第一篇：情誼閱讀答案

情誼

昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了&&叫我怎能去上學(xué)呢?我?guī)е瘋推冢爻瘜W(xué)校走去。‖

教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：玲玲來了。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。

玲玲，你收下吧!

玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。

玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧!

一聲聲感人的話語，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心。‖

當(dāng)當(dāng)當(dāng)&&上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān)切地問：玲玲，你爸爸媽媽好嗎?我點點頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說：這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢!我雙手接過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個躬。‖

我雙手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下來&&‖

閱讀題：

1.寫出下列詞語的近義詞。

悲傷()疲勞()關(guān)切()

2.用~~~~線畫出描寫同學(xué)們神態(tài)、動作的語句。

3.用──線畫出描寫老師神態(tài)、動作的語句。

4.短文用‖線已分為四段，請寫出各段段意。

5.概括短文的中心思想。6.概述文章中我的內(nèi)心活動。

參考答案：

1.近義詞：悲傷(難過、傷心等)疲勞(疲倦、疲乏、疲憊、勞累等)關(guān)切(關(guān)心、關(guān)懷)

4、第一段要抓住大火和上學(xué);第二段抓住同學(xué)們送給我;第三段抓住老師送給我,第四段抓住我流下了眼淚。

5.中心思想：表達(dá)了老師對我的關(guān)懷和愛撫之心，同學(xué)們對我的純潔而真摯的情。抒發(fā)了我對老師和同學(xué)們的感激之情。

6.我的內(nèi)心活動：

①因大火把我家的一切燒成灰燼，內(nèi)心是悲傷的。

②中隊長和同學(xué)的神態(tài)、動作、語言的描寫，表達(dá)了我內(nèi)心的悲傷受到安慰。內(nèi)心是感謝的。被大火燒得冰涼的心得到了同學(xué)們的溫暖。

③老師的神態(tài)、動作，特別是說的那一段話，不僅僅溫暖了我的心，而且也體會到了同學(xué)、老師對我一家的關(guān)心，更體會到了老師對我的一片愛心。其內(nèi)心是感激的，無法用語言表達(dá)，所以含淚深深的鞠了一個躬。

④捧著、看著、咬著極力控制等描寫，表達(dá)了我的感激之情，所以不禁流出淚來。

概述要點：悲傷──感謝──感動──感激(可給2分)表述：內(nèi)心活動：遭大火內(nèi)心悲傷，受安慰內(nèi)心感謝，得愛撫內(nèi)心感動。看著眼前所發(fā)生的事，思前想后，感激之情無法表達(dá)情不自禁流下眼淚。(可給3分)

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第二篇：情誼記敘文

情誼記敘文

情誼記敘文1

每個人都有屬于自己的家，家就像是一條鐵鏈，將我們幾個人緊緊捆綁在一起，讓我們重視了親人的重要性。

在我的家中，爸爸、媽媽、奶奶各不相同的笑聲是必不可少的。每天，我放學(xué)回家后，就可以吃著噴香的飯，聽爸爸講著趣事，一頓飯就在這歡笑聲中度過。

可是——

那一天，天黑的異常快，我還在路上，爸爸還坐在門前與鄰居閑聊，媽媽已經(jīng)做好了飯，奶奶就故作鎮(zhèn)定地坐在家中，看著飯菜，時不時地把菜熱一下。

在這緊張的氣氛之中，天似乎了解這其中之意，放慢了腳步，為路上的我?guī)砹艘唤z光線。我背著沉重的書包，狂奔在路上，視線之中闖入了一個人，一個我最親近的，最熟悉的人。我的腳步更快了，終于到達(dá)了她的身旁，就給她了一個熱情的大擁抱，牽起她的手回到了家中。爸爸也隨著我們的腳步進(jìn)了家門。回到家，我立馬放下書包，坐到飯桌前，等待著媽媽為我盛來的米飯。雖然時間過了許久，但我還是能感覺到它的溫度，飯香味縈繞在我口中，夾起一口菜，放到嘴中咀嚼，這就是家的味道也！十多年了，一直沒有改變的味道。媽媽匆忙地為我添菜，而爸爸就在這時詢問我回家了我回家晚點原因，我支支吾吾，半天沒有吐出一個字。奶奶的話打破了這尷尬的局面：“現(xiàn)在天黑很快，要快點回家哦！”我點了一下頭。“得到飯菜的滿足后，我開始講起了今天的趣事，引得我們大家都發(fā)笑了。爸爸口中的飯開始了惡作劇，樂極生悲！爸爸嗆著了。我們笑得更嗨了。笑完了，哭完了，我拋開一切，拉上書包，跑到樓上，打開臺燈，開始了作業(yè)的旅程。媽媽收拾好碗筷，來監(jiān)督我寫作業(yè)嘍！我邊做作業(yè)，邊抱怨著作業(yè)量多。媽媽聽完了我的抱怨之后，隨即給我講起了大道理。由于媽媽的口誤，觸到了我的笑點，我開始了狂笑。媽媽沒有理會我的笑，任然滔滔不絕的給我講著大道理。媽媽講累了，就回房間看電視嘍！我作業(yè)了也快做完了，睡意也來了，就撲上床呼呼大睡。

我認(rèn)為每天都很平凡，但是，這個家的情意也隨著時間一點一滴的積累了起來。

情誼記敘文2

他，體型龐大，身高與體重成了正比例，180：180。他有一張倒瓜子臉和一個能夠裝下世間萬物的肚子和一張能發(fā)出魔性般的聲音的嘴，他就是陳翰。

“鈴鈴鈴”上課了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來，掃視一下全班，隨后一眼就叨中了小嘴兒叭叭個不停的陳翰，數(shù)學(xué)老師走了過去，可陳翰渾然不知，還在唱著“叮叮當(dāng)、叮叮當(dāng)、鈴兒響叮當(dāng)。”所有人回頭看他時他才意識到他的“危險，”他沖著老師強顏歡笑了兩聲，老師才走開。

上課時，陳翰才開始他的“表演”，一會兒裝傻笑兩聲兒，一會兒趴在桌子上哼哼一首曲子，讓我們這些后排觀眾每時每刻都有新的樂趣。這時，老師打斷了他的“表演。”陳翰，你又怎么了這是?不要在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情!”我回頭看看陳翰，哈!他竟然還在開懷大笑!

下課時，我聽見數(shù)學(xué)老師對班主任說：“這孩子太調(diào)皮了!”這節(jié)課是英語課，雖然班主任的課陳翰不敢太放肆，但也會在天下大亂之時，英勇地沖出來。

瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷!

她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧!”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?

“可惡!”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。小子，不錯嘛!”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負(fù)。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!

情誼記敘文3

琪琪是我的鄰居，也是我的同班同學(xué)，她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，喜歡穿短袖T恤和一條款式簡單的牛仔褲，顯得活潑可愛、青青靚麗。

我和琪琪的性格愛好都相似。我們都活潑開朗，喜歡一切美好的`事物，比如商品店里的花花草草和精美小物件。

周末，小路上常常飄蕩著我們歡快的笑聲。我們有說不完的話題。“人生得一知己足矣！”

一個周末，我們相約去精品店淘寶，我喜歡一個精品小瓶子，粉紅色的，里面裝著純白色的茉莉花，還散發(fā)出陣陣清香，可愛極了。我愛不釋手。不經(jīng)意的一抬頭，我看見琪琪也目不轉(zhuǎn)睛地盯著小瓶子，琪琪說：“哇，這個瓶子好漂亮啊！”我對琪琪說：“你也喜歡嗎？那買下來好了！”琪琪沉思了一下，說：“你買吧，我家里有一個與這個差不多的。”“哦，那我買了。”我趕緊掏出錢買下了瓶子。拿著買回來的瓶子回家，我心里高興極了。一天，我去琪琪家，無意中看到了琪琪一篇放在臺上還未寫完的日記，我只是瞟了一眼，日記中寫著：那個小瓶子真漂亮，那些茉莉花真好看，我好喜歡，但我知道雪芷也喜歡，于是讓給了她。看了這幾句，我當(dāng)即愣住了。

回到家，我沉思著琪琪的話。第二天，我特地到市場上買回來一株茉莉花，一年過后，這株茉莉花枝攀長到了琪琪家的陽臺。這樣琪琪每天只要一推開落地窗，便可以聞到空氣中散發(fā)出來的陣陣清香。我每天泡我自制的茉莉花茶帶到校園與琪琪分享。琪琪說：茉莉花是圣潔的，就像我們的友誼。

我想，能有琪琪這個的伙伴，真好！可是“好花不常開，好景不常在！”又是一個黃昏，我站在陽臺，無意從媽媽和琪琪母親的談話中知道，過幾天，琪琪全家要移居國外。我震驚了！

最后一個晚上，我打通了琪琪的電話，我問琪琪：什么時候的飛機，我送送你好嗎？”“上午九點，你要上課的，不用送了。”琪琪的聲音有些低沉。

我一時不知道該說什么好，我們隔著電話線沉默了許久。最后，琪琪終于打破了沉默：“以后MSN聯(lián)系，再見！”“嗯，再見，保重！”

我聽到琪琪在電話那頭輕輕的嘆息……

我的淚終于忍不住流了下來。

琪琪走后，再也沒有人和我賞茉莉花和喝茉莉花茶了，我還是精心料理著已經(jīng)是枝繁葉茂的茉莉花，每個晚上，我都靜靜地坐在花香四溢的陽臺上凝望遠(yuǎn)方，我知道，在那個漂亮的地方，也有一個漂亮的小女孩和我一樣遙望；我知道，我們雖然相隔很遠(yuǎn)，但心卻貼得很近。我知道，總有一天，我會攜著茉莉花下的情誼，與琪琪相見在香氣彌漫的紫荊花下……

第三篇：同學(xué)情誼

同學(xué)情誼

1、我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時時刻刻被同學(xué)的友誼包圍著。這種友誼有時是一張課桌上的兩對明眸，有時是一把花花綠綠的大雨傘，傘下的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

2、友情似冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;友情是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;友情是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。同學(xué)之間的友情，往往來的更加不容易，我們應(yīng)好好珍惜這份友情，使之天長地久不變，讓我們大家一起快樂地成長，祝愿明天更美好!

3、我的記憶猶如廣闊的藍(lán)天，天空中的每一朵白云都是我的朋友，在這些形形色色的朋友當(dāng)中李林是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。我們從來沒有發(fā)生過爭吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我們始終保持著聯(lián)系。

4、友誼是什么?友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑;是我們壓力的流泄口，災(zāi)難時的庇護(hù)所;是我們猶疑時的

商議者，蒙渾時的清新劑，是我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛煉和改進(jìn)。

5、友情，哦，有太多太多的畫面涌現(xiàn)在眼前，那小小生活細(xì)節(jié)流淌著純真的友誼，讓你不經(jīng)意間為之感動。擁有感動，心中才會有一種溫暖，嘴角才會有一種微笑，生活才變得美好，人生才變得有意義。友情難求，才顯得可貴。

6、我即將小學(xué)畢業(yè)，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，我和朱昊宇之間都結(jié)下了深厚的友誼，留下許多美好的回憶，這件事我會永遠(yuǎn)記在童年的記憶里的。

7、我們同在一個屋檐下，共浴一片太陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵，生活中我們相互幫助，同學(xué)之間的友誼，像溫暖的陽光，照在我們的心上。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點點滴滴。珍惜美好的童年時光。

8、俗話說:“財富不是朋友，而朋友卻是財富”!的確，山縱然高，但不及同學(xué)之間的情高;海縱然深，卻不如同學(xué)之間的愛深!這同學(xué)之間的感情就像是一個個跳動而優(yōu)美的音符縈繞在我的耳邊，久久不能散去。

9、友情是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;友情是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;友情是春日的雨，夏日的風(fēng)，是秋日的果，是冬日的陽。沒有人能丈量友誼腳下的路有多長，沒有人能夠測試友情心中的海有多深，唯有時間，時間的目光可以一刻不停地注視著友情的身后和前方，明晰著友情的足跡，追逐著友情的人，記錄著友情的故事。

10、校園是美麗的，校園是高尚的，校園是充滿笑語、歡笑的，校園是充滿詩情畫意，校園是校園更是充滿純潔友誼的。

11、友誼悠悠萬古長，雖然我們只相處了七天，但感情已經(jīng)入骨;相見不如想念，兄弟，我會在遠(yuǎn)方、在精神上支持你!

12、我與李林的友誼就像高爾基說的一樣:真正的朋友，在你獲得成功時，為你高興，而不捧場，在你遇到不幸或悲傷時，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯的時候，會給你正確的批評與幫助。

13、在我最困難、最需要幫助的時候，是同學(xué)伸出了援助之手，給予我最大的幫助;在我不高興時，是同學(xué)們給予了我快樂，特別是:楊柳，常樂，王家，董一璇;在我因考試沒考好而哭出來的時候，是同學(xué)給予我在大的安慰----------

14、我的快樂，是同學(xué)們和我一起分享，而你們的憂傷卻不讓我知道;我的成功，是同學(xué)們和我一起分享，而你們背后的付出，卻不愿讓我知道。記得是同學(xué)們給我一顆蜜糖，讓我永遠(yuǎn)埋在了心里，永遠(yuǎn)的甜蜜在我的心里。

15、回想當(dāng)初，我是一個很任性的女孩。從我來到這個班級，是同學(xué)們一點一點的去感化我，在每一次的”風(fēng)雨“過后，是同學(xué)們給予我最大的鼓勵，讓我從他們身上學(xué)會了不再去任;是同學(xué)們讓我一點一點的進(jìn)步，由此，我們之間也有了一根”友誼繩“，把我與同學(xué)緊緊地聯(lián)系在了一起，用蝴蝶結(jié)牢牢的系住，讓我們的友誼永長久!

16、友誼是什么，友誼是寒冷時的暖流，是驕傲?xí)r的清風(fēng)，是慌亂時的重心。友誼是什么，是那種”海內(nèi)存知已，天 涯若比鄰“的相依，是”桃花潭水深千尺，不及王倫送我情“的深沉，也是那”我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西“的輕嘆。請大家相信，只要我們維護(hù)友誼，為對方著想，那么，我們的友誼就會地久天長，希望大家都能得到很多知心朋友，在朋友的關(guān)愛中感受生活的美好。讓我們諦造友誼，共同走向美好的明天，愿友誼地久天長!

17、友誼是純潔無瑕的，友誼是用金錢買不到的，友誼是誰也不能取代的。

18、同學(xué)之間的友情是會變的，這我承認(rèn)，但我相信，它會越變越好。它會使人與人之間的感情更深厚，關(guān)系更密切。

19、六年的時間，讓我與同學(xué)有了更深一步的了解;六年的友誼，在每個人的心中種下了一顆種子，慢慢的生長，努力的開放。花朵，在每個人的心中綻放，永遠(yuǎn)不會把它忘記，因為，他代表著我們純潔的友誼!關(guān)于同學(xué)情誼的句子(二)

1、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

2、攜一縷快樂陽光，同學(xué)情誼綿綿長;唱一路純真夢想，埋頭苦讀書香傍。四年時光如流水，相聚時短別情長。此番歸去展壯志，相逢之時歡歌唱。祝你前途一帆順，幸福快樂永徜徉!

3、遺忘 是我們不可更改的宿命 所有的一切都像是沒有對齊的圖紙 從前的一切回不到過去 就這樣慢慢延伸 一點一點的錯開來 也許 錯開了的東西 我們真的應(yīng)該遺忘了

4、應(yīng)該說我是一個普通的學(xué)生。表現(xiàn)一般，確切一點說，是不出眾，或者出眾的方面不是別人能夠接受和理解，所以大家對我的了解不是很深。不過怎么說呢?有緣千里來相會，今天大家能夠在一起相聚六年，也是一種緣分，希望大家好好珍惜你我之間的緣分。

5、采擷一串串的夢，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么絢麗;而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，但愿我們不忘過往。

6、不忘同窗情，難訴離別意。憶相遇，蓬勃朝氣，青春活力，純真歲月共嬉戲;盼相聚，依然年輕，快樂幸福，你我同擁新天地。愿你大鵬展翅沖云霄，此去一路俱順風(fēng)!

7、畢業(yè)考試過后已經(jīng)有好長一段時間了，而結(jié)束了畢業(yè)考試也結(jié)束了我們美好的初中生活，告別了老師，告別了朝夕相處了四年的同學(xué)，真有一種難舍難分的感覺。

8、“學(xué)業(yè)”可以畢業(yè)，“學(xué)習(xí)”卻不可以畢業(yè)，要有終身學(xué)習(xí)的“境界”;“青春”可以畢業(yè)，“夢想”卻不可以畢業(yè)，要有滿腔激情的“熱血”;“時光”可以畢業(yè)，“情誼”卻不可以畢業(yè)，要有時常惦記的“情結(jié)”。畢節(jié)季節(jié)，愿你順利多一些，好運多一些，如意多一些，開心快樂不停歇!

9、什么叫快樂?就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

10、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發(fā);自信，使你堅定----------這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

11、濁酒一杯入愁腸，卻化作千絲萬縷相思淚。此去經(jīng)年，雖明月常向別時圓，卻已相逢無期。安知再聚之時不滿頭華發(fā)，又或作古，此豈非“此時一別成永訣”?

12、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天:昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

13、愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

14、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

15、緣份是一根線，架起我們相遇的橋，劃開我們別離的界;情誼是一壇酒，天南地北共飲心不醉，他日相見舉杯終有時。畢業(yè)了，親愛的，一路順風(fēng)，永遠(yuǎn)想你!

16、有人說:“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

17、六年的感情我無法忘記，因為再我們的周圍發(fā)生過太多太多，愿我們的友誼地久天長!

18、六月的云朵是飄逸的，飄蕩著情懷;六月的陽光是火辣的，炙烤著心扉;六月的風(fēng)兒是多情的，包裹著不舍;六月的天空是高遠(yuǎn)的，放逐著夢想;六月的花兒是艷麗的，綻放著青春;六月的心情是忐忑的，滿含著眷戀。6月畢業(yè)季，敬一杯離別酒，祝福各位同窗勇闖天涯，精彩無限!

19、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!20、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

21、今年我們都六年級了，很快就要畢業(yè)，離開這個班集體，各奔前程了。在這里衷心祝愿大家都能夠考上理想的中學(xué)!他日有緣，我們再聚，謝謝大家。

22、可能是由于自己性格的緣故，有時候和同學(xué)們相處的不是很好。之前多多得罪了，在這里誠心的跟大家說聲抱歉，還望大家多多包涵。六年的時光，我經(jīng)歷了許多，哭過痛過失意過笑過開心過。在這里，我很感謝我的老師和我的同學(xué)陪伴我度過的那些日子，謝謝你們。我會永遠(yuǎn)記得那些我們共同度過的日子。

23、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

24、你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。

25、平日總是坐在樹下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個校園，喜歡它的生機與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切----------如今我已邁出了母校，告別了那一切的感動與自豪，我滿懷希望地向母校揮手告別，向它鄭重地說了一聲:珍重，再見!徐徐的輕風(fēng)帶去了我無盡的思念，溫暖的陽光捎去了我無數(shù)的祝福。

26、親愛的朋友們，三年的幸福光陰里，我們踏一路相知風(fēng)雨，攜一路幸福陽光，采一路美麗芳菲，唱一路幸福歡歌。三年的快樂時光里，我們以勤勞作帆，智慧作舟，暢快進(jìn)取，而今我們又將帶上彼此的祝福開始新的征程，請珍重。

27、輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。

28、如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。

29、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!30、告別林蔭校園，揚帆起航，展開拼搏的篇章;告別書聲瑯瑯，豪情萬丈，追逐心中的夢想;告別昔日同窗，情誼綿長，寄語真情的愿望。畢業(yè)之際，愿你懷著憧憬，邁向成功的方向!

31、給同學(xué):不管是晴天陰天雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天;不管是昨天今天明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

32、生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

33、談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真?zhèn)€要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。”----------不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今，還有什么可保留的?該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何?

34、我不喜歡說話卻每天說最多的話，我不喜歡笑卻總笑個不停，身邊的每個人都說我的生活好快樂，于是我也就認(rèn)為自己真的快樂。可是為什么我會在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方向-----

35、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

第四篇：師生情誼

3.2 師生情誼

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系，積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力和水平，使學(xué)生形成健康的人格。

2、過程與方法

通過讓學(xué)生自己查找歌頌老師或者師生關(guān)系的名人名言、散文、歌曲、電影等作品，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；通過課堂設(shè)置疑問和師生面對面的交談，讓學(xué)生學(xué)會理性思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。

3、知識與技能

通過讓學(xué)生自己動手拍攝老師工作的照片、錄像，制作課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解教師工作的特點，認(rèn)識教師工作的辛勞，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。【教學(xué)重點】教師的多重角色與工作特點。【教學(xué)難點】如何正確對待老師的批評。【教學(xué)策略】

（一）教學(xué)方法

教學(xué)過程是教師與學(xué)雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：

1、談話法。課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂談話的過程中，播放悠揚的背景音樂，采用聊天的形式，讓被邀請的老師們與學(xué)生平等對話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。

2、課堂測驗法。通過設(shè)置一些古今中外一些與教育以及師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平回答，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課前準(zhǔn)備

1、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機。

2、查找歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》。

3、學(xué)生查找其他有關(guān)描寫老師的詞語、歌曲、電影等。

4、學(xué)生用數(shù)碼照相機、攝像機拍攝、錄制教師工作的畫面和場景。

5、把音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》和拍攝、錄制到的畫面和場景制作在一起形成師生面對面交談的背景。

6、邀請兩位本班的任課老師參與課堂。【教學(xué)過程】

1、播放背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》和本班老師辛勤工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出一些描寫老師的詞語、歌曲、電影等，導(dǎo)入本次探討的話題《師生情誼》。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中融入課堂教學(xué)。

2、“互相定位”——設(shè)計“老師是？”和“學(xué)生是？”兩個問題，要求學(xué)生和老師分別用一句話概括出對方在自己心目中的地位。

設(shè)計意圖：通過雙方的回答，一方面顯示在彼此心目中的地位，另一方面也可從中了解學(xué)生眼中的老師工作的特點以及他們對老師辛苦工作的認(rèn)識和理解。

3、“我參與我評議”——提出“我喜歡這樣的老師”和“我喜歡這樣的學(xué)生” 兩個相對應(yīng)的問題。

設(shè)計意圖：通過讓老師和學(xué)生彼此傾聽對方的心聲，了解對方對自己的具體要求和為自己確立的理想化的奮斗目標(biāo)，以便達(dá)到既可激勵老師提高自身素養(yǎng)，又可促使學(xué)生不斷完善自己人格的作用。

4、“說句實在話”——設(shè)計問題“你覺得老師能夠平等地對待每一個學(xué)生嗎？當(dāng)你被老師誤解或者批評時心里感覺怎么樣？”和“您評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在您的眼中學(xué)生有沒有‘好’‘壞’之分？”讓學(xué)生和老師分別回答。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生和老師暢談對上面問題的感受和見解，既可給予老師對曾經(jīng)有過的不公平做法表示由衷的道歉的機會，又可向?qū)W生傳達(dá)一個信息：在老師們的心中，各個學(xué)生在人格上是平等的。這樣不但能達(dá)到增進(jìn)師生彼此理解的目的，同時也可以鼓勵一部分后進(jìn)生，使他們堅定改進(jìn)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心。

5、“課外知識小測驗”——老師設(shè)置一些古今中外與教育特別是師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平進(jìn)行搶答，累計積分，作為平時成績。（舉例題如：有關(guān)孔子提出的“有教無類”教育思想；有關(guān)毛澤東賀徐特立60大壽時提出的“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生”；有關(guān)亞里士多德提出的“我愛無師，但我更愛真理”等不朽論述和名言。）

設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，既可讓學(xué)生開闊知識視野，積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；又可順理成章地過渡到下一個問題。

6、“無限憧憬”——設(shè)計問題“我理想中的師生關(guān)系”（師生分別談?wù)摚?/p>

設(shè)計意圖：通過師生的分別回答，可看出雙方在同一個問題上的分歧所在，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和交流，達(dá)成一個能夠激發(fā)師生共同的努力目標(biāo)：為建立一種相互尊重、愛護(hù)、平等、民主的新型師生關(guān)系而奮斗。

7、“款款祝福殷切期望”——設(shè)計“尊敬的老師，我想對您說??”和“親愛的同學(xué)們，我想對你們說??”兩個問題，分別由學(xué)生和老師給予對方良好祝福。設(shè)計意圖：通過彼此美好的祝福，增進(jìn)師生情誼，攜手共同走向美好的未來。

8、繼續(xù)播放音樂和畫面，師生共唱《長大后我就成了你》，在歌聲中結(jié)束本次討論的話題。【反饋評價】

評價的目的是為了考查教師的教學(xué)水平和學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展。課堂評價主體和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)趨向多元化。

1、對照目標(biāo)，進(jìn)行三維評價，即情感態(tài)度價值觀、過程與方法，知識與技能的評價應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維的變化。

2、應(yīng)注重過程的評價，評價要滲透到教學(xué)的全過程，以激勵評價為主。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式：以學(xué)習(xí)資料的收集、小組討論學(xué)習(xí)等情況評價其合作學(xué)習(xí)能力；以學(xué)生參與實踐情況感受的發(fā)言評價其價值觀的變化；以其參與活動的實際表現(xiàn)評價其自主學(xué)習(xí)和實踐操作能力是否得到了提高。

第五篇：同學(xué)情誼

同學(xué)情誼

時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼三年了，我們從不懂事的小不點長成了三年級的小學(xué)生，在這三年里，有些事情發(fā)生過就忘了，唯獨難以忘記的就是同學(xué)之間互幫互助的情誼。

記得有一次，輪到我值日了，剛好我生病了，總是咳嗽，我極不情愿地拿起掃帚，一邊咳嗽一邊“呼哧”“呼哧”地掃著那堆滿了紙屑的地板。這時候，我的好朋友陳姝蓉來了，她，長著一張圓圓的娃娃臉，小小的嘴角總是掛著自信的微笑，走起路來蹦蹦跳跳的，十分可愛。她不僅長得可愛，而且心地十分善良，她總是能事事處處為別人著想。這時她看見我正在吃力的掃地，就趕忙跑過來對我說：“郭靜怡，你生病咳嗽就別掃了，不要勉強，我來幫你掃吧！”我聽了她的話，直起腰板，看著滿臉微笑熱情關(guān)切的陳姝蓉，心里充滿了無比的感激！

我們幾個關(guān)系要好的同學(xué)經(jīng)常在QQ上面寫日志，作文和童話，自己的完成了就去看他們寫的怎么樣，發(fā)現(xiàn)問題會及時給對方指出來并出主意，順便發(fā)一些鼓勵對方的話。他們也總是給我發(fā)一些贊揚、鼓勵我的話，讓我有了要寫的更好的動力。

同學(xué)是學(xué)習(xí)中的競爭對手，也是學(xué)習(xí)中的合作伙伴，有不懂的問題大家一同探討，相互競爭，共同進(jìn)步；心情不好時，同學(xué)就是我們的傾訴對象；學(xué)習(xí)中需要幫助時，同學(xué)可以做小老師；盡情歡樂時，同學(xué)與我們共同分享??是同學(xué)的情誼讓我懂得了去關(guān)心和幫助他人。

同學(xué)的情誼是簡單而真摯的！同學(xué)的情誼是純真而珍貴的！

陜西省榆林市榆陽區(qū)星元小學(xué)三年級三班三年級:郭靜怡