歡一切美好的`事物，比如商品店里的花花草草和精美小物件。

周末，小路上常常飄蕩著我們歡快的笑聲。我們有說不完的話題。“人生得一知己足矣！”

一個周末，我們相約去精品店淘寶，我喜歡一個精品小瓶子，粉紅色的，里面裝著純白色的茉莉花，還散發出陣陣清香，可愛極了。我愛不釋手。不經意的一抬頭，我看見琪琪也目不轉睛地盯著小瓶子，琪琪說：“哇，這個瓶子好漂亮啊！”我對琪琪說：“你也喜歡嗎？那買下來好了！”琪琪沉思了一下，說：“你買吧，我家里有一個與這個差不多的?！薄芭叮俏屹I了?！蔽亿s緊掏出錢買下了瓶子。拿著買回來的瓶子回家，我心里高興極了。一天，我去琪琪家，無意中看到了琪琪一篇放在臺上還未寫完的日記，我只是瞟了一眼，日記中寫著：那個小瓶子真漂亮，那些茉莉花真好看，我好喜歡，但我知道雪芷也喜歡，于是讓給了她。看了這幾句，我當即愣住了。

回到家，我沉思著琪琪的話。第二天，我特地到市場上買回來一株茉莉花，一年過后，這株茉莉花枝攀長到了琪琪家的陽臺。這樣琪琪每天只要一推開落地窗，便可以聞到空氣中散發出來的陣陣清香。我每天泡我自制的茉莉花茶帶到校園與琪琪分享。琪琪說：茉莉花是圣潔的，就像我們的友誼。

我想，能有琪琪這個的伙伴，真好！可是“好花不常開，好景不常在！”又是一個黃昏，我站在陽臺，無意從媽媽和琪琪母親的談話中知道，過幾天，琪琪全家要移居國外。我震驚了！

最后一個晚上，我打通了琪琪的電話，我問琪琪：什么時候的飛機，我送送你好嗎？”“上午九點，你要上課的，不用送了。”琪琪的聲音有些低沉。

我一時不知道該說什么好，我們隔著電話線沉默了許久。最后，琪琪終于打破了沉默：“以后MSN聯系，再見！”“嗯，再見，保重！”

我聽到琪琪在電話那頭輕輕的嘆息……

我的淚終于忍不住流了下來。

琪琪走后，再也沒有人和我賞茉莉花和喝茉莉花茶了，我還是精心料理著已經是枝繁葉茂的茉莉花，每個晚上，我都靜靜地坐在花香四溢的陽臺上凝望遠方，我知道，在那個漂亮的地方，也有一個漂亮的小女孩和我一樣遙望；我知道，我們雖然相隔很遠，但心卻貼得很近。我知道，總有一天，我會攜著茉莉花下的情誼，與琪琪相見在香氣彌漫的紫荊花下……

第四篇：同學情誼

同學情誼

時間過的真快，一轉眼三年了，我們從不懂事的小不點長成了三年級的小學生，在這三年里，有些事情發生過就忘了，唯獨難以忘記的就是同學之間互幫互助的情誼。

記得有一次，輪到我值日了，剛好我生病了，總是咳嗽，我極不情愿地拿起掃帚，一邊咳嗽一邊“呼哧”“呼哧”地掃著那堆滿了紙屑的地板。這時候，我的好朋友陳姝蓉來了，她，長著一張圓圓的娃娃臉，小小的嘴角總是掛著自信的微笑，走起路來蹦蹦跳跳的，十分可愛。她不僅長得可愛，而且心地十分善良，她總是能事事處處為別人著想。這時她看見我正在吃力的掃地，就趕忙跑過來對我說：“郭靜怡，你生病咳嗽就別掃了，不要勉強，我來幫你掃吧！”我聽了她的話，直起腰板，看著滿臉微笑熱情關切的陳姝蓉，心里充滿了無比的感激！

我們幾個關系要好的同學經常在QQ上面寫日志，作文和童話，自己的完成了就去看他們寫的怎么樣，發現問題會及時給對方指出來并出主意，順便發一些鼓勵對方的話。他們也總是給我發一些贊揚、鼓勵我的話，讓我有了要寫的更好的動力。

同學是學習中的競爭對手，也是學習中的合作伙伴，有不懂的問題大家一同探討，相互競爭，共同進步；心情不好時，同學就是我們的傾訴對象；學習中需要幫助時，同學可以做小老師；盡情歡樂時，同學與我們共同分享??是同學的情誼讓我懂得了去關心和幫助他人。

同學的情誼是簡單而真摯的！同學的情誼是純真而珍貴的！

陜西省榆林市榆陽區星元小學三年級三班三年級:郭靜怡

第五篇：師生情誼

3.2 師生情誼

【教學目標】

1、情感、態度與價值觀

通過學習，讓學生了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學會科學處理與老師的關系，積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力和水平，使學生形成健康的人格。

2、過程與方法

通過讓學生自己查找歌頌老師或者師生關系的名人名言、散文、歌曲、電影等作品，學會自主學習；通過課堂設置疑問和師生面對面的交談，讓學生學會理性思考問題，培養學生的理性思維方法，掌握一定的學習和溝通技巧。

3、知識與技能

通過讓學生自己動手拍攝老師工作的照片、錄像，制作課件，培養學生的自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞，自覺增進師生情誼，養成熱愛老師、尊敬老師的習慣。【教學重點】教師的多重角色與工作特點?！窘虒W難點】如何正確對待老師的批評。【教學策略】

（一）教學方法

教學過程是教師與學雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學方法：

1、談話法。課堂氣氛輕松活躍是學生參與課堂教學的前提條件和理想狀態，為此，在課堂談話的過程中，播放悠揚的背景音樂，采用聊天的形式，讓被邀請的老師們與學生平等對話，達到真誠交流與溝通的目的。

2、課堂測驗法。通過設置一些古今中外一些與教育以及師生關系有關的題目，讓學生根據自己的認知水平回答，以此激發學生學習興趣。

（二）課前準備

1、數碼照相機、數碼攝像機。

2、查找歌曲《每當我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》。

3、學生查找其他有關描寫老師的詞語、歌曲、電影等。

4、學生用數碼照相機、攝像機拍攝、錄制教師工作的畫面和場景。

5、把音樂《每當我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》和拍攝、錄制到的畫面和場景制作在一起形成師生面對面交談的背景。

6、邀請兩位本班的任課老師參與課堂?！窘虒W過程】

1、播放背景音樂《每當我輕輕走過老師的窗前》和本班老師辛勤工作的畫面，引導學生說出一些描寫老師的詞語、歌曲、電影等，導入本次探討的話題《師生情誼》。設計意圖：讓學生在輕松愉悅的氛圍中融入課堂教學。

2、“互相定位”——設計“老師是？”和“學生是？”兩個問題，要求學生和老師分別用一句話概括出對方在自己心目中的地位。

設計意圖：通過雙方的回答，一方面顯示在彼此心目中的地位，另一方面也可從中了解學生眼中的老師工作的特點以及他們對老師辛苦工作的認識和理解。

3、“我參與我評議”——提出“我喜歡這樣的老師”和“我喜歡這樣的學生” 兩個相對應的問題。

設計意圖：通過讓老師和學生彼此傾聽對方的心聲，了解對方對自己的具體要求和為自己確立的理想化的奮斗目標，以便達到既可激勵老師提高自身素養，又可促使學生不斷完善自己人格的作用。

4、“說句實在話”——設計問題“你覺得老師能夠平等地對待每一個學生嗎？當你被老師誤解或者批評時心里感覺怎么樣？”和“您評價學生的標準是什么？在您的眼中學生有沒有‘好’‘壞’之分？”讓學生和老師分別回答。

設計意圖：通過讓學生和老師暢談對上面問題的感受和見解，既可給予老師對曾經有過的不公平做法表示由衷的道歉的機會，又可向學生傳達一個信息：在老師們的心中，各個學生在人格上是平等的。這樣不但能達到增進師生彼此理解的目的，同時也可以鼓勵一部分后進生，使他們堅定改進生活和學習習慣的信心。

5、“課外知識小測驗”——老師設置一些古今中外與教育特別是師生關系有關的題目，讓學生根據自己的認知水平進行搶答，累計積分，作為平時成績。（舉例題如：有關孔子提出的“有教無類”教育思想；有關毛澤東賀徐特立60大壽時提出的“你是我20年前的先生，你現在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生”；有關亞里士多德提出的“我愛無師，但我更愛真理”等不朽論述和名言。）

設計意圖：通過此環節，既可讓學生開闊知識視野，積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛，激發其學習興趣；又可順理成章地過渡到下一個問題。

6、“無限憧憬”——設計問題“我理想中的師生關系”（師生分別談論）

設計意圖：通過師生的分別回答，可看出雙方在同一個問題上的分歧所在，通過適當的引導和交流，達成一個能夠激發師生共同的努力目標：為建立一種相互尊重、愛護、平等、民主的新型師生關系而奮斗。

7、“款款祝福殷切期望”——設計“尊敬的老師，我想對您說??”和“親愛的同學們，我想對你們說??”兩個問題，分別由學生和老師給予對方良好祝福。設計意圖：通過彼此美好的祝福，增進師生情誼，攜手共同走向美好的未來。

8、繼續播放音樂和畫面，師生共唱《長大后我就成了你》，在歌聲中結束本次討論的話題?！痉答佋u價】

評價的目的是為了考查教師的教學水平和學生所達到學習目標的程度，幫助教師改進教學，促進學生學習和品德發展。課堂評價主體和內容應當趨向多元化。

1、對照目標，進行三維評價，即情感態度價值觀、過程與方法，知識與技能的評價應特別關注學生的學習水平和思維的變化。

2、應注重過程的評價，評價要滲透到教學的全過程，以激勵評價為主。

3、關注學生學習方式：以學習資料的收集、小組討論學習等情況評價其合作學習能力；以學生參與實踐情況感受的發言評價其價值觀的變化；以其參與活動的實際表現評價其自主學習和實踐操作能力是否得到了提高。