第一篇：關于浮躁高二作文

關于浮躁高二作文

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關于浮躁高二作文，希望對大家有所幫助。

我經常會在做一樣事的時候，因為失敗或者做的時間太久，還沒成功而放棄甚至大發雷霆。這種行為在我上二年級時表現最為突出。

有一次，我休息在家，在書桌上搭建起了多米諾骨牌。這一套骨牌玩具中的骨牌，共有三十來個，我想：才三十幾個，這肯定十分簡單，別人幾百個都能做出來，我肯定也行。于是我開始了這項看似簡單的工作。首先我把排列順序在紙上寫下來，然后從一大堆骨牌中拿出一個我最喜歡的紅色，興高采烈地把它立在桌上。可是剛立上去，突然發現我的腿有點癢，我就伸手去撓，誰知手碰了一下骨牌，骨牌就像一棵被砍倒的樹似的，倒了下去，正好砸中了擺在一旁我剛吃一點的麻辣干袋子上。“啪唧”一聲，辣油濺得滿衣服的。我生氣極了，只怪自己為什么沒第一時間接住多米諾骨牌。我在氣頭上，想著第一次排就失敗了，感覺自己一點能力也沒有，越想越生氣，干脆把骨牌收起來，扔進玩具箱里，拍拍衣服去玩積木了。

我一邊擦著衣服上的辣油，一邊找借口來安慰自己：多米諾骨牌肯定不是我這個年齡玩的東西，我還是玩點簡單好玩的積木吧!想到這里，我的心情好多了，于是去找積木玩。翻出上次玩的樂高積木，看到了“成品柜”中還有一盒“AK47”槍械模型沒拼完，我連忙拿出“AK47”半成品開始“工作”起來。忙碌了半個小時，終于拼完了槍托，也就是剩下的部分。

我得意極了，正想拿起來端詳一下，突然一股辣味猛地被吸入鼻腔，“阿秋!”槍被一股“旋風”襲卷倒在地上，槍管被碰壞了，積木掉了一地，我當時心情糟糕了，立刻大哭起來，熬了半小時拼的槍械模型就這樣又壞了。媽媽聞聲而至，問我發生了什么，我告訴她我玩什么也玩不好，媽媽知道我的缺點出于何處，那就是太浮躁，她說積木壞了能再拼，骨牌倒了能再搭，要對任何事物有耐心，聽了這番導致后，我明白了：“少一點浮躁，多一點耐心”的`道理。

現在我牢記教訓，做事認真了，有耐心了，再也不會出現半途而廢的“爛攤子”了。

世界變幻莫測，我們極易變得浮躁。要取得成功，我們就必須褪去浮躁。

褪去浮躁，生命因此更高大。

一棵樹苗長成大樹，需要十年，而一株浮萍長滿整片河塘，幾個星期便已足夠。當一陣狂風襲來，滿池浮萍可能會被吹得七零八落，只有大樹卻依然挺立。十年間大樹努力發展根系，吸收養分，沉下心去。它的根系在地面下不斷延伸，枝葉不斷繁茂。最終，大樹成為了萬眾仰望之才，而浮萍早已不知去向。所以我們要學習大樹的活法，十年磨一劍，戒掉浮躁，因為只有扎根大地，才能擁抱藍天。

褪去浮華，未來更加寬廣。

眾所周知，方仲永小時候是一個神童，他家世代從事農業生產，仲永五歲時便可以寫出詩句，但這種才華并沒有引起方家的重視，方父認為這只是一種賺錢的方式，所以他帶著仲永到處拜訪同鄉，不讓他繼續學習。當仲永長到十二三歲時，卻變成了一個平凡人，沒有一點特別之處。這是什么原因呢?歸根結底還是因為方父太浮躁，目光短淺，只顧眼前的利益。如果當時方父能夠送他兒子上私塾，叫他認真讀書，那么，現在中國古代文豪榜上或許會多出一個人的名字了。“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已焉?”正因如此，我們更應該努力學習，戒掉浮躁之心。

褪去浮躁，人生回歸本真。

你看過《瓦爾登湖》嗎?梭羅在那里呆了兩年，他遠離城市的繁華，一個人在湖邊的森林里搭建了小木屋，開墾荒地用來種菜。一個人簡簡單單的生活，有時勞動勞動，有時看看書或觀察樹林里的動植物，有時他也寫寫書。后來《瓦爾登湖》出版了，人們爭相搶購，梭羅也成為了一代名家。看過書的人們都想去瓦爾登湖看看，可梭羅卻說：“只要你們心里沉靜，到哪兒都可以是瓦爾登湖。”我們應該學習梭羅這樣，戒掉浮躁，沉下心來。只有這樣才能使我們人生更加充實。

拋下浮躁，做回自己!

拋下浮躁，活出真我!

第二篇：浮躁讀后感

.<浮躁》讀后感

賈平凹的小說第一次看，對他的商州文學不怎么了解，甚至以說是不明白為什么叫商州文學，只知道我們現當代老師還是極力推崇他的終于把他的《浮躁》看完了，以前只覺得這本書應該是講個人的性格之類的書吧，沒想到卻也是中國作家都關心的特別時代的產物，作為一個中國人沒辦法逃避也沒辦法忽視的一個時代，我覺得這本書之所以叫浮躁，用作者的一段原話既可以很好的概括：

“在我們今天的時代里，是浮動著我們這種特有的心態的，我們可以說更遠一點的，五十年代，我們國家處于苦戰后勝利的高度興奮中，那時的心態是積極的，完全可以成為我們前進的動力，但是我們這個民族由他自身的先天不足，正常的興奮轉變為病態的亢奮，自信便化成無知的狂熱，一九五七年的失誤，一九五八的挫折，一九五九年的持續抗旱，一直到文革十年，現在一旦真開眼，看看世界，人家早已把我們甩出一個世紀那么遠，心里的覺醒就成了心理的失重，狂妄的自尊轉化為沉重的自卑，因此狂躁不安，煩亂不已，莫衷一是，一切像是墮入五里霧中，一切都不信任，一切都懷疑，人人都要頑強的表現自己的主體意識，強調自我存在，覺得怎么都不合適，怎么也不舒服，虛妄的理想主義搖身一變成最近視的現實主義。”

我覺得作者這是對這個社會的高度概括，同時也是對文章的高度概括，我想這需要作者有著對生活的無限熱情還有著清醒的認識才可能寫得那么準確，同時具備藝術魅力

拋開這一切文學所反映的東西，我個人覺得此小說還告訴我：

社會就是一個大的環境，什么人都有，你會遇到各式各樣的人，各種各樣的事，但不管怎么樣，我們要有自己的價值觀人身觀世界觀

在這個紛繁復雜的社會里，我們要于自己的內心，不管是愛情還是事業

愛著一個人是一種幸福，被愛同樣是一種幸福

愛才是永恒的主題

人要敢于同惡勢力做斗爭，堅持自己認為對的事情一直走下去

一個人不僅要實現自我價值還要實現社會價值

愛情有時候錯過了就是錯過了，并不是所有的愛情錯過了都還有機會的，要抓住機會，自己爭取

一個女人也可以很自己保護自己，不一定一定要靠男人

一個人的成長總得經歷一些事情，磨難只是在考驗我們成長

第三篇：高二《克服浮躁,踏實學習》主題班會教案 精品

主題班會教案

高二《克服浮躁，踏實學習》主題班會教案 精品

班 級：高二（2）班 班主任：

主題背景：心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。

當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處于青春發育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業負擔；加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。

此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當中往往流行攀比之風，不能靜下心來學習，作風飄浮，眼高手低。而浮躁心態是十分有害的。順境時，它使人心高氣傲，忘乎所以；逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學態度，失掉最需要的實干精神和創新精神。

基于上述認識，圍繞“克服浮躁”主題，筆者發動學生骨干，由他們自主策劃,自發地在班級中開展了一次主題班會課，收效不錯。班會目的：

1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。

2、使同學們克服浮躁、保持平和的心態、踏實學習。

班會過程：

一、導入課題

提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么？

（健康、金錢、事業、愛情、親情、友情、美貌、道德品質等）（學生發言后教師總結如下）：

老師：同學們，現在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。我們在關注身體健康的同時，更應該關注心理健康。聯系學習，我們更應該有個怎樣健康的心理呢？

二、班長主持

1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發表看法。

2、班長總結（見補充材料）

三、全班同學集體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

《誡子書》片段

諸葛亮

夫君子之行：靜以修身，儉以養德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?

四、全班同學積極參與討論。

注意事項：

（1）兩個值周班干部想辦法組織同學上講臺發表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。（2）做好各方面的文字記錄（尤其是同學們的發言），簡要寫出此次班會的總結（成功經驗、失敗教訓等等），形成文字材料。

五、班主任對此次班會課做總結，指出亮點和不足之處。

班會總結：

這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學自發組織協調，班會氣氛和諧，很多同學都能主動起來發表自己的看法見解，大部分同學能夠認真地聽并且積極思考。

這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態平和，積極進取，找到了克服浮躁的方法：（1）明確目標，加強學習，勤于思考。（2）保持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自己。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中保持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。（補充材料）

1、“浮躁”指輕浮，做事無恒心，見異思遷，不安分守己，總想投機取巧，成天無所事事，脾氣大。如今的高中生存在著程度不同的浮躁心理。在學習中，他們輕浮急躁，行動盲目，心神不定，做事踏不下心來，沒有耐性，缺乏恒心和毅力，急于求成，見異思遷，好大喜功，充滿“天上掉餡餅”的幻想，沒有腳踏實地的艱苦奮斗精神，卻存在著僥幸成功的奢望……這種心理情緒就是我們通常所說的“浮躁”。浮躁是一種不健康的心理，是當前學生中較易出現的一種心理現象，在某些學習階段，甚至成為一些學生的通病。浮躁心理如不及時糾正，則具有較大的危害性，尤其是當許多個體的浮躁演變成集體性浮躁后，則會危及到班級的風氣。

2、浮躁心理的表現形式因人而異。經常性的表現為“想不到”“坐不住”“聽不進”“管不牢”“忙不停”“長不了”。“想不到”：在自己支配的時間內，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，一會兒看看這本書，一會兒看看另一本；“坐不住”：在課上找各種借口下位子，或是東張西望，交頭接耳（案例一）；“聽不進”：對課上老師講的知識無興趣，或自搞一套，或哈欠連天，根本不管老師講什么；“管不牢”，廢話連篇，沉迷于侃大山；“忙不停”：興頭上來時，馬上動手去做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻常常忙中出亂，甚至殃及他人；“長不了”：在老師批評和考試后，短時間內能意識到自己的錯誤，也付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。浮躁使人失去對自我的準確定位，使人隨波逐流、盲目行動，對個人對整個班集體極為有害，必須予以糾正。

3、消除浮躁的幾點方法，希望對大家有所幫助。

①要立長志。俄國偉大作家托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”根據自己的特點來確立目標。俗話說：“無志者常立志，有志者立長志。”立志不在于多，而在于“恒”。②重視行為習慣。一是要求學生做事情要先思考，后行動；二是要求學生做事情要執著堅定，有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點一點分開做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達到目標。③時時提醒自己從小事做起，耐住寂寞與平淡。耐不住寂寞容易滋生浮躁，從某種意義上講，耐得住寂寞就是成功，而實際上我們常常耐不住寂寞反被寂寞所傷。于是，學會獨處就是消除浮躁。要想真正安靜下來，腳踏實地地從點滴的日常生活做起并非一件易事。要不人們怎么會有“人生難耐是寂寞”“古來圣賢皆寂寞”之說呢？只有耐得寂寞才有真人生。

④笑面挫折。永遠以自信、樂觀、積極進取的的姿態對待挫折。學習需要循序漸進，日積月累，不要因短時間內收效甚微便灰心，而應持之以恒。因為人無完人，即便你決心去消除浮躁心態，并為之付諸了很強的自控力，有時也可能還會感到心氣浮躁，這是正常的。關鍵是你能認識到自己的浮躁狀態并有意識地使其發生在最小限度。

⑤攀比時要知己知彼。“有比較才有鑒別”，比較是人獲得自我認識的重要方式，然而比較要得法，即“知己知彼”，知己又知彼才能知道是否具有可比性。例如，相比的兩人能力、知識、技能、投入是否一樣，否則就無法去比，從而得出的結論就會是虛假的。有了這一條，人的心理失衡現象就會大大減低，也就不會產生那些心神不寧、無所適從的感覺。

世上無難事，只怕有心人。相信只要你能夠保持階醒理智的頭腦，時時嚴格要求自己，一定會取得令你自己滿意的結果。

高中生，減少浮躁，保持心態的平和，就會在高考的道路上，走得更穩健！

第四篇：干部浮躁問題

如何看待干部浮躁問題？

一、鄉鎮干部浮躁問題的主要表現：作風飄浮，不務實；急于升遷，本職工作還沒做好，就開始設計自己的“升遷圖”；虛報浮夸，華而不實，用水分制造“政績”；懶惰松懈，貪圖安逸，不深入群眾、不深入實際等。這種浮躁之氣，在使領導干部思想、作風、紀律出現渙散的同時，也使黨風、政風和社會風氣偏離正道，嚴重影響了黨和政府在人民群眾中的凝聚力、戰斗力和號召力。

二、干部浮躁問題產生的原因：既有客觀的方面，更多的是領導干部主觀方面的原因。從客觀上看，社會轉型期負面效應誘導；當前干部考核體系不夠科學，評價指標不盡合理；鄉鎮工作任務超負荷、壓力過重等原因引發所致。從主觀上看，“官本位”思想嚴重，不能正確對待職務的升遷留轉和待遇的高低不平；心理承受能力弱，不能主動適應環境變遷，致使信念不夠堅定、心理不夠成熟、情緒不夠穩定。

三、化解和根治干部浮躁問題要做好以下三方面的工作：

一要突出強化鄉鎮領導干部思想教育。“心病終需心藥治。”浮躁心理的根源在心、在腦、在思想深處。要用科學發展觀和正確的政績觀，幫助鄉鎮領導干部進一步堅定信仰、堅定信心、堅守情操，做到不為功名所纏，不為利祿束縛。

二要建立符合鄉鎮實際的科學考核評價體系。增強考核評價的針對性、科學性和可操作性，提高那些在鄉鎮任職時間長、工作敬業的干部的政治經濟待遇；完善干部監督和責任追究機制，暢通干部“能上能下”的渠道，對那些無所事事、不思進取、投機鉆營的干部，及時予以批評教育懲處，切實為鄉鎮領導干部的工作創業提供一個風清氣正的氛圍。

三要凸顯以人為本，正確疏導化解浮躁心理。綜合考慮干部的政治、經濟待遇問題，盡量“一碗水端平”，不讓老實人吃虧，不讓會工作、能干事的人吃虧。鄉鎮領導干部自身也不能著急出名、著急當官；而要寧靜致遠，甘于寂寞，在工作和生活中保持緊迫感，增強進取心，只有這樣，浮躁才會遠離我們。

第五篇：讀《浮躁》有感

讀《浮躁》有感

其實也已經忘了懷著怎樣的心情去讀浮躁，就是很喜歡賈平凹，喜歡讀他的《秦腔》，讀他筆下的家鄉，讀他寫的民俗文化。

州河在陜西省屬于第三條大河，但卻是最有特點和個性的河，它流經三個省，四十六個縣，全長二百八十里，深深淺淺彎彎直直，變化無窮，也可以說它是這塊邊境內最深最長也最浮躁的河。這個浮躁的河上有個名叫仙游川的村子，故事就發生在這里。

這篇小說主要圍繞著金狗和小水的愛情故事為主線，描寫改革開放初始階段出來的問題以及整個社會的浮躁狀態和浮躁表面之下的空虛。

金狗——浮躁的男主角，從務農到參軍到他與三個人（小水、英英、和石華）的婚戀關系，再到做州報記者以及最后的辭職跑河運的坎坷經歷。他本人并不浮躁，只是浮躁他人的浮躁。他敢于與命運抗爭，敢于揭露當時紅軍干部的腐朽，包括地廳級，省級等高層干部，也許這也是作者本人對當時現實的深刻認識。不知怎么了，總是覺得金狗就是賈平凹本人。

金狗對愛情的執著，他始終只愛著一個人——小水。即使途中也有令他心動的人。文中寫道小水是菩薩，而英英是小獸，可是菩薩總是令人敬而遠之啊！忽然間又想到了《秦腔》中的角色，白雪，可是水生就沒金狗的命好啊！言歸正傳吧，雖然金狗和小水之初沒成眷屬，但更考驗了他們的感情。由于英英的插入，小水嫁給了一個小男人，結果結婚那天小男人病倒了，不久就死了，小水也就做了寡婦。后來小水為了不讓金狗難為，又嫁給了福運，有了個孩子名叫鴻鵬，可是不知是不是天公不作美啊??福運也走了。最后還是金狗和小水在一塊了。明明兩個彼此相愛的人卻彼此折磨。我也只能這么說。

當金狗與田家對抗時他沒有膽怯，但當他成功時，他沒有預期的亢奮，只覺得包含著巨大的恥辱。他希望自己悲悲壯壯地大干一番。而他卻不得不忍受自己的油滑，油滑又是一個農民的兒子、一個正派的人所不能干的啊！這會兒他是浮躁的，他浮躁自己的無力，浮躁自

己的油滑，浮躁自己的處境，浮躁著有權人的虛擬與齷齪，可他也只能自己浮躁著。

還有一個角色雷大空令我印象深刻，他原來買假老鼠藥做了幾年牢，出來之后無所事事，一個人吃飽全家不餓。后來跟福運合伙做生意，由于受到田家勢力的打壓，沒法做了。雷大空經過金狗貸款開公司，生意越做越大，他由一開始的性格浮躁演變到內心的浮躁，他開始賄賂高官，但他都記錄著賄賂過的官員有了開始也就預示著結局，大空去坐牢了而且不明不白的死了，其實誰都能猜出為何，高官亦浮躁啊！大空由一個衣衫不整的農民做到西裝革履的大老板，在那個浮躁的年代，也許只有浮躁的人才敢去嘗試。

田中正鄉村長，狡猾、老奸巨猾、好色，也只因他頭上有人。具體事例我還不想在這里說了只能說當時官場的浮躁，官官相護。

在這本書中，好像只有兩人不太浮躁，一個是不靜崗的和尚和一個來仙游川考察的人。和尚說：“空者，所謂內空，外空，內外空，又為空，無為空，無始空，性空，無所有空，第一義空，空空，大空。說實話不太理解，只是會有種共鳴的感覺，也只可意會罷了。

還有一個女人——石華。在金狗因為大空的事坐牢，石華求別人讓別人去救他，一個女子手無寸鐵，只能??她為了她的愛情而獻身，即使哭了，也無悔，可是金狗對于她的付出卻一無所知，唉，如果沒有小水，也許??

我之所以不講考察人的事跡是想引出更深層次的升華。

在那個的時代里，是浮動著這種特有的時代心態的。可以說的更遠，50年代，我們國家處于苦戰勝利后的高度興奮之中，那時的心態是積極的，完全可以成為我們前進的動力。但是我們民族有他自身的先天不足，正常的興奮轉化成病態的亢奮，自信便化為無知的狂熱。1957年的失誤，1958年的挫折，1959年的持久亢奮，一直到十年“文化大革命”。現在睜眼看世界，人家早已把我們甩了一個世紀，心靈的覺醒就轉化為心理的失重，虛妄的自尊逆轉為沉重的自卑，因此狂

躁不安，煩亂不已，莫衷一是，一切像墜入五里霧中，一切都不信任，一切都懷疑。

其實說讀后感也卻不像，也只是寫了一下各個角色在我心中的感受，他們所經歷的事是我所不能經歷的，也只能去感受去思考。其實看完每本書我都想把每個角色都捏出來擺在桌子上，去想他（她）經歷的事跡。

這篇讀后感，可能寫的不全備，也只是寫一下自己的真實感受。沒有套路，亦沒有格式。